项目管理在中的应用

项目管理在中的应用（精选10篇）

项目管理在中的应用 篇1

最近在某论坛上看见一道CAD绘制的趣味练习题，起初绞尽脑汁不知从何下“鼠标”，最后跟着高人学习发现了一个重要的定理，后来发现该定理对于CAD的使用还是比较有意义的，遂进行了详细的揣摩理解。在此与大家分享一下阿氏圆定理在中望CAD绘图中的应用。

阿氏圆定理(全称：阿波罗尼斯圆定理)，具体的描述：一动点P到两定点A、B的距离之比等于定比m：n，则P点的轨迹，是以定比m：n内分和外分定线段AB的两个分点的连线为直径的圆。该圆称为阿波罗尼斯圆，简称阿氏圆。举个例题，各尺寸如下图所示，求出线段a的长度。分析：其中红色的线条(即三角形与圆)都非常的容易，那么线段a与2a该如何来求呢，通过上面的定理介绍结合这两个线段1:2的关系。两线段的交点应该是阿氏圆(m：n=1:2)上的一点，并且为与已知半径为10的圆相交的那一点。首先，我们先将容易的部分作出。然后将70的边通过divide命令等分为3份(因为比例为1:2)，等分点为A、B两点。其次，以长70的边的两个端点为圆心，分别做半径为R与2R的两个圆(同样是为了1:2)，R任意，只要满足所作的两个圆相交即可。两圆交与C、D两点。过C、A、D点通过三点画圆，所得粉色的圆即为所求阿氏圆，与半径为10的已经圆交与O点。将黄色的辅助对象删除，连接O点与长70边的两个端点，最后进行标注即可。到此，a值已经求出。不知大家是否已经掌握，最后留一个另外一题供大家思考，感兴趣的同志可以自己动手尝试一下。

项目管理在中的应用 篇2

近年来, 随着我国电力工业的发展, 辖区中低压开关柜的应用数量也越来越多, 由于开关柜弧光短路引发的中低压母线故障也日益增多, 通过近几年的统计, 每年发生的开关柜闪络、短路、接地, 或爆炸事故达十几起, 不仅造成了停电事故, 影响了供电可靠性, 还造成了许多设备的永久性损毁, 带来了许多不可挽回的损失, 为了确保人身、设备安全, 避免类似事故再次出现, 结合国内外运行经验, 很有必要在中低压开关柜加装电弧光保护。

1 弧光形成的原因

(1) 带电误操作;

(2) 设备本身质量、工艺问题, 故障或断路器灭弧失败;

(3) 人或者动物误入带电线路区间, 维修后工具遗留等;

(4) 电缆、套管、支持瓷瓶、绝缘子等其他辅件绝缘老化, 设备破损;

(5) 天气如台风, 雷电等造成线路破损及各种外力破坏造成的故障;

(6) 系统接地、谐振、操作、雷电等各种原因造成的系统过电压;

(7) 气候条件, 污秽 (严重) 、空气湿度 (过大) 、温度 (过热) 。

2 弧光的危害

2.1 电弧性短路起火

如将两电极接触后再拉开建立了电弧, 则维持此10mm长的电弧只需要20V的电压, 也就是说只要先接触, 之后又分开, 很可能产生局部温度很高的电弧而成为起火源。

2.2 电弧光爆炸

电弧光不仅能引起绝缘物质燃烧, 而且可以引起金属 (铜排、铝排) 熔化、飞溅, 构成火灾、爆炸的火源;电气设备本身除多油断路器、电力变压器、电力电容器、充油套管等充油设备可能炸裂外, 一般不会出现爆炸事故, 但是以下情况可能引起空间爆炸:

(1) 周围空气有爆炸性混合物, 在危险温度或电火花作用下引起空间爆炸。

(2) 充油设备的绝缘油在电弧作用下分解或气化, 喷出大量油雾和可燃气体, 引起爆炸。

(3) 发电机氢冷却装置漏气, 酸性蓄电池排出氢气等, 形成爆炸性混合物, 引起空间爆炸。

2.3 对人的危害

(1) 弧光的光强约9000Lux, 而人眼感受到的最大光强约300Lux, 很容易使人的眼睛刺伤, 使角膜上皮脱落, 出现怕光、流泪、异物感、结膜充血等症状。

(2) 电弧爆炸造成的烧伤是最严重的伤害, 主要来自于电爆炸时散发出大量的热能辐射和飞溅的熔化金属, 再者就是衣物被点燃后燃烧的熔滴而造成的严重烧伤。

(3) 电爆时产生的巨响对听觉的伤害和爆炸弹力对人体的伤害热能和火焰是可以致命的伤害。

(4) 电弧周围的空气在弧光强烈辐射作用下, 还会产生臭氧、氮氧化物等有毒气体伤害呼吸系统。

2.4 对设备的危害

弧光短路是电网最严重的故障, 尤其是发生在中、低压开关柜内部的情形, 由于电弧电阻的原因, 短路电流往往达不到过流速断整定值而不能动作快速切断故障, 电弧持续燃烧释放出巨大的能量, 从而造成灾难性的后果:开关柜严重烧毁、重要用户停电、经济损失等, 见下图1~图4:

3 弧光危害程度及现有保护分析

3.1 燃弧时间对设备损坏程度的影响

当系统出现弧光的时候, 弧光以300m/s的速度爆发, 摧毁途中的任何物质。只要系统中不断电, 弧光就会一直存在;而在中低压开关柜内, 弧光可以迅速的在10ms内达到3M远, 因此要想最大程度降低损失, 保障运行、维护、操作人员的安全, 时间是最主要的因素。根据国外经验数据, 燃弧时间与设备损毁的关系如下:

(1) 燃弧时间≤35ms, 没有显著的损坏, 一般可以再检验绝缘电阻后投入使用。

(2) 燃弧时间≤100ms, 损坏较小, 在开关柜再次投入运行以前需要进行清洁或某些小的修理。

(3) 燃弧时间≤500ms, 设备损坏很严重, 在现场的人员也受到严重的伤害, 必须更换部分设备, 更换才可以再投入运行。

3.2 常规保护的动作切弧时间

中低压开关柜一般配备有过流速断、变压器后备、母线差动保护。保护动作出口时间加上开关机构固有的动作延时以及断路器的灭弧时间, 造成实际的延迟息弧息弧时间会大于如下时间:

对瞬时性保护 (速断、母线差动) 延时一般大于40~60ms (0s (整定值) +保护启动出口延时10ms+断路器分闸时间30~50ms) 。

对变压器后备保护一时限跳主变本侧母联500ms;二时限跳主变本侧1000ms;三时限跳主变全侧1500ms (常规整定值) 。

带时限的过流 (II段) 保护延时300ms~500ms。

据以上分析可见, 常规保护的故障切除时间很难确保设备安全再运行, 现场多年实际运维经验也证明了这一点, 几乎所有的放电开关柜, 不经过防污闪处理或设备更换, 做工频耐压试验都不合格, 大大增加了人力、财力、物力成本。

4 弧光保护原理简介

电弧光保护动作判据为故障时需产生两个条件:弧光和过电流。当同时检测到弧光和电流增量时发出跳闸指令信号;当只检测到弧光或者电流增量时发出报警信号, 并不会发出跳闸指令, 仅发告警信号, 如图5:

5 结束语

降低电弧损毁程度的关键是减少燃弧时间, 只有以最快的速度将电弧切除才能最大限度的降低电弧对生命、财产、安全的破坏, 实践证明电弧光保护系统输出跳闸信号时间小于1ms, 即使加上断路器固有跳闸息弧时间 (30~50ms) , 也能确保燃弧时间不大于100ms, 从而大大提高了设备的简单处理再运行率, 在安装或者维护的时候也能保护操作人员的安全, 有很好的经济、安全和推广应用价值。

参考文献

[1]TYSEN-KLD弧光保护技术说明书[Z].北京蒂森克罗德电力技术有限公司, 2013.

[2]电力设备预防性试验规程 (DL/T596—1996) [S].

项目管理在中的应用 篇3

【关键词】安定；654-2；引产

【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1671-8801（2014）08-0339-01

中孕引产一般分为中期妊娠引产和晚期妊娠引产，时期是继早孕之后的怀孕时期。怀孕中期引产是因为优生或计划生育的需要而终止妊娠。采用利凡诺引产较多，也可以应用终止早孕药物米非司酮和米索前列醇， 要严密观察，必须到医院，由专业医生进行手术，因为处理不当，会发生出血、感染、胎遗等并发症。怀孕后期，因为母亲有一些并发症或者胎儿存在问题而采取措施引起子宫收缩，结束分娩。晚期妊娠引产的方法很多，如人工破膜，滴催产素，前列腺素引产等等，但还是要强调必须在正规医院，由专业医生来进行，否则会威胁母婴安全。

中妊引产是计划生育的补救措施之一，如何减轻病人痛苦，缩短产程是值得我们研究和探讨的。我们在中妊引产中联合应用安定和654-2取得良好效果，现总结如下：

1资料和方法

1.1临床资料 我们选取妊娠12-28w计划外怀孕自愿要求引产的孕妇108例，其中初孕妇40例，经产妇68例，其中瘢痕子宫35例。

1.2方法 孕12-14w的孕妇给予米非司酮口服，24小时后，口服米索前列醇0.2.同时后穹窿放置0.4.孕14w-16W的宫腔内羊膜腔外注药孕妇排空膀胱后取膀胱截石位，常规外阴、阴道、宫颈消毒后，用宫颈钳夹住宫颈前唇，将橡皮导管沿宫颈向宫腔送入，将已配制的利凡诺溶液(内含10Omg药物，用注射用水稀释)10Oml注入导管。导管下端双折用线扎紧，卷折在阴道内，塞纱布一块以固定，术后24小时取出纱布和导管。

以上患者在应用米索或拔除导管后80%2小时后出现腹痛，4-6小时可娩出。20%要6-12小时。一般宫口开大2cm以上即可行钳夹术，但腹疼强烈，有宫颈管即可给予安定10mg静推，同时给予654-2 10mg静推。

孕16周以上的给予利凡诺0.1羊膜腔注射， 排空膀胱后，孕妇取仰卧位，选择宫体最突出部位，羊水波动明显处为穿刺点，用纱布持7号腰穿针垂直刺入腹壁，进入羊膜腔时有落空感，再继续进针0.5～1cm后拔出针芯，有羊水涌出后，将装有利凡诺10Omg溶液的注射器接在穿刺针上，再回抽羊水证实无误后将药液缓缓注入，拔针前须回抽羊水。拔针前将针芯插入针内快速拔针后，敷盖消毒纱布，轻压针眼。以上孕妇大多在羊膜腔内注射利凡诺后10-24小时开始出现规律宫缩，24-48小时内娩出。出现不协调宫缩，子宫处于高张状态，无规律宫缩，宫口开大缓慢，宫颈弹性差的同样给予安定10mg静推，654-2 10mg静推。

2结果

不论孕周大小，在静推安定和654-2后，98例紧张减轻，镇静，疼痛缓解进入睡眠休息状态，10例疼痛减轻，无睡意，100例均在用药后1-2小时胚胎排出，胚胎完整率80%。不同程度的缩短了产程。减轻了患者痛苦。此法同样可以应用在足妊分娩的产程处理上，但要考虑对胎儿的影响，特别是宫内发育迟缓和低体重儿，还有出现宫内窘迫的病例要慎用。

3结论

安定的药理作用是本品为苯二氮卓类抗焦虑药， 具有镇静，催眠，抗焦虑，中枢性肌肉松弛，抗惊厥和抗癫痫。在产科的作用能使宫颈平滑肌松弛，软化宫颈促进宫颈扩张。具有镇静作用，可以使患者解除紧张情绪。654-2亦能松弛平滑肌，解除血管痉挛，改善微循环。二者结合加强平滑肌痉挛作用，又可减轻单一大剂量的用药副作用。是可以应用的好方法。

注意事项：米非司酮为受体水平抗孕激素药，具有终止早孕、抗着床、诱导月经及促进宫颈成熟等作用，与孕酮竞争受体而达到拮抗孕酮的作用，与糖皮质激素受体亦有一定结合力。米非司酮能明显增高妊娠子宫对前列腺素的敏感性。米索前列醇具有宫颈软化、增强子宫张力及宫内压作用。与米非司酮序贯合用可显著增高或诱发子宫自发收缩的频率和幅度。本品具有E型前列腺素的药理活性，對胃肠道平滑肌有轻度刺激作用，大剂量时抑制胃酸分泌。

米非司酮序贯合并前列腺素类药物，必须注意禁忌， 1对本品过敏者。 2． ．心、肝、肾疾病患者及肾上腺皮质功能不全者； 2．有使用前列腺素类药物禁忌者，如青光眼、哮喘及过敏体质者。

项目管理在中的应用 篇4

吴

磊

（中央储备粮中宁直属库）

摘要 本文通过对中储粮直属库管理由粗放管理走向规范化管理，从规范化管理迈向精细化管理过程的分析，以及全方位实施精细化管理的体会，为在中储粮直属库顺利推行精细化管理提出一些思路和建议。

关键词 粮库 管理 精细化管理 储备粮的建立与发展

50年代中期，粮食部利用粮食年度周转结余，第一次建立了40亿斤储备粮。1962年中央决定在东南沿海和一些海岛部署统一战备粮，代号为“506”粮。1965年国务院再次决定从粮食周转结余中拿出一批粮食建立防备灾荒的储备粮，代号为“甲字”粮。“506”粮和“甲字”粮统称“国家储备粮”。1962年到1987年中央从预备费中拨出专款，建立了40亿斤的地面和地下粮食储备库。1990年国务院决定建立国家专项储备粮制度。1993年国家专项储备粮达到800亿斤的水平。1996年国务院决定，开始中央储备粮垂直管理试点工作，第一批上收15个中央直属库。1999年底国务院决定，组建中国储备粮管理总公司，具体负责中央储备粮的管理，并建立和上收一大批中央储备粮直属库，至此形成了三级架构两级法人较为完善的中央储备粮垂直管理体系。中央储备粮管理水平的不断提升

自中央储备粮垂直管理体系建立以来，总公司根据内部、外部环境的变化，为适应国务院宏观调控和市场的需要，不断提升中央储备粮的管理水平，从垂直系统建立之初沿用原粮食系统的管理方式，到2002年在全系统实施规范化管理，将原来粗放的管理提升到规范化管理的水平，2006年在规范化管理取得实效的基础上，总公司提出在全系统推行精细化管理，将中央储备粮的管理推向更科学、更有效的方向，中央储备粮垂直管理系统建立7年来，管理水平不断得到提升，圆满完成了“两个确保”的重任，其管理的成效得到中央和国务院的肯定，经过短短几年的建设，中国储备粮管理总公司的硬件、仓储技术已达到世界先进水平，通过全系统实施精细化管理，中储粮系统的管理工作也必将达到世界领先水平。中储粮直属库精细化管理与其它生产企业精细化管理的不同

中储粮直属库精细化管理与其它生产企业精细化管理在管理理念上没有不同之 吴磊，中央储备粮中宁直属库主任，高级工程师，粮油仓储管理。处，但中储粮直属库受到政策、时间、产品、质量和市场等诸多因素的限制，导致中储粮直属库精细化管理的特殊性。

·中央储备粮油这一特殊商品，首先必须服从国家宏观调空的要求，担负着确保国家粮食安全的重任，因此它的购销价格和购销的时间受到政策和市场的双重约束。

·正常年景中央储备粮的轮换受到架空期的限制，作为大批量吞吐的中央储备粮，购销的价格、时间、品种、质量等，同样受到政策和市场等多方面方面的限制。·中央储备粮这一特殊商品，不是企业生产的产品，因而它的品种、质量、数量、市场切入点和切入时间等，不完全受中储粮各级企业的掌控，换句话讲中央储备粮油，不是一个企业根据市场需求而生产的产品，所具有与其它企业生产的产品在经营管理上有诸多不同。

因此，中储粮直属库的精细化管理与其它生产企业的精细化管理有完全不同的侧重点。精细化管理的五大特征

作为一种高效、集约的管理方式，精细化管理具有五大特征： 4.1 强调数据化、精确性

在数据化、精确化的前提下，严谨成为了一种习惯性的行为，在企业管理上的每一个执行细节上都可以做到数据化、精确化。4.2 改进和完善管理流程

精细化的管理需要在企业的流程的每一个环节中得到体现，所以不断地改进和优化流程是精细化管理的主要特征。4.3 强调持续不断地改进

精细化管理没有固定的模式，也不能照搬别人的精细化管理模式，要企业从管理的实践中不断地总结，不断地提升。4.4 以人为核心

管理就是使有限的资源发挥最大效能的过程，而企业中人的资源是最重要的资源，要创造最大的效益，就必须使人的潜力得到最大程度的发挥。4.5 创新

精细化以持续的自我改进为特征，而创新则是自我改进的永恒主题。5 中储粮直属库精细化管理的侧重点

由于中储粮直属库精细化管理与其它生产企业精细化管理的诸多不同，以及精细化管理的特征，中储粮直属库在实施精细化管理过程中，其生产节奏、时点控制、价格控制、数量控制以及质量提升等，企业都难以做到完全控制，因此，中储粮直属库精细化管理的侧重点应放在管理流程、单元流程的细化，并且不断根据管理的实际进行创新和改进（切分最小单元）、以人为本的工作标准制定（关键控制点、准确量化）和提高执行力、执行率上（保障监督措施）。6 中储粮直属库精细化管理与规范化管理的关系

规范化管理在中央储备粮垂直系统建立之初起到了极其重要的作用，它成功的将中央储备粮的管理工作由粗放型转轨到规范化，不仅使中央储备粮管理工作走上规范化的道路，不负众望的完成了“两个确保”的重任，而且初步显现出管理的效益。但规范化管理存在许多盲点和薄弱环节，阻碍企业管理水平的提升和管理效益的提高，精细化管理的理念可以有效的弥补规范化管理的不足，不仅可以有效的提升中央储备粮管理水平，而且能够继续提高管理效益。因此，精细化管理是在规范化管理的基础上形成的一种更加完善的管理方式。中储粮精细化管理与全面预算管理和效能监察的关系

精细化管理、全面预算管理、效能监察从本质上讲目的是一样的，就是向企业生产效益的三大来源（管理、科技、经营）之一的管理要效益。

精细化管理与全面预算管理的关系，精细化管理理念是企业全方位管理，并注重在各个环节的精细管理上；全面预算管理是企业管理中侧重于各个环节与经济指标的结合，这与精细化管理并不矛盾，而是要将全面预算管理与精细化管理有机地结合，将全面预算管理的经济指标和监督职能，融入到精细化管理的细支末节之中，并在准确量化上下工夫，使其达到管理效益最大化。

精细化管理与效能监察的关系，精细化管理中的一个重要环节就是抓执行力和执行率，精细化管理设立很多、很细的管理流程、工作标准和奖罚规定，怎样才能将这些条文落到实处，提高执行力和执行率，这是精细化管理成败的关键，效能监察的手段和方法恰恰是解决这一关键的有效途径，简单地讲效能监察是精细化管理的补充和保障。中储粮直属库精细化管理与科技管理手段的关系

精细化管理是改变人们不愿意守规矩、不愿意受约束这一不良习惯的最有效途径，在精细化管理的实施过程中，人们就会自觉不自觉地想方设法回避精细化管理的流程、工作标准和奖罚规定，虽然制定了一系列的检查办法、考核办法以及奖罚规定等保障措施，但在没有科技管理手段运用之前，仅靠人去执行管理规定都将难免出现人为差错和人情差错，为最大限度地减少人为差错和人情差错，最有效的方法就是在精细化管理的过程中正确引入科技管理手段，将设定的工作流程、工作标准编入计算机管理软件，建立计算机管理网络（含其他数字式专用设备），特别是将各个关键控制点在计算机管理软件设计时，设置为不可逆转和不可随意更改的程序，确需更改的可以通过更改流程，经过严格审批由网络管理员执行，这样可以有效地防范和减少人为差错和人情差错。因此，引入管理科技手段是提高精细化管理执行力和执行率的重要保障手段。全方位推行精细化管理的具体做法

精细化管理是一个系统工程，它对于中储粮直属库来讲是全新的管理理念，因此必须有完整的实施方略，才能稳步推进精细化管理。为此，我们制定了“认真学习、精心谋划、详细制定、保障监督、不断改进”的精细化管理实施方略，有计划有步骤的推进中储粮直属库精细化管理。9.1 认真学习管理理念

精细化管理对中储粮直属库是一个全新的管理理念，而且精细化管理又是一个系统工程，是一个需要企业全体员工参与的工程。同时，精细化管理在同一系统不同的单位实施，其理念相同但内容不会完全相同。因此，全体员工学习精细化管理的理念、掌握其理论精髓极为重要，是实施精细化管理的基础；而库领导作为这一系统工程的总指挥，吃透精细化管理理念、掌握精髓是打好这一战役的关键；各级管理者熟练掌握精细化管理理念和运用，是取得这一战役胜利的保证；为保证学习的效果，我们不仅大量投资，并安排长达三个月的学习时间，采取自学、集体学、专业人员集中辅导以及考试等多种方式，使学习达到了预期的效果，充分发挥人的主观能动性，这一阶段的重要任务就是开始养成教育。9.2 精心谋划实施方案

在认真学习、掌握精细化管理理念的基础上，组织业务骨干精心谋划精细化管理实施方案，确立“在规范化管理的基础上，以细化操作流程、准确量化工作标准、落实保障措施作为突破口”的实施原则；依照“精细到各个角落、管理到各个方面”的总体要求，一是确立“各个科室管理人员根据工作范围、管理中的盲点和薄弱环节，合理切分最小单元，并由上一级管理人员负责整合审定”的单元切分原则；二是确定“科室员工按岗位职责范围和已审定的单元，自行制定职责范围内的单元流程、工作标准、奖罚规定，管理层逐级整合审定单元流程、工作标准、奖罚规定、减少交点”的单元流程起草原则；三是确定“管理人员按照管理职责范围和切分的单元，自行制定管理流程、工作标准、奖罚规定，链接各个环节的单元，确立关键控制点，管理层逐级整合审定下一级管理流程、工作标准、奖罚规定，减少交点”的管理流程起草原则。

9.3 详细制定实施细则

按照预定的精细化管理实施方案，首先由精细化管理办公室，负责理清各科室各单元切分是否合理、是否含盖主要方面的工作内容，确认各科室切分的单元；员工按职责范围和已确定的单元，自行起草各个单元的工作流程、工作标准、奖罚规定，凡员工自行制定的单元流程、工作标准、奖罚规定达不到基本要求的打回去重来，由班组长及以上的各层管理人员负责整合审定单元流程、工作标准、奖罚规定；在完成各个单元流程、工作标准、奖罚规定的整合审定工作后，各管理层人员根据各自的管理范围和确定的单元，整合管理范围内的各个单元流程，并自行制定管理流程、工作标准、奖罚规定，上一级管理人员负责整合审定下级的管理流程、工作标准、奖罚规定，并按照管理范围自行制定自己的管理流程、工作标准、奖罚规定，由精细化管理办公室负责整合审定；全部制定工作完成后提交科室员工、全体员工讨论并反复进行修改完善后下发强制执行，并在强制执行一定的期限后，根据实际和矛盾的变化再不断进行修改和完善。这种自下而上的起草和自上而下的整合审定方式，最大的收获是不论管理人员还是执行人员，搞清了自己是干什么的、应该怎样干、干到什么标准、应该如何奖罚，最大限度地提高人力资源的潜能。9.4 保障监督措施到位

为保障精细化管理工作的顺利推进，成立相应的精细化管理领导小组和精细化管理办公室，负责精细化管理的协调、谋划、制定工作；在实施开始以后精细化管理办公室具体负责精细化管理工作的检查、落实、奖罚等。

为保障精细化管理顺利推进，提高执行力和执行率。一是建立了主任、副主任、科长、副科长、班组长、员工六级检查制度。二是根据单元流程、管理流程以及相应的工作标准、奖罚规定，制定检查记录表、岗位百分考核表、精细化管理奖罚办法等制度，实行随机检查和定期检查相结合，以检查记录表为百分考核扣分依据等的考核保证措施。三是执行月内考核员工、季内考核中层、年内全体员工考核库领导的全员循环考核制度，强化全员参与考核和员工的监督作用。四是强化考核，实行全员平等考核的原则，不论管理者还是执行者，检查考评一律执行同样的叠加奖罚和加倍奖罚规定。五是全面引入科技管理手段，最大限度地将精细化管理的实施细则的内容编入计算机管理软件，建立计算机管理网络，减少人为差错和人情差错，确保精细化管理落到实处。六是实行例会和晨会制度，实现管理者与执行者之间的有效沟通。9.5 不断创新、不断改进、不断优化

根据精细化管理的理念和特征，我们在全方位推进精细化管理的过程中，采取不断创新、不断改进、不断优化的“三不断”策略；首先用近两个月的时间起草、改进、优化实施方案和实施细则，经过反 复不断的改进形成了目前的实施细则；其次是自七月一日起实行为期三个月的强制执行，通过强制执行的实践，不断记录和总结实施细则中的不足和缺陷，并进行修改和完善；再次是根据执行的效果和管理中各种矛盾的主次变化，定期创新性地修改实施细则，改变管理的侧重点和流程的繁简，以先进的管理理念和优良的管理模式促进企业的发展。

通过精细化管理的实施，在全体员工中逐步完成养成教育。10 讨论

10.1 精细化管理的管理理念适用于中央储备粮的管理。

我在中得到快乐作文 篇5

小时候，我最喜欢看妈妈洗衣服了，只要倒上洗衣粉，就会有一满盆的透明、可爱的泡泡，好漂亮!调皮的我总是忍不住趁妈妈不注意时，吹一口气，好多的小泡泡就会飞起来。每当这时我都会快乐的拍起手，乐此不疲。

上幼儿园时，我看到很多小朋友都在玩吹泡泡，心中很是羡慕。不久，我也如愿得到了一瓶吹泡泡，于是便迫不及待地跑下楼，吹了起来。

刚开始，我不懂得控制力度，泡泡还未吹出来，就“砰”地一声，爆了。我不甘心，再试了一次。这一次我成功了，大小不一的泡泡凌乱的分布在空中。我兴奋不已，忙用手去抓，可刚一碰到它，那脆弱的小东西便化成了一滴水。，在阳光下与泡泡追逐着。

时光飞逝，我也早已变成了一个懂事的孩子，不再缠着父母给我买吹泡泡了。可是小学时的一篇课文，让我再次对吹泡泡产生浓厚的兴趣。

三年级时，语文课上老师讲到了一篇课文，名叫《吹泡泡》。课文里的泡泡竟是彩色的，竟然那么美!曾经热爱吹泡泡的我怎么没发现?

我又开始吹泡泡了。真的!阳光下的泡泡果真是彩色。还有一圈五彩的光环在泡泡上乱转着。我惊喜极了!看着泡泡越飞越高，我的心也随之一起飞上了蓝天。看来只要善于发现，其实很多事物都有别样的乐趣。

我在中成长优秀作文 篇6

我在书海中成长这世界上有许许多多的香味，花香、茶香、酒香，甚至有人说汽油是香的，而我喜欢打开书后散发的墨香，记得有一位书法老师曾对我说：“风来翰墨香，这是世界上最好闻的是墨香，香的均匀，浑厚。”

我非常认同老师的话，认真享受着每一次翻书的快感，于是也自然喜欢上了看书。无论是教科书还是课外读本、名著，我都沉浸在书本为我展开的时间里，在书海里成长。可以说在书海里成长是快乐的，但人生总会伴随着波荡起伏，书海中难免也会遇到不开心的事。比如数学是我的弱项，每每遇到难解的题目，总是很费力的思考，但最后疑难并没因为我的努力就此解决，于是有点小难过。只好通过各种途径去寻求帮助，最后终于解决的时候心里因此而乐开了话花。当然这些小痛苦是短暂的，因为我有优秀的老师和同学来帮助我。然而书本对我成长而言最重要的是教会了我许多东西，它不仅仅是教会我一些基本知识，更是许多为人处世的道理。有人说书里藏着大社会，我对此非常赞同。你看一本《红楼梦》，它几乎涵盖了一个大社会，一个时代一个家族几代人的命运。在《红楼梦》里，你读到的不只是一段简简单单的爱情故事，也不单单是一个封建贵族家族由荣华走向衰败的三代生活，它更是一个时代的写照，一个呈现封建社会各种人物，各种社会关系的大舞台。我们在书里看到了那样一个时代里发生的故事，了解了那一个时代的特色，和那些生活在那个年代里不同人的命运。与其说我们在读书，还不如说我们在享受一场历史盛宴。当然无须质疑的是，我们更品读了一篇篇文采飞扬的诗。它那行云流水般的散文中，处处沁透着诗情的芬芳。《红楼梦》中的大量诗词曲赋，犹如镶嵌在碧海青天里的珍珠和明星，闪耀出奇异的光芒。当我不开心的时候会翻番书，看一些笑话，使自己开心起来。从会识字起到现在，书本伴随着我走过了14载春秋。习惯了找一个安静的地方，拿起一本书，慢慢品读。不知道书里承载了我多少泪水与欢笑。

享受每一本书带给我的`知识与快乐，享受在书海里成长。我在风雨中成长风，还在咆哮。雨，还在哭泣。伴着风雨，我的脚步声和水花溅落的声音都见减弱了下来。脚，停在了学校门口。我被淋成了落汤鸡，浑身上下都湿透了。明知道很惨，可我还故意装英雄。结果?先是感冒，然后发烧......“不算什么，我只请一上午的假，下午就回来。”临走时，我还不忘再吹一次牛。风，依然在咆哮。雨，还没有哭完。我躺在家里，望着窗外的风雨，期盼着病快些好。可偏偏在中午又垮了。不知不觉睡了一下午。我还是没能挡住风雨，被它击倒了。第二天来到学校，大家都忘了我昨天说的大话。没人提起这件事，我却牢牢记在心里。不知为什么，从此，学习也一落千丈。干事打不起精神。风，又开始咆哮。雨，哭完了。可雪，又开始漫天飞舞。该考试了，上课无法用心，做题粗心，做事分心。所有的一切，压倒了我。我失败了。被打倒了。很后悔，无人倾诉。很悲伤，慢慢习惯了，也就不觉得有什么。只是心中有一个解不开的结。学习掉下了悬崖，纪律也跟着跳下去了。老师的办公室成了常去的地方。

项目管理在中的应用 篇7

在我国, 中高职课程衔接仍然依赖于专家经验。对口专业的判断及重复课程的筛选是通过对“人才培养方案”和“课程标准”等文本文件的内容进行人工分析。面对多个专业, 每个专业数十门课程, 采用人工分析, 工作效率低, 专业的对口程度和课程重复程度难以精确的衡量。为了科学高效地进行中高职课程衔接, 不能仅仅依赖经验和人工分析, 而应该运用计算机技术, 对各院校多年积累的课程数据文件进行深入分析研究, 使中高职课程衔接方法具备精确性和实用性。如何让计算机对“人才培养方案”和“课程标准”等文本文件进行自动识别分析是科学高效进行中高职课程衔接的关键。

自然语言处理 (Natural Language Processing, 简称NLP) 就是用计算机来处理、理解以及运用人类语言 (如中文、英文等) , 它属于人工智能的一个分支, 是计算机科学与语言学的交叉学科, 又常被称为计算语言学, 是计算机科学领域与人工智能领域中的一个重要方向。自然语言处理技术可以实现文本分类聚类、文本自动摘要、机器翻译、检索系统、问答系统、人机交互等诸多功能, 其中重要的一项任务就是文本相似度分析。文本相似度分析最为著名的应用案例之一是搜索引擎, 如谷歌、百度等, 人们能通过输入文字来查找相关的新闻等网络资源, 另外, 在检测学术论文是否抄袭方面文本相似度也有其关键技术的应用。所谓文本相似度计算是指利用计算机自动计算文本间的相似程度, 文本相似度是表示两个或多个文本之间相似程度的一个度量参数, 相似度大, 说明文件相似程度高, 反之文件相似程度就低。

本文运用自然语言处理中的文本相似度算法对中高职课程相关的文本数据进行分析, 能够快速地找出中高职对口专业, 指导课程衔接方案的合理设置。

一、自然语言处理中的文本相似度算法

文本相似度度量任务就是衡量两个文本之间语义相似的程度, 是自然语言处理中一个非常重要的任务。常规的文本相似度度量方法是将文本转化词汇的集合, 分析每个词在单个文本中出现的次数以及在整个语料库中出现的次数, 进而利用每个文本的词频信息构建为一个向量, 并利用向量间的余弦相似度或Jaccard相似度等方法计算文本之间的相似度。图1显示了文本相似度算法的主要流程。

(一) 预处理

计算机可以快速地计算出两列数组之间的相似度, 也可以分析出两个矩阵之间的相似度, 但对于两篇文本来说, 相似度的计算要相对复杂。因为, 文本是非结构化的数据, 数据挖掘的算法要应用到文本对象之上, 就必须对文本进行预处理, 使其结构化, 即将文本转化为数组或向量。对于中文文本的预处理技术主要包括中文分词和停用词过滤两个方面。

1. 中文分词技术

中文文本与英文文本不同, 词与词之间没有空格, 读者阅读时要根据经验和语言知识来自行分词。因而, 计算机对于中文的处理相对于以英文为代表的西文处理存在更大的难度。现有的分词方法主要有:基于字符串匹配的分词方法、基于理解的分词方法和基于统计的分词方法。对于分析者来说, 自行开发中文分词算法难度较大, 目前有很多开源的软件和在线工具都可以完成分词工作, 如Jieba、SCWS、中科院张华平开发的ICTCLAS、武汉大学沈阳开发的ROST-CM等。

2. 停用词过滤

在文本处理中, 有一些词出现频繁但意义不大, 为了提高文本的分析速度和精度, 须将这些词忽略。比如, “的”、“在”、“是”等几乎是中文文本中出现频率最高的词, 这类词对文本相似度的计算会产生不良的干扰。对于这类问题的解决, 可以利用现有的“中文停用词表”将这些词进行过滤删除。但是较为精确的方法是计算文本中每个词的TF-IDF值, 将TF-IDF值为0的词删除。

TF-IDF是用来评估某一词汇对于一个文件集或一个语料库中的其中一份文件的重要程度的统计方法。词汇的重要性随着它在文件中出现的次数成正比增加, 但同时会随着它在语料库中出现的频率成反比下降。比如, “船体的认识”被分词后变成“船体”、“的”、“认识”, 其中“的”是停用词, 而“船体”和“认识”这两个词在计算文本相似度中的重要程度是不同的。“船体”这个词较为专业, “认识”这个词较为普通, 在中高职院校的教学文件中几乎每篇都会出现“认识”这个词。当某个词在所有文本中都会出现, 那么, 它对文本相似性也就没有贡献了。

(二) 基于余弦相似度的文本相似度算法

经过预处理之后, 两篇文本被转换为两份词汇表数据, 分别用向量D1 (n) 和D2 (m) 来表示, 其中n和m表示两表中词汇的数目。文本相似度工作就是计算分析D1 (n) 和D2 (m) 的相似度。具体步骤如下:

(1) 将两份词汇表中重复多次的词合并, 并将两份词汇表汇总成一个总词汇表, 用向量A (p) 表示, 其中p表示词汇的数目, p≤m+n。

(2) 计算A (p) 中的词在D1 (n) 和D2 (m) 中出现的次数, 分别用向量B1 (p) 和B2 (p) 表示。

根据余弦公式计算即计算B1 (p) 和B2 (p) 这两个向量的夹角余弦, 当夹角为0时, 余弦值为1, 意味着两个向量重合, 即两文本相同。也就是说余弦值越接近1, 两文本越相似。

二、中高职课程衔接文本数据来源

近年来, 中高职教育衔接是我国教育领域的研究热点, 各级教育部门颁发了一系列文件, 如《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》、《山东省中等职业学校教学指导方案》等。在进行文本相似度分析时, 要合理选择相关文本进行研究。本文所选的数据来源有以下两个方面:

判断对口专业的文本文件主要有:地方教育部门或行业指导委员会制定的各专业教育教学指导性文件, 如《山东省中等职业学校教学指导方案》或各中高职院校制定的《人才培养方案》。中等职业学校专业教学指导方案是中等职业学校专业建设和专业教学的基本指导文件, 内容包括教学计划和各门课程的课程标准。人才培养方案是人才培养的总体设计, 反映着一个学院人才培养的指导思想和整体思路, 关系着学院人才培养的内容、途径和质量。

衡量专业课程内容重复情况的文本文件主要有:地方教育部门、行业指导委员会或院校制定的人才培养方案和课程标准。其中课程标准是指规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件, 是衡量课程内容重复度的主要依据。

三、实例分析

青岛远洋船员职业学院是一所高职院校, 其船舶工程技术专业, 在面对机械制造技术、焊接技术应用、电气运行与控制等多个中职专业的毕业生时, 如何能对口接收并进行合理的课程设置, 是学院开展中高职教育衔接的关键。

(一) 选择对口专业

根据教育部颁发的《中等职业学校专业目录》 (2010年修订) , 将山东省教育厅开发的6个中职专业 (船舶建造与维修、焊接技术应用、机械制造技术、机电技术应用、电气运行与控制、旅游服务与管理) 的教学指导方案与青岛远洋船员职业学院“船舶工程技术专业”人才培养方案进行文本相似度分析, 得到数据结果, 如图2所示。

通过对人才培养方案进行文本相似度分析, 可以看出, 高职“船舶工程技术”专业的三个方向“船体”、“轮机”和“电气”, 与6个中职专业的相似程度各不相同:与“船体方向”对口的中职专业, 按相似度依次为“船舶建造与维修”、“焊接技术应用”、“机械制造技术”;与“轮机方向”对口的中职专业, 按相似度依次为“船舶建造与维修”、“机电技术应用”、“机械制造技术”;与“电气方向”对口的中职专业, 按相似度依次为“船舶建造与维修”、“机电技术应用”、“机械制造技术”、“电气运行与控制”。

本文选择“旅游服务与管理”作为与其他专业对比的参考专业, 与船舶工程技术三个方向均不对口, 相似度极低, 与生活常识相符合。

(二) 判断重复课程

中高职对口专业经常会出现课程内容重复的问题, 专业对口程度越高, 其课程重复的可能性就越大。通过分析课程标准的文本相似度, 可能得到课程内容的重复程度, 从而指导课程安排和课时分配, 避免中职学生升入高职后重复学习。

图3以中职“船舶制造与修理”专业与高职“船舶工程技术”专业船体方向为例, 将4门高职课程分别与9门中职课程进行了文本相似度分析。为了直观判断出中职课程与高职课程之间的相关度, 将高职的任一课程与所有中职课程对比绘制成折线图, 如图2所示。将高职机械设计、电工基础、结构制图、修造工艺这4门课与中职9门课程进行比较, 可以得出以下结论。

第一, 高职机械设计课程与中职各课程相似度均不高, 说明课程内容没有重复;第二, 高职电工基础课程与中职各课程相似度均不高, 说明课程内容没有重复;第三, 高职结构制图课与中职船舶识图课的相似度非常高, 说明课程内容重复;第四, 高职修造工艺课与中职船舶建造与修理课的相似度非常高, 说明课程内容重复。

通过对每门课程的“课程标准”的文本相似度进行分析, 可以准确快速地得出各门课程重复程度, 对与中职课程重复程度高的高职课程, 如“结构制图”和“修造工艺”等应考虑免修或适当减免学时。

运用自然语言处理技术, 分析文本文档、为课程设置提供可靠依据, 在中高职教育课程衔接领域是全新的尝试。本文通过使用自然语言处理技术, 对中高职衔接相关教育教学文件进行文本相似度分析。通过青岛远洋船员职业学院的实验验证, 这种方法可以定量地对中高职教育衔接时对口专业进行筛选, 以及对重复课程进行判断, 取得了良好的分析效果, 具有较强的科学性和应用性。

将自然语言处理引入中高职教育衔接领域, 可以充分利用现有的教学文件数据, 提高各项教育教学决策的速度和准确性, 促进了职业教育水平的整体提高。随着自然语言处理技术的不断发展, 通过计算机可以高速地对海量数据进行分析, 这些数据不仅包括院校原有的教育教学文档, 还包括行业发展趋势、社会人才需求等文本数据, 并自动生成适应社会发展情况的“人才培养方案”、“课程标准”等教育教学文档, 从而实现教育决策的“人工智能”。

摘要：在中高职课程衔接的实际中, 存在着中高职专业设置不对口、专业课程内容重复等问题。为了选择对口专业及查找重复课程, 采用人工手段对教育教学文件进行分析研究, 效率低、精确性差。而使用计算机自然语言处理技术对中高职教学文件中的文本数据进行分析, 可以快速获得中高职相关专业之间的相似度及专业课程内容之间的重复度, 为课程设置提供科学依据。将自然语言处理技术用于青岛远洋船员职业学院“船舶工程技术”专业中高职课程衔接问题上, 对相关文件进行分析, 得到合理的结论。

关键词：中高职衔接,自然语言处理技术,课程设置

参考文献

[1]顾曰国.自然语言语义、语义自动化处理与知识本体——写在“知识本体”专号前面的话[J].当代语言学, 2013 (2) :127-128.

[2]金希茜.基于语义相似度的中文文本相似度算法研究[D].杭州:浙江工业大学, 2009.

[3]沈斌.基于分词的中文文本相似度计算研究[D].天津:天津财经大学, 2006.

[4]张华平.语言浅层分析与句子级新信息检测研究[D].北京:中国科学院研究生院, 2005.

[5]黄承慧.一种结合词项语义信息和TF-IDF方法的文本相似度量方法[J].计算机学报, 2011, 34 (5) :856-864.

项目管理在中的应用 篇8

【关键字】：目标教学法、汽车电器、应用实践

中图分类号：G712.4

1.目标教学法的基本研究

从宏观角度来说，目标教学法是在布鲁姆教育理论的基础上结合我国社会发展现状和需求以及教育现状的群众性教育改革实践。从微观上来说，目标教学法是以反馈矫正的手法为辅助围绕教学目标这一核心结合多种教学手法的新教学机制。目标教学不同于传统教学，它强调教学目标优于教学过程，教学目标控制和指导教学过程，它存在着自己的理论体系。总体来说，研究重点主要有以下三个方面：

（1）树立新的教育理念。如教育的观念在于针对不同的学生选择不同的教育方法，也就是说不是选择适合教育的学生，而是选择适合学生的教育。

（2）明确大面积提高教学质量的要旨就是要使区域内的所有初中里的所有班级中的绝大部分学生，都能在原有基础上大幅度提高学习成绩，达到合格水平，并不断提高优秀率，同时研究达成教学目标的有效策略；

（3）探讨义务教育教学新体系的构成要素。

2.目标教学法的研究现状

自从“目标教学”这一概念被提出之后，目标教学在我国得到了迅速的发展。而其迅速发展是由它自身的特點和优势决定的。

（1）目标教学的明确目的性。自从改革开放以来，我国教育制度的改革迫在眉睫。而目标教学法之所以能得到迅速而广泛的传播，归根结底是其顺应了教育制度的改革需求。

（2）目标教学思想的先进性。目标教学法是在布鲁姆教育理论的基础上结合我国社会发展现状和需求以及教育现状的群众性教育改革实践，体现了现代教学制度的发展趋势。

（3）目标学法的可操教作性。目标教学强调不断探索、勇于尝试和不断创新。为广大师生体提供了一些列的教学模式和教学理念。

（4）目标学法的开放性。目标教学法是在布鲁姆教育理论的基础上结合我国社会发展现状和需求以及教育现状的群众性教育改革实践。目标教学法不是一种单纯的教学方法，而是一种具有很强开放性和自由行的教育理念。

目标教学法存在着很强的优势并且取得了迅速的发展，但是，在实践过程中它也存在着无法很多的局限性，主要体现在以下几方面：

（1）忽视了学生在教学过程当中的主体地位，过度地强调了外部因素。目标教学之所以能够在很大程度上提高教学质量，主要是提前制定了学习目标，在整个教学过程当中充分的发挥了老师的教学主导地位，而完全忽视了学生的主体地位。

（2）教学针对性不强。目标教学要求是使95%的学生达到合格水平。在教学过程当中严格遵守这一要求，不达标就不进行下一环节的教学，这一初衷固然是好的。但是，不同的学生在教学背景和学习情况上存在这很大的差异，这一要求会导致优秀学生的学习效率严重下降。

（3）模式显僵化。某些目标教学课堂的进行非常轻松，主要是因为目标教学的标致过于鲜明。在这种情况下，对不同的学生或者是不同的学科类型甚至是不同的教学老师，目标教学普遍适用的标准机会成为一种负担甚至是负累。

3.目标教学法及在中高职汽车电器教学中的应用

在当今社会人才培养更加突出综合能力的培养。针对职业要求，人才的培养主要由知识结构、能力结构和素质结构三大部分组成。其中关系到学生个体发展的关键能力有：收集、分析和组织信息能力、交流思想和能力、策划和组织活动能力、合作能力。

汽车行业中新技术在不断更新和完善。而在汽车技术的不断发展和完善过程中，对新型技术人才的需求也在不断的提高。而现有的教学理论、实训教学方法已不能适应现在社会汽车企业的需要。在这种情况下，目标教学法在中高职汽车电器教学中的应用就显得尤为重要。

项目教学法在中高职汽车电器教学中的实施有利于端正学生的学习态度，养成一种积极主动的学习态度， 弥补技能教学上的不足。除此之外，它能促进学校的技能教学模式的改革，改变学生的学习方式。

在目标教学的过程中，确定好教学项目后要以学习目标为焦点， 进行相关知识与技能的培养与训练， 主要可以分为以下几个步骤：

（1）提出所需解决的任务。教师对学生制定详细的学习任务，该任务书包括： 要用到的专业知识、学生分组情况等

（2）传授相应的理论知识。这里的理论知识不应该仅仅局限于某一科，要打破传统的教学方式方法，直接传授支持完成目标所需的综合性的多学科的理论。更不能只局限于教材上的知识，要通过图书馆查询、网上查询等多种渠道获取多方面的知识。

（3）帮助学生解决碰到的问题， 体现教师的指导作用。在学习过程当中学生会遇到很多各种各样的问难和问题，导致学习中走很大的弯路，甚至会打消他们的积极性。因此，及时的帮助学生解决学习中遇到的难题，会在很大程度上提高学生的学习效率。

（4）信息反馈， 评价总结。 由老师安排一次总结会， 让同学以不同方式有目的地展示自己学习的全部成果，再由教师对工作成绩进行检查和评估。 师生共同讨论和评价， 对项目学习中出现的问题进行反思， 找出产生问题的原因， 并提出修改方案。

4.总结

目标教学法要求教师深入钻研教材，理顺知识脉络，考虑学生实际情况，确定教学目标，设计相应的目标测评问题和练习。使教师在讲授做到有章可循，减少无效的劳动。让学生学有目标，听有方向，练有目的，达到提高课堂效率， 获得良好教学效果的目的。而且使学生在综合从业能力， 尤其是方法能力和社会能力得到了充分的锻炼， 并使学生对将来从事的职业岗位获得了充分的认识， 积累了一定的工作经验。 展示现代职业教育“以能力为本”的价值取向， 培养出更能适应社会需要的人才。

参考文献

[1] 张悦. 论课堂阅读教学的“目标教学”[J].苏州大学，2014.05.

[2] 李建刚. 论目标教学及其发展趋势[J].山东省教育科学研究所，2010.05.

在中成长题材的中考优秀作文 篇9

在爱心志愿者老师的带领下，我独自与全国各地的“同学”近20人参加了为期六天的全国性的“成长蜕变”夏令营，这也是我今年继春节后的第二次探访湖南岳阳山区留守儿童，也是我步入初中的“变奏曲”。在担任“营长助理”期间，我收获颇丰，虽是短短的一周，但我觉得挺充实的。夏令营让我学会了洗衣、做饭、叠被子……都说我长大了!

在湖南岳阳的平江乡山区，鸟儿在枝头欢唱，鸭子在水中畅游，一片绿油油的稻田，错落有致的农舍，景色很是诗情画意。然而我们夏令营每天的活动安排也是满满当当，期间，全面开展田间除草、认识农具，使用农具翻土、摘菜、洗菜、山间远足、无敌风火轮、盲人方阵、变形虫寻宝等活动。所住的山区留守儿童同学家里既没有电风扇，更没有空调，满屋子全是飞蛾，蚊子，生活令我完全脱离了那种“衣来伸手，饭来张口”的城里小子形象。这里没有繁重、枯燥的学习，只有轻松、舒展的心灵!全面清晰的认识自我，并学会扬长避短，更有效的学习与人沟通，学会自我管理，对社会的认识也更加深刻，更培养了自己与人沟通的能力，与他人交流的能力，也锻炼了自己，培养了自己的独立能力，真的是“读万卷书，行万里路”。成长是一个令人回味的主题，也是青春不朽的旋律。

项目管理在中的应用 篇10

教学设计理念：

音乐是一种文化，本节课是以交响音画为主要教学内容，目的是通过学生感受与体验交响音画的音乐风格及相关文化的了解，引导学生认识和理解交响音画的艺术内涵，拓宽学生的音乐文化视野，提高学生音乐鉴赏能力，培养学生用开放的心态了解各国音乐。

本节课让学生围绕“什么是交响音画”进行讨论与交流，学生在课堂上就交响音画的风格、流派、演奏乐器和形式、旋律、节奏、和声、调式、调性等，根据自己的理解各抒己见。这不仅能反馈出学生对知识的掌握，也充分发挥了学生的语言表达能力，更主要的是培养了学生的自信心和勇气以及团队合作精神。当然，教师应该站在更高的角度，给学生提出问题、总结问题，引导学生积极思考、表达见解。

教学目标：

1、能够对标题音乐有初步认识，并愿意主动参与聆听，深入了解交响音画的音乐风格。

2、能够感受体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪，刻画音乐形象方面的作用，理解音乐内容及意境。

教材分析：

这首交响音画是作者于1880年因沙皇亚历山大二世的嘱托所作的一首具有爱国主义内容的标题乐曲。1881年题献给李斯特。乐曲展示的就是这样一个广袤、荒漠的生活画面，小提琴和木管乐器在高音区轻轻地、持续地奏出八度音的背景音乐，并在乐曲进行中反复出现，从而使人联想到大草原空旷的景色，在背景音乐的衬托下，由单簧管奏出一段俄罗斯民歌风格的主题。这一主题塑造了一种安详、静谧的气氛，随后由圆号移调重复，弦乐器用拨弦模仿马蹄的脚步声，接着英国管奏出一段带有东方音调的旋律，这是骆驼上任的主题，它徐缓如歌，富于表情。随后在商队的马蹄声中，又响起俄罗斯风格的主题。力度由弱到强，经过多次反复，形成宏大声势。接着乐曲再现草原的背景音响马蹄声，东方音调旋律再次轻轻地出现。形成对比式复调，两支旋律在不同声部巧妙结合，象征着俄罗斯文化与东方民族文化的友善融合，然后这友谊的乐声逐渐减弱，商队慢慢走远，草原又是一片寂静。

教学重难点：

由于六年级的学生对交响音画接触不多，没有太多的了解，因此在教学过程中特别注重引导学生感受与体验音乐，让学生了解交响音画的音乐风格，鼓励学生尝试用简单的即兴活动来表现音乐。

教学工具：多媒体课件，音响等。教学过程：

一、新课导入：

1、在学习新课前，问同学们一个相关的地理知识，有谁知道亚细亚的由来以及中亚细亚的大概位置？

亚洲是“亚细亚洲”的简称。“亚细亚洲”该词来源于古代西亚，亚细亚的意思是指东方日出的地方。

中亚细亚即中亚地区。狭义讲只包括土库曼斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦四国的全部和哈萨克斯坦的南部。本区东南部为山地，地震频繁，属山地气候；其余地区为平原和丘陵，沙漠广布，气候干旱，属温带和亚热带沙漠、草原气候。

2、今天我就和大家一同来欣赏一首描写中亚细亚的音乐作品。

1880年，为了庆祝亚历山大登基25周年，展出了一系列以俄罗斯历史为题材的活动画景，而用音乐来配合解释内容。本作品就是鲍罗丁为此专门写的。后来活动没有办成，但这首美妙的乐曲却逐渐获得广泛的传播。1881年鲍罗丁将这首乐曲献给了李斯特。

3、同学们结合上节课所学的知识想一想这首作品属于那种音乐体裁？ 音画

二、初听《在中亚细亚草原上》

1、乐曲分为几个主题？都是属于那种风格的？由什么乐器演奏的？ 乐曲由俄罗斯主题（单簧管主奏）和东方主题（英国管主奏）单簧管：音色圆润富丽是木管组最富有代表性的乐器

英国管：中音双簧管，声音比双簧管低沉，具有天鹅绒般的音色。容易使人联想到遥远的号角声及田园的风光。

2、乐曲展现了怎样的画面

在中亚细亚沙质的草原上，第一次传来了罕见的俄罗斯歌曲的曲调。可以听到渐渐走进的马匹和骆驼的脚步声以及抑郁的东方歌调一支当地的商队在俄罗斯士兵护卫之下从广袤的沙漠中走过。他们安然的在俄罗斯军队的保护下完成漫长的旅程。商队越走越远。俄罗斯和东方的安详曲调和谐的交织在一起，他的回声长时间萦回在草原上，最后才消失在远方

三、作品分析

在一开始的部分，小提琴奏出的极轻却极有力的长音，描绘出了天刚蒙蒙亮的草原。接着，单簧管奏出了军队的主题，描绘的是清晨宁静的营地。然后圆号奏出象征起床号的主题。

然后部队开始进发，弦乐部的拨弦（pizzicato）描绘出了队伍的步伐。不久由英国管（English Horn）奏出了浓郁风情的阿拉伯商队主题。

接着部队继续前进。

发展部的开端，由单簧管圆号交替奏出的军队主题使得镜头推进，音量也开始增强。圆号的主题结束后，猛然出现了整个乐队的强奏，这也是整个曲子最震撼人的时候。这里有很多解释，有人说是军队集体唱响了行军歌，有人说是遇到劫匪，军队勇敢的战斗。

不管是什么，强奏很快便结束，阿拉伯主题再次出现，这次由第一小提琴声部齐奏，描绘的是商队行进道路上的交谈场景。突然和声转变，由小调转成了大调，给人豁然开朗的感觉。

接着双簧管奏出了军队的主题，与小提琴声部的商队主题交织在了一起。各声部的角色交换如此频繁，这在历史上都是绝无仅有的。更难能可贵的是，这些交换丝毫没有让人感受到生硬或者不悦，反而是如此自然，不仔细听甚至难以发觉。

军队与商队的主题融合得是如此完美，好像能够看到2个队伍非常和谐的场景。乐曲没有再现部，而是直接进行到了尾声，交替着出现的木管声部的独奏，让场景越走越远，好像电影中队伍慢慢走远一样。

全曲在长笛奏出的军队主题中飘然结束。

四、作者介绍

鲍罗丁：俄国作曲家、化学家，五人强力集团之一，代表作：歌剧《伊戈尔王子》、交响乐《第二交响曲》。

五、总结