薄弱学科分析及改进措

薄弱学科分析及改进措（共5篇）

薄弱学科分析及改进措 篇1

薄弱学科原因分析及改进措施

回顾2016----2017学第一学期，薄弱学科的存在给我的教学工作带来了很大的困扰，薄弱的成因是什么呢？我对此进行了认真的剖析和反思，我认为形成当前薄弱学科和薄弱班级的主要原因来自三方面：一是教师，二是学生, 三是家庭，具体分析如下：

一、教师的原因

1、客观上讲：

教学方式单调，学生学习热情不太高。而现行的教材是在新课程理念的指引下编写成的，知识难度在下降，但却给学习知识的过程与方法上留有很大的空间，这就需要教师在处理教材上要灵活创新运用，2.教学方式、方法单一。多媒体投影利用率很低，信息技术与新课程无法整合，直接影响新课程课堂教学效率；，如果每节课在效率上有一点差距，日积月累便形成较大距离

如果每节课留一点“尾巴”，每一节、每一章就有一些问题得不到解决，久而久之差距便拉大了。

3.在教学中没有真正落实因材施教这一教学策略。因材施教的道理我们每位老师都懂，每位学生能力不同，完成的 作业量也应该不同，但有相当教师经常让全班同学做同样的作业，这样就导致学优生“吃不饱”，学困生“吃不了”。“吃不了”的学生不仅品尝不到胜利的果实，还会受到家长、老师和同学的歧视。他们对学习无兴趣，自信心下降，成绩会越来越糟糕，以致形成学困生。

（1）老师对学生要有责任心、爱心、耐心、恒心，对学困生关注不够。如果老师认识到教好每位学生是自己的责任，那么就不会把学困生置之不理；如果老师像爱学优生那样爱学困生，那么老师就不会把学困生当成自己的负担，辅导学困生时也会极具耐心、持之以恒，不会三天打鱼，两天晒网。

（2）、教师缺乏对学生高效的学习方法和良好的学习习惯的培养

高效的学习方法能“事半功倍”，而低效的学习方法却是“事倍功半”。学习实际上也是培养好习惯，好方法的过程。制定好的学习方法、培养良好的学习习惯，天天抓,使学生能做到全神贯注的听讲，积极的思考，先理解后记忆，不论在学校还是在家里都能自觉学习，因此学生学习起来效率高，造成学生没有养成好的学习方法习惯，虽然费了很大劲，成绩仍旧不理想。

二、学生的原因（1）遗传因素，每一个学生由于遗传因素及后天环境的影响，都有智力水平差异，学习能力差异。从生理上就决定“待进生"的存在，这是无可厚非的。

（2）教学内容对学生的影响。低年级是基础中的基础，部分学生由于低年级基础没打好，到了高年级想学又使不上劲，以至于有

了“破罐子破摔”的想法，形成不读书，抄作业等不良学习习惯。

3不懂得合理支配时间，学习兴趣不浓厚。现如今学生上课不珍惜时间，老师讲，他也讲，或者思想溜号，耽误了听课、阻碍了内容进入记忆。另外，学习兴趣不浓厚，对学习抱有应付差事的心理。究其原因，有一部分出在教师身上，如课上松松垮垮，课下十分紧张，造成学生本末倒置地对待时间分配。但原因的症结还在学生本身，他们没有明确的学习目标，认为自己是给家长和老师学的，由于优越的生活条件，养成了现在学生懒惰的心理。

三、家庭环境的影响

学生不良学习习惯的养成与家庭环境的影响有直接关系，教育方法不得当以及社会环境等都可能对学生产生影响。改进措施：

一、教师重视，找准症结，加大对薄弱学科治理力度。虽然老师工作繁多，也要提升教学质量当做学生的生命，落实责任，加大对薄弱学科的治理力度。

二决胜课堂，向课堂要效益。

要想真正提高薄弱学科的教学效益，改进课堂教学是最关键的。这就急切的要求薄弱学科教师必须切实提高授课艺术，认真组织课堂教学，在课堂上要做到先学后教，精讲多练，当堂检测，及时反馈，优化课堂教学环节平，自我改进完善。

薄弱学科分析及改进措 篇2

VBE系统是高压直流输电工程中用于实现换流阀可控硅晶闸管开关控制与运行监视的重要设备, 对直流输电系统的安全运行起着至关重要的作用。VBE系统主要由晶闸管触发回路、监测回路、过压保护回路组成, 是晶闸管触发及在线监测系统的核心部分。VBE系统硬件部分主要由背板、CPU板、光发射板、光接收板、RPU板卡、电源模块、CLC接口模块构成, 通过单片机CPU程序的运行及各板卡间功能的正常连接, 完成VBE与直流极控系统、换流阀间控制信号、监视信号的交互, 实现换流阀的控制功能。

目前, VBE运维只能通过VBE系统的基本接口信号、表面性故障指示来判断VBE系统的运行状态, 在设备故障时, 无法实时准确地定位故障, 只能通过不断更换板卡、反复试验来排查故障, 给运维带来极大不便。本文将通过梳理超高压广州局所管辖6个站点中发生的40起VBE系统故障, 分析VBE系统的薄弱环节, 以便针对性地提出改进措施。

1 VBE系统故障统计分析

本文所统计的VBE系统故障指的是VBE屏柜内部发生的故障, 主要包括VBE装置本身的故障、屏柜内重要接口元件和继电器的故障, 以及屏柜内辅助配件对VBE系统正常运行产生影响的故障, 不包括换流阀内晶闸管、TVM板卡等元件的故障, 也不包括屏柜内不影响VBE系统正常运行的故障 (如屏柜灯、屏柜门故障等) 。基于此, 对超高压广州局所管辖的6个重要换流站2006~2014年间的VBE系统故障进行统计, 共有40项数据样本。

1.1 VBE系统故障元件统计

按照VBE系统故障元件进行划分, 分为VBE系统的板卡故障、VBE系统的重要接口元件故障和VBE系统屏柜其它配件故障。统计40起VBE系统故障发生的元件, 光发射板故障13次, 占总数的32.5%;CPU板卡故障7次, 占总数的17.5%;光接收板故障4次, 占总数的10%;背板故障1次, 占总数的2.5%;VBE系统电源故障4次, 占总数的10%;CLC接口板卡故障1次, 占总数的2.5%;信号继电器故障2次, 占总数的5%;VBE屏柜冷却系统故障8次, 占总数的20%。

根据统计, VBE系统的故障主要在装置本身, 占到总数的62.5%。而在此之中, 光发射板的故障最多, 占到装置故障总数的52%;CPU板故障次之, 占到装置故障总数的28%。除了VBE系统装置本身故障外的VBE系统故障主要发生在VBE屏柜冷却系统和VBE系统电源, 其它元件的故障较少, 属于个例。

1.2 VBE系统故障影响严重性统计

按照VBE系统故障影响严重性进行划分, 分为暂不影响运行故障、导致VBE系统失去冗余故障、导致VBE系统出口闭锁直流的故障。统计VBE系统故障, 导致VBE系统失去冗余的故障25次, 占总数的62.5%;导致VBE系统出口闭锁直流的故障仅2次, 占总数的5%;其余32.5%的故障 (13次) 一般暂不影响VBE系统的正常运行。

目前记录的2次VBE系统出口闭锁直流事件, 1次由光接收板故障导致, 1次由背板故障导致。在导致VBE系统失去冗余的故障元件中, 光发射板占总数的50%, CPU板占总数的23%, 光接收板占总数的8%, VBE系统电源占总数的15%, CLC接口板卡占总数的4%。在VBE系统其它故障中, VBE屏柜冷却系统故障8次, 占总数的62%;CPU板故障属于个例, 1次是VBE系统与极控系统总线通信瞬时干扰, 1次是对时系统瞬时干扰, 都瞬时复归, 未对系统造成影响;光接收板故障仅1次, 由光纤接头发热导致;信号继电器故障2次, 占总数的15.4%。

1.3 VBE系统故障统计分析

通过统计分析VBE系统故障数据, 得到以下主要结论。

(1) VBE系统大部分故障发生在VBE装置本身, 如VBE系统机架中的CPU板、光发射板、光接收板、VBE机架等。导致出口闭锁直流的故障均发生在VBE装置本身。绝大部分导致VBE系统失去冗余的故障也发生在VBE装置本身。

(2) VBE系统装置本身光发射板的故障最多, 表明光发射板是易耗件。由于所有光发射板故障均导致了VBE系统失去冗余, 因此有必要采取手段, 降低光发射板故障发生率, 保证换流站现场光发射板备件量, 以便在故障出现时能得到尽快处理。

(3) VBE系统屏柜内的电源模块和CLC接口板卡属于重要配件。这两种元件运行相对稳定、故障率低, 发生故障仅是个例, 但是在故障发生时会导致单套VBE系统故障, 整个系统失去冗余, 因此属于重要的配件。

(4) VBE系统的其它故障中以屏柜冷却系统的数量最多。VBE系统中影响程度较低的故障主要集中在屏柜冷却系统, 而屏柜冷却系统本身故障主要集中在屏柜风扇。虽然在不影响直流正常运行的情况下可对屏柜风扇进行更换处理, 但是屏柜冷却系统长期故障, 不及时处理, 会导致屏内散热不良, 致使屏柜中发热量最大的光发射板长时间在高于正常温度下运行, 极易发生故障。

2 VBE系统薄弱环节分析及改进措施研究

由于VBE系统大部分故障集中在VBE装置本身, 且VBE系统装置本身光发射板的故障率最高, 因此针对光发射板发热量大、易损耗, VBE系统自身缺乏足够故障检测手段等问题, 提出相应改进措施。下面主要对VBE系统板卡电路设计不足及系统检测回路缺乏两大薄弱环节进行分析。

2.1 VBE系统板卡电路设计不足

目前VBE系统的CPU板、光发射板、光接收板均采用效率较低、技术较为老旧的DC-DC模块UM2211, 而电路的芯片等器件也是10余年前的产品, 功率管理效率低。VBE系统板卡电路存在薄弱环节, 致使其正常工作时功耗超过50%且全部转化为热量, 成为影响其自身工作稳定性的因素。鉴于此, 针对VBE系统装置中发热量最大、最易损耗、故障率最高的光发射板, 通过设计替代型号器件及改进电路, 对板卡电源回路进行改进。

改进前, VBE系统光发射板电源供给回路具有以下特点。

(1) 逻辑器件电源:一路24V直流输入经DC-DC电源模块UM2211生成5V电源, 用于逻辑器件供电。

(2) 激光管功率电源:一路24V直流输入用于激光管功率驱动。

(3) 其它器件电源:24V直流输入经LM317稳压产生。

改进后, VBE系统光发射板电源供给回路具有以下特点。

(1) 逻辑器件电源:改进逻辑器件电源回路, 用DC-DC开关稳压器TPS5450替代原有的UM2211模块, 将电压输入范围扩大到5.5~36V, 将电压输出范围扩大到1.22~31V, 输出电流最大可达5A, 以提高供电稳定性。

(2) 激光管功率电源:直接由24V电源供电, 输入、输出稳定, 不作改动。

(3) 其它器件电源:通过增加U26供电模块, 分离CPLD器件进行单独供电来增强供电有效性。

改进后的光发射板供电回路在完全满足供电需求的同时, 体积变得更小, 功耗降得更低, 发热量大幅减小, 且电源转换效率得到有效提升。逻辑器件电源供电回路的改进, 增强了板卡运行的稳定性, 避免了单块光发射板更换时断电、上电对站内供电系统的暂态冲击, 且降低了直流输电系统换相失败、降压重启风险。

2.2 VBE系统缺乏足够的故障指示和检测手段

目前, VBE系统告警主要采用板卡上的告警指示灯和通过VBE系统上送到后台工作站的信号。

VBE板卡上的告警指示灯, 主要反映以下故障。

(1) CPU板红灯, 主要反映复归按钮故障、看门狗故障、FCS信号故障、C167故障、逻辑单元阵列故障。除FCS信号故障时需阀闭锁外, 其余需要VBE上电。

(2) 光发射板红灯, 主要反映至少1个激光通道故障, 需要阀闭锁。

(3) 光接收板红灯 (H1对应系统1, H2对应系统2) , 主要反映复归按钮 (H1:系统1;H2:系统2) 故障、S33编程拨码位置错误 (部分工程无此设置) , 需要VBE上电。

通过VBE系统上送到后台工作站的信号, 主要反映以下故障。

(1) No check back signal at…, 主要反映阀无回检, 需要阀解锁。

(2) No thyristor redundancy, 主要反映阀无冗余, 需要阀解锁。

(3) Min.checkbacks not available…Trip, 主要反映最少回检信号不足跳闸, 需要阀解锁。

(4) BOD Firing at…, 主要反映保护性触发, 需要阀解锁。

(5) MAX.NO.of BOD firing…Trip, 主要反映最大数量保护性触发跳闸, 需要阀解锁。

(6) Lightemitter failure at…, 主要反映光发射板激光通道…故障, 需要阀解锁。

(7) Firing control signal fault, 主要反映FCS信号故障, 需要阀解锁。

(8) No firing control signal system 1/2, 主要反映系统1/2无FCS信号, 需要阀解锁。

(9) Rack…start status interrogation, 主要反映…机架状态轮询 (按下CPU板复归按钮) , 需要VBE上电。

(10) Rack…GPS not synchronised, 主要反映GPS同步异常, 需要VBE上电。

(11) Rack…GPS synchronised, 主要反映GPS同步正常, 需要VBE上电。

(12) Rack…Valve check O.K., 主要反映…机架阀预检正常, 需要阀解锁。

(13) Rack…Valve check Not O.K., 主要反映…机架阀预检异常, 需要阀解锁。

(14) Rack…VBE failure, 主要反映…机架VBE故障, 需要VBE上电。

(15) Thyristor monitoring suspended, 主要反映阀监视挂起, 需要阀解锁。

(16) VBE system 1/2power supply alarm, 主要反映VBE系统1/2电源告警, 需要VBE上电。

(17) VBE system 1/2failure, 主要反映VBE系统1/2故障, 需要VBE上电。

(18) VBE Fan 1/2failure, 主要反映VBE风扇故障, 需要VBE上电。

(19) VBE system 1/2power supply failure, 主要反映VBE系统1/2电源故障, 需要VBE上电。

换流阀停电时, VBE系统的光发射板、FCS回路无法检测系统运行是否正常;光接收板在没有正常插入时, 会导致VBE_Read信号消失, 此时无法判断存在问题的具体光接收板;背板故障会影响CPU对相应板卡的监视;具体故障需根据实际情况判断, 有可能没有告警。因此, 在现有情况下, VBE系统内部出现故障时, 需反复侦查, 不断更换板卡, 通过试验等来寻找故障, 极大地降低了工作效率。VBE系统缺乏足够的故障指示和监测手段, 导致出现故障时无法快速有效地排查故障, 并且在故障处理完毕后若换流阀未操作至解锁状态, 则仍无法判断VBE系统的故障是否已排除。

针对此薄弱环节, 在光发射板和光接收板电路中的发光二极管和光电转换二极管上分别并接一个测试接口, 用于直接接入示波器监测光触发信号和光回检信号的状态, 保证在换流阀停电期间, 通过模拟VBE系统运行时所必须的外部信号, 使VBE系统进入正常运行工况, 以此来判断各硬件板卡、模块的运行状态是否正常。

3 VBE系统其它改进措施

(1) VBE系统未实现完全冗余化。VBE系统硬件板卡中两套CPU板卡互为冗余, 三套光发射板卡有一套冗余, 两套RPU板卡互为冗余, 背板、光接收板卡、可编程板卡均无冗余。VBE系统中背板、光接收板卡、可编程板卡的无冗余性, 给VBE安全稳定运行带来极大风险, 单个板卡发生轻微故障进行检修更换时也必须停电, 严重故障时可直接导致相应极闭锁。

(2) VBE系统缺乏跳闸压板。VBE系统承接于极控系统与换流阀设备间, 涉及跳闸回路众多。如果在不影响换流阀正常运行的前提下, 在VBE系统关键设备回路中设置跳闸压板, 那么就可在正常运行时通过退出相关回路跳闸压板进行检修, 极大地减少了直流输电停电时间, 提高了工作效率和经济效益。

(3) VBE系统装置板卡布局紧密, 不利于检修。VBE系统装置板卡间距非常小, 布局紧密, 且光发射板、光接收板、RPU板卡上均插满光纤且排列紧凑。在日常检修工作中, 更换板卡或测量光纤衰耗时, 稍有不慎就可能造成光纤、板卡损坏, 给检修工作带来极大风险。

4 结束语

通过对超高压广州局2006~2014年的40起换流阀阀基电子设备故障的统计分析, 总结出VBE系统具体元件故障率、VBE系统故障对系统影响等。结合VBE系统的故障特点, 对其薄弱环节进行梳理, 并针对性地提出VBE系统光发射板卡电路、故障监测回路改进措施等, 有利于提高VBE系统稳定性。

摘要：分析20062014年南方电网6回直流输电工程逆变侧换流站40起换流阀VBE系统故障, 归类统计VBE系统故障元件及VBE系统故障影响严重性等, 总结出VBE系统运行过程中的薄弱环节, 提出VBE系统板卡电路、VBE系统故障检测回路改进等措施, 并指出VBE系统进一步改进方向。

薄弱学科分析及改进措 篇3

一、数学薄弱的原因

女生进入高中后，面临升学的压力，教师和家长对她们抱有殷切的期望，社会上对女生自立、自强的要求，引导她们追逐自身价值的实现，这些外在的因素都具有无形的影响力，都给高中女生带来很大的压力。而且女生本身心思细腻，善感多思，性格文静，心理承受能力相对较差。对于难度增加的数学科目，女生感觉学着吃力，但碍于面子，不好意思向老师、同学请教，天长日久，积少成多，形成了大的知识漏洞和缺陷，更加不容易迎头赶上，从而使得学习数学的积极性下降，兴趣弱化。

二、解决问题的方法

（一）对学生多些鼓励和赞美，少些指责

针对女生出现的问题，教师要多多关注班中女生的生活和学习状况，关心她们的思想动态，多与她们进行谈心、交流等活动，弄清楚她们心中的症结所在以及在思想上、学习上存在的问题，帮助她们分析自己薄弱的原因，制定切实可行的学习计划，扫除学习中的厌烦和紧张心理。同时，教师应要求家长以平和的心态对待孩子，不能对她们施加过多的压力，多一些鼓励和赞美，少一些挑刺和指责，把学生心中背负的沉重包袱卸下来，让她们一身轻松地投入到学习中。

（二）督促学生重视课前预习

很多时候，学生将更多的注意力放在课堂的听讲上。固然，课堂教师的授课对于学习成绩的提高是至关重要的，但是，很多学生会忽视课前预习的这个阶段，认为预习是可有可无的，不是必须坚持的程序。实则不然，预习是对课堂知识的提前了解和预热，可以提早发现自己的知识盲点和难以理解的地方，做到心中有数，从而在之后的听课中有针对性地集中注意力听讲，达到加深记忆和理解的效果。对于女生来说，更是这样。因为女性天然的生理结构和心理，抽象理解能力和逻辑能力本身就弱，对于知识的理解和运用的速度要比男生慢，对于教师讲课的内容，很多时候并不能很快地理解其涵义，对教师所提问题的反应速度也比较慢。因此，要想提高课堂学习的效率和效果，高中女生必须要抓好和落实课前预习。

（三）引导学生改进学习方法

每个学生都有不同的学习方法，但是对于女生来说，她们的学习方法有共同的特点：重视对基础知识的理解和记忆，应付基础题目绰绰有余，对待综合性的大题则显得力不从心，不愿意绞尽脑汁，尝试多种方法去解难题；愿意看教材和笔记，不注重对解题能力的训练；女生的思维比较单一，不具备发散性，对新知识的适应性、综合运用知识的能力以及创新能力等欠缺。针对以上的缺点，教师在日常的教学活动中，要有意识地指导学生发散思维，开阔思路，全面、多角度地思考问题。对于综合题和难题，教师应帮助学生学会运用类比、等价转换等数学思想，将难题分解成若干个小题，逐步寻求答案。教师还要多鼓励学生之间交流学习方法和心得，让她们学习他人的有效学习经验和方法，逐步提高逻辑推理、抽象思维等数学能力。

（四）提高学生数学技能

女生数学成绩差，还表现在对数学基本技能不能熟练理解、掌握和运用上。比如，在运算时，她们讲究规范，有较高的准确率，但是速度慢，缺乏技巧性；在进行空间想象时，对空间、线面关系的体会能力比较差，不善于作图；在进行逻辑推理时，善于直接推理和分步推理，但是不会间接推理和论证，思维方式比较单一，没有呈现出发散性。因此，教师在教学中，要注意让学生扬长避短，发扬他们的长处，弥补自己的短处，重点弥补对基本技能的掌握、改进和运用。即加强对旧知识的温故知新，同时结合新知识进行对比学习，分阶段训练必备的数学基本技能，提高学生运用各种技能综合解题的能力，從而提高学生学习数学的积极性和主动性。

三、增强学生信心，教会他们举一反三

针对女生这个比较特殊的学习群体，教师最应该做的就是增强学生的自信心和学习动力，让她们有面对挫折和解决困难的勇气。除了针对女生的弱点进行教学外，教师还要教会学生“举一反三”。“举一反三”不是短期内就能掌握的技巧，需要持之以恒的锻炼和练习。教师在日常的教学活动中，要多次重复讲一些典型例题，多说通解通法和解题技巧，还要注意对学生的解题速度和准确率进行训练，教会学生分析问题的角度和方法；注意运用数形结合的思想，增加学生解题和发言的机会，让学生在讲述中发现自己的思维误区，改进解题思路，熟悉一些基本题目和解题方法，在此基础上多做练习，对其中的普遍性问题进行分析，总结最恰当的解题方法，以利于真正做到“举一反三”，触类旁通。

综上所述，笔者大致分析了高中女生数学薄弱的原因，并进行了具有针对性的合理化建议，希望能对大家有所启发。事实上，女生的性格比较踏实稳定，追求上进的心态强烈，只要在教师的引导下，解除畏难心态，放下心理包袱，对数学产生浓厚的兴趣，就一定会解决学习中遇到的困难，使数学成绩迈上一个新台阶。

薄弱学科分析及改进措 篇4

在义务教育阶段开设英语课对青少年的未来发展具有重要的意义。如何学好英语、提高英语学习效率？却是摆在我们中学生及中学英语教师面前的一大难题，随着年级的增长，英语课本内容增多、难度加大，学生学习英语越来越吃力，成绩提高困难。经过分析本班成绩低下的主要原因如下：

1、八年级班学生学习气氛不浓，学生学习习惯懒散。究其原因，主要是学困生的大量存在影响到整个班级的班风，这些学生各科成绩较差，在学习上意志力薄弱，进取心不强，平时抄袭作业现象严重。

2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，学生总是抱有这种心态，只要老师不督促，就把书扔一边，对重点需要练习的短语、语法及句型不深入研究摸索，对知识点似是而非，不能做到灵活运用。

3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。比如，在做完形填空、阅读理解和写作的时候，学生必须联系上下文，在具体的语境中综合处理问题，在进行写作的时候更需要灵活运用语言。

4、对学生考试题型训练不够，学生在做试卷的时候，对各种题型把握不到位，对考点比较模糊，分析问题不透彻导

致十分比较严重。

作为一名英语老师要更好地把握《英语课程标准》对日常教学的指导。英语测试强化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵活和实用。因此教师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。这就要求在平时的教学中，注重语言的应用价值。

1、抓好听力训练关。注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力。按《课程标准》所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧, 还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。

2、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。

3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着《课程标准》的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。

4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按“句---段---篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。

5、进行分层教学，加强对学困生的转化工作，首先从思想上提高他们对学习的认识，鼓励他们积极进取，只要有进步就在全班表扬以激发学习的信心。

在接下来的工作中我要积极的探索适合本班学生的学习

薄弱学科分析及改进措 篇5

摘要：分散控制系统(DCS)的安装、调试工作，对于保证机组高质量完成168h试运、移交生产、争创精品工程具有十分重要的作用。通过对若干电厂的DCS在使用中经常出现的问题的分析，提出一些有针对性的改进措施。

从热控技术的发展趋势看，今后新建及改造的大机组都将采用分散控制系统(DCS)。DCS的安装、调试工作从厂用受电前开始到机组移交生产，贯穿机组调试工作的始终，对于保证机组高质量完成168h试运、移交生产、争创精品工程具有十分重要的作用。本文重点介绍有关DCS的安装、调试中经常出现的问题及改进措施。

一、DCS的安装要求 1.1 DCS对环境的要求

安装DCS设备时，安装环境对DCS的运行状况有很大的影响，因此要十分重视安装DCS设备的环境。安装DCS设备必须在其安装位置的室内装修、消防、空调等安装工作结束，环境清洁，温度、湿度适宜，必要时能投用空调的情况下才能开始，以避免因温度损伤和积尘脏污造成以后的设备运行隐患。计算机系统附近不应用较大的动力电器设备，不应在计算机室内使用较大功率的对讲机、手提电话等，即环境磁场强度应限制在计算机系统规范所允许的最小磁场强度以下。在华能福州电厂二期工程1号机组的试运过程中曾发生过因在电子设备间使用对讲机造成信号抖动的现象。 1.2 DCS对接地的要求

控制系统的接地是为了给整个系统提供一个统一的、公共的、以大地为零的基准电压参考点。当供电或设备出现故障时，通过有效地接地系统承受过载电流，并迅速传至大地。还可以为DCS设备提供屏蔽、消除干扰。因此，正确的接地是保证控制系统能够稳定、安全运行的关键之一。DCS对接地有非常严格的要求。经验表明，在调试、试运阶段，很多热控系统的故障是由于接地不当引起的。

在接地系统中，比较容易出现的问题有：(1)连接头未压焊或焊接不牢造成虚焊；(2)螺栓连接点因震动而引起松动；(3)连接点因腐蚀引起接触不良；(4)接地极电阻增大，接地极同电网断开；(5)地线布线不合理。 1.3 对电缆敷设的要求

在新疆红雁池第二发电有限责任公司一期工程1号机组的调试过程中，发现DCS端子柜公共端有电压被抬高现象，除去正常工作电压外仍有80～180V交流感应电压，致使部分设备无法正常操作，甚至正常运行的设备莫名其妙跳闸。经过仔细分析和检查，发现电动门开关状态线因与操作电源220V线公用1根电缆，造成开关状态线带上很高的感应电压。经与各单位协商后，将电动门开关状态线单放在1根电缆中，与操作电源分开，此问题才彻底解决。

实践证明，电磁干扰已成为影响仪表显示、自动投入和保护正确动作的重要因素。在抗电磁干扰的诸多方法中，行之有效的措施之一是严格按照强、弱电电缆分层排放的原则进行电缆安装敷设。另外，电缆的走向应尽量远离和避开热源，以免损坏电缆。 1.4 对接、改线的要求

DCS的接、改线工作是实现全厂设备自动化的重要环节。为保证接、改线工作的顺利进行必须注意以下事项：(1)DCS所有外部接、改线工作均由施工单位完成，内部接、改线工作由DCS厂家完成；(2)施工单位在接、改线前应通知调试单位拔出相关模件；(3)已经传动完的接线，施工单位在改动时必须征得调试单位的同意。 1.5 对电源系统的要求

一些小型组在此方面常常有所忽略，甚至部分控制系统只有1路电源。例如，新疆红雁池第二发电厂1号机组的FSSS只有1路电源，后在调试单位的强烈要求下，厂家才对电源系统做了改进。热控控制系统对电源系统的最基本要求是必须有2路电源，且2路电源之间可以正常切换。这样，才能保证控制系统的正常运行。

二、DCS调试中的主要问题 2.1 DCS的静态调试

2.1.1 在DCS调试过程中首先要做的是DCS的受电工作。如果受电工作做得不够仔细，可能造成模件、CPU，甚至主机的损坏。

受电前应主要注意的事项：(1)检查电源回路的绝缘；(2)系统的接地电阻是否满足要求；(3)各分路电源开关应在断开位置；(4)全部功能模件应在拔出位置；(5)必要时应对供电电源波形进行检查。

受电中应主要注意的事项：(1)受电顺序应从总电源开关，机柜电源开关，到模件和子模件逐级进行；(2)受电应逐机柜、逐系统进行，待一个机柜／系统受电测试完毕且恢复正常后，方可给下一机柜／系统受电；(3)受电过程中如遇问题发生，应立即停止受电工作，待分析查明原因，排除故障后再行恢复受电。

2.1.2 在调试过程中经常遇到烧损模件的情况。虽然烧损模件的原因很多，但最主要的还是由于接线错误或就地一些原因导致外回路强电窜入。为防止模件烧损，应注意以下事项：

(1)模件I／O通道测试前，先将模件的外部接线断开，松开模件的电源保险，再插入模件，送上电源保险。模件测试工作完成后，必须将模件推出。

(2)DCS与外接设备传动试验前，先检查端子柜与外回路的接线应正确无误，用万用表检查该设备对应模件所有背针的接地情况以及对地交、直流电压，不应有强电窜入。检查无问题后再插入模件进行试验，试验结束后将模件推出。如该模件上另一设备需要传动时重复上述工作。只有该模件上的所有设备均做过传动试验后方可将模件置于插入位置。

(3)对于未做传动或系统调试的模件，不应在插入位置。

(4)尽量不要带电插拔模件。

(5)加强安装与调试的协调工作，避免同一系统的交叉作业。 2.2 DCS的动态试运

2.2.1 计算机死机的问题 

在国华准格尔发电有限责任公司1号机组和宁夏国电石嘴山发电有限责任公司1号机组调试过程中，均遇到SIEMENS TXP系统中的AP死机问题。其主要原因是：(1)在调试过程中做了大量修改，使得AP内积存了大量垃圾；(2)某些功能区分配不合理，计算机负荷过重等。因此，在机组动态试运中应尽可能对组态不进行任何修改，如确需修改，一定要报请试运指挥部批准后方可进行。修改组态要有记录并由DCS厂家完成。另外，由于TXP系统在运行过程中会自动生成一些垃圾文件，因此要求系统管理员对系统定时进行清理。 2.2.2 缺陷处理 

在华能上安电厂1号机组的168h试运过程中，安装单位热控调试班1个人去就地处理送风机的1个温度测点，不慎将另外1个好的温度测点的线解除，导致机组跳闸。可见机组运行过程中缺陷的处理一定要非常慎重。缺陷处理前，应先填写缺陷处理单，同运行人员联系并经过批准后再进行处理。 2.2.3 信号隔离 

在很多现场的调试过程中，发现凡是就地电动调节执行机构的电动调门在指令回路中均需加装隔离器。主要原因是由于DCS中指令的电源接地直接接至大地，而电动调门的地线不接地，导致电源不匹配使得调门不能正常动作。加装隔离器后DCS的电源浮空，与就地一致。常见的有送风机动叶、引风机静叶、一次风机导叶等，均需加装隔离器。 2.2.4 逻辑问题 

(1)“汽包水位高、低”，“炉膛压力高、低”发MFT信号，最好加2～5s的延时。其目的主要是为了防止信号受到干扰，况且加短暂延时不会对机组产生危害。

(2)MFT逻辑中经常会有“2台火检冷却风机均跳闸”发MFT，而2台火检冷却风机之间也有联锁关系，最基本的一点就是1台火检冷却风机跳闸会联启另外1台风机。但1台风机跳闸在联启另外1台风机的过程中会瞬时出现2台风机都跳闸的状态，这时就有可能导致MFT的发生。因此需要在“2台火检冷却风机均跳闸”发MFT的信号中加延时，延时的长短以能保证2台风机正常联锁的最短时间为宜。类似的情况还有密封风机、空预器等自身跳闸后会影响其他设备运行安全的设备，这些设备的逻辑都要注意严谨。

(3)热控专业在试运值班期间的主要任务之一是设备跳闸后的问题查找及分析。为快速准确找到问题所在，建议重要辅机均做出“首出逻辑”，主要包括MFY逻辑、ETS逻辑、给水泵跳闸逻辑、磨煤机跳闸逻辑等跳闸条件较多的设备。这样，会给事故分析带来便利，利于机组快速启动。另外，问题查明后应尽快汇报给当值项目经理。 2.2.5 其他常见问题 

(1)汽包水位的显示问题。在很多现场都会遇到在额定工况下汽包水位在DCS的显示与电接点的显示偏差较大，达50～100mm。经过压力、温度修正的DCS中显示应该是最准确的。而电接点未经过修正且电极有可能受污染可损坏等原因造成显示不准确。

(2)PLC与DCS之间、旁路系统与DCS之间、DEH与DCS之间的通讯常常会出现中断的现象。这在现场的调试过程中要加以注意。

(3)宁夏国电石嘴山发电有限责任公司1号机组调试过程中经常发生循环水泵PLC控制柜失电的情况。经过仔细查找发现是PLC输入信号的公共端为地线。一旦就地电缆或接点发生接地现象，保险熔断，造成整个PLC柜失电。后来将I／O柜输入回路电源的火、地线反接，避免了烧保险的现象。

(4)旁路系统保护投入问题。根据多个电厂旁路系统运行经验，由于管道及支吊架系统设计以及疏水、暖通管道设计或操作不当等原因，曾多次发生当旁路快开时管道强烈振动乃至损坏事故。故许多电厂旁路快开联锁处于切除状态。例如，石嘴山发电厂1号机组旁路系统在试运过程中，由于高旁快开导致锅炉汽包产生“虚假”高水位而引发MFT。