家庭教育典型报告

2024-05-10

家庭教育典型报告（精选9篇）

家庭教育典型报告篇1

聆听先进事迹

感受心灵洗礼

主题教育先进典型事迹报告会听后感

五个普通的名字，五段生动感人的事迹，五个亲切而具体的先进形象，在我的脑海里久久浮现。6月25日，主题教育先进典型事迹报告会在文化中心举行，短短两个小时的时间里，掌声一次次在会场热烈响起，一个又一个平凡而又伟大、感人而又催人奋进的故事，让在场的每一个人都为之动容和由衷敬佩。

他们的故事很朴实，让我明白有一种力量叫责任

“挎包一背，责任在肩。”这是被大家亲切的称为“挎包书记”的利州区工农镇亮垭村党支部书记赵合兴的口头禅。十八年来，他背着怀揣“上挎群众心愿，下挎党的温暖”的挎包，带领老百姓把亮垭村从当年“山大无柴、沟深无水、石多无用、面大无路、户户无电、儿多无媳、有女无识”的穷山村，变成了今天美丽、富裕、和谐的亮垭村。

普通法官郭兴利，从两个宁愿烧香赌咒而不相信法律的当事人让他选择坚守开始，在剑阁县人民法院开封法庭一干就是23年，就连父母去世的时候，家中设着灵堂，他仍然坚持按时开庭 1

审理案件。而让他坚持的理由却非常简单，那就是他肩负着让落后地方的老百姓普及法律知识，营造法治环境的那份责任。

听他们讲述时，我被深深的感染着。我仿佛看见赵合兴挎着他的挎包、郭兴利背着他的背篼正行走在乡村阡陌小道。他们对社会、对群众、对工作的高度责任感，传递给我们每个党员、每个基层工作者无比强大的正能量，感召着在平凡的工作中坚守岗位、干好本职、为民服务！

他们的故事很平凡，让我明白有一种奉献叫忘我

广元“小海龟特殊教育中心”的创办者杜华蓉的故事是报告会上最让我感动的。我很少流泪，但我却为她的无私奉献掉下了由衷敬佩的眼泪。

这样一个平凡而伟大的女人，从结识第一个自闭症孩子开始就产生了一个梦想——等有能力了，一定要办一所特殊教育学校，专门招收这样的孩子，给他们更多的爱，让他们快乐的学习、生活，不受到一点点伤害。为了自闭症的教育，她不顾家人的反对、病痛的折磨，陪着孩子们经历了平常人无法想象的困难，硬是把一群生活不能自理、闭门不语、麻木无知的孩子教育成了能积极参加各种社会实践、能和师生、家长交流，能参加央视节目表演的孩子。今天，大家都在讨论中国梦、家庭梦、个人梦，而在我看来，她的这个梦才是平凡中最伟大的一个梦。

奉献，在当前这个物欲横流，人人都追求自我利益最大化的时代，是如此的稀缺。但杜华蓉用实际行动告诉我们，总有那么一些人，不计个人得失，在默默奉献、孜孜不倦。更告诉我们，这个国家、这个社会、很多的人需要我们的那一份无私的奉献！

他们的故事很真诚，让我明白有一种大爱叫无私

27岁的苍溪女孩罗玮在写下“明天手术如果失败了，我想捐掉我所有有用的器官……”的日记后，不顾家人反对，为蒲江县肝硬化患者廖红霞无偿捐献了自己55%的肝脏，并用捐款开办了留守老幼托管中心、留守学生之家，她用无私的大爱挽救了生命、关爱着老人、孩子。

1994年跳进水井救起三岁小女孩，2012年跳进南河救起轻生女子，追赶偷盗光缆的三轮车，救治生病的孩子，不知多少次免费运送有困难的人……。广运集团出租分公司普通驾驶员附玄德一直在播撒着他的无私大爱。

他们讲这些事例，不是为了炫耀自己，只是想让大家知道，作为一名党员，作为一名文明广元人，无论何时，只要群众需要我们，我们就要无私的伸出双手，递给他们温暖！

先进是一根“标杆”，是一面“旗帜”，是一种“榜样”。今天的报告会，让我看到了自己的不足，为我指明了方向，激励我努力前进。作为一名组工干部，在以后的日子里，我会努力向他 3

们学习，像他们一样，牢记责任、甘于奉献、散播大爱，为实现伟大中国梦贡献我的绵薄之力！

家庭教育典型报告篇2

患者,男,77 岁,主因“胸闷气喘2 d”于2014 年9 月22 日入院。患者2 d前于活动后心悸气喘,当时无呼吸困难,无咳嗽咯痰,无泛酸嗳气,无胸骨后撕裂样疼痛,无头痛,经休息平卧后好转。门诊查胸部CT示: 慢性支气管炎、肺气肿; 两肺陈旧性肺结核; 两下肺间质性病变。心电图示: 窦性心动过速。入院时: 患者胸闷气喘,神疲乏力,心慌气短,否认胸骨后剧烈疼痛,否认晕厥黑朦。既往有出血性脑梗死、高血压、深静脉血栓病史。体温: 36. 6 ℃ ,心率: 120 次/min,呼吸: 25次/min,血压: 100 /65 mm Hg,面色暗,唇暗,双肺呼吸音粗,未闻及干湿啰音。心律齐,各瓣膜听诊区未闻及病理性杂音。腹软,双下肢无浮肿。辅助检查: 凝血酶原时间( PT) 活动度为77. 20% ,凝血酶原时间国际标准化比值( PT-INR) 为1. 25,血浆凝血酶原时间为14. 50 s,D-二聚体为22. 43 mg/L,肌酸激酶同工酶为3. 13ng / ml,肌红蛋白为43. 00 ng / ml,葡萄糖为9. 00 mmol/L,肌钙蛋白T为75. 00 ng/L,中性粒细胞比值为81. 51% ,高敏C反应蛋白为60. 00 mg/L,白细胞总数为10. 2 × 109/ L,嗜酸性粒细胞比值为0. 10% 。胸部CT示: ( 1) 慢性支气管炎、肺气肿; ( 2) 两肺陈旧性肺结核; ( 3) 两下肺间质病变; 心电图示: ( 1) 窦性心动过速; ( 2) 完全性右束支传导阻滞。动脉血气分析示动脉血CO2分压( Pa CO2) 为34mm Hg,动脉血氧分压( Pa O2) 为62 mmHg,血乳酸( Lac) 为2. 2 mmol / L,碱剩余( BE ) 为22. 2 mmol/L,血氧饱和度为92% 。

2 诊治经过

入院后第一诊断为胸闷原因待查,考虑: ( 1) 结合患者突发胸闷,且肌钙蛋白升高明显,血流动力学有改变,急性心肌梗死不能排除。( 2) 肺栓塞不能排除,患者胸闷气喘突作,D-二聚体升高,血氧偏低,胸部CT未见明显气胸、胸腔积液表现,不能排除肺栓塞后继发心肌缺血造成心肌损伤。继续复查心电图及肌钙蛋白、心肌酶谱、D-二聚体等指标。心电图示: ( 1) 窦性心动过缓; ( 2) 不完全右束支传导阻滞; ( 3) 室性早搏; ( 4) V1 ~ V3ST段轻度上抬,V3R、V4R ST段呈弓背样? 呈部分典型SⅠQⅢTⅢ表现; 心肌酶谱: 肌酸激酶同工酶为4. 13 ng/ml,肌钙蛋白T为75. 00 ng /L; D-二聚体为22. 12 mg / L。即刻行心脏彩超示: 肺动脉高压,约54 mm Hg,右房右室增大; 高度怀疑肺栓塞; 当晚紧急联系放射科急查肺动脉CT血管造影( CTA) ,右肺动脉主干内见块状不规则形低密度充盈缺损影,狭窄>90% ,累及右上及右下肺动脉,右下肺动脉未见显影,提示: 右肺动脉主干见血栓,肺动脉栓塞( PE) 。见图1。

PE诊断明确后,结合其目前存在心肌损伤,且尚无低血压休克表现考虑为危险分层为非高危,即予下病危,诊治过程中,双下肢血管B超提示: 双下肢动脉多发硬斑块,双下肢静脉未见血栓。结合病史,怀疑为下肢深静脉血栓脱落导致肺动脉栓塞。现阶段根据其年龄、目前情况同家属沟通治疗方案,家属表示不予溶栓、碎栓、血栓抽吸,暂拟行腔静脉滤器置入术,并内科治疗。同家属交代病情,并告知手术相应风险。术后转入ICU病房观察。9 月24 日转回我科治疗,予氯吡格雷抗血小板聚集,低分子肝素钙联合华法林抗凝,期间测PT-INR达2.26。9月29日下午患者发热,双上肢、胸腹、双下肢近端可见大片红色斑疹,稍有瘙痒,不能排除使用华法林过敏可能,予暂停相关可疑药物,并予相应对症处理,继予肝素抗凝;10月7日患者皮疹基本消退。为求治疗及明确过敏药物,10月8日继续试探性使用小剂量华法林,10月9日晚病人颈下、上腹部、下肢又见散在红色斑点,后背有抓痕,明确华法林过敏并停用。10月13日嘱予利伐沙班10 mg每日2次口服抗凝,用药期间患者未诉明显不适。10月17日复查肺动脉CTA提示:(1)PE与前片对比,右肺动脉主干内充盈缺损影较前明显减少,右上及右下肺动脉显影,病灶好转,予10月24日出院,随诊一般情况良好。

3 讨论

肺血栓栓塞症( PTE) 是由于肺动脉或肺动脉某一分支被血栓阻塞而引起的以肺循环障碍和呼吸功能障碍为特征的临床综合征,好发于中老年人。急性PTE患者最常见的症状为呼吸困难( 88. 6% ) ,其次为胸痛( 59. 9% ) 、咳嗽( 56. 2% ) 和咯血( 26. 0% )[1]。老年PE患者临床表现较中青年患者有所不同。老年PE患者多以胸闷为表现,少见胸痛,可能同老年人痛觉敏感性低相关[2]。亦有报道部分老年患者以不典型症状起病,如眩晕、咳嗽等[3,4]。且老年人多伴有高血压、冠心病等多种基础病,极易误诊为冠心病[5,6]。故老年人PE症状可不典型,增加了临床误诊率及死亡率。临床应抓住老年患者的症状同PE的相关性,结合D-二聚体、心电图、心脏彩超、CTA等检查辅助诊断,并尽快根据患者目前情况进行溶栓或其他介入治疗的风险评估,以及后续抗凝治疗,抗凝药物可以选择低分子肝素、华法林相结合的方法[7]。老年人因华法林过敏引起皮疹亦有报道[8],临床可考虑使用新型抗凝药,ESC最新相关指南认为利伐沙班与阿哌沙班为新型口服抗凝药,均可作为单药治疗,对于已确定或高度怀疑静脉血栓脱落引起PE患者应配合植入下腔静脉滤器[9]。临床医师应提高对老年患者PE可能的警惕性,尽早完善相应检查,采取对应措施,以免延误病情,增加死亡率。

参考文献

[1]徐巧莲,万献尧.急性肺栓塞的诊断和治疗[J].中国呼吸与危重监护杂志,2011,10(4):308-312.

[2]王乐民,魏林.肺栓塞与深静脉血栓形成[M].2版.北京:人民卫生出版社,2007:18-21.

[3]赵明,王洋,徐瑞金,等.肺栓塞一例误诊分析[J].中国呼吸与危重监护杂志,2013,12(3):308-310.

[4]张雪梅,张文忠,焦清海.以眩晕为首发表现的急性肺栓塞一例[J].临床误诊误治,2013,26(5):24-25.

[5]虞晓武.68例急性肺动脉栓塞的心电图缺血性改变和心肌损伤标志物分析[J].浙江实用医学,2013,18(1):189-191.

[6]曲直立,王丽萍,朱枚.肺栓塞误诊为冠心病讨论[J].临床误诊误治,2010,23(S1):38-39.

[7]古忆,卢新政.2011美国大面积肺栓塞、深静脉血栓形成及慢性血栓栓塞性肺动脉高压治疗指南解读[J].心血管病学进展,2012,33(2):164-167.

[8]章小燕.华法林致皮肤瘙痒、皮疹1例[J].药物流行病学杂志,2014,23(7):458.

阿里纳斯非典型报告篇3

这是个不同反响的巨星，在他身上你几乎能找到所有可以作为运动榜样和励志故事的因素--出身贫贱（第二轮新秀）通过刻苦努力进入一线巨星行列；性格随和甚至带有一点怪异、天性中带着张狂和纯真两个几乎矛盾的因素当然你也可以说这是一种自信；身边总是有故事发生；有许多稀奇古怪的爱好；还喜欢在博客上袒露心迹尽管这些小秘密可能仅仅是一天刷了几次牙或者晚上走路摔了一跤这样的鸡零狗碎……但这些不甚完美的特质反而将他勾勒成一个和人们距离并不遥远的邻家男孩，让他变得更能为各个阶层所广泛接受的优质偶像。就像《南方公园》中四个红透美利坚的贱小子一样，阿里纳斯是个非典型的偶像，与其一次次地感慨，这个家伙脑袋里到底想的是什么，倒不如对他的脑袋来一次绝不掺假的大考察。阿里纳斯，请注意，我们来了！

探秘

最常用窥探内心世界的方式就是“挖心掏肝”，生活中有人表露心迹却又无人相信，交心者常悲呼“恨不得将心掏出来”的常见例子可作为这一论断的佐证。当然这种有血腥嫌疑的方式在长期实践中被证实几乎毫无效果，因为现代科学证明，脑部活动才是决定心理的关键。而《大话西游》中紫霞仙子与至尊宝的“深度交流”给了我们另外一种相对安全的解读心迹的途径——进入人的心灵。我们决定采取这种健康而又有效的方式开始阿里纳斯神秘精神世界的探秘之旅。进入这个非典型巨星的大脑当然也要用非典型的方式，按照电影《变脑》里的方式，总有一个入口能进入某个人的精神世界，这个如同卡通片《机器猫》中的时空机一样的神奇入口早在我们的掌握之中，不然我们也不会开始这次研究。

与爱因斯坦（吉尔伯特·爱因斯坦）同名的阿里纳斯的精神世界果然没有辜负这个显赫的名头，一堆乱七八糟的旧球鞋、各式玩偶、不同年代的NBA球员球衣、成堆的训练器械堆在我们的面前，最让人头疼的是这个旧货仓一样的精神世界里连盏灯都没有。好在我们有备而来，几顶带有照明灯的矿工头盔发出的微弱的光让我们在这个乱七八糟的精神世界里不至于迷失方向。

“努力、奋斗！”纯正的阿里纳斯口音，证明主人已经对我们这些不请自来者作出反应。“外来者，报上身份，这里是阿里纳斯大人的私人领地！”一阵夹着无数记分牌和玩具熊的飓风向我们袭来。

“我们是《篮球俱乐部》杂志的编辑，我们这次是想对你做一次深入真实的研究，中国有很多你的球迷，他们想知道这些。”

“你们没有预约！不过你们专访的方式倒是很酷，我喜欢，现在阿里纳斯大人又开心了。”

第一项成果

“货仓”里又恢复了平静，头顶的光亮证明阿里纳斯先生开始愿意向我们这群不请自来的“入侵者”开始敞开心灵。抬头看上去，小编们不禁被这个独特的“心灵窗口”大吃一惊，这是一个与NBA球场内大屏幕几乎完全相同的大屏幕。

阿里纳斯的形象出现在了屏幕中，正在举着一个超大的杠铃。“嘿，伙计们，现在是我的训练时间，事实上，在我的精神世界里，训练从来就没有停止过。哈，我的亮相够酷吧，不过最近我训练的有点过多，不太喜欢动脑子，等闲下来，我要给显示系统升下级，换个水幕的应该不错！”“那不成，那你脑子不是真的进水了么？已经有人老是说你脑子灌水了！”“那也是实话，其实水我早就运过来了。”果然，我们听到了水流的声音。

“我该向中国朋友们做一个酷点的亮相。”阿里纳斯还真聒噪，哦，该不会是还用那一个老掉牙的介绍吧……

“恩，我是吉尔伯特·阿里纳斯，这是我的故事……”

果然！这家伙还真用了那个到处都在疯狂播放的广告片。

“你确定你在广告中画出来的家伙不是巴朗·戴维斯么？”

“唔……我就说，阿迪达斯那帮家伙不重视我，看来我还是得好好斟酌一下是不是要换个品牌。不过在这之前……努力～奋斗！！”怪不得这家伙要往脑袋里灌水，没有大海他的大吼还真没法得到周星星的要领，看来水还进的不够多。

“吉尔伯特，你的脚伤恢复的怎么样了？”“这对我只不过是另外一种形式的休息，当我恢复后会变得更强，我在假期的苦练就能证明这一点。我现在训练的三分命中率是69.7%，我在大学里的纪录是7 9 . 3%，我觉得如果能达到两者的平均数，达到75%的命中率就可以了！知道我现在投篮练习的目标是什么吗？比我偶像科比可要疯狂多了，在73天的时间内投中10万次篮！”

“10万次！这可真不是个小数目！让我算算……这样的话你每天要投进1370个球！”

“我知道人们觉得对于一个投手，果投73天，那就是273750个球啦！”“当然，我就说了嘛，这个目标不难！”

但在经过一番简单计算之后，我已经得出结论，他在扯淡——

每天投5000次篮对于人类来说几乎是个不可能完成的任务，如果这家伙每三秒投一次篮的话，5000个球就要消耗掉他超过4小时的训练时间，如果5秒投出一个球，那么将耗费掉他7个小时，而他还要休息，还可能因为各种原因停训休息几天。在73天中坚持和达到这样的强度，决不可能是人类能够达到的，即使这家伙有个完全模拟高原环境的体能训练室，差点忘了，他还要进行体能训练……

习惯性地吹牛——在正式研究开始之前，对于研究对象的第一个结论就已经出炉了。

对于一个热爱古怪新奇玩意的人来说，找到一个整理大脑信息的“搜索引擎”的插口不难。插口就绪，现在就是检索工作了，一切按照计划进行。

家庭

环境的熏陶对个性的形成非常重要，任何心理学方面的探寻都要从个人的生活和成长环境开始。阿里纳斯的独特个性形成显然需要一个漫长的过程，对他深层次的探寻就从他的成长开始。他大脑里有足够的信息支持我们的研究，完成这一项目不需要费多大力气。

坎坷童年

和不少NBA球星类似，阿里纳斯的父母也是在恋爱期间在毫无准备的情况下生下了阿里纳斯，那时他的母亲仅仅是一个高中女生，为了实现自己成为运动员的梦想，老吉尔抛妻弃子而去。当然老吉尔不那么幸运，直到阿里纳斯成为明星之前，他还一直过着到处奔波的生活，他作为运动员的梦想也一直没有实现，事实上，他后来成为了一个“电影演员”。之所以这个称谓要加引号，是因为他一辈子哪怕连正经的配角也没当过，直到45岁时，他才在电影《迈阿密风云》中得到一个有台词的角色，而且他大部分的时间

都在不停地换工作——仅仅为了能让自己和孩子有一个睡觉的地方。

如果仅仅是被父亲抛弃，阿里纳斯的童年和其他单亲明星也无甚分别，但是在他两岁半的时候他的母亲再次抛弃了他，将他丢给衣食无着的“演员”老爹，对于母亲的抛弃，阿里纳斯一直耿耿于怀，多年后，即使母亲三番五次找到已经成为巨星的阿里纳斯，阿里纳斯也保持着坚决不予理会的态度。

很显然，阿里纳斯的童年不会是一个多美好的回忆，他开始和老爹以及异母兄弟们开始了漂泊的生活，在他5岁的时候，他的父亲带他来到了好莱坞，不过来到娱乐王国对于老吉尔唯一的变化只是有更多担当群众演员的机会。他不得不经常带着阿里纳斯在靠近影视公司的公园长椅上度过等待接戏的日子，每部戏25美元的片酬对他们一家的意义是不至于露宿街头。事实上，他们不止一次不得不在老吉尔的马自达车里度过漫漫长夜，同样，他们也不止一次接到警察对他们这种行为的警告。老吉尔不得不在他的“演艺事业”之外找更多零工来填补家用。

但小阿里纳斯并没有因此感到生活的绝望，当父亲在片场的时候，他会为了能近距离见到一些二三流的演艺明星而雀跃；父亲安抚他们的“飞行”小游戏总能让他开心，每当听到WOO WOO的声音他就会觉得自己真的能飞出痛苦的生活；在他常常留连的公园里有一个蓝色的喷气机模型，小阿里纳斯总喜欢爬到上面玩，幻想着这个家伙会呼啸而起，载着他到外太空漫游，以致于他当时最大的愿望就是在这个小公园里造一架宇宙飞船……靠着乐观的生活态度和瑰丽的想像力当然——还有篮球，阿里纳斯幸福地度过了在旁人看来并不幸福的童年。

对比范例：1996届状元，全明星球员艾弗森也有被遗弃的经历，由母亲抚养成人，但艾弗森的母亲显然没有阿里纳斯父亲那种“浪漫情怀”，艾弗森从小生活在困顿绝望之中，在充斥着贫困与罪恶的问题街区长大，就连从事体育运动都是在他母亲很强的目的性的前提下进行的。进入联盟前艾弗森问题不断，高中时甚至险些有牢狱之忧。艾弗森的成长经历是联盟内大多数成长于单亲贫困家庭的巨星的缩影，包括韦德、詹姆斯都有与他类似的经历。分析结果：童年不算甜蜜，生活困苦，颠沛流离，孤独寂寞。靠着对生活的乐观和美好的想象体验到了生活中的幸福，没有被残酷的命运压垮。

球场

研究对象的工作环境和工作经历也是心理探寻的重要方面，对于一个成年人生活的概括基本可以定性为上班和下班，上班也就是工作要在他的生命中占据不小比例的时间。这部分时间既有可能是他性格的体现，也可能是性格的形成。

能是性格的形成。0号英雄

“当我刚进入NBA，职业生涯的前40场比赛，我是在板凳上度过的……他们觉得我就是个0，一无是处。但是我并没有坐在那里怨天尤人，而是不断地训练、训练……这已经不是我能否打好篮球的问题了，而是我要证明他们是错的。现在我仍然穿着0号球衣，因为我告诫自己每天都要努力。”

这是那个阿里纳斯引以为傲的广告片中的广告词，在他的大脑中，这个段落出现的相当频繁。当然，这也是发生在阿里纳斯身上的真实故事。但其实，这个故事的原始版本，比阿里纳斯进入NBA的2001年更早，在他高一的时候，他的篮球教练断言：“你永远都进不了大学篮球队。”这句话彻底激起了阿里纳斯的逆反情绪，之后的故事与无数考过低分的高考状元相似，只是阿里纳斯没有找来考卷，而是在球衣号码上动了文章，他披上了象征一无所有的0号球衣。

当然，最后那个高中篮球教练的预言没有成为现实，阿里纳斯成为了亚利桑那大学野猫队的一员，0号球衣也被他扔到了一边，改披45号球衣。2001年阿里纳斯率队闯入NCAA总决赛，但最终在总决赛中惜败由“K”教练领军的杜克大学，遭遇篮球场上首次重大挫折的阿里纳斯随后决定放弃学业参加选秀。但他生不逢时，那一年首轮被锋线球员与高中生们占据，第一轮只有3名后卫被选中，阿里纳斯跌到第31位，这让阿里纳斯感到轻视，选秀当晚，他痛哭一场，反而因此被媒体讥讽为过于自大，之后的故事就和那段广告中讲的一样，0号又回到了阿里纳斯身上。

数年后当阿里纳斯被美国国家队拒之门外的时候，再次回忆这段日子，阿里纳斯认定，是因为在NCAA总决赛中败给了杜克才会导致他在选秀大会上的失利。之所以将这两件事联系在一起是因为阿里纳斯认为，美国国家队主教练“老K”因为自己曾在NCAA的比赛中给他带来过麻烦才这样报复自己。

“如果还能与杜克比赛，我可以得到85分！”同时收到这份警告的还有太阳队主教练丹东尼和开拓者主教练麦克米兰“我要在对开拓者和太阳的比赛中得到100分！”当然新赛季对这两支球队的比赛他没有拿到100分，倒是在自己的“偶像”科比领军的湖人队身上拿到了60分，六天后，在对太阳的比赛中，阿里纳斯砍下了54分，成为继乔丹和科比之后第三位在一周内接连拿下60+和50+的球员，他一整个夏天的苦练还不算付之流水。

对比范例：职业生涯初期被看低的巨星并不少见，不过大多都比较低调，默默锤炼球技，即使其中高调者如科比，也只是在比赛场上尽量表现自己，而不愿意公开向公众表露心声。阿里纳斯则正相反，他前两个赛季在比赛中并没有半点“自大”的表现，而是默默努力，倒是在这之前他反倒喜欢大张旗鼓，几乎不给自己留半点后路。在其自觉“受辱”的事件中，大体也会延续这种做法。

被国家队拒之门外的球星，大部分都会保持沉默，只有另一个活宝——阿泰斯特，选择了与阿里纳斯类似的做法。不过他的矛头直指斯特恩，斥责运动商在背后操纵队员选拔，虽然都是在肯定自身受冷落，却不敢摆出“轰烂某某队篮筐”的架势。

分析结果：对个人实力拥有惊人的自信，不能容忍任何轻视，有强烈的报复心理，在近乎虚荣的自信之下不时会有出人意料的举动。

爱好

爱好是一个人的兴趣倾向的直接体现，而一个人对不同事务的兴趣也可以从一个侧面表现人物的内心世界。阿里纳斯和其他NBA球员一个很大的不同就是他独特的爱好，那么他到底和其他人的爱好差别在哪里呢？

一个人的精彩

如果不是成为篮球明星，在有足够生活保证的情况下，阿里纳斯很有可能成为一个“宅男”。在球场上阿里纳斯作为球队的大脑，要负责球队攻防的组织指挥，可以很好的做到和队友的交流，但是在场下，他很多时间是孤独的。倒不是队友有多么冷落他，而是他最大的爱好就是训练和打电玩。

典型经验调查报告篇4

关于国营大中型企业推行承包制的情况调查

根据工作计划，部派出工作组对东北地区沈阳飞机制造公司、黎明发动机制造公司和哈尔滨飞机制造公司、东安发动机制造公司推行承包经营责任制的情况进行了调查。

一、基本情况和印象

调查的这四个公司，均为“一五”时期的国家重点建设项目。四企业现有全民所有制正式职工7万余人，拥有固定资产原值16.3亿元，是航空工业的骨干企业，飞机及航空发动机生产基地。进入八十年代以来，在党的十一届三中全会路线指引下，贯彻“军民结合，以民养军”方针，在满足国防需要的同时，根据市场需要相继开发出了一批支柱民品，保证了企业顺利地实现由军工企业向军民结合型企业的转轨变型。四企业在航空工业企业改革中属于起步早，经营、管理等各项工作具有特色的单位。1980年以来，根据中央和原航空工业部关于改革、放权的一系列规定，把增强企业内部的经营活力作为改革的中心环节，结合工厂实际情况，进行了以企业内部承包经营责任制和经济责任制为主要形式的多方位的配套改革，取得了明显效果。1987年下半年后，四企业先后同部签订了为期三年的厂长任期目标承包合同。从承包情况看，四公司在实现和上缴利润、固定资产增值、产品创优和全员劳动生产率等六项承包指示和工业总产值、技术改造投资、出口创汇、企业管理等六项检查指标都较好地完成了合同规定的指标。地调研中给我们深刻印象的是，企业实行承包以来，不仅经济效益有了明显提高，而且在坚持社会主义公有制性质的前提下，企业开始形成既有激励机制，又有一定约束机制的新的经营方式，促进了企业内部的各项配套改革，产品结构极各项管理工作不断得到优化，军民结合体制已经初步形成，基本实现了由单纯生产型向生产经营型的转变，企业有了活力，开始走出困境，职工队伍的精神面貌发生了可喜变化，企业凝聚力增强。在调研中我们虽然也发现承包制作为一种新的事物存在着这样或那样的弊病，但是摇不掩瑜，承包制作为企业经营管理体制改革的有益尝试，不失为大中型企业转换经营机制、深化改革的重大措施。

二、主要做法和特点

调查发现，各单位在落实承包制过程中，积累了很多好的经验，具体做法各有特点。概括起来主要有五个方面：

（一）企业根据不同情况，采取不同的内部经济责任制形式是落实承包制应遵循的原则。（略）

（二）不断改善企业生产经营机制是顺利推行承包制的关键。（略）

（三）建立健全自我约束机制是搞好承包制的重要措施。（略）

（四）搞好配套改革是承包制健康发展的必要条件。（略）

（五）加强思想政治工作和精神文明建设，是搞好承包制的根本保证。（略）

三、存在问题和建议

企业在充分肯定承包制积极作用的同时，也提出了目前存在的一些问题，主要表现在：部对企业承包基数的确定和增长比例以及上缴利润幅度的方法缺乏科学性，有碍企业积极性的发挥；承包含同中，对承包者的要求严格具体，对发包方的规范不够；承包中的不稳定因素较多，市场、物价、政策等外部环境制约着企业；企业各项费用增多，靠承包留利难以消化；设备陈旧老化，技改资金紧张，影响企业发展后劲，这些问题，有的是属于承包制本身还不完善，需要有一个完善和提高的过程，有的则属于我们具体工作欠“火”，需要不断学习，总结经验教训，把握规律，切实改进工作。对此，我们建议：

（一）航空工业现行的承包模式应继续坚持。对集团承包和全员承包问题，企业反映不一。有的认为集团承包就是领导班子承包，就是领导班子集体负责，担心集体负责变成无人负责。认为航空工业大中型企业不具备全员承包的条件，担心全员承包给大家换成新的“铁饭碗”，吃上新的“大锅饭”，又回到老路上去。我们认为，根据航空工业现状，目前不宜急于实行集团承包和全员承包，现行的厂长、经理（法人代表）承包已经取得了好效果，应继续坚持并不断完善。至于大中型企业内部的经济责任制形式怎么搞，我们意见不搞统一模式，大中型企业在保证完成国家承包合同的前提下，企业内部如何搞活，可根据本单位情况灵活一些，不搞一刀切。

（二）研究制定比较科学的确定承包基数方法。不合理的承包基数成了阻碍推行承包制的一个障碍，应尽快研究解决，否则承包制的优越性就很难充分显示出来。我们调查的几个大企业一致反映，鞭打快牛的基数计算法影响着企业承包的积极性。建议部将“合理承包基数确定法”作为一项管理科研课题进行招标论证，以求尽快解决。

（三）制定政策要考虑企业的沉重负担。企业的各项费用支出逐年增加，新增因素增多，加上调整时期国家实行“双紧”方针，民品销售不畅，航空产品由于品种多，数量少，影响成本。企业反映，国家保军政策并不落实，军品生产线靠企业自己维护困难很大。这些“一五”期间的老军工企业，设备陈旧老化，简单再生产难以维持。建议部对效益好、贡献大的骨干企业要有倾斜政策，给他们以休养生息的机会。

实习报告典型实用范例篇5

实习经历：2009.6.9-2009.7.15在校医院下设的竞技体育学院医务室实习

2009.7.15-2009.9.1在国家青年皮划艇集训队实习

一实习目的：

通过在学校医务室和国家级运动队的实地实习，使我对运动损伤的诊断、治疗、预防，各种常见病的处理以及各种相关器材的正确使用，有了一次全面的感性认识，加深了我对所学课程知识的理解，使学习和实践相结合。

二实习内容

校医院实习部分

1.学会如何正确的书写病例以及基本的问诊方法与技巧。例如尽可能让患者充

分地陈述和强调他认为重要的情况和感受；追溯首发症状开始的确切时间；避免医学术语；询问病史的每一部分结束时进行归纳小结等。

2.掌握对常见运动损伤部位的诊断：头颈部损伤的诊断，手腕部损伤的诊断，肘部损伤的诊断，腰骶部损伤的诊断，膝部损伤的诊断，臀及大腿部损伤的诊治，足踝部的诊断。其中常见损伤如：腕三角软骨盘损伤，手腕损伤性腱鞘炎，肩袖损伤，腰肌劳损，髌骨下脂肪垫损伤，坐骨结节滑囊炎，足踝部软损等。掌握的常见试验如下：摩擦试验，Finkerstein试验，肘外展试验，摸肩试验，直腿抬高试验，挺腹试验，“4”字试验，抽屉试验，浮髌试验等。

3.掌握对运动损伤的基本治疗方法。内治法：通过内服药以达到全身性治疗的方法。按摩疗法：提法，柔法，摩法，推法，搓法，抖法，压法，点法，拿法，拍法，扳法等。针刺与拔罐疗法。包扎、固定与注射、理疗、体疗。

4.熟悉各种医疗仪器和掌握正确的操作方法。例如TDP红外线灯的使用，中频

治疗仪的操作，冲击波的操作，严格的消毒程序等。

5.在针刺实际操作前考察了常用一百多穴位的识记情况。

6.熟悉以及学会使用常见药品。例如新伤药，旧伤药，消肿药水，麝香舒活精，阿莫西林，氨必仙，双氯芬双钠胶囊等。

7.掌握对常见内科疾病的处理：如牙痛，感冒，腹泻，食物过敏，胃肠炎等。

国家青年皮划艇队实习部分

注：本人在校医院实习期间，临时受游医生许可和王梅老师推荐前往黑龙江省海林市国家水上运动训练基地协助国家青年皮划艇队的医务监督工作。

实习内容

1.掌握如何制定合理的周医务监督工作计划，包括手法放松，查询登记运动员

身体状况，伤病诊治，物理治疗，突发状况的处理，药品及相关物姿的采购。

2.协助完成各种训练环境下对运动员血液，心率，等生化指标的采集与数据分

析。

3.向教练员反馈运动员的生理，病理状况，为教练员更为科学有效的训练提供

参考。

自我鉴定

为期三个月的实习工作已经结束，我的第一感觉就是实习真的很重要，这段经历让我受益匪浅并将终生受用。

自我感受如下：第一，彻底的改变了我的旧观念。实习不是走过场，而是我们踏入社会前关键的第一步，立志考研的同学如果有时间更应该迈开这一步，因为只有你亲身实地的接触了你今后可能从事的工作后，你才能真正的明白你究竟对什么事业感兴趣，立志做什么事，对考研的专业方向选择也有很大的指导意义。第二，深刻地理会回了“实践是检验真理的唯一标准”的内涵。书本的理论知识和实践是有差距的。书本着重按部就班，一步一步很有条理，但在具体的实际操纵过程中有些步骤是需要省去的，而有些又是需要灵活应变的。例如针对每一个运动损伤的诊断，都不可能单纯只通过一个试验来甄别。其次，在诊断过程中几个试验环节往往会有重复之处，那就需要你化繁为简，快速精确的实施诊断。又如对运动员生化指标的采集，通常在实验室的理想环境下，我们能按要求完成任务。但是在颠簸的快艇上，在没膝深的水中，在运动员的不良情绪下，我们还能顺利的完成任务吗，这就是实习要教给我们的。第三，在实习的过程中自己的缺点与不足也十分明显。例如理论知识不足，时常会遗忘以前在课堂上学习到的知识，无法回答医生提出的问题，因而感到十分惭愧，所以实习的过程就是我再一次拿起书本踏实学习的过程。第四，在离开学校，初步踏入社会的过程中要学会如何与人合理的交流。例如要尊敬医生和教练，虚心，主动的向他们学习。从与他们的谈话中，我不仅学到了他们各自所专长的知识，更是学会了一些做人的道理，教会我去感悟社会。其次，在与运动员的交流中，我深刻感受到了他们的热情和义气，同时我也目睹了伤痛给他们身体和心灵上带来的痛苦，所以平时我更会以百分百的责任和努力去减轻他们的这种痛苦。

典型轴类零件实验报告篇6

实验报告

（实验）课程名称典型轴类零件的数控车削工艺与加工

学生姓名:………

学号：1010101010010

指导教师：//// 日期：6-13周

电子科技大学

实

验

报

告

学生姓名：。。。

学号：1010101010011 指导教师：、、、实验地点：工程训练中心114

实验时间：6-13周

一、实验室名称：工程训练中心

二、实验项目名称：典型轴类零件的数控车削工艺与加工

三、实验学时：32

四、实验原理：

用Mastercam软件设计图形并绘图，运用G代码，将工艺文件编制成数控加工程序，输入数控车床，加工出零件。

五、实验目的：

（一）掌握轴类零件的结构特点、实际应用；

（二）学习Mastercam软件绘图并进行粗工与精工程序编制；

（三）掌握工艺制造工艺，学习对工程手册的使用；

（四）掌握典型零件的毛培制造、热处理、机加工方法；

（五）将传统加工与现代制造技术有机结合，合理制定数控加工工艺，正确使用数控设备及刀夹量具。

六、实验内容：

（一）、学习轴类零件的功用、结构特点及技术要求

轴类零件是机器中经常遇到的典型零件之一。它主要用来支承传动零部件，传递扭矩和承受载荷。轴类零件是旋转体零件，其长度大于直径，一般由同心轴的外圆柱面、圆锥面、内孔和螺纹及相应的端面所组成。根据结构形状的不同，轴类零件可分为光轴、阶梯轴、空心轴和曲轴等。

轴的长径比小于5的称为短轴，大于20的称为细长轴，大多数轴介于两者之间。

轴用轴承支承，与轴承配合的轴段称为轴颈。轴颈是轴的装配基准，它们的精度和表面质量一般要求较高，其技术要求一般根据轴的主要功用和工作条件制定，通常有以下几项：

1、尺寸精度

起支承作用的轴颈为了确定轴的位置，通常对其尺寸精度要求较高（IT5~IT7）。装配传动件的轴颈尺寸精度一般要求较低（IT6~IT9）。

3在整个加工过程中，存在加工误差，原因是：可能是选取工件的精度选取不够，还可能是零件的凹槽深度太大，使得轴变得很细，这样零件自身的重力会使工件变形。

十、实验结论：

1、用Mastercam软件绘图并进行程序的生成，代替了大量的繁琐的手工计算。

2、用Mastercam绘图，并进行粗、精车后可以很好的模拟观察到的零件的结构，便于找出问题进行修改。

3、工艺的优化可以提高加工的效率和工件的品质。

4、正确的选取零件的尺寸精度，表面的粗糙度。这样节约材料，减轻重量，而且还方便零件的装配调整。

5、正确的选择车床的主轴加工定位基准线可以提高主轴的加工精度，降低加工误差。

十一、总结及心得体会：

1、学到了轴类零件设计的相关知识，有利于综合能力的培养，加深了对数控车床工艺的了解。

2、深刻体会到了工艺对轴类零件加工的重要性。

3、通过使用Mastercam软件绘图和编程，对Mastercam软件有了进一步的认识。

4、在车床上进行零件加工，认识到车床使用过程中的注意事项，车床的功能及操作流程。

5、设计零件图形时，零件不仅要美观实用，零件的尺寸也要合理便于车床的加工。

6、整个实验过程中，绘图是最难也是最关键的，这要看加工者对Mastercam软件的掌握程度，同时还要考验绘图者的耐心。比如我们组在绘图过程中就遇到了撞刀的问题，因为在绘图过程中比较着急，没有注意到做螺纹的细节，最后在老师的帮助下，才解决了问题。

7、在车床实际加工工件的过程中，要注意安全。

十二、对本实验过程及方法、手段的改进建议：

实际工件的加工并不复杂，最重要的是三维图形的绘制，需要同学的合作。分组的时候，最好两三个同学一组，这样能够更好的锻炼绘图能力，提高效率。加工过程中，尽量减轻零件的质量，这样减少因零件质量而带来的零件变形问题。

1、夹一端，伸出110mm；

2、先粗加工外轮廓￠12的外圆，R20、C16圆锥及￠29的外圆；

3、粗加工R25的圆弧；

4、精加工2、3步；

5、切外圆为12的两个槽，加工螺纹；

6、切断；

7、掉头装夹车削切断端面；

三、程序：

% O0000 G21 G0 T0101 G97 S1000 M03 G0 G54 X36.Z0.G98 G1 X0.F100.G0 Z2.G97 S900 X30.04 Z4.7 G1 Z2.7 F180.Z-90.X32.868 Z-88.586

G1 Z2.7 Z-11.409 X16.72 Z-13.179 X19.548 Z-11.765 G0 Z4.7 X12.4 G1 Z2.7 Z0.Z-9.939 X14.76 Z-11.709 X17.588 Z-10.295 G28 U0.W0.M05 T0100 M01 G0 T0202 G97 S550 M03 G0 G54 X24.4 Z-7.3 G1 X20.4 F100.Z-16.G3 X20.367 Z-16.08 R.2 F120.G2 X19.804 Z-16.752 R24.8 G1 Z-35.248 F100.G2 X20.263 Z-35.8 R24.8 G1 X20.4 X23.228 Z-34.386 G0 X23.883 Z-17.054

G1 X20.204 Z-16.269

G2 X19.207 Z-17.531 R24.8 F120.G1 Z-34.469 F100.G2 X20.204 Z-35.731 R24.8 G1 X23.032 Z-34.317 G0 X23.335 Z-17.726 G1 X19.607 Z-17.G2 X18.611 Z-18.402 R24.8 F120.G1 Z-33.598 F100.G2 X19.607 Z-35.001 R24.8 G1 X22.436 Z-33.586 G0 X22.786 Z-18.467

G1 X19.011 Z-17.806

G0 T0303 G97 S700 M03 G0 G54 X34.Z-64.25 G1 X12.F40.G0 X34.Z-63.5 G1 X12.X12.19 Z-63.595 G0 X34.Z-65.G1 X12.X12.19 Z-64.905 G0 X34.Z-65.2 G1 X24.G2 X23.6 Z-65.R.2 G1 X12.X12.19 Z-64.905 G0 X34.Z-63.3 G1 X24.G3 X23.6 Z-63.5 R.2

G1 X12.X12.19 Z-63.595 G0 X34.Z-61.886 X26.828 G1 X24.Z-63.3 G3 X23.6 Z-63.5 R.2 G1 X12.X12.3 Z-63.65 G0 X26.828 Z-66.614 G1 X24.Z-65.2 G2 X23.6 Z-65.R.2 G1 X12.X12.3 Z-64.85 G0 X26.828 X30.Z-39.75 G1 X12.G0 X30.Z-39.G1 X12.1Z3.139 X11.418 G32 Z-9.F1.G0 X16.Z3.105 X11.298 G32 Z-9.F1.G0 X16.Z3.076 X11.19 G32 Z-9.F1.G0 X16.Z3.049 X11.092 G32 Z-9.F1.G0 X16.Z3.023 X11.002 G32 Z-9.F1.G0 X16.Z3.X10.917

G32 Z-9.F1.G0 X16.Z3.X10.917 G32 Z-9.F1.G0 X16.Z3.226

我从医实践中的典型病例报告篇7

1.1 病历摘要

患者, 男, 56岁, 因右肺癌术后化疗入院, 入院时生命体征平稳, 予以长春瑞滨注射液30mg第1、8天静滴, 第8天输注完长春瑞滨后给予0.9%氯化钠注射液15ml封管, 4小时后患者主诉留置针上方疼痛剧烈, 观察留置针上方沿静脉走形方向约5cm处皮肤红、肿, 立即拔除静脉留置针, 给予50%硫酸镁湿敷, 2小时更换一次纱布, 4小时后患者主诉疼痛减轻, 持续湿敷24小时后, 观察局部皮肤红、肿、疼痛症状减轻, 继续湿敷, 48小时后局部皮肤呈褐色, 清洗时脱皮, 一周后局部皮肤发黑、坏死。

1.2 讨论

长春瑞滨注射液是人工合成的抗肿瘤药物, 细胞毒作用致过敏性血管炎, 造成血管通透性增加, 组织炎症性渗出, 由于红细胞进入周围组织, 造成受损静脉周围皮肤形成水肿, 局部可有红肿热痛的炎性反应, 长春瑞滨为高渗透性, 透过血管, 渗入皮下组织间隙, 导致局部浓度高, 使局部p H值改变, 局部供血减少, 导致组织形成硬结或坏死, 同时局部组织肿胀, 压迫神经末梢, 引起疼痛, 硫酸镁能扩张痉挛的毛细血管, 改善微循环, 降低肌肉的兴奋性, 减轻患者的疼痛和消炎。

本病例提示, 在临床输注化疗药物或其它容易引起组织坏死的药物时, 需注意以下几点: (1) 输液完毕后要输入0.9%氯化钠注射液充分冲管后, 再行封管。 (2) 正确排列输液顺序。 (3) 加强责任心, 多巡视, 尤其对输注特殊药物的患者, 不但要在输注过程中观察, 输注完毕后也要观察患者局部皮肤或血管有无异常, 要及时评估, 给予积极有效治疗, 促进恢复。

2 注射用12种复合维生素致过敏反应一例

男, 64岁, 主因外伤后致左侧肋骨骨折, 于2013年4月15日收住我科, 查体:T 36.5 P84 R20 Bp125/75mmHg, 入科后即给予对症治疗, 因患者有舞蹈症, 进食困难, 给予5%葡萄糖250ml+注射用12种复合维生素 (山西普德药业肌份有限公司生产, 批号20121102) 静滴1/日, 用药第三天, 患者出现前胸部瘙痒、大汗淋漓、胸闷、心悸, 查体:Bp100/65mmHg、P 45次/分、R 30次/分, 立即停用注射用12种复合维生素, 更换输液器, 面罩吸氧8L/分, 遵医嘱给予苯海线拉明20mg肌注, 地塞米松10mg静脉注射, 甲基强的松龙40mg静脉注射, 经过以上处理后, 患者症状未再加重, 一小时后胸闷、心悸好转, 皮肤瘙痒好转, 测血压120/75mmHg, 心率86次/分, 二小时后症状全部消失。

典型教育案例篇8

我新接了一个一年级，45名学生，24名男生，其中有一个男生尤为突出，我一接触这帮孩子，马上就注意到他，高高的个子，圆圆的头，一对圆圆的眼睛叽里骨碌乱转，一看就是个调皮鬼，果不其然，第二天就有家长找我，要求排座的时侯自己的孩子不与他同座，并且不在他的附近坐，问过原因后才知这些家长多数是在这孩子附近居住，了解他。他叫梁东，脾气不好、易怒，爱打仗，周围的孩子经常受他欺负。

我向学前班的一些老师了解情况，一位老师告诉我说：“他可够你弹的，在学前班他就敢和三年级的学生打架，而且直往别人身上上，站排、打水他都得抢个先，而且还爱管闲事，若是小朋友不听，就想打。

没有训服不了的野马，先看看他属于哪类学生。我把他周围安排些老实的学生，并开始注意他，他调皮是调皮，但爱劳动，收作业、发本、打水、扫地等都抢着干，就是动作太快，总失手，但有组织能力，总有几个学生爱围着他转。班级选体委，他热情极高，声音清脆，有模有样，终于当选，但好景不长，谁要站不好，他总爱动手推推搡搡，同学经常告状，与家长多次勾通，没有什么效果，迫于我的威严，这学期在学校没有发生什么大的冲突，但有学生告他在家的状。

接触时间长了，我对他的家庭也有所了解，他的邻居也多次反映，孩子性格像他的爸爸，冲动、易怒、好打仗。父母是孩子的第一任老师，耳濡目染，有样学样，但孩子的可塑性很大，可以改好，可是这样的孩子光指在学校教育很难改好，新学期一开始我便找他的母亲，详细分析孩子性格形成的原因及这种性格发展下去的危害，他母亲也很通情达理，说自己也很担心孩子这样发展下去的后果，采取了不少措施，我了解了一下她的措施，基本上是每次孩子打人以后，她都骂一顿或打一顿。我请她作她丈夫的思想工作，并想找时间我们三人做下来详谈一下，不久，我们三个人就有机会坐下来详细分析孩子情况，这位父亲很坦诚的说，我脾气不好，许多好事弄的变成了坏事，所以，特别不想孩子像自己，几乎每次知道孩子犯错，都收拾他，既然家长这样坦诚，我也就开诚布公的说：“孩子的性格形成主要是家庭的原因。一位日本教育家说过，家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师，孩子耳濡目染父亲的暴躁，在潜移默化中慢慢学会，而且父母对他不听话时处理方式就是不听就打、就骂，所以，他对别人也这样，总想用武力解决问题，要想孩子改变，首先要父母改变。江山易改，本性难移，父母已经成年，很难改变，但在孩子面前，装也得装，在孩子面前夫妻俩或同别人不吵嘴，要和睦，友好相处，孩子犯错时处理方式要改变，要说服教育，不动武。”这位父亲说：“说服教育根本就不好使，你打他，他的嘴还吧吧的讲。”我说：“你总打他，他已经习惯了，不就是打吗，给你打，你也不能打死我。在外面惹了祸，大不了回家挨顿揍，豁上了，滚刀肉一个，你有什么办法，而且越大越有主意，越大越难管。说服教育是让他懂得道理，知道错在哪？下回不再犯类似的错误。当然惩罚也是一种手段，要在必要的时候用，不能不痛不痒，要有震慑力，平时要耐心说服教育，我不俏信，你就别惩罚他，我们双方都以鼓励、表扬为主，帮他养成良好的行为习惯。一位俄罗斯教育家说过：习惯就像存在银行里的资本，好的习惯是你一辈子享受不完的利息，坏的习惯是你一辈子偿还不完的债务。夫妻俩非常高兴，我们三方达成一致，共同努力教育好孩子。

吉林省特级教师窦桂梅说：“任何一个孩子的心灵深处都有做好孩子的愿望，教师的使命就是强化这种愿望，呵护这种愿望，让我们用淳朴的微笑和真诚的鼓励，画出学生幸福的人生起跑线。只有这样，学生的心灵才会长出快乐、自信、坚韧、向上的庄稼，排除掉狭隘、自私、自卑、失败的杂草。”

“梁东，两天没有人告你的状了，不错，继续努力。”

“梁东，说说你这次错在哪？”

“要是怎样做就好了？”

“下回遇到这种事怎么办？”

“老师相信你再遇到这种事一定会处理好。”

“梁东，三天没有人告你的状了，你真是个好孩子。”

就在梁东有转变的时候学校举行以班为单位的队形队列广播操比赛，体委是关键选来选去还是梁东最适合，但又不能轻易让他当。“梁东这几天你表现的还行，老师观察你一星期，你都表现的好并且能与同学友好相处，不发脾气还能帮助同学老师就让你当体委，带队比赛，你愿意吗？”果然梁东表现的很好，而且在比赛中一人领队取得年组第一，”

“梁东你真棒！”

“梁东你真行！”

……

梁东在老师学生的一片喝彩声中乐甸甸的。

“梁东你看同学们都喜欢你，咱们班还得了第一名，咱们班是个优秀班级，你是体委，你能带领咱班同学体育得第一，纪律也应该得第一。谁要违反纪律，你帮老师看着点，劝着点，让咱们班纪律取得全校第一，能做到吗？”

“能！”

我又捎信给家长，要求家长鼓励一番。

一个多月过去了，他表现的都很好，可是有一天有人来告状：梁东在操场上扔石头，我吓得赶紧跑出去。梁东正拿着石头往天上飞呢，周围还有几个小朋友玩，太危险了。我怒不可遏大声呵斥：“梁东你在干什么？”

“我玩。”

“你这是玩吗？打着人怎么办？跟我进来！”

梁东低着头跟我走进教室。看看他一脸的稚气，我又心存不忍，心想：儿童的天性就是玩，他只是玩的方式不好，有可能伤及无顾。野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。我不应该发火。我于是双手牵过他的双手说：“梁东，老师为什么让你回来？”

“我犯错误了。”

“对不起，我的声音太高了，你可能从我的声音中判断自己犯错误了。你在玩没有错，只是玩的方式不好，你想你是班干部，同学都愿意同你玩，你扔石头，他们也扔，岂不是满操场飞石头吗，那会出现什么后果？”

“教师，我错了，我再也不扔石头了。”

“不但自己不扔，还要怎么做？”

“告诉小朋友也不要扔。”

“好，上课老师给你3分钟的时间够吗？”

“够。”

“梁东，你说说下课咱们应该玩什么样的游戏呢？”

“玩好的。”

“对，玩那些有意义的、不能对自己和别人造成伤害的。以后你领着小朋友玩，如果发现有人玩危险游戏你来帮助教师给他们讲道理好不好？”

“好！”

果然梁东再没有玩危险的游戏。

三年级的一天放学后，有一名同学气喘吁吁的跑来找我说：“快点，老师，梁东和一班的几个同学打起来了。”他们怎么打起来了？因为梁东已好久没有打架，我想此次打架必有原因。我赶紧起身跟着学生跑了出去，正好碰上梁东气呼呼的回来。我拉着他的手走进教室，先帮他擦汗。他一再阻止不用我擦，说：“老师对不起，我打架了。”“老师知道你是个懂事的孩子不会随便同别人打架，说说吧。”

“今天我值日，我到了分担区，看见一班的五六个学生在那玩，他们周围有许多脏物，我让他们起来，他们谁也不起来，还气我。我就开始扫。”

“扫哪里？”

“扫地.”

“好，我猜猜，最近天气干燥，操场起暴土，你一扫，操场上肯定是乌烟瘴气。他们受不了，就来同你理论，你们就打起来了。”

还挂着泪珠的他一下笑了说：“老师你怎么知道？”

“智慧，咱先不说他们，分析一下自己的做法，你先来，然后我补充。”

“我做的不对，应该等他们走了再扫。”

“老师知道你也想这么做，所以你请他们起来，但是他们不起来。这时你应该发挥你的聪明才智，用智慧让他们到别处玩，而不是用过激行为，你说对吧？”

“嗯”

“老师相信，就凭你的聪明才智肯定能处理好这件事，可是你却让事情发展下去，这就是你的错。他们放学不回家又影响你扫除，是他们的错，但是别人错了，并不代表我们可以错。我们同他们一般见识，我们不就同他们一样了吗？我们还是什么好学生，对自己应高标准，严要求。后来你们怎么不打了？”

“他们人多，我打不过，我就走了。”

“你走了，就对了，不是打不过，而是退一步海阔天空，让一步风清云淡。你说接下来我们应该怎样处理这件事？”