法学硕士

法学硕士（共10篇）

法学硕士 篇1

一、招生条件区别

法学硕士要求必须具有国民教育序列大学本科学历，不限本科专业，原则上不招收同等学历的非本科生;法律硕士要求具有国民教育序列大学本科学历的非法律专业的毕业生。但从起，允许法学本科毕业生报考法律硕士(法学)方向。

二、考试试题倾向不同

法学硕士专业课试题倾向于理论化试题，以主观题为主，重视理论深度。而法律硕士起源为英美，遵循美国法律人才培养原则，需要有较强的逻辑思维与推理能力，所以法律硕士是由本科为非法律专业毕业生考录，题目倾向于实务，其试卷较法学硕士试卷难度相对较易。

三、录取比例不一样

法学硕士的录取比例，按每个高校的报考程度不同而区分，一般在5:1-10:1之间徘徊，个别学校个别专业可能在12：1以上。法律硕士由于引进于英美国家，属于国内考研热门专业，加上有权招收全日制法律硕士的院校主要是国家重点大学，所以竞争极为激烈，通常起步比例在15:1，更有甚者在20：1的比例。当然，这其中有一样特殊情况，即法律硕士(法学)的报录比，因其仅仅限于法学专业报考，大部分高校报考人数过少，近些年大量出现调剂情况。其报录比常在2:1，甚至更高。

四、教学培养方式不同

法学硕士分专业采取导师制，每个学生一个导师(教授或者副教授)，在读期间能够得到导师的不断辅导，深入学习相关法律理论，主要以理论教学为主，实践教学为辅，其实践阶段时间较法律硕士少了许多。

法律硕士大多数不分专业，采用“双导师”制或教研组教学制。以经世致用为原则，实务为先，贯彻理论学习与实践操作的教学理念。但近些年，一些高校在法律硕士教学与培养方式上也开始变通，有些高校已经在研究生一年级开始分导师培养，主要教学老师即校内老师，校外导师仅仅在二年级做实践阶段的课程指导。还有些高校，已经将法律硕士分方向培养，通常在研究生二年级开始进行。另外，法律硕士(法学)在某些高校已等同于法学硕士培养。

六、学制不同

法学硕士一般学习期限为3-4年，以3年较为常见。法律硕士分为两种情况，法律硕士(非法学)通常学习期限为3年，而法律硕士(法学)通常学习期限为2年。

七、学费与奖学金比例

自起，我国各大学将逐步进行奖学金改革，即逐步取消公费读研，改成自费读书，然后依据学生入学成绩进行奖学金评定。通常情况下，一等奖学金额度为当年学费。法学硕士在此环境下也未曾幸免，但其优势是大部分高校奖学金为法学硕士设立，甚至个别仍在实行公费(主要为非985、211高校)的高校其照顾对象主要是法学硕士而非法律硕士。法律硕士通常是实行自费的，个别学校也给与其参加评定奖学金的资格，但大多数学校仅仅是在单项奖学金上给与其政策优惠，有些学校甚至没有任何奖学金。法律硕士的学费一般较高，越是名牌法学高校的法律硕士，因其就业形势较好，通常学费越高。

八、未来就业取向有少许差异

法学硕士与法律硕士因其培养模式的稍许差异，以及社会认知情况的影响，其毕业生的就业取向也有稍许差异。以法学硕士为例，常见的就业去向，多为继续深造读博、教师教学、科研等工作;法律硕士以务实为主，主要毕业生，还是以律师、法务等工作为首选。这也是未来其他专业硕士与学术硕士的发展区分的大势走向，特别是在硕博化深度发展的未来，学术硕士主要还是以科学研究、高校教师为主要培养目的。

[法学硕士和法律硕士的区别]

法学硕士 篇2

1.对实践教学和创新能力重视不够

课堂教学与法律实务结合欠佳是我国法学人才培养存在的明显短板。实践教学在法学研究生教育中不受重视的现象表现在以下方面:在培养目标上, 对法学硕士研究生的创新能力、实务能力缺乏要求;在课程设置中, 法律实务课程偏少;在教学方法上, 培养学生的创新思维和法律实务能力的手段较少使用;在教学内容上, 一般理论探讨较多。通常一个法学硕士毕业生要用一年以上时间过渡, 才能胜任法律实际工作。故要尽量缩短其融入实际部门角色的过渡期, 必须改变培养法学硕士人才的模式。

2.未能真正形成合理的淘汰机制

我国虽然也在形式上规定了法学研究生培养的淘汰制度, 但因各种原因使这一制度事实上形同虚设。问卷调查的统计结果说明, 我国研究生教育没有形成经常的淘汰机制。70%的硕士生和22%的博士生认为, 我国现行研究生培养制度是一种“严进宽出”的模式。事实上, 被调查者的大多数都赞成“宽进严出”或者“严进严出”的模式。

二、我国法学硕士研究生教育方法的改革

1.完善培养目标、调整培养方案

(1) 完善培养目标的必要性

培养目标是法学教育中贯彻始终的基本标准和原则。法学硕士原本培养的是法律专业研究型人才和法律教学人才;学生在校期间除了接受专业训练之外, 更重要的是对某一法学专业领域有所研究。如今则需要立足于大多数法学硕士生毕业后从事法律工作的现实, 要求硕士毕业生不仅具备一定的科研能力, 还须具备法学某一领域的实践能力。

(2) 调整培养方案的可行性

法学硕士生具体培养方案的优劣直接关系到培养目标的实现质量。故应在确定和完善培养目标之后, 精心设置培养方案, 凸现其可行性。为此, 法律院系在制定培养方案时, 应当广泛征求各方面意见, 召集全体导师进行深入讨论, 同时也应当吸收其他法律院系培养方案的优点, 以便从程序上保证其科学性和合理性。故法学硕士生的培养方案应当进行调整, 包括入学考试、课程设置、教学方式和手段等多方面。

面对现实, 法学硕士生教育应该既培养法学教育和法学研究后备人才, 又培养具有良好法学理论素养的高级法律实务人才, 前者属于理论型或者学术型人才, 后者属于应用型人才。法学硕士生的培养重点应当是:拥有扎实的理论基础、良好的多学科知识结构、一定的理论研究和创新能力、严谨的学术规范, 这是作为学术型法律后备人才所必备的;同时拥有较强的法律实务能力。以当前法学硕士的就业情况观之, 法律职业教育理应成为其培养方案的必然内涵。另外, 我国目前的培养的法硕, 其法学理论基础尚比较薄弱, 事实上只能培育中初级法律实务人才;法学硕士培养中高级实务人才, 即既掌握法学理论, 又具有较高实务能力的法律人才。

2.改进入学考试制度

招生制度是保证法学硕士教育质量的首道关口。但是, 我国法学硕士生招生制度目前尚存在明显缺陷。我国法学硕士生入学考试方式亟待改革。应调整专业课程考试的内容, 使之尽量能够反映出考生对法学理论而非法学基础知识的掌握程度;并改良专业课考试题型, 即减少客观试题, 增加主观试题;增加复试成绩在整个考试成绩中所占的比重, 从而充分发挥导师在法学硕士入学考试中的自主选择权。

3.优化课程设置

(1) 适当精简基础课程, 引导学生独立思考

与本科不同, 法学硕士生大多是按专业方向招生的, 且他们一般都是本科生中的优秀者, 对本专业的基础知识大多已有较好的掌握。因此可以适当精简基础课程的内容或课时, 给硕士生保留足够的自学时间。从某种意义上说, 自学是培养创新能力的前提, 是硕士生毕业可持续发展的基础。应注重引导学生关注更深层次的知识, 包括了解知识形成的背景, 体验知识运用的方式及效果, 培养独立思考而发现问题、解决问题的能力。

(2) 增授方法论、前沿性理论知识的课程, 提高思维的逻辑性和视野的开阔性

在法学硕士教育阶段, 许多学校也许不再讲授研究方法学或法律方法论等方法知识。事实上, 方法知识对于法律人有着十分重要的意义, 即使是在成文法国家。因为, “对于法律家的培养, 主要的事情不是详尽地背诵今天有效的条文, 更重要的是学会安排条文的框架和范围, 条文所用词句的意义以及确定条文意义与使用条文之间协调所用的方法”。。法律的变化和知识的更新非常频繁, 学习有关方法论知识, 其实也是在传授给学生分析、辩别、使用新知识的能力。而前沿性理论知识课程则有助于硕士生学术视野的拓展和知识结构的更新。

4.注重教学方法

(1) 加强理论研究能力的训练

①研究能力的培育

可以由学院列出相应阅读书目以便学生借阅或者购买, 并由老师适当给些引导性指点或讲解;平时增强导师与学生的互动;定期让学生就阅读的某些方面或者某个问题写出联系实际抑或仅侧重理论论述的书面小论文。此外, 还可以让学生积极参加学术性会议, 通过会议的学术交流提高其积极思考问题的能力。

②调研能力的培育

通过参与课题的调研, 学生积极收集资料、进行讨论、写出调研报告;并由参与课题研究的法学硕士生自行对课题的前沿性、科学性、可行性及研究思路、研究方案等进行论证和讨论, 提高其学术水平, 相关老师可依需要对之进行适当指导。

(2) 重视法律应用技能的演练

就毕业后可能走上实践工作岗位的法学硕士生而言, 掌握实践经验比理论更为重要, 故对其培养目标应偏重于实践应用能力。首先要建立实践型教学模式。法律人所生活的世俗世界充斥着大量活生生的法律。故法律人需要学会辩护、书写法律文书、说服别人、清楚地陈述自己的观点、熟练地组织文字、在公共场合演讲、告诉别人法律允许或不允许干什么、及时和有效地与委托人沟通等具体而实际的技能。目前我国法学实践性教学模式主要有案例教学法、模拟法庭教学法、情景模拟教学法、实习和法律诊所式教学法。这五种形式各有千秋, 已成效初显, 使学生获得了必要的技能训练。其次, 在进一步完善这些实践性教学模式的同时, 还应该倡导和鼓励“导师带学生”的教学形式, 通过社会调查、法律实务、专业调研诸方法让学生在老师有的放矢指导下多角度、多途径地了解社会, 更直接地认识中国社会及其法治现状, 领悟法律的真谛。

5.严格学位论文制度

法学硕士学位论文是硕士生科研能力、创新能力、掌握和运用知识能力以及书面表达能力的综合反映, 其质量综合体现了法学硕士生教育的水准和培养质量。学位论文的撰写也是对硕士生科研创新能力的全面锻炼和提高, 包括收集资料、综合归纳、找到新视角、形成新观点等。因此, 应当充分发挥学位论文写作在法学研究生培养中的作用。而实现这一目的就必须严把学位论文质量关。

摘要：目前, 我国在法学硕士研究生教育中尚存在对实践教学和创新能力重视不够、未能真正形成合理的淘汰机制等问题。因此我们必须进一步改革, 以市场需求为导向, 将培育既掌握扎实理论基础的研究型人才又能够胜任法律实务的高级应用型人才并重作为法学硕士的培养目标。

关键词：法学硕士,教育改革,培养目标

参考文献

[1]张卫英, 张晓昀.法学教育对学生法律思维能力的培养[J].济宁师范专科学校学报, 2006, (1) .

[2]胡加祥.法学硕士研究化法律硕士专门化[J].学位与研究生教育, 2008, (2) .

[3]宁青同.我国法学硕士研究生教育改革刍议[J].海南大学学报, 2009, (10) .

法学硕士演绎芦花鸡人生 篇3

年轻有为硕士当上馆长

这位年轻人叫赵宏，1967年生于北京市丰台长辛店镇一个工人家庭。赵宏非常聪明，初中毕业后以优异的成绩考取了北大附中。父母十分高兴，想着儿子将来走进北大校园没有什么问题了。然而，童年就崇拜军人的赵宏在顺利完成三年高中后，竟然不顾父母及老师的规劝走进了解放军国际关系学院。

1990年，赵宏大学毕业后分配到解放军总后勤部一所院校担任英语教师，一年后破格升为讲师。事业一帆风顺，爱情也悄悄来到了他的身边，他和一位高级领导干部的女儿相爱了。女友母亲得知未来的女婿是一个没有任何背景的大兵后极不满意，当面奚落他像个放牛娃，为了尊严，赵宏不顾女友的哀求，忍痛结束了这次恋爱。

为了证明自己的才干，赵宏决定换一种生存方式实现自我价值。1992年，他谢绝了部队领导的挽留转业经商了。

赵宏注册成立了一家公司，利用自己的专长做起了北京第一家私人翻译业务。那时，正值改革开放高潮，许多外国企业涌进了首都，而“洋货”进入市场的第一步就是要有中文说明，当时，这类专业人才异常紧缺。赵宏瞅准了这点，充分利用了所掌握的人才资源，把生意做的非常红火，两年下来，他就成了一位小富翁。

然而，就在这时，他却把公司交给了一位朋友打理，自己另去找寻新的发展方向。此时，他过去在部队的首长，时任公安部的一位官员找到了他，调他到部里做宣传工作。

赵宏没有辜负老首长的期望，工作做得非常出色，特别是在香港与澳门回归祖国期间，由他主持策划创作的两次大型展览受到了组委会的好评。

这期间，让赵宏充分感受到了事业的成功感，为了进一步充实自己，更好地实现人生的价值，他在工作的同时，报考了对外经济贸易大学法学院国际经济法专业，经过三年的努力，2003年赵宏拿到了法学硕士学位证书。

由于赵宏多年来一直从事文化工作，积累了相当丰富的经验，因此北京一美术馆急需业务骨干就把赵宏调到了该馆，担任了副馆长。这个职位对一个年轻的知识份子来说无疑是一个绝好的发展机遇。

毅然弃官不当馆长养山鸡

在美术馆工作，赵宏算得上是轻车熟路，上任不久，他负责组织了数次大型国内外书画家精品展及相关宣传工作，反响很大。

然而一次回乡探亲却改变了他的人生之路。

2003年5月，赵宏回到了家乡长辛店镇，得知弟弟承包了一座荒山。当时，正值草绿花开季节，弟弟领着赵宏进山了。一踏上深山的小径后，一只长尾鸡就“嗖”地窜起了，精彩而又美丽，还没等赵宏缓过神来，脚下一条可爱的青蛇又向他吐出蓝幽幽的光亮儿……赵宏一路走一路陶醉：“没想到啊，西山坡，真是人间仙境啊!”

夕阳西下的绚丽时分，赵宏深深呼吸了一口山里的甘甜空气，躺在了茂盛的草丛中，此时，陶渊明的诗句：“采菊东篱下，悠然现南山”，浮现在脑海，眼前的景色恰是如诗如梦，就在那个时刻，赵宏决定了人生的又一次选择，他要把荒山转包过来。

一天，妻子让他到市场买几斤土鸡蛋，他跑了几个地方都没买到，一个摊主告诉他，北京市场土鸡蛋非常缺，供应的全是三黄鸡或九斤黄鸡产的蛋，这类鸡是饲料喂养，口感不好，也没什么营养。听完摊主的介绍，赵宏脑子豁然开朗：“既然北京的土鸡蛋这么紧张，何不在山上养土鸡呢?对，就养土鸡”。想到这里，赵宏一脸兴奋，想不到缠绕在心里多天的结一下子就解开了。第二天一上班，他毫不犹豫地向组织上递交了辞职申请报告。谁知，当赵宏要辞职消息传开后，馆里上下一片哗然。

赵宏的妻子是外企的高级白领，月薪三万，就在赵宏执意去西山坡时，她把丈夫堵在了家里，见无法说服他，眼泪一下子窜出来了：“赵宏，你不想当官可以理解，但你不要忘了你还是个法学硕士，当个律师总可以吧，你要真是去养鸡，我以后怎么见人呀!”

赵宏只是嘿嘿一笑：“我很清醒，人的一生有很多选择，我这样难道不好吗?”

妻子无奈地摇了摇头，最后她只好搬来了赵宏的母亲。

但赵宏不想改变自己的主张，所以好好安慰了母亲后，还是走进了西山坡。

尽管所有的人都对赵宏的行为给予了否定，但他还是没有放弃自己的选择。一天，赵宏正在西山坡考察论证将要在这里饲养什么品种的鸡时，妻子开车找到了他。见到丈夫，妻子告诉他说，已经帮他联系好了一份外企工作，近日就可以上班，面对爱妻，赵宏一阵沉默没有答复。妻子恼怒了，转身钻进了小车。看着绝尘而去的爱妻、赵宏一阵难言酸涩。

奋斗三年光彩芦花鸡

经过一段时间的精心策划与工作，赵宏投资了十万元钱在西山坡这片荒山上建起了四间砖房和其它一些基础设施。

选择饲养什么鸡种，赵宏颇费了一番心思。经考察分析，赵宏认为时代变化了，老百姓的日子越来越好，就会对肉类有更高的要求，随着绿色食品进入寻常百姓家，安全无毒的绿色鸡自然会被人们青睐。赵宏查到了老北京有一种非常有名的油鸡品种，因为它肉鲜汤美，过去就是宫中贡品，据记载，慈嬉非油鸡不食，而日本人称油鸡为天下第一。油鸡如此珍贵，那么饲美油鸡应该是最佳选择了。那么，油鸡现在何方呢?

为了寻找油鸡的踪迹，赵宏走村串户，向一些老人打听，结果无功而返。就在不知所措时，他突然想到了中国农科院，然而问询的结果一样让他失望，研究人员告诉他，油鸡早已灭绝了。

为了找到一个好的鸡种，赵宏又把目光转到了互联网上。有天，他在浏览网页时，看到山东有一种“汶上鸡”，俗称芦花鸡。细查下去，赵宏紧张了，资料显示，芦花鸡是一个非常珍稀的鸡种，面临灭绝，现在该地存量不足一百只!赵宏兴奋不已，当即决定实地考查。

2003年的一天，冒着酷暑，赵宏赶到了山东济宁汶上县。在一个小镇，他来不及歇息就四处寻芦花鸡。他见人就问，一天下来累得舌干口渴，结果不甚理想。情急之下，他向一个好心人要来了该镇镇长的电话，以求得到他的帮助。令人称奇的是就是这个电话号码意外地帮了赵宏的忙。原来，该镇长就饲养了这种鸡五十余只，资料上所介绍的卢花鸡存量基本上是在他家。

在该镇长家，赵宏有幸见到了纯种芦花鸡，在谈到自己的来意后，镇长满脸不高兴了：“你要买我的鸡怕是不可能，再说你也可能买不起。镇长有些得意的说：“去年有个外地人非常喜欢芦花鸡，

临走好说歹说扔下100元钱买了两只鸡，我现在还心疼呢!”

赵宏开始软磨硬泡起来，说他是从一千多里外的北京赶来，其目的是想饲养这个稀有品种的鸡，以不让它灭绝，镇长什么话也不听，最后还是把赵宏“轰”了出去。

回到旅馆，赵宏依然不死心，决定再次到镇长家去碰碰运气，对方见赵宏大热天的又跑回来了，有些过意不去，中午留他吃了顿饭。赵宏趁机就真心实意的和他聊起了家常。由于两人沟通较好，赵宏干脆不提走了，晚上就睡在他家。经过交流，当对方得知赵宏的经历后起身抓住他的双手：“老弟呀，你放着馆长不当，都辞职养鸡，这种精神让我感动呀，芦花鸡的事就包在我身上!”之后，赵宏还从镇长嘴里得知，饲养芦花鸡并不难，难的是难保证它的纯正。因为在农村大部分养鸡户是把芦花鸡和其它品种的鸡一起混养，这样杂交后产下的蛋，孵化出的小鸡就不是芦花鸡了。

好不容易搞到了芦花鸡，但对于怎样饲养还不是很清楚。雏鸡运回西山坡的当天，就有一些便血，经兽医检查，是雏鸡的运输反应。在技术人员的指导下，赵宏对所有的雏鸡进行了防疫，同时还跑到农科院咨询请教，为了彻底掌握养鸡技术，赵宏还一下子从书店里抱回了数百元的相关书籍，抽空研究起了这些资料。

就在赵宏信心十足地饲养这些芦花鸡的时候，新的问题又出现了。芦花鸡长到半年后，开始产蛋，赵宏看到这些场景可高兴了，实在为自己的“杰作”开心，然而，随着鸡蛋的增多，他的孵化流程已经不能满足需要了，再者，那些经过淘汰出来的芦花鸡所产下的蛋怎么处理?从如今实际投资的成本以及营养价值来看，这些鸡蛋价钱一时难以让人们接受。

没有做就不能轻易下结论。赵宏决定把鸡蛋送下山投放市场试试。那天清早，他提了二十几斤鸡蛋，来到了长辛店镇市场，在公园门口，赵宏戴着眼镜蹲在鸡蛋旁学小商贩样子叫卖，顾客围上来了，然而，一问价都奇怪的问他“这是什么鸡蛋，十多块一斤?”有人还趁机打趣“莫不是金蛋银蛋吧!”更有甚者，指着赵宏的脸质疑“说你是养鸡的鬼才信，看你一个书生，骗谁呀!”

鸡蛋没卖出一个，反倒弄了一鼻子灰，这让赵宏哭笑不得。回到山上，他突然想到了一个主意，第二天他再次来到卖鸡蛋的地方，不同的是他手里抱着一只芦花鸡，一边向客户讲解一边用实物指证，然而这样的举措，依然收效甚微。

尽管如此，赵宏并没有丝豪动摇饲养芦花鸡的信心，相反，他对饲养芦花鸡非常看好。他相信随着绿色食品的趋势化，消费者迟早会认可他的芦花鸡。为了尽快开发市场，2004年，他在互联网上创办了中国土鸡网，并相继推出了自己所写的文章，全面介绍这种品牌鸡的珍稀性以及他的营养价值。值得可贺的是文章推出不久，辽宁、浙江一些客户就打来了电话，并相继来人订购了他饲养的芦花鸡。他的养鸡事业从此蒸蒸日上!

赵宏的妻子也逐渐理解了丈夫，更加深爱着这位敢于走自己的路，勇于创业的好男人。2005年的春节，妻子带着孩子来到了西山坡，一家人高高兴兴地过了一个团圆年。

经过三年的努力，赵宏饲养的芦花鸡已形成了规模，取得了非常好的经济效益和社会效益。

现在，赵宏又投资了四十万元，招聘了一批工人，并进行了严格地培训，在一百多亩的大山周围扩建正规化的芦花鸡养殖场。今年春暖花开的之时，在这片深山密林里数万只芦花鸡自由自在在此生长，繁育后代!这个濒临灭绝的鸡种，从这里又要飞进千家万户，造福人类。

芦花鸡的绿色事业，在一位法学硕士的理想中飞翔!赵宏的人生——他的理想，他的精神，他的执着，是所有当代青年知识分子的光荣和骄傲!

主人公电话：13901146395

网络实名：中国柴鸡土鸡网

www．china-chicken．com

邮箱：lloydzhao@vip．sina．comzhaohong0713@126．com

法学硕士毕业论文提纲 篇4

摘要

关键词

ABSTRCT

论文格式提纲KEYWORDS

第一章、绪论

第一、研究目的、意义

第二节、研究综述

第三节、研究内容

第四、研究方法

第二章、违约救济概述

第一节、违约救济的含义

第二、违约救济方式的比较

一、大陆法系之实际履行优先

二、英美法系之损害赔偿优先

三、原因分析

第三章、实际履行

第一节、实际履行概述

一、实际履行的含义

二、实际履行在买卖合同违约救济体系中的地位

三、实际履行与其他违约责任的适用关

四、实际履行的构成要件

第二节、英美法系中的实际履行制度

一、历史渊源

二、适用的主要限制因素及分析

第三节、大陆法系国家实际履行制度

一、历史渊源

二、代表性国家规定及其分析

第四节、国际条约规定

一、《联合国国际货物销售合同公约》

二、《国际商事合同通则》

第五节、我国合同法上实际履行制度

一、我国实际履行的立法与司法现状

二、我国合同法上实际履行制度的完善对策

第四章、违约损害赔偿

第一节、违约损害赔偿概述

一、违约损害赔偿含义

二、违约损害赔偿特点

三、违约损害赔偿的归责原贝

四、适用条件

第二节、违约损害赔偿范围

一、完全赔偿原则

(一)大陆法系规定

(二)英美法系

(三)我国规定

二、可预见性规则

(一)罗马法种的可预见性规则

(二)英美普通法对可预见规则的发展及其评价

(三)大陆法系

三、我国合同法中的可预见规则的思考

第三节、违约精神损害赔

一、违约精神损害赔概述

二、英美法中的违约精神损害赔

三、大陆法系中的违约精神损害赔

四、我国违约精神损害赔偿的制度设计

第四节、违约惩罚性赔偿

一、大陆法系中的违约惩罚性赔偿

二、英美法系中违约惩罚性赔偿

三、我国违约惩罚性赔偿制度设计

第五节、违约非财产损害赔偿

一、违约非财产损害赔偿概述

二、英美法有关判例及理论

三、大陆法系主要国家的规定

四、国际条约的规定

五、我国台湾地区的规定

六、我国的态度

第五章、合同解除

第一节、罗马法中的合同解除权制度

第二节、大陆法中的合同解除权制度

一、法国法中的合同解除权制度

二、德国法中的合同解除权制度

三、瑞士法中的合同解除权制度

三、台湾地区

第三节、英美法系合同解除制度

第四节、国际条约中的合同解除制度

一、《联合国国际货物销售合同公约》

二、《国际商事合同通汉组》

第五节、我国的合同解除制度

第六章、违约金与定金

第一节、违约金

一、违约金概述

二、大陆法系的相关规定

三、英美法系的相关规定

四、我国法律中的违约金

第二节、定金

一、定金概述

二、论文格式提纲大陆法系的相关规定

三、英美法系的相关规定

四、我国法律中的定金

结语

参考文献

北大法学院法学硕士考研心得体会 篇5

北大法学院法学硕士考研心得体会

凯程王老师：大家好，今天我非常高兴地请到了我们今年凯程集训营地全程学员，凯程学员梁ny同学来给大家做关于北京大学法学院，法学硕士的考研心得体会。首先ny，欢迎你来到凯程。

凯程学员梁ny同学：谢谢老师。

凯程王老师：给同学做一个自我介绍吧？

凯程学员梁ny同学：大家好，我叫梁ny，今年考的是北大法学院的法律史专业，我今年是一直都在凯程的学习，我也非常庆幸自己能考上。凯程王老师：我觉得还是你的实力所致。凯程学员梁ny同学：谢谢老师。

凯程王老师：今天我们请ny过来呢，我本来想请他把英语啊、政治啊、综合卷啊，专业卷啊都跟同学们作一个细致的分享。但是ny跟我讲，说王老师咱们凯程学院都是自己人，直接来干货，就是直接讲最重要的，所以今年我也非常认可ny的这个说法。所以说我们今天重点给大家讲的就是北大法学院的综合卷以及法律史，这个专业课怎么复习。现在应该就是说北大法学院从以前最早的这个AB卷，我们之前是这个。后来就是十项全能，考了几年。后来又走向这个6+1，应该说每年变化来看，这几年的变化还是比较大的。特别是近些年来，北大法学院的综合卷成了很多北大法学院同学考研路上一个非常难过的坎儿。像这次，据我了解，也很多学生，好像总分成绩很高，但是因为综合卷折了。89分，差一分没进复试，很可惜。所以说咱们首先请ny给大家讲讲这个综合卷应该怎么复习。你们听他讲一讲，这是最新鲜的考研经验。

凯程学员梁ny同学：好的，好的。综合卷一共有6门科目，有民法、刑法、刑诉、民诉、宪法和行政法。民法是北大最有特色的一门学科，因为它考的题型跟其它学校的是完全不同的。不像中国政法大学，也不像人大那种考的题目，跟我们的期末考试一样。我们如果可以看到真题的话，会发现，跟我们期末考试的题是完全不同的。我们今年考的是法条分析是

凯程考研辅导班，中国最权威的考研辅导机构

们应该知道。

法学硕士 篇6

2018考研心得：上海交通大学法学硕士

经验分享

先容许我来个自我介绍吧，也好让大家批判性接收。我15年就看了一次研究生，虽然不是法硕，但是成绩一般，又碰到那年报考人数比较多，分数线就蹭蹭蹭的上去了，最后的悲剧也可想而知。当时真有点悲痛欲绝，在家人的怂恿下报了山东四月份的省考，想不到尽让进入了面试，最后还被录取了。虽然一直没考虑过去当公务员，但是既然考上了也就去了，毕竟这对于大多数人来说是个不错的工作。可是工作了一段时间之后，感觉不是很好，每天都好像在浪费生命，生活毫无激情，在16年考研的那天，心里有种莫名的悲伤，于是便决定17年再战。当时家人极力反对，觉得公务员这么难考，丢了太可惜。但是我是个比较倔的人，自己决定了就一定要去做，没有人能拦的住。费了几天时间上网找了一下资料，觉得法硕是个不错的选择。

由于对这个专业不是很明白，我买了参考书之后就在硕考商城报了一个VIP高辅班，在老师的指引下，我很快就对法硕有了一个比较清楚的认识，专业课的书籍也过了一遍。一开始我还是边工作边考研，工作的时间也比较闲，我就在电脑上总能抽出点时间背背单词啥的。每天晚上回去做做阅读，看看专业课。

马马虎虎到了八月中旬，我觉得必须做出改变了，大纲也要陆续的出来了。于是就制定了周密的计划，早中晚的时间都被挤出来进行复习。很感谢单位的领导，那段时间对我也比较照顾，知道我考研也没怎么为难我，给我的任务也比较轻。

当时报考的时候我也纠结了好久的学校，之所以报考上交大，主要是因为以下原因：

1、一开始我考虑了交大、南大、浙大、上财，总之招生人数多于100的我没考虑，我喜欢长三角，就考虑那里的学校，我本科专业上课才80来人，许多学校接近200人的规模，我不太喜欢，当然这个完全看个人喜好。

2、初试分数高基本就无患了。今年情况，88人去复试，实际录取73人，刷掉15个，360以上没刷人，355以上刷掉一个359分的，这个是首要标准，其次是刷掉的学生中男生较多，后面的学弟也不要担心。楼主很惭愧，笔试成绩排名56，不过复试过后提升到了20名，可能是我有备无患吧，因为我那个辅导班如果通过了初试是包含复试培训的，还会送一本《复试一本通》，对复试挺有帮助的。

论社科法学与教义法学之争 篇7

社科法学与教义法学可以说是现今法学研究中的两项重点内容, 同后果式思维以及规范式思维相比具有着较为紧密的联系。对于教义法学而言, 其可以说是社科法学的速记, 而社科法学则更像是一种基础。通过对不同教义角度的出发, 则能够对操作以及思考的相关成本进行大幅度的降低。

二、两者区别

对于部分人员来说, 其开始可能并不能够对社科以及教义两者间的区别进行掌握, 从哲学角度来说, 当人在面对决策时, 往往会具有两种思维方式, 即后果式思维以及规范式思维。面对一件事情, 将其判断为对或者错, 可以说是规范式思维中的一种, 而如果仅仅从判断后将发生的结果进行判断, 则可以将其归类为后果式思维。对于现今社会中的很多人员来说, 其往往会根据规范思维进行日常活动, 当然, 也具有部分人, 没有正确观念之分, 如果仅仅为了获得最终的结果而不择手段, 则将以结果式思维进行事物的考虑。对此, 从哲学角度而言, 规范式思维同结果思维相比在道德层面上具有更高的高度。

而对于很多人来说, 在普通情况下, 并不需要对其所采取行为的结果进行思索, 而仅仅根据自身目前所处的情景, 就能够进行应对。对于规范思维来说, 其在采取行动时将大大降低采取行动的成本以及思维, 对于整个人类的未来发展以及存活具有十分积极的意义, 即根据事物的正确与否进行价值判断。而对于社科以及教义法学而言, 两者间的关系同上述的价值理念间也具有十分相似的关系。在传统法学中, 不同类型的教义都是人们在长期生活过程中形成的, 对此, 社科法学可以说是一种基础。对此, 在实际进行法学应用中, 则可以从社科法学中对理论基础进行找寻, 并以此对操作、思考的时间以及成本进行降低。

所谓教义, 是对思维进行简化的一种速记方式, 除了遇到较为特殊的情况, 一般情况下, 并不需要对这部分已经存在的教义进行再次检验。可以说, 社科是教义的重要基础, 而教义又是社科的一种速记体现, 两者间存在着一种相辅相成的关系。对于社科法学来说, 其是人们在对存在社会具有一定了解的基础上对相关法律以及方式所进行的设计, 而教义法学, 则是在权威基础上对相关条例进行设计以及操作。在此种情况下, 即使人员对社会并不存在较为深刻的了解, 在具有一定参考坐标的基础上依然能够进行运作。而对于社科法学来说, 其则能够对法学的研究提供更好的基础, 能够帮助我们更好的对社会变化产生适应, 即其所具有的技术性以及知识进行好的研究与掌握。而从学习角度看来, 学习者最好先对社会科学进行学习, 之后再对经济以及部门法进行研究, 即在具有社会科学基础后有效降低后续学习的成本, 并在后续学习过程中对教义法学的内容以及内涵进行逐渐的改变, 在对以往论述进行取代之后对其进行逐渐的调整。

三、发展前景

在社会的发展中, 两类法学未来发展的前景将是何种情况, 是否会出现一种对后者进行取代的情况呢? 从两者相对关系角度看来, 或许具有较为平实的拿捏。对于规范思维来说, 其是从结果思维发展得来的, 由于其在思维过程中将对操作以及思考的时间以及成本进行有效的降低, 则因此成为了很多人行为过程中的一项重要依据。而在对两者关系进行研究后, 在同社会科学进行结合的基础上则能够更好的对两者进行应用, 从长期角度看来, 该种方式也将对决策的质量进行有效的提升。而从两者关系看来, 也不会出现一种对另一种完全取代的情况, 这是因为对于前一种情况来说, 对其进行操作时所需的成本非常低。而通过对两者关系的了解, 则能够帮助我们更好的掌握法学, 即在面对未来环境时也能够更为从容的应对。

从该种观察角度来说, 对于我国现今社科法学的研究者来说也具有着十分积极的启示意义。目前, 已经有学者对教义法学存在的缺失进行了指出, 并对未来社科法学的发展方向进行了提出, 对于我国的法学研究具有较为积极的意义。而对于该种情况来说, 可以说也是正在进行时的一种言论, 还需要在此基础上对社科法学的方法论进行研究, 以此对教义法学产生有效的帮助效果。从这里我们可以了解到, 我国学者在此方面已经踏出了勇敢的第一步, 对传统教义法学中存在的缺失情况进行了指出。而在第二步中, 则需要获得研究的替代方案, 以此对现有较为笼统、模糊的社科法学进行改变, 即在保证新的方法论具有更高说服力的基础上使其成为我国法学界的重要研究依据。

四、结语

在社会的不断发展情况下, 对于法学的要求也在不断变化。作为法学研究中的两项重点内容, 社科以及教义法学的研究是我们未来研究的重点, 需要能够联系实际, 在对两者间关系做好把握的基础上获得研究成果。

摘要：社科与教义法学可以说是现今法学研究中的两项重点, 在本文中, 将就社科法学与教义法学之争进行一定的研究。

关键词：社科法学,教义法学,之争

参考文献

[1]邵六益.社科法学的知识反思——以研究方法为核心[J].法商研究, 2015 (02) :111-119.

[2]陈瑞华.法学研究方法的若干反思[J].中外法学, 2015 (01) :22-28.

自然法学与实证主义法学整合研究 篇8

关键词：自然法学；实证主义法学；法的精神；法的形式

一、“法”的本质

早在法学作为一门学科产生以前，对“法”本质的探究即已展开。虽然自古以来各种学说众说纷纭，但究其根本，可以归结为两种途径：法的精神与法的表现形式。因而，首先不妨从更为抽象的哲学层面分析“法”的本质。从某个角度看，我们可以发现任何事物均可以用“内部性”与“外部性”这两重属性来诠释——例如“小说”这种熟悉的事物，其“内部性”表现为作者希望表达的思想内涵，其“外部性”表现为具体的语言文字。我们可以用眼睛看见小说的文字，却只有用心灵才能体验作者所表达的思想内涵。其他的事物也如此，只是不同的事物在“內部性”上有深度的大小，在“外部性”上有形式的差异。“法”同样不例外，其本质表亦现为双重属性：法的精神与法的表现形式分别代表了法的“内部性”与“外部性”；具体说来，从内部看，法的精神动力在于对“善（或者正义）”的无尽追求；从外部看，法的形式既“法律规范”乃是对“善”的具体表现和实践，或者说是一种“善行”。由此，我们将逐一分析自然法学与实证主义法学各自的偏见以及二者分道扬镳的原因。

二、自然法学的理想与局限

自然法学的核心理念在于“法”应当等同于“善”，并认为违反“善”的法律均无资格成为法律。但问题是何为“善”？“善”可以作无数种诠释——大到“平等、自由、诚实信用”，小到“谁主张谁举证、保护善意第三人、罪刑法定”等都是对“善”的经典诠释——但任何诠释都无法表达“善”的全部内涵，更不可能等同于“善”本身，正如老子对“道”的诠释“道可道，非常道”——“善”亦不可为语言所尽道。再用一个虽然抽象但易于理解的类比补充说明：“善”可以类比为高等数学中的“极限”，对“善”的追寻过程正如对数学中“极限”概念的描述——一个无限接近而永远无法达到的过程，或者说永远处于进行时而无法成为完成时。也正因为此，自然法学才能拥有无穷的动力而不会因找到对“善”的终极诠释而宣告自身的终结。由此可见，自然法学的局限在于忽视了任何法律都不可能是“善”的完美诠释，更不可能等同于“善”本身，其试图将“法”等同于善将会来带法律的不稳定与随意性。但是法律作为一种社会规范，必须是稳定的且能为大众所理解。于是自然法学将“法”应当等同于“至善”的理念遭到了实证主义法学的强烈批判。

三、实证主义法学走向另一极端

针对自然法学的局限性，实证主义者批判：人们对于“善”的诠释具有主观性及随意性，且无普世的标准。因此这样的“法”没有统一的陈述，会产生大量无止境的争端，也就难以负担其作为社会规范的角色，正如实证主义的代表法学家凯尔森所言“正义就是一个意识形态的概念，是一种反映个人或群体的主观倾向的价值偏爱的‘非理性的理想’”。于是实证主义者提出，应当搁置对于“善”的争论，将法学研究的重心从追寻无法定义的“善”转移到通过对具体法律规范的分析（法律的语言、逻辑结构、体系等）来充分保障对“善”的某个具体诠释的实现。因此实证主义法学沿着一条与自然法学完全相反的道路展开对法学的研究，其动力在于“通过分析设计‘法’的外部形式以保障现有对‘善’的诠释得以充分展现”，而不去探究这些诠释本身的价值，也不去追寻其他的诠释。例如，针对“保护善意第三人”这种对“善”具体的诠释，实证主义法学关心的是如何具体设计法律最能保障上述精神的实现，而不去过问“保护善意第三人”这个诠释本身的价值。因此，实证主义的核心理念在于对法的外部形式的研究，而不去介入对“善”本身的追寻。不容否认，实证主义法学对自然法学的批判具有相当的合理性，也对法学研究的发展做出了巨大的贡献。

然而，证主义法学对自然法学的批判亦不无矫枉过正的负面效果。实证主义法学在搁置对“善”的争议的同时也将“追寻至善”这条道路一并摒弃。尽管每个人都可以自由地对“善”作诠释，但不能据此否认“善”的不同诠释在内部性上具有深度的差异。例如，“男尊女卑”和“男女平等”都是对“善”的诠释，二者在形式上的确是“平等”的，但是从内部的精神上看，后者比前者立足于包容性更加广阔的视角上所做出的诠释，因而后者相比前者显然更加接近“至善”。另从法律适用的角度来看，在个案的裁判过程中，当演绎推理中作为大前提的法律规范出现缺陷时，我们所运用的实质推理过程本身就是一种寻求更高位的“善”作为新的大前提的过程。因此，实证主义法学因对“善”的诠释具有主观性而将这条道路从法学研究中剔除，无异于抽掉了“法”的灵魂而导致“法”沦为一具由枯燥、冗长的法律条文组成的冢中枯骨。

四、整合的尝试

现在回归对“法”的本质的论述，可清晰地发现自然法学与实证主义法学分别只关注“法”本质中的一半而对另一半视而不见。自然法学的道路在追寻“至善”的同时忽视了每一个对“善”的诠释都是“至善”的真实显现与实践，其眼中的“法”是只在梦境中显现的海市蜃楼；而实证主义的道路在乐此不疲地实践“善”的同时却将追寻“至善”这一终极精神摒弃，其眼中的“法”是无比精密却没有灵魂的机器。故对“法”的本质中两重属性的全面诠释既是对二者的整合：“法”的形式——任何一个法律规范都必须以“善”作为出发点，并符合其所在时空下对于“善”的诠释，否则便失去了继续存在的基础；反之，“法”的精神——任何一个对“善”的诠释，都必须以法律规范的形式表达出来且为大众所理解，“法”才具有作为社会规范的意义。“善”对于法学来说，不仅是上行的顶点，亦是下行的起点。也许，短期内，自然法学与实证主义法学依旧难以接受彼此。但也许若干年以后，这两条在延绵几个世纪的争吵中渐行渐远的道路终将会蓦然发现，各自分别只是同一个圆环中的两半——它们分道扬镳的起点恰是它们殊途同归的终点。

参考文献：

[1]杨显滨.论自然法学与实证主义法学的互动融合.上海交通大学凯原法学院，2012，30（9）

法学硕士 篇9

03年综合卷（40分）

1、立法权的特征。（10）

2、试述行政诉讼法规定的行政行为的可诉范围和不可诉范围。（15）

3、试述行政行为的分类。（15）

04年综合卷 宪法（20分）

1、请简述我国公民的基本权利-平等权的基本内容。（10）

2、辨析： 行宪政必有宪法，有宪法必有宪政。（10）行政法（30分）

3、请简述我国行政法的基本原则--行政公正原则的基本内容。（10）

4、辨析：我国公民、法人或其他组织认为行政主体的具体行政行为侵犯其人身权、财产权时，才可提起行政诉讼或申请行政复议。（10）

5、案例10分

王某认为A县政府做出的撤消土地承包合同的行为侵犯自己权益，多次到县政府上访。县政府认为王扰乱公务，口头对其宣告拘留3天的行政处罚（无处罚决定书）。王不服，提起行政诉讼。（1）、A县政府行为是否合法？（2）、王欲诉讼，可向哪级法院提起？

05年综合卷 宪法（20分）

1、简述我国选举制度的基本原则。（10）

2、谈谈我国新的宪法修正案把“尊重和保障人权”写入的意义。（10）行政法（30分）

1、论行政法是规范和控制行政权的法。（20）

2、案例（10）

A获得了5年期限的狩猎许可证，3年后颁发此证的S县政府因为环境保护的原因撤消此许可证，A不服，故向S县所属的D市提起行政诉讼：问：1）S县的行为是否违法？为什么？2）D市是否应该受理此行政诉讼？为什么？

06年综合卷 宪法（20分）

1、我国宪法上平等权的含义和种类。（10）

2、我国全国人民代表大会的职权（列举5-8项）。（10）行政法（30分）

3、论述 行政法上的信赖保护原则。（20）

4、我国中级人民法院受理的第一审行政案件。（10）

07年综合卷 宪法（20分）1、2003年河南洛阳市中院法官李慧娟在一份判决书中写道：“。。。《河南省农作物种子管理条例》的部分规定与《种子法》相抵触的条款自然无效。。。”后来河南省高院虽然维持了李的判决，但在省高院和省人大常委会的过问下，洛阳中院党委免去了李的助理审判员和审判长的职务，并撤消了副庭长赵某的职务。此事后来引起很大争议。（20分）请回答：

（1）从事实角度分析李在判决中宣布地方性法规无效的行为；（2）从程序角度分析李在判决中宣布地方性法规无效的行为；（3）根据以上分析，请你重拟一份判词；

（4）从宪法角度分析，洛阳中院的处理决定是否正确。行政法（30分）

2、《全面推进依法行政实施纲要》里规定了“诚实守信”的原则，请回答：（15）（1）诚实守信原则的基本价值和目标是什么；（2）诚实守信原则的基本内涵。

3、行政诉讼法规定，对于“滥用职权”的行政行为，法院可以判决撤消。请回答：（15）（1）法院规定可以撤消“滥用职权”的行政行为，是否意味着法院可以审查行政行为的合理性？

（2）试列举“滥用职权”的主要表现形式，并分析为什么构成“滥用职权”。

08年综合卷 宪法学:

1、某作家出版某书对某宗教团体的所做所为予以批评，该宗教团体不满该书，到政府门前静坐示威，要求政府“给个说法”并禁止该书的出版发行。现你为政府法制局的工作人员，利用中外宪法学的知识进行分析，并给领导讲讲该如何处理此事。

行政法：

1、简述行政法上“比例原则”及其基本要求。

2、简述行政许可法上有关行政许可设定的有关规定。

2002年以前的考题

1996宪法学

一、宪法为何要规定中央军事委员会？并简述其内容。（25分）

二、宪法如何规定我国的经济制度？（25分）

三、如何理解我国宪法第三十一条的规定？（25分）

四、试述我国国家主席的职权。（25分）1997宪法学

一、1995年地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法有哪些主要修改？（25分）

二、我国为什么要实行民族区域自治制度？（25分）

三、根据我国国籍法，什么人具有中国国籍？（25分）

四、我国宪法如何加强人民代表大会制度？（25分）1998宪法学

一、试述我国宪法惯例的内容。

二、我国宪法为什么规定了中央军事委员会？

三、试述我国国家元首制的特征。

四、试举例说明我国行政区域划分的原则？

五、我国宪法如何规定社会主义精神文明建设？ 1996行政法学与行政诉讼法学 一名词解释4*5 1.行政关系2.国家公务员3.规章4.行政程序5.行政复议 二简答题10*3 1.行政法与宪法的联系与区别

2.抽象行政行为与具体行政行为的联系与区别

3.英国现代法治（The Rule Of Law）原则的主要内容 三论述题20 论行政法对政府行为的规范 四案例分析30 某市工商局工作人员吴成接到公民甲举报，指控公民乙私人开办的海天餐馆收费高，且食品卫生（米饭是用变质米所做）。吴即赶到该餐馆，对餐馆收费价格和食品卫生进行检查。经检查，吴确认公民甲举报的问题属实，于是对公民乙予以处罚。吴因对公民乙早有私怨，故故意给予其很重的处罚：罚款5000元。公民乙不服，与之争执，吴又借机打了公民乙，致其轻微伤害。

1.吴成的行为是否属于公务行为？为什么？ 2.吴成的行为有哪些违法之处？

3.公民乙受到的人身伤害是否应由吴成本人承担责任？为什么？ 1997行政法学与行政诉讼法学 一简述题10*3 1.行政主体的涵义与特征

2.行政行为的分类与各种分类的意义 3.行政复议的范围 二辨析题10*3 1.行政处罚与行政处分的区别

2.行政诉讼法律关系与行政实体法律关系的区别 3.美国对行政行为的司法审查与法国行政诉讼的区别 三问答题10*2 1.现代行政程序有哪些基本原则？这些基本原则在行政程序法中有哪些体现？ 2.我国哪些国家机关有权对行政立法进行监督？怎样监督？ 四论述题20 论行政侵权赔偿责任的构成要件 1998年行政法学与行政诉讼法学 一简述题8*3 1.行政法的渊源

2.对行政立法监督的主体和监督方式 3.行政合同的特征 二辨析题12*3 1.行政复议机关审理复议案件，以法律、法规为依据，并参照规章。2.人民法院审理行政案件，对具体行政行为是否合法进行审查。3.行政处罚没有法定依据，且不遵守法定程序的，该行政处罚无效。三问答题10*2 1.美国行政法官与美国行政机关的公务员有什么区别？ 2.我国公民请求行政赔偿应具备什么条件？ 四论述题20 论行政法与依法治国的关系 1999宪法学与行政法学

一、简述题（每小题10分，共30分）

1。简述宪法的一般原则。

2。简述几种主要行政法律关系的主体。

3。简述中国与美国行政程序法的主要区别。

二、辨析题（第1、2小题各13分，第3小题14分，共40分）

1。言论、出版、结社、集会、游行、示威自由以及人身自由均是我国公民享有的政治权利。

2。在行政诉讼中，被告对作出的具体行政行为负有举证责任。

3。确定行政赔偿主体的原则是：谁侵权，谁赔偿，即谁实施了行政侵权行为，就由谁对受害人给予赔偿。

三、论述题（每小题15分，共30分）

1。论我国人民代表大会制度的主要内容与进一步健全、完善人民代表大会制度的目标、途径。

2。论行政行为的合法要件与行政诉讼中人民法院审查具体行政行为的标准。2000宪法学与行政法学

一、辨析题（每小题20分，共40分）

1。宪法没有直接制裁力。

2。行政法治原则的涵义是依法行政，依法办事。

二、问答题

1。1999年1月29日香港特别行政区终审法院对于居港权案件作出的判决的主要依据是什么？你对之如何评价？

2。1999年6月26日第9届全国人民代表大会常委会第10次会议通过的《〈中华人民共和国香港特别行政区基本法〉第22条第4款和第24条第2款第3项的解释》的主要内容是什么？这一解释的意义何在？

3。什么是国家行为？《行政诉讼法》为什么排除当事人对国家行为提起行政诉讼？

4。日本行政指导有哪些主要种类和形式？你对日本行政指导的作用和价值有何评价？

三、论述题（20分）

论国家赔偿责任的理论基础。2001宪法学与行政法学

一、简述题（第小题10分，共30分）

1。简述我国国家结构形式及特征。

2。简述行政行为撤销的条件与法律结果。

3。简述我国特别行政区的法律地位。

二、辨析题（第小题20分，共40分）

1。宪法是根本法，不是部门法。

2。行政法是控制与规范行政权的法。

三、案例分析（30分）

原告：田永，男，北京科技大学应用科学学院物理化学系94级学生。

被告：北京科技大学。

案情：1994年9月，原告田永考入北京科技大学下属的应用科学学院的物理化学系，取得本科生学籍。1996年2月28日田永在参加电磁学课程补考过程中，随身携带写有电磁学公式的纸条，中途去厕所时，纸条掉出，被临考老师发现。临考老师虽未发现田永有偷看纸条的行为，但还是按照考场纪律，当即停止了田永的考试。北京科技大学于同年3月5日按照该校有关考试的规定，认定田永的行为是考试作弊，并根据“凡考试作弊者，一律按退学处理”的规定，决定对田永按退学处理，4月10日填发了学籍变动通知。但是，北京科技大学没有直接向田永宣布处分决定和送达其变更学籍的通知，也未给田永办理退学手续，田永继续在该校以在校大学生的身体参加正常学习及学校组织的活动。

1996年3月，原告田永学生证丢失，未进行1995年至1996年第二学期的注册。同年9月，被告北京科技大学为田永补办了学生证。其后，北京科技大学每年均收取田永交纳的教育费并为田永进行注册，发放大学生补助津贴，还安排田永参加了大学毕业实习设计，并由论文指导老师领取了学校发放的毕业设计结业费。田永还以该校大学生的名义参加考试，先后取得了大学英语四级、计算机应用水平测试BASIC语言成绩合格证书。田永在该校学习的4年中，成绩全部合格，通过了毕业实习、设计及论文答辩，获得优秀毕业论文及毕业总成绩全班第九名。

但1998年6月田永毕业时，被告北京科技大学的有关部分以原告田永不具有学籍为由，拒绝为其颁发毕业证，进而也未向教育行政部门填报毕业派遣的资格表。田永所在的应用学院及物理化学系虽认为田永符合大学毕业和授予学士学位的条件，但由于学院正在与学校交涉田永的学籍问题，故在向学校报送田永所在班级的授予学士学位表时，暂时未给田永签字，准备等田永的学籍问题解决后再签，学校也因此没有将田永列入授予学士学位资格名单内交本校的学位评定委员会审核。

原告田永认为自己符合大学毕业生的法定条件，被告北京科技大学拒绝给其颁发毕业证、学位证是违法的，遂向北京市海淀区人民法院提行政诉讼。田永诉称，其一直以在校生身份在北京科技大学参加了学习和学校组织的一切活动，完成了学校制定的教学计划，并且学习成绩和毕业论文已经达到高等学校毕业生水平。然而在临近毕业时，被告才通知其所在的系，以其不具备学籍为由，拒绝给其颁发毕业证、学位证和办理毕业派遣手续。他认为被告的这种行为是违法的。因此，其请求法院确认被告行为违法，并责成被告为其颁发毕业证、学位证和为其办理毕业派遣手续。

分析：

1。本案是否属于行政诉讼受案范围？为什么？

2。本案被告的行为是否合法？为什么？

3。人民法院对该案应作出怎样的判决？为什么？ 2002宪法学与行政法学

一、论述题（共40分）

1．论违宪审查与违宪责任。（20分）

2．论行政许可的积极作用与消极作用。（20分）

二、辨析题（共30分）

1．“公民在法律面前一律平等”指任何公民的合法权益平等地受法律保护。（15分）

2．“越权无效”原则是英国行政法的核心原则。（15分）

三、案例分析（30分）

原告：陈强生，福建省A县农民

被告：福建省B县公安局

案情：2001年6月18日，原告陈强生雇车运载38箱美国产健牌香烟自福建省C县回A县，途径B县时被B县公安局扣押。同日下午8时许，陈被羁押3小时后得以释放，但车和香烟仍被扣。至6月25日，B县公安局以陈强生贩运走私香烟为由，根据《海关法》对其罚款73，000元，扣押的香烟放行。陈不服，向法院提起诉讼。B县公安局收到起诉状副本后，撤销对陈的罚款决定，改对陈强生进行刑事侦查。

分析：

1。该案应由何地何级法院受理？为什么？

2。被告的具体行政行为是否违法？如违法，有哪些违法？

3。被告撤销罚款决定后，法院应否裁定终结诉讼？为什么？

全国著名法学院校及法学教授 篇10

法学院没有本科排名和研究生排名之分，一般是按照教学质量、教授的知名度、就业等等进行排名，另外法学院的各个专业的排名情况也很重要，特别是在读研究生的时候，注意专业上的排名，如武汉大学在国际法、环境法方面是在全国遥遥领先的，北大的刑法、行政法、法理学等等，人大的民商法。

2011年全国大学法学院排名 1中国人民大学 2北京大学 3中国政法大学 4武汉大学 5清华大学 6吉林大学 7复旦大学 8中山大学 9厦门大学

10中南财经政法大学

11西南政法大学 12南京大学 13南开大学 14浙江大学 15西北政法大学 16华东政法大学 17山东大学 18北京师范大学

19华中师范大学 20北京航空航天大学

国内名校法学专业院校的不同发展历程，学科发展的侧重,特色。

一、老牌劲旅,雄风不减

昔日名扬四海的“五院四系”,堪称法学界的老牌劲旅,他们欣逢盛世,在激昂奋进的发展中在法学领域独领风骚,雄风不减。据中国科学评价研究中心提供的相关信息显示,2006年法学专业全国各院校综合排名中,脱胎于“五院四系”的9所高校中,仍有8所雄霸前八名的宝座。

中国人民大学——老牌法学强校,民商法实力最强

人大法学院是在作为“五院四系”之一的人大法律系基础上发展起来的。作为老牌的法学强校,拥有宪法和行政法、刑法、民商法三个国家级重点学科,其中民商法实力最强。名次 法学院系 一级国重 二级国重 一级博点 教授数 学术权威个数

中国人民大学法学院 是 4（1新增）一批 69 王利明、陈卫东、高铭暄等16 2 北京大学法学院 是 4 一批 46 朱苏力、陈兴良、贺卫方等16 3 中国政法大学法学院 是 2 一批 100＋ 马怀德、卞建琳、徐显明等14 4 武汉大学法学院 否 2 一批 36 余劲松、余延满、曾令良等8 5 西南政法大学 否 2（1新增）一批 50－ 李开国、李昌麟、龙宗智等6 6 吉林大学法学院 否 2（1新增）二批 29 张文显、邓正来、姚建宗、霍存福4 7 中南财经政法大学 否 1新增 二批 44 吴汉东、范忠信、覃有土等5 8 厦门大学法学院 否 1 二批 28 徐国栋、邱兴隆、陈安、朱崇实4 9 华东政法大学 否 1新增 二批 30＋ 何勤华、顾耕耘2（或有童之伟）10 清华大学法学院 否 无 自审二批 26 张明楷、张卫平、王保树等11 11 南京师范大学法学院 否 无 二批 20 公丕祥、李浩2 12 复旦大学法学院 否 无 否（2二级）23 李昌道、张乃根、章武生3 13 浙江大学法学院 否 无 否（2二级）16 林来梵、孙笑侠、胡建淼3 14 对外经贸大学法学院 否 1 否（2二级）13 沈四宝1 15 山东大学法学院 否 无 否（3二级）22 0 16 南京大学法学院 否 无 否（1二级）20 范健、李友根2 17 湘潭大学法学院 否 无 否（2二级）20 胡旭晟1 18 上海交通大学法学院 否 无 否（1二级）16 叶必丰、郑成良2 19 大连海事大学法学院 否 无 否（1二级）14 司玉琢1 20 西北政法大学 否 无 否（0二级）30＋ 陈明华、汪世荣2 注1：中国人民大学法学院有十余名返聘老教授。

注2：五所政法院系的专职法学教授数目只能毛估。

注3：北京大学和清华大学是否新增二级国重还有待考察，表中均计现有学科。

注4：中国政法仅有二个二级国重，即评为一级国重——略显牵强。

注5：中国政法等院系刑法未获二级国重，吉林大学却意外收获之——难道张文显发力？

注6：中南政法自称有44教授，是否少计？ 注7：清华大学法学院如获得民商二级国重，其排名应攀升至第七位。

注8：本排名以重点学科和博士点的指标为主要依据，兼顾师资力量。

注9：清华大学法学院的一级学科博士点是清华大学依权限自行审批的，非教育部审批。

注10：山东大学虽拥有三个二级博点，但无大腕，故排名相应降低。

注11：没有博点的西北政法入围主要是基于同情，另看重其教授数目较多。

结论1:从一级国重的比拼来看，人大、北大和法大已经是不争的第一集团。

结论2:武大法学院与西南、吉大，以及其后的中南、厦大法学院、华东、清华法学院和南京师范大学法学院构成了第二集团。

结论3：人大、武大（或许还有吉大）仍然凭老教授支撑，未来不容乐观。