心灯的作文

心灯的作文（精选12篇）

心灯的作文 篇1

心灯的高三作文

渺渺远远的，是远处那一排被风吹断的灯。

也许是因为蓝幕下有了一层迷蒙的遮盖，也许是因为飒飒的叶儿借着夜色隐住了它的色彩。总之，它们就是那样摆着，是空灵世界的遥远的召唤，是一种温柔的向往。

也许，那是一种誓词：男孩要去流浪了，临行前女孩点亮了一排灯。女孩说你走吧，燃灯的日子就是我在时间中的等待，光亮代表我的希望。于是男孩走了，风中摇曳的灯就是凝在女孩眸中的泪珠，日子的滑过，就划成了女孩脸上的皱纹。一月月，一年年，灯照着男孩的`行程，女孩望着男孩的归程。

也许，那是一种思念，丈夫是个沉默的男子，在妻子嫁过来的第一天他就为她燃起了长明灯。然而，灯下抖动的光明没有将幸福紧紧守住，病魔夺去了妻子的生命，从此，长明灯下幻化着妻子的容颜，从此，丈夫的身边布满了长明灯，也布满了妻子的笑魇。沉默的丈夫就这样过着一个人的生活。思念载满了生活，生活中也根本容不下哭泣，就这样在每个日子里，丈夫都伴着妻子与思念，无尽的灯延着无尽的路。

也许，那是一种长相守，薛绍有青梅竹马的妻子，可是，昆化奴的面具让太平爱上了他。于是，皇命逼死了他的妻子，分离了他的孩子，撕碎了他的长相守。于是，在受伤与伤感中，薛绍燃起了痛心的灯。然而，他终于爱上了太平，在那个长相守的传说中，薛绍将两个梦罩在了灯上。善良终于敌不过忠良，薛绍不愿背叛。最后，长相守扑灭了那盏灯，死亡也成就了另外一段长相守。所有企盼与相信长相守的情人们为他们燃起了所有的灯，盼望有一天，薛绍能够再次选择!

这就是心灯，对吗?

愿这盏心灯照着你一路走好!

心灯的作文 篇2

她身材修长,眉宇之间流露出亲切平和,我常常把她看做《大脚丫跳芭蕾》里面的那个有梦的女孩,而她自己却常把自己比作是撒播幸福花种的“花婆婆”。

这是一位科研型的校长

“培训是最大的福利。”“逼自己一下,你就成长了。”这是她对我们青年教师常说的话,每次校会上,寒暑假放假前,袁校长总会给我们推荐一些书籍,小到儿童绘本,大到教育教学专著。

2001年岁末,新课程实施伊始,校长让我在市小学语文教学研讨会上向大家展示一节公开课。课后大家对我的评价竟是换汤不换药,墨守成规,传统保守。袁校长一针见血地指出了我这节课的问题所在——课堂上没有真正关注学生,没有考虑学生的需求,满脑子装的都是教案。袁校长说,我们面对的是几十个活泼可爱的孩子,我们要做的是帮助孩子更好地发展,而不是让自己更好地表演。我们宁可要真实的遗憾,也不要虚假的完美。国庆长假她亲自给我选了一堆书,让我利用假期读书洗脑。从此,漫长的“凤凰涅槃”开始了,我踏上了一条漫长的全国赛课之路。有时候我总觉得自己被压得喘不过气来,但回头一看自己又前进了一大步。有时听着南海的大钟敲响了十下,望着校长办公室窗子里的灯光,我仿佛看见她又微笑着拨亮我心里的那盏灯。三年里,在校长的引领下,我先后夺得深圳市、广东省、全国赛课一等奖,实现了深圳在这一项目上零的突破。校长的那句话也成了我工作的座右铭:孩子的潜力是很大的,在课堂上要解放孩子,首先要解放自己。

这是一位引领我们成长的校长

刚从内地来到深圳的我们,对课题研究一脸的茫然。校长总是亲自引领着我们这群年轻教师一起进行课题研究,从小课题做起,从解决教学工作中实实在在存在的一两个问题做起,让教师们感到课题研究并非高不可攀。她就是这样一点一点、一步一步把教师引导到科研成长的大道上来的。

袁校长总说,只有我们的教师成长了,成功了,才能让我们的孩子成长、成功。

思考成了我们创造性工作的第一特征。教师不能让知识的洪流淹没自己的大脑,不能总是用自己的嘴说别人的话,更不能因为忙于事务而疏于思考,懒于写作。如何激发教师的写作热情,怎么让教师学会写作?袁校长邀请了专家给教师现场讲解写作的“奥秘”,又帮助青年教师组稿、修改,直到论文发表。还定期组织大家写教育故事,在学校的课改论坛上相互交流写作体会,相互启迪,共享快乐。

这是一位用爱心播撒甘露的校长

每逢教师生日那天,收到校长亲手写的一份温馨的生日贺卡成了我们最幸福的一件事。每当过“六一”儿童节,收到校长亲自为每一位教师子女精心挑选的图书,那份爱就悄悄地传递着。教师生日庆贺的方式每年都在变化,不变的是情感,是爱心。校长爱老师,关心老师,影响着老师爱学校、爱学生;教师爱学生,影响学生爱他人、爱社会。这就是校园里爱的传递,这就是后海校园里教育的爱的传递。

这是一位活力四射的校长

如果说活力是袁校长教育生涯的蛋白质,那么激情就是她教育生涯的催化剂。这活力、这激情不是来自于她年轻的身体,而是来自于她年轻的心灵。活力和激情不仅体现在她的穿着和打扮上,还直接体现在她的教育热情上。说干就干,网站视频上,快乐阅读课堂上,培训讲座上,乒乓球室里,激情广场上,故事妈妈培训团队里,到处是她充满活力和激情的身影。

“首先我要问一个问题,昨天家长跟孩子一块儿读了书的请举手。”每当亲子阅读讲座上,她总要先问个问题,把孩子和家长们的胃口吊得高高的,这时她总会忘却了自我,忘却了时间,沉醉于和孩子们流连忘返的绘本世界里。那种感觉就叫感动。她把激情和活力灌注到她所爱的阅读里,不论是慷慨激昂地侃侃而谈,还是和风细雨地倾情讲述,她一定是和孩子们心贴心地在书香中徜徉。

心灯的传递 篇3

学生们还处在寒假期，交大的校园，此时比往日要显得宁静。偶尔有人走过图书馆前的空地，塔楼之上的时钟，更为明晰地映入了人的眼帘。这座与昔日唐朝兴庆宫毗邻的校园，它的沉静，它在时光之中所呈现的样子和其中渐渐沉默的部分，它背后鲜为人知的精神心路，让它内在的光辉，早已盖过了富丽堂皇的宫殿。

当今中国大学教育和大学精神何为最有发言权的人们，已经从这所校园离开了。他们中的许多人，没有来得及留下片言只语，就走了。或许是时间的偶然和历史的巧合，那些早年从黄浦江畔来到西安城里的第一批西迁的交大教职员工，他们并未以精神星火与思想心灯的传递者自居，也没有完全意识到，长安实乃中华文化传播的源头之一。但他们汇入了源头的宗脉，重新叙写了更为惊人魂魄的精神镜像，续写了另一曲心灯的传递。真正的守夜者守护的是永远都不可能降临的白日；对于他们心中的白日，除了守护之外，或许并没有更多要说的话。

站在西安交大的校园里，作为一个后来者，面对那些已经长眠于长安厚土里的这所学校的开拓者，我除了前来凭吊和缅怀之外，胸中还有被他们激起的翻滚的热浪。

在中国现代史中，教育一直都是我们这个民族反抗命运绝望的道路。“鸦片”战争之后，所建立的西安交大的前身——南洋公学，便是一个有力的例证。它是由危机催生的渴望新生的花朵。经由危机的震荡所唤醒的生命意识，对于习惯于忘却的集体记忆，是多么的珍贵呀。尤其是在歌舞升平，形势一片大好的情形下，交大120年的心路历程，仍然在惊示我们：忘危必亡。要在危中见机，并且要有化危为机的能力与意志。要能够在绝望中赢得希望。

开拓者的脚下，从来只有无路之途。早起南洋公学的办学条件，不是等来的。没有时间和机会，让人坐而论道，等着万事俱备，而后东风习来。盛宣怀这位智者，意识到了将中国人从苦难的底层解脱出来的最好办法，便是刻不容缓地兴办新式的学堂。他目光远大，图强变革，又寝食不安，提出了：“自强首在储才，储才必先兴学”的主张，并且促成了南洋公学的建立。

盛宣怀这位被称为“近代中国第一商父”的人物，又能开现代教育的风气之先，最终经他之手，在上海和天津促成南洋公学与北洋中西学堂的设立。从个人角度看，这一切与他的生命所呈现的格局不无关系。尽管他在思想上是保守的，但他能够包容和延揽张元济、蔡元培等，与他在各个方面都完全相异的人士。在他的胸怀里，学术只有湛深，没有闻达。他可以出于个人原因，对人对事，形成自己的好恶，一旦放在公共与国家的层面上，个人可以不喜欢，但天下需要，就是己任。

在个人生命与社会历史之间，始终存在着重叠交汇的联结点。生命美的答案与历史前行的逻辑，就隐匿其间。它们由公与私的各种因素构成，又受其所形成的机制支配，并且偶尔只在具体的时间、地点里闪现。

关于盛宣怀和西安交大的历史，此前，我都知之甚少。长期以来，中国大学的历史，很少能够走出它的围墙和大门。那些暖人的东西，被封存在档案或校史的陈列室中，而功利主义却在大行其道，正在导致社会的堕落。高智商、利己善变的人，早已经为自己的未来谋好了出路。因此，120多年前的盛宣怀和西安交大的开端——南洋公学，才更加吸引我。

1916年4月，盛宣怀签出了自己人生最后的两张支票，其中一张20万元是给南洋公学的。一个人与一所学校或集体的关系，看似抽象，又十分具体。但在盛宣怀身上，他能将私我与公我两种矛盾对立的东西、演化得完美统一。他把自己打造成了一盏灯，燃油耗尽的过程，不仅为随后的交大带来了温热，而且也让自己内心爱的境界，没有止步于简单的给予。120多年来，西安交大能走过风雨，他一直都在起点上，给予着指引。

在西安交大的校史陈列室里，我见到过上世纪50年代教师所写的教案和学生的作业，虽然纸张已经老旧，但在工整的字迹之上，仍然令我感到其中认真、干净的用心。那些单纯严谨的字迹，在今天的老师与学生中已不多见；让人敬意油生的是，在这些纸张背后，同样能让人感到的是，它的那些无名的书写者，在写下这些文字的时候，内心里的纯静。安静的书写者和他们所写的极为安静的文字，在空荡的陈列室里，比安静还要安静。这一切，让我不由得想到另一位在西安交大早期同样贡献巨大的唐文治。

“实心实力求实学，实心实力务实业”，这是唐文治为南洋公学所拟校歌的两句。他在学校9年的时间里，首建铁路专科，又设电机专科，打造了上世纪初中国最尖端的科技利器；他还在南洋公学创建了航海专科和铁路管理科。至民国初年，学校工程技术教育的学科专业框架基本形成。工程训练所必需的金工机械、电机、材料、无线电实验室以及铁路测量实验室、木工模具厂、物理和化学实验室得以扩建。

“须知吾人欲成学问，当为第一等学问；欲成事业，当为第一等事业；欲成人才，当为第一等人才。而欲成第一等学问、事业、人才，须先砥砺第一等品行。”唐文治是这样讲的，并且也做到了他所说的。蔡元培曾评价唐文治治理下的南洋公学“成绩之优美，为举国学校所仰慕。”

我个人总是一厢情愿地认为，唐文治也属于能让人安静的人，并且更加确信：我在交大读到的老师与同学文字之上凝聚的安静，都与唐文治给我带来的个人印象有关。

这样一种精勤求学、敦笃励志、果毅力行、忠怒任事的精神，或许根本就无须借助任何声音，便能在人世间传扬。相比那些个所谓今日的学术明星，他们对什么都能发言，都敢发言，都不知耻地拿来供人消费和消遣的行径，在唐文治和有良知的交大学人身上，仍然无声传递的东西，更加美好，更加令人着迷。

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写关于西安交大的文字，既非我有这一方面的所长，也不是因为我能够占据道德的制高点，来从中归纳分析交大学人120年风雨所咏涵的精神价值。相对交大人最为闪光的部分，我既无资格，还感羞愧，更遑论能写下与他们相符的文字。我之所以还要写，是因为他们西迁的壮举，触痛了我已经麻木的神经。

有一组交大西迁的数据，其背后涉及的需要个人和家庭承担的具体困难，无法想象。许多人必须在那个对他们而言都是重大变迁的过程中，用肉身承载一点一点，每时每刻，因为西迁的巨变所引起的震撼、惊愕、不适，甚至是痛苦和生离死别。

1955年底交大在册教师556人，迁来西安341人，占61.3%，留在上海的215人，占38.7%。而留在上海的215人中有51人，迁校期间仍坚持在西安任教。

1956年底交大在册教师737人中，迁来西安的有537人，其中教授24人、副教授25人、讲师141人、助教358人，占教师总数70%。青年教师中有80%加入了西迁的行列，后来这批人中当选院士的有姚熹、屈梁生、谢友柏、涂铭旌、林宗虎、汪应洛等。在上海入学，又出国深造，学成后回西安任教的有史维祥、潘季、向一敏、蒋国雄、马乃祥、葛耀中等。

从上海西迁西安的学生，1954级和1955级共计2291人，占两个年级总数的81.1%，1956年的入学新生2133人，全部在西安报到就学。

1956年至1957年，运送西迁物资的列车满装700多个车厢。全校约19万册图书中的14余万册，也被运抵西安。全迁或部分迁至西安的实验室25个，迁校过程中新增实验室20多个，在上海、西安分校之际，西安交大重要的仪器设备数量超出上海交大近乎一倍。

从1955年3、4月间启动交大西迁，5月即完成了西安校址的勘察，10月份就建房子，一年多以后，在原先的麦田和荒地上，一所新的校园基本建成了。到1956年的9月10日，交大在西安举行的新校开学典礼为止，共有师生员工及家属6千多人进入西安新校，还不包括后续迁来的系科师生，及他们的家属。

在交大调往西安的教职工中，最早需要解决调动配偶家属的有近300人，交大校内一时无法全部安置，有许多人被安排在西安市区内的医院和单位工作。他们每天要赶早挤公交车，到新的环境和陌生的地方工作。他们的付出实实在在，又无法看见。交大西迁带给教工及家人个人承担的部分，需要他们在漫长的日常生活中，不断地加以接受。

交通大学1956年、1957年两届毕业新教师的80%，也被分配在西安工作。其时交大的校长兼党委书记、副校长、教务长、总务长等主要领导干部以及所迁各系、专业的党员和骨干教师的大多数都迁到了西安，实现了交通大学的主体西迁。内迁西安的交大，等于在大西北再造了一所大学。在不到两年的时间里，教学与科研所需要的一切基本条件都已就位，新生按时入学、教学的节奏未受影响，西安新校不仅拔地而起，而且在多个方面都超过了上海老校，所有这一切，在中国高等教育史中都是一个前所未有的奇迹。原本看似无法做到的事情，交大人将它们变成了现实。育人为本、课比天大、教学优先，或许是西迁一代交大学人心目中的真问题，他们在迁徙和动荡所造成的极度困难里，实际地解决了自己所要面对的问题，将他们认为的大学理念，变成了具体的实践，并在各自的日常工作与生活中得到了贯彻。

最终促成交大西迁得以实现的背后原因，大概就是那一代学人为之付出的牺牲吧。经由他们传递的心灯，没有在他们那一代人中间熄灭。

中国的大学教育，已经成为大家共同关注的热议。在我们能看到的讨论中，大学的理念、大学的功能与任务、大学的文化与精神、学术伦理与学术规范、价值理性与技术理性、国际化与精英化等等诸多的话题，都将教师个体，在具体时空中最具性情的部分抹去了。他们在个人层面上，面对家国等大的问题做出选择之后，所造成的自身生命与生活的际遇，很少被用来作为此类讨论的新鲜资源。在一个人人只为自己争取私利所构成的教师群体的大学里，不可能有独立的思想与自由的精神。独立是不受任何影响而做出自己的判断；自由同样意味着没有绝对的自我放任。它们在大学里，都有赖与老师的成己立人。说到底，老师在大学里的牺牲，决定着学术独立与自由的限度。他们不做什么，才意味着保卫和捍卫他们的追求。这些才是一所大学精神得以形成的关键。在交大西迁的教师队伍中，如果有像人们所说的“百年淬厉电光开”的情况出现，离不开由那一代教师每个人共同构成的风景。

殷大钧教授西迁时，老母亲已经88岁，而自己也患有胃病。他克服困难，说服全家，偕老母和家属6口人来到西安；吴之凤教授举家来西安之前，卖掉了在上海的钢铁厂和洋房；陈学俊教授，同样卖掉上海的房子，携家西迁，刚到西安的日子，两个孩子进城上学的主要交通工具，是农民的马车。

陈大燮教授是交大西迁时期的教务长，是最早携妻到西安的那一批人中的一员，他自己患有严重的糖尿病，每日所花的注射医疗费，从不作为公费医疗报销。为了减少医务人员的负担，他每天坚持自己打针，还婉拒了学校将其女儿调至身边的照顾。在他患病的晚期，夜间大量出血，他不愿惊扰别人，硬是拖到天明，不幸被耽误。

迁校初期，张鸿教授的夫人常年患病，卧床在家，经常是其他老师都吃完中饭回寝室了，他才提着饭盒，敲开已关闭的食堂卖饭窗口，然后去照看病床上的妻子。他的腰不好，陆庆乐教授想为他向学校借一个单人沙发，他知道后婉言谢绝了。

周龙保教授和妻子刚来西安时，西安的供应十分紧张，两个孩子都很小。为了能让西安的两个孩子吃到白糖，他远在上海的母亲省吃俭用，每天早晨在买粢饭团时，都要把里面夹的白糖一点点剥出来，再小心用纸包好，积攒起来，托人带到西安，送给孙子吃，以补充营养。成为博导后的周龙保，其才能被多家单位看中，都被他谢绝了。

万百五教授是家中的独子，西迁时，他没有留在上海陪伴年迈的父亲，而是决然来到西安；由于他们夫妇在校工作都很忙，他们的两个孩子出生后，就送到上海交给家里照管。在上海爷孙们就这样相互照顾着生活，孙子小的时候先是爷爷照顾孩子，等到孩子大了一些，又开始照管爷爷。每次提到当年的往事，万教授的内心就难以平静，就涌动起莫名的酸楚。

真正的爱是一种献祭，是一种付出而不再加已收回，也不需要回报的牺牲。人类靠这些普遍存之于自身和自然间的这些交往与馈赠，而得以维持长久。精神、价值与理性都建基与其上。各扫门前雪，各自都不可能持续太久。

交大西迁在一代学人身上发生的故事，蕴含着上述简单而深刻的道理。而他们的故事，远比抽象的道理，更加生动具体。

每一代人都要面对各自的问题。他们必须通过解决这些问题，才能够确立自身参与当下时代的深度。强盛的国家和有力的个人，从来就没有大功告成、舞乐升平的时刻。他们的眼中，随时随地都直面应对着不断涌来的问题和危机。

在西安交大120年迂曲漫长的时间经历中，在一代一代学人内心的深处，一直不灭的是他们精神的薪火。有一盏看不见的灯，不断地在交大人的手中传递着，不因时废事易。你可以讽嘲，可以无动于衷，也可以视而不见。但心灯的燃烧，绝不随自身之外的东西而明灭。

亮起心灯的抒情散文 篇4

亮起心灯的抒情散文

在第三百六十五天的最后的一个夜晚，时间的母鸡啄净最后一颗星星之后，就在黎明的夜色里，在飘动着浓浓企盼的香味的诱惑下，跑进云层的窝中，憋足了劲后，就下了一个崭新的圆圆的蛋。这一刻，那殷红的爱就带着岁月拔节的声响，尽情地拥抱起群峰山峦，深切地亲吻着无垠的旷野，温柔地轻抚着冰雪江河。那新鲜温暖的光亮，辐射进每一个人的心田，就燃起了对明天憧憬的心灯。于是，在新增添的那一行皱褶间，感叹着写下如诗般的寄语。趁着光亮，又一次把被时光染白的一根头发悉心地梳理出，用它织补起梦想中的那个破损的洞。而冷漠凝结成的霜，在心灯的暖意中，化解成颗颗晶莹的珠子，用耀眼的光线穿成一串最美的项链，戴在纷飞祝福的脖颈上。青涩的釉面，就在今日也平添几分成熟的.元素，相信会在红彤彤的年轮的炉中，不久一定会窑变出最瑰丽的器。就在今天，每个人都亮起了一盏希望的心灯。

红灿灿的胸膛闪出温馨的光泽，就连迷离的眸子也在银色的世界里开始放波，让寒冷冰冻有了阵阵的涟漪。亮起了心灯，就会在每一圈的时光中能够寻找到曾经不小心失落的情愫，即使被尘封的记忆深深地掩埋。有了希望的灯火，那在窗棂上的白色的沙漠中，就会长出几片儿翠绿的枝叶，就有了忽如一夜春风来的传奇。那闪亮着心灯的光芒，可以撩起苦闷的衣角，解开压抑在灵魂深处的怨结，释放出如陶笛般的深情。点亮起心灯，那正在加热流淌着的血液里，希冀紧紧地抱着那殷红的细胞，于是脉管突起出即将勃发的吼声。让习惯于在往事纠结徘徊的脚步，在心灯的引领下，走进四季浇铸出来的，像不朽的童话般的纯净世界，去领略，去感受如幻如梦的神奇。就在今天，那一盏盏亮起的心灯，染红了江南的风，扮靓了北国的雪，在纷纷飘坠的祝福声中，在无限的温情里，遥相辉映交织出一个最大最亮的心灯。

心灯初中作文 篇5

冬天的傍晚，天总是早早儿的就黑了，走在那条漫长漆黑的小巷中，我常常感到心惊胆战。每次提心吊胆地从巷口走到家中，我的后背都是冷汗。我怕，真怕走这条回家的必经之路。

又是一个天早早就黑了的傍晚，我又一次独自跨进了这条小巷，准备再次经受恐惧的考验。出我的意料，小巷的中间亮起了一盏灯，一盏普通的白炽灯。它发出朦胧的光，照亮了整条小巷，也温暖了我的心。第一次，我轻松地走完了这条令我望而生畏的小巷。愉快的走回了家

我没有告诉妈妈这个令我惊喜的`变化，我要让这个惊喜变成我一人独享的秘密，我也没有想过，为什么会突然有了这样的变化。

一天两天，每到傍晚时分，那盏灯就亮了起来，照亮了我回家的路，温暖我因为惧怕而寒冷的心，我真感谢这盏灯，这盏不同寻常的灯。

直到那一天，当我再次走过那盏灯时，我听到一位阿姨在不满的埋怨：“天天平白无故地点着这盏灯，家里要多交多少电费，你知道吗?”一位叔叔平静的回答：“点个灯，把路照亮，来来回回的人多方便。”“你倒是会做好人。”阿姨似乎不再生气了。叔叔调皮地说：“是我们一起来做好人。”

啊，原来是这样!我的心中感到更加温暖，脚下的这条路也显得格外明亮。

冬天过去了，春天来临的时候，一个大大的拆字写在了小巷的墙上，令我深感遗憾和惋惜的不是我住了十来年的家将不复存在，第一个涌入脑海的念头是——啊，小巷里的那盏灯!我真不舍得它也被拆除，真希望它永远亮在那里。

一盏心灯作文 篇6

初三的上学期，学习渐渐紧张起来，母亲为了我学习方便，就在学校附近为我租了套房，房子离学校不远，但只有一条小辟巷才能走到，否则就得绕很远的路。

在母亲领了几次路后，我便尝试独自回家。

晚自习后，校园多了几分生气，跟同学们道别后，我就踏上了自己的“冒险之路”。十点后的巷头，都没有几个人经过，只有几辆小车快快驶过，汽车的尾灯照出一只孤独的影子。

没有路灯，没有手电，我只能借着弱弱的月光，慢慢走进，初秋的凉风吹得我直打颤，光线随着我的步伐逐渐消失。我感觉到自己在一个万丈深渊，伸手不见五指，好像每一个下一步都将坠入黑暗之中。

小巷已经很老旧了，房屋好像都没人住，只有零散的几家能透过窗户看见极微弱的灯光。

“咳咳”。我试着壮壮胆，但马上又觉得无济于事。

忽的，漆黑之中出现了一丝光亮。我惊出一身冷汗，但马上心里又得到一丝宽慰有光了。

远处，一位老人艰难地探出窗子，手里是一盏小煤油灯，手伸得远远的，像是要整个人爬出窗子。

我猛地加快了步伐，一是想快点出小巷，二是想看看这位善良的老人。

走近。油灯下，老人脸上的皱纹被印照得清清楚楚，他很削瘦，油灯虽小，但在他那树枝般的手上显得摇摇欲坠，他那稍弯的白眉须仿佛是在对我微笑，我想说几句话表示感谢，可刚开口就感到无声。

不知息的，我又加快了步伐，头也不回地走出了小巷，回了家。

就这样，轻咳，灯亮，微笑，无声，慢慢地渡过了一个学期，接下来，便是一个漫长的寒假。

几个月后，回到了学校，母亲换了个更近的房子陪读，我也就淡淡忘却了这些回忆，也再也没有踏入过这条小巷。老人还在吗?老人是不是也忘记了这些回忆?

我多次一时兴起，想再回去看看，却又都化作了泡沫，我惭愧我也害怕。

惭愧的是还没跟老人说句话就走了。

害怕的是，还没跟我说句话，老人就走了。

所以我选择了不去，是为了保留曾经的回忆，保留那熟悉的几十个夜晚，保留着油灯的光亮，老人的微笑。那灯，很小，也很有温度。

点亮心灯作文 篇7

寒风从门口不断地侵入，我禁不住打了几个喷嚏，眼睛又不自觉地看向窗边，难道她真的生气了?我搓搓手，用力地揉着脑袋，心中懊悔不已。

就在昨天下午，我们一起散步时，她突然有点神秘地笑眯眯地对我说：“给你看看我的.宝贝!”“什么宝贝?”对她的这种表情，我早已司空见惯，所以压根就没什么兴趣知道。“哼，看你这应付我的态度，一点都不好，我不给你看了!”看着她一脸认真的表情，我来了兴致，忙问道：“到底什么宝贝啊?快给我看看!”“嘿嘿，”她调皮地冲我一笑：“就不给你!”我知道她又在与我开玩笑了，所以我索性不管三七二十一，一把就要把她的包抢过来，谁知她本能地抓紧包，我们彼此一用力的过程，好像只有一秒钟，只见一个东西从我们拉扯的包里飞了出去，一声震响过后，世界便鸦雀无声了。

“啊!我的音乐盒!”随着她的一声惊叫，我顿时像被人唤醒过来。那个包装精致、有着她最喜爱的粉色装饰的小盒子，已经躺在了地上，带着破碎声和几处裂纹，饰物撒了一地，有许多晶体，在夕阳并不强烈的光芒下，反射着强烈的光。看着这一切，她呆了。我一时也呆住了。

她终于轻轻地走向前，缓缓地蹲下身去，用颤巍巍的手慢慢地把盒子捧起来，愣愣地望了半晌，直到眼泪流下来。我顿时慌了手脚，不知如何去安慰她表达我的歉意，只是不停地说：“对不起!”

可谁知她不听我的劝，反而哭得更厉害了。我于是由开始的内疚变得不耐烦：“喂，你不要哭了好不好?大不了赔你一个音乐盒嘛!”

这时，她抬头看了看我，大声说：“这是我给爸爸的生日礼物，里边还有我设计的全家福照片，你要怎么赔啊?!”说完，她就愤愤地离去了。

我知道她的爸爸常年不在家，每次她爸爸回来，她就像重生了一般快乐，这是她最幸福的事了。那么，她给爸爸的生日礼物，应该花了不少心思吧!而我却……

看到她愤愤离去的样子，我的心里一下子变黑了，没有一点光亮。我很困惑，难道我们多年的友谊就这样完了吗?

又一阵寒风吹来，我不禁缩了缩脖子，将思绪拉回，眼睛又不自觉地瞥向窗边――啊，那熟悉的身影竟然已经坐在了那里。我看到她的表情没有丝毫的不开心，更没有哭过的痕迹。她的样子是平静的。我知道音乐盒的事情让她非常意外和伤心，我羞愧地低下了头，不敢看她。我的心里又暗又沉重，很怕她不能原谅我。

下课了，她走过我的桌边，轻轻放下了一张纸条。

我迫不及待地打开，看到了她真挚的话语：音乐盒没了，但不会影响爸爸对我的爱，那么也就不能影响咱们的友情哦!嘿嘿，放心吧!放学我们一起吃饭!

心灯作文300字 篇8

星期五，我们学校组织同学们观看了交通安全图片展。

一件件、一幕幕触目惊心的交通事故让我毛骨悚然，感慨万千。虽然我国交通部门为了保护驾车人和行路人的安全，制订了交通法规。然而有些人却漠视交通法规，有的严重超载，有的酒后驾车，有的闯红灯，有的横穿马路不看左右，有的……于是发生了以上一幕幕血淋淋的惨剧。

交通事故是那么可怕，一刹那间，就夺走了人的生命。现在路上的车辆越来越多，马路越来越拥挤，同时交通事故也越来越频繁，每年，有多少生命被夺走，有多少家庭被破坏，有多少人失去亲人。如果我们每个人心中都有交通规则，每个人都能自觉遵守交通规则。我相信一定可以避免很多悲惨的交通事故。让交通法规在我人们心中生根吧，让我们在心中点燃一盏明灯：遵守交通规则就是珍爱生命！

点亮心灯高二作文 篇9

点亮心灯，旅途便不再寂寞孤单;点亮心灯，航向不再迷失倒转;点亮心灯，寻找生命的出口;点亮心灯，聆听岁月的呢喃……

双翼虽断，但你依旧在追求属于自己的未来，那跳动的音符演奏出的正是你飞翔的轨迹。

刘伟，一个普通的北京男孩，却拥有不平凡的人生。从小热爱足球的刘伟立志要当一回足球明星。然而，天不遂人愿。10岁那年，一场意外让他永远失去了双臂。小小的刘伟知道，他再也不能过正常人的生活，而他的足球梦也随之泯灭。他开始学习着用双脚代替双手，用双脚洗漱，用双脚写字……后来，刘伟遇到了生命中的贵人，他被推荐到山东残疾人游泳队，学习游泳。高强度，高难度的训练并没有使刘伟退却。相反，他用“完美的双脚”在各项大赛中夺金摘银。命运对刘伟的残酷在于，给了他一个完美的.开始，然后就此为止。因为断臂长时间浸泡在水中，刘伟患上了紫癜，不得不放弃心爱的泳池。面对运动生涯的结束，刘伟并没有沉沦，而是积极寻找生命的出口，走向了音乐道路。艰难的自学，无数的付出，超人的毅力使得刘伟，这一断臂钢琴家受人景仰，令人感动。

刘伟，在一次次的不幸面前，一次次地点亮心灵之灯。为心寻求航向，也将黑夜打破，找到属于自己的新天地。

这一群人，生活在大山深处一双双企盼读书，梦想走出大山的眼睛。残破的教室，凹凸的操场，破损的课桌，昏暗的灯光便是他们生活工作的环境。即使这样，他们仍然对这一切不离不弃，为的只是希望孩子们通过学习改变命运，走出大山。酷暑中，有他们为孩子们背水疲惫的背影;暴雨中，有他们接送孩子粗糙的手;大雪中，有他们为孩子抵抗严寒的身躯;阳光下，也有他们灿烂的微笑，以及岁月的涟漪……

他们，拥有一个共同的名字——乡村教师。无数个艰苦的日子，他们辛勤耕耘，期待桃李芬芳。他们点亮了心灯，为孩子们照亮前行的路，为孩子们寻找人生的出口，让孩子们走向广阔的天地。

点亮你我心灯，融化心灵的坚冰;

点亮你我心灯，为生命寻找一个出口;

灯的自述作文 篇10

我自从被生产出来就在享受天堂般的生活，每天悠闲地坐着，无忧无虑。可惜好景不长，没过多久，我就被一个姓陈的女士买了回去。从此，她的儿子成了我的小主人。

我到了主人家，为小主人全心全意地服务。每天，小主人总会把我打开，写完作业后又关上我，让我休息。所以，我休息的时间很多，每天睁眼5-6小时，闭眼18-19小时。

过了一段时间，小主人发现我有个开关，可以让我时开时关他欣喜若狂，趁妈妈出门买菜时，手伸向开关，左右按个不停。这下可是让我喘不过气了，我感觉眼睛很疼，终于闪了不能发出光了。

他的妈妈很心疼，急忙拿来到修理部修理，经过修理工精心修理，我终于复苏了又重见光明了。

最近小主人迷上了看书，还是关于鬼怪的，所以小主人总是睡觉也开着台灯，这下我可忙坏了，5+10+6=21小时，我每天都工作21小时，只有3小时睡觉，我抵不住困，永远睡着了！

过了几天，我静静地躺在垃圾筒里到了另一个世界，就是――死的世界。

灯的故事作文 篇11

“外婆，这是什么呀?”我好奇地问。

“这个呀，叫美孚灯。这就是我们小时候用的‘电灯’了。”外婆慈祥地笑着说。

我以前听外婆说起过，她们小时候是没有电灯的，原来是靠这个当电灯来照明的呀。“那它亮吗?”我很好奇。“就和你生日时点的那根生日蜡烛一样亮。”外婆不假思索地说道。我有些傻眼了，这也太暗了吧，用这个当灯，能看得清吗?

“不但暗，因为它烧的是煤油，还会冒黑烟呢!一股子煤油味，臭死了!”一旁路过的妈妈接过话题。

“我读小学那会儿，有一个晚上停电了，你外婆翻出了这个宝贝，点起给我写作业照明，实在太暗了，我越靠越近，结果一低头‘吱’一声，前面的刘海焦了一大片。第二天去上学时，被人笑话了好长一段时间呢!”

“还好我们那时候有电灯了。”妈妈说:“不过那个时候的灯泡也没有现在那么亮，光是黄色的，样子有点像宝葫芦。你外婆可小气了，一个25瓦灯装在客厅和厨房相连的地方，两个房间共用一盏灯，还是看不清呀!”她说的那个灯，我在电视上见过。有个用绳子拉的开关，拉一下关灯，再提一下开灯。

“不过没多久，我们就换上了和学校教室一样的日光灯了。这样写作业啊，看书啊，再也不用太担心耗眼神了，那时候别提我心里有多高兴了!”妈妈的眼里充满了笑容。

“那我们现在房间为什么又不用日光灯了呢?”我有些奇怪。“傻孩子，我们现在用的灯可比日光灯要高级多了，像我们客厅的那个灯又大又漂亮，是不是?”“还很亮呢!”我插嘴说。“而且，这么亮的灯开个几天几夜也用不到一度电，还自带护眼调节功能呢!”

“对了!对了!我还知道家里的车棚用的是led灯、楼道里是自动感应的灯、小区的路灯是太阳能灯。”我越说越兴奋。

灯的作文450字 篇12

陈老师上课很搞笑，说着一嘴诸暨吐话，时不时会蹦一句不标准的普通话。所以，他的课听起来也比较麻烦，很多城市里长大的小鬼听不懂，自然学不好。

大家虽然听不懂陈老师的地方话，但大家都很喜欢这个老陈。因为在他的课上，互相说话交流是没有事的，陈老师看见也不会骂，大概是自己说学生听不懂话，心里很愧疚吧!所以大家都喜欢上老陈的课。

一天晚上下着雨，风哗哗的吹，很冷，我去买一块橡皮，顺手抄起一把雨伞出去了。我的头随便一晃，看见学校的校舍里闪着一抹不太引人注目的灯光，这天气这么差，我心里很害怕，但好奇心终究战胜了恐惧，我溜进了学校。

校舍里，我找到了那抹灯光的主人，就是老陈。老陈手里拿着一张纸，我清晰的看到那纸上写着几个大字“普通话学习”。老陈那苍老僵硬的手指指着纸上的字一个一个读下去，在灯光的照耀下，他的手变得柔和起来。老陈的脸很白，校舍很冷，没有暖气，在灯光的照射中，他的脸上多添了几分神采。他的头发仿佛全变白了，好像一夜便苍老许多似的，他脸上的英气丝毫不减，坚挺的手指指着字一个一个读了下去……

过了好久，有一天上午，老陈来上语文课，他讲着一口略带僵硬的普通话，眼神闪出骄傲的神色，让我回想起了那抹灯光。