供应商实训总结

供应商实训总结（精选6篇）

供应商实训总结 篇1

供应链管理实训报告

班 级：

姓 名：

学 号：

实训时间：

回头看我们实训的一周

供应链就是围绕核心企业，通过信息流，物流，资金流，从采购原材料开始，到制成中间产品及最终产品，最后由销售网络把产品最终送到消费者手中的将供应商，制造商，分销商，零售商直至最终客户连成一个整体的功能网链。

从供应链的实际运行情况来看，一个供应链系统至少有一个企业处于核心地位。它可以是制造型企业，也可以是零售企业。本次实训中普遍比较强势的为制造型企业。核心企业是整个供应链的信息流，资金流和物流的调度和协调中心。其它企业在核心企业的需求信息的驱动下参与供应链的职能分工与合作。通过资金流，物流和服务流实现整个供应链的不断增值。

在老师的带领下，我们分好了小组。随后在组内有又需要分成三部分：制造商、渠道商、终端商。我和一个女子一起选择了制造商。后来他们告诉我们制造商最难做，这句话还真是给了我们很多压力。因为是一个团队，有点担心我们出错对团队的影响，但后来证明我们的担心有点多余。

第一年开始后，我们三家企业都是在走一步算一步。虽然也有计划但都没有笼统，并且在后来的运行过程中出现了很多的问题。

这次我们和刚开始做ERP一样，对规则不是很熟悉，摸着石头过河。第一年第一季开始研发P2，后来购买了两条生产线生产P2，拿着ERP的经验使劲生产。第二年由于广告费用的投放失误，销量极不乐观，导致了产品的巨大堆积，仓储费用居高不下。当初为了研发产品，购买生产线，以及一些其他，我们借了很多款。到年末的时候看着应还贷款，不得不感叹：鸭梨！心中无限忐忑啊！俗话说：一条路走到黑。所以我们仍然坚定不移的向前走，相信我们有挽转的机会。整个第二年我们过得相当艰辛，资金断链还借上了高利贷。同时还对一条生产线隔季度停产。好死赖活的我们终于把第二年熬过了。

通过两年的经营，我们慢慢熟络了整个供应链链的规则，所以第三年信心倍增。我们三家企业都相信第三年我们将会扭转乾坤。在第三年里我们开始了P3生产，不得不说P3的成本真高，为此我们曾一度想要放弃P3的生产，但后来经过核算，发现还是有很大的盈利空间，我们最终决定生产，用两条线。相对说来，第三年要比第二年好过一点，因为，供应链的权益比ERP要人性很多，就算我们第二年那么惨败，最终的权益也能让我们带足够的款，支撑企业的运营。第三年初，由于第二的教训，我们三家企业毅然决定在广告费上多下功夫，但，我们忽略了其他小组也和我们有一样的想法。所以我们再一次输在了广告线上。但略好的是，我们不是最后拿单，如果第三年我们仍然是最后拿单的话，不敢想象我们组会不会熬过第三年。经过第三的折腾，步入了第四年，第四年里，相对前一年资金更充裕，所以我们组是在一种完全放松的状态下经营。由于我们要翻身，所以我们终于能在广告上面大展手脚了，我们三家企业分别投放了84M、65M、125M的广告费，终于，终于成了第二个或第一个拿单的小组。这一年终端商用所有的门店销售，卖到最大量。但显然制造商和渠道商还有很大的库存，这都是由于前两年的广告费失误，导致的库存。

在实训的过程中出现了一些问题，有一些是计算机的问题，有些是我们操作的问题，现在想来，那些操作上出现的问题，也并不是真的是操作错误，而是因为我们不了解实际中的工作流程，不了解各个部门的业务操作才 造成的各种错误，虽然我们拥有了操作的详细步骤和数据资料，一样会遇到这样那样的各种问题，可见我们真正缺乏的是实际操作的经验和能力。经过这样的错误，虽然耽搁了些许时间，但是也让我们更加深刻的体会到供应链的流程，并不像我们想像的那样是简单的事情。四年走过，有很多感慨。对于这次供应链管理实训，我作出以下总结：

 首先，不应该全盘把ERP的经验搬过来，应该学习中国将马克思主义中国化，ERP的经验是很好的，但如果一味的套在供应链管理上就可能问题连连。 其次，无论任何事，任何游戏或者竞赛，在开始之前都应该熟悉规则，做到心知肚明，知道这一步也要知道下一步。

 然后，全面分析需求和供应。在企业还不强势的情况下以销定产是个不错的选择。实训中我们制造上分析供给，终端商分析需求，有力配合。 第四，一个团队想要取得成功，最重要的因素之一就是合作，高兴的是我们组合作的还是不错，虽然我们的合作没有换来最终的胜利，但整个过程中的配合、沟通让我们感觉到轻松愉快。

 第五，三家企业应该保持统一步调，同步前进才是真的前进了。如果在三家企业中，出现一个企业跑得非常快，一个企业掉队很远，这种内分泌失调现象，那么这个小组也不会进步哪里去。

 第六，实现功能最佳。包括采购效率、生产效率、运输效率、销售效益等等。 第七，每个企业的广告投放都异常重要，特别是终端商和制造商。所以在投放广告的时候要有绝对预见性的眼光。 第八，制造商必然强势，这点各组都有感觉。

 第九，用深邃的眼光，洞悉市场变动，牢牢抓住每一个小变动，灵活应对市场变动。

 最后，过程中应及时总结及时 作出改正。不断“自我批评”才能不断提高。

通过这次的学习使我们系统的了解了供应链管理的内容，拓展了我们的专业知识，使我们进一步了解了企业的业务流程，以及各个部门的不同的工作内容。相信这会对我们以后的工作和学习提供有力的帮助。

最后，特别感谢花姐的辛勤教导和不厌其烦的解释我们重复出现的问题。

供应商实训总结 篇2

《生产企业供应管理实训》是四川工程职业技术学院物流管理专业的核心教学环节, 是学生能够到工业企业从事采购供应工作的保证。《生产企业供应管理实训》教学关系到专业人才培养质量的问题。在以前的03、04级物流专业, 通常是在该课程理论教学之后安排学生到企业的供应处与生产车间进行为期两到四周的实习, 了解企业概貌, 熟悉企业岗位。虽取得了一定的效果, 但也存在较大不足:学生实习的岗位单一, 有的只实习到库房, 未能去车间, 有的实习了供应计划, 未能去采购。由于时间和实习场地的限制, 学生不能真正参与到重要的供应岗位工作, 一些学生只能在库房做一些简单的工作, 很多学生的实习内容与教学不对口, 常常无所事事。

二、《生产企业供应管理实训》一体化教学方案

在05级物流班联系实习受阻之后, 我们就考虑能否把企业的采购供应处搬到学校, 利用我们的商务实训中心条件, 开展大型供应管理课题, 在校内模拟供应计划编制、招标、谈判, 同时聘请企业的专家参与实训指导, 并结合德阳市门类齐全的物资市场, 使学生全面实训企业供应管理各岗位。即采用学院“实训室+工厂+市场”三结合一体化实习模式。课题是实施该方案的关键。为此, 我们带着设想深入企业, 与企业的供应管理专家交流, 探讨方案的可行性。这个设想得到了德阳东方石化通用设备总厂供应管理主管领导的支持, 讨论后认为通过课题形式, 既可以减轻企业因为实习学生多的压力, 又可以保证学生全面动手训练, 确保实训效果。由此, 在学校和企业的支持下, 主要进行了如下方面的工作。

1. 到企业找课题

在企业专家的帮助下, 我们采用了东方石化设备总厂07-01-10工号生产10台CYJS10-5-37HB型抽油机生产任务的资料, 将“东方石化设备总厂07-01-10工号的供应管理”作为实训课题, 该课题包括企业的技术处下达的抽油机零部件工艺定额、生产处的生产计划与工令号, 企业常规的生产流程、供应管理组织机构与制度和供应管理的采购与下料定额等, 要求学生在掌握这些资料的基础上着手相应的供应管理工作, 这些工作涉及到企业供应管理的供应计划编制、采购、库房管理等企业供应计划员、采购员、库房管理员等岗位的工作。

2. 聘请企业专家担任课题指导

指导教师采用校内任课教师加企业专家相结合, 校外教师聘请了东方石化设备总厂采购部部长和负责供应计划与库房管理的供应处长分别担任采购部分和供应部分的实训指导教师。

3. 组织安排必要的去企业实习时间

如在开始时, 要熟悉企业情况, 熟悉产品流程, 熟悉产品零件结构材料, 熟悉企业供应管理的组织机构、人员分工、工作职责、库房设置、通常供应物品等, 由于在企业实习时间短, 可以减少对实习单位的压力, 企业可以集中精力, 保证实习效果。

4. 充分利用学校实训条件完成课题

学院的商务中心, 具有计算机网络、多媒体教学、现代商务谈判实训室等先进教学条件, 空间容量大。学生在商务中心, 人手一台计算机, 完成供应计划编制工作, 在网上查询物品市场行情, 搜寻供应商, 寻找所需要的资料;利用商务谈判室, 可以进行模拟招投标、模拟采购谈判、签定合同等工作。

5. 使学生真正接触市场

熟悉采购物品, 熟悉采购市场是做好供应管理工作的基础。学生在专业教师与企业专家的指导下, 通过上网, 到德阳物资市场进行市场调查, 真正接触了物资供应市场, 熟悉了德阳的钢材市场、标准件市场及二三类机电的配套用品市场;熟悉了采购物品的市场行情, 价格变化与影响因素, 并根据物品价格走势分析, 制定企业的应对策略, 写专题报告。实施方案的具体安排如表1所示。

三、《生产企业供应管理实训》一体化教学特点

整个《生产企业供应管理实训》一体化教学模式体现出如下特点:

1. 模拟与实战一体化。

整个两周的时间, 有44个课时安排学生进行模拟或实际的供应管理工作, 占总体实训时间的70%, 由于课题是企业的实际课题, 所以整个过程具有实战性, 又由于学生是在企业外的学校进行课题工作, 因此具有模拟性。

2. 教学空间是学院商务中心与工厂与市场一体化。

3. 校外专家与学校教师的合作, 形成教学团队, 合作授课。

校外专家参与实训方案制定, 实训关键点的指导, 学生成绩的评定。

4. 教学内容与工作岗位的一体化。

实训的供应计划工作、采购工作、库房管理工作分别与企业的供应计划员、采购员、库房管理员相对应, 教学情境与工作环境一体化。

5. 学生与企业员工的一体化。

学生以企业主管、供应管理岗位的员工身份参与实训, 每天参与考勤、接受工作任务, 接受小组工作任务检查, 进行工作总结。

6. 教学方式灵活多样。

“企业参观+计算机模拟+现场教学+专题讲座+学生自主学习研究”一体化。开始时是企业参观。然后是在计算机上模拟编制供应计划。当搜集物品信息时, 要搞清物品的价格、供应商, 以及材料库房设置与物品的摆放, 就要跑工厂和市场, 听企业专家介绍;对企业外协件的操作流程要企业专家讲授。在整个过程以学生为中心, 要求学生进行自主学习研究, 无论是价格走势专题研究、模拟招投标、谈判, 都要求学生以团队形式自主学习研究, 教师的工作主要是指导、帮助、检查、考核。

7. 培养学生的综合素质。

实训中融计算机使用、信息搜集、调查分析报告写作、口才培训、组织纪律、团结协作、团队管理、会展现场准备、专业技能等为一体, 对学生进行全方位训练。

四、教学效果

由于教学思想符合当代职业教育的发展方向, 课题选择适度, 有企业的大力支持和实训教师的精心指导与组织管理, 整个探索取得了成功, 具有如下教学效果。

1. 切实培养了学生从事供应计划编制、采购管理、库房管理等工作能力

学生经过该环节教学, 都可以编制企业的采购计划、下料计划, 会进行库房管理, 熟悉采购物品的技术属性, 熟悉市场行情、会招投标、会进行商务谈判, 签定采购合同, 会分析采购物品的价格走势。

2. 实现了教学与就业岗位的顺利对接

由于是企业真实课题与企业有关专家的亲自参与指导, 让学生在工厂参观, 到生产现场去熟悉企业流程和产品, 到市场去熟悉采购物品与市场行情, 寻找商家, 在情景模拟过程中巩固了供应管理专业知识, 加深了对专业理论的理解, 培养了学生的实际专业操作技能, 这样培养的学生实用管用, 一到企业就会做事。

3. 培养了学生的综合素质

在生产企业供应管理实践一体化教学中, 实现了课内知识的整合, 将供应计划管理、采购管理、供应商管理、库房管理、供应信息收集与分析与研究等供应管理的主要内容全面融为一体, 实现了全面的能力培养;也实现了课程之间的整合, 整合了《计算机应用基础》、《市场调查与预测》、《商务谈判》、《经济应用文写作》、《机电商品学》等多门物流专业的课程, 提高了学生的计算机应用、信息搜集、语言表达、自主思维、探索学习、分析研究、团队合作精神等综合素质与综合解决问题的能力。

4. 教学高效

整个过程内容安排充实实用, 时间紧凑, 彻底避免了以前学生单一到企业实习方式存在的内容单薄无所事事现象。学生在两周时间内, 学到了以前单纯到企业实习需要半年才能学到的东西, 且达到企业的工作标准。学生自始自终, 充满了高度的参与热情与学习积极性。在最后的课程总结会上和所交的总结报告中, 每个学生都对今后从事工业企业的供应管理工作充满信心, 他们非常感谢学院给他们提供的宝贵机会。企业专家参与后也认为这是培养现代供应管理实用性人才的独辟蹊径的高效形式, 这种模式使多门理论、实践课程的相关内容有机地结合, 形成了专业知识学习、基本操作技能训练过程, 使学生的专业知识学习和专业技能的掌握相辅相成、互相配合, 从而提高了学习效率。

参考文献

[1]姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究[M].清华大学出版社, 2007.

[2]梁琦.高等职业教育的综合实训课程[J].中国职业技术教育, 2006, (10) .

电动机实训总结 篇3

关键词：电动机实训；实验教学；经验

这学期我所教的班级是11矿机的两个班，学生课堂学习积极性不高，但是对上实验课动手操作还是挺有兴趣的。在实验前我反复讲解学生在实验室需遵守的安全管理规定，第一天上实训又根据实验室设备讲解了一次，根据学生的基础，安排实验内容，从容易到难。

第一个实验是电动机的点动实验，首先讲解了实验报告的写法并在黑板上画出电路图。刚开始做实验需要仔细讲解电路，左边是主电路，右边是控制电路。

主电路最上面是U，V和W三相交流电，接着是开关、熔断器和接触器的三个主触头，热继电器及三相异步电动机。控制电路中需讲到FR是继电器的热保护，SB1是控制按钮和KM是接触器的线圈。我们使用的是插线式电动机试验台，所以，学生只需要看清楚电路图后就可以接线了。

一、点动控制的工作过程

按下按钮SB1接触器KM线圈得电，接触器的主触头闭合，电动机转动。接线要求学生从主电路开始接起，从上到下一个个元器件接下来，接好主电路后接控制电路，接线思路也是从上到下一个个元器件接下来的。实验过程需要两个同学一组，在一个同学连接好电路后，另一个仔细检查一下确定正确后方可通电，这样提高了实验的正确性。在学生实验做成功后开始写实验报告，尤其注意让学生对实验做总结。

在学生理解掌握点动实验后开始做电动机单向自锁运行控制实验。首先，介绍自锁。自锁又叫自保，就是通过启动按钮启动后让接触器线圈持续有电，保持接点通路状态。

1.电路图

2.工作过程

按下启动按钮SB1交流接触器KM的线圈接通电，使交流接触器线圈带电而动作，其主触头闭合使电动机转动；按下停止按钮SB2电动机停止。

3.实验注意事项

对于主电路学生应该是没有问题的，但在控制电路部分有两条支路。为了防止学生接线过程中出现少接线现象，因此，在讲解过程中我要求学生接线要从上到下一条一条接，即一条线路接完然后接第二条线。在该试验中的第二条线中把KM的常开辅助触头与按钮SB1并联就可以了。

在学习了电动机的点动控制和单向自锁运行控制实验后，让学生根据题目要求自己设计电路，要求如下：一台电动机需要两个地方控制，则每个控制点都必须有一个启动按钮和停止按钮。我告诉学生两地或者是多地控制的接线原则是：所有启动按钮并联和所有停止按钮串联。在提示下有很多同学能够画出电路图并独立完成这个试验。这次是学生第一次做设计题，成功完成后大家都很高兴。

二、两地控制电路图

1.两地控制的电路图

2.工作过程

有四个按钮故有四种操作方式。既按下启动按钮SB11电动机转动，按下SB12电动机停止；按下启动按钮SB11电动机转动，按下SB22电动机停止；按下启动按钮SB21电动机转动，按下SB12电动机停止；按下启动按钮SB21电动机转动，按下SB22电动机停止。其中按钮SB11和SB12为安装在甲地的启动按钮和停止按钮；SB21和SB22为安装在乙地的启动按钮和停止按钮，这样就可以分别在甲乙两地起停同一台电动机。

三、三相异步电动机按纽接触器双重联锁正反转控制线路

1.接触器双重联锁正反转控制电路图

2.双重联锁控制线路的工作

双重联锁的定义：一重是正转按钮锁反转按钮，二重是在交流接触器上在互锁。

工作过程分析：

电动机正转：先合上电源开关QS且按下按钮SB1，接触器KM1线圈得电后接触器KM1主触点闭合电动机转动。

电动机停止：按下按钮SB3，电动机停止转动。

电动机反转：先合上电源开关QS且按下按钮SB2，接触器KM2线圈得电后接触器KM2主触点闭合电动机转动。

3.双重联锁控制线路优缺点

优点：控制线路是按钮联锁和接触器连锁控制线路组合在一起而形成的一个新电路，所以，它兼有以上两种电路的优点，既操作方便又安全可靠且不会造成线路短路的故障。

缺点：电路比较复杂，连接电路比较困难，容易出现连接错误而造成电路发生故障频率较高。

4.注意事项

该电路图比较复杂，所以，在接线过程中要求学生先接主电路，由于主电路分为两部分，我给学生的建议是第一路接完接第二路，在第二路中注意接线时接触器线的连接顺序即第二个接触器的出线端与第一个接触器出线端的连接顺序，一接三，二接二和三接一。在控制电路部分由于电路比较复杂，我把电路分为四条线从上往下接，这样学生就不会接错线或者是少接线了。

四、时间继电器自动控制Y-△降压启动控制线路

该试验是这次实训中最复杂的且接线线路最多的。

1.Y-△降压启动的含义

电动机启动时把定子绕组接成Y形，以降低启动电压从而限制启动电流。经几秒后即当电动机启动后再把定子绕组接成△形，使电动机全压运行。

2.电路图

3.工作过程

先合上开关QF且按下按钮SB1，这时电动机Y形连接启动，转动速度不是很快，经时间继电器延时几秒后，电动机△形连接转动速度很快了，这时按下按钮SB2电动机行止。

4.注意事项

Y-△降压启动电路是最复杂的。因为，在主电路中用到了三个接触器，Y形和△形连接时必须注意顺序。在控制电路部分电路太复杂纵横都有，所以，连接线路需按照顺序。在学生连接好电路检查没有错误后，通电发现有的电动机不转，故障现象是KM线圈有电，但是KMY和KM△线圈没电，我仔细检查后，发现学生在横向线路中KMY后面节点没有连接。看来一个试验要想做成功不能出一点错误。

在实训中，我严格要求学生注意安全操作，严格按照实验教学的程序及规章制度执行。尤其是实验管理无论是实验课前准备和记录及课后试验报告等方面工作需扎实，这次实验成功率很高，促进了实验教学质量的提高，培养了学生探究与质疑的能力。但教学中也存有不少问题，如，教学课时不足，学生学习成绩差别较大和学困生较多等。总之，我将不断改正实验教学中的不足，使电动机的实验教学工作不断迈向一个新的高度。

供应商年度总结 篇4

20xx，铝杆型的笔在市场中找到了新的突破口，需求量在不断的提高，客人的要求也越来越高，我们反思，为什么这些铝杆能够得到是市场的青睐呢？除了设计上的亮点之外，更多靠的是高质量、低价位的销售策论，质量是靠我们这些合作伙伴生产出来的，在这里，先感谢我们的合作伙伴，在过去的一年中还是取得了一些不错的成绩，基本是上还是满足了客人的`需要，但是在新的一年中，我们将面临着更严峻的考验和困难，今年的原材料在不断的上升，劳动力的费用增加，客人的量在不断的提高，量大了，价格就要求我们下调，薄利多销嘛！这也是能够理解的。但是我们从来都没有提出过，因为量大了而要求我们的合作伙伴降价。现在的竞争也是越来越激烈了，以前的利润可以达到20%、30%甚至更高，但是如果现在还有企业的老板抱这这样的利润目标不放，那么，它最终的出路就是被市场淘汰！！原材料上涨、劳动力的成本增加、客人有不给我们加价，那我们的出路在那里呢？只有等死吗？我想，没有一个老板会同意这样做的！那怎么办呢？我们这样做的：

1、提高生产效率

加大工人的培训力度，优化生产工艺，用机械化代替人工

2、提高产品质量

质量是企业的立足之根本，要完善公司内部的质量体系，要把质量的要求贯彻到每一个员工的身上，让他们了解自己生产的东西怎样的是好的，怎样的是不好的，标准要明确。

3、提高员工的待遇，减少老员工的流失率

老员工是企业的财富，他们了解公司，熟悉自己的工作，对产品的质量要求很清楚。

还有很多的方式方法，当然也要根据公司的实际情况而定，但，总之，通过内部的管理去平摊外界的各种费用的增加还是有很多努力的空间的！！

去年，我们主要存在的问题主要集中在：

1、无法正常满足交期

2、质量不能稳定

今年，客户给我们的铝杆目标量在3000万支左右，就现在的供应量是远远不能满足需求的，那我们就必须要调整，要加量！！多年的经验告诉我们，如果我们满足不了市场的需求，我们就会被市场淘汰，很现实，但更残酷。

采购与供应商管理学习总结报告 篇5

随着企业竞争越来越大，如何去完善工作以及提高自已的能力，尤为重要。通过对“采购与供应商管理”的学习，使自已对采购方面的知识有了进一步的了解。以前一直在做的事情，现在通过了理论印证，有了更为直观的印象。例如，集成供应链的管理概念，战略采购与常规采购的区别，采购成本的分析，采购商品的四限分类，标准成本的概念及实施的意义等各种理论概念。这些理论的系统学习让我们在以后的工作中逐步应用实践，并且结合我们公司的实际情况加以完善，为以后采购工作做的更好，起到了很大的作用。

现将学习中所体会到的一些感悟做个简单的介绍，作出总结，以便在以后工作过程中有所参考。

一、要想做好采购，首先，要选择好供应商

A、对于供应商的选择，应遵循以下几个原则：

1、对供应商的生产能力、产品质量、价格、售后服务、信誉和财务状况等应多方面考虑。

2、应考虑供应商的交货能力，包括准时交货能力和产品的持续改进能力。

3、供应商的灵活性，如供应商回应企业需求变化的意愿及能力。

4、选择合适的地点供应商，越近越好，这样可以降低成本、减少风险。

5、对于供应商不足的地方，双方共同想办法，使其成长，这样对双方都有利。帮助供应商成长，合作起来更有利我们。

B、供应商的选择步骤：

1、分析市场竞争环境，分析现有供应商的现状及优劣势。

2、确定供应商评价选择目标：应有整套评估程序，以达到质量可靠、服务良好、采购成本合理的目标。

3、制定供应商评价标准：应有整套详细的书面评估标准，涉及到需要考察的方方面面，如商业信誉、财务状况、设备技术能力、质量保证体系、成本控制、制造及配送管理、客户满意度等。

4、成立跨部门的评估小组：切忌闭门造车，尤其是对关键供应商的评估更是如此。

C、供应商的管理方法：

1、建立合格供应商名录。

2、建立供应商评审及供应商分级制度。

3、建立对供应商协助与供应商的淘汰制度。

二、采购过程中应该做到以下几点

1、做好完善的采购计划

（1）对重复采购的长线产品或服务，申请及采购部门应共同制定月度/季度/采购计划/预测，由采购发送给有关供应商送货或者备货。

（2）采购计划/预测应阶段性的更新，以便供应商更好的准备货源。（3）直接物料采购计划一般由物料部依照采购部与供应商订立的协议直接下达。

2、在采购过程中有合理完善的采购监控措施

采购的监控是采购管理的重要环节，实际工作与采购政策、工作流程的要求一定会产生偏差，加强采购监控，可以降低企业的风险，提高企业效率。

（1）采购人员的监控：按章行事、职业道德教育、奖罚分明。（2）采购流程的监控：重点监控关键点和阶段。

（3）采购金额的控制：这项工作可以与申请部门及财务部门一起进行，定期报告实际采购金额与采购预算的差异。

（4）采购信息的收集：利用时间中发现的对公司有利的采购信息，完善采购信息库。

3、建立采购绩效考核制度

（1）分析采购的阶段性成效，不断改进采购工作。对有严重疏忽和不当的表现需建立整改机制。

（2）采购部门整体工作效率评估。（3）跨部门采购申请审批效率评估。

（4）评估各采购人员个人的业绩，实行有效激励机制。

（5）申请部门申请及使用的状况评估，了解是否有不当申请的情形。月度绩效报告的提交是非常必要的，与成本模式指标进行对比是十分有意义的。

三、如何控制成本

要想控制成本，必须先正确的理解成本的概念。以下简单介绍一下在学习过程中所学到的一些知识。

采购总成本的构成：采购总成本是采购活动完整过程中发生的成本总和。它不能混同于采购价格，采购总成本=材料成本+采购管理成本+存储成本。而材料成本=单价×数量+运输费用+相关手续费+税金+其他，管理成本=办公费用+差旅费+信息传送费+其他，仓储成本=贷款利息+仓库保管费用+存货损坏费用+其他。理解了成本的概念，我们可以针对性的进行改进措施，以便更大程度的降低成本。

（1）降低材料成本费用的方法：比价采购、压价采购、招标采购等。（2）降低管理成本费用方法：a、员工工资报酬与绩效比分析，要一专多能。b、避免错误的采购。c、有效降低成本的沟通（通过e-mail，电话等工具进行沟通，或者要求供应商来访等），避免不清晰表达带来的时间损失和额外费用。

（3）降低仓储成本的方法：a、建立科学的仓管体系和操作流程。b、避免和减少非计划性的到货或发运导致的额外加班费用。c、实施越库作业以节省物料存放空间和搬运次数。d、对供应商不合格品导致的额外仓储费用进行索赔。

四、采购人员需要做到以下几点

1、重视长远的供应商伙伴关系；

2、要有市场分析能力及谈判的能力；

3、要有明确的采购计划；

4、要有降低成本的概念；

5、对供应商的关系及合同的管理；

6、时间管理能力，缩短采购周期；

7、信息化产品应用的能力。

通过参加这次课程的学习，让我们明白在采购过程中要充分了解市场行情和技术标准，拓宽视野，提高自身的技术能力和对供应商的管理水平。在日常工作中，要不断积累和分析构成产品成本方面的信息，为更好的做好采购工作积极做好准备，以便在以后的采购工作中更好的为公司从源头上降低成本，采购更为适用的产品贡献出一份自己应有的力量。

供应商实训总结 篇6

关键词：物联网,实训室,物流管理专业

1 引言

物联网是通过射频识别、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备, 按约定的协议, 把任何物品与互联网连接起来, 进行信息交换和通讯, 以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。物联网被称为继计算机、互联网之后, 世界信息产业的第三次浪潮[1]。物流行业是中国物联网热潮中被寄予厚望的一个行业, 物联网技术的应用对物流服务各环节运作产生较大影响, 也将带来中国智慧物流的变革, 所以, 在物流管理专业建设物联网技术应用实训室是非常必要的。

2 高职院校物流管理专业物联网技术实训室建设定位

许多高职院校都开设了物联网技术应用专业, 主要是面向现代信息技术, 培养从事物联网领域的系统设计、系统分析与科技开发及研究方面的工程技术人才。具体的课程内容涵盖了电子技术、现代传感器和无线网络技术、物联网相关高频和微波技术, 有线和无线网络通信理论、信息处理、计算机技术、系统工程等基础理论课程, 以及物联网系统的传感层、传输层与应用层关键设计等专业核心的知识和技能[2], 所以, 当前建设的物联网技术实训室大多数都是针对技术开发而制定实训设备, 而对于物流管理专业的学生来讲, 不需要深入了解传感器、网络构架和软件编写等专业内容, 只需要知道物联网技术在物流管理专业中的应用就行了。

所以, 作为培养高素质技术技能型物流管理人才的高职物流管理专业, 把物联网技术实训室定位在融入到智慧供应链的整个过程, 将物联网技术与供应链技术实体化, 有利于学生更直观地学习现代智能化物流技术的应用。

3 高职院校物流管理专业物联网技术实训室建设依据

3.1 物联网技术在物流行业应用分析

随着物联网技术的提升, 将给中国物流业带来革命性的变化, 中国智慧物流将迎来大发展的时代。

(1) 提升已有的物流信息技术应用水平。通过建立统一物流业物联网平台, 做到信息共享和智慧应用。表现在物流行中物联网技术的四大集成应用:一是产品的智能可追溯网络系统, 例如:货物的追踪、识别、查询、信息采集与管理;二是物流过程的可视化智能管理网络系统, 例如:车辆实时定位、运输物品监控、在线调度与配送可视化与管理;三是智能化的企业物流配送中心, 例如:物流作业自动化、智能化与网络化;四是企业的智慧供应链, 例如:整个供应链流程的可视化和智能化。

(2) 物联网技术的多种集成应用于智慧物流。在物流业应用较多的感知技术主要是条码、RFID和GPS技术。随着物联网技术发展, 传感技术、蓝牙技术、视频识别技术、M2M技术等多种技术也将逐步集成应用于现代物流领域, 用于现代物流作业中的各种感知与操作[3]。例如:冷链物流运输和存储过程中的温度感应;物流仓储安防系统的感知;物流作业引导系统中视频的感知等。

3.2 高职院校物流管理专业人才培养目标和专业课程

学校的物流管理专业学生人才培养目标:培养熟悉国际商贸理论、政策、业态发展;集商贸、金融、运输、报关货代、物联网技术与手段等多种知识和技能于一体;具备对企业内外资源进行整合、对经营全过程进行管理的能力, 以及从事第三方物流操作, 适应区域经济社会发展现在和未来跨境电商需求的物流高级技术技能型人才。

培养的学生能进行集装箱运输规划、调度管理、单证制作等操作与管理;能进行车辆调度、配载、运输方案制定、现代运输技术应用等运输操作与管理;能熟练操作叉车、电子标签分拣、自动化立体仓库等现代物流装备与技术;能进行仓储配送管理;能进行企业供应链流程管理;能熟练操作和应用物流信息系统软件。专业课程包括:采购与供应管理实务、国际物流实务、物流信息技术应用管理实务、物流运筹技术与方法、物流运输技术与实务、配送中心运作管理、供应链管理技术与方法、物联网技术与应用、物流系统规划与设计、现代物流装备与技术、集装箱运输实务、创业沙盘演练等课程。

4 物联网及智慧供应链实训室建设内容

通过物流管理专业物联网实训室的建设定位分析, 该实训室为物联网技术及智慧供应链实训室, 可以直观地展示物联网技术与智慧供应链之间的关联。从理论教学角度可以解决《物流信息技术应用实务》、《物联网技术与应用》、《配送中心运作管理》等多门物流专业核心课程的实践教学实训问题;从专业群辐射角度可以实现以物流管理专业为主导, 辐射社区管理中的智慧社区建设、市场营销中的微营销、电子商务的智慧电商平台和供应链人力资源战略管理等专业群。同时, 可以使老师更加生动地传授当今“互联网+”与智能供应链的关系知识, 使学生能够更为直观深入地学习智能供应链各环节如何利用物联网技术实现信息的实时获取;可以通过物联网技术对信息的实时跟踪与共享, 消除供应链传递环节中的信息不对称, 进而从整体上提高供应链运行的效率和准确性。

另外, 将当前热门的物联网技术和物流供应链急需解决的应用结合, 提供贴近现实的模拟环境, 既可用于物联网基础理论学习验证的实验教学, 还可用于物联网应用系统综合布线及二次开发的实训教学, 为师生接触和研究当前先进技术搭建桥梁。通过二次开发接口, 使学生能在此基础上创新完成17个物联网应用实践实验课程, 包括:商品编码注册实验、订单处理实验、商品贴标实验, 商品生产与盘点实验, 商品销售出库实验, 商品配送入库与盘点实验, 商品出库实验, 商品装箱与运输绑定实验, 车辆位置监控实验, 在途商品监控实验, 超市商品入库与盘点实验, 商品管理实验, 用户与销售管理实验, 智能货架实验, 购物车基本信息维护实验, 非购物车购物实验, 购物车自动结算实验等。

因此, 物联网技术及智慧供应链创新实训室项目, 对于帮助学生学习和综合应用多种物联网技术具有积极意义。具体实训室内容见表1所示。

5 总结

建设物联网技术及智慧供应链创新实训室, 不仅与当下社会的发展紧密相关, 使学生能够紧追社会发展步伐, 了解社会动态, 为社会输送更为高级的技术技能型人才;同时, 实训室的建立可以帮助老师更加生动地传授知识, 增加学生的趣味性, 使学生能够更为直观地学习物联网知识;另外, 通过二次开发接口, 使学生能在此基础上进行物流技术应用创新。

参考文献

[1]应玉萍.基于物联网的智能物流供应链管理[J].物流工程与管理2015, (10) :54-55.

[2]别文群.基于学科融合的《物联网技术与应用》开设探索[J].金卡工程, 2015, (4) :27-26.