家庭背景对大学生就业的影响

家庭背景对大学生就业的影响（共9篇）

家庭背景对大学生就业的影响 篇1

家庭背景对大学生就业的影响

一、家庭背景的含义

“‘家庭背景’是一个含糊而且内涵宽泛的概念，包括父母的职业、经济收入、受教育水平、家庭所在地、家庭和睦度等。它涵盖了物质环境和精神环境两个方面。就业观是就业主体对于就业的目的、意义、怎样就业及就业空间等诸多方法的的根本看法和态度，大学生就业观包括其就业动机、就业定向、职业选择空间观念、就业途径等。”１“2002年，中国社会科学院社会学研究所发表了《2002年：中国社会形势分析与预测》，该书以职业分类为基础，以组织资源、经济资源和文化资源的占有状况为标准来划分社会阶层的理论框架，将中国社会阶层按由高到低的顺序划分为十个阶层：国家与社会管理者阶层、经理人员阶层、私营企业主阶层、专业技术人员阶层、办事人员阶层、个体工商户阶层、商业服务业员工阶层、产业工人阶层、农业劳动者阶层和城乡无业失业半失业者阶层。”２

作为一名大学生，所接触的社会面及社会人物十分有限，“因为大学毕业生除家庭以外的社会关系匮乏，所以其社会资本主要是其家庭背景。”３因此，本文中将家庭背景等同于社会资本进行讨论。

“20世纪90年代以来，社会资本理论逐渐成为学界关注的前沿和焦点问题。继舒尔茨和贝克尔率先提出‘人力资本’的概念后，‘资本’概念不断向广义扩展，成为一切可以带来价值增值的资源。在此基础上，西方社会学家皮埃尔布尔迪厄、詹姆斯科尔曼等人于20世纪70年代以后将经济学家关于忽视的社会关系和社会结构纳入资本分析的范畴，提出了社会资本的观念。

皮埃尔布尔迪厄认为社会资本就是‘实际的或潜在的资源的集合体，那些资源是与对某些持久的网络的占有密不可分的。这一网络是大家所熟悉的、得到公认的，而且是一种体制化的网络，这一网络是同某团体的会员制相联系的，它从集体性拥有资本的角度为每个会员提供支持，提供为他们赢得声望的凭证。’社会资本以关系网络的形式存在。詹姆斯科尔曼认为社会资本是与物质资本和人力资本向并存的，每个人生来就具有这三种资本。其中物质资本是有形的，社会资本和人力资本是无形的，它们三者之间可以转换。林南把资源分为个人资源和社会资源。个人资源指个人拥有的财富、器具、自然禀赋、体魄、知识、地位等可以为个人支配的资源；社会资源指那些嵌入个人社会关系网络中的资源，如权力、财富、声望等，这种资源存在于人与人之间的关系之中，必须与他人发生交往才能获得。社会资源的利用是个人实现其目标的有效途径，个人资源又在很大程度上影响着他所能获得的社会资源。在社会资源理论的基础上林南又提出了社会资本理论，认为社会资本是‘投资在社会关系中并希望在市场上得到回报的一种资源，是一种镶嵌在社会结构之中并且可以通过有目的的行动来获得或流动的资源。’”４

“真正使社会资本的概念引起人们重视的是美国学者普特南，普特南认为‘社会资本是社会组织的特征，诸如信任、规范以及网络，它们能通过促进合作行为来提高社会的效率，使得实现某种无它就不可能实现的目的成为可能’。

社会资本具有社会资源和社会关系的特点，社会资本首先作为一种社会资源存在于社会结构和社会关系之中，是个人通过其拥有的社会关系网络而获得的资源。但社会资本又不同于社会关系和社会资源，社会资本虽然是一种社会网络，但这种社会关系网络必须被转化为体制性的关系，才能真正成为社会资本，而且社会资本只有在持续存在的社会关系中才能产生，而这种社会关系的形成却是资源交换的结果。与人力资本和物质资本一样，社会资本也具有生产性，但与其他资本不同的是，社会资本的生产并不总是有目的性的，有些社会关系的投资是无意识或潜意识的，而人力资本和物质资本的生产却是具有明显的目的性。”５

二、家庭背景对大学生就业的影响现状

中国的学生获得文凭、学位的渠道虽然是通过统考的模式同平台竞争、择优录取，文凭作为就业的一个重要依据对于大学生就业的影响甚大。但就大学生就业而言，其中的影响因素除却个人资本与个人付出外，还有许许多多无形的因素在影响着个人就业的历程和发展。其中，家庭背景是不可回避的一个相关因素。“英国学者Albert 和Wayne在研究中首先提出父母所处的职业、行业和学历将对年轻人就业产生重要的影响。Linda Datcher认为利用父母的社会资源可能更直接的获得工作推荐或工作机会的信息, 他用父母的教育水平、兄弟姐妹个数、家庭收入等指标来衡量家庭背景。David 和 Robert利用巴西的调查数据,发现在工资决定方程中加入父母的教育水平因素, 会使估计的私人教育收益率下降1/ 4到 1/ 3, 他认为, 这是由于发展中国家的代际流动性较低, 家庭背景在决定个人收入方面起着重要作用。Heckman 和 James的实证结果也表明父母的教育水平每提高一年能使子女的收入增长 3%-5%。与就业有关的信息和机会并不只是通过劳动力市场来流动和传递, 相反的, 它们更多的是通过人们的社会关系网络来传递的, 家庭社会关系有助于解决劳动力市场中的信息不对称问题, 促进信息流动, 帮助个人获得就业的信息和机会。”６“优势阶层子女在初职地位获得上的优势主要表现在: 一是在只有低教育程度的条件下, 有更多的机会避免从事最低的非技术体力的工作;二是在拥有中等教育程度的条件下, 有更多的机会进入专业技术等非体力阶层, 或者很少掉到非技术体力这一城镇职业地位最低的阶层。概括而言, 分别就是‘跳级’和‘保底’效应。第三, 在不同的时期, 家庭背景的作用大小和模式是不同的。从各时期间的比较来看, 文革时期家庭阶层背景的差异最小。但即使在这一时期, 未受良好教育的非体力阶层子女仍然比体力阶层子弟更少地从事非技术体力的工作。改革之后, 非体力家庭的优势迅速扩大。即同样处于中等教育水平的情况下, 在改革初期, 非体力阶层子女有更多的机会成为非体力的白领。这一“跳级”优势在1992年后消失, 取而代之的是“保底”优势, 即同处中等教育水平的非体力家庭后代,有更多的机会避免成为非技术体力, 掉到城镇社会的最底层。”７

“北京大学‘高等教育规模扩展与毕业生就业’课题组 2003 年全国高校毕业生就业状况的问卷调查显示, 家庭背景决定子女就业。家庭背景愈好, 毕业的工作落实率与起薪点就愈高, 愈容易找到好工作。父亲为公务员的毕业生工作落实率要比农民子弟高出14 个百分点, 起薪点也要高出400多元。”８“在大学生努力程度一致的情况下，教育资本有助于农村大学生避免边缘化。但是在转型期，在社会网络随着经济关系进一步延伸以及重点高校、中产阶层、官员、公务员家庭等社会资本无限放大教育资本的功能作用下，农村大学生在就业、职位晋升等方面依然处于劣势。”９

三、家庭背景对大学生就业产生影响的原因

“从资本的角度，毕业生就业影响因素又可分为两类，一类是个人人力资本，即通过自身的禀赋加上后天教育和个人努力获得，一种是社会资本，主要是通过家庭、家族和亲戚等社会关系的调动来获取社会资源通过对大学生初次就业的情况调查，可以看出，目前就业竞争很大程度上取决于社会资本的竞争。”１０因此，摸清社会资本（在此仅简单考虑家庭背景因素）对大学生就业的影响机制如何运行有很大的价值。综合笔者所读的文献，家庭背景对大学生就业产生影响的原因主要有以下三个方面：

1、家庭背景对科教方面的影响

“2011年高考录取过程中，越来越多的报道发现：“出身越底层，上的学校越差。”而且这一趋势正在被加剧和固化。中国重点大学农村学生比例自1990年起不断滑落。北大农村学生所占比例从三成落至一成，清华2012级农村生源仅占17%。教育学者杨东平发现：农村学生主要集中在普通地方院校与专科院校，而在重点高校，中产阶层、官员、公务员子女人数则是城乡无业、失业人员子女人数的17倍。越来越多的农村大学生被边缘化，被排

斥在上升通道之外。”１１

“世界范围内已有大量的研究证实, 个体受教育程度或年限的差异与社会分层体系存在着某种对应关系, 这种对应关系在垂直的社会流动当中尤其明显。不同层级的教育文凭被看作是进入不同社会层级的许可证, 为了实现垂直的社会流动就必须先完成教育系统里的垂直流动。另一个衡量教育获得的指标是在受教育水平或年限相同的情况下, 教育质量的差异。父母亲的受教育情况尤其是母亲的受教育情况对于子女高等教育的数量与质量的获得有显著的促进作用。也就是说即使只考虑高等教育阶段本身, 社会分层导致的教育差异依然存在, 具体有两个方面的表现。其一, 父母的受教育年限越高, 子女越有可能跨越专科层次而获得接受本科教育的机会;其二, 母亲的受教育年限越高, 子女越有可能在重点大学接受本科教育。另外, 在控制了父母亲的情况后, 来自城镇的学生较之来自乡村的学生, 前者接受更高层次高等教育的概率显著更高;对于同为本科层次的学生而言,也是前者能够接受高质量的教育的概率显著更高。这一现象进一步说明, 在子女接受高等教育的数量与质量上, 由于城乡差异带来的社会分层同样显著存在。这表明高等教育尽管在录取上坚持/ 分数面前人人平等, 但这可能仅是表象上的平等。实际上有关家庭背景和城乡的社会分层导致的教育分层在基础教育阶段就已经逐步显现, 并且通过高考成绩加以强化, 因此种种社会分层在高等教育教育阶段依然延续。”１２

“一般而言，父母的受教育水平高，其对子女的教育期望也高，在支持子女受教育方面具有更高的积极性。而未受过教育或受教育程度较低的父母，对教育与个体发展的关系缺乏认识，对子女接受教育体现出较少的积极性，因此对子女学习提供的支持很少甚至不支持。另外，在不同的家庭文化背景中，父母所能为子女提供的学习指导也有所不同。相比之下，文化水平较高的父母在子女的学习过程中能够给予更多的帮助指导。他们在子女面对学习困难时能够提供更多的帮助。”１３

“一旦教育机会的公正性被阶层门槛所限制, 则就业的公正性会更为严重地被阶层门槛所扰动”１４

2、家庭背景对个人择业观的影响

“父母给予高度关注的大学生与父母从不关注的大学生之间，在进行职业规划方面出现了两极分化。”１５另外，“农村父母仅仅从生存的角度来考虑子女的职业选择，即从职业的经济收益来考虑。在他们的眼中，职业的经济收益是判断这一职业好坏的最大标准。城市父母除了从生存角度来考虑子女的职业外，还会考虑职业对个体生活质量的影响。”１６而在独生子女政策的执行下，大多数子女没有自我选择的自由，更多的是以父母的选择为必选项，因此父母的考虑与选择在很大程度上决定了大学生的择业方向。

3、家庭背景对大学生获得就业机会的影响

“中国一直以来强调以家庭为核心，注重发挥‘关系’的重要作用。费孝通在‘差序格局’理论汇总描述的传统社会关系是在亲属与地缘基础上形成的，它以家庭为中心逐渐向外推移，体现了关系的亲疏远近，从而形成不同的社会阶层和不同的人际关系。差序格局在日常生活中的具体表现，就是我们通常所说的‘关系’、‘后门’、‘人情’等。杨光飞更是认为在中国‘社会资本’已经不是西方初始的定义，而是一种‘关系资本’。而 Bian 则指出，在我国的社会文化背景下，社会网络不再是信息桥，而是人情网，人情关系越强，得到照顾的可能性越大。家庭背景较好的学生在素质和能力方面并不明显地优于背景较差的学生。原因可能是在我国这种高选择性和高度一致性的教育体制下，对于都能上同一所大学的学生来说，其基本素质差别不是很大。”１７

拥有同样的人力资本，家庭背景较优越者往往获得更多的机会，他们拥有的选择在质和量上都是高人一等的。这不仅择业、就业时才有所体现，而是贯穿于入学之始与工作全程之中。

除了上述的三点，我认为家庭背景对于大学生发展自我的社会资本也有很大的影响，这种影响首先体现在经济上，家庭经济好的大学生往往有更广的人脉，他们所结交的群体也常常是一些家庭经济同等优良的，这样就形成了一种正正效应。家庭经济条件优良的大学生集群后，对群体成员以后的发展有显著的正面影响。另外，家庭赋予了一个人的相貌、爱好和其固有的气质，俗话说“物以类聚，人以群分”，一个人若是拥有良好的样貌、气质和较为广泛的兴趣爱好，对于他更好地发展社会资源有显著的促进作用。

四、浅析家庭背景对大学生就业产生影响的利弊

家庭背景对大学生就业有所影响，我觉得弊大于利。

综合一些文献和个人的观点，它的益处在于以下几点：

一、使得职业供求市场双方的信息得到有效的沟通，使得信息不对称的现象有所缓解；

二、有利于特定群体获得就业机会；

三、降低了平均的就业成本；

四、使得家族的地位和资源得以延续。

但它有一个十分棘手的弊端盖过了它的好处，那就是造成了就业的严重不平等现象。“经过三十多年的改革开放, 中国社会已在很大程度上完成了从计划经济向市场经济的转变。伴随这一转变的发生与继续深化, 中国社会的阶层结构也得以重新型塑。在市场机制日益对资源配置起基础性作用的同时,某些新产生的阶层, 不仅在市场化过程中取得了其应有的经济地位, 而且也日渐固化了其在社会等级中的序列。虽然市场化、快速城市化与工业化或后工业化过程, 曾经一度为全社会—— 亦即为各个社会阶层的生存和发展创造了机遇, 但中国社会的阶层再生产模式, 却通过人力资本或教育资本的传承竞争, 增加了阶层封闭性特征, 并在初职就业地位获得和现职地位获得中强化了家庭背景的影响。这既与现代化社会所要求的以后致性因素为主获得职业地位的要求相背离,而且也增加了社会的不平等, 影响着中国社会的稳定。”１８

此外，家庭背景对于大学生就业的影响还导致了不良的示范效应产生，使得不公平的现象得到不断的恶性循环。社会的正向风气被破坏，拼爹拼背景的现象愈加风靡，学生群体专心治学、发奋治学的动力被不断缩减，弱势群体的自信心不断受挫进而导致他们的心理受到创伤，上进方式被扭曲。１ 钟慧琴、郑娇、邵亚、王建洲，《家庭背景对大学生就业价值观影响的分析》[G]，《安阳工学院学报》2011 年 1 月第 10 卷 第 1 期

２ 张丽玉，《大学生就业与家庭背景关系研究——基于一个毕业生群体样本的调查分析》[G]，《理论前沿》2013年第04期

３ 邓淑娟、戴家武、辛 贤，《家庭背景对大学生毕业去向的影响》，《中国农业大学学报》(社会科学版)第 29 卷 第 3 期，2012.09

４ 李楠，《转型期社会资本在人力资本实现中的理论解释——基于农村大学生边缘化的现象》

[F]，《中国劳动经济学》2011年第七卷第1期

５ 谭永生，《中国高校毕业生失业问题及其治理》[D]，北京：中国劳动社会保障出版社，2011 ６ 谢周亮，《家庭背景、人力资本与个人收入差异》 [F]，《财经科学》2010/ 5 总 266期 ７ 李 煜，《家庭背景在初职地位获得中的作用及变迁》，《江苏社会科学 》，2007 年第 53期

８ 杨婷婷，《由“家庭背景决定子女就业”引发的思考》[G]，《高教发展与评估》第23卷第6期，2007.11

９ 李楠，《转型期社会资本在人力资本实现中的理论解释——基于农村大学生边缘化的现象》

[F]，《中国劳动经济学》2011年第七卷第1期，同4

１０ 张丽玉，《大学生就业与家庭背景关系研究——基于一个毕业生群体样本的调查分析》

[G]，《理论前沿》2013年第04期，同2

１１ 李楠，《转型期社会资本在人力资本实现中的理论解释——基于农村大学生边缘化的现象》[F]，《中国劳动经济学》2011年第七卷第1期，同

4１２ 侯龙龙、李锋亮、郑勤华，《家庭背景对高等教育数量和质量获得的影响——社会分层的视角》[G]，《高等教育研究》 第29卷第10期，2008.10

１３ 梁美瑜，《社会转型期家庭背景对个体社会化的影响——基于个案研究》，福州师范大学全日制学术学位研究生硕士学位论文，2012.05

１４ 张 翼，《家庭背景影响了人们教育和社会阶层地位的获得》[C]，《中国社会科学院研究生院学报》第 4 期(总 178 期)，2010.07

１５钟慧琴、郑娇、邵亚、王建洲，《家庭背景对大学生就业价值观影响的分析》[G]，《安阳工学院学报》2011 年 1 月第 10 卷 第 1 期，同1

１６ 梁美瑜，《社会转型期家庭背景对个体社会化的影响——基于个案研究》，福州师范大学全日制学术学位研究生硕士学位论文，2012.05，同13

１７ 邓淑娟、戴家武、辛 贤，《家庭背景对大学生毕业去向的影响》，《中国农业大学学报》(社会科学版)第 29 卷 第 3 期，2012.09，同3

１８ 张 翼，《家庭背景影响了人们教育和社会阶层地位的获得》[C]，《中国社会科学院研究生院学报》第 4 期(总 178 期)，2010.07，同14

家庭背景对大学生就业的影响 篇2

1 相关理论概念

1.1 家庭背景的内在含义

通常意义上, 家庭背景指的是直系亲属的经济状况、文化程度、工作职位、社会地位等各方面的有机结合, 除此之外, 由于家庭主要亲属对家庭的影响较为明显, 因此家庭背景的含义同时还包括家庭主要亲戚的家庭背景状况。

1.2 家庭背景与大学生就业的内在联系

大学生参与就业竞争, 通常有两方面的因素会决定大学生的竞争力优势, 一方面是大学生的个人人力资本, 这种资本是由学生的个性特征再加上自身后天的努力获得的, 通常大学教育就是为了帮助大学生增强自身人力资本的;而另一方面是大学生的社会资本, 即是指学生通过动用家族、家庭亲戚等社会关系来掌控社会资源而获得的。相关研究表明, 在大学生的就业竞争中, 社会资本竞争要高于个人人力资本竞争, 也就是指家庭背景更好的大学生更容易在大学生就业中获得优势。

2 家庭背景对大学生就业造成的影响

2.1 家庭经济状况对大学生就业的影响

大学毕业生的家庭经济状况对大学生就业产生的影响是最为显著的。在一个家庭内部, 父母的自身职业将影响着整个家庭的经济收入, 从而直接影响着子女的就业问题。在各种因素中, 经济水平是对家庭造成突出影响的重要因素之一, 也是基础因素之一, 在子女的低年级基础教育时期, 家庭中父母的经济状况越好, 相应地对子女教育的投资也越大, 子女获得的教育资源也就越多, 因而会比家庭经济状况较差的小孩拥有更大几率考上高等院校。当学生考入高等院校后, 家庭经济收入较好的学生更有可能选择进一步追求更高水平的教育。因此, 经济状况已成为大学生是否会选择深造的原因之一, 并且也是影响大学生就业选择的原因之一。通常来说, 家庭经济基础较殷实的大学生受到的制约较小, 就业地域和求职范围也会更广。

2.2 家庭文化程度对大学生就业的影响

大学生的家庭文化程度主要是指父母的文化程度, 一般而言, 如果学生父母的文化程度越高, 那么该学生的文化程度也会更高, 因为父母的价值观、世界观、人生观, 以及思维方式都将直接影响着子女, 子女会在家庭氛围中会潜移默化地受到父母的熏陶。另一方面, 相对而言, 子女从文化水平较高的父母中获得的家庭教育也会更好, 父母也会更有意识去培养子女, 还会利用有效的方法去挖掘子女的内在潜能, 为子女的成功创造更大的可能性。而对于大学毕业生而言, 拥有文化程度较高的父母则会在一定程度上给予子女更多的指导和建议, 能够帮助他们对自身的就业选择作出合理的判断和决策。

2.3 家庭社会地位对大学生就业的影响

组织资源的意思是存在于我们所处的社会组织中的综合资源, 其包括人才、金钱资本、信息的权力, 而社会资源的意思指的是人们在所处社会中所拥有的社会关系、人际关系的数量和质量。当一个家庭中的家长, 通常是父母, 所处社会阶层越高, 所居社会地位越高, 其拥有的社会关系数量及质量都会越多越好, 家庭所拥有的组织资源及社会资源也就越丰富。这些资源都可以被家长们运用, 为其子女获得更优的就业机会。而对于大学生而言, 大学虽为一个小型社会, 但毕竟规模太小, 以致大学生们自身在大学时期所能接触的资源十分有限, 尤其对于就业有影响的社会资源及组织资源。因此, 在大学生踏入职场的时候, 家长的各种社会关系会直接影响大学生就业信息获取情况。

从教育的起步方面讨论, 家庭的资源影响更明显。一个家庭中的家长所处社会地位、社会阶层越高, 意味着家庭所拥有的资源越丰富, 这些资源会直接或间接地影响子女所接受的教育。而在国内的升学从小学便开始, 因此, 家庭所拥有的资源会从小学开始便直接影响了子女的教育情况, 家庭资源相对丰富的家庭可以动用其人际、社会关系来为子女选择更好的中学、更好的大学、更好的工作机会。而在就业过程中, 就业信息的获取很大程度上影响了子女的就业情况。

2.4 家庭亲属背景对大学生就业的影响

据相关统计表明, 如果大学生的家庭中亲人或亲属所在的职位可以达到省级以上时, 那么约有57.3%的大学生会进入到国有企业、事业单位、政府部门中工作, 如果学生家庭中亲人或亲属所在职位为市级和县级时, 那么约有67.3%和70.1%的大学生会进入民营企业或外企中工作。如果大学生家庭中没有亲人或亲属在事业单位或政府单位工作, 那么大约有46.1%的大学生选择在民营私企中工作。

综上所述, 大学毕业生的家庭收入、父母的文化水平、社会地位、家庭社会资源等这些方面的情况会对大学生的就业状况造成极大的影响。相对来说, 家庭背景更好的学生会较家庭背景一般的学生更有优势找到工作环境较好、待遇优异、前途明确、位于发达城市的工作。

3 对策建议

(1) 有针对性地开展大学生职业生涯规划课程, 正确引导学生合理规划自身的职业生涯。随着就业难问题越来越突出, 关于大学生的职业生涯规划问题, 各大高校都纷纷大力开展大学生职业生涯规划教育课程, 尤其是近年来, 不仅是高校, 还有社会上各种社会咨询培训行业, 都开展了多种关于大学生职业生涯规划培训, 但是目前大多的职业生涯规划课程都缺乏专业性和针对性, 并不能从真正意义上满足学生的需求。因此, 不管是高校还是相关政府部门, 都应要深入探讨不同学生群体对于职业生涯规划的不同需求, 进而针对其中的差异有效地为学生展开职业生涯规划课程或相关咨询。当学生拥有较为优越的家庭背景时, 则要引导其合理利用家庭背景优势的同时要加强自身综合素质, 而当学生的家庭背景较为一般时, 就要引导学生善于发现自身的“闪光点”并加强培养。对于拥有不同家庭背景的学生, 要有针对性地对其进行职业规划辅导, 引导其形成合理、积极的就业观, 最终实现合理就业。

(2) 开展职业实践活动, 为大学生提供深入了解社会的机会。现今的大学教学模式下, 大学生可以接触社会的机会不多, 大多数的毕业生接触社会的经历很少, 甚至有些毕业生连社会的观念都没有。因此对于这些毕业生而言, 要对社会及职场有正确的认识, 其难度是很大的。尤其在刚踏出校门的时期, 社会与校园的差别让他们措手不及, 而理想中的职业与求职过程中遇到的实际情况之间的落差也让他们心灰意冷。这种不知所措的情况让他们把头调向家庭, 向父母求助。这些情况的出现, 都是由于毕业生缺少社会、职场经验, 缺少抗压能力, 这与学生在学校中所接受的教育有重要的关系。

学校所提供的教育课程是导致毕业生出现这种情况的客观原因。所以, 高校应当开展职业实践活动。运用高校的社会资源, 与社会企业进行合作, 利用企业资源为学生提供社会实践平台。这样可以为学生提供积累社会经历的机会, 增强学生的实际抗压能力, 更清晰自己在社会上的位置, 也能了解自己能力与社会需求之间的差距, 尽早进行培训、学习, 提升整体的职业能力, 从而缩短与社会实际之间的距离。

(3) 共同为家长和学生提供有效的就业信息, 帮助家长正确引导学生形成正确的就业观。根据相关研究, 子女受父母的影响非常大, 尤其在就业的选择上, 因毕业生子女的社会阅历相对尚浅, 家长的就业观念会直接影响子女的价值观, 进而影响就业选择。所以在笔者看来, 市场经济在改革开放以来逐渐发展、深入, 对家长们进行就业观念的指导教育可以有效引导毕业生子女形成正常的价值观念, 进而引导其就业观和择业观。在现今, 科技发展已经十分发达, 我们可以运用现代化的通信工具渠道, 与社会上各界人士、企业、机构进行合作, 开展一系列的面对家长的就业指导课。为家长们提供一系列方便快捷的渠道, 使他们可以更容易加入就业指导课程。渠道中应该为家长们提供新鲜的就业信息、职业观念、职业咨询等内容, 目的在于引导家长们树立正确的就业观念和择业观念, 进而正确指导孩子规划自己的职业生涯, 形成正确合理的就业观。

4 结语

总之, 大学生的家庭背景对于其自身的就业存在较大的影响, 为了满足不同家庭背景学生的不同需求, 引导其形成科学的就业观并实现合理就业, 一是要增强大学毕业生的专业水平和职业能力, 提高自身的综合素质, 还要加强学生的就业主观意识;而是要加强对家长的教育, 并利用家长对孩子的有利影响来引导学生形成良好的就业观, 充分发挥家长的指引作用;三是要增进高校和相关部门对大学生职业生涯规划的重视, 并有效、针对性地展开职业生涯规划和咨询培训, 共同促进大学生合理就业。

摘要：由于高等院校的不断扩招, 我国的大学生数量逐年上升, 而当前大学生的就业难问题已经被列为社会重点问题之一。影响大学生就业的因素非常多, 包括外部因素如经济发展水平、就业制度和内在因素如学生性格特征等多方面的因素, 而本文主要从家庭背景这一方面进行分析, 探究家庭背景对学生就业产生的特殊影响, 并提出相关的建议对策。

关键词：家庭背景,大学生就业,影响

参考文献

[1]钟慧琴, 郑娇, 邵亚, 王建洲.家庭背景对大学生就业价值观影响的分析[J].安阳工学院学报, 2011.1:118-120.

[2]张丽玉.大学生就业与家庭背景关系研究——基于一个毕业生群体样本的调查分析[J].中国大学生就业, 2013.4:14-18.

[3]郝建.家庭背景对大学生工作搜寻及就业的影响研究[D].湖南大学, 2011.

家庭对大学生就业观的影响分析 篇3

关键词：大学生就业观；家庭影响；关联性分析

就业是每个大学生人生发展的重要抉择，大学生的就业走向又与家庭社会稳定、高校人才培养、国家可持续发展都息息相关。高等教育的扩招，使得大学毕业生数量激增，而中国经济正处于转型期，劳动市场不完善，劳动岗位需求总量变化不大，结构失衡，大学生就业遭到了前所未有的压力。在择业过程中，就业观对大学生的就业具有导向作用，左右着择业行为，正确的择业观无疑将指导大学生对职业正确的评价，找准自身定位，作出正确抉择。而家庭直接对大学生就业观的形成产生了不容忽视的影响，以家长为主体的社会资本的就业观念对毕业生及时充分就业有着密切联系。[1]

一、家庭对大学生就业力的影响力分析

大学生就业观是在一定历史条件下，大学生价值观在择业活动中集中地深层地反映，是随着社会经济发展而不断变化的。大学生的就业观是在多方面影响因素复杂交织过程中不断变化发展而形成的。这其中，既有来自主观的个性、兴趣、能力、自我认识等因素，也有来自客观的就业政策、经济利益、社会舆论、家庭影响等因素。在其形成过程中，家庭环境的熏陶潜移默化融入到大学生自身的价值观系统中，家庭成员对职业的评价认识对大学生就业会产生相当深远的影响。

中国社会文化传统的特殊性决定了家庭对大学生就业的重要地位。中国传统文化强调个人对家庭、集体利益的服从，重视人际关系和权力等级，社会关系在资源配置中发挥着重要的作用，社会资本是无形的，家庭及其关系网络是它的载体，以家庭为核心载体的社会资本带代代延续，并在广度和深度上不断地扩展。[2]家庭社会资本对大学生就业的积极影响主要表现在三个方面：扩展信息渠道，创造更多就业机会，提供可靠的经济支持，降低失业。在毕业求职过程，家庭作为大学生的后盾，家庭关系网络为大学生提供了信息渠道，家长的价值取向参与到学生职业选择的过程中，家庭经济因素直接影响了就业结果，大学生就业不再是个人的决策，而是整个家庭的集体决策。

二、家庭就业观念调查分析

针对大学生就业观与家庭影响的关联性，笔者对已就业的大学生从父母受教育水平、职业、家庭教育消费投资、父母对工作类型期望、工作待遇期望、工作地点期望、就业信息渠道和大学生本人的择业观与就业去向进行问卷调查，探讨家庭在大学生职业定向和选择的过程中所起到的影响。调查共发放问卷126份，收回有效问卷118份。结果显示：19.5%的同学认为家庭全面了解自己，70.3%的同学认为家庭大体了解；28.8%的同学选择家庭亲戚是就业信息来源主渠道；44.1%的同学认为由于地域影响，农村籍学生就业状况不如城市籍大学生；15.3%的同学认为家庭背景和社会资源是其就业成功的决定性因素，49.2%的同学认为家庭经济实力或社会资源不佳会对子女就业长生很大消极影响，41.5%同学认为会产生一般消极影响；55.9%同学认为家庭经济实力决定能否出国留学，67.8%同学认为家庭背景对考公务员存在影响，82.2%同学认为家庭能提供创业资金和人脉资源，统计93%的家庭参与了大学生就业的选择。从中可以看出，大学生普遍认为家庭的观念和经济对自身求职有重要作用。

而在父母对工作类型期望、工作待遇期望、工作地点期望调查中数据显示：63.6%家庭期望孩子在城市工作，34.8%家庭期望孩子在东南沿海工作，41.5%的家庭期望孩子在事业单位工作，21.2%家庭期望孩子考公务员，12.8%家庭期望孩子考研，7.6%家庭期望孩子创业，33.1%家庭期望工作报酬在2500元以上，31.3%家庭期望工作报酬在1800元-2500元，33.1%家庭期望孩子工作报酬在1200元-1800元，37.3家庭对孩子就业考虑以专业为主，24.6%家庭对孩子就业考虑以工作薪酬为主，15.2%家庭对孩子就业考虑以兴趣为主。从中可以看出家长的就业观还存在误区：①择业目标期望值很高，希望得到高薪水、高层次的工作。②就业地域向往大中城市、沿海城市，回避偏遠地区、欠发达地区。③就业单位倾向事业单位、公务员，忽视创业、非公有制企业、私营企业等。

在对就业政策的了解方面，30.5%的大学生认为自己很了解政府促进大学生就业的政策，50.8%的大学生了解一部分，18.7%的大学生基本不知道；14.4%的家庭很了解大学生就业政策，47.5%的家庭只了解一部分，37.3%的家庭基本不知道，1.8%的家庭完全不知道。这说明一方面政府对就业政策的宣传力度和执行力度有待进一步加强，另一方面也说明大学生及其家庭了解政策主观能动性的欠缺。

宏观调控政策对就业观念和就业结果的影响作用显示，7.6%大学生认为有很大影响，66.9%大学生认为一般影响，23.7%的大学生认为影响很小，就政府就业调控政策，66.1%调查者认为存在的最大问题就是覆盖率较差，执行力度不够。

三、家庭促进大学生树立科学正确就业观建议

缓解大学生就业压力，破解大学生就业难题，仅靠家庭的力量是不够的，但家庭的关注，家长修正提高自身就业观念，可以创造出有利于大学生就业的良好微观环境，提高大学生的有效就业。

（1）国家应加强宏观就业政策调控，促进区域协调发展，实施有利保障措施，保证合理的收入分配公平，逐步消除就业性别歧视、专业歧视、户籍歧视等现象，建设就业市场基础性工作，完善就业机制和社会保障体系，拓宽就业渠道。[3]并积极宣传，减少大学生及家长在职业选择方面的顾虑担忧。

（2）毕业生家长应积极转变思想观念，对就业形成一种良好的思维方式，主动收集社会就业信息，全面认识和了解就业形势与政策，摆脱传统观念束缚，把基层和国家经济发展、政治形势、就业政策导向、行业发展前景、职业性质、岗位要求与大学生主观愿望有机地统一起来，给毕业生以科学的指导。

（3）尊重大学生的兴趣，给予自主选择的空间，让其根据自己的兴趣选择适合自己的专业和职业。社会学研究表明，自主选择与自己兴趣、爱好、能力相符职业的劳动者，其劳动生产率比不符合要求的劳动者要高40%。在就业问题上本着兴趣是原动力的原则，在照顾所学专业的同时把兴趣作为择业的参考坐标，拓宽就业视野，进而缓解结业压力。[4]

（4）帮助大学生正确对知识、能力、个性、特长进行分析，有效把握自我，同时考虑社会的需要，分析孩子的差距，主动完善，给予子女正确定位，给予自主选择的空间，及时调整择业期望值。鼓励大学生课余时间积极社会实践，适应社会环境，提升自身生存能力，为择业预热。

（5）抛弃盲目呵护、过度溺爱，帮助大学生正确认识社会现状和环境的发展，正确处理好个人与社会、愿望与现实、竞争和风险的关系。鼓励大学生主动出击，积极参与，杜绝消极等待思想，对择业挫折有思想准备，择业失败，及时分析原因，调整心态，不断努力，针对家庭经济状况不好的孩子，要求他们树立正确的心理观念，要考自己人格和实力才华竞争工作。

（6）树立创业和再就业思想。社会转型，经济转轨时期，劳动力市场也是不断变化发展，就业结构不断调整，人才流动也会逐渐增加，供需矛盾突出，暂时性事业是不可避免的，打破一步到位、从一而终的就业观，树立不断流动的择业观念。

参考文献：

[1]李群.毕业生家长就业观对其及时充分就业的关联影响[J].高教研究，2006，（11）.

[2]郑洁.家庭社会经济地位与大学生就业——一个社会资本的视角[J].北京师范大学学报（社会科学版），2004，（3）.

[3]桂艳春.高校毕业生就业观念影响因素分析与思考[J].理论与实践理论月刊，2008，（10）.

[4]李鹏忠.大学生就业对策的整体性思考[N].吉林日报，2009-3-21.

家庭背景对李白个性发展的影响 篇4

关于其家庭特殊性是明显的。

一、曾在西域生活过，接受西域文化影响;

二、他家是脱离土地的流民，蜀地不是他家祖籍;三;其家既非官宦阶层，也非庄户，极有可能是商户。

李白《上安州裴长史书》：“曩昔東遊維揚，不逾一年，散金三十餘萬，有落魄公子，悉皆濟之，此則是白之輕財好施也。”他早年富有资财，游江东，遇落难子弟，皆周济之，不食逾年，散金三十万。其家非官宦，如此富有，非商人不能。

三、较少写农耕生活。熟悉商人生活，如《长干行》之类作品，非了解商贾生活者难写得如此生动。],这对其性格产生了以下方面影响.

1、西域文化的熏染，使其个性中有异域文化因素，其本身就是由多种文化交汇而成的，体现了盛唐文化精神的丰富性与开放性。

朱熹、鲁迅都曾说过：唐人大有胡气，唐代文明是四百年来民族融合的结果，唐代文化的繁荣很大程度上就是中原的农耕文化与西北游牧文化交化的产物，盛唐文化就是南北文化融合后形成的一个新的审美热潮。李白本人这一经历与背景就是时代文化的一个缩影。其父李客在西域生活时间较长，李白五岁才到内地，其父前半生是在西域度过的。这自然也接受了西域胡人文化习惯与观念的影响，故其家庭有胡人文化因素。其身上体现一些异域文化因素。如，一，他有西域胡人习俗，《上安州裴长史书》：“又昔與蜀中友人吴指南同遊於楚，指南死於洞庭之上，白禫服慟哭，若喪天倫，炎月伏屍泣盡而繼之以血，行路聞者悉皆傷心，猛虎前臨，堅守不動。遂權殯於湖側，便之金陵，數年來觀，筋肉尚在，白雪泣持刃，躬申洗削，裹骨徒步負之而趨，寢興攜持，無輟身手，遂丐貸營葬於鄂城之東，故鄉路遙，魂魄無主，禮以遷窆，式昭朋情，此則是白存交重義也。” 《扶风豪士歌》“脱吾帽，向君笑，飲君酒，為君吟。”“剔骨葬”“脱帽舞”属西域风俗，李白接受了这一习俗。二，行为方式有胡人之豪气，如好持刃佩剑，以至白昼杀人，非中原士族特点。“眸子炯然，哆如餓虎，或時束帶，風流醖籍，曾受道籙於齊，有青綺冠帔一副。少任俠，手刃數人，與友自荆徂揚，路亡權窆，迴棹方暑，亡友糜潰，白收其骨江路。”《侠客行》：“趙客縵胡纓，吳鉤霜雪明。銀鞍照白馬，颯沓如流星。十歩殺一人，千里不留行。”三，诗中流寓意识较多，但不似多数唐人有较强烈的少怀乡思乡情感。一生生游走四方，居无定所，少中原汉人的安土重迁的意识。

2.商人加移民的家庭环境, 迫使他不得不采取特殊的求仕方式。这本身就体现了唐代文化开放性，与包容性。

李白家世与陈子昂接近。其家世不甚明朗，或因李白自己即不太清楚，或是因有苦衷不便明说。其家庭材料不多，且有矛盾。其家于隋末因罪被谪边地，神龙年才逃归潜还。可能不是政治原因，如果是因遭遇隋炀帝之害，唐时一定会被平反，不得称为逃回。至所以潜还，只能是犯了其他刑事罪。但其身份与社会地位一定较低;其家是外地移民，属客居者，是没有本籍流民，且有一定的经济实力，李客“神龍初潛還廣漢，因僑為郡人。父客以逋其邑，遂以客為名，髙卧雲林，不求禄仕。”似一商人性的庄园主，同时，其父应有一定的知识水平。李白言：“余小时，大人令诵《子虚赋》，私心慕之。(《秋于敬亭送从侄耑游庐山序》)”，。这种家庭决定了李白的成长与士族子弟有所不同。仅从文化学术背景看，其家庭地位决定了他既不能入州县之学学习，也得不到“郡举”机会。唯求得特殊成名的机会。李白早年苦读，既是受到了时代文化的感召，同时，自身家庭地位也刺激他的强烈求取之心。

3、特殊的家庭决定了早年的李白成长方式与一般人不同,并很早就形成了特殊的个性：。这一家庭背景对李白成长最直接的作用就是为他发扬个性提供相对宽松的环境。使从小就接受了非传统的教育,并具有一个相对开放而自由的成长环境，形成了他与传统的中原士族不同的文化性格。李白于儒家经学较少有深究。而倾心于道家与杂家也是这一原因所致。这形成了他以辞赋为主体以道家思想为内核兼取百家的知识结构，以及丰富而复杂的思想。

其早年生活由三方面构成苦读——学道——游侠

(1) 五岁诵六甲，十岁观百家，轩辕以来颇得闻矣。(《上安州裴长史书》)

(2) 十五观奇书，作赋凌相如。(《赠张相镐》二首之二)

(3) 十五好剣术，遍干诸侯。(《与韩州书》)

(4) 十五游神仙，游仙未曾歇。(《感兴》八首其五)

(5) 余小时，大人令诵《子虚赋》，私心慕之。(《秋于敬亭送从侄耑游庐山序》)

经济危机对大学生就业的影响 篇5

汽车与交通工程学院机械培优班顾双峰

去年爆发的金融风暴不仅破坏了全球经济高速发展的高架桥，而且使人们看不到了全球经济的未来，而一些刚刚毕业的大学生则更是首当其冲，需求下降、订单减少、企业裁员、需求又再减少。全球经济仿佛陷入了一个恶性循环的泥沼中，刚刚踏入社会的大学生们第一次领略到了社会的竞争，生存的压力！

美国五大投行五去三，剩下的两个也在仓忙中合并了，而美国汽车业巨头通用，福特，克莱斯勒则更是在等着政府的救济过日子，这些往日风光的巨头终于是没能挨过这场金融风暴，如果我们从他们身上看到的是教训与总结的话，丰田汽车跃居世界汽车头把交椅，日本野村证券收购美林绝大部分股份，从他们身上我们发现的更多的是脱身困境的经验与技巧。“困难之中方显英雄本色”，对于我们大学生来说过硬的素质能力无疑是通往成功的金钥匙！

据统计，2009年，全国高校毕业生约有611万人。而新增就业岗位在200万左右这就意味着有将近三分之二的毕业生找不到理想的工作。我曾经参加过一个企事业招聘会，在一个只招五个人的摊位前排起了一段大约400人的长龙，场面一度还造成了混乱，一个很令人尴尬的情况，大学生这一往日是“高素质，高技能”代名词的群体今天却有了一场前所未有的“信誉危机”，一场对大学生自身形象的变革已经是迫在眉睫了，一刻也不能耽搁了！

其实社会对于人才的追求是从来也不曾停歇的，只不过我们大学

生一次又一次的曲解了社会的意思，并不知道只有专业与复合型人才才是这个社会真正的追求！以我们所学的汽车专业来说，复合型人才将是另一个发展趋势，作为汽车技术人员，不仅需要机械知识，而且需具有造型、设计、外语等基础，还要有美学意识。作为销售人员，要了解保险、金融、公关和管理等方面的知识。作为部门、车间管理人员，还得具备现场指挥、临场应变和沟通组织能力。作为售后服务人员，要成为技术高手、维修高手和社交高手，对整车有透彻的了解，具备与客户交往的技巧，能将事故的影响降低到最低，将蒙受的损失减少到最小。

面对日益艰难的就业环境，对大学生尤其是一般大学的学生各种素质的培养（尤其是与就业相关的素质和能力）提出了更高的要求。我认为大学生如果要想提高自己的就业“含金量”的话，就要在大学几年的学习中，准备好各方面的资源和能力，让自己有一个成功的职业起点，才能成功就业。具体来说有以下几点：

一：确定自己的职业定位

大学生在为自己进行职业定位时，不能抱着完美主义的想法，一开始的要求不能过高，最好是围绕自己的专业（如果你觉得自己不适合本专业，那应该通过培训和继续学习来准备），也不要做自己不喜欢的工作，或者不要从事自己不适合不擅长的工作，那是没有发展空间的。一定要结果结合自己的实际情况，给自己职业定位。二：掌握相关专业技能

求职中很多行业的企业注重实际操作能力，对于大学来说主要就

是专业能力，而非学历。很多的企业在用人方面是很实际的，在综合考虑学历和技能的情况下，对一些操作性强的工作，他们宁肯出低一点的薪水要一些不是高学历的学生。所以，大学生在大学期间要把自己的专业技能的提升作为重点来考虑，不断强化自己专业能力，从而提高就业的含金量。

三：积累社会实践经验

很多公司在招聘都有一条“要有几年的工作应验”，这是现在社会的就业准则，很多公司都希望能招到能马上胜任工作的人。大学生要围绕自己的就业目标来参与目标行业或职业的实践，通过实践提升自己的专业能力和素质。这样就能以学生的身份提早踏入社会实践，在毕业之后就有了更为积极有效措施来面对激烈的职场竞争。四：提升综合素质

虽然学习和专业知识很重要，但社会中需要的是复合人才，职业中更是非常看重情商和逆境商。如果能力太单一，那么职业发展也会很受限制。所以，大学生还需要掌握其他综合能力。如掌握一些工具类的技能，如计算机、外语等。提高自己在人际交往、沟通协作方面的能力。大学生应该通过几年的学习，让自己能真正独立和成熟起来，能通过在学校中参与处理各种关系，参加各种活动来提升自己的沟通技巧、人际能力、团队协作能力等，让自己具备自信、谦让、果断、责任心等美德，以良好的形象进入职场。

智能手机对大学生的影响 篇6

传媒12级编导5班 彭艺2012213840

作为人类通讯史上的重大发明，手机的发展已经经历了十几个年头。而智能手机的出现，可以说是手机发展历程中的一个非常重要的里程碑。与传统的功能手机相比，智能手机不仅可以实现短信、通话的功能，更重要的是智能手机可以实现用户随时随地上网的需求，实现更多智能化的应用。

从2001年第一款智能手机发布后，智能手机已经经历了十多年的发展历程。在这期间，智能手机市场经历了很大的变化。手机制造商们就在不断的改进产品设计，从一开始的只有触摸屏功能摩托罗拉天拓A6188，但现在的iphone6s，手机的功能日新月异。当我们在十几年前惊叹于手机也可以储存小图片时，如今的手机已经可以支持拍摄4k超高清的视频。手机的发展已经从单纯的通话演变到成为如今的“第五媒体”。

近几年来，手机的更新换代越来越快，人们更换手机也是越来越频繁。智能手机，像个人电脑一样，具有独立的操作系统，例如我们熟悉的ios和android系统，可以由用户自行安装软件，游戏等等第三方服务商提供的程序，通过此类程序来不断的对手机功能进行扩展。智能手机的功能特别强大，他除了手机的固有打电话发短信的功能之外，通过下载应用软件，可以看电影，听音乐，玩游戏，购物，等等。

大学生时一个使用智能手机的非常重要的群体，大部分学生都会由一部智能手机，甚至许多大学生的日常生活都开始离不开智能手机。使用智能手机上网，社交，了解信息已经成为大学生的一种生活方式甚至是时尚的代名词。当手机逐渐成为大学生生活的一部分的时候，也对我们大学生产生了许多影响，这种影响是一把双刃剑，在便利的生活的同时也带了一些问题。手机从过去单一的通话功能，到今天集通话、短信、摄影、上网、听歌、电子书于一身，不仅极大地满足了人们的通讯需求，也满足了人们的娱乐需求。有不少文章介绍了手机在现代人生活里的一面：手机全天开着，一没电就心慌；揣在怀里，即使没有新信息也时不时拿出来看看屏幕；不管是躺在床上还是走在路上，都在“辛勤”地更新微博，“认真”地埋头看小说电影„„每月不少的微信使人们在缩短生活的距离、方便沟通的同时无意间扩大了人们在情感上的距离，使得表情统一化，口语迟钝化。针对这一情况，我会针对性的谈到手机对当代大学的产生的积极和消极的影响。

一，智能手机对大学生的积极影响

智能机的出现，最大的一个特点就是相对于普通机来说，功能逐渐增多，性能越来越强大。首先手机方便我们和家人朋友的联系，让许久不见的朋友不会感觉到陌生。然后，智能机能下载许多软件，可以下有利于学习的，比如有道词典，帮助我们查询陌生的单词，有助于英文学习。当代大学生有了手机之后，可以利用各类学习软件学习知识，除了之前提到的有道可以查单词，在app store里面，你几乎可以找到各类语种的学习软件和词典。不仅如此，为了满足学生对知识的渴求，软件开发商还开发了了可以观看名校公开课的视频类软件，让学生足不出户就能学习先进的知识和大师零距离。第三，智能机上网速度大大的提升，为学生上网查找学习资料提供了极大地便利。智能机不仅能帮助大学生的学习，在大学生的生活中也起到了极大地作用。在我们日常生活中就有一个例子，以前没有智能手机的时候，我们需要查课表就需要把所有的课写在纸上，这样很不方便，当我们在使用微信之后，学校相关部门制作了重邮小帮手这类的微信公众号，我们学生再也不用担心不记得那节课在哪个教室了，直接用手机一搜索就知道在哪里上课。可以利用手机查询各类生活信息，火车，客车的出行时间，公交车的行驶路线，在外出旅游时，可以利用导航指引方向。关于出行的例子也有很多，例如“车来了”这个软件就可以随时看公交车还有多久才回来，这类软件节约时间，提高了我们的生活效率。同时对于大学生最大影响的app还是上网购物这一块，网上的东西物美价廉，智能手机的出现确实为我们生了很大一笔钱。各式各类的的购物软件„„等等之类的有点数不胜数。当然社交也是十分重要的一块，社交是人类的一种本能需求，尤其是当代大学生，我们很小的时候就开始使用QQ等通讯软件，当时最开始都只能在电脑上使用这些软件，而智能手机的出现让这些都变的十分简单，我们随时随地都可以和世界各地的朋友聊天，分享信息，让世界的距离缩小，这也让大学生获取信息变得多样化。获取信息的及时性时需求是每个社会人的天然需求。生活在社会中的人，拥有群体性需求，孤立，信息不畅，是非社会性的特征。信息能够消除人们的不确定性。传播学中有一种“使用与满足”理论。“使用与满足”研究把受众成员看做是有着特定“需求”的个人，把他们的媒介接触活动看做是基于特定的需求动机来“使用”媒介，从而使这些需求得到“满足”的过程。报纸、广播、电视媒体每天报道大量的时事新闻，使人们了解世界上正在发生的事情，能够消除人们信息的不确定性。手机上网，将信息整合使人们随身携带的手机成了互联网的终端机，手机与电脑相比，具有体积小、便于携带、价格便宜等优点，而且手机上网相比有着移动性的优势，这些优势使得使用手机上网的人越来越多。从而能够迅速、及时得满足人们的信息需求。大学生普遍使用手机。手机信息载体比报纸、广播、电视信息载体在信息传递上更方便、直接、快速。凡事都具有两面性，智能机也是有利有弊。

二，智能手机对大学生的消极影响

众所周知，科学研究表明辐射对长期使用手机人们的健康不亚于抽烟带来的危害，研究表明，手机辐射可以引起基因突变，手机辐射会造成人的中枢神经系统机能性障碍，神经衰弱，引起头痛、头昏、失眠、多梦、记忆减退、注意力不集中等。对于大学生这样一个手机使用频率较高的群体，手机辐射的危害是不可忽视的，有些大学生长时间发短信，而且由于手机屏幕较小，同学们又习惯在被窝等黑暗处或走路发送短信，会造成同学视力严重下降，引发青光眼等疾病。由于智能手机上字符的细微尺寸会增加视觉负担，长时间通过智能手机阅读文本信息或浏览网页，会造成头疼和视觉疲劳、视力下降。在佛山某职校任职的罗娟去年就因为通宵用手机看小说，导致视网膜脱落，所幸及时做手术恢复了视力

还有同学晚上打电话、发短信持续到很晚，导致他们严重的睡眠不足，生活秩序紊乱，上课睡觉，不仅影响了生活，也影响了正常的健康，学习。调查发现，人们通过社交软件增强了沟通，更快地获取了讯息；另一方面，低头玩手机时却忽略了身边人，阻碍了沟通，手机给了人与人沟通的平台，却阻断了与身 边人交流的桥梁。调查中，超过50%的人表示，如果看到同伴低头玩手机，自己不会去打扰。看到“低头族”，越来越多的人选择沉默，这也促使更多的人加入 “低头族”的行列。除了与人交际方面的影响，长时间低头对身体也极为不利，超过80%的人认为，长时间低头会造成眼睛疲劳、颈椎问题，手机游戏、聊天等还 会很大程度地分散注意力，降低学习工作的热情。在调查问卷的最后几项问题中，同学们了解到，75%的人意识到了“低头族”的危害，但大多数人无法拒绝智能 机，因为需要智能机强大的功能。智能机的出现使大学生成为了“低头族”，忽视身边人的存在，只在乎自己手中的手机。而且据调查显示，绝大部分人在睡觉前都要玩手机，聊天、看网页、游戏等；随着手机功能的日益增多，手机也不仅仅是用来打电话发短信，还可以用来上网、听歌、玩游戏、帮助学习、方便生活等；有59%的人认为如果有一天没有手机生活会变的无聊、枯燥，影响学习效率，无形中缩短了学习时间；手机辐射比较大，对身体健康有一定影 响；长时间对着手机屏幕，会影响视力；晚上玩手机太晚，影响睡眠质量，减少了休息时间„„被手机强大功能吸引的学生们，越来越依赖手机 QQ、人人、微博、手机游戏„„这些已经慢慢占据我们的闲暇时间.除此之外,手机辐射已经成为我们健康的极大威胁。是不是关机睡觉，居然变成我们健康生活的考察标准之一。这难道不是让我们啼笑皆非么？除了对于身体健康的危害，智能手机的安全性也是一个问题，各类参差不齐的软件中难免有一些是病毒软件，大学生习惯网上购物，当手机上绑定了手机号码等密码时遇到病毒软件很容易被盗取，而大学生又是社会经验很不丰富的群体之一，判定是非的能力很低，很容易给不法分子上当受骗。目前，几乎所有的主流手机都带定位功能，在用户下载游戏或者使用其他应用程序的情况下泄露用户的地理位置、手机号码等个人信息。还有一些手机窃密软件，一旦在目标手机中安装后，能够下载电话本、通话记录，随时调阅短信内容，还能通过特定的电话号码实现远程监听，具有很大危害。由于当前不少人都将手机绑定了各大银行的客户端、微信、支付宝等财务软件应用，所以一旦手机遗失，造成的损失是无法想象的。智能手机 + 云服务使得人人都拥有了各大互联网公司的云盘，经乌云平台漏洞报告，腾讯、360、金山等国内知名互联网公司都曾出现过信息泄漏问题。而且现在手机上的各个APP都可以读取你的手机通讯录、短信、通话记录等私密信息，一旦泄露，后果不堪设想。除此之外，现实中不乏有同学无限扩大手机QQ聊天功能，上网功能，游戏功能，MP3功能，也有同学上课发短信不认真听讲，沉迷在手机的娱乐功能里。以至考试不及格学业受到影响。有些同学还利用手机短信作弊,这种行为使大学生的诚信形象大打折扣。严重影响了考场正常秩序。大学生要正确认识手机的各种功能，发挥它的正面作用。还有许多非法拍照、非法录像等都会侵犯他人的隐私。

家庭教育对大学生成长的心理影响 篇7

首先, 指导子女正确认识自己, 树立正确的价值观, 处理好个人与社会、理想与现实的矛盾, 避免心理失衡现象发生是关键;其次培养子女良好的心理素质, 使其学会用理智去分析自己的思想和行为, 善于控制自己的情绪, 在遇到失败或挫折时, 不能灰心丧气, 悲观失望;学会正确归因, 进一步提高挫折承受能力。遇到挫折后要能够正确分析主、客观原因。虽然有时失败是某些客观原因和不可改变、不可抗拒因素造成的, 但有很多时候是由于自己设定的期望值不当。再者把握教育的时机, 注意教育的艺术, 在子女的心理状态发生积极波动时, 应及时“推波助澜”, 把他们的自豪感和上进心引导到正确的轨道。而当他们的心理状态发生消极波动时, 则应“力挽狂澜”, 设法使这种波动减弱或尽早停止, 将消极因素转化为积极因素, 避免其在成长过程中走弯路。

那么怎样才能做好子女的教育工作呢?

一是心理相容。父母与子女之间心理上和谐一致, 情感上相互交流融洽, 互相尊重与信任。实践表明, 只有形成一种和睦信任的心理关系, 子女才会把父母看成是自己的贴心人, 值得亲近和信得过的人, 才会把心里话向父母倾诉, 把灵魂深处秘密向他们透露:个人的心理状态、个人的想法等在家庭互动交往中都比较多地表现出来。也只有这样, 子女才会把父母的教导记在心中, 父母与子女之间相互沟通, 家庭成员情感交流的机会增多, 增进了解, 达到心理相容。可见, 心理的融洽直接影响思想教育的效果。

二是心理换位。父母把自己置于子女的心理位置上去认识、体验和思考问题, 从而择取有针对性的最佳方案去处理问题, 达到预期的目的。研究和理解子女的心理活动, 认识其复杂的心理状态, 理解他们的需要、兴趣爱好和个性特点, 探索他们内心深处的秘密。通过心理换位来进行有效的思想教育。

三是心理平衡。不论获得成功或受到挫折, 其心理都能呈现健康状态。在现实生活中, 由于人们的认识以及客观情境的变化等主客观原因, 常常引起人们的心理波动和心理不平衡, 使思想行为和情绪从一个极端走向另一个极端。有了心理相容、心理换位, 就有了心理平衡。

家庭背景对大学生就业的影响 篇8

归根到底，家庭教育，不会因为大学生离开家到校园生活而影响力减小。大学生离开父母独立生活并且大学生已到独立的年龄，认为家庭教育无足轻重而不注重家庭教育的作用的做法，是不符合我国大学生的实际情况的。家庭从始至终对大学生有积极或消极的影响，可能是原来家庭教育结果的延续，也许是目前家庭的辐射作用。大学生心理健康教育，必须认识到家庭对学生的影响，从而实现家庭和学校的正性合理作用。

１．家庭和学生的关系

首先，大学生是家庭一员，他们和家庭是一个特定的社会关系，在家庭中大学生有确定角色—社会角色，承担相应的的义务和责任；其次，大学生和家庭成员间存在复杂的心理关系。源于生物性的亲情—血缘，这使家庭成为大学生性情塑成的场所，他们的思想，情感，受家庭熏陶；家庭权威人物在大学生成长过程中影响很大，大学生人格会被权威雕琢，所以影响大学生对生活事件的反应，实际是家庭对其的缩影，大学生呈现的心理状况，在某种意义上是反映家庭状况，或是家庭矛盾的出口。

2.家庭对大学生心理健康影响的双重性

一些从事家庭治疗的国外心理学家认为孩子能否成功走出家庭是心理健康的先决条件，即他的视线能从家庭到外面世界来进行自己的生活。但中国大学生与家庭有着自身独特的关系特点，与家庭的复杂关系对他们的影响不能简而言之，脱离和依附家庭可能造成心理困扰，家庭给予大学生们的是复杂的心理体验。

2.1家庭是大学生发展与赖以生存的土壤

中国的教育体制决定了大学生的经济来源于家庭供给，所以家庭是维持大学生生活的保障。他们心安的享受父母提供自己物质，一旦失去物质来源，就会表现出不快。父母没有怨言、义无反顾为他们提供物质需求，满足大学生物质条件。一旦孩子有需求，家庭会伸出温暖的手，成为大学生们的精神支柱与坚强后盾。

2.2家庭对大学生有回报的要求

家庭对大学生的回报要求是普遍客观存在的，作为大学生父母，希望自己所付出的能有所回报。回报的形式是多样的，从指向性看，他可以是大学生自己，父母本人，也可以是家庭以外的人或社会。由于这种回报需要具有的多样性，使得这种回报隐匿了家庭与大学生关系的必然性。因此，我们家庭是“无私的奉献”。然而，这种回报却又是实际存在的，大学生们必须要承受这些压力，首选，他成为大学生奋发进取的动力。其次，它产生紧张感使大学生们不能摆脱的困惑，如果大学生的心理满足不了时，就会成为行动的阻力，影响大学生的自我心理健康发展。

2.3当家庭出现矛盾时，作为家庭成员的一份子的大学生会卷入其中

家庭是社会组成的小单元，会因自身和各种社会的原因发生变故，引发矛盾问题。当家庭有危机时各个成员都会有反应。大学生在家庭中有微妙的地位，一方面，是经济的依赖者；另外，有延伸知识向权利的趋势。所以，处理接听矛盾过程中，尤其是没有良好的策略时，会把大学生推向前沿。使用孩子这一武器，让他们承担本来不该承担的责任。家庭问题带给大学生的影响，会有严重的消极作用，导致大学生的心理危机。

在20世纪50年代到90年代重申的思想是“健康第一”，总结了经验与教训。在现代社会所倡导的“健康第一”中，包含了现代人对心理的重视，不仅关注人的身体健康，也关心人的社会适应能力与心理健康。对这一观点各院校人员意见一致，家长们也赞同，那是不是学校和家庭着力推进心理健康的进程呢？事实上，家庭与学校对大学生的心理教育的作用力是多样的。在各种合力下，家庭有不同的形态。

第一类：幼稚型家庭，有完整的家庭结构，但家庭成员中，尤其是权威成员存在人格缺陷，当家庭成员出现某些生活事件时，会用幼稚的方法来解决，或退缩，或回避，或有其他不冷静的行为，这种家庭会削弱学校对大学生心理健康教育的作用。

第二类：成熟型家庭，不管家庭结构是否完整，但成员对待生活困扰的方式是正确的，对大学生精神上的支持远高于物质的支持。如果大学生心理困惑时会有所察觉，并提供心理帮助，寻求积极的解决方法，这种家庭可以起到强化学校对大学生心理健康教育的作用，从而形成正向的增长合力。

第三类：放任型家庭，孩子进入大学后，就不关心其生活和学习。家长无视其责任，认为孩子已步入大学，懂得多，不用自己管，学校会管。如果孩子学习压力大、人际交往困难、就业困惑、心理困扰时，不能洞察其内心变化，缺少对孩子的关心。目前，大多家庭只是一个孩子，但是一个老师有几十几百个学生。只要父母和老师能够关爱孩子，共同努力，那么出现问题的几率就很小。

第四类：高压型家庭，过多干涉大学生个人生活，觉得大学生是永远长不大的孩子，无论是生活还是学习，都必须按照父母说的做，造成父母与子女关系紧张。有些孩子会放弃自己的想法，遵从父母，缺乏主见，形成自我同一型障碍；有些家庭对孩子的要求偏颇，太看重孩子学习，接受不了孩子落后的成绩，大学生的心理无法承受，造成大学生心理困扰，更使学生背负过多压力，导致恶性循环。这种家庭类型和心理健康教育相抵触，甚至对立。

【参考文献】

［１］周传志,載庆洲.谈建立家庭教育与学校教育的新型关系[J].漳州师范学报(哲学社会科学版).2003（1）:107-111.

家庭背景对大学生就业的影响 篇9

摘要：2008年1月1日《劳动合同法》正式实施，这是我国劳工关系发展过程中的一件大事，对调整劳资之间的关系、以及定位都会产生深远的影响。内容牵涉到所有劳动者和用人单位的切身利益，对劳动者、对用人单位、工会以及劳动行政部门均产生了重大影响，社会各界高度关注并有不同的解读。那么《劳动合同法》的实施对大学生就业又会带来什么样的影响呢？就此问题，下面将从《劳动合同法》的施行引起的短期震荡、长期效应和涉及大学生的某些条款等几个方面进行分析。

一、高校毕业生对《劳动合同法》的认知和了解

网络在线调查“你对《劳动合同法》施行的看法”的结果表明，参加调查的114名学生中对新法相当了解的占9.1％；比较了解的占12.7％，不太了解的占69.1％；完全不知道新法施行的占9.1％。认为新法有利于保障大学毕业生权益的占27.1％；认为新法的施行将进一步加剧就业竞争和就业压力的占18.6％；相信该法的实施执行力度的占3.4％，对该法的实施执行力度持观望态度的占50.9％。这从一定程度上反映出学校应该组织学生加强对《劳动合同法》的学习和讨论，认清新法施行对大学毕业生在权利和义务方面的新的保障及约束，以更好地遵守法律，并在必要的时候以法律武器保护自己的权益。

二、《劳动合同法》施行引起的短期震荡

作为2008年最受关注的法律之一，《劳动合同法》一出台就在全国范围内掀起风暴。裁员潮、咨询潮、劳务派遣潮„„这场社会震荡短时间内不会平息下来。高校毕业生在震荡期内的就业毫无疑问也会受到影响，会加剧目前的就业紧张形势。一段时期内，企业对高校毕业生的招收量将会减少，招聘程序会越来越严格，对毕业生的资质要求会越来越高。

（一）无固定期限劳动合同不是“铁饭碗”，毕业生需要正确理解

有的毕业生错误的将无固定期限劳动合同看成是“铁饭碗”，其实任何合同都是可以解除的。细究《劳动合同法》，我们会发现，合同的解除主要有以下三个方面：第一，双方协商解除；第二，劳动者主动提出解除；第三，用人单位对有过错的劳动者提出解除。用人单位单方解除劳动合同有六种情况。比方说，劳动者违反用人单位的规章制度，用人单位可以提出解除劳动合同；劳动者患病或因工负伤，在规定期满后不能按规定工作的，或者经过培训也不能胜任工作的企业可以解除劳动合同。其实，对于无固定期限劳动合同，一方面是对劳动者的一种保护，另一方面，对企业的长期发展，如对促进企业内部管理水平的提升和规范化管理方面也有积极的作用。

（二）无违约金赔偿，担心毕业生随意违约

根据《劳动合同法》，劳动者违反服务期约定从单位辞职提前30天书面告知即可，并仅在两种情况需要交违约金。一是用人单位为劳动者提供费用进行过专业技术培训，二是违反竞业限制约定。没有了违约金的限制，企业担心大学毕业生跳槽现象会加剧。即使是非专业性的技术培训，新人的培训成本也是很高的，有很多企业担心，弄不好就会为他人做嫁衣。因此，很多企业转向招聘有一定经验的劳动者，来确保招聘成果。另一种情况是，新法之前，毕业生在毕业前以就业协议书形式与用人单位签约，为保证招聘的有效性，双方也会约定某个额度的违约金，新法颁布之后，毕业生可选择先去用人单位报到，在订立劳动合同之后要求辞职，来规避违约金的赔付。无论是哪种情况的毁约，都会增加企业的用工成本。

（三）试用期短，企业用工风险大

《劳动合同法》明确规定了有关试用期的条款：劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月；劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过两个月；三年以上固定期限和无固定期限的，试用期不得超过六个月。从企业角度看，试用期的缩短在一定程度上加大了企业用人的风险。一年以内合同的试用期只有一个月，很难鉴别出毕业生能否真正胜任他的岗位。若考虑将新合同定为三年以上，以保证有3个月的试用期，毕业生违约跳槽的可能性也相应增高。这些担心也会造成企业对招聘应届毕业生持观望的态度。

（四）企业招聘时更重视毕业生的综合素质和潜能，录用时会更加谨慎

新法的实施一方面为用人单位设立了更加严格法定义务。如与劳动者必须签定劳动合同，不能随便辞退员工，无固定期限劳动合同的范围扩大，解除劳动合同补偿金的对象范围和金额将进一步扩大等等。另一方面，新法规定了16条法律责任，其中有14条是针对用人单位的，法律责任的内容涉及劳动合同的签订、管理、实施、解除等各个方面的内容不仅加大了对违法行为的处罚力度，而且提高了处罚标准。以前很多企业在招聘大学生时，存在着重学历、重名牌大学背景的倾向，新法实施之后，企业在招聘大学生时，会更注重大学生的综合素质而不是学历，更注重潜能而不是通过短期培训就能够获取的简单技能。因为辞退员工的成本和难度都会增加，企业会逐渐放弃“大量淘汰”、流动频繁的短期行为，慢慢转向重视企业内训、培养员工 发展 上来。与此同时，企业在录用大学毕业生时也会变得更加谨慎，能不招的尽量不招、能少招的尽量少招。在工作量增加的时候，企业可能会让原有员工加班，当管理岗位缺乏人手时，企业会尽量考虑从内部提拔的方式。

（五）利用试用期将毕业生作为廉价劳动力将得到限制

根据《劳动合同法》的规定，用人单位需先签合同再试用，试用期包含在劳动合同期限内，劳动合同期限3个月以上不满一年的，试用期不得超过1个月；劳动合同期限1年以上不满3年的，试用期不超过2个月；3年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过6个月，同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期。过去很多企业存在滥用试用期的问题，我现在让你工作6个月，等到过了6个月的时候告诉你这个岗位你不合适，你走吧。很多企业利用试用期把大学生当作廉价劳动力，开始许诺干得好就录用，但干了一段后一个人都不留。这种做法在今后都是违法的。《新劳动合同法》也会改变以往一些企业采取的“大量招聘，大量淘汰”的策略，他们对应届毕业生经过试用期内的考察之后，再淘汰掉其中一部分不合格的毕业生，以往有80％到90％的企业都采取这种人才选拔方式，而《劳动合同法》实施后，这种方式将被改变。

《劳动合同法》的施行在一段时间内对大学生就业造成的冲击不可避免，对求职者来说，找工作的难度可能会增加，但企业的用工需求肯定还是存在的，它不是企业用不用工的问题，而是怎么用，用什么形式解决用工的问题。除继续自己招人的企业外，可能一些企业会采用劳务派遣、业务外包甚至小时工等形式用工。因此，新法对企业用工需求的总量影响不大，只是形式的变化或地区间的转移而已。震荡过后会形成新的平衡。

三、《劳动合同法》施行对大学生就业带来的长期效应

《劳动合同法》是一部规范人才市场和企业用工的根本大法，对于规范劳资双方的行为提供了更好的法律依据，特别是对求职的大学生，从长期来看，《劳动合同法》对在就业中处于弱势地位的毕业生撑起了一把保护伞，创造了一个更好的就业环境。其中的某些条款会保护大学生在劳动合同的建立和终止、试用期、劳动报酬等方面的利益。《劳动合同法》只是对大学生的能力提出了更高的要求与挑战，如何提高自己的能力，去扣开企业这扇门。一旦进门后，对于毕业生的保护将远远大于以前。

新《劳动合同法》施行之前，毕业生在求职过程中经常遭遇这样或那样的陷阱。诸如不法企业在三方协议与实际工作条件不符的情况下，强迫大学生要么留下工作，要么收取大学生的违约金；以验证为名，要走大学毕业生的毕业证，如果大学生单方面请辞，以扣押毕业证相要挟，强迫大学生继续留职或者交赎金；不少大学生为了能够签订正式的劳动合同，对于试用期的种种忍气吞声，可有些不良企业，恰恰利用大学生的这种心理，通过约定试用期条款来短期使用劳动者，降低用工成本，实际并没有与劳动在者真正建立长期劳动关系的意愿，或延长试用期并只给低廉的报酬，或者找借口对同一个人反复试用，更有甚者在试用期一过，就一脚把大学生踢出门外，让试用期成为“白用期”。

《劳动合同法》强化了企业订立劳动合同的义务，对劳动合同的订立及违约金的认定做出了更为明确而具体的规定，打击用人单位不签订劳动合同或大量签订短期劳动合同的投机做法；限制了试用期的具体期限、约定次数及试用期内劳动合同的解除条件，规定了试用期的劳动报酬相应的社会福利；对“竟业限制”合同条款的适用主体、业务范围、限制期地域

限制、补偿金和违约责任做了明确规定。高校毕业生是高新技术行业企业的主要招聘对象，必须要特别注意这些规定，以免侵犯企业的商业秘密，同时也能更准确的维护自身的利益；明确规定了非全日制用工的用工形式、计酬标准和劳动报酬的结算支付周期，给勤工助学的兼职大学生提供了维护自身权益的法律武器。大学生作为将来市场就业的主体，必须了解这些新规定，才能在复杂的社会竞争中站稳脚跟，谋求发展。

由于《劳动合同法》的司法解释还没有完全建立起来，其实施执行力度将会如何还不得而知。但我们必须认识到，《劳动合同法》就是要通过规范劳动合同、维护劳动者合法权益，让劳动者合理分享到国家与企业的发展成果。从短期来看，该法会让一些企业感到不适应甚至阵痛，客观上会影响到高校毕业生的就业情况，但从长远来看，则有利于推动企业加强管理，提高效率，实现劳资共赢，大学生在这种环境下步入职场，对其职业生涯规划及个人发展更为有利。