家庭教育报告会主持

家庭教育报告会主持（精选8篇）

家庭教育报告会主持 篇1

家庭教育报告会主持词

尊敬的各位专家、岳校长、各位家长朋友：

大家下午好!今天，我们为了一个共同的目标在这里相聚。在此，向在百忙之中抽出时间前来参加报告会的各位家长表示热烈的欢迎!

各位家长，在人的一生发展中，家庭教育，学校教育和社会教育是造就一个人的三个重要方面。其中家庭教育是孩子最早接受，也是对其一生有最大影响的教育。家庭是人生的第一课堂，家庭教育是学校教育的坚实基础，学校教育必须依靠家庭和社会教育的密切配合。渴望儿女成功，天下父母同心。我们每一个作家长的，都希望自己有一个身心健康、有知识、有发展前途的好孩子，以至于很多家长为此呕心沥血、不惜代价，通过各种渠道、想尽各种办法，不断地学习科学教育子女的知识，努力提高科学教育子女的能力。但在真正教育子女的实践中，家长同志们却都会遇到诸多地现实问题，有时还显得无所适从，甚至南辕北辙，正是带着这些问题和困惑，我们走进了今天的报告会，想从专家这里寻找到我们所需要的答案。下面我介绍一下到会的各位专家。

孔海燕校长：泰山名师，泰安市教学能手，国家二级心理咨询师，东平县首聘家庭教育指导讲师。多年来一直从事家庭教育管理和指导工作，擅长利用积极心理学开展教育与教学，撰写的家庭教育论文多次在省市刊物上发表。大家欢迎。申承贤老师：国家二级心理咨询师，一级教师，县学科优秀教师、优秀班主任，曾主持过省教研室心理健康沙龙，从教二十多年，从事心理咨询师学习实践八年，了解小学生的身心发展规律，积累了丰富的实践经验。大家欢迎

马伟老师：泰安市优秀教师，泰安市教学工作与课程先进个人，国家三级心理咨询师，东平县庭教育指导讲师。多年来一直在教学一线并担任班主任工作。擅长用积极关注的方式引导学生解决成长中的问题。大家欢迎。

井然老师，国家三级心理咨询师，东平县家庭教育讲师，东平县优秀教师，心理健康教育专业毕业。工作后连续五年担任小学班主任教师，一直关注着学生的身心健康教育和家庭教育，有丰富的家庭教育理论知识和实践经验。大家欢迎。

冯笑老师，国家三级心理咨询师，东平县家庭教育宣讲团讲师。2011年从教以来，至今已有7年的班主任工作经验，积累了丰富的教学工作案例，曾经获得山东省“一师一优课”一等奖；东平县优秀班主任，东平县优秀学科教师等荣誉称号。大家欢迎。

王村学区校长，党支部书记岳华。

马修利校长：国家三级心理咨询师，泰安市课程与教学工作先进个人，东平县优秀教师，县家庭教育指导教师，县关心下一代工作先进个人。多年来担任班主任工作，一直关心关注孩子的心理成长。大家欢迎。

今天的报告会分两个环节进行。第一个环节是马修利校长做专题讲座，然后由我做总结。第二个环节，以班为单位，由邀请到的各位专家和各班主任到各班给各位家长做专题讲座。

下面进行第一个环节，由马修利校长做报告，大家欢迎。马校长的报告，让我们受益非浅、感受颇深。要求我们教育孩子要讲究科学的教育方法，要重视孩子的综合素质培养。报告使我们明晰了为人父母的责任，领悟了家庭教育的真谛，破解了我们很多的困惑。非常有助于我们建立和谐的家校关系、亲子关系，有助于共同做好孩子情感的贴心人、安全的监护人、成长的领路人，养儿育女的明白人。更让我们领略了教育专家的学术与风采，让我们再一次以热烈的掌声感谢马校长的精彩报告!好孩子是教出来的，好家长是学出来的。家长只有好好学习，孩子才能天天向上。再次感谢各位家长的配合。

下面进行第二个环节，以班为单位，由各位专家根据各年级的情况作专题报告，希望各位家长认真听、仔细记，用心学，为孩子的发展奠定良好的家庭教育基础。

最后，祝我们的孩子天天进步，茁壮成长，学有所成;祝大家身体健康，工作顺利，家庭幸福!

东平街道中心小学

2018.4.22

家庭教育报告会主持 篇2

一、报道突发性事件, 感性与理性齐驱

大灾大难面前, 主持人的声音成为鼓舞中国的中坚力量。2010年4月, 青海玉树藏族自治州玉树县发生7.1级地震, 舟曲泥石流, 在这些天灾面前, 有一种声音来自一线, 传达坚定信念, 为逝者默哀为生者祈福。灾难面前, 媒体成为民众与受灾同胞之间沟通的生命线, 主持人的声音则是沟通生命线的灵魂所在。

有成功报道四川汶川地震的经验在前, 各地媒体均以最迅速最权威最客观的态度将玉树地震、舟曲泥石流的消息播报出来。新华社在震后第一时间播报出第一条消息, 央视则在发生地震的当天上午9点29分播出了玉树地震消息, 并第一时间制作了《玉树72小时》等直播玉树地震的节目。全国各地媒体克服高原反应等种种困难, 自发奔赴抗震救灾第一线, 期间全国不下3000名主持人、记者奔赴玉树。

两年前曾因直播“5·12”汶川地震时落泪而感动观众的央视主持人赵普, 4月14日在《朝闻天下》中直播青海玉树7.1级特大地震, 追问玉树县百姓情况时再度哽咽落泪, 一个传媒人浓浓的人文关怀和真性情令观众感动。

4月17日晚, 央视新闻频道在《新闻调查》中直播地震专题节目《玉树72小时》时, 主持人董倩与前方记者李小萌进行了现场连线。董倩说:“对于一个国家来说, 在两三年的时间内发生两次这么大的地震, 是一个不幸的事件;但对于中国国家救援队说, 能够在如此短暂的时间内进行两次这样的实践练习, 却是非常难得的机会。”此语一出, 立刻在网上掀起轩然大波, 网友纷纷指责主持人在大灾面前过于冷漠, 没有考虑受灾群众的情感。在报道突发性灾难事件面前, 如何兼顾客观表达和情感宣泄, 成为主持人面临的一个挑战。

总体而言, 主持人在报道玉树地震时, 科学、客观、充分、及时, 不仅真实还原了人的感情, 散发出人性光辉, 更突出了理性的智慧。直播过程中, 主持人除了给出“玉树不哭, 玉树人哭出来”的人文关怀, 还给出了“用理性挽救每一个生命”的号召和“让专业人士先行”的理性态度。

二、从上海世博到广州亚运, 华语传媒与外媒同台竞技

2010年, 上海世博会和广州亚运会等一系列重大活动, 为华语传媒和境外媒体提供了同台竞技的机会。

2010年5月1日至10月31日, 上海世博会成为国内外媒体竞相报道的热点, 媒体记者入园采访达18.4万人次, 其中境外媒体记者达1.3万人次。2010年11月12日, 广州亚运会开幕式当天, 媒体注册人员达9585人, 其中境外媒体人员2000多人。

上海世博会开幕式不久, 英国广播公司主播在新闻中以《上海世博会是中国对世界展示的新窗口》为题进行了直播。在世博期间和闭园当日, BBC均有报道。同时, 美联社、法新社、日本共同社等媒体均有报道。

澳大利亚西澳话语电台主持人卡莉, 不仅多次在公开场合代表澳洲华人表达对世博会的期待和祝福, 还在世博会期间主持制作了不少世博节目, 将世博之声传递到澳大利亚的土地上。

华语主持的魅力不仅体现在国外传媒对华语传媒的关注上, 还体现于异国友人对华语主持的热忱。“第5届多伦多大学中国论坛”的文化使者——美国小伙子赵恩世就致力于成为一名优秀的华语主持人。

2010年5月9日, 为庆祝世界气象馆荣誉日, 来自国内外五湖四海的气象主持人云集上海世博舞台, 一改往日严谨的荧幕形象, 展示多才多艺的表演。舞台上, 来自海内外的主持人使用中文同台竞技, 展示风采, 并在演出的最后发出“四海一家的气象人践行天职”的宣言。

华语主持人与外媒主持人同台竞技, 不仅展示了华语主持人的风采, 见证了华语传媒的进步, 更表达了华语主持人对境外主持人话语权的挑战。央视主持人芮成钢就是新一代华语主持人的典型代表。作为年轻的耶鲁学者, 他多次参与国际重大经济活动论坛, 凭借其流利的英语和优秀的个人能力多次与世界各领域顶尖人物对话, 成为华语主持人国际化的代表。

在与境外媒体合作和竞技的同时, 不应忽略华语传媒的独特魅力和核心竞争力, 不能一味模仿境外媒体, 华语主持人应以平常心面对境外媒体的误解和歪曲, 在国际舞台上以不屈不挠的态度发出中国人的声音。

三、主持风格多元化, 主持群成为新趋势

风格多元化不仅给华语主持人带来更多发展空间, 也为节目的多元化创造了良好基础。因此, 节目主持人都在不断追求和创造多样化的主持风格, 实现节目风格和主持风格的统一, 形成个性和共性的完美融合。赵忠祥可为其中的佼佼者。

就主持界整体而言, 主持群的发展成为新的趋势。2010年12月, 央视1套综合频道推出的全新生活服务类栏目《生活早参考》, 再度打造“主持群”模式。该节目每期有三位或多位主持人同时出现, 以他们的“亲身经历”还原真实任务, 重述社会生活。节目共确立了包括阿丘、王雪纯等在内的15人主持群。湖南卫视也宣布将由李湘、张翰等人联袂组成主持群主持2011年芒果台周末综艺节目。

主持群是近年较为火热的提法, 即三个以上特点鲜明的主持人按照特定规律组合在一起的一种形式。自“2008中国电视榜”开始, 主持群备受关注。当年“年度节目主持人”和“最佳娱乐秀主持人”获得者分别是包括白岩松、张泉灵等在内的《众志成城, 抗震救灾》特别节目主持人群体, 以及汪涵、欧弟等组成的湖南卫视脱口秀节目《天天向上》主持群。

主持群是一种适应新媒体环境下不同受众需求的产物。针对不同受众的喜好和传播接受效果, 囊括各种个性风格的主持人能最大程度吸引不同爱好的观众。主持群作为新媒体时代的一个发展趋势, 在不断的尝试中正慢慢走向成熟。

四、《华语主持人报告》发布, 新媒体时代主持个性化

2010年6月23日, 第三届中国电视网络影响力颁布盛典, 主持人李静获得“2009年度中国最具网络影响力主持人”。2010年11月20日, 由中国文联、中国艺术家协会和中国传媒大学共同主办的大学生电视节上, 撒贝宁和董卿获得最受大学生喜爱的电视节目主持人。

新媒体环境给华语主持带来新的挑战。2010年6月, 就新媒体环境下需要怎样的主持人, 华东师范大学传播学院调查了18所高校的在校大学生, 共收回有效问卷3618份。《大学生视野中的华语主持人关注度报告》正式发布。报告表明, 在新媒体环境下, 大学生首要关注的主持人类型为电视栏目主持人, 所占有效百分比为83.5%, 其次为网络主持人和广播电台主持人, 各占8.5%和5.4%。认为最具竞争力的主持人类型中, 电视栏目主持人仍排在首位, 所占百分比为57.5%, 随后为百分比占28.1%的网络主持人和百分比占8.3%的虚拟主持人。

就报告中主持人获认可原因的调查, “个性魅力和主持风格”排在首位, “文化修养”紧随其后, 而“节目所属频道和电视台”以及“节目知名度”则排在靠后位置。可见, 新媒体环境下, 受众对主持人个人魅力和综合能力的要求更高。相比从前, 电视节目带给主持人的认可仍旧重要, 但新媒体时代, 主持人是以个体的形式出现在受众面前, 更加个性化的主持风格和深厚的文化修养成为主持人竞争力的核心部分。

报告还比较了传统主持人与新媒体时代主持人的特点, 认为新媒体时代, 主持人更具有“新潮创新精神”、“幽默感”、“观点更为犀利”、“商业包装更完善”、“趋于年轻化”等优势, 但在“权威感和公信力”、“职业道德和敬业精神”、“逻辑思维”、“节目中发挥的作用”、“新闻采访经验和功底”等方面, 传统主持人更占优。由此可见, 新媒体时代下, 主持人被认可的方面更多体现在主持人年轻、个性化、商业化角度, 而职业素养和专业技巧等方面有待提高。

五、华语主持竞合发展, 全能型主持呼之欲出

从近年各种评奖中获奖的主持人主持节目类型的多样化, 可以窥见主持界的悄然变化。在金鹰电视艺术节上获“优秀电视节目主持人”称号的毕铭鑫, 是《乡村大世界》的制片人和栏目主持人。作为中国最早的农业电视节目主持人, 他凭借本色、亲和、质朴的形象, 代表农业电视节目主持人获国家级奖项具有特别含义。首次允许军事节目主持人参评的“金话筒”奖, 央视军事节目中心《中国武警》主持人燕菲, 凭借其主持的《用荧屏讲述忠诚——新装走过天安门》, 成为首次捧得“金话筒”奖的军事节目主持人。

农业节目主持人和军事节目主持人获奖, 均可看成是国家传媒关注华语节目, 华语主持人的视野在不断开阔。评选条件的拓宽, 反映了我国华语传媒不断反思和兼容并蓄的发展趋势。

在几个大奖中, 以往央视独占鳌头的局面不复存在, 取而代之的是央视与地方台平分秋色。“电视节目主持人30年年度风云人物”榜单中, 央视主持人入选46位, 其余均为各省市卫视的优秀主持人。这种百花齐放的局面, 有助于主持人在竞争中, 互相交流学习, 形成自己的风格。

2010年9月1日, 央视1套推出一档全新原创综艺节目《我们有一套》, 开创电视节目主持新局面。

节目前几期邀请央视主持人刘芳菲与辽宁主持人于洋搭档, 央视花旦王小丫与北京卫视主持谭洪海同台, 央视朱军合作浙江卫视朱丹等, 可谓强强联合, 在主持人的挑选上, “全国总动员”。央视名嘴与地方台柱的主持搭配让观众耳目一新。自开播以来, 《我们有一套》不仅成为收视冠军, 也成为一个考量谁是国内当红节目主持人的测评器。《我们有一套》旨在为各地主持人提供展示机会, 也为中国电视节目主持人提供一个打破区域局限, 整合资源, 跨网合作, 同台竞技的平台。

随着三网融合的进一步加深, 跨行业和跨区域的合作加强, 华语主持面临着行业内外的种种挑战。行业内, 网络主持人、虚拟主持人对华语主持人的传统地位不断发起冲击。行业外, 背囊记者、出镜编导等新媒体融合下的综合型人才不断涌现。怎样发挥主持职业优势, 保持自身的影响力, 成为越来越多的华语主持需要面对的问题, 全能型华语主持呼之欲出。

英国当地时间2010年11月9日, 国际广播协会主办的“2010最佳国际传媒奖”在伦敦揭晓。代表华语传媒声音的凤凰卫视重磅推出三部作品, 其中《地球的温度》打败BBC、CNN、SKY Television等强劲对手的作品, 获得了“人民选择奖” (People’s Choice) 。另一部选送作品《朝鲜纪行2009》亦获得了“历史纪录片评委会最高评价奖”。

《地球的温度》是2010年凤凰卫视特别策划的一次大型电视行动。年初, 凤凰卫视向气温升高最快的北极、受海平面上涨威胁最大的南太地区、中国北京、天津、上海、四川等地派出摄制组, 实拍气候变暖给全球带来的种种变化。奔赴各地的拍摄团队由资深的主编带队, 拍摄采编制作一体, 节目中的主持人在思想传递、客观描述、现场沟通、专家访谈、画外评论等方面发挥了巨大贡献。凤凰台的这种主持人也应和了社会对全能型主持人的期待。

六、泛娱乐时代, 华语主持的坚守和聆听

在华语传媒迅速发展的当下, 信息传递的混乱和内容良莠不齐, 难免会产生一些负面作用。2010年10月27日晚, 国内网络突然疯传央视知名主持人白岩松自杀的消息。次日, 一家媒体报道了详细经过, 一时间议论纷纷, 舆论高涨。事实上, 这只是娱乐时代的一场闹剧, 折射了现今传媒普遍存在的浮躁和功利。

在这样一个娱乐至死的公共环境下, 以主持人为代表的传媒人该如何坚守底线?以两起传媒人在直播过程中的表现为代表。一为万峰在杭州电视台的《有话大家说》节目中用犀利的言辞怒骂某局长, 二为邱启明在央视直播江西抚河汛情时, 善意打断被采访官员的话, 质问民众转移情况。二者看似都是主持人在节目中打断被采访对象, 却有着本质区别。前者态度恶劣, 将自身凌驾于采访对象之上, 不仅激怒了采访对象也会招致受众的不满。后者却在采访对象的搪塞下, 本着客观公正的态度, 善意打断, 赢得了观众的称赞。

主持人与被访问者是平等的人际传播的双方, 完成主持人、采访对象和受众的思想沟通和情感交流是节目主持人的职业要求。采访过程中, 个性确实是主持人风格的重要表现, 但公正客观的态度却是获得真相的重要砝码。主持人不是审判者, 更非执法者, 在节目中要保持良好的沟通姿态, 学会聆听, 与采访对象相互接纳和融合, 才能达到采集和核实新闻的目的, 获得客观公正的社会认知, 做出节目的内涵, 体现节目的个性。

七、电视频道改版热, 华语主持“转会”忙

2010年6月起, 央视新闻频道全新改版, 新闻节目的主持人也进行了相应的改变, 新增年轻主持人。《朝闻天下》改版后赵普、从中文国际频道转来的胡蝶和张泉灵加盟主持, 石琼麟参与主持《360°》。新闻频道《共同关注》的主持人欧阳夏丹和《海峡两岸》的主持人柴璐也分别从央视经济频道和中文国际频道“转会”而来。频道改版, 新主持人的加盟, 使主持的整体风格获得改善, 新闻播报节奏感更强, 主持人也获得了更多个性发挥的空间。

2010年12月起, 央视一套又进行了全新的改版, 新增生活服务类栏目《生活早参考》引入阿丘、王雪纯等15位主持人, 推出《我们有一套》和《看见》栏目。频道的改版伴随发生的是主持人的“转会”调整。

除去央视内部主持人跨频道跨节目的“转会”外, 伴随着品牌节目转入不同频道, 其主持人也跟随着“转会”到新频道。《小崔说事》和《艺术人生》分别从新闻频道和文艺频道转到综合频道, 《东方时空》从综合频道调整到《新闻频道》。原财经频道的品牌节目《开心辞典》、《咏乐汇》和《非常6+1》转到文艺频道, 主持人王小丫和李咏也转入文艺频道。

省级卫视的频道以及节目改版也带来了系列的主持人“转会”。2009年, 贵州卫视改版时, 原央视主持人倪萍复出主持《中国农民工》, 湖南卫视的舒高和曹颖出现在新节目《人生》中。2010年3月, 江苏卫视改版, 原湖南卫视的主持人李响、李好和马可集体“跳槽”, 主持江苏卫视的新节目《时刻准备着》。2010年年初, 央视名主持方琼也正式“转会”湖南卫视, 接替谢娜主持《百科全书》。

从央视到地方, 各个频道和节目面临着主持人流动的问题。目前, 我国的主持人跳槽原因多样, 主要是主持人为获得更好的发展空间和经济利益, 或是被动随着节目转入别的频道而“转会”。由此引发诸多问题, 如使人才原单位利益受损, 产生官司纠纷等。若借鉴美国NBA和欧洲足球俱乐部的人才转会机制, 建立一个符合中国国情的主持人流动机制, 在确保主持人和传媒集团利益双赢的前提下, 为主持人的人才流动提供机会, 则有利于华语主持人个人的发展和整个华语主持的长远进步。

家庭教育报告会主持 篇3

【关键词】国学经典 播音主持 人才培养

陕西科技大学校级自选科研项目（传统文化元素的教育功能在播音主持专业中的开发研究，编号：2012ZX-15）资助。

现状：高校播音主持专业国学经典教育缺失

1963年北京广播学院成立，播音专业只是一个典型的“小众化”专业。随着媒体的多元化发展，播音主持专业逐渐火爆，但却面临着国学经典教育缺失的状况。

1.办学背景多样，层次不一，普及国学经典的基础条件参差不齐

在近10年中，以陕西省为例，先后就有10余所高校开办了播音与主持艺术专业，就全国而言更是达到200多所。涉及到的办学背景有综合性院校、艺术类院校、理工类院校，办学批次也由一本、二本到三本、大专。其中，综合性高校的整体文化氛围较强，学生和教师的互动频繁，图书资料相对更齐全，学术气氛较浓厚。而理工背景的高校在人文艺术方面的资源相对匮乏，加之学校教育的重心在于理工而非人文、艺术，因此，就理工、二本及以下批次的院校而言，学习国学，了解传统文化的基础条件相对匮乏。

2.专业培养方案重专业培养，轻文化熏陶

纵观整个专业培养方案，绝大多数的课程设置主要围绕专业基础、实训、艺术表现等几方面，文化类的课程设置相对薄弱。其无论是在课时量还是授课内容，甚至大多数的授课类型均被列为选修。这种“重专业、轻文化”的教学培养方案严重影响着学生的就业。

3.师资力量有限，水平参差不齐

播音与主持专业的教学范围涵盖了语言、艺术、传播学等多种学科。教师的学科限制与专业素质的高低直接影响着教学结果。其中，具有博士学位且具有科研能力的教师主要从事的是课时量极其有限的语言、传播类等课程；而主要的教学任务多由艺术类教师承担。后者由于学科的专业限制等因素，很少在课堂教学中涉及文化特别是国学经典的知识。而这正是一个直接影响国学经典教育实施的重要因素。

4.学习国学流于形式

“国学热”和传统文化的回归使国学曾一度风靡高校。然而，对于全国绝大多数高校而言，“国学名家”、“国学大师”进高校是很难做到的。组织观看国学讲座的视频资料成了高校的权宜之计。没有系统的宣传、讲解，没有良好的组织，学生到场率极低，最终使活动流于形式。

思考：国学经典教育对播音主持人才培养的意义

“乐师掌国学之政，以教国子小舞。”“国学”一词最早见于《周礼·春官·乐师》，后泛指传统儒学为主体的中华文化。在历史上，章太炎先生曾将国学推崇为中华民族立国强国之本。“夫国学者，国家所以成立之源泉也。吾闻处竞争之世，徒恃国学固不足以立国矣，而吾未闻国学不兴而国能自立者也。吾闻有国亡而国学不亡者矣，而吾未闻国学先亡而国仍立者也。故今日国学之无人兴起，即将影响于国家之存灭，是不亦视前世为尤岌岌乎？”那时，国学不仅发挥了强大的政治作用，更鲜明地展示了当时文人独特的人生观和价值观。①近代以来，随着外来思想的引进，国学虽一度被视为少数精英尊崇的“窄众”文化，但如今文化语境大兴，国学经典学习又成为了一个大众化、时尚化的潮流。因此，在坚守文化中寻找创新，是播音主持专业改革的必由之路。高校应以前瞻性的眼光，注重国学经典的文化价值和实用功效，促进播音主持人才的培养。

1.有利于树立正确的价值观和人生观

当下，市场经济繁荣，追星、选秀活动的大肆举办使不少专业学生不惜成本竞相追逐。他们急功近利、“没有条件，创造条件也要上”的心态往往事倍功半。而国学经典是千百年来中华传统思想的精髓，有利于播音主持人才在当下盲目求成、浮躁追风的大环境下树立正确的价值观和人生观。因此，如能以加强国学经典教育为契机，注重文化软实力的培养，则有利于专业学生的内外兼修。

2.有利于提高业务能力，增强舞台信心

中国广播电视播音员主持人职业准则第22条规定：“努力提高政治素养、文化内涵、语言能力、心理素质，保持外在形象和内在的和谐统一。”可见，一个业务能力全面的播音员或主持人不单单是外在形象和专业技能要优秀，还得在言语表达、心理素质上多下功夫。播音主持不是表演，职业定位一定要体现文化的积淀。国学经典包罗万象，有文化、有精神、有语言，更有智慧，这些都能为专业人才提供可靠的技术支持，从而增强他们的舞台表现力和职业信心。

3.有利于在跨文化语境下提升播音主持人才的文化影响力

当下，播音员和主持人因其特殊的工作场合，无论是着装还是言谈都应具备极高的文化影响力。国学经典已经成为中国传媒人引以为豪的文化资源，而这种现象已经越来越被不同国籍和地区的人们所关注。因此，学习国学有利于在跨文化语境下展示和提升播音主持人才的文化影响力。

4.有利于合作交流，提高业务协作能力

全球化语境给传媒行业带来了机遇和挑战。传统文化中的国学经典与现代社会中的娱乐时尚都可以结合产出。随着传媒业的发展，传统的国学精髓不仅能改变当下世俗的不良影响，还能加强各区域、各领域之间的业务合作与交流。

对策：全面加强国学经典教育，促进播音主持人才培养

没有实质内容的花架子在激烈的竞争中是不具备抗风险能力的。没有过硬的全面素质就无法立足于就业市场。播音主持专业教育绝不等于培养学生“会说+会表演+形象美”。从很大程度上，国学经典教育可增强播音主持人才的文化核心竞争力。

1.改变传统教学理念

在构建和谐社会的今天，培养人才更要以人为本。传统的艺术教育致力于挖掘艺术潜质，培养艺术品格，然而灵动的气质，娴熟的业务更要以提升人文素质来表现。为此，改变传统教学理念，实现专业品质提升和人文素质共求，明确国学教育的功能与定位已是刻不容缓。因此，国学高教一定要避免“有结构，无内容”、“有立意，无实施”的形式主义。

2.专业培养方案的修订

不可否认，现有的培养方案过度强化了纯专业化的教学特征，然而，社会人才的和谐构建需要的是兼容并包的思想，只有人文、科教、艺术等各领域相互贯通、共同进步才会产生积极影响。为此，播音主持专业培养方案中应该加强传统文学、文化的课程、课时。例如：一、二年级应以品德优化和普及基础国学经典知识为主，三、四年级应结合专业特色进行灵活教育。在理工背景的高校中，可在通时教育课中增加国学教育的比例，并建立完整而有特色的人文通时教育体系。

3.营造以国学教育为重的校园文化氛围

高校作为一个相对独立而纯净的文化系统，调动学生社团在内的一切可能的力量都能为国学知识的宣传和普及创造途径。除此之外，各种文艺汇演、文化长廊、校报校刊、讲座会议的开展也可以从多角度加强国学经典在校园文化中的传播。“厚德载物”、“仁者爱人”等积极的人文思想绝不从属于某位仁人志士，如若能够在校园得以传播，相信播音主持专业学生的那些不务实的价值观、人生观以及就业观在很大程度上可以得到纠正。

当下，教育观念决定并影响教育行为和结果，面对播音主持专业学生就业难、成材难的状况，我们不应将责任完全推卸给学生。培养人才是一项系统的工程，尤其是培养艺术类人才更应树立内外兼修的目标。播音主持艺术专业要发展，绝不能离开人文学科的助推。相信，在全国性的播音主持专业改革之际，尊重国学文化、尊重经典教育将会有效促进专业人才的培养。

注 释：

①章太炎.国学讲习会序[N].民报第7号，1906-09-05.

家庭教育报告会主持词11.16 篇4

主持词

敬爱的各位家长朋友：

大家下午好！欢迎大家在百忙之中来参加这次家庭教育报告会。今天的专家报告会主题是《家庭教育是所有教育的基础》。时间大约50分钟。今天我们邀请到的主讲专家是我们沙湾二小家长志愿者，国家二级心理咨询师，青少年网络心灵导师，青少年心灵成长导师，中华家庭教育高级讲师王丽娟老师。

家长朋友，人的一生发展中，家庭教育、学校教育和社会教育是造就一个人的上三个重要发面。其中家庭教育是孩子最早接受，具有最深刻内涵，也是对孩子一生有最大影响的教育。家庭是人生的第一课堂。甚至可以这样说，家长的提高可以改变孩子的命运，决定孩子的一生。渴望儿女成功，天下父母同心。我们每一个做家长的，都希望自己有一个身心健康、有知识、有发展前途的好孩子，以至于很多家长为此呕心沥血、不惜代价，通过各种渠道、想尽各种办法，不断地学习科学教育子女的知识，努力提高科学教育子女的能力。但在真正教育子女的实践中，家长朋友们却都会遇到很多地现实问题，有时还显得无所适从，正是带着这些问题和困惑，我们走进了今天的报告会，想从专家这里寻找到我们所需要的答案。所以希望参加报告会的各位家长，在听报告的时候做到专心致志，不要交头接耳、随意走动，保持会场的秩序，确保我们这次报告会的质量，达到我们举办这次报告会的目的。

下面就让我们用热烈的掌声欢迎王丽娟老师为我们做报告。

结束语：

听了王老师的报告，让我们受益非浅。我的体会是：我们做老师和家长的都要转变教育观念，要讲究科学的教育方法，要重视孩子的综合素质培养。要让孩子从小养成良好的学习、生活习惯。大家从报告中就可以感觉到“家庭教育就是所有教育的基础”。因此，我们家庭、学校和社会必须共同努力，帮助孩子成为高素质、高智能、复合型的栋梁之才，以自立自信的健康人格和积极进取的优秀品质立足社会，奉献社会。

党史教育宣讲报告会主持词 篇5

今年是中国共产党成立100周年。在全党开展党史教育是以习近平同志为核心的党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策，是党的政治生活中的一件大事。

今天，距离“七一”建党100周年纪念日，还有整整（）天时间。为深入学习贯彻在党史教育动员大会上的重要讲话精神，高标准高质量完成学习教育各项任务，在前期动员部署的基础上，我们在这个特殊的日子召开（）会，进行党史教育的专题宣讲，对党史教育进行再动员、再部署，吹响党史教育的冲锋号。

刚才，（）教授围绕“学习百年党史、汲取奋进力量”给我们讲了很好的一课。田教授的专题讲座，理论联系实际，内容十分丰富，围绕党史教育的重大意义、重要内容、学习目的等多个方面进行了系统梳理和全方位解读、剖析、阐释，宣讲全面系统、精准深刻，旁征博引、深入浅出，为我们学习领会党的百年历史和汲取奋进力量提供了一把“金钥匙”，我们要认真学习领会，高质量搞好研讨交流，努力将学习的成果内化于心、外化于行，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

同志们，结合我厅工作实际，厅党组制定了《关于开展党史教育的实施意见》和《实施方案》，明确了党史教育领导小组及其办公室成员名单和职责。全厅党员干部要进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，切实把党史教育作为重要政治任务抓紧抓好抓实。

一要扎实有序推进。各处室、单位要认真学习实施意见和实施方案，准确把握目标任务和工作安排，细化制定好本单位落实方案。学习教育活动安排很丰富，有些是落实上级要求，有些是我们的自选动作，16项具体内容都明确了牵头单位、承办单位和责任单位。牵头单位要搞好组织协调，承办单位要做好工作谋划，责任单位要动员党员积极参与。

对党员干部个人来说，最主要的是自学，最核心的是自觉。从今天起到年底，工作日早上8：00到8：30为集中自学时间，同时也鼓励大家用业余时间搞好自学。随着学习教育活动的推进，省委可能还会有临时性的工作任务，厅党史教育办要有计划、有预案，把各项任务协调安排好。

二要营造浓厚氛围。要加强信息宣传，积极宣传报道我厅党史教育活动开展情况，及时收集并宣传厅直党组织开展党史教育的好做法好经验，及时报道党员干部在学习教育的收获体会，既要加强在厅门户网站和微信公众号上的宣传，又要积极向省直工委、省委宣传部直至中央的媒体、网站、微信公众号投稿，充分展示住建厅、住建系统的良好形象。

厅学习教育办要加强学习教育的检查督导，及时传达落实中央和省委部署要求，及时纠治形*主义、官*主义问题，确保各项任务有序推进。

三要抓好工作融合。抓党史教育，要注重与工作推进相结合，既要紧密结合两手抓，更要深度融合见实效。要以学促干激发新动力，通过党史教育持续营造学的氛围、严的氛围、干的氛围，进一步增强全厅各级党组织的创造力凝聚力战斗力，进一步增强党员干部的责任感使命感紧迫感，以只争朝夕、干事创业的精神面貌投入到工作中去。

要与攻坚克难、推进重点工作结合起来，聚焦住建部门主责主业、住房城乡建设主战场、提升服务黄河流域生态保护和高质量发展等中央和我省重大战略部署的地位作用，加大6项重点课题调研和工作推动力度，让党史教育成为贯彻落实党中央、省委决策部署，不断促进住房城乡建设高质量发展的过程。

要扎实开展好“我为群众办实事”实践活动，与持续开展“我为住建添光彩”和“双创双争”活动结合起来，认真查找住建工作难点堵点，在解决人民群众“急难愁盼”问题上精准发力，让人民群众的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。

全厅体党员干部一定要进一步深刻认识党史教育的重大意义，认真学在党史教育动员大会上的重要讲话精神，把思想和行动统一到党中央决策部署和重要讲话精神上来，把党史教育与学习贯彻视察河南重要讲话和关于住房城乡建设指示批示精神结合起来，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

法治安全教育报告会主持词 篇6

大家上午好！

近几年来，在社会各界关心支持下，我校扎实开展法制安全教育活动，取得了一定的成绩，为了进一步让法制意识、安全意识走进校园，融入生活，进一步加强各位同学和家长的法律和安全意识，学会运用法律保护自己，树立安全第一的观念，今天，我们特地请来了构扒交警中队、卡子派出所、卡子司法所三个单位负责同志为我们做专场法制、安全教育报告，出席今天报告会的领导同志有构扒交警中队的，卡子派出所的卡子司法所的，他们长期以来一直对学校发展，对师生安全非常关心，今天又亲自莅临会场为我们做报告，让我们以最热烈的掌声对他们表示热烈欢迎和衷心感谢！

今天的报告会主要有以下几个方面的内容：先是构扒交警中队、卡子派出所、卡子司法所分别就各处侧重点做法制安全报告，然后我就一些家长比较关心的问题与各位家长交换意见，最后是请各位家长随您的孩子进教室，以班为单位召开家长会，汇报孩子学习生活情况，交流教育心得。今天的报告会意义重大。希望参会的各位家长、全校师生认真听讲、自觉遵守会场纪律、保持会场肃静，要注意维持好各班级所在区域的卫生，同时对照自己，认真反思，有则改之，无则加勉。

下面进行第一项：请构扒交警中队同志作报告。

知识问答

下面进行第二项：请卡子派出所同志作报告。

知识问答

下面进行第三项：请卡子镇司法所同志作报告。

知识问答

各位家长、老师们、同学们，刚才构扒交警中队、卡子派出所、卡子镇司法所三个单位负责同志结合当前实际情况和小学生年龄特点，结合学校实际，用一个个具体的事例，深入浅出的给我们做了场生动精彩的报告，告诉我们在日常的学习和生活中，如何做守法的合格小学生，遇到危险如何保护自己，使我们大家深受教育，可谓是学校法制安全教育的一次“雪中送炭”。让我们再一次以热烈的掌声感谢以上各位领导的精彩报告！

下面我就学校和老师需要与各位家长沟通交流的事情强调以下几点： 一是关于学生到校和离校问题，目前比较突出的现象是寄宿学生过早到校和放学后不按时回家这两点。许多不安全事故就是发生在这样两个时段。希望各位家长配合学校共同做好这方面的事，一旦孩子没有按时到校请及时与学校或老师联系，孩子没有按时到校的话老师也会及时与你联系，请保持通讯畅通。

二是关于蛋奶工程免费和贫困寄宿生生活费补助的问题。蛋奶免费及收费政策介绍，贫困寄宿学生生活费补助介绍，申请程序，名额分配。

三是关于学生自学。我们各班有一个调查，大多数学习习惯和学习成绩比较好的同学，家长的辅导都是起了很大的作用的，相反的情况就是家长辅导没有跟上的，孩子的成绩退步比较大。因此请各位家长每天抽出一点时间关心孩子的学习，多和科任老师联系，及时了解孩子在校学习表现。

四是学生在校内或校外玩危险游戏的问题，比如夏天下河洗澡、上山进林，冬天玩火，在没有老师保护的情况下玩一些容易造成伤害的体育器械等，学校和老师一直在强调，在要求，在检查，也希望各位家长和我们共同努力，希望各位同学自觉管好自己，并且互相监督，确保校内个不做

危险的有可能造成自己或他人伤害的事情。

五是共同维护学校各项制度，一个是门卫制度，另一个是请假时家长给老师报告的制度，再一个是卫生制度。

以上几个方面希望各位家长理解、配合和支持学校工作。

为了更好地贯彻落实今天报告会的主要内容，会后学校要乘这次报告会东风，掀起一场“法制进校园，安全伴我行”大讨论活动，各班要利用班、队会时间举办一次“法律安全在我身边”的主题班会。各班要以这次法制教育报告会为契机，就在这次法制安全教育报告会中受到的启迪、教育、以及心中还有什么疑问，并结合有关的法律安全知识展开一次大讨论，认真落实法制安全教育报告会的精神，努力提高法律意识和安全意识。通过主题班团会、校园广播、黑板报、等多种形式，全方位的开展法制安全教育活动，我们无论在校内、校外都应遵法、守法，既避免伤害别人，懂得如何用法律保护自己的合法权益。又坚持安全警钟长鸣。让我们从小事做起、从身边做起、从现在做起，共同努力，创建和谐校园，营造良好氛围，用法律和安全这两艘航母为我们的学习和成长保驾护航！

让我们再一次以热烈的掌声感谢各位领导！

家庭教育报告会主持 篇7

关键词：外籍,汉语,播音主持,教育,相声

外籍汉语播音主持人在中国已经活跃了二十多年,各种国际化背景的文化节日、体育赛事、论坛活动、语言竞赛、晚宴晚会上都能看见他们的身影。他们以流利的汉语、幽默的风格和独特的形象赢得了中国观众的喜爱,是我国播音主持界一道亮丽的风景。

在我国,大多数一流主播都是正规高校播音主持专业的毕业生,具有高素质、专业化的播音主持水平。作为主播队伍中的一个特殊群体,外籍汉语播音主持的教育培养情况如何?目前国内尚无这方面的研究。笔者希望能通过本文总结外籍汉语播音主持的留学生教育现状,并分析现有培养模式的不足之处,为我国播音主持事业贡献绵薄之力。

一、外籍汉语播音主持专业教育调查及思考

2012年7月,笔者调查了19所开设播音主持专业、同时招收留学生的高等院校1,主要调查方式是查看学校网页上的留学生招生简章及电话咨询。调查结果显示:8所在学校的留学生招生简章中明确标注“招收播音主持专业”。值得一提的是:暨南大学于2009年新增播音与主持艺术专业,特意在招生宣传中注明“面向海外人数不限”。2

但实际招收情况不容乐观:中国传媒大学播音主持专业每年约有2-3位留学生就读;上海戏剧学院、武汉大学、中央戏剧学院各有1-2位在读;其余高校均表示没有接收过留学生。限于时间与精力,笔者没有调查全国所有招收此专业的高等院校。笔者估测,受过中国正规播音与主持专业教育的外籍人士总数不超过20人。与之形成鲜明对比的是中国每年近万名艺术生踊跃报考本专业,录取人数上千,以中国传媒大学为例,2012年招收播音与艺术主持专业本科生100人,此外还有大量专科生、专升本等,总人数雄踞广电类艺考之首。这就提出一个令人深思的问题,每年在我国学习汉语的留学生数以万计,为什么我国的播音主持留学生教育却停滞不前?

第一,报考中国院校播音与主持专业的外籍人士很少。大部分“洋主持人”的学习经历有两种:第一种是在国外或中国进修汉语,或进行汉语言专业的学历学习。例如“老外看点”的塞尔维亚籍主持人塔尼亚毕业于贝尔格莱德大学中文系;湖南卫视第一位外国籍主持人金小鱼在开始主持生涯前多次赴华进修汉语。第二种是在学会汉语后,进行了与播音主持有关的专业学习。例如英国籍主持人大牛曾在南京艺术学院表演系学表演。

这类学习经历中值得注意的是“相声模式”,即外籍人士学会汉语后,从师于著名相声表演艺术家,继而进军播音主持领域。1989年底,加拿大人大山开启了这一现象的先河,先拜姜昆、丁广泉为师学相声,后逐步成为红遍中国的著名外籍汉语主持人。后来,爱尔兰人董漠涵、法国人朱利安、贝宁的莫里斯等人都走上了这条先相声、后主持的道路。事实上,目前中国最有名的外籍汉语主持人绝大部分都是相声界的弟子。

第二,我国大部分院校对报考播音与主持艺术专业的留学生要求很高。留学生在入学后将与中国学生共同学习,因此大部分院校将报考本专业的留学生与中国学生一视同仁,要求他们必须达到中国广电类优秀艺术生的水平方能录取。例如,中国传媒大学要求报考播音主持专业的学生需具备以下六个条件:标准、规范的普通话语音;发音器官正常、健康、有效;清晰的口齿和圆润的嗓音条件;较好的语言感受能力和表达能力;敏锐的思维能力和应变能力;较好的形象、气质和综合文化素质。面试时,除了要朗诵指定稿件外,还要主持小栏目、即兴评述并回答考官的提问。对于留学生来说,能将汉语学习到第一语言的水平已属不易,如要通过以上重重关卡更是难上加难。中国传媒大学的老师告诉笔者,除了少数华裔以外,极少有留学生能完全符合录取要求。其他院校的情况也类似。

报考的人数既不多,录取条件又如此严格,无怪乎学习播音主持专业的留学生如凤毛麟角,少之又少。

二、大山的“相声模式”是否能代替正规播音主持教育

相声起源于北京,形成于清朝咸丰、同治年间,是以说笑话或滑稽问答引起观众发笑的曲艺形式。外籍人士表演相声艺术,不仅能为中国观众带来更多的欢笑,还能弘扬中国的传统文化,将中国曲艺带上国际的舞台。但是,一位出色的相声演员是否就等于一位优秀的主持人?

目前我国的洋相声演员们大多从师于著名相声表演家丁广泉。丁广泉的培养方法是:第一过文字关,先教他们把相声剧本中的汉字认全;第二过发音关,从发音、语感、重音到停顿、语速、声调,由老师示范、学生模仿;第三过最重要的表演关。3显然,对于播音主持来说,通过第一关和第二关极有帮助,不仅能大幅度提高汉语水平,还能训练朗诵技巧;然而相声表演艺术却与播音主持艺术大相径庭。

首先,相声的灵魂是幽默。表演者为追求幽默效果,在相声表演时往往加入方言成分和不符合语言规范的成分,如郭德纲、周立波等流行相声演员不约而同地选用方言来表现自己的幽默感。在嗓音条件方面,相声演员的要求与主播也不同,他们追求富有特色的声音,希望能达到令人过耳难忘的效果。而播音员、主持人最基本的素质要求是良好的声音天赋和优秀的普通话水平。专业的主播不仅需要有一副音质优美、清脆动听的嗓音,也需要能讲一口标准流利、字正腔圆的普通话,国家级与省级主播都要求达到全国普通话水平测试一级甲等水平。遗憾的是,目前绝大多数外籍汉语主播并没有达到这个水平。

其次,播音主持技巧与相声表演技巧也有较大的区别。相声的基本技巧是“说、学、逗、唱”,具体来说,“说”指吟诗、对对联、猜谜语、歇后语、俏皮话等;“学”指各种口技、双簧、模拟方言、市声等;“逗”就是二人以滑稽口吻互相捧逗;“唱”主要以太平歌词为主。表演者以对话为主要表现形式,以抖“包袱”为表演内容,以引人发笑为表演的最终目的。

而播音主持不仅需要熟练掌握运气吐字的方法,还应根据播音主持的内容灵活选择语音、语调、节奏、停顿、情绪。例如,在主持联欢晚会时,庄重欢快、气满声高;在播报国际新闻时,端正严肃、气沉声平。播音主持的语气丰富多彩,要因人、因事、因地、因时的不同而随机变化。在应对突发或紧急情况时,主播还需要主动进行信息的获取、筛选、编辑、播报等一系列工作,需要全面性、综合性应对工作的能力。4

总之,相声的所有表演都为达到幽默、讽刺的效果来服务,与播音主持相比,夸张有余而严肃不足,因此两者的表现技巧是完全不同的。

第三,播音主持与相声的语言表达极不相同。汪景寿在《试论相声的语言》一文中明确指出:“相声是具有喜剧风格的艺术,要求一种与之适应的语言风格。相声语言的风格,概括地说,就是幽默诙谐,富于变化。”5相声语言积极运用丰富的夸张、比喻、别解、谐音等手段,以最通俗的语言来表达讽刺和诙谐。

而播音员、主持人身处广播电视的前沿阵地,他们的语言表达具有典型示范作用。早在解放前延安的《新华总社语言广播部暂行工作细则》中即有规定:“用普通话的口语,句子要短,用字用词要力求一听就懂并要注意音韵优美和响亮。”不管是哪种形式的传媒节目,都要求语言内容的郑重和语言形式的完整和严谨。因此,播音主持语言表达的最基本要求就是规范、简洁、优美,在此基础上才能追求风格化和个性化。相声的语言表达风格运用在播音主持中并不合适,会给观众、听众留下“耍贫嘴”的感觉。

最后,两者的文化积累和知识储备过程的侧重点也有所不同。相声脱胎于“草根阶层”,从社会普通老百姓的生活中取材,又是一种中国传统曲艺,因此它的营养主要来自中国传统历史文化和社会现实问题。而播音主持工作的对象繁杂、范围广大,每天随时都要接触和传播大量的信息,为此主播应该在天文地理、政治历史、经济文化、科技时尚等各领域都有所涉猎,了解最基本的百科常识,以备不时之需。因此,要培养合格的外籍汉语主播,必须加强通识教育,广泛扩大知识面,仅具备学习相声积累的部分知识是远远不够的。

三、结语

虽然近年来外籍汉语播音主持得到了蓬勃发展,但真正能称得上一流汉语主播的外籍专业人士还是少之又少,这与我国播音主持的留学生教育长期薄弱的情况是分不开的。笔者认为不应继续鼓励“相声模式”的发展,而应分清两种艺术的区别,强调播音主持专业教育的重要性,在我国各大艺术院校设立专门招收留学生的播音主持专业,这样外籍汉语播音主持事业才能得到长久的可持续发展。

参考文献

[1]张颂.回眸播音主持三十年[J].《现代传播》, 2009.01. P113-P116.

[2]张宇.时代笑声——传统相声[J].《神州》, 2012.01. P97-P101.

家庭教育报告会主持 篇8

一播音主持艺术专业教学与思想政治教育融通的基础

1当代大学教育的客观需要

大学生作为高级知识分子是国家宝贵的人才资源，是确保我国未来在激烈的国际竞争中始终立于不败之地的关键要素，对于我国通过科教兴国战略加快实现社会主义现代化的宏伟目标具有重大的战略意义。面对当前复杂、多变的国际国内形势，大学生思想政治教育面临着严重挑战，一方面大学生需要不断了解世界、开拓视野、增长见识，另一方面世界观、人生观尚未完善的大学生极易受到西方文化糟粕的侵蚀和影响，被虚假的、不健康的、甚至是反动的信息所蛊惑。伴随着网络科技的飞速发展，网页、QQ、微信、论坛、微博等公共信息平台使负面信息和思想的传播更具有隐蔽性和复杂性。伴随着我国高等教育的不断发展，高校扩招所带来的学生素质下降、教学资源不均衡、就业压力等问题也开始日益暴露出来。这些新情况、新问题客观上要求大学生思想教育工作必须与时俱进，不断加强和改进思路，探索新举措。

2播音主持工作性质和职业要求

播音员主持人在广播电视节目传播中虽然经常采用人际性传播方式，具有较多的个性化特色，但是播音员主持人的职业特点和“喉舌功能”是一致的，其职业也属于意识形态的范畴。因此，播音员主持人必须不断加强理论修养，才能透过纷繁复杂的社会现象看到事物的本质，才能时刻保持清醒的头脑以自如应对各种复杂紧急的情况，否则就会迷失方向，对社会和个人造成不良的影响甚至是严重的危害。国家广电总局颁布的《中国广播电视播音员主持人职业道德准则》明确要求：“广播电视播音员主持人所从事的事业，担负着传播先进文化，弘扬民族精神，维护国家利益，促进经济社会发展，推动人类文明的崇高使命和社会责任”，“忠诚党的新闻事业，坚持党性原则，坚定执行党的路线、方针、政策”。

由此可见，不论从大学教育本身的需要，还是播音主持工作的性质和职业要求的角度出发，播音主持艺术专业人才培养不仅仅要注重学生专业技能的培养，还要注重培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生具有正确坚定的政治立场、高度的社会责任感和社会使命感，拥有良好的思想品德和新闻工作职业道德。这也是播音主持专业教学与思想政治教育融通的客观需要和理论依据。

二思想政治教育与播音主持艺术专业教学的巧妙融通

1通过课堂上对当前热点事件的分析，引导学生树立“喉舌意识”，确立正确的马克思主义新闻观

党的群众路线教育实践活动要求始终围绕保持和发展党的先进性和纯洁性，这一点在当前高校思想教育方面显得尤为重要。以美国为首的西方资本主义国家自新中国成立以来从未停止过对我国的“西化”、“分化”活动。随着中国综合国力和国际影响力的不断增强，美国国内的保守势力和所谓的政治“精英”，更把中国视为美国霸权利益的最大的挑战者和潜在敌人。以美国为代表的西方势力早就将思想渗透的目标锁定为中国的青少年和知识分子。

全媒体时代，大学生由于思想活跃，乐于接受新事物、新思想，面对西方文化霸权的强势入侵和网络上的海量信息，很容易形成错误的人生观和价值观。由于当前“新闻自由”、“普世价值”之类的西方新闻观在社会和学生中很有影响力，教师在教学中如果只是简单向学生灌输“播音员、主持人是党和政府的喉舌”的观点，学生们肯定会觉得反感、难以接受。教师可以在教学中通过对比美国总统大选中两党控制下各种媒体的表现和美国政府及媒体对待“恐怖袭击事件”截然相反的态度，引导学生看清西方“新闻自由”的真相；通过对“美伊战争”、“阿富汗战争”等重大事件中西方媒体报导的深入分析，引导学生认清西方“普世价值”理论的本质。在此基础上，教师还可以利用唯物主义辩证法揭示新闻的核心价值和意义，让学生们树立正确的马克思主义新闻观，自觉保证党的先进性和纯洁性，学会用人民群众喜闻乐见的形式向群众宣讲党的政策、方针，坚持正确的播音创作道路。

2通过广播电视节目主持课上对学生作品的点评，引导学生思考如何在广播电视播音主持实践中多提“尖锐而不极端”的意见和观点

西方新闻界提出的新闻记者是“无冕之王”的观念，现在被许多青年教师和学生所接受，并以此为依据成为对政府工作“指手画脚”、“瞎指挥、乱发言”的依据。还有学生受到一些网络言论和境外媒体观点的误导，总喜欢“标新立异”，张口闭口就是“洗脑”、“政治宣传”，热衷于极端的观点和言论。针对这种情况，教师可以通过对《焦点访谈》等节目的分析，引导学生认识到面对社会问题新闻工作者要“有胆、有识、有谱”，发出理性、建设性、有影响力的意见，而不是一味地指责，逐步培养学生面对海量信息的辨识能力和面对多元观点的判断能力。播音员、主持人在传播信息时要“入耳、入情、入理”，否则就是无效传播，我们应该认识到在播音主持工作中“思维比技术更重要”，自觉加强自身的党性修养和世界观建设。

三播音主持艺术专业教学实践与思想政治教育深度切合

1将高校基层党支部思想教育活动与专业实践活动巧妙结合，实现提高思想水平和专业素质的“双赢”

高校基层党支部是团结带领广大师生贯彻党的路线方针、落实党的各项任务的重要阵地。由于时代的不断发展，当前大学师生的思想状况和思维特征都表现为特别活跃。因此，高校基层党支部的思想教育活动就必须贴近师生党员的思想、学习和生活实际，既要坚持政治思想的严肃性，防止活动走过场、庸俗化，又要不断创新，提高活动的感召力和吸引力。播音主持艺术专业党支部思想教育活动可以尝试与专业实践活动巧妙结合，从主题、载体和模式等方面着手大胆创新，以广大师生喜闻乐见的形势开展党支部活动。“传承中华经典，践行群众路线”爱国主义诗歌朗诵会作为广西艺术学院党支部工作立项活动就进行了这方面的有益探索。朗诵会首先通过再现五四运动前夕，外交家顾维钧在巴黎和会上的精彩演讲作为开场，展示了在半殖民地、半封建时期的旧中国，广大爱国志士空有报国热情却饱受屈辱的悲惨境遇。《七子之歌》又将同学们带到了遭受列强欺凌，骨肉分离的中华大地，一句“母亲，我要回来”使现场观众潸然泪下，呐喊出中华民族百年来的屈辱与无奈。《沁园春·长沙》、《囚歌》、《我的自白书》、《有的人》展示了共产党员、爱国志士在困境中坚持为了人民群众的根本利益，不断探索和抗争的艰难历程。《我是共产党员》展示了方志敏、雷锋、焦裕禄、任长霞等不同时期共产党员不畏牺牲、无私奉献的忘我精神，揭示了“没有共产党就没有新中国”的历史必然。集体朗诵《我的祖国》、《少年中国说》则激发了同学们心中集聚的爱国热情和历史使命感，将全场气氛推向了高潮。这次朗诵会在朗诵诗歌编排、展演和总结过程中紧紧围绕当前宣传工作的重点，通过党支部引导、师生党员集思广益和积极参与，将党的群众路线教育活动与激发大学生的爱国热情巧妙结合，将高校基层党支部思想教育活动与专业实践活动巧妙结合，力求知行合一、讲求实效，实现提高思想水平和专业素质的“双赢”。

2将学生个人的成才之梦和“中国梦”相结合，用社会主义理想充实大学生的精神世界

高等教育具有文化传递、科学研究、人才培养的重要职能，是国家创新人才的摇篮和引领社会进步的重要向导。习近平总书记在参观《复兴之路》展览时指出：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。青年大学生是国家宝贵的人才资源，是实现中国梦的生力军。大学生正处于理想和信念逐步形成的关键期，他们理想信念的状况，不仅直接关系其自身的成长成才，也关系到中华民族伟大复兴的中国梦的实现。我们要引导大学生用“中国梦”为自身成长成才提供理想信念支持，要将个人理想融入实现中国梦的共同理想中，将个人梦与创业梦、成才梦结合起来，努力学习，掌握本领，提高创新能力，努力成为创造型人才。

播音主持艺术专业党支部通过开展课程教育、主题宣讲、读书活动、社会实践等系列主题活动，教育启迪大学生深刻理解中国梦，引导他们把个人理想与国家和民族的理想紧密联系起来，明确自己在实现伟大中国梦中肩负的使命和责任，激发他们努力学习、投身专业实践，把梦想化作成长成才的动力和行动。通过不断增强基层党支部的创造力、凝聚力和战斗力，引导广大师生自觉将中国梦的宏大构想与当代中国经济、政治、文化、社会发展的紧迫需要相结合，与大学生成长成才相结合，使大学生个人理想信念与民族复兴大业相统一，把对社会主义理想信念的坚守，化作实现中国梦的具体实践。

参考文献

[1]熊建生.思想政治教育内容结构论[M].北京：中国社会科学出版社，2012 .