中药药剂学总结

中药药剂学总结（精选7篇）

中药药剂学总结 篇1

1.中药药剂学：是以中医药理论为指导，运用现代科学技术，研究中药药剂的配制理论，生产技术，质量控制与合理应用等内容的综合性应用技术科学。2.剂型：将原料药加工制成适合于医疗或预防应用的形式。3.制剂preparation：根据《中国药典》、《卫生部药品标准》、《制剂规范》等标准规定的处方，将药物加工制成具有一定规格，可直接用于临床的药品。4.药典pharmacopoeia：是一个国家记载药品质量规格、标准的法典。5.常用的空气洁净技术可分为非层流型空调系统（乱流、紊流）（洁净度10万-1万）和层流洁净系统（洁净度100）。

6.物理灭菌方法：1.干热灭菌法 A火焰灭菌法（适宜不易被火焰损伤的瓷器、玻璃和金属制品）B干热空气灭菌法（适用于耐高温的玻璃、金属制品及不允许湿气穿透的油脂类材料和耐高温的粉末材料，不适宜大部分药品及橡皮、塑料制品）。2 湿热灭菌法A热压灭菌法（凡能耐热压灭菌的药物制剂均可）B流通蒸汽灭菌和煮沸灭菌法（不耐高温的药品和1-2ml的注射剂，不可杀死所有芽孢）C低温间歇法（适用于必须加热灭菌却不耐高温的药品，杀死芽孢不完全，需加抑菌剂）

7.滤过除菌法 1微孔薄膜滤器 0.22um以下 2垂熔玻璃滤器（滤球，漏斗，滤棒）。上海玻璃厂6号：2um以下，长春玻璃的G6：1.5um以下，天津滤器厂IG6：2um以下。3.砂滤棒：硅藻土滤棒（苏州滤棒）、多孔素瓷滤棒（唐山滤棒）

8.防腐剂：

1、苯甲酸和苯甲酸钠：PH4一下防腐作用好

2、对羟基苯甲酸脂类（尼泊金类）：在酸性溶液中作用最强。吐温（聚山梨脂类表面活性剂）能增溶抑菌剂。

3、山梨酸（对霉菌的抑制力强 PH4.5）

4、乙醇（20%,中性碱性中要达到25%）

5、酚类及其衍生物

6、季铵盐类

7、脱水醋酸

8、其他 9.粉碎的方法：1干法粉碎A混合粉碎（串料粉碎，串油粉碎：种子类药物桃仁）B单独粉碎（贵重药材，毒性药材，氧化还原性强的药材，质地坚硬的药材）2湿法粉碎 水飞法：朱砂珍珠炉甘石 3低温粉碎 4超细粉碎 10.堆密度bulk density：单位容积微粉的质量

11.一般微粉的粒径小于10um可以产生胶黏性，当把小于10um的微粒除去或把小于10um的粒子吸附在你较大的微粒上时，其流动性可以变好。筛析的目的：为了获得较均匀的粒子粉末。五号筛 80目，六号筛 100目，七号筛 120目。越大越细。

12.混合的目的：使多组分物质含量均一一致。

13.混合的原则：

1、组分药物比例量 使用等量递加法

2、组分药物的密度

3、混合的时间

4、器械的吸附性 14.制粒的目的：

1、改善其流动性

2、多组分药物制粒后可防止各成分的离析

3、防止生产中的粉尘飞扬及在器壁上吸附

4、在片剂生产中可改善其压力的均匀传递。

15.中药的浸提过程：

1、浸提和渗透阶段

2、解析和溶解阶段

3、浸出成分扩散阶段

16.影响浸提的因素：

1、中药粒度

2、中药成分

3、浸提温度

4、浸提时间

5、浓度梯度

6、溶剂PH

7、浸提压力

17.浸提辅助剂：

1、酸（促进生物碱的浸出，提高生物碱的稳定性，使有机酸游离，便于有机溶剂的提取，除去酸不溶性杂质）

2、碱（增加有效成分的溶解度和稳定性）

3、表面活性剂 18.常用的浸提方法：煎煮法（适用于对湿热稳定的中药）、浸渍法（适用于粘性药物，无组织结构的中药、新鲜及易于膨胀的中药、不适用于贵重、毒性。高浓度中药）、渗漉法（适用范围与浸渍法相反）、回流法（不适用于受热易被破坏的中药）、水蒸气蒸馏法(挥发油)、超临界流体提取法（亲脂性）、半仿生提取法、超声波提取法、微波提取法。

19.半仿生提取法SBE：是既符合药物经胃肠道转运过程、适合工业化生产、体现中医治病综合成分作用的特点又有利用于单体成分控制制剂质量的一种中药及其复方提取新技。

20.微波提取的特点：1微波对极性分子选择性加热，故对其选择性浸出，能提高提取物浓度 2微波提取时间短，收率高 3可供选择的溶剂多，用量少，减少投资4提取效率高

21.影响滤过速度的因素：V/t=Pπrˇ4/8ηl 22.滤过方法：常压滤过、减压滤过、加压滤过

23.纯化方法：

1、水提醇沉淀法

2、醇提水沉淀法

3、盐析法

4、酸碱法

5、大孔树脂法、澄清剂法、透析法、萃取法等。

24.影响浓缩效率的因素：

1、传热温度差（Δｔm）

2、传热系数K U=W/A=（K*Δｔm）/r U：蒸发器的生产强度 W:蒸发量 A：蒸发器传热面积 r:二次蒸汽的气化潜能

25.浓缩的方法:常压蒸发、减压蒸发、薄膜蒸发

26.结合水：存在于细小毛细管中的水分和渗透到物料细胞中的水分。难以从物料中除去。

27.非结合水：存在于物料表面的湿润水分，粗大毛细管中水分和物料孔隙中水分易于除去。

28.平衡水分与自由水分：物料中的水分与空气处于动态平衡状态，此时物料中所含的水分为该空气状态下物料的平衡水分。物料的总水分为自由水分合平衡水分之和。在干燥过程中能除去的只有自由水分（包括部分结合水和全部非结合水），平衡水分不能除去。

29.影响干燥的因素：

1、被干燥物料的性质

2、干燥介质的温度、湿度与流速

3、干燥速度与干燥方法

4、压力

30.加快干燥的方法：

1、提高空气温度

2、减小湿度、减小压力

3、加大热空气流速

4、加大蒸发表面积

31.干燥的方法：

1、烘干法

2、减压干燥法

3、喷雾干燥法

4、沸腾干燥法

5、冷冻干燥法

6、红外线干燥法

7、微波干燥法

8、鼓式干燥法，带式干燥法，吸湿干燥法 32.散剂 powders：系指中药或中药提取物经粉碎、均匀混合制成的粉末状制剂。33.散剂特点：

1、易分散，奏效快

2、外用覆盖面积大，可以同时发挥保护和收敛的作用

3、贮存运输携带方便

4、制备工艺简单，剂量易于控制，便于婴幼儿服用

5、臭味、刺激性、吸湿性药物易引起变化。腐蚀性强及易吸潮变质的药物不宜制成散剂。

34.倍散：剂量在0.01-0.1g可配成10倍散，在0.01g一下配成100或1000倍散。

35.丸剂pills：系指中药细粉或中药提取物加适合的黏合剂或者其他辅料制成的球形或类球形剂型，主要供内服。

36.丸剂的特点：

1、传统的丸剂作用迟缓，多用于慢性病的治疗

2、某些新型丸剂可用于急救

3、可缓和某些药物的毒副作用

4、可减缓某些药物成分的挥散 5缺点：服用剂量大，小儿服用困难，尤其是水丸溶散时限难以控制，原料多以原粉入药，微生物易超标。

37.丸剂的制备：泛制法，塑制法，滴制法

38.水丸的特点：以水或水性液体为赋形剂，服用后在体内易溶散。吸收。显效较蜜丸、糊丸、蜡丸快。且不含其它固体赋形剂，实际含药量高。

39.水丸的制备：原料的准备→起膜→成型→盖面→干燥→选丸→质量检查→包装。

40.蜜丸sweetpills：系指中药细粉以蜂蜜为黏合剂制成的丸型。

41.炼制蜂蜜的目的：除去杂质、降低水分含量、破坏酶类、杀死微生物、增加黏合性。

42.质地坚硬、黏性大、体积大、富含纤维的中药宜提取制膏，贵重中药、体积小、淀粉质多的中药宜粉碎制成细粉。

43.糊丸与蜡丸释药缓慢，可减少药物对肠道的刺激，适宜含有毒性或刺激性较强的药物。

44.滴丸是指中药提取物与基质用适宜方法混匀后，滴入不相混溶的冷凝液中，收缩冷凝制成的丸剂。

45.滴丸的主要特点：

1、起效迅速，生物利用度高

2、生产车间无粉尘，有利于劳动保护，设备简单，生产工序少，生产周期短，自动化程度高，生产效率高，成本相对较低。

3、滴丸可使液体药物固体化

4、滴丸用药部分多，可口服、腔道用和外用，可起到长效作用

5、滴丸载药量小，相应含药量低，服药剂量大。

46.滴丸的制备：滴制法 将主要溶解、混悬或乳化在适宜的已熔融的基质中，保持恒定的温度80-100，经过一定大小管径的滴头等速滴入冷凝管，凝固形成的丸粒徐徐沉于器底，或浮于冷凝液的表面，取出，拭去冷凝液，干燥，即成滴丸。

47.丸剂包衣的目的：

1、掩盖恶臭、异味，使丸面平滑、美观、便于吞服

2、防止主药氧化、变质或者挥发3防止吸潮及虫蛀

4、根据医疗需要，把处方中一部分药物作为包衣材料包于丸剂表面，在服用后首先发挥药效5包肠溶衣后使丸剂安全通过胃转至肠内再溶散。

48.片剂tablets：系指中药提取物、中药提取物加中药细粉或中药细粉与适宜的辅料混匀压制而成的圆片状或异形片状的剂型，分为提纯片、浸膏片、半浸膏片和全粉片。

49.片剂优点：

1、溶出度及生物利用度比丸剂好

2、剂量准确，片剂内药物含量差异较小

3、质量稳定

4、服用携带运输贮存方便

5、机械化生产，产量大成本低。

50.片剂缺点：

1、需加入赋形剂并压缩成型，溶出度较散剂和胶囊剂差，影响其生物利用度

2、儿童及昏迷患者不易吞服

3、含挥发性成分的片剂贮存较久时含量下降

51.片剂的辅料一般包括稀释剂、吸收剂、润湿剂、黏合剂、崩解剂、润滑剂等。52.稀释剂和吸收剂（填充剂）：

1、淀粉：最常用的稀释剂，也可作为吸收剂及崩解剂。淀粉吸湿不潮解，遇水膨胀，遇酸或碱或加热情况下可逐渐水解而失去膨胀作用，对含量测定有干扰。可压性不好，作为稀释剂时不宜用量太多。

2、糊精：常与淀粉配合作为填充剂，兼有黏合剂作用，对含量测定有干扰。

3、糖粉：多用于口含片和咀嚼片。有一定黏度，与糊精，淀粉按比例配合课作为乳糖的代用片。有引湿性。

4、乳糖：无吸湿性

5、硫酸钙

6、磷酸氢钙

7、氧化镁，碳酸镁、碳酸钙、活性炭、甘露醇、山梨醇等。

53.润湿剂和黏合剂：

1、水：润湿剂，凡药物本身具有一定黏性用水润湿即能黏结制粒。少单独使用，常用低浓度的淀粉浆或乙醇代替。

2、乙醇：润湿剂。乙醇浓度越高，粉料被润湿后黏性越小。

3、淀粉浆：黏合剂，一般为8%-15%，10%最常用。

4、糖浆，饴糖，炼蜜，液状葡萄糖

5、阿拉伯胶浆、明胶浆

6、纤维素衍生物

54.崩解剂：

1、干燥淀粉：毛细管吸水作用和本身吸水膨胀，适用于不溶性或微溶性片剂。可压性，流动性不好。

2、羧甲基淀粉钠CMS-Na：膨胀作用，不溶性和可溶性片剂都可，流动性好。

3、低取代羟丙基纤维素L-HPC：毛细管作用，具有崩解，黏结双重作用。以上崩解剂的使用方法有：内加法（崩解较慢），外加法（崩解较快，崩解后颗粒不呈细粉状），内外加法（内：外=3:1）。

4、泡腾崩解剂

5、表面活性剂：崩解辅助剂

55.崩解原理：毛细管作用、膨胀作用、产气作用、酶解作用

56.润滑剂：

1、疏水性及水不溶性润滑剂：A、硬脂酸、硬脂酸钙、硬脂酸镁 B、滑石粉：不溶于水但有亲水性，与硬脂酸镁联合 C、氢化植物油

2、水溶性润滑剂：A聚乙二醇PEG B十二烷基硫酸镁

3、助流剂：微粉硅胶、滑石粉 57.湿法制颗粒压片法：主药（加辅料）→混合（润湿剂或黏合剂）→制软材→制颗粒→干燥→整粒（润滑剂、崩解剂）→压片→包衣→质量检查→包装 58.制颗粒的目的：

1、增加物料流动性

2、减少细粉吸附和容存得空气以减少药片的松裂

3、避免粉末分层

4、避免细粉飞扬。总的来说就是增加物料的流动性和可压性。

59.片剂包衣的目的：

1、增加药物的稳定性

2、为了掩盖药物不良气味

3、控制药物的释放部位

4、控制药物的释放速度

5、改善片剂的外观便于识别 60.包衣的种类：糖衣、薄膜衣、半薄膜衣、肠溶衣

61.薄膜衣的物料：

1、成膜材料：纤维素累（羟丙基甲基纤维素HPMC，羟丙基纤维素HPC、羟甲基纤维素钠CMC-Na）、丙烯酸树脂类

2、溶剂：乙醇、丙醇

3、增塑剂：甘油，聚乙二醇

4、着色剂和掩蔽剂

62.糖衣包衣流程：隔离层→粉衣层→糖衣层→有色糖衣层→打光

63.不宜制成胶囊剂：

1、药物的水溶液或乙醇溶液

2、易溶性药物如氯化钾，溴化物，碘化物及小剂量刺激性药物

3、易风化药物

4、吸湿性药物

64.浸出药剂：系指采用适合的浸出溶剂和方法浸提中药中有效成分，直接制得或再经一定的制备工艺过程而制得的乙类药剂，可供内服外用。

65.浸出药剂特点：

1、多组分的综合疗效适应了中医辨证施治的需要

2、药效缓和持久，副作用小

3、服用剂量小，使用方便

4、某些浸出药物稳定性差 66.浸出药物的种类：水浸出型、含醇浸出型、含糖浸出型、无菌浸出型、其他浸出型

67.汤剂：系指将中药饮片或粗粒加水煎煮，去渣取汁服用的液体剂型。特点：适应中医辨证需要，充分发挥多成分的综合疗效，液体吸收快，奏效迅速，制备方法简单。临用新制，久置易变质，不易携带，直接服用容积大，儿童难以服用，脂溶性和难溶性不易提取完全。

68.合剂系指中药用水或其他溶剂，采用适宜的方法提取制成的内服液体剂型。制备方法：浸提→净化→浓缩→分装→灭菌→成品。69.中药糖浆剂：一般含糖量不低于45%，单糖浆的浓度为85%g/ml或64.71%g/g 70.糖浆剂产生沉淀的可能原因:

1、中药中的细小颗粒或杂质净化处理不够

2、提取液中所含高分子物质，在贮存过程中胶态粒子陈化聚集沉出

3、提取液中有些成分在加热时溶于水，冷却后沉淀析出

4、糖浆剂PH值发生改变，某些物质沉淀析出。

71.煎膏剂：系指中药加水煎煮，去渣浓缩后，加糖或蜂蜜制成的稠厚状半流体剂型。

72.酒剂：系指中药用蒸馏酒浸提成分而制得的澄清液体剂型，多供内服。酊剂系指药品用规定浓度的乙醇浸出或溶解而制得的澄清液体剂型，多供内服也可外用。含有毒性药品的酊剂。每1ooml相当于原药物10g，普通酊剂每100ml相当于原药物20g。

73.流浸膏剂每1ml相当于原中药1g，浸膏剂每1g相当于原药材2-5g 74.中药浸出药剂的含量测定：中药比量法：系指浸出药剂若干容量或重量相当于原中药多少重量的表示方法。

75.液体药剂：药物分散在液体分散介质中制成的液态剂型，可供内服和外用。特点：

1、吸收快，作用迅速。

2、给药途径广泛，服用方便，易于分剂量，尤其适用于婴幼儿和老年患者。

3、能减少某些药物的刺激性

4、提高生物利用度 缺点：药物分散度大，受分散介质影响易引起药物的化学降解，使药效降低甚至失效，体积较大，携带运输贮存不方便，易霉变。76.按分散系统分类可分为:溶液型、胶体溶液型、混悬型、乳状液型 77.表面活性剂：凡能显著降低两相间表面张力的物质。特点：分子具有两亲性；有降低表面张力和增溶的能力，低浓度时在表面吸附定向排列，一定浓度时形成“胶团”。

78.阴离子表面活性剂：

1、肥皂类

2、硫酸化物（A硫酸化油 B高级脂肪醇硫酸脂类：十二烷基硫酸钠：月桂醇硫酸钠）

3、磺酸化物：阿洛索-OT 79.阳离子表面活性剂：水溶性大。在酸性和碱性溶液中都较稳定，还有杀菌作用，主要用于杀菌和防腐。常用的有氯苄烷铵、氯化十六烷基吡啶。

80.两性离子型表面活性剂：

1、卵磷脂：天然的，不溶于水，对油脂的乳化作用强，是制备注射用乳剂的主要附加剂。

2、合成的两性离子型表面活性剂 81.非离子型表面活性剂：

1、脂肪酸山梨坦类：司盘类,HLB值在4.3-8.6之间，亲油性较强。一般做我w/o型乳剂的乳化剂，或O/W乳剂的辅助乳化剂。

2、聚山梨脂类：吐温类，亲水性较强，用作增溶剂或O/W型乳化剂。

3、聚氧乙烯脂肪酸脂类

4、聚氧乙烯脂肪醇醚类

5、聚氧乙烯-聚氧丙烯共聚物

82.胶束：表面活性剂分子的疏水部分与水的亲和力较小，当浓度较大时疏水部分相互吸引、缔合在一起，形成的缔合体成为胶束。开始形成胶束时溶液的浓度称为临街胶束浓度CMC 83.亲水亲油平衡值：表示表面活性剂亲水亲油的强弱。增溶剂：15-18；去污剂13-16；O/W乳化剂8-16；润湿剂与铺展剂7-9；W/O乳化剂3-8；消泡剂0.8-3 84.随温度升高至某一温度，其溶解度急剧升高，该温度称为Krafft点，相对应的溶解度即为该离子表面活性剂的CMC。Krafft越高，CMC越小。

85.表面活性剂在药剂中的应用：

1、增溶剂

2、乳化剂

3、润湿剂

4、起泡剂与消泡剂

5、杀菌剂

6、去污剂

86.增加药物溶解度的方法：

1、增溶

2、助溶

3、使用潜溶剂

4、制成盐类 87.常用的乳化剂：

1、表面活性剂

2、天然或合成乳化剂；阿拉伯胶，明胶，胆固醇，磷脂等

3、固体粉末；氢氧化镁，二氧化硅等

88.乳状液的稳定性：

1、影响乳剂稳定性的因素A乳化剂的性质与用量 B分散相的浓度与乳滴大小 C黏度与温度

2、乳剂不稳定的现象： A分层B絮凝C转相D破裂F酸败

89.混悬液型液体药剂：系指难溶性固体药物以微粒状态分散于分散介质中形成的非均相的液体制剂。毒剧药或剂量小的药物不应制成混悬剂。

90.混悬微粒的沉降：V=2rˇ2（ρ1 –ρ2）g/9η ρ1为微粒密度，ρ2分散介质密度，η介质粘度，r微粒半径 91.注射剂：系指药物经提取、纯化制成的专供注入机体内的一种无菌制剂。特点：

1、药效迅速，作用可靠。

2、适用于不宜口服给药的药物。

3、适用于不能口服给药的病人。

4、可使药物发挥定位定向的局部作用。缺点：

1、使用不便，注射时疼痛

2、安全性低于口服制剂

3、研究和生产过程复杂

92.注射剂的质量要求：1.无菌：不应含有任何活的微生物。2.热源和细菌内毒素 3.澄明度 4.PH值在4-9 5.渗透压 6.安全性 7.稳定性 8.其他

93.热原pyrogens：是指能引起恒温动物体温异常升高的致热物质。

94.注射剂污染热原的途径：

1、由溶剂带入

2、由原辅料带入

3、由容器或用具带入

4、由制备过程带入

5、由使用过程带入

95.除去注射剂中热原的方法：

1、除去药液或溶剂中热原的方法：吸附法、离子交换法、凝胶滤过法、超滤法、反渗透法

2、除去容器或用具上热原的方法：高温法、酸碱法

96.蒸馏法制备注射用水:将净化处理的水先加热至沸腾，使之气化为蒸汽，然后将蒸汽冷凝为液体。气化过程中，水中含有的易挥发性物质挥发逸出。而含有的不挥发杂质及热原仍然留在残液中，因而经冷凝得到的液体为纯净的蒸馏水。经过两次蒸馏的重蒸馏水不含有热原，可作为注射用水。97.注射用水的贮存：在无菌条件下保存，并在12小时内使用。

98.0.9%的氯化钠溶液和0.5%的葡萄糖溶液即为等渗溶液。输液剂的质量要求：

1、应调节适宜的PH

2、应具有适宜的渗透压

3、澄明度应符合有关规定

4、无菌，无热原，无毒性

5、不得添加任何抑菌剂

99.粉针剂的制备方法：无菌粉末直接分装法；无菌水溶液冷冻干燥法

100.影响药物眼部吸收的因素：

1、药物从眼睑缝隙的流失

2、药物经外周血管消除

3、药物的脂溶性和解离度

4、刺激性

5、表面张力

6、黏度：0.5%甲基纤维素溶液对角膜接触时间可延长3倍 1.硬膏剂：系将药物溶解或混合于黏性基质中制成的一类近似固体的外用剂型。2.外用膏剂经皮吸收途径：

1、完整的表皮

2、毛囊

3、汗腺 3.渗透促进剂 penetration enhancers：系指能加速药物穿透皮肤的一类物质。二甲基亚砜 DMSO；月桂氮卓酮

4.软膏剂 ointments：系指药物、中药细粉、中药提取物与适宜基质混合制成的半固体外用剂型。可分为溶液型、混悬型、乳剂型软膏。

5.油脂性基质：

1、油脂类:动物油、植物油、氢化植物油

2、类脂类：羊毛脂（有良好的吸水性。常与凡士林合用）、蜂蜡、鲸蜡、虫白蜡

3、烃类：凡士林（吸水性差，不适用于有多量渗出液的患处，加入表面活性剂可增加其吸水性和释药性；白凡士林不可用于眼用膏剂）、固体石蜡、液状石蜡。

4、硅酮类：硅油对眼有刺激不宜用作眼膏基质。

6.水溶性基质：主要是聚乙二醇（PEG）能吸收组织渗出液，释药较快，无油腻性，对皮肤黏膜无刺激性，可用于糜烂创面及腔道黏膜，缺点是润滑作用差。7.乳剂型基质遇水不稳定的药物不宜制成乳剂型软膏。O/W型乳化剂：（雪花膏）

1、一价皂：用钠、钾、铵的氢氧化物或三乙醇胺（水相）等有机碱与脂肪酸作用生成的新生皂。2脂肪醇硫酸（酯）钠类：十二烷基硫酸（酯）钠，阴离子表面活性剂（水相）3聚山梨酯类：吐温类（水相），是非离子型表面活性剂，能与某些防腐剂如尼泊金类、苯甲酸类络合而使之部分失活。4聚氧乙烯醚的衍生物类：平平加O、柔软剂SG、乳化剂OP。W/O型乳化剂：1多价皂：由二、三价金属如钙、镁、锌、铝的氧化物与脂肪酸作用形成的多价皂 2脂肪酸山梨坦类：司盘类 3蜂蜡、胆甾醇、硬脂醇等弱W/O乳化剂 8.软膏制备的方法：研和法、熔合法、乳化法 卡波姆 268 9.眼膏剂常用的基质为凡士林8份，液状石蜡1份，羊毛脂1份。10.巴布膏剂：系指中药提取物、中药或者化学药物与适宜的亲水性基质混匀后，涂布于裱背材料上制得的外用膏剂。

11.贴剂：系指中药提取物或和化学药物与适宜的高分子材料制成的一种薄片状贴膏剂。

12.糊剂：系指多量药物细粉与适宜赋形剂制成的糊状制剂。

13.涂膜剂：系指中药或药物经适宜溶剂和方法提取或溶解，与成膜材料制成的供外用涂抹，能形成薄膜的液体制剂。

栓剂suppository：系指中药提取物或药粉与适宜基质制成供腔道给药的固体剂型。

1． 栓剂的特点：减少药物受肝脏首过作用的破坏，同时减少对肝脏的毒副作用；便于不能或不愿吞服药物的患者。不足：不如口服方便。

2． 吸收途径：

1、通过直肠上静脉（经过肝脏代谢，距肛门6cm）

2、通过直肠下静脉和肛门静脉（距肛门2cm，避免首过消除）

3． 栓剂的基质类型：

1、油脂性基质 可可豆脂：有α，β，Υ三种晶型，Υ较稳定，熔点34.当加热超过其熔点型，稳定部分转变为不稳定的异构晶型。因此应缓缓加热升温，待基质融化至2/3时停止加热，使其逐步融化。

2、水溶性基质

4． 栓剂的制备：熔融基质→加入药物（混匀）→注模→冷却→刮削→取出→成品→包装

5． 置换价DV：系指药物的重量与同体积基质的重量之比值 P295 计算

6． 融变时限：油脂性基质的栓剂在30min内全部融化，水溶性基质在60min在全部溶解

气雾剂aerosols：系指中药提取物或药物细粉与适宜的抛射剂装在具有特制装置的耐压容器中，使用时借助抛射剂的压力将内容物呈细雾状、泡沫状或其他形态喷出的制剂。

1.气雾剂优点：

1、可直达吸收或作用部位，奏效迅速。

2、药物严封于密闭容器，不易被微生物污染。

3、提高了药物的稳定性

4、使用方便，用药剂量较明确

5、减少局部涂药的疼痛与感染，避免了胃肠道给药的副作用

2.气雾剂缺点：

1、可能发生抛射剂渗漏而失效

2、遇热或受撞击易爆炸

3、生产成本高

4、中药气雾剂可能影响给药剂量的准确性 3.分类：按相的组成分为二相气雾剂和三相气雾剂 4.吸入型气雾剂速效机理：吸收部位面积巨大、吸收距离短、血流量大 5.抛射剂作用：

1、气雾剂动力

2、药物溶剂或稀释剂

6.膜剂pellicle：系指药物与适宜的成膜材料经加工制成的膜状制剂。

中药药剂学总结 篇2

1.教学中发现的问题

1.1基础薄弱, 学习状态不稳定。

成人学生大多数学、物理、化学基础薄弱, 对于一些复杂的、抽象的物理、化学理论往往不能够理解, 这使中药药剂学成为成人中药学专业课中较难学的课程之一。学生大部分有过实际工作经验, 学习中抱着实用主义的态度, 普遍知道中药药剂学的重要性, 想学好这门课, 但是在学习的过程中发现内容多, 记忆困难, 而且长期养成了死记硬背的学习习惯, 未能适应中药药剂学的教学特点, 常常事倍功半, 使其学习兴趣降低, 一些学生的学习态度表现为忽冷忽热的不稳定状态[1]。

1.2实验动手能力差。

实验教学是中药药剂学教学中的一个重要环节, 然而成人学生没有掌握基本的实验器材和仪器的使用方法, 在实验中的动手能力较差, 而且有些学生放弃了实验的机会, 不重视实验技能, 认为实验对工作没有帮助, 在一定程度上影响了实验课的教学工作。

2.教学中的相应对策

2.1加强“三基教学”, 突出重点内容。

针对成人学生的特点, 解决教学中出现的一系列问题的最好方法是在中药药剂学教学中贯穿“三基教学”法, 制定适合成人学生的“三基训练”纲要, 严格按照纲要进行教学工作, 加强与实际联系紧密的基本理论、基本知识、基本技能的训练, 减少复杂抽象难点内容的介绍, 引导学生抓住重点内容, 这样能为他们从事实际工作打下更好的基础。例如:在介绍片剂的制备时, 本科生要求掌握片剂制备的原理, 但是在成人教育中强调制备方法, 原理简单介绍, 不要求学生掌握。

2.2.多采用案例教学法。

教学中采用案例展示的方式组织学生学习、研讨和探究, 从而培养和提高学生学习能力药剂学作为综合性应用学科, 可以从各种案例中选择, 如在讲解剂型对于药效的影响时, 如果只是依照书本上的几条来讲, 不但枯燥, 而且学生对剂型的重要性不会有切身的体会, 但如果举例复方丹参滴丸, 既可使学生发现采用固体分散体技术能迅速提高疗效, 又能让学生体会到中药在应用中也可作为急救药品使用。

2.3提高多媒体教学课件的质量。

多媒体教学手段, 能将抽象的理论做成直观、生动、形象的课件, 提高课堂教学效果。如注射剂的生产过程在课堂播放, 使学生有身临其境的感觉, 帮助学生理解和掌握, 并由此引发学生的兴趣, 充分调动学习的主动性和积极性。充分有效的利用多媒体, 借助于多媒体承载的大量信息, 是提高中药药剂学课堂教学效果的必要手段。

2.4改进实验内容。

为了激发学生的学习兴趣, 提高动手能力, 我们精选有典型意义的实验;相关实验尽量合并;增加实验的深度与广度。总的原则是加强中药药剂基础实验, 拓宽、突出综合应用实验, 重视设计与应用技术相结合, 增强创新意识, 增加开放度。

2.5加强实验教学的考核。

为了解决学生对实验课的的不重视心理, 必须加强实验课考核制度, 考核成绩要记入期末成绩中, 提高学生对实验课的重视程度。通过考勤、对具体的实验理论掌握情况的考核及实验操作情况的考查, 为每位学生的实验课打分, 根据理论课和实验课课时的比重, 记入期末考试成绩。

总之, 为了更好的体现“学校基础教育-毕业后实践教育-继续药学教育”的连续一体化教育模式, 我们认为只有针对不同层次学生的特点, 制定教学大纲和教学方案, 因材施教, 才能达到较好的教学效果, 提高教学质量, 真正培养出有实际价值的药学人才。作为教师, 应注意自身素质的培养和提高, 努力挖掘自身的潜力, 不断探索教学方法和经验, 把握中药药剂学教学方法的真谛, 体现该学科的特色。

参考文献

中药药剂学的发展趋向 篇3

【关键词】中药药剂学；发展趋向

【中图分类号】R283

【文献标识码】B

【文章编号】1004-4949（2014）09-0766-02

随着科技的不断发展，中药也实现了重大的创新。其中中药药剂学这一科目也取得了较为丰硕的成果，对于药品的设计方法，新技术和新设备的应用等方面也较为成熟，这是对中药药剂学理论的不断完善。中药药剂学的发展目标就是朝着“创新药，创好药”的方向发展。同时这也是我国药业普遍的发展目标和发展方向。

1中药药剂学学科现状与发展目标

虽然我国的中药研究在某些方面已经达到了一定的水平，能够在日常的应用中对人们的生活质量起到一定的促进作用，但是在目前的中药行业发展上来看，还存在着一定的不足。最重要的就是在中药剂型设计方面缺乏相应的理论指导，这对我国中药的发展起到了一定的阻碍作用，因此建立较为完整的中药药剂制剂的理论体系，开拓符合中药药剂特点的制剂新技术、新方法、新设备、新辅料至关重要。

1.1中药复方多元释药系统

近年来，医药领域对中药复方多元释药系统设计方法的研究取得了一定的成绩，经过检测，这种设计方法比较符合中药的整体特点，具有一定的可行性。

中药复方多元释药系统是在总结中药相关理论的基础上，合理地遵守古人的施药原则和方法，将中药治疗方法为主要核心，其配伍形式主要为中药有效组分和效应组分，根据药物的药性、特点等相关因素进行有效地组合，同时结合现代的制剂技术手段，制成多种释药单元，最后还要根据一定的治疗需要来将不同的单元组合成一个释药系统中。这样就可以达到中药的整体治疗效果。在这一过程中，对“物质组释放量”、“生物效应计量”、“整合药动学”等评价技术也有一定的运用。中药复方多元释药系统充分体现了中药治病的整体观念，极大地促进了中医药产业的发展，提升了中药制剂的核心竞争力。

1.1.1中药复方多元释药系统应用情况

在对中药复方多元释药系统的应用中充分应用了一些中药药材，如丹参、大川芎、愈肠宁、芍药甘草汤等来进行深入的实践。通过大量的实践研究，广大的中医药科技工作者对中药复方多元释药系统研究有了更为充分的认识，同时论证了这种释药系统在新型的中药释药系统中的可行性。

1.2中药复方经皮给药系统处方设计方法学研究

众所周知，我国现在的一些中医疗法，比如油水分散、贴膏外用等，相关的制剂处方没有严格按照相关的中医药的设计方法的要求，方法具有一定的盲目性，同时用药较为困难，稳定性和渗透性较差。由于这些中药治疗方法的弊端逐渐的显露，中药制剂的相关工作人员对中药物料溶度、表征显现等方面进行了深入的研究，形成了一套较为科学的中药外用制剂载体技术和终端制剂共性技术。对这一技术的研究，为中药的经皮给药制剂的发展提供了一定的技术支撑，同时对中药的外治疗法有了一定的继承和发展。也是我国医药领域的一大突破。

1.3中药超微粉碎技术

中药超微粉碎技术能够使得药物的有效成分快速溶出，极大地提高了药物的生物利用度，有效地减少药材的用量。针对中药超微粉碎技术的这些特点，对其进行了深入的研究，对超微粉碎的适宜性和超微粉碎程度等方面提出了新的标准，在此基础上，减少了中药材超微粉碎的盲目性。但是中药超微粉碎关键技术在实际应用中会出现规律不清、粒度控制不明确等问题，所以这种技术在中药领域中运用的不是很广泛，并有待进一步完善。

1.4新型辅料的研究与应用

1.4.1开展了增溶性辅料的行业标准研究

对于增溶性辅料的研究主要是以吐温-80的增溶适宜性作为主要的研究对象，对其理化性质和增溶能力的相互关系进行了有效地研究与分析，剖析了可能产生安全问题的一定物质基础。对于这种辅料进行研究在一定程度上对质量控制标准有一定的提高，同时也促进了中药的辅料和制剂的发展。

1.4.2开展了中药直接压片辅料技术研究

对于这种技术的研究在通常的情况下采用共处理的方式，因为共处理能有效地改善辅料的不良性质，使得单个辅料和整体的辅料相互协调，进而提升辅料的整体功能。这在粉末直接压片的使用中能够产生较为明显的效果，提升了共处理辅料的性能，使其能够在粉末直接压片工艺中得到更好的运用，对我国中药片剂的压片技术起到了一定的促进作用。

1.5新型的中药制剂设备的研发

安全、有效、使用方便的现代化中药制剂的生产，有赖于新型的中药制剂设备的开发和使用。如近些年“微波提取与干燥设备”、“膜分离关键技术设备”、“中药防粘冲压片设备”等新型中药设备的研发和使用极大地提高了中药制剂的生产工艺水平，使获得质优、价廉、疗效确切的中药制剂变得更为容易。

2中药药剂学学科发展趋势

2.1 继续深入中药药剂学的方法学研究

中药药剂学随着中医药科学的不断发展得到了一定的完善，新技术和新剂型的引入给中药药剂学注入了一定的活力。但是在发展的过程中，应该避免中药药剂学完全的向着化学药物制剂转变，尽量保持中药药剂学的独立性。这就要求我们必须提出较为科学的中药药剂学思想理论体系：首先，对中药药剂学的指导原则和理念等进行深入的研究；其次，建立合理的药剂研究思维方式；再次，要充分应用具体的科学技术手段来对中药药剂学进行深入研究。

2.2 建立和完善现代中药复方释药系统研究体系

建立和完善现代中药复方释药系统的研究体系就是对中药制剂思想的继承和发展，形成现代的制药技术，提高整体的研究水平，渗入一定的创新能力。将中医药理论的核心内容、配伍理论以及药效功能等方面进行有效地融合统一，进而凸显出我国中医药药剂学科的特点和优势。

2.3 系统开展中成药再评价开发研究

和一些发达国家相比，我国的药品自评价制度还有待发展，其规模和体系仍有不规范的地方。因此建立较为规范的再评价体系是非常必要的。要从多方面来对药物进行合理地控制，如在药物疗效、不良反应、制药工艺、方案、费用等方面进行深入评价。同时要对用药的可靠性、安全性、药量的控制上加以重视，这样才能使得中成药的自评价体系更为完善。

2.4 促进中成药大品种的二次开发研究

对中成药大品种的二次开发进行深入研究，可以使得我国的一些大的药业加大对药品开发的投资力度，建立现代化的药物创新平台，增强药业的创新能力，进而提高企业的综合竞争力。

2.5 加大对中药经典名方开发与制剂研究

随着现代制剂技术、制药设备和药用辅料的飞速发展，传统经典名方更是经过广大患者临床应用被证明是疗效确切而毒副作用较小的。应用现代药物传递系统理念，结合中药复方传统施药特点，从名方中筛选与现代疾病联系紧密并值得进一步开发的处方。

2.6 探索组分中药的制剂研究

近年来“组分中药”的概念开始形成，已然成为中药新药研发的一种新思维、新模式，是以中医药理论为基础，遵循中药方剂的配伍理论与原则。开展组分中药制剂的研究，是中药制剂研究与开发的新途徑。

3总结

随着中药现代化的发展，中药药剂学科领域取得了可喜的成果，尤其中药复方新型给药系统设计方法、新技术、新辅料的研究方面成绩斐然。传承中医药特色，完善中药制剂学理论是中药药剂学进一步发展的战略目标与研究方向。

参考文献

[1] 黄映.中药复方现代研究[J].医学信息（上旬刊）.2011（07）

中药药剂学C 篇4

一、选择题

1.药品生产、供应、检验和使用的主要依据是：（C）

A、GLP B、GMP C、药典 D、药品管理法

2.膜剂的成膜材料聚乙烯醇以醇解度（B）水溶性最好

A 85% B 88% C 90% D 98% 3.在酊剂中，普通药材的含量每100ｍl相当于原药材（D）

A、2g B、2～5g C、10g D、20 g 4.包衣时加入隔离层的目的是：（C）

A、加速片剂的崩解B、增加片剂的硬度C、防止片心受潮 D、遮盖片剂原有的棱角

5.注射剂中加入焦亚硫酸钠的作用为：（B）

A、抑菌 B、抗氧 C、止痛 D、金属离子络合剂 6.下列不属于物理灭菌法的是：（B）

A、紫外线灭菌B、环氧乙烷灭菌 C、γ-射线灭菌 D、湿热灭菌 7.下列关于单独粉碎法的叙述哪一项是错误的（D）

A．氧化性药物和还原性药物应单独粉碎 B．贵、细药材应单独粉碎 C．挥发性性强烈的药材应单独粉碎 D．含糖类较大的粘性药材应单独粉碎 E．疏水性的药物不应该单独粉碎

8.含羰基的化合物如酯类药物容易发生以下化学降解（A）

A 水解反应 B 氧化反应 C 聚合反应 D 异构化反应 9.一般应制成倍散的是（A）

第1页，共7页 A．含毒性药品的散剂 B．眼用散剂 C．含液体制剂的散剂 D．含低共熔成份散剂 E．口服散剂

10.以水溶性强的基质制备滴丸时应选用下列哪一种冷凝液（D）

A．水与乙醇的混合物 B．乙醇与甘油的混合物 C．液体石蜡与乙醇的混合物 D．液体石蜡 E．水 11.滴丸与胶丸的相同点是（B）

A．均为丸剂 B．均为滴制法制备 C．均采用明胶膜材料 D．均采用PEG（聚乙二醇）类基质 E．均含有药物的水溶液 12.下列哪种剂型不含抛射剂?(B)A．吸入气雾剂 B．吸入粉雾剂 C．外用气雾剂 D．空间消毒用气雾剂 13.对热敏性固体药物适宜的灭菌方法是：（A）

A、环氧乙烷灭菌法 B、流通蒸汽灭菌法C、滤过除菌法D、干热灭菌法 14.滴眼剂的错误叙述是（E）

A．滴眼剂是直接用于眼部的外用液体机制 B．正常眼可耐受的PH值为5.0-9.0 C．混悬型滴眼液要求的粒子大小不得超过50μm D．用于眼外伤的滴眼剂要求绝对无菌

E．增加滴眼剂的黏度，使药物速度减小，不利于药物的吸收 15.下列哪种辅料不属于崩解剂（A）

A.CMC-Na B.PVP C.CMS-Na D.L-HPC E.CCNa 16.二相气雾剂为：（A）

A、溶液型气雾剂 B、O/W乳剂型气雾剂 C、W/O乳剂型气雾剂 D、混悬型气雾剂 E、吸入粉雾剂 17.下列药筛中，孔径最大的为（D）

A、8目 B、12目 C、14目 D、60目

第2页，共7页 18.碘化钾在复方碘口服液中的作用是：（B）

A.增溶剂 B.主药 C.助溶剂 D.助悬剂 E.反絮凝剂 19.硬胶囊壳中不需填加的是（A)。．．A.崩解剂 B.增稠剂 C.遮光剂 D.着色剂

20.下列关于表面活性剂毒性按大小顺序的排列中,正确的是：（E）

A.阴离子型＞阳离子型＞非离子型 B.阳离子型＞非离子型＞阴离子型 C.非离子型＞阴离子型＞阳离子型 D.阴离子型＞非离子型＞阳离子型 E.阳离子型＞阴离子型＞非离子型 21.下列能够完成一步制粒的设备是：（E）

A．挤压式制粒机 B．转动制粒机 C．高速搅拌制粒机 D．喷雾干燥器 E．流化床制粒机 22.在下列剂型中吸收最快的剂型是：（B）

A、片剂 B．溶液剂 C．胶囊剂 D．散剂 E．气雾剂 23.下列药物中可以做成软胶囊剂的有：（D）

A药物的乙醇溶液 B O/W型乳剂 C碘化钾 D 鱼肝油 24.片剂中不属于淀粉的作用是：（D）

A、吸收剂 B、粘合剂 C、崩解剂 D、润滑剂 25.粉体的流动性可用下列哪项评价（B）

A、接触角

B、休止角

C、吸湿性

D、释放速度

E、比表面积

26.下列哪一种基质不是水溶性基质：（E）

A.PEG B.CMC-Na C.甘油明胶 D.卡波普 E.羊毛脂 27.可使物料瞬间干燥的是：（A）

A.冷冻干燥 B.沸腾干燥 C.喷雾干燥 D.减压干燥 E.鼓式干燥

第3页，共7页 28.粉末直接压片的填充剂是（E）

A．糊精 B．滑石粉 C．淀粉 D．羧甲基淀粉钠 E．微晶纤维素 29.工业筛筛孔的数目即目数习惯上指：（C）

A、每厘米长度上筛孔的数目 B、每平方厘米面积上筛孔的数目 C、每英寸长度上筛孔的数目 D、每平方英寸面积上筛孔的数目

30.栓剂制备中，模型栓孔内涂软肥皂润滑剂适用于哪种基质（C）

A、Poloxamer B、聚乙二醇类

C、半合成棕榈酸酯

D、S—40 E、甘油明胶

二、判断题：

1.苯巴比妥在90%的乙醇溶液中溶解度最大，90%的乙醇溶液是助溶剂。（✖）2.注射用无菌粉针临用前需用溶媒如灭菌蒸馏水重新溶解或混悬的制剂。（✔）3.空胶囊有多种规格，常用为0-5号，号数越大，容积越小。（✔）4.眼膏剂的基质最好选择紫外线灭菌法进行灭菌。（✖）5.咀嚼片常用甘露醇作为稀释剂，通常情况下不加崩解剂。（✔）

6.片剂制备必须具备的三个条件是流动性、压缩成型性、良好的崩解性。（✖）7.流化床干燥适用于易发生颗粒间可溶性成分迁移的或松散粒状、粉状物料颗粒物料的干燥。（✔）

8.乳剂的类型主要取决于乳化剂的种类、性质与相体积比，而与乳剂的制备方法无关。（✖）

9.芳香水剂是指芳香挥发性药物（多半为挥发油）的水溶液。（✔）

10.气雾剂按相组成分类，可分为一相气雾剂、二相气雾剂和三相气雾剂（✖）

第4页，共7页

三、名词解释：

1.片剂：药物与适宜的辅料通过压制技术制成的片状或异形片状的制剂，主要供口服应用。

2.置换价：药物的重量与同体积基质重量的比值。

3.胶囊剂：将药物加辅料制成均匀的粉末或颗粒，充填于空心的硬质胶囊或软质囊材中而制成的制剂。

四、处方分析题 Rx 1剂型（软膏剂）

醋酸氢化可的松 10g 单硬脂酸甘油酯

70g

(辅助乳化剂)硬脂酸钠

112.5g

(油相)甘油

85g

白凡士林

85g

(油相)十二烷基硫酸钠

10g

(乳化剂)尼泊金乙酯

1g

(防腐剂)蒸馏水

加至1000g Rx 2.剂型（注射剂）

硫卡那霉素 25000万单位

亚硫酸氢钠 20g(抗氧剂)依地酸二钠 1g(金属离子络合剂)3％硫酸 适量(PH调节剂)

第5页，共7页

五、简答题：

1.简述药物剂型选择的原则 1）根据防治疾病的需要选择剂型 2）根据药物本身及其成分的性质选择剂型

3）根据原方不同剂型的生物药剂学和药物动力学特性选择剂型 4）根据生产条件选择剂型

5）根据“三效、三小、五方便”的原则选择剂型 2.简述影响湿热灭菌效果的主要因素。

1）微生物的种类和数量

2）介质的性质

3）药物的性质

4）蒸汽的性质，湿热灭菌法效力高，由于在高温时水分存在，能加速菌体内蛋白质的凝固，蒸汽的性质不同，灭菌的效力不同，其中以饱和蒸汽的灭菌效力最高。3.简述适用于含有热敏性成分物料的干燥方法及其各自特点 对于含有热敏性成分物料的干燥方法包括：

1）减压干燥：干燥温度低，速度快，设备密封可防止污染和药物变质，产品质松易于粉碎。

2）喷雾干燥：干燥速度快，产品有较好的流动性，质地均匀，成品多为疏松的空心颗粒，溶解性能良好，适于工业化连续化生产

3）冷冻干燥：干燥所得产品呈多孔疏松结构，加水后极易溶解，同时在低温高真空的条件下进行干燥，制品未受热而变化或氧化，适用于不耐热药品的干燥。

HLBAB4.写出该公式的意义：

HLBAWAHLBBWBWAWB 中各符号表示HLBAB为混合表面活性剂的亲水亲油平衡值 HLBA为表面活性剂A的亲水亲油平衡值，HLBB为表面活性剂B的亲水亲油平衡值，WA为表面活性剂A重量，WB为表面活性剂B的重量。

第6页，共7页

六、计算题与论述题：

1.已知：1%硫酸阿托品和1%氯化钠的冰点降低数为0.08℃和0.58℃，现欲配置5%的阿托品注射剂5000ml，请问需要加入多少氯化钠才能达到等渗？ 由冰点数据降低法可知：W=0.52-a/b知：

W=0.52-5*0.08/0.58=0.206% 配制5000ml需加0.206%*5000=10.34（g）氯化钠才能调节成等渗溶液

医药学中药药剂学实习报告 篇5

炮制： 山萸肉 除去杂质和残留果核。酒萸肉：照酒炖法或酒蒸法炖或蒸至酒吸尽。

21、五味子： 采收加工：栽后4-5年大量结果，9-10月份果实呈紫红色时，随熟随采，晒干或烘干，搓去果柄，挑出黑粒即可入库贮藏。

炮制：筛净灰屑，除去杂质，置蒸笼内蒸透，取出晒干。酒五味子：取拣净的五味子，加黄酒拌匀，置罐内，密闭，隔水蒸之，待酒吸尽，取出，晒干。

22、牛膝：除东北以外的全国广大地区。在有些地区则大量栽培，河南产的为地道药材。采收加工：南方在11月下旬至12月中旬，北方在10月中旬至11月上旬收获。先割会地上茎叶，依次将根挖出，剪除芦头，去净泥土和杂质。按根的粗细不同，晒至六七成干后，集中室内加盖草席，堆闷2～3d，分级，扎把，晒干。

炮制：拣去杂质，洗净，润软，去芦，切段，晒干。酒牛膝：取牛膝段，用黄酒喷淋拌匀，闷润后，置锅内炒至微干，取出放凉即得。

23、草乌：生于山坡草地或疏林中。主产山西、河北、内蒙古及东北。 采收加工：秋季采挖，除去残茎、须根及泥土，洗净，干燥。 炮制： 净制 除去杂质，洗净。

煮制 用水浸泡至内无干心，取出，加水煮沸至取大个切开内无白心、口尝微有麻舌感时，取出，晾至六成干后切薄片，干燥。

甘草黑豆制 用凉水浸漂，每日换水2-3次，泡至口尝无麻辣感为度。取出，用甘草、黑豆煎汤共煮透，至内无白心丸度。再取出，除去甘草、黑豆，晒至六成干，焖润后切片，晒干. 蒸制 用水浸至内无干心，取出，蒸至内无白心，口尝微有麻辣感时，晾至6成干再焖润后切厚片，干燥。

甘草制 甘草打碎去粗皮，与生草乌同置容器内，加水浸泡，夏天泡10天，冬天泡15天，每日换水2次，泡至口尝稍有麻舌感时，捞出，拣去甘草加水适量，煮透，捞出，晾至半干切顺刀片0.8-1mm厚，晒干。

黑豆制 先将黑豆煮至膨胀，再将泡透的草乌倒入锅内煮至熟透为度。 白矾制 取草乌与白矾加水共煮至切片无白心为度。

24、附子：产于四川、陕西、贵州等地

采收加工：6月下旬至8月上旬采挖，母根和子根分开, 母根及较小的子根晒干后为川乌,较大的子根习称为“泥附子”

炮制：附片：黑顺片、白附片直接入药。

淡附片：取盐附子，用清水浸漂至盐分漂尽，与甘草、黑豆加水共煮透心，至切开后口尝无麻舌感时，取出，除去甘草，黑豆，切薄片，晒干。 炮附片：取河砂置锅内，武火炒热，加入附片，拌炒至鼓起、微变色时取出，筛去河砂，放凉。

25、白芍：主产浙江、安徽、四川等地。

采收加工：夏、秋采挖已栽植3～4年的芍药根，除去根茎及须根，洗净，刮去粗皮，入沸水中略煮，使芍根发软，捞出晒干。

炮制 白芍：拣去杂质，用水浸泡至八成透，晒晾，润至内外湿度均匀，切片，干燥。 酒白芍：取白芍片，用黄酒喷淋均匀，稍润，置锅内用文火微炒，取出，放凉。 炒白芍;取白芍片，置锅内用文火炒至微黄色，取出，放凉。

焦白芍：取白芍片，置锅内用武火炒至焦黄色，喷淋清水少许，取出，晾干。

26、葛根：主产河南、湖南、浙江、四川等地。

采收加工： 春、秋采挖，洗净，除去外皮，切片，晒干或烘干。广东、福建等垃切片后，用盐水、白矾水或淘米水浸泡，再用硫黄熏后晒干，色较白净。

炮制：葛根：拣去杂质，洗净，用水浸泡，捞出，润透，及时切片，晒干。

煨葛根：先以少量麸皮撒入热锅内，待冒烟后，将葛根片倒入，上面覆盖剩下的麸皮，煨至下层麸皮呈焦黄色时.不断翻动，至葛根片呈深黄色，取出，筛去麸皮，凉透。

27、西洋参：主产于美国、加拿大

西洋参一般4～5年采收，也有更多年才采收的去芦，润透，蜜制，切薄片，干燥或用时捣碎

炮制：原药用清水喷潮，覆盖湿布，夏秋润2天，冬春润3天，取出切片，晾干。

28、山药：产于华北、西北及长江流域、江西各省区。

一般霜降前后为集中收获期，山药现在多采用人工采挖，因山药皮很薄，挖时要防止机械损伤，山药带泥包皮堆放，以待销售。

炮制：山药――拣去杂质，用水浸泡至山药中心部软化为度，捞出稍晾，切片晒干或烘干。炒山药|――先将麸皮均匀撒布于热锅内，俟烟起，加入山药片拌炒至淡黄色为度，取出，筛去麸皮，放凉。

实习小结(内容)

1、亲自动手后才知道原来药材加工不是件容易的事，应该细心、耐心且要把握好度。事非经过不知难，不但加工药材是这样的，生活中很多事也是如此。

2、很多工艺流程都亲自实践了，开始较慢，后来就熟能生巧了。在这过程中我觉得单一的重复做一件事是很累的，要有毅力;懂得了基本工作也要认真对待;累没什么的，要有吃苦耐劳的精神。

3、在实习中将理论与实践相结合，尽可能的多动手操作，不懂的及时问前辈师傅。虽然很累，但学到了很多，动手操作能力也提高了不少。

4、通过与部长还有车间员工的交流，了解了中药发展现状和不足，如：假、乱;90%的中药都不是消费者直接购买而是由药店买来开给他们;中药竞争以质量、价格为标准，现在以后者为主。质检员刘姐还给我讲了许多关于人生的道理，让我们受益匪浅通过这次实习，学到了许多课堂上学不到的东西，增长了许多学识和见识，受益匪浅。通过实践，深化了一些课本上的知识，获得了许多实践经验，另外也认识到了自己部分知识的缺乏和浅显，激励自己以后更好的学习，并把握好方向。总而言之，这次实习锻炼了自己，为自己人生的道路上增添了不少新鲜的活力。

5、在仓库的近20天里，认识了很多以前不知道的药材，但也有不少还是认不来，以后应多通过不同渠道去学习，学无止境。

中药药剂学总结 篇6

1 用实例改变乏味[1,2]

中药药剂学也好, 中药炮制学等相关学科也好, 有很多章节都是泛泛介绍, 显得非常乏味, 尤其是第一章绪论尤为严重。然而第一章又非常关键, 它是全课程的开头, 是引领学生学习本课程, 认识本课程的入门之课, 学生对这门课的认识和好恶都从这堂课开始。因此如何讲好绪论, 显得尤为重要。笔者认为要讲好绪论就得避开泛泛, 而充实实例, 用实例改变令人乏味的情况。

在讲解中药药剂学绪论中的中药药剂学的含义及其发展概况时, 必须抓住现代科学技术和剂型这个核心问题, 从而既阐述了其意义, 也展示了未来的发展和研究方向。剂型问题为什么是药剂学的核心问题?为了生动的描述而引发学生的兴趣, 就用安体舒通的例子说明剂型的好坏影响疗效;用苯妥英钠的例子说明剂型不当会引起中毒或无效;用硫酸镁和仙鹤草的例子说明剂型不同其临床作用也可不同, 等等。通过这一系列的讲授最后将其归结到生物药剂学的发展上, 并同中医药理论联系起来, 不但说明了药剂学科的核心问题, 也为日后生物药剂学的学习埋下了伏笔。

通过这样的讲法不但使学生充分认识到了这门学科的性质和意义, 而且使学生的学习思想也更扎实、更牢靠了。其他类似章节也同样, 比如讲到提取罐和灭菌柜的使用时, 若单纯地讲原理和讲操作则学生的记忆并不扎实, 因此讲到这两个设备时通过讲原理强调安全, 举实际发生的高压伤人事件, 并将其联系到GMP管理中, 不仅使学生记忆深刻, 还将相关知识融会贯通[3]。所以要想吸引学生, 改变乏味, 就要多从实践中搜集积累实例, 有科学实例, 也有生活实例, 日积月累就能做到随手拈来, 融会贯通, 从而使单调的课堂生动活泼起来, 加强了教学效果。

2 用条理疏通繁琐

在中药药剂学和中药炮制学中有很多地方的叙述就像“流水帐”, 杂乱无章且繁琐, 如发展史的介绍, 工艺操作的叙述, 概念的讲解及章节中的小“绪论”部分等。对于这样的章节如果只是照本宣科的话, 就会让学生失去兴趣, 必须加以条理化, 显得清晰易懂又好记忆。如讲发展史时, 就以历史朝代为线索, 不时地加进重要的历史事件[4]。例如第一本药典“唐修本草”的产生及其意义, 第二本药典“太平惠民和济局方”对当时世界的影响, 如此就使“死”的发展史“活”起来了;讲到中国药典, 就必须自然地将新旧中国加以对比。如何对比就是将其加以条理化, 按其内涵分成内容、教育、生产和医疗实践四个部分加以对比讲解, 并突出中医药的内容, 突出解放后新中国对中医药事业的重视和巨大的发展;对于各章节中的小“绪言”和操作工艺等的泛泛叙述, 都要按内容特点给予逐条分段, 使其条理化, 使内容更清晰, 易于接受。

通过这样的条理化, 足可以使繁琐变得清晰明了, 使学生易于接受, 便于复习。分段是必要的, 决不是“八股文”, 而是符合教育学的“死活”原理的, 即“活学活用”是建立在“死记硬背”的基础上的。从几年的反馈来看, 这样的讲法, 条理清晰, 容易记笔记, 学生愿意听, 利于指导全章的学习。

3 用互动调动学生

在课堂上师生互动是一种启发式教学的良好方法, 尤其像中药药剂学这类学科属于应用技术科学, 涉及众多的基础学科及相关学科。像物理化学奠定了工艺学的理论基础;分析化学奠定了有效成分的含量测定;中药化学的理论与实践奠定了中药炮制学和中药制剂学工艺学的设计基础;中药药理学则为中药炮制学的原理提供了科学依据等这些都可以成为互动的话题。

互动的方式可以有两种, 即是需要学生回答和不需要学生回答。当讲到工艺学的原理时会涉及物理化学知识, 这是学生已学过的知识, 则为了加强学生记忆和帮助学生回忆且要求学生回答。例如讲到乳剂制备原理时就会涉及表面能和界面张力, 因此可将表面能和界面张力的概念及其意义作为问题提问学生, 以达到复习和应用的目的, 从而起到调动学生学习积极性的作用。这就是第一种互动方式, 即需要学生回答的互动方式。

第二种互动方式是不需要学生回答, 是在学生集中精力思考却一片茫然的时候, 教师再讲出答案而达到学生深刻的理解和记忆, 学生则一般很难忘记。这一类不需要学生回答的问题大多是涉及前沿而学生尚且不知的或需要综合学过的知识加以概括的问题[5]。比如讲到表面活性剂时就要从肥皂泡的形成一直问到热力学的三大定律, 问到“第一类永动机”和“第二类永动机”。这一系列的问题学生是很难回答出来的, 因此就在学生求知的热切期望中讲解答案, 则会使学生受益非浅, 记忆一定是相当地深刻。这第二种互动方式可以大大激发学生的求知欲望, 可以开拓学生的思维空间。

4 用理论讲透实践

应用技术科学就是实践的科学, 但如何讲好实践课程, 如何让实践内容更深地留在学生的记忆中, 这是一个教师讲课中的一个很重要的问题。要想讲透实践的内容必须要把理论融会贯通, 在理论指导下把实践内容讲透, 让学生能听进去, 能掌握它。

例如当讲到片剂制备工艺时, 其中湿颗粒法制备的过程是中药提取与纯化———加辅料制软材———过筛制粒———干燥———整粒———压片。如果只是按步骤一步一步地叙述则十分枯燥无味, 因此要在讲每一步时都要把理论渗透进去。讲制粒则要谈制粒的目的, 且把比重差异的克服及滚动特性等渗透进去;讲到压片过程时就从能量的变化谈压片的两个力学过程;以及一些其他相关理论的渗透。这样一来, 枯燥无味的工艺过程就显得生动活泼了。

再如在中药炮制学中讲到甘草炙附子而解其毒时, 就从炙后附子在薄层色谱中出现了一个既非附子的又非甘草的新斑点谈起, 讲述其生成复盐而延缓吸收的过程, 这样就把解毒原理渗透到甘草炙附子的工艺中。这样一讲不但讲透了这个工艺的实践内容, 而且大大增强了学生的记忆[6]。

用理论指导实践, 从而发展实践, 将其用在自然科学实践和教学过程中, 是一个正确的指导思想。在讲述实践过程中, 应用理论的渗透, 不但可使实践内容透彻明晰, 而且也会增加学生的学习兴趣和对知识的理解和记忆, 这也是笔者教学中的由衷体会。

5 用实践加深理论

人们常说:“没有理论的实践是盲目的实践, 而脱离实践的理论则是空洞的理论。”这个观点用在中药药剂学及其相关学科的教学上也是普遍真理。这就是说对于中药药剂学及其相关学科这种实践性很强的学科, 在阐述相关理论时不能就理论而讲理论, 必须采用以实践加深理论的教学方法, 从而不会使相关理论脱离实践而成为空洞的理论。只有在实践的基础上加深理论, 才能使“理论有血有肉”, 丰富多彩。

在讲到乳剂形成原理时, 必定涉及到乳化剂及水、油两相问题, 可以列举生活实践和工作实践的实际例子来加深理论。比如生活中的大豆油经过激烈地震荡可成为半透明状, 这就是乳剂的形成, 而且是油包水型的。但是放置后很快会恢复澄明状态, 原因就是它在形成时只存在机械能而没有乳化剂[7], 因而不能形成稳定的乳剂, 二者缺一不可。还可回忆很早以前奶粉的制法是采用浓缩后干燥再粉碎的工艺, 这样的奶粉很难分散于水中, 其原因就是乳化剂在长期的加热中遭到严重破坏而丧失了乳化能力。同时又与现在的速溶奶粉做对比, 这不仅在理论上说明了乳剂形成的原理, 而且又进一步描述了喷雾干燥的优越性。通过实际例子更有效地加深对理论的理解, 使学生易于接受, 便于记忆。

总而言之, 通过教学工作中总结出这样一些体会, 感觉到通过这样一些教学方式或教学方法, 可以将本来感觉枯燥乏味的课程内容讲好、讲活、将生动了, 对于中药药剂学及其相关学科教学水平的提高, 对学生能力的增强, 行之有效。

参考文献

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[3]王小平, 詹晓如, 徐宜兵.中医药高等专科学校中药药剂学教学改革探讨[J].中国中医药现代远程教育, 2005, 3 (7) :40-41.

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[5]沈力, 余甘霖.中等中药专业课程体系现状及改革构想[J].中医教育, 2000, 19 (3) :45-46.

[6]李小翚, 吴清和, 王利胜.中药学专业方向与课程体系的改革研究[J].中医药导报, 2006, 12 (7) :108-110.

中药药剂学总结 篇7

关键词： 多媒体技术 中药药剂学 优点 问题 措施

哈佛大学心理学家卡本尔教授指出：人们获取信息17%是通过听觉，83%是通过视觉[1]。足见学生知识的获得，与多感官的刺激分不开。多媒体技术把大千世界的景象鲜明生动、形象地展现在学生面前，有助于引导学生发现美，激发学生丰富的想象。在教师指导下，学生成为学习的主人，独立学习，自主活动，也可以选择适合自己学习水平的作业题目，丰富知识，扩大眼界，丰富想象。

一、多媒体技术应用于《中药药剂学》教学的优点

（一）激发学生学习兴趣，增强教学效果。

兴趣是最好的老师。学生一旦对所学内容产生兴趣，就能积极主动地学习。例如，我在讲授软膏剂的基质凡士林的时候，借助多媒体技术，首先向学生展示了一张图片，图片是电影明星张柏芝涂着曼秀雷敦唇膏的广告片。这张美丽的图片让学生眼前一亮，然后我告诉学生，张柏芝的嘴唇之所以这么鲜亮，就是因为她所用唇膏的主要成分是凡士林。这种石油副产品具有强烈的护唇效果，它的油脂成分还可以让女生的双唇有一种水亮亮的感觉。这种多媒体帮助下的教学方式，拉近了我和学生的距离，使他们了解到凡士林这种工业品不是一种看不见摸不着、遥不可及的东西，而是一种早已经走入到我们日常生活中的用品。这种教学方式极大地激发学生学习兴趣。与以往干巴巴的板书讲授凡士林的性状、熔点、功能等，学生聽得昏昏欲睡比起来，这种教学效果显而易见。

（二）运用多媒体辅助教学能够很好地把住教学重点，突破难点。

中药药剂学又是一门实践操作性很强的综合学科，涉及药品生产的全过程。教师即使有再好的表达能力，也不能绘声绘色地描述出药品生产的各道操作工序。比如说片剂生产的制粒、整粒、压片和注射剂生产的配液、灌封和灭菌，等等。有时教师尝试带着学生到实验室对着仪器讲，但学生只是往往对仪器的外形有一定认识，对仪器的原理仍觉得既抽象又乏味[2]。由于多媒体教学声色兼备，因此可以通过播放视频或者是Flash动画的形式，向学生清楚地简述各种制药设备的工作原理和实际操作步骤，通过多感官刺激，让学生对这些操作设备的工作原理有更加直观的了解。

（三）运用多媒体辅助教学能够大大提高课堂教学效率。

多媒体教学具有快速、准确、大容量的特点，通过动画、视频和图片使学生在课堂有限的40分钟内，接触到大量知识。比如我在向学生讲述药物制剂新技术这一章里的“纳米技术”的时候，给学生播放了一段白春礼院士的报告，他用很精炼却很形象的语言，三言两语就讲清楚了纳米科技的原理和应用前景，学生听得津津有味。同时让他们对纳米科技这个目前全世界来讲最尖端的科技不再望而生畏[3]。而这种教学方式既降低了教师的劳动强度，又节省了教学时间，而且加大了教学信息的容量。

二、多媒体辅助教学手段在教学中存在的问题

（一）多媒体不利于课堂师生情感的交流。

运用多媒体教学，有一些教师基本上只站在控制台后面，不时地调节操控电脑，活动范围比较小，不利于与学生的沟通与交流。因为它根本不可能具有一个教师所能做到的通过他的感官，让学生从他的体态、表情、语言和声调等数个途径获得大量信息的功能。如果一个老师在教学中完全依赖于教学课件，按部就班地操作计算机，他的这节课就成了一堂多媒体演示课，会导致学生学而不实，老师授而不深，达不到教学要求。

（二）幻灯片的切换不利于学生做笔记。

多媒体课件的使用，大大节省了教师写板书、板图的时间，教师只要简单操作，就会很顺利地“放映”。但对于学生接受信息来说，需要一定的时间跨度，如果过快地更换屏幕内容，教学信息将一晃而过，会导致一些学生来不及记忆、理解和记录，屏幕就被切换掉，这样不利于学生对知识的掌握，起不到应有的辅助作用[4]。

（三）遇到停电或机器故障等情况影响教学效果。

多媒体无论是电脑、投影仪、录像机、显示屏都要用到电。由于一些主观或客观原因，偶尔会出现断电的情况，一旦遇到停电或者是机器发生故障时，一些老师就会因为平时已经习惯了使用多媒体而手足无措，甚至让学生停课[5]。

三、提高多媒体教学水平的几点建议

（一）加大投入，建设多媒体资源库。

学校在对多媒体教学的认识上应该“两手都要硬”，既要抓“硬件”建设、维护升级，更要抓软件平台的建设。要以整合知识化内容为核心，按照知识点和能力要求，注重素材的思想性、科学性和先进性。还要对所拥有的资源进行数字化处理，尽量做到标准化，适合不同专业、不同学科的需要，适用于不同软件的使用。

（二）提高教师应用多媒体技术的能力。

要求教师提高课件制作水平，把课件做“精”。多媒体课件制作的原则是简洁明了。在注意知识的系统性和内在逻辑关系的同时，应该具有美学意识，使学生从严谨的设计中感受到思维之美、规范之美。这种科学地利用人类的美学和心理学知识设计多媒体课堂教学，可以大大强化课堂教学效果。

（三）充分利用互联网，提高教师获取信息和运用信息的能力。

教师要经常在互联网上查找有用的信息，互联网具有信息量大、即时性好、获取信息准确快捷、交流范围广等特点，这对于提高自身的业务水平和强化教学效果有积极意义。

《中药药剂学》是一门研究药物处方设计、制备工艺、质量控制的综合应用性学科，通过多媒体可见的引入，教师可以非常直观地讲述以前很难讲解清楚的知识点，从而收到极好的教学效果。但事物都是一分为二的，多媒体教学效果也不是完美无缺的，如果使用不当，则会产生负面效果，教师应该扬长避短，把多媒体教学同传统教学结合起来，扬长避短，争取获得最佳教学成绩。

参考文献：

[1]张海燕.多媒体课堂教学设计探析[J].沈阳教育学院学报，2008（6）：95-97.

[2]陆善源.浅谈多媒体提高课堂教学的效益[J].科技信息，2007（17）：245.

[3]王玲，王东，白雁.多媒体技术在仪器分析教学中的应用[J].河南中医学院学报，2007（1）：77-78.

[4]刘仿.谈多媒体教学中的利与弊[J].河南水利与南水北调，2007（8）：59.