小学英语毕业复习策略

小学英语毕业复习策略（精选8篇）

小学英语毕业复习策略 篇1

小学毕业班数学复习策略

小学毕业班的总复习是对学生六年来所学数学知识的系统整理，是对小学阶段数学知识的一个重构，更是一种提升。这个阶段课堂教学效率的高低关系到小学数学教学目的任务是否能圆满完成，影响到学生今后在数学方面的发展。因此上好总复习课，提高复习课的质量尤其显得重要。那么如何在新课程标准下上好小学数学毕业班的复习课？

1、查漏补缺，以促进不同层次学生能力的提升。

有些教师常凭借以往的教学经验，揣摩学生可能存在的知识缺陷，设计复习提纲，而忽视了对学生实际情况的研究，忽视了个体的差异。要使复习课有效，必须采用有效的方式了解学生的实际情况，准确找出学生的漏缺，并从学生的知识缺漏出发，制定出可行的复习方案，增强复习的针对性。

2、指导梳理知识，优化认知结构。

学生平时学习的知识是零散的，相对独立的。复习时要由浅到深，层次分明地引导学生，把小学数学课程的内容归类梳理，沟通知识纵向横向之间的联系，理清知识的脉络，融会贯通，使学生重建认知结构，把无序零散的知识变为有序，系统的知识，以体现其知识的系统性。

3、展开自主探究，使枯燥的练习向有趣的练习升华。

科学的复习课应是在教师有效的“点拨激趣”下，组织学生展开自由的、充分合作交流的活动中完成的，通过合作互动与作业操作，使学习的知识得到强化升华，达到巩固知识、发展能力的目标。学生互动练习、自主探究、合作交流的学习方式能使枯燥的练习变成生动活泼而有趣的练习，使学生主体作用得到充分发挥。

4、综合运用知识，提高解题能力。

小学毕业班总复习是帮助学生全面系统地理解和掌握小学数学知识的重要一环，设计练习也是复习中一个必不可少的内容，而提高学生应用知识解决问题的能力是数学复习课的功能之一，旧知的复习不能仅仅着眼于知识的巩固，更应该着眼于能力的提升，尤其是提升综合解决问题的能力。因此，复习课的练习不能等同于新授课中的练习，总复习中的习题，概括程度要高，综合性要强，覆盖面要大，要具有适度的挑战性、开放性、应用性；总复习中的习题题量要少、题目要精，除了设计基本题外，还要适当设计具有培养学生创新能力的习题，拓展学生的思维。

总之，复习课教学，教师要根据学生个体发展的差异性，采用灵活的教学方法以及不同的学习方式，更好地让学生理解和记忆所学知识，弥补以往学习知识不足。还要让学生通过观察、比较、分析和讨论等方法，最大限度地发挥学生的主观能动性，为学生提供一个得以发挥的自由空间，进而达到提升知识，发展学生技能之目的。

小学英语毕业复习策略 篇2

一、明确目标,制订复习计划

小学毕业班数学总复习知识容量多、跨度大、时间长,所学知识的遗忘率高,复习之前教师必须再次钻研教材,进一步了解教材的知识内容和编排特点,还要重新学习《数学课程标准》,把握好教学要点,并对学生掌握知识的情况全面摸底,然后确定复习目标,制定复习计划,主要包括:复习的内容有哪些,分几节课完成,设计好每节课的内容和目标。例如,制订数的运算这一单元复习计划:第一节复习四则运算计算方法及其关系,第二节复习运算定律,第三节复习整数小数分数四则混合运算。这样才能使复习工作有计划、有步骤地进行。才能克服复习盲目性、随意性或简单地以教材上的复习题为内容,让学生照书做完了事的思想。

二、梳理知识,形成知识网络

小学数学中的概念多,分布在每一册的各个单元里,复习时,就要引导学生对概念间作纵向、横向联合的归类、整理,找出概念间的内在联系,将平常所学孤立的、分散的知识串成线,连成片,结成网。必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点,引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合,这样才能搞清楚来龙去脉。教学时应放手让学生整理知识,形成各异、互助评价,开展争辨。这样有利于主体性的发挥,把学习的主动权交给学生,让学生主动参与,体验成功,同时也可以培养他们的概括能力。纵观小学数学中的概念,可以归纳为以下几个部分:1.数的概念(整数、小数、分数、百分数),包括数的意义、性质、各部分名称、读写法、大小比较、互化等。2.几何知识,包括图形名称、性质、特征和分类,有关图形的周长、面积、表面积、体积、容积等概念和公式,还包括量和计量单位。3.数的整除概念,包括整除、除尽、因数、倍数、素数、合数、公倍数、公因数等。4.比和比例的概念,包括比、比例尺、正比例、反比例、比值、最简比等和相关的名词术语。5.式的概念,包括等式、不等式、方程、方程的解、解方程等。例如:复习因数与倍数时,教师先让学生把所学的概念整理出来,然后要求学生在小组内讨论,组长负责记录,并向全班交流整理的情况。这样有助于学生从整体上理解和掌握概念间的内在联系,以便记忆和运用。

三、设计练习,全面提升能力

小学毕业总复习是帮助学生全面系统地理解和掌握小学数学知识的重要一环,设计练习也是复习中一个必不可少的内容,而提高学生应用知识解决问题的能力是数学复习课的目标之一,旧知的复习不能仅仅着眼于知识的巩固,更应该着眼于能力的提升,尤其是提升综合解决问题的能力。因此,复习课的练习不能等同于新授课中的练习,总复习中的习题,概括程度要高,综合性要强,覆盖面要大,要具有适度的挑战性、开放性、应用性;总复习中的习题题量要少、题目要精。比如,可以设计这样的练习题:“小山羊、小白兔、小松鼠在草地上各围了一块菜园(小山羊围的是一个边长为6.28m的正方形。小白兔围的是一个长宽分别为6.56m、6m的长方形。小松鼠围的是一半径为4m的圆)。(1)它们各用了长多少米的篱笆?(2)谁围的面积大?谁围的面积小?(3)在解决问题的过程中,你发现了什么?”解决这个问题,学生要使用平面图形周长和面积的计算公式。该问题的精彩之处在于通过对面积和周长的对比,猜测、发现一条规律:同样的周长,围成圆形的面积最大。这样的练习题既有利于对基础知识和基本技能的复习,又有利于能力的提升。这些练习题具有一定的层次性和较强的适应性,不同程度的学生可以得到不同的体验和收获。

四、精讲精练,提高复习效果

复习课不能上成新授课,也不是旧知识机械简单的重复,教师不能从头讲到尾,包办代替。应当有重点的启发性讲解,引导学生进行讨论、比较归纳,把知识串联起来,使之系统化、条理、提示知识的发展规律,沟通知识间的相互联系,促使学生深化对原有知识认识与理解的程度,以达到“温故知新”的复习效果。在复习课中应注意选择有代表性的例题运用一题多变、一题多问的方法。如复习百分数应用题时,教师出示两个已知条件:“向阳电视厂去年上半年生产彩色电视机4000台,下半年生产5000台。”让学生根据这两个已知条件提出几个不同问题,然后教师把学生提出的问题有序地写在黑板上让全班同学逐一解答。

(1)上半年产量是下半年产量的百分之几?

(2)下半年产量是上半年产量的百分之几?

(3)上半年产量是全年产量的百分之几?

(4)下半年产量是全年产量的百分之几?

(5)上半年产量比下半年产量少百分之几?

(6)下半年产量比上半年产量多百分之几?

(7)去年产量比前年增加20%,前年产量是多少?

(8)今年产量比前年增加20%,今年计划产量是多少?

(9)去年产量比前年减少20%,前年产量是多少?

(10)今年产量比前年减少20%,今年计划产量是多少?

这样复习,学生提出的问题形式灵活多样,把有关百分数的应用题都结合在一起进行系统、综合复习,不仅复习效率高,而且沟通了百分数应用题的内存联系,又使学生不会感到复习简单、重复、单调无哧,激发了学生学习的兴趣,培养了学生的思维能力。

小学英语学科毕业复习策略与方法 篇3

关键词：小学英语；复习策略与方法

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号]1009-6426（2013）08-029-04

前 言

小学毕业复习是小学阶段非常重要的一个环节，把握的好，事半功倍；相反把握不好，事倍功半。复习，顾名思义就是重复、再现以前的学习内容，同时，复习也是查漏补缺的一个过程，教师要有针对性的弥补平时教学中的不足，以及学生平时学习中的薄弱部分。所以，复习就并不是意味着把平时学过的内容面面俱到地，按教材逐册逐课地快速浏览、再现一遍，再辅助性地做点练习题。

有效的复习需要教师整体把握教材，对所学的12册内容进行科学整合，精心梳理，从而把学过那些分散的、零碎的知识系统化、结构化，最终达到综合运用所学知识的目的。这就需要合理安排复习时间， 科学设计复习内容。复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段又各有侧重。第一阶段以教材为本，侧重于教材内容的复习与梳理（最好以话题形式复习）；第二阶段进行横向复习，按知识点、语言点进行整体归纳，构建 “知识串”，遵循精讲多练的原则。第三阶段的复习，要侧重对做题技巧的讲解并重点练习典型题、易出错。

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，综合语言运用能力又是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上，课标按能力水平分九个级别，小学段应达到二级目标的基本要求。因而小学段复习应紧紧围绕课标二级目标来实施，具体就落实在听、说、读、写四方面技能的综合运用上，下面笔者就从这四个方面谈一谈应该如何复习，怎样才更有效果。

一、听力技能的训练

听力理解是一种接受性的技能，同时也是一个积极的、多层次的思维过程，是诸多语言技能的综合运用。因此，听力理解受到个人心理素质、语言知识、发音差别、记忆能力等多种因素的制约。在教学中有的学生听力较弱，不能准确的地听出录音的内容，其实最重要的原因是语言基本功不够扎实；其次就是缺乏信心，再次就是缺乏听力技巧。针对这些困难与问题，听力训练应从以下几方面入手。

首先培养兴趣，树立信心，开始时，可以听相对简单的内容，设计一些相对简单的问题，让学生体会到成功的快乐，使其逐渐产生兴趣，形成良好的听音习惯。然后逐步加大难度，老师可以自己整理一些易混淆的词汇或片断，读给学生，这不仅是对学习内容的复习，也能使学生适应语音上的差别，这样从难到易，使学生逐渐树立信心，从而积极主动地去听，提高其听力理解的能力。

其次，打好语言基本功。语言、词汇、语法是语言的三个基本要素，是英语学习的基础，要提高全体学生的听力能力，必须从语言基础知识抓起，1至12册教材中的每单元后的单词都是四会单词，为了方便学生学习，教师可以对单词进行整理，供学生集中练习、记忆，使学生做到心中有数。当然，根据学生的学习程度，教师的教学特点，可以进行不同的分类，如按词性分类，按字母表顺序分类，或者把词汇按意思分类，如反义词、过去式、表示身体部位、感觉、衣服等。除此之外，教师还需引导学生注意一些语音、语调、连读、失去爆破等必要的语音知识，使学生的听音能力进一步提高。

最后要讲究方法，养成良好的听力习惯，提高听力效率。在平时的听力练习中，可以指导学生使用以下几种方法：（1）听前快速、认真读题，分析题意，确定听音需要记忆的重点，增强有意识的记忆，做到有的放矢，偶尔遇到生词，可以放弃，专心听后面的内容，做到顾全大局。（2）复述记忆，在平时的听力训练中，听完一句话或一个词，立即用自己的语言默默复述其中的内容，以便延长提高短时记忆的内容，从而给学生留有思考的时间，提高听力的效果。（3）笔头记忆，在听音过程中，对某些关键词做简要的记录，或标志，以便听完或间隙时间完善，节省时间，提高听音效率。

二、说话技能的训练

说话能力即口语交际能力，说话能力是学习英语的重要目标之一，也是语言学习最终的目标。此外，说话能力的训练能够很好的为写作奠定基础，同时又能大大增强学生的语感，其实小学阶段的许多习题，都是用学生的语感就能解决的，教师切忌把所有的问题语法化，无谓地增加了难度，使本来积极活跃、主动的课堂变得机械、枯燥，两极分化越来越严重。那么如何培养学生的说话能力，可以进行多方面的研究和探讨：（1）在每节课中确定一定时间，有计划、有目地安排说话内容对学生进行常规则性的、系统性的演讲、表演等形式说话训练。（2）坚持全英语组织教学，为学生构建良好的英语交际氛围。（3）努力为学生创设口语实践的情境，开展语言交际活动。（4）利用李阳疯狂英语等口语训练技巧。（5）课堂中始终贯穿激励机制，鼓励学生们大胆说出来等等。这都将对培养学生的提高口语交际能力起到积极作用。另外，要注意引导学生运用一些语言交际技巧。如说话时应富有感情，语音语调有节奏感，不能只是机械的词语组合，鼓励学生说地道的英语，还要运用表情或态势语等，以提高交际效果。

三、读、写能力的训练

学习语言要经历听话——学说——学认读——学书写几个阶段，因此，读写能力是以听说为基础的，是听说能力的进一步发展。如何有效提高学生的读写能力，可以用几句话来概括：注重知识的整合，兼学语言运用的规则，寻找做题的突破口。

冀教版教材编排是螺旋上升式的，看似繁杂，但从内容看话题性很强，教师要善于帮学生梳理、归纳知识。例如，从涉及到的话题来看，现行的一年起始版教材一共有22个话题，如数字、颜色、时间、天气、食物、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日、旅行、国家、故事、房间、季节、健康、购物。（当然有的话题可以根据需要进行合并）；每一项内容又涉及到了许多方面的单词、句子、短语等。这样列成一个知识的树形体系，使本来零乱的内容变得杂而有章，既便于复习，又使学生清晰明了，减少盲目性，从而提高复习效率，这是内容的整合。其次，部分单词、句子又可以从其类别、构成、用法上进行归纳，如一个句型可以拓展许多的句子，这是形式上的整合。

语言运用的规则，用专业术语来说，就是语法。学习语言，需要知道运用语言的规则，没有规则何成统一，没有统一何谈交际。但小学阶段怎样讲，讲什么，总的来说应遵循“因需要而教学”的原则。小学阶段要培养学生有一定的语法意识，并利用语法帮助学生准确理解语言，在语言输出的时候尽可能提高其准确性。具体把握应注意以下几点：（1）教学中要按照先接触、理解、体验、然后操练、最后运用这样的规律来进行。（2）语法教学中一定要注意不要脱离语境直接讲授、解释语法规则。（3）要体现学生的主体性，让学生通过自己的观察、感悟后先总结、归纳，最后由老师补充和强调。（4）课本出现什么就归纳什么，不要无限拓展。

指导学生寻找做题的突破口，即做题的技巧。对那些学习有一定困难的学生来说，掌握作题技巧尤为重要。老师们要注意分析各年考试试题，总结各种题型的答题技巧，以增强学生的应考能力。常见题型如按要求写单词、选择、对话匹配、按要求写句子、阅读、写作等，都有其特点。像写单词是学生平时积累的结果，英语教师平时就应引导学生巧记，最好能渗透简单的语音拼读规律，引导学生按读音去写，这样学生才能记得又准又牢；像选择填空可以引导学生寻找能够选择正确答案的关键词，如见到“yesterday”一词多半是要去选择动词的过去式；对话匹配要引导学生寻找问答句之间的联系；阅读要善于与原文对照；写作首先要符合基本要求等。这对于那些学困生来说，有了这些做题技巧就等于有了一把“金钥匙”。

结束语

小学英语毕业复习改写句子 篇4

1. Do Peter and Danny like playing football at school?

2. Are you doing your homework in the living room?

3. Does the pig eat corn?

4. Does Sam like dog food?

(改为否定句)

1. There aren’t any students outside.

2. The cat doesn’t like cat food.

3. Don’t do your homework, Kitty.

4. My father doesn’t play badminton with me on Sundays.

(根据划线部分提问)

1. Whose red rubbers are those?

2. How does the sand feel?

3. What does Peter like doing very much?

4. What are you doing in the bathroom?

(改为否定句，但意思不变)

1. Those oranges aren’t rough.

2. Miss fang’s books aren’t very thick.

3. The tree isn’t so tall.

4. Ben’s bicycle bell isn’t too quiet.

(其它形式改写)

1. My little sister is dancing well.(用now 改写)

2. Maggie cooks dinner every day. (用every day 替换 now)

3. Ginger can jump off the door. (用can 改写)

4. Kitty often plays basketball with her father at weekends.(把I 改成Kitty)

(改为肯定句)

1. These oranges are sour.

2. Alice often goes to the park on Sunday.

3. Peter is riding a bicycle in the park.

小学语文毕业复习要点 篇5

汉语拼音复习要点

学会汉语拼音（课标总要求）

1、熟记汉语拼音字母表A B C D E F G „„

2、熟记声母、韵母和整体认读音节。

3、大写字母：人名（姓和名分开）、地名第一个字母，音序查字法（注意音节要标调）

4、拼写规则：隔音符号（凡是ɑ o e开头的音节，连接在其他音节后边，如西安 Xī′ān ,ü上两点省略）

5、变调。标的是原调，如两个第三声，读时第一个读第二声，但是标调还是标第三声，“一”、“七”“八”“不”也一样。

识字和写字复习要点

1、部首——5月1日起施行新规定，教育部、国家语言文字委员会组织研制了《汉字部首表》，确定主部首201个，我们语文教师要关注这一事件。

2、汉字的表意特点（形声字——哪边表音，哪边表意要适当了解）

3、字的结构类型——上下 左右 上中下 左中右 半包围 全包围 品字形 独体字

4、书写要求——第二学段：规范、端正、整洁。第三学段：行款整齐、有一定的速度

5、查字典——音序和部首查字法（据词定义，据词定音）

词汇复习要点

1、关联词：提供关联词填空

2、词语辨析（词语的感情色彩、正确搭配、近义词的比较等）

3、近义词和反义词

4、词语解释——联系上下文理解、给意思找词语、给词典中的解释选择）

5、成语（定型的词组或短句，不仅仅是4字词）

来源：来自古代寓言故事（守株待兔），历史故事（完璧归赵）、古代文献（水落石出）、民间口语（趁热打铁）等 神话故事。

古诗文复习要点

一、背诵、默写教材中出现的古诗词，包括朝代、作者。

二、日积月累中的诗句背诵、默写

三、70首中的古诗。

四、文言文4篇《杨氏之子》、《伯牙绝弦》、《两小儿辨日》《学奕》，掌握“之”的用法。

基本上是两种考法：

1、最直白的考法：出现上半句，考下半句（日积月累、70首中的出现的诗句，一般都是这样）

2、给意境，选择合适的诗句加以运用（注：直接写句子意思不考）

句子复习要点

1、句式：“把”字句，“被”字句，扩句、缩句、修改病句（较少）、反问句、双重否定、转述等

2、修辞手法（反问、设问、比喻、拟人、排比、夸张、对偶）

3、使用常用的标点符号（逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号等）书写要注意规范。

4、破折号的作用（一般只考三种）：

（1）注释、说明、补充或总括（2）表示声音的断续或延长（3）意思语意的转换或递进

5、引号的作用（三种）：（1）特指称谓（特殊含义、需要突出强调）（2）引用（3）否定讽刺 反语

6、省略号的作用（四种）：（1）列举的省略（2）语意未尽（3）说话断断续续（4）表示引文的省略

7、积累一些谚语（教材中出现的）、歇后语（教材中出现和比较常见的）、格言、名言（语境中运用）

8、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较（“假设”、“定义”不要求）

阅读要点

1、分好段落概括段意、写主要内容（包括中心思想，一般都有连接语出现）

2、给一段话分层及写出层意

3、了解文章结构：总分、分总、总分总

4、知道基本的写作顺序：时间、地点、事情发展

5、背诵并默写精彩片段——

六(下)经典片段、必背的段落要考，“背自己喜欢的段落”一般不考。（就是三课：《文言文两则》、《匆匆》《为人民服务》）

6、教材中的资料袋（了解知识点）

作文复习要点（几类常见文章的框架）

一、写人作文的框架

一件事情：一般是通过一件事情突出人物特点

几件事情：如果写几件事情，应该详写一件在前略写几件在后

二、记事文章的框架

1、抓住中心词，如“难忘”、“激动”，老师有必要指导学生最后点题

2、开头、结尾、题目最重要

3、叙事要动作分解，细节描写

注：写人记事的文章开头结尾不同

一个观点：具体事例（古今中外名人+身边的人）

单元习作（必写+自由写）

三、状物文章的框架

三大块：

1、总的介绍，比如，猫，拎出中心词，如“可爱”。

2、分几块写“可爱”：长相可爱、活动可爱

3、结尾：表达自己的情感（如，我家的小猫真可爱啊！）

注：如果学生写成记事文章了，老师要找到学生写的两篇例文进行比较

推荐《英才教程——同步作文》

静物的描写：外貌、特点

四、漫画作文

1、简述漫画内容。

2、联系生活选取典型的例子。

3、结尾点题

五、看图写话

单幅图：

1、会给文章（图）分段

2、图上任何的食物都不是可有可无的，而是都应该出现在文章中的3、需要想象：把事情移到自己的生活中（给画中人物取名字）

多幅图：

1、分段：几幅图至少有几个自然段，重点图不止一个自然段。

2、每幅图用自然的过渡来连接

如《真理诞生于一百个问号之后》“无独有偶”等词语引导学生在其他作文中过渡

另外，要告诉学生话题和题目的区别：

话题作文，题目是要自己取的。如：回顾小学六年生活，一次难忘的经历，一次成功的体验„„让我们来„„

对策：教学生理解题目的意思：凡是小学六年期间发生的都可以，如《第一次骑自行车》，也可以用话题中的句子作为题目，如《一次成功的体验》。

话题作文的开头，有些学生的第一段就把前面的话题抄下来，认为这样的排比句很美，其实这样写是不对的，而应该有所取舍，如：话题中：“爱是„„”，学生不能原封抄写，比如要写母爱的，开头可以写成：母爱是什么？母爱是妈妈的唠叨，母爱是妈妈的„„（应用文作为单元作文，可以训练，但是大考一般不考。）

读书笔记（读后感）

另外，关于命题作文：

全命题作文

半命题作文，上面的横线上不用写，方格里一定要写起来

作文字数——400—600个为宜，内容具体、感情真实，语句通顺，会使用标点符号，行款正确，书写规范、整洁 范文三个层次：

1、很经典、华丽的2、适中的3、朴实、实在的评价

精读的评价：词句的理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面

略读、浏览的评价：略读重在考察能否把握阅读材料的大意；浏览重在考察能否从阅读材料中捕捉重要信息

小学毕业复习作文荟萃 篇6

在我童年的成长过程中，有着许许多多的趣事，其中那一件吃盐的趣事，让我至今记忆犹新，每每回想起来，还忍俊不禁。

小时候的我总是很羡慕大人，他们可以做自己想做的事情，不用一天到晚被人管着，自由自在，是多么快乐啊!我盼望着自己也能快点成为大人，不用再整天被爸爸妈妈管着，做自己喜欢做的事，那该多好!

可是妈妈告诉我，长成大人要用好久的时间。我不相信，心想：一定有什么快速长成大人的窍门。一天，我看见了正在厨房妈妈做饭，只见她在炒菜时总会撒一些白色的东西下去。我一问，才知道那叫盐。妈妈还跟我说，菜里放点盐会更好吃，大家才会多吃点饭。可是为什么妈妈在炒菜时要放盐呢?多放些肉不是更好吃吗?经过思考后，我得到一个答案，那就是——多吃盐能快速长成大人!“妈妈一定也是吃了许多盐才长成大人的!”我心里想。

于是，在晚上吃饭的时候，我偷偷舀了半勺盐，倒进我的稀饭里。我迫不及待地吃了一口，呀!好咸!我紧锁着眉头，艰难地把口里的饭硬吞下去。我看看自己，还是原来的样子，一点都没长高。我心想：一定是吃得太少了。我再吃一口稀饭，再看看自己，还是没有长高!妈妈看见了我痛苦万分的表情，关心地问：“怎么了，不舒服吗?”妈妈见我没反应，便尝了一口我的稀饭，刚放进口就全都吐出来。妈妈问我怎么回事?我只好把自己的“发现”一五一十地告诉妈妈，妈妈听了哈哈大笑起来，对我说：“你要多吃饭，多运动才能长大，不能只吃盐!”

你看，小时候的我多么好笑、有趣!2 这里，留下我的回忆

漫步校园，回想起我六年成长的足迹，记忆的碎片又好象涌起。

在操场上，我找到了：再四年级跑步比赛的时候，本体力不支的我想半途而废，是同学的鼓励和老师的眼神使我有了动力，拼尽最后一点力气坚持冲过终点，那一刻我笑了。哦，原来这儿有我的足迹。我留下了苦。

顺着操场往前走，几只蝴蝶为我带路，我不知不觉地走到花从中，还依稀记得：那天，我们怀着激动的心情，带着小铲子来种葱兰，挖土、动工、种植、浇水，我们虽然大汗淋漓，却忙得不亦乐乎，一有空，便去看望它。可渐渐就淡忘了，一棵棵小草再也直不起腰，我有些惭愧。哦，这儿也有我的足迹。这儿留下了酸。

太阳炙烤着大地，我快步走到天桥上乘凉。一坐下来，又浮现出一个画面：那次我的成绩一落千丈，连续了好几次。老师笑着牵着我的手与我在这里谈心，没有责怪，而是安慰我，我却还是止不住的哭，觉得丢尽了脸面。老师为了使我自信，又给了我一次演讲的机会，我决定要拿到第一，每天都来练习，我证实了诺言。哦，这儿也有我的足迹。我留下了甜。

我继续向前走，来到多媒体教室：那次，我苦练了一个多月，胸有成竹地参加比赛，却名落孙山。这儿留下了辣。正是因为这些足迹，我才茁壮成长。也因为酸、甜、苦、辣的人生才有滋有味。马上就要毕业了，心中有些眷恋，又有些依依不舍，因为这里，留下了我的回忆。3 我最欣赏的人

在我的身边，有很多爱我，关心我的人。可我最欣赏的却不是他们，而是一个说话从不拐弯抹角，直来直去的姚雨欣。

姚雨欣的个子很矮，让人一眼看上去就觉得是小学三年级的学生；他留着学生头，脸上有很多痣，但上天却赠予了他白皙的皮肤。

上个星期，我经常在教室里吹竖笛。因为是刚学的，所以吹得“四不像”。

一天中午，我又在教室里吹竖笛。这时，姚雨欣进来了，一开始她并没有在意，过了一会儿，她终于忍不住了，走过来说：“你能不能不要在这里“鬼叫”啊！真难听”！我当然也知道我吹得很难听，更知道此时此刻有很多人都不想我在教室里吹竖笛，可我就是控制不住我想吹竖笛的欲望。我很想把这些话一吐而快，可我又不好意思说，因此，我羞愧地低下了头。她又说：“快别吹了！要吹回家吹去”！

虽然姚雨欣说话很刻薄，但我并没有生她的气。她就是一个说话从不拐弯抹角，直来直去的人。这正是我欣赏她的地方。我最欣赏的人

每个人都有自己最欣赏的东西，也许是人，也许是物。有的人欣赏一本书，但与其欣赏一本书，还不如去欣赏他的作者；有的人欣赏诗，但与其欣赏诗，还不如去欣赏诗人；有的人欣赏曲子，但与其欣赏曲子，还不如去欣赏作曲家，但同时去欣赏创造者，还不如欣赏自己，因为自己给了他们的欣赏。

而我最欣赏伯乐，一个懂得识千里马的伯乐。

也许会有人问：“谁是伯乐？”而我的回答是：“伯乐是所有的人。”

因为每个人都知道欣赏，只是不去认真的欣赏，也许诺贝尔在文学上没有成就，但他在物理学上确实先驱者；也许林依轮在当厨师时没有建树，但他的歌却风靡一时；也许郭焱在相貌上不是倾城倾国，但她的乒乓球技却是世界的一霸。要知道，千里马常有，而伯乐不常有。只有真正的伯乐，才能挑出好马。

其实人不光是伯乐，同时也是千里马。也许你语文不好，但化学非常不错，也许没被人欣赏过，但别人曾因你的欣赏而成就了事业。

因此我欣赏伯乐，欣赏懂得欣赏的伯乐。(文章阅读网：www.sanwen.net)是伯乐的存在，使得平凡之人成就事业，是的失足之人走回正道，使得垂丧之人找回自我，是的愧疚之人重新抬头。

伯乐是伟大的，懂得欣赏的人更是伟大的，因为他们的存在，使这个世界变得多姿多彩。5 我再不依赖了 经过时间的冲刷，慢慢的，渐渐的，几条皱纹不知不觉地爬上了妈妈的眼角，这一切，我看在眼里，疼在心里，但是，我仍不知悔改的依赖着妈妈，直至那一天的到来，一切的一切有了转变……

悄悄地，母亲的生日来临了，这个母亲的生日，老师布置了作业：要在母亲生日时做一件家务。那时，我还小，气呼呼的，还怪老师刁难我们，到了家里，我左想右想，看哪件家务最轻松，最后，下定决心做最简单的洗碗，由于是冬天的缘故，水是超冰的，可怜的我，什么也没防备，刚拧开水龙头的开关，就被冻了好一下，呵！我的手冷不防的被冻的由白变红，整个就像个超市里卖的那个冻鸡爪，我整个站在那愣是像冰雕，一动也不动，过了一会儿才晃过神来，大叫：“好冰啊！好冰啊！”对着我的大叫，妈妈赶紧过来，让我去旁边休息，但是，我怎么会因此而甘心呢！没想到，最简单的家务，对我来说，却是那么艰辛，原来，妈妈一直都在受这个水龙头的冰水攻击，不行，妈妈太可怜了，太辛苦了，想着想着，就想起我以前是多么依赖妈妈，什么都要靠妈妈，完全不能自理，才会让妈妈那么辛苦的。

妈妈，对不起，都是我的错，害您那么累，不但要上班、做家务，还要面对我的依赖而毫不指责，在此我想和您说一句：“我再不依赖了！”

5童年的朋友

当看见你伏案批作业时，墙角的我那泪水落地的脆响，您是否听到？

从我的第一声啼哭到咿呀学语，从我的姗姗学步到今天坚定地走好人生的每一步，您为我付出了太多太多，而我并不是一个善于表达的人，只能这样看着您辛勤地忙碌，看着您细美的双手变得粗糙，看着您乌黑的头发渐渐夹杂的银丝，看着您的手指因多年写粉笔字长出了老茧。

今年的冬天格外的冷，为看天气预报的我只穿了单薄的棉衣就跑出了门，一股冷风迎面吹来，我缩了缩脖子，看了看手表，咬咬牙，向狂风中奔去。

来到学校，我坐在冰冷的座位上，把手插在衣袋里，缩着脑袋，希望能给我带来些许温暖，但是一切都是徒劳，我的读书声分明夹杂着很不和谐的颤音。

“今天，我们复习一下单词——”您走了进来，此时的我已经忘记了瞌睡，上下牙在打架，我正了正身子，心不在焉的看着英语书。

好不容易到了下早读课，我坐在位置上，低着头不说话。“时雨，来一下。”我挺不情愿地走到您的身边，您从包里拿出一件厚实的羽绒服递给我：“笨蛋，明知道天气这么冷，还穿那么少，去倒杯水，暖暖胃。”

其实您早就料到，我会少穿衣服，对吧！我没有说破，默默地接受了那件羽绒服，接受了您对我温暖的爱。

脑袋里想起了您对我的好。生病时的药，寒冷时的衣，下雨时的伞————我的嘴角不禁微微上扬。严格的学生都怕的老师也如同一位慈祥的母亲啊！您也有温柔的一面，不是吗？

面对老师刁钻的习作题目，我脑海中的一个出现的就是您，没错，就是您，我童年的朋友，我一生的朋友！

难忘的成长故事

在我的记忆里，成长是拔节的玉米秸，每经历过一件难忘的事情，我就长高了一节，又长大了一岁。翻开我的成长记录，看到六岁时学骑自行车时那小心翼翼的样子，我不由得笑出了声。六岁那年，看到邻居姐姐经常骑着自行车在院子里潇洒地转来转去，我非常羡慕，就央求爸爸也给我买了一辆。趁热打铁，开始练习学骑自行车。我这样的大高个儿一定会出手不凡!我喜滋滋地蹬上了车子。没想到车把根本不听使唤，上来就摔了一个屁股墩儿。我咬咬牙站了起来，向爸爸求助。爸爸耐心地给我讲了骑车的要领:胆子要大，要沉住气，要有自信。于是，爸爸帮我扶住车子，我试着骑了几圈，效果还不错。“自己去练习吧，你一定行。”爸爸鼓励我说。“啊?又让我去挨摔?” “怕摔跟头，你永远也学不会。” 豁出去了!我颤巍巍地骑上了车子，车把在不停地摇晃。“别着急，稳住把!” 我定了定神，车子总算不扭秧歌了。“往这儿看!”爸爸拿起了相机。“咔嚓!”我滑稽的神态就永远定格了:咧着嘴，瞪着眼，那神情好像不是在骑车子，而是在踩地雷。不过，时间不长，我就可以轻松地骑车上路了。我不但学会了骑自行车，还明白了一个成长的道理:学事情总有一段过程，不可能一口吃成个胖子，要知难而进，就能够成功。这就是我成长中的一件小事。这些点点滴滴的小事凝聚成时光的河流，它让我长大，催我奋进。

7幸福的家

我有一个温馨又幸福的家，家里有公正无私、幽默的爸爸，温柔贤惠的妈妈，调皮捣蛋又可爱的弟弟，当然还有活泼开朗的我。今天下午外面下雨了，我不能出去玩。爸爸妈妈也无聊的在看电视，我就对爸爸妈妈说；“我们来玩捉迷藏吧？反正我们也无聊的没事干”。爸爸妈妈异口同声的回答好啊。

我们要先分配出一个抓的人，没想到是弟弟抓我们。游戏开始了，爸爸藏到了阳台的大窗帘后面，爸爸害怕被弟弟发现就屏住呼吸，然后挺胸后背贴住墙面站起来；妈妈躲在了她自己的大立体衣柜里；我找来找去，找不到地方，我突然想到弟弟的床是木头的，下面的位子很大，妈妈一天拖了好几次地，很干净的，于是我就藏到弟弟的床下面。我们都藏好了，弟弟开始找了。。。

弟弟先跑道客厅，冲着一地方，叫到：哈哈，爸爸我看到你的鞋了，如果你不自己出来我就要挠你了。爸爸最怕别人挠他了，就赶快从窗帘后面跳出来叫到不要挠我，不要挠我，我认输了。弟弟的脸上露出一种胜利的微笑。

爸爸被抓住了，又要去抓妈妈。弟弟跑到爸爸妈妈的房间叫道妈妈我用用你的眉笔，妈妈一听着急了，为了不让弟弟动，就从柜子里跳了出来。就这样妈妈也被抓住了。

弟弟要来找我了，不知道是不是弟弟偷偷看到我藏的地方了。这次他跑到爸爸的房间就说，姐姐我看一看你的 日记啊！我暗自想我才不会上当呢！我就躺在干净的地板上，过了一会我听到翻书的声音，一着急就惊呆了原来他在看我的漫画书。

这就是我的家，不但充满温馨，更时常有快乐。8快乐的一天

我喜欢春天的花儿，夏天的暴雨，秋天的果实，更喜欢冬天的雪。

雪是纯洁的、美丽的，更是可爱的，每当天上飘落下鹅毛大雪时，我的心情会格外开朗。

今天过春节时，烟花炮竹的响声不绝于耳，人间洋溢着节日的气氛。在这个时候，北风吹来了冬日的精灵给我们的新年礼物——白雪。

下雪了，孩子们都非常兴奋，打雪仗、堆雪人，忙得不亦乐乎，忘记了寒冷，忘记了一切，玩得多开心哪！看着他们，我的心也痒痒的，于是喊来了两个妹妹，让她们和我一起堆雪人，我们三人是一拍即合呀。

我们采取分工负责制，二妹负责把雪放在桶里运来，我和小妹负责把雪堆起来。刺骨的寒风吹着，我却一点也感觉不到冷，心里反而热乎乎的。十五分钟后，一个小模小样的雪娃娃就堆好了。

“不行，和他们比起来，我们这个太小了。”小妹指着不远处别人堆的雪人说。

“好，今天我们就堆个最大的雪人，大家快干吧。”我接着说。

过了一会儿，一个大大的雪人就完成了，再看看我们的手已经冻得通红，可我们的鼻尖上还冒着微微的汗呢。看着雪人，似乎还少些什么？哦！我们还没有给它化妆呢。我跑回家找来了胡萝卜、塑料桶、两把扫帚、火柴和一些纽扣，用来打扮雪娃娃。

小妹把塑料桶扣在雪人的头上当帽子，用两把火柴插进去当它的眼睛，用胡萝卜做鼻子，再“钉”上纽扣。我再把两把扫帚插在它的身子两边当作手。哇噻！太可爱了，太漂亮了，我们看着自己的成果，高兴地鼓起掌来，引来了路人的注目。二妹突然又突出奇想，把自己的围巾给雪人戴上，又给它添上了几分灵气。我们围着它唱起了《雪娃娃》，歌声飘向了远方……

天上又飘下几朵雪花，好像在祝福我们呢！9讲诚信

诚信，是文明的花朵，带给我们希望；诚实，是美德的彩虹，引领我们向前；诚实，是信用的枝干，带领我们走进美妙的世界；

诚信是莲藕池里的荷花，有了它会更美丽；诚信是乌龟身上的马甲，有了它就不用害怕；诚信是高速公路的建筑工，只有他才能加快你的步伐；

古往今来，有多少诚信之人令我们感动，有多少诚信之事让我们难忘。

春秋时期有个鲁国人叫曾子。曾子的妻子要上街，她的小儿子哭闹着也要跟着去。曾妻便哄儿子说：“你回去等着我回来杀猪让你吃肉。”她刚从街上回来，就看到曾子真的要杀猪，她急忙阻拦道：“我只不过是跟孩子说着玩哄他的。”曾子教导妻子：“如果大人都不守承诺，小孩子又怎会诚实守信？”曾子面对孩子尚且讲求诚信，给我们留下了深刻的启示。

为了赔偿儿子开车肇事造成的损失，营口人张凤毕不惜卖房、外加背负15万元的外债。为了还债，他一家节衣缩食。直到他身患绝症后还表示“做人不可不诚信，我病得再重也要继续还债，就是我死了，我的儿子、孙子也一定要把债还上。”他的诚信感动了中国，他用实际行动向人们展现了诚信美的璀灿光芒。

诚信，如令人心仪的白雪。领略白雪，我们的内心会变得安静而又平和。诚信，如熏人沉醉的海风。感受海风，我们的内心会变得纯净而又宽敞。诚信，如悠扬清远的驼铃。倾听铃音，我们的内心会变得澄明而又清澈。将诚信种子播撒在每一个人的心田，让诚信之花开满人间吧！

10这次我有了经验

这天，风和日丽。我背上书包早早来到了学校。原本以为今天是上课的，但是我却看见一位位同学手中都拿着厚厚的试卷，我不由紧张起来。我坐在座位上一动不动，害怕自己考的很差。这次发得是语文考卷，我还是蛮有信心的。可，听见“啪”的一声，考卷端端正正摆在了我的面前。我直视试卷，一个鲜红的分数摆在眼前。我结结巴巴说出了那个分数：“7……71分”。我身体不由自主打了个冷颤。放学后，我急急忙忙拿着这张考卷飞奔回家。一路上，我瞧见天变黑了，小草耷拉着脑袋，小花也不在鲜艳亮丽。我的泪水忍不住流了出了，这时隐隐约约听见：“你要加油，你要克服困难啊。”这声音在耳边不断回荡，让我擦干了泪水，坚强站了起来。马上就到了第二次考试，这次考试我与以往不同，我在每一个地方都认认真真、仔仔细细的去审题。这一次考卷发下来时，我十分激动，因为考了80几分，虽然也不是特别好的分数，但它见证了我努力了，而且它使我离成功越来越近了。第三次考试时，我在胸前握了一拳头，笔直地坐着，然后从铅笔盒中拿出一支铅笔在考卷上轻轻地点来点去，做了一遍又一遍，然后找出关键词语，再根据题目找出答案。在做作文的时候，我显示找出作文关键词，判断是写人的还是写事的。然后再写作文时要先想好第一句写什么，才好下笔，这样不仅作文写得好，而且错别字也会特别少。于是，我便也这样做了。没想到的事作文分数也没有减特别多，而且前面的题在一遍遍思考后减得也特别少，于是我考了一个我挺满意的分数。经历两次的失败，第三次我终于成功了。我通过这次事，有了一个经验：成功是失败之母。只有失败后才能迎来成功。

11我想成为一棵树

我是一棵树，一棵小小树，环保小卫士，来净化空气！我渴望能够为人们服务，绿化我们的世界，可是，我只是一棵小树苗，等着哪位“上帝（顾客就是上帝嘛）”来收留我啦！

——题记

现在是三月十二日，植树节呐！一定要把自己推销出去哦！

有一家三口人，走到我的面前，我赶忙站起军姿，为了让自己各自更高，我踮起脚尖，浑身站成一根棍（你本来就是一根大棍子），唱起自创打油诗——《我是一棵树》：

我是一棵树，一棵小小树, 环保小卫士，来净化空气！三口之家看我这么有趣，就把我买了下来。

我被爸爸给扛回了家，我躺在地上，休息了一会儿，三口人准备好东西，就把我栽到了千亩游园里，我就站在清潩河旁边，当起了净化空气小小兵！

我张开大嘴，将二氧化碳吸进去，在经过自己的净化，我吐出了清新的空气，就这样重复着这个动作。

春天过去了，夏天来了，在人们挥汗如雨的季节，我长出了嫩芽，有小朋友站在我的身下乘凉了，我身上有很多蝉，他们在给我唱歌，我挥舞着手臂驱赶蚊子，希望能够让树下的小朋友不被蚊子叮。

秋天到了，我因为身体养分不够，吸入了叶子的养分，忍痛将自己的头发割了下来，光秃秃的我和光秃秃的朋友站在了一起。

冬天，风雪冻死了虫子，好让我不被侵蚀，度过了这一年四季，我长大了，春天，我又长出头发，千亩游园变得很是清新，迎春花妹妹很是热情，唱着《春天在哪里》，还说春天在千亩游园里呢！我就这样常年守卫着这条清潩河。三口之家也经常来看看我。

12和谐的校园

如果说校园生活是一部多姿多彩的音乐剧，和谐则是它的主旋律；和谐是什么？和谐是协调，和谐是宽容，和谐是无私奉献，和谐是团结合作……是的，不团结合作怎么会有和谐呢？

你瞧，我们打扫卫生时，是和谐的，你扫地，我拖地，配合极为默契；看，我们拔河时，是和谐的，大家劲往一处使，取得最后的胜利；你望，我们捐款时，是和谐的，一个个争相为灾区儿童捐款，不一会儿捐款箱就满了……校园中有很多很多的和谐，但和谐中偶尔也会插杂着一些不和谐。

前不久，两位同学因为一件小事儿而伤感情。一个同学不小心碰了另外一个同学一下，那同学以为他故意打他，于是两人扭打起来，多亏同学把这事告诉了老师，老师把这两位同学请进了办公室，对他们进行了严厉的批评和耐心的教育，使这两位同学认识到自己的错误，两人重归于好。要是同学间互相谦让，互相容忍，宽宏大量，就不会有这些不愉快的事情发生。

当然，校园和谐也离不开家庭和谐，在生活中爸爸妈妈除了繁忙的工作，还要负责家务，照顾我们。我们不好好学习怎么对得起我们的父母呢？我们不但要体谅父母的辛劳，除了学习还要做一些力所能及的家务，这样有利于增强我们的自理能力，让我们做一个自立、自强、对社会有用的人。

和谐的校园中，我们学会了太多太多，让我们携起手来，使我们的和谐校园变得更加美好。13难忘园丁教诲

弹指一挥间，短暂的六年小学生涯就要结束，我想送给老师一件礼物，表达我对老师无限的热爱。可是，送什么好呢：亲手画的画？就凭我那画虎成猫的技术是行不通的；一件精美的礼物？可惜我囊中羞涩；一本...想来想去，我决定把自己写的大字送给老师。于是，我摊开宣纸，拿起毛笔，蘸上浓墨，写了起来。

当我写到“园丁”二字时，老师的笑脸和身影不由得浮现在眼前，耳边仿佛听到老师的声音。上课时，老师充满感情的声音；办公室里，老师伏案批改的身影；我们获奖了，老师灿若瑰丽的笑脸...正因为老师充满感情的声音，我才体会到文章所表达的思想感情；正因为老师伏案的身影，我才能及时知道自己的对与错；正因为老师美丽的笑容，我才会快乐一整天...老师呀老师，加减乘除，算不尽您作出的奉献；诗词歌赋，颂不完对您的崇敬；您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果！您，怎么不是辛勤的园丁呢？

当我写到“教诲”二字时，耳边响起了老师对我的亲切教诲。那时在六年级的考试后，我因为成绩不好，所以一直灰心丧气的。老师看见后，对我说：“蚂蚁是从不轻易言弃的，它们奔向某个地方的时候，你想方设法阻止它们，它们就会寻找另一条路线，知直到到达目的地才罢休。”老师的话使消极的我重振旗鼓，最后取得好成绩。直到现在，一旦我垂头丧气，老师的话就会在我耳边回响，真是教诲难忘，难忘教诲呀！敬爱的老师，您的淳淳教诲如春风，像细雨，似瑞雪，永铭我心！

当我写到“难忘”二字时，心里，情不自禁想起了一件事。那时在春季，早上不太冷，于是我只穿了两件衣服。可没想到，在第二节课时，天气骤然变冷，穿着单薄的衣服的我，在不停地打冷颤。老师看见了，连忙从家里拿了一件毛衣给我穿。穿了毛衣之后，我不但身体暖，心里更是暖暖的。有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边一样，老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量！

“新竹高于旧竹枝，全凭老-干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。”郑燮的诗写得一点都没错。老师是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；老师是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。就算是用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我对老师的心意，何况是一幅大字呢？老师，“谁言学子心，报得师长恩”，别的“伟事”我做不了，但是，我会用好成绩来报答您的“三春晖”的！

14《挖井》

我看了一副漫画《挖井》以后，有很深的感触。

这副漫画中画着一个小伙子，叼着烟，在挖井，他挖了几个坑，却没有找到水，只是长叹一声“唉，这下面没有水，再换个地方挖。”这个地方真的没有水吗？不，当然有！可想而知，这个小伙子没有找到水的原因是——半途而废，前功尽弃，不努力，不奋斗。他每次都差几尺就挖到水了，可他却心烦气躁，不耐烦地想着：“这个地方没水，再挖下去也没用啊，还是换个地方挖吧。”像这样是永远也挖不到水的。

这种情况何止发生在挖井上呢？生活中这样做的也不乏其人！

有些人想当老板；有些人想饱餐一顿；还有的人只想得到别人的赞扬„„总而言之，就是想尝试一下自己没做过的事，可最后呢？想当老板的不去奋斗，最终给别人做牛做马；想饱餐一顿的人不去工作，最终饿死街头；只想得到别人赞扬的人不去努力，最终被批评。很多人都有自己的梦想，但为什么这么多人不去努力，不去奋斗，不去争取呢？

冰心说过：“成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”是啊！哪一朵鲜花不饱经风霜就姹紫嫣红的？

奋斗当然是艰苦的，但只有通过艰苦的奋斗，锲而不舍的追求，成果才是幸福甜蜜的。

啊，同学们，不要叹息，无需彷徨，更不要前功尽弃，我相信你们，用自己的毅力与困难作斗争，经过艰辛努力，那甘甜可口的“泉水”一定会流淌出来的。15假如时间可以倒流

假如时光可以倒流 时光飞逝，六年的时光如青烟被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸融了。我曾留下了什么呢？无非是一些悔恨罢了。假如时光可以倒流我一定会重新把握时间，把做错了的事情统统从我的人生中删掉，让我人生中不在有什么令我后悔的事。假如时光可以倒流：我要做一个“品行兼优”的好孩子，上课认真听讲不开小差，不打小动作。作业要认真对待，再也不做得一塌糊涂。还要多读书，做事情要细心，多复习老师讲过的知识。最关键的是要学会助人为乐，不做小学生不该做的事情，听家长老师的话，在玩耍时间里做一些有意义的游戏。记得我小时候是由外公外婆抚养的，在我五岁时我才和外公外婆一起回到家里，但由于只有妈妈一个人，所以还是外公外婆帮忙照顾我。有可能是因为重男轻女的思想，外公外婆特别的喜欢我，总是想尽办法满足我的要求。而我只要没有得到我想要的就要发脾气，而且我还把他们为我做的当成他们应该的。如果时光可以倒流：我一定要改变我的思想，多帮助他们做一些我力所能及的事情。少向他们提出要求,还要用我的成绩去报答他们对我的养育之情。记得有一次我和一些顽皮的学生在未装修好的保育室去玩。当时装修的工人还没有来，我们就用哪里的一些木板来搭了一个小建筑物，但是有位同学在我们搭的时候还边把我们搭好的拆下来。最后我终于忍不住怒火向那位同学打去，把那位同学打伤了。虽然并不十分严重（头皮上刮了一条1.5厘米的小口），但是这件事在我心里却留下来一个极为肮脏的污点！假如时光可以倒流：我一定要保持正常的心里状态，遇到什么事都要去宽容。还要在下课去做一些有意义的事情，不要去外面玩一些毫无意义的游戏。不要去动手打人，要做一个心理健康的好孩子。时光倒流的确是一件美好的事情，但是这都是不可能的。与其在这里空想时光倒流后该做什么，还不如亡羊补牢。乘着现在好好地去珍惜时间，认认真真、仔仔细细去生活，这才是最重要的！２０５０年的地球

今天，我坐在书桌前，幻想起了２０５０年的地球。现在就向大家来介绍一下吧。

２０５０年的地球将是一个山清水秀、鸟语花香的世界。有人会问，那些废气、废水、废渣哪儿去了？告诉你吧，科学家们研制出了一种迷你型机器人，这种机器人专门吞食一些污染物，并且能把污染物转化成自己继续工作的能量。也许有人又会问，废气、废水怎么办呢？科学家早就想到了，他们在机器人身上安装了大气净化器和水净化器，能将大气和水中的污染物过滤出来，再将经过处理的大气和水放回去。这种迷你型机器人还有一处设计令人叫绝：当它能量用完，也就是没有污染物时，它会启动一个小小的自爆装置。自己自爆后的残骸能迅速被土地降解，对土地没有丝毫的污染。

那时的人们不住在楼房里，因为那会破坏环境和谐，他们住在环保的大泡泡里，一个泡泡便是一个大家庭。千千万万个泡泡在一起，就是一座城市。泡泡是用一种新型材料——“透气软玻璃”做成的，能吸收污染物。泡泡还能移动，只要转动操纵杆，便能四海遨游，如果想停住，将泡泡放点儿气，使外壁贴住地面就行了。这种泡泡绝对环保，不会有任何污染。

这就是２０５０年的地球！17我的梦

我一直想成为一位很了不起的发明家，发明出很多新奇的物品。我有一个日思夜想的梦想，最近一段日子这个想法越来越强烈。那就是发明出一种以空气为动力的汽车。

一天晚上，我正躺在床上翻来覆去的想着发明的事，却不知不觉中进入了想象中的实验室。我欣喜若狂，立刻动手发明了“气动车”。这种汽车有三种好处。第一种好处是：能够以空气作为前进的动力。这样一来，就可以省下很多汽油，减少尾气的排放，还能保护环境呢！第二种好处是：这种汽车的轮胎是玻璃钢所做，而且还是真空的。只要有了“气动车”，就不用担心爆胎了。第三种好处是：这种汽车还有在水里行驶的功能。这样不仅可以开着汽车在海里尽情的观赏风景，还能潜水呢！

现在大城市里空气都很浑浊，就是因为汽车尾气搞的鬼。可如果大家开的都是我发明的“气动车”那城市里的环境一定会渐渐好起来的。

我发明的“气动车”既环保又实用，物美价廉，童叟无欺。

由于我发明的问世，世界各国最有名的汽车公司相应倒闭。全世界购车的订单蜂拥而至，中国成为世界最大的汽车出口国，中国的经济飞速发展，已经把美国为首的几个经济大国远远超越，获得了本世纪最高诺贝尔奖，我站在颁奖台上，心里甭提多美了。情不自禁的开怀大笑。“哈哈哈哈……”我醒了过来。

啊！多么美好的梦啊！我一定要好好学习，实现这个美好的梦！

18我喜欢的植物

在我的脑海中,一直铭记着我所喜爱的一切事物,我的玩具、我的文具、一些书籍以及我喜爱的体育运动项目……然而今天，我要给大家介绍的，是我最喜爱的植物——“满天星”。“满天星”—这是一种花儿的名称。我想大家对这种花一定很熟悉，因为这种花十分常见，我家就养着一盆。这种花其实很平常、很普通，它对土壤要求不高，酸性或碱性土壤都可以生存。地理要求也不严，既可以在南方生长，也可以在北方开花，只要温度合适，它就会保持四季常青。即使在冬天也能给人们带来生命的绿意。

“满天星”的叶片和花都很小，只有食指的指甲盖那么大，小得让人感到可怜，但也小得让人感到可爱。我喜爱这种花独特的性格，它与其他花儿不同，它想比其他花儿更早的表现出自己的美丽，于是，一等到万物复苏的春天，它就会迫不及待地展示出自己新“做”的那一朵朵桃红色的小花外衣，它还选择了一片片接近黑色的叶片做背景。在微风的吹拂下，小花们得意地摇摆着花枝，就好似黝黑的夜空中，几颗水晶般的星星在调皮地眨着它们那一双双充满疑问的眼睛。

我喜爱“满天星”，不仅仅只是因为它有着美丽的外表，也是因为它让我看到了一种强大的力量。虽然它没有玫瑰花那样美好的象征意义，也没有一串红开得那样鲜艳迷人。但它表现出的那种坚韧、执着和默默无闻的无私奉献精神，却使我敬慕已久。

19我平凡，但我快乐着

对于平凡的人来说，平凡就是辛福。

站在镜子前，打量着镜中的我；平平的相貌，平平的身才，平平的服饰，平平的气质，哎，真是平凡中最平凡的一个女孩。

文艺表演时，能歌善舞的女孩凭借歌舞出进分头，而我却只能在台下拼命鼓掌；运动会上英姿飒爽的女孩以矫健的步伐在场上奔跑，而我却只能在场下大喊“加油”，演讲比赛时，口才出众的女孩口若悬河，一展才华，而我却只能作个忠实的观众；办黑板报时，能写会画的女孩可以把黑板当作画布，描绘七彩人生，而我却只能站在黑板报前发楞·····

那时我开始羡慕别人，胜制嫉妒别人，埋怨上帝，为什么不赐给我一点天赋。一时间。我对一切失去信心，陷入平凡甚至自卑的淤泥中不能自拔·····

突然有益天，一味同学问我；“追忆，我不会写结尾了，你能帮我吗？”·····

我耐心的给他讲了，他伸出大拇指说；“你真棒。”突然间，我发现，想要获得别人得称赞，不一定非要展示所谓的天赋，只要你以诚相待，必将有真诚回报·····

我睁开宾不美丽的双眼，重新打量了这个世界；晶茔的露珠在阳光下闪闪发光，如同一颗钻石，射出耀眼的光芒；晴朗的夜空中，一刻流星从天空划过，留下一条常常的光束，这虽然是平凡而普通的一刻，可他确实平凡中的美丽。

女孩本事多姿多才的；深沉的女孩犹如一湖好深好深的水，活泼的女孩恰如一刻好柔好柔的柳，聪慧的女孩该是一刻好亮好亮的星，漂亮的女孩更是一到美丽的风景线·····

我平凡，但我快乐着····· 成功的滋味

我自幼就很怕面对现实，很怕和陌生人谈话甚至交往，常常扮演着“被动”的角色。直到今天，老师要求我们小记者采访参加兴趣班的同学,我终于放开了胆子，扮演了一会“主动”的角色，终于尝到了成功的滋味！

“万事开头难”，一点都不假！我怀着兴奋而紧张的心情来到了目的地1——音乐（2）室。大家一窝蜂地走了进去，每人都很快地找准了对象，有些还在进行着“攻击”，只有我和我的拍档孤伶伶地站在一旁，最后我和我的拍档好不容易才找到了一个熟人。可是，不知怎么的，我的嗓子怎么也发不出声音来，像哑巴一样，好不容易一句“耽误您一点时间”才从我原来紧闭的嘴中冲了出来。那位同学沉默了一会儿，还是答应了我俩的采访工作。我这才开始镇定下来。我乘机按照笔记本上的问题问了起来，但总觉得自己声音有些发颤。我只能低低头地记，真不敢正视人家。终于，第一个对象采访完了，我也放下了心头大石，本来沉甸甸的心情变得轻松了。

“好的开始是成功的一半”。采访了一次，胆子大了，心定多了，采访也有信心了。说也怪，接下来的采访也十分顺利，大概是他们感觉到我们的真诚，十分配合我们的采访工作，一问一答地很快地完成了。我像完成了一份重大而艰巨的任务似的。

这次采访虽然汗流浃背，口干舌燥，可是这是我人生中第一次成功的采访，我终于尝到了成功的滋味，这种滋味是无法用言语来形容的。要像电视上的大记者们那样威风八面，我现在还没能做到，但或许在不久的将来，你会在银幕上看到我镇定自若的采访英姿呢！

21我的读书生活

一本好书，如一首优美的旋律，为生命添增听的音符；如一泓碧绿的清泉，使干涸的生命获得一丝滋润；如一颗闪动的星星，为迷茫的人生指出前进的道路。

小时候，我是一个不安分的小孩。偶然的一个机会，妈妈递给我一本画册，我笨拙地翻开它，从此，一个崭新的世界向我敞开了。多少次，我羡慕白雪公主的聪明美丽，多少次，我诅咒老巫婆的阴险狠毒；我曾惊讶于那神奇的阿拉丁神灯，也曾幻想坐在『飞毯』周游世界。慢慢地我懂得了什么是真，善，美，什么是假，恶，丑，单纯幼小的心灵，获得了最初的生命的感动。

慢慢地，童话已不能满足我了。读《三国演义》，我为诸葛亮火烧赤壁的奇谋而赞叹，也为他五出祁山的执着而感动；读《红楼梦》,我为黛玉葬花的缠绵凄楚而感动，也为她的香销玉殒而落泪；读《巴黎圣母院》，我为敲钟人的爱而震撼，也为爱丝梅拉达纯洁的心灵而感动。我全身心的沉浸在书海中，为主人公而叹息，哭泣，震撼！

人们常说：“一花一世界，一叶一春秋。”而我却说，一本书就是一个大世界。它是我人生路途中的一扇门，通向我求知的心灵世界；它更是一座春意盎然的“百草园”，让我在精神的花园中自由徜徉。它丰富了我的知识，拓展了我的视野，更托起了我的人生理想。

小学毕业班语文总复习策略探究 篇7

一、目标定位好, 让复习有方向

语文总复习首先要确定好目标, 只有把目标定位好, 复习才能有方向。每一节课要复习什么, 要让学生完成什么样的复习目标, 要达到什么样的复习效果, 在复习前都要做到心中有数, 要定位好。这样, 才能在复习过程中紧紧围绕目标开展复习, 绝不能像“脚踩西瓜皮”那样, 滑到哪里算哪里。复习时可以从整体上进行把握, 从而完善学生的知识系统。

“查字典”专项复习, 主要是让学生学会如何用部首查字法与音序查字法, 让学生明白什么时候要用部首查字法, 什么时候要用音序查字法, 同时也可以向学生渗透数笔画查字法。所以, 这一节课复习的主要目标就是让学生掌握前面两种查字典的方法, 而对于数笔画查字法, 我们只要给学生稍微讲一讲, 让学生知道就可以了。这样, 当我们明确了这一复习目标之后, 就会在复习过程中有侧重点地进行复习, 而不是眉毛胡子一把抓, 什么都复习了。

二、学情把握好, 让复习有基础

学生通过六年的学习, 在语文知识的储备、语文能力的提高上都存在着比较大的差异。在复习时, 如果我们把他们放在同一水平上, 让他们解决同一复习问题, 就会导致复习效果不佳。要想让每一位学生在复习过程中都能有所提升, 我们首先要做的一件事就是了解学情, 哪些学生对将要复习的知识点已经了如指掌了, 哪些学生还需要教师进一步地提示或者教学。只有这样, 才能让复习有的放矢, 才能让复习有基础, 减少一些无效的复习。

在“诗文积累”的专项复习时, 有的学生对小学六年的每一首古诗都能流利地背出来, 默写出来, 但是也有部分学生或多或少地遗忘了前面所学过的古诗。这时候, 我们就要在课前进行调查, 看看哪些学生能记住小学阶段的所有古诗, 哪些学生记不全, 然后在复习时, 有针对性地进行复习。能记全的学生就不再带领他们复习教材中的古诗, 而是设计一些理解与运用型的题型来让他们复习。比如1.光读书, 不实践, 得到的知识就不会全面。正如陆游诗中所说:“__________, __________。”2.小草有着强大的生命力, 难怪诗人感觉叹:“__________, __________。”3.《示儿》是宁朝诗人陆游的临终之作, 其中“__________”写出了诗人的遗憾;“__________, __________”表达了诗人的遗愿。而对于小学古诗记不全的学生, 先安排他们阅读小学阶段的古诗, 然后训练的题型是识记型的。1.千锤万击出深山, __________。2.__________, 桃花流水鳜鱼肥。这样, 根据不同的学情进行复习, 才能有基础, 才能在原有的基础上有所提高。

所以, 在复习前, 教师要通过不同的方法了解学情, 并根据学生不同的知识水平, 进行分层要求, 分别对待, 这样才能取得好的复习效果。

三、氛围营造好, 让复习有信心

当前, 有许多教师认为, 复习课所教学的内容都是学生学习过的, 根本不需要营造学习情境, 其实这是错误的。复习课的内容正因为是学生学习过的内容, 所以会造成许多学生对复习内容不重视, 产生麻痹的思想, 让复习效果大打折扣。复习课也要营造一种乐学的氛围, 要让学生在一个快乐、平等、民主的氛围中进行复习。这样, 学生才能对复习内容有兴趣, 才能积极投入到复习当中来。

在“成语专项”复习时, 为了让大家积极投入到复习当中, 我利用小学生好胜这一心理特征, 采用成语接龙的形式来进行。教师先说第一个成语, 比如, 一衣带 () 落石 () 生入 () 里逃 () 离死别。然后再让学生自己出一些成语, 让别的学生来接, 看看哪一位同学能接到最后, 接到最后的学生就是胜利者。这样, 学生为了取得最后的胜利, 都在那积极回忆以前学过的成语, 从而达到了训练目的。

所以, 在总复习时, 我们要尽可能地营造氛围, 调动学生复习的兴趣。除了运用各种手段营造学习氛围之外, 我们还要学会表扬学生, 激励学生, 让每一位学生都能感受到来自教师的赞美, 从而以更大的热情投入到复习当中来。

四、典型处理好, 让复习有重点

在进行总复习时, 许多教师总喜欢让学生做大量的试题。即使学生已经完全掌握了知识点, 还是让学生反复做这类的题目。这样一来, 不仅浪费了学生宝贵的复习时间, 还会让学生产生一种厌烦的心理。所以, 在复习时, 我们没有必要面面俱到地复习, 学生已经掌握的, 我们可以放下不复习, 抓住学生还没有掌握的, 或者还不太精准的典型内容进行复习, 让复习有重点。这样, 一来学生感觉到新, 会乐于投入到复习当中, 二来还可以对学生的知识系统进行查漏补缺。

在“标点符号”的专项复习时, 学生对于逗号、冒号、顿号、句号等标点符号都可以熟练应用了, 但是对于分号的运用却分不清, 有时候不知道是用逗号好还是用分号好。所以, 我在复习时就要抓住这一典型, 重点复习分号的使用。比如, 我当时出示了这样一个句子:我班在寒假举行了三次活动:春节前, 帮助残疾人打扫卫生;义务为邻居写春联;举行了一次读书比赛。然后让学生讨论一下, 这句话中为什么要用分号。如果把“春节前”去掉了, 那么后面的还能再用分号吗?这样, 通过讨论与交流, 学生马上就可以明白了, 分号表示分句之间的停顿, 而逗号表示一句话中间的停顿, 从而让学生更加准确地明白分号的用法。这样, 抓住典型进行辐射, 可以让学生更好地理解知识。

总之, 小学毕业班的语文总复习是促进学生对小学阶段语文知识的系统梳理。要想让学生更加有效地进行复习, 我们就要明确目标, 了解学情, 营造氛围, 抓住典型, 这样才能让学生对语文知识有一个更深入的掌握。

参考文献

[1]武泽涛.小学毕业总复习.语文陕西科学技术出版社, 2011 (8) .

[2]魏薇.小学语文教学法.齐鲁书社, 2010 (1) .

浅谈小学数学毕业复习课策略 篇8

关键词：小学数学毕业复习高效策略

小学数学毕业复习课程是整个小学数学教学过程中最为重要的一个环节，毕业总复习是学生提高数学成绩的关键所在。小学数学毕业复习的目的在于全面高效的提高学生的数学成绩。在整个小学数学毕业复习教学的过程中，教师应该充分地了解学生掌握知识的状况，制定合理高效的复习计划，选择合理的教学方法，让学生的成绩得到更快的提升。我对小学数学毕业复习课策略的研究，大致归纳了以下几点：制定合理高效的复习计划、巩固基础知识，掌握重点、提高学生的复习热情、深化小组合作、系统总结所学的知识点、拓展学生的思维方法。

一、制定合理高效的复习计划

小学数学毕业复习课必须制定一个合理高效的复习计划，这样才能使所学的知识得到更加系统的复习，才能帮助学生提高成绩。小学数学毕业总复习的特点是知识点较多，知识点的连贯性较强，相同的知识点在课本上过于分散。教师在复习前一定要再梳理一下所有的课本教材，把所学的知识全面系统地总结在一起，制定一个合理高效的复习计划。例如，将整个小学数学所学的全部知识按照知识领域分为数与代数、几何与图形、统计与概率、实践与综合应用，制定一个合理高效的复习计划来复习这四个领域。这四个领域的知识量和难易程度都不相同，教师应该制定一个详细的复习计划时间表，按照时间表有序的进行复习。复习计划时间表应该把数与代数、几何与图形这两块放在重点位置，因为数与代数的知识点较多，所占整个小学知识的比重较大；几何与图形比较抽象，较难理解和掌握。这样的复习计划避免了学生复习的盲目性和从众性，使学生的复习更为合理而高效。

二、巩固基础知识，掌握重点

扎实的基础知识是小学生学好数学的前提，是提高数学成绩的关键所在。基础知识一般是指数学课程中所涉及的基本概念、基本性质、基本法则、基本公式等。数学这门学科的特点在于连贯性很强，每一个知识点、每一个公式就好像梯子的每节台阶，只有踏上第一节才能迈上下一节。小学数学的毕业总复习一定要把基础知识巩固牢固，这样在做题时知识点的性质和公式才能运用的得心应手。基础知识的巩固要遵循先易后难的原则，不要急于求成。

针对小学数学的毕业总复习，不仅要巩固基础知识，更要掌握重点。数学知识的概念、公式相对较多，学生复习时应该把重点放在应用题上。应用题综合性比较强，而且分值也高，是数学试卷中的重点和难点。高效的解答应用题首先要建立良好的数感。建立良好的数感有助于学生理解和掌握应用题的解题思路，使学生能把数符号与生活实际联系在一起。例如，王叔叔家养的小鸡和鸭子总共是320只，小鸡的总只数等于鸭子总只数的60%，问王叔叔家养的小鸡和鸭子哥是多少？这样的应用题来源于实际生活，只要学生建立良好的数感，解决这类的应用题就会很容易了。

三、提高学生的复习热情

要想构建高效的小学数学毕业复习课堂，就得注重提高学生的复习热情，让学生主导课堂。以往教师板书讲解学生做笔记学习的单一课堂模式会使学生感觉数学课堂无趣乏味，对课堂上所学的数学知识不感兴趣。因此，提高学生的复习热情，构建高效的小学数学毕业复习课堂是课堂教学尤为重要的一个方法。让学生主导课堂能使学生的注意力变得高度集中，也就是大家常说的“心态决定一切”。

小学数学毕业复习课堂应该注重提高学生的复习热情，让学生主导课堂，这样能让学生的思维精力更加集中在课堂上，让学生享受课堂学习。比如，让学生之间互评考试的试卷，互相学习解题技巧和发现欠缺和不足。教师可以把每次月考测试的试卷随机地发给学生，让学生们代替老师给同学评判试卷。教师参与其中给学生讲解解题方法，引导学生运用多种思维方法解决问题。这样学生可以从中学习到其他同学的一些好的解题思路，从中也能发现一些自己解题思路上的欠缺和不足。通过这样的方式提高学生的复习热情，让学生主导课堂，教师参与其中引导学生学习，从而达到高效的小学数学毕业复习的课堂效果。

四、深化小组合作

小学数学毕业复习课堂上教师应该多组织学生之间进行小组互动讨论问题。这样的教学形式有利于学生相互启发，也让学生在与他人交流中学到了许多学习方法，从而也可以提高学生的复习热情。

在学习难度较大的应用题时，教师应该组织学生们进行小组互动。小学应用题的重点在于解题思维，一道题可能存在多种解题方法。学生之间通过小组讨论可以使学生学习到其他学生好的解题方法，使学习变得更加高效，学生的复习热情也会大大提升。例如，一个长方体玻璃鱼缸（鱼缸的上面没有玻璃），鱼缸长30厘米，宽10厘米，高20厘米。问制作这个鱼缸至少需要多少平方分米的玻璃？这是一道相对简单的问题，但是思维方式的不同就影响了解题的速度和质量。有的学生细心，先进行换算单位，这样计算起来相对容易。有的学生运用“整体”的思维方法，先计算整个长方体的表面积再减去上面的面积，这样的思维方法更完整。通过这样的小组讨论问题的方式能更好的让学生掌握解题的思路和方法，并能让学生充分地学习其他同学好的解题思路和方法。教师要在其中起到引导的作用，从而提高学生的复习热情，也活跃了学生的思维方法。

五、系统总结所学的知识点

数学是一门有规律可寻的学科，所学的每一个知识点都是相互联系的。小学数学大致所学的知识点可归纳为以下几点：数感、符号意识、运算能力、推理能力、模型思想等。只要我们系统地理解和把握知识点，在把它梳理总结在一起，我们就能更好更快地找到问题解决的方法。

学习数学不仅要系统地总结归纳，还要学会分类学习，。把一类或者相似的问题分类总结在一起，找寻它们的相同点和不同点。比如，把轴对称、中心对称、旋转对称等所学到的图形对称问题分类总结。也可以把图形对称性从高到低排序进行归纳。按对称轴条数从多到少依次排列为：圆形有无数条对称轴；正方形有4条对称轴；正三角形有3条对称轴；长方形有2条对称轴；等腰梯形有1条对称轴。系统地把它们总结在一起，再遇到这一轮问题就可以轻易的迎刃而解了。

六、拓展学生的思维方法

在小学数学毕业复习时，除了培养学生基本的逻辑思维能力的同时，也应该引导鼓励学生运用发散性思维方式解决问题。拓展多种思路，让问题解决的方法变得形式多样。思维方式的培养是学习数学知识的重中之重，它能使学生学生在面对问题时不会受到习惯性思维方式的约束和单一性模式的影响，以不同的方式方法来解决问题。例如：一个村庄修建一条公路，已修了25%，如果再修150米，就可以完成这条公路的一半，问这条公路总长是多少？数学可以运用习惯性思维推倒总长，也可以运用设方程式求出总长。学生运用灵活的思维方式解决问题，能大大提高数学毕业复习的效率和进度。

小学数学毕业复习的目的在于让学生能够系统地掌握所学的知识，高效准确的解决问题，使学生的数学成绩得到更快的提高。小学数学毕业复习也要注重培养学生良好的学习方法和思路，让学生解决数学问题时能够得心应手。我们应该努力提升小学数学毕业总复习的质量和成效，助学生的成绩更上一层楼。

参考文献：

[1]王伟营.小学毕业总复习[J].2011，（08）.

[2]萧雨.小学数学毕业总复习[J].2008，（03）.