劳动实践周总结

劳动实践周总结（通用8篇）

劳动实践周总结 篇1

东团堡中心小学

2011年劳动实践活动总结

在全校师生的参与下，经过近一年的努力，我校的劳动实践活动取得了可喜的成绩。现将一年的情况作个小结。

一、指导思想。

“培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐。”是我校课外实践活动的指导思想。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标：知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。

二、组织管理及实施。

为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。制定了详实可行的计划，并选派王海、王文山、刘小军等几位老师担任劳动实践指导老师。老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践 氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。

三、收获和成果。辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。物质上的收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果。劳动实践活动，消除了学生劳动可耻观念，感受到了干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥；劳动实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是看着劳动成果茁壮成长，使他们有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐；劳动实践活动，为新型的人才打下思想基础。现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动，会将全面发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如。

劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关心和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。东团堡中心小学

2010劳动实践工作总结

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在一年来研究的一个重要课题之一。

一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。

二、让学生在实践中发展

皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也

可以通过组织学生开展丰富的课外劳动，如：带领学生参观参加中玉米，收玉米的全过程；组织学生参加社会服务性劳动，校内绿化、净化课外劳动实践，以及科技实验兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的劳动实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。

（1）在劳动实践操作中丰富想象力。

想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。

例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花。

（2）在实践操作中发展发散思维。

发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比

例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。

（3）在实践操作中强化合作意识。

在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

在劳动各科教学中，我们总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白劳动成果属于自己，也属于集体。

（4）在实践操作中体验成功的快乐

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。

教师尽力满足了学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的篇二：劳动周总结

劳动周总结

为期一周的劳动实践课很快就结束了，忙碌而充实的七天时间充满了辛苦的汗水和劳累的怨声，当然也有收获了很多欢声笑语和同学老师间的深厚情谊，构成了我们大学三年又一幅难以忘怀的画卷。可以说这一周对于我们零九级旅游班来说意义重大，同时，对于整个经管系来说，也是意义非凡的。在这一周里，指导老师们和后勤的阿姨不辞辛劳的检查指导我们的工作。我们深深知道，这对于我们不仅是一次能力的挑战，更是学校对我们班级的信任，正像劳动周动员会上，系老师为我们鼓舞士气时所讲的那样——你们是一个团结的集体，任何困难都是不存在的！而我们也就是怀抱着这样的信念，鼓足了最大的勇气，坚定了所有人信心，开始了服务校园，锻炼自身的一周。

劳动周第一天，大家的情绪都很高涨，面对分配的各项任务，都以极大的热情予以接受，没有人抱怨，也没有人推脱，只听见欢笑声在校园的各个角落此起彼伏。有的同学举着扒叶子的竹扒子笑说感觉好象回到了家里，很是亲切。也有的同学从城市里一路走来，从没有见过此类农具，更不用说懂得如何使用了，在这个时候，指导老师和有过劳动经验的同学就会主动告诉他们怎样使用才会既简便又得力，并亲身示范，整个过程中充满了温暖的情谊和相互间的关怀。虽然我们打扫的是学院三四幢宿舍楼外围，区域面积不是很大，但是蓊蓊郁郁的小树林里的垃圾也为劳动平添了几分难度。男生似乎 总是不那么爱干净，有的甚至在我们一边打扫，他们一边往楼下扔，我被矿泉水砸过，被水淋过，心里的委屈自然像泉涌一般，但是我们都还是不辞辛苦的坚守在岗位上，不抱怨，尽心尽力的做好自己的本职工作。整整一个星期，我们和指导的阿姨呆在一起，她告诉我们如果打扫好了就可以在树林后看书休息，她是真的为我们照想。不仅如此，在交流中阿姨还表露出了对于我们的殷切关心，记得她说，你们都是那么年轻的年纪，是该闯一下的年纪，说不定一闯什么都有了！虽然是平实的语言，但真情实意字字尽显。

劳动周固然是艰苦的，但同学们在艰苦劳动中发扬出来的乐观积极的精神却是非常难能可贵的.劳动周不仅锻炼了我们的身心，更增近了彼此间的情意，加深了相互之际间的了解，也让我们知道了后勤的阿姨每一天的辛勤，对这个校园也多了一份认识，一种责任。当看到一组的成员在完成自己的任务后主动帮助其他成员做事，就会有一股难以言表的感动涌上心头。

的确，我们的手指是握钢笔的手指，但这样的手，同样也可以在泥土和枯枝败叶里创造一个辉煌。在这以后，我们可以说，我们的指甲里有土，但我们的心却比任何时候都明亮，我们在劳动中了解了自然，了解了生活，在劳动中，我们增进了友谊，团结得愈来愈紧密！

劳动周心得

老师们把学校作为我们劳动实践的场所,让我们参与劳动,在学院

劳动的实践中有所启示。通过小组为单位的校园分区域劳动,启发了我们在劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解社会、感受社会。在对三四幢宿舍楼打扫的过程中，我们小组的同学毫不嫌脏。耐心、尽责地钻树林，走小巷。虽然我们满头大汗，满身尘土，但我们很高兴，因为我们心里都有一股自豪感和责任感。而这种自豪感、责任感不是在学校普通的日常学习里能够体会到的。

学院的劳动周实践活动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的；劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心学院卫生环境的。参加学院劳动周的光荣感，塑造自己美好的心灵。这些都让我们觉得自己是另一个雷峰。

处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体劳动周，使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲报酬认为是傻瓜，甚至有的“公益劳动”也变相要钱。在这种情况下，学校有意识地组织了我们去参加力所能及的学院公共劳动，对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。劳动周也同样加强了我的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观增强了自我责任感，能在自己的负责区域尽心尽力的做到最好。劳动周同样 培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。

学院的劳动周实践教育课程提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。也让我们更加明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。篇三：劳动实践周工作总结 劳动实践工作汇报

尊敬的学校领导、各位老师、亲爱的同学们：

大家早上好！

上周我08级服装三班进行劳动实践，负责全校的卫生保洁工作。在校领导的关心帮助及政教处、年级部的指导下，全班同学共同努力，圆满完成了此次卫生保洁工作任务。下面，我将一周来我班的工作情况作如下汇报：

一、基本情况

我08级服装三班共49人，其中男同学3人，女同学46人。记得第一次进行劳动实践活动，同学们既好奇又兴奋。再次接到“劳动实践”任务时，却感觉它是沉甸甸的。因为大家深刻的体会到这不仅仅是一个学习交流的过程，它更是一份责任，一种义务。

我班实行组长负责制对全班同学进行分组。把全校的保洁区域划分为八块，每个组负责一块，由组长全权负责该组成员的保洁工作及考勤。使全面工作责任到岗、到人，有利于在保洁工作中及时发现问题查缺补漏。

二、所做工作及取得成绩

上个周，我班除了对学校卫生进行全面的正常保洁外，还参与了两次晚会活动的舞台布置及善后工作。星期六的“处级干部面试”在我校进行，我班同学尽职尽责做好保洁工作，为到我校参试的领导提供了一个干净、整洁的环境。

通过一周的劳动，同学们学到了课堂上学不到的东西。学会了自理与自立，学会了协作，增强了劳动观念、服务意识和责任感，增强了纪律和集体观念，培养了吃苦耐劳的精神，亲尝了劳动过程的愉悦，懂得了尊重劳动成果，学会了珍惜劳动成果。这些取得不仅是同学们在成长过程中的一份珍贵回忆，更是同学们课堂45分钟之余，亲身体验劳动的写照。

三、存在不足

1、在卫生死角的清除上还有待于提高。

2、周末的卫生工作及文明礼仪岗还需加强。篇四：劳动实践周总结 劳动实践总结

劳动实践的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动的最大特点。因此、在劳动实践过程中，如何根据中学生的年龄、心理特点，组织好劳动实践活动，是我们在一直研究的一个问题之一。

一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感中学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织中学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。

二、让学生在实践中发展 让学生自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。劳动实践是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动实践是一门思想 动技能的掌握、自理能力的提高劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。

在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作。劳动实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开

展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。

（1）在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。要创新就必须会想象，因此，在劳动实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。

例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，老师就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花。

（2）在实践操作中发展发散思维。发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。

（3）在实践操作中强化合作意识。在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

在劳动实践过程中，我们将学生分多个活动小组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手劳动的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。

（4）在劳动实践操作中体验成功的快乐

同学们在劳动中学到了在课堂上根本学不到的知识，同时掌握了一些劳动技巧和技术。通过劳动在不同程度上也培养了学生的劳动观念。从劳动中体验到成功的快乐。篇五：学院社会实践周活动小结

根据学校开展社会实践周活动的文件精神，管理学院整合资源优势，发挥专业特色，积极部署，精心组织，引导全院师生认真开展社会实践周活动，社会实践主题明确、特色鲜明，呈现出诸多新特色和新亮点。现将情况汇报如下：

一、高度重视，师生踊跃参与

学院领导高度重视学生社会实践周活动，把社会实践周活动作为学生成长成才的重要载体，为确保活动取得实效，对工作进行了深入细致的研究和部署。首先通过院务会议、教职工大会、辅导员例会等形式积极动员，统一学院教职工的思想认识，调动教师开展活动的积极性和主动性。其次通过年级晚点教育、学生干部会议、主题班会等形式广泛宣传，让学生明确社会实践活动的意义和具体要求，发挥学生参与社会实践活动的能动性和自觉性。再次学院（部）党总支结合基层组织建设年活动，深入开展“两访两创”师生访谈，通过座谈、走访宿舍等途径深入学生群体，了解学生对社会实践的具体需求，对各教研室申报的活动项目进行筛选择优，更有针对性地安排实践活动，引导学生广泛参与社会实践活动，避免社会实践活动流于形式。做到领导到位、措施到位、人员到位、经费到位，保障活动的深入开展。

二、教学相长，给力专业建设

为了帮助学生巩固专业思想，加深专业认知，进一步推进我院课程改革与专业建设，学院按专业、年级、班级分批次举行专业教育师生座谈会，师生全员参加，共举办15场。各教研室老师分别对学院

各专业的办学特色、专业优势、就业前景有针对性地进行分析介绍，并根据不同年级的课程设置情况对同学们的专业学习提出一些具体的建议和要求。同时与同学们就专业学习过程中所遇到困惑进行了深入细致的交流，对于同学们所关心的问题，比如课程学习方法、专业社会实践、职业资格认证、以及未来就业、创业等问题，一一作了耐心细致的解答。从而使学生明确了学习目标，掌握了学习方法，对自身的职业生涯规划充满信心。与此同时，管理学院还邀请学生代表参加学院中青年教师教学基本功竞赛，让学生担任评委参与评教，通过教学互动互长，深化了我院教师增强教学质量的意识，提高教师专业化素质和教育教学能力。

三、学以致用，服务社会发展

为了夯实学生的专业知识，增长实践经验，学院组织学生参与调研课题，积极开展社会实践，服务社会发展，努力形成学以致用的良好学风和办学特色。其中管理学教研室组建师生调研团队，奔赴我省安溪县和建阳市开展省卫生厅委托课题研究，深入调研我省农村卫生所药物实施情况。在指导老师的精心指导和当地卫生局和卫生工作者协会的协助下，调研组同学密切合作、不辞辛苦，运用所学知识，结合访谈、个案分析等调查方法，在有限的时间内详细调查了22个样本农村卫生所的基本信息、收支状况和业务量、在用药物现况以及村民对农村卫生所药物使用情况的认知等情况，获得了翔实的第一手资料，为课题研究的进一步开展提供重要参考，也为我省农村卫生所实施基本药物制度提供决策依据。心理学教研室组建师生心理咨询服务

团队前往民航福建空管分局开展心理咨询、团体训练等社会实践活动。心理学专业学生充分运用专业知识和技能，对空管局青年空管员进行心理测评和疏导，帮助消除工作压力和职业倦怠，取得了良好的成效。

四、格物求知，提升综合素质

为了帮助学生做好职业生涯规划，学好专业知识，为将来就业、创业奠定基础，以及了解学校对外交流的相关政策和学生在外学习情况，学院举行创业生、交流生经验汇报会。学院在瑞典、台湾交流的学生代表分别从学习、生活、人际交往等方面详细介绍了他们在外学习生活情况。学院创业生代表也结合自身的创业经历，针对创业所需要的素质与能力作专题汇报。同时学院还选派学生参加福建省知识产权局和省教育厅共同主办的福建省首届大学生“奥华杯”知识产权知识竞赛。竞赛重在考察《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国商标法》、《中华人民共和国著作权法》等知识产权法律法规和常识，以及《福建省人民政府贯彻国家知识产权战略纲要的实施意见》等政策。经过激烈角逐，08级医事法律专业3名同学组成的代表队勇夺第二名，为学校赢得荣誉。充分体现了学院医事法律学科的办学水平，展现了学院青年学子扎实知识水平和良好精神风貌。

劳动实践周总结 篇2

【关键词】体验式学习 劳动教育 项目管理

随着时间的推移，年龄的增长我越来越体会到，体验对个人成长的重要意义。只有有了一定的经历与生活体验，才能读懂书上的理论，才能体会每一段文字背后的真正内涵。否则，就会感觉书上的东西没有什么用，都是假大空的理论。作为一名老师在和学生谈心的时候，学生最喜欢说的就是，“这些道理我都懂”。其实，这个懂，只是字面上的懂得，只是“纸上得来”，而不是“躬行”之后的人生感悟，停留在比较肤浅的知道层面。所以，怎样丰富大学生的经历与学习？怎样让他们能够深层次的体会道理背后的内涵？这是很值得研究的问题。本文总结的是个人在体验式学习方面的实践，我希望这一实践对研究体验式学习的教育者有一定借鉴作用。

一、劳动教育与体验式学习

“劳动教育”是学校实践教学的一部分，是学生获取知识的重要途径之一，是通过劳动这一具体的体验过程来达到教育目的。

“体验”是人类获取知识的基本手段。“体验式学习”也叫“经验学习”（experiential learning），是教育家杜威所提倡的，“在做中学”、“生活即是教育”。社会心理学家大卫. 库伯提出“体验式学习圈”，认知心理学家皮亚杰提出“发生认识论”。体验式学习注重为学习者提供真实或模拟的环境和活动，让学习者通过个人的直接参与来获得个人的经验、感受、觉悟并进行交流和分享，然后通过反思、总结、提升为理论或成果，最后将理论或成果应用到实践中。

二、体验式学习在大学生成长过成中的价值

我们从小就知道“实践出真知”，“纸上得来终觉浅，绝知此时要躬行”，“读万卷书，不如行万里路”。这些结论对相当一部分大学生来说，都是纸上谈兵，并非通过个人的实践悟出来的！怎么让学生较早的体验到这些道理背后的内涵，这就需要我们教师设计好的教学活动来让学生体验。让学生实现在做中学、在玩中学、在观察中学、在交往中学。

劳动教育就是体验式学习可以充分发挥作用的一个教育实践。如果我们能将劳动教育与学习过程中的试错、观察、思考、专业教学结合起来，对缺少社会经历的大学生来说将有很强体验价值。对我所带的工程管理专业的学生来说，如果能在劳动教育中体验专业课学习，这将大大提高学生参与劳动体验的积极性与主动性，而学生在这个过程中也能够学习到更多的知识。

三、要体验的项目管理相关内容

在劳动教育过程中可以体验的项目管理知识可包括：项目管理的工作方法，怎样做计划，怎样做项目的实施与监控，怎样进行团队建设与管理，怎样建立有效的沟通，怎样培养项目的风险意识等。

在劳动教育过程中可以体验的项目管理相关理念可包括以下几个方面：同时关注结果和过程；预防胜于检查的风险意识；积极主动地面对问题；以新型的项目管理思想看世界；在规定的限制条件下完成任务并做出自己的特色等。

在上劳动课的过程中，根据学生的心理规律来提前设计好每一个劳动阶段要体验的一些项目管理专业知识，使学生在潜移默化中掌握这些项目管理知识。这样就可以充分发挥体验式学习中信息冗余的特点，使劳动课的开展具有更多的意义，收到更多、更好的成效。

四、在劳动教育中体验项目管理思想

1、项目管理专业术语的应用

一切从我做起，也要求学生在劳动教育中遇到的问题能用专业术语的一律转化成专业术语。如因打扫不到位，且组长查出来再打扫的，一律称为“返工”；对于学生协调不力出现问题的一律称为“团队建设不到位”；学生因打扫不到位扣分，一律称为“质量不达标”；因质量不达标扣的分，每扣一分就折算成10万元的工程款，最后看哪个团队收益最好；对于不易打扫要重视的地方，一律称为“风险控制点”等等。有个别学生专业术语用的不得当，闹出很多笑话，无形中增加了学生学习专业课的兴趣，劳动过程中的乐趣也增加了不少。

2、项目管理理念的体验

让学生同时关注结果与过程。有好的过程才能产生好的结果，如果只有好的结果，没有好的过程，那么好的结果将是不可持续的。

预防胜于检查的风险意识。让学生重视打扫过程中的态度问题。防患于未然的代价总是小于纠正错误的代价。

一次就把事情做正确。这样成本往往比较低。所以，让学生一次就把劳动区域打扫彻底，尽可能的不进行返工。

团队建设理论学习体验。“塔克曼阶梯团队建设理论模型”将团队建设分成五个阶段：形成阶段、震荡阶段、规范阶段、成熟阶段、解散阶段。所以，一开始就让学生了解这些理论，在劳动教育的过程来体验团队形成的规律。

积极主动地面对问题。所以，“劳动小组长”与劳动班长在班级人员管理上要学会积极主动的面对问题与冲突，主动和发生问题的当事人进行沟通和交流，并解决问题。

3、专业能力的体验与培养

一方面是，耐心的体验与培养。很多学生一天能做好、一周能做好，但是要想做到一月能做好、一年能做好、一生能做好，却不是一件简单的事情。所以，在每天的劳动中我都让学生体验坚持的不易，坚持的价值，鼓励他们做好每一天，过一段时间让他们总结反思一次。

另一方面是，精益求精的专业精神体验与培养。有句话说的好，“没有简单的事情，只有简单的头脑”。要保证每一处地方都一尘不染，其实也不是一件容易的事。让学生认识到这一问题，养成以高标准来要求自己的专业思维。

在劳动教育中体验项目管理思想，增加了学生的专业体验，培养了学生的专业思维能力。站在项目管理的角度开展劳动教育，在开展劳动教育的过程中渗入项目管理专业体验，使学生认识到劳动教育意义的同时也增加了学生的专业学习体验。这些专业学习体验，成为学生课后津津乐道谈话内容，有效的补充了课堂教育的不足。

【参考文献】

[1] 庞维国，论体验式学习[J]，全球教育展望，2011，6.

[2] 美国项目管理协会，项目管理知识体系指南（第五版）[M].北京.电子工业出版社，2013.

劳动周总结 篇3

大一刚进到这个学校的时候，我就看到一群身着绿色马甲的同学经常出现在校园的各个角落，教室门前，学校主干道上，食堂里，宿舍外……绿马甲成了一群人的代号。在我们的劳动周之前，每次看到绿马甲，我是什么样的感受？在经历了劳动周之后，我真的记不清了。或许和现在的许多人一样，会认为绿马甲在校园里打扫是理所当然的事，会认为所有人穿上了绿马甲就像是高中时穿上校服一样，千篇一律。

终于，我们等到了劳动周，既期待又恐惧的劳动周，期待不用上课，获得行动自由的新鲜感，恐惧付出体力劳动的身心疲惫。绿马甲，只看别人穿在身上，而当我们套上它，这意味着一份责任，意味着一份辛劳。

每天早晨，我们是这校园里第一批醒来的人，顶着冬季的寒风，我们拿着劳动工具，早早来到校园的各个角落，在劳动中迎来新的一天，也迎来第一批上课的同学。当人渐渐多起来，垃圾也多起来，很高兴也很欣慰，因为看到很多经过的同学会主动把垃圾扔到我的簸箕里或者附近的垃圾桶里，他们看到了我们的辛苦，他们了解我们的付出。

回想当初，每次看到绿马甲，会不会觉得是理所当然？不小心将垃圾扔到了垃圾桶外，有没有回过去捡起来？扔纸片时，有没有为了某种目的将纸片撕碎再扔到地上？现在，知道了绿马甲的苦恼。风起时，好不容易扫到一堆的树叶被吹到四面八方;下雨了，撑着伞很难扫地，只能淋着雨打扫;已经扫干净的地方，回头一看，又有一堆垃圾……

作为组长，可能我对这周的劳动有着更深的感受。从第一天开始，从任务分配不明确，到不能按时完成任务，再到小组之间出现矛盾，这些事情不断为我制造着难题。我们组最明显的问题就是人少区域多，一个人恨不能当两个人用，而在这个全都是女生的组，任务就更不好分配。分配的多了，负担太重，分配的少了，完不成任务。还要考虑到个人的具体情况，只能是能者多劳了，尽管我知道这并不公平。几乎每一天，我都在调整任务分配方案，是为了让他们不至于每天都负担很重。

劳动，就意味着吃苦。可有些人不愿意吃苦，或者说不甘心在这种情况下吃苦。但我觉得，我们应该珍惜这种机会。就像我，在上大学之前从来没有拿大扫把扫过地，或许会有人觉得像我们这样的人都是从小娇生惯养的，但是我想用行动证明，我可以吃苦，提得起笔杆，拿得起扫把，身为组长，我必须以身作则，只有自己做得比别人多，别人才能信服听从我。我可以扫一下午的地不抬头，可以一人打扫两人的区域，是为了证明我可以吃苦。

劳动周总结 篇4

学号：1004020220姓名：庄南洋班级：物流1022

劳动周是我们学校的一大特色，刚进大学时就看到好多大二的学长学姐们穿着我们学校定做的马甲，围着校园转，好像很潇洒，最令人兴奋的是一周不用上课，但是经过这一星期下来我们的看法有了根本的改变，辛苦就不说了，我们从中也学到不少东西。

在大家的憧憬中我们迎来了劳动周，这周我们班不用上课，我们的任务就是打扫校园宿舍卫生，保持校园整洁。学校给我们分好了小组，每个小组负责不同的区域。我们小组一共五个人，我们的任务是打扫三、四号宿舍楼外围的卫生。在宿舍阿姨的安排下我们开始了一周的劳动。当我们看到我们要打扫的区域还有阿姨的要求时我们都惊呆了，两栋宿舍楼的外围都是学生从阳台丢弃的垃圾，泡面盒，卫生纸，塑料袋，扑克等等，想到的想不到的在这都能看得到，满地花白的，我们看的直冒冷汗，我们还以为有几年没打扫呢，但是阿姨讲这每天都打扫，但是每次都是这样，我们表示压力很大。

一周七天，说长不长，说短也不短，在这七天里酸甜苦辣百味俱全，这七天里饿哦们不但付出了辛苦，也得到了许多感触。首先，从劳动意义上讲，像我们现在的孩子哪里知道劳动呀，自己的衣服都懒得去洗，但是这一次是学校要求的必修课，我们没有选择的余地。很少干活的的我们很不熟练的扫着地，硬着头皮在众目睽睽之下捡垃圾，拖地。经过这几天的劳动多多少少也让高傲的我们明白我们也可以像清洁工叔叔阿姨一样工作，弯下身低下头也是一种生活，劳动离我们并不遥远。

在这七天重，我印象最深的就是擦垃圾箱了。那天是星期三下午，我想我们组同学谁都不会忘记那天吧，阿姨对我们讲扫完地打水把门口的九个垃圾箱擦一遍，还有公告栏。我们呢一开始听了表示不可思议，让本少爷们擦垃圾箱，这可能吗？但是阿姨丝毫不理会我们，这就是命令！阿姨说完之后就走了剩下我们几个在那纠结着。最后学校的要求战胜了我们的傲慢，我们想：横竖死一次吧！于是乎我们硬着头皮擦了我这二十年来第一次垃圾箱，中间的的辛劳与抱怨肯定不少，但是把都会过去，留在我们心里的感触才是最有价值的，因为我们发现弯下腰去做这些事和清洁工一样，都是工作，人也没有不能干的劳动，这些活没有我们想象中那么下贱。

这七天的劳动周让我感触最多的是学校的卫生还有我们现代大学生的自身素质和个人要求。首先，我们这几天打扫得很是辛苦，我们负责的范围明明就不该有那么多的垃圾，绿油油的草坪，整齐的花坛，但是我们同学不爱护，用泡面盒，饭盒，饮料瓶，面纸什么的覆盖了它们，弄得狼狈不堪，试问这是大学生该做的事吗？可能连小学生都不会干吧！在此我要对负责我们学校卫生的叔叔阿姨，还有每周劳动的同学们说声“谢谢”，你们真的辛苦了。同时我想我们大学生是不是应该觉醒了呀，连小学生都不会做的事却发生在我们身上，而且发生的那么自然，那么司空见惯，请问这是怎么了？当代的大学生，你们真的愿意沉沦吗？我觉得学校也该加强学生的素质教育了，不然学更多的知识也没有用。

这七天的劳动对我们感触和影响都很大，有很多感觉不是一篇文章能表达出来的，感谢学校给我们安排的这次劳动课，这确实是我们大学生的必修课！

劳动周总结 篇5

有人说劳动周就是“娱乐周”，我们认为劳动周是投身劳动的“实践周”、“学习周”，这对每个大学生都是有意义的。

在劳动周期间，我们每天七点到岗从事的是扫地、拖地、倒垃圾等，虽然所在岗位要做的事情都很小，但是需要耐心和认真。也许有些同学不屑于做这样的小事，总想做一番轰轰烈烈的大事，其实做什么事都需要脚踏实地，需要把每个细节做好。没有在每件事情上的认真负责精神，如何事情都不会办好。古人都说：一屋不扫，何以扫天下。我们要培养的就是这种良好品质，这对我们以后的工作学习是大有裨益的，也正是学校安排劳动周的目的之一。

可能所有的同学都会有这样的体会，打扫后的宿舍楼非常整洁，在这样的环境里生活与学习会感觉很舒服。可到下午，宿舍外、楼道、地板上就会很脏乱，瓜子壳、水果皮、面巾纸、塑料袋，甚至烟头、污水满地都是。其实我们只要稍微注意一下，养成良好的生活习惯，我们的生活环境就不会如此。也许当我们看到在我们打扫好卫生的地方看到有人丢垃圾，我们都会在心理暗骂，其实我们更该想想自己有没有这样做过。我们也会在垃圾桶周围看到很多塑料袋以及残羹冷炙，其实文明只离我们几步之遥!这些不是说给别人听，而是通过劳动看到我们的缩影，不知道我们大家有多少这样的习惯，所以真心希望大家有则改之无则加勉，珍惜劳动成果，从自己做起。

在劳动周期间，小组工作也锻炼了大家的合作、团结的精神以及集体观念，因为我们能

作者代号：在一起的工作学习的机会也不是很多了，到了岗位，和同事的合作就更是不可缺少，考验的是一个人的生存能力，所以现在不去适应等待什么时候。

劳动过程中必然会有辛苦相伴，可是我们所有的同学从未抱怨过，我们劳动在一起，就算是活脏了点、累了点、苦了点，我们边劳动边聊天、欢笑声一直伴随着我们，谁都不会感觉到累了。特别是阿姨对我们很好，不是给我们安排很多任务，所以这一周的劳动，我们可谓收获大于付出，知道如何去感恩。

在劳动期间，大家开始有吃早餐的习惯了，也有起早的习惯了，岂不是一举两得。由于在化院生活了一年多，安逸于现实，早已没有了高中时的那种为了前途，早起晚睡。所以还是希望大家可以坚持下去，好的习惯是很难养成的。

我们作为当代大学生，即将成为祖国的建设者，在我们埋首学习的同时，我们也应该走出书本，去体验一下真正的劳动者的生活，因为迟早有一天我们要走出校门，走上工作岗位，独立面对这混杂的社会。从劳动中，我们要认真体验，深刻总结，将来可以更好的做人、做事，同时体会劳动者的不容易，珍惜现在为时不多的幸福时光。

这次劳动活动中，我们学会了如何与人和睦相处以及怎么样通过小组合作来完成一个共同任务、实现大家的共同目标，这也是大家所缺少的。并且了解到如何在实践中运用所学的知识来更好的完成任务，真正做到理论与实践相结合。

劳动课是结束了，我们还不该停止脚步，而是把当时的习惯延续下去，我们应该把劳动当成一项长期的必须的自发性的任务和要求，作为学生，不仅要在学习上刻苦钻研，更应该在生活上严格要求自己，做一个合格的大学生，一个合格的社会主义现代化的建设者。

劳动实践周总结 篇6

近2年来收治肛周感染病人125例，男98例，女27例；年龄18～65岁，病史3天～2个月，1周内居多数。脓肿部位：皮下脓肿79例，肛门后间隙脓肿46例，其中3例内口位置较高，在直肠环上约1cm，其余均在齿线与肛窦部位。

手术方法：骶麻后常规消毒铺巾，于脓肿最明显处或穿刺抽出脓液处，放射状或弧形切开脓腔使脓液彻底排尽。分离腔内肌间隔，用双氧水、盐水冲洗脓腔修剪及搔刮腔内坏死组织，查清脓腔与内外括约肌和肛管直肠环的关系及内口位置，查代内口。脓腔内口早期为闭塞，故找出薄弱点后在点的高峰以探针穿出2股10号丝线勒紧，检查无出血、填塞引流纱条包扎，术后按肛门开发伤口换药。正确寻到原发内口仍是手术成功的关键，其原理在于切开脓肿引渡脓液同时，找到原发灶一并切开挂线，使Ⅰ期愈合，同时避免了肛门功能的严重受损。

结 果

治疗效果：近期症状全部消失，创口Ⅰ期愈合，远期效果随访，伤口愈合良好，正常生活工作，肛门功能正常。

讨 论

有选择性地针对部分肛周脓肿病人，采用一次性根治手术，可有效地缩短疗程，减轻病人痛苦，目前在肛肠科已广泛应用。

严格选择手术适应证：一次性根治只适应于肛周皮下浅表脓肿，肛门后间隙脓肿及病灶距肛门较近的浅表脓肿，高位直肠周围脓肿及坏死性筋膜炎等复杂感染，仍需首选切开引流后待愈合Ⅱ期肛瘘根治术。

一次性根治术脓肿切开挂线后，脓肿开放应彻底，不留死腔，保證引流通畅。术后脓腔有引流排脓过程，可适当应用祛腐生肌药物治疗，加速伤口愈合。术前合并有全身症状的病人，术后仍需继续应用抗生素治疗。肛周脓肿合并其他肛门疾病时，在脓肿开放引流感染并未完全控制的情况下，不宜采用各种肛门疾病同时手术治疗的方法。麻醉要充分，骶管麻醉完全无痛，括约肌需松弛好，手术野暴露要清洁，易发现和确定内口的所在，有利于操作。是否采取一次性根治术要根据术中是否拿找到内口而定，不可在事先就武断地决定手术方式。

劳动周实训总结 篇7

～年1月29日，接到省卫生厅《关于加强学校流脑防控工作的紧急通知》的明传电报之日起，市教育局立即转发文件，落实各项流脑防控措施，有效控制学校流脑疫情的蔓延，在此期间，并下发了《关于加强学校内外门前饮食、商品摊点管理的通知》以及学校传染病防治工作的文件，提示学校领导居安思危，增强责任心和使命感，依靠科学、依靠法制切实把关系到广大师生身心健康的工作放在重要位置，加强工作的管理。直至～年4月13日，根据省教育厅、卫生厅联合下发的《关于开展学校传染病防治工作专项检查的通知》要求，进一步加强和规范我市学校的传染病防治工作的有关措施落实情况，市教育局、卫生局紧急研究部署，联合组成检查组对我市xx县、xx市、xx区、xx区及市直中小学、幼儿园进行了督导检查。为加大学校卫生安全工作的管理和监督执法力度，防止公共卫生事件在学校的发生，根据省卫生厅、省教育厅《关于开展学校卫生安全专项整治工作的通知》（卫监秘[～]205号）和省卫生厅内部明电《关于开展学校卫生安全专项检查（卫监3号行动）的通知》（卫电[～]56号）的要求，市卫生局、市教育局联合组成“卫监3号行动”检查组，对各县市区学校的食堂食品卫生、生活饮用水卫生、传染病管理等事项进行了抽查。从抽查的情况看，绝大多数学校都能高度重视卫生安全工作，学校卫生安全意识普遍有所提高，校园卫生安全得到进一步改善。

二、开展了学校及周边治安秩序专项整治行动～年6月16日，国家教育部、公安部联合召开了“进一步做好校园和幼儿园及周边治安秩序工作”的电话电话会议，为贯彻落实这次会议精神，市教育局、公安局与有关部门一起，连续开展了近三个月的专项行动。据不安全统计，在专项行动期间，全市共破获刑事案件51起，治安案件39起，刑事拘留58人，治安处罚28人，严厉打击了侵害师生人身安全、影响学校教学秩序的犯罪分子，优化了校园及周边治安环境。

三、开展了夏季安全防范工作夏季是高温、雷雨、汛期等季节性安全问题突发季节，也正值暑假学生休息时期，各种不利因素都会影响到学校和师生的人身安全。我局领导充分认识做好夏季学校师生安全工作的重要性，克服麻痹松懈思想，加强组织领导，采取有效措施，进一步落实学校安全主体责任、领导责任、管理责任和综合监管责任。加强工作协调，以～年底市政府专门成立的中小学幼儿园安全管理专项整治行动领导组织为依托，发挥各成员单位工作积极性，共同做好夏季学校安全工作。～年6月3日，我局召开党组会，就高考期间和暑假的学校工作进行了部署，并下发了内部明电《关于加强汛期及暑假期间学校安全工作的紧急通知》；6月30日，我局召开局长办公会，再次对夏季学校安全工作进行了安排；8月1日，我局又召开党组会，就贯彻市政府第三次安全例会精神和刘市长讲话进行了专题研究，并就危房安全和学校安全管理大检查进行了部署。7月4日，我市召开全市师德师风建设巩固年和夏季学校安全工作会议。会上，局党组书记、局长xx对全市学校安全工作进行部署，确保任务到位、组织到位、责任到位。

四、开展秋季学校安全整治工作9月5日，市委召开全市学校及周边治安综合治理工作会议。为认真贯彻落实这次会议精神，按照“属地管理、分级负责”、“谁主管、谁负责”的原则，9月6日上午，市教育局召开市直学校分管安全工作的副校长、办公室主任会议，及时传达了全市学校及周边治安综合治理工作会议精神，副局长xxx全面部署了市直学校做好学校及周边治安综合治理工作任务。会议要求各校都要成立校园周边治理领导小组，进一步落实校长负总责，分管副校长具体抓的责任制，按照市教育局制定的《市直学校综治工作安全隐患排查事项表》，对校内和学校周边综治安全隐患进行地毯式排查，把排查出的安全隐患填在《市直学校综治工作安全隐患排查表》里，于9月10日前报市教育局。为了指导和推动县市区教委做好学校及周边治安综合治理工作，市教育局经过认真筹备，于9月22日召开了全市学校安全工作会议。副局长xx在会上作了重要讲话，他首先全面总结了上半年全市学校安全工作情况，接着布置了下半年学校安全工作任务：一是要贯彻落实市教育局制定的《关于在全市深入开展学校及周边治安综合治理专项整治行动的意见》。市教育局制定的这个《意见》，明确了开展全市学校及周边治安综合治理专项整治行动的指导思想、工作目标、组织领导、专项整治行动步骤和工作要求，指导性、操作性很强。各县市区教委一定要贯彻落实好这个《意见》精神。二是要积极开展创建县、市级平安校园活动，为了做好平安校园的创建工作，市教育局下发了《关于评审验收市级平安校园的通知》，要求各县市区教委把创建平安校园活动作为一项政治任务来抓，在10月底前评出县级“平安校园”并给予挂牌，11月底在县市区上报的创建“平安校园”材料的基础上，市组织审核，评出市级“平安校园”并给予命名挂牌。同时，筛选出更好地典型向省推荐并申报省级“平安校园”。

五、做好学校安全知识宣传工作市教育局注重抓好对学生的安全知识教育宣传工作。3月2日，市教育局下发《关于认真开展～年度社会治安综合治理宣传月活动的通知》，要求各直属学校采取多种形式，加大宣传力度，营造浓厚的～氛围。3月24日，市教育局下发了《关于做好328中小学生“安全教育日”活动的紧急通知》，《通知》要求各县市区教委和直属学校要按照今年“安全教育日”的主题“增强交通安全意识，提高自我保护能力”，做好今年“安全教育日”的宣传教育工作。在此期间，我们与市交警支队、市司法局、团市委、市妇联等单位，在清河广场联合开展交通安全宣传活动。4月17日，市教育局下发了《关于做好“禁毒人民战争集中宣传周”工作的通知》，要求各县市区教委和市直属学校在4月18日至25日期间，在全市教育系统开展“禁毒人民战争集中宣传周”活动。在宣传周期间，市教育局落实了充足的活动经费，发放了禁毒宣传材料；各直属学校也充分利用宣传媒体，集中开展禁毒宣传教育活动。6月26日，在“国际禁毒日”期间，各直属学校张贴了宣传画，还利用板报、墙报、广播等媒体宣传禁毒知识，营造出了良好的禁毒宣传氛围。在51和61前夕，市教育局还下发了《关于做好学校安全保卫工作和消防安全工作的通知》，通知要求，各中小学校都要把法律知识和安全知识列入到学校教学计划里，法制教育课的内容着重是《未成年人保～》、《预防未成年人犯罪法》；安全知识包括交通、防火、防溺水、防自然灾害、防伤害、禁毒等方面的知识。9月下旬，市教育局下发了《关于开设安全、消防、毒品预防等方面知识专题教育课的通知》，要求各级各类学校要利用自习堂、班会、周会时间，开齐开足安全、消防、禁毒知识课，真正做到教学计划、教材、课时、师资四落实。另外，抓好校外住宿生的安全工作，我市有相当一部分校外住宿生没有家长陪读，他们很容易受到各种人身伤害，学校要制定切实可行的措施，与房东、公安派出所、街道办事处等部门一起保护好他们的人身安全。

六、抓好学校安全督查、复查工作～年11月25日至29日，市教育局抽调有关科室负责人组成检查组，由局党组成员、副局长xx带队，对直属10所学校的安全和管理工作进行认真督查，每检查一所学校都开出学校安全隐患整改通知单，要求各校对检查组查出的安全隐患和问题，要立即或限期整改。

～年1月5日，市教育局组织两个督查组，对上次检查市直学校查出的安全隐患的重点部位和重点内容以及消防、食品安全工作进行了复查。从复查的情况看，多数学校都能按照整改通知单的内容进行了认真整改，整改的比较彻底、比较到位。如市xx按要求添置了消防设备，与有关单位开通了北边的楼梯通道；铁路学校新添置了消防设备，加高加固了教学楼栏杆；xx、xx、xx排除了各种安全隐患；特教学校加强了食堂卫生管理；一职高尽自己的能力，排除、整改安全隐患。但也有个别学校领导思想认识不到位，对学校安全工作不重视，存在着侥幸心理，因而不积极整改学校安全隐患，以种种借口推脱责任，敷衍检查组。对此，检查组当场指出学校安全存在的问题，督促其进行整改，并把查出的情况如实向局领导进行了汇报。

12月15日至17日，我局与市安监局联合组织4个督查组督查了辖区内x个县市区、xx开发区学校安全工作。督查的内容是按照全国中小学安全和管理工作电视电话会议精神、省教育厅《关于近期几起学生伤害案件的通报》的要求和《xx市教育局进一步开展学校安全和管理专项整治行动方案》的内容。督查的方式是：督查组首先听取县市区教委、安监局的工作汇报，然后实地抽查城区中小学各一所，农村不在同一乡镇的一所中学、一所小学，另外再抽查一所民办学校。在督查中，每到一所学校，把查出的安全隐患填在《市教育局排查学校安全隐患整改通知单》里，一式两份，开给所查学校一份，督查组留一份。每个县市区督查结束时，督查组把督查出的结果如实地反馈给教委。

各县市区教委抓学校安全工作积极主动，措施得力，富有创造性。界首市教育局印刷15万多张致学生家长的一封信，信中印有安全知识内容，要求学生家长把这些安全知识教育给学生后，然后签字，让学生带到学校交给教师。在冬季天气骤变、寒流来临前，教育局领导利用手机把这一信息发给各中心学校校长，要求他们做好学生的防冻、防煤气中毒、防火等工作。开启安全教育110电话，学校或学生发生安全事故立即拨打安全教育110电话，向教育局及有关部门求助或报告信息。局机关虽然没有负责学校安全工作的机构、编制，但他们抽出2个人专抓学校安全工作，并增加办公经费；xx县各重点学校都建立安全组织，他们还聘请学生、家长、教师为学校安全员、义务监督员；xx县紧临省道的学校，每到放学时都安排教师护送学生过马路；xx区教委成立学校安全工作队，专职负责学校安全工作；xx小学组织指导高年级学生每学期编写两期安全知识手抄报；xx县实行教育局工作人员蹲点包干制，蹲点人员长期深入到蹲点单位进行安全工作检查指导；xx县将全县分为5个片，教委领导班子成员分片负责学校安全工作，实行安全责任制和责任追究制；xx区各中小学校建立健全了各项安全工作制度，而且分类归纳，整理成册。第十中学印发《xx十中安全报》。这些措施的实施，大大提高了学校安全工作的成效。

实践周总结报告 篇8

意义：经过一学期《物流基础》的学习，对物流的定义、基本功能、各个作业流程有了一定的理论基础，通过实习将这些理论与实际的操作相结合，在实践中提高运用知识的能力。

背景：以提高同学们的物流知识与技能为目的的一次学业实践课程，由资深教师亲自为学生讲解，阐述今后的物流发展前景，使同学们更加热爱物流这门专业，使他们得到更好的认识。

二、实践周的主要项目介绍

(一)实践周的启动仪式

在仪式上，我校的几位优秀教师给我们讲评了物流的现代发展形势与我们可观的人才需求性。仪式上老师们还给我们讲解了面试时的一些注意事项，让我们受益匪浅。

（二）参观天津五洲国际码头

我们来到了天津港的五洲国际码头，公司坐落于天津港东突堤北侧，是天津市政府确定的天津港2003至2010年十大建设发展项目第一个竣工投产项目，成立于2005年11月。公司现有注册资本金11.25亿元人民币，其中：中海码头公司占14％股权，天津港股份公司占40％股权，新创建港口管理公司占18％股权，中远码头（天津）公司占14％股权，招商局国际港口（天津）公司占14％股权。合资期限30年。

目前公司拥有4个集装箱泊位，岸线总长1202米，码头前沿水深－14.8米和－15.2米，堆场面积29.2万平方米，配备12台岸桥和25台轨道式场桥，年设计吞吐能力150万TEU，是目前天津港设计规模最大、设备设施最先进的集装箱码头之一。

该公司经营范围包括：

1、船舶、火车、汽车的集装箱及其他货物的装卸；

2、进出口集装箱（空、重箱）和其他货物的堆存、保管；

3、集装箱的拆装箱业务；

4、提供物流和集装箱管理的综合服务；

5、国际、国内货运代理服务，包括揽货、订舱、报关、报检、代办运输等；

6、提供电子书据交换技术服务；

7、经营内陆货运中转站和货物储运等业务；

8、修箱、洗箱；

9、投资建设、经营码头业务相关的堆场。

天津五洲国际集装箱码头有限公司由天津港(集团)股份有限公司、环球货柜码头新世界有限公司、中远码头(天津)有限公司、中海码头发展有限公司、招商局国际码头(天津)有限公司合资组建，项目总投资2．72亿美元，天津港在其中占40％股份，环球货柜码头公司占18％，中远、中海、招商局各占14％。该公司将发挥五家企业优势，进行天津港东突堤北侧集装箱码头建设改造，以巩固和发展天津港作为北方集装箱枢纽港的地位。该项目共建四个专业化集装箱泊位，岸线长1202米，年设计吞吐能力150万标准箱，可接卸第五、六代集装箱船舶，是天津港近年来规模最大的吸引利用外资项目。

（三）参观天津克运公司

克运公司成立于1993年，是一家具有多项国家级行业许可和国际认证的专业化物流公司。公司自创建以来，始终秉承“以人为本、高效务实、共创未来”的企业宗旨。服务网络遍布中国各主要口岸及内地大中城市；并逐步透过国际间的合作将延伸服务扩大到世界五大洲的各主要港口和城市。为了给客户优质，高效和体贴的服务，公司与众多国内外大中型船公司，航空公司建立了良好的合作关系。不断完善大型专业化物流公司应该具备的各种服务平台，包括货运代理，仓库堆场，陆路运输，电子商务 等，逐步形成了以职能划分的三大服务体系。

（四）物流技能比赛

物流管理专业的三个班级的代表同学们展开了激烈的物流技能比赛。

三、实践周的主要环节和内容

（一）参观五洲国际码头

（1）让我们看到了真正的物流是怎样的，看到了物流企业是怎样运行工作的。

（2）让同学们看到了自己将来以后可能会有的工作环境是如何的，看到了

我们的未来的发展前景。

（3）老师们给我们讲了码头上的集装箱的分类等的一些知识。

（二）参观克运公司

（1）带领大家参观了克运公司的运作，看到了真正的集装箱吊车工具，以前都只是在视频上见到的，这次真的实际看到了，大家都感觉很兴奋。

（2）我们在公司人事部经理姐姐的带领下参观了大型的立体仓库，还有叉车的操作。

（三）举办物流技能比赛

在实践周的第四天，我们举办了物流技能比赛，每个班选派出5名代表参加比赛，上午的时间里我们抓紧练习，下午进行比赛的时候紧张而又激烈的进行了。

虽然我们班由于非故意的“野蛮操作”而被加时间，但我们依然取得了第二名，通过这次的比赛，我们的物流技能也得到了锻炼，得到了加强，这是一次难忘的比赛，同学之间的关系也变得更加团结了。

（四）实践周的收获及感想

通过这次的实践周，我见到了以前从没见过的事物，亲眼见到的往往是最不易忘却的，学习到了书本上没有的知识，也感觉到了浓浓师生情，也体会到了同学之间的友谊与温暖„平时在学校体会不到的东西，在这次的实践课程中体会到了。比如说，我看到了真正的港口，看到了是怎样的样子，看到了是怎样运作的„ 我看到了老师对我们的关心，看到当某些同学晕车时，老师会为我们发晕车药，同样为了怕我们晕车，特意活跃车内的气氛，自告奋勇的为我们唱歌，赶走晕闷的车厢„想一想，这或许是我们的最后一次实践周，但这种感觉决不会忘。物流技能的比赛，提高了我们的动手操作的实践能力，也在班集体中形成了一股竞争的良好班风，这是对我们的无形的影响。

（五）对专业的重新认识和今后学习的启发

由于市场竞争的日趋激烈，人们发现通过在生产过程中降低成本获得竞争优势的空间已经非常有限了，因此，企业开始把寻求成本优势和服务差别化优势的目光转向向生产前后延伸的物流领域，并开始在这一领域里实行全程质量管理。可以说，从世界范围看，在当今工商企业面临的诸多战略问题中，最具挑战的领域之一就是物流管理。物流管理的内容包括三个方面的内容：即对物流活动诸要