剑桥国际英语教程1词汇手册

剑桥国际英语教程1词汇手册（精选3篇）

剑桥国际英语教程1词汇手册 篇1

unit1 about prep.关于

after prep.(时间)在...之后 afternoon n.下午 again ad.又,再一次 agree v.同意 alphabet n.字母表 am v.是

American n.美国人 and conj.和,以及 answer n.答案,回答 are v.是 article n.文章 ask v.要求

at prep.在...里;在...旁;向, 朝;出席,参加;在...时间 back adv.回原处 bad adj.坏的 basketball n.篮球 box n.方框 boy n.男孩 bye int.再见 bye-bye int.再见

candy bar(单独包装的块 状)糖果 chart n.图表

check v.检查,打对勾 circle v.圈出 class n.课 classmate n.同学

colored adj.有颜色的, 彩色 的 common adj.常见的, 普遍的complete v.完成 adj.完整的connect v.连接;结合conversation n.对话 cool adj.酷的,绝妙的

correct adj.正确的 v.更正 day n.日子 different adj.不同的disagree v.不同意,反正

do v.[作为助动词, 构成疑问 句、否定句等 ] dog n.狗

each adj.(两个或两个以上 人或物的)每个,各 each other 互相,彼此 easy adj.容易的 e-pal n.网友 evening n.夜晚

false adj.不真实的,不正确的 female n.女性 fine adj.好的,健康的 first adj.第一个的

first name 名字(不包括姓)focus n.集中点,重点 friend n.朋友

from prep.从...;源...get v.得到 girl n.女孩 go v.去 good adj.好的 good afternoon 下午好 good-bye int.再见 good evening 晚上好 good morning 早上好 good night 晚安 great adj.很好的,妙极的 greet v.问候,打招呼 greeting n.问候,招呼 have v.有,拥有 hear v.听到 hello int.你好 help v.帮助

here adv.[用在句首或用在 指示代词或名词后, 以引起 注意或加强语气 ] hi int.[用于打招呼 ]嗨 high school(美国 14到 18岁 学生就读的)高中 how adv.怎么样 [尤在见面 时用于询问健康状况 ];(数 量、大小、程度等)多少 how are you? 你好么?身体 怎样? i pron.我 [主格 ] in prep.在...内 information n.信息

international school 国际学 校 introduce v.介绍 introduction n.介绍

is v.是 [动词 be 的第三人称 单数现在式 ] join v.加入 language n.语言 last name(欧美人姓名中 放在名字后面的)姓

late adj.迟的

later adv.以后,后来 learn v.学习,学到 lesson n.课 let ’ s 让我们...letter n.字母 library card 借书卡 like v.喜欢 listen v.听 male n.男性 married adj.已婚的 match v.搭配,找相应之物

meet v.见面,认识 message n.信息 miss n.小姐 morning n.早晨 mr.n.先生 ms.n.女士 music n.音乐 musical n.音乐剧 my pron.我的 name n.名字 new adj.新的 next adj.下一个的 nice adj.令人愉快的

nice to meet you.很高兴见 到你 nickname n.昵称,绰号

night n.夜晚 no adv.不,没有 not adv.不,没有 now adv.现在

number v.给...编号 n.号码

ok adj.不错的 int.行,好

or conj.或者 order n.顺序 own adj.自己的 page n.(书的)页 part n.部分

partner n.搭档,同伴

people n.人 personal adj.个人的 practice v.练习

pronunciation n.发音 quickly adv.快速地 read v.读,阅读 ready adj.准备好的response n.回答,答复

review n./v.复习right adj.正确的 say v.说 school n.学校 school year学期 second adj.第二的 see v.看见 sentence n.句子 single adj.未婚的 slowly adv.慢慢地 sorry adj.抱歉的 spell v.拼写

statement n.陈述,表述

student n.学生 study v.仔细看,学习

sushi n.寿司 syllable n.音节 team n.队 thanks int.谢谢 thank you 谢谢你 that pron.那,那个 the art.这,那

their pron.他们(她们, 它们)的 themselves pron.他们(她 们,它们)自己 then adv.接下来,然后

these pron.这些

they pron.他们;她们;它们 think v.认为 this pron.这,这个 title n.称呼

to prep.[表示方向、目的地 ] 往,到

today adv.在今天 tomorrow adv.明天 too adv.也,太

true adj.真实的,正确的 turn n.(一次轮流时各自的)一次机会 twice adv.两次 two num.二 unit n.单元 use v.使用 vocabulary n.词汇 what pron.什么 which adj.哪一个;哪些 with prep.和...一起;用(材 料等)word n.词,单词 write v.书写 year n.年 yes adv.是的,好的 you pron.你;你们 your pron.你的;你们的 yourself pron.你自己

unit2 a art.一(个)actor n.演员 age n.年龄 an art.一(个)answer v.回答 around prep.围绕,环绕 Australia 澳大利亚 awesome adj.了不起的 beautiful adj.美丽的 best friend最好的朋友 birthday n.生日

happy birthday 生日快乐 book n.书 Brazil 巴西 but conj.但是 cafe n.咖啡 can v.能 Canada 加拿大

character n.(书、电影等中 的)人物,角色 cartoon character 动画人物

coach n.教练 Colombia 哥伦比亚 compare v.比较,对比

computer partner 电脑课搭 档 contraction n.(词语的)缩 略语 country n.国,国家 cute adj.可爱的 dad n.爸爸 draw v.画 eight num.八 eighteen num.十八 eleven num.十一 e-mail n.电子邮件 exercise n.练习,习题

fan n.迷,狂热爱好者

favorite adj.特别喜爱的fifteen num.十五 find v.发现,找到 five num.五 four num.四 fourteen num.十四 from prep.来自(某地)funny adj.好笑的 global adj.全球的 guess n.猜测 he pron.他 [主格 ] her pron.她的 his pron.他的 it pron它, 这, 那;[作无人称动词的主语, 指时间、距 离、天气或虚指情况等 ] Japan 日本 just adv.仅仅 kid v.开玩笑 know v.知道 label v.用标签标明 learn v.了解 line n.线,线条 look v.看 map n.地图 math n.数学 Mexico 墨西哥 minute n.分钟 model n.模特 movie n.电影 nine num.九 nineteen num.十九 notice v.注意 old adj....岁的

on prep.在...上;在...的时 候;是...的成员 one num.一 only adv.只,仅

pacific ocean 太平洋 party n.聚会 person n.人 Peru 秘鲁 photo n.照片

photo album 相册,影集

picture n.照片;图片

pineapple n.菠萝 player n.(球类)运动员

Portugal 葡萄牙 question n.问题 question word 疑问词 really adv.非常;真的吗 [表 示惊讶 ] right adv.正好地 science n.科学 seven num.七 seventeen num.十七 she pron.她 [主格 ] singer n.歌手 six num.六 sixteen num.十六

so conj.那 么 [引 出 下 文 ]

adv.很

adj.同样,也一样

soccer n.足球 sport n.运动 star n.明星

subject n.(文章等的)题目 talk about 谈论 teacher n.教师 ten num.十 tennis n.网球

them pron.他们,她们,它 们 [they 的宾格 ] thirteen num.十三 three num.三 travel v.旅行 TV show 电视节目 TV star 电视明星 twelve num.十二 twenty num.二十

united states [the u.s.]美国 Venezuela 委内瑞拉 verb n.动词 web site 网站

where pron.哪里, 什么地方 who pron.谁,什么人 will v.将要 world n.世界 zero num.零

unit3 address book 通讯簿 also adv.也 ask v.问

backpack n.背包 bag n.包,袋 band n.乐队 bed n.床

before prep.在...之前 bicycle n.自行车 box n.盒子 brush n.刷子 calculator n.计算器 camera n.相机 camp n.营地 cat n.猫 cell phone n.手机 chair n.椅子

charity drive 慈善活动

classroom n.教室 clock n.钟 alarm clock 闹钟 comic book 连环漫画册

computer n.电脑 consonant n.辅音 desk n.书桌 desktop computer 笔记本电脑 dresser n.梳妆台 English n.英语 eraser n.橡皮 everyday adj.日常的 extra adj.额外的,另外的 hat n.帽子

hey int.[用以引起注意 ]嘿

hmm int.唔,嗯 [表示怀疑、停顿或不赞同的轻哼声 ]

home adv.在家,到家 house n.房子 imagine v.想象

interesting adj.有趣的 internet n.因特网 item n.(一组事物中的)一 项,一件

keypad n.(用于操作电话、计算机等的)小键盘

laptop n.笔记本电脑

last adj.上次的,最近的 living room n.起居室 make v.做,制作

me pron.我 [i 的宾格 ] mess n.肮脏,杂乱 mom n.妈妈 more adj.更多的 mp3 player mp3播放器

museum of technology 科技 博物馆 next to在...近旁 notebook n.笔记本 old adj.旧的

other adj.别的,其他的 pen n.钢笔 pencil n.铅笔

pencil case 文具盒,文具袋

pet n.宠物 phone n.电话 plural adj.复数的possessive n.所有格 poster n.招贴画,海报

singular adj.单数的 small adj.小的 smile v.微笑 sound n.声音 spider n.蜘蛛 teenager n.(13至 19岁之 间的)青少年 television n.电视 tell v.告诉

there pron.[与动词 be 连用, 表示“有”的意思 ] thing n.东西,事情 those pron.那些

trading card(儿童手机并 相互交换的)明星卡片

tree house 树屋 t-shirt n.t恤衫 TV n.电视 umbrella n.伞

under prep.在...下面 very adv.很,非常

video game 电子游戏(机)virtual adj.虚拟的 vowel sound 元音 wall n.墙 wastebasket n.废纸篓

watch n.手表 weird adj.怪异的 where adv.在哪里 wireless adj.无线的

wow int.(表示惊奇或赞叹)哇 Yeah adv.[口语 ]是的

unit4 across from 在...对面

all adv.全部,都

amusement park 游乐场 any adj.任何的 avenue n.大街 bank n.银行 beach n.海滩

behind prep.在...后面 below prep.在下面 between prep.在...之间 big adj.大的 bookstore n.书店 bored adj.烦闷的 bowling alley 保龄球场 brother n.兄;弟 bus stop 公交车站 candy store 糖果店 city n.城市 collection n.收藏品 department store 百货中心 downtown adv.在市中心 drugstore n.药店

everybody pron.所有人,大家 expression n.词,词组 form n.形式

fun adj.有趣的, 令人愉快的 game n.运动,比赛 goal n.进球得分 guess v.猜测 have v.吃;喝 home n.家,住所 hot adj.热的 hour n.小时 hungry adj.饿的 hurry v.赶快 idea n.想法;主意 in front of 在...前面 internet cafe 网吧 interview v.采访 intonation n.语调 jungle n.丛林 lost adj.迷路的 mall n.购物商场 messy adj.不整洁的 money n.钱

movie theater 电影院

music store 唱片店 near adj.离...近的 neighborhood n.邻近地区 newsstand n.报摊 number n.数;数字 paintball n.彩弹游戏

park n.公园 parking lot 停车场 place n.地方,场所

play v.参加(体育活动),玩(游戏)please int.请 problem n.问题,难题

restaurant n.饭店 sandwich n.三明治 shoe store 鞋店 sister n.姐;妹 sit down 坐下 situation n.情况,状况

skating rink 旱冰场 soccer field 足球场 soccer team 足球队 soda n.苏打水 soon adv马上,不久

still adv.仍然 street n.街道

subway station地铁站

suggestion n.建议 swimming n.游泳 tennis court 网球场 there adv.在那里 thirsty adj.口渴的 tired adj.累的

together adv.一起,共同

town n.城镇 uh-oh int.啊噢

video arcade电子游戏厅

volleyball n.排球 waterslide n.下水道 we pron.我们 [主格 ] welcome int.欢迎 well int.嗯,那么 what ’ s wrong?怎么了? year n.岁,岁数

unit5 a lot大量;许多;很;非常

apartment n.公寓

appearance n.外表

Arizona 亚 利桑那 [美国州 名 ] aunt n.姑;婶;姨;伯母;舅母 bathroom n.盥洗室

bedroom n.卧室 big adj.大的

Chicago 芝加哥 [美国城市 名 ] child n.孩子

children n.[child的复数 ]孩 子 column n.列,栏 country n.乡村

cousin n.堂(表)兄弟,堂(表)姐妹 crazy adj.疯的 dear adj.亲爱的 describe v.描述,形容

description n.描述,形容

difference n.差别 dining room n.餐厅 dream home 理想住宅

eighty num.八十 family n.家庭

family member家庭成员

father n.父亲 fifty num.五十 final adj.最后的 forty num.四十 friendly adj.友善的 garage n.车库

grandfather n.祖父;外祖父

grandmother n.祖母;外祖 母 grandparents n.祖父母;外 祖父母 handsome adj.英俊的 happy adj.快乐的

homeschooled adj.在家接受教育的 inside adv.在里面 kitchen n.厨房 letter adj.信;函 like prep.像...一样 little adj.小的 a little 稍许,有点 live v.居住 lucky adj.幸运的 miss v.想念 mother n.母亲 neighbor n.邻居 new york纽约市 ninety num.九十 noisy adj.喧闹的 old adj.年老的 hundred 一百 only child独生子女 our pron.我们的 parent n.父母

personality n.个性,性格 postcard n.明信片

pretty adj.漂亮的 adv.颇, 相当 quiet adj.安静的 relative n.亲戚 reunion n.团聚,重逢 run v.跑 sad adj.悲伤的 same adj.相同的

San Francisco 旧金山 [美国城市名 ] send v.邮寄 seventy num.七十 shoe n.鞋 short adj.矮的 shy adj.害羞的,腼腆的 sixty num.六十 smart adj.聪明的 sometimes adv.有时 tall adj.高的

Texas 德克萨斯 [美国州名 ] text n.正文,文字 thin adj.瘦的 thirty num.三十

twenty-eight num.二十八

twenty-five num.二十五

twenty-four num.二十四

twenty-nine num.二十九

twenty-one num.二十一 twenty-seven num.二十七

twenty-six num.二十六

twenty-three num.二十三

twenty-two num.二十二

uncle n.叔;伯;舅

web n.网,网状物

what ’ s...like?...是怎样的yard n.院子 young adj.年轻

unit6 after-school adj.课外的already adv.已经 a.m.abbr.上午 art n.美术

athletic field 运动场

auditorium n.礼堂 baseball n.棒球 board n.黑(白)板

bookcase n.书柜 boring adj.令人厌倦的Brochure n.小册子 Burger n.汉堡包 cabinet n.橱柜 cafeteria n.自助餐厅

CD/ DVD player CD/ DVD播放器 Chinese adj.中国的 come v.来 computer lab 计算机实验室 concert n.音乐会

Band concert 乐队演奏会

cooking n.烹调 dear int.啊,哎呀 difficult adj.困难的 enjoy v.享受...的乐趣

event n.活动 every adj.每个 excited adj.激动的 facility n.设施,设备

famous adj.有名的 fashion n.时尚 fashion design时装设计

fashion show 时装表演

fine art 艺术(指绘画、雕 塑)food n.食物

football n.美式足球

free time 闲暇时间 friday n.星期五 fun n.乐趣,享乐

Geography n.地理 [学 ] go to the movies 去看电影

gym n.健身房

half(past)n.(...点)半

hamburger n.汉堡包

health n.保健,卫生

history n.历史

juggling n.杂耍,变戏法

Kid n.孩子,年轻人 language lab 语言实验室

list n.清单 love v.爱,喜爱 lunch n.午餐 many adj.许多的 Media center多媒体中心

Middle school(美国为 11到

14岁儿童所设的)初中

Monday n.星期一

Mountain n.山

Municipal adj.市的,市政府 的 Museum n.博物馆

National adj.全国的, 国家的Noon n.中午

O ’ clock adv.[表示整点 ]...点 钟

order n.订货单

Physical education[P.E.]体育(课)picnic n.野餐 p.m.abbr.下午 printer n.打印机

quarter n.一刻钟, 十五分钟 race n.竞赛 remote adj.遥控的 remote control遥控器 rest n.剩余部分

Rio de Janeiro 里约热内卢 [巴西城市名 ] Saturday n.星期六 Scanner n.扫描仪 schedule n.课程表

Shopping mall 大型购物广场 screen n.屏幕 some adj.一些,若干 Spanish n.西班牙语 Spelling contest 拼写比赛 Sports facility运动设施 Sports field 运动场 Subject n.学科 Summer n.夏天 Summer Camp 夏令营 Swimming pool 游泳池 Talent show 才艺表演 3D animation 3D动画 Thursday 星期四 time n.(一段)时间;(钟 表所显示的)钟点,时刻 tonight adv.在今晚 Tuesday n.星期二 unvoiced adj.(发)清音的 used adj.旧的,用过的 visit v.拜访,做客 voiced adj.(发)浊音的 wait v.等待

wait a minute 稍等片刻 Wednesday n.星期三 when adv.什么时候

Unit7 album n.(歌曲或音乐的)专辑 always adv.总是

American adj.美国的 April n.四月 Auckland 奥克兰(新西兰城 市名)August n.八月

Australia Day 澳大利亚国庆 日 Australian n.澳大利亚人 Award n.奖 Belize 伯利兹 Brazilian n.巴西人

British n.英国人 adj.英国 的 Canadian n.加拿大人

celebration n.庆祝活动

chat v.聊天

Children ’ s Day儿童节

China n.中国 Chinese n.中国人

Colombian n.哥伦比亚人

Dallas 达拉斯 [美国城市名 ] date n.日期 December n.十二月 Eighteenth adj.第十八的Eighth adj.第八的 Eleventh adj.第十一的England n.英格兰

everyone pron.每个人, 人人

Father ’ s Day父亲节 February n.二月 Fifteenth adj.第十五的Fifth adj.第五的

Fourteenth adj.第十四的Fourth adj.第四的 France 法国 French n.法国人 go down落下 holiday n.假日,节日

important adj.重要的independence Day国家独立 日;美国独立日 India 印度 January n.一月

Japanese n.日本人 adj.日 本的 July n.七月 June n.六月

Kyoto 京都 [日本城市名 ] March n.三月 May n.五月

Melbourne 墨尔本 [澳大利 亚城市名 ] Mexican n.墨西哥人 Month n.月 Montreal 蒙特利尔 [加拿大 城市名 ] Mother ’ s Day 母亲节

New Year’ s Eve 新年除夕

New Zealand 新西兰

Nineteenth adj.第十九的Ninth adj.第九的November n.十一月

October n.十月

official adj.官方的,正式的online adj.在线的,联网的Peruvian n.秘鲁人 popular adj.流行的

Puerto Rican n.波多黎各人 adj.波多黎各的 Puerto Rico 波多黎各 Quiz n.小测试 receive v.接到,收到

Republic of Korea 韩国

right now 此刻 Sao Paulo 圣保罗 [巴西城市 名 ] School dance 学校舞会

September n.九月 serious adj.严肃的Seventeenth adj.第十七的Singapore 新加坡

Sixteenth adj.第十六的Sixth adj.第六的 South Africa 南非

Spain 西班牙 Spanish n.西班牙人 speak v.说话;说(某种语言)Sunday n.星期日

Sydney 悉尼 [澳大利亚城市名 ] syllable stress 音节重音 Tenth adj.第十的 Thailand 泰国 Thanksgiving n.感恩节

The Academy Award 奥斯卡金像奖 The Golden Globe金球奖 Third adj.第三的 Thirteenth adj.第十三的 Thirtieth adj.第三十的 Thirty-first adj.第三十一的 throw water 泼水

Times square 时报广场 [位 于美国纽约市 ] Twelfth adj.第十二的 Twentieth adj.第二十的 Twenty-eighth adj.第二十八的 Twenty-fifth adj.第二十五的 Twenty-first adj.第二十一的 Twenty-fourth adj.第二十四的 Twenty-ninth adj.第二十九的

剑桥国际英语教程1词汇手册 篇2

1 听力理解的三个阶段

1.1 信息理解阶段

图式理论认为听力理解包括自下而上 (bottom-up process) 和自上而下 (top-down process) 两个信息处理过程。按照图示理论中Cook的观点, 图式是学习者头脑中的“先存知识”或“背景知识”。学习者在理解和接受新事物的时候, 需要将这些新事物与学习者大脑中已存的概念、过去的体验以及背景知识相联系。在听力理解的过程中, “自下而上”的信息处理过程具体是指:大脑首先对输入的最基本的具体图式信息进行处理, 然后才逐渐整合成较高级的图式, 及语音感知→词汇识别→语法分析→语境推导的过程。当较低层次的知识进入到较高层次的知识时, 将激活更抽象的知识, 从而完成由具体知识到抽象知识的过程。“自上而下”的信息处理过程则指学习者根据储存在大脑中的背景知识来分析和处理输入的信息, 也是一个对所输入的信息进行预测、检测、证实的一个认知过程, 即抽象到具体的过程。“自上而下”的信息处理过程更侧重较高层次图式的运用。在听力理解过程中, 如果通过“自下而上”信息处理方式所处理的信息与通过“自上而下”的信息处理方式所形成的推断是一致的, 此听力理解就是正确的。反之, 如果上述两个信息处理过程所获取的信息不一致, 此过程就需要不断地进行纠正和理解, 直到二者一致为止。

1.2 信息保持阶段

信息保持包括记忆、笔记和速记, 涉及到对关键信息的筛选、编码速记和存贮。在听力理解过程中, 学生所接收到的听觉刺激信息首先会进入到人体大脑进行感官储存, 这一感官储存的时间非常短, 一般储存时长为一两秒, 只有人体大脑对此信息加以注意并保存时, 它才会转移成相对的短时记忆。学生在这一阶段的主要任务是:首先, 对保存在短暂记忆中的信息进行筛选、归纳并重组;其次, 有选择地把上述信息储存到长期记忆中;然后, 不断地积累知识、更新大脑中的既存图式, 把它们持续不断地记在大脑里, 最终达到实现意义的重建。

1.3 答题阶段

答题阶段则有听前预测、边听边答、听后答题等几种不同的处理方法。听前预测的具体操作过程为:在听音前, 教师应针对听力任务设计相关的听力问题, 准备相关的图片或视频等, 这样学生就可以准确对所听的听力任务进行预测并缩小预测范围, 从而有效地把注意力集中到与任务相关的信息上, 有效提取和应用重要信息。边听边答的信息处理过程, 是学生对所听到的信息进行紧张的知觉、解码、筛选、重组等的过程, 及学生针对自己是否听懂了听力内容, 是否采用了恰当的学习策略, 如何运用对应的学习策略等方面进行有意识地监控的过程。在听后答题阶段, 学生应根据自己大脑中的既存图式进行积极分析, 有选择性地去甄别并选取有效的信息, 而不是被动、机械地接收声音信号。听后答题阶段可简单概括为:听到信息→听懂信息→记住信息→理解信息→评估信息→对信息做出反应的听力过程。

2 教学过程

下面就以《剑桥国际英语教程3》中的Unit 2 Part10的听力任务为例, 谈谈图式理论中的听力理解三阶段理论在实际教学过程中是如何有效运用的。

2.1 Pre-listening

在听力教学过程中, 教师要指导学生养成预测的习惯。听前预测的教学过程可以理解为:针对不同的听力任务, 教师可引导学生针对听力任务的标题、关键词、选项、题干以及插图、图表等进行积极的推断和预测, 在大脑中形成图式, 当输入的新信息与大脑预测的图式相吻合时, 就可以激活该图式, 合理地分配自己的注意力, 最终有效地完成听力任务。针对《剑桥国际英语教程3》Unit 2 Part10的听力任务, 可以开展下面2个预测活动: (1) 讨论小标题:Summer jobs, 让学生结合自己的假期打工经历讨论:Have you got a part-time job before?What’s your part-time job?Where do you work? (2) 插图预测:Where does each person work?通过上述活动设计, 在检查学生对以上任务的预测效果时, 笔者发现学生们能积极想象并回顾自己的亲身经历, 逐渐了解该听力任务的主题、内容形式以及相关的文化背景知识等, 即充分激发学生调动头脑中的图式, 为接下来的听力任务做好听前准备, 同时也达到了有效提高学生逻辑思维能力的教学效果。

2.2 While-listening

(1) 验证预测信息。引导学生针对插图、标题等去听第一遍, 引导学生去验证他们自己所做的预测答案是否正确。由于内容简单, 背景内容也并不生疏, 学生很快能找到正确答案, 从而激发了学生继续完成后续较难听力的动力; (2) 把握重要信息。让学生针对具体的听力任务去听第二遍, 听力重点是听力内容的具体细节, 注意引导学生对下述问题做好听力笔记, 提问:Do they like their jobs?Why or why not?上述第一个问题, 学生可以很快根据会话人的第一句话或说话语气给出判断;第二个问题, 如果学生不能较准确地抓住会话者提到的几个“原因”时, 可以让学生再听一遍, 必要时可以在一个或几个长句后暂停, 或者提前用相关问题提示其内容, 如在放到女士提问Carlos:Do you enjoy it?之前, 可提问学生Why does Carlos enjoy working as a tutor?这样可以引导学生有目的地去听辨, 有效把握上下文的逻辑关系。 (3) 复述关键词句。在听辨过程中, 学生应该做笔记, 写下关键的单词或短语, 从而把握整段整篇听力文章的大意。最后将听力材料完整地放一遍, 让学生再次把握听力内容的总体结构和说话者的情感态度, 为下一步巩固性的输出练习做准备。这样学生通过验证预测、笔记重要信息, 对信息加以筛选、归纳及重组, 然后有选择地更新既存图式, 可以最终达到实现意义重建的目的。

2.3 Post-listening

笔者根据自身的教学经验和相关文档的搜索整理, 建议教学中可采取如下相关听后练习: (1) 归纳表达法。针对不同的对话主题、有用表达, 听后可引导学生归纳并列把自己认为有用的表达法分类列出, 这样学生便可以将该部分知识吸收并内化为自己的知识图式, 提高自己的听力基础。 (2) 口语操练。可以让学生听完之后, 重新回顾自己在听力预测中讨论的Part-time job, 模仿听力内容谈论自己对该工作经历的喜恶及原因。这种操练方式既丰富了听力课的内容, 又能促使学生及时应用所学知识提高自己的口语表达, 成功的交流又会使学生体会到所获得知识的实用价值, 进而增强学习的自信心、激发学习英语的热情。 (3) 课后泛听。教师可要求学生写下所听内容的大意、要点或关键词句, 以达到巩固该听力内容的目的。

总之, 英语听力能力的提高不是一蹴而就的事情, 教师在大学英语听力的教学过程中应用科学有效的教学方法, 帮助学生有效地在听力学习中进行自我监控、调整及选择性注意, 引导学生运用大脑中的既存图式对输入的新信息进行选择、整理和加工, 提高他们听力理解过程的三个阶段的分析、推理、判断、选择性注意等方面的能力, 实现有效提高学生的英语听力水平的教学目的。

参考文献

[1]邓杰, 朱小舟.英语听力学习在线质量评估与辅助决策研究[J].外语与外语教学, 2007 (9) .

[2]姜秀娟.元认知策略在英语听力理解中的运用[J].中国成人教育, 2007 (3) .

[3]罗菊红.针对“NTD”的听力训练[J].现代外语, 1996 (4) .

[4]王瑞昀, 梅德明.听力理解的认知与听力课教学[J].外语电化教学, 2004 (2) .

剑桥国际英语教程1词汇手册 篇3

关键词： 《剑桥国际英语教程（修订版）》 语法 听力 教学方法

我校海外本科直通车学生在综合英语课程中选用了《剑桥国际英语教程》（第三版）的2级和3级，以及《剑桥国际英语教程（修订版）》的4级和5级。这一系列教程和新概念英语等教程相比，在国内的知名度不是很高，但是在国际上受到广泛欢迎，笔者作为一名国内的英语教师，在使用这套教程的过程中对这套教程进行了反思。

首先，笔者将从单元结构、课程教学方法上简单介绍《剑桥国际英语教程（修订版）》。

本教程更全面地体现了国际上最新的英语教学方法，内容时尚新颖、语法练习多样、词汇丰富实用，在书中为学习者提供了更多的听说实践的体会。

以《剑桥国际英语教程（修订版）》的4级为例，这一教程一共有12个单元，每一个单元都围绕着一个中心话题展开，分为Lesson A 和Lesson B两课，两课分别从不同视角解析单元话题，相辅相成。如Unit 1“ Friends and family ”，分别分为A ：What kind of person are you？ B ：Every family is different. 由这个话题引申到本单元所要掌握的grammar，vocabulary， speaking ，listening ，writing ，reading 等内容。

本教程的编写前提是，学习者已经拥有了坚实的英语基础且需要培养英语的交际能力，通过本教程的学习，学习者可以拓展英语话题的讨论和理解范围；扩展语法知识并加强语法的运用；增加词汇和词汇知识，提高口语的流利度和准确性。本书为了达到此目的，采用了“交际教学法”，主要体现为学习者可以围绕每个单元的话题进行口语练习，学习语法技能，学习者之间可以就本单元的内容相互进行讨论，可以通过课文中展示的例句，在真实的交际环境下练习语言的实际应用，从而提高对语言的掌握程度。

如Unit 1“ Friends and family”，学习者在这个单元中练习了describing personalities， expressing likes and dislikes， describing personal change， stating advantages and disadvantages， talking about rules ，在这些任务中，学习者很自然地接触了相关的词汇，如描述personalities的词汇和动名词的语法现象，并且都是以听说为先帮助学习者很自然地学会运用这些词汇和语法，这也是编者的初衷和设想。

可以说这套教程的构思和设置都是非常科学和合理的，符合语言学习者的习惯，但是不能否认的是，在国内这套教程的流行程度不如新概念，教师在使用的过程也感到了明显的水土不服。那么笔者就此问题做了大致分析。

第一，从学生的角度进行分析。

由于海外本科直通车的学生大部分都来自于江苏，学生在高中使用的是《牛津高中英语》，这套教程的难度大致相当于《剑桥国际英语教程》（第三版）的2级和3级，甚至在某些方面和《剑桥国际英语教程（修订版）》4级和5级的难度相当。另外，学生在高中已经适应了《牛津高中英语》这样的课程设置，学生会在课程开始读到一篇较长的文章，通过此文章展开一系列的学习。《剑桥国际英语教程（修订版）》的4级和5级虽然也有类似的安排和设置，如每个单元中开头都会有一个starting point，接着会就这个starting point展开后续的讨论和学习，但是这部分内容过少也比较简单，学生一读就明白，在学习过程中有一种冷饭加热的感觉，觉得毫无新意。

其次，由于本门课程主要锻炼学生的听说能力，相应的语法学习贯穿于听说练习之中，但是语法部分的内容没有系统性，也过于简单，都是围绕每个单元的一个topic进行展开的，学生在高中时都已经学习过，了然于心，对这样的内容不感兴趣，甚至有学生认为过于简单。教师在教授过程中对于应该如何教授这部分内容感到非常困惑，有些老师可能选择简单带过，有些老师则详细讲解，无论如何，应该做到从学生的角度出发。

虽然语法的内容比较简单，但是大部分学生对于课程中的听力部分却感到相当吃力，这部分内容让学生完全掌握很耗费时间，学生大部分都反映听不懂。笔者认为学生听不懂的原因主要在于听力水平低、听力内容较长、语速较快、听力材料的背景知识不足、缺乏相应的词汇。笔者感到非常费解的是，每个单元中的一篇听力材料的内容时长可以达到3～4分钟甚至更长，而且语速很快，这让学生和老师在面对这部分内容时感到很困难。

第二，从本教程设置的背景进行分析。

笔者在教授本教程的过程中发现，编者在编写此书时是考虑给international students 来使用的，也就是假设班级中的学生是来自全世界各地的，因此有些练习的安排给只有中国学生的班级使用就显得不是很合理，当然，这需要教师在课堂教学中进行变通。

第三，撇开教程自身的原因，笔者觉得中国教师陈旧的教学观念和方法才是造成本教程在中国水土不服的主要原因。

笔者认为大部分国外依照“交际教学法”所设置的教材，在中国都很难被老师和学生从内心认可和接受。笔者觉得这个还和中国人长期建立形成的课堂教学方法有关，教师一堂言依旧是主流，教师很难摆脱掉这种陈旧的教学模式，学生也依旧希望教师在课堂中多传授知识，而依照“交际教学法”所设置的教程很难按照这种传统模式进行教学，因此造成学生和老师都不适应。

瑕不掩瑜，无论是从语言的角度还是从课程安排的角度来看，这本教程都还是很经典的，这本教程的语言非常实用地道，课程安排一环套一环也非常紧凑合理。但是对于中高级学习者，这套教程的内容在难度上把握的不是非常周到，有些内容过于简单，如语法和阅读，而有些内容又偏难，如听力，无论是对于学习者还是教师都觉得很难把握。这就需要教师在使用的过程中多思考，力求让学生在活泼的课堂氛围里很好地掌握本套教程的内容。

参考文献：

[1]理查兹 （Richards， J.C.）， 桑迪（Sandy， C.）.剑桥国际英语教程（修订版）教师用书[M].北京：外语教学与研究出版社，2011.3 .