家庭教育学复习资料（精选8篇）
家庭教育学复习资料 篇1
一、结合自己实际情况，谈谈学前儿童家庭教育的目的。
答：（理论回答）家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭教育环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发认知爱好，提高认知能力，把握社会行为规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。（结合自己的实际）
二、结合社会现状，谈谈实施学前教育儿童家庭教育中健康教育、认知教育、社会教育、艺术教育的主要任务和内容。
1、学前儿童健康教育的主要任务和内容：为学前儿童创设良好的家庭生活环境；培养学前儿童良好的生活习惯；培养学前儿童坚持体育锻炼的兴趣和能力；留意学前儿童心理的健康发展。
2、学前儿童认知教育的主要任务和内容：激发学前儿童的认知兴趣；丰富学前儿童的知识储备；发展学前儿童的熟悉能力。
3、学前儿童社会教育的主要任务和内容：帮助学前儿童树立准确的自我意识；帮助学前儿童认识他所生活的社会环境；提高学前儿童社会交往能力。
4、学前儿童艺术教育的主要任务和内容：引导学前儿童感知、欣赏日常生活的美；加大学前儿童对自然美的理解和升华；关注详细直观、鲜明生动的艺术形式美。（结合社会现状，要学员自己阐释）
三、就《美国的一分钟教育法》谈谈你的体会和感悟。
（见课本89页）回答的核心是：用情感去感染和教育孩子。可以对照我们某些家长的做法，老师的做法。也可以从东西方文化差异来谈。只要言之成理即可。
四、假如你是学前儿童的家长，你将会如何运用这些家庭教育的方法？你认为最需要遵循的教育方法是哪个？说出你的理由。请联系自己的生活工作实际回答。只要言之成理即可。
五、阅读下列材料，试用学前儿童家庭教育的原则和方法给予评析。一天下午，妈妈在接孩子回家的路上，孩子兴奋地告诉妈妈：“今天老师表扬我了！”妈妈急忙问：“老师为什么表扬你呢？”孩子说：“因为吃苹果时，我挑了一个最小的。”妈妈听了后气愤地说：“你真傻，我们家交的钱和别人家一样多，下次吃苹果时，你一定要挑一个最大的，把我们家今天造成的损失补回来。” 提示：妈妈和孩子的价值观有什么不同；妈妈这样的教育将造成如何后果；孩子在这样的教育中将得到什么，失去什么。围绕学前儿童家庭教育目标，言之成理即可。
家庭教育学复习资料 篇2
1. 集体主义教育思想———家庭教育的指导思想。
集体主义教育理论是马卡连柯教育思想体系的基础和核心, 这种思想在本书中也得到了很好的体现。他认为, 与旧式家庭不同, 苏维埃家庭是一个集体, 在这个集体中的家庭成员享有平等的权利和地位, 而不再是父权的家庭。基于集体主义的教育思想, 马卡连柯是多子女、大家庭的拥护者。他反对家庭只生一个孩子, 因为“教育独生子或独生女比教育几个孩子困难得多”。一方面, “一个孩子是孤独的, 他没有真正的交往”, 另一方面, 父母容易对独生子女过度关心, 使独生子女发展成为利己主义者。与他的集体主义思想对应, 马卡连柯认为家庭教育的目的是为了“培养真正的苏维埃国家的公民”, 因此家长不仅要为自己的家庭负责, 还要为社会和苏维埃国家负责, 如果家长不能很好地教育孩子, 那就是对国家、对社会的危害。
2. 及早施教、防微杜渐、把握尺度———家庭教育的重要原则。
马卡连柯十分重视早期教育, 他说道:“你们在孩子5岁前做的事, 占了整个教育过程的90%。”在本书中他也多次提到要对儿童及早教育, 让儿童从小养成良好的习惯。家长必须从一开始就对儿童正确地、规范地进行教育, 如果因为家长的疏忽或偷懒而导致孩子没有得到正确的教育, 那么接下来的再教育和改造工作将会是十分困难的。
马卡连柯十分重视家庭教育中的每件小事。对于儿童在生活中的一些小事上犯的错误, 家长必须及时地制止和修正。确实如此, 生活本是由小事组成的, 如果忽略身边的小事, 不善于防微杜渐, 从每件小事中对儿童进行教育, 那么家庭教育最终将偏离正确的轨道。
马卡连柯还强调在家庭教育中要把握尺度和分寸, 家长对孩子既不能太慈爱, 也不能太严厉, 要做到严慈相济。他还对那些在任何时刻都无条件为了孩子而牺牲自己的幸福的家长进行了批判, 认为这样做会使孩子变得自私和暴戾。另外, 在对孩子生活的干预方面, 既要给孩子一定的自由, 又不能完全放任不管。既要培养孩子的“冒险”精神, 又要使孩子有克制自己的能力。
3. 家长以身作则并制定生活制度———家庭教育的主要方法。
关于家庭教育的方法方面, 马卡连柯特别注重家长的榜样示范作用, 他认为家长自身的行为在家庭教育中是具有决定性意义的。家长必须清醒地认识到自己是孩子有意或无意中模仿的对象, 自己的一举一动都会对孩子造成深刻的影响。家长若想要孩子养成良好的习惯, 那么自己必须是一个良好习惯的拥有者。家长的一些不良行为和习惯也是一种教育, 不过是在教坏孩子。
除了强调榜样的作用外, 马卡连柯还重视制度在家庭教育中的作用。在书中, 他对纪律与制度进行了区分, 他指出纪律的形成并不是依靠某些惩罚措施形成的, 而是依靠正确的教育和儿童所处的环境和所受到的影响而形成的, 因此纪律并不是用来约束孩子的手段, 而是正确教育的结果。而家庭生活制度则是为了达到某一特定的教育目的而制定的, 是一种手段。制度一旦确定后就必须具有确定性, 除有特殊情况外不得违反制度。这样一来, 孩子在坚持遵守制度的过程中就会养成良好的习惯, 得到正确的家庭教育。
4. 劳动教育和性教育———家庭教育必不可少的内容。
劳动教育在马卡连柯教育理论中占有重要的地位, 马卡连柯关于劳动教育的理论基础乃是马克思列宁主义关于教育与生产劳动相结合的原理。马卡连柯认为对孩子进行劳动教育是十分重要和必要的。因为劳动教育不但是为未来公民的幸福生活做准备, 而且还可以培养人的修养、促进人的精神发展。因此, 在家庭中要重视儿童的劳动教育。
马卡连柯认为性教育的目的是使孩子在家庭中得到自己的爱和幸福。他不赞成公开地、过早地对孩子进行性教育。那么家长应该怎样对儿童进行性教育呢?他认为最主要的是父母的榜样作用, 父母之间“彼此的尊重、帮助和关心”。除此之外, 还要对培养孩子爱的情感, 让孩子从小就学会关爱别人。
二、读《家庭和儿童教育》之所思
由于时代的局限性, 书中的一些思想和观点可能并不是完全正确的, 比如:基于集体主义教育思想, 马卡连柯认为教育的目的并非为了个体而是为了集体, 这就把个人的需要完全排除在外, 个人成为集体中的一颗“螺丝钉”, 缺乏人文关怀。苏霍姆林斯基也曾批判过马卡连柯的集体主义教育思想具有教条主义的倾向。
家庭教育学复习资料 篇3
【关键词】家庭教育;专业化;社会转型期
1.引言
家庭教育是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。而按照现代观念，家庭教育包括：生活中家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育。
家庭教育和学校教育、社会教育并称为教育的三大支柱。如今的中国处于社会转型期，收入分配不公、贫富差距进一步拉大、人口老龄化凸显、生育率低等等因素导致家庭成员的价值观发生了很大的变化，家庭教育的质量在以飞快的速度走下坡路，最为凸显的是道德滑坡，家庭教育走向了重智轻德的歪路。社会上各种耸人听闻的新闻比如“我爸是李刚”、郭美美炫富、还有众多状告子女不赡养的事件不得不让我们反思我们的家庭教育出了什么问题，这值得教育相关部门及每一个家庭深入思考。
习近平总书记曾在很多场合提到过家庭教育。2013年10月31日，习近平总书记在同全国妇联新一届领导班子集体谈话时强调，“千千万万个家庭的家风好， 子女教育得好，社会风气好才有基础”;2013年底， 习近平在曲阜考察时强调，加强全社会的思想道德建设， 离不开家风的传承;在2015春节团拜会上的讲话中习近平总书记指出“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。”可见国家新一代领导人十分重视家庭建设、家庭教育在国家发展、民族进步、社会和谐中的重要作用。
在家庭教育、社会教育、学校教育三者中，家庭教育是一切教育的基础，父母是子女的第一任老师，对子女的影响具有终身性。这里探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务，而不仅仅是把教育子女的任务直接的全部的推给教育部门。
2.国外家庭教育发展的基本情况
2.1美国家庭教育的优势
在相处方式上，美国家长更注重与孩子自由平等地对话，而我国更多的家长处于家庭的领导地位，家长的权威不可侵犯;在对孩子的教育观念方面，美国家长更注重孩子的全面发展，而不仅仅是课本知识，更重要的是对他们适应能力和独立意识的培养，而中国家长“重智育轻德育”屡见不鲜。
美国家长对孩子十分尊重，孩子有充分的选择权。父母会对他们要进行选择的事务进行分析、引导，但最终作出决定的是孩子自己，父母不会替孩子做决定。相反他们提供给孩子自己做决定的机会，鼓励他们自己做决定。比如孩子可以自由选择自己喜欢的节目、游戏等。美国父母注重在日常生活中锻炼孩子的动手能力和创造能力。他们会引导孩子参加家务劳动、户外活动等实践，鼓励他们在实践中寻找问题的答案，肯定他们过程中付出的努力，并且会鼓励18岁以后的青年靠自己打工挣钱来锻炼独立生活的能力。
美国父母也非常注意通过自己的言传身教影响孩子。他们认为家长是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师，父母对于孩子的示范作用对孩子的性格养成具有显而易见的作用。每一名幼儿都是一个小小观察家，通过对父母行为的模仿来学习新事物，所以父母应该时刻以身作则，通过言传身教来感染孩子养成积极的生活态度和良好的行为习惯。
在美国相对宽松的家庭环境中长大的孩子，性格开朗、自信，并且综合素质较高。可见家庭教育中民主自由的家庭成员关系、父母全面发展的教育观对于培养高质量的人才具有十分重要的作用。
2.2新加坡开展家庭教育的模式
2000年9月，由新加坡社区发展部、青年及体育部（MCYS）三家联合成立了家庭教育民众委员会，委员会通过学校来培训家长更好的与孩子沟通，并对孩子进行价值观教育，以使每个家庭都能健康快乐，社会安定富强。该委员会2002年4月启动了学校家庭教育计划（School Family Education Programme，SFE计划），该计划的服务对象为家长、学校职员和学生。MCYS负责统筹整个计划，在政策范围内为参与学校提供相关资源支持;SFE提供方会给学校提供一个联络员以对家庭教育的各项措施进行制定、执行、评估、监督等，并组建专家援助团以保证教育质量;学校方面要在充分了解家长、学生需求的基础上制定相关实施方案，确保SFE计划顺利并有效实施，使教育课程能够满足服务对象的需求。
参与SFE计划的每个学校每年至少要开办100小时的家庭生活教育课程，其中70小时面向家长和教职工（包括10小时的休闲活动与友情联络），30小时面向学生。向家长开设的课程有：建立自信、了解孩子、自律策略、有效沟通技巧、建立和谐的婚姻并养成健康的生活方式、如何凝聚家庭成员、学习理财技能、平衡工作与生活之间的关系等。据调查，通过这些课程的学习，家长们受益颇多，觉得能更好的教育孩子了，有些错误的教育方法也得到了纠正，家庭关系也更加和睦，容易沟通了。向学生开设的一些课程主要是有关学习生活技能、培养积极的家庭观和良好生活态度等方面的，比如性格养成、建立自信、如何理财、如何应对压力与困境、沟通技巧等。除此之外还有向学校职员开设的课程。
SFE计划为家长们举办的亲子、热爱生活等讲座，非常
受家长欢迎。立才中学是首批参与试验计划的四所学校之一，校长江美玲说，SFE计划不仅协助家长更好地扮演父母亲的角色，也让学生顺利地从小学过渡到中学，同时帮助教师了解学生的进展，与家长有更紧密的联系与合作。
2.3德国家庭教育的经验
德国人的严谨、认真的生活态度是值得很多民族学习的，这与德国的优质的家庭教育分不开。德国宪法规定：父母对其子女的抚养和教育有所谓“天赋之权利”。教养儿童是父母的自然权利和义务。在德国，很多幼稚园提供半天的服务，这样父母可以跟孩子有更多在一起的时间，让孩子们体会亲子欢乐，接受家庭教育。德国非常重视家庭教育，认为幼儿园的教育无法取代家庭教育。有儿童的家庭，父母通常有一方不上班或者只上半天班，以便有时间教育子女。
在家庭生活教育过程中，德国父母非常重视对孩子完整性的培养。他们会从多个方面教育孩子。首先是对儿童的情感、态度、兴趣爱好等方面的教育，家长很注意与孩子建立良好的情感关系。良好的情感关系对孩子的健康成长具有积极的作用，并且还可以促进儿童与其他小伙伴之间融洽、和谐相处，这就为儿童早期建立良好人际关系打下了基础。在培养孩子知识技能方面，德国父母也和中国父母有很多不同之处。德国父母认为孩子在幼儿园阶段身体和心理发展都不成熟，不会进行认字、数学等方面的教育，而中国父母往往更愿意早早教孩子读书认字。德国父母认为孩子读小学之前，更适宜培养孩子观察感受客观事务，通过他们对自然的直观感受去了解自然、认识自然。除此之外，德国父母还会注重从小培养孩子养成良好的行为习惯。德国家长认为幼儿期和儿童期是养成良好习惯的最佳时期，在早期的成长中，父母会根据孩子的兴趣爱好，鼓励和引导孩子养成良好的行为习惯。比如父母有意识锻炼孩子的独立性，让孩子自己睡一个房间，自己布置房间，自己收拾自己的衣服放在固定的位置等，尽量避免孩子产生依赖心理等等。这些对有助于孩子独立性的培养和发展，对于养成良好的行为习惯，具有积极的作用。
3.对我国家庭教育的启示
由于我国文化差异、 社会发展阶段的不同，造成我们在家庭教育方面有极大的不同，加上我国处于社会转型期，旧的教育方式正逐步淘汰、新的家庭教育体系尚未建成，也缺乏是和我国国情的家庭教育理论的支撑，导致我国家庭教育中出现了诸多问题，在小悦悦事件背后、老人跌倒扶不扶等现实案例中，我们可以窥见家庭教育的质量亟待提高。这就需要政府、学校、家庭等多方面共同努力，共同建立高质量的家庭教育体系以适应我国培养完整人才的需要。通过对美国、新加坡、德国家庭教育现状的研究，我们可以从中总结以下几点：
3.1父母是孩子的榜样， 要注重自身的示范作用
父母对生活的态度和价值观会直接影响孩子对生活的态度和价值观。父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止响会直接影到孩子，因此家长要做到“以身作则”，给孩子树立一个好榜样。在很多国家一般孩子满18岁，就要独立生活，而我国满18岁独立生活的少之又少，更多的是啃老一族，甚至到结婚成家以后都改不掉对父母的依赖。让父母替自己买房子、买车子、带孩子的司空见惯。仿佛只要有父母在，孩子永远是孩子，永远也长不大。因此中国家长要从小培养孩子的独立意识，从日常生活中锻炼他们。比如提供给他们自己做选择的机会、参加家务劳动，孩子遇到问题，父母不直接给予答案，鼓励他们自己去探索等等。要培养孩子的独立意识，避免孩子产生依赖心理，家长们要下大工夫，首要的便是家长们自己独立性的展现，即尽量做到自己首先不依赖自己的父母。
3.2继续深化教育改革，切实实施素质教育
通过对美国、新加坡、德国家庭教育方式的研究，我们可以看出来这些国家都是十分注重孩子的全面发展，而不仅是知识技能方面。目前我国有相当比例的学校过分的关注学生的分数，以考试为中心、以分数为导向，学习好在老师眼里便是好学生、学习差便被分为差等生，甚至被其他同学看不起。在这种环境里，家长慢慢都会发展为仅仅关心孩子学了多少知识、掌握了几门技能。一切跟中高考无关的内容都不值得付出时间和精力，否则就会被认为是不务正业等等。这样孩子发挥天性和创造力的空间被压缩了。我国迫切地需要改变这一现状，因此教育改革显得刻不容缓。当然应该包括在教育行政体系中加入家庭教育的位置，作为教育系统的一个重要组成部分，家庭教育不应该被排斥在体制之外。教育改革的目的是使我国学校教育和家庭教育彻底抛弃“以成绩为中心”的教育观念，将重心从过分关心知识技能，转移到对孩子的全面培养上来，注重对孩子情感、态度、兴趣爱好、知识技能、行为习惯、道德修养等多方面的教育。
3.3构建适合我国国情的家庭教育体系
通过观察不难发现我国在家庭教育方面很零散，不成体系。首先表现在没有家庭教育方面的专业人才、高校绝大多数没有家庭教育相关专业、家庭教育立法缓慢且与之相关的法规条例还不健全。对于如何才是科学的家庭教育众说纷纭，可能每个人都有一套自己的理论。很多家长还处于一种不会教育、盲目教育状态下，这势必会严重影响家长对下一代的教育质量，对提高年轻一代综合水平有消极的影响。我国应充分重视家庭教育的作用，加强立法、规范制度，努力使家庭教育成为一个法制化、规范化的“产业”。
家庭教育专家像教师、医生、律师、会计师等一样，其工作的职业化、专业化不是一朝一夕形成的，而是必须要经过一段时间的发展、完善才能形成。站在家庭教育行业发展的起跑线上，我国相关政府部门、学校和每一个家庭任重而道远。不仅要有严格的法律和制度规范来促进家庭教育行业形成并保障其发展，还要加快家庭教育的课程建设。要积极借鉴国外家庭教育方面的成功经验，以促进家庭和谐、孩子健康成长为目标构建家庭教育的课程体系。要将家庭教育上升到国民教育的高度，开创具有中国特色的“家庭教育”通识课程。这样我国的大学生就会在婚育观念、家庭观、责任和子女教育等方面上一个新的台阶，等他们为人父母时教育出的下一代势必能在综合水平上有一个新的突破。
【参考文献】
[1]王萍.社会转型期家庭教育面临的新挑战[J].教育探索，2013（11）：10-12
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[3]邱旭光.台湾家庭教育专业人才培养及其启示[J].高教探索，2013（5）：92-97
关于家庭教育心得资料 篇4
家庭教育心得1
我认为，高中阶段的家庭教育是一个薄弱环节，有必要加强。现在的高中生大都是住校的寄宿生，实行月假制，也就是每月只放一次两三天的假。由于学习忙，寒暑假也比小学初中的短。家长与孩子相处的时间也就相对较短，家长对孩子的影响时间短，效果也就会大打折扣。而高中生正处在“心理断乳期”和性格定型期，家庭教育对他们来说犹为重要。而高中的家长都是三十多岁到四十多岁，正处在事业的高峰期，花在家庭教育方面的时间和精力也相对较少。其实教育孩子也是这个时期家庭的一个重要任务。正如一个家长所说“我现在最大的愿望就是教育好我的儿子，让他成材。”事实上，孩子的成材也是家长成功的一个重要体现。那么，高中阶段的家长怎样实施家庭教育，更好的帮助孩子健康成长呢?我想，家长们可以从以下几个方面去思考和努力：
一、让孩子感受到父母的付出和爱，培养孩子的感恩意识。
很多孩子认为家长的付出和爱是理所当然，不存在要感激和回报。没有对父母的感恩意识，是孩子不听话的一个重要原因。我认为，很有必要让孩子感受到父母的付出和爱，培养他们的感恩意识是很有必要的。
一方面，让孩子学会理财，养成记录收支的习惯。前美国首富、美孚石油公司的总裁，洛克菲勒，每个星期给孩子的零花钱只有三十美分，相当于人民币2.4元。而且他要求他的孩子们每周把自己的每一笔支出都记录好，下周领零花钱的时候交父亲检查。后来，他的儿女，都可以通过自己的劳动，过上幸福美满的生活，而不要依靠亿万富翁的父亲。新时代要求我们在学会学习，学会做人，学会做事，学会合作的同时，也应该学会理财。养成记录收入和支出的习惯，就可以将自己的财富用在“刀刃上”，把自己的生活规划得井井有条，而不会由于金钱问题而时时捉襟见肘，疲于应付。学会理财，也就是学会规划人生，会理财将会使你一生受益无穷。一段时间过去后，要让孩子算算账，一个学期，一年要用去父母多少钱。
另一个方面也要让孩子参加一些劳动，尝试去赚钱，了解金钱来之不易，而且必须通过劳动获得。这样有利于养成勤俭节约的习惯，也有利于培养孩子的感恩意识。有一颗感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保证。
二、宽容与严格要求相结合，培养孩子的责任感。
“严是爱，松是害”是中国的一句古话。千百年来，家长教育孩子，老师教育学生，说的最多的也是“严格要求”。的确，严格要求对孩子的健康成长有重要的促进作用，能够使孩子按照成人理想的模式发展，少走弯路，这方面有不少成功的范例。但是对“严格要求”的负面影响是不可忽视的。它使孩子习惯接受，不会批判的思考，个性丧失，创新意识淡薄，甚至有的孩子心灵压抑，性格孤避，过早地失去了童真。中央电视台科学教育频道，在今年6月末日报道的，13岁考上大学的天才儿童曾永康的悲剧就说明了这一点。所以我认为对孩子的教育，应该严格，更应该宽容。严格不是苛责，苛求，应该严而有度，严而有序，严而有理，宽容不等于放纵，放任，不等于对孩子的问题视而不见，不等于可以原谅孩子的所有错误，宽容更多的是对孩子感情、心灵上的宽容，让孩子有健康的心态在宽松的环境下接受严格的教育。
家长要处理好要求的严格与环境的宽松，过程的严格与结果的宽容的关系。宽容是对孩子的信任，使孩子有信心，有勇气，严格要求是培养孩子的责任感，有利于培养孩子做事严格要求自己，善始善终良好习惯。
三、民主平等的交流，培养孩子的独立自主意识
进入青春期前后的青少年，显著的特点是“变”。孩子开始发育了，生理上在变，心理上也有变。家长会发现，不知从什么时候起，孩子不听话了，你要东，他偏要西。这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。这个时期，心理学上称之为“心理断乳期”。
这个时期的孩子，最主要表现是独立活动的愿望变得越来越强烈，但由于缺乏生活经验不能正确理解自尊，只是强烈要求别人把他们看作成人。如果这时家长还把他们当孩子来看待，他们就会厌烦，就会觉得伤害了他们的自尊心，就会产生反抗的心理，萌发对立的情绪。
这个时期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还很差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论，但论据不足;喜欢发表见解，却又判断不准;喜欢批评别人，但又容易片面;喜欢怀疑别人，却又缺乏科学依据。
因此，家长光满足于表面上了解孩子是不够的，家长必须学习一些心理学的知识，必须了解“心理断乳期”的实质。心理断乳期，实质上是青少年们随着身心的成长发育，逐渐从依赖于父母的心理状态中独立出来，自己判断、自己解决所面临的新的问题的时期，这是一个人的社会化过程，要与他们建立一种亲密的平等的朋友关系;要相信孩子有独立处理事情的能力。这是一个人从幼稚到成熟的转折时期。
因此，家长要尊重孩子的自尊心，要尽可能支持他们，尤其在他们遇到困难、失败的时候，和他们平等交流，帮助他们分析事物、明辨是非，正确处理。另一方面，家长又不能过于迁就孩子的不合理的要求和不良的行为，以防孩子以后总是用反抗的方式来要挟父母，达到自己的目的。对于比较严重的反抗行为，家长可以采取奖赏训练的方法，强化孩子的顺从行为。
四、帮助孩子认识自己，打造孩子的核心竞争力。
新教育理念认为：“人人有材，人无全才，因材施教，个个成材”。教育的目的是让孩子成材，而因材施教，扬长避短，是成材的必由之路。家庭教育的目的也是让自己的孩子成材，成材的道路千万条，条条道路通罗马。我们学校就有获得了湖南卫视举办的20--年超级男声第二名的佟楠和20--年超级女声第二的黄雅莉，他们能在数万名选手里头脱颖而出，不能不说是人才，也不能不说是一种成功。这都是他们自己扬长避短，学校和家长因材施教的结果。
家庭教育心得2
家长在教育是应该把握分寸，否则孩子的自尊心容易被伤害，导致自暴自弃;而孩子，则应该坚持自己的原则，而不要在鸡毛蒜皮的小事上面斤斤计较(就是要听大人的话)，要有自己的思想。
青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。我国青少年教育和保护工作取得了很大成绩，青少年犯罪率在世界上一直是比较低的。但近年来由于各种消极因素和不良环境的影响，我国青少年犯罪率日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。
在推进依法治国，建设社会主义法治国家的进程中，加强对青少年的法制教育，促进青少年的健康成长，我们负有不可推卸的历史责任。为此，我们对当前青少年犯罪的现状、特点、成因进行了调查，对如何进一步加强青少年法制教育和预防青少年犯罪的方法作了一些探索：
一、当前青少年违法犯罪的现状、特点及成因
(一)当前，青少年违法犯罪的现状不容乐观，可以用“数量多、危害大、蔓延快”九个词来概括。从数量上看，全国约2.5亿学生，其中违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六。大城市更高，达到万分之二十点六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例达70%左右;从危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想单纯，易于冲动，不计后果，其犯罪危害极大。
(二)当前，青少年犯罪的主要特点有：①犯罪呈低龄化趋势。据有关部门统计，80年代初，青少年初犯的平均年龄为16岁，到90年代，初犯的平均年龄已降低到14-15岁。②社会闲散青少年犯罪突出。目前，违法犯罪青少年多数是辍学生、失学生，以及一些盲目外出务工的青年农民等。他们大多闲散在社会，无所事事，极易发生违法犯罪行为。③在校学生作案逐年递增，其中以初中生居多，约占青少年作案人数的18-22%。④犯罪的类型复杂，他们或敲诈勒索，或盗窃抢劫，或聚众斗殴，或残害亲人，或吸毒，有的甚至是计算机犯罪。
(三)青少年犯罪的原因是复杂的、多方面的。既有社会环境方面等客观的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主观因素;从主观上看青少年正是长身体、长知识，人生观和世界观逐步形成的时期。在这个时期，他们思想认识上渐趋成熟，敏感好奇，富于想象，喜欢模仿，但辨别能力差，以致在追求新奇刺激面前，极易受不良影响而导致违法犯罪;从客观方面原因分析，改革开放以来，社会、学校、家庭环境发生了很大变化，出现了许多影响青少年成长的新情况、新问题，其中家庭教育的失误，学校教育的偏差和社会上各种不良或朽败风气的影响等，都会使青少年走上违法犯罪的道路。
二、加强青少年法制教育、预防青少年犯罪的方法
面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄，自我保护意识和能力不强，青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状，进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。那么，怎样才能更好地抓青少年法制教育，更好地维护青少年合法权益，我以为可以从以下几个方面做起：
(一)广泛开展以“二法一例”为主要内容的宣传教育活动
法制宣传教育是贯彻-民同志依法治国和以德治国的思想，加强青少年思想政治工作的一项重要工作内容和手段，也是贯穿始终的基础性工作。为了提高广大青少年的法律意识和法制观念，我们开展了以“二法一例”为主要内容的法制宣传活动：一是充分发挥组织优势，在学校、在社区、在农村广泛开展“两法一制”宣传日、宣传周、宣传月活动，做到上下联动、齐抓共管、营造氛围;二是充分争取社会支持，依靠宣传、司法、教育、新闻等各职能部门，设计有效活动载体、用事实来说话、用活动来宣传、实现全方位宣传教育效果;三是设计丰富多彩的活动形式，通过开辟法律专栏，组织开展知识竞赛、主题座谈会、法律宣传咨询、征文、演讲等系列活动，增强青少年依法自我保护的能力和全社会保护青少年合法权益的意识。
(二)不断加强青少年法制教育工作队伍建设和基地建设
一支相对稳定的青少年法制教育工作者队伍和一个相对稳定的青少年法制教育基地将是青少年教育工作得以顺利开展的前提和保障。有关部门出台了《关于在全市中小学中聘请法制副校长的通知》，把在公安、法院、司法局工作的有一定法制教育经验、思想品德优秀的中层干部中的业务骨干聘请为法制副校长，并发给统一的聘请书，就象我就是我们峭岐中学的法制副校长，今天在此为大家讲课。并在学生中开展法制知识竞赛和与法律有关的社会实践活动;并且有责任配合学校、家庭发现和帮教有问题的学生，治理周边环境，维护学校教职工员和中小学生合法权益等。二是建立了一批青少年法制教育基地，使青少年法制教育真正落到实处，避免了轰轰烈烈走过场、热热闹闹拉形式的错误现象，从而保障了青少年法制教育的顺利进行。
(三)深入开展法制教育活动
组织开展了大型的法律咨询宣传活动，以营造青少年维权氛围。通过活动推动了法制教育工作的开展和深化。公安局联同工商、文化部门集中时间对校园周边环境和文化娱乐场所、电子游戏厅进行了专项整治，为学生成长营造了一个良好环境等。
家庭教育心得3
之前，在新浪微博上，一则“别人家的孩子”的微博就有一万六千多条，并且衍生出不同的版本。其中之一是这样的：从小我就有个夙敌叫‘别人家的孩子’。这个孩子从来不玩游戏，不聊QQ，不喜欢逛街，天天就知道学习。长得好看，又听话又温顺，次次考试年级第一。研究生都考上了，一个月七千工资。会做饭，会家务，会八门外语。上学在外地一个月只要400元生活费还嫌多……这个小段子引起了广泛共鸣。别人的孩子如此优秀，自己的孩子呢?自己的孩子其实也优秀，只是我们不善于发现罢了。要知道，每一个孩子都是“别人家的孩子”，他们都有各自的闪光点，也有各自的缺点。作为教师和家长的我们，需要做的是竭力寻找他们的闪光点，真心地赞扬、鼓励和引导他们。
我们往往会认为孩子需要的教育是训导与惩罚，对孩子的优点、长处看在眼里、喜在心里，但要不动声色;而对孩子的缺点和错误，动辄批评、指责，甚至惩罚。我们忽略了孩子的心理，他们会失落，会伤心，而在长期的抱怨和批评中，他们会丧失自尊和自信，甚至可能产生一些不良行为。
一次表扬可能改变一个人的成长轨迹，在孩子的成长中，我们不能吝惜赞美之词，要肯定孩子的长处，放大孩子的优点，帮助他们树立自信心，让肯定与赏识成为开发孩子创造力、加速孩子成长的催化剂，使孩子在肯定和赏识中变得越来越优秀。
著名“知心姐姐”卢勤有一次去中央电视台谈“怎样教育淘气的孩子”，一个看上去挺“蔫”、好像并不淘气的男孩坐在那儿。一开拍这个挺“蔫”的男孩子冲着镜头说了一句特别精彩的话：“每次我爸说我的时候，都要说：瞧人家孩子怎么怎么好，瞧你怎么怎么差，瞧人家孩子多聪明，瞧你多笨……我心里很不服气，我老想你要觉得人家孩子好，你就给人家孩子当爸爸算了，干嘛给我当爸爸!”听了这话，孩子的爸爸眼睛瞪得跟豆包一样，嘴咧得老大一句话也说不出来。
等节目录制完成之后，孩子的爸爸流着泪来找“知心姐姐”说：“我是一个司机，就这么一个儿子。我对他那么好，挣钱全是为了他，他凭什么这么冤枉我?”卢勤说：“您爱您的孩子，可是您的孩子不知道。您没有表现出对他的爱和赏识，您赏识的只是别人家的孩子。所以，您的孩子认为您不爱他。”其实，这种烦恼的孩子和家长为数并不少。许多家长教育孩子的心理有些错位，不是用赏识的目光去看待孩子的优点，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用别人家孩子的长处去比较自己孩子的短处，越比较越觉得自己的孩子不如别人家的孩子。
家长和教师总是能一眼就能洞察别家孩子或者是别班学生的优点，却对自家孩子或学生的长处视而不见。我们也总是不遗余力地去夸赞别家孩子的优秀，却对自家孩子吝惜一句真心的赞美。把自己的孩子当成“别人家的孩子”来看待，多发掘孩子身上的优点，多给予赞美之词，你会发现孩子变得开心了，对学习的自信心也增强了。
由于家庭背景、成长经历等众多原因，每个孩子的发展速率、认知能力、生活经验、学习方式等方面都不尽相同，因此孩子即时的、外显的行为没有优劣之分。聪明的家长和老师都是不断的表扬孩子，对于幼儿来说，他的自我意识最初是通过成人的评价获得的。而对于青少年来说，家长能够发现自己孩子的独特之处，会让孩子在成长的过程中对你充满感激。
别人家的孩子也是孩子，我们看到的只不过是那个孩子优秀的一面，其实有时候我们需要想一想，在其他的父母眼里，我们的孩子也是“别人家”那个优秀的宝贝。我们需要转化我们的思想，让关注的眼光回到自己孩子的身上，去发现他们的优点，让他们充满自信地成长。
家庭教育心得4
(1)父母以身作则，做孩子的榜样，学校积极引导，双方共同努力
我们认为要教育好孩子，首先要以身作则，父母是孩子最好的榜样，只有自己做了，孩子才会跟着学习。如果光说大道理，而自己不能作为孩子的榜样，那么，这种教育，不过是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。同时，学校的教育也是同等的重要，只有双方共同努力才能出效果。
儿子的母亲目前是一所大学的研究生，对孩子而言，这是他引以为自豪的事，也是一种促进力量。虽然他不知道母亲考研的历程有多么辛苦，但母亲深夜还在静静的看书的景象给他留下了深刻的印象，那是一个榜样，使他明白只有勤奋努力才会梦想成真。孩子已经上初一，虽然母亲不在身边，孩子在爸爸和学校老师的谆谆教导下，不仅在学习上有进步，其他各个方面都有了可喜的进步，成为了一个懂事的好孩子。
(2)营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习习惯
听我的同事讲过他家女儿和侄女双双同年考上大学的事，他的心得体会是营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习的好习惯。每天晚上吃完饭后，他和妻子就出去散步，女儿和侄女两个孩子收拾完桌子，就去写作业，他们回到家，在孩子做作业时，从不看电视，各自拿一本书看，时间久了，孩子就养成了良好的作息习惯，女儿和侄女经常相互比，看谁学习好，看谁学的晚，去年高考，两个孩子双双以优异成绩考取梦想的大学。
(3)培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师
儿子小的时候很喜欢玩电脑游戏，我对他说，玩可以，你也可以玩出新花样，比如，做幻灯片之类，拿给别的孩子看时，多有成就感啊。于是儿子学会了制作幻灯片，时常还叫别的孩子欣赏，并教会他们。儿子现在喜欢上了英语，刚开始的时候，我同学家的女儿去学英语，让他也去跟着学，如今，他已经越学越有兴趣，对妈妈说：“我班上有一个英语说得很好的同学，我也要跟他一样”。看到孩子这样爱学英语，我很欣慰。我知道儿子的语文不太好，我有时替他着急，真希望他能把语文提高一下，可儿子说要继续报名学英语，我还是高兴的答应了。
(4)处罚孩子要适当，积极引导孩子，做孩子的好朋友
记得儿子在小时候，有一次拿家里的钱，没有经过父母同意，买了许多玩具，我们知道后，让他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也没有犯过类似的错误。儿子上小学四年级的时候，写字很差，我让他把写错笔画的字重写10遍，结果我们吵打起来，儿子说他已经尽力了，一时难以改变，我向儿子认了错，同时指出他打我也是不对的，儿子也认了错，现在我和儿子有时像朋友一样聊天，其乐无穷。
家庭教育心得5
大家好!我是--小朋友的爸爸，很荣幸能在这里借这个机会来跟各位讲讲我对女儿的一些教育心得，家庭教育心得。我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题谈谈我的一点体会。
成人是目标。学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。
家长是镜子。“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气，心得体会其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信;在羞辱中生活，他将学会自卑;在平等中生活，他将学会公道;在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。
孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度;不保守，善于接受新生事物的特点;少世故，对人对事的真诚直率;对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。
尊师是关键。老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体，是人类灵魂的工程师，更是孩子们幸福的缔造者，心灵的抚慰者和医治者。老师对我们的每一个孩子都注入了大量的真诚爱心，以强烈的责任感和事业心千方百计、苦口婆心地强化学校教育，使我们的孩子在品德、智力、身体都得到了较全面的发展，弥补了我们家庭教育的不足，这样的老师倍受我、孩子和社会的尊敬，那么这样的“园丁”培养出来的花朵无疑会更加鲜艳。
今后，我决心积极配合学校教育好我的孩子，使之成为能适应现代社会的有用人才，以上心得体会，只是我一管之见。
家庭教育指导师培训资料下载稿. 篇5
文/贾建华 2009年4月25日主讲
题记
首先让我们先分享顾老师提出的家庭教育指导师个人发展规划的提纲： 一个背景
让教育孩子首先不输在家庭教育上，让孩子们和我们自己生活的更加快乐和幸福。二个区别
区别一：区别于其它任何教育。区别二：区别于其它任何职业。三个目标
目标一：个人家庭教育素养提升目标。目标二：个人与孩子共同成长的目标。目标三：个人与社会共同发展的目标。四个核心
核心一：社会责任。核心二：职业精神。核心三：团队合作。核心四：一流服务。五个途径
——成为由合格到优秀家长。——把家长当成职业去从事。——成为家庭教育的职业人。——成为家庭教育项目专家。——家庭教育成为生命乐章。六个关系
正确处理与家庭生活之间的关系。正确处理与隔代老人之间的关系。正确处理与自己工作之间的关系。正确处理学习与指导之间的关系。正确处理公益与创收之间的关系。正确处理近期与远期之间的关系。
一、家庭教育指导师正确认识自己、认识这个事业，放开眼界
1、时代背景
家庭教育已变成一个世界性的课题。有80%的家庭存在着不同程度的的教育问题，例如：逃课厌学、紧张失眠、考试压力、亲子冲突、离家出走、网络成瘾、就业困惑、早恋早孕、盲目追星、意志涣散、不擅理财、与老人冲突、单亲（或隔代）教育、暴力事件、青少年犯罪等问题。
一些家庭由于工作等原因疏于对子女的教育，尤其是对独生子女的教育观念和方法上存在误区。过于重视智力培养，忽视德育教育；重视身体健康的抚育，忽视心理健康的教育；重视圈养式的孤立发展，轻视广泛社会的人际交往；重视主观愿望的实现，轻视教育艺术的把握；重视语言传导教育，轻视身教的潜移默化作用。相当部分父母直到孩子读中学，才感到家庭教育的重要性。而这时候，孩子的一些不良习惯和不健康心理已经形成。
2、家庭教育职业的产生与发展
家庭是孩子的第一个生活环境，家庭教育是孩子成才的基础，其好坏直接影响着孩子能否健康成长，人格能否完善发展。在教育孩子时遇到的困惑和烦恼，是众多家庭的普遍现象，如何科学有效地开展家庭教育，如何使孩子成才，已经成为社会、学校和家庭共同关注的问题。搞好家庭教育，不仅要转变家长的观念，提高家长的自身素质，而且要有专业人才指导家庭教育更好地开展。在这样的情况下，这个新职业应运而生。
3、认识家庭教育和家庭教育指导师在中国的法律地位
2000年2月1日江泽民同志《关于教育问题的谈话》强调教育是—个系统工程，要求家庭社会一起来关心和支持教育工作。2000年3月2日李岚清同志在学习贯彻江泽民同志关于教育问题重要谈话报告会上强调“重视和改进家庭教育”是“加强和改进教育工作，促进青少年健康成长”的一项重要工作。
2000年12月14日中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见中指出，要切实加强和改善对家庭教育的指导和管理。
2001年10月《公民道德建设实施纲要》多处提到家庭教育在公民道德建设中的重要作用。
2002年5月全国妇联、教育部联合制定下发了《全国家庭教育工作“十五”计划》明确提出了新世纪第一个五年家庭教育的任务、要求以及实施措施。
中发〔2004〕8号文件颁发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《意见》深刻分析了当前国内外形势的新变化、未成年人思想道德建设的新情况和新问题，明确了新时期未成年人思想道德建设的指导思想，基本原则和主要任务。同时，明确了各部门在加强和改进未成年人思想道德建设方面的具体职责和具体任务。强调“重视和发展家庭教育”，充分肯定了家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。
2007年6月1日开始实施的全国人大新修订的《未成年人保护法》中明确规定：“父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。”“有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。”首次以法律的形式明确了未成年人的父母或者其他监护人学习家庭教育知识的必要性，确立了家庭教育指导的法律地位。也表明重视和发展家庭教育，提高家庭教育指导水平是社会发展中的大势所趋。
由此可见，党和政府对家庭教育工作的高度重视，为我国家庭教育工作的逐步转向科学性提供了思想上的保证。
4、全面认识自己，提升自己家庭教育工作的综合能力
家庭教育指导师这个新职业的确立，为有志于家庭教育的人开辟了成才之路和服务之道。当今国际社会对人才的标准有了新的认识，已经从资格概念和技能概念发展到能力概念。这是国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告中的观点（详见《教育---内在的财富》一书 1998年5月科学教育出版社出版）。所谓资格概念是指一种客观的标准评定，例如一个人的学历、职称或职务，家庭教育指导师也是一种资格。所谓技能概念则是指对某一种专业技能的掌握水平。举例来说，同样获得家庭教育指导师资格的人相比较，虽然资格一样，但水平不一样，这就是技能差异。进一步观察和研究会发现，同样资格与技能的人相比，更重要的差异是能力。国际21世纪教育委员会认为：“专业资格的概念变得有些过时，个人能力的概念则被置于首要地位。”“资格与实际技能的概念仍然过于密不可分，而能力则是每个人特有的一种混合物，它把通过技术和职业培训获得的严格意义上的资格、社会行为、协作能力、首创能力和冒险精神结合在一起。”我们联系实际可以说，经过严格系统的培训，获得家庭教育指导师的职业资格和实际技能是必要的，但更为重要的是在实践中培养自己的综合能力，如与人沟通的亲和力、去伪存真的判断力、生动形象的表达力、从实际出发的创造力等等。
5、全面深刻理解家庭教育事业的工作任务和工作目标，遵循家庭教育工作的原则
5.1 家庭教育指导师是一个全新的职业，目标和任务是什么呢？
家庭教育指导是提高广大家长自身素质和家庭教育水平的一种成人教育，是终身教育的一部分。家庭教育指导师是21世纪初在中国出现的一个新职业，它是中国家庭教育发展迫切需要的产物，也是中国社会以人为本高度重视构建良性亲子关系的体现。家庭教育指导工作是社会主义精神文明建设和实施素质教育的重要组成部分。
家庭教育指导的目标是：提高家长思想道德、教子育儿水平；加强法制意识，规范家长自身的教育行为，促进家长和孩子共同成长；提高家庭教育指导者和管理者的理论水平、服务意识、指导和研究能力，使家庭教育指导工作水平和家庭教育质量都有新的提高。
5.2 家庭教育指导工作的任务
家庭教育指导工作的任务就是帮助家长更新教子观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务；传授家庭教育的基本知识，指导家长掌握科学教子的方法，交流和推广家庭教育的成功经验，提高家长教养子女的能力；优化家庭教育环境，增强家庭、学校、社会共同参与素质教育的意识，形成育人整体合力，使之成为一项社会系统工程。
5.3 家庭教育指导的原则
上海的家庭教育指导之所以走在前面，重视理论研究并将理论与实践紧密结合是关键因素。他们确立了8个家庭教育指导的原则，成为家庭教育指导工作应该遵循的基本要求：（1）方向性原则。（2）家长主体原则。（3）双向互动原则。（4）分类分层指导原则。（5）整体性原则。（6）共同成长原则。（7）因地制宜原则。（8）理论联系实际原则。这些原则是家庭教育指导规律的反映和实践经验的科学概括，它对家庭教育指导工作具有指导意义。
5.4 家庭教育理念：坚持顾晓鸣老师整体推出的“现代家庭教育十大教育理念”
十大理念是：学会向孩子学习；孩子不是你的私有财产；教育孩子首先不要输在家庭教育上；没有优良的家庭教育是不完整的教育；现代家庭教育的核心是育人；没有教不好的孩子，只有不懂教的家长；问题孩子的产生主要源于问题家长；关注家长生命成长，改善家长自身素质；学会平等交流是两代人共同成长基石；亲子教育要向亲职教育转变。
顾晓鸣老师整体推出的“现代家庭教育十大理念”坚持以人为本，就是坚持以孩子的全面发展，教育孩子先成人再成才，教育孩子首先不要输在家庭教育上，家庭教育是所有教育板块的基础之基础。引领家长转变育人观念，改变不良的家庭育人环境做到与时俱进。与孩子一同成长。孩子的前途关系着父母的未来，国家前途和民族命运。在内容上重视那些对孩子一生发展起重要作用的非智力因素的培养。在方法上重视实践，兴趣、沟通及合作。
家庭教育指导师的使命就是指导父母如何有效的使用科学的方法教育自己的孩子与孩子一同成长。遵循家庭教育原则和家庭教育客观规律深入研究和大力推广的先进的理念（比如现代家庭教育十大理念），这个现代育人的理念，是父母教育素质的核心，对家庭教育的目标、方向以及父母的教育行为起着制约和指导作用，也是影响家庭教育质量的决定因素。
作为家庭教育指导师，当面对复杂的家庭教育状况时，首先要注意父母的教育理念正确与否，这是分析和解决问题的关键。例如，有的父母抱怨孩子不听话，自己花了许多钱给孩子报了几个特长班，想让他提高竞争力，可他犟着不去或去了瞎混。这个时候，家庭教育指导师需要做的不是帮父母出主意，如何引导孩子听话，而是需要提醒父母应当理解孩子有休闲玩耍的权利，尊重孩子的选择，做童年的捍卫者。事实证明，只有教育理念正确了，家庭教育才能走向成功。
二、家庭教育指导师的服务对象是想和孩子一起成长的家长
中国的家庭教育急需要一大批高素质、高品位、高技能的人才，去尽快提升家长的家庭教育素养，尽快帮助那些有家教困惑的家长和那些由于不科学的家庭教育方式而承受着不公平待遇的孩子们，更快更好地帮助更多的教育机构做好家庭教育工作，在中国培养全方位、立体型家庭教育人才，已经迫在眉睫。今日世界有上万种职业，几乎都需要持证上岗。譬如汽车司机，没有驾驶执照是不敢上路的，即使有驾照，一旦违章被警察扣了驾照，也只好乖乖呆着，有车也不敢开。做父母几乎是人世间第一神圣而复杂的职业，为什么就不需要任何执照呢？怪不得许多孩子有问题，原因之一便是父母“无照经营”的结果。
鉴于这种状况对家庭教育指导师提出了更高的要求。那就是要引导家长转变家庭教育观念，以科学的教育理念来实施教育孩子的行为。从这个意义上来讲家庭教育指导师容易走入一个误区，那就是将家庭教育理解为对孩子的教育，实际上，家庭教育是两代人甚至是三代人相互学习共同成长的过程，我们服务的对象主要是家长。最重要的是通过家长的自觉学习，尽快成为一个合格的父母。孩子是千差万别的，没有任何一种方法适合所有孩子的教育。这表明任何方法都离不开科学的教育理念的指导。因此，家庭教育的成功需要家长领悟先进的教育理念与孩子一起成长。家庭教育是一门科学，也是一门艺术，世界上任何职业都要培训，考核，竞争上岗，但在今天，在中国的社会中，只有“父母”这个职业没有这些程序，“生儿育女，无师自通？”中国传统的、原始的、简单的家庭不知扼杀了多少天才的少年，耽误了多少孩子的前程。没有哪一位家长天生的就能把孩子教育好，关键取决于家长的不断学习。无数经验表明，那些乐于学习、善于学习，不断提高自身素养，努力学习家庭教育基本知识的家长，在家庭教育中更得心应手。反之，不重视、不善于学习家教知识的家长，在家教实践中往往事倍功半。提高家长学习家庭教育知识的积极性，让家长学会“学习”，学会教育孩子，是家庭教育指导的最佳境界，是家庭教育指导孜孜以求的目的。
三、家庭教育职业的前景广阔，指导师责任重大，使命光荣 庭教育发展趋势：在未来相当长的一段时间里，我国家庭教育要以“科学发展观”为指导，目前大多数家长都意识到家庭教育的重要性，但是由于缺乏正确的家庭教育理念，造成他们在家庭教育中存在着种种不容忽视的问题。所以这也是家庭教育指导师将要为之服务的行业基础。目前真正具有较好的理论基础和实践能力的家庭教育指导从业人员还很少，中高级家庭教育指导师的缺口非常大，因此培养起一批专业家庭教育指导师势在必行。谁最早拥有这项专业技能，将会在新兴职业中如获得了炙手可热的“金饭碗”。
在欧美等发达国家，每300人就拥有1名家庭教育指导师，全美国拥有家庭教育指导师80万人。家庭教育指导师虽然如此重要，但至今在我国却寥寥无几，我国的家庭教育指导师目前还处于起步阶段。中国的家庭教育的快速发展已势在必行。天津市家庭教育指导师培训中心的调查问卷显示：87%的家长渴望得到家庭教育方面的指导，88%以上的孩子希望家长有现代意识。在“家长需要学习‘如何做家长’的知识吗”的回答中，96.1%认为需要，1.2%认为不需要；对于“您在教育孩子过程中有烦恼和困惑吗”的问题，回答有的占85.9%，没有的占10.2%。目前家庭教育指导师尚未进入《国家职业大典》，因此说家庭教育指导师尚未成为国家法定的职业工种。当一个新职业被国家劳动和社会保障部批准为正式职业工种，从制定该职业标准，组织专家编印培训考试教材、编写国家考试题库，开展试验性鉴定，到最后全面进入该职业的正式培训鉴定考试，有一个较长的过程。
据悉，在有的发达国家，平均每500个家庭拥有一名指导师。若按此比例，中国大约需要60多万个家庭教育指导师。显然，中国的家庭教育指导师将长期供不应求。因此家庭教育咨询指导行业将是我国具有发展潜力的热门行业，有着广阔的前景。
四、家庭教育指导师是终身学习的职业，需要不断提升
新的时代为家庭教育指导师的发展开辟了广阔的道路，新的挑战也在不断地出现在家庭教育指导师面前。家庭教育指导师的最好选择就是尽快将自己武装起来，从丰富的实践经验上升到科学的理论认识，再从科学的理论认识回到不断发展的实践中去。家庭教育指导师需要掌握科学的理论，没有科学的理论就没有科学的方法。但是，家庭教育的本质特点是实践，再伟大的理论也需要化为可操作的具体方法才会行之有效。因此，必须具有将科学的理论提炼为科学的方法的本领，才能胜任家庭教育指导师的职业要求。也就是说，“能以科学的方法帮助父母做好家庭教育”
1、要坚持做个案，在实践中完善理论知识，提升学习能力。
全面地进行家庭教育知识学习，有针对性地认识解决孩子成长中遇到的问题，系统地掌握家庭教育科学的方法，是目前家庭教育的当务之急。如何教育好孩子，是每一个家庭为人父母者都必须要学习的功课。家庭教育指导师不同于家庭教师或者心理咨询师，而是专门就家庭教育的方法答疑解惑，可向家长和青少年给予专业性、知识化的人生点拨和学识指导.为此我们要做到：
1.1 家庭教育指导师首先要做一个合格家长，做好个人家庭教育素养的提升，努力使自己从优秀家长转变到优秀的家庭教育指导师。
指导师家长，深知自己是孩子的第一任老师。因此我们更要做到言传身教，营造和谐的家庭氛围，这无疑对孩子一生的成长具有非常重要的作用，对子女具有天然的感染力和很大的权威性，更是给周围家长朋友作出的教育子女成功的好榜样。
1.2 思考能力、研究能力的提升，使自己成为家庭教育的职业人。
随着时代的发展和进步，家庭教育指导师成为研究者，是时代发展的客观要求。反思的前提是研究。惟有智慧才能启迪智慧。在对事件的反思中，学会研究，学会探索，才能成为一个智慧的指导师，一个有专业水准的指导师。
2、要有一个团队精神，随团队的发展和壮大来提升自己素养。
我们都是来自不同的地区和不同的工作岗位，为了一个共同的目标走到一起来了。我们的队伍里的人都要互相关心、互相帮助、互相勉励、互相学习，取长补短，共同提高，和谐、团结、互动、友爱才能增强我们这个团队的凝聚力和影响力。如何使自己的具备团队精神，增强凝聚力？那就是心往一处想，劲往一块使，妥善协调各方面的利益关系，在团队发展壮大的同时，我们每一名指导师都要正确面对和着力解决发展中遇到的新课题。
营造一个团结互助、平等友爱、融洽和谐的团队，使全体成员各尽所能，各得其所而又和谐相处。
我们都知道我们的事业是坚持公益为先的事业，随着我们团队的不断发展，我们发现在家庭教育方面家长要求解决的各类问题也越来越多，越来越专业。如果我们指导师没有高度的责任心、敬业精神、奉献精神。这些问题就得不到及时有效的解决，势必影响我们所有指导师的形象，工作积极性、创造性也就会受到打击。我们的团队的发展壮大也就成了飘渺的理想。所以打造好和谐团队，有团队意识、团队精神是我们的生命力，也是检验我们是否具有发展前景，是否能创一流的服务，是否能够获取效益一条标准。因此我们必须长期坚持团队协作，在团队发展中提升自己。
丰富每一个指导师的知识面。充分利用各种媒体，广泛宣传我们；为此要做好周三的读书会，以此来共同研究专家学者在家庭教育方面的理念和先进的方法；周五的案例分析，为家长朋友答疑解惑；周六的专题报告会，来凝结我们的团队，振奋我们的精神；从而开阔我们的视野、增长我们的知识，理清我们的发展思路、谋划和谐的发展过程，推进我们全面发展和提高。
坚持创新工作思维，激发我们指导团队的活力。打造和谐团队，要不断增强团队的创造活力。创新是发展不竭的动力和源泉。要增强团队的创造活力，必须坚持群策群力，人人奉献的原则。咨询房间是我们干成事业的一个锻炼舞台，在这里大家积极的参与各种活动就会激发团队的活力，形成团队生气勃勃、生机盎然的景象。
3、提升我们责任感，用我们所学到的知识，持之以恒的奉献出自己的爱心，让家庭教育成为我们的生命乐章。
“信息化时代的孩子是最难教育的，今天的问题父母比问题孩子多。所以，在今日中国设立家庭教育指导师的新职业是刻不容缓的，是功德无量的。”——孙云晓语
家庭教育指导工作是以人的发展为本，遵循孩子身心发展规律、家庭教育指导工作规律，满足家长自身的需求和社会发展的要求，进行整体规划、全面实施的长期工作。
对于今天的我们而言，提升我们责任感、素质修养已经成为不可忽视的一种需要，在某一个时刻我们发现自己已经不能全面的适应这个社会的高速运转。时间在流转，我们在一天天的变老，世界却在一天天变新，我们与世界的差距在不知不觉间扩大，是责任让我们知道自己的素养需要填充，需要完善。所以，提升自己已经成为我们必须要做的事情。在中华家庭教育资讯中心，我们看到了各个案例，好多的悲剧的发生无一不控诉着我们家庭教育不及时，不理智，不科学，甚至是一直延续了几千年的简单和粗暴的家长作风。这些痛心的教训难道不应该唤醒我们的责任吗？
那么我们如何提升自己责任感？要像《像外行一样思考，像专家一样实践》这本书的名字一样，即既要对自己工作有明确的定位，长远的规划和目标，又要脚踏实地，按照发展的思路一步步的去像专家一样践行。于是我们需要关注外面的世界，扩大自己的圈子，每个人格局都要大一点，眼光要放长远一点，树立一种长远的规范和发展目标。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。当你站的高的时候你才会发觉外面的世界很精彩，还有很多你原来没有接触到和感兴趣的知识和内容，而这些完全影响到我们未来的前景定位。有了这样的定位，我们就可以影响身边的家长朋友，以我们的真诚感动他们，以我们先进的理念感染他们的育人观念。家长可能不理解，甚至讽刺我们，认为我们纸上谈兵。我们要有海纳百川，有容乃大的气魄，有一颗包容和宽广的胸怀就能更好的自我调整心态，不会将自己的思维约束到一些个人利益的小事情上而放弃的长远的一些思考。长远发展规划是我们终身奋斗的目标。有了这种大格局和长远目标，我们就能够跳出固有的模式，跳出封闭的盒子，来观察自己，思考自己。目标和方向明确吗？，我做得事情缜密仔细吗？为什么家长不接受？我欠缺的是什么？这样就敦促自己一步步的去实现我们心中的目标。
最后我以几句话结束今天的交流：
1.仅靠某一种具体方法的教育是注定要失败的，因为孩子是千差万别的，没有任何一种方法适合所有孩子的教育。
掌握科学的教育方法，这是教育理念和教育行为的综合体现，并直接关系到孩子在家庭中所受教育的效果。最重要的教育方法至少有四点：一是教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子；二是教子成功从培养良好习惯做起；三是父母身教重于言教；四是让孩子在体验中和群体中长大，等等。思想的不同决定了同一方法的效果不同，这表明任何方法都离不开观念的指导。
2.我们指导师不具备点石成金的金手指，我们要做的是引导家长“孩子是你的金矿石”。
要教育好孩子，提高孩子的素质，首先要提高父母的素质，这种前素质教育是教子成功的关键。一般来说，父母的教育素质，包括教育观念、教育方式和教育能力三大要素，具体可以归纳为五个元素，即现代的教育理念、科学的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和谐的亲子关系。而这些我们作为家庭教育指导师，是无法代替家长的。
在今天的家庭教育中有一个突出的倾向，就是父母对孩子的期望过高甚至完全脱离实际。例如，有调查发现，83.6%的中学生的父母要求孩子考试成绩在班里要达到前15名。家庭教育指导师需要提醒父母，这种过度竞争的心理是不健康的，也是根本无法实现的，如果不作出适当调整，有可能造成悲剧。
3.家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。教育就是培养习惯。
经常会听到父母们烦恼地说，孩子如何贪恋看电视和玩电子游戏，就是不爱写作业，写作业也是坐不住，大人说了几百遍也不管用。作为家庭教育指导师，你需要帮助父母深入分析，孩子需要的不是唠叨而是具体帮助，理解训子千遍不如培养一个习惯的道理。同时，要根据需要教给父母习惯培养的具体方法，如培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法，坚持21天就能初步养成好习惯等等。请记住教育家的忠告：家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。教育就是培养习惯。
4.亲其师才能信其道。
婚姻家庭法学复习 篇6
一、单项选择
1、夫妻离婚后，关于子女抚养费的给付问题，高院所作的解释是：负有给付义务的一方有固定收入的，抚养费一般可按其月总收入的（C）％的比例给付。
A、15－20
B、20－25
C、20－30
D、25－30
2、夫妻离婚后，关于子女抚养费的给付问题，高院所作的解释是：负有给付义务的一方有固定收入的，......负担两个以上子女抚养费的，比例可适当提高，但一般不得超过月总收入的（C）％。
A、40
B、45
C、50
D、55
3、表兄弟姐妹是自己的（A）。
A、旁系血亲
B、旁系姻亲
C、直系血亲
D、直系姻亲
4、舅兄的妻子是自己的（C）。
A、配偶的血亲
B、血亲的配偶
C、配偶的血亲的配偶
5、我国婚姻法规定的法定婚龄是指（B）。
A、结婚的最高年龄
B、结婚的最低年龄
C、结婚的最佳年龄
D、必婚年龄
6、受胁迫的一方撤销婚姻的请求，应当自结婚登记之日起（C）内提出。
A、3个月
B、6个月
C、一年
D、2年
7、以婚姻法命名的规范性文件，在传统法学中称为（B）
A、实质意义上的婚姻法B、形式意义上的婚姻法C、狭义的婚姻法D、广义的婚姻法
8、我国婚姻法的渊源，不正确得是（D）
A、中华人民共和国婚姻法 B、婚姻登记条例 C、广东省人大的地方规定 D、汕头市民政局规定
9、在我国,婚姻家庭法与民法的关系是（D）
A.并列的法律部门 B.婚姻家庭法包含民法 C.婚姻家庭法等同于民法 D.民法包含婚姻家庭法
10、婚姻自由的内容包括（D）
A、结婚自由 B、离婚自由 C、不结婚自由和不离婚自由 D、结婚自由和离婚自由
11、有权对正在实施的家庭暴力采取强制手段予以制止的是（C）A.人民法院
B.当事人所在单位
C.公安机关
D.检察机关 12．中国古代的亲属制度是以(D)为本位的。
A．个人
B．父母
C．夫妻
D．宗族
二、多项选择 1、1984年钱某夫妇收养张某(当时2岁)为养子，一直共同生活。1993年张的生父母与钱某夫妇达成解除收养关系协议。1年后张某生父母相继去世。下列有关此案的表述中，正确的是：(AC)。
A、张与其生父母及其他近亲属的权利义务关系自行恢复
B、张与其生父母及其他近亲属的权利义务关系是否恢复须经协商确定
C、张有权继承其生父母的遗产
D、张无权继承其生父母的遗产
2、金某20年前丈夫去世，后同丧妻不久的李某结婚。当时李的长子10岁，次子8岁。后金某带去的一男一女与李某的长子、次子长大成人参加丁工作。两年前，金某患病双目失明。去年李某去世，金某的生活无着落，她的亲生子女认为，母亲改嫁进了李家的门，就得由李家赡养。李某的二个儿子认为金某不是他们的亲娘，他们没有赡养义务。依据我国法律规定，有赡养金某义务的是：(ABCD)。
A．金某的亲生女儿
B.金某的亲生儿子
C．李某的长子
D.李某的次子
3、公民甲今年1l岁，系非婚生子女，根据婚姻法的规定，其可有下列哪些权利？（AB）。
A，要求其生父负担其必要的生活费和教育费的全部，直至其能独立生活为止
B．要求其生父负担其必要的生活费和教育费的一部分，直至其能独立生活为止
C.要求其生父负担其必要的生活费和教育费的全部或一部分，直至其18岁为止
D．要求其生父负担其必要的生活费和教育费的全部或一部，直至其结婚为止
4、公民甲乙二人到婚姻登记管理机关申请登记结婚，但婚姻登记机关却不予以登记，公民甲、乙可能是存在下列婚姻障碍：（AB)。
A.一方或双方未到法定结婚年龄
B．二人是表兄妹
C.男方已有妻子，其妻子上月意外在家中而死，公安机关怀疑其妻子是被其所杀，正在立案侦查
D．女方原男友向男方所在单位告发该男在妻子死亡之前曾与该女有通奸行为
5、青年诗人王X婚后出版了一本诗集，得稿费1000元钱，王X想把这笔稿费寄给生活在农村的父母，其妻子坚决不同意，王X认为稿费是自己辛辛苦苦挣来的，自己有权支配，无须征得妻子同意，为此夫妻俩闹得很不愉快。关于本案，下列表述中错误的是（AD）。
A、王X可以不征得妻子同意而自行支配所得的稿费
B、王X不可以自行支配所得的稿费
C、王X可以在征得妻子同意后而支配所得的稿费
D、妻子无权支配王X所得的稿费
6、用罗马法计算出下列三亲等的亲属（AC）。
A、叔叔
B、表妹
C、姨
D、堂姐
7、家庭关系是基于（ABCD）而发生或终止的。
A、结婚
B、出生
C、收养
D、死亡
8、父母子女间的权利义务有：（ABC）
A、父母对子女有抚养、教育和保护的义务；
B、子女对父母有赡养扶助的义务；
C、父母子女之间有相互继承遗产的权利。
9、夫妻对婚姻关系存续期间财产约定归各自所有的，夫或妻一方对外所负的债务，按着《婚姻法》第17条第三项规定，其处理方式应是：（AD）
A、第三人知道该约定的，以夫或妻一方的财产清偿。
B、第三人不知道该约定的，以夫或妻一方的财产清偿。
C、第三人知道该约定的，以夫妻共同财产清偿。
D、第三人不知道该约定的，以夫妻共同财产清偿。
10、杨某（男）与黄某（女）是夫妻。杨某在某中学任教，月工资1200元。黄某是某公司的职员，月收入2500元。1995年，黄某被派往国外进修，1996年回国，带回价值人民币十万元的家用电器。其出国期间的工资三万元由杨某领取。一年中，杨某为赡养老人、家庭生活用去了一万五千元，另外一万五千元存入银行。黄某回国后，对杨某十分冷淡，常不回家。有人向杨反映，说黄某已有婚外恋人。杨某虽然很生气，但仍尽力劝说黄某，希望她回心转意，但黄某不听，导致双方感情破裂。杨某向法院提出离婚。黄某同意离婚，但对财产分割双方有意见分歧。下列说法中，错误的有（ABD）。
A、从国外带回的价值十万元的家用电器应归黄某个人所有。
B、黄某出国期间的工资三万元，杨某应全部归还黄某。
C、从国外带回的价值十万元的家用电器为夫妻共同财产，应双方分割。
D、一年中，杨某为赡养老人所花费的15000元应由杨某个人承担。
三、名词解释（每题4分，共16分）
1、婚姻家庭制度 是指由一定经济基础所决定的，由各种社会规范所确认的在社会中占统治地位的婚姻家庭形态。
2、婚约 是指男女双方以结婚为目的对婚姻关系的事先约定。
3、无效婚姻 是指违反婚姻成立要件的违法婚姻，因而不具有婚姻的法律效力。
4、亲权
是父母基于其身份，依法享有对未成年子女人身上养育管教和财产上保护管理的权利义务的总和。
四、简答（每题9分，共27分）
1、按照婚姻法第十七条的规定，哪些财产属于夫妻共同财产？（1）工资、奖金；（2）生产、经营的收益；（3）知识产权的收益；（4）继承或赠与所得的财产，但本法第18条第3项规定的除外；（5）其他应当归共同所有的财产。
2、简述无效婚姻的法定事由（1）重婚的；（2）有禁止结婚的亲属关系的；（3）婚前患有医学上认为不应当结婚的疾病。婚后尚未治愈的；（4）未达到法定婚龄的。
3、简述（外）祖父母抚养（外）孙子女以及（外）孙子女赡养（外）祖父母须具备的条件（外）祖父母抚养（外）孙子女须具备的条件如下：第一，扶养人有负担能力；第二、被扶养人的父母已经双亡或一方死亡、另一方确实无力抚养；或者父母均丧失抚养能力；第三，被扶养人必须为未成年人。
（外）孙子女赡养（外）祖父母须具备的条件如下：第一，赡养人为有负担能力的成年人；第二、被赡养人的子女已经死亡或子女确实无力赡养；第三、被赡养人必须是需要赡养的人。
五、案例分析（共15分）
案情、刘某，男，某大学教师。其妻孙某，女，某中学教师。
2001年9月，刘某的侄子考入东北某大学，由于家境贫寒，交不起学费，便向刘某求助。刘某为帮助侄子顺利入学，便向邻居李某借了7000元钱，为侄子交了学杂费。不久，孙某的父亲患病住院，经济困难，刘某便向老同学杜某借了20000元，支付了岳父的住院治疗费。2002年，刘某与妻孙某产生矛盾，感情破裂，经协议，双方均同意离婚，但对于上述债务，二人产生分歧。
问：上述两笔债务应如何偿还？为什么？
（1）刘某为侄子交的学杂费7000元应该由刘某自己偿还，因其属于个人债务，是一方未经对方同意擅自资助与其没有抚养义务的亲朋所负的债务。本案中，刘某没有扶养侄子的义务。（2）为岳父支付的住院费用20000元应由共同财产中支付偿还，因其属于共同债务，共同债务包括为赡养老人所负的债务。本案正是这种情况。
第二套
一、填空
1、中国封建社会实行的离婚制度，主要有（七出）、（和离）、（义绝）、（呈诉离婚）等四种方式。
2、中国古代明、清时期将亲属分为（宗亲）、（外亲）、（妻亲）三种。
3、自民政部颁发的《婚姻登记管理条例》施行之日起（即1994年2月1日），没有配偶的男女，未办结婚登记即以夫妻名义同居生活，按（非婚同居）对待。
4、修订后的婚姻法规定，对正在实施的家庭暴力，受害人可以向（居委会）、（村委会）请求予以劝阻，也可以向（公安机关）请求予以制止。
5、夫妻共同财产的分割方法包括（实物分割）、（价金分割）、（价格补偿）等三种。
二、判断（每题2分，共12分）
1、婚姻法的特征有：普遍性、伦理性和强制性。（对）
2、群婚制经历了血缘群婚和亚血缘群婚这两个发展阶段。（对）
3、现代各国大都根据亲属产生的原因，将亲属分为血亲、姻亲和宗亲三种。（错）
4、非婚生子女的认领有两种形式，即任意认领和强制认领。（对）
5、形成抚养教育关系的继父母与继子女之间，是一种姻亲关系。（错）
6、我国现行的政策和法律对待婚约的态度是禁止的。（错）
三、名词解释（每题3分，共12分）
1、对偶婚制 这是继群婚之后出现的第二种婚姻家庭形态，是从群婚制向一夫一妻制的过渡形式。是指一个男子在许多妻子中有一个主妻，而一个女子在许多丈夫中有一个主夫。
2、宗亲又称本亲或内亲。指同一祖先的男系血亲及其配偶和在室未嫁的女性亲属。
3、夫妻别体主义又称夫妻异体主义。指男女结婚后各保持独立的人格，相互之间有权利义务关系，有独立的财产权，在法律地位上平等。
四、不定项选择
1、“一夫一妻”产生的社会条件是（ABC）。A、原始社会的崩溃
B、私有制的确立 C、父系氏族的出现
D、母系氏族的出现
2、婚姻法中的规范大部分是（A）。A、强制性规范
B、任意性规范
C、制裁性规范
D、随意性规范
3、外祖母是自己的（C）。
A、旁系血亲
B、旁系姻亲
C、直系血亲
D、直系姻亲
4、根据我国婚姻法的规定，结婚的必备条件是（AB）。A、男女双方完全自愿
B、男女双方均达到法定婚龄 C、符合一夫一妻制
D、不是三代以内的旁系血亲
5、无配偶的男性收养女性的，双方的年龄应当相差（C）周岁以上。
A、30
B、35
C、40
D、45
五、简答题（每题8分，共16分）
1、简述被收养人的条件。被收养人应符合下列条件：（1）应是不满14周岁的未成年人；（2）应是丧失父母的孤儿，或者查找不到生父母的弃婴和儿童，或是生父母有特殊困难无力抚养的子女；（3）收养年满10周岁以上的未成年人的，应当征得被收养人的同意。
2、离婚后子女要求增加抚养费的法定原因
（1）原定抚育费数额不足以维持当地实际生活水平的；（2）因子女患病、上学，实际需要已经超过原定数额的；（3）有其他正当理由应当增加的。
六、案例分析（14分）案情：赵某女于1973年由赵天路、林毛娣收养。1986年赵某女参加工作后，仍与赵天路、林毛娣一起生活，和睦相处。1994年，赵、林二老欲将赵某女许配给侄子赵仁义为妻，遭到赵某女的拒绝。此后，双方关系紧张。1996年赵某女自行择偶结婚后，住在夫家，更引起二老的不满，声称不认赵某女为养女。赵某女虽然多次探望二老，均遭拒绝，被迫中断了往来。后赵、林二老先后病故，其侄子赵仁义未通知赵某女，自行办理了丧事，并继承了二老的遗产8万元及房产。现在，赵某女向法院起诉，要求以养女身份继承。赵仁义认为，赵、林二老生前早已解除了与赵某女的收养关系，后来赵仁义一直照顾二老，并给二老送终，遗产理应由他继承。
问：
1、赵某女与二老的收养关系是否解除？为什么？
2、二老的遗产8万元及房产应如何处理？为什么？
赵某女与二老的收养关系没有解除，因为，二老的口头声明解除关系无效。二老的遗产8万元以及房产应归赵某女继承，因为赵某女仍然是养女，有权继承。赵仁义无权继承，因为，无论在什么情况下，赵仁义作为侄子，都没有继承权。但是，赵某女应该在遗产中拿出一些给赵仁义作为补偿，因为，赵仁义毕竟照顾了二老，并且送终，付出了一些劳务和精力。
第三套
一、填空题（每空2分，共38分）
1、婚姻家庭关系具有双重属性，即具有（社会性）、（自然性）这两方面的因素。
2、姻亲分为三种，即（血亲的配偶）、（配偶的血亲）、（配偶的血亲的配偶）3、2001年修改后的《婚姻法》共分（六）章（51）条。
4、结婚的禁止条件有三，即（禁止有配偶者结婚）、（禁止一定范围内的血亲结婚）、（患有医学上认为不应当结婚的疾病者禁止结婚）。
5、修订后的婚姻法规定，对正在实施的家庭暴力，受害人可以向（居委会）（村委会）、请求予以劝阻，也可以向（公安机关）请求予以制止。
6、夫妻财产制的主要类型有三种，即（分别财产制）、（共同财产制）、（剩余财产制）。
7、非婚生子女的认领有两种形式，即（任意认领）和（强制认领）。
8、无配偶的男性收养女性的，双方的年龄应当相差（40）周岁以上。
二、不定项选择题
1、对偶婚出现的意义是（BC）。A、为母系氏族的产生准备了条件
B、为父系氏族的产生准备了条件 C、为一夫一妻制的产生准备了条件
D、能够确认子女的生父
2、用寺院法计算出下列二亲等的亲属（C）。
A、姑姑
B、祖父
C、表弟
D、姐姐
3、依照《婚姻登记管理条例》的规定，下列哪些证件和证明，是当事人在申请离婚登记时所必须出具的(ABCD)
A.户口证明
B.居民身份证
C.离婚协议书
D.结婚证
4、要求离婚的当事人，必须按诉讼程序办理的情形有（AD)
A.一方为外籍华人
B.一方为港、澳同胞
C.一方为海外华桥
D.一方为居住在我国的外国侨民 5.在我国，自然血亲的父母子女是指(AC)
A.生父母与非婚生子女
B.继父母与继子女
C.生父母与婚生子女
D.养父母与养子女 6.依照我国《收养法》的规定，收养孤儿、残疾儿童，或在社会福利机构抚养的查找不到生父母的弃婴或儿童，可以不受下列哪些条件的限制（BC)
A.收养人须年满30周岁
B.收养人须无子女
C.只能收养一名
D.收养人有抚养教育被收养人的能力 7.下列各组亲属称谓中，全部属于姻亲的有（ACD)
A.伯母、姨父、妹夫、女婿
B.外甥媳、外祖父、表嫂、舅父
C.岳父母、儿媳、嫂、弟媳
D.公婆、舅母、姑父、表姐夫
8.根据《母婴保健法》的规定，婚前医学检查包括对下列疾病的检查(ABD)
A.严重遗传性疾病
B.指定传染病
C.性生理缺陷
D.有关精神病
9.根据有关司法解释，弟、妹对兄、姐履行扶养义务的条件是(BCD)
A.兄、姐已退休
B.兄、姐丧失劳动能力、孤老无依
C.弟、妹是由兄、姐抚养长大的 D.弟、妹有负担能力
三、名词解释（每题3分，共9分）
1、婚姻法是调整婚姻家庭关系的法律规范的总和。
2、男女平等是指男女两性在婚姻家庭关系中，享有同等的权利，负担同等的义务。
3、聘娶婚是中国古代主要的成婚形式。是指以男家向女家交付一定数量的聘财、聘礼为成婚要件，并要求严格依照成婚的礼仪程序缔结婚姻的仪式婚。
四、简答题（每题7分，共14分）
1、中国封建社会的婚姻家庭制度的基本特征
（1）包办强迫，毫无婚姻自由；（2）男尊女卑，野蛮的一夫多妻制；（3）家长专制，漠视子女利益。
2、《婚姻法》第18条规定，哪些财产为夫妻一方的财产？ 有下列情形之一的为夫妻一方的财产：（1）一方婚前的财产；
（2）一方因身体受到伤害获得的医疗费、残疾人生活补助费等费用；（3）遗嘱或赠与合同中确定只归夫或妻一方的财产；（4）一方专用的生活用品；（5）其他。
五、案例分析题（12分）
案情：王某与张某于1990年结婚，1993年王某因工伤离开工作单位在家休养，带回生活补助费2000元、医疗费5000元。1994年8月张某父亲去世，张某分得遗产6000元。1994年12月王某与张某离婚。
问：财产应如何分割？法律依据是什么？
王某的生活补助费2000元、医疗费5000元是属于婚姻法第18条的情形，即一方因身体受到伤害获得的医疗费、残疾人生活补助费等费用。应归王某个人所有；张某分得的遗产6000元是夫妻关系存续期间所得的财产，应视为共同财产，由二人共同分割。
第四套
一、填空（每空2分，共16分）1、1980年第五届全国人大第三次会议通过了现行的《中华人民共和国婚姻法》，自（1981）年（1）月（1）日起施行。
2、修改后的《婚姻法》第6条规定：“结婚年龄，男不得早于（22）周岁，女不得早于（）周岁。”
3、我国《婚姻法》第33条规定：“现役军人的配偶要求离婚，须得（军人同意），但（军人一方有重大过错的）除外。”
4、子女抚养费的给付期限一般至子女（18周岁）时为止。
二、多项选择（每题3分，共27分）
1、王某与武某于1994年3月登记离婚，同年7月双方又以夫妻名义同居生活，财产也放在一起。后因经济问题双方又发生纠纷，王某向人民法院起诉，要求离婚。依照法律，(BD)。
A.法院应当受理王某起诉的离婚案件
B．王某与武某的婚姻关系无效
C.法院对王某与武某的纠纷应按事实婚姻处理
D．法院对这起纠纷应按非婚同居关系处理
2、王某和前夫离婚后，女儿任某判决由王某抚养。1990年王某与赵某结婚，任某由王、赵二人共同抚养。后王某因车祸死亡。王某死后，(BCD)。
A.任与与赵某的权利义务自然消除
B．任某与赵某的权利义务不消除
C.赵某只有与任某的生父协商后并对任某的生活作出安排，才可能解除与任某的权利义务关系
D.任某的生父只有与赵某协商后，才能领回女儿任某
3、公民甲乙离婚，其一子丙12岁。由女方抚养，由甲方每月付给丙生活费200元，根据婚姻法的规定，甲方应付给其子丙生活费的期限应该（BC)。
A．由夫妻甲乙双方协商
B．至其子丙18周岁
C．至其子丙能独立生活
D.由夫妻甲乙双方协商，协商不成，由人民法院判决
4、李某和陈某领取结婚证仅两天，尚未来得及举行婚礼，李某便意外死亡，可以参加继承其遗产的法定继承人有(AB)。
A.、陈某
B、李某的父母
C、李某的兄弟姐妹
D、陈某与前夫所生之子
5、王X男和张X女，结婚5年，并生有一子。婚后二人由于不合，多次争吵，双方决定离婚，3岁儿子由王X抚养，88年3月，他们把介绍人找来，当着介绍人的面撕掉了结婚证。半年后，张X再婚。关于本案，下列表述中正确的有（ACD）。
A、撕掉结婚证并不是婚姻关系的解除，B、撕掉结婚证等于是婚姻关系的解除，C、应根据婚姻登记办法到婚姻登记机关进行登记。经婚姻登记机关审查，符合婚姻法规定，收回结婚证，发给离婚证，夫妻关系解除。
D、张X未经婚姻登记机关登记取得离婚证，再行结婚则构成重婚。
E、张X再婚，符合法律规定，不构成重婚。
6、我国《婚姻法》第34条规定：“女方在（ABC），男方不得提出离婚。”
A怀孕期间
B、分娩后一年内
C、终止妊娠6个月内
D、患传染病时
7、收养人应符合以下条件：（ABCDE）
A、无子女；
B、年满30周岁：
C、有抚养教育被收养人的能力；
D、未患有在医学上认为不应当收养子女的疾病：
E、收养人必须自愿收养。
8、我国法律规定，下列公民禁止与外国人结婚：（ACD）
A、现役军人、外交人员、公安人员、机要人员
B、政府官员
C、正在服刑的人
D、掌握重大机密的人员
三、名词解释（每题4分，共16分）
1、亲属法律意义上的亲属是指具有婚姻、血缘或法律拟制关系的、同时彼此具有法律上的权利义务关系的自然人。
2、家族本位主义 它是奴隶、封建专制主义和等级制度在家庭中的反映。家族本位主义者认为：家庭是组成社会的单位，是社会的基础，主张从法律上确认家长制和家庭的地位。其目的是强化家庭。
3、夫妻约定财产制是规范夫妻对其婚前财产、婚后财产的占有、使用、管理、收益、处分协议的法律制度。
4、夫妻共同债务是指在婚姻关系存续期间为维持夫妻共同生活、经营活动，或为履行抚养、赡养义务等所负的债务。
四、简答题（每题9分，共27分）
1、简述结婚的必备条件和禁止条件。
结婚的必备条件有两个：男女双方完全自愿；男女双方均达到法定婚龄。结婚的禁止条件有三个：禁止有配偶者结婚；禁止一定范围内的血亲结婚；禁止有特定疾病者结婚。
2、简述父母子女间的权利和义务。我国婚姻法规定：父母对子女有抚养教育的义务；父母对未成年子女有保护和教育的权利和义务；子女对父母有赡养扶助的义务；父母子女有相互继承遗产的权利。
3、简述兄、姐扶养弟、妹须具备的条件
第一、扶养人有负担能力；第二、被扶养人的父母已经死亡或父母无力扶养；第三、被扶养人必须是未成年人。
五、案例分析（14分）
案情：李大明（男）与王丽娟（女），双方均无配偶，1986年8月在农村老家未经登记，即举行婚礼，公开以夫妻关系同居生活，次年7月生一女孩。由于男方歧视虐待女孩，致使双方关系恶化，感情不和，同年10月即行分居。1988年5月，王丽娟的父亲去世，遗下存款两万元，王丽娟分得一万元。1991年2月，李大明到法院要求与王丽娟离婚。当时李大明24周岁，王丽娟22周岁。王丽娟要求抚养女儿；李大明提出如果王丽娟抚养女儿他可以承担抚养费，同时提出要分割王丽娟所继承遗产的一半。问：
1、这样的案件应否按离婚纠纷处理，为什么？
2、王丽娟继承的遗产，李大明有权分割吗？为什么？
3、李大明有义务承担女儿的抚养费用吗？为什么？
（1）不能，因为双方同居时是1986年8月，当时双方的年龄都不符合结婚条件，应认定为非法同居关系。
（2）王丽娟继承的遗产，李大明没有权利分割，因为双方不是合法的配偶关系。
（3）1987年所生女孩是非婚生子女，其法律地位与婚生子女相同，李大明应承担女儿的抚养费。
第五套
一、填空（每空2分，共36分）
1、当代各国婚姻家庭法有关结婚程序的规定主要有（仪式制）、（登记制）、（登记与仪式结合制）三种类型。
2、受胁迫的一方撤销婚姻的请求，应当自（登记）之日起（一）年内提出。被非法限制人身自由的当事人请求撤销婚姻的，应当自（恢复人身自由）之日起（一）年内提出。
3、我国婚姻法规定了夫妻之间的人身关系有：（姓名权）、（人身自由权）、（住所选定权）、（计划生育义务）。
4、夫妻约定财产制 是规范夫妻对其（婚前）财产、（婚后）财产的（占有）、（使用）、（管理）、（收益）、（处分）协议的法律制度。
二、名词解释（每题3分，共12分）
1、群婚制就是团体婚，是指一群男子和一群女子互为夫妻的婚姻形式
2、事实上的重婚即前婚未解除，又与他人以夫妻名义共同生活，但未办理结婚登记手续。
3、外亲又称女亲、外姻、外族，是指女系血亲相联系的亲属，包括与母亲有关的亲属和与出嫁女儿相联系的亲属。
4、可撤销婚姻又称婚姻撤销，在我国是指男女双方或一方缺乏结婚的合意，因受他方或第三者胁迫而结合的违法婚姻。
三、不定向选择题
1、婚姻法的基本原则（ABCD）
A、婚姻自由原则 B、一夫一妻制原则 C、男女平等原则 D、保护妇女、儿童和老人的合法权益原则
2、在社会主义初级阶段，婚姻自由在某些情况下还不能够完全实现的因素有（ABCD）。A、旧思想影响；B、旧传统残余影响； C、社会经济条件； D、文化程度的制约；
3、（ABCD）也是干涉婚姻自由的行为。
A、抱童养媳； B、订小亲；C、换亲；D、转亲；
4、为了维护一夫一妻制，法律明确规定，禁止（AB）A、重婚 B、有配偶者与他人同居
C、通奸 D、一夜情
5、男女平等的主要内容有：（ABC）中都有所体现。
A、在婚姻方面男女平等 B、在家庭关系上男女平等 C、在不同性别的其他家庭成员间男女平等
D、一切权利的平等
6、我国对妇女合法权益的保护，在（ABCD）中都有所体现。A、婚姻法 B、民法 C、劳动法 D、刑事诉讼法、四、简答题（每题8分，共24分）
1、简述收养人应具备的条件
收养人应具备的条件 第一、年满30周岁且无子女；第二、有抚养教育被收养人的能力；第三、未患有在医学上认为不应当收养子女的疾病；第四、有配偶者收养子女，必须夫妻共同收养；第五、收养人只能收养一名子女；第六、收养人须自愿收养。
2、简述诉讼离婚的两项特别规定
诉讼离婚的两项特别规定 婚姻法33条规定：现役军人的配偶要求离婚，须得军人同意，但军人一方有重大过错的除外；34条规定：女方在怀孕期间、分娩后一年内或中止妊娠6个月内，男方不得提出离婚，女方提出离婚的，或人民法院认为确有必要受理男方离婚请求的，不在此限。
3、简述法院分割夫妻共同财产的原则
我国所确定的分割原则是：坚持男女平等原则，保护女方、子女权益原则，照顾无过错方原则，有利生产、方便生活原则。
五、案例分析（12分）案情：胡XX在化工厂工作，父母体弱多病，有一未成年的弟弟正在上学。胡的父母多次写信给胡XX，要求胡XX负担弟弟的学杂费。胡XX的妻子认为胡XX的父母健在，胡XX没有义务支付弟弟的学杂赞。为此胡的父母多次找工厂要求解决。
家庭教育学复习资料 篇7
一、调查结果与分析
1. 家庭的一般情况。
家长的学历普遍不高, 高中或初中的占67%, 大专学历的占29%, 本科及以上学历的仅占4%。家庭月收入在1000～2000元的占73%。家庭结构以三口之家为主, 还有一部分是离异家庭和重组家庭。
2. 家庭教育观念。
绝大多数家长对孩子学习的期望值很高, 但指导不当。有89%的家长认为, 抓好孩子的学习是家庭教育的核心, 只有11%的家长认为应重视孩子行为习惯的养成及拥有一个健康的心理。调查显示, 孩子在家心情好的占6%, 心情一般的占26%, 心情不好的占68%。
3. 家庭教育方式。
通过分析调查问卷, 家长的教育方式存在以下几个方面的问题。
一是家长大多缺乏与孩子的沟通。有85%的孩子更愿意与好朋友进行交流沟通, 只有13%的孩子愿意与父母进行交流沟通。
二是对孩子生理、心理特点变化把握不够。绝大多数家长认为孩子就应该听家长的话, 但很多高中学生希望自己能独立处事, 不希望家长管得太多。在孩子犯了错误后, 有55%的家长认为应该坚持说服教育, 而45%的家长选择从侧面暗示和提醒。
三是对孩子溺爱严重。父母要求孩子做家务的只占到17%, 认为孩子学习负担重, 不让做家务的占68%;在给零花钱上, 孩子每月的零花钱在20～50元的占63%;50～100元的占21%。另外, 孩子上学家长负责接送的占18%, 坐公交车的占73%。
四是家长示范作用差。在业余时间, 有62%的家长在家经常看电视, 只有23%的家长偶尔看小说、杂志等。有2%的家长上网只限于聊天、打游戏, 有个别家长经常打扑克、打麻将。
五是家长与老师缺少真诚沟通。调查显示, 有77%的家长不和老师沟通, 只有17%的家长打电话向老师简单了解子女在学校的表现。
二、思考与对策
1. 成立班级家长委员会, 举办家庭教育讲座。
学校要借助班级家长委员会等途径全面引导家长重视家庭教育, 使教育形成合力。中央教科所理论研究部王中荃教授认为, 家庭教育着眼点应放在提高家长的认识上。家庭教育的成败主要取决于家长, 向家长就新时期中学生生理心理特点、家庭教育方法等问题进行专题讲座, 可以有效提高教育效果。
2. 定期召开家长座谈会及家庭教育经验交流会。
通过经验交流, 可让家长互相学习、取长补短, 有利于家庭教育方法的形成, 促进家庭教育质量的提高。
3. 重视和睦家庭及学习型家庭的建立。
父母应该精心营造一个让孩子身心健康成长的家庭人文环境, 让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭氛围中。以情感为桥梁, 以亲情为纽带, 适时对孩子进行感恩教育, 使孩子学会理解父母、孝顺长辈, 养成勤俭节约的好习惯。另外, 家长要学会和孩子共同学习, 养成良好的学习习惯。
4. 重视父母的榜样作用。
家庭是孩子的第一所学校, 家长是孩子的第一任老师。家长的言行每时每刻都在影响着孩子的心灵和性格。俗话说, 欲教子者先正其身, 这是告诫做父母的要严格要求自己。现在是知识经济时代, 家长要努力提高自身素质, 以自己的一言一行起到示范作用, 给孩子做好榜样。
5. 施以有原则的爱。
家庭教育是一门科学, 要想使家庭教育卓有成效, 就必须遵循教育原则, 运用科学的方法。对孩子既要有爱, 又要严格要求。一位心理学家指出:“应该把感情和道理融合起来, 做到爱中有教, 教中有爱。”
家庭教育学复习资料 篇8
一、注重亲情陪伴，与学生共度美好时光
小学生的依赖心理比较强，缺乏安全感，因此，小学生对于家长以及班主任有较强的依赖，小学生希望自己的父母以及教师能够多一些时间陪伴自己，并且能与自己一起学习、一起游戏。但是，现实是不少家长工作繁忙，学生都是爷爷奶奶在照看，父母陪学生的时间短是造成小学生家庭教育缺失的重要原因，这就会导致不少学生孤僻、内向，不愿意与别人交流的现象，对学生的成长十分不利。因此，家长要注重亲情陪伴，与学生共度美好时光。
例如，在家庭生活中，教师每天都会用15分钟到1小时的时间来陪学生阅读，在阅读《卖火柴的小女孩》时，学生会天真的提出“为什么小女孩的家人不管她呢？爷爷奶奶、外公外婆呢？”等类似的问题，此时，正是家长与学生沟通交流的最好时机，“卖火柴的小女孩没有亲人了，她并不像你这么幸福，你现在可以和亲爱的家人一起喝茶一起读书，而世界上还有很多小朋友正在遭受苦难，你要有一颗感恩的心，快快长大，快快懂事，不调皮，不让家人担心……”，学生会在交流中发表自己的见解和看法，家长对学生错误的思路和想法做出指导，让学生能够分清是非，并且对于家长的教导牢记于心，陪伴对学生的成长和发展有着重要的意义。
亲情的陪伴是现代小学生最需要也是缺失最严重的，作为家长，要想真正将家庭教育做到位，花费时间和精力陪伴学生是必不可少的。
二、创造和谐氛围，为学生提供温馨环境
对于小学生而言，家的温馨是任何环境都无法替代的，因此，在家庭教育中，创造和谐的家庭氛围，为学生提供温馨的家庭环境是十分重要的。然而，现代社会中，人与人之间冷漠的社会关系往往也在潜移默化地影响着学生的父母，进而影响着家庭生活，学生的父母回家后，和学生交流少，长时间抱着手机过个人生活或者长期沉浸于复杂的社交环境，习惯晚归，往往也会引发家庭的不和谐，这就容易对学生的心灵造成影响。
在日常生活中，父母要创造和谐的氛围，也要做出表率，让学生当作标杆和榜样去模仿。学生的母亲做饭时，父亲可以和学生协商，一起帮母亲摘菜，摘菜的过程中，家长可以有更多的话题和时间与学生进行交流：“今天在学校学了什么？”“其他小朋友回家后也帮妈妈摘菜吗？”不仅能够了解学生的生活，同时也能够让学生在实践中掌握生活技能，饭后，父母还可以陪学生做游戏，游戏的输家负责洗碗，不仅促使学生更加热爱生活，同时，也可以让家长与学生更加亲密。
生活中，父母精心地为学生创造和谐的家庭氛围，可以让学生感受到爱和温暖，家长也在不知不觉中高效地完成了家庭教育。
三、重视挫折教育，锻炼学生的适应能力
随着生活水平的提高，不少家庭出现了溺爱学生的现象，由于父母工作忙，陪学生的时间短，不少父母认识到自己没有承担起家庭教育的责任，于是，为了弥补学生缺失的家庭教育和亲情，往往对学生百依百顺，甚至到了过分溺爱的程度。这些温室里的花朵往往会形成以自我为中心的性格，在校园里往往会出现“孤芳自赏”的情况，没有良好的人际关系，遇到问题也没有人帮忙解答，很难适应校园生活，而面对更加复杂的社会环境更是不言而喻。因此，父母对学生进行挫折教育，可以促使学生的适应能力得到提升。
例如，在日常生活中，家长可以有意识地为学生设置困难，适当性地不满足学生的需求。某次其中考试，教师已经许诺学生数学考试成绩高于95分，送给学生一个儿童手表作为礼物，因为部分考试题目超出了学生的学习范围，学生考取了92分，但已经是全班第一的成绩，出于挫折教育的目的，尽管对学生的成绩十分满意，已经准备好的儿童手表还是被锁在了抽屉里，并与学生进行了长达2小时的沟通，鼓励学生面对挫折，要有勇气迈过去，期末考试中，学生数学成绩考取了全校唯一的满分。
挫折教育往往会让学生更加独立，也能够促使学生的心智更加成熟，家长要让学生在困难中树立信心，战胜挫折，在挫折的历练中逐渐成长、成熟。