三年级上册数学小报怎么做

三年级上册数学小报怎么做（通用11篇）

三年级上册数学小报怎么做 篇1

三年级上册数学小报怎么做

小朋友们，大家知道什么是数学术语吗？数学术语亦包括如同胚及可积性等专有名词。但使用这些特别符号和专有术语是有其原因的：数学需要比日常用语更多的`精确性。数学家将此对语言及逻辑精确性的要求称为“严谨”

数学可是一门很深的学问哦，数学逻辑专注在将数学置于一坚固的公理架构上，并研究此一架构的成果。就其本身而言，其为哥德尔第二不完备定理的产地，而这或许是逻辑中最广为流传的成果。现代逻辑被分成递归论、模型论和证明论，且和理论计算机科学有着密切的关联性。

听讲例题时，要从老师的分析过程学会分析问题的方法。要观察老师是如何剖析每个已知条件的，又如何剖析求解的结论的，在已知与结论之间是如何沟通的。思考如果你再遇到这样同类型的问题，你将如何摆布这些已知与结论的关系。

小学数学三年级上册期末自测题 篇2

27 + 35 =16 + 34 =53 + 35 =78 - 44 =

80 - 28 =72 - 37 =

二、用竖式计算(有两道题要写出验算过程)(14分)

三、填空(22分)

1.4个千和5个十合起来是( ),八千零八写作( )。

2.按规律填数:

(1)2000、4000、6000、8000、()

(2)()、()、5900、5800、5700

3.在6530、6350和6550这三个数中,( )最大,( )最小。

4. 在()里填上合适的单位。

1棵白菜重3( ),1个苹果重300( )。

小华的身高136( ),体重32( )。

5. 在○里填上“>”“<”或“=”。

2千克○400克100-62○100-26 4200○685€?

○

6.下面的长方形是用边长1 厘米的正方形拼成的,这个长方形长()厘米,宽()厘米,周长()厘米。

7. 小强上星期六13 :00~15 :20在科学宫参观,16 :00回到家。他参观科学宫用了( )小时( )分,回到家的时间是下午( )时。

8.

四、选择正确的答案,在□里画“√”(12分)

1.下面的哪个数最接近5000?

5620 □4890 □4260 □

2.商店从上午 8 时开始营业,到晚上8 时停止营业。全天营业多少小时?

8 小时 □ 10 小时 □12 小时 □

3.哪个物品的重用“克”作单位比较合适?

4.红花25朵,黄花的朵数比红花少一些。估计一下,这两种花一共有多少朵?

比50 朵多 □正好50 朵 □ 比50 朵少 □

5.正方体的一个面上写1,两个面上写2,三个面上写3。抛起这个正方体,落下后,哪个数朝上的可能性最大?

1 □2 □ 3 □

6.从侧面看下图 ,看到的是什么图形?

□ □ □

五、画图(12分)

1.把右边的正方形分一分,涂出它的。

2.下边每小格的边长表示1厘米,在里面按要求画图。

(1)画一个长5 厘米、宽3 厘米的长方形。

(2)画一个周长8 厘米的正方形。

3.小林用下表记录了上个月1~15 日的天气情况。

根据小林的记录完成下面的条形图(横着画图)。

六、解决实际问题

1.平均每组多少人?(3分)

2. 一袋盐500克。每天吃 30 克,吃了8 天,还剩多少克?(4分)

3.岭南小学三年级有 4 个班,每班都是42 人。如果每人都从图书馆借2本书,这个年级的学生一共借书多少本?

(5分)

4.李大伯在一块地里种三种水果(如下图)。(6分)

(1)种西瓜的地占这块地的 。

(2)种番茄和葡萄的地一共占这块地的几分之几?

(3)种西瓜的地比种番茄的地多这块地的几分之几?

5.用如下图所示的长方形纸剪最大的正方形。(8分)

(1)能剪出()个这样的正方形。

寒假小报怎么做 篇3

在上学期知识点的学习中，同学们一定积累了很多的问题，而寒假也恰好是解决这些问题的好时机。同学们要根据自己的具体情况进行补习，复习整理、理清脉络，承上启下学好新学期的知识。

在这一点上，其实很多课堂上都很难做到这点，大多数课堂都是针对孩子的普遍问题进行补习，很少能顾及到个体。所以建议给孩子买一个能针对孩子具体情况定制专属学习计划的学生平板。

提前预习，争做佼佼者。

既然寒假是承上启下的阶段，那么提前学习新学期课程也是很有必要的。同学们可以借到高年级同学的课本，再根据自身情况学习知识。

保质完成作业。

由于寒假在时间上接近春节，这段时间同学们出游较多，也很开心，很多学生习惯于用两三天突击完成假期作业，然后其余的时间全部用来玩耍。实际上，这种风气对学生的学习状况非常不利，所以，制定一个完善的学习计划，循序渐进、保质保量地完成作业才是提升成绩的好办法。

学科提优，缩小差距。

秋天来了作文怎么写三年级上册 篇4

秋姑娘来到了我住的小区里，银杏树的叶子纷纷落下。我捡起一片，它就像一把小扇子，扇走了一夏的炎热，迎来了秋天的凉爽。绿油油的小草如今慢慢枯黄，那些开了一夏的月季，有的依然绽放枝头，有的只剩几片花瓣了。那些花瓣三五片洒落在草地上，给草地增加了一抹鲜亮的颜色。秋风吹来，树上的叶子纷纷扬扬地落了下来，有的全部黄了，有的半青半黄，还有的依然翠绿。它们像一只只美丽的蝴蝶，似乎迫不及待地要飞回大地母亲的怀抱。

秋姑娘来到了我家的花园里，爸爸种的西瓜不知不觉成熟了，曾经碧绿的藤蔓有些枯黄，掩藏在瓜叶中的西瓜圆滚滚的，像一个个大皮球，看得我的口水都流了出来。

秋姑娘还来到我的书房里，像个调皮的孩子，掀开我的窗帘，沙沙沙地快速翻开桌子上的`书。原来，秋姑娘也是一个好学的姑娘呀!

秋姑娘带着蒲公英去旅行了。蒲公英跟着秋姑娘来到了公园里，找了一块肥沃的土地，安家落户，静静等待明年春天的到来。

公园里那些常住“居民”正在辛勤劳动，寻找过冬的食物呢!瞧，小蚂蚁排着整齐的队伍，喊着“一二、一二”的口号，往洞里搬运食物。池塘边小青蛙的叫声明显不如夏天热烈，我想，它们一定在抓紧时间挖洞，准备躲进去舒舒服服地睡上一整个冬天吧!小蛇也在洞里蜷缩起来，懒洋洋的样子。还有一些不知名的小动物行色匆匆，一定也是在为即将到来的冬天而忙碌。

三年级上册数学小报怎么做 篇5

二，20以内数的认识和加法，

三，认识图形，

四，认识钟表，

五，数学的应用。

现在对小孩的教育提前了，10以内的加减法在上小学之前很多孩子都已经会了，主要是培养学生的运用能里，能迅速，准确的判断出计算方法并给出答案。这里较难的是连加连减，学生可以选择自己喜欢的方法计算。

20以内的数，这部分内容复习的重点是：20以内数的顺序，数的序数的含义和20以内数的组成。“20以内数的顺序”主要使学生熟悉0～20各数排列顺序，以及各数之间的相互关系。“数的序数含义”主要使学生进一步巩固11～20各数序数含义。“20以内数的组成”重点是使学生熟练掌握11～20各数是由1个10和几个1组成的。

本学期只要认识四种平面图形和四种立体图形，重点是学生能辨别这些图形。

这学期最难的内容应该是认识钟表，重点是认识整时和半时，因为一年级的小朋友注意力很难集中，很难分清楚时针和分针，就算知道在练习中也很容易看错。这一方面是得加强的。

三年级上册数学小报怎么做 篇6

(一)通过自主探究，明确办报步骤。

(二)小组合作，收集、整理信息。

(三)培养学生创新精神和实践能力。

二、教学重、难点：

重点：

学习收集、整理信息。

难点：

信息的收集、处理、统计方法。

三、教学策略：

(一)教法：

1、任务驱动法

通过展示样报，让学生明确本节课的学习任务。

(二)、学法：

1、自主探究法

通过课件或专题站，让学生明确办报步骤。

2、小组合作法

小组分工合作收集、整理信息。

四、教学课时：

1课时

五、教学环境：

多媒体教室或网络教室

六、教学过程

(一)激趣导入，明确任务

1、展示几份样报，师生评议。

2、出示本节课课题：自己的文摘小报。明确本节课任务。

(二)自主探究，归纳步骤

1、通过课件或专题网站，学生自主探究，了解办报步骤。

2、归纳办报步骤：

明确主题——参考版式——组织内容——美化小报

(三)填写表格，整理信息

1、根据课前收集的资料填写以下表格：

报纸或杂志名称出版时间主办单位所选文章选取理由。

2、根据小报的主题，设计小报标题和各个版面的.分布。

(四)小组合作，获取信息

1、提出问题：为了让小报为班级服务，小军决定安排一个版面刊登“全班同学的获奖情况”。你准备怎么做?

2、分组讨论解决问题的方法：

方法一：向同学了解情况并做好记录

方法二：查阅同学的荣誉证书并做好记录

方法三：直接找老师了解情况并做好记录

3、收集信息

(1)设计表格：

设计一个学生获奖情况登记表，教师出示范例：

学校 班学生 年获奖情况登记表

姓 名获 奖 项 目获奖时间获奖等次级别备注

(2)填写表格：

小组内分工合作，收集信息。

4、整理信息

(1)设计一个统计表，对学生获奖情况进行统计。例：

学校 班学生 年获奖情况统计表

获奖

等次

人数

级别一等奖二等奖三等奖 合计

全国奖

省级奖

市级奖

区级奖

(2)小组合作完成统计表。

(五)全班交流，师生评议

1、这节课我学到了什么?

2、小结本课学习内容。

(六)课后实践，拓展延伸

1、完成自己的文摘小报，然后妥善保存。

2、在班级组织一次文摘小报评比活动。

省级奖

市级奖

区级奖

数学三年级上册教案 篇7

北师大数学二年级下册第六单元《认识图形》中的第一课时《认识角》。

教学目标：

1、结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形的角，初步发展空间观念。

2、结合直观操作活动，了解比较角的大小的方法。

教学重点：

让学生初步地认识角。

教学难点：

引导学生探索角的大小与什么有关。

教具准备：

教师准备多媒体课件、三角板、活动角。学生准备三角板。

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，一年级的时候我们已经学过了很多的平面图形，你还记得吗?知道的请大声说出他们的名字。(教师出示课件，逐个出示图形) 全体学生齐说：长方形、正方形、三角形、圆

师：在这些图形中有一个图形和其它四个不一样，它是谁呢?

生1：圆。

师：说说你的理由，为什么?

生1：圆没有角。

师：你真聪明!今天，我们就来认识角。(板书课题：认识角)

二、探索新知

(一)找角直观感知角。

师：你身边的哪些物体上面有角呢?谁愿意来说一说。

生：数学书上有角。

生：黑板上有角。

生：三角板的上面有角等。

师：请你用手指一指。(教师注意动作的引导和示范。)

师：老师这也有几个物体，请你仔细观察一下，它们上面有角吗?

师：(出示课件：剪刀)你在剪刀的什么地方发现了角?给老师指一指。 (教师注意动作的引导和示范。)

师：(出示课件：钟面)钟面上的角藏在哪儿?

生：时针和分针组成了一个角。

师：(出示课件：红领巾)红领巾的角呢?

师：哦，原来角就是这个样子的。

(二)认识角

1、抽象出角的概念。(出示课件：从屏幕中的剪刀、三角板、闹钟等实物图中抽象出各种角，电脑闪烁出)。

2、观察角，教学角的各部分名称

师：请同学们仔细观察这些角，有什么共同的特点?

生：角有一个尖尖的地方，还有2条直直的线。

师：这些尖尖的地方叫做角的顶点，直直的线叫做角的边。

三年级数学上册教案 篇8

教科书第107～109页例1和第112页课堂活动第2题。

教学目标

1.经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日时间单位，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。

2蓖ü学习交流，掌握每个月天数的记法。

3.通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发热爱数学的情感。

教学重难点

掌握年、月、日的关系及大小月的记法。

教学准备

课前准备不同年份的年历并收集年、月、日的相关知识。

实物投影仪。

教学过程

一、引入新课

出示教材109页有关年、月、日的主题图，指导学生观察。

提问：从图上你能了解到哪些信息?

指名回答，引导学生认识到这些信息都与年、月、日有关。

揭示并板书课题：年、月、日。

二、探究新知

1弊橹交流课前有关年、月、日的知识

说一说：关于年、月、日你课前了解到了哪些知识?

2苯萄1(认识年、月、日)

(1)观察、思考、统计。

课前同学们还收集了各种不同年份的年历，它们有许多相同之处，现在请你们观察手中的年历，解决以下问题：

②把各月的天数填入下表：

月份(月)123456789101112合计

天数(天)

③有31天的月份是，有30天的月份是()，2月有()天。

(2)小组交流。

学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。

讨论：你发现了什么?

(3)全班交流：认识大月、小月。

指名口答下列问题，教师适时板书：

①1年中有31天的是哪几个月?

②1年中有30天的是哪几个月?

③请你猜一猜：31天的月份叫什么?30天的月份叫什么?

如果学生不能回答，教师可以直接告诉学生并板书。

④还有一个月份，既不是31天也不是30天，你们知道是哪个月吗?追问：2月有多少天?(为什么有28天和29天的区别呢?我们下节课来研究)

(4)巧记年、月、日

大月和小月的知识在我们的日常生活中常常用到，我们怎样来记住哪些月是大月、哪些月是小月呢?

①指名交流。

②介绍“拳头记忆法”：教师边演示，边口头讲解用拳头记忆大、小月的方法，要求学生边看、边听、边跟着学。

③教师还可以以下儿歌让学生选择记忆。

如：“7个大月心中装，七前单数七后双”

三、练习巩固

完成教材114页课堂活动第2题。小组交流，指名口答。

四、全课

这节课你有什么收获?

五、作业

三年级下册春节小报 篇9

春节要做的事可多了，大人可忙了，他们要大扫除，贴春联，挂大红灯笼，贴福字。大人忙，我们小孩也忙，我们要到亲人家拜年呢！还会收到红包，我们可高兴了，收到红包都说上一句新年快乐！

到了晚上，我们要吃年夜饭，全家其乐融融，欢聚一堂，桌上菜肴丰盛，四周张张笑脸，你请我让，有说有笑，大家频频举杯，互祝新年快乐。这时外面也是十分热闹，鞭炮声、烟花声，噼里啪啦。一束束五颜六色的烟花直冲云霄，然后爆炸，散开，真是五彩缤纷，好似一朵朵娇艳的花朵，美丽极了！吃完年夜饭，我们全家都会坐在电视前看春节联欢晚会，节目可多了，有歌曲、杂技、舞蹈、小品、相声、魔术等。杂技看得我们心惊胆颤。小品笑得我们肚子都疼了。刘谦的魔术，我们也看得目不睛。

到了晚上十二点，晚会的气氛到了高潮，门外也响起了此起彼伏的鞭炮声和小孩的`笑声。一束束美丽的烟花再次飞上天空。

三年级上册数学小报怎么做 篇10

课题 做鸟巢--图形与拼组 课时 1课时 设计教师 张敏

教学目标设计 1、初步认识五边形、六边形。

2、了解长方形和正方形的特点，知道各部分的名称。

3、通过教学，培养学生保护环境，热爱生活的良好习惯。 教学方法设计 以学生自主探究、小组合作为主的启发式教学。

教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计

一、启发谈话，激情导入

二、探究新知 合作学习

1、长方形有哪些特征？

我们动手作一做，小组合作，填好表格

长方形 边 角

特点 四条边，对边相等 4个直角

生动手量或折长方形边和角新课标第一网

交流做法，到前面展示给大家看

2、正方形有什么特点？

学生畅所欲言。

学生自己动手操作，自己去发现，用测量的方法，得出四条边相等，用三角板量

角

一、激趣导入

自流交流。

二、师生合作，探索新知

1、观察信息图，了解信息图中的信息。

2、根据信息图中的信息提问题。

（1）喜鹊捉了多少只虫子？

（2）啄木鸟捉了多少只虫子？

……

3、解决提出的问题。www.xkb1.com

（1）喜鹊捉了多少只虫子？

小组同学一起讨论怎样解决这个问题，并说说你所运用的数学策略。

可以用纸条摆一摆。

黄鹂：     146只

喜鹊                   多38只

交流你的策略（画线段图）。

38只是喜鹊比黄鹂多捉的只数，求喜鹊捉的只数，应该把146于38合起来。

2、正方形有什么特点？

学生畅所欲言。

学生自己动手操作，自己去发现，用测量的方法，得出四条边相等，用三角板量角得出结论：正方形有4条边，4条边都一样长，有4 个直角。

教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计

三、做鸟巢

四、课外拓展，制作鸟巢培养情感。 正方形 边 角

特点 四条边相等 4个直角

学生用自己准备的图形做鸟巢。指名到前面展示

教师引导学生在课后，用自己认识的各种图形，在爸爸妈妈的帮助下，用结实的材料，为小鸟做一个温暖的家。

师：你能给它的边起个名字吗？

生交流。

师：在你的周围，有哪些物品的面是正方形

出示课件：五边形和六边形

你能说出这是什么图形吗？为什么？

生回答

你能说说做一个六边形的鸟巢怎么做吗？

生回答xkb1.com

试着做一个其他形状的鸟巢。

习题设计 常规计算题

基础练习题

拓展练习题

板书设计 做鸟巢--图形与拼组

1、长方形有哪些特点？

长方形 边 角

特点 对边相等 4个直角

2、正方形有什么特点？

正方形 边 角

特点 四条边相等 4个直角

教学反思

小学三年级数学上册教案 篇11

植 树（5）

教学目标：

1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。

2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

教学重点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。

教学难点：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

教学用具：挂图、幻灯、小黑板。

教学设计：

一、情境导入：

同学们，秋天到了。秋天师播种的季节，为了今后我们的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树活动。

二、探索新知

1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题？

2、解决“每组3人，可以分多少组？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？

2、学生列出“36÷3”的算式后，引导学生思考怎么计算。

3、组织学生交流各自的想法。

（提倡算法多样化）

三、拓展应用1、46÷284÷4630÷996÷3

66÷3100÷5720÷848÷22、7元12元84元

⑴、一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？

⑵、一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍？

⑶、你还能提出哪些数学问题？

3、在里填上“>”“<”或“=”。

48÷484÷4720÷8720÷9× 324 × 226÷226 × 2

四、总结：

今天我们学习了一位数除两位数的除法计算，可以先用除数去除被除数中整十的部分，再去除被除数的个位数，然后把两次除得的结果合起来。如果有道理，也可以用你喜欢的其他方法来计算。生活中有很多问题的解决都要用到我们今天

学到的知识，同学们要做一个有心人，下课后，我们可以试一试用今天学到的知识还能解决哪些生活中的实际问题。

五、作业：作业本上的作业。