中小学教育资源向社区开放管理制度

中小学教育资源向社区开放管理制度（共9篇）

中小学教育资源向社区开放管理制度 篇1

中学教育资源向社区开放管理制度

经镇村与学校协商，特制定本管理制度。

一、学校教育资源开放时间：

工作日每天早上6：00—6：50开放学校操场。

每周六上午7：30—9：30开放操场、阅览室、微机室等专用教室。学校和居委会组织志愿者队伍为居民提供服务。

二、凡参加活动的居民要到居委会办理登记手续。

具体办法如下：到居委会申请登记——办理《居民活动卡》(由居委会和学校共同盖章认可)——凭证入校。

三、学校和居委会共同管理开放工作。

学校与居委会指定专人负责工作日每天开放活动，双休日由学校行政领导和居委会干部专人值班。

四、进入学校请遵守以下规则：

1、言行举止文明，穿戴整齐(穿拖鞋、睡衣者禁止入内)。

2、自行车需停放在指定地点。

3、请勿在校园内乱扔垃圾、随地吐痰、损坏绿化，维护校园环境整洁。

4、请勿在校园内抽烟、吃点心、捡菜。

5、请勿将宠物带入校园。

6、居民进入校园活动请关注自己身体情况，注意安全和自我防范。

7、居民要自觉遵守管理制度，团结互助，和谐共处，不在校园内发生争吵等不文明行为。

松岭子中学

2012年9月

中小学教育资源向社区开放管理制度 篇2

1 对学校体育场馆对外开放的安全隐患的研究

1.1 对学生人身安全带来的隐患

学校管理要围绕培养符合社会发展需要的人才这一目的进行活动, 需为学校的教育教学活动提供安全的校园内外环境和健全的安全管理制度。中小学学生年龄较小, 大多数是未成年人, 自我保护意识不强, 应对意识不足, 不能对一些危险因素进行判别, 加强学校对外开放阶段的校园安全工作格外重要。调查表明在学生人身安全问题上, 学校门卫制度存在较大的安全隐患。

1.2 对学校财产安全带来的隐患

学校的财产是完成教学任务的必备条件, 学校管理的重要内容是管好学校财产, 充分发挥物资作用, 保证完成教学计划。有效地加强财产物资管理, 防止财产物资的流失, 是学校对外开放需要研究解决的问题。然而, 社会人员复杂, 对学校财产的概念模糊, 自我管理意识淡薄, 为学校财产安全带来隐患。

1.3 体育器材带来的安全隐患

运动器材的质量、使用性能、安全以及卫生等方面的优劣, 对于校外人员和学生体育锻炼的效果, 都有着极为重要的影响。体育器材自身存在消耗和损坏的特点, 而体育对于体育器材条件却有极高的要求, 因此对使用者存在了较大的安全隐患。

2 对学校体育场馆开放俱乐部管理模式的研究

西方发达国家学校体育场地设施多采用俱乐部的管理模式。以美国为例, 美国各级学校对体育场馆设施管理最典型的模式是与俱乐部和各种体育协会合作使用。美国学校体育场地设施与俱乐部形成稳固的租约关系, 居民必须通过加入俱乐部和体育协会的形式使用学校室内体育场馆设施。东方发达国家学校体育场地设施多采用多部门共同管理的管理模式。以日本为例, 日本学校体育场地设施一般由该地区的体育协会统一管理, 在公立中小学中, 约40%的体育场地由教育行政部门负责, 学校校长负责的为25%, 还有15%由专门成立的体育委员会管理, 委托当地的居民组织来经营学校体育设施也是一种主要的场馆管理方式。场馆工作人员多采取雇用的方式, 构成上多志愿服务者。我国体育工作者对学校体育场馆开放管理的研究成果主要集中在合理规划设计新场馆, 整合资源、优化开放时间、加强与社区合作、加强立法研究, 形成完善的法律体系、建立中小学体育场馆向社会开放的责任保险机制、采用体育俱乐部理念或者会员制, 加强对学校体育场馆管理人员和消费者的安全教育与引导等。

3 对社区体育俱乐部学校资源共享模式的研究

社区体育俱乐部在西方发达国家已有50多年的发展历史, 社区体育俱乐部的管理运作已积累了丰富的经验, 其特征明确、模式成熟、策略有效。我国社区体育俱乐部起步晚, 各项工作尚处于探索阶段, 基于我国的国情, 国外的经验值得借鉴, 但不能照搬。国内学者对我国社区体育俱乐部的研究多为现状调查研究。高雪峰在《国家级社区体育俱乐部特色业务模式研究》中对国家级社区体育俱乐部的性质、发展历程、业务模式进行了归纳总结, 研究表明社区体育俱乐部的业务模式包含学校体育资源共享模式。作者对模式中共享协议的达成、共享前的准入管理、共享时的管理、共享后的评估管理做了较为细致的总结, 明确了学校和社区俱乐部的职责以及志愿者服务的负责事项。

3.1 学校的职责

开放时段向俱乐部会员提供体育场馆是学校的重要职责。除此之外, 学校还需配合俱乐部做好准入工作和开以及场地设施的维护。其中学校门卫处负责俱乐部人员的准入管理并配合俱乐部做好开放时段内的安全保障工作。

3.2 俱乐部的职责

俱乐部主要负责提供管理与服务。包括告知俱乐部会员学校场地对外开放的相关信息、学校体育资源开放时段内的场地及健身活动人员安全和志愿者服务管理。其中志愿者负责共享时安全及场地设施维护管理, 其具体负责:巡视、监督进入的俱乐部会员在共享区域内的健身活动情况, 防止他们进入学校内的非共享区域, 制止进入健身者的违规行为, 活动结束前的疏导和活动结束后的清理工作。

4 结论与建议

4.1 社区体育俱乐部辅助管理学校体育场地的对外开放的可行性

学校体育场馆面向社会开放, 对学生的人身安全、学校财产和场地器材带来的安全隐患需要学校投入大量的人力来监督才能得到解决, 这就需要较大的资金投入。然而政府拨款有限, 学校不可能有足够的资金投入到安保人员的聘请工作。国家级社区体育俱乐部试点的成功推进为我国社区体育俱乐部的开展提供了强有力的模范作用。社区体育俱乐部学校资源共享模式的构建为社区体育俱乐部辅助管理学校体育场地的对外开放提供了实施平台。另外, 社区体育俱乐部成员的锻炼时间是安排在周末或每天的早晨以及晚上进行, 与学校教学时间不冲突却与学校体育场馆对外开放的时间一致。因此, 依托于社区体育俱乐部的志愿者部门辅助管理学校体育场地的对外开放, 一方面有利于对社区居民使用学校体育场馆的管理, 另一方面, 有利于学校体育场馆对社会人员开放时安保工作的开展并且有利于减轻学校体育场馆对外开放的经济负担。

4.2 社区体育俱乐部辅助管理学校体育场地对外开放安全工作的重点

社区体育俱乐部辅助管理学校体育场地对外开放安全工作的重点包括:吸纳俱乐部志愿者健全学校安全管理的组织, 制定志愿者辅助学校安全工作的规章制度, 加强对志愿者参与学校安全工作的培训。其中志愿者辅助学校安全工作的规章制度应包括:志愿者门卫制度、校内安全检查制度、校内体育场地器材检查制度和综合安全检查。

参考文献

[1]王菁.发达国家学校体育场地设施管理现状及对我国的启示[J].西安体育学院学报, 2012, (1) .

[2]广州市人民政府办公厅.广州市人民政府办公厅关于印发广州市体育设施向社会开放管理办法的通知[Z].2013-11-19

[3]王力.北京市城区中小学体育场馆开放问题研究[D].北京体育大学, 2012.

[4]丁红娜.地方立法保障学校体育场馆对外开放的思考[J].河北体育学院报, 2014, (1) .

[5]周倜, 赵焱.学校体育场馆开放真就那么难?[N].苏州日报, 2012-5.

[6]陈广旭, 张承毅.公共服务视角下我国学校体育场馆对外开放的障碍及优化策略[J].沈阳体育学院学报, 2013, (12) .

中小学教育资源向社区开放管理制度 篇3

随着社会经济的快速发展、社会文化的不断繁荣及《全民健身计划纲要》的实施。全民参与体育运动的热情日渐高涨，对运动场所的需求不断增加。相对庞大的人口数量，呈现出了体育场馆资源匮乏的现状。科学合理的开放模式是社区与学校长期、稳定、持久地进行资源共享的保证，是解决目前场馆设施不足的有效途径。

一、构建社区体育与学校体育资源共享的组织管理机构

切实可行的组织机构为社区体育委员会，挂靠社区居委会，并以社区居委会为龙头，其范围内的学校体育负责人、居民代表三方构成。组织管理机构由活动组、负责组、管理组组成，其中活动组负责各种体育活动中的指导人员配备、举办各类辅导班、组织社区内的体育活动以及产生的纠纷处理等相关事务；负责组主要负责制定各项活动计划、各种相关的规章制度、大型体育活动的策划及体育的宣传教育活动等；管理组的主要事务为场地设施的管理（包括场馆的使用、分配等）、器材设备保养与维修及活动资金的筹措与支配。

二、确定适合资源共享的开放原则

可行性原则 主要根据社区体育委员会的职能及学校体育资源的现状，做到最大限度地实现学校与社区的资源共享，发挥其连锁效应。针对性原则 针对不同社区的不同地域、锻炼者、体育文化传统等特点，开展相应的体育活动形式、制定可行的体育计划与发展规划。低偿和无偿服务原则 坚持以低偿和无偿的体育活动形式，以社会效益为重，社区体育委员会尽可能改善设施条件，提高服务质量，参加者在享受服务的同时，支付适当费用。自我管理原则 除场地设备由专人管理及制定相关体育计划等管理工作外，可由居民自发组织体育活动，锻炼过程中的安全等问题由居民自我管理。科学性原则场地设施开放要科学合理；锻炼的标准、组织活动的形式及运动处方的制定上力求其科学性；指导人员的配备、年龄构成、培训等方面应尽量做到科学合理。

三、确定适合资源共享的开放时间

对于市中心的繁华地带及近郊区的社区而言，无论从锻炼的人数上，还是其居民的健身意识上都较强，应保证早晚向附近居民开放，时间为早晨 5：30-7：00，晚上为 17：00-19：00，主要针对早睡早起的老年人，利用课前场地的闲置来满足其健身需求。具体来说节假日开放有两种形式：一是以自由活动为主，学校根据自身的实际情况，最大限度地开放其体育场馆，居民可以根据个人的爱好进行自由锻炼。二是以社区或学校组织的体育活动为主，比如组织比赛等活动。通过这两种最为普及、为居民所接受的方式，丰富节假日及双休日的活动内容，提高了居民的体育素质和文化素质，满足了居民体育生活的需求。

四、建立社区与学校共建的体育活动组织

社区体育俱乐部 综合型体育俱乐部及“专项”体育俱乐部，综合型包括的项目较多，主要针对中老年人；“专项”型主要面对青少年，各俱乐部可通过举办青少年体育培训班和开展小型多样的课余体育活动来引导和组织好学生的课余生活，同时还可以培养一些体育人才。对成绩好的学生，可以向体校等专业队推荐。

业余体育学校 由社区街道体育协与辖区学校一起创办，作为社区体育和教育的一个阵地，拓展社区教育的功能。社区青少年业余体校可利用周六和周日及其它课余时间举办体育培训班。

社区体育培训中心 成立这个组织的主要目的在于“请进来”，对于中壮年人来说，走出校门后的体育学习机会相对较少，加上处于创业阶段，所以很少有时间进行体育技能的学习，为满足这一部分人的体育需求，成立的体育培训中心，传授体育保健知识、技能、技术，同时也为老年人在健身中的难题给予解答，可满足居民体育文化的需求。

五、经费来源及体育指导教师的聘用问题

由社区、学校体育负责人、居民代表组成的社区体育委员会，其经费来源以政府拨款为辅，以社区内企事业单位的赞助及收取的会员费为主，作为委员会的活动基金。利用社区内学校体育教师的闲暇时间，由委员会进行组织参加社区体育指导员的工作，对于教师的指导工作，社区体育委员会将给予一定的补助，如学校条件许可，也可以适当地提供一定的补贴。

六、场地设施开放的管理办法

学校体育场地设施向社会开放要通过行政立法的形式来解决，建议的管理办法，在征求社区体育管理部门意见后，制定实施，要合理调配和使用，尽量减少场地资源的闲置和浪费现象。学校的体育场地设施将以无偿或低偿的形式向所在社区开放，对周边地区晨晚练居民、学生、对社区街道居委会组织的体育活动、对共建单位举办的活动等耗损不大的尽量等以无偿的形式开放；对有较大损耗的体育活动或有收益的各种体育培训班、体育组织则以低偿的形式开放；对于一些利用学校体育设施成立的体育俱乐部以收取会员费的形式收费。所有场地开放的所得资金，一方面用于体育场地的保养和维修上，以保持场地设施的完好。另一方面，为体育指导人员、工作人员提供少量的补助。对于场地设施的使用情况，制定相应的法规，加强对体育设施的保护与维持，如有损坏公共体育设施者则应以重金罚之。

[1]沈建华等.社区体育发展新模式—学区体育[J].上海体育学院学报,1999（4）.

[2]张晓飞.我国社区体育组织管理服务体系的研究[J].西安体育学院学报,2007（1）.

中小学教育资源向社区开放管理制度 篇4

大家下午好！我是主持人

人人都希望生活在一个美丽、安全、文明的社区中。美好社区的建设需要大家的共同参与。社区成员每天的生活都离不开公共设施，那么学校体育运动设施是否应该免费向社区成员开放呢？这次，我们就围绕这个话题，展开辩论。正方：学校体育运动设施应该免费向社区成员开放

反方：学校体育运动设施不应该免费向社区成员开放

担任本次比赛的评委是：王老师

参加本次辩论赛的队员有

正方一辩：

正方二辩：

正方三辩：

正方四辩：还有后援：

五年级代表队

反方一辩：

反方二辩：

反方三辩：

反方四辩：还有后援：

今天辩论比赛分陈词阶段、自由辩论阶段和总结陈词三个阶段

1．辩论时，辩手必须注意谈吐风度，不得进行人身攻击；

2．辩论进行期间，辩手必须服从主持人的安排；

3．注意时间提示

辩论各个阶段，每方用时满时，以哨声终止发言。当终止哨声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规罚分。

值得特别注意的是

自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方任一辩手起立发言；完毕后，反方的任一辩手应立刻发言；双方依次轮流发言，直至双方时间用完为止。在自由辩论期间，每一位辩手的发言次序、次数都不受限制。如果一方发言时间已经用尽，另一方还有剩余时间，则该方一名或多名辩手可以继续发言，直至该方时间用完为止。

自由辩论要求简洁明了地加强本方观点，机智有力地反驳对方的论点，不能有意回避对方的质询及发生观点。

双方辩友都清楚了吗？

下面我宣布，科技发展是利大，还是弊大辩论会正式开始。

首先进入陈词阶段，正、反方一至三辩依次各有三分钟的陈述时间，下面有请正方一辩：同学陈述正方观点，时间为2分钟。有请反方一辩：陈述观点，时间为2分钟。有请正方二辩：陈述观点，时间为2分钟。有请反方二辩：陈述观点，时间为2分钟。有请正方三辩：陈述观点，时间为2分钟。有请反方三辩：陈述观点，时间为2分钟。

下面进入自由辩论阶段，双方队员交替发言，每队各有累计时间3分钟时间。

下面进入总结陈词阶段，双方四辩各有3分钟的总结陈词时间，下面有请反方四辩陈词。

下面有请正方四辩总结陈词。

评委们正在进行紧张的裁决，让我们拭目以待。

请评委对本场辩论赛进行点评

我宣布比赛结果：

我宣布，“学校体育运动设施是否应该免费向社区成员开放”辩论赛 获胜方是方

最佳辩手是：（正）方（）辩同学（反）方（）辩

让我们以热烈的掌声，向他们表示祝贺！

中小学教育资源向社区开放管理制度 篇5

情况汇报

按照XXX[2014]X号文件《关于转发‚关于在全省森工系统开展向优秀共产党员‘全国十佳最美职工’朱彩芹同志学习活动的决定‛的通知》，社区管理服务中心组织各社区认真开展了学习活动，并迅速掀起了学习朱彩芹同志先进事迹的热潮。现将学习情况汇报如下：

一、精心组织，学习思想精髓

在接到通知后，社区中心立即组织机关全体工作人员，于6月6日进行学习。学习中，社区中心党委副书记XXX将文件进行了传达，并对朱彩芹的事迹进行了讲述，参会人员认真聆听了朱彩芹同志的先进事迹，深刻领会朱彩芹同志的思想精髓，用心感受了朱彩芹同志爱岗敬业、尽职尽责的实干精神，吃苦耐劳、无私奉献的高尚情操，献身林区、永不懈怠的优良作风，让社区党员干部又接受了一次党性的教育、心灵的洗涤，净化了思想，内心受到了深深的触动。

二、讨论交流，畅谈学习体会

学习朱彩芹同志先进事迹后，社区党员干部进行了热烈的讨论，大家纷纷发表自己的看法和感想。朱彩芹同志26年如一日，立足岗位，辛勤工作，默默奉献，始终战斗在森林防火工作第一线，日夜守护着大森林的安全，在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩，朱彩芹同志诠释了社会主义核心价值观的深刻内涵，体现了‚爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献‛的劳模精神；朱彩芹同志始终坚持岗位责任高于一切、重于一切，把对大森林的守望当作人生的价值追求，她以惊人的毅力克服常人无法想象的困难，尽职尽责地当好守护大森林的‚眼睛‛；朱彩芹同志始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，忘我工作，务实进取，任劳任怨，无私奉献，面对困难敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，心中只有工作，唯独没有自己；朱彩芹同志把崇高的理想追求融入本职工作中，爱岗敬业，脚踏实地，淡泊名利，不图虚名，用实际行动践行党员的先锋模范作用。她的事迹感染着与会的每个人，一致表示要向她学习，不断提升思想认识，采取扎实有效的措施，把朱彩芹精神落实到实际工作中。

三、认真反思，确保学习成效

社区中心党委副书记XXX要求社区党员干部学习她吃苦耐劳，不惧危险的大无畏精神；学习她迎难而上，敢做善成的优秀品质；学习她无私奉献，无怨无悔的高尚情操；学习她献身林区，永不懈怠的优良作风；要以党章党纪作为镜子，以先进、先辈为镜子，按照‚严以修身，严以用权，严以律己，谋士要实，创业要实，做人要实‛的‚三严三实‛要求，查找差距，明确方向，提高素质，增强本领，改进作风，服务群众，解决问题。

习作教学应向生活开放 篇6

习作教学应向生活开放

“努力建设开放而有活力的语文课程”是新世纪语文教学的四大理念之一，这是时代发展的需要，也是语文教学改革的需要。开放是手段，发展才是目的。所以，作为核心课程的语文教学应向生活开放，才能改变习作教学自我封闭，与生活隔绝的状况，给习作教学注入新的活力。 1．到生活中观察，丰富习作素材。 丰富多彩的生活是每个学生取之不尽、用之不竭的源泉。正如叶圣陶先生所言：“生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。”只要我们有意识地把学生的目光引向生活，引导学生到生活中去观察，就能随时随地获取丰富的习作素材。由于观察是习作的基础，因此我有意识地领着学生走进大自然，指导学生去观察千变万化的事物，春天到了，我引导学生留心校园、田野的一草一木；夏天到了，我利用假日小队活动带领学生拥抱自然，感受夏天的丰富多彩；秋天，组织学生到田野里去观看农民伯伯收割的`场景，让他们分享丰收的喜悦；冬天，让学生置身于粉妆玉砌的世界，尽情享受童年的欢乐……并要求学生及时将心中的所思所想用日记的形式记录下来，，通过长期的积累，学生的脑中装满了孩提时代的故事，积累了丰富的习作素材。引导学生到生活中观察，应抓住有利契机。春天，蒙蒙细雨，万物苏醒，紫荆树的枝条也开始缀满了小红点点，我引导孩子们开始观察。那与众不同的先开花后长叶，那盛开得灿烂的细小的花朵聚集在枝条上，吸引着孩子们好奇地观察，当心形的叶片变得愈加葱绿，当叶片间挂着一串串扁豆似的果实，孩子们总是最先发现；金秋时节，校园里的丹桂飘香，热热闹闹地开满枝头，引得学生情不自禁谈论、赞叹，每当这时，我总是抓住时机引导学生观察植物，要求学生根据植物的生长状况，从枝、叶、花、果等方面把形状、颜色、香味等方面的特点，把看到的、想到的、感受到的写成一篇篇日记。第二天，学生交上来的日记不再空洞无物，状物的作文写得生动形象，令人耳目一新。 2．在活动中体验，激发写作动机。 丰富多彩的语文实践活动，可以让学生在更广阔的空间里学语文，用语文。]叶圣陶老先生早就强调作文的交际功能，他说：“作文为社会中不可缺少之技能，非语文教师强加于学生之作业。”由此看来，学生只有想写、愿写时，才会觉得写作也是一件乐事。因此，我将习作指导融化在学生喜爱的活动中，积极引发学生在活动中体验，丰富自己的感受，激发他们的写作动机。例如在指导写人文时，我指导学生在观察的基础开展“夸夸我的好同学”、“你真棒”等演讲活动，让学生搜集所写同学的典型材料，激起学生表达的愿望，产生写作的动机。又如：为了让学生写好一次活动，我特地选择学生感兴趣的拔河比赛来进行指导。先让学生观察高年级学生把合适的动作、神态，从中捕捉生动的瞬间。然后再让学生亲身体验一下，要求将自己拔河时的动作、表情以及心中的想法、感受记在脑中。随后引导进行加工整理，鼓励他们说真话、诉真情，将自己内心的感受用语言表达出来。这时学生如“鱼梗在喉”，不吐不快，纷纷举手发言，将心中的感受一吐为快。学生的写作欲望被激发，习作自然是水到渠成。 3在实践中感悟，写出独特感受。 实践出真知。只有让学生写自己实践过的、了解的事情，学生才能充分表达出自己的独特感受。如学生在写到跳绳时，我特地让不会双跳的学生试着跳一下，当他终于跳过一个时，我马上请他说说当时心里的感受，正因为他亲身参与了，体验到了个中滋味，写出来的文章自然真情流露。学生在习作写到：“刚开始，我心里直发毛，既担心绳子甩痛自己，又担心自己跳不过惹别人笑。最后，在好朋友的鼓励下，眼一闭、牙一咬，双手用力甩动绳子，没想到竟然被我跳过去了，我将绳一甩，跳起来大声喊：‘我会啦！我会啦！’”短短几行字，将自己由害怕、紧张到成功时的喜悦心情刻画得淋漓尽致。也因为它通过体验，感受到了跳双跳的不容易，从而发出了“我真佩服他！为了参加比赛，每天刻苦训练。我应该向他学习，不怕困难，下定决心练好双跳，参加比赛为班级争光！”的感叹。学生在习作中将自己的独特感受诉诸与笔端，佳作应运而生。 我们只有让习作成为学生生活的需要，才能让学生真正喜欢上习作，让他们以“生活”为基础，以“真实”为准则，用自己稚嫩的笔法去描绘这个绚丽多姿的世界。

中小学教育资源向社区开放管理制度 篇7

1 武进开放大学社区教育现状

(一) 经费保障, 确保社区教育持续开展

社区教育是一项需要持续投入的公益事业, 经费是开展社区教育的前提和保证。近年来, 武进区政府划拨了社区教育专项经费, 保证社区教育的顺利开展。武进区政府以专项经费的形式支持武进开放大学社区教育的基本运作, 先后拨给学校72万元专项社区教育经费。武进区教育局和财政局又联合发文《2014年武进社区教育专项经费管理办法》, 规定以财政拨款 (按常住人口每人3元的标准) 和专项拨款等形式保证社区教育经费的落实, 并在年底对各项工作进行考核。经费到位使武进开放大学社区教育工作得以顺利的开展, 也为社区教育可持续发展奠定了基础。

(二) 建章立制, 大力推进社区教育教科研及资源建设工作

为有效开展武进社区教育工作, 充分发挥学校作为"武进区社会教育指导中心"的功能, 更好地履行学校作为西湖街道社区教育中心的功能, 以更好地打造名师, 服务地方, 服务社会, 为武进区终身教育事业发展作出应有的贡献。学校先后出台了《武进学院关于加强社区教育课程建设与开发的指导意见》, 《关于申报2014年度武进学院校级课题 (社区教育研究方向) 的通知》等文件, 从制度层面规范了社区教育工作, 得到了学校教师的热烈响应, 现已组建了32个社区教育课程团队, 有效地丰富了社区教育课程和讲座资源。学校组织了首届社区教育微课程评比, 为参加常州市社区教育微课程评比做积极准备。

(三) 扎实推进, 社区教育成效显著

学校稳步推进社区教育工作, 扎实开展了一系列的工作, 取得了一定的成绩。学校与上书房党支部合作的中老年养生《回春功》和《成语与修身立业》获得常州市社区教育特色项目称号。

为推动全民学习、终身学习, 学校每年都联合西湖街道各个社区, 到社区开设"绿色生活之健康饮水"和"室内污染监测与防治"等多个老百姓喜闻乐见的讲座, 得到了上级领导和社区居民的一致好评, 取得了很好的社会效应。

2 武进开放大学社区教育的思考

(一) 积极探索, 不断总结, 创新社区教育办学思路

理论是实践的先导, 思想是行动的指南。社区教育要重视理论和实践研究, 从理论和实践的结合上, 不断探索社区教育的途径和方法。要结合地方特色, 用理论来指导社区教育实践工作。社区教育不能仅仅停留在搞搞活动的层面上, 而且要注重内涵建设, 要大力建设地方草根读本, 建立完善的社区教育制度体系。

(二) 发挥优势, 搭台唱戏, 形成社区教育特色品牌

各个层面的社区教育组织, 要紧紧围绕"丰富社区居民文化生活、提高居民素质"这一目标, 通过具体的措施来实现。可以通过"领导体系、运行体系"两个体系, 依靠"专职社工、专家讲师团、志愿者"三支队伍, 加强"标准化社区学校、规范化社区学习中心、镇 (街道) 青少年活动中心、教育资源共享"四项建设, 开展"学历能力双提升教育、就业创业技能培训、青少年校外德育教育、居民社会文化生活教育、学习型组织创建"五类教育培训与活动, 形成"本土化打造社区教育特色品牌"、"特色培训彰显社区教育服务功能"以及"开发本土教材满足多种需求"等社区教育特色。

(三) 主动服务, 理顺关系, 打造社区教育共同体

社区教育是个系统工程, 涉及党政机关, 企事业单位、群众团体、社会组织、社区居民等多方主体。作为从事社区教育的武进开放大学, 只有主动服务, 凝聚各方优势, 理顺关系, 方能推动社区教育创新发展, 才能将"党政统筹领导, 教育部门主管, 开放大学实施, 有关部门配合, 社会积极支持, 群众广泛参与"的社区教育管理体制和工作机制落到实处。

3 社区教育的困惑

(1) 社区教育认识欠缺

对于农村社区教育的认识是受传统农村、农业观念的影响, 包括两个层面:一是领导层面, 二是农村社区成员层面。社区教育作为一种社会化的新型教育, 其发展需要社会各个方面的支持与配合。然而, 现实情况是, 在领导层面上, 各级党委、政府对新农村建设都很重视, 偏重于社区的经济和政治功能, 社区教育工作落实不到位。部门、企事业单位的领导对社区教育的认识还比较模糊、肤浅, 受制于传统教育的思维定势、封闭观念, 不能充分发挥各部门的教育整合功能。在社区成员层面, 不少社区居民对社区教育认识不高, 功利性强, 对自我学习的要求不强烈, 学习自觉性不够, 存在着从业时无意学习、失业时无心学习、享受时不愿学习的现象。双重因素导致社区教育的功能得不到全面发挥。

(2) 社区教育缺乏坚实的经济基础

社区教育具有全员性的特点, 是针对本社区所有成员进行的教育, 属于公共和公益的事业。它需要一定的场地、设备和工作人员等基本要素, 经费主要来自于政府拨款。"政府拨一点、社会集一点、自身挣一点"的多渠道筹措社区教育经费是一条主要渠道, 其中政府财政对社区教育专项经费的拨款, 是解决社区教育经费的一条重要渠道。人均3元的社区教育事业专项经费是否到位, 这不仅是经济上的体现, 更是政府在思想上、政治上对社区教育重视和支持的体现, 这对于面广量大、层次又多的社区教育来说, 有点捉襟见肘, 给社区教育工作和活动的开展造成一定困难。

(3) 师资队伍力量不强

教师队伍的优劣是影响社区教育工作质量的重要因素之一。近年来, 社区教育培训规模扩大、内容增多, 而师资队伍老龄化、素质不高已成为制约社区工作的瓶颈。

教师是全面提高教育教学质量的关键, 师资队伍整体水平是教育质量的重要标志, 社区教育与学校教育不同, 社区教育的对象具有复杂性, 教育的内容具有广泛性, 教育的活动具有多样性。社区教育的这些特性对教师的要求和挑战更高, 因此, 一支高质量的师资队伍, 将是提高社区教育质量的重要保障。在社区教育、终身教育的进程中, 师资队伍建设, 是一个长期的过程, 也是一项复杂的系统工程, 要求政府的重视和支持, 要求政策法规的约束, 要求建立相应的机制和措施, 要求整合相关的教育资源, 要求地方开大和广大社区教育工作者的积极参与, 武进开放大学只有在师资队伍建设中"重"抓师德教育, "实"抓教师培训, "严"抓队伍管理, 才能培育起一支思想作风、业务水平高、组织能力强的教师队伍, 才能推进武进社区教育的内涵建设, 更好的为武进区构建终身教育体系和建设学习型城市服务。

参考文献

[1]霍巧红.社区教育师资队伍建设现状与对策研究[J].长春工业大学学报, 2013 (9) .

[2]陈乃林.社区教育管理的理论与实务[M].北京:高等教育出版社, 2009.

[3]邓伟志.中国社区建设的实践与探索[M].杭州:浙江教育出版社, 2009.

[4]马金东.终身教育体系下社区教育时间研究[M].北京:高等教育出版社, 2011.

确保改革开放向广度和深度拓展 篇8

———五论认真学习贯彻全省经济工作会议精神以完善体制和优化环境为重点，确保改革开放向广度和深度拓展，是全省经济工作会议立足改革发展稳定大局，统筹内外形势作出的科学判断和战略部署，对于做好明年经济工作，努力实现全省经济社会又好又快发展，具有重要而深远的意义。

确保改革开放向广度和深度拓展，是增强发展活力、提高发展质量的根本途径。30多年来我们取得的一切成就，关键是靠改革开放；我们要走出一条有中国特色、河北特点的发展路子，归根到底还要靠改革开放。当前，各地都在加速转型升级、抢占发展先机，竞争日趋激烈，哪里的体制活、环境好、开放度高，生产要素就会向哪里聚集。而要做到“体制活、环境好、开放度高”，就必须继续深化重点领域和关键环节改革，拓展对外开放的广度和深度，把我们的资源、区位优势以及难得机遇充分转化为发展优势，为经济社会发展提供新动力、新空间。

确保改革开放向广度和深度拓展，是破解矛盾和问题，开拓发展新天地的必然要求。目前，发展中不平衡、不协调、不可持续的矛盾仍然突出，制约科学发展的体制机制障碍躲不开、绕不过。不深化改革就没有出路，不扩大开放就抓不住机遇。我们必须进一步增强推进改革开放的紧迫感和自觉性，以更大的决心和勇气，迎难而上、开拓创新，充分调动和发挥广大群众的积极性、创造性，进一步解放和发展社会生产力，破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制障碍。

确保改革开放向广度和深度拓展，要坚持不懈地解放思想。对我省来说，彻底解放思想、更新观念是关键中的关键。我们必须准确把握时代发展的趋势，善于用改革的办法破解前进道路上的各种矛盾和问题，善于用开放的思路谋划和推动工作，特别是要善于抄近道、迈大步，借船出海、借梯上楼、借鸡下蛋，实现“三级跳”，使河北发展的活力更足、步伐更快。确保改革开放向广度和深度拓展，改革要有新突破。在抓好国有企业改革、财税体制改革、资源性产品价格改革、事业单位分类改革的同时，下大力推进行政审批制度改革，围绕投资、社会事业、非行政许可三个重点领域，进一步转变政府职能，规范审批程序，精简审批项目，减少审批环节，提高办事效率，消除阻碍市场要素自由流动的门槛，减少政府对微观经济运行的干预，同时深入推进农村领域改革。

确保改革开放向广度和深度拓展，开放要有新进展。实施更加积极主动的开放战略，加快构建全方位、多层次、宽领域的对外开放新格局。要大力度地引进资金、项目、技术、人才和先进的经营理念、管理经验。发挥国家和省级开发区及各类园区的作用，推动招商引资的聚集发展。要改进招商方式，提高招商质量，增强招商实效。

确保改革开放向广度和深度拓展，发展民营经济要有新成效。要抓好各项政策措施的落实，降低民营经济的“进入”门槛，最大程度地放开放宽放活。建立完善融资担保、人才培训、科技信息、创业辅导等服务平台，解决中小微企业资金短缺、人才不足、科技力量薄弱等实际问题，支持有实力的民营企业在国内外资本市场上市。深入推动全民创业，激发各方面的创业热情和发展活力。

确保改革开放向广度和深度拓展，环境要有新改善。围绕营造优质高效的政务环境、公正廉洁的法治环境、公平竞争的市场环境、诚实守信的人文环境，全方位做好各项工作，增强河北的信誉度和美誉度。抓经济、上项目，一定要有长远的眼光和宽阔的胸怀，充分考虑投资者合法利益。要采取坚决措施，严厉打击在重大工程建设和开发项目中设置障碍、百般刁难、敲竹杠等恶劣行为。

中小学教育资源向社区开放管理制度 篇9

另外，今年将首次在23日公布高考成绩的同时公布高招“一分一段”情况，文科理科排名都会同时出炉，每一个分数段上有多少人也将一目了然。

关注作文 评卷老师 首次全来自中学

据北京市语文高考阅卷组相关负责人漆永祥介绍，今年共有语文试卷5.6万余份。阅卷人员共305人，有题组长7人，小组长28人，比去年增加8人。其中又分阅卷组、质检组、管理组、技术组和联络组。与往年不同，今年的作文评卷老师都是中学一线老师。

漆永祥表示，今年的作文组评卷完全打乱，避免一个考场的试卷分数都很高，这样可以做到更公平合理，在参考答案上，每个分数段找出样卷，作文到第四天才开始阅卷。

据漆永祥介绍，为了保证评卷质量，制定了10%的抽查率，尤其对低分卷、满分卷、零分卷进行抽查，做到抽查无死角。今年的微作文与作文采用双评制，如果超过双评阙值，甚至会有三评，实在不行还有最终裁决。漆永祥举例，需要多次评判的作文可能是那种所谓不能反映正能量的，但又不是单纯的谩骂，只要学生有道理，抨击的是社会中不合理的现象，也有可能得到很高的分数。

八成写“热爱” 与“英雄”唠家常

对于大作文，漆永祥表示，写“深入灵魂的热爱”的考生占8成，很多人写了热爱的母校、花草等。漆永祥表示，由于写“深入灵魂的热爱”的考生居多，有4万人左右，因此作文组先评这个作文题，从目前判分情况来看，今年大作文的满分卷将超过去年，去年满分的为50多篇。此外，漆永祥表示，作文也有写诗歌的，但数量不多。

写“假如与我心中的英雄生活一天”的考生今年有1万名左右，漆永祥表示有写抗战英雄的，有写小说中虚拟英雄的，也有写身边的英雄的，写出“正能量”的比较多。但也有写的比较空泛，例如有考生的作文中都是和“英雄们”唠家常，问“吃饭了么”。

出现空白卷 微作文诗歌多

漆永祥介绍，今年语文试卷难度适中，区分度好，有“大国文”气象。其中，阅读量增大是一明显体现。市教委新闻发言人李奕表示，今年的考题是尊重和考查学生的积累的表现。漆永祥表示，由于今年的阅读量大，出现部分学生答不完卷的情况，影响了作文，有的完全没有作答，“作文出现了空白卷，因此有作文零分卷出现。”漆永祥表示。

今年的作文，继续反对假大空、模式化和套路化作文，继续改变“高考体”写作。微作文以及大作文的满分作文往往得到关注，漆永祥表示，今年满分微作文很多，例如写圆的，可以把圆从虚写到实的有可能得到满分。

此外，今年微作文写诗歌的很多。

解读阅卷 全学科背靠背双评

正式评卷前，学科工作组组织各题、小组长以上负责人集中学习研究《答案及评分标准》，通过试评统一认识。

由学科工作组对全体评卷教师集中进行上岗前业务培训，实操性考试合格后才能正式上岗，防止评卷过程中出现偏宽、偏严或宽严不一的现象。

对评卷过程中发现的违规卷、雷同卷或有政治问题的异常情况，及时上报，对评分有分歧的试题，由学科工作组集体研讨，达成一致意见后确定处理方案。

今年，各科目全面实施“背靠背双评”，并实行一定比例的抽检，确保评卷给分科学、准确。坚决杜绝漏判、错判等现象的发生，保障评卷公正、科学、客观和准确。

一线教师首次超高校

根据20高考评卷教师遴选结果，全市共有1185名教师参加今年的高考评卷工作。其中，统考评卷1145人，来自高校的评卷教师564人，占总人数的49.26%;来自区县教研部门、中学教师581人，占总人数的50.74%。

据介绍，按照教育部要求，精心遴选评卷教师。建立完善评卷教师资源库并进行动态管理，严格控制评卷教师组成、结构比例及选聘方式。进一步加大了对区县教研员和中学教师的遴选比例，区县教师比例逐年增加，今年超过50%，总人数首次超过高校教师人数。将各区县评卷骨干教师、往年曾被评为优秀评卷员的教师作为必调人员进行了优先遴选。

揭秘现场 进场两道安检禁带手机

今天上午，位于北京大学计算机中心二楼的高考语文阅卷现场向媒体开放。进场前，记者被严格要求不得带手机进入评卷现场，想进场就得先将手机存放场外。

进场前，每个记者都要经过两道安检，先过安检门，再接受手检。进入阅卷现场后，记者看到共有三个屋子用于阅卷，玻璃窗上挂着墨绿色的窗帘用于遮阳，以免阳光反射到屏幕上。

与外网物理隔绝防黑客

评卷场所实行封闭管理，所有人员须凭有效证件入场，设立安检门与手持扫描仪等设备，对评卷人员实行严格安检，同时实行武警保卫、公安巡逻、昼夜安保值班等措施。

评卷期间，保证24小时信息联络畅通，健全交接记录和值班制度。要求每班值班人员不得少于3人，做好值班日记，无关人员不得进入评卷场所。

此外，严格执行计算机网上评卷的技术要求。

网络连接采用局域网形式与外网实行物理隔断，并确保网络安全畅通;评卷开始前由各评卷点对所有计算机系统进行统一调试，严格信息传输安全，防止病毒感染和黑客入侵;将存有答卷数据信息的服务器放置在专用机房，关键评卷场所配备视频监控录像设备，视频监控全方位、无死角;评卷数据库备份管理、异地存储。