课堂心理教育工作计划安排

课堂心理教育工作计划安排（共13篇）

课堂心理教育工作计划安排 篇1

xx中学2013年课堂教学改革工作安排

从2012年3月开始，我校拉开了课堂教学改革的序幕，经过一个月的思想动员，从上至下统一了必须进行课改的认识，截至到2012年底，我们已就“小组建设、导学案的制定”等进行了大量的培训工作，并初步制定了我校的课堂改革的模式----“124”课改模式。杜郎口校长崔其升说：“任何模式要发挥作用，其背后一定有 一个系统的支撑，比如备课制度、教师专业发展机制、学校管理机制和文化等。”下一步我们要踏踏实实做好以下工作：

第一、进一步统一思想，激发教师课改的积极性。课改是个系统工程，但关键是教师的思想。不可否认，随着课改的进行，老师的困惑也越来越多，如果困惑得不到及时解决，又会导致课改热情的降低，因此我们还要加大课改培训的力度，除了教育局的走出去，我们自己还要想办法请进来，进一步统一思想，排忧解惑，帮助我们的教师能够在专业化的道路上得到专业化的帮助。

第二、通过教学实践，使我们的课改模式日渐成熟。培训是最好的学习，实践是最好的手段。我们的教学模式还需要时间和课堂改革实践的检验，要用教学效果来说话，所以我们一方面要加大培训的力度，认真学习有关课改的理论知识，同时不断关注课堂实践，经过不断磨合，争取让我们的课改模式成熟完善，为此，我们将通过各种研讨课来推进。我们将上好师徒观摩课、骨干教师引领课、教学能手示范课、同年级同课异构课及人人过关课等。

第三、通过各种培训，搞好小组建设，提高课改实效性。小组建设是课改成功的前提，特别是在课堂上小组合作更是重中之重，现阶段在具体的学习过程中小组建设存在以下一些问题：

1、重形式，缺乏实质的合作。

2、优等生少，学困生相对较多，学生的参与度不均衡。

3、学生间的活动不够主动。

4、合作学习过程中要么过于喧哗，要么过于安静。

5、没有很好地完成学习目标。

6、评价个人重于评价集体。我们将致力于解决这些问题，让小组建设真正发挥作用。

第四、通过教研活动、集体备课，让导学案的使用得到普及。导学案是课堂教学改革的路线图，我们要规范导学案的编写和使用，首先注重“个备”，其次加强“群议”，第三结合大家的建议再次“个备”，最后 1

结合每个人的实际授课情况“最后修订”,让集体的智慧促进课改的发展。

第五、完善各种制度，让课改工作稳步推进。首先整体设计、整体构建、整体推进；其次实行目标管理；第三打破平均主义，让利益和创造价值挂钩，激发教师的课改积极性。

第六、开放阅览室和实验室，培养学生自主学习、动手操作的能力和阅读习惯，使学生的学习由课内逐步向课外延伸。

课堂心理教育工作计划安排 篇2

一、学科学习与建房子

学生进行学科学习和砌砖、砌墙、砌房很相似。学科教学的最终目的就是让学生掌握这一学科的知识系统, 并有所创新。这相当于最终要建成一所房子。砌房的过程就是学科学习的过程, 砌的方法就是教与学的方法。不过, 比较特殊的是最主要的材料——砖, 需要学生自己制造。砌的方法或是老师一步一步教的, 或是自己学习的, 或是自己摸索的, 或是按照别人的方法做的。

我们进行学科教学就是引导着学生将他自己制成的砖按照一定的设计、规划砌成房子。房子的不同地方, 砌的方法有可能是不同的, 但也有共同的地方。简单的, 学生一看就会。

学科教学的过程就是老师领着学生, 让学生自己建一所房子的过程。老师的功能就是指导, 指导学生如何弄来原料, 如何制成砖, 如何将砖一块一块地砌成墙, 等等。

学生一开始自己盖房砌砖或是不会或是不熟练, 这就需要老师的指导了。

砖的原料来源:对于语文来说, 其原料就是生活中发现的各种事件, 人们生活中说的各种话语, 书本上提到的各种内容, 学生自己亲身经历的各种事件、亲自体味的各种感受等。

砖的制作:在老师的指导下, 将各种原料变成一个一个完全掌握的概念。

砌房的过程:在老师的指导下开始了砌砖。一个一个的砖摆上来, 一层一层的砖堆起来, 砖与砖之间的黏合在一次又一次地进行着, 但是有的地方学生就出现了问题, 砖与砖之间黏合不好了。这时候要做的就是先停止向上的工作, 先重点解决这个问题。于是, 学生会单独或在老师的指导下在另外一处或在现场用砖反复地练习, 寻找黏合好的途径和技巧。

二、按部就班与临时变通

所谓的教学内容计划安排问题, 无非就是在教学实施前提前想到学生在建房时哪儿会出现问题, 一般会出现什么问题, 然后老师会设计自己如何去指导学生一步一步地解决这些问题。

在建筑学科这座房子的过程中, 学生会遇到各种各样的问题, 这些问题有时不是在老师开始预想的情况下出现, 这就是出现意外情况了。

现意外情况怎么办?

其实大可不必惊慌。学生出现的问题无非就是如下几类:一是没有砖, 一是制的砖不合格, 一是砌砖的路子和你想的不一致, 一是你让他砌墙角他在砌房檐, 你让他干的他没干, 没让他干的他在干, 还有一种可能就是他没有砌, 或者不是在砌而是在拆, 不光拆自己的还不让别人砌。

这些问题比较好解决, 首先一点要明确, 是学生在建房子, 你代替不了他, 办法总比困难多, 想办法解决就是了。

没有砖:好说, 指几条原料来路, 让学生去拉。

砖不合格:好说, 指导学生如何提纯原料, 如何加工原料。

砌的路子不一致:没问题, 条条大路通罗马, 只要方法从科学原理上来说没问题就行了。

让他砌墙角他在砌房檐:没问题, 不打不骂, 不批评, 合理科学地引导, 让他先砌房檐就是了, 因为我们最终是想让他学会建房、建成一座他的房子, 而不是非要按一个标准去建, 建成一个样子。

让他干的他没干:这就需要动动脑筋、考量考量了, 是思想问题还是现实生活问题。

他没有砌, 或者不是在砌而是在拆, 不光拆自己的还不让别人砌:这个问题我想老师的办法多着呢。

三、生成与出乎预设

所谓的生成是和出乎预设相辅相成的。有意外, 才可能有生成, 这句是对老师来说的, 对学生来说, 生成是自然的, 没有什么出不出乎预设。因为老师已建过房, 他有过经历, 会按自己的经历来指导学生去建房。而学生没有经历, 一切对他来说没有条条框框, 所以他会按老师的要求指导去做, 也会自己摸索着建。成功也好, 失败也罢, 对学生来说, 都是好事。成功了, 高兴;失败了, 也知道了此路不通, 这也是一种收获。建房的过程不可能是完全一样的, 即使在一个老师的指导下, 因为建房的主体是一个有自主意识的人。在建房的过程中他的意识在支配着他的行动。砖的原料比例, 各块砖的制成过程, 砌砖的手法, 解决建房过程中问题的办法、途径、方式不可能和指导老师的完全一致。

课堂心理教育工作计划安排 篇3

会议总结了协会2013年工作，表彰了先进，安排部署了2014年的工作。郑树山同志在总结协会2013年工作时指出，协会2013年工作的成绩突出表现在以下几个方面：一是成功召开中国成协第五届理事会，选举产生了新一届领导机构；二是成功组织全国全民终身学习活动周，有效推动了全民终身学习；三是开展成人教育三项国家标准贯彻实施工作，提升成人教育培训机构的服务能力；四是积极推动社区教育工作，培训社区教育工作者，推进各地积极开展学习型组织创建活动；五是加强理论研究，开展国际合作。协会2014年的重点工作：一是认真学习贯彻十八届三中全会精神，推动协会工作不断取得新进展；二是积极开展全民终身学习活动周、学习型城市建设联盟、成人教育三项国家标准贯彻实施、社区教育、农村成人继续教育等重要活动，推动成人继续教育改革发展；三是积极推动科学研究和国际交流合作；四是加强协会自身建设，增强为社会事业、公益事业发展服务能力。

刘建同同志对协会取得的成绩给予充分肯定，并希望协会在今后的工作中，加强自身建设，积极承接政府转移的职能，配合政府和有关部门搞好相关工作，发挥好参谋和助手作用。

远程教育实施工作计划安排 篇4

以主题活动为载体，继续推进“双创双争”活动向纵深发展。开展以“学政治、学经济、学文化、学科技、争当远程教育学用标兵”为主要内容的“四学一争”活动，不断提高政治理论水平、市场经济知识、科学文化素质。开展以“学理论、学先进、学技能、比贡献、争标兵”为主要内容的“三学一比一争”活动，促进远程教育工作创新创优发展。实行动态管理，完善“五好”站点长效管理机制，以巩固提升为重点，继续开展“站点达标晋级”活动。注重发挥示范站点的引领带动作用，抓点带面。整体推进，形成“一般化站点争创规范化站点、规范化站点争创示范站点、示范站点争创品牌站点”的工作格局。党总支将对照“五好播放室”标准，制定切合实际的创建计划和具体措施，积极申报创建。

二、抓好学用活动，推动远程教育学用成果转化

严格学用制度，抓好集中学习培训。认真落实每月两次、每次不少于2小时、全年不少于48小时的学习要求。抓好播放室软件建设。党员远程教育播放室要抓好各项规章制度建设，确保各项制度上墙，要坚决抓落实，避免制度上墙不上心的现象。各支部要做好党员远程教育工作记录，作到边学边记，杜决事后补记录的现象，并及时向党总支反馈学用情况。做好全年学习规划和月学习计划，教学计划中要详细规定必学内容和重点学习讨论篇目。坚持远程教育“固定播放日”制度，加强学习考勤管理，严格执行学习签到、缺席请假、缺课补学、学习记录等制度，使学习活动制度化和规范化。

创新学用方式，增强教育培训效果。以开展党的群众路线教育实践活动、远程教育集中培训为契机，充分发挥作用，采取“远程教育+学习兴趣小组”、“远程教育+个性化学习小组”等模式，多层次、多形式组织开展教学辅导活动，推动远程教育由室内向户外延伸，扩大远程教育的知晓率和影响力。

三、加强基础设施建设，不断扩大远程教育服务领域

抓好播放室硬件配套及设备管护工作。要对站点设备、室内外线路布置进行彻查，注重设备维护。播放室建设应充分利用现有资源，与会议室、活动室、文化室、职工之家等联合建设，实现资源共享。播放室要确保设备干净，线路布置标准、美观，远程教育设备要实行产权登记制度，器材和音像教材应建立帐目，确保设备专人管理、规范运行，坚决防止设备及配件挪作他用现象的发生。并积极与电信公司沟通协调，落实电信公司服务远程教育的优惠政策，加大互联网接入力度。

要按照远程教育“进机关、进事业、进企业”的要求，尽快完成站点建设收尾工作。在利用远程教育抓好本单位党员干部经常性教育的同时，积极挖掘本单位在党的建设、政策法规、业务技术推广学习等方面开展的工作和取得的成绩等内容制作教材视频课件。

四、加强骨干队伍建设，不断提升整体素质

建立操作员定期培训制度，抓好远程教育管理员队伍建设，建立一支相对稳定的电教人员队伍，确定1名熟悉计算机操作的干部作为电化教育管理员、操作员，为电教播放提供服务。科学制定培训计划，狠抓骨干队伍培训，不断提高远程教育骨干队伍的业务能力和服务水平。建立操作员档案，实施目标管理责任制，建立考核评估机制，科学评定操作员履职情况。远程教育播放室应结合党员活动日建立“远程教育播放日制度”，每月组织一次开展集中播放收看活动，也可采取召开会议、节日庆典等期间穿插播放，与办培训班、基层组织建设等经常性教育活动结合起来，增强学用效果。

五、完善制度，狠抓落实，建立远程教育工作长效机制

加强组织领导，完善绩效考核管理制度。继续实行目标管理和“一把手”责任制，把远程教育工作纳入党的建设“三级联创”活动目标考核体系，并完善《远程教育工作目标管理考核细则》，促进远程教育工作的规范化、常态化发展。坚持以党员为主的同时，向入党积极分子和干部、群众拓展，不断扩大受教育面。每月1次，全年不少于12次。

及时做好《党员电化教育工作手册》的填写记录，促使党员电化教育工作制度化、规范化。建立健全督查通报机制，党总支对各支部实行不定时检查，抽阅《播放工作手册》。《工作手册》抽查方法采取“三查一阅”办法，即:查看学习计划、查看学习记录、查看电脑下载存储内容，问询党员干部群众站点开展学用活动情况及其实际效果。实行学习计划月报制度。

“特色教育月”工作安排 篇5

“特色教育月”工作安排

为推动学校管理内涵发展，确保“特色教育推进年”工作取得实效，按照教育局“特色教育月”通知精神，将我镇“特色教育月”工作安排如下：

第一阶段：第八周（10月15—20日）各校根据《特色学校建设规划表》，梳理特色学校创建情况，总结经验、查找不足，明确下段创建方向，积极开展丰富多彩、富有实效的特色教育活动；中心校逐一检查督导各校环境创建、活动开展、档案整理工作，对各校在创建过程中遇到的问题提出建设性意见。

第二阶段：第九周（10月21—27日）组织校长到外镇（东黄坨、安各庄等地）观摩学习，开拓思路借鉴方。同时对本镇重点校司各庄小学、周各庄小学重点指导，力求彰显特色，推出精品，为其他各校提供标杆引路作用，以点带面，促进全镇各校创建步伐。在此基础上，组织校际交流学习，通过学区研讨等形式，使特色创建向纵深发展。

怎样合理安排语文课堂 篇6

一、课前预习, 事半功倍

《语文教学大纲》明确提出, 要培养学生自主学习的习惯与能力, 而这种要求尤其表现在课外的预习环节。学生通过相关的学习资料, 从搜集到整理, 阅读到思考, 可以获得与文本相关的大量信息, 为学习课文奠定了一个坚实的基础。教师通过及时进行纠正、引导、巩固等, 从而实现教学的目标, 可谓事半功倍。

教师应该教给学生一些更完善的预习方法。不仅仅是“不动笔墨不读书”、查阅工具书等简单的方法, 还要有针对性地提出某些预习题, 让学生提前进入学习状态, 节省课堂上宝贵的时间;还要进一步重视预习的课堂检查, 因为有效的教学就是从预习中的发现或者疑惑入手, 以学定教;要指导学生学会采用不同的方法, 收集与学习内容有关的资料, 以有助于学生更好地把握文本, 培养学生的自学能力与运用能力。

同时, 明确文本的学习目标。指导学生进行课前预习, 很重要的一点是让学生去弄明白学习本课的目的, 明确课文的具体要求, 使学生的预习和学习有一个明确的努力方向, 从而减少盲目性和随意性。要明确文本的学习目标, 必须要注意四个方面:一是课文或资料前面的预习提示。这个内容大多是对课文内容的概述和归纳, 或对学习文本提出一些要求;注意到了这一点, 预习课文时就会感到有了努力的方向。二是课后的练习题。这些练习题大多是紧紧围绕课文的主要内容而设计的。如果对这些练习题进行思考, 对课文主要内容的理解就容易得多了。但许多同学在预习时, 往往对这两个方面熟视无睹, 以为是无足轻重的, 结果造成预习效果不达标。三是自学文中生字新词。这是预习中学生较为注重的一个环节, 教师似乎可以不用多加注意就可以放手让学生独立去完成。而实际是, 往往就是这部分内容, 学生最容易麻痹大意, 最容易出现马虎对待的现象。因此, 这一环节同样需要教师规范性的指导。学生不仅要注意自学生字词语的音、形、义, 还要学会辨析词语的感情色彩。对一些带有典故出处的词语还要弄清词语的出处、原义及引申义, 养成勤动手勤查词典的良好习惯。四是疑难问题记录。学生在预习过程中, 必定会遇到这样那样的疑难问题, 对这些疑难问题, 有些同学容易忽视, 或者是视而不见, 或者是有意回避。教师要引导学生将这些问题记录整理下来, 以便于在课堂上听课时加以解决, 或者主动向老师请教。让学生形成“遇到问题多思考, 思考不了多请教”的学习态度。这种学习态度一旦养成, 就能很好地培养学生的探究精神, 并能逐步提高学生的自学能力。古语云:“授人以鱼, 只供一餐之需;授人以渔, 供人终生受用。”

二、提高学习过程中的效率

传统教学不管怎样精彩, 总是脱离不了教师设计问题、学生解答问题的模式, 教师的问题成为引导学生走进文本的一条路径。可是这样的方式是否存在一厢情愿的嫌疑?教师所问的是否正是学生所需要、所疑惑的?基于这一点考虑, 我一直在反思自己的教学。我也在走着大家的老路:在指导学生读了几遍课文后, 就顺理成章地提出自己备课时结合教参的分析和自己对文本的感悟精心准备的相关问题, 让学生讨论交流解答, 对回答不错的予以鼓励, 不搭边的予以纠正。这样一节课下来, 自我感觉还不错, 学生也没有意见。

可是凡事有破才有立, 我觉得师问生答的模式存在许多不尽如人意的地方, 尤其跟新课程标准的精神不协调。新课标明确指出:“学生是语文学习的主人, 应注重培养学生自主学习的意识和习惯, 逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。”而这种师问生答的所谓“启发式”的课堂, 学生也不过是教师思想的俘虏而已———崇拜师长, 不善发问, 更不敢怀疑。如果说学生有思考, 那不过是揣测老师的“标准答案”而回答老师的提问而已。最重要的是难以调动学生的积极性, 难以让学生主动地走进文本去探究、去钻研、去品味、去深入思考并记下自己的独特体会和感悟。经过自我反思和相应教学的实践, 我觉得把提问的主动权交给学生, 让学生针对文本提出有价值的问题, 让学生自己积极地走进文本, 仔细阅读, 深入挖掘, 成为课堂的主人, 才能长久地保持着课堂魅力。

三、合理分配课堂教学时间

谈谈小学数学课堂时间合理安排 篇7

关键词：小学数学；课堂时间；教学安排

数学是小学教学中一门非常重要的课程，小学生的入学时间较短，所以对于校园的学习生活还不是非常适应，这些都对教师的教学提出了更高的要求，合理地安排课堂时间不仅能够提高学生的学习效率，也能够增强教师的教学效果。在对数学课堂的安排上需要教师研究小学生的心理特点以及对待学习的兴趣点，合理的时间安排让学生相对轻松地学习。所以说对小学数学的课堂时间的合理安排非常重要。

一、研究小学生的心理特点

小学生的心理发展还不成熟，无论在学习还是在生活中他们都喜欢感性地思考问题，所以很容易情绪化，例如“三分钟热度”“上课注意力不集中”“经常出错”等，这些问题的出现大多是因为小学生还处在生长发育不成熟的阶段，所以在课堂时间的安排上教师就应该按照小学生的心理特点进行划分，通常情况下，小学生的自制能力不足，这就需要教师能够做好他们的监督工作，不断地激励他们逐渐学会自主学习和自我控制。课堂时间的划分应该科学有效，一般来讲，在上课的五分钟之后学生的注意力会比较集中，这种状态可以持续到课堂时间的前20分钟左右，这段时间的安排，建议以教师的讲课为主，因为绝大部分的学生注意力比较集中的情况下，听课的效率就会提高，也就能够逐渐地融入课堂的教学中去。然而接下来的10分钟，如果教师继续滔滔不绝地讲课，就达不到很好的教学效果，因为接下来学生的注意力已经开始分散，思维和神经开始出现疲劳，为了让学生在听课的过程中有短暂的休息，又不至于他们的注意力全部分散到与学习无关的事情上，这10分钟的课程，可以给他们留下思考的问题，进行小组讨论。这样在交流的过程中，他们的数学思维将会被重新激发起来，注意力就会集中在对问题的讨论上，而且讨论的过程是口、眼、脑、肢体并用的过程，在这个过程中他们的大脑相对于比较放松，所以这样的课程安排不仅能够提高学生的学习效率，还能够锻炼学生的思考能力，为他们的自主思考提供一定的空间。那么剩余的15分钟的课程安排，应该以教师解答为主，经过一开始的教师讲课和中间部分学生的自主讨论之后，接下来教师就应该对学生的疑问和教学过程中出现的各种问题进行综合解答，这种安排的方式能够充分地将课堂时间利用起来，不仅增强了教师的教学效果，而且也提高了学生的学习效率。在一定程度上学生的思考能力和自主的学习能力也会进一步提高，这就是对一节课堂合理划分的好处。

二、开设数学趣味课堂

对数学的学习不仅要有端正的学习态度，还要对数学产生足够的兴趣，这样学生学习数学的热情才能够长久，但是小学生的注意力很容易被分散，而且一旦思维跟不上教师的节奏，学生就会产生厌学的心理，如果没有办法解决他们在学习数学过程中遇到的问题，他们学习数学的热情就会逐渐地消失殆尽。所以为了帮助学生建立学习数学的兴趣，就应该对整个的数学课程有一个合理的安排，比如增加数学趣味课程，这部分课程主要开设在小学低年级中，因为低年级的学生对于数学的学习还没有比较清晰的认识，这就需要教师帮助他们建立起学习数学的兴趣，逐步培养他们的数学思维和学习数学的习惯，帮助他们提高自身的学习数学的能力。趣味课程的开设主要是将需要学习的数学内容改编成小游戏，教师组织学生进行数学趣味游戏，锻炼学生的计算能力和应变能力，让他们在放松的环境氛围中学习数学，这也为增强他们的心理素质提供了机会，所以趣味课程的开设能够极大地激发起学生学习数学的热情，不断地增强学生的学习能力，为学生学习高年级的数学课程打下坚实的基础。然而，在小学高年级中就需要安排与他们的这一学习阶段相对应的课程，可以增设数学竞赛课程，这样在学习基础的数学知识的同时让学生接触较高水平的竞赛知识，这样可以进一步地开发学生的数学思维和智力水平。数学竞赛课程的开设主要是通过教师对一些竞赛题的讲解拓宽高年级学生的思路，让他们在解题的过程中能够学会举一反三，所以适当地安排一些适合学生阶段性学习特点的课程能够取得事半功倍的效果。

三、注重师生互动

课堂教学不是教师一个人的独角戏，而是需要师生之间的良好的互动。一节完美的课堂教学离不开教师与学生的沟通和交流，也离不开教师的引导和学生的配合。数学课堂也不例外，很多教师为了追赶课程进度，只顾自己讲课而忽视了学生才是教学主体的教学理念，这种教学方式导致了教师和学生之间的思路严重脱节，学生跟不上教师的思路就会失去学习数学的耐心和兴趣，这也是导致学生的数学成绩一直没有起色的主要原因，所以师生在课堂上的互动非常的关键，每一节课堂教学，教师都应该留出一定的时间与学生讨论，这样教师才能够了解学生的想法，在之后的课程安排上才会更加的合理。师生之间的互动首先需要教师给学生留下良好的印象，让学生消除对教师的芥蒂，让他们能够主动地表达自己的真实的想法，从而使得师生之间的距离缩小，使得整个教学环节能够有序地开展。教师要想真正地融入学生中去就应该切实地考虑学生的感受，尊重他们的同时主动地帮助他们解决问题，不断地加深师生之间的感情，这种教学方式能够极大地提高课堂的教学效率以及学生学习的主动性。

小学数学的课堂时间安排需要根据学生的学习特点和教师对学生的了解进行。每个学生都有自己的学习方式和特点，每一个班级都有自己独特的学风，每一个数学教师都有自己的一套教学方式，为了能够达到最好的效果需要多方面共同协同发展，按照同一个目标进行努力，所以合理地安排课程时间需要综合多种因素进行考虑，以学生的发展为主要的教学目标，为学生提供最佳的学习环境和氛围，充分地利用好课堂的教学时间，帮助学生提高他们的数学成绩。

参考文献：

[1]陈阳.小学数学课程中时间概念的研究[J].首都师范大学，2014.

课堂心理教育工作计划安排 篇8

一月份：

1、部署期末、寒假及春节期间学校安全教育工作

2、开展学校交通安全教育工作

二月份：

1、开学初校园及周边安全隐患排查工作

2、继续开展学校交通安全教育工作

3、继续开展继续开展每天5分钟安全教育

三月份：

1、继续开展社会治安综合治理宣传月活动

2、全国中小学生安全教育日暨福建省安全教育周活动，开展丰富多彩的教育活动

3、继续开展“防踩踏”等演练活动

4、利用“世界水日”（3.22日）对学生进行安全饮水教育；同时检查学校饮水设施

5、搞好“世界气象日”(3.23日)宣传教育活动,增强学生防范自然灾害的意识与能力

四月份：

1、继续开展预防未成年人犯罪工作

2、开展全国中小学生安全教育日暨福建省安全教育周（交通安全教育）活动

3、部署“五一”黄金周学校安全工作及夏季防学生溺水工作及“一封信”

4、对学生进行预防流行病、传染病等教育

5、继续开展“清剿火患”、“打非治违”教育活动 五月份：

1、开展防预台风暴雨自然灾害安全教育

2、开展防溺水安全安全教育

3、未成年人保护工作检查

4、继续开展5.12防灾减灾日“防震减灾”演练宣传教育活动 六月份：

1、继续开展开展“安全生产月” 宣传教育系列活动

2、开展防溺水安全安全教育及交通安全教育七、八月份：

1、继续做好学生暑期安全教育

2、继续做好校车驾驶员及管理人员交通安全教育

九月份：

1、开展校车及道路交通安全集中宣传教育活动

2、部署国庆黄金周假期学校安全教育工作及致“一封信”对家长安全教育

十月份：

1、学校交通安全教育工作检查

2、开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》宣传 教育系列活动

十一月份：

1、开展11.9消防安全宣传日及消防逃生演练系列安全教育活动

十二月份：

1、开展12.2交通安全日安全教育活动

教育局2012年工作安排 篇9

一、工作目标：

（一）学前教育：新建幼儿园6所（其中公办4所，民办2所），改扩建幼儿园3所（其中公办园2所，民办园1所）。创建市示范幼儿园1 所。学前一年入学率达到80%以上。

（二）义务教育： 全区小学适龄儿童入学率达到99 %；初中阶段适龄人口入学率达到98%以上；三类残疾人口入学率均达85%以上。中小学生体质健康测试合格率、数据网报率均达95%以上。

（三）高中阶段教育：初中毕业生升入普通高中的升学率力争达到50%以上。普通高校本科上线率、重点线上线率比上年有所提高，本科录取人数较上年适当提高。创建省级优秀示范高中1所，创建省示范高中1所，创建市级示范高中2所。

（四）职业教育：进一步扩大中等职业学校招生规模，招生数较去年增加5%；“双师型”数目比去年有所增长。继续加大资金投入，启动省级职教中心创建工作，争取2012年验收合格。

（五）、成人教育和民办教育：确保到2012年底，每个乡、镇、办事处都要建设1所合格的乡镇成人文化技术学校，全区创建4所区级示范乡镇成人文化技术学校，2所市级示范乡镇成人文化技术学校，2个区级社区教育示范街道，1个市级社区教育示范街道；指导创建市级一类民办幼儿园1所、初中1所。

（七）、校长和教师建设：中小学校长岗位培训率为100%，校长提高培训达90%以上，继续加大校长的选聘、培训、交流和考核力度;做好教师岗位大练兵工作，切实提高教师业务素质。

（八）、教育质量与招生考试：课堂教学改革在全区学校展开，教育教学质量稳步提高；高、中考继续实现“三无”目标。

（九）、法制教育和校园安全：加强法制教育，提高全体师生的法律意识；加大对全区师生安全教育工作，提高他们的卫生安全知识和自我防范能力；加大校车管理力度，实行校园安全管理责任化机制。

（十）、现代信息技术：在2011年开展校本信息技术能力培训的基础上，2012年，我们将再培训信息技术教师1500名，完成352个“班班通”项目建设。

（十一）、党风廉政和机关效能：认真落实党风廉政建设责任制；维稳工作再有新突破，降低投诉率，保持结案率100%的记录。充分利用校园网站、网络资源，逐步在全区学校推行网上办公，努力完成区委区政府下达的各项节约指标。

（十二）、结对合作工作：进一步深化与xx经开区、新站区教育交流合作，各结对学校每学期联合举行业务活动3-4次，扩大师生交流规模；继续做好与xx经开区、xx新站区互派教师挂职学习工作。

二、工作措施：

（一）、认真实施“十二五”教育规划，促进各类教育协调发展

1、组织全区教师深入贯彻全省2012教育工作会议精神，牢牢把握“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”工作方针。

2、深刻领会全市2012年教育工作会议的宗旨：继续加大对教育投入，协调发展各类教育，努力办好十大教育工程，全面提升基础教育质量水平。

3、按照《xx区十二五教育改革和发展规划》提出的各项要求，结合本单位实际，制定本教育工作计划。努力促进教育公平、提高全区教育质量，办好人民满意的教育。

4、认真贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，实施《xx区学前教育三年行动计划》，推进园舍建设，规范办园行为，提高保教质量，提升教师素质，促进幼儿园内涵发展。指导插花幼儿园、东方红幼儿园创建市级一类幼儿园。

5、进一步提高九年义务教育水平。注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯，巩固义务教育普及成果；严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准，深化课程与教学方法改革，推行小班化教学模式，开足开好规定课程；大力推广普通话教学，使用规范汉字，切实提高义务教育质量。指导成效中学创建市级特色初中。

6、加快发展高中阶段教育。进一步扩大普通高中教育规模，研究推动普通高中发展的新机制。全区各类普通高中学校都要调整发展思路，走内涵发展的道路。指导城郊中学创建优秀省级示范高中、xx十中创建省级示范高中、xx十一中和插花中学创建市级示范高中。

7、大力扶持职业教育。积极迎接2012年5月份对xx区职业教育中心的合格评估验收工作，对现有职高资源进行有效整合，重新规划专业设置和配置实训设备，从而提高xx职业学校的基础设施能力。

8、深化职业教育教学改革。大力推广工学结合，推行订单培养，开展职业技能大赛，努力培养高素质的高技能人才，提高毕业生就业质量。

9、大力推进社区教育。围绕创建社区教育实验区，以建设示范乡（镇）成人文化技术学校为抓手，全面推进乡镇成人文化技术学校的建设，加快发展社区教育、成人教育，不断提高成人教育质量，促进成人教育健康有序发展。

10、加大执法力度，规范民办学校办学行为。继续加大清理整顿力度，进行专项治理，对无证办学的非法教育机构彻底清查，依法严肃处理，优化办学秩序。

（二）、明确任务和责任，科学实施五项教育民生工程

11、进一步完善义务教育经费保障机制。全面落实义务教育阶段公办农村学校学生免除学杂费、免费提供教科书和补助寄宿生生活费政策。健全中小学预算制度、预算执行审计制度，确保每笔经费开支合理、程序规范、监督到位，切实提高义保经费的使用效益。

12、规范实施校安工程建设。加强对项目建设的全程监管，用活管好各级政府的专项资金。严格公开招标制度，阳光操作，加强监督，确保资金安全、工程建设规范，高质量完成2011年的项目建设任务。加快“农村寄宿制学校”项目的建设，加大对已具备寄宿条件学校的管理力度，使其发挥最大作用。

13、建立健全学

生资助工作体系，继续做好中职生资助工作，扎实推进普通高中家庭经济困难学生资助工作，扩大农村寄宿生生活补助范围、提高补助标准。切实加强学生资助管理机构建设，抓好生源地信用助学贷款工作，认真落实高校毕业生服义务兵役学费补偿和助学贷款代偿工作。

14、进一步加强对留守儿童之家的管理。认真落实寄宿制学校管理相关规定。培训专职人员，完善制度，管好用好现有设备，确保其正常运行，尽可能满足全区农村义务教育阶段留守儿童的需求，使其成为留守儿童的乐园。

15、大力推进城区中小学布点规划工作。科学实施2012年我区城区中小学布点民生工程项目。2012年年底前完成振兴苑安置小区幼儿园、三角洲除险保安移民拆迁安置小区第二幼儿园建设并投入使用；加快xx区和谐路小学和xx市第二十一中学的项目建设。

（三）、继续深化课堂教学改革，扎实推进教学质量提高工程

16、深入推进我区的课堂教学改革。创设有利于引导学生开展自主、合作、探究等学习方式的教育环境，扩大学生的参与度和参与面，培养学生的自主学习能力，为学生的终身发展奠基。

17、继续打造和扶持一批新的课改典型学校，通过召开现场会、研讨会、经验交流会等形式宣传和推广他们的先进经验，再掀全区课堂教学改革新高潮。

18、逐步探索构建一种适合xx学情、具有xx特色的高效课堂教学模式，力争在更大范围、更高层次上收到更好的课改效益。

19、加大对校本研修指导的力度。将校本研修与提升教师的学科基本功相结合，与校本教研相结合，与教师的业务考试相结合。通过校本研修，帮助教师树立终身学习的意识，激发教师专业化发展，打造学习型的教师团队。

20、加强对幼儿园园长及教师的培训。通过现场观摩、研讨会、课例展示等多种方式对我区各级各类幼儿园园长及教师进行培训，以使她们适应幼儿教育发展的总体要求。

21、深入推进新课程改革。全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定课程的学习。创造条件开设丰富多彩的选修课，提高课程的选择性，促进学生全面而有个性的发展。积极开展研究性学习、社区服务和社会实践活动。

22、继续加强通用技术实验室的建设、管理和使用。创新工作思路，加强学校管理，全面提高高中教育质量。继续彰显我区普通高中的科技教育、艺术教育、体育等特色，走多元发展之路。

（四）、努力改善学校办学条件，大力推进义务教育均衡发展

23、依法加大教育经费投入力度。积极争取和协助财政部门，确保教育经费的“三个增长”，确保新增教育经费主要用于农村教育和薄弱学校建设。

24、扎实做好中小学校布点规划工作，按照“就近入学、均衡发展、盘活资源”的原则和“高中向城区集中，初中向中心镇集中，小学向中心村集中”的思路，科学、合理地制定中小学布点规划，合理配置好公共教育资源。

25、加大对“标准化学校”建设工作力度，按照《xx区标准化学校建设实施方案》的要求，2012年我区建设标准化学校达10所。

26、充分发挥农远工程、“班班通”工程的现代远程教学优势，提高农远工程资源的使用效率。不断引进先进的教学资源，充实课堂教学内容；加大教师的培训力度，定期举办短训班，提高广大教师应用优质资源教学的能力；加强对农远工程设备的维护和更新，继续加大农村远程社会化服务的力度，在广大教师中普及工程设备的维护、使用常识。各学校要按有关文件规定，确保10%的公用经费用于电化教育工作。

27、继续落实支教制度，增加城区学校到薄弱学校和农村学校任教教师人数，提高支教老师待遇，加强对他们的考核。各中心校继续做好选派优秀教师到本辖区薄弱学校任教，或与其他中心学校交流。努力实现优质资源共享。

28、区教育局将继续开展“教坛新星”“教学能手”送教下乡活动，重点到农村偏远学校和薄弱学校；同时，各中心校也要组织本单位的教坛新星、教学能手在本校或辖区学校开展示范课教学活动，使广大教师的业务能力有普遍提高。

（五）、大力实施素质教育，全面提升基础教育质量水平

29、积极参与xx市基础教育质量提升年活动。全区各级各类学校都要制定活动方案和工作措施，扎实开展我区基础教育提升年活动。

30、进一步加强和改进未成年人思想道德建设。采取切实有效措施加强学校德育工作，将“感恩教育”融入到中小学生思想品德课和政治课中，不断提高未成年人思想道德素质。充分发挥共青团、少先队在中小学德育工作中的作用，抓好弘扬和培育民族精神教育，加强诚信教育和民主法制教育，丰富和活跃中小学校园文化生活。

31、开足开齐音乐、美术、书法、文学等艺术教育课程，努力培养学生的审美情趣和动手能力，提高学生综合素质。积极开展丰富多彩的校园活动，每校每年至少要举办1次校园文化节，营造健康向上的文化氛围。

32、认真贯彻实施《国家学生体质健康标准》和《xx市切实保障中小学生每天一小时校园体育活动实施意见》。以开展丰富多彩的校园课外文体活动为载体，坚持每天锻炼一小时活动，形成健康积极向上的学校体育、卫生、国防教育工作氛围，加强高中阶段学生军训。

33、加强心理健康教育与卫生防疫工作，全区各类中小学校都要充分发挥心理咨询室的作用，开足上好心理健康课。组织师生积极参与爱国卫生运动，做好疾病防控工作。

34、要切实减轻学生课业负担。教学方法要吐故纳新，作业布置科学合理，全面提高课堂教学效率，开展丰富多彩的第二课堂活动。

35、建立健全考试、评价制度，组织实施基础教育各学段质量监测工作，全面实施初中毕业生学业考试与综合素质评价相结合的高中阶段招生考试制度改革。

（六）、改革人事制度，打造一支高素质的干部和教师队伍

36、加强师德师风建设。进一步贯彻《中小学教师职业道德规范》和《中小学班主任工作规定》，建立健全师德考核机制，完善师德评价体系，继续深入开展“向王国顺老师学习”活动。

37、在全体教师中继续开展感恩教育活动，将此

项工作与教师岗位大练兵的八项活动有机结合起来，确保收到实效。

38、实施校长、教师业务考试制度。建立校长、教师业务考试的长效机制。通过业务考试使全体教育工作者养成自觉学习、更新理念的良好风气，达到“以考促学、以学促教，大面积提高教学质量”的目的。业务考试于每年八月举行，并将考试成绩运用于校长、教师的升职晋级、评先评优之中。

39、继续做好领导班子的业务学习和工作调研。坚持推门听课制度，局机关领导和相关科室负责人保证每学期 20 节的听课时间，教研员每人每学期听课60节。鼓励全体教育工作者著书立说，在《人民教育》、《中国教育报》、《中国教师报》等省级以上的刊物上发表文章。

40、建立合理长效的教师流动机制。从2012年起，逐步建立区域教师流动机制，实现教师多样化流动。

41、继续抓好清理在编不在岗工作，实行教师考勤月报制，区直属学校每月将考勤情况汇总后于下月初报区教育局备案，各乡镇街道办事处所辖各自然校每周将考勤结果报各中心校，各中心校每月将考勤结果汇总后于下月初报区教育局人事科备案。

42、继续做好教师岗位大练兵工作，切实提高教师业务素质。认真落实《xx区教师岗位大练兵活动实施方案》，要轻形式，重结果，八项内容同步进行，区教育局不定期检查，年终进行综合评估。

43、抓实抓好教师的研修和培训工作。依托“国培计划”项目和xx市“名师工作室”项目的实施，选派我区中小学教师参加由教育部组织实施的“国培计划”——中小学教师示范性培训项目及其他国家级教师培训，同时抓好新任教师岗前培训、在职教师岗位培训和骨干教师的研修提高。

44、坚持校长培训制度，实行持证上岗。2012年，我区计划安排100名中小学校长参加了各级各类培训，力争在十二五期间完成新一轮的校长提高培训。

45、校长实行任期制，每届任期5年。坚持定期考核、交流制度，形成教育系统干部能上能下、优胜劣汰、竞争上岗的用人机制。

（七）提高法制安全认识，抓实抓好校园安全和法制教育工作

46、认真做好学校安全管理体系和运行机制建设工作。要认真抓好学校安全管理组织体系建设工作，落实学校安全工作主要领导负总责，一名副职分管此项工作，其他班子成员负责其工作职责内的安全工作的领导体系。

47、完善学校安全管理制度，建立校园安全工作主要领导责任制度，建立学校安全工作会议制度，定期召开安全工作例会，研究部署本单位安全工作，推动安全工作各项制度及措施的全面落实。

48、坚持政府统一领导，部门各负其责，属地化实施的原则，切实履行对所属学校交通安全宣传教育和管理工作，准确掌握本辖区内校车情况，建立校车及其驾驶人管理档案；配合公安机关认真开展校车交通安全整治，确保师生交通安全。

49、进一步加强学校消防安全工作，严防火灾事故的发生，保障学校安全稳定，各校要在消防安全管理工作中，全面开展火灾隐患排查专项整治行动，切实抓紧、抓好、抓出成效，切实把火灾隐患消除在萌芽之中。

50、加强学校卫生防疾与食品安全工作。各校要会同卫生防疫部门，随时掌握学生身体健康状况，并深入开展健康教育活动，增强学生的疾病预防及救助能力；建立健全学校卫生防疫与食品卫生安全工作责任制，将学校卫生防疫与食品卫生安全工作的责任分解落实到部门和具体责任人。

51、加强校园防暴器械和校园报警系统的管理和维护，建立健全管理制度，积极组织学校安保人员进行培训，不断提高他们的专业知识和应对不法分子侵害学生的防范能力。

52、深入开展创建“平安校园”和依法治校创建活动，加强安全教育和法制教育。积极配合有关行政执法部门继续开展学校周边综合治理专项整治活动；认真排查安全隐患并及时整改，强化管理、落实责任，努力营造安全和谐的育人环境。

53、切实做好中小学校工程项目施工安全工作。合理安排使用上级下拨的专项资金，加强对资金使用的监管，施工场地要按要求设立警示标志，确保资金使用安全、工程项目安全、施工场地安全，彻底消除校舍安全隐患。

（八）拓展监督渠道，抓好党风廉政建设

54、严格执行党风廉政建设责任制，扎实推进惩治和预防腐败体系建设。完善监督机制，深化政务校务公开；加强政风行风建设，切实维护广大人民群众的合法权益；认真办理人民来信来访投诉受理工作，加大案件查办力度，坚决惩治腐败；加强廉政文化建设，积极推进廉洁文化进校园。

55、加强廉政教育，坚持一把手上廉政党课制度，每周组织一次政治学习，组织观看反腐倡廉警示片，开展主题教育，对广大党员干部进行反腐倡廉和遵纪守法教育，不断增强广大教育工作者的廉洁自律意识和拒腐防变能力，使其在行政勤政过程中自重、自警，身体力行，自觉廉洁从政、廉洁从教。

56、进一步规范教育收费。继续开展创建规范教育收费示范校活动，推进教育收费工作的规范化、制度化、法制化；全面落实教育收费公示制度，完善监督机制，坚决杜绝“一边免费、一边乱收费”的现象；严格执行高中“三限”政策，规范非义务教育阶段的收费行为。

57、加强教育工会工作，切实做好校务、政务公开，定期进行督导检查。

58、切实做好信访稳定工作。认真贯彻《信访条例》，继续实行领导干部信访接待日制度，向社会公开区教育局监督电话，热情受理来访来电，按程序及时办理。保障信访渠道畅通，妥善处理重大上访事件。

（九）创新工作机制，扎实做好2012年各项工作

59、加强教育宣传工作。建立全区教育宣传队伍，培养一批思想进步、业务能力好且热衷教育宣传工作的专、兼职通讯员，营造积极的舆论宣传氛围。

60、充分发挥《xx教育》门户网站和26个校园网站的宣传作用，定期对网管人员进行培训，强化他们的思想教育和业务水平的提升，科学维护网页，及时更新栏目内容，确保全区网站健康、安全运行，充分发挥网站的正面宣传和传递信息的作用。

61、加快推进教育行政办公自动化。完善教育系统各级各类

学校资源共享的信息处理平台，升级OA办公系统，大力推行教育电子政务，实现全区教育系统文件、资料等信息交换联网，努力节俭办公经费，提高教育行政办公效率。

62、深入推进学习型机关建设，大力加强调查研究，改进工作作风和工作方法，改进文风会风，精简会议文件，推进电子政务，提高工作效能。加强机关精神文明建设，创建文明机关和文明单位。

63、认真做好区人大代表议案、政协委员提案的办理答复工作。加强督查，建立提案办理“回头看”机制。确保区委、区政府和上级教育主管部门的工作部署及领导批办件落到实处。

64、加强与xx市新站区社会事业局、经开区社会发展局在教育行政、职业教育、师资交流、基础设施能力、教育信息以及学生间的交流与合作，继续做好两市三区互派教师挂职工作。

65、进一步完善科学合理督导评估体系，改革督导方式。制定科学的督导评估指标体系，每年12月份对学校全年教育工作进行考核，提高学校争先进位的意识，促进全区学校各项工作扎实推进。

课堂心理教育工作计划安排 篇10

关键词：学具操作；高效性；可控性

皮亚杰认为，儿童的思维需要具体事物的支持，他们还不能进行抽象思维，他们需要从具体事物中获得的表象进行逻辑思维。小学数学的学习又存在知识的抽象性与儿童思维的形象性之间的矛盾。学具的出现就解决了这一矛盾，它不但能丰富学生的感性认识，减少学习的困难，还能激发学生的学习积极性，提高动手能力。小学数学离不开学具操作。可是，是否只要在数学课堂上安排学具操作，就能高效开展数学学习活动呢？不，要合理安排学具，我认为只有在使用学具时注意以下几个方面，才能优化数学课堂教学！

一、学具的选择要体现教学的高效性

小小的学具中蕴含着大学问，教师只有预见学具在教学中是否有必要、易操作，只有选择合理的学具，把它用在刀刃上，才能体现教学的高效性。

1.体现学具使用的必要性

《义务教育数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。很多数学课的教学内容没有学具是不能很好地展开的，比如，三年级上册的“可能性”一课，教师创设情境后让学生凭空想象，学习效果肯定不佳。只有利用学具让学生亲身体验过，才能有理解、有感悟、有收获，留下的记忆也才是深刻的。学习效果明显优于没有学具操作的学习。新课程中实践活动课更是离不开学具操作，这是着重培养学生动手实践能力的一类课。当然，不是每节数学课都需要使用学具，只有数学知识抽象、难以理解，需要借助学具才能更好地解决学习的困难时，我们才使用学具。这样才能真正体现学具使用的必要性。

2.体现学具使用的易操作性

教学预设与课堂生成往往有很大的差距，有时甚至是事与愿违。只有在课前预见学具是否易于操作才能体现教学的高效性。反之，学具不仅不能帮助学生学习数学知识，反而会成为课堂的累赘。在一次教学“求比一个数多（少）几的数”时，我选择了小棒这一常见的学具。请学生用小棒摆出两个“比较量”，要求学生一一对齐，一眼就能看出大的数比小的数多多少。学生摆了好久，终于摆完了。我问孩子们：“你能一眼看出多多少吗？”由于孩子太小，小棒摆得歪歪扭扭，摆得也很紧凑。所以，孩子们说：“他摆得不齐，下面好几根歪了。”“看不出来！”……我很无奈，只好重新摆，每两根小棒间隔距离大一些，上下摆得整整齐齐，这样总算能一眼看出相差数了。看来，小棒这一学具非但没有为教学服务，反而阻碍了教学进程。因此，要提前预见到儿童的年龄特点，充分考虑学生的操作能力，避免这些状况的发生。我们可以提前让几个学生摆一摆，看学生能不能顺利摆出预想的效果。如果不能就要换一种学具。同样一个教学环节，如果选用小圆片摆一摆，就能摆出预想的效果，而且学生一目了然地就能理解大数有两部分组成，一部分是与小数相同的部分，另一部分是多出来的部分（即相差数）。这样的简易操作才能为后面的教与学奠定基础，避免了“好心办坏事”，才能真正体现教学的高效性。

二、学具的操作要体现教学的可控性

新课程实施以来，强调自主探索的开放式课堂，教师一不小心就会使课堂陷入失控的局面。因此，学具操作要体现教学的可控性。

1.有的放矢，构建模式

在学具操作前让学生明确操作目的。学具对于调动学生学习的积极性有很大的作用，由于学生的好奇心、好动心比较强，他们会情不自禁地拿出学具把玩，而忘了课堂纪律。课堂会因此变得乱哄哄。因此，教师在学生学具操作前就应使其明确操作目的，做到有的放矢。告诉学生学具操作中的步骤及注意事项，培养学生操作的模式。例如，在教学“圆锥的体积”时，让学生通过实验发现圆锥体积与等底等高的圆柱体体积之间的关系。我给每一小组准备了圆柱、圆锥、沙子和水。在动手操作前先让学生讨论如何操作，可能会得到什么结论？学生在积极地思考，认真地操作，小心翼翼地把满满的一杯圆锥容器里的水倒到圆柱容器里，就连数学学得不怎么好的孩子也格外投入！有的放矢的数学活动既锻炼了学生动手操作的能力，也使学生有了通过动手来验证或发现数学结论的意识。只有明确了目的才能避免教与学的随意性，学生的思维才有正确的方向。

2.有始有终，养成习惯

教师要在学具操作过程中引导学生分析、概括、比较得出结论。学具操作完毕，教师要指导学生把学具放到指定的地方，这样做既可以使学生明白学具操作已经结束，也可以避免学生拿玩具做小动作，做到有始有终。

数学课堂因为有了学具而更加精彩。“巧”用学具，培养学生的动手操作能力，促进学生创新思维、自主探索能力的形成。通过学具操作，使学生在活动中感悟、思考、得出结论，实现直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的目的。学生有了学具的辅助，就能轻松又饶有兴趣地学习数学。学生思维的火花在碰撞的过程中闪光，使原本枯燥的数学课堂“妙趣横生。”

参考文献：

[1]陈琦.教育心理学[M].高等教育出版社，2007.

[2]刘志芬.浅谈小学数学学具的作用[J].现代教育教研，2009（12）.

初中英语课堂安排及教学研究 篇11

1.初中英语的词汇教学

在初中英语教学过程中, 词汇部分的教学内容是比较多的, 词汇量大的问题增加了学生对于词汇完全掌握的难度, 在学生熟悉掌握词汇的过程中, 我们应该采取一些方式方法让学生更快更好地完成任务。 教学实践证明, 死记硬背和传统教学法中词汇机械化讲解是错误的, 必须让学生在学习过程中提升自我效率, 增强自我学习能力。 教师在教学过程中, 关于词汇部分首先要重示范, 在教单词时要求教师自己示范到位, 发音清晰, 讲解发音要点, 同时培养学生认真听、专心看、积极模仿的好习惯。 对一些可以直观表述的单词, 要配上图片和肢体表述或者利用信息技术展示, 由此顺利完成词汇教学工作。教师还要在词汇部分注重情景教学, 在特定的语境和情景中让学生吸收理解词汇。 同时在教学过程中不断培养学生的词汇感知能力, 对词汇部分产生学习兴趣, 让学生在学习中更愿意自主完成整个词汇学习的过程。

例如:对比记忆法:注意音形义不一致的现象, 避免出现拼写错误。 (1) 同音, 同形, 异义。 如:sweet/swi:t/n.糖果;adj.香的, 甜的。 break/breik/v.打破;n.停歇。 (2) 同音, 异形, 异义。 如:hear /hiэ/听见, here/hiэ/这儿;right/rait/正确的, write /rait/写;see /si:/v.看见, sea/si:/n。

2.初中英语教学的学生任务设计安排

初中英语教学的任务设计以英语基础为教学根本内容, 也就是说, 在教学中通过引导学生完成一系列的教学任务活动不断增强学生的学习能力, 让学生在一定的学习目标下实践设计的语言活动, 还需要学生自主完成一些简单的语言沟通任务提升和积累语言方面相关的经验。 教学任务的设计从根本上说, 就是帮助学生明确语言教学的信息和内容, 提升学生对语言学习价值的认可。 这样就可使学生在学习过程中体会到真正的语言魅力, 从而掌握语言的应用。

3.初中英语的阅读教学

利用创新教学模式后, 教师在教学过程中更注重学生的自我发挥和自我研究, 其教学本质是促进学生的自我学习能力, 但教师所教学的时间过少, 导致学生没有办法找到合适的切入口完成本节内容的学习, 英语不同于其他科目, 词汇的运用和语法都需要教师的指导。 教师在教学过程中可以提升教学设定的价值, 适当利用当前教学方式中的阅读教学模式来帮助学习和指引学生, 这样的教学对于学生的整个学习过程来说, 可以提供非常有效的帮助。首先教师要领读, 带学生融入课堂学习, 然后在学生自读之前给学生提示和启发, 让学生对重难点有印象, 从而在自主学习的过程中重点解决重难点问题。

4.初中英语的语法教学

初中英语教学应该重视教学语法, 强调语法教学。 当然, 在教学中对语法教学的强调并不仅仅是凸显这部分内容的重要性, 也不是继续沿用传统的教学方式, 而是要在教学过程中不断提升学生对于语法概念的认知和理解程度, 从而提升学生对于语法知识的掌握。 初中英语语言的教学由两部分内容组成:一部分是综合的、记忆中的词块;另一部分是分析性的语法规则。 初中英语语法在初中英语教学中起的是调节性的作用, 但是这一功能非常重要。 不学语法是不可能真正学会一种语言的。 教师在教学中必须强调学生学习的过程应该通过思考, 转化成自己的知识, 继而形成语言能力, 这样才是有效的语法教学。

例如: 学生对影星感兴趣, 老师只需一个简单的问题:“What does she say?” 就轻松自然地带领学生说出这个宾语从句。 有了影星作铺垫, 老师再将乔丹和姚明搬出来, 学生顿觉眼前又一亮, 钟情于篮球的男生情绪高昂, 纷纷议论开来。

5.初中英语的听力教学

初中英语教师在教学过程中很容易忽略学生的听力能力, 从而导致学生在高中时代及将来的生活中都出现英语听力能力很弱的情况。 在教学过程中, 教师首先应该对学生进行简单的教育理念灌输, 从而为大量的听力训练做准备, 让学生在完成听力训练的同时接受演说训练。 这样就可以培养学生在听的过程中学会说, 结合促进不断提升学生的听力能力和口语能力。 接着进行听写训练, 有意识地安排听写一些音相近的单词, 一些含有同化、强弱读、连读、失去爆破或包含否定的句子;听写有数字、人名、地名、年龄、尺码的对话和短文等。 在完成听力训练后让学生跟读, 培养学生良好的跟读习惯, 提升学生的发音水平。

6.初中英语教学课堂的有效控制

教师在教学过程中首先要根据学生的特征和知识背景等进行课堂安排, 同时也要关注学生的理解能力和学习能力, 从而控制整个课堂教学的语言输入和输入程度。 明确小组学习的职责和任务, 让小组配合学习有序地完成。 督促学生遵守学习规则, 清楚地认识到教学计划的目标和要求, 这些内容都可以很好地帮助教师完成课堂控制。

7.初中英语教学的课堂教材运用

初中英语教材的编写是非常科学的, 但是在不同的教学环境下, 学生的基础和学习能力是不同的, 教师需要在教学过程中适当调整教学内容及教学重点, 有效地利用教学材料, 将所需教学的词汇语法等通过有效的转化融入教学课堂中。

初中英语教学内容一直以来都存在很多的问题和困难, 需要广大教育工作者不断研究分析来排除这些疑难点。就我国目前的创新教育教学而言, 教学过程中学生的主观能动性增强, 但学生对于所学内容的理解和真正掌握是有所欠缺的, 面对这样的情况, 初中英语教育工作者应该挖掘出更适合学生学习的方式, 不断帮助学生有效提升学习效率, 重视学习结果, 强调学生参与和实际价值, 才能更完善初中英语教学课堂。

参考文献

集中开展学习教育整顿工作安排 篇12

（2010年4月9日）同志们：

根据州委、县委、县教育局的统一部署和安排，今天，在这里召开藏巴哇学区集中开展学习教育整顿工作动员大会，刚才，学区校长汪志儒同志宣读了《藏巴哇学区集中开展学习教育整顿工作实施方案》，并作了重要的动员讲话。下面，就我学区贯彻落实好这次会议精神，扎实推进我学区集中开展学习教育整顿工作，对具体工作作以下安排：

一、吃透精神，明确学习教育整顿工作的各项要求

1、要明确学习教育整顿工作的时间安排。按照县委、县教育局部署，全县各级各类学校学习教育整顿工作从2010年4月1日正式启动，至6月30日基本完成，分4个阶段进行。第一阶段是学习教育阶段从4月1日至5月10日结束。第二阶段是分析检查阶段从5月11日至5月31日结束。第三阶段是整改落实阶段从6月1日至6月15日结束。第四阶段是总结提高阶段从6月16日至6月30日结束。

2、要明确学习教育整顿工作的指导思想和目标要求。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚定不移地贯彻执行党的路线方针政策，旗帜鲜明地反分裂、保稳定，以加强学校领导班子和党

安排。教师无特殊情况，一律不准请假，要按照县教育局新的考核制度，严把教师考勤关。在抓好当前阶段和环节工作的同时，要超前谋划后续阶段和环节的工作，使整个活动有机衔接、前后呼应；在保证整个工作质量的前提下，根据实际情况统筹抓好每个阶段工作。

1、要认真做好各项准备工作。为确保全学区教育整顿工作顺利进行，县教育局、学校高度重视，超前谋划，周密部署，精心准备，为开展学学习教育整顿工作打下较好基础。要及时传达落实县委、县教育局有关精神，扎实做好各项准备工作。一要尽快制定实施方案。要在认真调查研究的基础上，制定出既充分体现上级要求又符合本学校实际、具有较强的针对性和可操作性的实施方案，做到“六个明确”，既指导思想明确、实践载体明确、目标要求明确、要解决的重点问题明确、方法步骤明确、组织领导明确。要结合实际，确定整顿工作的方法步骤和具体时间安排，坚持时间服从质量，合理把握进度。二要成立领导小组和工作机构。要及时成立学习教育整顿工作领导小组，抽调工作人员组成领导小组办公室，做到组织机构、办公场所、人员配备、工作经费、规章制度“五到位、五落实”。三要召开动员大会。要针对各自学校特点和教职工的思想实际，有针对性地进行思想引导，搞好宣传发动。把学习教育整顿工作的重大意义、目标和任务向全体教师讲解清楚，把县委的指示精神、工作要求

求各方面意见，组织群众评议，进一步集思广益、凝聚共识。

4、要认真做好整顿落实阶段工作。整顿落实是进一步学习教育整顿工作的关键所在。这一阶段重点抓好制定整顿落实方案、集中解决突出问题两个环节，主要任务是明确目标，落实责任，扎实推进，切实取得推动学习教育整顿工作成果。一要制定整改落实方案。通过深刻查摆学校管理环节、教师队伍建设、教育教学质量、管理制度等方面存在的突出问题，进一步提高学校管理的科学化、精细化和人本化程度，做到“横向到边、纵向到底、不留死角、面面俱到”。对学校中存在的薄弱环节，要采取有力措施认真加以解决。努力提高学校班子的管理能力和管理水平，促进学校管理上质量、上水平。二要扎实开展学校“三风”整顿。加强和改进学生学风、教师教风及学校校风的“三风”建设，对学校进行一次全面细致检查，对教师队伍逐个进行排查，摸清实情，对政治立场不坚定、职业道德差、业务素质低，不能胜任教师岗位的，县上要坚决清除教师队伍，全面提高教师队伍素质；对学习态度不端正、思想没有转变、认识不深刻的，进行限期整改，达到既定要求为止。要以这次学习教育整顿工作为契机，整顿教师队伍，促进良好教风、良好学风和良好校风的形成。三要整顿学校思想教育方式。克服思想政治工作中存在的形式化、表面化、一般化问题，作细、做实教师员工的日常思想政治工作。四要整顿党、工、团、对组织活

三、讲究方法，提高学习教育整顿工作整体质量 县上就这次活动给我学区选派了3名政治理论水平高、熟悉党的政策、教育工作经验丰富、事业性强的干部组成工作组进驻学校开展工作，分阶段在教师中开展学习教育整顿工作。学习教育整顿工作真正达到入脑入心、解决思想、实际问题的目的。一要加强上下联系，协调沟通。二要进一步加大对学校维稳责任制的落实，明确要求，靠实责任，把抓维稳的责任落实到学区每一个学校，每一个班子、每一个班主任、每一个教师、每一个宿管员头上。从今以后学校主要领导有事外出要向教育局分管领导请假，分管领导批准后方可离岗，教师请假经校长同意后方可离岗，电话请假或他人代替请假按旷勤计算。学校班子和教师要24小时保持通讯畅通，对不开机、不接电话的要追究责任，这也是这次学习教育整顿工作中的一条政治纪律。三要加强基层组织建设。四要对学校教职工的思想教育，每一天每一刻都不能放松，要摆在学校议事日程的首位。

市2006年健康教育工作安排 篇13

为了加强健康教育工作，切实保障人民群众身体健康，紧密结合实际，扎实做好健康教育工作，确保我市创建国家卫生城市目标如期实现，特订健康教育工作计划如下：

一、指导思想和工作目标

指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以开展“亿万农民健康促进行动”为着力

点，以创建国家卫生城市工作为契机，紧紧围绕群众健康需求和卫生防病工作重点，积极开展多种形式的健康教育活动，不断增强群众自我保健意识，切实为全市经济建设服务。

工作目标：通过开展健康教育和健康促进活动，有效防止各种疾病，提高人群自我保健意识，保障人民群众身体健康，构建和谐社会，切实加强“农民健康工程”建设，为实现国家卫生城市目标奠定良好基础。

二、主要任务和措施

(1)针对突发性公共卫生事件，开展健康教育和健康促进活动。通过健康教育网络，加强各级政府部门与社会各部门之间的联系，形成广泛的覆盖面，并让市民及时得到相关卫生信息，切实有效地预防疾病。

(2)开展对重点传染病的预防知识教育。如艾滋病、结核病、霍乱、伤寒、副伤寒、狂犬病、流行性出血热、鼠疫等各种传染病。

(3)开展常见病的预防以及一些地方病、寄生虫病、职业病的防治等。建立科学的生活方式以及心理卫生、运动卫生，加强各种慢性病防治，如心血管病、高血压、糖尿病、肿瘤及意外伤害等防治工作，全面促进社会的经济发展。

各部门、各单位要把健康教育工作纳入重要议事日程，明确分工、落实责任，认真贯彻落实“亿万农民健康促进行动规划”及“国家卫生城市标准”中的各项指标和措施，切实解决健康教育工作中的困难和问题，努力开创健康教育工作新局面。

三、各部门职责和分工

(一)卫生行政部门

1、市爱卫办

(1)组织、协调各部门广泛开展健康教育工作，进一步完善健康教育网络。

(2)为建成区开展健康教育提供技术支持并协调有关部门，逐步创造有益于健康的外部环境，促进社会主义精神文明建设。

(3)做好“亿万农民健康促进行动”的协调工作，把“行动”作为创建国家卫生城市的必需内容，引导市民积极参与健康教育与健康促进活动，预防和减少疾病的发生。

2、市疾控中心健教所

(1)承担全市健康教育业务技术指导中心的职责；在疾病暴发流行时，及时提供卫生信息，不断提高群众对疾病的预防意识和防范能力。

(2)在出现突发公共卫生事件时，负责制作编印相关资料，并发放到各镇(街道)及中心卫生院；大力开展多种形式的健康教育，使预防知识家喻户晓。

(3)负责全市健康教育资料征订、发放工作。

(4)为市新闻网络中心、广播电台、电视台及时提供相关的卫生常识及卫生信息资料。

(5)对市级医院、各中心卫生院、社区、中小学校及各部门、企事业单位的健康教育专(兼)职宣传员，进行业务技术培训，一年1次。

(6)定期对基层及相关部门健康教育工作完成的进度和质量进行考核并做出客观的效果评价，一年1次。

3、各医疗卫生单位

(1)加强对医务人员的健康教育培训。如艾滋病防治及对医护人员自身存在的疾病发生行为因素、医源性感染、预防控制和自我防护的技巧进行培训。一年1-2次。

(2)建立医院内部固定宣传阵地，一年刊出4期以上宣传橱窗；在候诊室、注射室、病房利用电视开展电化教育，每周1次播放有关卫生知识录像带或VCD片。刊、播的时间、内容有记录。

(3)开设健康咨询门诊，采取咨询方式进行宣传教育、发放健康教育处方等多种形式，有针对性地向病人及其家属开展健康教育，住院病人相关卫生知识知晓率达到80以上。

(4)积极参与社区的健康教育工作，并提供技术援助及指导。派出专家到社区讲课，每年2-4次。

(5)利用医院卫生资源的优势，参与社会健康教育活动。结合各种卫生宣传日活动，开展健康教育宣传咨询。

(6)医疗队在下乡义诊时，开展多种形式的健康教育活动。

(二)宣传部门

(1)充分发挥市级新闻媒体的主渠道作用，采取多种形式，加大健康教育与健康促进的宣传力度，引导广大市民改变不良卫生活习惯，建立健康文明的生活方式。

(2)市新闻网络中心、电视台、广播电台等新闻媒体要紧密结合卫生防病工作和广大群众普遍关心的卫生热点问题，开展多种形式的健康教育工作，如开辟“健康”专栏，定期播放与健康相关的内容及公益广告，(其中控烟、预防艾滋病等宣传每年不少于10次)。

(3)在疾病暴发流行时，针对突发性公共卫生事件进行宣传，让市民及时获得卫生保健知识，做好自我防护工作。

(4)对创建国家卫生城市工作进行正确的舆论引导，进一步营造良好的创卫氛围。

(三)各镇（街道）政府部门

(1)各

级政府部门要加强对社区健康教育的领导，推进农民健康工程进程，紧紧围绕群众健康需求和卫生防病工作重点，开展多种形式的健康教育活动。

(2)古城、大洋街道办事处各建立1-2个健康教育示范小区。

(3)各镇、街道办事处，在疾病暴发流行时，针对突发性公共卫生事件及时转发XX市疾病预防控制中心编印的各种健康教育宣传资料到各社区或

村委会。

(4)刊出与健康相关内容的宣传橱窗，一年4期以上。

(5)组织各社区开展各种形式健康教育活动每年8次以上，如组织培训、召开座谈会、上街咨询、纳凉晚会、健身活动等。使社区居民、城中村、城乡结合部的村民健康行为形成率分别达到70以上。

(四)教育部门

(1)建立健全全市学校健康教育网络，市教育局有健康教育领导小组及全市各中小学、职高等专(兼)职健康教育宣传员名单，联系电话。每年有健康教育工作计划、总结。

(2)督促检查各中、小学校开设健康教育课程，同时要从学校的、安全、营养、环境、控烟、个人卫生习惯、心理健康、卫生设施和社区参与等进行全方位的健康促进和健康教育活动。

(3)组织对全市各中小学、职技校等校长、校医进行健康教育培训，一年1－2次。

(4)各中、小学校、职业技术学校等积极开展控烟活动及预防艾滋病的健康教育活动。

(5)各中、小学校开展心理健康教育，预防儿童、青少年的各种心理障碍，促进心理健康发展。有计划地传授心理卫生知识、开展心理咨询和行为指导。学生健康教育知识知晓率和健康行为形成率达到80以上。

(6)各中、小学校要利用宣传橱窗、黑板报、校内广播、上卫生课等开展常见传染病预防的健康教育；并配合市疾病预防控制中心做好14岁以下儿童蛔虫感染率调查，确保达到其儿童蛔虫感染率少于3的要求。

(7)各中、小学校要利用电化教育，如播放VCD片、开设专题讲座、卫生知识竞赛等形式，广泛开展健康教育活动。

(五)农业部门

把推广农业科技和健康教育紧密结合起来，将健康教育工作融合在农业广播电视教育、农民科技培训等工作中，增加卫生知识和实用农业生态环境保护的内容，不断给农村农民、社区居民提供健康知识和信息。

(六)科技、科协

(1)有健康教育领导小组和专(兼)职健康教育宣传员，每年有健康教育工作计划、总结。

(2)充分发挥与各行业的紧密联络和合作的有利条件，在做好科技下乡、科普下乡等普及科学知识活动的同时给农村农民、社区居民提供健康教育知识。

(3)在建成区有科普宣传橱窗，刊出与健康相关内容的卫生科普知识，一年不少于4期。

(七)妇联、共青团

充分利用自身的优势，并结合绿色家庭的创建工作，在组织和发动农村妇女干部、共青团员学习农业科技知识的同时，学习卫生知识，切实做好卫生知识的传播工作。

(八)各企事业单位

(1)有健康教育领导小组及兼职健康教育宣传员名单，每年有健康教育工作计划、工作总结。

(2)结合本单位特点开展有关职业卫生、疾病预防、卫生保健等方面的健康教育和健康促进活动，职工相关卫生知识知晓率达到80以上。

(3)开展职业病防治健康教育，做好有毒有害作业工人的上岗前培训工作。

(4)开展职业卫生和安全教育。

(5)开展一般健康常识教育，如控烟、合理营养与平衡膳食、节制饮酒以及一般的卫生习惯教育。

(九)工商、城建、文化、交通、烟草等部门

(1)汽车站、广场等大型公共场所，所设立的电子屏幕和公益广告、宣传橱窗有卫生防病宣传和健康教育内容。

(2)建成区主要街道有预防艾滋病、结核病的公益广告。

(3)坚持开展控烟工作，商场、银行、影院、候车室、会议室等公共场所要有禁烟标志。