依法参与政治生活教案（通用6篇）
依法参与政治生活教案 篇1
依法参与政治生活教案
教师：同学们好！
在XX年，有三位中学生因调查地下“六H彩”而当选全国十大法制人物，有谁知道他们的故事吗？
（提示：三位中学生为什么调查地下“六H彩”？怎样调查的？结果如何？）
教师：三位中学生调查地下“六H彩”并向市长提出整治建议的行为，是在行使公民的什么权利呢？
学生：政治权利，或建议、监督权。
教师：公民参与国家政治生活，首先要学会依法行使政治权利。这是我们今天要学习的第一个内容。
（一）依法行使政治权利
教师：我们先了解一下，什么是公民的政治权利。
（请一生读，投影：公民的政治权利是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。）
教师：在我国，公民享有广泛的政治权利。你能看出图片反映了公民的什么政治权利吗？
学生：选举权和被选举权。
教师：我国选举法有这样的规定：（投影略）
根据这一规定，那些人不能享有选举权和被选举权？
学生：略。
教师：也就是说，行使选举权和被选举权需要哪些条？
学生：略。
教师：在座的同学们是否具备这些条？
学生：略。
教师：虽然我们现在还不能行使选举权和被选举权，但是我们还可以行使其他的政治权利。
请看图片：宪法规定，我们有权对国家公职人员及其工作提出批评、建议，对其违法失职行为提出申诉、控告或检举。这体现了我国公民还享有什么样的政治权利？
学生：建议、监督权。
教师：刚刚我们提到的三位中学生调查地下“六H彩”的危害并向市长提出整治建议的行为就是行使建议、监督权的表现，是我们学习的榜样。
现在就让老师客串一次记者，就行使建议、监督权的问题做一个现场采访，好不好？
话题访谈：
（你行使过建议、监督权吗?如果有，是针对什么情况、怎样行使的？如果没有，你是否发现过一些社会问题或不良现象？对此你又和建议或打算？
你还知道哪些行使建议、监督权的事例？
有许多大案、要案的浮出直至告破离不开群众的举报。你能举一些例子吗？
有一些电视栏目能帮我们行使建议、监督权，知道吗？
你还知道哪些行使建议、监督权的渠道？）
教师：从同学们的回答中，老师看到你们强烈的主人翁意识，也掌握了一些有效的行使建议、监督权的渠道。
补充介绍：市长热线、行风在线、直播潍坊、焦点访谈、小丫信箱等。作为学生，我们还可以将我们的意见、建议向家长、老师、学校反映。
请大家判断一下，这样行使建议、监督权对吗？你判断的标准是什么?
强调：对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。
刚才同学们提到了许多行使建议监督权的渠道，谁能把大家的意见概括归纳一下？
我们可以把归纳为三条渠道：
1、向人大代表反映；
2、通过信访方式反映；
3、通过媒体监督。今后我们可以依法选择适当的渠道正确行使建议、监督权。
投影：中国的版图。这是一幅大家都熟悉的标准中国地图。
XX年韩日世界杯期间，广西一名高二学生朱皓基在网上浏览时发现，美国ah网站上给出的中国版图上没有了台湾、香港及南海诸岛。他当即给ah网站的管理员发出一份义正辞严的警示邮，指出其错误，并要求立即撤换这幅地图。
你能理解朱皓基为什么这样做吗？
学生：略。
（小朱当时想到：美国雅虎是世界著名网站，每天全世界有上百万人点击浏览，如果让这样一幅存在明显差错的中国地图在这里长期展示，会造成恶劣影响，有损国家的利益和尊严。）
教师：地图不完整反映了国家领土不完整，国家安全受到威胁，而没有国家的安全，公民个人的安全就无法得到保障。接下来我们学习的第二个问题是──
（二）维护国家安全：我们的政治义务
一起来看看国家安全所包含的内容。
（请一生读投影。）
也许，不经意间，你已经在履行着维护国家安全的义务。
让我们假设，这些事正在发生，你会选择怎样做？每个小组选择1－2个情境，“说学斗唱演”，形式不限，表达你们的做法，好不好？
情境模拟：
情景一：上网浏览时发现韩国热门综艺节目《X-AN》最新录制的“海南岛特辑”节目画面下方的中国地图里没有台湾与海南。
情景二；假期外出旅游时，发现一位外国游客在插有“军事禁区”标志的附近山林向军事禁区拍照。
情景三：法论功分子向你散布反动言论，邀请你到政府机关门前静坐示威。
情境四；你正为玩游戏缺钱而发愁呢，有人想让你把爸爸的技术资料偷出来，并答应给你一大笔好处费，因为你爸爸是一家大新国有企业的高级工程师，掌管着企业的核心技术。
总结：老师很高兴得看到同学们已经树立起了维护国家安全的意识，相信大家在生活中一定会以实际行动自觉维护国家安全。履行维护国家安全的义务，我们应该从哪些方面做起呢？
生答。（树立国家安全意识；维护国家领土、主权完整；保守国家秘密；发现危害国家安全的行为及时向公安机关或国家安全机关报告；为国家安全机关执行公务提供便利条和帮助等。）
教师：今天，我们一起从权利和义务两个方面探讨了“依法参与政治生活”的有关问题，能不能告诉大家，本节你最大的收获或体会是什么？说出来与大家共享好吗？
学生：略。
教师：愿同学们积极参与政治生活，依法行使建议、监督权等政治权利，自觉履行维护国家安全的政治义务，真正成为国家和社会的主人。
这节上到这儿，谢谢大家。
依法参与政治生活教案 篇2
（一）本课的地位和作用
这节课是人教版九年级第六课第三框题的内容，是第六课的最终落脚点，起着衔接前后教材内容的作用，具有承前启后的地位。
依据新课程标准，“让学生了解在我们国家，公民如何依法规范自身的行为，依法参与政治生活，学会对国家和社会负责”。结合本课内容，遵循学生的认知结构及规律，我制定以下教学目标。
（二）教学目标
1. 知识目标：
公民享有政治权利的内容、行使的渠道；公民有维护国家安全的政治义务。
2. 能力目标：
初步具备正确行使政治权利的能力；树立国家安全意识，维护国家安全的能力。
3. 情感、态度和价值观目标：
树立国家安全意识，认识到自觉关心、维护国家安全不仅是我们的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。
根据教学目标，结合学生的实际，我确立了以下的教学重点和难点。
（三）教学重点和难点
1. 教学重点：如何正确行使政治权利
理由：因为知行统一是思想品德课所要达到的重要目标，本节课不仅要让学生了解公民的政治权利的有关知识，更重要的是让学生学会用知识来指导自己的行为，即在现实生活中正确行使政治权利。所以，我把如何正确行使政治权利设为本课的重点。
2. 教学难点：政治权利的内容及途径，履行维护国家安全义务
理由：由于社会、家庭、学校对学生的要求过于看重智育发展，忽视时政和德育教育，于是学生错误地认为行使政治权利、维护国家安全是大人的事，与自己无关。因此，帮助学生正确地看待和认识这些问题，有利于引导他们更好地参与国家管理，依法行使政治权利、履行维护国家安全的义务。
二、说教法
1.情境教学法。捷克教育家夸美纽斯认为：“一切知识都是从感官开始的。”本课将创设中学生小明某天的故事情境，引导学生以同龄人的身份去帮助故事的主人公解决在参与政治生活中遇到的各种困惑。在故事不断发展的情境中，激发学生的学习情绪和兴趣，从而帮助学生形象地理解抽象的政治权利与政治义务。
2.体验式教学法。新课程强调，只有体验，教育才能真正走进学生的内心精神世界，获得真知。学生学习不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，即用自己的身体去经历，用自己的心灵去感悟。因此，本课将在课堂上创设“我也可以参与政治生活、我是法官、我是安全卫士”等环节让学生用自身经验与知识去体验和感悟课文中行使政治权利与维护国家安全义务的意义。
三、说学情与学法
中学生正处于智商情商的发展阶段，喜欢吸收各种知识，关心时事、关心民生、关心社会是中学生的心理需要，也是他们塑造健全人格的需要。但九年级学生对于如何参与国家政治生活却是知之甚少，而在他们内心深处, 有实践和参与政治生活的要求和冲动。但是参与不应该是盲目的，而应该是有目的、有过程、有感悟、有收获的。如何引导学生逐步做到这一点呢？
为此我打算用3个方法指导学生理解和把握有关知识。
1.协作讨论的学习方法。即把全班分成若干学习小组，引导学生围绕依法行使政治权利、履行维护国家安全义务相互讨论，共同分享探究知识的乐趣。在合作讨论的过程中，高成就学生有了帮助低成就学生提高认识水平的机会，低成就学生可以在参与讨论中收获成果。这也是把课堂时间留给学生的体现。
2.自主探究的学习方法。以学生为主体，通过教师的引导鼓励学生对书本中行使政治权利的途径以及维护国家安全的方式进行补充和拓展，培养学生的批判意识和怀疑精神，赞赏学生积极的和富有个性的理解和表达。从而培养学生的创新精神与实践能力。
3.角色扮演的学习方法。通过角色扮演，激发学生兴趣，调动课堂气氛，形成换位思考，实现情感的感知和对问题的感悟。这一方法的使用在本课中主要是要培养学生树立国家安全意识，激发学生爱国、爱社会主义的情感。
四、说教学过程设计
本节课将以九年级学生小明的某天经历从困惑到参与、到当小法官、到做爱国安全卫士和小记者的过程，引导学生参与到帮助小明的活动中，在帮助小明的过程中与小明一起成长，从中理解和运用本课知识。
（一）导入新课———引趣激疑，唤起探究主体的热情。 (2分钟)
（小明的困惑：什么是政治权利？）
古人云：学起于思，思源于疑。现代心理学家也认为，一切思维是从问题开始的。依据该思想我展示卡通漫画，引出故事的主人公小明在家与妈妈的一段对话，妈妈说：近期由于人大代表的反映，有关部门联手整治手机黄毒泛滥现象，就该选这样的人大代表！并问小明，你不是刚学习这方面知识吗？你告诉妈妈什么样的人才享有选举权与被选举权？小明告诉妈妈：凡年满18周岁的中国公民，被剥夺政治权利的人除外。妈妈接着问：什么是政治权利？面对妈妈的问题，请学生与小明一起思考。在问题情境中顺其自然地把学生带入到本节课要探究的主题情境中。
（二）讲授新知
情境一：互动交流，激发潜能。（攻破难点一，8分钟）
（小明身在其中：我也可以这样参与行使政治权利吗?）
新课程鼓励学生要敢于发表不同见解，交流彼此的感受，形成师生、生生间广泛的信息交流。通过互动，取长补短，不断完善认知过程。
所以我请学生继续关注卡通动画中小明的经历：上学路上，小明看到一个阿姨因路面施工井盖未盖好而摔成重伤。他赶紧报警并和路人看护现场、安慰受伤的阿姨。待警察处理事故时，小明向警察提议：应立即在井盖四周设立警示标记以免他人受伤。为此小明迟到了，老师了解情况后，夸他能积极参与管理社会事务，充分行使公民的政治权利。小明愣住了：我，一个中学生也可以参与行使政治权利吗？顺着小明的疑惑，这时请学生联系本课第一框“人民当家作主的法治国家”的知识，鼓励学生发扬主人翁精神，积极参与到国家、社会管理中，即充分行使公民的政治权利。同时出示南宁近期发生的社会热点新闻图片：香蕉问题、房价过高现象、甲流防控等，引导学生在阅读课文82～83页的基础上分组讨论： (1) 对这些热点问题我们可以向有关部门提怎样的建议？ (2) 我们还可以对哪些社会现象提出自己的看法？ (3) 我们可以通过哪些方式提建议？要求各组集思广益，归纳要点并派代表阐述观点。在对身边社会管理现象进行分析中，在平等交流的学习氛围中学生明白：关注国家建设与管理，对存在问题积极建言献策或检举揭发是行使政治权利的表现，同时也明白行使政治权利的途径是多种多样的。
当然，在学生讨论、交流过程中教师不仅要关注学生分析问题的能力，更要关注学生的参与，尤其是领悟和表达能力欠缺的学生，及时鼓励与适时的指导是对这部分学生的极大帮助。对不同见解，教师不要断然否定，而要善于倾听和引导，也许智慧的火花就在此刻闪出光芒。
情境二：感悟提升，促进成长。（突出重点，10分钟）
（小明不理解：作为国家的主人，行使政治权利还受约束？）
继续展示小明的经历：小明告诉老师当他离开事故现场时，附近居民认为要快速解决问题，可以采取速战速决的办法，如： (1) 纠集附近居民围堵施工现场讨说法； (2) 夸大事故事实，引起新闻媒体关注； (3) 张贴大字报，声讨施工单位草菅人命。由于要赶着上学，小明没有来得及听警察的劝解。请你告诉小明你的看法，并分析居民这样做会有什么后果？请学生依据故事情境结合八年级下册第一课学到的“公民行使权利不得损坏国家、集体、他人的合法权益”的知识，设想贸然解决问题的后果，从后果的严重性中得出要在法律允许的范围内行使政治权利。
此环节设计不仅仅是达到知识链接的目的，更重要的是让正处于敢想敢做、感情用事的初中生在想象与评价中受到一次教育：如果不在法律允许的范围内行使政治权利不仅不能解决问题，严重的还会产生违法犯罪行为。这种来自学生自身经验的总结和看法更具有说服力，在激烈讨论与评价中实现自我教育、自我反思、自我成长。从而顺利解决本课的教学重点。
情境三：角色体验，感受责任。（攻破难点二，8分钟）
（小明当法官：维护国家安全、保守国家机密不仅仅是大人的事！）
故事展示小明在课堂上观看教师展示的澳大利亚力拓公司利用我国有关人员安全防范意识差而轻易窃取我国秘密的案件材料。请小明和在座同学当一次法官进行该案件的审理。要求学生先阅读课文84～86页的内容，在懂得维护国家安全、保守国家秘密是每个公民应尽义务的基础上，找出审理该案件需要的4个论据。即 (1) 确定该案件当事人的罪名； (2) 列出罪证及造成的后果； (3) 写出宣判罪名的法律依据； (4) 写明我国惩治此类违法行为的意义，即了解维护国家安全、保守国家秘密的意义。
设计意图：让学生充当法官的角色，不仅是为了创设问题情境，更重要的是让学生在分析真实案例中感受到出卖国家秘密、危害国家安全的行为会带来无法估量的后果，从而激发强烈的爱国情感，达到鼓励学生树立维护国家安全的意识，履行保守国家秘密的义务，从而顺利解决第三个知识点。
情境四：落实行动，承担责任。（5分钟）
（小明号召：人人都做祖国母亲的安全卫士）
在分析力拓公司的真实案件基础上，教师通过多媒体列出近年我国因此类案件带来的巨大损失的一连串数据，激起学生捍卫国家安全的强烈意识，鼓励大家响应小明的号召：人人都做祖国母亲的安全卫士。引导学生列出中学生为维护国家安全所能做的实际行动。
设计意图：真实而具有震撼力的案件和数据，创设的氛围可以说是无声胜有声，它比口头上的说服教育来得更猛烈、更能触及学生的心灵，其达到的情感效果是不言而喻的。学生在此感召下也更能发自内心地说出维护国家安全的爱国行为。
情境五：誓言声声，升华情感。（5分钟）
（和小明一起大声说：我爱我的祖国。拓展课堂训练与课堂小结一并完成）
播放歌曲《我爱我的祖国》，并配上多媒体展示祖国的大好河山、各行各业欣欣向荣的景象。鼓励学生围绕“我可以这样爱我们的祖国”为主题抒发自己的爱国情感。达到情感升华、道德提升的目的，引导学生充分行使政治权利，积极履行政治义务，共建美好家园。此环节在学生的声声誓言中既回顾了课堂知识又实现了课堂知识的迁移，达到了课堂练习与课堂小结同步完成的目的。
课后延伸（作业）：爱国小记者之行。（2分钟）
让学生发扬爱国、爱家乡的精神，以爱国小记者的身份，以小组为单位收集周边环境、治安、交通、食品卫生、城市管理等方面存在的不和谐现象。通过拍摄图片、手机录音、文字材料等方式展示收集的信息，要求内容真实、取证手段合法，小组整理后写出合理化建议。班级再整理提交给教师，然后由班委递交给当地人大代表。用自己的实际行动为构建和谐文明的祖国做出应有的贡献。
设计意图：通过社会实践活动，让学生在实践中正确行使政治权利，履行热爱祖国的义务，从而达到知识的内化与升华，培养学生做一个知行统一的爱国者。
课堂板书设计：
依法参与政治生活教案 篇3
1、依法行使政治权利
【活动一】选举权属于哪种公民权？行使选举权需要哪些条件？ 答：选举权属于公民的政治权利。
行使选举权需要的条件：①、具有中华人民共和国国籍；②、年满18周岁；③、依法享有政治权利。
（1）、什么是公民的政治权利？
宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。（2）、行使政治权利的表现——行使建议权和监督权
①、我们要关注国家建设、国家管理，对于改善环境、整顿秩序、维护治安等身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。②、对于发现的违法犯罪行为，要及时举报。③、对于国家机关及其工作人员有提出批评和建议的权利：对其违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。
（3）、行使建议、监督权的渠道
①、通过人大代表或直接向全国人大常委会反映；②、采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映；③、通过电视、广播、报刊等媒体进行监督。
【活动三】阅读下列材料，并指出其行使建议、监督权的渠道
渠道：①、通过人大代表；②、通过媒体工具；③、向有关部门反映。（4）、依法行使政治权利（公民应如何行使监督权等政治权利？或怎样正确行使监督权？）
答：对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。
①、公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。②、投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。【活动四】上述做法哪些正确？那些不正确？为什么？
答：（1）、采用书信向报刊投稿和采用电话等向有关部门举报或反映等做法是正确的。因为这些做法都符合公民行使建议、监督权的渠道，也在法律允许的范围内正确行使。（2）、采用贴大字报、采取聚众闹事等方法是不正确的。因为投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。
2、维护国家安全：我们的政治义务
【活动五】地图的完整与否与国家利益的关系
答：A、地图的完整反映一个国家的主权和领土的完整，繁荣富强。B、地图不完整反映着国家利益受损害，领土不完整，国家的安全受到威胁。
（1）、国家安全的涵义国家安全，包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。
（2）、国家安全的重要性国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。没有国家的安全，公民自己的安全就无法得到保障。【活动六】小明有几种选择？分别产生什么后果？如果是你，会怎样选择？ 答：（1）、第一种选择：出卖情报。后果：A、使工厂倒闭，损害了国家、集体的利益，也损害了人民群众的利益，危害了国家安全。B、对小民以及他的父亲来说，要受到法律的追究和制裁，承担法律责任。（2）、第二种选择：拒绝。后果：保护了工厂的安全，保护了工人们的利益，维护了国家安全，保护了国家秘密，履行了公民的义务，是热爱祖国的具体体现。（3）如果是我，会选择第二种。（3）、公民应怎样保守国家秘密？
①、保守国家秘密是每个公民应尽的义务。泄露国家秘密，要承担法律责任。②、公民发现危害国家安全的行为，应及时向国家安全机关或公安机关报告。③、公民要配合国家安全机关工作，为国家安全机关执行公务提供便利和协助。
（4）、公民应如何自觉履行政治义务？
答：树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全，是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。中考考点：
1、公民政治权利的内容：选举权和被选举权；批评建议权；监督权；申诉、控告或检举的权利。
2、公民行使政治权利的途径：①、通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映；②、采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映；③、通过电视、广播、报刊等媒体进行监督。
3、公民依法行使政治权利：对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。①、公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。②、投诉和举报时，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。
４、国家安全：包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。
依法参与政治生活教案 篇4
1.知识目标
①明确政府依法行政的具体要求。
②理解政府提高依法行政水平的基本要求。
2.能力目标
①提高归纳与分析的能力。分析政府依法行政的重要意义。 利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的探究活动提高学生自主学习合作学习和初步探究学习的能力。
②学会辩证的观察问题认识问题。要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
3.情感态度价值观目标
①关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。
②了解权力的两面性，形成正确的权力观念。
③了 解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府推进依法行政的重要意义。
【教学重点】
依法行政
【教学难点】
依法行政的要求
【课时安排】
1课时
【教学方法】
漫画导入法;问题探究法;分组讨论法;多媒体课件演示法
【教学过程设计】
【导入新课】
欣赏漫画《决策》：
SHAPE MERGEFORMAT
思考：政府的这种决策方式是否合理?应该怎样决策?
学生思考、回答。
教师：政府关门决策，缺少透明度和群众参与，不符合依法行政要求，从而导入本课。
(设计意图：漫画简洁直观，形式新颖，易于激发学生兴趣。)
【讲授新课】
探究一：如何看待城管的这种执法行为?
城管，一个被推到社会矛盾风口浪尖上的名词。一方面，城管在城市管理中起着重要的作用，良好市容市貌的维护离不开他们;另一方面城管执法过程中时常出现暴力执法的现象，引发了严重的对峙与冲突，成为影响政府形象，社会和谐的重要因素。
课件展示图片：
SHAPE MERGEFORMAT SHAPE MERGEFORMAT
思考：城管的执法方式是否妥当?请说明理由。
(设计意图：用近些年的社会焦点为例，让学生有直观的感受，有话可讲，能提高大家的参与度。)
学生讨论、说明理由。
教师点评：
城管的做法不恰当。因为政府及其工作人员的权力由法律授予，行使行政权力必须依据宪法和法律的规定。这就要依法行政。政府依法行政要贯彻依法治国方略、提高行政管理水平，要体现对人民负责的原则。
探究二：公共权力 切莫乱用
镜头一：某市环保局发布文件规定，辖区内从事餐饮业的商户必须统一安装某品牌的油烟净化器，否则不予办理排污许可证。
镜头二：某事政府为奖励纳税大户，宣布该市企业凡纳税额超过50万元者，其法人代表若违反交通法规，可免于处罚。
探究问题：
⑴上述两政府部门作出的决定理由正当吗?说说你的看法。
⑵政府及其工作人员应如何行使权力?
学生讨论、回答。
教师总结：
⑴上述两政府部门作出决定的理由不正当，因为政府及其工作人员的权力由法律授予，行使行政权力必须依据宪法和法律的规定。这就要依法行政。政府依法行政要贯彻依法治国方略、提高行政管理水平，要体现对人民负责的原则。
⑵①政府及其工作人员行使权力必须依据宪法和法律，做到合法行政、程序正当、权责统一等。②政府及其工作人员要严格按照法定的权限和程序行使权力，履行职责，坚持科学民主决策。③政府及其工作人员要置身于民主和法律的监督之下行使权力，防止权力滥用，保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益。
探究三：某镇是一个造酒古镇。为了促进当地造酒业和旅游业的发展，镇政府决定把一条繁华的商业街改成“白酒一条街”，街上所有商户都必须卖当地白酒。经营其它商品的商户一律搬走，镇政府既无安置计划，也无补偿承诺。上级部门得知此事后高度重视，责令镇政府予以改正，认真听取商户意见，公开道歉，明确安置办法和补偿标准，对负有领导责任的副镇长责令停职检查，接受处理。
问题：上级政府是如何做到依法行政的?
学生分组讨论、交流意见，组长回答。
教师总结：
①从根本上讲，政府要坚持为人民服务的宗旨，贯彻对人民负责的原则。②具体要求：合法行政、程序正当、权责统一等。③科学决策、民主决策、依法决策，建立健全决策问责和纠错制度。
教师继续补充：
合法行政：行政机关执行管理时，应当依照法律、法规、规章进行。
程序正当：行政机关实施行政管理，要严格遵循法定程序，依法保障行政管理相对人、利害关系人的知情权、参与权和救济权。
权责统一：行政机关违法或者不当行使职权，应当依法承担法律责任，实现权力和责任的统一。
探究四：
材料一 城管给小摊贩讲道理，说明占道经营的危害性，劝其离开。
材料二 某市政府在广泛宣传的基础上，召开了一次政府采购竞标大会，以合理的价格采购到了全市党政机关、财政拨款的事业单位所需的一宗办公用品，既节省了财政开支，又解决了各部门办公设备紧缺的问题。
依法参与政治生活教案 篇5
第五课 依法保护人类共有的家园
[教学目标]
1.知识目标
⑴识记：我国几个主要的环境保护的基本原则。
⑵理解：①简要说明我国环境保护的基本原则。
②列举实例，表明依法治理环境的重要性和紧迫性。
⑶活动：①根据各自的体验，分析一个自己感触最深的环境问题，对国家和个人应如何依法保护环境发表看法。
②对学校周边的环境问题进行调查，并向有关部门提出治理环境的建议。
2.能力目标
要求学生初步学习用历史的观点看待环境问题，用联系的观点认识环境问题的危害，用发展的观点理解依法保护环境的极端重要性;初步学习用对比的方法理解环境违法与环境犯罪的区别，以及对它们处罚的不同，提高学生的辨析能力;学习运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高其参与环保活动的能力。
3.思想觉悟目标
要求通过有关环境知识的学习，增强学生的环境意识;通过对有关环保法律的学习，增强其依法治理环境的法律意识;通过对依法治理环境的学习，初步培养学生在环境问题上的权利和义务的观念;要求培养初步的在环境问题上的学以致用、知行统一的意识。
[教学重点]
1.环境问题及其危害。 2.我国环境保护的基本原则。 3.青少年应自觉履行保护环境的义务。
[教学难点]
依法保护环境的重要性和紧迫性
[课时安排] 3课时。
[教学过程]
第一课时 人类面临严重的环境问题
[导入新课]
请同学们阅读第五课的内容，阅读的要求是粗读，即只读课题、框题、目题。(阅读后，教师提问，学生回答，教师在黑板右上角列出本课的知识总体框架结构。)请同学们阅读下列材料，了解人类环境的状况。
材料一：从本世纪30年代至40代发生了马斯河谷烟雾事件(一周内死亡60人)、洛杉矶光化学烟雾事件、多诺拉烟雾事件(全镇45%人口患病、死亡17人)、伦敦烟雾事件、水俣病汞污染事件等震惊世界的八大公害事件;进入80年代以后，又发生了规模更大、影响范围更广、危害更为严惩的博帕尔泄漏事件(3300人死亡，20万人致残)、菜茵河污染事件(160千米河段鱼死亡，483平方千米范围内井水不能饮用，造成巨大经济损失)等等。
材料二：世界森林面积急剧减少，(近2来，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁抻，进入80年代，每年砍伐森林15万平方千米，热带雨林每年消失11万平方千米)、土壤侵蚀严重、物种资源减少、水资源匮乏(世界上有80个国家，20亿人口在缺水的边缘)、矿产资源枯竭等等。
提问：上述材料说明了什么?(设计此问题的目的是启发学生对环境问题思考)
(学生回答后，教师归纳。)上述材料说明人类面临严重的环境问题。环境问题已成为人类面临的最为迫切的问题之一，引起当代人的深思，究竟为什么会出现如此严重的环境问题。以及环境问题最终会给人类带来哪些危害，这正是本节课我们要搞清楚的问题。
一、人类面临严惩的环境问题(板书)
1.人类环境(板书)
⑴环境的含义及环境要素的内容(板书)
提问：环境是指什么?环境要素主要包括哪些内容?(学生回答后，教师概括)。
环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体。
理解这里的环境，要掌握三层意思：①以人类为中心，指人类周围的情况和条件;②它指人类周围的自然因素的总体，其范围是很广泛的;③它主要包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等环境要素，这些要素中，既包括天然的，也包括经过人工改造的自然要素。
地球是人类生命的摇篮，人类又是自然环境的利用者和改造者，人的活动对环境产生重大影响，导致当代人类面临严重的环境问题。
2.环境问题(板书)
⑴环境问题的含义及其主要表现(板书)
请同学们阅读教材第59页内容后回答上述问题。(学生回答后，教师归纳。)
所谓环境问题，是指人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。它具体表现为两个方面;一是指向自然环境任意排放废弃物，污染环境;二是不适当地开发利用自然资源，破坏环境。
目前环境问题已成为全球性的问题，环境问题在我国同样严重存在。
请同学们看下列材料：
a.我国森林覆盖率解放初为13%，现在仅为8.9%.目前我国沙化面积约90万平千米，至今仍以每年5000平方千米加速扩张。水土流失面积增至357万平方千米以上，占国土总面积的40%。中华大地4条江河每年把50多亿吨表土汇入汪洋大海，随之流失的氮、磷、钾相当于4000万吨化肥，超过全国化肥施用量和年产量。
b.全国5000余座城市，大气质量符合国家一级标准的不到1%，北京、沈阳、西安、上海、广州被列为世界十大污染城市之列。我国78%的城市河段不适宜作饮用水源，50%的城市地下水受到污染，工业较发达的城镇附近的水域污染突出，我国七大水系中的辽河、海河、淮河污染最重。
提问：上述材料说明了什么?(学生回答后，教师归纳。)
材料说明：我国森林减少，沙化面积、水土流失面积不断扩大、土壤质量退化、大气污染、水污梁现象十分严重。总之，我国的环境问题已十分严重。正如恩格斯所说：“我们不要过分陶醉于对自然界的胜利，对于每一次这胜利，自然界都报复了我们。”日益严重的环境污染与破坏必须会给人类的生存和发展带来严重的危害。
⑵环境问题的危害(板书)
第一，威胁生态平衡(板书)
[案例]在美国的科罗拉多大峡谷北边有一个大草原，草原上有很多鹿，这里草肥水美，本应该繁殖更多的鹿，然而猎人们发现，鹿的数目并不增加，总是保持在4000头左右，猎人们认为，鹿是被狼和山狮吃掉了，于是，捕杀狼和山狮的活动持续了，狼和山狮被杀得一头不剩。鹿果然多了起来，即由原来的4000头增到10万头，这简直是爆炸性的增长。猎人们高兴极了，可是他们却没有想到，草原上的草根本不够10万头鹿吃，饥饿夺去了鹿的生命，仅仅两个冬天，就饿死了6万头，后来只剩下一万头。这时，草原上的草连1万头鹿也养不活了，庞大的鹿群践踏草皮，“绿色地毯”被破坏的残败不堪，不少地方已经变得寸草不生了，多少年过后，这里仍未再现当年的风光。
提问：这段资料说明了什么?(学生回答后，教师讲解。)
说明了人类破坏环境已威胁到生态平衡。生态系统是由人类、环境中的无生命要素、生物要素构成。生态平衡是指生物与环境在长期适应过程中形成的结构和功能牌相对稳定的状态。具体表现在两个方面：生态系统内部生物种类组成、数量比例保持相对稳定;空气、阳光、水等生物环境保持相对稳定。
请同学们看下列材料：
据调查，西双版纳天然林面积大幅度下降，从1952年的105万公项降至30万公项。天然林下降后产生了严惩的后果。
森林生态呈现退化趋势，水源涵养能力降低，水土流失日趋严重，农业和森林病虫害大增，恶性杂草大量繁殖等等。
很多物种消失,科学研究显示,天然林每减少1万亩,就使一个物种消失,并对另一个物种的生活环境构成威胁.照此计算,50年来,西双版纳天然林减少1千多万亩,更新换代的牿数量是非常惊人的.
引起气候变化,一年四季温差加大,使该地区年降雨量平均减少50到60毫米,相对湿度下降.
提问：请同学们结合上述材料说明，森林资源减少的严重后果是什么?
(学生回答后，教师归纳。)西双版纳天然林大幅度下降从现象上看，导致水土流失，水源涵养能力降低、病虫害大增、物种减少、气候变化等;从实质上看，森林的破坏已使生态系统的结构和功能失调，致使环境质量下降，甚至造成生态危机，直接威胁到人类的生存。
请同学们接着看一组材料：
根据世界卫生组织的统计,第三世界与水有关的疾病,每8秒钟就会使一个孩子死去.由被污染的饮水引发的疾病每年至少造成1500万人死亡.
在我国，恶性肿瘤成为居民的首位死亡原因，平均死亡率为127/10万人，大城市高达135/10万人。环境污染是致病的原因。在占全国煤资源70%的山西，因土法炼焦等落后的开发方式使该地区癌症发病率、新生儿死亡率和畸形率高，成了污染的牺牲品。
提问：上述材料说明了什么? (学生回答后，教师归纳。)
材料说明：环境污染是全球性的问题，我国的环境污染也同样十分严重,环境污染严重危害人们的健康。
第二、危害人类的健康。(板书)
提问：你生活的`地区有环境污染吗?请同学们举例说明环境污染对人类的危害。
(学生回答后，教师归纳。) 综上所述，环境污染日益严重，致使人们呼吸被污染的空气，饮用被污染的水，吃被污染的瓜果蔬菜，遭受噪音的折磨，严重危害人类的健康。
第三、直接制约着我国经济和社会的可持续发展。(板书)
请同学们看下列材料：
我国海南天然林面积由1956年的86.6万公项减至目前的24.5万公顷,森林覆盖率由过去的26%降至7.2%,若照此速度发展下去,用不到的时间,天然林荡然无存.
我国石油探明储量占世界第9位,但人均仅2.9吨,居世界第49位.专家预测,若按目前的开采方式和速度,只需五六十年即可耗去全部石油储量。
提问:上述材料说明了什么?它给我们什么启示?(学生讨论后回答,教师归纳.)
上述材料说明:人类环境中的森林、石油等资源并不像人们想象中那样可以无限使用.破坏性的开发利用,最终将导致资源的枯竭,那时人类连生存都将遇到困难.还谈什么发展!
环境问题越来越严重,使世界各国普遍认识到通过高消耗追求经济数量的增长和“先污染后治理”的传统发展模式,已不再适应当今和未来发展的要求.世界各国普遍推行“可持续发展”战略,这是人类发展模式的根本变革。
提问:什么是“可持续发展”战略?其基本条件是什么?(学生回答后,教师概括)
“可持续发展”战略即在不超越资源与环境承载能力的条件下,在不危及后代人需要的前提下,寻求满足我们当代人需要的发展途径.发展与人口和资源、环境的承戴能力相协调，这是可持续发展的基本条件。
1992年，联合国世界环境大会通过了《21世纪议程》，呼吁人类善待地球母亲为我们“天造地设”的生态环境，停止污染和破坏。
对此，我国积极响应，全民动员，提出“人与自然和谐发展”的口号，并将可持续发展战略写入“远景目标”之中。那么环境问题是如何危害我国经济、社会可持续发展的呢?让我们来看一个童话故事。
[故事梗概]在一片绿油油的庄稼地里，居住着可爱的土精灵。有一天，山里来的野猪当上了村长，他要求大家种十二季稻，认为能赚原来的十二倍的钱。为了让庄稼长得更快，田里装上了强光灯，野猪村长还命令大家往田里喷洒大量的农药和化肥，几个月后，村民们赚到了几年才能赚到的钱。村民发了财，土精灵却被化肥、农药害得生了病。奇怪的是村民要到别村买单季稻来吃，因为十二季稻不香。一年过去了，过度的耕种，使最强壮的土精灵也得了严重的营养不良症。除夕那天，最后一批土精灵离开了这片故土。从此，这块土地再也不能种庄稼了，村民们后悔极了……
下面请同学分组讨论，并回答这则故事的含义。(学生回答后，教师归纳。)
“可持续发展”战略是指在不超越资源与环境承载能力的条件下，在不危及后代人需要的前提下，寻求满足我们需要的发展途径，达到人口、资源、环境三者的协调。像故事中那样如果过度开垦、种植、滥施化肥，就会使土地板结，失去营养，破坏生态平衡。
这样，经济发展、社会进步也将受到限制，长此以往，就会危及人类的生存。
提问：目前严重制约我国经济和社会的可持续发展的因素有哪些?
(学生讨论后，教师讲解。)首先，我国人口众多，总人口已接近13亿，致使人均资源相对短缺。如人均耕地面积、森林面积、草原面积、矿产资源以及淡水资源分另不到世界平均值的1/3、1/6、1/2、1/2、1/4。其次，我国环境形势相当严峻，城市环境污染在加剧，并向农村蔓延，生态破坏的范围在扩大。这些，严重制约着我国经济和社会的可持续发展。
[小结]
通过本节课的学习，同学们初步掌握了环境的含义，环境要素的内容，环境问题的含义、表现以及危害。 通过本节课的教学，同学们要深刻认识我国环境形势的严峻性以及保护环境，实现可持续发展紧迫性。
[课后作业]
依法参与政治生活教案 篇6
一、本课教学目标
1、知识目标
人民代表大会是人民行使国家权力的机关； 人民代表大会与其他国家机关的关系； 全国人民代表大会的职权；
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略； 宪法的作用，宪法的法律地位；
公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。
2、能力目标
认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关；
知道依法治国是我国的治国方略，了解法治国家的特点，树立法律意识； 认识宪法的作用和地位；
依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力； 树立国家安全意识，维护国家安全的能力。
3、情感态度价值观目标
认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威；
树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是我们的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。
二、教学重点和难点
人民代表大会制度是人民当家作主的根木保证； 社会主义法治国家的基本内容和基本特征； 依法治国的科学含义及意义； 依法行政的主要内容。
三、教学方法
教师可根据各校的实际情况，酌情采用讲授法、课堂讨论法、教师指导法、调查法、实例教学法等。
四、课时安排：3课时，每框一课时。
第六课第一框《人民当家作主的法治国家》教案
一、导入新课
引言
小泽向市长反映非法经营的网吧
——参与政治生活是对国家应尽的责任
二、讲授新课
（一）人民怎样当家作主（板书）
【活动一】你知道人民是怎样行使权力的吗？
答：广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。因此各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。
1、人民是怎样行使当家作主权力的？（板书）
①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关
广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。
②人民代表大会制度，是我国的根本政治制度
【活动二】从该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说： ﹡人大代表是人民群众选举产生的，是代表人民群众依法行使宪法和法律赋予的职责。人大代表不满意就是人民不满意，人大代表不赞成就是人民不赞成。﹡体现了人大代表的民主意识增强；
﹡体现了人大代表履行宪法和法律赋予职责的意识增强；
﹡人民通过人民代表大会行使监督权；
﹡人民代表大会有权对它们提出质询案等等。○从该事件中，你感受最深的是什么？
答：人民代表大会与其他国家机关的关系是其他国家机关由人民代表大会产生，对人民代表大会负责并接受它监督，向它汇报工作。
2、全国人民代表大会的地位最高权力最大（板书）①全国人民代表大会是最高国家权力机关 ②全国人民代表大会的主要职权
修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等的选举或任命；重大事项的决定权、监督权。
【活动三】人民对国家大事的决定权，是通过爱行使的。例如：设立香港特别行政区；决定兴建长江三峡工程；设立重庆直辖市。
你还知道哪些人民通过人民代表大会行使自己权力的事例？
答：设立澳门特别行政区；决定开发上海浦东新区；决定修建青藏铁路等等。
（二）生活在法治国家里（板书）
【全国人大及其常委会立法工作一览表】
结论——我国是法治国家，全国人大及其常委会是我国的立法机关，行使立法权。
立法工作与实行依法治国方略的关系：有法可依即建立体现人民意志、反映社会发展规律的完备的社会主义法律体系，是依法治国的前提。
1、依法治国的基本方略（板书）
①依法治国的含义：依照宪法和法律的规定管理国家。
②依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。有法可依——要求建立体现人民意志、反映社会发展规律的完备的社会主义法律体系，是依法治国的前提。
有法必依、执法必严——要求执法机关和执法人员执行法律时必须做到一丝不苟，依法办事。
违法必究——指凡违法行为都要受到法律的追究和制裁，不允许任何人或组织享有凌驾于法律之上的特权，坚持公民在法律面前一律平等的原则。
2、一切国家机关都必须依法行使职权（为什么）（板书）
我国是一个法治国家，一切国家机关都是依照宪法和法律规定组织和建立的立法机关、行政机关和司法机关都必须依法行使职权。
3、政府依法行政的重要性（板书）
政府能否自觉地依法行政，严格依法办事，直接影响到宪法和法律的尊严、权威，直接关系到依法治国基本方略能否顺利实施，建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现。依法行政是依法治国的重要环节。
【活动二：你能说出哪些国家行政机关依法管理社会公共事务的行政活动？】 答：文化稽查对依法查处非法出版物；税务部门依法征税；工商行政管理部门依法规范市场秩序；公安部门依法清理流动人口等等。
4、公民要依法规范自身的行为（板书）
生活在法治国家里，人人都要学法、懂法、守法、用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。
【在日常生活中，你的家人有没有遇到过合法权益受侵害的事情？如果有，问题是如何解决的？】
答：有。通过村民委员会调解；经过消协调解或仲裁；通过诉讼等等。
三、小结新课：
1、画图讲解
运用图示法可以轻松直观地掌握人民、人民代表大会、国家机关之间的关系。
2、概括归纳法：运用这种方法将本框内容概括为“四个一”，有利于从总体上把握。
掌握一项重要制度：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。知道一项基本国策：依法治国。
明确一个基本要求：建设法治国家的基本要求——有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
保证一个主体：人民是依法治国的主体。离开人民的参与、支持与监督，要实现依法治国是不可能的。
板书设计
人民当家作主的法治国家
一、人民怎样当家作主
1、人民是怎样行使当家作主权力的？
①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关 ②人民代表大会制度，是我国的根本政治制度
2、全国人民代表大会的地位最高权力最大（板书）①全国人民代表大会是最高国家权力机关 ②全国人民代表大会的主要职权： A、修改宪法；
B、监督宪法的实施； C、立法权；
D、任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等的选举或任命； E、重大事项的决定权、监督权
二、生活在法治国家里
1、依法治国的基本方略
①依法治国的含义：依照宪法和法律的规定管理国家。
②依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
2、一切国家机关都必须依法行使职权（为什么）
我国是一个法治国家，一切国家机关都是依照宪法和法律规定组织和建立的立法机关、行政机关和司法机关都必须依法行使职权。
3、政府依法行政的重要性
政府能否自觉地依法行政，严格依法办事，直接影响到宪法和法律的尊严、权威，直接关系到依法治国基本方略能否顺利实施，建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现。依法行政是依法治国的重要环节。
4、公民要依法规范自身的行为
第六课第二框《宪法是国家的根本大法》教案
一、导入新课 创设情境：时政链接(1)法制宣传日由来
(2)建国以来我国四部宪法发展过程。
二、讲授新课
（一）治国安邦的总章程（板书）
【从法律家族聚会中，你能看出宪法与普通法律的不同吗？】
答：A、宪法规定国家生活中的根本问题，而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题；
B、宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效。
C、宪法的制定和修改程序比普通法律更严格。
1、依法治国的核心是依宪治国（板书）
2、宪法规定国家生活中的根本问题（板书）
国家的根本问题：国家的性质、根本制度，国家的根本任务，国家的根本政治制度、基本经济制度，公民的基本权利和义务，国家机关的组织与职权，国家的标志等等。
国家的性质：宪法第1条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”
国家的根本制度：宪法第2条规定：“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。”
国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义建设。【为什么把“国家尊重和保护人权”写进了宪法？列举实例加以说明。】 尊重和保障人权是我们党和国家的一贯方针，把它写入宪法，可以加强对人权的保护。
具有以下意义：A、将对我国的立法工作起到重要的指导作用；B、有利于指导国家机关及其工作人员在工作中尊重和保障人权；C、有利于指导人与社会、人与环境资源的协调发展；D、有利于公民依法维护自身权利。
普通法律只规定国家生活中某一方面的问题
3、我国现行宪法的构成（板书）
1982年宪法是我国现行宪法，它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。
【小齐为什么能够依法维护自己的合法权利？她是怎样依法维护自己的权利的？】 答：（1）、因为：A、我国宪法规定公民有受教育的权利。
B、认真学习宪法等法律知识，懂得依法维护自己合法权益。
（2）、以法律为武器，采用诉讼的方式来维护自己的合法权益。
4、怎样自觉维护宪法的尊严？（板书）
我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。
（二）宪法具有最高的法律地位（板书）【你能说出宪法与其他法律的关系吗？】 答：是“母子”关系。即：
A、宪法是其他法律的立法基础和立法依据。普通法律是依据宪法制定的，是宪法的具体化。
B、宪法与普通法律相比，具有最高的法律效力。宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效。
C、宪法是一切组织和个人的根本活动准则。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。
D、宪法的制定和修改程序比普通法律更严格。
宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。（为什么？）因为宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，是国家立法活动的基础。
1、宪法是其他法律的立法基础和立法依据（板书）普通法律是依据宪法制定的，是宪法的具体化。
2、宪法具有最高的法律效力（板书）
宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效。
3、宪法是一切组织和个人的根本活动准则（板书）
4、宪法的制定和修改程序比普通法律更严格（板书）（1）宪法制定和修改程序更为严格的原因（板书）
宪法是国家的根本大法，具有至高无上的权威。因此制定和修改宪法是极其严肃的事情。如：宪法的变动势必会引起—系列普通法律随之而作必要的修改。
所以，保护宪法的稳定性非常重要。如果必须要作出修改，那要比修改其他法律更加严格地依照法律程序进行。
（2）目的是保障宪法的权威性和稳定性，使国家长治久安，社会健康发展（板书）
我国现行宪法共修改了三次。第一次：（1988年）
第十一条增加规定：“国家允许私营经济在法律规定的范围内存在和发展。私营经济是社会主义公有制经济的补充。国家保护私营经济的合法的权利和利益，对私营经济实行引导、监督和管理。”
第二次：（1993年）
修改内容共涉及九条，要点有：
将“社会主义初级阶段”、“建设有中国特色社会主义的理论”和“坚持改革开放”等提法写进宪法序言；用“社会主义市场经济”取代“计划经济”。用“国有经济”、“国有企业”取代“国营经济”、“国营企业”；删去“农村人民公社”的提法，确立“家庭联产承包为主的责任制”的法律地位；将县级人大每届任期由三年改为五年。
第三次：（1999年）主要有六处修改：
强调我国将长期处于社会主义初级阶段，把“邓小平理论”、“发展社会主义市场经济”写进国家根本大法；增加“依法治国”条款；提出社会主义经济制度“多种所有制经济共同发展”、“多种分配方式并存”的概念；提出农村集体经济的“双层经营体制”；个体和私营经济从“社会主义公有制经济的补充”确定为“是社会主义市场经济的重要组成部分”，国家“保护个体经济、私营经济的合法权利和利益”；“反革命活动”的提法被“其他危害国家、安全的犯罪活动”所取代。
三、小结新课：为什么说宪法是国家的根本大法？ ①从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题 ②从效力上看，宪法具有最高的法律效力
③从制定和修改程序上看，宪法比普通法律更严格
板书设计
宪法是国家的根本大法
一、治国安邦的总章程
1、依法治国的核心是依宪治国
2、宪法规定国家生活中的根本问题
3、我国现行宪法的构成
1982年宪法是我国现行宪法，它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。
4、怎样自觉维护宪法的尊严？
我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。
二、宪法具有最高的法律地位
1、宪法是其他法律的立法基础和立法依据
2、宪法具有最高的法律效力
3、宪法是一切组织和个人的根本活动准则
4、宪法的制定和修改程序比普通法律更严格（1）宪法制定和修改程序更为严格的原因
宪法的变动势必会引起—系列普通法律随之而作必要的修改。（2）宪法制定和修改目的
保障宪法的权威性和稳定性，使国家长治久安，社会健康发展
总问：为什么说宪法是国家的根本大法？
①从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题 ②从效力上看，宪法具有最高的法律效力
③从制定和修改程序上看，宪法比普通法律更严格
第六课第三框《依法参与政治生活》教案
一、导入新课
引言通过一个小故事，让学生明白作为国家的主人，关心国家的事，参与国家管理，依法行使监督权，既是我们参与政治生活的表现，也是对国家应尽的责任，由此引出本课的内容。
二、讲授新课
（一）依法行使政治权利（板书）
【选举权属于哪种公民权？行使选举权需要哪些条件？】 ——选举权属于公民的政治权利。
行使选举权需要的条件： ①具有中华人民共和国国籍； ②年满18周岁； ③依法享有政治权利
1、什么是公民的政治权利？（板书）
宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。【活动二】你怎样看待这件事？
答：该事件给我们的启示：A、权力需要监督和制约；B、每个公民都要承担
监督的责任；C、每个公民都要关注身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。D、发现违法犯罪行为要及时举报。
2、行使政治权利的表现——行使建议权和监督权（板书）
①关注国家建设、国家管理，对于身边的事乃至国家大事，向有关部门提出自己的建议。
②发现违法犯罪行为要及时举报。
③对于国家机关及其工作人员有提出批评和建议的权利：对其违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。
3、行使建议、监督权的渠道（板书）①通过人大代表或直接向人大常委会反映
②采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映 ③通过媒体工具（电视、广播、报纸）进行监督
【阅读下列材料，并指出其行使建议、监督权的渠道】 渠道：①通过人大代表
②通过媒体工具 ③向有关部门反映
4、依法行使政治权利（板书）
对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。
①公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。
②投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。
【上述做法哪些正确那些不正确？为什么？】 答：（1）采用书信向报刊投稿和采用电话等向有关部门举报或反映等做法是正确的。因为这些做法都符合公民行使建议、监督权的渠道，也在法律允许的范围内正确行使。
（2）采用贴大字报、采取聚众闹事等方法是不正确的。因为投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。
（二）维护国家安全：我们的政治义务（板书）【地图的完整与否与国家利益的关系】
——地图的完整反映一个国家的主权和领土的完整。
1、国家安全的涵义（板书）国家安全，包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的机密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。
2、国家安全的重要性（板书）
国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。没有国家的安全，公民自己的安全就无法得到保障。
【小明的选择及其后果】 答：（1）第一种选择：出卖情报。后果：A、使工厂倒闭，损害了国家、集体的利益，也损害了人民群众的利益，危害了国家安全。B、对小民以及他的父亲来
说，要受到法律的追究和制裁，承担法律责任。
（2）第二种选择：拒绝。后果：保护了工厂的安全，保护了工人们的利益，维护了国家安全，保护了国家秘密，履行了公民的义务，是热爱祖国的具体体现。
（3）如果是我，会选择第二种。
3、公民应该如何维护国家安全？/公民应怎样保守国家秘密？（板书）
①保守国家秘密
②发现危害国家安全的行为及时向国家安全机关或公安机关报告。
③公民要配合国家安全机关工作，为国家安全机关执行公务提供便利和协助。
三、小结新课
• 保守国家秘密是公民的基本义务
• 公民应树立国家安全意识，关心维护国家安全是我们必须履行的基本义务。
板书设计
依法参与政治生活
一、依法行使政治权利 行使选举权需要的条件： ①具有中华人民共和国国籍； ②年满18周岁； ③依法享有政治权利
1、什么是公民的政治权利？
宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。
2、行使政治权利的表现——行使建议权和监督权
①关注国家建设、国家管理，对于身边的事乃至国家大事，向有关部门提出自己的建议。
②发现违法犯罪行为要及时举报。
③对于国家机关及其工作人员有提出批评和建议的权利：对其违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。
3、行使建议、监督权的渠道（板书）①通过人大代表或直接向人大常委会反映
②采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映 ③通过媒体工具（电视、广播、报纸）进行监督
4、依法行使政治权利（板书）
①公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。
②投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。
二、维护国家安全：我们的政治义务
1、国家安全的涵义
国家安全，包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的机密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。
2、国家安全的重要性
国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。没有国家的安全，公民自己的安全就无法得到保障。
3、公民应该如何维护国家安全？/公民应怎样保守国家秘密？ ①保守国家秘密
②发现危害国家安全的行为及时向国家安全机关或公安机关报告。
③公民要配合国家安全机关工作，为国家安全机关执行公务提供便利和协助。
教 学 反 思
一、本课内容安排的依据(1)学生面临的问题
在我国，一切权力属于人民。那么，人民通过什么途径行使国家权力？人民怎样行使国家权力？依法治国的意义是什么？在我国，宪法与其他法律是什么关系？宪法与我们的生活有什么关系？公民享有哪些政治权利？公民怎样行使政治权利？对于初三学生来说，这些问题并不很清楚。例如，有的同学认为宪*高在上，离我们很远，行使政治权利、维护国家安全是大人的事，与自己无关，等等。帮助学生正确地看待和认识这些问题，有利于引导他们更好地关心国家大事，参与国家管理，依法行使政治权利。
(2)课程标准的依据
知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。知道依法治国就是按照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。理解有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的政治权利。
二、课前准备
课前要求学生收集有关宪法、公民政治权利等方面的材料，以加深对课文的理解。教师可以准备与课文相关的音像资料，结合有关内容的教学穿插使用。
三、教学方法
教师可根据各校的实际情况，酌情采用讲授法、课堂讨论法、教师指导法、调查法、实例教学法等。
四、社会实践活动
除本单元综合探究活动外，可以组织一次行使民主监督权的活动。
首先可以选择一个可以行使监督权的问题，例如，所在社区的环境问题、乡镇企业污染问题等。然后，围绕这个问题分组进行调查、分析，在此基础上形成解决问题的方案。最后各组交流各自的方案，并提出各自的理由，评出一个最佳方案。
是否安排课外活动主要看学生有没有时间。如果没有时间，也可不做，以免加重学生的负担。
五、评价建议
认知方面：注重对知识目标中相关问题的理解。
行为方面：通过课文中的一些探究活动，考查学生参与政治生活的能力。如正确行使政治权利的能力。