义务教育均衡发展迎国检相关问题汇总（精选8篇）
义务教育均衡发展迎国检相关问题汇总 篇1
三塔镇迎国检相关问题汇总
1．近两年政府对学校的总投入多少万元？具体情况如
何？
近两年政府对学校的总投入大约1170万元，具体情况为：还征用校基地贷款400万元，体育器材200万元，修建操场80万元，计算机40万元，音乐、美术器材200万元，地面硬化、绿化100万元，综合楼（志和楼）50万元。
2.学校各建筑物的面积是多少平方米？绿化面积是多少平方米？占总面积的%?
学校各建筑物的面积是15544平方米。绿化面积18111平方米，占总面积的30.2%。
3．该校学生数多少？多少个教学班？平均班额多少？ 学生流动情况？
学校总人数914入，19个教学班，平均班额48人。学生流动情况：八年级转入2人；转出7入，辍学1人；九年级转入1人，转出5人；辍学1人。
4.该校教师是否缺编？按照省义务教育实验课程安排表的要求能否开齐开足课程？如何解决的？小学科教师专兼职情况？
我校教师现在仍然缺编；按照省义务教育实验课程安排表的要求能够开足开齐课程；解决这一问题的主要办法是专兼职老师共同代课；目前我校有一名专职音乐教师陶影老师,一名兼职音乐教师：一名专职体育教师张小标老师，两名兼职体育教师：一名专职美术教师冯汝坤教师，两名兼职美术教师；一名专职信息技术教师孙涛老师、两名兼职信息技术教师。
5．进城务工人员随迁子女入学情况，该校采取了哪些措施？具体情况如何体现？
我校为进城务工人员随迁子女入学提供方便，愿意进城就读积极配合家长给与转学。
6．留守儿童情况，人数及双亲外出多少人？该校采取了哪些对学生的关爱做法？平时有哪些相关活动？
我校留守儿童438人男生229人，女生209人，双亲外出261人。我校对留守儿童的关爱有：发动社会、学校的爱心人士对贫困留守进行捐助活动；学校的老师与留守儿童结对帮扶，在生活上、学习上、心理方面给以辅导；并且我校专设有心理辅导室，我校通过开展各种活动丰富留守孩子的生活，如快乐阅读、观看影视、亲情电话、视频亲情对话、下象棋、做手工、体育锻炼、社会公益活动等；让孩 子们感受到在校如家的温暖。
7．该校残疾儿童的人数？采取实施怎样的关爱做法？
我校无残疾儿童
8．学校公用经费管理使用是否规范？公用经费标准多少？总额多少？到账多少？
学校公用经费管理使用规范，公用经费标准每生每年825元，总额754550元，到账755000元。
9．该校绩效工资制度是否完善？如何能够体现按劳分配，优绩优酬？
我校绩效工资制度完善，按照学校出台并经教代会审议通过的《三塔中心学校绩效工资分配方案》制度，体现了按劳分配，优绩优酬。
10．该校是否有教师交流？流入多少？流出多少？具体情况如何？
2015年我校教师有交流情况；流出3人，流入3人；
具体流出情况为；鞠萍老师交流到天宫中学、张赞老师交
流到三塔中心小学、陈龙飞老师交流到刘寨小学。流入情
况为：池淼、范新璐、张小标三位老师交流到我校。
2016年我校教师有交流情况：流出2人，流入13人。具体流出情况为：鞠萍交流到天宫中学、秦月志交流到于营小学。流入情况为：新招聘教师7人，分别是范新璐、张小标、许铭君、李勤、李小凡、陶影、陶利；调入教师有池淼、王东义、胡国杰、李景宽、冯弋中、袁民智交流到我校。
11.该校教师培训情况如何？培训覆盖率是否达到80%，培训经费情况怎样？
我校教师分别参加了国家级、省级、市级、县级及校级等各级培训；培训覆盖率能达到80%；各级培训经费合计44721元，占义务教育经费6.98%。
12、该校阳光体育运动是如何开展的？学生体质健康合格情况如何？合格率多少？
阳光大课间安排时间40分钟，开展活动依次为集体跑操广播操、兴趣小组分组活动。学生体质健康合格人数876人，合格率95.8%；
13．该校是否有择校生？采取怎样的方法？
我校无择校生。
14．该校是否有减轻学生课业负担的措施？教师布置作业多少？
我校有减轻学生课业负担的措施；初中学生每天书面作业控制在1.5小时以内，保证学生每天睡眠时间不少于9小时。
15．学校是否存在安全隐患？值班是否正常？安全设施怎样？是否有安全工作应急预案？
学校不存在安全隐患，值班正常，安全设施配备齐全，校园监控全覆盖，并制定安全工作应急预案。
16、该校是否有重点班？节假日补课？上晚自习？
我校无重点班；节假日不补课、不上晚自习。
17．兴趣小组或社团活动开展情况？
我校共有社团9个，全校学生基本都能参加1项活动，满足学生课外活动的需求。每周二、三安排2个社团活动，各个社团活动开展正常，并上交活动记录、活动方案、活动图片。
18。学校办学特色是什么？围绕办学特色开展了哪些活动？
我校办学特色是“德育”教育。围绕办学特色我们开展了诸多活动。例如；观看“开学第一课”活动、七年级新生开学军训活动、预防校园欺凌事件专题教育活动、纪念长征胜利80周年演讲比赛、争做“禁烧秸秆”小卫士活动、关爱孤寡老人、奉献爱心”活动、艺术节、体育节等。
19．学校建设时间及发展历史？
三塔镇中心学校始建于1958，原校址位于三塔村大寺东，为三塔农业中学。1969年，合肥师范学院教师（以下简称“合师”）下放太和县三塔人民公社，决定重新建校，校址选定在三塔集镇，西面紧邻三塔小学，1970春学校建成；改名为“三塔中学”，为两年制高中。随着合师陆续回肥，1978年秋季，三塔中学高中停止招生；改名为“太和县三塔初级中学”，开始招收初中生。1996年“普九”验收，为太和县第一批“市级示范学校”，被誉为太和县教育战线上的“东方明珠”。2004年9月，太和县教育局撤销教办室；成立中心学校，“太和县三塔镇中心学校”正式挂牌。2012年选定校址，至2014年，学校教学楼、教师周转房、学生宿舍、食堂陆续等建成，2014年9月，学校正式迁至现校址。
20．学校周边是否有摊贩？怎样处理的？
没有摊贩
21．该校服务区范围？询问学生用什么交通工具来校，且最远需要多少时间？是家长接送还是自己来学校？
我校学生辐射中心小学、于营小学、小李小学、刘寨小学、康庙小学。学生自行车或步行到校。最远达到“5公里左右，个别家长来接送孩子。
22．学校值班人员在值班时是否正常佩带安保器械？平时安保人员有几个人值班？
学校值班人员在值班时延常佩带安保器械；平时安保人员有2个人值班。
23．上班期间外来人员出入是否按时登记？假期值班是否有值班人员？是否有值班表？
上班期间外来人员出入按时登记，假期值班有值班人员；有值班表。
24．专任教师数、小学科教师数？该校教师学历合格数、合格率？
我校现有在职在岗专任教师数46人，音体美教师（含专兼职）8人；目前我校教师学历合格率为100%。
25。该校校舍建筑面积总数、生均数？该校运动场地总面积、生均面积？
我校校舍建筑面积6006平方米（不含宿舍）、生均6.57平方米；运动场地总面积7893平方米，生均8.64平方米。
26．该校图书总册数、生均册数？该校计算机总台数、生均台数？
我校图书23780册，生均26.02册；我校计算机100台，生均0.11台。
27．该校互联网接入宽带 M。该校教师数、教师网络学习开通网络空间教师数、开通率？
我校互联网接入宽带50M。我校教师46人、教师网络学习开通网络空间教师数签46人，开通率100%。
28．该校多媒体教室数、班班通数？是否能正常使用？使用情况如何？
我校共有多媒体教室22个，19个班班通教室，各室
均能正常使用，使用率较高。
29．该校运动场地总面积、生均面积？
运动场地总面积7893平方米，生均8.64平方米。
30.该校师生是否能每天锻炼一小时，是怎么安排锻炼的？
我校大课间内容包括集体活动和分组活动。课间集体跑步、做操，以班级为单位，然后分组活动，有乒乓球、篮球、足球、排球、羽毛 球、踢毽子、跳皮筋等活动；以小组为单位，在划定区域活动。在活 动的过程中，教师、学生要全员参与，人人都要动起来。大课间这些 内容的安排基本上体现了全体性、全面性、科学性、个性发展的原则。
31．该校大课间活动是怎样安排？
我校大课间内容包括集体活动和分组活动。课间集体跑步、做操 以班级为单位；然后分组活动，有乒乓球、篮球、足球、排球、羽毛 球、踢毽子、跳皮筋等活动，以小组为单位，在划定区域活动，在活 动的过程中，教师、学生要全员参与，人人都要动起来。大课间这些 内容的安排基本上体现了全体性、全面性、科学性、个性发展的原则。
32、询问数字与上下年衔接情况？报表数字与现状有无出入？
数字与上下年衔接，报表数字与现状有出入，例如，学生有转出变动情况。
33．询问学校管理情况。主要三残儿童管理、绩效工资分配、小学科教师配备、教师交流、安全管理及规范办学情况？
我校小学科教师配备仍不齐全，目前有专兼职老师共同代课完成 教学任务，我校有音、体、美、信息技术教师（含专兼职）11人； 2016我校流出教师3人（鞠萍、张赞、陈龙飞），流入教师3人（池淼、荡新璐、张小标）；我校认真贯彻落实《安徽省中小学办学 行为规范》的要求，成立规范办学领导小组、制定 了规范办学实施方案及具体制度、开足开齐课程、我校学生每天在校时间不超过7小时、严格控制考试次数（每学期期中、期末两次）每次考试不排名、我校学生每天书面家庭作业控制在1.5小时、均衡分班；不分慢班和重点班、严禁节假日补课、严格一教一辅制度、实施收费公示（每生20元），多退少补。
我校安全管理规范。
34、仪器室：该校的理化生仪器室共有3间，面积97.5平方米，有各种仪器8000余件，能否满足教学需要？能。该校实验开出率达96%以上，是否有实验通知单？
有。若有实验时间冲突的情况，应如何处理？安排单双周。是否有借 出、归还记录？有。仪器设备和教学器材是否摆放整齐？是。是否还有没拆箱情况？否。
35．小学科学探究室：该室配备控制台
个，操作实验桌
个。按照：课程标准和教材要求，每周有科学实验课节？是否是专职管理员？是谁准备实验器材？
36．物理实验室：该校物理实验室有两个，配备控制台各1个，操作实验桌九年级实验室28个个。八年级实验窒24个。按照：课程标准和教材要求，每周有八年级物理课2节，九年级物理课2节。（注：8-9年级物理2节）是否有使用记录？有
37．生物实验室：改校生物实验室配备控制台1个，操作实验桌14个。按照：课程标准和教材要求，每周有七年级生物课16节，八年级生物课14节，每周累计生物实验课30节，有使用记录。
38。体育器材室：该校体育器材是否齐全？室内配备主要有哪些器材？每周共有体育课
节。是否有使用记录？
该校体育教师是否能够按课程表上体育课？是专职体育教师还是兼职教师？
我校体育器材室体育器材基本齐全。为我校体育与健康课的正常开展奠定坚实基础。室内配备主要有大小体操垫子跳箱等体操类器材，蓝足排球类器材，跳高架、铅球等田径类器材，身高、肺活量测试仪等体质健康测试类器材。每周共有 体育课57节体育课。
有使用记录我校体育教师能够按课程表上体育课。
有专职体育教师还有兼职体育教师
39．美术室：该校美术室配有画板40个，投影灯8个，石膏32个，静物l5个。
教学中是否还利用课外时间，开展课外活动？利用课外时闻开展课外活动，如：剪纸、书法，手工制作等。是否定期组织美术绘画比赛？每学期配合社团开展三次书画比赛活动。每周共有美术课19节。是否有使用记录？有。该校美术教师是否能够按照课程表上课？能。是专职美术教师还是兼职教师？兼职。在上课时，是全在美术室上课还是部分在美术室上课？全在美术室上课。在功能室上课时是怎样安排的？根据学生特长兴趣，分别在第一美术室和第二美术室上课，分层次指导教学。
40，音乐室；该校音乐室现有器材四大类，共138件，都是有哪些音乐器材？每周共有音乐课l9节。是否有使用记录？有。该校音乐教师是否能够按照课程表上课？是专职音乐教师还是兼职教师？在上课时，是全在音乐室上课还是部分在音乐室上课？在功能室上课时是怎样安排的？
答：我校音乐室现有音乐器材四大类，共138件，有电子琴、手风琴、架子鼓、手鼓、指铃、响筒、木鱼、响板等。每周19节音乐课，全按照课程表在音乐室上课，都有上课记录。有一位专职教师，两位兼职教师，音乐室都有学生的固定座位。
41、计算机室：该校计算机室有计算机100台，生机比是否达到l2：1？每班每周1节计算机课。该校是否有电子备课室？该校计算机教师是否能够按照课程表上课？是专职计算机教师还是兼职教师？在上课时，是全在计算机室上课还是部分在计算机室上课？在功能室上课时是怎样安排的？
我校计算机教室共有计算机100台，生机比9.14：1，达到国家12：1的要求，我校生机微机室是教师的备课窒。我校共有计算机教师3名，均为兼职教师，均按照课程表上课并有上课记录和信息技术教科书使用记录，计算机课基本上都是在计算机教室进行的。
42、多媒体教室：该校多媒体教室数22个？班班通数个，是否能正常使用？使用情况如何? 使用，我校教师基本上都能使用多媒体上课。
43.图书、阅览室；该校图书室总面积约470平方米，图书总23780册、生均26册。
按《中国图书分类法》如何进行分类？按批次号进行分类。共分22大类8个架橱。图书借阅流量每学期大约5500余册，图书室是否向全体师生全日开放，借阅方式主要哪些？是。集体借阅和个人借阅相结合。
44．留守儿童之家：该校现有19个教学班级，学生人数914，其中留守儿童438人，其中双亲外出打工学生数261人。该校采取了哪些对学生的关爱做法？平时有哪些相关活动？（注：主要开展的活动有：主题读书，文体活动，亲情电话，户外活动及心理健康咨询等。附活动照片，实地查阅相关资料）
我校通过开展各种各种活动丰富留守孩子的生活，如快乐阅读、观看影视、亲情电话、视频亲情对话、下象棋、做手工、体育锻炼、社会公益活动等，让孩子们感受到在校如家的温暖。
45．心理咨询室：是否健全学生心理档案？学生经常咨询哪些问题？有无咨询记录、疏导记录和跟踪疏导记录？每学期进行
次心理健康讲座？
答：我校对全体学生健全心理档案信息，学生咨询问题有学习方面的、人际关系方面的、情绪方面的、青春期方面的、师生关系方面的等等，有咨询记录、疏导记录、和跟踪记录，每学期举行两次心理健康知识讲座。
46．体育器材室：该室有体育器材类？每节课借用器材类？器材能否满足2班或2班以上学生同时上体育课？有无折损记录？
体育器材室有体育器材60类，每节课借用器材1一2类，器材能满足2班或2班以上学生同时上体育课，有体育器材折损记录。
义务教育均衡发展迎国检相关问题汇总 篇2
“均衡”就是平衡。均衡是物理学名词, 被引入经济学和教育学中。教育均衡实质上指在教育公平思想和教育平等原则的支配下, 教育者和受教育者在教育活动中有平等待遇、相关的教育政策和法律制度。其本质是追求教育平等, 实现教育公平。教育均衡发展从宏观层面分析是教育供给予需求的均衡;从中观层面分析是教育资源配置的均衡;从微观层面分析是教学资源配置、教育结果以及教育评价的均衡。从经济学角度分析, 最重要的是教育资源配置的均衡。义务教育公平是最基本的公平, 义务教育发展均衡是检验政府责任的重要指标。教育均衡发展有三个层面:一是区域之间的均衡发展;二是区域内部学校之间的均衡发展;三是群体之间的均衡发展, 特别应当关注弱势群体的教育问题。
教育均衡发展的核心理念是“造峰扬谷”, 即教育发展基础上的均衡, 是缩小教育发展的落差, 促进教育的共同发展、特色发展和整体提升。重点是推进城乡、区域之间义务教育均衡发展, 以保障教育公平。教育公平是教育均衡发展的重要目的和基本目标;教育均衡发展既是教育公平的重要内容, 又是实现教育公平的主要手段和基本途径。义务教育均衡发展是“一个孩子都不能忘”, 促进教育公平关键在于提高农村义务教育质量。
教育均衡发展的最终目标, 就是要合理配置教育资源, 办好每一所学校, 教好每一个学生。教育均衡发展是一个长期的、动态的、辩证的历史发展过程, 也是一个“平衡——不平衡——平衡”不断地螺旋式上升的循环发展过程。我们不能简单地理解为平均发展, 绝不是搞教育的平均主义, 它更强调的是全面、协调、可持续的科学发展。
二、西部农村教育均衡发展存在的问题
西部农村教育均衡发展的主要问题:从公平的角度看, 我国的教育制度存在着严重的身份歧视。首先, 学生教材体系有明显的“城市中心论”, 以城市学生的学力为依据制定统一的教学大纲、教材和课程标准, 对农村和偏远地区的学生明显不公。其次, 教育资源的分配中也存在着严重的城乡差别, 农村的义务教育投入不足的问题十分突出。中央对省、市两级财政的农村义务教育投入缺少刚性约束和有效监督, 致使我国农村教育经费严重不足。再次, 教育机会不均等。由于带有明显城市偏向的高考招生政策, 因学致贫、因学返贫在很多地方已是一个不争的事实。这将严重影响到整个社会的和谐发展。
西部农村教育均衡发展的具体问题:1.农村学校办学经费投入小, 办学条件与城镇学校相比有很大差距。2.农村学校优秀教师外流严重, 师资水平明显偏低。3.农村学校品学兼优的学生流向城镇学校就读, 择校问题给农村学校造成较大冲击。4.农村学校学生仍有辍学, 部分学生未能完成义务教育。是新农村建设的重要组成部分, 也是广大教育工作者一直探索的课题。西部农村中小学发展极不平衡, 城乡之间、乡镇与乡镇之间、学校与学校之间存在较大差距。边远山区交通不便的薄弱学校, 教学条件差, 师资薄弱, 教学质量落后, 学生享受不到平等的优质教育。
西部农村教育失衡的表现维度:1.地区间教育不均衡的表现——教育投入不平衡与经济发展不平衡的一致性。2.城乡间教育不均衡的表现——城乡义务教育资源配置的偏差与平衡。3.校际间教育不均衡的表现——基础教育发展的“细腰”。
三、西部农村教育均衡发展对策
(一) 农村校点布局调整
调整学校布局, 提高区域内教育资源利用率。坚持“幼儿园小学就近, 初中进镇, 高中进城”的原则。做到校网调整与危房改造、移民建镇、小城镇建设相结合;教育信息化建设, 校园建设相结合;科学统筹规划, 合理调整。农村中小学校布局调整, 扩大农村学校办学规模。调整校网布局, 推进办学条件标准化、规范化。要依据计划生育政策及大量农民工流向城市带来的农村入学儿童数量下降的现状, 合理规划学校布局。将中小学校布局调整与危房改造、校舍扩建和新建学校、改造薄弱学校、创建优质学校等结合。充分利用好被撤销和合并学校的现有资产, 积极发展农村幼儿教育事业。推进教师周转房建设, 改善农村乡镇学校教职工生活居住条件。
寄宿制学校建设意义重大, 一是有利于教育资源优化配置;二是有利于教学研究及教师培养;三是有利于学生良好行为习惯的养成, 让农村孩子有更多的学习时间, 解决“留守学生”的教育管理问题;四是可减少家长压力。坚持从政策上予以倾斜, 把农村学校的建设投入列入财政预算, 设立专项资金;坚持领导包镇联校制度;加大宣传和建设力度, 确保学生“进得来”。坚持循序渐进、适度集中的原则, 形成布点适当、规模适度、距离适中的学校布局。做好入学保生工作, 确保学生“留得住”。建立健全各项管理制度, 推进科学化、制度化和规范化。寄宿制学校是教育的现实选择, 承担家庭和学校教育的职能, 尤其对于缺少同伴的独生子女、缺少家庭关爱的留守儿童具有突出意义。设置专职生活指导教师, 负责学生日常生活、情感调节和健康。寄宿生活丰富与否是提高学生适应能力的重要因素。寄宿制学校不是孤岛, 它应该通过网络、短信及家长会和家访等形式加强联系。“没有自我的教育就没有真正的教育”, 中国有句古话:“求人不如求己”。自我表现教育的重要内容是建立良好的同伴关系。可以提高个体的自尊感。彼此提供宣泄的机会, 提供情感的支持, 弱化压抑和焦虑情绪。
(二) 关爱弱势群体
特指那些由于某些障碍及缺乏经济、政治和社会机会而在社会上处在不利地位的人群。“弱势群体”之“弱”, 一是弱势的经济基础和发展竞争力, 二是弱势的社会政治地位及各种公民权利。学生中的弱势群体是指低保家庭、特殊困难家庭子女、三残儿童和外来民工子女。要建立有效机制, 切实落实对贫困家庭学生免除杂费和提供必要寄宿生活补助。要以公办学校为主, 做好进城务工农民子女接受义务教育工作, 不断提高残疾少年儿童义务教育普及程度。启动“城乡肩并肩结对帮扶”工程。“访困、结对、助学”, 纷纷实施“阳光行动”“1+1”等爱心工程, 让贫困学生同沐阳光。特殊教育是基础教育的重要组成部分, 教育和培养中度弱智学生也是学校的主要任务。学校应该顺应“零距离教育”“全纳性教育”的发展趋势, 为弱智学生提供优质、高效的教育。将随班就读的对象确定为“视力障碍、听力障碍、智力障碍等类别的残疾少年儿童”。针对民工子弟学校的学生流动性大、生源广、年龄跨度大、家庭教育环境差等特点。实行学籍管理动态化, 实行“有学额就招、符合条件就随时插、允许随时转学”的管理办法。费用收取灵活化, 向下浮动灵活收取, 有困难者可申请免费。建立控制学生择校的协调与监控机制。建立和完善农村义务教育控辍机制。大力改善办学条件, 让民工子女在流入地享受同等的教育。
(三) 构建城乡共同体
特指农村社区教育主体之间的合作模式。教育主体范围较广, 包括政府、企事业单位、行会组织、协会及参与社区教育的个体成员。农村教育变“独唱”为“合唱”, 充分挖掘农村社区教育资源, 打造多元化社区教育共同体。各乡镇依托学校, 致力于整合农村教育资源, 依托“爱心企业”成立“家长培训学校”, 建立警校社家联动机制, 开展“读书三走进”活动, 即走进学生、走进家庭、走进社区。旨在努力实现学校、家庭、社区无缝隙全时段教育。名师带徒名校托管, 实施“名师资源共享”工程;通过网络等现代技术手段, 将名师教学实况、教学经验送到农村中小学, 实现名师与薄弱学校教师实时互动指导;在市、县、校建立多地城乡互动远程教学点, 实现同步授课。开展城区“强校”“大校”捆绑结对农村“弱校”“小校”的试点实践, 实行“一个法人代表、一套领导班子, 两所学校、独立核算、独立核编”的管理模式。启动城区名校、强校托管农村学校演化为“一校两区”模式。
全面实施对口帮扶工程。物化资源有待盘活, 用好远程教育资源, 利用好闲置村小。总结城区学校帮扶农村学校“结对共建”成功经验, 实行“捆绑式”考核。加大城区学校与乡镇学校的联动, 加大教研员与一线教师的联动, 加大名优教师与边远学校教师的联动, 设立城市和农村学校流动编制。盘活实在优势, 发掘潜在优势, 优势成为胜势。一是争取县直部门帮扶农村学校。二是组织城镇学校帮扶农村学校, 开展“手拉手”联谊。三是引导非义务教育阶段学校帮扶义务教育阶段学校。
建立“教育特区”——西部地区教育发展的战略选择。“教育特区”是贫困地区发展教育的“试验田”, 攻克“难点”的“突破口”, 贫困地区实施“科教兴国”战略的“桥头堡”, 现代文明在贫困地区的“集散地”。建立“教育优先区”——西部少数民族贫困地区教育发展途径探索。政府作为投资主体, 在“教育优先区”内积极推进税费改革, 把税费改革与促进义务教育的健康发展结合起来, 确保教育经费逐年增长, 调整教育优先区的教育结构, 积极推进基础教育、职业教育、成人教育“三教统筹”的改革。适度提高“教育优先区”内教师的工资待遇, 建立国家基金, 资助发达地区的优秀教师到“教育优先区”任教;政府在发达地区建立教育设备和资源的援助调配中心;统筹调配社会各界捐赠的教育设备和资源;政府协调来自各方面的捐助和资助, 并按教育优先区的标准统一安排资助项目。
城乡教育综合改革原点是公平。缩小城乡差距, 教育是突破口;统筹城乡教育, 是教育发展的战略走向。建立城乡教育动态互补的长效协调发展机制, 实现城乡教育一体和谐, 这才是城乡教育改革与发展的本质要求。加大教育服务城乡的力度, 突出农村义务教育均衡发展, 农村劳动力转移培训、城乡教育融补互动、圈翼教育协调共进等。构建城乡教育多元办学格局, 推进城乡特色教育发展, 建立教育长效帮扶协调机制, 努力提升城乡教育一体化水平。着眼于教育的“城乡”和“统筹”, 构建互动和共进, 由点到链、由链到网、由网到面、由面到群、由群到体的教育模式。
(四) 教师无障碍流动
严把教师进口关, 严格执行教师资格准入制。合理调配教师, 可实行县城学校教师到农村支教服务和农村教师到县城跟班学习的双向交流。要加强农村教师培训学习, 开展“名师工程”评选等活动, 全面实施农村教师素质提高工程。加强农村教学科研工作, 提升农村办学水平。建立健全农村学校的教研组织, 推行教研“扶薄”, 实行送教下乡活动。建立和完善以校为本的教学研究制度。在评优、评先等方面向山区薄弱学校倾斜, 进一步稳定农村教师队伍。
推进“无障碍流动”。建立区域大中小学教师联盟, 建立教师资源库, 实行教师集中管理。其目的是促进教师区域内交流, 合理配置教师资源, 缩小校际差距, 实现师资均衡。变“校管校用”“一校所有”为“统管校用”“同城同酬”。打破城乡、强弱学校之间界限, 实现教师从城市向农村, 从强校向弱校的无障碍流动。教师队伍建设向“管理规范、调配有力、流动有序、充满活力”方向发展, 探索多元化的学校组团发展模式。
构建教师交流平台。交流使教师成长环境由相对静止状态转为流动状态, 对广大教师克服职业倦怠、焕发工作激情起到助推作用。同时, 也促进区域内师资结构调整, 群众满意度上升。沈阳市实行“人走关系走”政策, 实现实质性交流。教师交流有“柔性流动”“支教”和“轮换”等三种形式, “人走关系走”是最为刚性、力度最大。中小学教师实行“换岗”和定期轮岗。中小学结成对子, 激活城乡用人机制。走教走出新天地, 根据“邻近分划组”的原则, 将县内本专业的教师编组, 每人承担3-4所相近学校教学任务。走教模式可以克服专业教师匮乏现象。支教支起新桥梁, 每年交流人数不低于3%。建立区域人才教育管理服务中心, 教师由“单位人”变成“系统人”, 中心统筹配置人才资源, 与教师签订岗位管理合同, 行使岗位管理权, 开展人事代理系列工作。打破人才壁垒, 以“尊重选择、鼓励奉献、适度流动”为原则。
(五) 培训新型农民教育
党的十七届三中全会指出:“引导农民有序外出就业, 鼓励农民就近转移就业, 扶持农民工返乡创业”。农民职业培训的目标是转移剩余劳动力, 在城乡统筹的视野下, 这种劳动力转移是双向流动。一方面, 把剩余劳动力转移出去;另一方面, 实行“凤还巢”工程, 把有过城市生活经历, 受过工业化生产训练的人吸引回家乡, 重新创业。农村创业培训的任务是建立覆盖城乡、面向全体农民的职业培训网络。社会主义新农村建设提出农村人力资源开发的新要求——培育新型农民, 即有文化、懂技术、会经营的农民, 这是新的制高点。基础教育中融入职教元素, 以中等职业教育为重点, 健全县域职业教育培训网络, 推进农村中小学“日校加夜校, 一师兼两教”, 实施新型农民培养培训工程、农村劳动力转移培养培训工程, 向农村送人才、送知识、送技术。面对金融危机, 大量农民工返乡, 及时组织就地、就近培训农村实用技术, 建设家乡、建设农村、构建和谐新农村。
职业教育和农民教育并举。进一步整合面向农村社会培训资源, 建立以劳动力市场需求为导向, 以促进就业和促进经济发展为目的的职业技术教育体系, 把教育教学和生产实践、社会服务、技术推广结合起来, 专业设置除了面向农业生产外, 面向第二、第三产业, 继续推行“绿色证书”工程, 推进农民科学教育的规范化。成人教育普及实用的科技知识, 使农民走上科技致富的道路。解决“三农” (农业、农村、农民) 问题, 实现农业现代化、农村城镇化、农民现代化, 关键是科学技术, 基础是教育。农村教育是实现“三农”现代化最基础的环节。
摘要：教育均衡发展是时代发展的需要, 建设新农村和小康社会的必然选择。“西部农村”这一特殊区域内, 此问题更为突出。本文调研、梳理了西部农村教育发展的主要问题, 提出实现均衡发展的系列对策, 以此期盼实现城乡协调、东西部协调发展的现代教育。
关键词：均衡,农村教育,西部
参考文献
[1]康开洁.教育均衡发展理论与实证研究综述[J].当代教育论坛, 2008, (9) .
[2]翟博.教育均衡发展:理论、指标及测算方法[J].教育研究, 2006, (3) .
义务教育均衡发展迎国检相关问题汇总 篇3
一、学校仪器设备、功能室管理相关规定 1.学校教学实验仪器设备管理相关规定具体参照《安徽省教育厅关于做好教学实验仪器设备管理使用加强中小学实验教学工作的指导意见》（皖教秘〔2013〕226号）文件执行。
2.学校图书管理具体参照《安徽省教育厅关于做好中小学图书管理使用的指导意见》（皖教备〔2013〕6号）文件规定执行。
3.学校多媒体设备使用管理具体参照《安徽省教育厅关于中小学多媒体远程教学设备管理使用的指导意见》（皖教秘〔2013〕386号）文件规定执行。
4.学校实验室危险化学药品管理具体参照《安徽省教育厅关于进一步加强中小学实验室危险化学药品及易制毒化学品管理的通知》（皖教秘〔2014〕237号）文件规定执行。二、十项注意
（一）校长要充分“备课”
引领、介绍和接受询问。做到三熟悉： 1.熟悉督导评估基本内容
“一个门槛、两项内容、一个参考”。2.熟悉常规管理 3.熟悉教育基本政策 义务教育经费保障（经费标准、支出范围）、教材教辅选用政策、义务教育阶段招生、绩效工资、农村教师津补贴、国家规定的课程设置、省办学行为规范。
4.熟悉检查学校工作表
检查表的内容不仅学校领导层要知晓，有关管理人员如图书管理员、实验员、计算机管理员和其他教职工等也要明白，迎检前学校应再次进行培训，做到人人皆知。
5.学校管理、课程设置、教学模式、文化传统方面的特色。
6.校内检查路线要提前设计好，尽量不走回头路。
（二）校情介绍要紧扣主题 突出均衡发展主题
围绕到校检查表23项内容：
1.学校基本情况（包括学校办学历史、现有班级数、教师数、学生数等）。
2.推进义务教育均衡发展对学校的投入及其给学校带来的变化。
3.开齐开足课程情况
4.做到一口清。对督导组感兴趣的话题，可以多加介绍，引起关注。
5.由校长引导并讲解。
（三）办学亮点要突出
充分展示学校办学特色及亮点。
（四）功能室建、管、用要规范 1.有门牌标志和管理员岗位牌；
2.室内要做到卫生清洁。图书、仪器设备器材等摆放整齐。室内布局合理；
3.所有设备、图书要拆封并投入使用。使用记录要详细、规范、真实、完整，做到不断更新。管理资料放在功能室 ；
4.所有设备、图书要登记造册，建立台帐；
5.危险药品管理规范，专柜妥善保管，要有登记清单和试验记录，严格执行“三双”制度(双人保管、双锁、双人使用)；
6.计算机教室电路安装规范、安全。计算机教室内需配备空调、防盗窗、防盗门、灭火器等。
7.防尘、防潮、防漏电。
8.仪器设备应反映常用状态，避免成为“聋子的耳朵”。9.为不影响正常教学，检查时实验室兼职管理教师按正常课程表上课。
10.无课的实验室管理教师应提前到岗，主动做好讲解，重点介绍设施配备、使用、管理等。
11.制度挂牌上墙：以ｘｘ功能室为例。①《ｘｘ学校ｘｘ功能室管理员岗位职责》 ②《ｘｘ学校ｘｘ功能室管理制度》 ③《ｘｘ学校ｘｘ功能室使用制度》
④需对财产进行登记造册填写《ｘｘ学校计算机教室财产登记表》。
⑤上课要填写《ｘｘ学校ｘｘ功能室使用记录表》。⑥室内醒目位置需张贴《ｘｘ学校总课程表》、《ｘｘ功能室课程表》。
（五）校园文化要充分展示
要营造具有浓厚教育氛围和良好校风的校园文化。要体现正确的价值观和育人观，如体现党的教育方针、社会主义核心价值观教育以及爱党爱国等方面的教育内容；要在适当部位和场合悬挂国旗国徽、中小学生守则和教师职业道德规范等方面的内容；要有反映教育教学成果的学生和教师作品；在有关部位要有节水、节电、节粮、保护花草、注意安全等温馨提示和警示。学校各功能教室要张贴相关制度和操作规范。要全面检查学校公示栏、橱窗等，及时更新并清理不符合规范的内容，如张贴教室里的学生成绩排名表等。
（六）后勤设施管理要到位
学生宿舍、食堂、厕所、教师周转房等卫生整洁，管理规范，制度健全。
食堂工作人员健康证齐全，食品采购台帐规范，生熟分开，食品留样保留48小时。
食堂工作人员统一工作服着装。
（七）校园内及周边环境要整治 “四化”：绿化、美化、净化、文化
1.校园道路、活动场地平整。剪修校园绿化。2.修缮玻璃、墙面，更换残破课桌椅板凳。
3.全面清扫楼道等，不留卫生死角。厕所消毒、除臭。4.做到四无：无痰迹、无脚印、无杂物、无乱涂乱画。5.教师办公室做到干净有序，禁烟。6.车辆等摆放整齐有序。
7.要确保被抽查学校交通安全，道路畅通。
8.争取乡镇、县区有关部门支持，对校园周边环境提前清理。
（八）学校安全工作要得力 1.学校各类设施设备管理安全
2.安全监控“三防”到位:人防、物防、技防 3.安全档案完备、有效
4.定期安全隐患排查，确保消防通道畅通。5.灭火器在有效期内。
6.消防栓位置摆放正确，使用方便。7.校园监控正常使用。8.定期组织安全演练。9.保安到位，统一着装。
（九）办学行为要规范
《安徽省中小学办学行为规范(试行)》
减负情况（作业量小学每天1小时，初中每天1.5小时、一教一辅和减负措施）
认真落实每天运动一小时规定。
（十）师生精神状态要积极饱满 1.积极主动、昂扬向上的精神风貌。2.教职工文明礼貌。3.学生养成教育。
4.学校领导班子和责任督学应当穿正装。
被检学校责任督学必须到校到岗。
义务教育均衡发展迎国检相关问题汇总 篇4
（供参考）
2017年10月1日
义务教育均衡发展迎国检和国检复查，内容、方法、步骤、要求都是一样的，学校层面就是核实办学条件达标情况和常规管理规范程度。主要内容包括：1.校园文化要充分展示；2.后勤设施管理要到位；3.校园内“四化”（绿化、美化、净化、文化）及周边环境要整治；4.学校安全工作要得力；5.办学行为要规范；6.功能室管理和使用要规范。刚才政府督导室周劲主任就这6个方面内容提出了具体要求，很明确、很到位。
前不久，本人有机会被省教育厅抽调参加了寿县、利辛县的省级评估，下面结合自己参观学习体会，对学校功能室的规范管理、使用，谈几点参考意见。
一、明确学校功能室规范管理、使用的重要性
学校功能室建、管、用，是确保办学条件“十项指标”中的五项（图书、生机比、实验室、课程开设、班班通）达标的基本要求，是开齐开足国家规定课程的根本保证，是推进素质教育的主阵地，也是国家认定评估专家查看时间最长的场所（过程用时约占1/3--1/2）。因此，各校要高度重视功能室的建、管、用工作，把功能室规范管理、使用纳入学校工作计划，所有功能室管理人员要牢固树立承担任务的责任感和使命感，提前制定下学期各功能室教学计划、活动安排，扎实做好功能室规范管理、使用各环节工作。
二、掌握学校功能室规范管理、使用的具体要求
学校功能室通常包括：实验室（小学科学实验室、初中理化生实验室）、音乐室、美术室、体育器材室、计算机教室、图书室（藏书室、阅览室）、多媒体教室（班班通）、留守儿童之家、心理咨询室。
(一)、总体要求：
1.有门牌标志和管理员岗位牌（含管理员的相片、职称等信息），制度齐全上墙，有课程表、时间表、活动安排表，教务处、教室和学生铅笔盒内课表要三表统一，杜绝“阴阳课表”的出现；2.室内要做到布局合理、卫生清洁、物品摆放整齐；3.仪器、设备、图书要拆封并投入使用，特别是使用记录要详细、规范、真实、完整，做到同步跟进、不断更新，所有管理资料一律放在功能室备查；4.仪器、设备、图书要登记造册，建立台帐，做到表册一致，分类存放，便于取用和借阅；5.重视危险器材和药品的规范管理；6.仪器、设备、图书要反映“常用”状态，避免成为“聋子的耳朵”；7.为增强校园生气和活力，检查时可适当安排一些音乐课、体育课、美术课、活动课和学生社团活动，展示素质教育的成果；8.功能室提前开门，相关管理人员提前到岗。如果管理人员是兼职的，不能耽误上课。所有迎接检查工作，不能耽误上课，班级不能脱管。实验室管理员最好配备白大褂。
（二）解说内容：（1）设施配备情况。（2）课程开设情况。（3）活动开展情况。
（三）查看内容：（1）看课程表、作息时间表、计划安排；（2）看环境布置（制度、兴趣小组、科技创新、音体美等活动照片）；（3）看设施配备表册、管理使用情况，重点查看设施使用和实验开设原始记录等资料。
（四）管理员业务能力：
1.解说不是背台词，要善于引导专家，看什么说什么，问什么说什么，突出亮点，展示成果，让他触景生情，认可你做的工作和成效。
2.要充分发挥功能室的“功能”，精心设计、合理布置，要凸显本功能室的特点，科学营造文化氛围（有主题标语、管理制度、学生作品、活动照片及成果展示等）。
3.知道课程开设标准；熟悉各类器材名称、用途；知晓各类实验器材药品名称、性质、用途、注意事项等（尤其是实验室管理人员要知道危化品的种类、数量、名称、性质、用途、存放要求、报废处理注意事项等）；会使用常见设备、折装简单实验器材。
（五）管理员应变能力： 1.要灵活机动，善于应变。
2.要有应急预案，能及时准确回答专家的提问（例如：使用教材版本、安徽省实验室配备标准、各年级演示分组实验数、每个实验使用器材药品、危化物品报废处理等情况；例如：直跑道环形跑道长度、大课间操怎样安排的、体育健康测试项目与标准、每天一小时体育锻炼时间怎样保证、雨天体育课怎么样上、每年举行运动会等情况；例如：生机比怎样计算、学校宽带接入兆数、本机房宽带网速等情况；例如：图书借阅方式、新增图书、推荐图书目录、主题读书活动时间名称等情况；例如：熟悉留守儿童之家建设及留守儿童家庭背景、活动方式、帮扶情况等）。
3.要知道仪器设备是拿来教学用的，不是装饰品；要知道图书是给学生看的，不是珍藏品，学生借阅弄破了，比放那不借好。要加强管理，不能过于成人化。
三、熟悉学校功能室规范管理、使用注意事项 1.实验室（小学科学实验室、初中理化生实验室）解说：（1）仪器、药品配备情况；（2）实验课开设情况。查看：（1）看课程表、作息时间表、教学管理人员分工表、实验座位安排、实验计划安排、环境布置（制度、兴趣小组、科技创新等活动照片）。（2）看危化物品、易燃易爆物品管理（管理人员要知道种类、数量、名称、性质、用途、存放要求、报废处理注意事项等），有专柜、实行双人双锁，有分管领导和两个管理员名单公示。（3）看消防器材（灭火器、消防沙等）。（4）看自来水是否接入。（5）资料建设：查仪器、药品配备登记表册，查实验开设原始记录等。
分组实验：要先填报分组实验通知单（由授课教师填报），学生实验报告单由一个学生记录，其他同组学生签名，授课老师要批阅评价完成情况；按实验通知单、实验报告单顺序装订，为一个分组实验开设资料；根据实验计划测算本学期实验开设率和完成率，按实验开设率和完成率统计表、实验计划、学生实验资料顺序，分班、分学期归类装订。
演示实验：要先填报实验通知单（由授课教师填报），演示实验记录表，每个实验通知单和实验记录归类在一起为一个演示实验的资料；按实验计划测算本学期演示实验开设率，按实验开设率和完成率统计表、实验计划、演示实验资料顺序，分班、分学期归类装订。
2.音乐室
解说：（1）器材配备情况，（2）课程开设情况（3）活动开展情况。
查看：（1）看课程表、教学管理人员分工表、作息时间表、点名册、环境布置（制度、学生作品、活动照片等）。（2）资料建设：查设备设施登记资料、管理制度、教学计划总结、活动开展情况资料。
3.美术室
解说：（1）器材配备情况，（2）课程开设情况（3）活动开展情况。
查看：（1）看课程表、教学管理人员分工表、作息时间表、点名册、环境布置（制度、学生作品、活动照片等）。（2）资料建设：查设备设施登记资料、管理制度、教学计划总结、活动开展情况资料。
4.体育器材室
解说：（1）器材配备情况（室内、外），（2）运动场面积达标情况，（3）课程开设情况，（4）活动开展情况。
查看：（1）看课程表、教学管理人员分工表、作息时间表、大课间操活动安排、环境布置（制度、活动照片等）。看消防器材。（2）资料建设：查设备设施登记资料、管理制度、教学计划总结、体育健康测试、活动开展情况资料。5.计算机教室
解说：（1）设备、设施配备情况，（2）课程开设情况，（3）生机比达标情况，（4）活动开展情况。
查看：（1）看课程表、教学管理人员分工表、作息时间表、点名册、座位编排、环境布置（制度、学生作品、活动照片等）。看消防器材。（2）资料建设：查设备设施登记资料、管理制度、教学计划总结、活动开展情况资料。
6.图书室（藏书室、阅览室）
解说：（1）设备、设施、图书配备情况，（2）达标情况，（3）活动开展情况（借阅方式）。
查看：（1）看图书室开放时间安排、环境布置（制度、学生读书心得读书比赛的作品、活动照片等）。（2）资料建设：查图书登记、管理制度、借阅登记资料；查1%新增图书登记表、对比统计表；查读书活动开展情况资料。
7.多媒体教室（班班通）
解说：（1）设备、设施配备情况，（2）活动开展情况（大型活动）。查看：看管理制度，看活动成果展示，看消防器材。班班通要查看：管理制度，班班通使用记录。记录要全（除在功能室和室外上课外一般都要使用班班通教学），使用率要高。注意班级文化建设，有个性有特色。
8.留守儿童之家
解说：（1）设备、设施配备情况，（2）留守儿童数，（3）活动开展情况。
查看：（1）拨打亲情电话（长途是否可以接通）；看留守儿童之家开放时间；看人员分工表、结对帮扶情况 ；看设备设施（活动类、生活类）看环境布置（制度、学生作品、活动照片等）。看消防器材。（2）资料建设：查设备设施登记资料；管理制度；查通话和网络视频记录；查留守儿童成长记录；结对帮扶情况；查工作计划总结、活动开展情况资料。
9.心理咨询室
义务教育均衡发展迎国检相关问题汇总 篇5
一、学校管理
（一）组织领导、推进义务教育均衡发展工作各类文件、贺疃中学推进义务教育均衡发展工作领导小组文件 3、贺疃中学推进义务教育均衡发展工作实施方案
4、贺疃推进义务教育均衡发展工作目标责任制和问责制度、贺疃中学推进义务教育均衡发展工作会议记录、自查记录
目录
一、学校管理
（二）学习宣传
1、贺疃中学加强义务教育均衡发展宣传工作方案
2、贺疃中学外出参会会议记录
3、推进义务教育均衡发展宣传工作活动记录
4、推进义务教育均衡发展宣传工作活动资料图片
5、义务教育均衡发展宣传材料
目录
一、学校管理
（三）班级管理（1）
1、学校党组活动材料
2、职工代表大会材料
3、例会相关材料
目录
一、学校管理
（三）班级管理（2）
1、学校共青团、学生会等材料
2、贺疃中学规范办学行为工作实施方案
（1）贺疃中学七年级新生“阳光分班”实施方案（2）贺疃中学2015-2016学学生分班名单
3、贺疃中学近三班额数据对比
4、贺疃中学“控流保学”工作实施方案
5、贺疃中学家访活动方案及相关材料
6、贺疃中学学生名单
7、贺疃中学留守儿童名单
8、贺疃中学班主任队伍管理
目录
一、学校管理
（三）班级管理（3）1)贺疃中学班主任工作手册
2、贺疃中学班级日志记录本
目
录
一、学校管理
（四）教学管理（1）贺疃中学教学工作计划
目
录
一、学校管理
（四）教学管理（2）贺疃中学教学工作计划
目
录
一、学校管理
（四）教学管理（3）1)贺疃中学各部门工作计划 2)贺疃中学作息时间表
3)贺疃中学教科书及教辅材料征订统计表 4)贺疃中学减员工作制度和措施
5)贺疃中学教研活动计划、方案、活动制度 6)贺疃中学校本研修成果 7)贺疃中学教研活动记录
8)贺疃中学集体备课、教学研讨资料 9)学校教学常规工作检查结果通报
目录
一、学校管理
（四）教学管理（4）
1、贺疃中学推门听课记录本
2、贺疃中学值班记录
目录
一、学校管理
（四）教学管理（5）
贺疃中学听课记录（2014-2015）
目录
一、学校管理
（四）教学管理（6）
贺疃中学听课记录（2015-2016）
目 录
一、学校管理
（四）教学管理（7）贺疃中学教研工作总结
目录
一、学校管理
（四）教学管理（8）
1、片区教研活动资料
2、贺疃中学青年教师教学竞赛资料
3、贺疃中学送课活动
4、贺疃中学课题立项申请书 5、2015年贺疃中学中考研讨发言材料
目录
一、学校管理
（四）教学管理（9）
1、贺疃中学教师硬笔书法比赛材料
2、贺疃中学2014年春季田径运动会材料
3、贺疃中学2016年第二届田径运动会材料
4、贺疃中学2015-2016年第二学期跳绳比赛材料
5、贺疃镇第一届中学学生合唱比赛材料
6、贺疃中学2016-2017学第一学期开学典礼暨表彰大会资料
目录
一、学校管理
（五）教师管理
1、贺疃中学教职工基本信息表（2015-2016学）
2、贺疃中学2015-2016学教职工情况一览表
3、贺疃中学教师学历证书复印件
4、贺疃中学教师职称证书复印件
5、贺疃中学师德师风建设管理制度
6、贺疃中学教师师德培训计划
7、贺疃中学师德师风培训活动总结
8、教师交流（上挂下派区域支教等）材料
9、贺疃中学教师工作手册
目录
一、学校管理
（六）学生管理
1、中小学学籍管理有关材料汇编
2、学生学籍变动汇总统计表
3、转学休学复学材料
4、学生巩固率统计表
5、贺疃中学学生体质健康监测实施方案
6、贺疃中学2015-2016学学生体质健康监测统计表
7、贺疃中学2015-2016学学生体质监测结果分析报告材料
8、贺疃中学常规体检说明材料
目录 二、十项指标
（一）平均校舍建筑面积（不含宿舍）
1、学校各班班级学生数情况简明统计表
2、学校本基报表中班级学生数材料复印件
3、学校平面效果图及鸟瞰图
4、校舍建筑平面示意图
5、教学及辅助用房平面示意图
6、功能室分布示意图
7、贺疃中学固定资产登记表有关校舍建筑资料复印件
目 录 二、十项指标
（二）生均运动场地面积
1、贺疃中学体育场地平面示意图
2、贺疃中学体育场地面积统计表
3、贺疃中学体育场地面积统计表基础报表复印件
4、贺疃中学体育场地情况图片资料
5、贺疃中学环形跑道或直跑道图片资料
6、贺疃中学体育设施登记表
7、贺疃中学体育器材管理相关资料
目 录 二、十项资料
（三）生均图书册
1、贺疃中学图书室及阅览室分布示意图
2、贺疃中学图书室和阅览室实景图片
3、贺疃中学图书室和阅览室管理使用制度
4、贺疃中学生均图书资料统计表
5、贺疃中学图书室各类台帐
目 录 二、十项指标
（四）生机比
（一）1、贺疃中学计算机室分布示意图及相关图片
2、贺疃中学计算机管理制度
3、贺疃中学计算机室工作计划
4、贺疃中学计算机各类台帐（计算机室器材设备情况统计表、器材设备添置、损耗记录统计表、计算机维修登记表
5、学生使用记录
目 录 二、十项指标
（四）生机比
（二）1、贺疃中学计算机台数、基报报复印件
2、贺疃中学微机室使用情况登记表
目 录 二、十项指标
（五）互联网接入宽带
1、贺疃中学互联网接入宽带说明
2、贺疃中学办公室网络安装说明
3、贺疃中学与有关公司接入互联网的合同材料及旁证材料
目录 二、十项指标
(六)教师网络学习空间开通应用率
1、贺疃中学网络学习相关资料
2、贺疃中学教师网络学习花名册
目录 二、十项指标
（七）实验室配备（生物）
1、贺疃中学实验室分布示意图及图示
2、贺疃中学实验室管理使用制度
3、贺疃中学实验室台账
4、贺疃中学实验室使用记录
目录 二、十项指标
（七）实验室配备（物理）
1、贺疃中学实验室分布示意图及图示
2、物理实验室管理使用制度
3、贺疃中学物理实验室安全制度
4、贺疃中学物理实验室管理制度
5、贺疃中学物理仪器室实验仪器登记表
6、贺疃中学物理仪器设备损耗、报废记录
7、贺疃中学物理实验室使用记录
8、贺疃中学物理实验通知单
9、贺疃中学实验报告
目录 二、十项指标
（七）实验室配备（化学）
1、贺疃中学实验室分布示意图及图示
2、贺疃中学化学实验室管理使用制度
3、贺疃中学仪器设备登记表
4、贺疃中学实验室使用记录
5、贺疃中学实验通知单
6、贺疃中学实验情况记录表
7、贺疃中学实验报告
目录 二、十项指标
(八)教师学历合格率 1、2015-2016学贺疃中学教师学历统计汇总表
2、贺疃中学教职工花名册 3、2015-2016学贺疃中学教师花名册
4、贺疃中学教师学历证书复印件
5、贺疃中学教师职称证书复印件
目录 二、十项指标
（九）多媒体教室
1、贺疃中学多媒体教室相关图片
2、贺疃中学班班通使用管理制度 3.、贺疃中学多媒体设备管理使用制度
4、贺疃中学多媒体设备情况统计表
5、贺疃中学多媒体设备报损、淘汰记录表
6、贺疃中学班班通排查登记表
7、贺疃中学班班通设备维修记录
8、贺疃中学班班通教师培训记录表
9、贺疃中学2015-2016学班班通使用记录
目录 二、十项指标
(十)课程实施
1、关于《义务教育阶段课程设置方案》的通知
2、义务教育实验课程设置安排表
3、贺疃中学作息时间表
4、贺疃中学2015-2016学总课表
5、贺疃中学2015-2016学班级课程表
6、贺疃中学2016-2017学总课表
7、贺疃中学2016-2017班级课程表
8、贺疃中学2016-2017学实验室课程表
9、贺疃中学2016-2017学音乐室课程表
10、贺疃中学2016-2017学美术室课程表
11、贺疃中学2016-2017学信息技术教室课程表
12、贺疃中学2015-2016学各功能室课程表
13、贺疃中学2015-2016学教师授课一览表
14、贺疃中学2016-2017学教师授课一览表
15、贺疃中学2015-2016学地方课程课时安排表
16、贺疃中学地方特色课程师资队伍
17、贺疃中学2015-2016学校本课程课时安排表
18、贺疃中学校本课程教学活动师资队伍
19、贺疃中学地方特色课程教材 20、贺疃中学校本课程教材
目录 三、十三项内容资料
（一）“两个为主”
1、义务教育均衡发展改革试点实施方案
2、潘集区2015年义务教育阶段学校招生工作意见
3、贺疃中学流动人员子女就学统计表
目录 三、十三项内容资料
（二）留守儿童情况
1、贺疃中学功能室分布示意图及图片
2、贺疃中学留守儿童之家建设基本情况
3、贺疃中学2015－2016关爱留守儿童工作计划
4、贺疃中学留守儿童摸底表和登记表
5、贺疃中学留守儿童活动图片资料
6、贺疃中学“留守儿童之家”管理制度
7、贺疃中学留守儿童活动记录及图片
8、贺疃中学扶贫助学暨国防教育活动安排表
9、贺疃中学留守儿童活动记录
10、贺疃中学留守儿童之家工作总结
目录 三、十三项内容资料
（三）残疾儿童受教育情况
1、关于开展义务教育阶段适龄重度残疾儿童少年“送教上门”工作的实施意见
2、贺疃中学残疾儿童入学保障制度
3、贺疃中学2015－20166－15周岁三类残疾儿童入学情况统计表
4、贺疃中学2015－2016残疾儿童登记表
5、贺疃中学残疾儿童残疾证复印件
目录 三、十三项内容资料
（四）公用经费管理使用情况
1、贺疃中学公用经费管理相关文件
2、贺疃中学义务教育经费管理实施方案
3、贺疃中学义保经费领导小组成员职责分工
4、贺疃中学义保经费财务公开制度
5、贺疃中学公务招待制度
6、贺疃中学差旅费管理制度
7、贺疃中学大宗物品采购管理办法
8、贺疃中学经费管理会议记录
9、贺疃中学财务公开照片
目录 三、十三项内容资料
（五）绩效工资制度情况
1、上级绩效工资有关文件
（1）潘集区义务教育阶段学校教职工绩效考核工作指导意见（2）潘集区义务教育阶段学校教职工奖励性绩效工资实施办法
2、贺疃中学绩效工资实施方案（1）贺疃中学教师绩效考核办法（2）贺疃中学绩效工资分配方案（3）贺疃中学教师绩效考核办法（4）贺疃中学班主任绩效考核办法（5）贺疃中学绩效工资分配公式表
3、教师任课（课程分担）一览表
（1）贺疃中学2015-2016学第一学期教师任课一览表（2）贺疃中学2015-2016学第二学期教师任课一览表（3）贺疃中学2016-2017学第一学期教师任课一览表
4、教师工作绩效考核结果分布表（2014.7-2016.6）
5、贺疃中学近三年教师绩效工资发放相关资料
目录 三、十三项内容资料
（六）小学科教师配备情况
1、贺疃中学近三年总课程表
2、贺疃中学近三年小学科教师任课情况登记表
目录 三、十三项内容资料
（七）教师校长交流情况
1、校长、教师交流的有关文件
（1）关于印发《潘集区2015-2016年义务教育学校校长挂职交流锻炼实施方案》的通知
（2）潘集区2015-2016年义务教育学校校长挂职交流锻炼实施方案
附1：潘集区教育局校长挂职交流锻炼领导小组成员名单 附2：学校校长挂职交流锻炼安排表
2、校长任职情况登记表（附证书、学习笔记）
3、教师交流情况一览表
（1）2014-2015学贺疃中学到贺疃中心校及村小支教的教师及任职情况一览表
（2）2015-2016学贺疃中学到贺疃中心校及村小支教的教师及任职情况一览表
（3）2016-2017学贺疃中学到贺疃中心校及村小支教的教师及任职情况一览表
目录 三、十三项内容资料
（八）教师培训经费及参加培训情况
1、上级有关教师继教工作相关文件
2、学校校本培训计划制度（1）贺疃校本培训制度（2）贺疃教师培训规划
3、贺疃中学参加各类继教情况相关表格
4、教师校本培训过程性材料
5、学校培训经费、拨付及使用统计表
6、学校培训经费使用明细表
目 录 三、十三项内容资料
（九）学生体质健康合格率情况
1、上级关于体质健康的有关文件
2、贺疃中学2015－2016学体质健康测试数据
3、贺疃中学阳光体育运动和体质健康监测资料
4、学校学生健康常规体检和体质健康监测资料
5、体育艺术“2＋1”落实情况材料
6、大课间和阳光体育运动相关材料
目录 三、十三项内容资料
（十）学生择校情况
1、市县区教育局关于招生工作文件
（1）淮南市2015年义务教育学校招生工作意见（淮教[2015]2号）（2）2016年淮南市义务教育招生入学政策
2、学校招生工作方案及招生简章（1）2016年贺疃中学招生工作方案（2）淮南市贺疃中学招生简章（3）致贺疃镇学生家长的一封信（4）贺疃中学学生的一天（5）贺疃镇学情等信息问卷
3、学校小升初近三年招生情况资料
（1）贺疃中学2014-2015学七年级阳光分班花名册（2）贺疃中学2015-2016学阳光分班结果（3）贺疃中学2016七年级新生阳光分班花名册
4、示范高中招生指标到校文件分解表，录取到示范高中学生数统计表
（1）关于分配2015年省示范高中招生指标的通知（2）2015年省示范高中招生奖励指标分配表
5、贺疃中学“三残”儿童随班就读名单
6、城区学校进城务工人员随迁子女入学名单
目录 三、十三项内容资料
（十一）学生课业负担情况
1、规范办学行为有关文件
（1）安徽省规范办学行为减轻学生课业负担改革实施方案
（2）淮南市出台中小学生减负十项规定
（3）贺疃中学关于严格执行《淮南市规范办学行为减轻中小学生过重课业负担十项规定》的通知
2、贺疃中学2015-2016学减轻学生课业负担实施方案
3、贺疃中学减轻学生课业负担的承诺书
目
录 三、十三项内容资料
(十二)学生安全工作
1、贺疃中学安全工作文件
2、贺疃中学安全工作领导小组
3、贺疃中学安全工作计划制度
4、贺疃中学安全工作目标责任书
5、贺疃中学安全工作宣传材料
6、贺疃中学寝室卫生相关材料
7、贺疃中学三月份安全报表8、2016年寒假学生安全致学生家长的一封信
9、贺疃中学来访人员登记表
10、贺疃中学2016年安全隐患排查小结
目
录 三、十三项内容资料
（十三）重点班情况
1、分班额情况统计表（1）2015-2016第一学期班额统计（2）2015-2016第二学期班额统计（3）2016-2017第一学期班额统计
2、学生花名册
（1）2015-2016学学生花名册（2）2016-2017学学生花名册
3、重点班情况
（1）贺疃中学2013-2014学七年级新生“阳光分班”实施方案
附：领导小组名单、相关图片资料、阳光分班学生花名册（2）贺疃中学2014-2015学七年级新生“阳光分班”实施方案
附：领导小组名单、相关图片资料、阳光分班学生花名册（3）贺疃中学2015-2016学七年级新生“阳光分班”实施方案
附：领导小组名单、相关图片资料、阳光分班学生花名册（4）贺疃中学2016-2017学七年级新生“阳光分班”实施方案
附：领导小组名单、相关图片资料、阳光分班学生花名册
目录
四、其它功能室材料（音乐室）
1、贺疃中学功能室分布示意图及相关图片
2、潘集区教育局关于开展中小学音体美课程开设和功能使用情况专项督查的通知
3、功能室管理与使用检查记录表
4、贺疃中学音乐教室管理教师职责、制度、工作计划
5、贺疃中学音乐教室学生活动记录（附相关图片）
目录
四、其它功能室材料（美术室）
1、贺疃中学功能室分布示意图及图片
2、贺疃中学美术室工作计划总结
3、贺疃中学美术室活动记录
4、贺疃中学美术室活动图上资料
目录
四、其他功能室材料（阅览室）
1、贺疃中学功能室分布示意图
2、贺疃中学阅览室制度和计划
3、贺疃中学阅览室活动图片和记录
4、贺疃中学图书管理制度
5、贺疃中学图书室工作计划
6、贺疃中学图书室工作总结
7、贺疃中学图书借、还记录
义务教育均衡发展迎国检相关问题汇总 篇6
“两基”迎国检工作存在的问题及建议存在的问题：一是责任落实不到位。部分乡、镇对“两基”工作重视不够，责任落实不到位，致使“两基”档案建设不规范、不全面。二是控辍保学工作任务艰巨。个别乡镇适龄少年在小学复读以及中小学在校生辍学现象较为严重，动员辍学生返校学习并完成九年义务教育工作任务艰巨。三是“两基”工作取证难度较大。各乡镇适龄儿童、少年异地就读的较多，异地就读证明材料的取证收集归档等工作难度较大，异地就读证明材料的真实性和收集情况影响普及程度的达标情况和档案资料的完整性、可靠性。流动人口子女不办任何手续转学现象较为普遍，学籍管理工作难度较大，无法跟踪和掌握其基本去向，对在校生的巩固率造成不利影响。四是部分地区学校危房面积较大。各地与“两基”迎国检工作中全面消除D级危房，危房面积必须控制在校舍总面积的3%以下的要求存在一定差距。建议：一是加强督促检查力度。针对存在的薄弱环节，开展专项督导检查，实行乡镇“两基”工作问责制和督办制。二是加强档案规范化建设。实行督导人员蹲点、指导工作机制，督促有关乡(镇、办事处)补充完善“两基”档案材料，确保“两基”档案“一看就懂、一查就实、一核就准”。三是加强控辍保学工作。加强教育说服，积极动员辍学生返校学习，并督促适龄儿童少年的家长和监护人送子女入学。同时与学生家长或者监护人签订义务教育阶段“控辍保学”责任书或者适龄儿童少年入学责任书，进一步强化家长或监护人履行公民法律义务。
义务教育均衡发展迎国检相关问题汇总 篇7
为了迎接五月中旬国家教育督导室对南靖县义务基本均衡的督察，确保“迎国检”顺利通过，5月5日中午放学后，马洋溪中心小学（本部）在一楼梯形教室召开全校全体教师专题会议，部署义务教育均衡发展迎“国检”工作冲刺阶段动员工作。
会上，中心校刘荣中副校长首先传达了县教育局、中心校部署义务教育均衡发展迎“国检”工作会议精神，并组织全体教师学习王局长、叶副局长的讲话精神；接着，刘副校长对前阶段迎检工作进行了全面回顾：在前阶段，学校上下认识高度统一，将迎检工作作为工作的“重中之重”来抓，形成了工作合力，同时，各用室负责老师也是全力以赴，制定工作实施方案，做到分工明确、任务具体、责任到人，形成了强大的工作动力，取了一定的成绩，受到了上级领导的肯定。
最后，刘副校长再次强调这次迎检的重要性和时间的紧迫性，针对下阶段迎检工作进行了全面部署：他要求各位老师要全面规划时间，规划好倒计时的工作安排；一定要有条不紊，忙而不乱；迅速开展查漏补缺，要不等不靠，开创性工作；要对照检查项目，逐项核实，缺一补一，要全员参与，全体党员教师要在迎检工作中起模范带头作用，各班要加强宣传，让师生都行动起来；要全身心投入，要全面准备，充分利用所剩无几的时间，抓好细节工作，同时要进一步做好校园“净化、美化、绿化”工作。要努力提升学校的特色，做好特色汇报工作，确保迎检工作万无一失。
均衡发展问题汇总 篇8
一、领导小组成立和组建
1.将公示牌上面的人作为成员(即社会综合治理)加入； 2.成立学校内涵提升办公室； 3.专题片、迎检人员、宣传册。
二、教师队伍建设方面的问题
1.交流轮岗和山区支教制度：(1)教师交流只整理了支教教师情况，对调入、调出、借调入、借调出、交流轮岗等情况未统计(每年交流不少于5%)2.五项制度：教职工管理办法、师德考核办法、绩效考核办法 教职工考核结果、师德考核结果、绩效考核结果等只显示等次，学校盖章有效(印证材料不装入档案袋)。
3.教师待遇：三个年度每年元月份工资表(扣除项目统统去掉，只显示应发数)4.社会保险和住房公基金足额交纳。(文件、交纳表)5.班主任津贴、校长岗位津贴文件(2016)6.教职工工会会费(拨付，写说明)7.教职工体检(两年体检一次，安排及花名册)8.教师成长档案要健全。教师继续教育、三年培养规划和年度培训计划制定不完善，教师校本教育课程化、校本培训常态化、促进教师有效学习的机制还未形成。
三、教学方面的问题： 1.班级：九年级18个教学班，人数：917人，平均班额51：最大班额54人，最小班额50人。其中九年级5、6、13、14班是53人，九年级2班是53，其余各班人数为
人。需要准备好教室，准备好班级牌匾，布置好教室，八、九年级成绩册（从七年级开始），准备好学生胸牌，安排好课表，安排好班主任。七年级各班人数平均50人以下，将交流对接学生名单列好，并做好培训。做好成绩分析。
2.第二课堂地点：剪纸在阅览室，十字绣在物理实验室。3.课表安排要根据国家课程进行安排，特别是综合实践课的安排。课时不能超量，多余课程用自习来代替，教师课表要与学生课表一致。九年级课表音乐、美术要进课表，保证检查时有人上课。课程名称不规范(如体育与健康)4.体育器材要齐全，山羊、跳马要齐全。
5.实验器材领取时间、记录、实验器材归还记录、实验报告时间、实验课表时间要统一，要经得起检查。化学实验室危险药品存取、废渣（废液）处理、未用完药品的归还、处理等记录要清楚。实验操作合格率统计表要有
6.时间表安排每天不能超过7小时。
7.严禁各种教辅资料进入学校，检查前学生的书包内容要干净，要经得起检查。
8.设立减轻学生作业负担的问卷调查表
9.期中考试、期末考试、小学毕业测试等文件一律不不准进入档案。
10.心理健康室条件简陋，不符合要求(沙盘)，有沙发。有帘子。有谈话记录(包括个人和集体)，有心理分析案例。
11.计算机教室人员相对固定，有座位卡。
12.两基表册续建不及时。在校学生花各册只建一次管三年，学生转入、转出、修学、复学、辍学等情况后面注明。手续齐全。
13.心理辅导室、计算机教室、多功能大厅、音乐教室、美术教育、书法教室、前楼楼道等布置要跟进。
14.功能室室外墙面公示栏缺失，要有分管领导、管理员、该室使用情况等信息。
四、政教处
1.特殊群体学生名单要清楚，关爱机制要健全；要有相应的图片、资料说明关爱帮扶过程；(图片、记录、特色等)2.家长问卷调查要提前培训，使家长了解问卷内容，并做好准备，确保不出意外。
3.校园安全管理不到位，周边环境治理不及时，不彻底，校门口摆摊设点、乱卖垃圾食品的问题比较突出。
4.校园内自行车摆放不整齐，停放地点布局不合理。
五、后勤
1.卫生保健室要达标(设在一楼)，要齐全，学生体检表要有体检表，且有统计表，有通知表，有健康教育记载。记录。
2.校服使用要有成衣合格证，各种资质要齐全，每一批校服要有质量检验合格报告。3.图书阅览室外装挂画线。
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