个人职中考试总结（精选10篇）
个人职中考试总结 篇1
在三年中，我不仅努力提高自己的学习能力和不断接受新的文化知识，还注重提高自己的思想政治素质和职业道德的培养。在平时的学习中，我深深地体会到，共产主义人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一朝一夕的事情，也不是一劳永逸的事情，而是一个长期坚持不懈的艰苦努力的过程。惟有不断地学习，用理论来武装头脑，努力在掌握理论科学体系上下功夫，在用理论来指导实际上下功夫，在改造客观世界的同时注意改造自己的主观世界。
不仅这样，我还积极参与社团活动，并参加文艺演出。在当中，我很享受每一个过程。我喜欢和同学们一起共进退的感觉，从中得到了自信心和价值。
作为团员，我遵守团的章程，履行团的义务，准时交团费。积极配合领导和干部的工作。在学习的方面起到带头的作用。不断提高自我素质。但有些不足之处，还待改进。
作为生活委员，我监守自己的岗位，努力做好本分。对待工作，一丝不苟；对待同学，尽力帮助。做到公廉明，积极发挥桥梁作用。
广泛的爱好让我的生活增填不少色彩，我尤其是喜欢唱歌和看电影。经典的电影让我感悟良多，健康向上的音乐会激励我奋斗向前。为了丰富业余生活，我还学了ptotoshop和网页制作。
对与朋友亲友，我友善待人，随和的性格结识了许多朋友。但同学之间有时会发生争执时，我也能当一回老娘舅来调节纷争。对于我来说，是一次新的挑战。虽没有成功，但也是宝贵经验啊。
期中考试个人总结 篇2
一是达优学生：共17人，何蓉瑛考全年级第一，有点意外也属正常;周睿进步很大，有些意外;黎颖新、陈少武、霍炜、刘彦翎的分数可以更高一些，偏低;梁汝琪、潘文滔、梁秋文、张秀蓝、刘思洋、李馨儿的成绩在正常水平;
二是不达优学生：共13人，其中任杰、赵一凡、粱国庆、张帆均应该达优，有些意外，特别是赵一凡分数偏低;而何俊彦、谢硕、关康赐进步很大;温建俊很努力，其实可以达优。
三是需要努力的学生：区智源、施培德、马政通要解决学习方法和投入时间问题;
四是发挥不稳定的学生：比如周睿、谢硕、赵一凡、刘彦翎，要解决心理问题。
班级语文学习存在问题：
1、学习缺乏主动性，自觉预习和复习的习惯还没有完全形成，有为老师学语文的应付思想。
2、在时间的投入上，部分同学不够，有时连老师布置的作业也不完成，有欠交和少交作业现象。
3、在上课的环节上，部分同学听课走神，不会记笔记，或者干脆不记笔记，到高三复习时，书上一片空白。
4、没有高考意识，不知道语文学习的功夫要下在平时，关键在于平时每一天的积累，不会主动做一些积累的工作，比如遇到不认识的字查字典、翻阅成语字典、不知道在平时多读一些课外书，不会做读书笔记和摘抄。
5、目前做得最好的一项工作语文值日生得不到大家支持已经停了，非常可惜。
6、没有很强的时间意识，还认为到高三最后冲一下，突击一下，就可以把语文学好，那是决不可能的。
措施：
1、解决思想认识问题，要求学生把功夫下在平时，重视语文的学习，多投入时间，不要等到高三再突击。
2、依然要做好学生平时的预习和复习工作，要认真落实老师每天布置的学习任务，不能应付，加强检查的力度。
3、提高课堂讲课的效率，尽可能让学生把课听好，特别要学生学会记笔记。
4、语文值日生的工作要继续坚持，要加大作文写作和阅读的分量。
高三考试个人总结 篇3
在这三个月里，自己的成绩没能得到较大突破，与我的理想相去甚远，在自己身上也许能发现更多的原因。自己对知识的掌握总不能提高一个层次，对于一个知识点来说也许自己知道会有，考试会考，但却不能沉下心来，认真思考，不能熟练运用，对知识方面总里会出现模棱两可的情况不能搞得很清晰，学习中没有一个完整的体系，没能建立一个很好的.框架，不能寻找问题的根本，这对我来说很致命的。在其它方面，自己也会存在些懒散的情况，对于每天的作业，总是要拖到很晚才能完成，对于做更多的题目永运都是空想想完成这个，完成那个，最终结果却是一是无成。今天的自己是失败的，可我不希望明天的自己也是失败的。为此自己应为自己寻找一些良药。需要重新规划一下自己的生活，给自己一个约束，不去做那些对学习毫无帮助的事情应该首先放弃网络，减少手机对自己的伤害，其次节约每日时光，尽量不要把时间全部浪费掉，更不能将自己向作业掺入更多的水分尽量去约束自己，当日作业要在白天完成，在夜间能做的，就是去练题目，做好各个方面的纠错。秒懂知识点，这是不科学的，对于知识，需要我们去潜心所究，认真思考，知道为什么怎么用...这才能懂得真谛，得到更深的理解。
对于每一次考试来说，都需要我们放在心上，认真重视。不论你的老师是好是杯，但对每个科目，我们不能放弃，尽量权衡好每个科目，予以足够重视，我想都不会有多差。
个人期中考试成绩总结 篇4
导语： 期中考试结束了，我所剩下的中学生活随着一次又一次的 考试逐渐变短，这次考试比上次有些进步，我认真分析了原因！
个人期中考试成绩总结1 考试后，我最关心的事莫过于各科的成绩了。成绩很不理想。其实分数只不过是检测我们对知识掌握了多少而已，不必耿耿于怀，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及时弥补。我们必须总结失分的原因，采取措施，加以补救。
这次考试不理想的原因如下：
1、考前没有好好复习。临急抱佛脚。正如毛泽东所说，不打无准备之战。言外之意是没有准备过得事很难做好，而我却没有好好准备，导致失分了。
2、平时没有养成认真检查的习惯。答完卷之后，没有认真检查试卷，马马虎虎、粗心大意，导致失分严重。
认证弥补，加以改正。采取正确的方法学习。
语文，要多看课外书，提高作文水平。因为现在语文写作占很多分。想要语文成绩变好，首先要想法设法
提高作文水平，这样才能拿到高分。
数学，是我最好的一科也是最致命的一科。因为有时做完卷子，没有认真检查，导致失分。所以我们做数学的时候要细心、不马虎、不掉以轻心。
英语，是我最薄弱的一科。特别是听力和句型，所以我要在周末多听英语，多做题目，不会就问，希望英语不再那么差。
政治，是我有史以来，考的最好的一次了。
物理，要多背物理公式，多做习题，不过不要搞“题海战术”要适可而止。
这次考试虽然没有考好，但是我相信，只要坚持，我的成绩一定有所提高。
世上无难事，只怕有心人。
个人期中考试成绩总结2 期中考试结束了，我所剩下的中学生活随着一次又一次的 考试逐渐变短，这次考试比上次有些进步，我认真分析了原因：
1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。
2、临阵磨枪，突击，平时不善于积累。
3、复习没有重点。
其实，语文一直是我这三科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视 学习。
经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也
在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。在语文方面，我还应该加强阅 读训练，使自己的阅读能力有所提高。
努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为己的目标而奋斗!好的成绩是靠良好的学习方法。许多教育专家认为，将来的“文盲”，不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习。
学习的方法因人而异，因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。但良好的学习方法绝对离不开预习、认真听课和课后复习。
然而在这三点中，我认为听讲是最重要的，或许这已经是老生常谈了，但是，只有听讲你才能取得事半功倍的效果。认真听老师的讲课，甚至比做10道练习题还要好。
预习，不仅仅是简单的看书，对于语文，应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点;数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成，再多背几个单词就可以了。
学生期末考试个人总结 篇5
明明自己上课听了、作业做了、功夫下了、时间花了，为什么就是成果提高不上去?我最终在这次考试中找到了答案。
这次考试我可以说很早就起先打算。语文古诗、古文过了一遍又一遍，作文改了一遍又一遍。英语单词、短语、句型也是一遍遍找老师检查。历史老师发下来的复习资料也是过的不亦乐乎。数学、物理、化学三科老师早就在课堂上起先复习。这样看似很充分的复习，但却没有为我的成果锦上添花。虽然这次考试打算的充分，但由于过的太笼统，没有精细化到每一个细微环节，导致在许多小问题上丢分。
对于文科的东西，我早已打下了不错的基础，所以再把理解性的东西体会体会、写一写就行了。而理科就没有那么幸运了，各种定理公式虽然都记得，但在运用上就没有那么娴熟了。而且我总是抱有侥幸的心理，总是以为数学什么的考试前复习复习就行了，上课仔细听听就行了。
正是我的这种疏忽大意，导致这次考试的失利。给我拖后腿的.科目总是数学，这次也不例外。我还发觉这一科假如太差，还会导致全盘皆输。数学这次首先后面的两道大题就没有做完，不是不会而是没有时间。主要是在选择题上奢侈了太多时间，后面的大题就没时间做了。还有前面没有时间检查出的错误，更是让我的数学成果再创历史新低。
再看看语文下的功夫最大，自然成果也最好。我的语文成果取得了全班第四的名次。语文重在积累，在考前一次又一次的过基础脱不了干系。
期末考试后个人总结示例 篇6
期末考试，我的成绩很不理想，相比期中考试，退步了许多。
静下心来好好总结一下，分析一下考试失分原因，总结一下经验教训，失败乃成功之母。
先分析一下我以往的强项语文。从错题上可以看出，我的成语积累不够丰富，对词句的主旨判断不够准确。本来是描写白鹭恰到好处的身材，而我却把视线转移到了“多一分......”上，得到了错误的答案“过犹未及”;再看看作文，选材不够新颖，立意缺乏时代气息，结束语没有达到升华文章主题的效果，语句尚欠通顺......翻出自己以前的文章，发现自己总是存在语句不够纯熟，用词不够精练，表达主题。还有，阅读量不够大，基础功还不够扎实。
英语和科学我一直比较稳定，但如果要想保持较好的成绩，需要的是：解题时更细心、更耐心一些。有些不该答错的题，因为自己粗心而失分，很是不应该。
史社，虽说可能号卷改错了五分，但是还是出现了明显的退步，这跟自己平时太自负有关，总以为自己对这些知识掌握得不错，而一些单元的复习题，也是拖到了最后才临时抱佛脚。
期中，在班里总分第一的我，这一次退步到了五、六名。主要原因就是期中题目出的比较难，我在做好了基础题的基础上，又答好了比较难的题目。
而这次同学们普遍反映题目出得较容易了一些，别的同学都答好了基础题，而我基础题部分反而失分较多，于是被不少同学超越了。
这跟我考试前的复习指导思想很有关系，一味认为自己基础还算扎实，忽略了最基础部分的复习，殊不知，只有在做好扎实的基础题的前提下，才能挑战更难的题目，主次不可以颠倒。
通过这次考试，我感觉到了其他同学都在努力，自己没有任何骄傲自满的资本。
数学是我功课中的相对弱项，我一定要在这门功课上多下功夫，更加刻苦一些;英语、语文自己的优势已经被别的同学超越，我要清醒的认识到，没有最好，只有更好;科学、史社平时要多单元测试题，不能搞突击复习。
虽说一次考试的成绩并不能说明什么，但是考试中反映出来的问题一定要引起足够的重视，“学习要刻苦，功课要抓紧，复习要全面，考试要淡定，答题要仔细”
“不求与人相比，但求超越自我!”相信新的学期我会更上一楼。
高一期中考试个人工作总结 篇7
按照学校的安排和要求，为了总结经验吸取教训，更好地完成高一上学期的教学任务，我们备课组对这次期中考试的成绩进行了分析，找出考试中反映出来的问题，并查找原因，就下一步的工作制定切实可行的办法，下面就由我代表高一语文备课组作一下汇报。
一、分析试卷结构：
由主观题和客观题(题型就见下表)组成。答卷时间120分钟(比正常高考少了30分钟)，卷面分值120分，客观题多了两道选择题，主观题少了一道仿句题。现代文阅读分值20分，与高考比少了5分，但题量没变;文言翻译分值少了2分，题量仍然没变;诗歌鉴赏8分，少
了3分，题量同样没变;作文40分，比高考少了20分，但题量也同样没变。由此可见，试卷题量安排欠妥当。
二、分析试卷试题难度：
整套试卷，试题区分度不够明显。区分度小。
三、成绩分析和对策
(一)客观题成绩分析(及格率对照表)
通过以上数据分析，我校学生在基础知识的掌握上要显得好一些，但也存在不足，现总结如下;
(1)字上的失分太大，学生的课内字形书写还是要重视，以免日后作文错字太多而轻易丢分。
(2)语言方面的运用还是应该在平时加强渗透和训练，通过考试可以发现前一段时间的训练是有用的，所以在这方面我们还会继续坚持以往的打法，不能放松对语言运用的训练。
(3)文言文阅读学生的基础还是有待加强，考查课内知识应该是满分才行，平时对学生的文言基础还是要想办法加强。方法如下：文言文课文留抄写或翻译作业，通过抄写原文，翻译课文，加深对文章内容的理解，从而更好地消化课内文言基础知识，夯实基础，为日后的课外文言阅读打下坚实的基础。
(4)古文阅读中最后一道大题学生答的不好，学生对荆轲的身份和刺秦的动机理解不准确，可能是课堂上学生没有认真听讲，也可能是学生想当然理解问题，不动脑思考的结果。以后会在教学中设计类似的问题，引导训练。
(5)现代文阅读的这种选择方式是学生第一次遇到的，选最准确的，这就要求学生对问题的分析不能肤浅，只停留在问题的表面或不通过联系上下文来全面分析思考。平时在阅读训练中多加以侧重，并注意思维方法的指导。
(6)科技文阅读即现在高考中谈的论述类阅读，学生第一次接触这样的题型，除理解文字的能力有待提高外，学生还应该掌握一定的答题技巧，这同样
要在平时的教学中重点训练，因而语文的任务，不仅仅就是课堂上的40分钟，它涉及到学生一以贯之的语文学习习惯，我们所有高一的老师从一开学就开始了一个长期的计划，每个阶段训练的侧重点都有明确的要求，希望能通过大家的努力将语文基础薄弱的孩子们引领到正确的学习语文的轨道上。语文不单单是在学知识，也是在学习一种学习的方法，更重要的是在涵养心灵。想办法把学习语文的功利心和人的未来发展结合起来。
(二)试卷主观题成绩分析(每题得分对照表)
主观卷的成绩普遍低于白山二中，原因如下：
(1)学生对知识的理解把握还需要提高，如阅读17题，学生思维方向是错的，没有从“题目”入手分析在表现主题、安排结构、塑造人物上的作用，而是单纯从主题、结构、人物的角度入手分析，本末倒置，使该题丢分严重。
(2)平时训练时教学生分析人物的方法与本次考试给定的答案有距离，如阅读的15题，问的是人物的形象，并加以简要分析。分析应该是拿人物具体的表现分析形象特点，而答案是没有分析的(答案：①好强，渴望成功又害怕失败;②完美，追求完美又缺乏自信;③有责任感，心系观众但又缺乏勇气;④热情认真，终于走向成功)。为了尊重出题学校和各学校间的比照，我们按照答案批了。
(3)主观题批卷时，我们“严”字当头，要求要规范准确，含糊不清，表意不清的一律不得分，只有这样训练才会让学生重视语文的学习，端正态度，认真学习，在高考批卷相对松的情况下我们的学生得分就会高;如果平时就养成“差不多”的毛病，不求甚解，那高考就会“差很多”，一旦严批该怎样办?另外严谨也该是一个好的品质。
(4)作文的批卷严格要求卷面书写的工整大方。今年去长春开高考总结会，发现近几年的作文批阅都是以卷面为
主，教研员读的高考满分作文，有的没等读到后面就已经经不起推敲了，这样的情况太普遍了。所以，我们在批作文时，制定了新的批分标准(见后面附录)。在作文的批分上我们感觉学生的平均分都有点高了，一定要把作文的水分挤出去，这样无论高考怎么批，我们的学生都是能经得起考验的。
(5)作文存在的问题：
a、学生不会用论据，说理空洞;有的论据不准确;有的论据叙得多，议得少，评议性论据学生不会写。
b、开篇不会点题，如题太慢。
c、开头排比句式的开头，语言虽然美了，但内容与论点无关，脱离主题。
d、有的学生只会举例，不会说理。
(6)教学中，还是应该多注意思维方式的引导，使课文能真正成为学习某个知识内容的典型例题，进行日常教学，与考纲联系起来，与高考联系起来，举一反三，以一当十。
四、下一阶段的措施：
1、下一个阶段的学习仍然要以课本中古诗文的阅读教学为主，打牢基础的同时，领着学生做一定量的巩固训练，加强理解鉴赏古诗文的能力。
2、现代散文的阅读教学以做题训练为主学习课文，以作文引导为辅。
3、利用晨读和晚课做《语文导刊》和练习册，既加强语言运用方面的训练，又能够做到将所学的知识灵活运用。
4、在作文上结合本班的问题，做一定的训练。
五、考后的思考：
看到每个分数段的成绩比例，我想首先认真总结差距在哪里，然后客观的分析形成差距的原因，并积极想办法解决问题。考试的目的是要发现问题，暴露问题才对，如果只是想得到一个让人满意的成绩，那考试对于人的实际意义也就失去了它的本真。我在教育学生时也经常告诉学生发现没达到满分是一件好事情，说明还存在着漏洞，这样我们改了，才能学扎实，才能不在高考中苦
恼失败。为什么我们的尖子生在高考中会考不出来，这和我们平时的某些东西是否有着联系呢?越是对尖子生应该越苛刻才对。也许我的想法有些极端，但我们全组同志会尽自己最大努力把自己所教的班成绩教好，给全体学生一个负责任的成绩。
六、建议：
本次考试如果文言文不是与课内有关的荆轲刺秦的故事，恐怕学生答题时间会更紧。希望期末考试中文言不要再考课内已经学过的内容，学生参加一次大规模的考试不容易，还是以考查学生能力为主吧，以课外的文言同样可以考查课内的知识点的。另外论述类文体阅读是否考，如果考和高考是一样的题量，那时间上该怎么安排。
小学期中考试个人工作总结报告范文
中心校期中考试总结
期中考试后的反思
高三期中考试后的总结
初一下期中考试总结 小学期中考试总结会 2017期中考试后的总结
职中年级组工作总结 篇8
高金松2011年6月
本我们职高年级组在全体教师共同努力下，经过大家的共同努力，在教育教学中取得了较大的成绩，从教育教学计划的制定、目标的确定到教育教学方案的实施都是在严格的管理下按质按量的完成了计划。以新课改的教学理念为指导，通过改善教学研究方法，促进学生的学习方法和老师教学方法的转变。在全面提高教育、教学质量，提倡严谨、科学、务实的教学作风。我们整个年级组全体老师还能时时刻刻地注意修正、不断完善，以极大的热情投身在我们的教育教学中，现在我就我们职高年级组在并的工作作如下总结：
一、以人为本、团结协作，构建和谐年级组
年级组是老师们工作学习的场所，更是老师们互相沟通理解的场所，在年级组日常管理中，我们职高年级组一直坚持“以人为本，构建和谐年级组”的管理理念，充分弘扬我校教师敬业爱岗，无私奉献的优秀传统，互相理解，取长补短，人际关系谐调，老师们相互关心，相互信任、相互支持。
二、制度化管理与人性化管理相得益彰
在开学初，我们职高年级组年级组的主要人员就通过充分的讨论，研究制定了年级组各老师的责任方案，使我们的工作都实现了制度化管理，体现了管理的科学化、民主化，提高了管理工作的效率与效果。在管理制度化的同时，我们充分认识到“人”在我们管理工作中的核心地位，我们的各项制度无论是在制定的时候，还是在落实的过程中，以及最后的评价阶段都充分考虑到“人”——教职员工和学生的感受与承受力，各项制度都重在“导”，寓“管”于“导”，全体教职员工都把学校及年级组的要求自觉内化为自己的工作指南，每个教职员工都把年级组的工作当作自己的事情，充分调动了广大年级组教师的工作主动性与创造性，使年级组的工作五彩缤纷、各显特色。
三、努力构建快乐学习、健康成长的良好环境
1、开展丰富多彩的课余活动，让年级组的教师与学生共同感受到集体生活的快乐与温馨。
2、开展形式多样的主题班会，为学生提供展示才华的良好平台，为不同层次的同学创造一个体验成功、展现个性的机会。
3、对学生在学习、生活中遇到的困导、帮助，让学生充分感受到学校、老师的关爱。
四、注重学生教育，力争精细化管理
1、精心策划学生活动，让活动成为德育的载体。
为丰富学生业余生活，让部分学生体验成功，找到职中学习
生活的兴奋点，组织了诸多活动。坚持“活动搭苔，德育唱戏”的原则，如在国庆期间组织“挂国旗，扬国威”的爱国主义教育；如组织学生看完电影后，让班主任趁热打铁，就影片中主人公的精神进行专题教育；如拔河比赛进行时，向全体学生写了一封信，肯定他们在比赛中展示出的良好团队作风、坚持不懈的精神；如田径运动会以后，我们召开获奖学生会议，并站在德育角度，集会点评运动会中的亮点。
2、抓好常规，落实精细化管理。
从规范学生行为习惯入手，加强学生日常行为管理，注重培养学生的责任意识，加强对学生日常行为规范养成教育，结合本年级学生特点，加强学困生的转化，耐心周到地作好学生心理疏导工作，最大限度转变和控制思想后进生。关注学生的心理健康，多次组织有关心理健康教育的主题集会和班会，对学生进行侧面教育；加强安全工作，及时排查硬件与软件安全隐患，发现问题及时处理，对问题学生进行个别的心理辅导，引导学生学会用合理宣泄、幽默和迁移等方法来排除心理障碍，特殊是对特殊学生建立了长效的跟踪管理机制。通过常规管理和各项教学活动安排把学生的注意力吸引到学习上来，构成积极向上的学习氛围。有计划开展主题班会，指导班主任通过系列主题班会对学生进行有效引导，实现学生的主动进展。
3、注重家校联系工作，组织班主任和教师经常上户家访或邀请家长来访（如果没有条件就经常打电话与家长沟通，说明学
生的情况），与家长就学生的学习、行为和心理健康问题进行沟通与交换，构成家校合力，本学期还成功的组织了家长会。
五、真诚待人，把同事当朋友
平时同事有困难时，我便主动去帮助她们，同事在工作上、生活上受挫时总是主动为他们分忧。如：有同事请假了，另外一个老师一个人，我总是主动帮忙做些调课与带课工作。有的同事在教学上遇到了困难向我求助时，我总是真诚地提出建设性的意见，帮助她们。作为年级组的组长，我总是用真诚之心去对待每一位老师，真诚地赞扬同组老师，对他们工作上的不足之处，当面指出并主动帮助其改正。用真诚无私去感动同事，让别人感到我的热情与诚意。
市场调查与策划 个人考试总结 篇9
▲重点调查：重点单位是指调查对象中的一小部分，但其某一主要标志总量在总体标志总量中却占绝大比重，重点单位的特征可以反映总体的基本情况。
▲市场调查的程序：准备阶段 设计阶段 实施阶段 总结阶段 跟踪阶段
▲市场调查的分类：研究性性质分探测性调查、描述性调查、因果性调查、预测性调查；
按市场经营活动阶段分 事前、事中、事后调查；案调查侧重点分 识别、市场策略、▲市场预测的程序：确定预测目标（目的性、约束性、可行性）拟定预测计划
搜集和分析资料（相关性、可靠性、靠近性）选择预测方法
建立预测模型
分析评价预测结果 合理 不合理 提出市场预测报告
▲报告标题形式直叙性标题，表明观点式标题，提问式标题 ▲抽样估计（抽样推断）：抽样调查的目的是通过对抽中的样本进行调查，得到样本资料和数据，然后根据样本结果推断总体结果，这个过程叫抽样估计。—— 分 点值估计和区间估计
▲抽样调查：指从调研总体中抽出一部分要素作为样本，对样本进行调查，并根据抽样所得的结果推断总体的一种专门性的调查活动。
市场可行性调查；按购买目的分 文案调查、实地调查。▲市场调查的内容：社会环境调查 消费者需求调查 市场共给调查 产品调查 市场营销活动的调查
▲市场调查的设计阶段：市场调研项目 选择市场调查的类型 确定调查的方法 设计抽样方案 估算调查经费 调查进度表
▲市场调查方式的分类：范围不同：全面调查 非全面调查；登记时间：经常性调查 一次性调查；组织方式：统计报表 专门调查。
▲市场调查与预测报告的主要特点：针对性和目的性，求实性和科学性，创新性和实效性 ▲市场调查目标要弄清的问题：1客户为什么要进行市场调查2客户想要了解什么内容3客户了解了调查结果后有什么用4市场调查的重点是什么 ▲市场调查策划书的内容：1说明调研的目的和意义2确定调查范围和调查对象3确定调查研究的类型和调查方式4确定调查内容和调查方法5调查研究经费的筹措6调查严爵人员的组织和培训
▲市场调研策划书撰写的顺序：1前言部分2市场调查课题的目的和意义所在3市场调查课题的内容和范围界定4市场调查将采用的方法5课题的研究进度和有关经费开支预算6附件部分
▲市场营销调查：指运用科学的方法系统地、客观地辨别、收集、分析和传递有关市场营销活动的各方面信息，为企业营销管理者制定有效的市场营销决策提供重要的依据。▲企业为什么实行市场调查：1可以发现一些新的市场机会和需求，进而开发新的产品去满足新的需求2可以发现企业现有的不足经营中的缺失，及时纠正，使企业立于不败之地3可以及时掌握竞争对手的动态，掌握企业产品在市场所占份额的大小针对竞争对手的策略，对自己的工作进行调整改进，做到知己知彼，百战百胜4可以了解整个经济环境对企业发展的影响，了解国家政策法规变化，预测未来市场可能的变化，抓住新的发展机会，对可能发生的不利情况及时的采取应对措施，减少企业损失。▲市场预测（四大要素：信息，方法，分析，判断）：在市场调查的基础上，根据市场的历史和现状，凭经验并应用一定的预测技术，对市场发展的未来趋势进行预计、测算和判断，得出符合逻辑的结论的活动的过程。▲抽样调查的适用范围：1调查总体范围较大，调查对象较多时2不可能进行全面调查时3不必尽心全面调查时4对全面调查的资料进行检验时
▲抽样调查的一般程序：确定调查总体 选择样本框和个体编号 选择调查样本 实施调查 测算结果
▲抽样调查的特点：优点：1时间短、时效快2质量高、可信程度好3费用省、易推广。缺点：抽样调查存在着抽样误差，抽样误差是客观存在的，在一定范围内也是允许的
▲抽样技术：随机抽样：简单 系统 分层 分群 多阶段 非随机抽样：任意 判断 配额 固定样本连续调查法 滚雪球抽样 ▲抽样误差的控制：1准确选定抽样方法2正确确定样本数目3加强对抽样调查调查的组织领导，提高抽样调查工作质量 ▲典型调查：典型调查是根据调查的目的和任务，在调查对象中有意识地选择若干具有典型意义或有代表性的单位进行专门调查。
▲定量预测：也成统计预测，根据已经掌握的比较完备的历史统计数据或资料，运用一定的数学方法进行的、科学的加工整理，借以揭示有关变量之间的规律性联系，用于推测未来发展变化状况的一种预测方法。
▲定性预测法：又称判断分析预测法，是凭借个人的知识、经验和能力，利用现有的直观材料，根据规范的逻辑推理过程，对预测对象进行的主观估计和预测。▲定性预测法方法（应用）：集合意见法、统计性集体经验判断法、专家预测法、头脑风暴法、德尔菲法、概率预测法、马尔柯夫预测法、类比预测法
▲访问调查法（询问调查法）：调查人员将所要调查的问题，以当面、电话、书面等不同形式，采用访谈询问的方式向被调查者了解情况以获得所需要的调查资料的一种方法。▲观察调查法的分类：标准化程度：结构式 半结构式
▲回归分析预测法的具体步骤：1确定预测目标和影响因素2进行相关分析3建立回归预测模型4回归预测模型的检验5进行实际预测
▲回归分析预测法的具体步骤：1确定预测目标和影响因素2进行相关分析3建立预测模板4回归预测模型的检验5进行实际预测
▲决定措辞中经常出现的问题：1词不达意2被调查者无法正确理解问题3被调查者不能准确回答问题4缺少必要说明，引起计算误差5问题的措辞可能会影响和回答率6问题中出现褒义词贬义词或否定问题会影响被调查者回答 ▲时间序列预测法：具体指将历史资料和数据，按照时间顺序排列成一系列，根据时间序列所反映的经济现象的发展过程、方向和趋势，将时间序列外推或延伸，以预测经济现象未来可能达到的水平。▲时间预测法的基本步骤：1确定预测对象2收集历史数据资料，加以整编制成时间序列3根据时间序列编制相应的统计图，分析时间序列发展过程和规律性4选择预测方法，▲调查问卷：问卷就是以书面的形式系统的记载调查内容，了解调查对象的反应和看法，以此获得资料和信息载体
▲问卷设计：是调查者根据研究目的和内容的要求，明确调查所需的信息，精心设计一系列问题的格式和措辞，并进行逻辑性、技巧性的排列，组成调查问卷的过程。
▲问卷表的结构有 标题、说明、筛选/过滤、主体、编码、背景资料、结束语等
指定摸板5对建立的数学模型进行外推和延伸，以预测经济现象预期的发展水平6确定预测结果
▲评估调查机构的主要因素：声誉 规模 经验 报价
▲评价的内容：以目的为中心 可操作性 科学完整
▲实施调查的实施阶段：资料的收集和处理 资料的分析和解释 书写和提交调查报告
▲实验调查法特点：优点：1能够检验市场环境中不明确的因果关系2实验结果客观性可靠性高3实验主动性强4实验结果说服力较强。缺点：1实验成本较高2保密性差3实施难度大4实验局限性较大
▲观察法的特点：优点：1可靠性高2直观性强3干扰性较弱；缺点：1大量人员范围小2长时间观察费用高3调查人员有较高的敏锐性 对调查人员有较高的技术要求
▲数据变化趋势分：长期趋势 季节变动 循环变动 不规则变动
▲数学模型法：是指对时间序列拟合恰当的趋势线，根据趋势线特征建立一定的数学模型，并对其外推或延伸，用以预测经济现象未来发展可能达到的水平。▲文献法（间接资料调查法）：通过搜集各种历史和现实的动态文献资料，从中获取与市场调查主题有关的信息，对调查内容分析和研究的一种方法。
▲文献调查的资料来源：内部资料：业务经营资料 财务资料 统计资料 档案资料 市场容量资料 顾客资料 分销渠道资料 竞争者资料 宏观环境资料
▲外部资料：统计部门公布的统计资料 政府部门发布的相关资料 各行业协会提供的市场信息和行业资料 书籍等出版物提供的资料 新闻媒体提供的市场信息 各档案馆收藏的信息资料 国际组织提供的国际市场信息 各类博览会展会等提供的专业性资料 互联网提供的相关资料
▲问卷的类型：按问题答案分 结构式 开放式和半结构式；按调查方式分 自填问卷和访问问卷；按问卷用途分 甄别问卷 调查问卷和回访问卷
▲问卷的作用：问卷的目标1必须将所需要的信息翻译成一组调查对象能够并愿意回答的问题2问卷必须促使、激励和鼓励调查对象在访谈中变得投入合作并完成访谈3问卷应该将回答误差减到最小。作用：1提供标准化的数据搜集程序2适用于各种范围和对象的市场调查3有利于对资料进行统计处理和分析4节省时间，点差效率高 ▲问卷设计的基本要求：1语言简单扼要2内容全面周到3包括数条过滤性问题4便于被调查者无顾虑的回答5方便评价，易于分析6将问卷回答误差控制到最小7问卷应简洁、有趣味性、内容明确、具有结构性和逻辑性
▲信息资料审核的方法：逻辑审核，计算审核，抽样审核，经验判断
▲信息资料审核的内容：及时性审核，完整性审核，真实性审核，准确性审核
职中足球教学工作总结 篇10
一：端正教学工作总结态工作总结度，实施情感教学，充分调动学生的非智力因素。
作为中职学校的教师，首先要调整好自己的心态，要对每一个学生都抱以希望，要用自己的人格魅力去影响学生，言传身教。如果教师不能好好的去正视这些学生，那么学生更无法调整好自己。教书育人，首先要把学生当人教，要“持之以诚”，“动之以情” 。对学生冷酷无情、漠不关心的教师，是根本不可能将自己的教学要求转化为学生内部需要的。只有满腔热忱倾注到学生的心坎上，使其感到教师的真诚和善意，才会引起师生双方的“共振”和“共鸣” 。心理学研究表明，在师生情感的“共振”和“共鸣”期提出
的教学要求可接受性最强，教学效果也最佳。在对学生的情感教学中，本人认为主要体现以下两点：
教的原则，使学生得到相应的关怀和发展，形成良性循环。
二：采用行之有效的适合学生的教学方法。
教学上采用行之有效的适合学生的教学方法，是提升学生学习情感态度与学习能力的有效途径。
⑴实施“尝试成功教学法”，增强信心。
充分利用教师对学生的期待，是激发学生学好数学的一种有效的方法。但对学生的期望不能过高过急，首先要了解学生的数学底子，了解他们的学习习惯，根据学生的实际，因材施教，必要时可另选试题资料进行环节教学。在教学中，尽量做到起步“浅、慢、少”，多给甜头，让学生尝试成功，及时看到自己的进步，不断实现近期目标，增强自信。例如，有时上课时，本人就会特意让成绩较差的学生回答那些浅显的题目，并不失时机地表扬他们，让学生感受到成功的喜悦，大大增强了学习的兴趣。让他们发现，自己也能做很多题目
了，也能把数学学好!
⑵实施“阅读教学法”，在阅读中开发学生的数学智力。
在教学中，指导学生阅读一些有关的数学史话，数学趣味书籍，了解数学知识的来源，在增长见识的同时激发兴趣。同时，指导学生阅读数学课本，阅读概念，阅读题目，像读故事审题。实践证明，学生在潜移默化的阅读中，智力受到刺激，他的思考越清晰，他的智慧力量就越活跃。
⑶实施“低速高频教学法”，减轻畏难情绪，提高学生学习的自觉性。
在教学过程中，由于学生的特点，采用“越是难懂的内容，越是教得快，越是容易的东西越是教得慢”的教学方法，将一些基础的知识，易懂的部分，较重要的内容，多花一点功夫，今天讲，明天练，后天复习，让他们接受。而
难的部分，再怎么教，花再多的时间，学生有时也难以接受。所以不妨教得快些，总结规律和抽象成数学模型给他们后，就一扫而过。在实践中，发现进行这样的教学，效果是不错的。
⑷教给学生有效的学习方法，教会学生总结和反馈。