上海财经大学商学院EMBA课程设置

上海财经大学商学院EMBA课程设置（共10篇）

上海财经大学商学院EMBA课程设置 篇1

上海财经大学商学院EMBA课程设置

一、上财商学院EMBA专业方向设置

二、课程架构

入学系列活动： 项目导言、学前课（如何撰写课程报告、如何使用图书馆资源、如何使用教

学信息系统）开学典礼及晚宴、博雅智慧课堂、财大文化之旅、拓展训练 商务英语与沟通、社会主义经济理论与实践、商业伦理与社会责任、组织行领导者精要模块： 为学、中国管理哲学 数量分析基础： 数据模型与决策、管理经济学、组织经济学 中国制度环境与商法、营销管理、战略管理、会计学、财务报告分析、人力商学核心： 资源管理、公司金融、信息管理、运营管理 毕业论文开题讲座： 论文写作规范及开题指导 国际商务方向、品牌与战略方向、创业与创新管理方向、公司金融方向、银专业方向课： 行与金融机构方向、宏观与国际金融方向、投资管理方向 毕业论文答辩： 毕业论文答辩 毕业系列活动： 毕业典礼、纪录片首映礼及颁奖晚会

三、专业方向课

国际商务方向： 国际商务、跨文化管理、管理思维和沟通 品牌与战略方向： 品牌管理、全球竞争战略、商战模拟 创业与创新管理方向： 创新管理、盈利模式设计与创新、创业学 公司金融方向： 投资与融资管理、兼并与收购、国际公司金融

银行与金融机构方向：

投资学导论、投资与融资管理、金融机构与风险管理

宏观与国际金融方向：

全球宏观经济分析、外汇市场与汇率风险、国际金融市场

四、上海财经大学EMBA课程设置

上海财经大学商学院EMBA课程设置 篇2

关键词：商学院,职业生涯规划,课程体系

新时期,高校就业工作面临着严峻的挑战,在大学生毕业前开设就业指导课这一传统做法已难以适应现代社会发展的要求。为积极应对新挑战,大学生职业规划教育与“大学生职业规划”课程应运而生,在一定程度上促进了大学生的职业规划意识。但由于该课程起步较晚,缺乏理论指导,在理论体系、课程开发、内容建构等方面仍处在探索阶段[1。课程设计也未能结合不同的专业和学科人才培养的目标和特点,给予学生有针对性的指导。本文结合商学院经管类专业偏向实践应用型的特点,探讨基于认知信息加工理论的商学院大学生职业规划课程体系建设。

认知信息加工理论强调成本收益,基于此,在生涯辅导实践中,该理论提出三种水平的职业生涯服务:自我帮助服务 (self-help services)、他人协助服务(brief staff- assisted services)、个案管理服务(individual casemanagedservices)[2]。这三种服务方式分别对应于个体不同的职业生涯准备状态(readiness),即在生涯发展过程中复杂因素的影响下,个体进行合理决策的能力。大量的研究与实践证明了认知信息加工理论的有效性,该理论用于生涯服务的各个范围,研究者也设计出了大量咨询与辅导材料,该理论能为我们在大学生中开展生涯辅导提供有效的支持。

一、商学院大学生毕业流向的特点

(一)以就业为主,注重行业准入资格

对国内高校经管类专业毕业生流向的统计调查表明,这类专业的本科生在毕业时绝大多数学生选择的是就业,而不是升学深造,学生更倾向于通过工作来锻炼自己的实际能力,有部分学生会选择在毕业若干年后, 有一定工作经验的基础上再去继续学习。学生在读期间更加注重考取各类职业准入资格,例如:证券从业资格、 特许金融分析师、注册会计师、人力资源管理师等,为未来在行业内更好地发展积累条件,获取更多的认可。

(二)行业集中度较高,就业与行业接轨

相对于基础学科而言,商学院的毕业生所从事的行业相对集中在银行、保险、证券、会计师事务所等财富管理行业,在就业时所寻求的职业通常与专业的相关度较高,就业与行业密切接轨,这需要学生对相关的行业有一定的了解和认知。

(三)注重毕业生实习实践的经历以及专业素养

在求职的过程中,学生们发现用人单位非常注重实习实践的经历,有实习经历的毕业生相对更加有优势。 在进入面试之前一般需要经过严格的有关专业知识的笔试考核,对学生的专业熟悉程度以及运用专业知识分析问题的能力有较高的要求。

二、构建大学生职业规划课程体系的目标和原则

(一)把握认知信息的特点——系统性、互动性与前瞻性相结合

设计大学生职业规划课程体系要遵循学生认知信息的规律和特点,在内容上要具有系统性、前瞻性。表现在内容上要完整,涵盖从自我认知、职业认知再到评估决策和执行加工的全过程[3]。另外,在信息认知和加工的过程中特别要注重个体与环境的互动,注重个体对信息的反馈,对于认知的信息要随着环境的变化不断进行更新、调整和预测,这样才能给予学生全方位和更为准确的指导。

(二)拓宽认知信息的途径——课堂教学与课外实践相结合

根据上述特点,在课程设计中需要帮助学生多渠道、多途径地去认知信息,才能更好地达到教学效果。因此,在大学生职业规划课程中除了教师的讲授以外,更需要学生在课外通过实习和社会实践来不断认知自我和认知职业。在课堂教学中,需要通过设计不同的互动内容来帮助学生加深体验,对于认知的信息有更为直观的感受。在课外还可设计阅读、访谈、参观、讨论等不同的行动方式来帮助学生获得各种认知的信息;帮助学生养成多途径获得职业信息的习惯;帮助学生通过第二课堂活动将在第一课堂学习的研究技能运用于个人的职业生涯和决策制定中。

(三)丰富认知信息的内容——多样化的师资组合与教学素材

职业规划是一门理论性、实践性都很强的学科,因此教学人员除了需要有相关的专业知识和技能外,还应有一定的实践经历,否则对大学生的职业规划指导会有一定的随意性。在课程设计中,除理论模块外,还可以根据不同职业发展路径或不同行业选择设计专题讲座和工作坊,聘请业界人士或资深校友担任兼职导师,组成多样化的教学师资队伍,这样才能使教学内容更贴近现实,为学生提供更为丰富的教学素材,丰富认知信息的内容。

三、商学院大学生职业规划课程体系的构建策略

商学院大学生职业规划课程体系的构建应在科学的理论方法指导下,结合学科专业特点,理论联系实际地开展。

(一)推行职业规划与就业指导全程化

大学生职业规划不等同于单纯的毕业生就业指导, 大部分学生认为到毕业时再接受就业指导为时过晚,因此尽早开设职业生涯规划课程显得尤为重要,可以更早更准确地使学生了解自己,明确未来的职业发展方向, 有计划、有目的地学习和生活。因此应从大一起开设该课程,培养学生的职业规划意识。大一、大二教学内容侧重职业规划,主要包括大学生涯规划、自我认知、职业认知等;大三侧重就业指导,包括求职技巧、就业政策、就业环境等。课堂教学模块集中在大一至大三,四年级则设立职业咨询工作坊,有针对性地开展职业咨询活动。

(二)规范并强化课外教学模块的内容

结合各年级特点,精心设计课外教学内容,例如在大学一年级新生中开设素质拓展训练营,通过精心设计的互动游戏帮助学生发现自己的潜能。针对大学二年级的学生,可以设计生涯人物访谈,通过对校友、业界知名人士的访谈等帮助学生强化对课堂讲授内容的理解和体验;在大学三年级时可以通过组织模拟面试、开设简历修改工作坊等帮助学生进行求职技巧的运用和提升; 在大学四年级可以开设职业咨询工作坊,为学生提供决策咨询。另外,在各年级的寒暑假应安排社会实践或专业实习等内容,使学生能够通过充分的实习实践了解自己的性格和兴趣,了解职业和行业,增强竞争力。

(三)增设有关实习与实践的课堂教学内容

实习和实践对于帮助大学生更好地进行职业规划、 认识和了解相关的行业和岗位有着非常重要的作用,但很多学生在实习和实践时由于缺乏专业的指导而导致效果大打折扣。因此,在职业规划课的课堂教学中可增加有关实习和实践的培训内容,例如“如何进行社会实践”、“实践项目设计”、“社会调查方法与报告撰写”等, 引导学生较早接触社会和行业,并教授学生相应的方法,提高学生实习、实践的质量和水平。

(四)在职业认知课堂教学中根据专业特点设计不同专题内容

还可以根据学生未来在学术研究、出国深造、求职就业等不同发展方向的需求开设专题讲座,在求职就业方面可细分到不同的行业,例如金融、会计、管理咨询等行业对从业人员素质和能力的要求以及未来的职业发展路径等,以专题的形式向学生讲授,同时可以安排学生进行有关行业认知的竞赛,要求学生通过自己的调研来完成有关行业认知的报告书,增进学生对行业的了解和认知。

(五)增设创业教育内容,培养学生的创新精神

在商学院大学生职业规划课程体系中还应注重培养学生的创新创业能力和企业家精神,让商学院真正成为未来企业家的摇篮。在课程设计中应增加创业启蒙认知的内容,介绍现代社会创业的基础知识,了解企业的成长等,培养学生的创业意识和创新精神。结合综合性大学的特点,还可以在课外鼓励学生跨院系组成创业团队,进行创业模拟和实践,参加创业比赛,激发学生创业的冲动和对创业机会的识别开发。

(六)实现职业辅导、学业辅导和心理辅导一体化

在大学期间,很多学生产生学业或心理方面的困惑,缘于对自己未来的发展定位不清晰,目标不明确,因此大学生的职业辅导应与学业辅导和心理辅导相结合, 帮助学生找准自己的兴趣和爱好,更好地厘清个人发展定位。对于商学院的大学生而言,在经济和管理两个大的专业学科门类下,如何细化金融、会计、营销等专业方向的选择,与未来职业的选择也密切相关。帮助学生做好学业规划的同时,也是帮助学生进行职业规划,应推行一体化辅导。

参考文献

[1]葛长波,孙鹏燕,杨蕊.大学生职业规划课程体系的科学构建[J].山东省团校学报,2012,(6).

[2]刘长江,尤扬.认知信息加工理论及其辅导实践[J].沈阳师范大学学报:社会科学版,2005,(5).

上海财经大学商学院EMBA课程设置 篇3

巡回课堂 洞悉亚太

新国大商学院的课程最大的特色便是授课地点遍布5个不同的国家和地区。这种“移动”课程式的教育，让高管和企业主有机会参访当地企业，更深入地了解当地企业的商业模式。从2011年起，课程还特别增加了韩国、日本、澳大利亚、新加坡和中国台湾等亚太地区主要经济城市的学习模块。而对于之前曾就读EMBA班但没有参加过后来增设的学习模块的校友可以免费“跟读”。

新国大商学院EMBA的课程设置聚焦亚太经济大环境和商业管理理念及实践，东西合璧，融会贯通。学制17个月，分为6个学段，每学段密集型授课2周。可以说，在最大程度上减少对工作的影响。

此外，课程可延长至4年，若您中途工作或个人有其他安排，可以申请延长时间，新国大将为您保留课程学习权利，最晚可四年获得硕士学位。

专业师资 国际视野

“在新国大的学习过程让我甘之如饴，各位名师传授的管理理论和经典案例让我重新审定了未来管理之路。”美罗药业股份有限公司总经理杨峰如此评论新国大商学院国际化的雄厚师资实力。

课程除了安排学院本身的师资，还从亚太区邀请顶尖学者和专家授课，增加课程国际化的学习氛围。

授课教师均拥有世界知名学府的硕士、博士学位，在管理学研究领域卓有建树；一些企业顾问和管理咨询活动增加了企业管理的实战经验，两者结合成就EMBA课堂中个案教学、深入浅出、灵活生动的教学风格。教师本身具备的东西方背景和经历，为参加EMBA学习的企业高管提供全球化的管理视野，搭建跨文化、跨区域和跨行业的企业管理交流平台。

校友平台 深度人脉

与国内商学院不断扩张的发展不同，新国大商学院EMBA课程开设15年来，一直走的是“小班精品路线”。为了确保学员之间的充分交流和教师的授课质量，每1年只招一个班级，人数不超过50人。

课程采用全中文授课，学员国际化背景较高，超过50%来自中国大陆，其余来自东南亚、我国的港澳台及其他地区华人；不同文化背景优秀企业高层管理者思维碰撞，交流分享经验。在学员构成中，20%～30%为央企高管，85%以上的学员为企业高管。近年来，每一届都有上市公司的董事长就读，同时有2012年CCTV经济年度人物也是2012年最新入学的学生之一。

这种小班模块式的教学让这群高管真正做到了“吃住在一起，学在一起”，即使在毕业后也保持着良好的联系与感情，每一年，都会有班级举办重聚派对。其中，有一个班级已经举办了10年的重聚派对，这种同窗情是非常难能可贵的。

目前，新国大商学院拥有遍布全球的3万名校友网络，众多历届跨级跨项目校友聚会，形式多样，精彩纷呈。在轻松氛围中促进深度商业交流，拓展企业精英人脉圈广度。

新国大商学院EMBA学员、中国洽洽食品股份有限公司董事长陈先保曾这样评论说：“经典的理论、精彩的案例分析、热烈的课堂讨论以及国际化的背景使我的思维更善思辨，眼光更广阔，更具前瞻性，使自己及企业的定位和目标更加准确、清晰。”

新国大商学院亚太中文EMBA课程

简介：

新国大商学院亚太中文EMBA课程是世界首创的中文授课EMBA课程，亚洲最好的针对企业高层主管学习需要而设立的工商管理硕士课程之一。新加坡国立大学在英国《泰晤士报高等教育增刊》顶尖大学学术声誉排行榜上名列全球第27名，亚洲第3名；在《金融时报》2012年全球排行榜上名列第26名，始终稳步于全球前30的行列；新加坡国立大学商学院是亚洲第一所获颁CEMS全资格学术会员的商学院。

财经大学EMBA论文格式 篇4

二、声明(见附件)

三、中、英文摘要

论文摘要是论文的内容不加正文和评论的冗长陈说，目的是使读者经过阅读摘要对论文有一个复杂而又明晰的片面理解，有利于日后其他读者停止检索、查阅，也有利于论文评阅人和论文辩论委员会及学位评定委员会对论文的学术程度作出评价。

论文摘要不能照搬论文写作提纲，也不是论文目录的细化。学术论文摘要应反映以下内容：

1、论文的次要内容及观念;

2、论文的次要奉献(即创新之处，如：选题、研讨角度、研讨的思绪、次要观念、研讨办法和材料方面的创新)。

中文摘要要求3000字左右;英(外)文摘要可在中文摘要的根底上缩写。

四、关键词

论文选取3-8个词作关键词，以明显的字符另起一行，辨别排在中英文摘要的左下方。如有能够，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的标准词。

五、目录

由于学位论文篇幅较长，该当在注释之前布置一个目录。由论文的篇、章、条、附录、题录等的序号、称号和页码组成。

六、前言(或导论、绪论)

前言(引言、导论或绪论)是作者扼要阐明研讨任务的目的、范围、相关范畴的后人任务和知识空白、实际根底和剖析、研讨想象、研讨办法，或实验设计、预期结果和意义等;应言简意赅，不要与摘要相同，不要成摘要的正文。前言普通应包括：

(1)研讨成绩的意义;

(2)论文运用的实际工具和研讨办法;

(3)论文的根本思绪和逻辑构造;

(4)需求同读者交待的与论文有关的其它成绩。

七、注释

学术型专业的学位论文应运用论说文体，包括论点、论据、结论等根本要素。一篇论文必需、也只应有一个中心，要求紧紧围绕这个中心，从本人所要加以处理或要提出的成绩起笔，层层展开。应该对不同观念停止评价、驳论，而不是复杂地引见;应该提出本人的新的观念，而不能“述而不作”。

硕士论文注释局部不少于30000字，其中工学类不少于25000字。

博士士论文注释局部字数不低于80000字。

八、正文和参考文献

(1)正文：正文既能反映论文作者的研讨能否严肃仔细，论文中提出的观念能否有理有据，也是了标明对后人所作任务的供认和尊重，从而防止惹起知识产权纠纷的需求。

论文中关于间接援用的文字、数据或现实材料等加以正文;虽然未间接援用，而是用本人的话转述他人的观念，也应正文其出处;需求补充阐明而又方便于在注释中阐明的其他成绩也应加注阐明。

正文采用脚注的格式。所引材料来自刊物需注明：作者、篇名、宣布的刊物号、出版年号、期号;所引来自著作需注明：作者、著作名、出版单位和出版年号、页号。

(2)参考文献：列示参考文献可反映作者能否掌握了与所研讨成绩有关的次要的、最新的甚至全部的材料，是表现论文学术程度和作者治学态度的一个重要方面。

参考文献应该列示在论文的研讨写作中间接应用的或有间接协助和启示作用的文献材料，而不是作者读过的全部文献。不只应列示参考的中外次要著作，还应列示参考的次要论文，外文著作、论文应由原文列出;列示的文献包括著作、论文等实际材料，也应包括统计、任务报告等现实资料，还包括没有正式出版和宣布的材料。

参考文献列式格式应按规则要求。所列文献来自刊物需注明：作者，年份：篇名，宣布的刊物号，期号;所列文献来自著作需注明：作者：著作名，出版单位，出版工夫。

九、(附录)

附录是编入注释有损于编排的条理和逻辑性，但又包括比注释更详尽的信息的资料。可作论文主体的补充项目，但并不是必需的。

十、后记

学位论文的后记局部次要记叙论文写作进程的感受、论文自身还需进一步研讨的成绩以及其他需求阐明的成绩和状况等。

十一、致谢

学位论文的致谢局部次要是对论文中所援用材料的原作者表示感激、对在论文写作进程中给予协助、指点的团体和单位表示感激等。

十二、在读时期科研效果目录

在读时期已宣布的专著、论文、课题、教材、工具书等。

十三、论文打印及装订

1.打印的论文应由作者亲身校正，保证印刷质量。论文中允许的错漏按正式出版物要求，不能大于万分之一;大于万分之一或小于万分之五应订正表更正;大于万分之五者不合格论文，不予评阅和辩论。

2.论文印刷格式要求：

(1)纸张：论文用纸一概A4纸张。

(2)注释板式(含版心设置)：注释字体宋体，字号小4号，每页30行、33列，行距用多倍行距1.37，文档网络无网格;版心设置:上3.9CM，下3.4CM，左3.45CM，右3.45CM，页眉2.8CM，页脚2.5CM，书眉奇偶页不同。

(3)标题格式：一级标题用2号华文中宋段前4.5行，段后3行，二级标题用小3号黑体段前段后1.5行，三级标题用小4号黑体段前段后1.5行。

(4)图表字号5号，表题黑体，内容宋体;图表上下各空0.5行;表注用小5号宋体。

(5)页眉、页脚用宋体小5号偶数页论文标题居左，奇数页章节标题居右。

3.封面用学校的封面。

4.论文装订应按下列次第陈列;一致印制的封面、扉页、声明、中外文摘要、目录、前言、注释、参考文献、后记、致谢。

后附扉页格式(附件二)、声明(附件三)、注释格式范例(附件四)。

十四、附则

本要求由校学位办担任解释。

上海财经大学商学院EMBA课程设置 篇5

一、赞助内容

1、钻石赞助商——晚会冠名权。如：“××××”之夜——’2007上海交通大学EMBA新年晚会。拟设定赞助金额20万元。

2、白金赞助商

拟设定赞助金额10万元。

3、黄金赞助商

拟设定赞助金额5万元。

4、实物赞助商

活动宣传册制作、纪念品、晚会抽奖奖品、后期制作DVD赞助等

二、赞助待遇

（一）钻石赞助商

1、晚会冠名者提供晚会冠名权；

2、晚会为赞助商代表提供亮相机会，并享有在晚会上致词5分钟权利；

3、晚会入场处提供赞助商展示企业形象或产品的专门广告牌（可由组委会统一设计或自行设计制作）；

4、在《上海交大EMBA》电子刊物和纸质刊物上享有2-3页的宣传页或软文宣传稿件。

5、赞助商在活动所有的海报、请柬、活动宣传册、DVD享有署名权；

6、赞助商享有主办者颁发的、制作精美的荣誉奖杯和证书；

7、赞助商可提供产品或宣传材料发放。

（二）白金赞助商

1、晚会为赞助商提供亮相机会，代表享有晚会上致词3分钟的权利；

2、晚会入场处提供赞助商展示企业形象或产品的专门广告牌（可由组委会统一设计或自行设计制作）；

3、在《上海交大EMBA》电子刊物和纸质刊物上享有1页的宣传页或软文宣传稿件。

4、赞助商在活动所有的海报、请柬、活动宣传册、DVD享有署名权；

5、赞助商享有主办者颁发的、制作精美的荣誉奖杯和证书；

6、赞助商可提供产品或宣传材料发放。

（三）黄金赞助商

1、晚会为赞助商提供亮相机会；

2、晚会入场处提供赞助商展示企业形象或产品的专门广告牌（可由组委会统一设计）；

3、赞助商在活动所有的海报、请柬、活动宣传册、DVD享有署名权；

4、赞助商享有主办者颁发的、制作精美的荣誉奖杯和证书；

5、赞助商可提供产品或宣传材料发放。

（四）实物赞助商

1、赞助商在活动所有的海报、请柬、活动宣传册、DVD享有署名权；

2、赞助商享有主办者颁发的、制作精美的荣誉奖杯和证书。

四、赞助截至日期

2006年11月20日

五、赞助方式

可以分1人或多人赞助；班级女性赞助、班级男性赞助；班级赞助；年级赞助等几种方式。

六、联系人员

EMBA校友会：曹荣、陈堃等

EMBA办公室：过聚荣、吴仕明、陈瑜、莫筱玲、庞颜颜等

上海交通大学EMBA校友会

上海交通大学安泰管理学院EMBA办公室

上海财经大学商学院EMBA课程设置 篇6

1 独立学院设立翻译本科专业的必要性

独立学院设立翻译本科专业的必要性主要包括两大方面内容, 一是从专业的发展上看, 二是由市场需求。

全国高校中超过80%的学校都开设了英语语言文学专业 (本科) , 大部分设立此专业的学校在课程设置上, 长期以来的重点都是英美文学和语言学这两个历来属于高校英语专业重头的板块上, 这是由英语专业的专业特点和专业内容决定的, 这是合理的也是符合专业特点和要求的。

但是, 随着社会的发展变化, 市场经济的逐渐渗入, 毕业生的就业等问题的严峻现实, 开始有越来越多的人思考着英语语言文学专业本科毕业生的未来发展方向。毕竟, 能真正在语言专业方向发展的人占少数, 大多数毕业生都需要解决就业问题, 由此衍生而来的是与经济发展息息相关的商务英语专业。但商务英语专业的课程设置毕竟是有限度的, 随着越来越多的多边贸易的发展、大量文化的输出输入、我国与其他国家在航天航空、工程建设等领域的交流, 对具有翻译能力的专业人才的需求日益增长, “翻译作为沟通中外交流的桥梁, 已经成为国家软实力的重要组成部分, 社会对高质量专业化翻译人才的需求与日俱增, 翻译产业发展迅速, 成为新的经济增长点” (2012) 。在这种情况下, 翻译专业的设立成为英语语言文学专业顺应时代发展的必然趋势。

独立学院设立翻译专业除了符合上述英语专业发展的必然趋势, 还有一个重要的原因在于, 即使是国家一本重点院校, 成立翻译本科的时间也不足十年, 所以对大多数学校来讲, 翻译本科专业的培养方案和课程设置都有待时间去考验、去调整。如果独立学院能早点加入翻译本科专业的学科建设中来, 相信可以获得更多的宝贵经验, 从而为同类型的院校学生的培养和就业问题提供更多有效的合理建议。

2 独立学院翻译本科专业的课程设置

武汉大学珞珈学院于2015 年6 月向湖北省教育厅申报了翻译本科专业。笔者因担任英语系翻译研究室教研室主任一职, 全程参与了翻译专业的申报工作。在申报过程中, 发现最困难的环节当属培养方案中的课程设置。

根据《高等学校翻译专业本科教学要求》 (2012) , 翻译专业本科课程设置分为相应的三大模块:语言知识与能力、翻译知识与技能、相关知识与能力。《教学要求》对每一个模块应该包含的核心课程都做了具体规定。

笔者在撰写课程设置的过程中, 发现语言知识与能力板块十分容易确定, 在参考了北京外国语大学翻译本科专业 (一本学校) 的课程设置和武汉东湖学院翻译本科专业 (独立学院) 的课程设置后, 基本按照《教学要求》将核心课程设定为:综合英语、英语口语、英语听力、英语阅读、英语写作、英语语音、英美概况这些常规的双语技能的综合训练和单项训练的课程。这个板块不管是一本学校还是独立学院都是基本相同的。

但是在翻译知识与技能板块上, 一本学校和独立学院的差别就显露出来。北京外国语大学翻译本科专业作为国内同类型专业的王牌专业, 在翻译知识与技能上除了设立笔译基础、口译基础这样的基础型翻译技能课程之外, 还依据北外特有的师资特色和师资能力, 开设了英语文学作品汉译、汉语文学作品英译、国粹文化英译、西方哲社著作汉译、国学经典英译、英汉交替口译、汉英交替口译、英汉语言对比与翻译这些对教师水平有极高要求以及对学生水平同样有要求的高级翻译知识与技能课程, 这在独立学院基本是很难实行的。再参考武汉东湖学院此版块的课程, 也只包含了翻译概论、口笔译基础这些翻译技能的基础课程。

鉴于此, 笔者在设立此版块课程时, 考虑到独立学院教师的整体水平以及学生的接受程度和整体水平, 将翻译技能的基础课程都分别拉长到一个学年, 即大二学年上下学期开设英汉翻译基础课程 (1) 和 (2) , 大三学年上下学期开设汉英翻译基础课程 (1) 和 (2) , 这样可以确保基础较差的独立学院学生可以在更长的时间内更全面细致地学会翻译的基础技能, 并有充分的时间进行翻译实践, 如课上课外的作业布置和老师的反馈交流。同时从大二下学期开始, 穿插中外翻译史、文化与翻译、商务经贸翻译、文学翻译、科技翻译这些基本的翻译知识和技能课程。考虑到学生的接受程度, 这些课程的教学目的旨在让学生有一定的了解, 对专题翻译中最普遍的内容有一定的接触和训练, 能在毕业后的相关岗位胜任基础的笔译工作。当然, 由于我校优秀口译教师人才的缺乏, 笔者还无法设置口译的进阶和高级课程, 这个问题相信也是许多同类型院校头疼的问题。

3 独立学院翻译专业课程设置的问题

除了根据独立学院自身情况设置翻译知识和技能的基础课程外, 结合独立学院的转型发展和自身特点, 笔者在课程设置时还考虑了未来专业发展的需求。说到底, 独立学院翻译本科专业的人才培养和一类本科的翻译本科专业人才培养的目标是不可能一致的, 但是在如何能让翻译专业的学生毕业后直接胜任相关翻译工作, 这又是所有高校都希望能找到解决方案的问题。独立学院翻译本科专业毕业的学生如果从事翻译行业, 他进入翻译行业后所处的是一个怎样的位置, 他的起点会比一类本科翻译专业的人低吗?如果注定起点会低, 学校又应该在人才培养上把心态和目标放在一个怎样的位置呢?

带着这些问题, 笔者于2015年3月进入传神 (中国) 网络科技有限公司武汉分公司进行为期一年的挂职学习。在这家中国最大的翻译公司里, 很多问题的答案慢慢浮出水面。对于这家大型的多任务处理的翻译公司, 无论进来的毕业生背景如何, 在翻译技术岗位都需要进行测试同时进行评级, 根据测试结果判定翻译级别, 但不管是哪个级别, 毕业生基本都会从基础翻译工作开始。只有在逐渐积累了相关领域的翻译技能和经验后, 翻译级别和水平才会逐渐拉大, 这个时间因人而异、因学历背景而异、也因个人后期努力和悟性而异。既然在一家大型翻译公司, 毕业生的背景并不是那么重要, 起点差别也不是那么大, 那么翻译公司究竟需要什么, 学校应该设置怎样的课程来直接满足市场需求呢?

在这家大型的翻译公司里, 软件处理翻译稿件是所有译员都要学会的第一项工作。在市场需求动不动就是百多万字的翻译项目、时间又紧急的情况下, 如果还是单纯的人工翻译是根本无法满足需求的。所以对翻译软件的娴熟运用, 以及一家翻译公司超大规模的语料库都将成为翻译人才在翻译过程中必不可少的软硬件。

了解了这些情况, 笔者在设置课程时有意将计算机辅助翻译和软件翻译的课程加入到了大三下学期和大四上学期。同时我系也寻求与传神公司的合作, 比如让翻译公司为我校翻译教师开设相关软件操作课程, 请传神公司的专业人员来我校开设相关课程, 派学生去公司实习了解真正的翻译公司环境和学习翻译公司所需基本技能。这些工作都能更好地满足学生毕业后直接走向翻译工作岗位的要求。

4 小结

总体说来, 独立学院翻译本科专业的建立是十分有必要的, 尤其在当前国际交往日益频繁, 翻译在国家政治、经济、外交、文化、教育、科技等各个领域中的地位都日益重要, 我国除了需要十分杰出的翻译人才, 也需要更多的可以从事跟翻译行业相关的各个环节的人才。如果说独立学院的翻译本科专业无法或较少能培养出杰出的翻译人才, 我们能不能把眼光放长远点, 考虑到翻译相关产业的巨大价值和空间, 培养更多的懂翻译的跟翻译相关行业的人才呢?

参考文献

[1]教育部高等学校翻译专业教学协作组编.高等学校翻译专业本科教学要求 (试行) [M].北京:外语教学与研究出版社, 2012.

[2]乐大艳.独立学院翻译本科开设现状分析与人才培养模式探索——以四川外国语大学成都学院为例[J].译苑新谭, 2013 (5) :147-154.

[3]刘和平.论本科翻译教学的原则和方法[J].翻译教学, 2009 (6) :34-41.

[4]吴青.本科翻译专业培养模式的探索与实践—谈北京外国语大学翻译专业教学理念[J].中国翻译, 2010 (2) :39-43.

人民大学EMBA校友会章程 篇7

第一章 总则

第一条 本会名称：中国人民大学商学院校友会EMBA同学会（以下简称“人大EMBA同学会”或“本会”）英文名：EMBA Alumni Association of Business School of Renmin University of China。

第二条 本会性质：中国人民大学商学院校友会EMBA同学会是由中国人民大学EMBA在读及毕业EMBA校友自愿组成的联合性非盈利组织，是中国人民大学商学院校友会的分支机构。

第三条 本会宗旨：学习、交流、奉献、互助、合作。本会将发扬中国人民大学的优良传统，遵循中国人民大学“实事求是”的校训，整合EMBA同学资源，努力成为同学与同学、同学与商学院、同学与中国人民大学之间联系的纽带，搭建每位会员终生可以依靠的平台。

第四条 本会原则：本会的设立和发展严格遵守国家法律法规和中国人民大学的相关管理规定，接受中国人民大学商学院的指导和监督。绝不涉及有关政治、民族、宗教等国家敏感问题，也不对外提供相应平台。

第五条 本会地址：本会日常办公在中国北京市海淀区中关村大街59号，中国人民大学，汇贤大厦C座5层。

第二章 基本任务

第六条 本会基本任务：统筹会员及会籍管理，组织各类交流活动，指导、管理、协调、监督各地分会、行业及兴趣俱乐部的建设，促进与各社会组织的沟通与资源分享，为 会员提供有益服务及资源。为使本会得到更好、可持续的发展，不断有新鲜血液加入，本会会员都有义务发展高素质人员加入人大EMBA项目。第七条 本会的活动内容包括但不限于：

(一)建设校友会网络，促进同学间的沟通和信息交流；(二)举办各种形式的研讨会、论坛及咨询会；(三)举办文体及商务等活动；(四)支持学校组织的各类活动；

(五)为EMBA项目及商学院的发展建言献策。

第三章 会 员 第八条 个人会员:凡是人大商学院EMBA毕业及在读同学，未履行退会相关规定均为本会会员，须承认并遵守本会章程。

第九条 注册会员：自愿申请加入，根据会费缴纳的相关规定，足额准时缴纳会费，经秘书处核准后可成为本会注册会员，享受注册会员的相关服务。第十条 团体会员:根据本会分支机构及下设机构的相关管理规定，经总会核准成立的分会和俱乐部等团体为团体会员。须服从总会的指导、管理、协调、监督及解散等要 求，有自觉维护总会的权利及名誉的责任，享有按相关规定吸收会员的权利。原则上分会以省、自治区、直辖市行政区域为单位，且注册会员不低于三十人（含）； 俱乐部以职能分类，且注册会员不低于二十人（含）。

第四章 组织机构

第十一条 本会设理事会、常务理事会、秘书处三个常设机构，设分会及俱乐部等若干下设机构。设会长一名、副会长若干、秘书长一名、副秘书长若干。第十二条 理事会：各班、各地区分会、各行业兴趣俱乐部按注册人数的10%推选理事代表并报备同学会后生效。理事任期不做规定,由各单位自然更替.其职责包括：

(一)审议理事会的工作制度；(二)执行常务理事会决议；(三)完成会长、秘书处指派工作；(四)向常务理事会提交议案；

(五)协助筹备召开常务理事大会或临时会议。

第十三条 常务理事会：由理事选举产生，原则上实行席位制与推选制结合的方式，体现跨区域、跨行业、跨界别的广泛性原则,每班级原则上只推选一名常务理事，俱乐部负责人、分会会长均为常务理事。以上人员共同构成本会的议事机构,其职责包括：

(一)制定和修改本章程及监督本章程的实施；(二)选举会长、副会长；

(三)根据会长、副会长的提名，决定秘书长人选；(四)审议理事会提交的议案；(五)决定注册会员的入会与退会；(六)审议理事会及秘书处的工作报告；(七)组织专门机构监督本会的资金使用情况；

(八)常务理事会原则上每年12月召开一次，听取并审议会长做年度工作报告；如遇突发事件，可推选代表召集临时会议。

第十四条 常务理事会会长:本会设常务理事会会长一名,由常务理事会选举产生，是本会代表人,即同学会会长,行使下列职权：

(一)提名常务理事会和秘书处人选，经理事大会通过后组建常务理事会和秘书处；

(二)全面负责本会领导工作；

(三)召集和主持理事会大会和常务理事会；(四)提名副会长、秘书长、副秘书长等候选人；(五)代表本会签署有关文件；(六)代表本会参加社会活动。

第十五条 常务理事会副会长: 本会设常务理事会副会长若干名,由常务理事会选举产生,配合会长完成各项工作,即同学会副会长，行驶下列职责：(一)协助会长完成各项工作；

(二)与秘书处共同制订同学会年度工作计划及工作总结；(三)分管本会各部工作(四)完成会长交办的其他工作。

第十六条 秘书处：秘书处是同学会的执行机构，负责执行常务理事会的决议，设秘书长1人，副秘书长若干名，由会长提名，经常务理事会表决产生，其职责包括：

(一)执行常务理事会的决议；(二)起草有关决议、报告；

(三)代表会长管理学生会各项具体工作(四)管理本会会员、会费；(五)指导、管理、协调、监督各地方分会、其他行业及兴趣俱乐部工作；(六)与内、外部各单位有效联络和沟通；(七)为会员提供各项服务

(八)完成会长及常务理事会交办其他工作。

第十七条 本会设名誉会长或顾问若干名，指导本会工作。

第十八条 本会理事、常务理事、誉会长、顾问、会长、副会长、秘书长、副秘书长、各下设机构的管理人员必须具备以下条件：(一)具有完全民事行为能力；

(二)在同学间具有广泛的影响力、号召力；

(三)品行端正、顾全大局，具有为同学服务的奉献精神；(四)无违法乱纪行为。

第十九条 会长、副会长、秘书长任期为三年，原则上不再连任，视工作需要，经理事大会审议通过后可连任，但最多不超过两届。在任期满前两个月，由常务理事会召开换届 选举大会，推选产生新的会长、副会长；由新任会长提名秘书长及副秘书长，经常务理事会批准后生效。新班子在两个月内完成换届交接，交接期内仍由原机构负责 各项日常工作，交接期满，新任会长、副会长、秘书长和副秘书长正式履行职责，以保障工作稳定、持续开展。

第五章 会费管理

第二十条 会费来源：

(一)注册会员会费：每年12月，注册会员缴纳会费，会费标准为1000元/年/人，所有注册会员，自愿公开个人必要的联络信息，同时也可共享其它注册会员信息和学生会的各项服务，并可在一年内参加本会举办的各类活动。(二)捐赠：本会秘书处代表同学会接受同学或其他社会友好人士、机构的定向捐赠（含现金和实物）；

(三)募集：向同学或其他社会友好人士、机构募集的各种所得；(四)其他合法收入。

第二十一条 会费使用：本会经费完全用于本章程规定的业务活动范围内的事业发展，不在会员中以现金和实物的方式进行分配。第二十二条 会费管理：本会的财务年度为一年，从当年12月30日至次年的12月30日，资产余额自动转入下个财年。会费由秘书处管理，并依照相关财务制度由秘书长负责。

第二十三条 会费监管：每年12月，由秘书处出具年度资金使用情况说明，并向常务理事会、理事大会全体公示。本会会费接受中国人民大学商学院EMBA中心的监督。

第六章 章程的制定与修改

第二十四条 章程制定：本章程由常务理事会提出草案，提请理事会审议通过后生效。

第二十五条 章程修改：由理事会或秘书处提案，经常务理事会审议表决后生效。

第七章 终止程序及终止后的财产处理

第二十六条 本会遇如下情况应解散(一)全体会员半数以上表决通过解散；(二)中国人民大学商学院要求解散；(三)被依法责令解散或被撤销。

第二十七条 本会终止前，须成立清算机构，清理债权债务；终止后的剩余财产将由清算组决定投向社会公益事业。

第八章 附则

上海财经大学商学院EMBA课程设置 篇8

北京航空航天大学（简称北航）成立于1952年，是一所具有航空航天特色和工程技术优势的多科性、开放式、研究型综合大学。作为新中国第一所航空航天高等学府，北航一直是国家重点建设的高校。学校现隶属于工业和信息化部，是国家“211工程”和“985工程”建设的重点高校和教育部、北京市人民政府与中国工程院共建学校。学校学科涵盖理、工、文、法、经济、管理、教育、哲学8个门类，在管理、航空、航天、动力、信息、材料、制造、交通和仪器科学等领域在国内具有明显的比较优势。

北京航空航天大学经济管理学院源起于1956年成立的航空工程经济系。自成立起，北航经济管理学院始终走在我国管理教育与科学研究的前列，2007年北航经管管理科学与工程学科被教育部确认为国家一级学科重点学科、全国排名第三。

学院现有教师93名，其中教授30名，博士生导师28名，大部分教师拥有博士学位。学院工商管理相关课程的主讲教师大多数有国外留学、进修、国际合作以及企业的工作和研究经历，还曾兼任上市公司独立董事、副总裁等职务，具有丰富的一线管理实践经验。

学院与美国、英国、法国、德国、加拿大、澳大利亚等国的大学和一些著名企业建立了定期的科研教学合作交流关系，正在与澳大利亚新南威尔士大学、墨尔本商学院、加拿大Concordia大学、法国格勒诺贝尔高等商学院等多所国外院校进行联合教学等国际交流项目。这些国际交流与合作项目为北航EMBA教育提供了广阔而强有力的国际学习提升平台。

多年来，学院秉承“德才兼备，知行合一”的校训，践行“尚德务实，求真拓新”的办学理念，凭借雄厚的理工科实力，一流的教师队伍，特有的办学理念，严格的培养流程，精心设计的课程体系，丰富多彩的实践活动，源源不断的高层论坛，培养了无数具有高远战略眼光、广阔国际视野，知识广博、勇于开拓的高层次复合型管理人才。

迄今为止，北京航空航天大学经济管理学院已培养出近万名本科生、硕士生、MBA、工程硕士、博士生和博士后，更期待更多有志于中华民族腾飞的优秀管理人士加入北航EMBA的行列。

一、培养目标

北京航空航天大学EMBA教育项目旨在培养具有全球化战略视野、国际经营战略头脑，具备总揽全局的决策能力、开拓创新能力、领导能力和分析研究能力的高层次经营管理人才。

二、招生对象与招生名额

具有8年或8年（累计）以上工作经历（其中应有4年或4年以上管理工作经历），且具有大学本科或专科以上学历（大专学历招生人数的比例不超过10%）的政府、企事业单位的现职高层管理人员或重要的中层管理干部和后备干部。

2011年计划限额招生100名。

三、报名

报考者填写“北京航空航天大学EMBA预报名申请表”。填写后寄送、发电子邮件或发传真至经济管理学院EMBA中心办公室。

初审合格后，填写“北京航空航天大学EMBA报名表”，并提交正式报名材料及报名费500元。

四、考试与录取

北京航空航天大学EMBA招生考试委员会组织资格审查、笔试与面试，以面试成绩为主，择优录取。笔试内容为：综合管理知识和能力考察。面试主要考察考生仪表、举止行为，语言表达、逻辑分析能力，应变、自我控制能力，人际交往、组织协调能力，创业意识、敬业精神等。

根据笔试和面试的结果，并主要考虑考生的职业成就、管理经验、学习能力和个人潜力，择优决定拟录取

名单，并报送北京航空航天大学研究生院招生办公室审核批准后发放录取通知书。

五、学制、学费

1、北航EMBA学制为2年。学生不脱产在职学习，利用周末等时间集中学习。因工作需要等原因可申请延长学习期限，学习年限为2-4年。

2、北航EMBA学费为25万元人民币。学费包含所有听课费、教材和讲义费、翻译费、学院资源（图书馆、计算机中心）使用费、商务考察学费等费用。国内及国际学习、商务考察的食宿及交通费用由学员自理。学费应在新生报到时一次性缴清。

六、学位证书

凡完成所规定的学分并通过学位论文答辩者，授予国务院学位办统一印制、由北京航空航天大学颁发的高级管理人员工商管理硕士（Executive Master of Business Administration）学位证书。

七、课程设置

根据全国工商管理硕士教育指导委员会2007年12月18日修订的 《关于EMBA培养过程的若干基本要求》，北航EMBA学生必须完成16门（512学时）的课程，其中：核心（必修）课程12门（384学时），选修课程4门（128学时），修满共计32个标准学分。北京航空航天大学EMBA课程强调整合性和决策导向，强调密切联系实际和面向国际竞争环境。借鉴国外和境外大学EMBA项目的课程设置，结合我国的实际情况，EMBA课程分为核心（必修）课程和选修课程。核心（必修）课程包括：战略管理、领导学、管理经济学、财务管理、人力资源管理、组织行为学、营销管理、运营管理、企业社会责任与商业伦理、社会主义经济理论与实践、商务英语与沟通、数据模型与决策等。选修课程包括：资本运作与企业重组、公司治理、宏观经济与政策、财务报表分析、中国文化与管理、技术创新管理、经济法等。

八、师资阵容

执教北京航空航天大学EMBA课程的教师将聚名家于一堂，包括： 北京航空航天大学经济管理学院资深教授； 国内外著名大学相关课程的资深教授；

国内外大型企业知名企业家和政府经济管理部门官员等。

九、教学方式、教学地点

北京航空航天大学EMBA教育根据EMBA的培养目标并结合高层管理人员在职学习的特点，课程学习方式将采取互动式的课堂讲授、实战性的案例分析和研究、管理专题研讨、实际案例或论文撰写、校内外知名专家、企业家的专题讲座、研讨与探讨型教学等等方式进行。同时，通过拓展训练、讲座、EMBA年会、EMBA论坛、企业调查等形式积极开展第二课堂教学，全方位扩展学员视野，全面提升学员的实践管理能力。

北京航空航天大学EMBA项目授课地点在北京航空航天大学新主楼EMBA专用教室。

十、详情垂询：

北京航空航天大学EMBA办公室

电话：*** 010-62701947 传真：010-58043657 周老师

上海财经大学商学院EMBA课程设置 篇9

1 大学英语教学问卷调查分析

本次问卷调查在该学院10个系的10个2009级和2010级大学英语课程教学班级中进行, 调查内容涉及大学英语课程设置、课程教学效果和学习策略等。被调查者学科涵盖了文、理、工、管理和艺术, 共计分发300份问卷, 调查工作包括问卷内容介绍、分发、回答、回收、机读卡阅读、数据统计分析等工作。问卷回答时间为30分钟, 共收回问卷300份, 其中有效问卷为297份。

调查数据显示, 该校93%以上的学生认为大学英语课程是重要的, 多数学生对现行的大学英语课程比较满意。与此同时, 调查结果也反映出大学英语课程的设置、教学还有较大的提升和改进的空间, 要真正实现应用型人才培养的目标, 教师在教学内容、教学方法、教学评估等方面的改革还有许多工作需要做。

1.1 课程设置及教学内容

根据学校应用型人才培养的办学定位, 结合教育部大学英语课程教学要求, 大学英语课程教学内容主要由读写和听说两大模块组成。读写模块涵盖了精读、泛读、快读、四六级考试阅读及写作训练, 听说模块分为精听、泛听、四六级考试听力专项训练及口语会话练习。目前该校的大学英语课程为两年四个学期, 每学期4个学分, 每周4课时, 每学期64课时, 调查结果反映出多数学生认为这样的课程安排是合理的。60%左右的同学认为英语课堂内容充实, 约70%的同学认为课堂上听说读写各环节安排合理, 但约85%的学生认为有必要增加专门的英语听说课程及后续的行业英语课程。

从教学内容来看, 71.04%的学生认为现阶段使用的教材难度适当, 22.22%的学生认为教材比较难, 极个别学生认为非常难或太简单。由此可见, 现阶段大学英语使用的教材是基本适应目前教学活动的。

1.2 教学方法

课堂教学方面, 多数学生不喜欢师生问答的教学方式, 不少学生反映由于缺乏自信而不敢回答老师提问, 约40%的学生认为教师在课堂上应当多组织小组互动, 一方面可以为学生互动交流提供平台, 另一方面也为学生提供发挥自己的轻松环境。47.14%的学生认为课堂不应该是死板的教师讲解, 教师不应当照本宣科, 满堂灌。课堂互动的形式应当丰富多样, 增加对音频、视频的利用, 并适当地组织学生进行英语游戏或活动, 增加英语课堂的趣味性, 为学生提供参与的平台。

英语教师的备课情况与参与课堂管理的情况方面, 约90%的同学对英语教师的备课情况持肯定态度, 其中55.89%的学生认为英语教师备课很认真, 35.35%的学生认为较认真, 极少数学生认为不认真。约93%的学生肯定英语教师的工作, 认为英语教师参与课堂管理认真, 其中53.87%的学生认为教师很认真, 39.39%的学生认为教师较认真。调查说明, 该校仍然存在学生对教师不满意的现象, 因此, 英语教师的工作则必须有所改进和提升。教师只有真正做到面面俱到, 工作态度好、课堂内容丰富有趣、课堂管理合理, 课堂中各项环节安排恰当, 才能保证大学英语课程的质量。

教学语言方面, 57.58%的学生倾向于英语课堂上教师双语结合, 23.23%的学生喜欢老师以全英的形式授课, 而这部分学生多为文科学生。极个别学生不关心教师的授课语言。考虑到学生的实际水平, 教师们应当有针对性地使用教学语言, 保证授课质量。

1.3 教学评估

此次问卷就该校现阶段大学英语课程的评价方式进行了调查, 目前非外语专业学生的英语成绩由形成性评价和终结性评价共同构成, 其总, 平时成绩占40%, 期末成绩占60%。调查结果显示, 20.54%的学生认为评定方式合理, 约有25.25%的学生认为平时成绩与期末成绩应当各占一半, 39.06%的学生认为减小期末成绩的比重, 平时成绩应当占到60%。自然, 如果平时成绩的比例增加, 那么制定系统化、规范化、标准化平时成绩评定系统则尤为重要。

2 对调查结果的思考

通过本次调查, 我们对目前独立学院大学英语课程的基本情况有了更深入的了解, 在肯定目前英语教学的同时也发现了有待提高的地方。目前, 该学院正在推行以教学内容、教学方法、教学评估为内容的“三大教学改革”, 如何结合课程设置与教学方法, 如何加强师资力量, 培养学生的学习兴趣和学习主动性, 以及自主学习能力, 成为了当下要解决的主要问题。

2.1 对教学内容的思考

大学英语教学的生命力和存在的价值关键在于其实用性, 英语教学实践活动就是要将课堂上所学到的英语知识应用于具体的学习和工作之中, 这也是对学生所学知识的有效检验。学生可以借此找到自己的学习方法, 知道如何去学习, 应该学什么, 总结自己的学习规律。

在教学内容方面, 应开展各种各样的课外活动:内容包括英语角、博客或微博教学、英语竞猜活动 (如‘你表演我猜’等) 、英语角色扮演、英语电影配音与模仿、英语电影赏析、自由谈话等。开展各种形式与大学英语课程相关的比赛, 如大学英语演讲比赛、大学英语写作比赛、大学英语朗读比赛、大学英语翻译大赛、大学英语技能比赛等, 通过比赛激发学生的学习热情, 实现以赛促学, 让学生认识到英语学习的重要性。

开展课堂内或网络在线值日报告、定主题演讲、课文角色扮演、经典电影片段配音、英文名著读书报告等活动, 阅读有关的课外书籍, 完成书面和大学英语网络学习平台的练习 (课本习题、作文、翻译、真题、绘制图表等) ;完成英语口语作业 (经典选段朗读、背诵、复述、答问等) , 完成其他大学英语课程相关实践活动的作业。利用校园英语调频台定时播放英语节目, 内容涵盖国内外时事新闻、流行英文歌曲、英语教材录音、英文经典名著选段、英文经典影视片段赏析、中西文化风俗讲座等。

2.2 对教学方法的思考

本次调查显示学生对大学英语教师的教学方法并不完全认同, 还部分存在照本宣科、教师一言堂等现象, 打击了学生的学习热情。应以培养学生英语综合应用能力为出发点, 加强知识性教学与技能性教学相结合、传统课堂教学与网络平台教学相结合、课堂教学与课外学生自主学习能力培养相结合。

要实现知识性教学与技能性教学相结合, 常见的手段有情境教学、任务导向型教学、分组协作学习等。情景教学是以学生的英语认知水平为出发点, 通过各种符合当前大学生英语学习心理特点和接近母语人士生活实际的语言情境的创设 (如故事情节、景物影视的演示) , 把学生的认知活动和情感活动结合起来。任务导向型 (Task-Oriented) 教学是让学生在一系列典型的英语语言和文化的信息处理“任务”的驱动下展开教学活动, 引导学生由简到繁, 由易到难。应从学生实际出发, 充分考虑大学生现有的英语文化知识、语言认知能力和兴趣等特点来设计各类学习任务, 遵循由浅入深、循序渐进等原则, 并依据预设的大学英语课程教学目标, 以适当的比例分别设计适合个别自主学习和团队协作学习的任务。分组协作学习适合小班视听说课程, 参与者每人都就给定话题进行英语口头陈述发表个人的意见, 然后评价组内其他参与者的陈述, 最后进行小组综合讨论。分组协作学习必须重视学习任务的趣味性、自主性和可操作性, 教师在教学中的一项重要任务是培养学生学习英语的兴趣和积极性, 使他们主动寻求英语语言知识、进行语言实践, 通过实践实现语言知识的应用, 从而获得使用英语语言的技能。

实现传统课堂教学与网络平台教学相结合, 需要学生在大学英语教师的指导下根据自己的具体情况通过找到英语学习动机、设定学习目标、制订学习计划和选择学习方法。由于传统课堂受课时、地理位置等因素限制, 学生无法在规定的课堂时间内完成所有的语言学习任务。大学英语网络教学平台的引入, 可以很好地解决这个问题。教师在网络平台教学中扮演的角色应和传统课堂有所区别, 由课堂的组织者转变为在线课程的协调者, 教师网络教学的目的不是完成教学任务, 而是帮助学生解决自主学习中遇到的问题, 帮助其完成学习目标。

传统课堂教学与课外学生自主学习的结合需要借助互联网提供的大量英语教学资源及其各种便捷手段进行教学, 加强网络英语教学的实时互动性。互动手段包括微信、博客、电子邮件、网络论坛、即时通讯软件等。在教师的组织与引导下, 学生开展包括听力练习、语音语调练习、口语练习、词汇语法练习等多种交互式学习内容, 进行网上的实时文字或语音的交谈, 共同建立起网络协作学习群体。

2.3 对教学评估的思考

语言习得的规律决定了大学英语课程的考核方式应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式, 且形成性评价应得到重视。要注意定性与定量相结合, 思路与措施相结合, 动机与效果相结合, 硬件与软件相结合, 条件与效能相结合, 保证与监控手段力求简便、实用、可行 (张定国, 2004:27-28) 。经过长期的实践总结, 结合本次问卷调查反映出的问题和学生的学习状况, 形成性评价与终结性评价的比例可设定为1:1, 即两部分各占课程总评成绩的50%。这样可以在有效保证学生到课率的情况下, 调动学生参与教学的积极性, 降低终结性评价所占比重, 改变过去‘一考定终生’的局面。

大学英语课程的形成性评价可采用平时成绩基准分50分, 网络学习10分, 单元测验10分 (可采用网络平台测试的方式) , 课后作业10分, 20分表现加分。出勤方面, 每缺课一次在基准分上扣5分, 如缺课达到总学时的1/3则取消期末考试资格。终结性评价为期末学业测试, 题型及各部分比例可参照CET-4考试的模式。

3 结束语

本次问卷调查研究反映出独立学院大学英语课程设置和教学能基本满足学校应用型人才培养的需求, 但同时也有很多不尽人意的地方。比如如何在满足课程基本教学要求的同时, 做到个性化教学?如何在教学成本控制和课程建设投入特别是师资力量培养方面找到一个平衡点?这些问题还有待进一步的研究和实践。

参考文献

[1]桂诗春.我国外语教育的根本出路[J].北京:中国外语, 2004 (1) .

[2]教育部.大学英语课程教学要求[M].上海:上海外语教育出版社, 2004.

[3]胡壮麟.大学英语教程学的个性化、协作化、模块化和超文本化[J].外语教学与研究, 2004 (9) .

[4]Krashen S.The Input Hypothesis:Issues and Implications[M].London:Longman, 1985:114-34.

[5]蔡小忠.独立学院大学英语教学存在问题与对策[J].浙江:浙江树人大学学报:人文社会科学版, 2005:65-66.

[6]朱玉梅.大学英语教学模式改革探析--独立学院英语课程改革实践个案研究[J].外语与外语教学, 2006 (6) .

[7]束定芳.外语教学改革:问题与对策[M].上海:上海外语教育出版社, 2004.

上海财经大学商学院EMBA课程设置 篇10

复旦大学EMBA十周年庆典之2013中国经济与政策展望高峰论坛于2012年12月16日上海国际会议中心举行。复旦大学校领导，众多企业家及校友出席。

以下为实录：

梁信军：首先我作为复旦校友非常的自豪。就在这一年，我们管理学院已经有三个项目跻身全球百强，而且有个别的单项目可以排到全球第一。我相信这样的项目越来越多，复旦大学离全球一流大学，全球前十名的大学的目标就越来越近。我想在这里对老师和同学们表示祝贺，你让全体复旦人为你们自豪。

今天非常荣幸可以参加这样一个论坛。我觉得2012世界末日再有两天就要到了，从现在各种迹象都表明估计还活的下去。但是我觉得这个末日有一点讽喻的效果。的确2012年发生了根本性的变化。新的20年和旧的20年显然有着不同的生活。从这个意义上来说2012还有点道理。我们新的20年和过去熟悉的20年发生了翻天覆地的变化。过去20年你所坚守的东西，就会成为你未来20年生存发展的障碍。我觉得有四点。

第一点就是全球的主要经济体包括中国在内，几乎所有的主要经济体未来二十年的成长动力都在发生根本性的变化。但是不幸的是，大部分的经济体还看不清未来他们怎么变，动力是什么？还不知道。

第二个大的问题是通胀问题。全世界哪怕是有一些好的政府也在不断的印发货币，积累着越来越强的通胀席卷全球的压力。当然学术界有不同的观点，有人认为是没有的，也有人认为是有的。我觉得作为一个危险是现实存在的。作为产业运营者，作为投资家，未来其实十年，你的最重要的压力就是你要跑赢通胀。如果说通胀跑不赢的话是有问题的，然而通胀是非常高的。作为普通的消费者来说，我觉得是面临着一样的问题。关键是你无法躲避，因为大部分的货币都有一样的问题。

第三是能源问题。刚刚薛澜教授已经提到了这个问题。我会给大家一些细节，这些细节表明，未来十年，很有可能能源会进入到中价时期，这对能耗大国和能耗大企将是福音。

第四个有可能的情况就是互联网的问题。以中国而言，互联网的零售额会占到社会零售总额的10%，同比增长近90%。未了三年，逐步从80%、90%的增长降到20%、30%的增长都是非常可观的。听说王健林和马云[微博]打赌，赌2022年整个互联网的销售占比，比例是50%，赌注是1亿。我觉得赌40%，马云是必赢的，50%的话，赢的概率也很大。我作为一个传统行业的人来说，我希望王健林可以赢，但是我也得做好马云赢的对策。现在很多城市互联网销售占了20%，还维持着50%以上的增长。在座各位只有两个选择，要么视它为伙伴从中获益，要么是选择它为敌人。你总是要选择一头的。

第一个问题，对美国来说，有两个重点特别值得大家重视。我觉得美国确实是在复苏，美国当前的一些政策也有利于这种复苏，就是QE3。这对推高住宅抵押债券的价格，推高住宅价格是很有帮助的。最近他有推了QE4，相同之处是没有终点的，多增加了50亿，每个月开始印450亿的钞票。第一个是要把握消费。第二就是能源，能源的问题有两个数据。美国的页岩气的产量对经济的直接的影响有两个方面大家要重视，一个是美国的电力价格，他的价格已经降到二季度的每度电0.275元的价格。如果说对你们的工厂企业关心的话，你查查你们的用电是什么价格。我可以负责告诉大家，没有0.5是下不来的，无论是居民还是工业。整个电力的成本是工业的血液。中国的能源消费，一次能源60%是电煤。第二个是天然气的价格，因为页岩气的规模成长，导致了整个北美地区的天然气价格降到欧盟和中国的1/3左右。如果说大家对每千立方米的价格不太熟悉的话，你不妨把他换成石油大家就可以理解了。天然气在北美的价格，相当于石油24美元/桶，而在中国是85-95美元/桶。天然气已经对美国近来产生实质性的补贴了。这样一个第二大能源消耗国，有这么便宜的能源补贴的话，美国的经济动力是显著的。

欧洲危机不仅有债务的问题，更重要的是变革的发生很困难，第一人民享受福利的存量和政府财富的存量和增量严重不配比的。第二是老百姓希望保有这样一个待遇的决心和政治家希望变革的决断是矛盾的，谁想变革就把谁选下去。第三，确实南欧和中北欧严重不平衡，作为一个经济体这样一种不平衡，我觉得要三五年时间是很正常的。所以欧洲新动力是什么？我们根本看不清。

全球投资者的长期挑战是严重通胀。美国QE3、QE4，每个月印450亿。5000亿欧元的欧洲稳定机制10月正式启动，一个政策一稳定，很多人就会有预期了，欧洲一次出台政策，兴奋了几个月，人家就问你下一次什么时候弄了。你不弄，人家就要失落了。我们给他一个稳定预期就好了，欧洲迟早需要一个欧版的QE3。日本和加拿大、澳大利亚也不是省油的灯，印的也非常快。中国是一个行动派，我们从来不说，但是我们干活效率是高的。我们今年1-9月份的M2货币增量是14.8%，是近三年来最低的，前年我们有23%以上，去年有16%以上，今年只有14.8%，但是去年货币存量82万亿左右，乘上14.8%是多少，大概2万亿美元。全世界讨论半天，被全世界谴责，只不过是850亿/美元/月。我希望全球没有通胀，但是这样一个良好的愿望替代不了现实的残酷。这样印下去，我相信5-7年内，很有可能会看到席卷全球的多币种的通胀。

能源的问题，第一个像美国这样的页岩气已经是非常大的规模了，不是一种新技术，大家觉得对现实没有影响。美国页岩气2011年产量超过1700亿立方米，中国去年天然气年产量是1000亿。他最重要的影响是对电力和天然气价格的经过。美国1/4发电厂关门，美国大部分的煤矿停产，美国的煤炭的库存上升到顶点。加拿大对美国油气的输出已经连续两个半年环比下降20%以上。加拿大现在开始重新考虑输气管道的走向了，他现在要东气西输，把气卖给中国人。第二，当现在多晶硅太阳能哀鸿遍野的时候，我们也看到薄膜太阳能的亮色，现在已经有1-2家上规模的薄膜太阳能公司，已经有能力把太阳能价格降到5毛钱，再过几年，可以降到3毛多。在这样的情况下，绝对有能力竞争的过火电，火电很难生存。能源的价格，在未来10年进入到中价时期，七八十美元一桶油的价格，这是大概率的事件。以能源消耗为主的行业会对他们产生巨大的能源。

中国的问题，中国的问题我们作为中国人清楚吗？过去我们是清楚的，动力是人口红利、工业化、城市化。人口红利的问题，它的变化是非常明显的，人口红利原来狭义指的是劳动

力红利，以劳动力红利来看，2015年，劳动力增长速度低于人口增长速度，2019年劳动力是净减少的，这是基本可以确定的数字。对于劳动密集型行业，你还想从低成本劳动力价格当中享受好处的话，2015年之后就没戏了，2019年就要放弃了。劳动力短缺不会在2019年出现，因为农村还有六千到七千万劳动力可以转移，但是转移成本是比较高的。所以人口红利当中的劳动力红利大家要清醒，不仅有消失的问题，我们的负担还会快速加重，就是老龄化加重的问题。2014、2015年是老龄化最低的时候，负担最轻。但是到2022年，会快速回升到42%。再有十年或者是十年不到的时间，家庭会快速的感觉到我的生活质量下降了。因为钱用到孩子教育上，老人的养老又占用了你的钱。地方财政支出上，可能这一块的支出要到20%，现在包括在上海这样的很多大城市，我们的占比不到10%。养老产业，三五年你就会看到井喷式的发展，对投资来说这是一个机会。

劳动力红利消失的同时，我们看到消费红利在快速上升。过去几年来，我们的名义的消费增长率都在14%、15%。相信未来5-10年维持这样的概率是非常高的。我们不仅有37.6万亿的存款，我们也有高收益阶层不断消费的欲望。人口消费红利当中还有一个服务红利的问题，今年人均GDP4300美元左右，有十个省他的人均GDP已经超过7000美元，6-7年后，中国GDP会达到人均7000美元，只要达到这个数字，你整个的GDP结构当中，服务业会大幅度增长4-6个百分点。今年我们GDP估计会超过50万亿，他的6%就是3万亿，这是一个很大的数字。如果说我们考虑6-7年之后，我们的GDP应该是70多万亿，这6%是多少？这还仅仅是增量。今年我说大家应该张开你的怀抱，好好迎接爆发性增长的服务业，服务业是绝对值得认真去看的。金融红利也有很大的空间。所以我觉得人口红利是可以持续的，关键在于能不能把劳动力红利，我们成功的导入到变成人口的消费红利和金融红利。

城市化也是现在所说的城镇化，空间还是非常大的。现在我们城市化率只有51%，离70，起码还有19年甚至是25年的成长空间。我们意识到到18、19年之后会产生一些变化，18、19年之后，政府没有劳动力就业压力了。政府比过往任何时候更加能够容忍相对较低的增长速度。因为已经不需要有这么高的增长了。这样的话，在城市化固定投资就可以体现出来。

18、19年之后老龄化快速上升，房地产的刚需也会产生根本性的变化。所以我们要看这几年是继续突飞猛进，还是平稳有序的建设房地产。如果说突飞猛进的话，也许到18、19年我们会面临长时间的去库存的压力。如果说平稳增长的话，我们还可以迎来比较稳定的10年左右的发展。

工业化是我们的第三个动力，这是压力最大的。不仅面临劳动力的问题，更重要的我们过去我们的要素成本低，除了劳动力之外，我们的资源很便宜，水几乎不要钱，空气完全免费，土壤地方政府非常便宜的供给你。而今后不行了，我们大部分的水、空气、土壤都有污染，现在大家很关心农药残留问题，随着消费者的觉醒，会越来越关心我用的各种产品当中没有重金属，有没有抗生素，有没有激素，有没有化学残留。这些问题一旦叫真了，我们很多的产业将面临巨大的问题。你首先要把这些污染过的水、空气、土壤消毒，你的成本不仅低成本不了，甚至你要附加成本。所以我们的制造业面临空前的信任危机和成本压力。这也需要从整个供应链的角度系统的供应。我们过去突飞猛进的产能，在未来3、5年会遭受巨大的质疑，要搞投资一定要注意这个问题。另外两点是我附加的，关于中国的金融问题。金融是特别值得一提的。刚刚冯仑先生也提到直接融资的问题。我再增加一个作证。以银行为代表的间接融资的比例，09年的时候是88%，去年还有81%。今年我以为会到76%，但是从种种数据表明，很可能直接融资占比只有70%，按照这样的速度下去，两三年之后，中国的融资结构和欧盟就持平了，50%对50%。这对我们有什么启示呢？第一你如何看待间接金

融，如何看银行。你不仅要看银行业的好坏，单个银行的好坏。你一定要把银行业放在大背景下。间接融资占社会总额的占比会较快的下调。反过来你看直接融资的话，社会融资总额当中，直接融资部分是阳关产业，间接融资部分，如果说可以受益于直接融资的话，也是一个好企业。所以我们看问题有一个新纬度。这是非常重要的。再一个是能源、资源，这对中国是利好的。

这样的话，我们去看中国未来的挑战就很有意思了。未来1-5年，中国会从高速转到中速，甚至是中低速，我个人有一个不同的看法，我估计大家会批评。我觉得更大概率的事件，未来1-5年，中国经济会有一个小高潮，房地产会很好，房地产带动原材料行业、水泥、电解铝、钢铁行业都会很好，家装、汽车都会很好。当然我觉得货币政策、财政政策是像薛澜教

5部分紧，一部分松还是整体松呢？很难讲。我想总基调还是刺激经济的。制造业领域，未来5年不仅是产业过剩，产能过剩需要淘汰的问题，更重要的是对龙头企业有巨大的整合、发展的机遇。人民币的趋势，在海外，总体来说我们是长期升值的。为什么短期会贬值。我也分享一下我的看法，很多人原来认为美元开始印钞，应该要贬值，为什么美元没有贬值呢？相反公布QE3、QE4之后，相反还更加强劲了。因为所有美元持有者对美元最坏的情况已经有了预期，整个美国政府就是差16、7万亿美元，都印出来会导致全球美元资产下降20%-30%，最坏的结果就是如此。对于很多人来说，30%是不好的结果，你持有欧元，他一旦没了怎么办？日元印的更起劲，人民币也不透明，还是持有美元比较可靠。所以这样的话，一方面是中国经济向好，人民币应该持续升值。另一方面，很多欧元资产的持有者担心欧元的前景，持有了美元，推高美元。换成欧元，回到本国去充实资本金，所以在新兴市场还有很多欧元的需求。这样导致包括在人民币很多货币在内有贬值的需求。一方面我们有潜力，另一方面我们有贬值的压力，导致我们的走法就非常的诡异了。但是境内通货膨胀的问题是比较确定的事情。当然通货膨胀是不是就一定不能解决呢？也不一定，取决于我们的国际化程度，取决于我们的经济增长情况。如果说你多搞人民币离岸交易中心，一个地方搞搞人民币交易，存上五六万亿人民币，有个五六个地方，人民币的通胀压力就不存在了。通胀本身是一个趋势，但是他是有对冲策略的未来五年我们会根本性的看到互联网在所有产业的影响，会彻底改变今后10年、20年的生产。未来5年我们可以看的很明白，什么业态在互联网发展的影响下可以活的更加蓬勃。什么样的行业在互联网的冲击下是日渐势微的，规模是显著减小的。其实我们不用等那么长时间，不用等到2022年才知道，5年内我们就可以知道。

未来 5-10年，我们大部分人均GDP会超过7000美元。一定可以看到金融业的快速转变，直接金融和间接金融比例接近。危机也会在5-10年内显现，最重要的危机是17-20年间，也许我们真的会进入到中速发展时期，问题是大部分的经济管理者和大部分的企业家，都已经习惯了高速成长，我们所有矛盾都可以在发展当中解决。所以有一些企业和政府愿意承担高利息的负债，高负债率。当一个地区一个行业一个企业不能再以高速度增长，你过去采取的方法就会成为你的灾难。所以我觉得真正的经济管理者，企业运营者真正的风险会在5-10年间看到。能源的话，也许那个时候会真正的进入到中价的繁荣时期。

十年后的挑战，我作为一个投资集团，我思考的问题，十年后中国可能不是全世界增速第一的国家了，那么谁是第一呢？是印度这样的人口大国，还是美国这样可以享受高额能源补贴的国家呢？美国是现在世界资源第一大国，马上成为能源第一大国，还是全球的资本大授讲的，国，消费大国，也是社会机制最稳定的国家，创新力最强的国家，青年人最向往的国家。这些光环会不会使他成为发达国家当中的新兴市场呢？我们不知道，但是我们可以去猜，你要为此做准备。中国的实质性的问题，战略性问题，十年后我们都可以看到。

讲了那么多，经济学家应该关心什么问题呢？我们关心的问题是怎么挣钱。过去十八年，复星投资了72个项目，累计内部收益率38%，很多人问我，这38%以后还可以实现吗？我认为作为一个价值投资者来说，像当前这样的经济下行期，金融市场的低迷期，其实是投资的最佳时期。你只要买的便宜，你投资收益的60%就可以实现。这两年真的是值得做事情的时候，我今年非常忙，起码有三个系统性的机会。一个是国内外的中国概念股，确实有被系统性低估的时候，很多企业市值低于净资产。你自己是老板，你会愿意以低于净资产的价格卖你的股权吗？这是一个常识的问题。很多海外中国概念股市盈率只有7-8倍，中国国内10倍，这已经到了价值投资的时候。现在越来越多行业中国市场占比达到了20%-30%，但是这些行业在欧美发展的不顺利，一些行业没有增长，甚至是衰退。这些行业的优秀企业市值受到了很大挑战。如果说我们找到这样的机会，协助他在中国发展本地业务，因为中国市场规模足够大，完全有可能通过中国的发展带来全球价值的恢复。我们到目前已经做过四个案例都很成功。第三个系统机会就是中国本土企业，越来越多的中国本土企业，在中国市场扩张速度非常快，我们1-2年内超过日本，6-8年内超过日本，这么大的中国本土市场，有的公司凭借中国本土市场的增长就可以成为全球前十名。像万科，只要在中国保持第一，他就是全球第一，这样的人会越来越多。我们有一些人还不太愿意以世界前十名的估值价格给到我们的本土企业，我想我们应该有这样的豪情和远见，你现在投资的中国的第一第二的公司，未来就是全球第一第二的公司。你要从这个角度来看。

我这是我们投资的中国动力嫁接全球资源的案例。Folli为这是一个希腊时尚产品公司，单件产品平均在2000-5000人民币左右，中国市场投资以来，平均增长56%左右，投资一年左右，带动全球彻底恢复增长，这个增长会逐步的加快。最左边的是台湾的维格饼家是做凤梨酥的，我去了三次台湾，每一次都搬他的东西。我见了他老板之后，一见如故谈的非常好，现在我们是他的第二大股东，不考虑大陆他的成长也有30%以上，增加了大陆因素，他完全有理由增长的更快。这些行业是全球领先企业，协助他在中国发展，快速恢复估值，这个事情可以持续做。

在这样一个困难时期，投资应该勇敢一点，积极一点。非常重要的是资金的来源，我是非常反对增加负债做投资的。我觉得一个比较好的方式就是你想买东西的时候，去卖东西。有很多企业家不愿意卖东西，我现在的东西按照净资产卖他舍不得，但是你有没有想到，你卖掉之后，你买回来的东西也是按照净资产买进来的。去年我们投资52亿左右，我们去年回收的现金有42亿，几乎是平衡的，这样的话，你的压力会很轻。第二是改变杠杆率，很多企业是习惯用债务杠杆。这里我发布一下我的负债率，今年上半年我们下降2.3个百分点，我们从52.7%下降到50.4%左右。我认为是很健康的，我们总体负债3年到5年以上的长期债务，短期债务是比较少的。我们是非常安全的，但是我还是追求要控制负债率，可以通过股权杠杆的方式来筹资。去年和今年上半年，我们发起了多个基金，累计166亿人民币，其中35亿是我自己的钱，还有131亿是大家的钱。我觉得这样的方式是健康的，有很多企业也可以使用和借鉴。

最后我提醒一下大家的风险，就是关于退出的问题。现在中国各级政府孵化的拟上市公司中起码有5000家是上不了市的，你必须要认识到你投资的60%是上不了市的。我们要尝

试非上市的退出，还要强调多渠道的退出。我们目前有 42家上市公司，其中上交所13家，深交所15家，港交所9家，纳斯达克[微博]2家，纽约交易所和巴黎交易所以及雅典交易所各一家，另外有一家过会得待发，今年上半年推动5家企业IPO。这是我们的一些情况。