青少年宫常规管理制度

青少年宫常规管理制度（精选7篇）

青少年宫常规管理制度 篇1

沙雅县英买力镇喀什艾日克学校少年宫特

色班教学常规管理

一、教学准备

1、辅导员根据沙雅县英买力镇喀什艾日克少年宫的功能和建设基本原则结合学科教学特点制定活动教学目标，认真制订授课计划。

2、遵循有利于教学实践的原则，认真制订教案，并接受检查与指导。

3、教学内容包括：教学目标、教学内容、重难点指导、教学方法与手段等。

4、教学内容的选择适合少年儿童的年龄特点和接受能力，教学内容有知识、有趣味、有技能技巧，而且是有非智力因素的教育内容。

二、教学活动

1、教与学活动，以活动为主，在活动中教，在活动中学，寓教育于活动之中。

2、坚持把德育放在首位，结合教学进行思想道德教育，培养少年儿童高尚的道德情操和良好的心理品质。

3、教学内容具有科学性，传授正确的知识、先进的技术、科学的训练和技能技巧。

4、教学方法灵活多样，着重培养和发展学生的兴趣，注重个体差异，因材施教。

5、贯彻理论联系实际的原则，采取启发诱导的方法，培养少年儿童的创造力，提供他们实践和表现的机会。

三、教学要求

1、教师热爱教育事业，热爱学生，全面关心学生。

2、掌握教学基本功，努力提高讲解、示范、操作水平。

3、语言准确、生动、规范、精练，富有启发性和吸引力，提倡用普通话讲课。

4、遵守教学作息制度，不无故缺勤、不在教学时间接待客人、使用通讯工具、不无故离开教室，上课时间不做与教学无关的事。

5、及时点名，并根据情况给予辅导。

6、仪表大方，教态亲切自然，举止文明礼貌。

沙雅县英买力镇喀什艾日克学校少年宫特

色班教学常规管理

喀什艾日克小学

2016.3

青少年宫常规管理制度 篇2

青少年是祖国的未来和希望，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。他们的思想道德状况如何，不仅直接关系到每个孩子、每个家庭、每个学校，而且关系到社会的稳定、安全与和谐，更关系到国家和民族的成功荣兴。让他们学会做人、学会做事、学会求知，让他们懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己行为后果负责，这是家庭、社会、学校义不容辞的责任。要达到这一目的，必须从常规抓起。

一、思想道德教育常抓不懈

康德说：“人只有通过教育，才能成为一个人，人是教育的产物。”道德教育使人摆脱动物性，升华意识，是人能够称之为人的途径和方法。

“教育为本，德育为先”是中国传统文化中非常重要的一个思想。有道是，立事者不离道德，调弦者不失宫商。知识和能力固然重要，但不要忘记，知识和能力恰恰发端于思想品德的母体。一个没有理想，没有志向，整日琢磨不劳而获赚大钱、偷奸耍滑捞天下的人，决不会有求知的动力和奋斗的热情。人而无德，行之不远。品德与学识是为人一体的两面，所以品学常常兼优，而卑劣多半与无能相伴而行。对成长中的青少年来说，他们正处于从无知到有知，从不成熟到成熟转变的重要时期，心理上比较脆弱，更容易受到外界的诱惑和侵蚀，其鲜明的特征表现为精力旺盛、好动、逞强、好胜心切。在人的一生中，时时会有相互对立的力量在起作用，正与邪、真与假、善与恶、美与丑、人性中的光辉与丑恶总是交织在一起，影响着每一个人，这对尚未树立起完善的人生观、世界观、价值观的青少年影响更大。所以需要我们深入持久地采用多种多样、生动有效的道德教育方式，把德育教育植根于处在思想萌动期的孩子心中，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格的社会主义事业的建设者和接班人。

祖国和家庭都希望下一代青少年身心健康，志向高远，人格健全，品学兼优，将来成为祖国的栋梁之材，但这不是轻而易举、一蹴而就的事情，而是要付出滴水穿石的功夫，千淘万漉的辛苦，培土固基，修枝剪杈，无论是社会各界、学校老师还是家庭长辈对青少年的思想道德建设都要有爱心、倾心、专心和耐心，这是事半功倍，惠及未来，益于个人，也有利于国家的大事。有道是“基础不牢，地动山摇”，这说明了对青少年进行思想道德建设和建设国家、民族振兴具有同等的重要性。

二、道德养成教育从小抓起

道德养成教育是一个知情意行并存的过程。少年儿童获得“知”的过程，不仅来自于成年人的教育，还来自于他们本身的体验，这是他们认知的重要来源，也是青少年道德建设的重要方法。经验表明，高尚的情感、正确的信念、良好的修养是在实践中逐步培养起来的。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这种经验同样适用于青少年思想道德建设。我们既要向青少年讲道理，更要注重实践经验教育、体验教育、养成教育，既要让他们懂得为什么这样做是对的，又要让他们懂得怎样做才是对的，把“知”和“行”统一起来，用“知”指导“行”，用行深化知、巩固知、发展知。

就整体来看，目前我国城乡少年儿童大多存在社会体验不足的缺陷。一方面，城市少年儿童虽然在接受信息方面较过去有很大变化，但是这些知识的获得大多来自书本、报刊、电视、电影、网络、广播等，是间接的。他们接受新事物快，明白父母的心愿，在大人的说教中，你说上句，他就会把你想要说的下句讲出来，因为他早已从大众媒体上知道那些道理了，不用你讲。另一方面，农村少年儿童和城市少年儿童相比，他们的信息相对还很闭塞，对生活的理解依旧仅仅停留在乡土上。一些现代生活准则，具有时代特色的好习惯好品德对他们来说，仍然遥不可及。因此当老师对他们讲要尊重他人的隐私，尊重别人的私人空间，遵守交通规则，走路靠右行等，这些习惯在他们的脑海里往往是陌生的。

在实践方面，教育家苏霍姆林斯基说：“道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。”我国著名教育家陶行知先生也非常提倡在实践体验中培养习惯，他说：“行是知之始，知是行之成。行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。有行动之勇敢，才是真知的收获，生活无时不含有教育的意义。”因此，“生活即是教育”，到处是生活，即到处是教育;随手拈来，都是活书，都是学问，都是本领，实践出真知。

三、艰苦奋斗教育贯穿始终

美国哈佛大学的学者们在进行了20多年的跟踪研究之后发现，爱劳动的孩子和不爱劳动的孩子相比，失业率是1:15，犯罪率是1:10。这说明，一个爱劳动的孩子，往往在未来生活技能及品德上、遵纪守法等方面要远远超过不爱劳动的孩子。对于青少年来说，如果有劳动意识，则说明他心中有他人。所以，在少年儿童时期培养他们的劳动意识是很重要的。日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。在这一教育观念指导下，许多日本父母在教育孩子学习功课的同时，要求他们利用课余时间做那些力所能及的家务和到外面参加劳动挣钱。

实际上，对孩子的成长来说，自主自立能力都比读书、比成绩更加重要，它是孩子成长中最基本的素质。教育家陶行知说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉。”这对家庭教育中的家长应该是很好的启迪。

培养青少年的劳动观念要贴近他们的生活，从小事做起，从身边的事情做起，从点滴做起，坚持不懈，持之以恒。如帮父母做家务，在公共汽车上主动让座，在大街上不要随手将废弃物乱扔，要丢进垃圾桶等，以此渐渐形成较高的责任意识。一个缺乏责任心的孩子，往往成就不了大事。所以，让孩子养成劳动习惯，即是我们教育的目的和内容，也是我们的教育途径。

四、民主法制教育刻不容缓

青少年尤其是少年，正是长身体、长知识、人生观和世界观逐步形成的重要时期。他们具有好奇心强，好学善仿，辨别是非能力差，可塑性较大等特点，对他们进行民主法制教育，对创建和谐社会，维护社会稳定，具有十分重要的作用。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进青少年思想道德建设的若干意见》关于道德建设的任务中提到了对青少年进行民主与法制教育。培养他们民主法制观念，不仅是我国法制建设的重要内容，更是道德建设的重要内容。党和国家已经充分认识到，要加强和改进青少年的思想道德状况，不仅要靠教育，更要靠法制。通过对青少年进行民主与法制的宣传教育，可以提高他们的法律素质，懂得依法行使自己的民主权利，依法履行自己的公民义务。因此，让青少年具有民主与法制观念，可以说是青少年思想道德建设的重要一环。通过学习一些与自己学习、生活关系较密切的法律法规，如交通、消防、禁毒、妇女儿童、青少年保护、青少年犯罪预防(包括刑法的部分内容)等方面的法规，可以增强他们自我防范和规范自律意识，增强抵御违法犯罪的能力。

五、环境道德教育必须重视

良好的社会氛围和社会环境，对青少年的健康成长至关重要。国度的开放，使得一些社会丑恶现象再度滋生蔓延，严重腐蚀了青少年的身心健康，出现了许多新的青少年犯罪现象。如果追寻每位劣迹青少年的犯罪历史和初始不良行为的形成，几乎都受到过社会不良风气和黄、赌、毒现象的感染。一方面是社会上大量黄色文化的客观存在，如一些不法经营者贪图眼前利益，借助开办游戏厅、歌舞厅、录像厅、电话信息台、网吧和兜售黄色图书音像制品等形式，采取直接或间接的手段，引诱、教唆青少年违法犯罪。另一方面是正面的传统教育形式的枯燥乏味。现实中的教育仍然是应试教育处于主导地位。不良社会影响，使这些年龄尚小，涉世未深，分辨是非能力差的青少年经不住形形色色的诱惑，导致心理畸变，理想被严重扭曲，纯洁心灵遭受毒化，价值趋向陷入不能自拔的误区，精神生活空间被狭隘、片面、空虚、颓废所充斥。超前消费和追求感官刺激的欲望日渐增加，当他们的欲望因受种种条件的制约而无法满足，又不能用理智去调整时，从而无视社会公德和法律的规范，铤而走险进行违法犯罪活动。

“课堂教育一个钟头，不如录像厅一个镜头”，“老师苦口婆心一天，抵不上学生书摊转一圈”，正是对不良社会环境的真实写照。如今的青少年每周有五天在学校接受教育，剩下的两天就留给了社会这个“大课堂”，怎样让孩子们的业余生活生动有趣而又不失积极意义，成了社会共同关注的问题。2009年在全国进行的网络扫黄打非行动，净化出版市场等，为青少年健康成长营造“绿色”文化空间，有效防范了社会不良因素对青少年的诱惑和侵害，取得了良好的效果，形成了齐抓共管的局面，只要全社会都行动起来，关心、爱护青少年一代，支持、教育青少年一代，我们的国家就有希望，我们的民族就有希望，我们的未来就有希望。

摘要：青少年的思想道德教育, 关系着祖国的未来, 民族的希望。加强对青少年的思想道德教育, 是学校、家庭、全社会的重要任务, 是民族振兴的重要基础。如何加强对他们的思想道德教育, 是摆在我们面前的首要任务, 文章对此作了阐述。

青少年尿常规异常的临床疾病分析 篇3

[关键词] 尿常规；尿蛋白；镜检红细胞

[中图分类号] R725   [文献标识码] B   [文章编号] 2095-0616（2012）08-97-02

尿常规在临床上是不可忽视检查项目之一，不少肾脏病变早期就可以出现蛋白尿或者尿沉渣中有形成分。一旦发现尿常规异常，常是肾脏或尿路疾病的第1个指征，也是揭示病理过程本质的重要线索。本资料对住院青少年患者的尿常规变化进行回顾分析，分析青少年患者尿常规异常在常见疾病中的发病率及分布趋势，为临床肾脏疾病的诊断和治疗提供参考，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择自2009年～2011年笔者所在医院收治尿常规的青少年患者233例，年龄2～17岁；男153例，女80例。多数患儿表现厌食、发热，少数患儿表现为发热时伴尿急、尿痛。经诊断结果明确并具有完整的检查数据。

1.2 方法

采用北京奥普森公司AMS18全自动尿液分析仪和科宝XS型全自动尿有形成份分析仪及配套试剂进行检测。采集患者晨尿10 mL，30 min内进行送检，记录尿蛋白、红细胞（RBC）结果。尿干化学项目阳性判断以机测结果为准，尿蛋白阴性：定性试验（≤±）。尿沉渣主要成分通过直接镜检法：尿离心后沉渣红细胞＞0~3个/HP为阳性。尿蛋白和RBC任何一个阳性均统计为尿常规异常，阳性率为尿常规异常例数除以总病例数。

1.3 统计学处理

应用SPSS16.0统计软件进行统计分析，计数资料用x2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 住院患儿的疾病分布

2009年～2011年住院患儿233例，以上呼吸道感染、肺炎、腹泻居前3位，其他依次为急性肾小球肾炎、肾病综合征、咽扁炎及泌尿系统感染。

2.2 尿常规异常在不同疾病中的发生情况

患儿尿常规阳性总检出率29.6%。其中肾病综合征、急性肾小球肾炎及泌尿系统感染的患儿尿常规异常占前3位，分别为100%、100%及46.7%。见表1。各疾病来源的阳性率比较，差异有统计学意义（x2=130.5，P＜0.01）。

2.3 尿常规异常在不同年龄段的发生情况

据统计不同年龄段尿常规阳性检出率存在差异。其中6～9岁组阳性检出率为65.3%，占居首位；其次为2～5岁组阳性检出率为47.1%。见表2。各年龄段阳性率比较，差异有统计学意义（x2=52.7，P＜0.01）。

3 讨论

尿常规是一项简单、快速的检查项目，可以反应人体的代谢、微循环等功能，同时也为临床相关疾病的诊断、治疗和预后监测提供了重要依据[1]。本资料对2009年~2011年就诊于笔者所在医院的部分患儿进行性回顾分析，对其中233例诊断明确的患儿的尿常规情况进行统计分析。

结果显示，青少年以呼吸系统疾病和消化系统疾病高发，其次为泌尿系统疾病。与本资料结果一致的是，曾有报道在100例临床病例分析中显示呼吸道感染占首位，其次是泌尿道感染[2]。可能因为四季气候变化快、保暖措施欠缺、个人卫生

较差及饮食不洁等，造成呼吸道感染及腹泻等疾病高发。本资料分析发现泌尿系统疾病以肾病综合征为主，其次为急性肾小球肾炎和泌尿系统感染。而被确诊为肾病综合征和急性肾小球肾炎的患儿的尿常规检查中阳性率高达100%。此外，肺炎患儿的尿常规阳性检查率也相对较高，占15.2%。分析原因可能与药物的使用有关，亦可能与发热时肾血流量减少，肾小球的通透性增强，滤过的蛋白质超过了肾小管的再吸收能力，因而产生蛋白尿[3]。另外，生活环境、空气质量、食品卫生等方面出现问题也会导致免疫功能紊乱， 进而引起肾病发病率的增加[4]。

在不同年龄段的住院患儿中尿常规异常所占比例最大的为6～9岁年龄段的患儿，其次是2～5岁年龄段。由于患儿年龄较小对身体不适表述不清又不具有明显体征，易被医生和家长所忽视。而急性肾小球肾炎和肾病综合征均为儿童泌尿系统常见病。秋冬交替季节很多患儿易患上呼吸道感染，如不及时有效的治疗，几周后可能由于链球菌感染诱发泌尿系统疾病[3]。此外，小儿生理特点和尿路结构也易造成患儿泌尿系统感染[5]。因此，应对学龄期儿童身体加以重视，给予及时有效的治疗，同时增强免疫力，预防链球菌的感染和呼吸道疾病的传播。

[参考文献]

[1] 周光延.尿常规检查[J].中国临床医生，2000，28（7）：55-56.

[2] 王业芳.1 421名教师体检尿液常规检测结果分析[J].中国校医，2010，24（5）：333-334.

[3] 赖学莉.急性肾功能衰竭药物治疗的最新进展[J].国外医学泌尿系统分册，2005，25（5）：4925.

[4] 张清秀，宋敏，梁荣，等.门诊发热儿童尿常规检测结果及临床分析[J].职业与健康， 2009，25（24）：2852-2853.

[5] 黄绍良.小儿内科学[M].北京：人民卫生出版社，2004：586-589

常规管理制度 篇4

一、宗旨

为更好地贯彻落实上级教育主管部门的教育教学工作安排及本校教育教学工作计划，保障教学工作正常开展、有效开展，不断提高学校教育教学质量，特制定此制度。

二、检查内容及要求

（一）、上课

1、课堂教学要运用新的教育教学理念，紧扣教学目标，着重于学，着眼于导，师生合作达标，体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，突出精讲多练，突出素质教育，注重学法指导，着重培养学生的自学能力和创造能力。

2、按新课程标准、教材确定教学进度，制定教学计划。

3、没有教案不得进教室上课。

4、不出现知识性的错误，板书工整，布局合理、科学。

5、禁止体罚或变相体罚学生。上课期间将学生赶出教室者，按体罚学生处理。

6、按时上课，不迟到，不早退，不旷课。

7、旷课者按学校相关规定处理，体育课不集合下课，按早退处理，“放羊”者，按旷课处理。

（二）、教案

为保证学校教学工作的正常进行，确保学校教学秩序的稳定性和严肃性，特制定检查教案的办法。

1、教案由教研组长或年级组长查阅评价，评价结果分优、中、差三档。检查结果计入教师教学档案。教导处对各学科教案每学期普查3次。

2、教案要求要一课一案，杜绝无教案上课。

3、教案要有教法和学法指导，要书写工整，目的明确，重点突出，难点有突破办法，要有科学的授课构想，明确的授课的过程，还要求有必要的合理的电教辅助手段、课堂提问、板书、实验、图表展示、课堂小结、课后作业等。

（三）、作业

教师批改作业，是教师上好课和学生掌握知识情况的必要的信息反馈，因此，作业批改要求：

1、严格按学校对各年级学生作业量的规定布置作业。

2、教师必须用红色笔批改作业，不允许由学生代批。

3、作业批改必须有日期、评语或分数。

4、批改中出现的错误之处，必须要求学生订正，及时查漏补缺。

5、对于特殊学科的作业，如语文的作文，有眉批和尾批相结合，批语要具体，力戒抽象、模糊。字、词、句的错误必须指导学生自己订正。

6、作业由教导处每学期抽查两次，由年级组长检查评比，评价结果分优、中、差三档。

（四）辅导

重点检查教师培优辅差工作的落实情况。一是查看教师培优辅差工作档案，二是看实际效果。

（五）测评

重点查看单元测试的开展情况，试后教师的分析及工作调整策略。

（六）反思

重点查看教师的教学论文、教学反思、教学随笔。

三、检查结果处理

1.各项检查结果计入教师年终量化考核。

2.对于问题比较突出的教师，予以训诫谈话，限时整改。

火斗山中心校课堂常规

一、上课

1.在上课前两分钟进入教室，准备好学习用品，端坐在教室里，入座时要轻而缓，不要发出嘈杂的声音；坐下后，腰背要挺直，肩要放松，头部要端正，目光平视前方，双脚自然分开、平放，恭候老师上课。

2.当老师宣布上课时，全体学生应该迅速肃立，站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，做到上身正直，头正目平，挺胸收腹，双肩放松，两臂自然下垂，两腿相靠而立，不能摇摇晃晃、懒懒洋洋，并且齐声向老师问好，待老师答礼后后，方可轻轻坐下，切忌把桌椅弄得叽哩哐当。

3.学生应准时到校上课，如果迟到，应站在门口喊“报告”，经老师允许，方可进入教室；

4.在课堂中有事应先举手，不可擅自发言或离开座位。

二、听讲

1.在课堂上，要认真听老师讲课，注意力集中，独立思考，重要的应做好笔记。

2.老师提问时，应先举半臂右手，待老师点到你的名字时才可以站起来回答。

3.同学发言时，要用心倾听，要能够听懂、听出要点；意见不同时，不要急于插话，不要打断对方的话，耐心地听同学把话说完；然后可以举手示意老师，表达自己的不同见解。

三、发言

1.发言时，身体要立正，目光正视老师，态度要落落大方，声音要清晰洪亮，语言要有逻辑性，不能故意做出滑稽的举动，发言后经老师允许再坐下。有时，对老师的提问回答不上来，要先站起来，同时以抱歉的语气实事求是的向老师说明。

2.修正他人发言时态度要诚恳，音量要适中，要先肯定对方发言中好的、对的方面，再诚恳地指出不足，说出自己的意见，千万不要讲伤害对方的话。

3.小组讨论时要用商量的语气相互补充，音量宜小不宜大，不能影响其他小组的学习。

四、读书

1.读书要认真，可根据自己喜欢的方式出声读、默读，要根据老师的要求边读边思考，自己感悟，不能照抄自购的各种资料。

2.要养成使用工具书的习惯，不懂的字词、问题，通过查阅工具书，分析、思考，自己得出结论，不能一问了事，一知半解。

3.要学会勾画批阅，对于自己的感悟和不解，要及时勾画出来，并在旁白处注明。4.要学会做读书笔记，把自己所读到的精彩词句和自己的理解感悟及时写在读书笔记本上。

5.要学会读书交流，能和同学一起分享你的收获，也可以向同学请教你的疑惑。

五、作业

1.作业要认真书写、自己工整，必须按老师规定的时间完成，有错误及时修订。

2.作业要独立完成，认真审题、思考，不懂的问题，要向老师、同学请教，弄懂为止，不可抄袭，更不能让他人代写。

3.在完成老师布置的作业后，要能够根据自己的学习情况，给自己留一些课余作业，数量、难度要适中。

六、下 课

1.听到下课铃声响时，若老师还未宣布下课，要安心听讲，不能忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响。

2.下课时，全体学生仍需起立，与老师互道“再见”。待老师离开后，收拾好学习用品，方可离开。

火斗山中心校计划与总结制度

一、学校教导处要根据上级教育管理部门和学校的工作意见，在深入分析本校教学实际的基础上，组织和制定好本学期的教学工作计划，以保障教学工作按计划开展。

二、教学工作计划要体现以下几方面内容 1.正确的指导思想 2.明确的工作目标 3.具体可行的措施方法 4.科学的评价方法 5.具体的教学工作进度

三、要结合计划的落实情况，不断进行重新审视，及时修改、完善。

四、教导处每月进行一次教学工作小结，期中和期末两次全面总结，教师每单元一次小结，每学期一次整体教学工作计总结。

五、教学工作总结要体现以下几方面内容 1.教学质量分析 2.教学目标的达成情况 3.本学期工作亮点及不足 4.下学期改进思路

火斗山中心校教学会议制度

教学会议是讨论、组织、安排和总结教学工作的一种重要形式。根据学校教学工作的实际情况，制定本制度。

1、每学年召开一次全体教师参加的教育教学工作会，总结部署工作，表彰先进，进行经验交流活动。

2、每学年初召开一次教研组长会，总结布置工作，进行教研专题研究成果展示、交流活动。

3、定期召开领导班子会、教研组长会，研究奖励升级、评选先进、举行文体社会实践活动、学校竞赛活动、大型会议以及骨干教师评选、评优课、公开课、研究课、示范课等重大事情有详细记录。

4、教导处可根据工作实际随时召开教研组长会、教师群体会、全体教师会，随时安排部署或总结临时性工作和阶段工作。

5、每次会议要有会议通知、签到表、会序、详细记录等相关材料。

教师教学奖励与惩戒机制

火斗山中心校

为加大我校教学管理力度，进一步完善奖励机制，鼓励争先创优，激发内在潜力，充分调动教师工作的主动性和积极性，进而推动教学质量的大幅度提升，推动教育教学工作的全面发展，特制订本办法。

一、奖励

（一）教学成绩优秀奖：

凡在教体局统一组织的考试中，学科成绩居于全县第一名者，奖金2000元，第二三名奖金1800元，第四五名奖金1500元；七八名奖金奖金1200元；九十名奖金1000元。

（二）教学成绩达标奖：

教导处根据各年级、各学科实际教学质量，结合全县基本标准，制定各科量化指标，教师每学年与教导处签订教学目标责任书，凡达到教学指标的，奖金500元。

（三）教学成绩提升奖：

以上一学年学校统一组织的期末测试成绩（量化）作基数，若在本学年学校统一组织相应的测试中，量化成绩每提高5个点，奖金100元。

（四）辅导成果奖：

1.教师在辅导学生参加各类比赛中，获国家级团体奖，奖金800元；省级团体奖，奖金600元；市级团体奖，奖金400元；县局级团体奖，奖金200元。

2.教师在辅导学生参加各类比赛中，学生个人获得国家一等奖、省特等奖者可得奖金800元；获国家二等奖、省级一等奖者可得奖金600元；获国家三等奖、省二等奖、市一等奖者可得奖金400元；获省级三等奖、地市级二等奖及以下奖次、县一等奖者可得奖金200元；获县市级二等奖及以下等次者可得奖金50元（按获奖学生数累加）。

说明：此奖项包括县局及同等或以上单位组织的科技大赛、书法大赛、绘画大赛、征文比赛、体育运动会、文艺节目评选等各项比赛活动。

二、惩戒

1.不能按学校要求完成教学任务、教科研活动及其它校务工作的，取消教师节、年终评奖评优资格。

2.在学校学期末组织的统一考试中，量化成绩不满70分的，取消教师节、年终评奖评优资格；非统考学科教师不能按要求完成教学任务、不能按时保质完成上级部署的各项活动、临时性工作的，取消教师节、年终评奖评优资格。

2.连续两年，在学校学期末组织的统一考试中，量化成绩不满60分的，学校将予以批评教育，甚至调离原工作岗位。

3.连续三年，在学校学期末组织的统一考试中，量化成绩不满60分的，调到后勤部门或校点任教。

注：1.为保证本办法实施的严肃性、真实性和公正性，每学期中心校将组织人员，对所设奖项的所有获得者，严格审定、核查，所有奖项必须有真实的证书、证件或其它有效证明材料。若发现有弄虚作假，或通过非正当渠道获取的成绩、证书、证件等一律不予承认，并按有关规定进行追究。

2.本办法适应于中心校全体教师。第八条：本办法解释权属火斗山中心校。火斗山中心校教师业务学习制度

1、重视教师专业理论水平的提高，在时间上，经费上给予保障。

2、学校周工作安排中，每周要有二小时教师理论学习时间。

3、学校制定并不断完善理论学习考评奖励制度。

4、教师要积极参加学校组织的理论学习活动、交流活动，教师要主动学习，成为学习型教师。

5、教师每学年要尽可能多的积累理论学习笔记，每学年不得少于5000字。学校利用业务学习时间，引导教师学习理论、交流经验。学期末进行理论学习，笔记评奖活动。

火斗山中心校集体备课制度

备好课是上好课的先决条件，备课质量的好坏，直接影响教学效果。同时，在新课改形式下，集体备课是教师快速适应新教材，掌握教学规律，积累教学经验，提高业务水平和授课艺术的重要环节。因此，在个人分工备课的基础上，必须强化集体备课，强化校本教研，发挥集体智慧。

1、组织形式

以教研组为单位，由教研组长主持进行，学校进行检查督促。

2、集体备课原则

坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。

3、集体备课活动要求

1）每学期开课前，教研组要把集体备课活动纳入教研组工作计划，制定出具体的活动方案，一式二份，一份教研组留存，一份交学校教导处。

2）每次集体备课，各课题的研讨都要确定中心发言人，中心发言人要在备课组长的指导下按集体备课计划安排的课题写出教案。

3）各教研组在每单元或每章（每课）授课前，要组织本备课组教师认真学习课标，研究教材，确定重点、难点，分析学情，探讨教法。

4）重点、难点课题要建立说课制度，说课要落实到人。

5）各组要实行周前备课，探讨教学中遇到的疑难问题。6）课后同组教师要及时交流教学心得，及时写出教学反思。

7）教研组长要对各教师集体备课情况进行考评。8）各组每次集体备课都要认真填写集体备课记录，活动后学校教导处存档。

火斗山中心校教学反思制度

1、学校教研组每学期要制定出校本教研方案计划。

2、教科研骨干要引导教师总结积累研究成果，激励教师撰写论文、反思、案例，要随时收集活动过程、记录、教师论文反思等成果，及时上报。

3、定期检查、总结、评比。奖励论文、反思、案例、经验的写作情况。

4、教师随时总结教研成果上报，教师每学年写论文两篇，每学期写10份反思、1份案例。

5、年末收集整理反思、论文、案例精品集，总结学校校本教研成果经验。

火斗山中心校领导深入教学制度

为了进一步推进课程改革，全面提高教学质量，学校领导要有计划、有目的的深入教研组、深入课堂、深入到教师和学生之间，为保障此项工作的落实，学校特制定此制度。

一、课堂教学质量管理制度

1.明确教学思想。领导干部要明确各科教学思想、进行标准、评价标准，有效指导教学。

2.计划的制定与落实。要抓好教研组、各科教学计划的制定与落实，指导教师根据实际随时调整计划，确保计划的落实。

3.关注教学过程。包括教师的备讲批辅测思各大环节。4.重视考核评价。建立全面的评价体现，促进教师改进教学、促进教师专业成长。完善并落实对学生综合素质评定。

5.加强教科研。要深入教研组参加活动，指导教科研工作。

二、听课制度

1.听推门课。随时了解教师常态课的开展情况。2.检查性听课。对教师课堂教学能力进行检查，并量化打分，计入年终量化考核。

3.研究性听课。听教研组专题研讨课，并给予具体指导。4.听公开课。了解学校课堂教学实际水平。

5.听跟踪课。对于发现问题比较严重的教师、新上岗教师跟踪听课，直到该教师能熟练驾驭课堂。

6.校长每学期听课不少于30节，副校长、教导主任每学期听课不少于80节。

三、常规检查制度

要协调教研组对教师备讲批辅测思等常规教学行为进行检查，了解实际情况，提出改进措施。

四、访谈座谈制度

要有计划地与教师、学生、家长进行访谈和座谈，了解他们对学校教学工作的意见和建议。

五、蹲点调研制度

要深入到教研组、班级蹲点调研，与教师一起参加政治业务学习、教研组活动，与学生一起上课，了解教师教学、学生习惯等实际情况，并有针对性的指导。

六、兼课制度

业务副校长以下中层领导都要兼课，且每周不少于10课时；兼课领导要遵守一切关于教师教学的常规要求，不得搞特殊，更不能高形式主义。火斗山中心校教师听课评课制度

听课、评课是教师间相互交流教学经验、教学方法的重要途径，为促进教师间的有效交流，特制定此制度。

一、听课形式

1.教研活动组织的课同学科教师必听，其余教师自愿听。

2.外来专家指导课、校际研讨课、评优课同学科教师必听，其余教师自愿。

3.教师间可相互约课。

二、评课形式

1.教研组组织的集体活动，要按主持人发言、做课教师反思、听课教师交流、主持人总结的规范流程开展，做好相关记录。

2.教师间约课，可以采取自主交流的形式，提倡听课教师撰写反思、随笔。

三、听评课要求

1、听课前一定要认真钻研教材，听课过程要有详细记录，听课后要提出意见建议，集体听课要认真组织评议。

2、班主任尽可能听本班的课，科任老师以本学科、年级为主，并兼听其它学科年级的课。

3、每次听其它老师的课，应提前进入教室，迟到后不要进入教室。

4、每学期教研组长听课不少于30节，教师听课不少于20节。

5、学期末将听课记录交教务处存档。火斗山中心校教师备课制度

1、所任教学科都要有备课，备课要及时、规范，正楷字书写，字迹工整、符合要求。

2、备课要备教材、备学生、备教法、备学法，突出学生的主体作用。

3、环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。

4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。

5、作业布置，语文科要写明具体内容，数学科要写清“练习几”“第几题”。

6、课后笔记内容充实，要有针对性。语文一课一次，数学一个练习一次。提倡每课时都有课后记。

7、不准少备、漏备，抄袭教案。

8、提倡超半周备课。

9、作文备课既备习作指导课，也备习作评讲课。

火斗山中心校教师上课制度

1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请，安排好代课，待领导批准后方可实行。

2、在课堂上不准喝茶、吸烟、接打手机，不准擅自离岗、串岗，不准坐着上课，不准做与教学无关的事。

3、提前1分钟进课堂，不准拖堂。

4、上课时不准在教室附近逗留，影响正常教学秩序。

5、课前准备要充分，上课要抓住40分钟时间，精心组织教学，确保教学任务的完成。

6、教师要认真学习理论知识，提倡并鼓励教师在课堂上积极运用先进教学理念进行教改实验。

7、体育课教师穿着要符合要求，不准穿皮鞋，不准穿裙子，认真组织教学，不得放任自由。

火斗山中心校教研活动制度

1、教研组活动由教研组长负责。

2、每两周集中活动一次，教研组长负责制定活动计划，安排活动内容，召集并主持活动，做好活动考勤记录，并及时向教导处汇报活动情况。教研组集中活动的内容和形式不做统一要求，但必须与学科教学工作有密切关联，对本学科教学工作有积极的促进作用。

3、教师教学常规检查、评比、教学计划的制定、备课、上课、作业布置与批改、考试、教学工作总结等各个教学环节都要纳入学期考核。尤其要加强备课、上课、作业布置与批改这三个环节的检查评比。教研组要加强听课的组织与评议。每学期以教研组为单位，组织两次体现“新课程理念”的教学研讨活动，要求本组的教师必须参加研讨活动，并做好活动记录。

4、各教研要有教学研究课题，课题必须是本组教学中具有普遍意义和本组教学人员有能力承担的。

5、积极开展听课活动，认真做好听课记录与评议。

6、各教研组要组织本组老师每学期写一篇教学论文或者教学经验总结，以及有可行性调查研究的教改建议。

7、期末由教研组长执笔，写出教研总结。

8、培养年轻老师，提高年轻老师的业务素质。

9、各科室人员及实验员要参加相应学科的教研活动。

10、无故不参加教研活动者，按旷课一节处理。

火斗山中心校教研课题实验制度

1、学校要成立以校长为组长的课题实验工作领导小组，领导小组积极组织引导教师开展工作。

2、教研组要制定课题实验方案、计划，收集相关材料整理档案；收集成果总结经验上报教育研训中心；要引导教师积极参与实验研究，帮助教师总结经验。

3、校课题的设立要根据本校实际，要有理论依据，要经上级主管部门的审批方可进行。

4、每个教研组要组织教师开展教研活动，促进课题实验工作。

5、每个教师要积极参与研究，要有子课题，要有活动过程记录，要上交经验、总结、论文、反思、案例等成果。

火斗山中心校教师缺课、补课及调课制度

1、为了稳定学校秩序，非特殊情况一律不得私自调课(核对课表)。有特殊情况需调课者必须提前征得教导处同意。

2、因事、因病不能上课者必须经过教导处，并做好课程安排。

3、教师缺授课均应补授，原则上需在销假后两周内补上。

4、各科教学时数严格按教育行政部门规定执行，不得随意增减。

火斗山中心校校本研修工作制度

为全面开展校本教研工作，推动我校校本教研工作的科学发展，提高整体教育教育质量，我校从实际出发，以学校、教师、学生为根本，制定了《校本教研工作制度》

领导小组： 组 长：校长 副 组长：副校长

成 员：教导主任、教研组长

一、校长校本研修工作要求

校长是校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。全面负责校本教研工作制度的制定、工作的落实与监督、工作成绩的评价。

1、全面制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研工作。

2、带头学习教育理论并参与教学研究，举办专题讲座，指导各部门开展校本教研，经常深入课堂，积极参加教研组的教研活动，成为教师真诚的同伴并发挥好专业引领的作用。

3、注重营造校本教研的氛围，积极搭建研讨、交流平台，定期举办理论学习、经验交流、协作研究等活动。

4、支持优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全体教师分期分批参加上级组织的业务培训。同时制定学校的培训方案，努力做好校本培训工作。

5、适应新课程改革推进需要，结合学校教学工作中遇到的实际问题形成学校的教科研课题，并逐级落实。

6、发动全体教师从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。

7、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研指导和管理，组织课题的论证、申报工作，组织选编学校的教科研论文集。

8、及时检查各项教研工作的落实、进展情况。及时安排和总结本校教研工作情况，奖惩分明。

9、要充分挖掘校内教育资源，整合教务处、教研组的教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。

10、建立并不断完善校本教研活动记录和教师专业成长档案管理机制。

二、教导处校本研修工作要求

教务处是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织，应在校长领导下负责组织领导各学科有关教学研究的全部工作。

1、组织教师学习学科课程标准，明确学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教研计划。组织领导全校教师制定学期教学计划、年级教学进度计划、教学科研计划和第二课堂活动计划，并严格执行。

2、组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导，学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化、制度化。

3、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研讨课、公开课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。

4、大力抓好各学科教师的教学工作，组织各年级学科教师，认真钻研课程标准、教材、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案，讲好每一节课，教好每一个学生。

5、组织好每周的教学研究活动。主要内容有组织教研组集体备课、检查教案、研究解决教学疑难问题、征求学生意见等。学习教学经验、教改经验、总结工作、讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等状况，提出解决问题的措施和办法。教研活动要有出勤和活动记录。

6、结合教学中遇到的问题，确定教研组的教研中心和教改课题，组织老师学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。

7、每学期组织各教研组开展一次观摩评议活动，研究教材、教法和学法，交流经验，提高教学质量。活动要有总结材料。

8、做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。坚持每月2次听新教师课。

9、注意积累资料和总结经验。不断提高练习题、单元过关题、考试题的质量，向建立学科题库方向发展。每学期要向学校和有关学会提交一定数量的经验论文或教学改革实验报告。

10、期中要协助校长检查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校领导和教师汇报工作，积极创建严肃活泼，刻苦钻研，文明和谐的教研组。

三、教研组校本研修工作要求

各教研组长要认真负责学科备课和教学研究工作，努力提高本学科教学质量。

1、组织本学科教师学习《课程标准》，明确学科教学的目的和任务。

2、组织制定学科教学进度计划、教研专题，报教导处并组织实施。

3、根据学校工作计划和教研组工作计划，拟订出本学科本学期的教学计划并组织实施。组织教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每周至少一次集体备课研讨，共同研究单元或课时目标、重点难点疑点、关键点、作业或练习、教学过程的组织和教学方法的选择，以统一进度，相互取长补短，共同提高。

4、教研组长根据计划，在每次活动前通知老师，做到活动有准备，有内容（专题）、有重点，有交流探讨的时间，讲求实效，提高活动质量。组织指导教师说课、听课、评课等活动。

5、积极开展教研活动，认真落实本学科教科研课题，以教学科研促进教学质量的提高。不走过程，不搞花架子。

6、教研组长要支持配合学校的校本教研工作，与教导处积极合作抓好课堂教学，不断积累素材（教学反思，教学案例等）。按时组织、参加教研活动，积极出谋划策，共同探讨，为搞好校本教学研究活动按要求提供活动内容、场地、保证活动有效。

7、活动以研究教材、教法、教学手段、听课、评课、说课、集体备课为重点。要研读新课标，了解新课程，探究新的教学方法，要有学习教育理论、专业知识及教学体会与经验交流等活动形式，方法要灵活多样，体现校本教研特色。

8、各教研组要把校本教研作为常规工作来抓，每周固定时间，按时组织落实（特殊情况需要调整的报教导处批示）。

四、教师校本研修工作要求

教师是校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。每位教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。

1、认真参加学校、教研组组织的教研活动，态度端正。认真完成指派给自己的任务。

2、开学初制定出本学期个人教研的研究重点，交教研组备案。

3、认真完成教研组交给自己的备课任务，不抄袭。在教研组活动时要认真准备，积极发言。

4、认真参加听课、说课、评课活动，每学期至少写10个以上的教学反思，至少听20节课。

5、熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，与同伴一起制定好一学期的授课计划。认真钻研教材，把握好课程标准，写好教学设计方案。

学校常规管理制度 篇5

为了使学校工作正常进行，保证教育教学任务的完成，争创教学质量第一的学校。特制定如下规章制度。

常规管理制度

一． 学校教师工作如不服从学校安排，考核定为不称职。

二． 每月每个教师发50元满勤奖。教师实行全天候坐班制，即周一至周五每天8：:30—16:00，坚持全天在校按学校规定的作息时间教学和办公。正常上班期间教师有事需离开学校要履行请假手续。上班时间为8：30前签到，迟到五分钟扣年终绩效考核分1分（加扣当月奖金10元），早退扣年终绩效考核2分（加扣当月奖金20元）。

三． 教师有事请假者，由本人写出请假条经校长签名批准后，即可生效，特殊情况不能到校办理请假手续者，可事先电话或代人请假，到校后立即补办请假手续。扣1分（并扣当月奖金10元）。无请假手续者一律按旷工论处。（本人主办婚丧假不扣分，产假在办理请假手续后不扣分，病假须医院证明（包括疾病证明书及病历复印件），不扣分，超过三天以上报中心校和教育局审批按教育局规定文件办理。

四． 教师无故不到校或未经学校同意不到校，视为旷工。扣绩效考核成绩5分。（并扣当月满勤奖50元）

五． 教师上班时间及教职工会议（含政治，业务学习，学校集会，教研活动等）不到者，同样视为旷工处理。

六.早读课的安排为每天早上第一节课的任课教师负责。不到者扣考核分1分（加扣当月奖金5元）。

七、一学期有旷工、早退现象之一者，个人评优、评先进一票否决。

班级安全管理细则

一． 所有学生不允许在学校，教室黑板墙壁上乱写乱画，否则扣班主任绩效2分。（并扣班主任津贴10元）

二． 学生在校园内要做到不打架，不骂人。（如有违返扣班主任绩效2分并扣班主任津贴10元）

三． 学生在教室里不能疯打疯闹，大声喧哗。（如有违返扣班主任绩效2分并扣班主任津贴10元）

四． 各班主任管理好本班学生安全，如学生在校期间（早上8：20分到11：30分，下午2:20到4点）发生重大事故，扣当年绩效工资80%（并扣完当年班主任绩效）

卫生行为规范

一． 教室及门前走廊要保持没有纸屑，污物，教室墙壁要保持没有明显污迹，没有蜘蛛网。

二． 卫生工具，教室桌凳和桌面上的课本等摆放整齐。

三． 各班卫生区要保持没有污物，砖块，垃圾等。

四． 卫生监督交由吴德秀老师负责，以打分制管理，满分10分（包括班级学生到齐人数，佩带红领巾，服装整洁，卫生区清洁情况）如卫生打分低于7分，扣班主任绩效2分。

所有老师都要严格遵守教师职业道德规范标准，做到为人师表，爱岗敬业，恪尽职守，兢兢业业完成本职工作。教师上班期间要庄重、文明，衣着大众化，不穿奇装异服，不穿拖鞋，不染彩发，不化怪装。在任何场合不得讲粗话、脏话。对学生，对家长，对来人都要以礼相待。

附加分细则：每位教师每月10分（合50元），班主任10分（合50元）

1、各教师在各项工作中，受到县镇表扬或表彰1次加5

分，批评1次扣3分。

2、教学效果：镇统考、抽考奖前三名分别奖励200元、150元、100元（同类第一参照第三名奖励并分别加分3、2、1分）。

3、杜绝一切不安全事故发生。不安全事故发生一次并视

情节扣班主任积分5—10分（并加扣班主任绩效考核5－10分。特严重的扣当年绩效百分之八十）

4、卫生工作：各班要坚持打扫卫生，保持学校及教室的清洁，教室、清洁区卫生不彻底，视情况每次扣班主任1—3分。

5、课间操时间要按时组织学生列队出操，做到快、静、齐。（达不到一次扣班主任2分）

6、指导学生参加各项竞赛，获得州级一、二、三等奖的，给指导教师奖励1000、800、600元；获得县级一、二、三等奖的，分别给指导教师发奖金800、700、500元，（并加分为10、8、5）获得镇级一、二、三等奖的分别给指导教师发奖金200、100、50元（并加分为3、2、1）

7、所写的总结或论文能在县区、市、自治区、国家

一级有权威的部门获奖给予奖励一等奖300、二等奖200、三等奖200元。（并加分3、2、1）

8、凡对学校工作提出合理化建议，并有改革意识，通过实施有较显著的效果，除给予精神奖励外，奖金不得低于100元（视情况加奖金和分数）

9、学期统考成绩，绩格率达不到30%的教师，年终

教学常规管理制度 篇6

教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展素质教育的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育的高低，关系到所培养人的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为进一步规范我校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《XXXXXXXXXXX小学教学常规管理制度》。

一、计划

1、教师拟订教学计划要认真学习课程标准，明确教学目的，把握教学要求，理清教学内容，确定培养目标，制定达标措施，安排教学进度。

2、系统钻研教材。掌握教材的编排体系，弄清教材的知识点、能力点、德育点的关系，确定重难点。

3、各类计划必须在开学第二周上交教导处。

4、学期教学计划努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理。

二、备课

1、个人备课要做到备课程标准，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

2、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能。

3、备课既要各教材，更要各教法和学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨”的教学原则，激励学生当好学习的主人。

4、认真写好教案。教案要整洁，条理清楚，能指导上课，不搞形式主义。教案以课时为单位编写。教案的内容包括教学目标的要求、重点、难点、课时安排，有教学过程，有板书设计。无教案不得上课。

5、学校建立教案检查评比制度，每月检查一次、由教导处和教研组长负责检查。教案检查结果，记入教师业务档案。

6、上课前必须写好教案，教案一般包括：课时、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结等。应超前一周备课。教案要字迹清楚整洁。

7、不得以旧教案或以参考资料代替教案。

三、上课

1、上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，正式铃响以前进入课堂。

2，衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。

3、语言文明、规范、使用普通话教学。

4、不得提前下课，不准拖堂。

5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。

6．体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。

7、上课时不使用移动通信工具。

8、上课时间不会客，不擅离课堂，不做与本课无关的事。

9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经学校同意并做好登记。

10、认真组织学生做好课间操和眼保健操，不得挤占该时间，课间操由上第二节课的老师到场负责。

11、科学（自然）教师做好演示和分组实验。

12、醉酒后不得进入课堂。

四、作业马批改

l、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。

2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量。课堂作业要全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。

3．严禁让学生批改课堂作业。

4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要纠错。

5、作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。

6、学校建立作业布置与批改的检查制度，每学期检查五次，检查结果，记入教师业务档案，由教导处、教研组长负责检查。

五、教研

1．每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的意见。坚持互相学习取长补短。

2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。

3、每周教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。

4、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文。

六、认真进行考核

1、全期只进行一次期终检测，按西昌市教育科研培训中心具体要求做。

2、严肃考试纪律，学生诚信考试，杜绝作弊现象。

3、学期检测结束后，教师及时填写试卷分析，学校定期进行教学质量分析。

七、听课

l、校长、主任要对不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其对青年教师、骨干教师、教学能手、偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计划性、针对性。

2、教师应认真做好听课记录，简记主要教学环节、任务，重点记学生参与教学活动的情况。学校行政听课不少于20节/期，教师听课不少于8节/期。

八、业务学习

l、集体学习

(1)学校利用集会定期开展业务学习。

(2)集体学习要有问题意识且贯穿始终，要改变照本宣科，我念你听的方式，要为更多的教师提供多种机会参与研讨、交流，发表不同的见解。

(3)组织的集体学习教师必须有学习笔记。

2、自学要求

(1)学习内容体现一定的价值性、前瞻性，与自己的教学相适合，提倡每学年读一本专著。

(2)摘记要有所取舍，只摘记文章的重要观点，精华所在，把主用精力放在摘记后的思考，写下所感所悟。

(3)每次摘记要注明出处、摘记日期。

九、教学工作检查

1、次数要求

教导处每学期对教师备课、学生作业、相关材料普查4次；教导处对教师教学反思、计划、听课记录、业务学习、远程教育培训笔记、教研组活动记录、各科室相关资料等普查2次。

2、职责要求

分管教学的副校长、教导主任及教研组长要全过程录自参与检查，切实掌握教学工作的全面情况。

3．过程要求

有记录：除记录数量格式外，重点记录优缺点，要有具体的典型例证。

有评价：每次检查都要有评定，作为教师学校工作质量形成评价素材。期末对学校、教师进行总结性评价，学年末进行终结性评价。

有总结：每次检查结束或组织活动后，要进行整体情况总结分析，形成书面材料，并向教师通报。

十、实施教学科研事故责任追究制度

1、上课、教研活动、星期一政治学习迟到早退的每次扣1元，三次迟到算一次旷工。缺席按旷课处理，一节课扣发奖金160元。

2、上课时使用通讯工具的，按未完成任务处理，每次扣发奖金1 0元。

3、课前不备课，无教案上课，按旷课处理，扣发奖金160元，并限期补写好教案。醉酒后进教室的，按旷课处理，扣发奖金160元。

4、教学六认真检查中，不按学校要求做到的，按未完成任务处理（以次数计，每次扣发奖金5 0元），并弥补欠缺的项目。

5、私自调课的，按旷课处理（扣发双方老师奖金1 60元）。

6、课间操、眼保健操未到场的，按未完成任务一次处理，扣发奖金2 0元。

7、私自给学生征定教辅资料的，责令教师写检讨，并全额交出教辅资料回扣。

8、未完成教研科研任务的教师，给予通报批评，并扣发奖金160元。

9、上课不使用普通话或放任学生自由打闹的按未完成任务一次处理，扣发奖金5 0元。0、不按时交计划、总结、论文等资料的，按未完成任务处理。扣发奖金5 0元。

教学常规管理制度 篇7

一、备课基本要求:

1、备好课是上好课的基础,是提高课堂教学质量的关键,每个教师必须充分认识备好课的重要性,教师必须认真钻研教材,认真深入,充分地备好每一堂课。

2、备课必须以教学大纲为依据,以教材为基本,从宏观上明确学科的性质目的和任务,备课本中必须有本册教学内容的编排体系,前后衔接等分析,有本册基本知识,基本技能要求和教学规则等说明,有教学进度计划和课时计划。微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。

3、备课既要备教材,又要备教法和学生的学法,要从本班学生的实际出发科学地安排教学步骤,选择适当的教学方法,充分体现素质教育的教学原则,在处方教育的领域不断探索、创新、完善。

4、认真写好教案。教案要整洁、条理清楚,能切实指导上课不抄袭,不搞形式主义。教案要以课时为单位编写、内容包括:1)教学目的要求;2)重点、难点;3)教具准备;4)教学基本步骤;5)教学方法和过程;6)板书高计;7)课堂练习;8)小结;9)作业布置等每项课时教案结尾要留适当空格。以便及时记载课后反馈情况,要求有课后反馈的节次不得少于总课时数的20%。

5、学校建立教案检查制度,每学期定期检查两次,时间定为第八周和十八周检查结果记入教师业务档案,并同年终考核评比挂钩。

二、上课基本要求

1、课堂教学是整个教学工作的主要形式,要求每个教师必须认真上好每堂课,向40分钟要质量。

2、教师上课必须准备充分,精神饱满,教态亲切自然,仪表整洁大方。

3、上课前应指导学生进行必要的预习,培养学生的自学能力,提高课堂教学效率。

4、教学目的要明确,讲课时要围绕中心内容,突出重点突破难点,不要漫无边际,东拉西扯。整个教学过程要严密组织,使课堂教学既层次分明,又协调紧凑。教学时要面向全体学生,使各类学生都学有所得,特制是要照顾到差生,力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。

5、要积极改革课堂教学方法,贯彻处方教学原则,尽量采用现代教学手段,给学业生以勤动脑、勤主动、勤动手的机会,充分调动学生思维的积极性,使学生学得生动活泼。并注意把政治思想教育和道德品质教育有机地贯穿于各科的教学之中。

6、坚持用普通话教学,讲课声音清晰响亮,板书整洁,讲究艺术并有启发性。

7、严格教师上课纪律,做到上课不迟到、不早退,不接听电话,不抽烟、不拖堂、不坐教、不无教案。

8、尊重学生,不慢骂、嘲笑学生,严禁体罚和变相体罚学生。

9、各位教师要严格按功课表上课,禁止教师之间自调课或代课,如有发现按旷课处理。

三、作业布置与批改要求:

1、课内外作业的都要遵循“精、活”的原则,训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会。

2、作业布置要以“求效益、”为原则,坚决反对机械重和题海战术。一年级不留家庭作业。

二、三年级家庭作业总量不超过30分钟,四、五年级不超过45分钟。

3、作业要求要严格,要特别注意培养学生养成仔细审题,认真书写的良好习惯,还要培养学生改错订正的良好习惯。

4、作业要批改认真及时。

5、各科作业必改项,语文有大小作文(篇目不少于教材要求)数学有配套作业本、练习本等,常识有练习本等,其它课程也要批改相应的作业,另外对布置的预习作业和其家庭作业,教师也应及时检查了解、查漏补缺。

6、学校建立作业布置和批改的检查制度,每学期检查二次时间为第六周和第十六周,作业布置和批改的检查结果,记入教师业务档案。

四、辅导学生要求

1、提高差生的学习成绩是大面积提高教学质量的重要环节,选拨和培养尖子可以为班级,为学校在各项比赛中争得荣誉。因此我们必须做好捉差生和培尖工作。

2、必须热情关怀,耐心辅导差生,要坚持以鼓励为主,要善于发现他们的“闪光点”,同时对他的缺点和存在的问题也要以适当的方式给予教育和纠正,引导他们不断进步。

3、要正确对待成绩优良的学生,要教育他们虚心学习“更上一层楼”,不能滋长其骄傲情况。

4、对提差和培优方面做出显著成绩者,学校给予表彰鼓励。

五、成绩考核要求。

1、要严格控制考试次数,试题要难易适度,形式多样,面向全体。

2、要力求考核的全面性和灵活性,加强考试方法的改革和探索,如注重口试和笔试的结合,平时考查和期末考试的结合等。

3、要严格考试纪律,培养学生良好的考风。

4、严禁以考试成绩将学生排队。

家长学校工作方案

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规,帮助和引导家长权立正确的家庭教育思想和观念,掌握家庭教育的科学知识和方法,帮助家长加强自向素养营造良好的家庭环境,提高家庭教育水平,促进社会主义精神文明建设,特制定工作方案。

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻党的十六大和十六届四中全会精神,围绕和加强和改进未成年人思想道德建设的重要任务,针对新形势下家庭面临的新情况、新特点、新问题,积极探索家庭教育工作的新规律、新机制、新对策,立足于提高家长素质和加强家庭道德教育,切实做好指导和推进家庭教育的各项工作。

二、主要措施

为确保“家长学校”工作扎实有效地开展,并取得实效,我们将采取如下措施:(1)认真学习《家长教育行为规范》,树立为国教子,以德服人。

(2)充分运用报刊、广播、电视、网络等大众传媒和各类宣传阵地,学习和传播家庭教育知识和成功经验。(3)读书,读好书。

(4)交流、沟通,取长补短。

(5)“把知识送给家长”进行家教知识测试。

(6)征求家长委员意见。

三、组织领导

为高度重视“家长学校”建设工作,建立家长学校领导小组。

家长学校工作总结

家庭教育是现代国民教育的重要组成部分,是学校教育和教学的基础。家长学校在普及家庭教育知识,促进学校、家庭、社会三结合教育中发挥着重要作用。为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,重视和发展家庭教育,加强对家长学校的管理,根据我校的实际情况做了以下几方面工作。

以马列主义、毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻党的十六大和十六届四中全会精神,围绕加强和改进未成年人的思想道德建设的重要任务,认真贯彻学习《家长教育行为规范》,喊响“为国教子”,以德育人的思想,改变重智轻德,重知轻能的倾向。重视子女的思想品德教育,促进子女全面发展,我们采取把规范发放到每一位家长手中,并且上墙。充分运用报刊、广播、电视、网络等大众传媒,学习和传播家庭教育好的成功经验。教育和引导家长掌握科学知识,实现教育角色和教育方式的转变,从单纯教育者转变为共同学习者,由单向灌输转变为双向互动,增强家庭教育的针对性、科学性和有效性。

为家长提供更多的精神食粮,多读书、读好书。教育和引导家长加强自我约束,重视言传身教,以自身良好的品德修养、行为习惯影响子女,努力建立民主平等和睦的家庭关系,为子女健康成长营造良好的家庭环境。

通过家长会、宗教知识测试,征求家长意见。教育和引导家长拓展家庭教育空间,支持子女参加社会实践,主动配合学校教育,社会教育,促进“三教”结合,实现家庭教育由封闭型向开放型转变。