想象写景

想象写景（精选4篇）

想象写景 篇1

“运用联想和想象写景”作文教学设计

教学目的：

1、帮助学生找到写作的激发点，激发学生的写作激情。

2、帮助学生了解写作中想象和联想的作用，学到想象作文的写作方法。

3、锻炼学生的口头表达能力。教学重点：

获取独特观察、思考和描绘客观景观的方法。教学设想：

1、让学生在有限的时间内以最快的速度进入写作状态，并且抓住写作要点。

2、借助多媒体，由感性上升到理性，获取语言情趣。

3、构思：层层推进地训练方法。

教学时间：两课时（第一节课指导，第二节课写作）教学过程：

一、析

大多数学生在描绘某一个事物（自然景观）时往往只注意事物本身的表面（表象），只重视了对事物的感性感受，造成写作时千人一面的局面，作文没有多少“出彩”的地方。分析其原因，主要是没有开启思维，没有展开想象，使写作呈现僵化现象。

二、导

作文是需要激情的。作文是思想感情与生活碰撞的火花。从生活中去感悟写作奥妙、体验写作乐趣，是激发写作灵感和提高写作水平的一种切实有效的途径。

联想和想象是人类思维的宝贵财富。对生活进行大胆的联想和想象，会使我们的感情世界更加丰富、更加美好。今天让我们的思想插上想象的翅膀，去体验自然的风景吧！

三、赏

1、老师引导并用投影仪显示写景作文的几个注意点：观察的角度，景物的特征，具体的描绘，思维的拓展。

2、展示课文中有关写景的文段和课外名家美文中的写景妙句。A、展示台展示第五册课文《鼎湖山听泉》中的精彩选段（略）。

B、投影仪显示课外名家语段（先显示未画浪线的文字，再一次显示浪线上文字）： 村落沉睡了，幽暗的夜空泛着银光。一颗颗绿色的星星，像夏夜那般温柔，它从深奥莫测的苍穹，从遥远的银河深处，若隐若现，友爱地向我眨着眼睛。当我走在布满灰尘的夜路上，它随我同行；当我停在桦树林边，在那幽静的树阴下，它就守侯在树丛中间；当我走过家门，它就从漆黑的屋檐后面向我亲切而温柔地闪着光辉。

——（苏联）邦达列夫《星星和月光》

四、思

请几位同学谈感受，分析选段好在哪些地方。

1、为什么作者能够抓住景物的特征？有没有诀窍？ 明确：借助联想和想象。多思。

投影仪显示两行字：

我思故我在。——笛卡尔。人是一根会思想的芦苇。——帕斯卡尔。

2、选段语言优美的特点： 贴切；句式多样；情感丰富。

五、练

1、有人去过张家界吗？如果有人回答去过，就让他谈谈感受，或简略描绘一下，如果没有，老师就直接多媒体播放《张家界风光》。

老师提示：注意这些风光美在何处、拍摄者的角度等。

2、观察学生的情绪，在情绪高昂之时，定格一个画面，如《张家界风光》中的五色海中的一格反光点，一处如珠玉乱溅的瀑布……

3、给5分钟时间，要求学生将画面上的景点描绘下来，选择几个好的当堂诵读。

4、老师小结学生片段训练可能出现的长处和不足：①写作技巧欠缺，如句式单一，修辞手法欠缺，表现手法不熟；②缺少联想，没有与其他类似的景观进行比较。正例：《济南的冬天》；③缺少想象，不能从语言上给读者更多的情思。正例：《鼎湖山听泉》；④没有上升到一种理性的高度，未将自然景观的描绘与人文思想相结合。正例：《画山绣水》。

六、拓

投影仪显示有关张家界的美文片断。

金鞭岩高出峰林之上，与其他山峰迥然不同，从山脚到顶巅，像斧砍刀劈似的，不长树木，明晃晃，高巍巍，四方形，有如一支怒举的金鞭，直指云霄。尤其令人感到奇异的是，金鞭岩紧靠一座巨峰，巨峰酷似雄鹰，鹰首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱金鞭岩，气势雄勃，这是有名的“神鹰护金鞭”。（峻青《翠绿的张家界》）

人们习惯于以“猴子望太平”、“童子拜观音”等等形象的联想来歌颂自然界形式之美，还往往要用“栩栩如生”来形容其酷似，其实许多石头本身就很美，美就美在似与不似之间。张家界的石峰名堂可多了，什么秦始皇的“金鞭”，什么“三姐妹”……美丽的故事由人们的想象自由去创造吧！（吴冠中《养在深闺人未识》）

在我游览回来的路上，我发现“相见恨晚”已不只是我一人的感觉，而是人类的感觉了。我想起伯乐和马的故事。中国古人慨叹千里马常有伯乐不常有，这话也可借来说明人对自然美景的发现。当人类以关心的眼光来审视自然的时候就会发现，许多被自然界“珍藏”着的美景，原是人类视而不见的，发现自然之美与人的觉醒是紧密相联的。为此，我们不仅要呼唤马伯乐、人才伯乐，也要呼唤美景伯乐或曰美伯乐，世上不知有多少张家界等待伯乐们去发现呢。（孙荪《相见恨晚》）

其山川秀色，全无人工雕凿与粉饰。一山一水、一草一木全凭天造地设，风雨切割。无论高山、洼地、深涧、幽谷，还是洞壑、石潭、奇花、异葩，都是自然成型，自然成趣，自然成景，自然成名。它藏而不露，好似长在山里的土家族姑娘，笑逐颜开而矫健，是断断无法在内心形成具体的场景的。（网友作品）

金鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流，因金鞭岩而得名。溪水弯弯曲曲自西向东流去，久旱不断流。走近金鞭溪，满目青翠，连衣服都映成了淡淡的绿色。放轻脚步谛听，流水潺潺，伴着声声鸟语。走着走着，忽然感到一阵清凉，才觉察有微风习习吹过，阵阵袭来的芬芳使你不由得驻足细细品味。清澈见底，纤尘不染的碧水中，鱼儿欢快地游动，红、绿、白各色卵石在水中闪亮；阳光透过林隙，在水面上洒落斑驳的影子，给人一种大自然安谧静美的享受。（网友作品）

杜仲茶除具有杜仲的药用功效外，还有一段美丽的传说：相传有一位采药老人有一次在上山采药的时候不幸落入悬崖，昏迷了七七四十九天后居然能够奇迹般地醒来了。醒来的时候，老人发现自己口中含着一株什么草，当时还不知道那就是杜仲。老人当即对该草进行了仔细的研究，解剖其中的奥秘，让这种草药得以流传。至今在“武陵源”的“十里画廊”还留存着采药老人的石峰，是那样的栩栩如生，那背上的药篓已经背了数不清的严寒酷暑，而且还将永远背下去……（网友作品）

七、悟

1、学生在阅读的基础上进行比较，悟解。

2、在此基础上，学生当堂进行修改刚才的片段训练

3、投影仪展示几篇好的修改文章，让学生结合老师的提示和自己的悟解进行评论。

4、投影仪显示总结：

观察的角度（不同角度、点面结合、移步换景）景物的特征（不同时间的不同特色）

具体的描绘（句式多样、善用修辞、情感丰富）思维的拓展（联想和想象）（有理性高度）

八、战

写一篇游记或风光介绍，重点是运用联想和想象进行写景。

想象写景 篇2

要去五泄的岛上，必须先乘船，乘着船儿，站在栏杆里眺望那湖光山色，享受着风不断吹拂在身上的轻柔，竟有了在大海上的感觉，湖水十分清澈，虽不如大海一般湛蓝，却也别有一番味道。据闻，此湖深有38米，是群山环抱之中，一个天然而成的水库。

五分钟后，登陆五泄所在的岛屿，大概步行一刻钟左右，终于见到了第五泄，也是最为壮观的一泄，瀑布在陡壁上飞流直下，水声颇为雄厚，落下地面的水高高飞溅起来，仿佛不舍后面的伙伴，想回去再看一眼似的。周围全是水，用手一碰，凉凉的。有许多孩子用水枪抽取瀑布中的水和同伴打起了水仗，玩的是不亦乐乎。水的确不深，只能没过我的脚踝，水中的几块石头，长满了青苔，哪怕有人踩上去，跌下来，也不恼，只是身子浸在水中，站起来后，还与周围的人交流一下水的滋味。这第五泄就是一个水的天堂、乐园，让人流连往返。

继续向上行去，第四、第三、第二、第一，一泄比一泄小，虽不及第五泄那么壮观，但都有其独特的魅力与非同凡响之处。走完第一泄，再回头细想，这五泄不就是一首交响曲吗?这些瀑布，有的`湍急、有的舒缓、有的壮观、有的平静、有的清脆，是贝斯、铜管、提琴、萨克斯、钢琴一起演奏，令人回味无穷的交响乐啊!就好像谢大光笔下的鼎湖山之泉，这里好似同样可以看到，岁月变迁，历史流逝，生命成长――――――。

游了五泄，本以为已经结束了旅程。此时一块牌子引起了我的注意：原来这五泄竟只是一半风景。那另一半风景又是什么样的呢?足不足以与五泄相比，我十分好奇又暗暗祈求下面的风景不要让我失望。

果然未令我失望，接下来的路是从五泄，也就是山顶向下的一条路。这里的树木郁郁葱葱，茂密异常，比起上山时那稀稀落落的样子，此时好像置身在绿色的海洋中。现在正是午后，抬头一望，太阳透过树荫，一片片地撒落在峡谷之中，可是我并不感到热，或许是因为绿色的林荫为我遮蔽着，亦或许是那不停流动的溪流，洗人心灵所至。

没错，就是溪流。这一路上，陪伴着我们的依然是水，只不过从瀑布变成了温柔的溪流，这溪流不断向前、向前，毫不停歇，我们也追随它的脚步不停向前。溪流连绵不绝，声音潺潺不止，就好像一首美丽的歌儿，在耳边响起。水依旧如五泄般清澈的透底，连其中有几块石头都数得出来，有些地方还有小鱼，并不是因为观赏才特意放进去的小鱼，而是土生土长叫不出什么名字的小鱼，它们在溪流中欢快的畅游着，摆动着尾巴，摇晃着脑袋，与溪流的歌声翩翩起舞，好不快活。我竟有些羡慕这小鱼的生活了，无拘无束，不被世俗所累，不为琐事所忙，不必为了生活而担忧，真是美好啊!看了一会儿，突然觉得有些乏味起来，起身向前，继续下山。有时树叶会落在溪流上，泛起阵阵涟漪，之后便随溪流接着向前奋发了。一会儿溪流突然没有了，不过我并不担心，我知道它还会出来，也一定会出来。我来到了一处风景――仙人脚，我看了许久，也未发现足迹的样子，可能我是肉眼凡胎，看不出仙人所留脚印的玄妙吧!几分钟过后，终于我再次看到了溪流，依旧是那么美丽而清澈!

回家后，始终觉得这五泄的水不正代表了信念与希望吗?这信念和希望时而强烈，时而平淡，但只要不断努力，终究会重新拥有信念、充满希望!

想象写景 篇3

徐徐的春风轻佛世间万物，湿润的空气中夹带着泥土的芬芳与草叶的清香，送来了春的气息，那醉人的味道令人心旷神怡。

阳春三月，虽然灿烂的阳光与和煦的春风已作为春的使者来到了人间，但天气因为仍是早春时节，依然是乍暖还寒的，离春暖花开的时候还远。可是到山间的小径去走一走，却会发现在去年的枯枝败叶中，已经有了一抹抹的色彩。

早开的迎春花正是争奇斗艳的时候，一簇簇的在山间绽放。细长的深绿色枝条上，缀满了一朵朵的浅黄色小花。六片薄薄的花瓣不知被谁的玉手灵巧的捏在一起，远远望去，就像一颗颗闪烁在山间的小星星。

石径边的杂草中，一朵不知名的小花也悄然开放了。淡紫色的小花只有指甲大小，从浅绿色的枝条上探出小脑袋，它大概是春之花的精灵吧?这柔和可人的天使!

虽不是暖春，但几只早归的小鸟已经在细长的树枝上蹦蹦跳跳，山石上，一只黑白相间的喜鹊也“噗”的一声展翅飞去，颇有白居易笔下“几处早莺争暖树”的景致。山间的空地上，几只花色鲜艳的美丽“鸟儿”正迎风飞扬，那是顽童手中放飞的纸鸢。望着被春风高高托起的风筝，孩子们清脆愉悦的银铃般的笑声被风儿送向远方。几位精神矍铄头发花白的老人，坐在石凳上谈天说地，沐浴着春风的老人们怡然自得，谈得兴致勃勃。

想象写景 篇4

新年里，我和爸爸妈妈去厦门旅游，第一次看到了浩瀚的大海，真是让人激动啊！哇，怪不得书上说大海无边无际呢！

在鼓浪屿的沙滩上，我兴高采烈地堆了一个城堡，又拿沙滩玩具兴致勃勃地东挖西挖。我挖了一个大洞，还挖到了一块玉石。我给妈妈鉴赏了一番之后，她建议我把玉石埋起来。我赶紧把它埋在了我挖好的大洞里，嘿嘿，这是我的藏宝洞。

我继续四处挖洞玩耍，玩着玩着，不知不觉，大海涨潮了。一个大海浪冲过来了，我急急忙忙向后退，可谁知浪花比我跑得还快，把我的鞋子弄湿了。但我一点也不介意，干脆脱掉鞋子，赤着脚在沙滩上“工作”，沙细细的、软软的，真舒服呀。我在城堡前挖护城河，过了一会儿，我又挖到了一些蓝沙子。这时，一个更大的海浪冲过来，这回看我的――一阵狂退，灵活地躲了过去。可是，海浪把我的沙滩作品冲平了，唉，大海真淘气。我不泄气，继续建沙滩城堡。我建我的，它冲它的，哈哈，我和大海你追我赶，我们玩得真开心！亲近沙滩作文关于沙滩的作文：触摸沙意第一次踩沙滩