如何正确安全使用电冰箱

如何正确安全使用电冰箱（精选7篇）

如何正确安全使用电冰箱 篇1

冰箱“爆炸”原理

现在市面上的冰箱制冷剂主要使用R600a(中文名称：异丁烷)，在常温常压下是一种无色可燃气体，当它与空气混合到一定比例时，一遇明火则极易发生爆炸，其威力相当可怕。

因此，冰箱在放置时就务必首先遵从远离明火的原则。否则新冰箱从入住你家开始就已经埋下了“爆炸”隐患!

冰箱使用的“错误示范”

除了冰箱本身制冷剂所引发的爆炸之外，在我们的日常生活中，同样也存在一些人为的不当操作，从而使得冰箱的危险系数直线上升!

1、瓶装、罐装液体放冷冻室储存

将瓶装或罐装液体(尤其是可乐等碳酸类饮料)存放在冰箱冷冻室内，由于碳酸饮品含有大量气体物质，其溶解度会随着温度升高而降低。而装碳酸饮料的瓶体和罐体都是密封的，在饮料结冰之后由冷环境转换到热环境中，体积就会迅速膨胀。

一旦从冷冻室取出已结冰的饮料，其内部的气体物质会在短时间内大量释出，罐体内部压力随之变大，在开启饮料之时极易发生爆炸。

2、酒精、汽油等易燃易爆物存放于冰箱内

将酒精、汽油等易挥发物品存放于冰箱内时，因为冰箱内部体积较小，容易形成爆炸性混合物，加上冰箱开关时断时通，很容易产生电火花，当酒精挥发出可燃蒸汽时，极易发生爆炸进而起火。

3、玻璃制品摆放于冷冻室或冷藏室出风口

类似于玻璃瓶、玻璃碗等一系列玻璃制器皿，切忌不能放置于冷冻室或冷藏室风道系统出风口，这样极其容易引起瓶体炸裂，造成人员伤亡。

4、冰箱上“堆罗汉式”放置其他电器

类似微波炉、电饭锅等带有电磁感应的.家用小电器，在使用时会对冰箱制冷系统产生电磁性干扰，从而导致冰箱温控器处于混乱状态之下，也就是温控器损坏。尤其是当微波炉和冰箱一起放置时会引起共振，可能会对设备本身产生一定程度的毁坏。

冰箱使用的“必备常识”

1、冰箱应摆放在通风良好的地方，周围湿度要小，冰箱背部应离墙10厘米以上，顶部应有30厘米以上的高度空间。

2、冰箱应远离火炉、暖气片等热源的地方，同时应避免阳光的直接照射。这样有利于电冰箱的散热。

3、冰箱应摆放在地面平稳的地方。否则当压缩机启动时会产生振动并发出很大的噪声，长期如此会缩短冰箱的使用寿命。

4、当电源电压波动过大时，如反复断电等情况发生，应立即暂停冰箱的使用，拔去电源插头，以防止烧坏压缩机。

5、搬运时要保持箱体的竖直状态，千万不可倒置和横放，更不能抓住门把或拖拉冷凝器，否则将会造成冰箱的损坏。

冰箱作为我们最常用的家用电器之一，如若使用不当后果不堪设想。因此，学会正确使用冰箱真的很重要!

如何正确安全使用电冰箱 篇2

1.1 确定合适的扫描方式

使用扫描仪可以扫描图像、文字以及照片等, 不同的扫描对象有其不同的扫描方式。打开扫描仪的驱动界面, 程序提供了3种扫描选项, 其中“黑白”方式适用于白纸黑字的原稿或OCR识别;“灰度”则适用于既有图片又有文字的图文混排稿样, 扫描该类型兼顾文字和具有多个灰度等级的图片;“照片”适用于扫描彩色照片, 它要对红绿蓝3个通道进行多等级的采样和存储。在扫描之前, 一定要先根据被扫描的对象, 选择一种合适的扫描方式, 才有可能获得较高的扫描效果。

1.2 优化扫描仪分辨率

扫描分辨率越高得到的图像越清晰, 但是考虑到如果超过输出设备的分辨率, 再清晰的图像也不可能打印出来。因此选择适当的扫描分辨率就很有必要。可以在扫描后按比例缩小大幅图像。例如, 以600dpi扫描一张4×4英寸的图像, 在组版程序中将它减为2×2英寸, 则它的分辨率就是1200dpi。

1.3 设置好扫描参数

扫描仪在预扫描图像时, 都是按照系统默认的扫描参数值进行扫描的。为了能获得较高的图像扫描质量, 可以用人工的方式来进行调整参数, 例如当灰阶和彩色图像的亮度太亮或太暗时, 可通过拖动亮度滑动条上的滑块, 改变亮度。如果亮度太高, 会使图像看上去发白;亮度太低, 则太黑。同样的对于其他参数, 可以按照同样的调整方法来进行局部修改, 直到视觉效果满意为止。

2 使用扫描仪注意事项

2.1 不要忘记锁定扫描仪

由于扫描仪采用了包含光学透镜等在内的精密光学系统, 使得其结构较为脆弱;为了避免损坏光学组件, 扫描仪通常都设有专门的锁定/解锁机构, 移动扫描仪前, 应先锁住光学组件, 但要特别注意的是, 再次使用扫描仪之前, 一定要首先解除锁定!

2.2 远离灰尘和震动环境

务必保持扫描仪玻璃的干净和不受损害, 因为它直接关系到扫描仪的扫描精度和识别率;如果上面有灰尘, 最好能用抹布清除。另外, 扫描仪如果摆放不平稳, 那么扫描仪在工作的过程中需要消耗额外的功率来寻找理想的扫描切入点, 即使这样也很难保证达到理想的扫描仪垂直分辨率。

2.3 不要带电接插扫描仪。

在安装扫描仪, 特别是采用EPP并口的扫描仪时, 为了防止烧毁主板, 接插时必须先关闭计算机。

2.4 不要忽略扫描仪驱动程序的更新。

许多用户平时只注重升级显卡等设备的驱动程序, 却往往忽略了升级扫描仪的驱动程序, 而驱动程序又直接影响扫描仪的性能, 并涉及到各种软、硬件系统的兼容性, 为了让扫描仪更好地工作, 应该经常到其生产厂商的网址下载更新的驱动程序。

2.5 不要使用太高的分辨率

使用扫描仪工作时, 不少用户把扫描仪的分辨率设置得很高, 希望能够提高识别率, 但事实上, 在扫描一般文稿时选择300dpi左右的分辨率就可以了, 过高的分辨率反而可能降低识别率, 这是因为过高的分辨率会更仔细地扫描印刷文字的细节, 更容易识别出印刷文稿的瑕疵、缺陷, 导致识别率下降。

2.6 不要关闭系统虚拟内存

如果在内存配置较低的计算机中, 来扫描图象时, 常常会出现系统内存不足的现象, 此时可以使用硬盘上的剩余空间作虚拟内存来完成扫描工作, 但是当虚拟内存被禁用时, 扫描仪就不能继续工作。

2.7 不要将压缩比设置太小

在用扫描仪完成图象扫描任务后, 常常需要选择合适的图像保存格式来保存文件, 有的用户在选用JPEG格式时, 总认为压缩比设置得越小越方便保存和传输, 但是如果设置太小将会严重丢失图像信息。

2.8 不要频繁开关扫描仪

冰箱暗藏风水 如何摆放才正确 篇3

冰箱放在家中，对家居风水影响是极大的。根据八方风水学可知，冰箱要放在厨房内，在大厅加放一个冰箱，是忌金之行为，饿金人可马上行运，不过忌金的话，便因此招来厄运，忌金人要小心处理。因为，冰箱属金，饿金的人，是应该在家中放一个大冰箱的。不过，放置的方位也有讲究，比如，某位家庭成员要金，就可将冰箱放在该成员所属的方位上。具体讲，若男主人要金，可放在厨房或大厅的西北角，若女主人要金，可放在西南角，如此等等。

在决定冰箱摆放位置时，还有一件事必须考虑到：理想的状况下，不应该让冰箱对着厨房的门。风水大师认为，这种摆置会让来自门口及电冰箱的两股能量相冲突，导致家庭失和以及财务发生问题。

一般家庭都是把冰箱放在厨房里的。厨房是火旺之地，由于火克金，将冰箱置于厨房内，则平衡了厨房的火性。但是需要注意的是冰箱不能太靠近炉灶或正对，因炉灶油烟太多，这样容易使冰箱被污染，直接影响主人的健康。但冰箱放在厨房内，可以减低厨房的火性，降低发生火灾的可能，因此冰箱在厨房内尽量离炉灶远一点就行了。另外，冰箱也可以摆在水槽旁，因为这两样设备都具有一样的五行属性，而且食物从冰箱取出后更方便清洗。

另外，如果主人忌金，冰箱属金，担心会有不利的话，可以选择绿色、枣红色（属木）的冰箱，根据五行相生相克之说，火克金，金克木，绿色、枣红色可以化掉一些金。至于缺金者，当然是买白色（五行属金）的冰箱为上。

有些人在公司内放一个冰箱，表面上用来摆放食物，其实真正原因，是借来吸运的。当一个人极度饿金，自然应该在办公室内放置一台冰箱。明白了这个道理，假如你本身要金水，而事业运又欠佳的话，就赶紧在办公室添置一台冰箱吧。里面可放满冰水、冰粒，啤酒、雪糕和牛奶等，这样就可以马上为自己布了一个金水局。酒一般属火，但啤酒倾向属金水，来自西方，如法国、德国的啤酒特别金，来自北方的庐山矿泉啤酒极水，来自澳洲的啤酒则火性较重。要金水的人要为自己好好布阵，在身边摆一个大冰箱，里面放满啤酒等冷冻食品。

明白了此道理，那么忌金的人就该清楚不宜在身边放置冰箱。如果公司老板忌金的话，应该将冰箱收藏起来，放于隐蔽地方，当然表面上也为了美观。

一般酒店的房间，会将冰箱收藏在木柜内。忌金人要在房间内放冰箱，采用此方法便最好不过。

当你选择冰箱时，其实是一种行运的测试，要金而行运的，自然选择白色冰箱，如正在行衰运，明明买冰箱是做对了，却偏偏选了一个红色冰箱，那就又错了。

小小冰箱，关涉健康。你家冰箱的颜色选对了吗？位置放对了吗？愿你更加健康，更加有运！

冰箱使用安全注意事项 篇4

1、保养前要断电

勤快的小伙伴在家有清洁冰箱的好习惯，在维修、清洁或更换冰箱内部照明灯时，必须先拔电源插头，否则会有触电危险；也不能贪图便捷，用水直接冲洗冰箱；重新连接电源时，需要等候5分钟以上，防止因连续启动而损坏冰箱的压缩机。

2、湿手不进冷冻室

炎热的夏天回到家里，刚洗完手想从冷冻室里拿雪糕？要记得先将手擦干哦，如果用湿手在冷冻室接触食品或容器，可能会因低温而冻伤。

3、冰箱顶部勤收拾

在家有随手放置东西的习惯？有时为了节省空间，就盯上了冰箱的顶部？NO！不能在冰箱顶部放置重物或盛放液体的容器，不要放置花瓶、杯子、化妆品等，以免开门晃动掉下伤人或溢水导致漏电危险。也切勿将塑料袋、报纸等可燃物及电器件放在冰箱顶部，防止引起火灾。

4、冰箱放置有讲究

冰箱应放置在坚硬平坦的.地面上，如需垫块，也应选择平稳、坚硬、不可燃的硬块；避免潮湿、易溅水处并远离热源；顶部应留有至少30CM高度的空间，背面和两侧面应留有至少10CM的空间，以利散热。

5、电源线常关注

如何正确使用西餐餐具 篇5

（1）刀叉的使用：吃西餐时右手拿刀，左手拿叉。使用刀叉时，左手用叉用力固定食物，同时移动右手的刀切割食物。用餐中暂时离开，要把刀叉呈八字形摆放，尽量将柄放入餐盘内，刀口向内；用餐结束或不想吃了，刀口向内、叉齿向上，刀右叉左地并排纵放，或者刀上叉下地并排横放在餐盘里。

（2）餐巾的使用。将餐巾平铺于大腿上，可以防止进餐时掉落下来的菜肴、汤汁弄脏自己的衣服。在用餐期间与人交谈之前，先用餐巾轻轻地揩一下嘴；女士进餐前，可用餐巾轻抹口部，除去唇膏。在进餐时需剔牙，应拿起餐巾挡住口部。

（3）餐匙的使用。用来饮汤、吃甜品，不可直接舀取其他任何主食、菜肴和饮料。餐匙入口时，以其前端入口，不能将它全部塞进嘴里。

刀是用来切食物的，不要直接用刀叉起食物送入口中，也不要用刀叉同时将食物送入口中；刀上沾上酱料不可舔食；用餐刀切割食物时不要在餐盘上划出声音。

主题班会如何正确使用手机 篇6

“如何正确使用手机”主题班会策划书

一，班会主题：高中生“如何正确使用手机” 二，班会目的：

1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。

2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。

3、培养同学们看待事物的辨证思想。

三，班会时间：第九周周一第一节课

四，班会活动对象：潮州市绵德中学高二

（一）班全体同学 五，班会地点：高二

（一）班

六，班会活动背景：手机更新换代越来越快，功能越来越强大。中学生猎奇心理驱使他们去接触，去了解，出现学生“低头族”。有些学生上课时间埋头刷微博，聊QQ，玩游戏，玩微信，影响学习，影响健康。学生决定举行班会课引导学生正确认识手机的功能，科学使用手机。

七，班会前期准备：

1)资料准备（网络资源）： A各种品牌手机开机动画及铃声 B各种手机娱乐软件，学习软件图标 C “低头族”相关视频 2)人员分工

查找资料：庄方敏，郑巧娟，蔡凯勉，陈湘娜，郑温敏 制作PPT： 庄方敏，郑巧娟，蔡凯勉，陈湘娜，郑温敏 现场主持人：庄方敏，郑巧娟

八, 班会流程：

【活动过程】：

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“如何正确使用手机”主题班会策划书

Part1 主持人播放三首学生熟悉手机铃声，学生回答iphone、诺基亚以及索尼手机等手机品牌，营造轻松愉悦氛围。Part2 主持人泡出问题：“手机是你们的什么?”学生自由回答。答案的方向是：手机是什么，在生活中充当什么角色.比如：必需品、伙伴、助手……

根据学生的回答板书在黑板上，再总结：

手机是我们生活中不可缺少的，它给我们带来了很多的帮助，比如：联系，学习，休闲，娱乐等，是我们的好伙伴，但是却不能过分依赖它……

Part3活动二：你们用手机做什么？

环节一：主持人展示图片：各种手机界面图标，学生说出软件名称，并介绍当前流行的学习软件。

环节二：主持人抛出问题：你们平时用手机做什么？相互讨论，每组小组组长作为代表发言。

环节三：代表发言，主持人记录答案。

可能答案：玩游戏，上网，聊微信，刷微博，听音乐，看视频，查单词，查路线，听公开课。

分析学生答案，分为“有利于当前学习生活”“不利于当前学习生活”两类，总结：手机给我们生活带来便捷，不正确使用会给我们学习生活带来困扰。要发挥手机的功能辅助我们的学习，方便我们的生活。Part4拒做低头族 抬头向前看 1.什么是低头族：

现在网络上流传着这么一句话，世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起你却在玩手机。如今网络上定义这么一群人，他们在地铁、公交、马路上、开会、聚会、上课等场所都作“低头看手机”姿势，无时无刻不刷着微博，聊着微信，切着水果，看着视频等，有事没事都拿出手机低头玩，我们这类人称为“低头族”。

提问：“低头族”无论你何时何地都在低头玩手机，你们是否加入了“低头族”的行列呢？

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2.“低头族”带来的危害

① 社会上的“低头族”

越来越多的人有了低头玩手机的习惯，而这一现象造成的问题却接踵而来，我们一起来看看“低头族”们玩手机带来了什么样的危害？

观看视频《安全第一：远离低头族[播报多看点].mp3》---6分钟 小结：从视频中，我们看“低头族”成为马路杀手，生命时刻危险，而且对我们的身体也有很大的危害。

② 中学里的“低头族”

我们一起看下中学生的“低头族”现象

观看视频《小伙玩微信撞伤老伯 “低头族”需警惕 131018 新闻空间站 高清.mp4》&《【2013-10-14天天读报第110期】为了健康，“低头族”请注意姿势 标清.flv》

提问：低头现象问题不在手机，关键是我们如何正确的使用手机，防止低头带来在危害呢？

学生自由讨论回答

主持人小结：我们首先应该要在恰当的时间恰当的场合使用手机，比如：上课期间，考试过程中，手机就应该关机；其次就是有一个良好的使用手机的习惯，不要让低头成为一种习惯，比如：最起码走路不要玩手机，否则就成为了马路杀手，玩手机也要有个度，不要长时间玩，会造成眼睛疲劳，脊椎病等；最后使用手机在健康正确的道路上，比如：不用手机进行上不良网站和不要相信网络上的各种约会，诈骗等。

Part5 你认为手机该如何使用才是正确的？

学生自由回答，主持简要评价学生所答（对学生回答的不正确的地方进行向正确方向引导）

预测学生可能的回答：

答案一：用在学习上，利用手机软件帮助学习，比如有道词典，金山词霸，mp3音乐软件听英语听力等。

答案二：上课手机关机或关静音，收进书包。不打扰课堂秩序。答案三：不攀比，不因为虚荣心而买名牌手机。

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答案四：用手机下载学习资料，下载老师上课的课件，方便复习。来代替安装游戏，上课玩游戏。

答案四：发觉手机的常用功能，比如闹钟来设置提醒自己的学习时间。用备忘录来记载学习计划。

答案五：不煲电话粥，不一直用一遍耳朵听电话。睡前不玩手机，睡觉手机关机并远离床，减少辐射。

答案六：不边走路边看手机

答案七：不边学习边听歌，学习的时候把手机放在一边，给自己安排时间，等完成学习任务以后才听歌娱乐。

主持人总结学生所答，正确的做法给予肯定

总结：在科技发展的时代，手机已经是我们生活中不可缺少的一部分。手机给人们的生活带来弊也有利。中学生的任务是快乐学习，健康成长。在使用手机时，应该把握分寸，在什么时候，什么场合，不应该使用手机。会发现手机有利于学习的功能，轻松学习。和同学朋友面对面交流，代替沉迷于聊qq,玩游戏等虚拟网络世界。正确的使用手机，手机的价值才得于体现。

中职学生如何正确使用手机 篇7

随着生活水平的提高, 手机已不再是奢侈品, 而且手机在中职学生中的普及率也越来越高。我所教班级的学生大部分都有手机, 有些孩子的手机功能比我的还全。 他们本来就自我控制能力比较弱, 特别是手机游戏更容易让孩子丧失自我约束能力。

二、使用手机的好处

允许学生带手机, 好处也很多:首先, 学生和家长之间的联系更方便, 家长对学生的监控更及时有效。偶遇突发事件时, 学生的安全更有保障。其次, 手机短信是学生之间、学生和家长之间的新型交流平台, 是紧张、枯燥学习生活的“调味剂”。

三、使用手机有弊的方面

中职学生使用手机也有很多不利的方面:手机对人有辐射;助长学生攀比成风;额外增加父母负担;短信聊天, 影响休息, 贻误学业;不良信息, 玷污心灵;手机为考试作弊提供了条件, 每一次学校组织考试, 我在监考的时候总能发现使用手机作弊的学生;影响校园治安。

四、引导学生正确使用手机

绝大部分学校都对这种现象采取“一刀切”的办法, 我校也不例外, 根据学校规章制度:凡我校学生一概不允许带手机进入教学区;晚上就寝熄灯后不允许使用手机, 一经发现, 没收手机到学期末并通知家长, 班主任和家长对该生进行整改, 才能进校进班学习。这个规定本来目的是想依靠强制手段和高压政策迫使学生远离手机。但采用堵的办法不能解决问题, 我们就采取疏的方法, 正确引导学生使用手机。

(一) 开展辩论赛:中职学生使用手机的利与弊

每一个学生都参与进来, 让学生从思想上意识到手机的危害。

(二) 由班委会制定班级手机公约

我在班里进行了问卷调查, 目的是为了形成正确的导向, 从调查的结果来看, 学生对手机的使用都能正确认识, 只是缺少自我控制力, 所以需要外在的压力予以强制。我把问题交给学生, 一起商量制订手机公约, 并集体签字通过。

附手机公约。

1.限时间:早中晚饭后至上课前及晚自习下课后开机, 和家长约定好与自己联系的时间。上课关机, 若上课开机, 第一次代保管十天, 第二次二十天, 第三次一学期, 并扣考核分1分。

2.限区域:在教学区域 (包括教室、实训楼、实验室、 运动场等) 使用手机。

3.多和爸爸妈妈联系, 不要在其他人或事上浪费电话费。

公约实行以来, 效果很好。开始有个别同学手机忘了关, 就主动送到我那儿。我会当面把电池取下给他, 以防有学生说老师用了他的手机或看了他的短信, 然后记准日子及时交还。

(三) 具有手机使用资格证才能使用手机

今年我才参加汽车驾照考试, 由此产生灵感。手机的使用可以和轿车的驾驶一样, 要想在校使用手机就要考证。成立考评委员会, 由班主任、个别任课老师和个别学生组成, 理论考试通过后才能参加实践考试, 两样都通过颁发资格证。学生拿到使用手机资格证后, 要规范使用, 接受学校、班级和学校全体同学的监督管理, 轻微违规者, 按扣分加义务劳动进行处理;三次违规以上者, 注销其使用手机资格证;严重违规者, 在校学习期间永久禁止使用手机。

学生使用手机问题只是一个思想认识问题, 对此我们应当采取教育与批评的方式。转变学生的认识, 不是靠逼迫, 也不是靠简单的说教, 而是靠教师理性的分析和科学的办法, 让其在一定的实践中体会与理解, 从而科学选择自己的行为。

参考文献

[1]唐才祯.浅谈中学生教育方法[J].广西医科大学学报, 2002 (1) .