海峡人才市场

海峡人才市场（精选10篇）

海峡人才市场 篇1

华侨大学人力资源毕业实习报告

泉州海峡人才市场泉州分部实习报告

迈进大学生活的最后半年，站在我们面前的就是那个向往已久的工作社会，我们的心已经开始飞进那里。我们高兴、我们兴奋，因为我们终于可以在这个巨大的舞台上展现自我，但我们还需要时间去了解这个社会。为适应今后的社会工作奠定基础，同时完成大学教育的最后一个重要环节，开始了我的毕业实习。

我的专业是人力资源管理，这也是我以后的主要就业方向。我毕业实习所在的单位是泉州海峡人才市场泉州分公司。这是一个政府部门的事业单位。我实习的时间从2012年2月18日至2012年4月2日，即为期差不多为2个月。现在实习已经结束，回头总结我的实习报告，感到十分的欣慰。它使我在实践中了解了社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野、增长了见识，为我即将走向社会打下坚实的基础。基本上达到了学校要求的实习目的。

我实习的主要内容是配合工作人员工作，了解海峡人才市场的管理体制和进行相关建议的的调查。熟悉业务流程，提高工作意识，增强责任感。首先我先对我实习的单位作个简单的介绍：中国海峡人才市场泉州分部是中国海峡人才市场直属的分支机构，依托总部在人力资源开发和配置方面的整体优势，为泉州地区的企事业单位和各类人才提供方便、快捷、优质的服务。分部主要服务内容：人才派遣、人事代理、人才供求信息发布及咨询等。

人才派遣部是中国海峡人才市场根据深化国有企事业单位人事制度改革的需求而设立的新的业务部门，经省人事厅批准，获得人才派遣（租赁）

经营权。目前泉州派遣分公司已同工商银行、兴业银行、中国银行、中国联通、中国人寿保险、平安保险等二十几家企事业单位建立了良好的合作关系，帮助企业更为有效地管理企业员工。

中国海峡人才市场泉州分部面向各类用人单位和人才、各类院校和大中专毕业生，开展人事代理、人事咨询、毕业生就业指导、就业（接受）手续办理、职称评审等人事人才服务业务，同时为在中国海峡人才市场总部代理的人员提供便捷的人事代理服务，代办相关手续。

在海峡人才市场的这段时间里，我了解了许多有关劳务派遣方面的政策法规包括劳务派遣合同的签订，劳务派遣人员的薪酬福利，档案管理，劳务派遣合同的解除。使我充分了解了有关劳务派遣的相关知识，同时也提升了自己在这方面的办事能力。

刚来到海峡人才市场泉州分部，公司领导让我先熟悉一下有关公司的业务，公司的主要业务是人才派遣业务和人事代理业务。为了更好的了解劳务派遣的知识，我先了解了有关劳务派遣合同制度和劳动法关于劳务派遣的政策法规和解读。虽然以前有做过关于劳务派遣的相关课题作业，但是真正看到这些时，才知道自己以前所了解到的只不过是一点皮毛而已。真正的劳务派遣合同的签订、纠纷处理、劳务合同的解除都有详细的明文规定，而不是想象中的杂乱无章。随着劳务派遣行业的发展关于劳务派遣的各项政策也随之完善起来。因为自己是新手，所以接下来的几天公司让我跟随老员工先学习有关劳务派遣相关表格和文档的制作。因为有一定的计算机基础，而且一直以为表格制作还不错我就以为随随便便就能学会，但真正学起来却是两码事，劳务派遣表格涉及员工报到、登记、工资、社

会保险、医疗养老等各个方面，而且表格设置相当复杂。让我突然感觉之前自己设计的表格只不过是小儿科而已。表格设计不仅关系到公司的操作而且关系到劳务派遣员工的切身利益，让我感觉倍感压力。幸好工作人员都耐心的教导我，我也肯下功夫去学慢慢的掌握了表格制作的技巧。

学习了表格的制度之后我开始接触有关劳务派遣各个方面的知识，包括如何制定劳务派遣合同，劳务派遣的补偿协议，劳务派遣人员的产假制度，劳务派遣合同解除和劳务派遣福利待遇制度。光是一个劳务派遣合同的解除就搞了我半天才弄懂，一般的劳动合同解除只需要员工提前一个月向公司提出申请，递交辞职报告经公司同意后就可以正常的解除劳动合同。而劳务劳动者与劳务派遣公司之间签订的合同是劳动合同，如果要解除，须依照《劳动合同法》解除，即在试用期的须提前3日通知用人单位、超过试用期的提前30日通知用人单位，方可解除劳动合同。而劳动者无需向用工单位提交通知。

后面一段时间我开始慢慢接触公司有关人事代理方面的业务按照国家人事政策，为代理人员提供相关人事服务。代办人才引进手续、人才流动（调动）手续；代办辞现职人员保留原有身份手续。公司主要提供为单位、流动人员和各类人才提供人事人才政策、业务咨询。还有与我们毕业生息息相关的毕业生就业服务，包括办就业手续：为到各类企业、事业单位工作的毕业生办理毕业生就业（接收）审核、报到手续。落户口：为符合政策条件要求的毕业生办理泉州常住户口落户手续。接收毕业生档案：只要毕业生在海峡人才市场泉州分部办理了接收手续，毕业时，将帮助毕业生把档案转入海峡人才市场泉州分部，保存人事关系。之前以为有很多毕业的大学生因为不知道毕业之后自己的档案转往何处或者对自己的档案不上心导致以后工作评职称之类的吃亏，人才市场为毕业大学生档案的保存提供了良好的场所。在这段时间里我学会了如何开展人事代理和如何对应届毕业生进行就业指导和就业接收函的办理。同时了解到人事代理权需要国家相关部门授权，单位委托代理需提供：有效营业执照副本及复印件或上级批文；单位介绍信；经办人身份证；所需委托代理人员花名册和现档案所在单位名称及相关情况；按代理项目要求，提供所需的证件、材料和文字说明。个人委托代理需提供：本人身份证及原工作单位介绍信或辞职、辞退、解除劳动（聘用）合同等有关证明文件材料。因此在转移个人档案时一定要搞清楚相关单位和个人是否具有这个权力别到时候耽误了自己未来的发展。

这次实习，我深有体会。使我了解了有关劳务派遣方方面面的知识，加深了自己对劳务派遣的认识。同时从中学会了许多，不管是工作上的，还是生活上的。

（1）在工作中，我学会了细心认真的工作，懂得了“多做事，少说话”这个道理。这个道理是这里的工作人员教我的，我想，它将会伴随我一生，不管是工作还是生活，它都会起到很重要的作用。还有就是学会了耐心对待每一件事，做事要不急不燥，学会忍耐。

（2）“在大学里，学习的不是知识，也是一种叫自学的能力”。参加这次实习使我更加明白这名话的含义。在实习里不像课堂上有老师引导，全部的工作都要靠自己去处理。面对人力资源工作，有些工作是课堂上提到怎样处理的，但更多的实际操作，我却没什么经验，这就要靠去参考有关的书

籍以及询问办公室有经验的同事。如果不主动地去向别人学习，那我们的工作就会没法进行，或者即使继续了也是错误多多。所以我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰

（3）有人说，踏上社会，就要与形形色色的人打交道。由于存在着利益关系，又工作繁忙，很多时候同事不会象同学一样对你嘘寒问暖。如果不注重同事间的相处，是很容易出现问题的。事实上别的公司也出现了这样的情况，我也听过别的公司的某同学说，他们公司有个同事，不会听其它人的意见，导致企业运作得不好。沟通的重要性在什么地方都用的到。以后我们踏上工作岗位时也就要更注意这个问题。

通过这几个月的实习，使我具有较强的分析能力和协调能力，良好的沟通能力；较强的事业心和责任感和团队精神。工作时间虽短，但却能让我受益匪浅，它培养了我，丰富了我。使我对未来生活更有信心，相信自己的有足够的勇气和能力去迎接生活的挑战。

海峡人才市场 篇2

开业仅仅一年之后，位于福建省厦门市湖光路的海峡小商品批发市场就曝出了更名风波。

近日，海峡小商品批发市场的部分商家和管理者对簿公堂。商家称：管理者擅自将“海峡小商品批发市场”更名为“湖光路小商品批发市场”，且“推广和运营不力”导致他们亏损经营，因此拒交租金;管理者则认为：更名并未影响商家经营，是他们自己经营不善，并一纸诉状将拖欠租金者告上法庭。

然而，蹊跷的是，尽管注册名称为“湖光路小商品批发市场”，该市场对外的名称却仍统一使用“海峡小商品批发市场”。这场更名风波背后到底有什么隐情呢?记者近日进行了调查。

经营者不满

厦门海峡小商品批发市场于2007年5月1日隆重开业，当时的公开报道显示，这一市场号称“厦门乃至福建最大的、唯一的大型批发市场，汇集数万种商品，它不仅填补了厦门批发市场的空白，而且将加快厦门从闽西南购物中心向商贸中心的转变”。

罗女士是厦门海峡小商品批发市场A区102、103店面的经营者，主要经营品牌女式皮包、钱包。她是2007年1月租下这里的店面的，两间总面积有138平方米。

刚开始，罗女士店的生意还不错，但好景不长，从去年5月开始，市场人流量似乎越来越少，生意也越来越差。

“这3天才卖了300元”，罗女士无奈地摇摇头。她说，两间店面一个月的租金就要6000多元，她还请了一个员工看店，一个月也要1500元的支出，此外，还有水电物业等费用，而她两间店面一个月只有3000多元的营业额。

罗女士表示，现在一天从她店门口经过的人流量也就100人左右，无奈之下，她打算将其中一家店面转租，但至今仍空置着。

记者在市场内走了一圈，发现人流量确实不大，但大多数店面都正在营业。据厦门海峡小商品批发市场郭坤生经理介绍，目前市场内共4栋楼，其中地下两层为店面，楼上3层为仓库。仓库已全部出租，150个店面空置率也只有10%。

一些商店的经营者纷纷向记者诉说自己的经营窘境，并将矛头直指管理者对市场的擅自更名。

资料显示，海峡小商品批发市场由厦门夏商物产有限公司开发建设，位于厦门市湖光路101号，占地1.6万平方米，总建筑面积3万平方米。

2007年1月起，夏商物产有限公司推出海峡小商品批发市场。据当时的公开报道，夏商物产有限公司欲将这一市场打造成“闽西南相对集中和规模化的小商品批发市场”，使周边城市商人可以就近批发进货，不必再远赴佛山、广州、义乌等地的批发市场。

此后，夏商物产有限公司也一直以海峡小商品批发市场的名义进行对外宣传、广告营销和招商。

记者在市场大门口看到，墙上的招牌赫然写着“海峡小商品批发市场”这几个大字。商家罗女士向记者出示了她与夏商物产有限公司签订的租赁合同，合同签订于2007年1月22日，约定租期5年，合同上所使用的名称为“厦门海峡小商品批发市场”。

记者在查找路标、报刊等公开资料后发现，在所有的广告和对外表述中，管理者都宣称市场名称为“海峡小商品批发市场”。

至今，管理者仍对外声称市场名称为“海峡小商品批发市场”，那么经营者所说的更名又从何说起?

争执的焦点

商家们发现不对劲是从第一次看到市场的工商营业执照开始的。他们意外地看到市场的名称一栏书写的是“湖光路小商品批发市场”，而不是他们熟悉的“海峡小商品批发市场”。

记者在海峡小商品批发市场管理处看到了由厦门市工商局颁发的营业执照，确如商家所言，上面显示的颁发日期为2008年1月16日。

商家们随后拿着和市场管理者签订的合同去工商局办理个体经营执照，但工商部门所批准的营业执照统一使用了“湖光路小商品批发市场”这一名称。个别商家坚持要按“海峡小商品批发市场”的名称办理执照，遭到工商部门拒绝，这部分商家至今仍未办理个体工商营业执照。

市场内一经营佛具的何先生表示，海峡小商品批发市场显得比较大气，容易让人联想到“与台湾有关”，品牌叫起来很响;相比之下，湖光路小商品批发市场则显得小气得多，感觉像是一家社区店的名称，这对于市场推广是有影响的。

由于部分商家一直经营不顺，他们将此怪罪于管理者擅改名称导致经营不善，于是拒绝再缴纳租金，并要求管理者免除他们去年尚未缴纳的租金，对今年的租金也减半。

对此，管理者不予接受。海峡小商品批发市场经理郭坤生告诉记者，公司对新入驻的商家都采取“前2个月免租金、后半年减半”的优惠政策。他认为，公司已经很“慷慨”了。

在双方协商不成的情况下，夏商物产有限公司于今年春节后首次状告7名商家拖欠租金，要求收回店面，厦门市思明区法院最终判决商家缴清租金并退出经营。

但此后仍有部分商家继续拖欠租金，多的甚至拖欠了将近一年的租金。上月，夏商物产有限公司再次起诉6户商家，要求缴清租金、收回店面。目前，法院对这一案件还在调解之中。

部分被诉商家表示，如果法院调解不成，他们将考虑提出反诉。

市场管理方的理由

那么，管理者为何放弃“海峡小商品批发市场”这个响当当的名称，而更名为普通的“湖光路小商品批发市场”呢?

厦门夏商物产有限公司副总经理丁先生告诉记者，改名最主要的考虑就是为了让海峡小商品批发市场“更好找”，因为他们得到的反馈信息显示，许多人不清楚海峡小商品批发市场在哪个位置，有些人甚至以为是在台湾，公司出去推广时也需要做很多关于市场地理位置的解释工作。于是，公司决定干脆将市场名称改为“湖光路小商品批发市场”，并用这个名称登记注册。这样，顾客一看到这个名称就知道市场在哪个位置了。

丁先生说，不过，更名后，市场管理方对外仍继续使用“海峡小商品批发市场”这一名称，并没有进行情况说明和启用正式的注册名称。

丁先生表示，公司将市场更名为“湖光路小商品批发市场”是前期推广需要，而且只是对内的名称，仅仅体现在营业执照上。在所有的对外宣传中，公司仍统一使用“海峡小商品批发市场”这一名称，并将继续使用下去。

对于商家对公司在市场推广方面的质疑，丁先生表示，从去年开业后的短短半年内，公司就投入了100万元广告费用，广告几乎遍布厦门各大媒体。在节假日，公司也在市场组织开展各种推广活动。

对于市场目前的经营状况，丁先生表示较为满意。据他了解，市场70%的经营者是盈利的。据他的猜测，拖欠租金的商家很可能是因自身经营不顺，才抓住市场更名作为拖欠租金的“理由和借口”。

海峡人才市场 篇3

关键词：海峡两岸；文化创意产业；人才

一、 引言

随着世界人才竞争的不断加剧，我国关于人才强国战略的提出与推进，海峡两岸人才交流合作进入了新的发展阶段。2010年6月，我国颁布实施了《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，该《纲要》明确指出到2020年，我国人才发展的总体目标是：培养和造就规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的人才队伍，确立国家人才竞争比较优势，进入世界人才强国行列，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定人才基础。其中要求，人才资源总量从2010年的1.14亿人增加到1.8亿人，增长58%，人才资源占人力资源总量的比重提高到16%。“文化创意产业”作为具有高度经济效益的新兴产业，其不但增长速度高于其他产业，并提供了大量的就业机会，人才质量和数量是其发展的关键所在，文化创意人才的培育无疑已成为衡量我国国家竞争力的一项指标。

二、 海峡两岸创意产业及其人才合作现状

1. 中国大陆创意产业现状分析。文化创意产业作为极具有经济效益的新兴产业，其融合了经济、文化、科技等诸多核心产业。进入21世纪，世界各国将发展文化创意产业作为提升国家经济实力和竞争能力的重要指标。文化创意产业的概念最早由英国的文化、传媒和体育部（DCMS）于1998年提出，“所谓创意产业，就是指那些从个人的创造力、技能和天分中获取发展动力的企业，以及那些通过对知识产权的开发可创造潜在财富和就业机会的活动”。2005年12月，北京首次使用“文化创意产业”的称谓，揭开首都文化创意产业崛起的序幕。对于中国来说，其文化创意产业仍然处于起步阶段，据《文化软实力蓝皮书：中国文化软实力研究报告（2010）》显示，我国文化产业在世界文化产业的市场上所占份额不足4%，与此同时，美国占43%，欧盟占34%，日本占10%。虽然我国文化创意产业整体起步较晚，但在北京、上海和深圳等地区取得了突飞猛进的发展。表1为2008年我国各大城市创意产业的发展情况。

而据《中国文化创意产业2011年度报告》显示，在对全国60个城市的排名中，北京和上海在各项统计指标上均远远领先其他城市，企业数量超过5万个，就业人数超过100万人，资产总额超过1.5万亿元，营业收入均在5 000亿元以上；广州、深圳和杭州等11个城市，其各项指标的排名也基本在前20名以内，企业数量均在1万个以上，就业人数在20万人以上，资产总额在1 500亿元以上，营业收入在500亿元以上。由此可见，虽然我国较之发达国家还有一定的差距，但随着国家对文化创意产业发展的重视与扶植，海峡两岸的通力合作，人才的引进和培养，其创意产业的发展必将赶超发达国家。

2. 中国台湾创意产业现状分析。2002年5月，台湾当局明确将“文化创意产业发展计划”列入“挑战2008：‘国家’发展重点计划（2002-2007）”，以期通过行政力量营造环境，推动产业发展，该计划并于2007年底实施完毕。为进一步发展壮大文化创意产业，2010年1月7日，《文化创意产业发展法》在“立法院”第七届第四会期第十七次会议上获得“三读”通过。中国台湾当局的一系列扶植政策，无疑壮大了文化创意产业的发展，进而使得中国台湾软实力大幅度提升。创意生活产业作为中国台湾文化创意产业中独有的产业类别，其扩展和延伸了中国台湾文化创意的产业领域。据中国台湾文化创意产业推动办公室的数据显示，从2003年～2008年，中国台湾创意生活企业、营业额、就业人数等都有一定的变化。创意生活企业数从28家上涨为127家，营业额从98亿元台币提升至234.5亿元台币，就业人数也有大幅度提升。同时，发达的媒体及数码科技可以作为发展文化创意产业的基础平台，据了解，中国台湾拥有超过100个电视频道，且电视节目、流行音乐和文化出版业在中国大陆、东南亚地区有一定的地位，并且其软件研发也已达到一定的水平。

3. 海峡两岸人才合作现状。近年来，随着两岸在经济、贸易、文化等多领域交流的不断深入发展，为两岸人才交流合作提供了难得的机遇和发展空间。2010年第八届“6·18”海峡两岸人才交流合作大会期间，海峡两岸70家知名人力资源机构参加了展示与合作洽谈活动，20项中国台湾人力资源机构服务项目成功对接；一百多家单位和二千多名高中级人才参加了海西项目人才对接与中高级人才专场招聘洽谈活动。2012年7月，由浙江省人力资源经理协会、中国台湾1111人力银行联合举办的“2012年第二届两岸高层次人才网上交流会”在台北成功举办。浙江省100家企业推出300个岗位，包含三十多个行业领域。近年来，越来越多的中国台湾文化创意产业人员来到北京，并将其优秀的创意、巨额的资金和丰富的运作管理经验一并带来，为首都文化创意产业的理论和实践发展提供了有益的补充和完善。这也表明了大陆有其想要发展的空间与资源，与此同时，中国台湾文化创意产业人才也为大陆带来了新的创意与思路。

三、 海峡两岸文化创意产业人才合作的必要性与可行性探讨

1. 必要性分析。

海峡人才市场 篇4

2013中国重庆海峡两岸将军书画展暨海峡两岸将军文化论坛

一、活动名称：2013中国重庆海峡两岸将军书画

展暨海峡两岸将军文化论坛

二、活动主题：弘扬中华传统文化助推两岸和平统一

三、活动时间：2013年6月27日---6月30日

四、活动地点：重庆（中国）三峡博物馆

五、主办单位：中共重庆市委宣传部重庆市外事侨务办公室重庆市政协港澳台委员会

六、协办单位：重庆市台湾同胞联谊会重庆市黄埔校友会

七、支持单位：中共重庆市委统战部重庆市对外宣传办公室

文化部文化艺术中心台湾和平统一促进会

八、承办单位: 华龙网华龙网书画艺术联谊会

九、媒体支持：中央电视台《海峡两岸》台湾东森电视台新华网人民网中新网凤凰网台湾网

重庆日报、重庆电视台 重庆晨报重庆晚报重庆时报重庆商报重庆法制报重庆青年报当红网经济网 大渝网新浪网 重庆新闻广播Hello重庆杂志华龙网书画艺术联谊会

十、活动意义：通过弘扬中华传统文化，搭建两岸将军军旅文化

互动平台，增进相互了解，加深海峡两岸传统文化和中华民族历史的深刻认识，树立海峡两岸同宗同源、血浓于水、和平统一的爱国情怀和民族情感，营造海峡两岸人民和谐、凝聚、团结奋进的积极氛围，为促进中华民族的伟大复兴发挥应有作用。

十一、活动内容：

一、2013年6月27日---6月30日展出100多位两岸将军200多幅书画作品以及各界书画大师创作的优秀书画精品。

二、2013年6月28日举办海峡两岸将军文化论坛，以纪念辛

亥革命、缅怀孙中山先生宏伟遗愿、弘扬民族优秀传统文化、促进海峡两岸文化交流、推进海峡两岸和平统一、实现中华民族的伟大复兴为主题进行研讨，邀请两岸退休将军30多人共同参与。

三、两岸将军创作笔会：29日，两岸退休将军及来自全国各地的书画名家以文会友以书画会友，进行为期半天的专场笔会。通过将军们尽情挥毫泼墨、演绎丹青，抒发龙吟虎啸、戎马人生的豪放情怀，使和谐亲情共融于书画丹青饕餮盛宴之中。

四、拟请人员：南京军区原政委方祖岐上将、全国人大常委会委

员、南京军区原司令员、中国新四军和华中抗日根据地研究会会长朱文泉上将等20多位大陆退休将军和台湾前警备总部南警备司令康景文中将等10多位台湾退休将军以及重庆市有关领导、书画名家、书画爱好者、大专院校学生、市民参加开幕式和论坛活动。

十二、活动费用：由企业赞助支持，给予相应回报。

海峡风杂志简介 篇5

《海峡风.动车生活》是由福建日报报业集团主管，法制今报社主办，动铁传媒运营的杂志，公开发行于海西区（三省九地市）、港澳台地区及福建省内各中高档场所，是目前福建省唯一海陆空舱全覆盖的高端商务杂志。国内统一刊号CN-35(Q)试第2011005，杂志为月刊、年发行12期、全铜版纸彩色印刷，每月发行10万册。

《海峡风》杂志将依托福建省党委政府新闻发布权威媒体《法制今报》，第一时间发布最权威的政务经贸信息，全方位报道最经典的“平安福建、和谐海西”事例，个性化介绍最具新海西特色的风土人情，高品位追踪最前沿的时尚资讯，杂志设有原创作品栏目：资讯、天下财富、地产、汽车、追时尚、旅游、休闲、情感、品味人物、老总专栏、品味时尚、品味美食、醉人闲情、情感磨房。

一、强势覆盖、受众庞大

1、海西区域高铁全覆盖：

杂志覆盖海西区域及全国高速铁路客运福建专线，串联铁路沿线经济最发达的城市和区域，投放于厦门——上海；厦门——杭州；厦门——福鼎；厦门——宁波；福州——厦门；福州——上海；福州——温州；福州——宁波等动车组线路。

2、对台轮船航线及机场候机厅赠阅；

3、银行网点、电信营业厅、移动营业厅、联通营业厅；

4、地产开发商、售楼中心；

5、4S汽车销售店；

6、高档商务会所（茶会所、酒店酒楼、西餐厅、日韩料理）；

7、影楼、美容SPA、美发会所、旅行社。

二、高端环境、彰显品质

三、主动阅读、深度渗透

四、中产阶级、精准锁定

以商务精英人士为主，其人群收入水平高，消费能力强，是社会中的消费主力。

《海峡风》杂志社

海峡的诗歌 篇6

一堵隔心墙。

对岸的人们，

你们的源头，

是否也在中国?

在昆仑?在长城?在黄河?

紧靠泰山，

牢贴长。

你瞧，

那亮丽的日月潭，

多像宋朝留下来的一面明镜，

阿里山上，

蕴含着多少不肯生锈的`故事?

郑成功在这片神圣的土地上，

踩下了多少人的欢愁?

那风风雨雨几十年，

却只能广寒影下看歌舞。

祖国统一后，

会是什么样?

中华同欢笑，

千里共婵娟。

这隔心海，泪涌成涛，哭泣成啸。

望着那半屏山，

一半在大陆，一半在台湾。

海可枯，石可烂，

当两岸重刷海岸的传说时，

绿亮着两岸不肯褪色的恋歌的半屏山，

将会变成整座的山。

何时呢?

海峡人才市场 篇7

福建作为海西建设的重要组成部分,对海西建设有着至关重要的作用,福建是外向型经济,应借助专业服务提供相关的评估、会计、审计、法律、企划及管理咨询等服务,减少企业的投资风险。福建与台湾一水相连,台湾同胞中祖籍福建的占80%以上,我们要充分发挥闽台“五缘”优势,在扩大闽台经济合作的同时,扩大闽台文化、科技、教育等领域的交流与合作,促进我省高职会计教育发展上一新台阶,为海峡西岸经济区建设提供强有力的人才支撑。

一、福建省高职会计教育现状及其存在的问题

近几年,教育部对毕业生就业率过低的专业实行干预性调整;对社会需求有限且已重复设置的专业,要按各学校的办学方向逐步理顺,避免过度竞争;严格报批和控制学校核定门类外专业、部控专业的设置。会计专业被列入部控专业目录,这警示我们,现有的会计人才培养模式需要改革。各高校会计专业应当着力培养应用型的会计人才,而且那些过去有行业特色的会计专业更应该发挥自己的优势,培养可以在特定行业从事会计工作的人才,这也是一种细化的社会分工下对特定的应用型会计人才提出的需求。

1. 高职会计教学水平在高校间差异很大。

福建省设置高职会计专业各院校间会计办学水平的差异还是比较明显的,突出表现在财经类院校与非财经类院校间,高职院校与管理干部学院间,而水平的差异表现在很多方面,最主要的是师资方面。下面对几所高校会计专业的师资做一个简单的比较。(1)

福建省开设高职会计专业高校少数的几所,样本的选取存在不尽合理的地方,但是对这几所样本高校的会计师资比较还是可以发现一些问题的。各高校会计师资差异很大。

2. 会计职业判断能力的培养未予重视。

会计人员的职业判断能力是指会计人员面临不确定情况,依据会计规则和自身的经验,对某一事项所做出分析、判断、选择和决策的能力。2006年中国颁布了新的企业会计准则,这对会计人员的素质要求又提高了,尤其是其职业判断能力。由于经济的发展,企业经济活动也日趋复杂,会计环境也变得越来越不确定,很多会计人员缺乏职业判断能力,导致有时对新经济业务处理不知所措。

在传统会计教学模式下,不重视会计专业学生职业判断能力的培养,主要教学模式是以教师为中心,以教科书为依据。教师按部就班地讲授课本知识,等到课程结束时学生不一定能够形成对该门课的一个总体认识。在这种模式下,尽管教会了学生理论知识,却忽视了教会学生如何应用这些知识。同时,普遍存在理论课时多,实践课时少的现象,忽视对学生动手能力的培养。从福建各高校高职会计课程教学计划来看,各门会计课程中实践课时远远小于理论课时。即使学生学会了学好了怎样编制分录、怎样编制报表,但在具体运用所学知识处理日益复杂的会计问题方面仍显得不足。

3. 会计职业道德教育未得到足够重视。频繁发生的会计

丑闻暴露了我们会计教育中诚信教育的不足。在中国会计信息失真现象较为严重,而会计信息失真与会计人员的职业道德素质有很大的关系。目前在高职会计专业教育中,会计职业道德教育属于薄弱环节,各高校几乎均未开展系统的会计职业道德教育,导致学生对会计职业道德的重要性缺乏认识。据调查,学生对会计职业道德的认知程度,很高的学生人数为零;较高的学生人数为5%;一般的学生人数为30%;较低的学生为65%[1]。可见,绝大多数在校学生对会计职业道德的认知程度较低,会计职业道德教育在会计教学体系中属于薄弱环节。因此,有必要开设专门的会计职业道德教育课程,对会计专业学生进行专门的会计职业道德教育,以此提高会计专业学生的职业道德水平。

4. 毕业生存在结构性失业现象。

现代经济学理论认为,失业分为三种:总量失业、摩擦性失业和结构性失业。结构性失业,主要是由于经济结构(包括产业结构、产品结构、地区结构等)发生了变化,现有劳动力的知识、技能、观念、区域分布等不适应这种变化,与市场需求不匹配而引发的失业。结构性失业并非一定指劳动力的供过于求,而是指劳动力的供给与需求并不完全的配比,这并非指数量上的,而更多的是指质量上的。

加快建设海西经济区,区域经济上升为国家战略,政策的想象空间非常大,海西经济区有望成新增长极,未来海西经济区电子信息、机械、石化以及金融业等产业发展将进一步加快,将会带来对会计人才的需求。但是,会计高职毕业生经过三年的学习,应该说掌握一定的会计知识。但这种知识可能更多的是书本的、理论的知识,动手能力仍然欠缺。而实际工作中,企业更加重视的是会计人员的实践经验与能力,很多会计专业毕业的学生并不能满足企业对会计人才的需求。面对广大的会计供给市场,企业在招聘会计人员时,依然觉得少见合格的会计人才,导致会计毕业生结构性失业现象的存在,会计人才培养模式必须进行改革。

二、台湾会计教育发展及启示

前面对福建高职会计教育存在的问题进行了分析,对这些问题的改革我们可以借鉴台湾会计教育及改革的经验,因为,从目前来看,台湾是经济实力比福建省雄厚,会计教育、会计理论的研究及其会计实务也比较活跃,台湾地区的职业教育特别是在地区产业结构调整和产品升级换代下如何发展职业技术教育方面有许多值得我们学习和借鉴的成功经验。

1. 技术学院(相当大陆的高职)会计教育课程体系。

会计教育课程包括:一般教育、一般商业教育、一般会计教育和专门会计教育四类课程。各类课程开设目的和教学要求如下:(1)一般教育课程。主要在于拓展学生的知识面,提高学生的求知欲望,培养其具有抽象逻辑思维、缜密分析和运用数据的能力,提高对科学与美学的欣赏品味并能运用适当的价值进行决策。(2)一般商业教育。主要是通过学习财政、市场、经营、组织行为等一系列课程,使学生了解企业、政府机构和非盈利组织的活动及部门设置特点,了解如何整合和运用这些知识的能力。在一般商业教育中,应特别重视会计的导论性课程。(3)一般会计教育。主要应当以信息的辨认、衔接、沟通与使用为中心,表现出会计作为一种信息发展和沟通过程的本质,让学生能够掌握一些基本概念并能够灵活运用。(4)专门会计教育。只有在获得一般会计、组织和商业知识之后,才能进行

专门会计教育。进行专门会计教育,其目的在于培养学生从事专门研究及在职继续进修的会计教育,即在前面知识的基础上,进一步的探讨财务会计、管理会计、税务、信息系统、审计、政府与非盈利组织会计以及国际会计等。

2. 在教学方法上的改革。

传统的以教师授课为主的教学方法正逐步被“教师授课为辅、学生参与为主”的教学方式所取代。教师的主要任务是引导、启发学生思考,帮助学生解决疑难问题。学生则通过小组协作、案例研究、模拟操作、文章研讨等方式,调动学习的积极性和主动性,以通过课堂教学达到锻炼能力的目的。

3. 落实职业证照制度,建立多元文凭价值体系。

(1)台湾职业技术教育兼顾学生的升学与就业。但是,就职业技术教育本身的价值来讲,它提供给学生的这种实务能力的养成还是必须加以重视的。在台湾,加强实务能力培养的一项重要措施,就是落实职业证照制度。职业证照分三级,即丙级、乙级、甲级,它是通过职业证照鉴定考试取得的。职业证照有利于学生的升学、就业或就业后的续薪、升迁,因此职业技术教育体系学生在毕业的时候,不仅能取得毕业资格证书,也希望通过自己的努力取得职业证照。

在落实职业证照的基础上,为建立多元文凭价值体系,台湾当局修订了《各级各类学校同等学历的办法》,规定持有职业证照的人士,在有若干年的工作经验之后,也能取得相应的同等学历资格,如丙级证照加五年工作经验即相当于高级职业学校毕业或普通高中毕业,可以参加普通大学的入学考试或技术学院、科技大学及专科学校的入学考试,从而建立起职业证照和毕业文凭之间的等值互换关系。此外,职业证照制度的落实,也有助于在社会上树立“学力比学历更重要”的观念。

4. 对高职会计教育的启示。

高职会计教育应重视学生素质和能力的培养。在确立符合实际的培养目标前提下,应当从师资队伍、硬件配置、课程设置、教学内容、教学方法等方面对现存的会计教学模式进行改革,以实现会计教学目标。

福建省会计教育的目标应重在素质和能力的培养,而不是仅仅让学生记住一些课本知识和规章制度。况且,大学教育应当培养学生终生学习的能力。要实现这一目标,必须对教学的各个要素———师资队伍、硬件配置、课程设置、课程内容、教学方法等进行改革。

(1)对福建省高职会计教育来说,以上各个要素中,课程设置、教学内容和教学方法是比较容易控制的变量,也是目前会计教学比较薄弱的环节。在课程教学上,会计教学内容往往注重会计制度的讲解,而不是基本原理,使得学生往往难以面对复杂多变的实际情况。(2)在教学方法上,传统的以教师授课为主的填鸭式教学方法仍然居于主导地位,案例教学、课堂讨论等应用得很少,学生缺乏解决实际问题的能力。

在经费不足,改善硬件条件不能一步到位的情况下,我们可以先进行课程设置、教学内容、教学方法的改革;增加信息技术方面的课程,注重基本原理的讲授,让学生积极参与,都是行之有效的措施。

三、福建省高职会计人才培养模式改革的思路

在保证突出职业岗位能力要求的前提下,开发基本素质包括思想道德素质、人文和自然科学素养、身心素质、职业素质和应变能力包括自学能力、创新能力、学会生存和与人共处的能力两大模块,形成“以素质教育为核心、能力培养为基础,全面提高学生综合素质”的人才培养新模式。

1. 实施动态的课程设置。

按照上述模式的要求,优化课程设置、重组课程体系,注意从总体上考虑课程之间的关系,以及各门课对学生发展的整体效应,形成最佳组合。会计作为商业通用语言,其发展性和变动性极强,加快对现行会计学专业课程的改革是优化课程体系的关键。

高职会计专业应根据学科知识结构及社会对会计专业人才需求制定出会计学专业课程体系,并且,每年对该课程体系的实施效果进行定期评价。根据每年的课程体系评价结果、会计知识及社会对会计人才需求变动情况及时对原有课程体系进行修正,构建一个弹性的高职会计学专业课程体系:(1)加强公共基础课教学,包括数学、外语、计算机等课程;(2)拓宽与专业相关的教学内容,包括税收、国贸、营销、经济法等;(3)加强信息技术类课程的教学,内容涵盖与会计工作及日常生活有关的高新技术内容,如网络技术与应用、会计电算化、网络财务、常用财务软件、电子商务、电子结算、电子信息检索及最新经济技术讲座等;(4)重视人文、自然科学方面基本素质的培养,如开设摄影艺术、音乐鉴赏等课程。上述课程设置,分别以必修课、选修课、系列讲座等形式列出。

2. 强化实践教学环节。

为了培养适应海西经济区建设需要的会计专业人才,我们必须重视会计实践教学环节。实践教学就是通过观察和参与现实或模拟的实践工作,以锻炼和增强学生的知识应用能力和实际操作能力的一种开放式教学方式。

实践教学通常包括校外社会实践和校内模拟实习两种方式。实践教学对会计职业判断能力的培养有十分重要的意义。会计是一门理论性和实践性并重的学科,通过课堂教学和书本学习所获得的专业知识只是为会计人员提供了进行会计工作的思路,而如何灵活地运用所学的知识去解决实际工作中出现的问题,则需要会计人员在实践中不断地摸索和积累经验。同时,会计又是一门操作性、应用性很强的学科,会计操作过程中的一些具体程序和具体方法只有通过实际动手锻炼才能逐渐熟练并掌握。这些都客观上要求在会计教育中重视和强化实践教学环节。

3. 整合高职会计教育资源。

“福建省十一五教育发展规划”中,从海西发展的战略角度,对一些高校进行了结构性调整。福建省政府决定:福建经济管理干部学院、福建金融职业技术学院、福建财会管理干部学院、福建政法管理干部学院整合成江夏学院。其中,福建经济管理干部学院、福建金融职业技术学院、福建财会管理干部学院三所学院均设有会计专业,且开办历史悠久,依托行业办学,会计人才培养模式各有特色。通过整合互相借鉴,取长补短,做大做强,形成适应“海西建设环境”的会计人才开放式培养模式。

4. 构建完善的诚信教育体系。

坚持大教育观,不要就教育论教育,教育学生要和整个社会经济发展同步,要有长远的规划。在教育内容上,教育要依据学生身心发展的需求及海西发展的需要,使教育更符合人性和地区的发展。同时增强教育内容的多样性和实效性。在教育的具体措施上,除了要在课堂上向学生教授书本上有关诚信的内容外,还应该把社会当做对学生进行诚信教育的大课堂,选取现实生活中关于诚信的实例,正面教育学生,让他们牢固树立做人要诚实、讲信用的观念,进而学会用发展的眼光看待社会上出现的诚信危机现象。可带领学生参观厦门、福州、泉州等地具有良好信誉的企业,让他们知晓市场经济的一切工具、一切运行方式,无不体现着诚信关系。

5. 强调创新型、实用型会计人才的培养。

在实施人才培养计划时,注意了加强与企业的联系,实行产学结合共同培养人才,强调针对管理、生产、服务一线的实际需要进行会计教学,根据需求的变化不断更新教学内容、调整课程设置。如随着信息技术的发展,有相当一部分企业实现了网上谈判、网上交易等经济活动,这就需要会计人员熟知无纸化结算等有关知识。

摘要：研究海峡西岸经济区建设环境下福建高职会计教育现状及存在的问题,借鉴台湾会计教育及改革的经验,从五个方面提出高职会计人才培养模式改革的思路,这对实现福建高职会计人才培养模式的改革具有深远的现实意义。

关键词：海峡西岸经济区,高职会计,人才培养模式

参考文献

[1]杨萍.高校会计专业学生会计职业道德教育现状分析[J].南昌高专学报,2005,(2):21-22.

[2]吴水澎.对会计教育改革与发展几个问题的再认识[J].财会通讯,2005,(2):11-12.

[3]周齐武,等.中国管理会计教育现状分析[J].会计研究,2005,(7):65-68.

[4]王慧璞.新环境下会计本科教育的探讨[J].上海管理科学,2007,(4):77.

[5]袁红萍,涂瑛辉.以就业为导向的高职会计专业建设[J].中国林业教育,2007,(4):70-72.

[6]朱小平,宋常.走向12世纪的中国会计教育改革[J].会计研究,2004,(2):75-76.

海峡人才市场 篇8

征集主题

全面征集反映海峡两岸及港、澳地区（福建、香港、澳门、台湾）的自然风光、民俗文化、历史古迹、生态建设和“优美景区、活力之都、魅力古迹、特色小镇、地方美食、温馨温泉、浪漫海滨、乡愁民宿、民俗风情、流行伴手礼”等内容的旅游摄影作品。

征稿时间

2015年8月至2016年3月31日（以收到作品时间为准）。

入展作品数量及稿酬

大展将评出“优美景区十佳作品”、“活力之都十佳作品”、“魅力古迹十佳作品”、“特色小镇十佳作品”、“地方美食十佳作品”、“温馨温泉十佳作品”、“浪漫海滨十佳作品”、“乡愁民宿十佳作品”、“民俗风情十佳作品”、“流行伴手礼十佳作品”共计10组十佳作品。每组“十佳”中设特级佳作1幅，稿酬人民币10000元；佳作作品9幅，稿酬人民币各1000元。

不同主题获特级佳作荣誉的投稿者不得重复。以上作品均颁发荣誉证书，并可按中国摄影家协会之规定累计申请入会积分。入展作品稿酬由中国摄影报社负责向入展作者给付，并由其代扣代缴个人所得税。

征稿细则

1.摄影家、摄影爱好者均可投稿。

2.作品创作时间不限，鼓励近期新作。彩色、黑白不限。谢绝组照。

3.作品必须取材于海峡两岸及港、澳地区（福建、香港、澳门、台湾）境内，并能指明具体拍摄地点。

4.作品入展后，主办单位将统一调取作品数据文件，用于展览和画册制作。作者请务必将数码拍摄的数字文件（胶片拍摄的请扫描底片）在规定的时间内向主办单位提交，逾期不提供者视为放弃入展资格。

5.大展实行作品公示制度，入展作品将在官方网站进行公示，接受社会监督、反馈。

6.本征稿启事解释权属于主、承办单位。凡投稿者，即视为其已同意本征稿启事之所有规定。

投稿须知

1.网络投稿：作者可在全摄影网（http：/www.cppfoto.com/）中国摄影报摄影比赛专区“福建海峡旅游摄影大展”中注册，并按要求填写真实个人信息后上传作品。主办单位保证不公开或泄露投稿个人非公开信息。投稿作品为jpg格式，图片统一处理为长边600-1000像素，文件大小控制在500KB以内。工作人员将对投稿作品进行初步审核，符合要求的作品将呈现于大展官方网站的作品列表中。

2.光盘投稿：作品以光盘（CD-R或DVD-R）形式寄至：北京市东城区东四十二条48号中国摄影报社活动部“福建海峡旅游摄影大展”办公室收（100007） 联系人：夏雨欣 电话：010-65251661

光盘包装盒上注明大展名称，每幅作品文件名处注明作品标题，同时提供作者资料及作品信息（word文档）。投稿作品为jpg格式，图片统一处理为长边600-1000像素，文件大小控制在500KB以内。无相关资料的作品，主办单位有权取消其参评资格。

3.网络、光盘投稿不得重复。

跨越海峡的生命桥 篇9

《跨越海峡的生命桥》是人教版教材四年级上册的一篇精读课文。讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡两岸的生命桥。课文描写了同一时间的两个场景：第一个场景是在杭州某医院的病床上，躺着生命垂危的小钱，她在静静地期待着那来自海峡彼岸的救命骨髓；第二个场景是在台湾花莲的慈济医院，李博士正在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓；相距虽远，他们的心却是紧紧相连的。学情分析：

四年级的学生已具备一些基本阅读能力：能够借助文本思考一些问题，并表达自己的观点；能在自学的基础上，学习和别人交流自己的看法；初步用读来表达感受。所以，本节课以读为主，训练学生的朗读能力，在读中理解词语，品味句子，感悟文章。同时试图培养学生探究、合作的能力。设计思路：

1、“以读为本”。文章感人而生动，适合朗读训练。力求通过不同层次、多种形式的朗读，稳步推进，螺旋上升，读中感悟，读中理解，引领学生走进文本，受到情感熏陶。

2、“自主学习”。构建乐学氛围，促进学生积极主动地学习。从题目入手，引生探究目标。浏览全文，整体感知。抓住重点语句品味语言文字。以填空和朗读再次回归整体，使认知更完整、深刻。扩展练习，培养语文素养。教学要求：

1、知识与技能

（1）通过学习，理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。（2）联系上下文，理解含义深刻的句子。（3）有感情地读文。

2、过程与方法

通过阅读，引导学生掌握生字词，理解课文，体会文章的思想感情。

3、情感态度价值观 通过感情朗读，感受人与人之间的美好的情感，体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。

教学重难点：

引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。课前准备：多媒体课件 教学过程：

一、语言渲染，深情导入

1、同学们，1999年9月22日，阳光洒满了美丽的杭州市，连空气中都飘着甜丝丝的香气。可是刚满十八岁的小钱却静静地躺在病床上，灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。通过上节课的学习，你们知道在小钱的身上发生了什么不幸的事吗？（小钱患了严重的白血病，李博士抽取台湾青年的骨髓为小钱做了骨髓移植手术，小钱得救了。李博士和台湾青年为小钱架起了一座跨越海峡的生命桥。）

2、出示资料，了解白血病

3、十八岁，一个充满梦想的年纪，一个如花的年纪。而18岁的青年小钱，此时只能静静地躺在病床上。他在焦急地期盼，期盼救命的骨髓能早一点从远隔万里的海峡彼岸台湾送到杭州。板书：小钱

二、走近台湾青年

1、与此同时，台湾青年也静静地躺在病床上，等待着为小钱移植骨髓。

2、“静静地躺在病床上”多么简单的一个动作，但对台湾青年来说却又是多么的不容易。

3、小组合作学习，自由朗读课文3.4.5自然段，找出台湾青年的不容易，并在小组里交流。

4、学生反馈。

句一 “就在昨天，一场里氏7.3级的大地震袭击了台湾地区。”

（1）就在昨天，就在台湾青年躺在病床上为小钱捐献骨髓的前一天，台湾发生了一场惨绝人寰的大地震。

（2）播放地震视频。

（3）地震过后，无数个家庭亲离子散，台湾青年静静地躺在病床上，他的心情却怎能平静呢？他会想些什么呢？他不清楚他的家人是否平安无事，但是此刻，他心中总有千般挂念万般担心，他也静静地躺在病床上，因为他深深地知道————

句二“针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落。”

（1）你知道“突如其来”的意思吗？突如其来意味着什么？房子随时倒塌，危险随时发生，生命随时受到威胁。

（2）既然现在有生命危险，手术能不能延期呢？

（3）又一次余震发生，大地开始颤抖，房屋开始摇晃，他仍静静地躺在病床上，因为他深深地知道————

句三“经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出„„”

（1）一次又一次――到底有多少次？即便是没有发生地震，抽取骨髓时还要用长长的针头深深地刺进骨缝中多大一百余次，而且他还要冒着被感染失去生命的危险。更何况时而有余震发生。

（2）针头一次有一次从肌肤里脱落，他一次又一次忍着刺骨的疼痛，还是静静地躺在病床上，以为他深深地知道————

（3）此时，从身躯里涓涓流出的仅仅是骨髓吗？（台湾同胞对小钱的关爱、生命的希望、两岸同胞的血脉亲情）

5、这是怎样的一位青年啊？（一心为他人着想，无私奉献的青年）

6、让我们怀着对青年无比崇高的敬意，再来读一读这三句话吧。

三、走近李博士

1、台湾青年可贵的品质深深地感动着我们，而文中的李博士也同样令我们敬佩。让我我们走近李博士，走近这位可敬可亲的老人。

2、默读课文，找出描写李博士的语句多读几遍，并在旁边写出自己的体会。

3、学生交流。“在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。”

“李博士不得不停止工作。”

“但是，李博士仍沉着地站在病床旁。”

“李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。”

4、哪些地方使你感动？体会李博士的“步履匆匆、沉着、奔波。”指导朗读。

5、让我们来看看李博士这十几个小时到底是怎样奔波的？ 8:50，抽取骨髓手术结束 10:20，从花莲飞往台北。

11:10，飞机到达台北桃园机场。

14:15，从台北桃园机场起飞,飞往香港。15:54，抵达香港，飞往上海 20:45，飞机在上海降落。20:50，直奔杭州。

22:15，乘坐救护车开进了杭州医院。22:50，骨髓移植手术开始。凌晨2：00，手术顺利完成!为了挽救小钱鲜活的生命，已经65岁高龄的李博士同时间赛跑，与死神斗争！

6、出示李博士资料，认识李博士。

同学们，此时我们的心又怎能平静呢？让我们记住这位令人敬佩的老人！

四、回归课题，品读“生命桥”

1、师：在这同一时刻，除了李博士和台湾青年，还有谁在为小钱的生命而努力呢？（两岸的医务工作者、家人、飞行员、司机等等）正是因为有这么多人的关心，尽管台湾和大陆之间隔着一道长长的海峡，尽管还有一些人为的阻隔使台湾和大陆没有直接通航。但还是隔不断两岸同胞的血脉亲情，两岸人民用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。让我们一起深情地朗读课文最后一段吧。两岸骨肉同胞, 用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

2、师：文章学到这，让我们回顾题目——跨越海峡的生命桥。在你的心中，这是一座怎样的桥？（一座用爱心架设的桥。一座延续小钱生命的桥„„）师小结：是啊，这座 “跨越海峡的生命桥”，就是爱之桥，一定会永远屹立在两岸同胞的心中！

五、课外拓展、升华情感。

假如有一天小钱和台湾青年相遇了，他们之间会说些什么呢？

教学反思：

对于本堂课，自己特别想说的一句话是：经过了不少努力，留下了不少遗憾。细心反思时，却也发现了遗憾中令自己感到欣慰的地方。

一、巧妙、有效地运用多媒体。生活在平原上的这群幸福的孩子他们对地震的感受是空洞的，为此课堂上我播放了一段关于地震的录象，孩子们看了以后纷纷发出了这样的感慨：有的说太可怕了；有的说太危险了；有的说太吓人；有的说对于自己的生活环境很庆幸；还有的说太震撼人心了„„

播放此录象，让学生们深入感受录象有两个用意，一是让学生们读好“就在昨天，一场里氏７．３级的大地震袭击了台湾地区。”这句话。

二、以情入手，展开课文最动人的场面来教学，让学生感悟到课文的感人之处。在初读课文时，让学生谈谈心中的感受，多数学生认识到课文内容令人感动。再让学生找找课文中哪些地方令你感动，把学生带入情感中，还让学生说说为什么让你感动。让学生感受到台湾青年冒着生命危险，在余震中救助远在大洋彼岸的陌生人小钱，从而体会到海峡两岸同胞的血脉亲情，即理解课题的褒义。

三、以读为主，“读是语文课上最经常、最直接的感悟方法”。文章感人而生动，适合朗读训练。力求通过不同层次、多种形式的朗读，稳步推进，螺旋上升，读中感悟，读中理解，引领学生走进文本，受到情感熏陶。引起学生和作者的共鸣。尤其是第３至６自然段，我先指导学生抓住重点语句仔细研读，认真感悟，大地震刚过后，台湾青年“静静地躺在病床上”，没有考虑家人是否平安无事，没有考虑是否延期手术，没有选择空旷安全的地方等细节，从反复读中体会台湾青年一心只为他人着想的美好品质。李博士抽取骨髓时的镇定沉着，运送骨髓中的刻不容缓，植入骨髓时的不分昼夜，从读中体会李博士不顾个人安危，急他人之所急的高尚医德。两个“静静地”，让学生对比朗读，使学生在读中进一步提高认识。最后，饱含深情地读题，则是情感的升华。

遗憾是因为不足，由于本堂课安排的内容较多，有些环节设计的又不够简练，怕内容完不成，很多时候我都在考虑和提醒自己：“环节怎么样一个一个顺利进行下去？不加快些速度等下就来不及了！”，而没有考虑到学生他们是否还有表达的欲望。导致了这堂课不管是朗读一个句子还是回答一个问题都没有请多位同学发言，这样子“无视”那一双双高高举起的想说话的小手实在不应该。

有遗憾也有收获，反思时我也给自己敲响警钟：

１、中心不要偏移，关注学生的感受，以学生为中心，教师是一个引导者。

跨越海峡的生命桥 篇10

教材简析：

《跨跃海峡的生命桥》是义务教育课程标准实验教材四年级上册“人间真情”专题栏的一篇阅读课文。本文讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。

教学目标：

1、运用联想或联系上下文的方法理解“凋零、辗转、沉着”等词语。

2、读懂课文，理解“跨跃海峡的生命桥”的含义。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高贵品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。

教学重难点：引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。

教学过程

第二课时

一、语言渲染，深情导入 师：（出示杭州美景和书中插图）同学们，1999年9月22日，阳光洒满了美丽的杭州市，连空气中都飘着甜丝丝的香气。可是刚满十八岁的小钱却静静地躺在病床上，灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。通过上节课的学习，你们知道在小钱的身上发生了什么不幸的事吗？

（小钱患了严重的白血病，李博士抽取台湾青年的骨髓为小钱做了骨髓移植手术，小钱得救了。李博士和台湾青年为小钱架起了一座跨越海峡的生命桥。）

这节课就让我们再次走进课文，去感受那动人的故事。

二、品词析句，感悟亲情

（一）饱含深情，关注小钱

1、师：我们首先来关注一下小钱的命运。谁来读第二自然段？其他同学边听边想：你从哪些词句可以感受到小钱的病情很严重。

自由汇报，重点的句子有：（1）、“这个刚满十八岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。”

小钱得了白血病，他的生命就像即将凋零的含苞花朵，即将走到了尽头，快要死去了。品读凋零一词。（板书：凋零）

想象一下凋零的花朵什么样？不需要回答，带着头脑中的画面读这个词。（学生能读出悲伤、惋惜的情感以及小钱对生命的渴望。）

（2）小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。

师：骨髓移植是救助小钱生命的唯一方法，可是要找到适合移植的骨髓，又谈何容易！但小钱的家人、医生和所有关心他的人都没有放弃。他们四处寻找，先在杭州本地找，但是没有找到，他们又到大城市去找，想一想，他们都去了哪里呢？

走了好多地方，历尽了千辛万苦，用书上的一个词来说就是辗转。（在学生的想象中理解词语）突出这个词读这句话。

从这句话“终于”这个词能体会到什么？（体会到了关心小钱的人虽然很辛苦，但他们的力气没有白费。小钱很幸运，他终于有救了。）

2、师：小钱把救助自己生命的唯一希望都寄托在台湾青年身上，9月22日，小钱期待着救命的骨髓，可就在21日台湾却发生了近百年来规模最大的一次地震，我们共同看一下那是怎样的一场灾难。（播放9月21日台湾大地震录像）

（二）舍生忘死，治病救人

1、师：捐献骨髓就在地震后的第二天，所以在台湾那边，为救助小钱，正上演着感人的一幕。同学们用自己喜欢的方式读一下3—6自然段，一边读一边画出令你感动的句子，再和同桌交流一下你的感受。

（学生自读、合作交流）自由汇报，重点的句子有：（1）、“在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。”（青年连家人生死都不知道，却坚持来捐献骨髓，他一心想的就是挽救小钱的生命。）

师：小钱是他的亲人吗？但他却把小钱看得比自己的亲人还重，真是不是亲人胜似亲人。同学们，我们想象一下：也许他的家人已逃过一劫，正在医院接受治疗，这一切他都不清楚，但是，他知道——

学生接读：在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。师：也许，他的爸爸妈妈正埋在地震的废墟中，痛苦地呻吟着，挣扎着，他们多想早一点儿见到自己的儿子，而这些台湾青年都不清楚，但是，他知道——

学生接读：在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。师：也许，他的家人已经离去，临终前都没有能见到儿子，而这一切他都不清楚，但是，他知道——

学生接读：在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。师：正因为他不顾家人平安，前来捐献骨髓，所以他正用爱心铺设着这座跨越海峡的生命桥。

（2）“但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。” 虽然余震不断发生，但李博士和台湾青年非常沉着镇定，为了救小钱，他们早已把自己的生死置之度外。重点理解 “沉着”、“静静”，让学生深呼吸一次，让自己的心情静下来，读一读这两个词语，再带着对词语的感悟深情地读句子。

（3）“针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。”

对于余震，学生可能知道一些，让他们先自由发言，老师再补充：余震就是大地震发生之后，接连发生的一次又一次的地震。余震的大小是相对而言的，台湾9月21日这次地震是里氏7.8级，而在当天接连发生的六七十次余震中，最大的一次余震就达到里氏6.8级。

师：这次余震大吗？从哪儿看出来的？想象一下，当地震袭来时，病房会是什么样？（病房左右摇晃，好像立刻就要倒塌了。病床咯吱咯吱直响，床头柜上的茶杯掉在地上摔碎了。）

师：房屋可能随时倒塌生命受到严重的威胁，此时此刻，每个人心里都会感到特别害怕，而李博士和台湾青年呢？

学生接读：李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。师：此时此时，跑到空旷的地方才比较安全，而李博士和台湾青年呢？ 学生接读：李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。

2、师：同学们，现在进行骨髓移植比较容易了，只要从捐献者体内抽取一定的血液，用机器分离出造血干细胞，再移植到患者体内就可以了。可是在当时，李博士就是用这样的针筒扎向台湾青年的骨头。（出示李博士抽取骨髓的画面）而且余震不断，针头一次又一次地脱落，但不管怎样——

学生接读：李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。师：因为他们知道——

学生接读：在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。师：正因为台湾青年和李博士不顾生命危险，捐献、抽取骨髓，所以他们正用爱心架设着这座——

生：跨越海峡的生命桥。

3、骨髓被抽取出来了，接下来李博士还需要干什么呢？ 学生读第6自然段。

师：我们共同来看一下这是怎样的十几个小时。（出示李博士从台湾到杭州运送骨髓的路线图，体现路途的遥远波折和艰辛）

李博士叫李政道，是著名的骨髓移植专家，主持创办了台湾花莲慈济骨髓捐献中心，共收集到23万份骨髓，成为全球最大的华人骨髓库。他曾多次跨越海峡，救助了众多的白血病患者。让我们共同记住这位可敬老人说的一句话（学生齐读）：海峡两岸骨肉同胞子本是一家人。救助患者，是我最大的快乐。

4、师：是啊，海峡两岸同胞本来就是一家人，在这次救助小钱的过程中，除了台湾青年和李博士，还有哪些人也在为小钱默默地奉献着呢？（杭州和台湾的医护人员、小钱的家人和朋友，所有关心小钱的人。）（音乐声起《爱的奉献》伴奏带）

师：是两岸的骨肉同胞共同用爱心架起了这座—— 学生接读：跨越海峡的生命桥

三、读写练习，延伸升华

1、师：小钱终于得救了，他有千言万语想要诉说，想一想小钱会对谁说呢？ 小钱会对台湾青年和李博士说、会对他的父母和亲人、会对他会对自己说„„

2、师：同学们，那就让小钱的心声从你们的笔端涓涓流出吧！把小钱最想对谁说的话写下来。

学生自由写5分钟，汇报交流。

3、全课小结，人文熏染