研究生思想政治教育现状及对策探讨

研究生思想政治教育现状及对策探讨（精选8篇）

研究生思想政治教育现状及对策探讨 篇1

研究生思想政治教育现状及对策探讨

研究生思想政治教育现状及对策探讨

【摘要】提高研究生质量是研究生教育的重要目标，目前研究生思想政治教育存在认识不到位、管理人员不足、导师功能发挥不足、体制不合理等问题。通过改变观念，重视研究生思想政治教育，加强队伍建设，完善导师责任制，加强体制建设等措施可进一步提高研究生思想政治教育课效果。

【关键词】研究生 思想政治教育 现状 对策

研究生思想政治教育是帮助研究生确立正确思想，塑造高尚品质和完善健全人格的重要环节，是研究生教育工作的重要组成部分。[1] 作为高等教育的高端群体，研究生的质量对各行业的发展、社会的进步有着重要的影响。近几年来，随着研究生招生规模的扩大，研究生教育已经由精英向普及型发展。在这种形势下，进一步加强研究生思想政治教育，对于保证高级人才的培养质量，提高研究生道德水平，促进各行业健康发展具有重要的现实意义。但是由于各种原因，目前研究生思想政治教育依旧是研究生教育中比较薄弱的环节，存在诸多问题。加强研究生思想政治教育对策研究，改进研究生思想政治教育工作是研究生教育工作的重要任务。

一、研究生思想政治教育现状

教育部《 关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》[2]（教思政〔2010〕11号）中明确指出，要重视研究生思想政治教育工作；要建立研究生思想政治教育导师责任制度，强调研究生的思想政治教育，导师担负主要职责；要建立健全研究生思想政治教育工作和管理机构；要做好研究生思想政治理论课课程新方案的实施工作；要提前做好教学各项准备工作，确保课程教学贴近研究生思想和学习实际，符合研究生学习特点。但由于各种原因，目前研究生思想政治教育工作仍存在很多问题。

（一）对研究生思想政治教育认识不到位

作为高等教育的高端群体，相比本科生，研究生教育更注重培养学生研究问题和分析问题的能力，特别是该学科科研的能力。所以，绝大部分教育者只重视学生专业知识和科研能力的培养，忽略了学生思想政治素质的培养，把研究生思想政治教育看作是可有可无的东西。他们认为研究生的主要任务就是科研，在对研究生进行综合评价过程中，业务能力和科研能力为衡量研究生是否优秀的主要标准，忽视了研究生道德素质、心理承受能力、健全人格等方面的评价。部分高校虽然对研究生进行了思想政治教育，但也存在一些误区，比如认为研究生属于高层次人才，他们已经具有良好的道德素质、较强的管理能力、正确的人生观和世界观等，不需要再对他们进行思想政治教育教育，从而放任自流。殊不知，部分研究生自我约束能力不强，很容易受到社会上败坏的道德风气影响。经常有各类新闻媒体报道称许多具有高精尖技术、高学历的人由于利益的诱惑做出伤天害理的事，严重危害国家、人民的利益。所以，管理者应针对研究生群体的特殊性，重新认识研究生思想政治教育，对研究生的思想政治教育加以重视。

（二）研究生辅导员配备不足

随着高校扩招，近几年各高校研究生数量日益增长，有的院系研究生人数已超过本科生人数，而研究生辅导员队伍却没有随之补充，导致师生比例严重失衡。目前教育体制下，校级主要由党委研究生工作部门专门承担研究生思想政治教育，院级负责人主要是由主管学生工作的副书记和研究生辅导员[3]。由于 领导层人员每天要处理很多管理方面的业务，几乎没有和学生交流的机会。辅导员的时间也多用于学生的日常管理，缺乏与学生接触交流的时间，不能够及时发现学生的问题和需求；辅导员没有机会下寝室，不能切身地 体会研究生的寝室生活，不了解他们的思想动态，不清楚他们的人际关系和处理方式；学生学习、就业、生活、感情中的压力得不到及时发现和疏导。所以研究生辅导员配备不足，是研究生思想政治教育中较大的缺陷。

（三）导师的思想政治教育功能发挥不足

目前，我国大部分高校在研究生的教育管理上都实行的是“导师负责制”，导师通过各种方式对研究生思想政治素质进行指导、纠正、示范和熏陶，在研究生思想政治教育中发挥着重要的作用，因此，导师的品德修养对研究生的影响十分重要。随着研究生招生规模的不断扩大，导师所带学生数量增多，增加了导师的负担，导师与每个研究生之间的交流减少，在一定程度上也削弱了对学生的思想政治教育。有调查结果显示：只有28.8％的研究生有经常与导师当面交流的机会，31.7％的研究生觉得与导师当面交流的机会很少，20.8％的研究生甚至觉得与导师电话邮件交流的机会也很少，这严重影响了导师思想政治教育功能的发挥。此外，有部分导师在研究生培养过程中重专业学习，轻思想政治教育，认为学生学好专业知识技能才是关键，才能在毕业后顺利找到工作；有的导师在进行思想政治教育过程中方法老旧，不能与时俱进，与当今快速发展的社会要求相去甚远。由此看来，目前导师在研究生思想政治教育工作中的重要作用没有充分的发挥出来。

（四）体制不够完善

我国的研究生教育经过了几十年的改革发展，取得了巨大的进步，但在体制管理方面不够完善，首先表现为没有清晰的创新型的培养目标，培养出来的学生只是机械地按照老旧的标准完成每一阶段的任务；此外，没有较高的质量要求，每年有大批的研究生从学校毕业，部分学生在强烈的社会竞争中无法适应生存；在研究生的培养体制中，有部分导师的责任意识不够强，缺乏对学生的人文关怀，更有部分导师自身素质不够强硬，没有给学生起到良好的模范作用；部分管理者、教学者及辅导人员对自身职责也不够明确；针对教育者和学生群体，研究生思想政治教育需要完善的奖惩、保障机制，而纵观目前体制，相关奖惩制度及保障机制非常少。

最后，随着社会网络化进程的发展，网络对人们的影响深远，高校应重视网络对研究生群体的影响，充分利用网络进行思想政治教育，而目前的体制中，也严重缺乏研究生思想政治教育的信息管理网络系统[4]。由此可见，体制不合理是目前研究生思想政治教育中急需解决的问题。

（五）思想政治课教学效果不明显

关于研究生思想政治理论课，就学生群体而言，很多研究生不明白要不要学习研究生思想政治教育课程，学这门课对他们来说有什么帮助？通过学习能够学到什么？用怎样的方法去学？所以，很多研究生认为思想政治教育课对他们来说没有用，在研究生期间没必要开设。学生持这样的态度，自然会严重影响思想政治教育课的效果。

此外，近年来，随着研究生培养体制改革，研究生思想政治理论课课程设置中存在的不足和结构矛盾也日益凸显。大部分老师认为目前研究生的课程设置对引导和帮助大学生树立正确的世界观、价值观和人生观有重要作用，但部分课程设置不合理，内容与本科生课程内容重复，教学内容没有贴近现实和前沿；部分高校课时安排不合理，很多问题没有机会仔细探讨研究；研究生思政课没有专门的教研室，不利于开展教研活动；部分高校，全校研究生的思想政治教育教学任务仅由几位主要的教师来承担，教师任务重；部分老师没有利用先进的教学手段进行教学，脱离社会实际和当前研究生的思想状况，授课方式没有从研究生的个性特征和心理特点出发，一味地采取传统的灌输方式，缺乏人文教育等，影响了教学效果；此外，有的学生理论素养低，学起来觉得抽象、空洞、盲目，使得部分教师的教学内容过于肤浅，方法上有娱乐化倾向。综合各种原因，目前研究生思想政治教育课的效果不够理想。

二、研究生思想政治教育提升对策

（一）改变观念，重新认识和重视研究生思想政治教育

从高校 领导到教师、研究生本人都应重新认识到研究生思想政治教育的重要性，把研究生思想政治教育工作纳入大学生思想政治教育总体工作之中，一同规划、布置、检查，并有针对性、创造性地予以加强。不仅要重视研究生专业能力、科研能力的培养，也要重视研究生思想政治素质、人格魅力的培养。不能认为研究生具有较高的自我管理能力、分析解决问题的能力就不管，而应坚持用建设中国特设社会主义的指导思想，结合研究生实际情况不断加强研究生的思想政治觉悟的教育，从而培养出德智体美全面发展的高层次创新型人才。

（二）加强研究生辅导员队伍建设

针对目前研究生数量多、辅导员人员少的特点，应按比例配备专职研究生辅导员。首先应严格选拔优秀的研究生辅导员，一名合格的研究生辅导员需要具备深厚的专业知识背景，只有这样，才能与研究生有效交流。同时，其需要有一定的政治素质，具有较强的政治敏锐性，准确把握大的方针政策，根据研究生的实际情况，做出科学合理的分析及相应的引导。除此之外，由于研究生普遍年龄较大，有自己的思考，有来自各方面的压力，辅导员应掌握基本的心理咨询技巧，才能更好的与学生沟通，引导其用合理的方式排解压力。学校还应加强对研究生辅导员岗前培训，同时对在职的研究生辅导员也应进行定期培训。在他们工作一段时间后，考核合格的可以继续做辅导员，优秀的也可以在学历深造、管理干部选拔、教师、科研与实验室人员选聘等方面给他们以优先推荐，激发辅导员的工作积极性。有关部门应积极落实相关政策和待遇保障，建设一支强有力的研究生辅导员队伍。

（三）充分发挥导师的主导作用

《意见》指出，应充分发挥导师在研究生思想政治教育中首要责任人的作用，教书和育人是导师的两大重要职责。导师负有对研究生进行思想政治教育的首要责任，负责其指导的研究生的日常教育管理。要明确，做好新时期研究生的思想政治教育工作，仅仅依靠专职的思想政治教育工作队伍是不够的。应充分发挥导师对研究生的良好道德品质和严谨学术品格的塑造作用，对研究生在法制观念和法律素质培养方面的强化作用，对研究生心理素质的提升作用，使导师成为学生生活上的关心者、学业上的指导者、思想上的引导者。明确导师的人品、学识、道德对研究生有着潜移默化的影响[5]，使导师真正了解研究生的思想状况，培养学生良好的学风，引导学生树立坚定的理想和社会责任感，帮助他们正确面对和解决各种难题。学校应明确导师责任，做好导师的遴选工作，选择思想素质高、业务水平强的人担任研究生导师；定期对导师进行考核，完善对导师的考评机制，考核内容不仅包括导师自身的科研水平、学术道德，还包括导师对研究生的思想政治教育工作成效等。搭建研究生导师工作经验交流平台，对育人工作突出的导师要给予评优表彰，发挥优秀导师的示范作用，营造良好的育人氛围。

（四）建立健全合理体制

合理的体制是研究生思想政治教育的重要保证和前提，学校应制定详细规范的管理体制。首先应制定关于加强研究生思想政治教育的各项规章制度，如制定和明确教育者中的工作职责，是校、院管理或是以研究生院管理为主，明确相关职能部门在研究生思想政治教育中的职责和分工，贯彻落实党委的意见和部署。其次，应实施创新能力培养 计划，如开展研究生培养创新课题申报、研究生卓越学术科研活动等。要提高培养目标，严把质量关和学术关，培养研究生严谨的学术道德，刻苦的钻研精神，使学生在学习、生活和工作中能严格要求自己，做到精益求精；认真考核研究生各项质量要求，达标者才能顺利毕业，对即将进入社会的学生做好职前教育，避免因受到利益诱惑而做出违反法律和道德的事；此外，应合理地配备人员，制定研究生辅导员队伍建设实施办法；明确导师责任制度；完善奖励帮扶制度，关注实际问题，修订完善奖助学金的评比办法；建立教师保障制度和考评制度，使教师有更加丰富的时间、精力、物力和财力进行研究生的思想政治教育；还应发挥网络在研究生思想政治教育工作中的积极作用，建设网络思想政治教育平台，加强网络道德教育和法制教育，引导研究生文明上网，要把握思想政治网络教育的主动权。总之，学校、学院各部门应重视研究生思想政治教育，制定完善各项制度，扎实推进研究生思想政治教育工作。

（五）学生、老师及各部门共同努力，提高思想政治课教学效果

针对学生要不要学习思想政治课的疑虑，应该让学生明白，研究生思想政治课的学习是在更高的层次上进行深化的学习。如在网络信息传播快速便捷的今天，我们缺的不是知识和信息，缺的是处理这些信息的能力和方法，而研究生思想政治课的学习就是让学生感受到课程本身的魅力以及它面对现实问题时的解释力。在研究生期间，学生不再是被动地接受枯燥乏味的理论知识，而是提升理论思维能力和价值评价能力。如培养明辨是非的能力、应对复杂问题的能力、处理各种关系的能力等，如既要鼓励研究生承担起天下兴亡，匹夫有责的责任，又要帮助他们以理性务实的态度正确处理各种社会矛盾，又要避免其出现偏激的思想和行为。这些都离不开思维能力和价值评价能力的提高。研究生学习思想政治课的方法也不再像本科阶段时单纯地听课、看书，而应辩证统一、理论与实践相结合，研究生在看待问题时应更加全面系统，用更加冷静、机智的态度来解决问题。所以，研究生要学习思想政治课，要科学地学、系统地学、有方法有目的地学。

关于课时安排、课程设置、内容完善、教学方法等方面，学校应安排合理的课时，保障思想政治教育者有足够的时间对课程进行深度和广度的延伸。《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中指出，当前，中国特色社会主义事业深入推进，我国高等教育进入了以提高人才培养质量为核心、加快建设高等教育强国的关键时期，时代和实践发展要求对研究生思想政治理论课课程设置进行适当调整。所以，高校应坚持以当代中国马克思主义为指导，用马克思主义的立场、观点和方法，贴近研究生思想和学习实际，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定中国特色社会主义的理想和信念；构建高校思想政治理论课教学体系，凸显出本科、硕士和博士课程的区别和联系；应密切联系研究生思想和学校教学实际，合理设置和安排有关课程，从而提升教学的时效性。针对研究生群体，开设《中国特色社会主义理论与实践研究》为必修课，《自然辩证法概论》、《马克思主义与社会科学方法论》为选修课，让研究生按必修的学分及自己的兴趣爱好选择任选其中的两门课程进行学习。在课程内容设置方面，应更加丰富和完善，体现出历史和现实的结合，理论和实践的结合，中国与外国的结合。教师在教学中应灵活运用先进的教学手段，如网络多媒体的运用，创新教育方法，使研究生思想政治理论课更具有思想性、学术性、吸引力和时效性；此外，思想政治教育应人性化，坚持以学生为本的原则，树立学生主体意识，加强对学生的人文关怀，最终通过学生、老师及各职能部门的共同努力，使思想政治教育课的效果凸显出来。

综上所述，要进一步加强研究生思想政治教育，从高校领导到教师应多做调研、多与学生沟通交流，及时反思和 总结以发现研究生思想政治教育存在的问题，并积极探索加强和改进研究生思想政治教育的策略。相信通过教育者和学生的共同努力，研究生思想政治教育课的效果将有很大的提高。

研究生思想政治教育现状及对策探讨 篇2

1.1缺乏网络思想政治教育专业素质较强的教师队伍

很多中职院校的思想政治教育仍以传统的讲授方式进行, 针对中职生的网络思想教育, 思想政治教师专业综合素质水平偏低, 这也直接决定了教育质量与效果。因此, 网络环境下中职院校必须建设专业素质较强的教师队伍, 使思想政治教师的知识结构与综合能力适应网络时代的发展, 才能够更好的进行思想政治教育工作。

1.2思想政治网络教育内容与方法过于单一

中职院校思想政治教育工作, 虽然也将课堂教育与网络教育相结合, 但是其内容与方法仍过于单一。像不少的思想政治教师只是将书本上的内容直接搬到了教师的网络博客, 内容不新颖, 而且多是长篇大论, 缺乏吸引力, 与网络当中的其他娱乐性较强的内容相比, 更是难以吸引中职生学习的兴趣。

1.3缺乏系统的网络思想政治教育平台

对于中职生的思想政治教育, 网络思想政治教育已经成为了非常重要的工作内容。作为教育对象的学生不再是教育过程当中被动的接受者, 通过网络给予了学生平等与自主选择的个人权力, 学生的主体意识较强, 多以自己喜好主动选择关注的内容。但网络思想政治教育平台的建设力度欠缺, 也导致学生的网络生活, 多以网络游戏和网络聊天为主, 缺乏具有积极方向、有针对性的学习平台。

二、针对网络环境下中职思想政治教育现状提出相应对策

2.1积极建设中职院校网络思想政治教师队伍

面对网络环境, 思想政治教师要想更好的开展工作, 必须要掌握计算机的基础知识和操作、网络信息处理、多媒体网络教学、网络沟通等相关内容, 丰富原有知识结构。因此, 中职院校必须加强对思想政治教师进行网络相关知识与技能的培训工作, 有效提高思想政治教师队伍的整体水平。作为思想政治教师, 也应该在学校培训以外, 利用各种途径提高自己的计算机水平, 并具备一定的网络应用能力, 用自己的专业知识与专业能力, 运用网络及时的掌握并了解网络当中出现的各种问题, 给学生营造一个积极向上的网络舆论环境, 对学生的思想道德与行为形成有效的管理机制。

2.2创建多种方式的网络思想政治教育

中职生的心理和思想的发育尚未成熟, 面对网络有着极强的好奇心, 对于各种网络上的诱惑像游戏等, 缺乏相应的自制力, 而且逆反心理较强, 越是硬性的制度越容易势得其反。因此, 教师要想开展工作, 可根据中职生的个性与特点, 通过网络, 建立一座与学生交流与沟通的桥梁。

例如:可建立班级或年级的QQ群、贴吧, 教师要积极的通过这些平台与学生进行交流, 并在交流的过程中分析学生的思想道德水平, 有针对性的开展思想政治教育工作;

也可以在博客上, 发表一些关于网络犯罪、网络诈骗等相关内容的典型案例, 使中职生们能够辩别网络上的不良信息, 从而避免负面的信息资源给中职生的心理、思想道德以及行为的发展带来不良的影响;

还可以在论坛、微博上, 将社会上关于某些同学沉迷网游、形成网瘾的热点话题发表出来, 让同学们能够积极的形成互动, 由于网络的特殊性, 同学们都能够积极的发表出自己的想法和意见, 使那些比较热衷并沉迷于网络游戏的同学, 能够从客观的角度认识到沉迷网络的危害性, 并通过与同学间的各种网络交流, 使他们能够逐步融入到教师和同学这个大家庭当中。

2.3积极建设校园网络平台

很多中职生都爱往网吧跑, 针对这一点, 校内可积极建设校园网络, 并通过专业技术人员的支持, 将网络上的不良信息直接屏蔽年掉, 学生既能不出校园就上网, 而且所面对的还是安全、绿色的网络环境。另外, 要加强校园红色电影平台的制作, 引进各种有利于中职生成长与发展的电影, 并通过专业技术人员的时时更新, 让学生通过校园网络红色平台, 能够每天都有新的收获, 使中职生的思想道德向着健康的方向发展。

总之, 让学生在日常的交流、沟通当中, 逐渐掌握正常的网络道德与行为方式, 避免了制度化下学生较易形成逆反心理的弊端, 对学生进行潜移默化的思想政治教育, 有效提高网络环境下中职思想政治教育的有效性。

参考文献

[1]赵文永.网络信息时代加强大学生思想政治教育研究[J].学校党建与思想教育.2011 (32)

研究生思想政治教育现状及对策探讨 篇3

下面剖析一下当前中等职业学校学生的思想品德现状，并提出具有针对性的策略。

一、存在的主要问题

1虽推崇正义美德，但学生个人实践和行动不够。

现代青少年批判地继承了某些传统文化思想，弘扬了中华民族的传统美德，同时也具有较强的社会公德意识和责任感。但在实践中，他们对自己的道德行为约束不够，不敢坚持正义。比如：相当一部分中等职业学校学生在参加公益劳动方面、与坏人坏事作斗争方面、诚信考试方面等做得不够好。

2心理困扰繁多。

郁闷、压抑成为当前相当一部分中职学生心理世界的真实反映，学生心理问题明显增加，焦虑与困扰、孤独与压抑成为学生的普遍心理特征。一旦遇到挫折，相当一部分中职学生表现出悲观失望、难以接受的状态。

二、问题根源分析

国家有关部门一再强调加强和改善未成年人尤其是中等职业学校学生的思想道德建设。但是，由于种种原因，中职学校学生思想政治教育工作至今仍存在不少较薄弱环节。造成这种状况的原因是多方面的，具体表现在：

1对思想政治教育工作的地位和作用认识不到位。

中等职业学校从思想政治教育的要求上看，从上到下一个要求、一个模式，缺乏层次，脱离学生的内在需要和社会实际。过分注意制定各种学生不易理解与接受的外在行为规范，忽视在构建人的内心世界的同时构建完整的人格，从而使思想政治教育变为一种浅薄的急功近利的教育。

2团组织的宣传、组织和凝聚作用不够。

由于目前中职学校重知识、技能的传授，共青团组织涣散，基层团支部很少开展团支部活动，也很少过团员组织生活，因此学校中绝大多数学生团员，和普通学生没什么不一样，所以他们也感受不到自己作为团员的先进性，导致其团员意识渐渐淡化。即使有的学校开展团支部活动，但因活动内容死板、形式单一，没有吸引力，学生不愿意参加团组织活动，这也使团支部的“思想阵地”作用受到冲击。这说明中职学校团组织自身建设严重不足，无法保证团的各项工作的落实。

3社会转型期思想政治教育缺乏针对性。

从思想政治教育的内容上看，偏重于把某一时期党的方针、政策作为思想政治教育的最高目标和唯一内容，而忽视了对学生道德品质进行系统教育，并且这些教育内容常与时事政治教育课内容重复，效果当然不好。当涉及传统与现代的关系时，往往强调传统美德的继承和发扬，轻视现代人素质的教育和培养。思想品德教育固定、僵化、成人化，忽视因材施教，脱离学生思想实际和认知能力，社会实践活动参与的广泛性不够。

三、中等职业学校思想政治教育的对策

1坚持以人为本的理念。

从中职学生个性出发，有针对性地做好学生思想政治工作。强调学生工作的人性化，将纪律约束降到一定限度之内，重感染、少训责。坚持管理与服务相结合，以服务为主，在日常工作中坚持为学生解决实际问题，杜绝不切实际的说教。

2将思想政治教育融于各学科的教学中。

重视、明确各学科德育功能，充分发掘各学科德育因素，重视课堂上的教育机会，把教育与教学更加有机结合起来。建立机制，形成制度，明确责任，使思想政治教育工作从空泛走向实在。

3注重心理健康教育。

人格是人生观形成的稳定的心理基础，是个人的气质、性格、能力等稳定的心理特点，人格与人的天赋有关，更与后天的生活环境、习惯养成教育及民族文化有关，良好的人格教育对于受教育者在德、智、体、美、劳等方面健康发展具有积极的促进作用。人格教育是思想政治教育的基础，加强思想政治教育、重视人格培养是现代教育的一个重要趋势。对于职业学校来讲，从人格的角度抓思想政治教育，有计划地促进学生的心理健康是非常必要的。

4充分发挥教师言传身教的作用。

教师要为人师表，言传身教。要用严谨的治学态度、一丝不苟的治学精神，影响教育学生树立良好的学风。教师的形象、知识面，奉献精神和价值观、人生观都会影响到学生，一般学生都敬佩知识面广、讲课风趣幽默逻辑性强的老师。因此，教师应注意大量阅读书籍和报纸，把与课堂有关的知识记录下来运用到课堂教学中去，这样不但能使学生学到了知识，而且活跃了课堂气氛。

研究生思想政治教育现状及对策探讨 篇4

摘 要：随着社会主义市场经济的不断发展，国际合作教育类本科生培养应运而生，对于高校的思想政治教育工作来说充满挑战，由于国际合作教育专业的学生普遍具有家庭条件优越、逆反心理较强、受外界影响的幅度较大等特点，使得国际合作教育类学生的思想政治教育工作更为艰巨，依托国际合作教育类学生的自身特点及影响因素，提出国际合作类学生思想政治教育工作应当坚持的原则，探索思想政治教育工作中存在的问题及对策。

关键词：国际合作教育；思想政治教育；问题；对策

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）15-0276-02

一、国际合作教育类学生思想政治教育工作存在的问题

随着社会主义市场经济的不断发展，对于教育的不同需要，国际合作教育类本科生培养应运而生，针对这一特殊群体，高校思想政治教育工作备受关注。对于新兴的国际合作类学生的思想政治教育工作机遇与挑战并存，这就要求高校的思想政治教育工作者要切实了解国际合作教育学生的自身特点与大的时代背景相结合，从而探索新方法、开辟新思路。

（一）国际合作教育类学生自己身特点引发的问题

随着社会主义市场经济的发展，国际合作教育类本科生培养在我国应运而生，国际合作教育的本身是通过高校平台让更多的学生通过本国与外国两种教育，不断学习，从而提升自身的核心竞争力，在思想政治教育工作中，这类学生主要有以下三大特点：

1.良好的家庭条件下的自身优越性。在我国开设的国际合作教育专业普遍具有学费昂贵等特点，如宁波诺丁汉大学、东北财经大学、吉林大学等高校都开设了国际合作教育项目，该项目意在帮助渴望孩子出国的家庭通过正规的渠道与方式进行申请从而得到国内与国外两个本科学位。这就要求报考这样的院校除了需要学生自身的成绩之外也要求了学生的家庭条件，因而在国际合作教育项目下的学生普遍具有良好的经济条件，因而学生本身也有着强烈的优越感。因而在思想政治教育工作中学生会因其自身的优越感而更为叛逆，易与思想政治教育工作者产生“不和谐”。

2.对国外的事物充满新鲜感，但却很难把握认知方向。与其他类型的学生不同，国际合作教育项目下的学生对外界的事物接触更多，具有很强的新鲜感。在国际合作的大背景下，他们更关注国外的学校、新闻、趣事等等，因而对国外的认知较多，但在认知的方向上却难以把握，这对思想政治教育的政治导向是一种考验。在思想政治教育的工作中发现，一些学生更喜欢国外的教育教学方法，他们单纯地认为这样的教育带给他们了言论、身体的自由，却忽视了，国外大学对学生的导向，因而学生的理解具有片面性，这给予我们一个警示，即在国际合作教育学生的思想政治教育工作中应注重对学生的正确引导。

3.学生受外界因素影响的幅度较强。随着网络媒体平台日益大众化，学生能够更为方便了解媒体平台信息，并做出自己的判断，因而在思想政治教育工作中，外界环境成为重要的因素，外界环境不仅会指引着学生的世界观、价值观的导向。

（二）国际合作教育学生思想政治教育工作的客观问题

国际合作教育学生具备上述三大特点，给思想政治教育工作提出了挑战，加之思想政治教育工作固有的矛盾使得该工作更为艰难。首先，表现在高校思想政治教育中的固有问题。一是高校思想政治教育工作者的自身能力与素质有待提升，高校思想政治教育工作主体来自不同的行政岗位，其工作并不是单一的思想政治教育，思想政治教育只是其工作的一个部分，因而存在着“思想认识不到位、队伍建设不稳定”等特点。其二是在外界环境对大学生的“诱惑”更为明显，对思想政治教育工作提出了新的挑战。

同时，国际合作教育类学生思想政治教育工作问题表现在经验不足。由于国际合作教育项目在我国开设的时间较短，加之国外与国内的体系并不相同等原因，使得国际合作教育学生思想政治教育工作能够吸取的经验较少，因而对于思想政治教育工作者来说具有很大的挑战，这就要求思想政治教育工作者只能在工作的过程中不断探索。思想政治教育工作者需要切合工作中的具体实际、把握学生特点，不断探索工作方法与工作思路。

二、国际合作教育类学生思想政治教育工作的原则

首先，应坚持育人在先，育才在后的原则。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出：“‘育人为本、德育为先’是实施教育的主导思想。教育科学发展的本质要求，把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”因而，对于高校思想政治教育工作来说，应坚持“育人”为先，“育才”在后。

其次，应坚持思想政治教育的政治性原则。思想政治教育中带有强烈的政治色彩，对于国际合作教育类学生来说这一点尤为重要，思想政治教育工作者应当引导学生形成正确的政治观念，无论身处国内抑或是国外都应该始终坚持以社会主义核心价值为指导的正确的世界观、人生观、价值观。这就要求国际合作教育专业的辅导员切实做好将思想政治教育的政治色彩贯穿于思想政治教育工作之中，在日常的生活中形成正确的政治导向。

最后，要坚持思想政治教育理论与实践相结合的原则，国际合作教育类学生相比于其他专业的学生接触思想政治教育理论课的机会较少，理论知识相对匮乏，因而辅导员便充当了理论的传输者、教育者，在施教的过程中应当始终坚持让学生运用理论解决实际问题的原则，真正做到让学生能够运用思想政治教育理论解决生活中的实际问题。

三、解决对策

（一）切实提高国际合作教育类学生思想政治教育工作者的三大能力

与其他类学生的思想政治教育工作不同，国际合作教育类学生具有更强的“个性”，这就需要思想政治教育工作者具备良好的工作方法、工作思路，其中包括敏锐的洞察力，心理问题应对能力、运用理论解决问题的能力。

首先，要培养思想政治教育工作者敏锐洞察力。思想政治教育工作者应当深入学生生活，了解学生的生活状况、思想动态。对于在政治问题较为极端的学生应当及时进行心理疏导，对于在生活中情绪异常的学生应当进行有效的沟通，等等，都要求思想政治教育工作者具备敏锐的洞察能力。

其次，要求思想政治教育工作者具有一定的心理问题应对能力。思想政治教育工作者应当及时的帮助学生化解心理问题，其中包括对敏感事件是否存在极端的态度，对于社会现象是否能够从客观的角度理解等等。同时要提升思想政治教育工作者的团体心理辅导的技能。团体心理辅导的实施过程中需要团体领导者以较好的团体心理辅导技能影响团体成员，从而保障整个心理辅导过程的有序开展，提高团体心理辅导的水平。

最后，要求思想政治教育工作者有鲜明的政治导向与知识储备与生活阅历，首先，思想政治教育本身具备政治导向的特点，这就要求思想政治教育工作者能够通过正确的方法引导学生能够在思想上始终保持与党和国家的一致性，同时面对危机事件能够沉着冷静地看待问题、看待国内国外形式，倡导学生形成理性爱国的观念。其次，思想政治教育工作中最为重要的环节之一就是让学生通过思想政治教育中的理论与生活中的具体实践相结合，让学生形成正确的世界观、人生观、价值观。诚然，生活阅历对于思想政治教育工作者的作用尤为重要，能够让工作者本省更快地了解学生行为的始终，从而采取正确的方法分析问题、解决问题。

（二）具体问题具体分析，创新方法，不拘一格

国际合作教育学生普遍为“90”后，他们个性鲜明，特点突出，单纯的批评教育容易激发学生的逆反心理，反而让思想政治教育工作深陷泥泞，这就要求思想政治教育工作者能够探索新方法，具体问题具体分析。思想政治教育工作者不能够等同于社会人，给“90”后贴上固定的标签，反而要正确把握他们的特点、利用他们的品行，为思想政治教育工作增添筹码。国际合作教育类学生虽然普遍具有自身优越、受外界影响较强、认知方向不明确等特点，但也具备一些如“好面子”、“讲义气”等等的特点，高校思想政治教育工作者应把握好学生的几大特点，迎合学生的同时进行思想政治教育工作，针对不同性格特点的学生采取不同的解决方法，这种具体问题具体分析的方法也是思想政治教育工作者工作过程中的一大难点，这不仅需要思想政治教育工作者有充足的时间了解学生的性格、生活环境，也需要大量的时间来激发学生的潜能，因而需要丰富的阅历与经验来探索。

（三）借助新媒体平台使思想政治教育工作生活化

随着网络媒体时代的到来，新媒体下的人人网、微博、朋友圈等新媒体软件逐渐进入学生的生活，对于国际合作类学生更是如此，国际合作类学生追求新潮、寻求体验，因而是新媒体平台的运用者、传播者，由于网络媒体具有开放性、随意性等特点，让思想政治教育工作机遇与挑战并存，高校思想政治教育工作者应当把握机遇迎接挑战。

网络时代下的媒体平台带给学生的是一个开放的舆论环境，学生可以将自己的状态、心情随意的展示，当然也通过这样的平台了解世界、看待社会，受到其潜移默化的影响。也有一些不法分子借助网络平台的途径大肆宣扬、鼓动学生进行不理智的行为，因而借助网络媒体平台的力量进行思想政治教育是新方法、新思路、新途径。对于高校思想政治教育工作者来说应当与时俱进，与学生有共同的语言、话题，因而应当设立相同的网络平台，通过网络平台了解时事动态，从而选择正确的路径进行思想政治教育，例如在“昆明事件”的发生时期，微博、朋友圈等平台的人群对事件的看法、观点和态度都会影响着当代大学生的认知，作为高校的思想政治教育工作者来说应当通过网络媒体平台，切实把握学生的思想动态，从各个方面引导学生形成正确的认识。

参考文献：

研究生思想政治教育现状及对策探讨 篇5

摘 要：政治教育的根本目的和内在要求即是启发大家的社会主义觉悟，培养正确的观点、立场，提高人们对世界的认知能力，使其充分认识到社会责任感，从而增强社会主义物质文明和精神文明建设所需的创造能力，成为全面发展的社会主义建设者。我国的企业是国民经济的重要增长点，也是解决就业问题的中流砥柱，所以，企业的思想政治工作是否到位不仅关乎企业自身经营方向，更是关乎到国民经济走向。本文将通过对我国企业当前的思想政治工作现状及原因分析，提出一些改进措施，以便为企业发展提供建议。

关键词：企业；思想政治工作；现状；对策

一、企业思想政治教育工作中现状及问题

目前，我国正处于经济快速发展的时期，也是各种关系深度调整的矛盾凸显期。虽然思想政治工作在企业中的作用是不可替代的，但让其充分的发挥作用，还需要一个好的环境和思想基础。但是，我国企业的思想政治工作现状是不容乐观的。

1、企业对思想政治工作重视不足

我国的企业中对思想政治工作的不重视是主要来自于企业主、员工、社会大氛围等方面。

靠白手起家，将经济利益放在第一位的企业主普遍对思想政治工作缺乏重要性和必要性的认知。首先是因为在他们的思维中将员工定义为“经济人”，即员工应该像机器一样不停工作，忽视人性的需求；其次就是企业主普遍政治素质较低，加之以盈利为目的，以下为中国企业素质分布调查（图1）。所以，作为现在社会的有机基本组成部分应该承担社会责任。

图1

其次，部分员工的思想观念与形式发展不适应，造成部分企业管理者和员工心态失衡。主要表现为，一，不能正确认识是非、美丑，为富不仁、不讲社会公德；二，不关心政治，只考虑个人利益，理想理念单薄；三，对待国家、集体、个人利益时，只考虑个人利益，不顾国家、集体得失。

还有有就是整个社会也缺乏一种重视企业思想政治工作的大氛围，尤其对于中小企业，人们往往带着偏见看待他们，认为其仅仅是赚钱的单位，不必承担社会责任，认为宣传党的路线方针是政府下属单位和大型企业的事情。

2、思想政治工作内容枯燥，流于形式

思想政治工作的对象是人，在日常生产生活的点点滴滴中都渗透着思想政治工作的因素，但方式却往往表现为单一的训话，缺乏互动，一些企业在国家号召下开展了一些宣传教育活动，方法一般也就是学习大会，讨论大会等等，不能够针对不同层次、不同年龄的员工有的放矢的采取相应的工作方法，导致员工产生心理排斥。或者就是思想工作局限于单纯的说教，忽视物质鼓励，从而脱离员工实际需求，收不到应有的效果。

3、思想政治工作未能与企业文化建设有机结合企业文化和思想政治工作都是强调“以人为本”的，若能将两者有机结合，必然达到相辅相成的功效。但由企业家和管理者他们自身的局限性，大多局限在只顾企业利益，未能从国家或全社会的利益来考虑，结果，没有良好思想保障的企业文化建设也是没有一个坚实基础的，其执行效果也会偏离预计方向。

二、加强企业思想政治工作的对策思考

在当前形势下，面对企业遇到的种种挑战和困扰，思想政治工作者应根据企业发展，积极创新思想政治工作新途径、新措施，针对性找到方法，为提高企业核心竞争力保驾护航。

1、理论结合实际，达成重视公共识

首先对于不重视的问题，就要提高经营者的素质，教育引导他们应真正承担社会责任，让他们认识到其有义务配合党的政策做好思想政治工作。

其次，企业的思想政治工作要真正的关注员工的所思所想所需，解决员工的实际问题才能得到员工的首肯。所以，要将这种工作形成制度化，并制定配套方案，使其真正成为企业工作的一部分。

还有，在市场经济不断深化的今天，全社会都要重新定位中小企业在国民经济和社会发展中的地位，其依靠其自身特点，满足人们日益多样化和个性化需求，加快产业结构调整和优化，增加政府财政收入，在解决就业问题等方面起着不可替代的作用。所以，只有真正认识到中小企业的重要性，并加强社会教育和社会舆论宣传，在整个社会中形成重视中小企业思想政治工作的共识的风气。

2、因材施教，寓教于乐

“孔人教人，各因施教”，所以，在进行企业思想政治工作时一定要区分员工层次和年龄段，采用不同的工作方法，比如，对于80后，就要避免采用古板的单纯说教，适当引入生动活泼，人们喜闻乐见的教育方法。同时，将物质鼓励和精神鼓励结合起来，提高员工参与的积极性。

3、与企业文化相融合

思想政治工作和企业文化建设的对象都是人，两者有很多共性，所以在进行企业思想政治工作时，将思想政治工作隐于企业文化建设和员工培训中，这样在潜移默化中使员工树立科学的三观，提高员工的精神境界，从而提高员工的归属感，进而增强企业的凝聚力。结合企业文化一般理论和企业实际情况，主要从理念层、行为层和实施层起到闭环。这三者的关系是：理念层是牵引力，它明确地指引方向；行为层是驱动力，它是刚性的力量推动企业行为和员工行为朝理念层指引的方向前进；实施层是支撑力，它是企业文化体系自身建设和完善的保障。（如图2）比如，每年有很多公司都会搞“年会”，“公司生日”等活动，这个时候就要集中搞演出，这样，就将企业的宗旨、目标、要求都融汇其中，使员工潜移默化中得到了教育，从而实现理念、行为、实施一体化。

总之，在新时期、新体制下，企业要以发展眼光研究思想政治工作，努力开创企业思想政治工作新局面，为企业可持续发展提供强大的思想保证。

参考文献

[1] 石峰，人本管理.[M].北京：中国物资出版社，2011.1

西部高职学生思想现状及教育对策 篇6

摘要：高职院校的办学规模不断扩大，高职院校学生的思想政治教育工作不断出现新情况，这一切都对高职院校教育工作者提出了新的挑战。从高职院校学生思想道德的现状入手，调查分析了产生这种现象的原因，提出了加强高职院校学生思想道德教育的对策以期提高思想政治教育工作水平。

关键词：高职生；思想政治教育；现状调查；对策研究

作者简介：向士旭（1976-），女，重庆城市管理职业学院讲师，硕士，研究方向为高职教育及英语翻译理论和实践。

中图分类号：G710

文献标识码：B

文章编号：1001-7518(2011)-02-0092-02

经过20多年的发展，高职教育目前已占我国高等教育的“半壁江山”．从高职院校的发展规模和发展趋势来看．高职院校正逐渐被社会认可并受到欢迎。同时．高职院校学生人数急剧增加等因素也给高职院校学生的思想政治工作带来了前所未有的新情况、新问题，思想政治教育工作的任务也更加艰巨。这就促使教育工作者要从形式、内容、方法、机制等方面不断加强改进和完善，以符合时代的发展和要求，从而提高思想政治工作的科学性、针对性和实效性。

一、调查的设计和实施

为了能了解到当前西部地区高职院校学生的思想状况，本文作者组织了此次书面问卷调查。本次调查历时一年多，调查范围包括重庆文理学院、重庆城市管理职业学院、重庆长江师范学院、重庆城市职业学院、重庆水利电力职业技术学院、重庆工程职业技术学院和重庆电力高等专科学校共七所高职院校的部分大二学生。共发放700份问卷，回收了668份有效问卷。除发放问卷外，本文作者还以其他形式开展调查．如与部分学生面对面交流、通过QQ或者电子邮件等形式进行沟通、走访了解学生在家庭中的思想状况、行为表现等。本次调查采用分层整体抽取样本的方法．调查了重庆市主城区及周边区县的七所高职院校．包括各学院文、理、工科各专业部分大二学生，被调查的学生地域分布大致均衡．都已历经大一的新鲜与迷茫，面临大三的职业困惑，学习、生活环境及思想状态大体一致，因此．本次调查结果具有较好的代表性。

二、高职院校学生思想现状调查结果分析

面对高等职业教育规模的不断扩大．高职院校学生的思想政治教育工作也不断出现新情况，这就需要教育工作者仔细研究并探索高职院校思想政治教育工作的新思路新方法．提高思想政治教育工作的水平。根据笔者对这七所高职院校部分大二学生的思想现状调查分析．高职院校学生的思想状况主要有以下四个方面的表现。

（一）思想主流积极向上

调查结果显示．87％的高职学生的政治思想取向是正确的、积极向上的，他们大多能够坚决拥护中国共产党的领导，关心国家大事和社会事务，关心国家的改革和发展，有民族自豪感，有较强的法制观念，能正确认识真与假、善与恶、美与丑等问题，能积极参加校园社团文化活动等。

（二）自我个性明显增强

90后高职学生在校期间的行为表现凸显出了这一代独生子女的大部分共性。调查结果显示，高职学生注重个性的发展、思想活跃、求知欲强、容易接受新事物，但由于独立思考、独立解决问题的能力较弱，因此92％的学生都花费了近一年的时间来适应大学校园生活。而由于现在处在大二这一年，就业压力又摆在了眼前．让部分学生感到很不适应、无所适从，对学习工作缺乏信心，对理想丧失信心，不能把理想落实到实际行动中去。部分学生性格独立、叛逆，不愿意和老师、家长进行有效地沟通，学习无动力，对个人前途信心不足．缺乏奋斗目标，放任自己。主要表现为在校期间没有时间观念、上课迟到、目中无人、狂妄自大、独来独往、不懂得关心集体和他人，缺乏团队协作精神．甚至有些学生为了逃避现实选择了逃课．整日沉迷于虚拟的网络世界或忙于谈恋爱，荒废了学业。

（三）功利性较强

高职院校的学生．大多是由于高考成绩不如意，被迫进入高职院校接受职业技能教育。部分学生因此对自己失去了信心．没有了积极的学习态度和竞争意识，政治思想有功利化倾向。他们不注重良好行为习惯的养成．放松了对自己思想上的要求，在校表现为旷课现象严重、考试作弊、虚荣心膨胀，对老师的严格管理持一种厌烦、逆反的心理，不屑一顾甚至批评指责。学生中出现问题和矛盾，不冷静思考，处理问题缺乏理智，总是想通过非正当途径来快速“私了”。在被调查的学生中,89%的学生思想认识比较混乱，缺乏社会责任感，其政治理想有着明显的实用性和功利性．把担任学生干部和入党作为实现个人发展的一种手段。在回答“为什么入党”这一问题时，都表示是为了便于就业和有助于今后个人的职业发展。他们主要从自我发展的角度来指导自己的实践活动．不重视基础理论学科知识的学习，忽略了对思想道德素质的培养，不关注自身综合素质的提高。

（四）社会公德意识较差

当前高职学生的社会公德意识普遍较差．在受访的学生中．68%的学生承认自己不爱护公物．在公共教室的桌椅上乱涂乱画，在图书馆里经常撕书、污损图书资料等：92％的学生有过打饭插队、乱倒饭菜、不爱惜粮食的行为：80%的学生有过不讲公共卫生，随便乱丢果皮、纸屑的行为：86%的学生不尊重师长，认为自己已经上缴了高昂的学费，是学校的顾客，教师理应为自己提供良好的服务。

三、商职院校学生思想现状的原因分析

高职院校的`学生在学生层次、心理素质、目标定位及社会认知度方面都明显不同于其他普通高校学生，来自家庭、社会、学校及自身的多方面原因导致了这一群体特有的思想状态。

（一）从家庭和社会角度

随着社会经济的高速发展及生存的压力增大．越来越多的父母更多的只重视孩子知识和能力的获得．而忽视了必要的思想道德教育。家庭教育观念陈旧，家长缺少教育方法，这对孩子的影响是不可低估的。同时，社会环境的负面影响也不可小视。学生们通过网络等获得的信息与学校所代表的传统主流思想有一定的偏差，这潜在影响着学生们人生观、价值观的正确形成，从而表现为思想上存在认识误差。调查显示．100%的学生都能通过网络获取信息资源．但同时．高达83％的学生都有过逃课上网的经历。网络文化的快速发展，导致社会生活发生了深刻的变化．传统的思想政治教育的环境、任务、渠道也随之发生了很大的变化。

（二）从管理者角度

由于高职教育的特殊性．学校比较重视对学生专业技能的培养，认为只要学生掌握好技能、就业率高，就达到了办学目的。长期以来形成的这种“重技能轻德育”的教育教学理念不是三两天就能转变过来的．要改变这一现状需要各级部门领导的通力合作，共同努力以期达成共识。在日常教育教学的实际工作中．一些人认为学生教育管理工作是专职干部的事情，其他人员，包括行政、后勤、理论教学、实践教学等，主要从事的是“本职”工作，这一管理理念直接导致现阶段高职学生思想政治教育工作的滞后。调查显示72%的学生认为专任授课教师由于受市场经济的影响，师德下降，主要表现为：课前准备不充分，授课内容安排、授课方法等方面存在严重不足，课堂气氛沉闷，课后整天忙于兼职赚钱，对学生应付了事，没有责任心。同时，面对90后高职学生，部分教师依然沿用以前的管理方法，一成不变，忽略了学生个体情况和时代的变化．不与时俱进，实践中缺少创新和针对性，教育管理效果自然就不尽如人意。

（三）从高职学生自身角度

对大多数普通高中毕业生而言．读高职学校大多是由于高考失利后的被迫之举．许多高职学生在心理上认为自己“低人一等”，缺乏自信心。同时，毕业后大都只能成为生产第一线的高技能应用型普通劳动者，这样的就业去向也使学生产生自卑心理。

四、高职生思想政治教育工作的创新思考

针对目前高职院校学生思想道德方面存在的问题及其与普通本科生在思想道德教育上的差异性，基于上述原因分析，笔者认为必须采取切实有效的措施，增强教育的科学性、针对性和实效性，切实提高学生综合素质才是提高高职学生思想道德水平的理想途径。

（一）提升学生自我管理能力

在实际工作中．我们一定要坚持“以学生为本”的教育管理思想，在教育管理中充分发扬民主，调动学生的主观能动性．将学生教育管理的目标。通过引导学生自我教育、自我管理等方式，变成学生自己的目标，使学生教育管理最终成为学生的一种自愿I21。多年来我院始终坚持认真分析研讨各阶段高职学生的思想特点．尊重学生，严格奖惩制度，增强德育的自我约束力．将外在的规范与学生的内在需求有机统一起来．让学生真正由他律内化为自律。在教育管理中充分发扬民主．调动学生的主观能动性，根据学生教育管理的目标．设置出科学的学生个人综合素质测评体系，以人为本，多元测评，对学生实行动态管理。对违纪学生也建立学生违纪处分体系，将处罚与教育有机结合，此举有利于学生及早认识错误并及时纠正错误。

（二）充分发挥“两课”的作用

充分发挥“两课”在大学生思想道德教育中的主渠道、主阵地作用，努力实现中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中所明确的对学生实行“思想理论教育、思想品德教育和人文素质教育”的要求。通过“两课”教学，深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育，以爱国主义教育为重点，以理想信念教育为核心，以基本道德规范为基础，以青年学生全面发展为目标，深入进行公民道德教育和全面素质教育。把党的路线、方针、政策等相关理论的宣传教育和学习贯穿到学生的课堂和日常的生活中．将教学内容围绕企业岗位与工学结合满足企业要求结合起来，把学生的身心健康、职业发展作为教育的重点．使学生树立起良好的职业道德和法制意识，养成良好的生活和学习习惯．以便能顺利实现从学校走向社会的过渡。向学生讲授大学学习和生活的特点．从思想上影响和规范大学生的言行，培养他们自我管理和自我服务的能力，提高他们的整体素质及品位。同时学校还应紧密结合大学生的兴趣爱好和思想行为特点．通过团委、学生会、学生社团等组织，广泛开展形式多样、贴近学生的各种讲座、竞赛等活动，营造良好的大学文化氛围，充分发挥校园文化的积极作用，对大学生进行思想熏陶．形成良好的思想品格和行为习惯，促进大学生的全面发展。

（三）发挥专职辅导员和班主任的作用

专职辅导员和班主任是学生工作的重要组织者和直接参与者．是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生健康成长的指导者和引路人，他们的一言一行对学生都起到潜移默化的影响。学校要为他们的工作开展创造相应的物质条件，加强对他们的培训，提高他们的教育管理水平，落实他们相应的收入待遇，提高其工作积极性。加强管理力度，做到管理规范化、制度化．改进思想政治教育工作方式，促使学生养成良好道德行为。以重庆城市管理职业学院为例，学院根据实际情况大力选聘优秀人才充实到辅导员、班主任队伍中，目前已经形成老中青结合、专兼职互补、学历职称结构合理的人才梯队。同时，思想政治教育工作者们也应积极进取，努力探索思想道德教育的新途径、新方法。针对高职学生的特点，改进教育方式．通过组织开展一系列贴近学生思想实际、内容生动、形式活泼的活动，让他们参与其中，使他们树立起正确的人生观、价值观，集体意识和良好的个人行为习惯。要充分利用“工学结合”的人才培养模式和节假日等课余时间经常组织学生参加一些社会实践活动，增强他们的社会实践能力，加强思想道德教育和培养，提高他们对社会的认知和把握能力。

最后．辅导员和班主任还应与专职教师一起加强学生的心理健康咨询和心理疏导服务，帮助他们尽可能地减少心理障碍和其他的心理问题，进行有效的自我调节．从而使他们具有健康的人格和良好的道德习惯．能正确处理各种人际关系。“学校有责任抓住教书育人、管理育人、服务育人中的每一时机．深入细致地了解心理障碍患者，用爱心和耐心与他们交朋友．取得其信任，以对症下药。”

（四）完善家庭与学校的合作机制

调查显示．不少高职学生家庭教育状况不尽如人意．家长们因疲于应付生存压力，极少对孩子进行思想道德教育。家庭教育是思想政治教育的基础．是学校教育的有效补充途径，在学生成长过程中发挥着非常重要的作用。因此，笔者认为有必要建立家校联合机制，密切学校与家长的沟通联系，有针对性地与学生家长进行沟通和交流，转变家长观念，使家长和学校取得共识，与学校一起努力，共同促进学生身心健康成长。

总之，针对高职学生的思想道德教育，必须立足于高职学生的思想特点，建立起符合客观实际的思想政治教育体系，把课堂主渠道、校园文化生活和家庭、社会大环境结合起来，努力探索适应新形势的思想道德教育有效机制和教育体系，与时俱进．才能切实有效地提高学生的思想道德水平和综合素质。

参考文献：

[1]叶春桥．新时期高校学生管理工作探索与思考[J]．宁波大学学报（教育科学版），2006(1):46-48.

[2]王丽君．浅论高校学生管理工作面临的问题和对策一高校学生管理工作的改革与创新[J].乌鲁木齐职业大学学报，2006(1):111-113.

研究生思想政治教育现状及对策探讨 篇7

一、当前高校研究生思想现状

当前高校研究生的思想状况是各高校普遍关心的问题, 研究生的思想动态直接关系到高校对未来高素质人才的培养质量。

研究生的来源层次多样化, 决定研究生的思想状况多元化。有一定社会阅历的研究生, 奋斗目标比较明确, 但对政治生活缺乏热情, 很少参加集体活动;在职和委托培养的研究生, 有较强的学习目的, 忽视社会实践活动, 缺乏集体观念和对时势的关心;应届本科生考上的研究生, 缺乏一定的社会经验, 看问题比较理想化, 容易出现偏激的情绪和行为。

研究生的人生观和价值观盲目。由于研究生的来源层次不同, 使得研究生的人生观和价值观不同, 部分研究生由于对毕业的去向不明确而产生对考研的一种质疑态度, 认为人生充满了太多的不确定, 甚至产生对党的不信任, 产生一种功利心、产生为将来找一份好工作心理、产生一种拜金主义价值观。

研究生的道德责任感不强, 道德修养欠佳。部分研究生虽然对社会上不道德的行为反应强烈, 但是却没有站出来反对不道德的行为.而研究生自己本身也存在某些不文明、不道德的行为, 如:不重视研究生课程随便逃课、旷课;还有一部分研究生抄袭别人的论文等现象。

部分研究生的抗挫能力弱.当代一部分研究生对学习、对生活、对就业抱有理想状态, 然而在研究生的学习、生活、就业中会使其遇到很多意想不到的困难, 如果不用一个正确的心态去面对某些事, 则会使自己陷入极端。

二、当前研究生思想政治教育问题的分析

目前, 各高校研究生的思想政治工作还属于良莠不齐, 还存在许多薄弱环节:

1、学校对研究生的思想政治教育不够重视。

由于有些高等院校学校申请硕士点时间不长, 研究生的数量多没有国家重点院校多, 因此在研究生的教育、培养方面经验不足, 多数院校还处在教育重心及师资力量偏重于本科生教育, 从而使研究生的教育显得有些薄弱。

2、导师对研究生思想政治教育不够重视。

一部分导师刚刚成为新导师, 没有足够的指导经验。另外同学生的沟通不多, 因此无法掌握学生的思想动态。另一部分导师有经验、能力强, 但由于有行政职务或学术任务繁重, 空闲时间太少, 学生同导师见面的机会都很难, 指导学生时间较少, 因此也就无法保证对学生思想政治教育的时间。

3、研究生自身对思想政治教育不够重视

有的研究生年龄偏大, 受社会负面影响的侵蚀更大些, 个人主义的人生观和价值观不同程度地存在.不少学生还有个人问题没有解决和家庭负担比较重的问题, 还有一些研究生深知就业压力, 所有精力都集中在学习及找合适工作, 忽视个人的思想政治教育, 因此加大了研究生思想政治教育的难度系数。

4、缺少专业的、优秀的思想政治教育队伍。

随着社会主义市场经济的不断发展、高校研究生数量的增多, 做好研究生思想政治教育工作是事在必行的.没有专门的工作机构、队伍数量不足、素质不高、办法不多、这些问题使得研究生的思想政治教育工作效果并不理想。

三、解决目前高校研究生思想政治教育的问题的方法

由于高校研究生的思想政治教育工作并不是十分成熟, 难免会出现一些问题, 因此, 解决高校思想政治教育问题、全面提高思想政治教育的实效性, 是目前高校研究生教育中亟需解决的问题。

1、受正规的思想政治教育不够。

通过多层次的研究生的生源来看, 绝大部分研究生都没有进行过系统的正规的思想政治政治教育。因此, 这部研究生很容易在思想状态中出现这样或那样的问题。

2、高校应该重视高校研究生的思想政治教育。

研究生的思想政治教育搞的好与坏, 直接关系到培养研究生的质量。

3、建立一支具有专业素质的研究生思想政治教育队伍。

学校可以从内部思想政治教育人员中选出一批专业教师进行系统培训, 如专业知识培训、政治教育培训、文化修养培训, 培养出一支素质过硬的专业教师队伍。

4、组织管理的形式多样化

(1) 提升自我管理意识。加强研究生社团和班委会建设, 完善部门设置, 明确部门职责, 增强干部素质, 强化组织管理, 加强对研究生班级和社团的支持和引导, 充分调动研究生自身的积极性和主动性, 使其真正发挥作用, 起到研究生自我教育、自我管理、自我监督的作用。

(2) 进行“系列”思想教育。 (1) 心理健康教育, 研究生阶段许多学生面对很多压力, 学校应该针对不同的学生心理开展相应的心理健康教育, 让思想有一个放松的渠道。 (2) 情商教育, 在研究生的思想政治教育中应该加强一些情商教育, 通过情商的教育会使学生在就业时多份入职的筹码。 (3) 转变就业观念教育, 帮助学生建立符合社会实际的就业观念。

5、利用现代化的教学手段, 加强思想政治教育活动。

现代化的教学手段是当代学校中不可乎视的教学载体, 一是利用多媒体教学, 通过生动活泼的范例, 让学生能够身临其境的情境下加强思想政治教育。二是借助网络平台加强学生思想政治教育, 如建立网络社区对话栏目、建立QQ群体及个体论坛、研究生思想动态论坛等一系列网络活动, 可以使研究生的视野更开阔, 使研究生的交流范围更广泛。

参考文献

[1]李博:《浅谈如何创新研究生思想政治教育工作》, 2009年12月17日。

[2]朱新均:《思想政治教育方法论》, 高等教育出版社, 2004年3月。

研究生思想政治教育现状及对策探讨 篇8

关键词：职工思想教育企业发展重要性对策

思想教育是企业经济发展的重要组成部分，随着我国大部分企业的深化改革，企业职工的的价值取向、活动方式和交往方式都发生了变化。[1]为了满足新时期市场对企业的发展需求，企业必须对职工的思想教育有足够的重视，并针对其不足和存在的问题进行改善，以提高企业职工的思想政治水平，从而促进企业更好的发展。

一、职工思想教育对企业发展的重要性

国有企业职工的思想教育工作，在我国过去的发展中对企业的健康发展发挥着重要的作用，在现代社会主义经济不断发展和不断进行改革开放的环境下，对企业的发展仍具有重要的意义，职工的思想教育能够保证企业健康的发展和经济建设的顺利进行。企业是社会主义建设精神文明和物质文明的主要场所，而企业职工是企业最重要的组成部分，是企业经营发展的主要力量。企业职工担负着企业生存发展的重任，要实现和谐企业以及和谐社会的建设就必须对企业职工进行思想教育。通过对企业职工进行思想教育，可以激发职工为企业的发展和社会主义现代化建设做贡献，促进物质文明的建设和发展。通过对企业员工进行道德、纪律、思想、文化等方面的思想教育，能够把职工培养成为满足社会主义现代化建设需要的人才，充分发挥了思想教育在社会建设中的重要性。我国目前正处于社会转型的时期，有些职工表现出了对这种环境的不适应。通过对职工进行思想教育，能够提高职工对变化社会形势的适应能力，有助于其形成接受社会变革的心理，使他们能够全身心的投入到工作中，提高企业的效益，促进国民经济的发展。[2]企业是社会的重要组成部分，做好企业职工的思想教育工作，能够协调好各个方面的关系，顺应职工的思想情绪，将职工有效的团结起来，有助于维护社会形势的稳定。

二、目前职工思想教育中存在的问题

1.企业对职工的思想教育不够重视

随着社会主义市场经济的逐渐发展，企业间的竞争日益加剧。大部分企业把工作重点放在了获得更高的经济效益上，而忽视了对职工的思想教育。很多企业认为职工的思想教育可有可无，起不到实际的效果，而且耗费人力和物力。这种错误的观点导致企业在经营管理中，经营管理工作与党政分工严重脱节，党政部门没有发挥应有的作用。此外，很多企业的管理人员在具体的经营管理工作中，工作方法较陈旧、思维方式较传统、具有严重的特权思想，且廉洁意识较淡薄，管理人员的这种思想状况严重影响了职工思想教育工作的效果。这种情况下的思想教育没有说服力，还会使职工产生逆反的心理，达不到理想的思想教育效果，妨碍了企业的健康发展。

2.思想教育的方法与内容较陈旧

目前我国大部分企业的职工思想教育内容和方法较为陈旧，不能很好的符合我国社会发展的需要。陈旧的思想教育内容在对职工进行思想教育时较为枯燥，难以吸引职工的兴趣，致使思想教育达不到理想的宣传效果。由于信息化的迅速发展，职工接触的信息逐渐繁多且复杂，对西方文化的传播缺乏辨证认识，容易受到享乐主义、拜金主义和个人主义的影响，严重影响了职工的个人发展，从而对企业的发展也会产生影响。

三、加强职工思想教育的对策

1.充分重视职工思想教育、建立合理考核机制

为了使职工的思想教育工作达到理想的效果，企业必须从思想上加强对思想教育的重视。企业的管理人员必须采取有效的措施，使思想教育工作在各个部门中都能得到贯彻和落实。企业必须建立合理的思想教育工作考核机制，以监督思想教育工作的进展情况，从而使思想教育工作发挥出应有的效果的作用。企业应依据党的政策方针和工作部署对思想教育工作的重点不断进行调整，不断建立和完善相应的考核制度，使企业的各项工作都严格符合党的政策方针。[3]结合我国社会的发展形势和企业自身的实际情况，积极开展形势多样的思想教育工作，使思想教育工作融入到职工的日常生活中。

2.结合职工的实际思想、改善思想教育方法

为使思想教育工作的效果更理想，在对职工进行思想教育时必须采用有效的教育方法。在开展思想教育的过程中，思想教育工作者应将宣传教育工作与职工的实际思想相结合。例如，在实际的思想教育工作中，工作人员应积极听取职工的意见和建议，对于有较高技术含量，对企业贡献较大，且工作又苦又累的一线职工要提高其工资待遇。企业应建立和完善职工帮扶制度，以便为职工创造一个和谐的工作环境。思想教育的工作人员对于党和国家颁布和出台的各项法律法规应及时在企业内部进行宣传，帮助职工深入理解国家的法律法规和政策方针。

3.建立完善教育人员监督制度、提高专业水平

为了提高职工思想教育工作的工作质量，企业应建立和完善教育人员的监督考核制度，加强对思想教育工作人员的考核和监督，进而不断提高教育人员的专业水平和思想教育工作的工作质量。思想教育工作人员应加强自主学习的意识，以不断提高自身的专业素养，积极开展调查研究并定期进行业务培训，以使思想教育工作的工作质量不断提高。此外，思想教育工作人员在开展思想教育工作时，应将理论与实际相结合，充分考虑职工的实际情况，坚持贯彻落实科学发展观，帮助职工更好的理解党和国家的政策方针。

四、結束语

新时期的发展给企业带来了新的挑战，积极开展职工思想教育工作能够促进企业长期健康的发展，也有助于职工个人的健康发展。思想教育工作对企业的发展具有非常重要的作用，然而在实际的思想教育工作中，还存在一些亟待解决的问题，这些问题和不足影响了思想教育工作的正常开展，对企业的发展也产生了严重的影响。企业针对这种状况，应积极建立和完善相关制度，提高对思想教育工作的重视，采取有效的措施解决思想教育中存在的问题。

参考文献：

[1]陈立新.烟草公司思想政治教育工作现状的调查分析[J].长春理工大学.2013，02（6）：13.

[2]李俊英.山西省煤矿企业职工安全思想教育研究[J].山西农业大学.2013，05（8）：18.