计算机教研组教学总结

计算机教研组教学总结（通用11篇）

计算机教研组教学总结 篇1

鄂东女子中等专业学校

微机电子教研组教学工作总结

一学期即将过去了，这一学期我们微机教研组可以说是紧张、忙碌却又是收获颇多的。从总体上看，我们微机组全体教师在过去一学期的整个教学过程中，一直认真执行学校的各项教学工作计划，在全体微机电子组教师的通力协作和积极努力下，我们顺利地完成了学校领导和校教务处布置各项教学任务和各种教学教研活动。我们在工作中享受到了许多因学生的进步和成功而生的喜悦。

回顾本学期我校微机电子教研组的工作，我认为我们取得的成绩主要包括以下几点：

1、立足教学、搞好教研组工作

在校领导的要求与指导下，微机教研组本学期的教学工作是成功的，我们组基本保证每隔一段时间都进行教研组工作小结，经常与教研组成员一起讨论教学工作，以落实教务处的各项教学任务和教务安排。

学生来到学校最重要的目的就是能学到在她们以后的工作中对她们起到帮助的知识，因此，作为一名职业中专的教师，我们必须立足于教学本身，认真搞好自己的教学工作，着力研究如何提高教学水平。

2、加强学习，提高教师的专业素养和计算机的技能水平

我们每月至少有一次专题性理论学习，在学习前我会认真准备学习的内容，力求这些内容有针对性，且事先和学生及科任教师进行沟通，以做到发言有中心，有内容。达到积极参加教研组活动的各位教师都能有收获这个基本目标。

众所周知，我校计算机课程由微机理论和上机实操两部分构成，这一课程设

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置模式对计算机教师的专业水平提出了较高的要求。及作为我校一名计算机教师，要想成功实施教学，不仅嘴皮子功夫要好，及理论知识扎实，通过微机理论课的教学，教给学生计算机文化基础知识，更要能动手，会动手，动好手，简单的说，就是各位教师在实际操作上一定要达到一定的专业，体现我们作为职校教师的专业素养。这样也有利于培养和提高学生对计算机课程的兴趣。

在实际教学中，我对计算机老师提出了一些具体要求，比如：上课不能随便开网线，不能用太多的时间教学生上网，更不得教学生下载拼音。原因很简单，若是我们上课用尽心思教学生学习五笔打字，但一转头学生马上就下载拼音开始聊天，那我们在课上讲的知识有什么实际意义？？

3、成功举办了“计算机技能比赛”活动。

为了丰富同学们的课余生活，提高计算应用水平以及学习计算机的兴趣，形成良好的氛围，微电组特举办了办计算机技能比赛。

经过初赛，决赛两轮的激烈角逐，不少同学脱颖而出，依靠她们的出色表现获得了荣誉。当然这与各位老师的精心教导是分不开的。从学生的反馈情况来看，计算机比赛活动的举办提高了同学们学习计算机的热情和积极性，因为我们准备在以后继续开展类似的活动。

4、参加黄冈市计算机技能比赛

这是我校第一次参加市级计算机技能比赛，虽然存在着经验不足、比赛内容与教学内容不符以致成绩不甚理想，但也取得了个人三等奖的成绩，更为以后参加类似的大赛积累了以一定得经验，也让我们看到了其他学校之间存在的差距，坚定了我们不断努力追求更高更好教学效果的决心。

以上就是我对我们微机组本学期工作一些小结，在总结的时候我也认识到我共3页，第2页

们存在的一些问题，比如依旧有一些教师在贯彻执行教研组决定的时候力度不够，另外这学期微机理论的卫生工作抓得还不够好，学生的计算机技能水平还有待提高。对于这些问题，我们将力足于现实，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，我们相信只我们齐心协力，就一定能克服缺点和不足，创造性地搞好计算机课程的教学，使我们的教学水平再上一个新台阶。

共3页，第3页 鄂东女子中等专业学校 微机电子教研组 组长：_________ 2009年5月30日

计算机教研组教学总结 篇2

一、明确职责, 转变教研工作角色

教研工作既要传承传统教学中的优秀经验和已被实践证明且行之有效的教学方法, 又要革故鼎新, 传递新的教学思想、教学理念和教学方法。在当前职业教育发展过程中, 职业教育教研部门的工作职能由过去的以管理为主, 已转变为以研究、指导和服务为主, 教研员的工作角色也应随之重新定位: (1) 学习者。随着中等职业学校工学结合、校企合作、顶岗实习人才培养模式的转变和新一轮公共基础课教学大纲的实施, 教研员与广大一线教师站在了同一起跑线。因此, 教研员首先应该是一个学习者, 必须通过不断学习, 提高自身的理论水平和综合能力。 (2) 研究者。教研员在强调加强学习的同时, 还应加强对教育理论、教学方法和专业技能的研究。比如, 有计划、有目的地开展课题研究, 围绕促进教师专业成长和提高学生技能水平进行专题研究等等。 (3) 实践者。教研员必须紧密联系教学实际, 经常深入到基层学校, 深入教学第一线, 开展调查研究。教研员应与广大教师密切合作, 发现问题, 研究问题, 并将教学研究与教学实践紧密结合起来, 不断提高自身的教研能力。在新的课程改革中, 教研员应该是勇于开拓的实践者。 (4) 服务者。教研员应积极为基层学校和教师服务, 帮助学校和教师解决在教学过程中遇到的问题, 提供有价值的指导和建议, 推进学科和专业的发展。 (5) 引领者。在学习、研究和实践活动上, 教研员都应比广大教师先行一步, 站高一点, 看远一点, 做学科或专业的引领者。

二、加强学习, 做好教师的专业引领

教研工作在传递先进教育思想, 推广有效教学方法, 尤其是促进教师专业发展等方面起到了积极推动作用。因此, 教研员要站在 (或看到) 专业的前沿, 就需要不断加强学习, 广泛收集专业信息, 结合自己的实际, 通过整理、内化, 形成符合专业要求、有特色、教师可以接受并且能够实施的信息资料, 通过举办讲座、示范课以及各种教学研究活动, 真实有效地传递给教师, 使教师在教研活动中有切实的收获。

教研员要担当好“宣传员与播种机”的角色。在加强自我学习的过程中, 还应及时传播先进的教育教学理念、传递教学改革精神。例如, 教育部新修订的中等职业学校计算机应用基础教学大纲强调要以学生的发展为本, 在加强学生计算机操作能力和应用能力的同时, 提升学生的信息素养和信息道德, 尊重学生个体差异, 使教师的主导作用和学生的主体地位得以充分体现。一些教师往往只关心新大纲内容的增删和课时的多少, 而忽略了大纲真正强调的思想内容。因此, 教研员就有必要正确把握新大纲, 全面理解新大纲的精神, 将大纲修订的指导思想、渗透的课程理念及时传递给广大一线教师。

教研员还应在指导学校专业建设上出谋划策。2009年全国中职计算机技能比赛在专业建设上给了我们很大的启发。此次计算机技能比赛项目, 与前两年相比增加了网络综合布线技术项目, 而这个比赛项目又非常符合中职学生动手能力强的特点。现行的中职计算机网络专业只有网络建设与安装调试和网站建设这两个专门化方向。但是, 通过调研我们发现, 网络综合布线在很多计算机网络公司有比较多的用人需求量。可以说, 中职学校计算机网络专业增设网络综合布线技术方向是非常合适的。作为教研员, 我们就应该及时引导学校调整计算机网络专业教学计划, 增设网络综合布线技术这一专门化方向。

三、深入学校, 真实有效地指导教学

教研工作需要教研员深入教学第一线, 通过听课、座谈或其它方式与教师零距离接触, 发现教学中存在的问题, 找准解决问题的办法, 改进教学方法, 优化教学过程, 有效提高教师课堂教学效率。例如, 在计算机组装教学过程中, 很多教师通过编制大量的课件进行组装演示, 而忽视了利用现有的计算机主板、硬盘、CPU、内存条等实物。再如, 虽然目前任务驱动教学方法在计算机教学过程中得到普及, 但在教学中的问题也日益暴露。一些教师在设计任务时脱离实际, 以至于设计出来任务后, 学生对此并不感兴趣。笔者通过与教师一起共同研究分析, 达成共识:一是任务设计要增强问题意识;二是任务设计要考虑与专业的实际应用相结合;三是任务设计要注意学生的能力与兴趣;四是任务设计必须有助于提高教学效率;五是任务设计要自然流畅, 能够在教学过程中起承上启下的作用。

教研员组织教师的业务学习和培训活动是不可或缺的, 但不少教师反映, 通过培训和业务进修, 他们知道了新的教学理念和教学方法, 但就是不能把这种先进的理念转变为具体的教学行为, 自己的教学总是与专业的要求有很大出入, 这种现象常常困扰着他们。笔者通过分析认为每个教师在自己的教学实践中都形成了诸多关于教学经验的固有认识, 它们埋在教师心底深处而不易被查觉, 但却常常影响着教师的教学行为。由于大多数教师很少意识到自己所持有的这种固有认识的根源在哪里, 尽管他们通过培训, 也聆听过不少专家的讲座, 但如果没有认真消除这种固有认识的干扰, 克服定势思维, 先进的教育理念就很难纳入他们自己的思想系统中。为此, 教研员应适时组织开展讲座并结合具体的案例分析, 将教学理论与具体的教学实践紧密联系起来, 帮助教师查找原因, 解决问题, 逐步克服因固有经验带来的错误干扰, 落实有效的教学方法, 提高教学效率。

四、营造氛围, 求真务实地开展教研活动

开展教学研究活动能够极大提高教师的教学能力。在开展教研活动过程中, 首先, 应充分发挥教研中心组成员的作用, 将先进的教学理念和教学经验及时传送给广大教师, 使教研中心组成为学科教学工作的研究中心、辐射中心和示范中心, 从而全面推动区域内的教学研究和教学改革工作。其次, 教研中心组应定期组织所辖学校大学科 (如语文、计算机应用基础等) 的教师参加、集体备课活动。这种活动以一线教师为主体, 以各学校教研组为具体实施者, 并且要求组内每位教师都要承担主讲任务。其组织程序为: (1) 制定计划, 明确课题; (2) 个人备课, 形成学案; (3) 集体备课, 修改学案; (4) 全市集备, 完善学案; (5) 自主修改, 实施学案。第三, 为使所辖区域课程改革平衡发展, 应加强对偏远学校进行教育“扶贫”工作。要组织理念新、内容实、操作性强的课程和讲座“送教下乡”, 向偏远学校传播课堂教学改革新理念和新方法。要搭建民办学校与公办学校之间教师业务交流平台, 使之相互取长补短, 同步提高。第四, 积极探索中职教育教学评价方式的改革, 创新课堂教学评价机制, 有效发挥评价地诊断、监控和指导作用, 促进教学改革的深入发展。 (下转第33页) (上接第30页)

开展扎实有效的教研活动, 能够切实贯彻先进的教育理念, 推广优秀教师的成功经验, 充分发挥全市优势师资资源的作用, 调动集体合作的力量与积极性, 带动偏远和薄弱学校共同发展。同时, 也能促进区域联动、均衡发展和校本教研制度的建立, 充分体现教师个人研究、教师集体合作交流、教研人员专业引领的校本教研机制的重要作用。

五、锐意创新, 为构建新型教学载体搭建平台

新一轮中职教学改革, 对教学的相关要素提出了全新的要求, 其中包括教学载体。虽然教材、教参、教辅等传统教学载体的改进仍然是实施教学改革的重要方面, 但我们更应看到, 教学改革已经对构建新型教学载体提出了迫切需求。

当前, 在中等职业学校深入推进学分制的过程中, 选修课的开设似乎遭遇了瓶颈。为了克服这一难题, 我们采用了开发网上选修课系统的方法。网上选修课突破了时间和空间的限制, 不但能提高选修课的选修范围, 满足全体学生学习的需求, 而且还可以实现学校之间开展跨校选修, 实现学分互通, 资源优化和共享, 真正实现“课程超市”自选课程学习的目的。我们先期组织了两所重点职业学校进行网上选修课程的开发试点:利用学校各自的师资资源和网络资源, 开发出一个功能完善的网上选修课系统, 使学生参与相关课程学习。通过该系统, 学生可自主安排学习时间、内容和进度。师生可在线交流, 形成教学互动, 比如教师可以随时、直接在网上批改学生上传的作业。学生经考核, 如果成绩合格就可取得相应的学分。目前这两所学校已经开发了《电子台历制作》、《我要做闪客》等10门网上选修课, 并已开始正式授课, 随后后这种方法将逐步在全市范围内得到推广。

在新一轮职业教育教学改革过程中, 教研人员更应注重学习、调动教师参与课改的积极性, 研究课改过程中出现的新问题, 发挥区域资源优势, 使教师和教研人员在教学研究中共同成长。

摘要：中等职业教育教研机构在贯彻上级有关指示精神、指导本辖区职业教育教学改革工作中发挥了重要作用。教学研究人员是教研机构的重要组成部分, 分管各个学科 (专业) 的教学研究和教学指导工作。中职计算机教研人员应明确职责, 加强学习, 深入学校, 积极参与学校专业建设, 开展有效教研活动, 促进教师专业成长, 进一步推动职业教育教学改革。

关键词：中职,教研工作,教研员,有效性

参考文献

[1]关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见[Z].教育部教职成, 2008.

[2]王军伟.深化教学改革构建新型职业教育教学载体[J].中国职业技术教育, 2009 (29) .

计算机教研组教学总结 篇3

关键词：非计算机专业；基础教学；高等教育；教学模式；改革

引言

目前处于经济飞速发展的社会新时期，互联网已经逐渐走进千家万户，与人们的生活息息相关，而计算机也已经逐渐成为了当代最流行的智能工具。熟练的使用和计算机并且熟识一定的基础知识已经是现代新新人类赖以生存的必要基础。随着目前多媒体、计算机、等各种高科技技术的不断发展，计算机的应用也在不断的扩大范围，涉及到了各个领域。同时也为人们获取知识提供了多种多样的途径。大学生是国家的未来，肩膀上担负着建设国家的重任。高等院校目前的首要任务就是为国家培养大批量的高素质人才，然而计算机的熟练应用已经是目前大学生所必须具备的能力，在这种社会背景下可以看出，高校计算机基础的教学对培养21世纪新人才有着重要意义。

一、计算机的基础教学目前存在的问题

从二十世纪九十年代开始，全国各所高等院校就基本上都在非计算机专业学生的课程学习中加入了关于计算机基础的相关课程。经过了近二十多年的不断探索与研究，也都相继取得了或大或小的科研成果，制定出了相应教学计划和教育模式。但是随着近年来科学不断发展，计算机逐渐开始普及起来，基本上再学生没有进入大学之前就已经对计算机有了很大的认识并且完全可以熟练操作，掌握程度发生了翻天覆地的变化，但是一些贫困地区的学生相比较来说就不免落后了很多。这样就为高校对于计算课程的教学带来了很大的麻烦，为了使所有的学生都能熟练的掌握好计算机知识，学校必须要对以往的教学计划进行重置或改革，建立定适合所有学生的教学体系。这些一系列的因素，使得目前高校在关于计算机基础的教学上出现了很多棘手的问题。

1.计算机基础教学的应试教育

我国当下应试教育盛行，计算机相关教学也未能逃脱此命运。现在很多学校都把计算机等级考试和一些其他学科的成绩联系在一起，使得非计算机专业的教育受到了很大的影响。在这种环境下，教师们不得不采取忽略学生操作能力的教学方式，只注重学生的考试成绩是否合格。对于大学生们来说，为了顺应学校的要求成功拿到毕业证，只能把更多的精力都在考试上，常常做大量的练习题、背很多的考试技巧等，考试过了就什么也不顾了。就出现了好多学生都只会做题而忽略了实际操作的现象，使得大多数学生都不知道怎样去正确的使用计算机，严重者甚至连毕业制作个人求职简历都不会。可想而知，应试教育带来的后果是极其可怕的，

2.理论知识难以和实际操作相结合

要想学习好计算机，必须要让理论知识和和实际操作良好的结合到一起，这两点是相辅相成、缺一不可的。只有把理论知识和实践操作以及实际应用相互融合在一起，才能更好的运用好计算机完成更多的工作。现在绝大多数的大学生都存在一个共同点：上课的时候老师讲的都懂，可是一到了自己实际动手操作的时候就就不知道从哪下手了。这种情况的造成和老师的授课方式以及学生自己的学习方法都有着很大的关系。总的来说，主要就是因为双方都没有把理论与实践结合好。从而导致了能力上的欠缺。

3.没有针对不同水平的学生采取不同的教学方式

由于现在不同地区经济水平的不同，使得每个地区的学生的计算机水平在进入大学前就产生了极大差异。在这种情况下，现在的学校还是采取基本的常规教学，对所有的学生采取一样的教学方式，那么也就直接造成了不同学生之间能力差异将会越来越大，距离越来越远。原先水平高的学不到新知识，水平稍微差差点的又听不懂，让学生们对学习计算机的兴趣急剧下降。一部分学生是厌烦，另一部分学生则是恐惧与排斥。这种情况严重的阻碍了高校大学生自身计算机能力的提高。

二、对于高校计算机教学的相关改革

1.科学合理的制定教学计划丰富课堂内容

学校要根据本校自身的教学情况和学生个人的水平制定合理的教学计划。完善以往的教学模式，切合实际的进行改革。同时也要丰富课堂上的授课内容，根据不同的学生采取不同的方式，安排不一样的内容。让同学们都能够在课堂上展示自己，从而进一步激发学生对于计算机知识学习的热情。

2.专业知识要与专业基础整合

学校要制定好对于不同专业学生的学习目标。拿非计算机专业的学生来说，教育者要把关注点放在学生的实际应用上，平时上课的时候多多讲些实际操作的基础知识和相关案例。多为学生提供实践操作的机会，这样可以让学生在实际操作中学习相关知识，从而熟练的掌握计算机应用的一些技巧。使学生们能够学以致用。

3.提高相关培训的力度

学校要多倡导学生们积极参加课外实践，平时也要多开展些关于计算机技术的相关活动。培养学生们的实践操作能力的同时让学生在活动中开阔自己的视野，丰富自己的经验。使学生们在实践中进步，在实践中成长。

三、结束语

眼下，计算机技术的发展越来越迅速，身为大学生就要具备良好的计算机使用能力是目前社会的必然需要。关于高校的非计算机专业计算机基础教学是提高学生综合能力培养高素质人才的重要手段。目前学校只有顺应社会需求，强化计算机在学生们心中的重要性，同时进一步对学校的教育模式进行改革，创新技术手段，这样才能促进计算机教学的良好发展，从而培养跟多的复合型高端人才。

参考文献：

[1]李建，《计算机公共基础教学》的困惑与对策.福建电脑，2006：4.205.

[2]尹志军，关于高校计算机教育改革的思考 教育理论与实践，2006：26（6）52-53.

计算机教研组工作总结 篇4

在过去的三年中，我们计算机教研组全体教师在学校领导的关心支持下，立足实际、搞好教学、团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦科研，积极开展教研活动，在教育教学科研工作中取得了较大的成绩。现将我们组三年来的工作总结如下：

一、立足实际，搞好教学

自本校恢复招生后，学校师资尤其是本组师资相对不足，本组教师承受的教学任务十分繁重，每位教师往往要承担2～3门课程的教学任务，平均每位教师周课时量达到14节～16节。毫不夸张地说，本教研组在三年来的教学过程中面临着重重困难。

自普高扩招以来，我校生源质量相对较差。学生学习基础薄弱，理解能力不强，自学能力较差。部分学生对学习兴趣不大，并且多年来养成了许多不良的学习习惯，例如：不肯吃苦、懒于动手等等。例如计算机键盘录入是中等职业技术学校的学生必须掌握的一项基本技能。但是计算机键盘录入练习是一件极其枯燥的事情，要求学生有吃苦耐劳的精神和坚忍不拔的毅力，而这些又恰恰是我校学生所最缺乏的。为了使绝大部分学生（98％）具有较快的键盘录入速度，本教研组进行了多方面的探索和实践，采取了集中教学、分层教学等多种教学方法，并加强个别辅导，以点带面，实现同学间“一帮一”、“多帮一”，从而基本解决了常规教学中难以攻克的难题，取得了令人满意的教学效果。

对于《计算机基础》、《网页设计与制作》、《动画制作》、《图形图像处理》、《高级offices》等实践性比较强的课程，本组教师始终贯彻“以学生为主”的教学思想和“任务驱动”的教学方法。采取灵活多变的教学形式。每节课都给学生布置一个或若干个小的教学任务，使学生在完成任务的过程中掌握教学目标所要求的内容，同时又培养了学生的自学能力、思考问题和解决问题的能力，激发了学生自主学习的潜能。

二、培训鉴定、竞赛辅导，成效显著

教学质量是学校的生命，是立校之本。学校在抓好教学质量的同时要求每个学生在毕业时取得三证：计算机操作员证、专业技能等级证及毕业证。我们教研组负责计算机操作员证和计算机网络与电子商务两个专业技能等级证的培训鉴定任务。特别是计算机操作员鉴定，是面向我校每个专业学生，学生人数多，机房数量少，考试要求高，难度大。学生要取得这张证书，必须熟练掌握文字录入、Windows使用及Word操作。学生最难学好的是文字录入，要学好这门课程，要求学生有较强的意志力，不怕吃苦，勤于练习，善于总结，而这些正是我校相当一部分学生所不具备的。面对这种情况，要保质保量完成教学任务，我组教师深感压力重大。在学校和教务科领导的支持下，我组教师同心同德，进行了多种探索性教学，摸索出了一条适合我校计算机基础教学的新路子。2003年560余名同学参加鉴定，合格率达90.2%；2004年670余名同学参加鉴定，合格率提高到98.3%；电子商务专业连续两年合格率达100%，计算机网络专业技能鉴定除1人未通过外，其余全部合格。

与此同时，为激发学生的学习兴趣，提高学生的操作技能，我教研组每个学期都定期举办一系列计算机技能竞赛。我组教师利用课余时间，精心辅导学生，取得了良好的效果。

三、专业建设，开拓创新

随着市场化、社会化办学的进一步深化，学校间的竞争也愈加激烈。面对形势，学校及时调整了原有专业，增设了一些新专业，并加大了专业建设和改革的力度，我教研组也积极投入到了计算机网络和电子商务专业的建设之中。为使这两个专业的课程设置和教学计划符合社会需要，市场需要，办出特色，具有较强的竞争力和吸引力，具有良好的就业率，培养出高质量、高素质、受用人单位欢迎的复合型技术人才，教研组各位老师利用他们的休息时间，走访了电信、移动、网络、电脑、软件开发、媒体广告、物流等多家公司，进行了充分的市场调研。在此基础上，与绍兴职教中心等学校计算机教研组相互交流和讨论，再结合我校的特点和培养目标，经过反复讨论和修改，制定出这两个专业的教学计划和各课程的教学大纲。到现在为止，已有一批学生毕业，就业率达100%，深受用人单位的好评。与此同时，为了便于组织、管理和实施教学，我教研组同时也承担了这两个专业的课程目标管理文本的编制工作，完成了《计算机网络基础》、《计算机应用》、《网页设计与制作》、《电子商务概论》、《物流与配送》等二十余门课程的目标管理文本的制定。

四、网络、实验室建设，提高教学能力

作为计算机教研组，我组承担了校园网络的设计、建设和维护工作。近几年来，我校在校园网建设和改善办公条件方面投入了大量资金，由原来的一个教研组一台计算机增加到每个老师一台计算机，校园网也由原来的宽带接入改为光纤接入，校园网的功能进一步得到完善，为我校教师的教学、办公、学习提供了极大的方便，也大大提高了教师的办公效率，但同时也给我组带来了大量而繁重的维护工作。我们教研组积极组织力量，利用课后时间和休息时间，进行维护和维修，确保校园网络的畅通及教师用机的正常使用。

学校网站作为对外宣传的窗口，展示学校风采、学生才艺的场所，又是学校教务管理、学生管理、学生学习、信息交流强有力的工具。我教研组专门抽出骨干教师，经过近2年的设计、开发和建设，已建成具有学生成绩管理、网上打印、电子邮件、网上报名、新闻发布等功能及学校各部门网页的大型网站，网站的功能日趋完善，并在今年绍兴市职业学校网站设计评比中获得一等奖。

自2000年以来，学校办学规模逐年扩大，学生人数逐年增加，原有2个机房设备已远满足不了教学的需要，在学校和教务科的领导和支持下，我教研组积极进行计算机实验室的建设，在充分考虑学校今后发展及计算机教学需要的基础上，对机房的功能及配置作了充分全面的探讨，又新建了一个电子商务机房、一个网络机房及二个操作机房，为我校的计算机教学奠定了良好的基础，提高了教学能力，同时也给我组在机房管理、维护工作等方面带来了新的困难和要求。

五、加强学习，提高业务水平

计算机学科日新月异，发展迅速。“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。为了适应这个学科，作为我们组的每一位老师首先在专业知识方面就必须不断地学习。书籍是我们汲取知识的一种途径，组里订阅了大量的专业书籍和报纸；网络作为一种新兴的工具，它提供并拓展了我们的学习空间；“三人行，必有我师”，更何况是计算机这门包罗万象的学科，组里老师各有擅长，于是也自然地形成了一个互相请教互相讨论的氛围；操作性也是这门学科的一个特点，操作过程当中会即时地碰到一些问题，那么每位老师都出点子，找资料，一起将这个问题解决；组里把培养和加强教师的科研能力作为一项长抓不懈的工作，经常组织讨论，使教师能及时掌握本学科的发展动态，把握本学科的前沿理论与研究成果，提高科研和写作能力；同时，我们教研组的几位教师正积极参加研究生学历进修，以进一步提高自己的学历。“实践是检验真理的唯一标准”，社会给我们提供了一个广阔的学习锻炼的空间，每年我们都派组里老师下公司，下单位，在实践过程中，真正地去体验自己掌握的和每天都在讲授给学生的知识，同时也在实践过程中再学习再总结再提高。

教学，是学校的生命线。作为教师，提高教学水平和业务能力是“传道，授业，解惑”的关键。积极参加各种形式的业务培训；有计划地组织参加教学观摩和到外地参加学习；组织各种教学竞赛，优质课评比等，在竞争中不断提高自己的教学水平；教师之间互相听课，不断讨论、交流、总结，以求共同提高；收集最新教学资料、教育教改信息，及时掌握新的教育思想、教育动向和教育方法，并整理保存，供教师学习研究之用；新教师是一个教研组的新生力量，组里对新教师的培养相当重视，为每一位新教师配一位老教师进行指导，经常组织听课，进行点评，指出其不足以便改进，任教第一学期组织公开课，第一学年组织汇报课，使新教师在考验中不断提高，站稳讲台；在教学中，我们组全体老师通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。

计算机教研组期中工作情况总结 篇5

本学期，**教研组在学校领导的关怀指导下，**教研组全体成员认真执行学校工作计划和教研组工作计划，通过全体成员团结协作、共同努力，顺利完成期中各项工作任务，现将半学期来的情况总结如下：

一、加强教育理论学习，切实落实各项教学常规工作，提高课堂教学质量

1、利用双周三下午活动课，组织本教研组教师进行业务学习，进一步明确课程任务，确立教学应以使学生具备一定**应用能力，养成良好技能素养为中心的指导思想，通过学习，结合我校的实际情况，认真制订教学计划，使学生能把学到的基本技能应用到日常生活中。

2、积极开发教学资源，认真研究我校学生的情况和**教学设备的情况，针对教学内容更新变化大、学生基础差别大等特点，认真探讨，制定教学计划、课时计划、教学组织管理方法、**设备合理使用方法，充分发掘我校现有教学设备资源，积极使用现代教学手段，认真组织本组同课头教师进行集体备课，使课程教学得以顺利进行，并为今后的教学积累了一定的经验。

二、努力营造良好的教科研氛围。

**教研组有一个明显的特点，青年教师较多、教学经验相对老教师还是有所欠缺的。为了大家的教学业务水平能有所提高，我们教研组形成了现“一人有难大家帮”教科研氛围。在本学期学校组织的课堂教学双月竞赛活动中，**教研组每位成员开公开课前，其他教师都能积极出谋划策，通过多次事先听课、评课、改课，使各位老师教学业务水平能上了一个新的台阶，这和**教研组全体老师的努力是分不开的。

三、加强教研工作，提高教育教学水平

1、认真探讨切合我校实际和学生实际的`教学方法。

2、教研组成员认真备课、上课，同时，针对在机房上课时有部分学生玩游戏的情况，认真讨论研究课堂管理方法，加强课堂管理，提高教学质量。教师之间互相听课，互相学习、互相促进，不断改进和完善教学方法，提高教学质量。

3、教师之间能互相听课，平均每月听课都在4节以上。利用双周三下午业务学习，本教研组都认真讨论每个人的课有哪些可取之处和不足之处。

四、存在问题

1、教师的教科研能力还有待进一步的提高;

2、教师的专业技能水平还需进一步提高;

3、如何促进差生的学习进步有待思考

计算机教研组教学总结 篇6

（本学期计划完成情况、目标达成度、工作评价与心得）

本学期，我们教研组认真落实学校《工作计划》，全组教师通力合作，立足实际、搞好教学，更新知识、提高素质，顺利完成了科组的各项教育教学工作，营造了良好的信息技术教学教研氛围，并顺利通过省示范校重点专业的验收工作。

下面我们从两个方面来总结这学期的工作：

一、我们的付出

根据学校的工作计划，我们在期初就及时制定了我们组合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。虽然我们的教研活动时间经常被各种其他活动所冲挤，但只要有时间，我们总能进行专题性理论学习及教学研讨，并能针对平时教学中遇到的问题及时交流。

在实际教学中，我们继续抓好各种教学常规，建立规范、严格的机房管理制度，并且设立了多种登记表，做到有检查、有记录。每节课课前，我们都认真备学生、备教材、备素材、备教法，上课时以学生为本，针对学生特点，灵活采用多种教学手段，提高学生的学习兴趣，引导学生学会学习，取得了良好的教学效果。

除了正常的教研教学，我们还组织了摄影、影视制作、动漫等多个兴趣小组，利用课余时间进行第二课堂活动，丰富学生的课余生活，培养他们动手、动脑及创新的能力。

二、我们的收获、加强学习，提高业务水平

组内教师平时注重自己的文化、业务学习，能攻记一本教学理论书，泛读两种以上杂志，撰写一定质量、教学论文，课题。任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线，信息技术更是如此。在学校领导的支持下，组内多位老师参加了市信息技术教师教学研讨会，庄春生教师在市县各类比赛中获奖。

2、竞赛辅导成果较好

本学期我组组织学生竞赛辅导几十次，合计几百余人次，市学生计算机技能比赛中，我校参加了四项，成绩良好，也有一些比赛，比赛未果。但本身能参加就是一种荣誉，说明了市县教育局、教研院对我校信息技术教学的充分肯定。

忙碌而充实的一学期转眼即逝，我们忙，我们累，我们更为取得的成功感到欣慰和自豪!成绩只能说明过去，在今后的各种工作中，我们还会做得更多，做得更好!

计算机教研组教学总结 篇7

一、为人师表,爱生如子

在长期的教学活动中,他们身处教学第一线,深深感受到一个教师、一门学科对学生今后的命运和前途有着关键性的影响。他们视事业为生命,爱生如子,工作兢兢业业,勤勤恳恳,勇挑重担,无私奉献,为人师表,教书育人。我们经常看到在办公室里,在走廊上,在辅导教室里,英语组的非班主任们和学生说俏俏话的身影。英语组的班主任们工作更是有热情,踏踏实实,善于做学生的思想工作,乐于做学生的思想工作。全组老师热爱学生,关心学生的全面发展,他们认为,教育作为一门艺术,也是一门爱的艺术。爱,意味着责任。他们不偏心于成绩好的同学,对所有的同学都一视同仁,尤其对学困生更多的呵护。他们做学生的思想工作耐心细致,平时经常深入学生实际,把握学生深层次的思想认识问题,善于针对学生的生理心理特点,进行正确引导,着力提高学生的思想道德品质和整体素质。他们十分注重身教重于言教,衣着端庄,言谈温和,不仅关心同学们的学习、思想品德,对同学们的生活更是无微不至的关怀。爱也是一种力量,他们的一言一行潜移默化地引导学生健康成长。在师资紧缺、人员不足的困难时刻,外语组的教师们勇挑重担,有的上三个班的课还兼任班主任,大家服从安排,埋头苦干,无怨无悔地耕耘在三尺讲台上,用行动书写着自己的人生日记。

二、以老带新,共同提高

英语组在校领导的安排下,及时实施“导师制”。五年教龄以下的老师拜师从教,有的教龄5年以上的教师也自愿提出与老教师结对,新老挂钩。不断补充完善与丰富自己,如饥似渴地吸取老教师的丰富教学经验。学期结束检查听课本的时候,听课节数最多的是那些年青教师们,有的一学期记了2、3本,3、4本。老教师们也毫不保留地把自己多年的教学体会与经验手把手,面对面地传授给青年教师,他们经常深入到青年教师的课堂教学中去听课、评课,指点短长,使青年教师既看到自己的成绩,充满信心,又看到自己存在的差距,明确努力的目标。同时,教研组也为年青教师们搭建展示的平台:1、积极鼓励他们去参加各项活动;2、让年青教师参与竞赛辅导,在指导教师荣誉证书上也有他们的大名;3、在市教研室举行的新教材教案、课件展示活动中,让年青教师上台说课展示;4、让年青教师参与课题研究。这些都为他们的日后评比积累一些材料。在老教师的指导下,他们积极钻研教材,研究教法,一丝不苟地完成好自己的本职工作,在教学实践中提高自身的业务能力与水平,总结经验,

形成各自的教学特色。在老教师的指导下,年青教师进步快,能独当一面。他们中有的被评为星级教师,有的在各级比赛中获奖。

三、群策群力,资源共享

“团结协作一盘棋,改革创新全组心”是英语教研组的组训,而“群策群力,资源共享”又是英语组的一大特色。由10位教师组成的备课组设一名备课组长,形成教研组——备课组——任课教师的三级网络体系。坚持做到备课组的“四统一”,即统一计划、统一进度、统一资料、统一考核。开学初各备课组制订本年级英语学期教学计划,确定教学进度。除了两周一次的备课组集中活动外,平时组内老师也经常交流,交流教学中碰到的问题、交流教学资源、教学心得,尽量做到“大纲精神明,学生实际清,教材钻研深,目的确定准,教学内容精,教学安排紧”。在市教研室举行的新教材教案、课件展示活动中,备课组实行“分工负责、通力合作”的集体备课方式,各备课组集体创作的课件和教案1项获全国评比一等奖,4项获台州市课件和教案评比一等奖,3项获市二等奖。

在省、市优质课评比前,组织参赛老师在校内模拟上课多次,邀请教研员参与指导,听课老师毫不客气地指出存在的问题,并提出改进意见,参赛老师也虚心接受,主动积极,记下意见,回去反思。2006年,一位老师代表台

州市参加省优质课评比获得了一等奖;2007年,一位老师代表区参加市优质课评比获得了一等奖。

四、教研活动,异彩纷呈

教研组隔周举行活动,做到主题明确,人员落实。这些年来,英语组的教研活动紧紧围绕认真学习和钻研教学大纲与考试大纲这个中心,以新课程改革为契机,认真学习新课程理论,努力摸索中学英语教学的规律,不断改进与完善课堂教学手段,不断更新自身的专业知识,不断改进课堂教学手段。1、通过开设研究课,探讨新教材中的一些问题,要求开课老师在教学理念、教学内容、教学模式、教学手段等方面有所突破、有所创新,并且倡导在平时的教学实践中努力体现新课程的教学思想,关注学生的学习活动,转变学生的学习方式。形成“开课—说课—评课”一条龙。释放教师的创造精神,特别是允许有不同的方法,引导和鼓励教师上出“自己的课”。创设一个宽松的氛围,让教师敢于发表自己的意见。2、通过开设星级教师讲座,充分发挥星级教师的榜样示范作用,互相学习,提升个人素质。讲座内容依据个人兴趣爱好而定,有理论层面、心得交流、阅卷体会、国外风情、课题交流、竞赛活动等等。3、加强校本教研活动。如:英语戏剧表演的开发、英语语篇教学模式、如何开展英语环境研究性学习等等。旨在加强理论指导下的实践性研究,既注重解决实际问题,又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展,要求教师养成学习与反思的习惯,增强研究意识,以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学工作与教学研究融为一体。特别强调教师集体的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验,提供交流平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围。

五、教学科研,热气腾腾

俗话说:“要给学生一杯水,教师须有一桶水”,而且是一桶源源不断的水。注重业务进修,强化业务素质,以适应不断变化的教学形势,是英语组全体教师进行教学科研的重要内容。新教材给我们带来了新思想、新理念、新机遇,但也给我们带来了新要求、新挑战。老师们通过多种进修形式,不断提升自己的素质。参加省、市教研活动人数有限,有的老师就自己掏钱参加。在积极参加教学改革中,英语组老师们参加省课题4项,主持省、市课题11项,如:《“讨论—探究—讨论”的英语语篇教学模式的构建与实践研究》、《英语研究性学习中环保意识的渗透与实践研究》、《高中英语新教材中环境研究性学习的探索与实践研究》、《校本课程英语戏剧表演的开发与研究》、《高中英语阅读反思性教学的实践与探索》、《高中英语文学作品课程资源现状及其对策研究》、《任务型课堂教学中进行主题创新教学的研究》、《高中英语阅读课素材性课程资源的开发与利用》、《高中英语个性化作文探析》、《新课程背景下初、高中英语教学衔接的策略研究》等课题研究。这些课题的研究都跟平时的课堂教学紧密结合起来,不为课题而做课题,参与的人多,面广。参与者通过学习资料、研究教材,达成共识。与此同时,老师们及时总结自己的教学体会与心得,认真撰写论文。近年来,据统计,有30篇论文在全国性报纸或杂志上发表,有100人次在省、市、区教研会上开设示范课、公开课、讲座或中心发言或参加支教活动。同时,全组教师积极参加教学竞赛活动和星级教师评比活动,勇夺桂冠。

计算机教研室工作总结 篇8

在院领导和系领导的正确领导和大力支持下，经过教研室全体老师的共同努力，计算机教研室的各项工作得以顺利开展，圆满地完成了2015年度的教育教学任务。现将本学年的工作情况总结如下：

一、政治思想方面

本教研室职工坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，认真学习党的十八大精神和中国特色社会主义理论，认真研读习总书记系列讲话精神，自觉遵守《党员领导干部廉洁从政若干准则》和中央“八项规定”精神，认真履行工作职责，切实转变工作作风，严格规范自己言行，不断提高自己的思想修养和业务能力。热爱本职工作，求真务实，廉政勤政，团结老师，爱护学生，注重自身素质和修养的不断提高。

二、师资建设方面

1、定于每周四下午15：30召开教学经验交流会。教研室定期召开了青年教师教学经验交流会，在教学理论、教学方法、教学技术运用、课堂组织等方面相互学习。2、2015年7月，有两名教师考取华为HCNA讲师资格证书。

三、教学方面

1、课堂教学质量监控

教研室配合系教学委员会及系听课督导小组，在教学质量监控方面做了以下工作：（1）进一步加强了教学管理，规范了课堂教学秩序，提高了课堂教学质量，规范了教学常规。

（2）实行了教研室主任听看课制度及课堂教学质量达标制度。教研室主任每个月至少听了两次课，经常深入课堂，认真填写听看课记录，及时总结和改进教学工作。

（3）鼓励教师相互听课，相互观摩、交流和学习。在课堂教学的导入、教学情景设计、课堂教学的提问等等方面做了进一步的探究。为了切实提高课堂教学效益，改进教学操作和教学行为，老师们能充分发挥学生学习的主体作用，运用新课程理念构建符合学科教学实际，与新课程相适应的教学体系。

2、教学活动及任务的完成情况

（1）本年度本部和日照校区分部共承担的课程主要有：《计算机专业英语》、《操作系统》、《计算机网络》、《计算机组成与体系结构》、《程序设计语言》、《计算机文化基础》、《体育教育多媒体课件制作》等二十余门课程、1000多学时，老师们兢兢业业，任劳任怨，在教学过程中，克服工作量大的困难，认真备课和上课，从未发生过迟到、早退、旷工等现象，出色地完成了教学任务，并取得了良好的效果。教研室主任深入课堂听看课20余次，在出题、阅卷等环节，我教研室严格遵循评估标准，未出现任何差错。

（2）外出开会学习。2015年7月参加上海健身产业高峰论坛；2015年7月参加北京体育科学学会学科发展报告研讨会；2015年8月参加可穿戴设备与健身大数据专题研讨会。通过参加这些学术会议，加强了同国内外相关领域专家的联系和交流，有力地促进了教研室老师的科研水平和科研能力。

四、专业建设方面

1、专业建设文件

为了进一步完善人才培养体系，整合优化教学资源，总结、提升、固化专业建设成果，全面推进专业内涵建设与可持续发展，学院决定对各专业教学文件进行整理，装订成册，根据该要求我们撰写、修订并完善了教研室所授全院所有课程的教学大纲、实验大纲及实验指导书。

2、十三五建设发展规划

教研室在院领导和系领导的领导下，高瞻远瞩，紧紧依靠教研室教师的集体智慧，立足于解决专业发展、教师发展过程中遇到的问题，立足于解决课程方案实施过程中所遇到的困惑，着眼于教育质量的提高和教研室的发展，认真撰写了计算机专业十三五建设发展规划，以促进本教研室教育质量的进一步提高，保证教师、学生、专业的全面谐调、可持续发展。

五、需要改进和加强的方面

1.教研室科研气氛不浓，科研水平需进一步提高。2.青年教师的业务能力以及科研能力需要进一步加强。

计算机教研室

计算机教研组教学总结 篇9

2014年度计算机教研室承担全校计算机应用基础课程、以及公卫系卫生信息管理专业计算机专业课程的教学任务.专职教师平均周课时达到16学时，教学认真负责，安徽省计算机一级水平考试通过率达到91.67%，远超全省计算机一级平均通过率。本学期教师们在承担大量的教学工作的同时，还承担了安徽省计算机水平考试机试、安徽省卫生厅人机对话考试、医师资格中级职称、高级职称考试机试等各项机考工作。在学校和系部领导的关怀指导下，通过教研室全体教师的团结合作与努力，克服了教学任务重、承担考试多的困难，顺利地完成了本年度的各项工作和任务。现将本年度的工作做如下总结：

一、思想政治方面

教研室全体成员都能积极宣传党的教育路线、方针、政策，注重培养育人意识。重师德师风建设，要求教师为人师表，讲职业道德，教书育人，管教管导。及时将学生的建议和问题反馈给教师，以加强师生之间的沟通与交流。

二、课堂教学方面

本学期来，我教研室每位教师都能够做到教案齐全规范，课堂教学以任务驱动方式进行，理论和上机结合，运用网络教学平台资源，通过上交课堂作业形式培养学生动手操作能力，教师通过网络当堂批改，收到良好效果。同时，本年度计算机教研室集中组织多次集体备课，讨论、解决教学中出现的相关问题。课堂教学教师组织有序，能认真授课，耐心为学生解决疑难问题；

组织教研室教师认真学习学校下发的教育教学文件，积极开展交流性听课和公开教学，2014年累计进行了20余人次的听课活动，回收听课记录表共计46 1 份，教研室内部进行了同行评价，对每位教师教学中存在的问题及时反馈，并督促其改进，整体教学水平得到普遍提高,得到学生好评。

三、课程建设和教科研方面

1、申报了安徽省教育厅精品课程《医学计算机应用基础》MOOC课程；

2、继续完善《医学计算机应用基础》精品资源共享课程，争取申报省级精品课程；

3、编写WIN7+OFFICE2010平台计算机应用基础新版教材，完善网络教学平台、重新制作网络教学资源；

4、教研室教师本年度共公开发表文章11篇，编写教材2本，其中国家十二五规划教材1本；3名教师外出学习。

四、竞赛获奖和课外活动方面

2014年度，计算机教研室教师积极参加各种竞赛和课外辅导工作。参加2014年安徽省计算机设计大赛并获得全省二等奖；优选两项作品参加全国计算机设计大赛决赛并获得全国二等奖和三等奖各1项；

组织成立了全校计算机协会，初期会员超过200人，计算机教研室组织了3场专业讲座，大大丰富了学生业余生活，培养了学生使用计算机的能力，提高了学生信息素养。

五、存在的不足

1、师资队伍结构不合理，中青年教师较多。计算机教研室共有专职教师8人，兼职教师4人，教师队伍中无高级职称的教师，教师队伍整体较为年轻，师资队伍结不合理。教研室各教师仍需进提高自身的综合素质，进一步提升自己的职称水平。

2、教研室整体教科研能力较弱，师资队伍中青年教师较多,结构不合理导致缺乏专业领域有影响的带头人，承接更高层次科研项目的能力亟需提高。

六、今后一个时期的工作打算

1、进一步加强师资队伍建设

鼓励教师参加各项师资培训，提高自身综合素质；鼓励教师积极提高自身学历和学位，优化教师队伍；

2、大力提高教研室的教科研能力

鼓励教师积极申报和参与各类课题研究，提高教师教科研能力；

3、制作微课和慕课资源，在参加全国微课大赛的基础上，将相关资源运用至课堂教学中。

计算机教研组教学总结 篇10

关键词：听课;评课;教学反思

一、教研组的建设

教研组是学校教育教学的基本组织，也是教师专业成长和发展的主阵地。一个优秀的教研组就是一个团结的集体和团队。教研组由教研组长和组员组成。教研组长应该具有较强的组织协调能力和凝聚众人的力量，这样才能增强团队的凝聚力。教研组长还应具有融洽人际关系的能力，营造一个相对轻松自由的环境，奏出和谐快乐的音符，只有这样，团队才会工作并快乐着。因此，教研组长的目标应该是为构建一个和谐快乐、团结协作的教研组而努力。教研组的建设应以教师的专业发展和生命的真实成长为归宿。

二、教研组活动的开展

1.相互听课、评课

听课、评课是教研组最基本和常规的教学研究活动，也是教师相互学习和沟通的主要方式，教师专业素质和业务能力的提高很大程度上得益于听课和听课后的研讨交流。听课过程中，寻找问题，发现优点，教研组成员之间取长补短，形成一种合力，从而提升教研组的凝聚力和战斗力。

2.教学反思的撰写

教学反思是一堂课的重要部分，没有教学反思，整堂课就会不完整。因为通过对自己的教案在课堂上的执行进行反思，效果如何、学生的反应、所讲的内容学生能否接受、这些知识他们掌握了多少、教学方法运用是否恰当、课堂生成有哪些亮点、下一步从哪些方面进行改进等，教师都能了解。在一次培训中，专家老师就讲过，写三年的教案，不如写一年的教学反思。

3.小课题（课题）研究

课题研究既是一种综合性的实践活动，又是一种特殊的学习活动。教师开展小课题研究，既是自己专业成长发展的重要道路，也是解决教育教学过程中发现问题的重要途径。小课题研究，可以组员单独完成，也可以全组成员共同完成。完成课题的过程，就是解决问题的过程，不仅能解决问题，也能增强教研组之间的凝聚力，形成教研组的合作文化。

4.在课堂上寻找亮点，开展“精彩5分钟”活动

一堂课40分钟，不可能整堂课都是波澜不惊的，我们要让教师在自己的课堂教学过程中寻找亮点，如几句话的表述、一段内容的小结，给整堂课点上“眼睛”，让课堂充满活力。每节课给自己找点亮点，慢慢积累，长此以往，有5分钟的亮点的话，整堂课就会更好，教学效果会更佳。“精彩5分钟”，可以是自己找，也可以让学生找，还可以让同事来找。

5.学科性质相近的教研组相互交流和促进

语言类的学科，如汉语文、藏语文和英语，都具有工具性的功能，听、说、读、写几个要素类似，教研组之间可以相互交流，合作搞活动;理、化、生、地科目亦是如此。当然，音、体、美科目主要是培养学生的审美情趣。学科性质相同，教研组之间的合作，是提高学校教育教学质量的重要途径。

三、教研组文化的形成与发展

教研组文化的创建是一个过程，正是这个过程使教研组文化具有育人的功能。无论是教研组组长的策划能力、组织能力，还是教师的研究能力、人文底蕴，都是在文化创建过程中“化”进去和“提”上来的。教研组文化是在日常的教研活动中逐渐形成的，教研组文化的形成，会从深层影响教研组的发展方向与发展速度。如，教研组形成了良好的合作文化，教研组成员之间相互理解、相互帮助、相互学习与借鉴，就会逐渐形成一种促进自身专业成长的自觉，而这种专业成长的自觉相互感染、激励与影响，就会使整个教研组形成一种比、学、赶、帮、超的局面，教师的专业成长、教研组整体实力的增强、学科教学质量的提高就将成为必然的结果。反之，如果教研组成员单打独斗，往往就会出现学科教学成绩两极分化的现象：

骨干教师的教学成绩突出，但能力较弱的教师成绩较差，就会导致学科整体的教学成绩难有大的提升，教研组整体实力长期原地

踏步。

教研组文化建设的最终目的，是促进教师的专业发展和生命的真实成长，因此教研组文化的策划者和创建者要有“生命的意识”，要为不同层次的教师确定不同的发展目标，进而开展有针对性的文化创建活动。

四、教研组文化建设与学校教育教学水平的提高

提升教育质量是教育工作的永恒主题，是教育工作者的神圣使命。人民满意的教育的内涵具有现实性和指向性，即社会和家长对受教育者成人成才的期望，而受教育者成人成才的程度最根本的就是教育质量，也是素质教育的价值追求。时代在发展，科技在进步，对教育质量的要求也越来越高。教育质量是对教育水平高低和效果优劣的评价。从某种意义上来讲，教育的质量就是教师的

质量。

教育教学不是一个教师能完成的，需要所有教师共同努力，成绩的取得是团体共同奋斗的结果。教研组作为学校最基本的教学研究组织，在完成学校的基本课程教学的同时，也在落实着素质教育的要求、实践着新课程改革的精神。学校教研组文化的形成，对学校文化的建设是一个很好的补充和完善，同时，教研组的性质决定了教研组的合力，对学校教育教学质量的提升起着巨大的

推动力。

只有把教研组文化建设搞好了，教学质量才有保障，教学研究才能深入，教学成果才能丰富。

参考文献：

计算机教研组教学总结 篇11

工作总结

计算机实训教研室在学院、系部领导的指导下，顺利完成了学校交给我们的教学和教研任务。为了更好的完成下一学的工作，现对本学期的工作做一些总结：

一、机房设备管理

本学期机房的教学任务比较重，基本上每个机房每周都有26-30节教学任务，而且机房上课的人数也基本满员。所以对机房设备的维护是我们教研室工作中的重中之重。为了提高机房设备的维护效率，我们实行维护的三级管理制度：机房如果发现机房的设备有问题，直接向电脑公司进行保修，有电脑公司直接派人过来维护；如果机房无法解决，或者是有些设备需要收费维护的，就由教研室上报学校后勤部门解决；如果还是无法解决的话，就由系部和后勤处负责处理。这种管理模式实施以后提高了机房设备的维护效率。

二、机房管理技术学习

操作教研室的主要责任是为全校师生上机实训提供实训场所，保障各系部的实训课程的正常开课，辅助教师授课。所以机房的管理技术是机房教师的重点，为了提高机房教师的机房管理技术，我们不定期开展了多次机房管理技术的研讨和培训。通过这些技术培训，提高了普通机房教师的业务水平。

三、合理配置人力，完成机房管理工作

由于原来实训中心和经济系的三个机房（9305、9306、7205）一直没有专人打理，所以导致机房设备使用率偏低、故障率偏高，机房的卫生情况较差。在这种情况下，我们根据学校的要求派出2名教师负责这三个教室的管理。我们通过人手搭配，合理分配管理任务，在不增加人手的情况下保证了这三个机房的正常运作，保障了相关计算机实训课程的开出。1

四、实验室建设工作

为了满足信息系网络课程的需要，在信息工程系周主任指导下，本学期我们新建了网络系统集成实验室。本实验室所配置的实验设备包括路由器、交换机、防火墙、服务器和台式计算机，以及实验室配套设备，花费共计二十多万元。目前本实验室设备已经安装、测试完毕，可以在下学期投入使用。网络系统集成实验室的建成，满足了《网络管理和维护》、《网络操作系统》、《网络工程》、《网络测试与诊断》等课程的实验要求。

五、小结

在这一学期的工作中，操作教研室圆满的完成机房管理的各项工作，取得了一定的成绩，在整个学期过程中为学校各院系的实训课程开展提供了有力的保障，没有发生任何教学责任事故。

信息工程系：张俊林