汽车工程部教学总结

汽车工程部教学总结（共10篇）

汽车工程部教学总结 篇1

汽车工程系2011-2012学年第一学期

督导教学工作总结

汽车工程系十分重视教学督导工作，完善的教学督导工作，是保证教学质量、完成教学任务的前提，为此，汽车工程系专门成立了由韩琦、王璐组成的教学督导组，每周的对日常教学工作进行督导检查，对发现的问题及时解决与纠正，并做好记录，并每周对总体教学情况进行通报总结，有力地保证了我系教学工作的进行与教学改革、教学质量的提升，本学期已顺利完成了教学任务，并在一些质量点上有所突破，保证我院质量工程的顺利实施，为我院迎评工作做了我系的贡献，先将督导工作做总结如下：

开学初，我系召开了教学督导组会议对教学督导工作提出了要求，做了具体的布置。督导组进课堂听课，除了对教学的日常检查以外，重点对21位教师的21节课进行了听、查、问、议、评。基本情况如下：

一、重点检查内容

1、检查课堂教学质量

加强课堂教学是全面提高教学质量的落脚点。督导小组教师深入课堂进行检查，检查日常教学文件的完整性以及教学教案的准备情况，教学进度的情况等，通过检查，没有发现系内一位老师出现教学质量事故。建立了对青年教师的“传帮带”制度，对新进校的青年教师，指定一位教学经验丰富的老教师作为青年教师的指导教师，通过持续听课、针对指导的方式，帮助年轻教师提高教学质量，年轻教师同时也积极向经验丰富的教师观摩学习，通过这样的传帮带，青年教师基本在最短的时间内，适应了高等职业教育的教学工作。

2、检查课内实训、综合实训

课内实训和综合实训是实践教学不可缺少的部分，主要培养学生综合运用所学知识，结合实际独立完成工作的能力，对培养学生的职业能力起到至关重要的作用，目前的课内实训和综合实训开出率为100%，都能按课程标准进行实施。督导组深入实验室，检查实验设备、教师的指导情况和学生的学习情况，共听课6多门次，通过检查，每门实训课程都具备完整的教学文件，其中包括，实践课程教学标准，实训任务书、实训指导书，教学过程记录单，成绩评定表等，我系实践课程的教学上了一个新的台阶。

二、常规检查内容

1、教学秩序良好，教学质量基本得到保证

督导组对教学计划、教师的教学水平、教学效果以及师德表现都持比较满意的态度，特别对部分青年教师具有特色的教学水平给予高度的赞扬。

2、教学态度认真负责，敬业精神和责任心强，教学作风严谨 从21位教师的教学情况看，对于自己承担的教学任务思想上都很重视、教学态度都很认真、教学的积极性充分发挥。说明每位教师都具有很强的责任心，有一定的职业道德。从教师授课的水平来看，体现了教师备课认真、充分、严谨的作风。课堂上，教师应该遵守的规则、纪律基本得到体现，准时上下课，没有迟到早退、课堂上松松垮垮的现象。对学生不遵守课堂纪律的现象严格管教。

3、教学内容充实，资料丰富，理论联系实际，教学质量基本保证

从21节课情况看，基本上体现了教学内容组织严密、资料丰富、信息及时、举例生动而结合实际。

4、教学方式多样化，教学措施恰当，教学效果见好

许多教师比较注意师生互动，台上台下相互交流。特别是外语教师运用提问式方法，不仅集中了学生的注意力，而且调动了学生学习的积极性和兴趣，使课堂气氛非常的活跃、轻松。

5、课堂秩序良好，学习环境和谐

凡听过课的班级，课堂秩序基本良好，学习环境比较安静，师生关系和谐。教师对学生严格要求，严加管理。

6、教师基本条件优秀，保证了一定的教学水平

在集中检查的21位教师中，除极个别教师外，其他教师在授课的过程中，普通话较好，思路清晰，表述清楚，条理整齐，重点突出。加上认真的教学态度、丰富的教学内容和恰当的教学手段，体现出教师的整体素质是优秀的。

三、在这学期的教学督导工作中，我们也发现了在教风、学风以及教学环境等方面还存在一定程度的问题和不足，具体表现为：

1、教风方面

有些教师讲解偏快，重点不突出，学生无法理解和消化重点和难点；有的教师讲课声音过小，致后排学生听不清楚；个别教师备课不充分，教学内容不能讲解透彻，缺乏条理性；有些教师不能有效激发学生的学习积极性，和学生的互动性不够;有些教师对课堂纪律管理松懈，对学生课堂上玩手机、聊天、睡觉等现象听之任之。

2、学风方面

通过本学期的教学检查，在学风方面反映出了一些问题。部分学生的基础知识掌握的不够，底子太薄，学习主动性不够，学习目的不够明确；个别课堂纪律有待提高；部分教师反映目前学生上课的积极性不高，听课的态度不是很端正，学生的纪律应与辅导员加强互动；

存在少数同学痴迷网络游戏，影响正常学习；有些学生到课率偏低;还有少量学生存在抄袭作业的现象。

四、建议和探讨

（一）教师的教学水平和学生较差的基础之间的距离如何尽快缩短是个探讨的问题。因材施教是个实际问题，但又不能背离课程教学标准、降低标准要求。如何寻找一个符合学生实际情况的教学方式是个面临的实际问题。

（二）进一步加强组织纪律性，规范学生课堂要求

课堂纪律与教师的管理有直接关系。可以探讨两方面问题：其一，在明确对学生统一规定的前提下，学生违背了规定怎么办？其二，在对教师提出严格管理学生规定的前提下，教师不履行职责怎么办？两方面都可以制定出具体的操作方案和措施。

汽车工程系

2011.12.26

汽车工程部教学总结 篇2

1 汽车工程专业的概况

1.1 社会的需求

近年来随着我国经济的快速发展, 人民生活水平的不断提高使得汽车得以普及, 自2005年起, 汽车行业的销售额度及经济增长就保持了极高的增长率, 并将在未来几年加速继续下去。汽车行业的发展已经拥有了坚实的基础, 再加上国家政策的支持与鼓励, 国内刺激消费以拉动经济增长的需求, 都不断推动着汽车行业向前行进。与此同时, 汽车行业在总体上对于人才的需求量很大, 由2010年起受国内汽车销售市场繁荣的影响开始逐月上升, 并在招聘求职的现状中推生出了一些热门职业, 比如设计工程师、发动机/底盘/总装工程师、装配工艺工程师、装饰美容等, 由此也使得汽车行业对于人才的需求产生了变化, 要求具有较强专业知识与技能的复合型高素质人才, 既掌握了较强的专业理论知识和技能, 又懂得管理经营, 才是汽车行业真正需求的人才。

1.2 培养目标

汽车行业的发展推动着教育的不断革新。为了更好地顺应社会发展的趋势, 培养专业对口的高素质实用性人才, 在对汽车工程专业的培养目标设定上也做出了相应的调整, 即要求培养出既能从事车辆设计、车辆制造、实验研究、车辆维护与维修, 又能掌握一定经营管理技能的高级复合型专业人才, 并按照相关专业要求, 在实际教学中要求学生在掌握与车辆相关的理论知识和计算方法, 学习与车辆相关的设计、制造、试验、运用、检测、修理等基本理论知识基础之上, 配以教学实践进行辅助, 要求学生进一步掌握机械制图、计算机应用及实践, 并对于机械的零件与原理、车辆设计与制造、车辆工艺和性能等课程设计做到全面掌握, 在工程实践中做到创新。

1.3 就业方向

汽车工程的教学革新要求学生所掌握的不仅仅在于有关车辆的基本理论知识及基本技能, 还要求学生掌握相关工艺方法以及对于车辆的运用、操作、管理的能力, 并对电子技术、微机技术做到熟知, 初步实现了对机电液一体化技术的掌握, 可以运用计算机进行辅助设计, 并对于新技术、新工艺和新设备、经营管理方面加以深化辅助[1]。学生未来的就业将在车辆装配、汽车设计制造、车辆后市场等方面, 汽车行业的人才需求缺口极大, 对于工程师、销售管理人员的需求在不断增加。

2 实验教学体系的构建

实验教学是汽车工程教学的重中之重, 是教学本质体现的根本途径, 实验教学已经不单单是作为验证理论知识的实践课程了, 而是培养高素质复合型人才的一种有效的途径。在现今社会需求和发展的影响之下, 实验教学也打破传统的“手把手教”“你做我看”等教学手法, 不断创新, 构建完善的实验教学体系。只有这样, 才能更好地推动汽车工程教学的改革, 起到培养人才的根本目的。

2.1 实验教学设计

在教学设计上要体现实践教学的目标, 及实验教学的内容、教学条件、教学管理, 这四者相互影响、相辅相成, 共同形成了实验教学体系的构建, 成为了实验教学设计思想的核心[2]。扎实的理论知识与实践技能相结合, 教学设计上首先要做到基于相关理论知识, 并结合当今社会汽车行业的发展, 融合新工艺、新技术、新的设计理念等新的理论观点, 并从汽车行业对于人才需求的方向进行培养掌控, 要求教学设计要面向社会, 符合学生自身的发展特点, 以实践促进学生更好地掌握理论知识和技能。教学设计基于学生的不同特征, 以科学发展的眼光来带动每个学生的学习, 以起到培养他们动手能力、实践能力、动脑能力和创新能力。在实践教学中要做到分层次、分阶段进行教学, 逐步巩固学生的知识和技能, 逐步实现学生实践创新能力的提高。

2.2 实验教学内容

为了有效提高学生的学习能力、动手能力和创新能力, 实验教学作为理论教学的延伸和继续深造的重要契机, 实验教学的评估体系将其分化为演示、验证、综合、设计、创新, 在实验教学的过程中实现优质教学资源的整合, 并在教学中获得相关信息反馈, 对于重新构建和完善教学实验体系有着极大的促进作用。目前一些高校通过对实验资源进行了整合分析之后发现, 压缩演示、验证实验环节, 增加综合、设计创新实验环节, 以重新设计课程教学, 开设独立实验课程将使得教学实验发挥出最优效能。实验教学注重教学内容的先进性和实用性, 具体的实验教学应该涵盖课程实验、认识实习 (动手实践实习、生产实习、毕业实习与设计、课外实践等等) 多个实践项目, 其体现的综合性、设计性和创新性理念十分强烈。在实践教学环节引入多媒体辅助教学等现代化教学手段, 达到图文并茂的感官刺激效果, 从而激发学生的科学灵感, 强化知识的印象, 加大知识信息传播的力度和深度, 弥补传统实验教学的不足, 增强实验教学的效果;可以充分利用网络教学平台资源, 积极开发网上智能仪器设计虚拟实验室, 使得学生在实验之前可以进行相关的模拟实验, 从而增强预习效果, 最终提高学生的综合素质。

2.3 毕业实习与毕业设计

毕业实习是学生脱离学校走向社会前的自主实践技能的集合, 一般由学校安排实习单位或学生自己去寻找为主, 前者具有普遍性, 不能根据学生各自的特征进行实习安排, 也很难促使学生自身潜力开发的最大化, 相比之下学生自主去寻找的实习单位反而更符合自身特色及未来的发展, 更有利于学生职业生涯规划。毕业实习是理论知识的进一步巩固和延伸, 也是在不断验证和完善课堂教学实验环节中所获知的相关技能, 并且, 毕业实习对于学生的毕业设计有很好的指导效果, 理论结合实践, 在实践中不断深造并挖掘自身潜能, 才能让学生掌握更多更有价值的专业知识, 并在实践中获得行业内最新、最全的工艺设计和技术资讯。

2.4 改革与创新

汽车工程专业实验教学体系的革新在于实训、实习项目上, 学校通过各种各样的实验教学对学生加以培养, 建立起完善的校内实验基地和校外实训基地, 加强了实验教学的针对性效果, 切实有效地促进学生自身潜能的不断挖掘, 将教学面向于综合型、复合型的高素质人才培养方向。总而言之, 实验教学的革新, 将更好地推动教学水平的提高, 为社会培养出更多的实用性人才。

摘要：教育改革以来, 教育界顺应社会发展的需求, 开设了众多实际性较强的学科, 这些学科的开设对于进一步推动高等院校的教学改革, 培养学生的实践创新能力, 促使教学资源的不断整合与实现共享有很大的影响。眼下汽车行业的不断发展促使了社会对于汽车行业人才需求的变化, 因而在实际教学中提出了以实验教学推动汽车工程专业教学改革的发展模式;理论知识与实验教学并重, 以实验促进学生更好的获知。建立和完善实验教学体系, 才是汽车工程教学未来的发展之路。

关键词：汽车工程专业,实验教学,体系建立,教学改革

参考文献

[1]张振东, 周萍, 卢曦, 等.车辆工程专业实验教学体系改革与实践[J].教育教学论坛, 2013 (4) :142-144.

浅谈汽车运用工程专业理论教学 篇3

关键词：汽车运用工程：专业教学：策略思考

人们都知道，汽车运用工程专业作为一门科学技术课程，作为一门应用型的工程教育，作为教学，作为教师都必须去进行认真的思考，因为市场经济、信息社会对人才的要求越来越高，凭着传统的教学模式不仅仅就是受教育者对学习不敢兴趣，就是按照传统模式所培养出来的汽车运用工程专业的学员，也并非具有汽车运用工程专业的才能，适应社会发展的需要。

一、汽车运用工程专业理论教学必须坚持学员为主体

进入汽车运用工程专业进行继续深造的学员，虽然在高考中不是佼佼者，但有相当多的学员则是完全意义上的失利者。他们的水准不是怎样的低下，他们也不是什么智慧上的愚钝者，他们有创新的潜能，有创造的能力。他们有求知欲望，他们有独立的思想，他们有创新的思维，他们有独到的见解，他们更期望有自主学习的可能。在汽车运用工程专业理论教学中之所以会有那么多的学员走向不愿意学习的极端，其中一个根本性的原因是我们的一些老师仍然在把持着课堂，还是那样的以自己为中学，学员对老师的讲授听得是那样的腻，又听得是那样的烦。由此，应当引起我们思考的是与其教师去做着学员不予恭维的讲授，毋宁就把我们的课堂交予学员，让学员去充分自主地进行学习。苏州大学教授朱永新是新教育的积极倡导者，他所提倡的理想智育应当是把以学员为主体贯穿于教学课堂全过程的智育。基础教育在实施着既轰轰烈烈又扎扎实实的新教育，难道我们的大学教育就应当游离于以学员为主体之外？应当是完全不允许的。窃以为以教师为主、学员为辅的传统教学模式，教师讲得多或者就是完全意义上教师讲的这种模式应当休矣。如果不予以摒弃，学员在校所学知识和技能在实际工作中是无用武之地的，毕业生毕业后适应能力将会相当的甚至就是某些意义上的很差，就业后需较长时间才可以去适应工作环境的。

二、汽车运用工程专业理论教学必须坚持实践为主线

多少年来，汽车运用工程专业理论教学一直沿用以知识为基础、学科为主线，采用基础课、专业基础课和专业课三段式教学模式进行教学。学员在校学习期间除去学校安排进行实习以外，学员是没有多少亲自实践机会的。由于高等学校现代教育技术优先进入教学课堂，就是我们汽车运用工程专业这学员亲身实践要求很高的课程教学，一般也多以模拟和演示实验替代着一个个学员的实践，所以，学员能够亲自实践的可能就更少了，用寥寥无几来形容我们汽车运用工程专业理论教学是毫不为过的。对于我们汽车运用工程专业的学员，他们已经都比较深谙“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的体验性学习方面的道理，作为我们汽车运用工程专业理论教学的授课老师，不能再以束缚学员的手脚作为代价，应当为学员搭建专业课程实践的平台。所以，在平时，我们应当去思考的是应进行有针对性的实践训练的强化，一些实践仍然缺乏一定的条件，但我们必须秉承没有条件创造条件也要上的理念。对强化学员的实践训练，从汽车运用工程专业之课程形态特征看，我们必须特别去以提高学员能力为主，特别应以全面提高毕业生就业竞争力和应变能力为主。因为只有这样，才能促使我们所培养的学员能够在未来与汽车相关职业竞争中，形成良好的就业优势。更为主要的是，我们很难料到未来的汽车运用可能是怎样的走向，如果我们以学员实践为主，即使未来本行业不是怎样的景气，即使学员转岗，也不需过多的再培训，学员也完全就可能去适应新的工作岗位。因为在学习汽车运用工程专业理论所进行的诸多实践活动已经在一定程度上磨练出他们坚强的意志。

三、汽车运用工程专业理论教学必须坚持探究为主导

进入新世纪，创新教育学员创造能力的培养以得到整个社会的广泛关注。源自于两方面的原因，首先是未来的世界是一个充满创新的世界，未来的人缺失于创新和创造，比当今社会的文盲还可怕；其次是令我们感到十分惊讶的是，我们现在的青少年学员的创新创造已经落后与一般的国家，尤其落后与经济发达的国家。我们应当做出思考的是，为什么杨振宁等诺贝尔奖获得者是我们的国籍人士，我们为什么在本土上培养不出类似于杨振宁呢？其原因可以毫不忌讳地说为师者当有不可推诿的责任，我们太少让学员在学习中创新创造。实现学员的创新创造，应当说不仅仅就是尖端科学所需要，我们一般的工程技术课程也需要，汽车运用工程专业理论教学当也是完全意义上需要。因为实现伟大的中国梦所需要的是全面创造、全民创新。汽车运用工程专业的学员是全民中的一分子，实现学习过程中的创新創造是他们应尽的义务，也是我们必须履行的职责。实现学员学习过程中的创新创造，其学习的探究是尤其重要的，没有学员探究的习惯、精神和能力也不可能实现完全意义上的创新创造。

对于汽车运用工程专业理论的学习，学员可探究和需探究的面还是比较广的，如平时的教学，我们可以让学员对现时的检测、诊断设备进行研究和探讨，学员经过探讨甚至就是某些方面的研究，则可以凭借学员的智慧和超群的能力，去研制出先进的检测、诊断设备来，以适应汽车技术的飞速发展。

汽车工程学院心理话剧活动总结 篇4

为了增进大学生心理健康素质，提高大学生心理健康水平，积极配合大学生心理健康宣传活动，由汽车学院学生会主办心理部承办的心理剧于12月6日下午6:30在一食堂三楼学生活动中心举行。

首先，由主持人向观众介绍到场嘉宾以及评委，并向观众公布评分规则，以达到比赛的公平公正。之后，学生会负责人吴老师作了精彩的开场白，揭开了本次活动的序幕。然后，各参赛班级依次进场进行了精彩的表演，将现场气氛推向了高潮。

比赛过程中，各班级积极热情的表演赢得了阵阵掌声和欢笑声。各班的话剧主题各异，但都积极向上，引人深思。在表演风格上，有的班幽默诙谐，有的班深情款款，有的班浪漫典雅。总之，整个表演精彩纷呈，妙趣横生，现场观众看得如痴如醉，掌声连连不断，现场气氛异常活跃。

比赛结束后，观众依然意犹未尽，在离场时仍然讨论着演员们的精彩表演，可见这次活动颇具影响力。

随着社会的不断发展，外来新鲜事物的影响，大学生承受着诸如就业、生活、感情等心理压力，有很多大学生都面临着心理问题，因此，如何使大学生心理健康地发展成了我们急需解决的问题。

这次活动是交通职院为进一步普及心理健康知识，提高同学们的心理健康意识，促进学生个性健康发展而举办的。通过这次活动，同学们通过对比自己和剧中人物，明白了一些一直困扰自己的事情，从而心理压力得到了释放，为今后更好地学习和生活提供了条件。同时，通过训练，同学们的默契度有所提升，并且丰富了自己的课余生活。总的来看，本次活动比较成功。

但是，也存在着一些不足。例如：我们部门为活动准备不足，临到活动开幕只有一个小时才准备，抽签问题没有事先完成。有些观众在本班结束后便离席，影响了现场秩序，另外，在剧本的筛选上也存在一点小小的问题。通过这次比赛，我们争取在不断努力中将以后每一次活动都做的完美起来。

希望在以后的生活、学习和工作中我们都能调整好自己的心态，以健康的心态去做每一件事。

汽车工程学院学生会心理部

汽车4S店工程监理工作总结报告 篇5

我受ZZ汽车销售公司委托，按照双方签订的委托监理合同，我巨宇监理公司，对ZZ汽车销售公司办公楼，维修车间、仓库工程项目，实施施工阶段的监理，现已完成了全部施工过程监理内容，对本工程监理总结如下：

一、工程概况

本工程为XX市一汽4S店1#、2#展厅工程，位于XX市新华街南、东升路西、安北路局部地段。总建筑面积为7200m2。采用的图纸由内蒙古四维建筑勘察设计有限公司设计。本工程地上2层，局部3层。本工程基础为C10混凝土垫层、C20钢筋混凝土独立基础、C15一步毛石混凝土基础，C15二步毛石混凝土基础。基底标高为-1.850m。主体一层外墙370mm（不加保温）。整体现浇，7度抗震设防。外墙面抹水泥砂浆滚外墙涂料。立面窗为铝合金窗户，楼地面为水泥压光，三层顶做防水，做保温。

本工程由XX市一汽4S店建设，内蒙古四维建筑设计院设计，XX市巨宇工程建设监理有限公司监理，探勘察院勘测，XX市区质检站监督，XX市锦星建筑工程有限公司总承包。

二、监理工作中的质量控制

1、坚持质量第一，以人为控制核心，坚持质量标准，预防为主的原则依据国家现行工程质量检验评定标准和强制性条文要求及国家有关质量管理方面的法律、法规文件来开展监理业务。

2、参加图纸会审：审批了施工单位提交的施工组织设计、施工方案施工质量保证措施，对关键部位的施工方法和工艺给予具体操作人员认真交底，从而确保工程质量。

3、对所有进场材料、成品、半成品构配件质量证明文件，出厂合格证，材料化验单进行了审核，对现场配备的用于检查构件的砼、砂浆质量的均在砂浆浇筑地点径行了随机取样制作。

4、在施工过程中，主要监督检查了施工过程中人员、施工机械、设备材料、施工方法及工艺操作对发现的违章操作和不按设计要求，施工图纸施工规范和质

量标准施工的现象，进行了及时的纠正的控制，对重要部位进行了现场施工过程旁站监督与检查，确保了使用材料及工艺过程的质量，对容易出现质量通病的施工过程还进行了现场跟踪检查，以保证工程质量。

5、对工序产品的检查及工序交接检查，隐蔽工程检查在施工单位互检、自检。互检基础上建立人员还进行了工序交接检查，隐蔽工程都经监理人员检查并作出书面认可后方可进行隐蔽，防止质量隐患和质量事故的发生。

6、水暖、电照均设有专业工程师现场跟踪指导，对所有材料均做现场取样试验，在施工完成后分别做了试压、灌水、电气试运行等试验，从而保证了水、暖、电、卫工程的施工质量。

三、本工程于20**年3月20日开工，至20**年11月15日竣工在参建各方的密切配合下，对整个施工过程中的各个环节严格把关，精心组织，精心施工顺利的保质保量的完成了整个工程的施工任务。

四、对工程质量的评价

根据国家现行工程质量检验评定标准和强制性条文要求，办公楼、维修车间、仓库地基基础、主体结构安全可靠。楼地面工程、屋面工程、装饰工程、门窗等各分部分项工程全部合格。

XX市巨宇工程建设监理有限公司

XX市一汽4S店工程项目监理部

汽车工程部教学总结 篇6

现将本学期就业工作总结如下，不足之处，请领导批评指正。

对于就业工作，我院的应对心态可以用未雨绸缪来概括，上学期在全院工作会议上，周书记就提出要早准备、早计划、早行动，争取把工作做在前面。半年多来，我们是这么想的，也是这么做的。

首先、制定就业工作计划

借鉴本院和其他院系就业工作的经验，在上学期我院就书写了就业工作计划，重点就本就业工作的创新之处做了详细计划。

其次、积极开展就业走访

暑期中，我院响应学校号召，积极开展就业走访，周书记和三位辅导员分赴三个地区对10余家企业进行走访，同时，把走访和学生社会实践结合起来，让同学们也走进汽车公司的厂房，和公司的人力资源部门人员座谈，同在公司已就业的学生进行交流。学生通过跟随老师进行走访，熟悉了汽车公司，并同该公司的人力资源部门建立了联系，为以后就业打下了良好的基础。为了巩固走访效果，在走访之后，我们积极同走访过的企业进行联系，并邀请他们到学校开展宣讲会。现在看来效果很好，凡是我们走访的企业，本学期全部到我校进行了校园招聘。

第三、召开年级动员大会

为了让同学们对即将到来的就业有个基本了解，本学期伊始，学院召开06级全体学生会议。在会上，周书记给大家做了就业形势报告，对去年的就业形势进行了分析，对今年的就业形势进行了预测，使同学们在心理上有了初步的准备。辅导员老师对大家进行了诚信教育，要求大家在应聘时提供真实信息，维护我校的声誉。同时，为了学校学生就业的连续性以及学校的形象，学院严格控制毁约现象的发生。

第四、成立就业工作委员会

从06级四个专业的同学中选择业务能力强、熟悉电脑网络、热心公共事业的4位同学，组成就业工作委员会，在负责就业老师的指导下工作。他们的主要工作是：收集招聘信息并在校园网上发布；协助老师对10届毕业生进行团体辅导、调查摸底、统计信息、下传通知以及表格制作等等。这样既锻炼了学生，又服务了同学，同时扩展了就业工作业务。第五、结合学生活动搭建就业平台

为了给同学们提供一个学习更多知识、锻炼自己、走向社会的平台，我院同奇瑞汽车股份有限公司共同设立了汽车人基地，该基地已于8月份在威海奇瑞4S店成立，分三批对我院学生进行培训，现已有30余人从中受益。09年10—11月，我院联合威海市汽车流通行业协会共同举办了汽车知识大赛，在此过程中，我院同威海市10余家4S店建立了合作关系，双方不定期地进行交流，我院可以随时派学生过去进行实践。通过实践，同学们不仅锻炼了自己，而且和4S店的厂家建立了联系，为以后到厂家就业提供了方便。

第六、举办就业相关知识讲座

本学期之初，我院两次邀请学校就业指导中心邓平平老师为06级学生作就业动员和指导报告，主要内容涉及就业心理、就业动机、就业观念、简历制作以及面试技巧等方面，为同学们成功就业做好了技术准备。

第七、积极帮助同学联系企业

为了更好地利用毕业生的资源，减少06级同学的联系盲目性，增加就业的成功率，我院统计了已毕业学生的联系方式。针对那些对某个企业有意向的同学，我们可以把相关毕业生的联系方式告诉他，以增加就业成功率。同时，我们也积极同已建立联系的公司的人力资源部门人员联系，推荐我校学生，目前来看，效果不错。

第八、开展就业心理测试和辅导

本学期开学之初，为了让同学们对于就业有个初步的了解，明确本人适合朝那个方向发展，适合做什么工作，我院联系了学校心理指导中心的孙滨捷老师，在孙老师的指导和帮助下，同学们针对自己的职场方向做了一场测试。对测试结果有疑惑的同学，可以找孙老师咨询。同时，和那些在就业方面有困惑的同学进行心理辅导，以端正同学们的就业心态，消除心理隐患。

第九、洞悉同学就业意向

为了摸清同学们对于就业的想法，了解同学们的就业意向，9月4日，我院对06级全体学生做了一份就业意向统计把同学们大体分为以下几类：考研（包括有可能保研）、就业（分国有、合资等几个方向）、出国、其他。这样大体摸清了同学们的思想动向，为后期工作打下了基础。第十、细心做好研究生推免工作

关于推免生工作，按照学校的相关文件和学院的具体要求，我院成立推免工作领导小组。为了更好地完成保研成绩的核算工作，从06级学生中挑选3名心细的同学在辅导员老师的指导下进行保研成绩核算工作，很快就做完了全体学生三年综合成绩的核算工作，然后分专业和校本部和相关关系学校联系，现在已基本完成该项工作，值得说明的是今年的外推学生中，有两个报送到了同济大学，这是一个突破。

第十一、积极接待用人单位

与往年相比，本，就业单位普遍较早地来到我校开展招聘工作，我院在力所能及的情况下，对来校单位进行接待，特别是一些关系比较好的单位，更是给与了特别照顾。只要有时间，辅导员会参加任何一场招聘会，主动向用人单位推荐我院学生，详细介绍各个专业的情况，用人单位普遍表示满意。

第十二、关注特殊群体。

重点关注女生、就业压力较大专业的学生以及个别学习困难学生，加强辅导机制，纠正他们就业观念中存在的误区，对在面试中屡次受挫的学生进行个别辅导，帮助他们克服心理障碍，发挥学生骨干和学生党员以及保研同学的作用。目前，我已经和没就业同学中成绩较差的谈话，了解他们的实际情况、具体困难以及就业意向，在心理和行动上给与帮助，效果比较好。例如，交工一班的郑晓敬同学，现在还有12们功课没有及格，对自己能否毕业没有信心，因此也不敢签约，在我的鼓励下，他已作了改变，现已把协议书寄给签约单位，接下来认真复习，力争在毕业前通过所有科目。

下学期计划：

1、高度关注未就业同学思想动向和就业进展情况，为这些同学单独建一个飞信群，有就业信息或其他事宜时直接和他们联系，避免中间传递导致信息失真或错过时间。必要时和这些同学的家长联系，掌握更加详细的信息。关注考研群体。明年3月份考研成绩出来之后，针对那些落榜的同学要做好思想工作，尽量避免考研落榜导致思想低落，同时要给他们必要的就业指导，使他们顺利走上就业之路。由于他们之前忙于考研，对就业信息和就业技巧知之甚少，所以要有针对性的对他们予以辅导，必要时要单独交流。针对通过研究生考试笔试的同学，要加强指导他们参加面试事宜，打算请有经验的研究生或指导老师为他们讲解面试流程、需要注意的问题等问题。

2、慎重处理毁约事宜。元旦之前已有一些同学咨询、申请毁约事宜，特别是车辆工程和热能与动力工程两个专业压力比较大，下学期，随着一些企业的到来，可能会有更多的同学考虑毁约。针对这些预期情况，必须早点准备、早点行动。要同学院领导协商，达成一基本处理框架，针对特殊情况，也要有思想准备。

3、做好已就业同学的工作。已经就业的同学在心理上比较放松，很多同学认为已经无事可做了，在宿舍打游戏、看电影的时间较多。针对这种状况，要给这些学生以动力，给他们安排一些活动、项目，让他们忙碌起来。目前已经策划了汽车建模大赛、成立科技创新实验室、跟随部分老师做项目等事宜。同时动员他们继续考取各种证件，比如：签约一汽公司的可以动员他们考取德语四级，签约日企或与日本合资的企业的同学，可以动员他们学习日语，已期为将来发展、深造创造条件。另外，多联系一些4S店，为已就业的同学搭建实习的平台，已期他们以后走上工作岗位后，更快、更好地适应企业。

4、做好保研同学的后续事宜。虽说这些同学已经成功保研，可是在下学期开学后还有一些事情需要处理，要积极做好这方面工作，主动和相关学校进行联系，处理未尽事宜，确保这些同学顺利完成相关手续。

5、做好就业相关数据的统计。平时要掌握各类同学的基本动向，及时完成学校所需的各种就业数据统计。

汽车工程部教学总结 篇7

为了弥补社会市场的需求,许多公办高校都开设汽车服务工程本科专业。但是很多院校开办的汽车服务工程都是车辆工程及汽车运用工程的基础上开设起来的,注重理论教学,而实践教学相对比较薄弱。“十三五规划,鼓励有条件的普通本科院校向应用技术型转型”,在这样的新形势下,汽车服务工程应该更加注重实践教学,特别是民办高校开设的汽车服务工程。

1民办高校汽车服务工程实践教学的现状

1.1实践课程的课时量不足

汽车服务工程是要培养出汽车维修保养、汽车营销、汽车保险理赔以及二手车鉴定交易等复合型人才,他们不仅应该具备有夯实的理论知识,还应有很强的动手解决实际问题的能力。但是由于很多院校开设汽车服务工程专业时,在制定培养方案时,都是参照之前的汽车运用工程制定的,因此在课程设置时,开设了大量的理论的课程,而且很多理论课程的难度也相当大,比如有的汽车服务工程开设了发动机原理、汽车理论、单片机原理等。实践课课时量不到总课时量的四分之一,这样在课时明显不足的前提下,学生很难提高自己的能手能力。这样培养出来的学生很难满足社会的需要,学生也很难找到自己合适的工作。

1.2实践教学设备陈旧

然而许多学校在开设汽车服务工程时为了节约成本,使用的成本都比较陈旧落后。比如一些实验用车都是十多年前的报废车,拆装的变速器只有手动的,而且这些设备都已经使用的很多年都未能更新设备。汽车技术发展更新非常快,而汽车服务工程又是直接服务与社会,解决实际的问题,哪么使用的设备也应该是当然应该和社会实际同步而不应该脱节,不然学生很难掌握这些高新技术,进而解决实际问题。

1.3实践教学师资缺乏

实践教学的老师,不仅要有扎实的理论知识,还用具有丰富的一线工作经验。现在高校教师都对学历要求比较高,有一线工作经验的却没有学历,学历高了很多都是从学校毕业就直接进入学校,因而既有学历又有一线工作经验的实践教学的老师却很少。很多从事汽车服务工程实践教学的老师,由于缺乏一线工作经验难已有效的指导学生的实践课程的学习,有些学校虽然开设了很多实践课程,但是实践课程的效果却不是很明显。

1.4实践教学内容和社会脱节

实践教学与社会脱节的主要原因有:其一、许多开设汽车服务工程专业的实验设备陈旧,具有丰富的一线工作经验的教师匮乏,而且课程内容设置严重滞后;其二、一些学校是一个相对封闭的环境没能和社会有效衔接。这样实践教学显得有一点闭门造车,因此很难保证实践性教学与时俱进和社会实际生产同步。学生从实践教学课堂上学到的知识就很难满足社会的需要。

2民办高校汽车服务工程实践的优势及劣势

2.1民办高校汽车服务工程实践的优势

民办高校办学更加自主灵活,相对公办院校的限制更少,将有更大更多的发展空间。比如实践课程设置可以完全根据社会的需求,更加合理的设置实践课程,而公办院校受到的限制更多,灵活度低很多。又如实践教师的招聘,公办学院有很多硬性的条件,要招聘到合适的教师比较难,但是民办高校就可以不受这些限制,相对来说要容易很多。

2.2民办高校汽车服务工程实践的劣势

1)资金匮乏。由于汽车服务工程实践教学需要投入大量的汽车、汽车维修设备、汽车检测设备、场地等,需要大量的资金投入。然而民办高校和公办院校相比获取的国家的资金少得多,而且一些民办院校还要获取适当的利润,很难投入足够的资金用于实践教学。

2)师资基础薄弱。民办高校大多是从独立学院或者高职院校发展起来的,起步比较晚,专职教师不足,很多老师都是兼职教师或者退休的老教师,在实践教学时很保证实践教学的质量。

3)设备利用率低。由于很多民办高校知名度不高,地域限制,师资影响等,汽车服务工程的生源不足,而且实践课时设置少而且不合理,导致很多设备利用率不高,有的设备一年就用一两次。这对于民办高校来说将会是极大的浪费,本来民办高校就资金不足。

3民办高校汽车服务工程实践教学的探索

将结合这几年我在民办高校从事汽车服务工程实践教学的经验,谈谈我对民办高校汽车服务工程实践教学的一点意见。

3.1增强汽车服务工程实践教学

3.1.1增加实践教学课时量

在设置的课程中,增加实践教学的课时量,减少理论课时量。我们汽车服务工程就培养解决实际问题的高级人才,只有通过实践性学习才能把理论知识转化为解决实际问题的能力。没有足够的实践课时量,难以保证实践教学质量,学生也难以掌握这些汽车服务相关的技能。

3.1.2开设更多实践性课程

对于汽车服务工程一些实践性很强的课程就直接开设为实践课程,学生在实践中去学习,老师在实践中教学。比如汽车钣金修复技术,这门课程理论性不强,而实践性极强,就应该开设为实践课程。汽车构造这门课程可以结合汽车实务,让学生通过拆解装配来学习汽车构造。

3.2加强学生自己动手

学生在实践课堂上,由于时间的限制、设备的限制,获得动手能力必然是有限。我们民办高校开设的汽车服务工程本来就为了面向社会,适应性、应用性、职业性的专业,学生动手能力就显得尤为重要。我们除了在实践课堂上尽可能都动手,而且应该对学校的实验设备提供更多的开放时间,学生可以根据自己的情况,进行相关的实践练习,而且这样还可以提高设备的利用率。

3.3开展校企合作或者建立汽车服务企业

3.3.1可以很好的解决民办高校实践教学资金和设备利用的问题

由于民办高校资金不足,不能有效置办一些实践设备。但是汽车服务工程的实践设备具有很好的社会价值。比如汽车检测实践课程,需要大量的贵重的检测设备,但是利用率却不高,如果这样的课程和相关的汽车企业合作办学或者学校开设这样的企业。那么这些汽车检测设备不仅可以用于教学,还可以创造经济价值。

3.3.2实践教学内容可以很好的和社会需求相结合

通过与汽车服务相关企业合作可以很好的掌握汽车后市场最新动态,第一时间掌握汽车维修、保养等最新知识。

3.3.3实践课老师到企业学习兼职,同时企业的专业人才可以到学校

这样可以很好的解决目前汽车服务工程实践教学,教师缺乏的现状。在学校掌握了理论知识却又缺乏实践经验的,相关企业可以提供一个很好的平台,使我们的老师成为双师型的教师,更好上好实践课程。

4总结

在新形势下,民办高校响应国家的号召,实现汽车服务工程向应用型本科的转型,哪么首先应该做好的就是实践性的教学。实践性的教学本来就是把理论应用到实际中,在实践中学习理论,解决问题。这也是事物发展的必然,汽车服务工程必然也是随着汽车发展而产生的一个新专业,很多都不完善,特别是民办高校。目前民办高校汽车服务工程实践教学矛盾突出,急需解决。不然培养的学生很难有效的服务社会,满足企业的需求。总之我们应不断的总结,不断的提高汽车服务工程的实践教学。

摘要：新的形势下,汽车服务工程越来越重视实践教学,给我们实践性教学发展带来了机会。目前民办高校汽车服务工程实践教学问题很多,比如实践课时量不足,实践教学设备陈旧,师资缺乏,实践教学内容和社会脱节等,然而民办高校汽车服务工程有劣势也有自己的优势。通过对民办高校汽车服务工程现状优劣的分析,探索解决的途径。本人主要结合自己的工作经验和调研,通过增强实践教学,加强学生动手、开展校企合作或者建立汽车服务企业这样的方式来解决民办高校汽车服务工程实践教学的矛盾。

关键词：汽车服务工程,实践教学,民办高校,校企合作

参考文献

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[2]魏晖,鄢积分.基于项目教学的汽车服务工程专业实践教学体系的构建[J].职教论坛,2010(18).

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[4]黄继刚,李琳.独立院校汽车服务工程专业实践教学体系建设[J].科技信息,2010(32).

[5]李爱英.高等院校“校企合作、产教融合”人才培养模式的探索与实践[J].河南工业贸易职业学院,2015(10).

汽车工程部教学总结 篇8

【关键词】思维导图；汽车维修；教学方法

【中图分类号】U472.42

【文献标识码】A

【文章编号】1672—5158（2012）10-0227-01

学校的产品是学生，学生能否高质量地就业与学校的发展是高度相关的，要提高人才培养的质量，要提高我们毕业生的竞争力，需要我们在教学改革、教学方法上的创新。

《汽车维修工程》课是理工科大学汽车运用工程专业、汽车服务工程专业的主要专业课。这门课实践性非常强的，用传统教学方法PPT课件和黑板+粉笔进行讲授，老师很难讲明白，在校大学生没有感性认识，所以很难理解，更不容易掌握，最大的问题是汽车维修工程课学完了，到汽车维修工作岗位什么也不会干。书本知识与实际严重脱节，学到是符号不是知识和技能。学习的目的全在于应用，衡量的标准是学生掌握没掌握这门知识或技能，所以必须寻找一种有效的教学方法，笔者认为思维导图和实物教学是切实可行的方法。

一、思维导图概述

思维导图是英国著名心理学家、教育学家、记忆之父东尼·博赞于19世纪60年代发明了表达发射性思维的有效的图形思维工具，也叫脑图，或者心智图。它依据全脑的概念，按照大脑自身的规律进行思考，全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维，使大脑潜能得到最充分的开发，从而极大地发掘人的记忆、创造、身体、语言、精神、社交等各方面的潜能。

思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法已被应用到各行各业。IBM、微软、甲骨文、惠普、波音公司等世界500强企业是最早引入思维导图咨询和培训的机构。目前，在国外教育领域，哈佛大学、剑桥大学的学生都在使用思维导图这项思维工具教学；在新加坡，思维导图已经基本成为中小学生的必修课。用思维导图提升智力、能力提高思维水平，已被越来越多的人认可。在我国，思维导图也为许多人所接受，并进入研究及应用阶段。2005年，外语教学与研究出版社在中国大陆出版了思维导图系列丛书，并成立了外研社思维导图培训中心，为思维导图的推广使用推波肋澜。2006年6月，中国管理科学院教育研究所设立了脑图英语教育研究中心。脑图英语教育研究中心申报的“十一五”科研规划重点课题《素质教育与科学考试研究》（在中国教育学会成功立项）的子课题《脑图英语与科学考试研究》在教育研究所成功立项。该课题的研究引起了一场英语学习的革命。

二、如何绘制思维导图

1、手绘思维导图的步骤：

1）从一张白纸的中心开始画，周围要留出空白。2）用一幅图像或图画表达你的中心思想。3）绘图时尽可能地使用多种颜色。4）连接中心图像和主要分枝，然后再连接主要分枝和二级分枝，接着再连二级分枝和三级分枝，依次类推。5）用美丽的曲线连接，永远不要使用直线连接。6）每条线上注明一个关键词。7）自始至终使用图形。

2、计算机绘制思维导图

计算机制作思维导图的软件很多，如1MindMap，inspiration、mindmanager、personalbrain、brainstorm等，这些软件互有优缺点，在实际应用中可以根据需要进行选择。

三、思维导图在《汽车维修工程》教学中的应用

1课前使用思维导图

1）教师要按照教学大纲，教材，参考书目，制作完整的《汽车维修工程》思维导图，

2）学生一定要应用思维导图预习。首先浏览《汽车维修工程》全书，查看教材的主要结构和章节标题。这些将成为思维导图的主要分支，它们从中心图形发散出来，制作一张汽车维修工程这门课的思维导图，即建立这门课程知识的骨架（思维导图的二级分支画到节）。每次预习都要画一张思维导图。

2课中使用思维导图

1）教师在第一次上课就向学生展示整本教材的思维导图，从而帮助学生认识整本书的主体内容，了解这门课程的主要学习内容，掌握各章节知识点之间内在的联系，使学生对教材的理解更为透彻。之后每次上课都用思维导图复习上次的知识点，2）用思维导图导入新课，3）教师按照思维导图的框架，各级分支逐层进行授课。4）教学方法采用讲授法、讨论法、演示法、实验法优化组合，用汽车维修的实例进行讲解、讨论、演示、学生动手操作练习。5）学生根据老师讲授的内容为预习时的思维导图骨架补充关键的知识点，把思维导图中的总成、零件的修理工艺进行编号，制作成一、一对应的注释文档（说明文本），即填充血肉。6）老师进行巡视指导，引导学生独立完成思维导图。7）在每次课的小结部分，教师有意识地借助思维导图与学生一起回顾本节课的内容。首先让学生简单说出本节课的知识点，然后在黑板上写下关键词，画成思维导图，加上不同的颜色，帮助学生加深理解，8）作业是每次课学完画一张思维导图，学完每一章内容后，可以让学生画出整章知识的思维导图；整本书学完，可以画出这本教材的一张完整的思维导图，对这张图进行复制。

3课后使用思维导图

课后及时进行复习，复习的方法是用纸盖住思维导图进行回忆，回忆不起来的地方看一下思维导图。可以拿出一张空白纸，合上书本，根据自己的记忆和理解画出思维导图。画完后，把它与自己通过看课堂做的思维导图，老师制作的思维导图，进行比较和对照，看看哪些知识和内容自己已经掌握，然后对相应的内容进行强化学习。当你复习一本书的思维导图时，就像看一本相册一样，每一个图形都包含上千个词汇，它会触发你的记忆，使你立刻能想起一系列信息。

最关键是要把这门课完整的思维导图装在你的大脑里，也就是把一辆汽车维修的全过程装在大脑里，闭上眼睛在大脑中就可以浮现汽车的各个总成、零件的检验，修理的画面，就象回忆电影故事情节一样。将来在工作中知道如何操作，不要求熟练，达到这个程度，这门汽车维修工程课就是真正掌握了。

四、结束语

汽车工程部教学总结 篇9

2015年汽车工程实训中心在学院的正确领导下，紧紧围绕学院2015年工作要点及汽车工程实训中心工作计划开展工作，认真学习，牢固树立服务教学的宗旨，按照业务求精、工作求实、方法求新、质量求高的总体要求，圆满完成了本实训中心的各项重要工作。现将主要工作情况总结如下：

一、实践教学工作

根据实训中心对汽车实践教学的要求，面对教学时间紧、人数多、要求高的现状，为确保每个学生都能熟练掌握实际操作设备的动手能力，在2015年我们汽车工程实训中心针对目前开设的所有实践课程，完成的总实践课时在1200课时左右。学生通过对汽车教学设备的实际操作，不但提高了动手能力和探究能力，而且还加深了对理论知识的记忆和应用，开阔了学生的视野，激发了学生的学习兴趣。

为了上好每节实训课，我们坚持学习和借鉴一些关于汽车检测维修的先进方法，了解本学科的发展动向和最新成果，具有扎实的专业知识和较高的专业学术水平，教学中也融合了当今汽车技术发展的很多新技术、新理论。这些都在不断提高我们教师的专业教学和教育实践能力，对今后在教学实践中发挥示范作用奠定了良好的基础。

二、实训中心建设

1、省级技能人才公共实训鉴定示范基地建设

省级技能人才公共实训鉴定示范基地建设项目于2015年7月3日开始招标工作。该项目的立项建设，是我院在2014年农村劳动力转移就业技能培训示范基地建成的基础上，向一个新高度的攀升，是我院在河南省全民技能振兴工程建设及学校综合办学实力的直接体现，必将极大提升我院的实训能力及服务周口经济社会发展的能力。目的就是建设面向“高（高端职业和技能）、新（新领域、新兴职业和新技能）、长（长周期技能开发）、前（前瞻性技能开发）”等各类高技能人才的技能实训、鉴定示范性基地。该项目建成后，不仅大大改善了我校的实验实训条件，同时也为周口市的各级各类职业技能培训、职业技能鉴定、职业技能大赛提供了强有力的硬件支撑。

2、职业技能鉴定

2015年，汽车工程实训中心配合学院有关部门完成了我院教师、学生在汽车维修工、二手车评估师等不同工种等级的职业技能鉴定工作。

三、设备管理维护

对实训器材实行了定学科、定人员进行管理的办法，从实训室卫生到仪器设备检修等一系列管理，做到了要求明确，责任落实。认真做好实训器材的过程性管理工作，对使用后的器材及时清洁，存放到位，切实做到汽车实训中心的“6S”管理，使所有器材随时处于备用状态，确保“拉得出，打得响”。

汽车实训中心在每学期的期初和期末都会重点检查仪器、设备的管理和使用情况，并重点看设备使用率和学生分组实验操作情况，实训老师已经把学生分组实训操作纳入对每位学生的考核成绩中，取得了良好的教学效果。

四、职业技能大赛

2015年7月，在汽车工程系刘磊和陈文涛老师的带领下，我院学生黄祥飞、吕鹿军等人积极参加2015年全国职业院校技能大赛，获得了河南省教育厅颁发的省级优秀奖奖项。

五、今后的工作

总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在某些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。为此，汽车实训中心的各位教职工将更加勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和各种工作技能，为中心的发展做出更大的贡献，努力打开一个工作新局面。

汽车工程系实训中心

汽车工程部教学总结 篇10

在学院党委的正确领导下，我系坚持党的教育方针，立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。圆满完成了上半年工作计划，同时对照汽车工程系教学环境建设、师资队伍建设、课程改革、学生工作管理等制订了2015下半年工作计划。

第一部分 2015上半年工作总结

一、教育教学工作

1.全面推进理实一体化教学工作。推进课程改革方面，由过去部分课程实施现场理实一体化教学改革为全部在实训室、实训车间进行案例教学、项目化教学等理实一体化教学。本学期涉及10位老师、8门课程、10个班级，其中：大一（2014级）5个班，涉及1门课；大二（2013级包含2011五年）4个班，涉及5门课；2012级五年1个班，涉及3门课。深得学生认可欢迎，效果明显。

2.深入开展校企合作，大二学生远赴长城汽车开展课程实习和顶岗实习，实现教学进企业，课堂进车间和教师进企业顶岗锻炼工作。继去年安排2010级五年一个班到北京广大汽车维修设备公司进行课程实习之后，今年安排大二及2011五年共计4个班的学生到保定长城汽车（5月12日）和北京同泰昌汽车维修设备公司（4月初）进行课程实习，经过在长城汽车的现场考察以及面对面的交流，在专业建设、课程建设、实训室建设以及订单培养等方面达成一致思路和想法。在此次实习方面具体做法是：实习划分为两个阶段，第一阶段为课程实习（上半年）；第二阶段为顶岗实习阶段（下半年至明年春开学），明年上半年在校学习。课程实习阶段由班主任（3个）轮流在长城汽车值班（每人一个月），做到工作进车间、进宿舍，时刻关注学生的思想动态、随时解决出现的各类问题；派10名老师轮流到保定长城进车间顶岗锻炼，并完成相应的现场教学任务，做到了教学进企业，课堂进车间，实现了课程与企业岗位的零距离对接。

加大与长城汽车企业的合作力度，获赠长城汽车哈佛H61.5T、H82.0T发动机两台供汽车专业学生开展发动机理实一体化教学。

3.经过对企业和毕业生在就业择业方面的跟踪调查，在专业课程体系建设方面，把《大学生职业生涯规划与就业指导》及《应用文写作》作为必修课已纳入汽车各专业人才方案，并在教学中加以实施。

4.完成了两个校内改革项目的申报工作，其中《基于8S管理的理实一体化

教学模式改革与实践》项目顺利通过答辩，并以重点项目立项；

5.圆满完成2012级毕业生顶岗实习的监控和指导工作。与汽修企业紧密合作并采取有力措施，加强对2012级毕业生的顶岗实习监控和指导，及时了解学生顶岗实习的开展情况，确保顶岗及就业顺利。学生通过实习要写出周记、顶岗实习报告，学生返校时还要提供顶岗实习登记表、申请表，以及对所在专业的调查表；结束实习要由顶岗实习单位出具其实习鉴定报告，各专业建设调查表等；对学生顶岗实习报告进行了严格考核和等级评定，收到好的效果。

6.圆满完成毕业生跟踪调查。

本次调查分为用人单位调查和毕业生本人调查两部分，分别制作了《毕业生跟踪调查用人单位用表》和《毕业生跟踪调查毕业生用表》。单位调查主要包括对毕业生的评价、对高职毕业生能力素质要求及对我院学生培养工作的建议等内容；毕业生调查主要包括本人目前的工作情况、适应岗位情况、对能力培养方面的建议、对本专业开设课程及教学方式方法的建议及对学院和系工作的建议等内容。通过毕业生跟踪调查，了解了行业企业的发展趋势，比较全面地了解了本系2015届毕业生的工作情况和用人单位对毕业生的评价及对高职生能力素质要求，并收到了用人单位对本系及学院工作上百条的好建议，为我们深化专业课程改革和做好人才培养工作奠定了基础。

二、学生工作

（一）辅导员队伍建设

1．坚持辅导员例会制度。每半个月召开一次辅导员例会，及时传达学院的工作安排并研究部署本系学生工作，确保了学生工作的顺利开展。

2．对辅导员进行了有针对性的培训。针对以往辅导员在学生综合测评中存在的加扣分尺度不一致的情况，组织辅导员集中学习了学生综合考核办法，进一步明确了考核加扣分标准。

3．切实落实了辅导员进学生公寓值班制度。我系辅导员值班期间做到了出满勤、坚守岗位、认真负责。

4．积极组织辅导员参加学院组织的各项集体活动。要求辅导员认真参加学院的各项活动，积极配合学院各部门的工作。

5．有三位辅导员分别到保定长城汽车集团进行了为期三个月的带队实习，保证了2013级和2011级五年制学生的教学实习的顺利进行。

（二）学生思想政治工作

1．学期初召开了学生大会，总结了上学期的工作，全面部署了新学期的工作任务并提出了期望和要求。

2．认真组织开展了“诚信·感恩”主题教育。以班为单位组织召开了“诚信·感恩”主题班会；每个班组建一支代表队，下一步计划对各班代表队进行培训，并选拔系代表队参加学院举办的“诚信·感恩”主题创意大赛及其它相关的活动。

3．开展了深入细致的学生思想疏导工作。开展了辅导员和学生进行谈心活动，规定新生班辅导员要和每一位同学谈一次话，其他年级辅导员要和至少三分之一的学生谈一次话，并建立了学生反馈制度，要求辅导员要切实解决学生思想上存在的问题。

4．落实了班会制度。要求各班级每周召开一次班会，每月组织一次主题班会，并做好班会记录，各班认真组织了 “诚信·感恩”主题班会。

5．组织开展了健康有益的活动，寓教育于活动之中。3月份系团总支组织28名青年志愿者到屈家庄儿童孤儿院开展了献爱心活动；4月组织了班级篮球比赛。顺利地完成了2015年“五四”评优工作。

6．积极开展文明宿舍创建活动。坚持每周一次的宿舍卫生检查制度，认真筹备了宿舍文化展示活动，计划活动结束后进行文明宿舍评比。

（三）学生管理工作

1．下力量抓了考勤纪律。学期初重新制订了学生考勤检查制度并做了要求，坚持每天由系领导和辅导员检查学生出勤和课堂纪律，并做好检查记录，对缺勤严重的学生进行了通报批评，并将检查结果作为班级和学生考核、测评的依据。

2．3月份完成了上学期学生综合测评工作，作为以后奖助学金及优秀评比的重要依据。

3．强化了学生公寓管理工作。坚持每周对学生宿舍进行一次联查，既检查卫生又检查宿舍纪律；坚持按时在学工处邮箱下载宿管办宿舍检查通报，并对通报中宿舍违纪、不上课等问题进行及时处理，收到了比较好的管理效果。

4．精心组织了2013级、2011五年共计90余名学生的集中教学实习工作。牵头与保定长城汽车集团公司签定了实习协议，实习前召开了动员大会，协调人员、车辆将学生安全送达了实习地点，同时选派三名毕业班辅导员带队，全程跟班对学生进行实习管理、协调处理实习中出现的问题，保证了实习工作的顺利进行。

5．通过与企业联系、与学生通讯往来等方式，落实了对顶岗实习毕业生的跟踪管理工作。

6．圆满地完成了毕业生返校工作。

（四）2015年上半年学生工作获得的奖励

1.．2015年4月获学院“青年志愿者活动先进集体”；

2．2015年4月14汽车大类1班获学院“2014-2015学年优秀团支部”； 3．2015年5月获学院“‘唱响青春、助力冬奥’五四合唱比赛”二等奖； 4．2015年6月获学院“感恩、诚信、励志”主题创意大赛三等奖； 5．2015年6月获学院男子篮球赛第三名；

6．在5015年5月至7月学院举办的“首届公寓文化节”活动中获得的奖励：

(1)1-540宿舍微电影《失恋33天》获“最美舍友情”比赛一等奖；(2)1-524宿舍视频《扬帆居》获“最美舍友情”比赛二等奖；(3)1-527宿舍视频《我爱妻》获“最美舍友情”比赛三等奖；(4)3-314宿舍获“最干净整洁宿舍”一等奖；(5)1-401宿舍获“最干净整洁宿舍”二等奖；(6)1-431宿舍获“最干净整洁宿舍”优秀奖；(7)1-431宿舍获“宿舍生活秀”摄影大赛二等奖。

第二部分2015年下半年工作计划

一、下半年工作思路和目标

以深化教育教学改革为契机，解放思想，深入学习职业教育改革理论，以汽检专业、汽车发动机技术及检修、汽车电器设备及检修等专业核心课程为突破口，开展基于8S管理的理实一体化教育教学改革工作，结合深化校企合作工作，重点解决学生学习积极性差、效果不好等突出问题。

二、重点工作和着力创新的工作

第一教育教学工作

1.持续推进教育教学改革

在坚持校企融合 能力递进人才培养模式的基础上，积极深化和持续推进基于8S管理的理实一体化教育教学改革工作，全体师生熟知和落实8S管理的内涵、目标、实质内容，确保实训教学环境清新、整洁、优雅，设备可持续运行和

为教学服务，师生在此环境中工作学习开展素质养成训练，改进教育教学方法和手段，培育8S管理素养，为持续开展此项工作打下基础。完成各项理实一体化教学工作，解决如何动手和为什么要动手的根本问题，培育社会需求的合格高职专业人才。

2．认真完成新生入学及教育工作

深入开展新生入学及教育工作。圆满完成新生入学接待工作，深入开展新生日常行为规范教育和养成习惯教育；开展职业素养行为教育和职业素质教育，把日常行为规范教育、职业素养行为教育和职业素质教同专业教育相结合，通过汽车专业知识、技能竞赛、汽车交通法规竞赛激发学生专业学习兴趣和积极性。如：（1）继续聘请往届毕业生返校作报告，使日常行为教育、职业素养、专业教育更具体形象。（2）组织学生到汽车企业参观学习，建立感性认识，初步认知汽车各专业岗位，职业素养，知识、技能需求，尽快形成自己的职业生涯规划。（3）开展汽车知识、交通法规竞赛。

3.深入企业和行业等一线开展专业调研以及毕业生的回访，完成专业课程体系改革建设和部分专业核心课程的改革建设。

第二、学生工作

（一）加强辅导员队伍建设

1．做好辅导员培训工作。组织辅导员按时参加学院举办的培训，做好培训记录，切实起到培训效果；开展辅导员读书活动，为辅导员选择必读书目，组织辅导员参加学院举办的读书交流活动、辅导员竞赛活动；开展辅导员职业道德教育活动，切实提高辅导员的事业心和工作责任心，提高辅导员的工作水平。

2．做好新生班辅导员的选聘、岗前培训及培养工作，建立一支专兼职相结合的高素质辅导员队伍。

3．做好辅导员考核工作。建立并完善辅导员工作档案，注重辅导员日常工作材料的积累，为辅导员考核提供素材，并参加学院举办的辅导员档案评比活动；督促检查辅导员工作手册，定期检查辅导员手册填写及工作内容落实情况；做好每学期一次的辅导员考核工作，按照公开、公平、公正的原则，对照考核条目实事求是地对辅导员工作做出评价，真正建立起辅导员工作的激励竞争机制。

（二）深化学生素质教育，促进学生全面发展

1．做好2016届毕业生顶岗实习管理及毕业教育工作。做好毕业生顶岗实习的动员工作，充分利用好班级辅导员与毕业生之间的网络交流平台，督促辅导员

与毕业生保持经常性的沟通和交流，对顶岗实习人数比较集中的单位，组织辅导员深入实习单位考察并与实习单位联合进行毕业生管理工作；做好毕业生毕业手续的办理工作；举办专场报告会，对毕业生进行职业道德、就业创业教育；配合就业处做好毕业生的就业工作。

2．做好2015级新生接待及教育工作。做好系情介绍、专业介绍，组织学生参观实验室、实训车间，使学生树立专业思想，为专业学习打下坚实的基础；对学生进行学籍管理规定、违纪处分规定、宿舍管理办法、大学生行为规范等系列规章制度教育；邀请我系近几年毕业生，为新生举办报告会，对他们进行做人、做事、成材教育。

3．加强和改进学生思想政治工作。制定每学期的教育计划，注重学生日常行为规范教育，使学生教育工作有计划、有落实、有记录、有效果；继续落实好领导干部联系学生宿舍制度，系书记、班级辅导员要经常不断地通过个别谈话、深入宿舍、与家长取得联系等方式，及时把握学生的思想动态，建立学生谈话记录、学生反馈制度，后进生转化记录，切实提高思想工作的实效性；切实落实班会制度，各班级每周要定期组织一次班会，每月组织一次主题班会，各班要有班会记录。通过班会制度的落实，使学院和系内的工作部署及时地落实到了班级，及时解决了班内存在的问题，形成良好的班风、学风。

4．做好学生素质综合测评工作。继续完善本系学生综合测评办法和操作细则，坚持每月测评一次，每学期汇总，测评结果做为学生评优、奖学金评定、入党等依据。

5．充分利用各种宣传教育阵地和各种健康有益的活动，提高思想教育工作的实效性。充分利用系内网站、公示栏、学习园地、展示栏、意见箱等阵地，开展教育活动；制定学期和学年的学生活动计划，按计划开展健康有益的文体活动；开展好每月一主题的系列教育活动，提高教育效果。

（三）规范学生管理和服务工作，提升学生管理水平和服务水平

1．进一步完善学生管理制度，配合学工处建立学生工作管理信息系统，实现精细化管理，使学生管理和服务工作逐步步入规范化、科学化轨道。

2．学生考勤纪律常抓不懈。坚持考勤检查值班制度，继续下力量整治学生迟到、缺课现象，制定学生考勤检查值班表，坚持每天有两位教师检查学生考勤，将学生考勤情况与学生综合测评、辅导员考核挂钩，对缺课严重的学生给予了纪律处分，确保有序的教学和学习秩序；坚持任课教师上课点名制度，规定每次课 6

任课教师必须点名，将学生考勤与学习成绩挂钩，切实提高学生的到课率。