以开卷有益为话题的作文

以开卷有益为话题的作文（精选16篇）

以开卷有益为话题的作文 篇1

在两个观点看似都有理的时候，人们往往会选择辩论。

今天，在我们五(1)班，也举行了一场辩论赛，主题是“开卷是否有益”。

我们第二组接到的任务是——开卷还未必有益。快要开始了!

只见我方辩手都跃跃欲试：中心辩手陈佳璇正满怀期待地看着主持人梁爽，而孙浩和龚清强睚紧张地看着草稿纸，好像恨不得把它吃了一样，赵思诚则说说笑笑，轻蔑地看着对手，好像说：“太简单了，我一个人就能全部搞定!”

“本次辩论正式开始!”

一声令下，本次辩论正式开始了!

“首先有请正文一辩发言!”

腾!地一声，正方一辩盛子涵站了起来，由于紧张过度，他满脸通红，说不出话来，老半天才说出一句话来：“古------古人云，开，开卷有，有益------”

一些同学忍不住“扑哧”一声笑了，有的同学还笑问：“你什么时候结巴了?”

本来就满脸通红的他现在更加雪上加霜，火上加油!

总算安静下来了。他喘了几口气，终于透过气来了，说“杜甫说过‘读书破万卷，下笔如有神’。杜甫所博览过的书不计其数，所以他才会所谓：下笔如有神!”

反方不等主持人发表“批准”号令，自己就急着站了起来：“现代社会的人推翻了古人‘开卷有益’的说法，当然‘开卷未必有益’并不是说开卷无益，而是说看了那些不健康的书反而有害!”

如果说正方能说会道，那反方就更加能言善辩了，经过一节课的比赛，反方最终获得了胜利!

今天太开心了，不仅仅是因为我们队胜利了，还因为班级这学期的第一次活动的成功举办而感到开心!

以开卷有益为话题五年级作文范文十篇

以开卷有益为话题的作文 篇2

阅读下面这首诗, 根据要求作文。

繁星 (三四) 冰心

创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。

二、技法导航

(一) 读懂材料, 把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

(二) 全面理解, 最佳切入

材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。

(三) 善于缝合, 消化使用

试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。

(四) 准确为文, 开拓创新

现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。

总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

以开卷有益为话题的作文 篇3

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

以开卷有益为话题的作文 篇4

放假，我再次回到这座海边小城，乘9路车。一路晃荡，去了海边。

在细腻温润的沙子上行走。不急，不慢，在沙滩上留下一串脚印。

我去到的时候天微亮，太阳未高过海平面，我眯着眼，看着海水与太阳相接的地方，白得刺目。以倾听为话题的作文

白得刺目，像当年君君家里50w的白炽灯。

小时候脾气不好，与小区四处的女孩合不来。

君君极好的性子，对我施予旁人无异的笑容。我理所当然地认为，会一直这样。

却忘了，这个世界连孩子也要扭曲。

我与君君还有君君的朋友，小区里另二个女孩子在沙滩上玩。君君从家里带了四个娃娃，三个是一个系列的，挺好看的，剩下一个又破又旧，像一个孤零零的弃子。

我不好意思要那三个，于是静静地等在一边。

我以为君君会像以前一样，善解人意地问我：“你玩这个吧，这个最好看。”

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sp;谁知，但当另一个女生递给我那个像弃子一样的娃娃的时候说：“这个给你玩，蛮像你的。”时，她也附和在一旁笑。

尖酸刻薄，丑陋不堪。

我的心里第一次出现阴暗面，开始蔓延。

太远了，这终究不是我的世界。

她们的世界总一派安宁。

我的，是满目苍夷。

你们，有谁问过我，倾听我的心意？

自私自利，嘲笑，肆意谩骂。

这个世界孤独、肮脏又残酷。

我忘了那一天的太阳有没有被遮住。我伸手接过那弃子一样的娃娃。

她眉目依旧精致安宁。只是头发被遮住并散乱不堪。

我去海边接了点水。海浪细白，海水明净。我擦去娃娃的污迹，问她们拿了橡皮，勉强理顺娃娃的头发，扎了一个马尾。

她们的眼神瞬间划过惊艳，我把娃娃递给她们，不理会也不想听她们的话，转身离开。身后浪花起伏，清脆明亮。

这个世界不善良，这个世界像个孩童喜欢恶作剧，这个世间太孤独。

以开卷有益为话题的作文 篇5

生命里，我习性了等待。等待快乐，却不去寻找;等待幸福，却不去追求;等待好的成就，却不去努力奋斗。

从今天开始，我要学会不再等待。要学会寻找，学会追求，学会努力奋斗。不再习性于往日的等待，应该抬头向上，努力拼搏。因为等待只会给我带来永远的失败。以前我总是觉得‘是你的就永远是你的，不是你的就永远不可能是你的’可是现在我才知道凡事都应该追求，不努力就永远不可能成功。

在迷茫之际，我要学会不再等待，学会张开双臂去拥抱那柳暗花明的未来，人的一生不可能永远暗淡，也不可能永远辉煌。是人都有不顺之时，都有悲伤之时。在悲伤之时我们不应该等待，而应该努力走出悲伤。

人生的旅途中不可能一帆风顺，蒙受一些磨难不算什么，我们需要做的不是等待，而是努力奋斗。愿望和我一样习性等待的人可以不再等待，取而代之的是不懈的努力。人不免会犯一些差错，首要的是知错能改，今后不犯同类的差错。所以说现在认识到自己的差错不算太晚，只要我们能够改正。

不再等待，让我们学会追求学会追求，学会努力，更要学会奋斗。让我们共同加油一起努力学会不再等待……

等待为话题的作文450字二

等待

五日的阳光照到树下面，他起了身，茸茸的脚垫向前一搭，夸张至极的抻了一个懒腰，眯眯的眼神一下子透出了灵光。一阵哭声从树下传了上来，他皱了皱眉好奇的向下望去，一个穿着蓝色碎花衣服的女孩独自坐在树下，女孩似乎发现了他。用那双哭红却依然清澈的眼睛看着他。

他似乎被那女生清澈的眼神感染了，去了解她。原来那女生叫蓉儿，因为父母离婚都不想抚养她，把她丢给了奶奶。

时间一天天的过去，蓉儿和他也熟了起来，蓉儿会偷偷趁奶奶不注意带一些好吃的给他，他也成了蓉儿孤单时的玩伴，美好的时光总是短暂的。蓉儿的爸爸有钱了，要把蓉儿带到城里去读书。蓉儿问爸爸可不可以把他带去，但看到他爸爸一脸嫌弃的样子，蓉儿就哭了说：“他不去我哪也不去。”后来蓉儿的爸爸还是把蓉儿带走了，他却不曾离开。

因为蓉儿在临走的时候告诉他说，你等着，总有一天我会说服爸爸，把你带回家的。

于是在蓉儿走的日子他学会了等待，无论是风吹雨打他都在那棵树上不离不弃。十年。

又一年冬天来了他也老了，他要死了。但他在这天晚上看到了一个穿着蓝色碎花衣服的女孩走到树下对他说：”走，我们回家。“

第二天我们看到的是，一只死猫在树上，白雪给了他最后的归宿。

等待为话题的作文450字三

「她什么时候才来啊?慢乌龟!」在校门口，我不耐烦的等同学，我们约好一起去骑车，她怎么迟到了呢?真令人生气!可是她一向不迟到的啊，怎么今天迟到了快一个小时，令人担心。在大太阳下等人很难受，希望她快点来，我东看看，西望望，都没有她的踪影，她实在令人感到失望。突然，她慢慢的走来了，我高兴的跳了起来，赶紧跑过去，发现她没骑脚踏车!原来她的脚踏车坏了，她试着修好，没想到越弄越糟。这样子，应该没法去骑车，害我等了一下午，真气人。

一早，又是去等公交车上学的时候了。走到了公车站才发现我搭的那班公交车才刚走。「什么?走了?下班车要四十分钟后才来!」我很担心上学迟到了怎么办呢?我很紧张，心想：「惨了惨了!我死定了!」突然，我的「救星」出现了!是妈妈!妈妈发现我太晚出门，骑着机车要载我去上课，好险!化解了一场「危机」。

在坐火车之前，要先买票，我在火车站，要坐火车回奶奶家，可是买票的人潮这么多，好担心买不到票，站在这人山人海之中，真拥挤，好烦躁啊!「怎么这么慢啊!」好多人不耐烦了，抱怨声从四周传来，好吵杂。终于轮到我时，想不到售票员要上厕所，虽然只是一小段时间，我却觉得过了一世纪这么久，最后我终于买到票了。我看到有些火车的票已经卖光了，有很多失望的人走，幸好我买到票了，真是「皇天不负苦心人」啊!

期中考考完，我等待着成绩公布，我很努力的准备考试，会得到几分呢?好期待啊!看看周围的人的表情，有些伤心，有些高兴，还有人自信满满。在公布成绩的那一刻，有人大声欢呼，有人哭丧着脸，真是「几家欢乐几家愁」啊!

等的滋味有时苦，有时乐，只是难免会有不耐烦的时候，只要有耐心，或是在等的时候做一些事来转移注意力，等的滋味也就没有那么难受了。

等待为话题的作文450字四

淘气的阳光跑进屋里，照亮潦攀里面的一切。桌上整齐的放着报纸，书刊，还有那一杯香气袭人的菊花茶。在一把古老的摇椅上，躺着一位老人，她疲倦的眼睛呆呆地望着天空，身上盖着毯子，似乎在等待着什么，那沁人心鼻的香气弥漫了她的心。

“宝贝儿，起床了!”

“不嘛，妈妈。”孩子撒娇地说。

“妈妈，我长大了要当警察，捉遍天下所有的小偷。”

“到时候，你可以保护很多人哪。”

“不嘛，我只保护妈妈。”

这个可怜的女人，还在等待，等待着儿子的归来，可是。

“妈，我走了。您要保重啊!我一定会早些回来的，妈，保重了。”

“我知道了，衣服带够了吗?我听说那儿气象冷，再多带些吧!”

“够了，够了。”

看着儿子远去的身影，她有一种说不出的担心。

啊，着位中**亲啊，为什么要生存在警察世家呢?丈夫、两个儿子都是警察。为什么还要维持着这份熟识的寂寞，为什么还在期盼。

菊花茶让她感觉熟识的味道，橙色的芳香，让她在恬静中等待着孩子归来。谁都知道这是不可能的。

请别打扰她，请让她在愿望中生活，在孤独中默然，在黑暗中摸索。唉，这位中**亲的心愿和每位母亲都是一样的，都想要一个幸福的家。她在期盼的同时也为每一位母亲送去一份最真挚的祝福。

让她去等待吧!即使是一瞬间也是幸福的。哎，这个可怜的人。

等待为话题的作文450字五

人们都说，语文中处处都有说明：事物说明、事理说明。而“等待”呢?毫无疑问，它也是一门“学说”!

有人说，等待是一种幸福。站在机场中央，等待亲人的归来，是一种享受，当他从飞机下来，冲向自己紧紧地拥抱一下，或是亲切地问候一声，都是洋溢着家的暖和。这又何尝不是一种幸福呢?

还有人说，等待是一种愿望。在艰难的历程中，单打独斗是不够的，只有等待，只有获得其他人的赞助，才会有一丝愿望。人生也是如此，在人生道路，往往也需要别人的赞助增添成功的愿望。

也有一部分人觉得：等待是一种坚持。因为等待，我们正确的选择才不会改变;因为等待，无论生活中有多大的困苦，我们都能生存下去，因为等待，我们的人生才干画上圆满的句号!

反之，也有人觉得：等待是一种无奈。为了家庭，打工仔无一不是离开故乡，来到新城市赚钱养家。为了家庭，他们拼命省下车费，这种有家不能回的感到，不就是一种无奈的等待吗?

更有人认为，等待是一种苦楚。在美好事情的到来，人们的心里是十分浮躁的，恨不得让光阴走得快一点。对于等待好消息的仁攀来说每一分、每一秒的等待都是一种苦楚，一种美好的苦楚。

以开卷有益为话题的作文 篇6

终于快到家了，我站在家门前广阔的平地上，四周一片翠绿。在我的身旁，还有一堆草丛，那儿还种几株桑树。我手中不停地甩着钥匙，越玩越过瘾。大概过了五分钟，我的手也甩麻了，像被无数只苍蝇在叮咬，我便马上停下来。可这时，钥匙却像个顽皮的小孩挣脱开了绳子，“扑通”掉进了桑叶丛中。我傻呆呆地望着手中的松绑开的绳子，心里“怦怦怦”直跳，脸一下子涨得通红，眉头皱成了个“囧”字，我不停拍打着脑袋，自言自语道：“哎呀!这下可完了，如果我没有甩钥匙的话，钥匙就不会丢了。”我心里一慌：这下可怎么和妈妈交代呢?对了，如果能把钥匙找回来就好了呀!

我赶紧跑回家里，问妈妈：“妈妈，你知道手电筒在哪里吗?”

“你要干什么呢?”妈妈好奇地说，“我也不知道把手电筒放在哪里。”

这可把我吓着，我像缺了氧似的，一股热气涌上头顶。我低着头，吞吞吐吐地说：“我……我把厂里的钥匙给弄丢了。”

“什么?快，快，让你爸去找。”妈妈迫不及待地跑向客厅，找来了老爸，从卧室里拿出了一盏台灯。

我们迅速地跑到楼下，爸爸问我：“钥匙丢在了哪里。”“那边草丛上，不对，不对，还在里面。”

可是我们找了半天也没有找到，我决不放弃，没找到钥匙誓不罢休。爸爸却无奈地说：“算了，看来这钥匙是找不回来喽

以开卷有益为话题的作文 篇7

一、我国畅销书的主题分析

虚构类畅销书主题呈现多样化:

1.经典之作势力不减

在开卷2014年虚构类畅销书排行榜的前30名中, 可以看到我们所熟知的经典之作的身影, 如加西亚.马尔克斯的《百年孤独》、钱钟书的《围城》等。榜单上的多本名家经典, 都是经过再加工的新版本, 例如《穆斯林的葬礼 (精) 、《麦田里的守望者 (纪念版) (精) 》等。

2.青春文学作家出书忙

纵观整个榜单, 既有我们熟悉的著名青春文学作家郭敬明, 也有近几年涌现的年轻作家张嘉佳、江南等。80后年轻作家张嘉佳的《从你的全世界路过:让所有人心动的故事》击败了众多名家经典, 位居虚构类排行榜的首位。年轻读者是图书零售市场中的重要消费群体之一, 相比年纪更大的读者, 年轻读者群的追星倾向更为明显, 自己喜欢的作家一出书, 他们往往会在第一时间购买, 这也是张嘉佳、江南这些青春文学作家的作品一上市便能热销的原因。

二、非虚构类图书贴近读者

1.电视节目掀起的畅销书

2013年至2014年, 湖南卫视两季《爸爸去哪儿》热播后, 由湖南电视台《爸爸去哪儿》节目授权的同名图书《爸爸去哪儿》由湖南文艺出版社出版, 该书采用全彩四色印刷, 包含了15万字、150张高清彩照、独家幕后采访以及节目花絮, 随书还附赠五组父子 (女) 签名版明信片以及幕后花絮视频光盘一张。该书一共分为六个章节, 其中整整一个章节的内容是大家都很好奇的幕后故事。书中还包括明星们在实践中总结出的育儿理念。 (2) 《爸爸去哪儿》将带动一批从父亲视角出发的家庭教育类图书的出版, 从而丰富这个细分类市场的产品类型。 (3)

2.“鸡汤”依然好喝

对于“心灵鸡汤”类的书籍, 不少人都不屑一顾, 但是在榜单上, 这类书还是占有相当大的比重。出版伊始, 出版方和作者都与虚构、矫情、鸡汤等字眼划清界限, 但读者还是会把《你的孤独, 虽败犹荣》等这类书统一叫作励志书, 从这些书中学习生活态度、情感态度等。十年前的励志图书告诉我们:“说你行你就行!”, 十年后在移动互联网的信息狂潮中, 年轻人似乎都迷茫、孤独、困苦了, 急需一次说走就走的旅行, 以求得精神的升华, 于是励志图书也在悄然转变定位, 以温暖的文字、淡然的生活态度和远离喧嚣的风格获得了读者的欢心。 (4)

3.家族垄断少儿榜

在少儿榜上, “墨多多谜境冒险”系列有22册在榜单的前30名中, “墨多多谜境冒险”系列丛书占据了榜单的多数席位。

对于家族垄断现象, 究其原因主要有以下两个方面:首先, 少年儿童正处于成长阶段, 阅读大部头的书籍对于阅读能力正处于发展阶段的他们来说, 无疑是一项巨大的挑战。其次, 一些少儿图书在出版之后受到了广大少年儿童的追捧, 因此作家会乘势而上, 继续写作。

三、畅销书选题策划存在的问题

(一) 畅销书作者相对集中

作者对于出版社来说是一项重要的资源, 挖掘到一个好的作者, 就相当于一本书的出版工作成功了一半。在虚构类榜单上, 张嘉佳、刘同等作者的名字重复出现, 一位作家常常有好几本作品上榜, 这一现象在少儿类榜单上表现得尤为突出, 整个榜单几乎被同一个作者所垄断, 这样会使少儿类畅销书难以出现更多的具有竞争力的作家, 少儿类图书的题材也会相对单一。

(二) 选题策划重复

柴静制作的《看见》一直是榜单上的常客, 并且排在了年度榜单的第三位, 同样是央视出身, 水均益在2014年出版的《益往直前》也不甘示弱, 进入榜单的前三十名。《看见》讲述了柴静十年央视生涯, 从一个对新闻一无所知的新人, 尝遍失败、迷茫、摔打的滋味, 成长为一个成熟的新闻人。在柴静、白岩松等央视名嘴都出书后, 水均益也推出了讲述自己央视生涯的《益往直前》。这两本书选题相似、同为央视记者, 且都是讲述自己在央视工作的经历。面对知名作者和热点题材, 不同的出版社常会选择相似的选题, 然而相似的选题是导致畅销书同质化的重要因素。

(三) 经典名著重复出版

在虚构类的榜单上我们可以看到多部经典名著的身影, 这些图书影响着一代又一代人, 对于出版社来说, 出版这些图书是万无一失之举。但是我们可以看到, 经典名著常常有多个版本, 由不同的出版社出版, 重复出版现象严重, 这对于出版社积极策划新的选题十分不利, 会造成选题策划单一、缺乏新意。

四、如何解决畅销书选题策划中存在的问题

(一) 坚持以内容为王

虽然一本图书成为畅销书需要多方面的因素, 例如作者知名度、营销手段等, 但是读者判定一本图书的好坏还是从内容方面入手。在2014年开卷畅销书排行榜上, 畅销书的内容更加富有知识性、娱乐性和实用性。榜单上排名第六的是维克托.迈尔.舍恩伯格的《大数据时代:生活、工作与思维的大变革》, 这本书被称为“迄今为止全世界最好的一本大数据专著”, 书中展示了谷歌、微软、亚马逊、IBM、苹果、facebook、twitter、VISA等大数据先锋最具价值的应用案例, 具有很强的知识性。

(二) 挖掘和培养畅销书作者

畅销书作家是出版社开发新选题的活力因子, 在数字出版时代下, 出版社不能等着作家上门, 而是要到网络平台, 如一些原创文学网站、微博、论坛等地寻找优秀的作者和选题。另外, 在市场经济条件下, 出版社还要宣传作家, 让作家利用微博、微信、博客等多种渠道营销自己, 提高自身知名度。

(三) 重视内容创新

选题策划与一般产品开发有着本质性的区别, 它是一种创新活动。时代在发展, 读者对于图书内容的要求也在不断变化, 读者需要图书具有新的视角、新的理念, 能够解决当前社会上的种种问题或解决人们心中的困惑。创新是选题策划的关键, 有创新性的选题才能引起读者的阅读欲望购买欲望, 从而使图书在市场上畅销。最近, 《狼图腾》再次成为人们热议的话题, 不管是同名电影还是关于蒙古人的图腾究竟是不是狼, 总之《狼图腾》火了。与励志类、养生类等畅销书相比, 《狼图腾》被称为是迄今为止世界上唯一一部以狼为叙述主题的小说, 这一点就体现了此书内容的创新之处。 (5)

摘要：在畅销书的出版过程中, 选题策划是最为关键的一步, 它贯穿着整个出版过程。本文首先介绍了畅销书的基本概念, 然后对2014年开卷畅销书排行榜的畅销书主题进行了分析, 找出当前畅销书选题存在的问题, 并找出解决途径。

关键词：畅销书,选题,排行榜

注释

11 要力石, 实用图书策划学[M].中国书籍出版社, 2007.

22 刘婷.《〈爸爸去哪儿〉授权书出版》.http://news.163.com/14/0116/09/9IMV4TCC00014AED.htm.2014 (1) .

33 北京开卷信息技术公司.开卷2014年1月非虚构类畅销书排行榜分析.http://www.openbook.com.cn/Information/2120/2945_0.html.2014 (2)

44 北京开卷信息技术公司.开卷2014年10月非虚构类畅销书排行榜分析.http://www.openbook.com.cn/Information/2120/3280_0.html.2014 (10)

以开卷有益为话题的作文 篇8

关键词：信息化；信息传递；多媒体；电化教学；传统教学

中图分类号：G623.2文献标志码：A 文章编号：1002-2589 （2011） 17-0277-02

21世纪是信息化时代，人们都在有效地采取各种快捷的方法进行信息传递。多媒体教学图文并举、声情并茂、直观形象、优教促学，可谓益处多多，它对提高教育质量有着不可估量的作用，是教育的一大进步。这种电化教学对于引起学生的注意，呈现学习刺激，发展学生观察能力，激发学生兴趣均有传统教学所不及的功能。特别是对于在教学中给学生建立多种感觉通道（视觉、听觉等）有其它传媒不可替代的作用。那么该如何恰当地用好媒体，真正发挥媒体的功能，让它为我们的课堂起到推波助澜的作用呢？

一、利用电教媒体为释疑解难创设巧妙的突破

电教媒体生动形象,易被感知,吸引学生,具有其它教学手段不可比拟的优势。语文教材中，有些内容比较枯燥抽象难以理解，尽管老师讲得口干舌燥，学生还是不知所以然。在教学中，可以适时利用电教媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，以最大限度地调动学生的感官去感知知识，从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性，为释疑解难创设巧妙的突破口。如何发挥其独特优势，使之真正融于整体教学之中，选择适当的介入时机非常重要，一般地说，教材中难以用言语表达、学生缺少感性认识而难以领悟的地方介入电教媒体，就能起到画龙点睛的作用，使学生茅塞顿开。例如教学《我们成功了》时，二年级的小同学们对“天安门广场聚集了几十万群众”、“中华世纪坛人如海，歌如潮。”“北京立刻变成了欢乐的海洋”这样的场面无法想象，我放出当时的录相，那种人头攒动、欢欣鼓舞的场景立刻让这些孩子们欢呼起来，我立即抓住同学们的感受稍作点拨，他们茅塞顿开。这样，原来枯燥的词语立刻鲜活起来，本来不易于用言语解释说明的也变得一目了然。同时，学生也通过欢欣鼓舞的画面充分地领略到了中国人的骄傲，并沉醉其间，回味无穷。

二、利用电教媒体为课堂教学营造浓厚的氛围

教育家苏霍姆林斯基说：“如果学生没有学习的愿望，我们的一切意图，一切探求，一切理论都会落空。”语文教学的首要任务就是激发学生浓厚的学习 兴趣及强烈的求知欲。儿童心理学家告诉我们：小学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展很大程度上借助于形象思维。因此，这就决定了他们必然对直观形象、色彩鲜明的事物感兴趣。电教媒体的特点是图文声并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的动感画面，悦耳动听的音乐背景，能把学生带进宽松愉悦的学习环境，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，以此拨动学生的心弦，荡起思维的火花，使学生以最佳状态投入学习。如一年级《识字1》是认识一些描写春天的词语，引入课文时，可利用电教媒体再现春天的图画：万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，冰雪融化……一个百花齐放、百鸟争鸣的生动场景，栩栩如生地展现在学生眼前，使学生进入一个有声有色的动感画面，仿佛置身于其中。这样，情随境生，学习的兴趣立刻被激发起来。就是如此，电教媒体把无声的教材内容变得有声有色，化静为动，带着学生进入课文的情境之中，学生的大脑皮层始终处于最积极最兴奋的状态，对课文产生了极大的兴趣，很自然地步入积极思维的状态之中，从而学得生动活泼，学得兴趣盎然。

三、利用电教媒体为学生朗读激发妙趣横生的情感

小学生处于心理发展不稳定时期，特别是低年级的小朋友一般喜新好奇，爱动爱看爱想爱说，爱在特定的语言环境中表现自己。他们的朗读活动往往要靠一定的兴趣吸引或是具体的目标指导。著名教育家布鲁纳曾经说过：“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣”。而现实生活中，几乎每一位小学生都不约而同地迷上了“动画片”。家长也时常有反应：孩子一看动画片，简直成了天聋地哑，再三喊不应，半句不搭腔。那在课堂上我们何不投其所好呢？我们只要把教材中那些动态因素多、内在联系紧的课文，通过电脑多媒体技术制作成鲜明的动画图像，再配以形象贴切的解说，从而使学生耳醉其音、心醉其情、妙趣横生。这样逼真的情境模拟，一下子就把学生的朗读欲望激发了出来。在《春雨的色彩》一课教学中，我利用从网上下载的小动物在雨中争论春雨是什么色彩的动画情境，给学生安排了一个给小动物配音的教学环节。孩子们看到那动人的情节，朗读的欲望一下子强烈起来，再戴上小燕子、小黄莺、小麻雀的头饰，孩子们就把自己当成了课文中小动物，把小动物争论春雨是什么颜色的对话有声有色的朗读出来，课堂效果非常好。

四、利用电教媒体为学生走进古诗奇葩架起理解的桥梁

在现行的小学语文教材中，古代诗歌占有一定的比重。这些诗歌语言精炼，意境优美，寓意深邃。但由于小学生知识面狭窄，生活阅历浅，表象储备贫乏，对诗歌中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情感到疏远，因而古诗教学一直是小语教学中的一大难题。合理地运用电化教学媒体，能使教学手法变得丰富多彩，新颖有趣，教学内容直观形象。当一个个文字活跃起来，一行行诗句鲜活起来，学生被带入诗中所描绘的艺术境界去感受美，领悟美，几千年的历史距离在孩子的心中化为无形，古诗教学因此也更加生动，更加感性, 极大地促进了学生对古诗的学习理解。如《望庐山瀑布》中,飞流直下三千尺的气势大人都难以想象,更何况那些只见过小溪小河的孩子们。恰逢我有一个现代版的望庐山瀑布，那是上次旅游时录下的。伴随着舒缓优扬的古典音乐，白练似的瀑布倾泻而下，巨大的蜂鸣，高溅的水花，游人的惊呼，无不让学生啧啧称奇。而香炉峰云蒸雾绕，若隐若现似仙境一般也让他们赞叹不己，正是这冲击视觉的画面让他们感受到了作者所描绘的意境，胜过教师喉干舌燥地凭空形容无数遍。在《宿新市徐公店》教学中，比照着景物，孩子们很快就理解了什么是篱落疏疏，什么是一径深，什么是儿童急走，什么是无处寻。教学一遍后，只要出现相应的景物，他们就能迅速对上相应的诗句，看！这就是电教媒体的优势，拉近了古今之间的距离。

五、利用电教媒体为学生写作创设和再现生动活泼的情境

作文一直是师生都感到有点棘手的问题。教者难教，学者不易学。尤其是刚入门的小学生，词汇量少，又缺少写作技巧，每次作文都如临大敌，左逼右急才能勉为其难地完成规定篇幅。批阅起来，言语干涩，内容单调的又在多数。“巧妇难煮无米之炊”。其实，学生写不出作文，关键在于心中无“米”。要解决“米”的问题，应在学生写作入门之时，给学生创设一种轻松愉快的气氛、环境和良好的心理状态，使学生有话可写，有话要写，有写作的愿望。而不是枯坐一室，一纸一笔再加上老师严厉的目光，口不能言，目不斜视地凭空捏造出来的。我们老师也不用老埋怨学生不会观察，不会捕捉生活什么的。我们孩子大多时间被“囚禁”在家里、校中，平时玩都有很多双眼睛盯着，更多时侯是这个不许碰，那上不准摸。他们根本无法领略自然的斑斓色彩，体验生活的酸甜苦辣，感受社会的真善美丑，何时观察？何处积累？因此在作文教学中，适时的引进电教媒体，创设和再现生动活泼的情境，给学生架起一座从生活通往写作的桥梁，降低写作的难度，从而激发写作兴趣。

我在教学《我喜爱的小动物》时，就先从网上搜集了一些家中常见的小动物的图片以及相关的歌曲。伴随着优美的充满童趣的音乐，欣赏着五彩缤纷的画面，同学们边看边议论，有的还不时发出啧啧的赞叹声，有的完全陶醉在音画中，两眼呆呆地盯住屏幕，生怕漏掉了一处。看着学生全身心地投入到欣赏和感受之中时，我不失时机的引导到：“这些小动物好可爱啊！你最喜爱的小动物是什么样子的呢？”我的语音刚落，有的学生早已抑制不住自己内心的激动，争先恐后地举起了小手。有的说：“我最喜欢小猫，胖乎乎的身上长着雪白的长毛，就像穿着一件厚厚的白袍，它有一双又黑又亮的大眼睛，就像两颗宝石镶嵌在那里。”有的说：“我喜欢小鸡。它全身嫩黄嫩黄的，毛茸茸的，让人忍不住去抚摸它。它还长着一双圆溜溜的、黑乎乎的眼睛”……看看，鲜活的生命在电教媒体的帮助下依然生动，也活跃了孩子们的思维。把这些记下来，不也成了妙笔生花吗？而在另一次《愉快的春游》写作中，尽管每个亲身经历春游的学生都大呼“好玩”，可事后这些贪玩的孩子们却只记得几个娱乐项目，笔下的好玩显得如此干巴巴的，完全忘了当时群雄激动的情形。幸好我将当时一些有趣的镜头摄了下来。随着镜头的滚动，同学们七嘴八舌的议论着，当时的动作、当时的表情、当时的效果……同学们都用不同的词语表达了，空瘪瘪的词汇一下子丰满起来。我再顺势加以点拨，说话就在愉快的气氛中完成了。

六、总结

苏霍姆林斯基说过：人的内心有一种根深蒂固的需求——总感到自己是发现者、研究者和探索者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。他们期望自己获得成功，期望感觉到自己智慧的力量，体验到创造的快乐。多媒体电教手段为学生提供了丰富的想象资料，架起一座表象与思维的桥梁，让学生在趣中探索，在乐中求知。

总之，运用电教媒体进行语文教学，有助于化解学生认识活动中的难点，能让学生学得兴趣盎然，老师教得生动活泼，让语文课教学真正地达到实效。

参考文献：

[1]林春凤.利用电化教学手段 提高学生写作能力[J].中小学电教,2009,(5).

[2]孙国民.浅谈电化教学在小学语文中的应用[J].都市家教,2010,(8).

[3]陈炳豪.浅谈电教媒体在语文教学中的运用[J].新课程研究:基础教育,2009(1).

以**为话题的作文 篇9

我们刚吃完早餐，舅舅说：“要不明天你们去我公司旁的酒店呆一天吧，那里有空调凉快，”我们都不想去酒店，后来姥姥说：“那我们明天去你老姨家吧，就当去玩了。”我们一致通过了姥姥的建议。第二天，我们早早的.起床出发了，到了以后，我发现他们家有一个小孩，两三岁左右，我们在一起玩呀、闹呀，不知不觉，就这样我们一起玩了一个上午。

吃完午饭，所有的人都去睡觉了，我进屋一看，我们睡觉的房间是一张高低床，我睡上面，姥爷睡下面，一开始我很兴奋，怎么也睡不着，后来连我自己都不知道什么时候睡着了，我醒来的时候大家都醒了，都在客厅里聊天看电视呢。看了没一会电视，舅舅打电话说来接我们啦我们就下楼了，上车后舅舅告诉我们我们那栋楼没有停电，我们听了都大吃一惊，不过也没有关系，既然已经出来了，就当是在外面旅游了一天，也挺好的。

以坚守为话题的作文 篇10

我也知道这样一个人，他就在我的身边。

他住在我家楼下的小型停车场旁，一间保安亭般的小屋子便是他的住所，路人常常将它融入背景，视而不见。他上点年纪了，黝黑的皮肤，不高的身型，小小的眼睛，说不出有什么特别的。但他那额头上、眼角边，条条深刻的皱纹以及那两鬓白发，配合着他行动时微微的迟缓，尽显着他的年迈与苍老。他在这里很久了，没有人请他来，也没有人不让他走，可他就是待在这里，帮我们住户看守车位，不让外来车辆进入。也因此，不论我们多迟回家，总有一个车位空在那里。他从没要人感谢他的坚守，如果你哪天上前对他说一声谢谢，他反倒要不好意思起来，僵僵地扯扯嘴角，还没挤出一个完整的笑就已经背了身，喉咙里囫囵一声“不客气”，然后又窝回他的小亭子里。

所以那天，当我听见他响亮的呵斥声，我是惊讶的。那天，我在写作业，突然听见楼下有很响的争吵声，就打开窗户张望。才知道原来是他在阻止陌生车辆进入。“你不是这个小区的，不能停这里。”“给我钱也没用，这里的车位都是留给住户的！”他拦住那辆车，反反复复地说着这两句话。那一口不标准的普通话，混着不熟悉的口音，我这才知道，他并不是本地人。那个被拦住的车主，显然也听出来了，正大骂着：“我不是这里的，你这个外地佬更不是！多管什么闲事，走开！”他的脸渐渐涨红了，说的仍是那两句话，却一声比一声严厉了。

以问题探究为策略的作文教学分析 篇11

一、生成问题

问题的生成一般从三个方面进行，即根据提供的写作材料的内容，可以按照“三W”的方法设计：习作中准备反映的是一件什么样的事（广义的）？导致这件事的影响结果的关键环节或因素是什么？这件事给我们带来什么样的启示？

三个问题的设计，实际上是立意思维的逐步变化的过程，即由阐释性思维向原因性思维再到路径思维、行动思维、策略思维的转变。第一个问题是核心，清楚写什么事，文章的立意也就形成了，写作思维的种子有了，学生就会启动原因的分析和行动思维以及策略思维的拓展，文章的意义得到深化；第二个问题起到承上启下的目的，是通过原因思维的作用，为拓展性思维背景下的行文作了铺垫；第三个问题是行文的关键，是路径分析、策略思维的综合，是文章意义形成、思想深化和升华的关键环节。有时许多学生或感到无内容可写，或感到思想得不到升华，或感到无法从事件引申到思想，其实就是因为问题生成的三个环节没有得到很好的综合，当然就无法形成“名正则言顺”了。

二、讨论问题

写作固然要运思立意，而运思立意的关键是对问题进行讨论，写作题材中的内容是什么？根据题材内容所折射的道理我们自己又应该准备写那件事？写的又是一件什么样的事？用精简准确的语言词汇表达出来。

当然，问题的讨论是在集体中进行的，学生的讨论也会得出许多答案，这似乎与学生写作的个性化思想的表达有所冲突，实际则不然，可以肯定，学生集体的思维观点会对学生的个体产生积极的影响，有许多优秀的习作立意都是在集体的思维中的超越，行文也是对集体技巧的加工和整合。同时，个体化的行文又是面向集体的，具有集体化的意识和心态，作者依然是集体意识积极向上，深入、主动感悟生活的一个接触代表，是集体协作的代表。所以，尽管问题的讨论属于集体性，问题的答案也有很多，但只要再引导学生返回自己的生活，观照自己的内心世界，发现最能触动自我的那件事，以及能准确反映那件事的词句，那么文章的立意也就算完成了。

三、表达问题

在问题探究的过程中，一些思想如闪电，让命题情境中被黑暗笼罩的心灵变得明亮起来。一些优秀的习作者的先行思想渗透着集体智慧，反过来又将进一步影响着个体，不断促进着习作者的思维向着深度运动。

学生的一篇文章《猫》，叙述的是一位邻居老奶奶和一只比较丑陋的猫相依为命，一天，那只猫被自己无意中驱赶而走，结果老奶奶的点滴幸福被他所摧毁，自己好孩子的形象也被破坏。因此他的内心非常遗憾、痛苦、愧疚。整篇文章以猫为载体，从看到猫、驱赶猫、怨恨猫到想念猫展开叙事，表达了作者爱的情感愧疚与内心世界的矛盾冲突。

如果说生成问题是为文章立意提供了种子，讨论问题是为思想、情感的触动形成一个合适的环境，那么，表达问题则是前两个问题成型外显的鲜活表现。可见，表达问题也是行文的成功结果，它是问题探究的最关键的环节。从学生的题目中就可以见到清晰的表达，如《爱，出现在瞬间》《那一件难忘事》《让我愧疚的爱》等，让人一看就知道作者所行文的核心概念，主题非常明确；注重细节刻画，能在细小事的描述中表现出它的威力，内在逻辑非常合理；能完整发展于文章的过程，能表达出一件事的细节促成最终的“成败”“得失”的效果，一件事写得深刻、透彻，包含了人生的许多感悟。

问题探究是作文立意和行文教学中的重要环节，需要教师以一种系统的观念，以一种系统的行动牵引着学生在问题的设计与思维中逐步推进，既要重视集体思维的衍射，又要关注个体对集体的超越，让集体与个人的思维在问题探究的过程中相互照亮，写作的立意与行文就必将在流畅的通道中不断发展。

以开卷有益为话题的作文 篇12

一、小学高年级段英语话题写作中存在的问题

在当前的小学英语教学中, 教师们为了使课堂更生动有趣, 往往会组织一系列的听、说、玩、演等活动, 而忽视了对写作的训练和指导。同时, 教师也会抱怨:对小学生来说写作有点难度, 学生的表达中有许多语法和拼写等问题。写作又会影响教学进度, 批改比较费时费力, 也没有统一的标准, 不易操作等等。这些问题的出现更是加剧了教师规避对学生的写作指导, 转而重视学生的口头表达和练习作业中出现的错题指导。但是, 学生的听、说、读、写这四项能力是相互制约、相互促进的, 其中任何一项能力的滞后都会制约学生综合语言运用能力的发展。

二、小学高年级段英语话题写作的思维激发和能力培养策略

1.取材——源于教材, 贴近生活。例如, 五年级上册第三单元的话题是Our animal friends, 要求学生学会介绍动物的特征, 并通过整单元学习, 学会用完整的语段表达自己喜爱的动物特征。这就要求学生将教材内容进行归纳整理, 延伸到实际生活中他们喜爱的小动物, 通过有组织的语言进行完整表述。考虑到课堂上学生的发言时间是有限的, 我们就可以通过引导, 让学生进行简单的话题写作。

2.建构——激发思维, 形成框架。在确定好写作的话题之后, 教师就要通过有效的方式激发学生的思维, 让学生在头脑中积累下一定量的语言印象, 在一定的语言环境下让他们回忆语言知识, 学会新旧整合、学会完整表述语言, 并在生生和师生互动中集思广益, 学会分享。最后, 给学生一定独立思考的空间, 让他们形成自己富有个性的作文框架。

在五年级上册第三单元的写作中, 师生通过对话、游戏和集体讨论形式确定本单元作文话题为My animal friend (s) , 学生可以描述一个或两个动物朋友, 可以通过对它 (们) 外貌、能力、习性等的描述让老师和同学来猜猜看究竟是什么动物, 或是直接给出动物名称让老师和同学们进行欣赏。其中一位同学描述的是一位动物朋友, 她通过对动物朋友兔子的外貌、能力等的描述让老师和同学喜欢这只小兔子, 并在结尾富有童趣地询问老师和同学是否喜欢, 比较富有个性:

My animal friend

Hello! I have an animal friend. It is white and black. It has a fat body and two red eyes. It has four legs and long ears too. It doesn’t have wings, but it has four legs and two big teeth.

It can run, jump, sleep, drink and eat, but it can’t swim or f ly either.

It likes me and my friends.It is a nice rabbit.

I like my rabbit.Do you like it?

Miss Ni, do you like my rabbit?

通过教师的引导, 绝大多数学生都能很好地搭建作文框架, 他们对于朋友的描述都相对比较完整。而且我们要明确:学生的话题写作只不过是对所学知识一个比较系统的复习, 我们不是为了写作而写作。通过教师有技巧性的引领, 学生能够积极地进行思维运作, 将口头表达细致地自我重构, 通过书面语言呈现出来。

3.写作——善于模仿, 活用词句。小学高年级学生掌握的词汇和句型毕竟是有限的, 因此, 为了完整表述一篇简短的文章, 学生势必要从教材表达着手, 对句型进行简单修改, 转化为自己的表达。对于教材中一些比较优美的, 或是能使句子之间衔接更通顺的, 或是比较有新意的词汇和句子, 如果学生能在他们的写作中加以灵活运用, 不仅能检测学生对语言知识的掌握程度, 而且能使文章增色不少。因此, 教师在教学时, 就要带领学生对这些词句加以关注, 进行有意操练、举一反三, 在反复的口头操练中让学生将这些词句内化为自身的语言知识和语言技能。

4.评价——相互学习, 鼓励创新。为了调动学生模仿写作和活用词句的积极性, 教师可以采用一些鼓励性措施, 例如在学生的好词好句旁敲上一个五角星, 并和学生约定, 集满20个五角星可以兑换一张作业免做卡。相信在这种鼓励性措施的推动下, 学生的写作积极性会不断提高。

三、结束语

以“家“为话题的作文 篇13

家是一个筐，装进去的是你我他„„

家是温馨的小屋。妈妈疼我，爸爸爱我，我是在家的呵护下长大的。考试前，爸爸妈妈左叮右嘱咐，只怕我不认真。晚上，夜风悄悄地吹，我在灯下复习功课。听，又是电话铃，八成是妈妈打的！刚接上，妈妈的话一泻千里：“记着，明天去时带上面包、饮料。今天晚上别胡吃西瓜，小心明早肚子疼。呀，我给忘了，明天你奶奶给你做饭，想吃啥就买啥，听见了

吗？”“妈，我知道了，谢谢关心。”我挂了电话，回味着妈妈那质朴的话，觉得心中如小溪在欢乐歌唱。虽然妈妈没有亲自照顾我，但母爱却顺着那细细的电话线跑进了我心房。啊，温馨啊，我的家。

以距离为话题的作文 篇14

世上最遥远的距离就是当我拿着苹果四代，而你拿着四袋苹果。这是当今网友对现在苹果手机的调侃。静下来想一想，距离在人与人之间总是存在的，距离给我的生活带来美好，带来青涩童年的回忆。

喜欢每天看着钟走上去往学校的路上去上学，因为算准了时间可以遇上你。喜欢偷偷的埋头走在你后面，装作专心看路而没有发现你的存在。而你总是酷酷地戴着耳机昂首走路，不会发现我。保持着距离，我总是在你身后十步远的路上。我想，我和你的距离也就是十步吧。老师换座位了，惊喜地发现老师把我和你排在了一起。退出挤成一团看座位表的同学们，我低下头窃喜。一本正经地将书本、书包放在你位子的旁边，我低下头，为了隐藏我忍不住的笑意。脑子里播放着如童话般美好的王子与公主的故事，幻想着与同桌的你以后的美好时光。独自走在回家的路上，我忍不住放声高歌，日子真的很美好，因为有你。

上课总会不专心，偷偷望着桌上的“三八线”，我和你的距离可能只有几十厘米吧。线的那边就是你的手肘，往上就是你听课时专注的眼神。距离越来越小，不求与你很近，只希望抬眼能看到你。

秋游，我总是跟着你后面玩。过山车挑你的后座，忍着不尖叫就是不想让你发现我的存在。为了跟着你，我连最想坐的摩天轮都舍弃了。现在想想，当初自己真是傻得够可以了。小学毕业了，我们各奔东西。初二时的小学聚会，我又看到了你。彼此生疏的笑，忘却曾经同桌的时光。距离，越来越远。曾经迷上《夏至未至》，渴望自己也有一段轰轰烈烈刻骨铭心的感情，然而童年的回忆却随着时间的流逝愈加深刻。

距离产生美，我们从来没有接近过，只有我一个人在那里傻傻的痴想。正是距离给我这一段青涩的回忆，感谢距离，给我一个梦幻的回忆。

以开卷有益为话题的作文 篇15

1 南京大学图书馆“读书节”主题活动的开展情况

1.1 丰富多彩的名家讲座和图书馆知识讲座

“名家讲座”是每一届读书节中最受广大读者欢迎的活动之一。五届读书节总共举办了21场,先后邀请了著名诗人和学者余光中先生、台湾著名史学家许倬云先生、美国哈佛大学燕京图书馆馆长郑炯文先生、哈佛大学燕京学社主任杜维明教授、央视《百家讲坛》知名主讲人姚淦铭教授等一大批名家学者走进图书馆,与读者分享他们的读书心得、人生阅历以及学术成果,深受广大师生欢迎。“图书馆知识讲座”从各方面介绍图书馆的资源与服务,帮助读者更加快捷有效地利用图书馆资源。五届读书节,共举办87场图书馆知识讲座,广大读者获益匪浅。

1.2 展示南大图书馆馆藏新风采

近年来,图书馆通过多方努力,争取到了芝加哥大学、纽约医学研究院、美国圣约翰大学捐赠的3万余册外文原版期刊和图书,还接受了钱存训、许倬云、潘重规等著名学者的个人藏书,从而大大丰富了图书馆的馆藏,并形成了馆藏的新特色。读书节期间展示著名学者所捐赠的图书精品成为亮丽的特色。此外“南大人文库”展现了南大人的学术风采,总计已达到1300余种,在读书节期间,“南大人”文库的全面展示令广大师生倍感自豪。

1.3 组织开展读者与图书馆互动活动

读书节主题活动期间,连续五年在全校范围内举行由图书馆评选优秀读者、读者评选图书馆最佳集体和个人活动,今年又新增评选优秀图书馆志愿者活动,同时组织开展读者走进图书馆活动,使读者了解图书馆文献资源从引进到提供服务的全过程,感受图书馆工作和服务的方方面面。在开幕式的当天,各部门主任坐镇图书馆现场,听取读者的建设性意见,借此活动实现图书馆员与读者的良性互动,更好地完善图书馆的各项工作。

1.4 活动形式多样,内容充实,校园文化生活熠熠生辉

举办读书节主题征文活动是每届读书节的重要活动,活动期间图书馆都与学校校报、校出版社联合举行优秀征文的评选工作,获奖作品都会在校报刊登,并收集出版。同时举行好作品烛光朗诵会,吸引了无数的师生,成为读书节的精品活动之一。“唤醒沉睡的借阅卡”活动,是图书馆对所有的过期图书免收罚款,鼓励读者前来还书,唤回更多滞留在读者手中的图书,也“唤醒沉睡的借阅卡”,使这些读者能重新回到图书馆。促进馆藏图书的流通和广泛使用,发挥书的内在价值。另外读书节期间所有电子阅览室实行免费开放。同时,举行献爱心活动,发动全校师生将自己不用但又具有再读价值的书刊捐赠出来,支持农村的文化普及工作,将知识送到农民身边。以表达对民工群体的关注。除此之外每届读书节都会举办中外文新书展、网上知识竞答、图书爱心修补、我最喜欢的一本书推荐等一系列活动。大大丰富了校园生活,读书节已成为学校一道亮丽的风景。

2 南京大学图书馆读书节主题活动的显著成效

2.1 全面树立和宣传图书馆新形象

通过读书节主题活动活动,一方面对外加强宣传和引导,特别是向广大读者推广介绍学校图书馆现有的各种文献资源和服务项目,方便读者更多、更好地走进图书馆,与图书馆互动,在全校营造爱读书、爱学习、爱钻研的学风和氛围;另一方面,图书馆借此机会,可以从内部深挖潜力,围绕学校创办世界一流大学的战略目标,更好地满足教学、科研需要,提高自身的服务质量和服务水平,树立科研服务机构的新形象。

2.2 提升图书馆内部管理和服务质量

读书节主题活动的开展是学校大型文化活动,从每一届活动项目的策划、组织到实施,需要自上而下每一位员工的共同参与,各个部门之间的紧密配合,大家通过共同的目标创造了一个充满活力的工作环境。得益于读书节良好的文化氛围,激励着广大馆员,增强了荣誉感和责任感,因而形成了一种持续不断的创造力,加强了整个图书馆团队的凝聚力,全面提高了工作效率、服务质量。

3 南京大学图书馆主题活动的有益启示

3.1 激活读者群,提高图书馆的利用率

成功的主题活动,可以有效地激活读者群。提高图书馆的利用率,发挥图书馆的应有功能。随着现代信息技术的发展,图书馆馆藏内容日渐丰富,图书馆服务手段和服务方式在不断拓展,为了让更多的读者能够方便有效地利用图书馆获取知识,南京大学图书馆开展的图书馆知识讲座、“唤醒沉睡的借阅卡”、荐书征文比赛、电子阅览室免费开放、个人书刊捐赠等活动,就很好地激发了广大师生的阅读热情,让广大师生充分了解图书馆的各类文献资源,并帮助读者提高了获取知识信息的的能力,为广大师生的学习、科研提供了更多的帮助。有效地推进了文献资源的使用率。同时通过网上知识竞答、推荐一本好书等活动,图书馆可以对馆藏文献进行查缺补漏,完善资源,从各方面提高了读者满意度,吸引更多的读者走进图书馆。

3.2 成功的主题活动,可以直接获取读者对图书馆建设的意见

南京大学图书馆开展的图书馆志愿者活动、读者走进图书馆、推荐一本好书、名家捐赠图书展等活动,可以有效地收集读者群的反馈意见,不断改进、优化服务,体现了开门办馆,互动办馆的宗旨,对图书馆内部管理、服务质量的提升,丰富馆藏都起到了很好的促进作用。

3.3 推动校园文化活动健康积极发展

成功的主题活动,可以有效地推动校园文化活动健康积极发展。校园文化活动是高校精神文明建设的重要组成部分,是高校校园文化建设的载体,是展示高校办学活力和效果的重要方面。南京大学图书馆开展的读书节活动,以书为媒,融爱书、品书、借书、藏书、荐书、写书……于活动之中,成为大学校园里独特的风景,营造了爱读书、爱学习、爱钻研的书香氛围,很好地弘扬了人文精神,丰富了校园文化。

参考文献

[1]侯丹丹.浅析高校校园文化活动[J].思想教育研究,2009(6):124-126.

[2]孙安.高校“图书馆服务月”活动的实践与思考——以中国科技大学为例[J].科技资讯,2009(36):254-256.

以坚持为话题的作文 篇16

人生便如一块香料，只有在坚持的信念为柴，坚守的行动为火炙烤中才能散发出最浓郁的芬芳。

一个人做好一天的事很容易，但要用一辈子去做好一件事却是不容易的。记得几年前那个曾经感动了神州大地的王顺友。马班邮路上一个人一匹马，用一生的脚步踏出一条架在山区里的绿色通道。无可否认，他很平凡。但我们更应肯定，他确实伟大。在这个平凡的岗位上，他一走就是几十年。就算是一捧粗沙，也早就被磨成润珠了。倘若少了这份坚持，我们又去哪里寻找这份感动，寻觅这种精神？

坚持让平凡变成伟大。但是浅尝辄止也同样让一位天才黯然神伤。他是一个神话，一个物理世界的传奇人物爱因斯坦；他提出了狭义相对论，广义相对论；他开启了科学历程的新纪元。但有一次他失败了。在想黑洞研究的过程中，他中途放弃了。因为这个问题的结论与他预想的相反。可是就在几年之后，他的这一结论却成为另一位物理学家获得成功的一个重要依据。他懊悔地说：“我本来是可其成功的，但是我放弃了！”上帝是公平的，他给了每个人一把打开成功大门的钥匙。无论你是谁，只要你抓住了坚持这把钥匙，成功的曙光就会毫不吝啬的照向你。但一旦放弃了他，就算是近在咫尺的胜利女神也会悄然离开。

《浮士德》一部几十年血汗著成的巨著，包含了一位作家歌德一生的努力。相比于今天的快餐文化，那里面写满了坚持。在这个物欲横流纸醉金迷的社会里，人们往往只注意眼前的利益却忽视了通往成功最重要的因素——坚持。为什么古今中外无可计数的作品随时间的流逝而烟消云散？为什么几十年著述而成的《本草纲目》流传至今？又为什么天才的爱因斯坦会懊悔不已？又为什么一个平凡的邮差永驻人们心间？是坚持！坚持着以理念已被封为创业者的必备素质之一。有了坚持，才能劈荆斩棘，才能一千次的跌倒有一千零一次的站起。好多人抱怨，自己坚持了，自己努力了，为什么还不成功？那是因为坚持还没有累积到足以成功的高度。有了坚持不一定成功；但没有坚持，就注定失败。对于成功，坚持的塑造必不可少！

以坚持为话题的作文：坚持就是胜利

人们都想在事业或学业上有所成就，但是，只有一部分人取得了胜利，而相当一部分人却陷入失败的若痛之中。这是为什么呢?

俗语说“功到自然成”。按理说那些失败者完全可以尝到胜利的喜悦，但他们往往缺少一种胜利的必要条件，那就是坚持。这就是他们失败的原因。上边的俗语中所提到的“功到”其中已经隐含了“坚持”的意思。可见，一个人要想取得学业上或事业上的成功，除了个人的努力之外，坚持也是实现这一目标的重要条件。

英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活、体验生活，不管刮风下雨，每天都坚持到街头去观察、谛听，记下行人的零言碎语，积累了丰富的生活资料。这样，他才在《大卫?科波菲尔》中写下精彩的人物对话描写，在《双城记》中留下逼真的社会背景描写，从而成为英国一代文豪，取得了他文学事业上的巨大成功。爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不断遭受失败的他一直咬牙坚持，经过了五万次左右的试验，终于取得成功，发明了蓄电池，被人们授与“发明大王”的美称。

狄更斯和爱迪生就是靠坚持而取得最后的胜利的。坚持，使狄更斯为人们留下许多优秀著作，也为世界文学宝库增添了许多精品；坚持，使爱迪生攻克了许许多多的难关，为人类的进步作出不可磨灭的贡献。可见，坚持能够使人取得事业和学业上的成功。

那些失败者往往是在最后时刻未能坚持住而放弃努力，与成功失之交臂。曾记得瑞典一位化学家在海水中提取碘时，似乎发现一种新元素，但是面对这繁琐的提炼与实验，他退却了。当另一化学家用了一年时间，经过无数次实验，终于为元素家族再添新成员——溴而名垂千古时，那位瑞典化学家只能默默地看着对方沉浸在胜利的喜悦之中。这两位化学家，一位坚持住了，取得了胜利；另一位却没有坚持住，未能取得成功。可见，能否坚持是取得胜利的最后一道障碍。在最黑暗的时刻，也就是光明就要到来的时刻，越在这样的时刻。越需要坚持。因为坚持就是胜利。

坚持就是胜利

只要你一直抬头看着天，就一定会看见上帝。——题记

坚持就是胜利，要取得胜利就要坚持不懈地努力，饱尝了许多次的失败之后才能成功，即所谓的失败乃成功之母，成功也就是胜利的标志。

古往今来，有许多名人不都是依靠坚持而取得胜利的吗？

霍金21岁的时候，他被确诊患有罕见的、不可治愈的运动神经病，1963年，医生说他只能活两年半。不久，就完全瘫痪了。1985年，霍金又因肺炎进行了穿气管手术，此后，他完全不能说话，只能依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与人进行交谈，看书必须依赖一种翻书页的机器。但他还是完成了巨作《时间简史》。是什么让他完成了这本巨作？归根基地就是坚持。

海伦?凯勒出生后的第19个月，一场突如其来的猩红热产生的高烧使海伦?凯勒变成了一个集盲、聋、哑于一身的残疾人。尽管命运之神夺走了她的视力和听力，她却用勤奋和坚忍不拔的精神紧紧扼住了命运的喉咙。《我的生活》结集出版，并轰动了美国文坛。一个世纪以来，《我的生活》被翻译成五十多种文字，传遍了世界每个角落。海伦?凯勒一生共出版专著14部，大都成了激励美国人的优秀读物，而她在《大西洋月刊》上发表的散文《假如给我三天光明》更因其孤绝的旷世之美，而征服了全世界的读者。如果你问我是什么让她有这样的成就？我只能回答你，是坚持。

半塔保卫战中我军以少胜多，以弱胜强，创造了在遭敌优势兵力围攻下固守待援，打守备战的经验。陈毅同志说：“半塔保卫战是固守待援的范例。”敌兵力共有一万多人，武器装备良好。而我守卫半塔的兵力只有五百多人，加上外围部队总兵力约三千人，其中还包指两个学生队、一个女生和少年队，大部分没有枪。敌我兵力悬殊很大。形成了对半塔的包围。当时我五支队指挥机关所在地苏营和半塔之间的通路也被敌人封锁。，固守半塔，以待援军，打得敌人大败。为什么能胜利？那就是坚持！

“水滴石穿，绳锯木断”，这个道理我们每个人都懂得，然而为什么对石头来说微不足道的水能把石头滴穿？柔软的绳子能把硬梆梆的木头锯断？说透了，这还是坚持。一滴水的力量是微不足道的，然而许多滴的水坚持不断地冲击石头，就能形成巨大的力量，最终把石头冲穿。同样道理，绳子才能把木锯断。

胜利之前的挫折是在所难免的，只有克服困难，坚持不懈的努力，胜利就会出现在眼前。这才是真正的胜利。

坚持，也是一种美丽