4工程设计任务书

4工程设计任务书（通用9篇）

4工程设计任务书 篇1

安全防范设施建设工程设计方案

一、工程概况：

1、工程名称：中国农业银行股份有限公司北京市分行房山窦店支行室内装饰工程

2、工程地址：北京市房山区窦店镇窦店大街68号楼

3、建设单位：中国农业银行股份有限公司北京房山支行

4、施工范围：860平方米.二、设计依据：

1、《安全防范工程技术规范》（GB50348-----2004）

2、《银行营业场所风险等级和防护级别的规定》（GA38------2004）

3、《经营机构营业场所和金库安全防范设施建设许可实施办法》（公安部令第86号）

三、施工方法：

1、柜台：

本工程重点安防部位营业厅柜台，柜台高度800mm厚度240mm砖墙前部采用6mm厚钢板防护，钢板外侧装饰18mm厚石材，柜台取钱槽为半圆弧型，尺寸为：宽200mm×长300mm×深度为150mm, 柜台上部采用Φ16钢筋焊接与柜台同宽，高度为1500mm，尺寸间距为：50mm×50mm柜台内侧设报警装置

2、防弹玻璃：

柜台防弹玻璃宽1700 mm，高1800mm，厚30mm（防弹玻璃通过公安部相关安防检测，详见厂家资质及其检测报告），固定防弹玻璃用两根40 mm×80 mm×5 mm方刚组成钢柱（详见现金柜台立柱横剖面图）钢柱按楼层高度作成通长整柱，柱的上端与楼板相连下端与楼地面相连，各用4根圆12mm膨胀螺栓生根。柜台防弹玻璃两侧插入钢柱内20mm，钢柱外侧扣大理石，30mm厚防弹玻璃下边落在柜台上内贴防爆膜，两侧用密封胶封严，使柜台防弹玻璃与吊顶上部形成防护整体，现金区与营业厅达到安防要求。

3、通道：

现金区与营业厅唯一通道设互联防盗门一套，门设自动防尾随装置及防护玻璃，便于观察，产品全部通过公安部检测（详见厂家资质及检测报告）。

4、ATM自助银行：

ATM自助银行墙体为不锈钢框防弹玻璃立面，补钞室配钢质防盗门一套，自助银行同营业厅设封闭式高强铝防盗卷帘门。

本工程在施工过程中使用材料均符合国家相关规定，合格证、检测报告材质单齐全，由工程监理公司监理确认，工程验收提供全部资料、竣工图，交使用单位存档备案。

北京中外建建筑设计有限公司

2013年8月

中国农业银行安全防范设施建设工程设计任务书

一、工程概况：

1、工程名称：中国农业银行股份有限公司北京市分行房山窦店支行室内

装饰工程

2、工程地址：北京市房山区窦店镇窦店大街68号楼

3、建设单位：中国农业银行股份有限公司北京房山支行

4、施工范围：860平方米。

二、设计概念：

平面布局合理，风格简洁明快，符合中国农业银行北京分行的网点建设标准化设计。

三、功能要求：

1、营业大厅设现金柜台3个，VIP设现金柜台2个。

2、考虑客户分流，做到24小时自助银行，对外安装刷卡门禁。

3、现金柜台内部办公区与营业厅相通处安装方尾随电控联动门。

4、后台办公区内设洽谈室、办公室、员工休息室、VIP现金室和监控室。

四、安全防范要求：

1、符合GA38-2004银行营业场所风险等级和防护级别规定。

2、建设安全可靠的防卫体系，防盗卷帘及防盗护栏的设置符合有关文件规定。

3、防弹玻璃、防爆玻璃、互联门、防盗门及机械防盗锁等物防设施均应符合有关文件规定及行业标准。

4、监控设施及资料保存管理均应符合有关文件规定及行业标准。

5、紧急报警（110报警）装置的数量及安放位置均应符合有关文件规定及行业标准。

五、消防要求：

1、符合国家关于营业场所的消防规定，合理设置消防设备。

2、考虑应急照明及出口指示灯的设置。

六、图纸要求

1、营业网点平面布局通过分行有关部门审核后进行施工图设计。

2、图纸设计内容应包括：设计说明、材料做法、平面图、天花图、柜台立面图及主要立面图、柜台节点图、电气图等。

3、安防、消防、空调设计图纸由专业厂家设计施工。

北京中外建建筑设计有限公司

2013年8月

4工程设计任务书 篇2

1. 任务活动的类型

2. 任务活动的流程

《基础日语综合教程1—4》中任务活动的流程包含以下步骤:引起学生的注意、告知学习目标、设想前提条件、提示新的学习项目、给出学习准则、创造练习机会、给予反馈、提高学习能力的保持和转移。

3. 任务活动的特征

《基础日语综合教程1—4》的任务活动的特征表现为以下6点:

(1) 首先, 从范围焦点来看, 任务活动并非仅重视语言表达的重要性, 而更注重意义传达。如在采访中:

A:最初は日本語を勉強についてどう思いましたか。

B:はい、さっぱり分からなくて実に面白いと思いました。

“最初日本語を勉強について”是不自然的表达方式, 但是仍能够将自己的意思传达给对方, 达到交际的目的。

(2) 从观点来看, 任务是以学生为主体, 教师为主导的活动。《基础日语综合教程1—4》任务实施过程中, 100分钟的堂课, 教师主要担任引导、提示, 最终评价的角色。任务的主体部分由学生自主讨论, 发表和评价。

(3) 从真实性来看, 学生假想实际交流的场景, 使用日语积极参加任务活动。各课的任务都是现实的再现。

(4) 从技能来看, 学生通过任务活动运用听说读写四种技能。

(5) 从认知过程来看, 要完成任务活动, 不仅需要语言知识, 而且需要必要的认知过程。任务活动的认知过程都与长期记忆相关。

(6) 关于结果。一般情况下, 任务活动是以目的达成与否来评判, 注重结果。但是《基础日语综合教程1—4》中的任务活动却更加注重过程。这也是新教材与传统教材的重要区别之一。

4. 调查结果

为了把握《基础日语综合教程1—4》中的任务活动在课堂中完成的情况, 笔者对使用该教材的西安交通大学日语专业3个年级的学生进行了问卷调查。调查问卷设计了30个问题, 调查了影响任务活动的问题和改进建议。具体如下表。

[注]平均综合分数= (Σ频数×权值) /人次

[注]平均综合分数= (Σ频数×权值) /人次

采用导入任务教学模式的新教材, 课堂上教师和学生的角色、行为将发生改变。教师备课要把重点放在如何设计和组织任务活动上。教师能否接受新的教学理念, 理解新教材编者的意图, 并能在课堂上加以运用, 是能否实现教学由传统满堂灌模式向以学生为主体模式改变的决定因素。

参考文献

[1]磯村一弘·三矢真由美.JF日本語教育スタンダード「みんなのCan-doサイト」を用いたレベルチェックテストの作成[J].日本:国際交流基金ケルン日本文化会館, 2011.

4工程设计任务书 篇3

关键词：任务导向建筑施工技術三维情境教学模式

一、 引言

《建筑施工技术》是一门综合性强的专业技术课，内容覆盖面广，实践性强。在课堂教学中，注重理论与实践的紧密联系尤为重要。面对目前教学中存在的诸多问题，如何更好地开展《建筑施工技术》课程教学成为我们的研究点。与此同时，情境教学是高职教育构建理实一体化教学模式，提高教学效果，实现人才培养的主要途径[1]。那么如何把情境教学应用到《建筑施工技术》课程教学中将是一个值得探讨的问题。

二、三维情境项目驱动教学模式的设计理念及理论基础

任务导向下的《建筑施工技术》三维情境项目驱动教学模式的设计思路主要体现为：突出对学生综合职业素质的培养；以任务为中心组织教学内容；根据学习情境制定教学项目。

学习总是发生在情境之中，而情境则与镶嵌在其中的知识形成了不可分割的联系[2]。教师更应该在教学中注重情境的创设3。情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设生动的场景，帮助学生建立知识本身与实际问题的紧密联系，以引起学生的态度体验，从而帮助学生理解教材，学生的学习效果反应在对具体问题的解决过程中的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学中的特定情境，提供了调动人的原有认知结构的某些线索，经过思维的内部整合作用，人就会顿悟或产生新的认知结构。

三、任务导向下的《建筑施工技术》三维情境项目驱动教学模式的设计

三维情境是将三维情境创设共同应用于《建筑施工技术》教学中的复合型教学情境。通过对《建筑施工技术》课程教学的探索，三维情境教学可以通过以下途径来实现：“4”大学习情境重构、“5”步抛锚式教学设计、“6”段情境式教学实施。

3.1 “4”大学习情境重构

《建筑施工技术》教学内容情景重构的设计思路为：按照建筑工程结构的真实类型，将建筑施工技术划分为四大学习情境：砖木结构施工、砖混结构施工、钢筋混凝土结构施工、钢结构施工。每个学习情境都用真实的工程实例作为载体，将所需的专业知识和专业技能有机融入各个情境之中，由简单到复杂，由单一到综合，使学生通过工程实例的情境学习掌握目前工民建中典型建筑结构的不同施工技术。

每个学习情境将由n个学习任务、一个实训综合项目构成，在教学中以每个学习情境为单位进行组织，让学生对每种结构类型有整体认真，打破课程教学中以教材章节顺序为主的分块分散教学方法。具体做法如图。

表1《建筑施工技术》课程学习情境

学习情境

名称1情境描述1学习任务1实训项目砖木结构

施工1用砖墙、砖柱、木屋架为主要承重结构的建筑。以此类型项目为载体，学生五人为小组共同完成学习任务。1学习任务1、2、3、……、n1砖木结构施工技术综合实训砖混结构

施工1砖墙或砖柱、钢筋混凝土楼板和屋顶承重构件作为主要承重结构的建筑结构类型。以此类型项目为载体，学生五人为小组共同完成学习任务。1学习任务1、2、3、……、n1砖混结构施工技术综合实训钢筋混凝

土结构

施工1主要承重构件包括梁、板、柱全部采用钢筋混凝土结构。以此类型项目为载体，学生五人为小组共同完成学习任务。1学习任务1、2、3、……、n1钢筋混凝土结构施工技术综合实训钢结构

施工1主要承重构件全部采用钢材制作。以此类型项目为载体，学生五人为小组共同完成学习任务。1学习任务1、2、3、……、n1钢结构施工技术综合实训3.2 “5”步抛锚式教学设计

四大学习情境将教学内容分成四个相对独立完整的模块，每个学习情境的整体教学设计关系着学生的学习效果和质量。本文每个学习情境的教学模式采用抛锚式教学。该教学模式有五个环节：创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价。

（1）创设情境。使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情境中发生。在每个学习情境的教学中，选择结构由易到难的工程项目作为学习情境，通过模拟或再现项目的施工场景的手段，将学生引领到一个仿真的工作环境中， 从而开展施工技术的学习。

（2）确定问题。在上述情境下选择出与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容。选出的事件或问题即“锚”，这一环节便是“抛锚”。 此环节主要是通过任务驱动学生，将知识点巧妙地蕴含在每个任务中。 在每个学习情境中，由n项学习任务来完成对每种结构类型的学习，最后完成1项综合训练，即实现循序渐进的学习。

（3）自主学习。教师不必直接告诉学生应当如何去解决的问题，而是向学生提供解决该问题的有关线索，注重发展学生“自主学习” 的能力。

（4）协作学习。学生以小组为单位讨论、交流，通过不同观点的交锋补充、修正，加深每个学生对当前问题的理解。在团队合作中实现知识、信息的共享，同时提高学生的协作能力。

（5）效果评价。由于抛锚式教学的学习过程即解决问题的过程，由该过程可以直接反映出学生的学习效果，因此对这种教学效果的评价不需要进行独立于教学过程的专门测验，只需在学习过程中随时观察并记录学生的表现即可。效果评价可采用教师评定、小组互评及学生自评等方式，根据教学内容的需要进行自由组合。

3.3 “6”段情境式教学实施

在具体的课程教学实施中，如何保障每堂课的情境式教学至关重要。课程教学中我们采用“6”段情境式课堂教学：创设复合型的学习情境，布置情境课堂作业，学生知识准备，小组计划与决策，检查，问题反馈。

（1）创设复合型的学习情境。情境课堂教学中，我们需要利用多种手段和情境类型创设连续的微小学习情境。可采用的方式有工程案例、实景光盘、引入模型和问题创设的复合型学习情境。在讲授某一个施工方法时，可以先播放施工录像和施工动画，然后基于视频和动画创设问题，目的是让学生对施工工艺流程、方法及质量有一个较为全面的认识和了解，增加学生的感性认知。最后引入模型和工程案例，让学生对实际情况有更加直观的感受。

（2）布置情境课堂作业。在“创设学习情境”的基础上，对已给出的工程案例提出问题。给每组学生下发任务单，明确任务，让学生带着问题去解决问题。

（3）学生知识准备。学生查阅搜集与工程案例相关的资料信息，完成学习任务中的知识准备。

（4）小组计划与决策。这一步我们强调“做中学”，学生以小组为单位进行讨论。在此过程中教师可以引导讲授，小组可以采用头脑风暴法、小组讨论法制定计划，寻求解决思路，并出具成果报告。

（5）检查。每组学生对项目完成情况进行自我检查、小组互检，进行反思和修改不足之处，填写工作自查表，同时教师检查学生的完成情况并提出修改意见和改进建议。

（6）问题反馈。总结本次课所存在的问题，并提出改进方法和建议，为下次课做准备。

四、结论

三维情境驱动教学模式是在情境式教学方法的基础上提出的一个新概念。任务导向下的三维情境，“4”大学习情境重构、“5”步抛锚式教学设计和“6”段情境式教学实施是对《建筑施工技术》课程教学的一种新诠释，能給职业教育改革提供一些可供借鉴的思路。三维情境驱动教学，使课堂教学由教师“自问自答”的灌输式教学转变到以任务为导向的学生自主协作学习的情境式教学。这对教学双方都提出了更高的要求。一方面，课堂以学生为主体，在情境式教学氛围中，学生需要通过自身的积极思考和协作来完成项目。另一方面，教师需有丰富的教学、实践经验，能够选择合理的工程项目和设计适宜的任务，善于启发式教学，激发学生思考，能够熟练运用多种教学手段并能有效组织情境式课堂教学。通过运用“4-5-6”情景化项目教学模式，能够使学生更加身临其境地置身于项目情景中，能更好地缩短教学课堂与工程项目现场间距离，增强学生的自主学习能力和环境适应能力。

参考文献：

[1]张亚英，张波，李小利.高职“建筑施工技术”精品课程建设实践与思考[J].北京工业职业技术学院学报，2008.1.

[2]陈婷.基于建构主义的《建筑施工技术》多情境群创设教学模式的探索[J].建筑知识，2013.8.

审计学任务4-2 篇4

请根据上述材料分析和回答下列问题：

（1）审计人员对所审阅财务报表如果提出无保留结论，应当同时满足什么条件？

（2）假设上述错误是重大的，审计人员可能出具那种类型的审阅结论？

（3）假定应出具保留结论的审阅报告，请代审计人员出具审阅报告。

答：

1、（1）审计人员没有注意到任何事项使其相信财务报表没有按照适用的会计准则和相关会计制度的规定编制，未能有所有重大方面公允反应被审阅的财务状况、经营成果和现金流量。

（2）审计人员已经按照审阅规则的规定几乎和实施审阅工作，在审阅过程中未受到限制。

2、如果注意到某些事项使其相信财务报表没有按照使用的会计准则和相关会计制度的规定编制，未能在所有重大方面公允反应被审阅单位的财务状况、经营成果和现金流量，注册会计师应当在审阅的报告结论段前增设说明段，说明这些事项对财务报表的影响，并提出保留结论。如果这些结论对财务报表的影响非常重大和广泛，以至于认为提出保留结论不足以揭示财务报表的错误性和不完整性，注册会计师应当对财务报表提出否定结论，即财务报表没有按照适用的会计准则和相关会计制度的规定编制，未能在所有重大方面公允反应被审阅单位的财务状况、经营成果和现金流量。

3、ABC股份有限公司全体股东：

我们审阅了ABC股份有限公司（以下简称ABC公司）财务报表，包括2009年12月31日的资产负债表，2009年的的利润表、股东权益变动表和现金流量表以及财务报表附注。这些财务报表的编制是ABC公司管理层的责任，我们的责任是在实施审阅工作的基础上对这些财务报表出据审阅报告。

我们按照《中国注册会计审阅准则第2101号—财务报表审阅》的规定执行了审阅任务。该准则要求我们计划和实施审阅工作，以对财务报表是否不存在重大错报获取有限保证。审阅主要限于询问公司有关人员和对财务数据实时分析程序，提供的的保证程度低于审计。我们没有实施审计，因而不发表审计意见。

ABC管理层告知我们，存货已高于可变现净值的成本计价。由于ABC公司管理层编制并经过我们的审阅计算表显示，如果根据企业会计准则规定的成本与可变净值孰低法计价，存货的账面价值将减少X元，净利润和股东权益将减少X元。

根据我们的审阅，除了上述存货价值高估所造成的影响外，我们没有注意到任何事项使我们相信财务报表没有按照使用的会计准则和和相关会计制度的编制，未能在所有重大方面允反应被审阅单位的财务状况、经营成果和现金流量。

2014年4月份生产任务 2 篇5

四月份矿部下达了矿井回撤搬家任务，其中我队本月计划3月28日至4月25日综采队由13103工作面搬家回撤至13104工作面进行安装工作。

为了保证13103综放工作面顺利完成回撤搬家工作，调动职工安全生产积极性，做到具体分工，细化考核，把任务目标逐级分解到班组，为今后更好回撤搬家安全工作奠定基础，特制定以下考核办法：

一、综采队回撤搬家任务分解：

1、考核时段：3月28日—4月25日

2、任务考核：

1）、3月28日~3月31日施工13103工作面收尾上网、上绳,施工回撤通道，施工上口绞车硐室及基础，回撤切眼处施工回撤弯道。

2）、4月1日~4月4日施工拆除转载机、破碎机、胶带输送机、设备列车,安装回撤切眼双速绞车,落底铺道安设装车平台。

3）、4月5日~4月7日施工拆除、前部、后部刮板输送机及采煤机。

4）、4月8日~4月19日施工拆除13103工作面液压支架及安装13104工作面液压支架。

5）、4月20日~4月25日安装前部刮板输送机、采煤机

及设备列车并对工作面进行联合试运转。

3、施工进度考核：

1）、13103工作面03月25日夜班13103工作面已经上了第三排金属网和第一根钢丝绳，截止到3月29日上网、上绳结束,3月30日夜班施工回撤通道和上端头回撤绞车硐室和基础，当天施工结束，3月31日夜班对13103工作面回撤切眼上口处施工回撤弯道，最大刷帮量为:弧度8.3米、扩刷最大深度1.66米，刷帮后补打两副锚索梁并架设扇形棚进行支护顶板。

2）、4月1日夜班开始拆除13103工作面胶带输送机、转载机、破碎机并运送至地面，由地面运送新设备（转载机、破碎机、胶带输送机）至13104下顺槽进行安装、并安装回撤切眼双速绞车、落底铺道安设装车平台,截止到4月4日安装完毕，设备列车回撤至二段底弯道车存放。

3）、4月5日夜班开始拆除13103工作面后部输送机并在13104工作面进行安装，前部输送机及采煤机运送至IV7号石门处存放，截止到4月8日完成。

4）、4月8日夜班开始对13103工作面液压支架进行拆除回撤并运送至13104工作面进行安装,13103工作面共拆除液压支架112架，13104工作面共安装液压支架94架,工作面剩余18架由西四井运至地面，截止到4月19日完成。

5）、4月20日夜班开始安装13104工作面前部输送机、采

煤机、设备列车，完善风水管路，安装设备电缆及通讯装置，4月25日早班13104工作面整体联合试运转。

4、作业方式：三八制。

5、机电影响：回撤搬家期间实现机电影响时间不超过20个小时。

二、回撤搬家任务奖罚机制：

1、当班完不成考核任务，罚当班跟班队长200元，罚当班班长、验收员各100元。

2、当班完成考核任务的，奖当班跟班队长200元，奖班长、验收员各100元，奖班组500元。

三、设备事故奖罚机制：

检修班检修后，生产班在回撤搬家时前两小时内因设备故障影响回撤工作，根据事故责任认定，因操作不当造成事故的，由生产班承担责任，因检修不到位造成事故的，由检修班承担责任；影响一小时对责任班组给予1000元的罚款，对责任班组跟班队长给予100元的罚款，责任班组班长给予50元的罚款。影响超过一小时，在四小时内对责任班组给予2000的罚款，对责任班组跟班队长给予200元的罚款，责任班组班长100元的罚款。影响超过四小时以上，对责任班组最高罚款5000元，对责任班组跟班队长最高500元罚款，责任班组班长300元罚款。

四、安全任务分解

为确保“回撤搬家工作”顺利的开展，促进综采队安全生产形势持续稳定，在回撤搬家期间将安全任务下发到班组中。①全队安全任务：“回撤搬家”期间实现零伤亡及零事故，矿安全生产指令性工作任务完成率100%。

②生产班组安全任务分解：“回撤搬家”期间，隐患逐月下降，隐患整改率达100%，杜绝“三违”行为，各类事故“四不放过”处理100%。

③检修班、生产班重大设备事故为“零”。

④“回撤搬家”期间，凡发生轻伤及以上事故的班组，给予跟班队长罚款2000元，班长 验收员各罚款1000元，班组罚款5000元。矿通报的重大隐患未整改，给予跟班队长罚款500元，班长罚款300元，凡被矿通报的“三违”人员队内加倍处罚。

行政法与行政诉讼法 任务4-3 篇6

1.工商局对李某的违法行为进行的行政处罚是否合法？

答：工商所的行政处罚行为是合法的。行政合法性原则是指行政权的行使必须依据法律、符合法律。主要体现在法律规定的范围内，依照法律规定的程序行使。本案中，根据法定的罚款幅度的规定，工商所对李某处以2000元的罚款属于法定的幅度内，其行为没有超越法律，不与法律相抵触，是合法的。2.工商局对李某的违法行为进行的行政处罚是否合理？

答：工商所的行政处罚行为是不合理，违背了行政合理性的原则

行政合理性原则是指行政行为的内容要客观、适度、符合理性。简言之，行政行为在合法性原则的前提下，还应该在综合考虑相关因素的基础上，平等、公正地适用法律规范。工商所在法定幅度内的自由裁量权行使的不恰当，对李某进行2000元的罚款，除以其违法事实情节等为依据外，还以一种不正当的考虑而作出的行政处罚行为，违背了行政合理性原则的要求，属合法但不合理的行为。3.你认为本案应如何处理？

任务型教学中任务目标的设计 篇7

一、任务目标的具体性、多层次性和科学性

教师所设计的任务目标必须明确，任务的实施必须有清晰的步骤指引和操作指令。同时，教师应该根据教学目标、学生的实际，设计不同的任务目标；针对英语基础不同的学生，设计不同层次的教学目标，让每一个学生都能积极参与，并在参与过程中体验到成功的快乐，获得成就感，从而激发学生学习英语的兴趣，调动他们学习英语的积极性。然而，在实际教学中，有些教师所设计的任务缺乏具体性、多层次性和科学性。例如，有的教师所设计的目标不具体、不明确，学生在完成这些目标时心中不明，无所适从，其结果是难以达到预期的效果。有的教师所设计的目标没有层次，没有梯度，要么偏易，要么偏难，没有做到难易适度。有的教师所设计的任务目标难度过大，超出了学生的语言能力，缺乏科学性。针对这些问题，教师在设计任务目标时，要做到：1、任务目标明确，其中包括每个活动阶段的具体目标；2、目标的设计应该由易到难，前后相连，层层推进，成阶梯状，形成由初级目标到高级目标的“任务链”；3、设计任务时教师要考虑学生想学什么，会学什么和该学什么，任务也不应超出学生的语言能力范围。只有这样，教师所设计的任务目标才能够实现。

二、任务目标的互动性、合作性和均衡性

教师所设计的任务目标的完成必须依赖于全体学生的参与和合作，每个学生都应该在其中担任一定的角色，获得不同程度的提高，而且要在学生共同完成任务的过程中培养他们的合作精神和团队精神。然而，在实际教学中，受学生座位安排的限制，教师在进行分组活动时常常按学生的座位分布自然分组，很少考虑各个组员之间的组织能力、学习意识、学习品质、性格特征等个体差异，分工也很少采取轮换制。其结果常常是学习成绩好的学生成了主要角色，其他学生难以参与，合作学习流于形式，形同虚设。而教师则怕影响课堂教学气氛或者怕延误时间而忽视了学习困难的学生。从表面上看，在这样的任务型课堂教学中，学生们也完成了教师所设计的任务目标，学到了一定的语言知识，可是学习困难的学生的能力却没有得到同步发展，这样的课堂教学是不成功的。要全面提高学生的英语水平，达到预期的教学目标，教师就要根据学生间的个体差异对全班的分组进行认真研究设计，要确定好每个组员的分工，要让小组成员都能尝试每个角色。只有这样，才能充分发挥包括差生在内的每个学生参与课堂活动的积极性，提高他们的创新意识、实践能力和自主学习能力，最终达到任务型语言教学的真正目的。

三、任务目标的现实性与真实性

有些教师所设计的任务目标不切合学生实际，学生在现实生活中没有亲身体验；有的目标学生不感兴趣，参与意识不强，结果没有真正实现教学目标。因此，在教学中，教师所设计的任务必须与学生的生活实际相联系。教师应该根据学生的学习兴趣与语言水平找出教学内容与学生生活经验和兴趣的最佳结合点，设计出具有真实意义的实际任务，使学生在真实的语言环境中，真正使用语言。只有这样，才能引发学生的学习动机，激发学生积极参与的欲望，培养学生的语言实践能力。

四、任务目标完成的充分性

许多教师在布置活动时没有给学生充足的思考和讨论空间，课堂教学中常常出现这种现象：个别小组展示了自己的活动结果后，教师就匆忙地结束任务，进入到下一个教学环节，许多差生只好被动地接纳别人的观点而无法阐述自己的想法。长此以往，这些学生就会对任务型学习失去兴趣和信心。所以，教师在设计任务时应该对小组之间怎样进行合作学习、合作的时间是多少、合作学习的方式怎样等问题都要周密考虑。只有这样，才能逐步形成任务型学习的良好循环。

五、任务设计的延伸性

在任务型课堂教学中，很多教师忽视了任务的课外延伸。实际情况是，有很多问题在有限的课堂时间内是无法全部解决的。那么，为了更好地课堂教学任务，教师可以把一些相关的问题作为任务留给学生课外完成。同时，在布置任务时，一定要根据学生的实际情况．恰当地确定任务的内容和形式，切实地把这些课外延伸的任务当作对课堂教学的延续，共同完成教学任务目标。

4个小技巧让你的任务清单更完美 篇8

Have you ever written a to-do list, only to find that, at the end of the day, you hadn’t even managed one item on it?

你是否曾经写过任务清单，然后到头来发现到清单上面一件事也没做？

When you fail to makewith your to-do list, you might end up blaming yourself – but it’s probably not your fault.当你的任务清单毫无进度，你便责骂自己，但是这可能不是你的原因。

To-do lists are great tools, but to be truly effective, you need to know a few tricks for making them work well.任务清单是一个伟大的生活工具，可是想要让其生效，你需要一些技巧把清单做得头头是道。

1: Write Action Items

1.写出动词部分

Does your to-do list look like this?

Taxes

New desk?

Bob and Jane

你的任务清单是这样写的？

税

新桌子？

鲍伯和珍

While you might know exactly what these mean in the context of your day, there’s also a good chance you’ve not really pinned down each task.虽然你可能会准确地知道这些在你的清单中的意思，但这种写法很可能让你松懈，不强行自己完成每一个任务。

After all, you’re unlikely to sit down and get all your taxes completely done in one session – and when you see “taxes” on the list, your first response is probably to jump straight to the next item.毕竟，你不可能坐下来，把关于税收的写成一段话，然而，当你看到写着“税”的单子，你的第一反应很可能是直接跳过去浏览下一个项目。

A really effective to-do list uses action items.That means starting each task with a verb, and being specific about what you’re going to do:

一个真正有效的任务清单是会写出操作项目。也就是每一个任务是以动词开始的，并且要详细到你要干嘛。

Check tax deadline, and sort all receipts into date order.Look into the top three options for a new desk.Call Bob and Jane to confirm dinner this weekend.检查纳税期限，根据日期顺序整理所有收据。

去家具店买一把新桌子。

给鲍勃和简打电话确认本周末的晚餐.#2: Break Big Projects into Smaller Tasks2.2.把大项目分成小任务

Sometimes, a vague item is a big project that needs breaking into smaller tasks.“Write report” often isn’t something you can easily get your head around – but “get data for section 1 of report” is.有时候,一个模糊的任务是一个大项目，需要分成一个个小的任务。“写报告”往往是让你没有头绪的东西，但是让你“找到报告第一部分的资料”就会让你很明了。

By breaking up any big projects into smaller tasks, you make your to-do list much more valuable.Once you actually get going on those tasks, you’ll already have done some of the high-level thinking – and you can check them off your list one by one, creating a(well-earned)of steady progress.把每一个大项目分成一件件小任务会让你的待办事项清单更有使用价值。当你在执行这些细小的任务时，你已经开启了你的深度思考，每当完成一个任务，你会觉得倍儿有稳定向目标前进的感觉。

#3: Put Timings Against Each Task

3.给每项任务都限时

Perhaps you write a to-do list every day, but you rarely get through more than a few items on it.Unless you have at least a rough idea of how long your

different tasks will take, you won’t know how many you can accomplish in a day.每天都要写待办事项清单的你可能很少会把每一项都完成。若是你能大概估计完成每项任务需要的时间，你就知道一天可以完成哪些任务。

When you add an estimated time against each task, you get several great benefits:

当你给每个任务都添加了大概的时间，你会有所收获的哦：

You can race against the clock, trying to beat your time estimate – making you more efficient.为了在你预计的时间范围内完成任务，你要和时间赛跑，这样，你会变得更有效率。

As time goes by, you’ll get a clearerof how long different tasks take(and you might be surprised by what you find)

时间一点一滴在流逝，你会很清楚不同的任务要完成需要的准确时间（可能你会很意外发现原来自己还有估计时间的功能）。

#4: Batch Together Similar Tasks

4.把类似的任务放在一起

If you’ve got a bunch of similar tasks, try to do them in batches, rather than one at a time.For instance, if you need to make ten phone calls this week, it’ll be most efficient to do them all at once.如果有一堆差不多性质的任务，你可以把它们归成一项，而不是逐个逐个去完成。比如，你这个周要打十个电话，如果你一次性全部打完是不是会更有效率点呢？

The same goes for lots of common tasks like:

Reading and answering your emails

Looking up specific facts /for your report

Finding great images to use for your presentation

同样，也适用于这些相同的任务：

查看并回复邮件

查找报告要用的详细资料

找演讲要用的图片

Sometimes, this might mean reorganizing the way you complete a particular project.If youeach slide for your presentation separately, finishing Slide 1 before starting Slide 2, you might find that it’s more efficient todraft text for all the slides, then find and add images.有时候，这样也许会让你更有组织性地完成某项任务。倘若你是逐个制作你演讲要用的幻灯片，做完一张接着做下一张，你会发现给所有的幻灯片用一个文本会更有效率，接着只需要添加图片就可以了。

Do you have any great tips about to-do lists? Share your thoughts and ideas in thes!

4工程设计任务书 篇9

要求：（1）写出甲公司合并日会计处理分录；（2）写出甲公司合并日合并报表抵销分录；（3）填列甲公司合并日合并报表工作底稿的有关项目。

答：1.写出甲公司合并日会计处理分录； 借：长期股权投资 9 600 000

贷：银行存款 9 600 000

2.写出甲公司合并日合并报表抵销分录；

商誉＝9600000－（11000000×80%）＝800000（元）少数股东权益＝11000000×20%＝2200000（元）借：固定资产 1 000 000

股本 5 000 000

资本公积 1 500 000

盈余公积 1 000 000

未分配利润 2 500 000

商誉

800000

贷：长期股权投资

9600000

少数股东权益200 000 3.填列甲公司合并日合并报表工作底稿的有关项目。

2.要求：根据上述资料，编制A公司在合并日的账务处理以及合并工作底稿中应编制的调整分录和抵销分录。

答：公司在合并日应进行的账务处理为: 借：长期股权投资 20 000 000

贷：股本

000 000

资本公积——股本溢价

000 000 合并工作底稿中应编制的调整分录：

借：资本公积000 000

贷：盈余公积000 000

未分配利润000 000 抵销分录 ：

借：股本

000 000

盈余公积

000 000

未分配利润

000 000

资本公积

000 000

贷：长期股权投资

000 000

3.要求：（1）确定购买方。（2）确定购买日。（3）计算确定合并成本。

（4）计算固定资产、无形资产的处置损益。（5）编制甲公司在购买日的会计分录。

（6）计算购买日合并财务报表中应确认的商誉金额 答：（1）确定购买方。

甲公司为购买方（2）确定购买日。

2008年6月30日为购买日（3）计算确定合并成本＝2100+800+80=2980（万元）（4）计算固定资产、无形资产的处置损益。

外置固定资产利得＝2100－（2000－200）＝300（万元）

外置无形资产损失＝（1000－100）－800＝100（万元）

（5）编制甲公司在购买日的会计分录。

借：固定资产清理

1800

累计折旧

200

贷：固定资产

2000 借：长期股权投资

2980

累计摊销

贷：固定资产清理

1800

无形资产

1000

银行存款

营业外收入

200（6）计算购买日合并财务报表中应确认的商誉金额＝2100+800+80－3500×80%＝180（万元）4.要求：根据上述资料编制A公司取得控制权日的合并财务报表工作底稿。

投资成本＝600000×90%＝540000（元）

应增加的股本＝100000×1＝100000（元）

应增加的资本公积＝540000－100000＝440000（元）

合并前形成的留存收益中享有的份额： 盈余公积＝110000×90%＝99000（元）未分配利润＝50000×90%＝45000（元）

5.要求：（1）编制购买日的有关会计分录

（2）编制购买方在编制控制权取得日合并资产负债表时的抵销分录（1）编制A公司在购买日的会计分录

借：长期股权投资

52500 000

贷：股本

000 000

资本公积

37500000（2）编制购买方编制股权取得日合并资产负债表时的抵销分录

计算确定合并商誉，假定B公司除已确认资产外，不存在其他需要确认的资产及负债，A公司计算合并中应确认的合并商誉：

合并商誉＝企业合并成本－合并中取得被购买方可辨认净资产公允价值份额 ＝5 250－6 570×70%＝5 250－4 599＝651（万元）应编制的抵销分录：

借：存货100 000

长期股权投资000 000

固定资产

000 000

无形资产

000 000

实收资本

000 000

资本公积

000 000

盈余公积

000 000

未分配利润

600 000

商誉

510 000

贷：长期股权投资

500 000

少数股东权益710 000 作业二

1.要求：（1）编制P公司2014年和2015年与长期股权投资业务有关的会计分录。（2）计算2014年12月31日和2015年12月31日按权益法调整后的长期股权投资的账面余额。（3）编制该企业集团2014年和2015年的合并抵销分录。（金额单位用万元表示。）答：（1）①2014年1月1日投资时：

借：长期股权投资—Q公司33000

贷：银行存款33000

② 2014年分派2013年现金股利1000万元：

借：应收股利 800（1000×80%）

贷：长期股权投资—Q公司 800

借：银行存款 800

贷：应收股利800

③2015年宣告分配2014年现金股利1100万元：

应收股利=1100×80%=880万元

应收股利累积数=800+880=1680万元

投资后应得净利累积数=0+4000×80%=3200万元

应恢复投资成本800万元

借：应收股利 880

长期股权投资—Q公司800

贷：投资收益1680

借：银行存款 880

贷：应收股利 880

（2）①2014年12月31日，按权益法调整后的长期股权投资的账面余额=（33000-800）+800+4000×80%-1000×80%=35400万元

②2015年12月31日，按权益法调整后的长期股权投资的账面余额=（33000-800+800）+（800-800）+4000×80%-1000×80%+5000×80%-1100×80%=38520万元

（3）①2014年抵销分录

1）投资业务

借：股本30000

资本公积 2000

盈余公积 1200（800+400）

未分配利润9800（7200+4000-400-1000）

商誉 1000

贷：长期股权投资35400

少数股东权益8600 [（30000+2000+1200+9800）×20%]

借：投资收益 3200

少数股东损益800

未分配利润—年初 7200

贷：本年利润分配——提取盈余公积 400

本年利润分配——应付股利1000

未分配利润9800

2）内部商品销售业务

借：营业收入500（100×5）

贷：营业成本500

借：营业成本80 [ 40×（5-3）]

贷：存货 80

3）内部固定资产交易

借：营业收入 100

贷：营业成本 60

固定资产—原价 40

借：固定资产—累计折旧4（40÷5×6/12）

贷：管理费用4

②2015年抵销分录

1）投资业务

借：股本30000 资本公积 2000

盈余公积 1700（800+400+500）

未分配利润13200（9800+5000-500-1100）

商誉 1000

贷：长期股权投资38520

少数股东权益9380 [（30000+2000+1700+13200）×20%]

借：投资收益4000

少数股东损益 1000

未分配利润—年初9800

贷：提取盈余公积500

应付股利1100

未分配利润13200

2）内部商品销售业务

A 产品：

借：未分配利润—年初 80

贷：营业成本80

B产品

借：营业收入 600

贷：营业成本 600

借：营业成本 60 [20×（6-3）]

贷：存货60

3）内部固定资产交易

借：未分配利润—年初 40

贷：固定资产——原价 40

借：固定资产——累计折旧4

贷：未分配利润—年初 4

借：固定资产——累计折旧 8

贷：管理费用8 2.要求：对此业务编制201×年合并财务报表抵销分录。答：借:应付账款 90 000

贷:应收账款 90 000 借:应收账款--坏账准备 450

贷:资产减值损失

450 借:所得税费用 112.5

贷:递延所得税资产 112.5 借:预收账款 10 000

贷:预付账款 10 000 借:应付票据 40 000

贷:应收票据 40 000 借:应付债券 20 000

贷:持有至到期投资 20 000 3.要求：编制2014年末和2015年末合并财务报表抵销分录。答：(1)2014 年末抵销分录

乙公司增加的固定资产价值中包含了 400 万元的未实现内部销售利润

借:营业外收入4000000

贷:固定资产--原价 4000000

未实现内部销售利润计提的折旧 400/4*6/12= 50(万元)

借:固定资产--累计折旧 500 000

贷:管理费用

500 000 抵销所得税影响

借:递延所得税资产 875000(3500000*25%)

贷:所得税费用

875000(2)2015 年末抵销分录

将固定资产原价中包含的未实现内部销售利润予以抵销

借:未分配利润--年初 4000000

贷:固定资产--原价 4000000

将2014 年就未实现内部销售利润计提的折旧予以抵销:

借:固定资产--累计折旧 500 000

贷:未分配利润--年初 500 000

将本年就未实现内部销售利润计提的折旧予以抵销

借:固定资产--累计折旧 100 000

贷:管理费用

1000000

抵销2014年确认的递延所得税资产对2015年的影响

借:递延所得税资产 875000

贷:未分配利润--年初875000 2015年年末递延所得税资产余额=(4000000-500000-1000000)* 25%=625000(元)2015 年递延所得税资产发生额=625000-875000=-250000(元)借:所得税费用250000

贷: 递延所得税资产2500000 作业三 1.要求：

1)编制7月份发生的外币业务的会计分录 ；

2)分别计算7月份发生的汇兑损益净额, 并列出计算过程 ；

3)编制期末记录汇兑损益的会计分录。(本题不要求写出明细科目)答： 1）编制7月份发生的外币业务的会计分录 借:银行存款

￥3120000

贷:股本

￥3120000 借:在建工程

￥2492000

贷:应付账款

￥249000 借:应收账款

￥1244000

贷:主营业务收入 ￥1244000 借:应付账款

￥1242000

贷:银行存款

￥1242000 借:银行存款

￥1860000 贷:应收账款

￥1 860 000 2)分别计算 7 月份发生的汇兑损益净额，并列出计算过程

银行存款 ：

外币账户余额= 100000+500000-200000+300 000 =700000(元)账面人民币余额 =625000+3120000-1242000+1860000= 4363000(元)汇兑损益金额=700000*6.2-4363000=-23000(元)应收账款 ：

外币账户余额 500000+200000-300 000=400000(元)账面人民币余额 3125000+1244000-1860000=2509000(元)汇兑损益金额=400000*6.2-2509000=-29000(元)

应付账款：

外币账户余额 200000+400000-200 000=400000(元)账面人民币余额 1250000+2492000-1242000=2500000(元)

汇兑损益金额400000*6.2-2500000=-20000(元)

汇兑损益净额-23000-29000+20000=-32000(元)

即计入财务费用的汇兑损益-32000(元)3)编制期末记录汇兑损益的会计分录

借:应付账款

000

财务费用

000

贷:银行存款000

应收账款000 2.要求：（1）计算该资产在甲市场与乙市场销售净额。

（3）如果甲市场是该资产主要市场，则该资产公允价值额是多少？

（4）如果甲市场与乙市场都不是资产主要市场，则该资产公允价值额是多少？ 答：根据公允价值定义的要点，计算结果如下:

(1)甲市场该资产收到的净额为 RMB23(98-55-20);乙市场该资产收到的净额为RMB26(86-42-18)。

(2)该资产公允价值额=RMB98-RMB20=RMB78。

(3)该资产公允价值额=RMB86-RMB18=RMB68。

甲市场和乙市场均不是资产主要市场，资产公允价值将使用最有利市场价格进行计量。企业主体在乙市场中能够使出售资产

收到的净额最大化(RMB26)，因此是最有利市场。3.要求：根据外汇资料做远期外汇合同业务处理

（1）6月1日签订远期外汇合同，无需做账务处理，只在备查账做记录。

（2）6月30日30 天的远期汇率与6月1日60天的远期汇率上升0.03，(6.38-6.35)* 1 000 000=30 000（收益）。

6月30日，该合同的公允价值调整为 30 000元。

会计处理如下:

借:衍生工具--远期外汇合同 30 000

贷:公允价值变动损益

000（3）7月30日合同到期日，即期汇率与远期汇率相同，都是R6.37/$1。

甲企业按R6.35/$1 购入100 万美元，并按即期汇率R6.37/$1 卖出100 万美元。从而最终实现 20 000 元的收益。

会计处理如下:

按照7 月30 日公允价调整6 月30 日入账 的账面价。

(6.38-6.37)* 1 000 000=10000 借:公允价值变动损益 10 000

贷:衍生工具--远期外汇合同 10 000

按远期汇率购入美元，按即期价格卖出美元，最终实现损益。

借:银行存款

(6.37*1000 000)6370000

贷:银行存款

(6.35*1000 000)6350000

衍生工具--远期外汇合同

(6.35*1000 000)20000 同时:公允价值变动损益=30 000 10000 =20 000(收益)

借:公允价值变动损益20 000

贷:投资收益 20 000 4.要求：做股指期货业务的核算

答：（1）交纳保证金(4365* 100* 8%)=34920 元，交纳手续费(4365*100*0.0003)= 130.95元。

会计分录如下:

借: 衍生工具----股指期货合同 34920

贷: 银行存款

34920

借: 财务费用 130.95

贷: 银行存款 130.95(2)由于是多头，6 月30 日股指期货下降1%，该投资者发生亏损，需要按交易所要求补交保证金。

亏损额:4 365* 1%* 100=4365元

补交额:4365* 99%* 100* 8%4365)=4015.80元

借: 公允价值变动损益 4365

贷: 衍生工具----股指期货合同 4365 借: 衍生工具----股指期货合同

4015.80

贷: 银行存款

4015.80

在6月30日编制的资产负债表中，“衍生工具----股指 期货合同”账户借方余额

为34 920 – 4365 + 4015.8=34 570.8元

为作资产列示于资产负债表的“其他流动资产”项目中。

（3）7月1日平仓并交纳平仓手续费平仓金额为4365* 99%* 100= 432135 元

手续费金额为=(4 365* 99% * 100* 0.0003)=129.64 元。

借: 银行存款 432135

贷: 衍生工具----股指期货合同 432135

借: 财务费用 129.64

贷:银行存款 129.64

(4)平仓损益结转

借: 投资收益 4365

贷 :公允价值变动损益

4365 作业四：

1.请根据上述资料编制破产资产与非破产资产的会计处理。答：(1)确认担保资产

借:担保资产--固定资产 450000

破产资产--固定资产 135000

累计折旧 75000

贷:固定资产--房屋 660000(2)确认抵销资产

借:抵销资产--应收账款--甲企业 22000

贷:应收账款--甲企业 22000

(3)确认破产资产

借:破产资产--设备 180000

贷 :清算损益 180000(4)确认破产资产

借:破产资产--其他货币资金 10000

--银行存款 109880

--现金 1500

--原材料 1443318

--库存商品 1356960

--交易性金融资产 50000

--应收账款 599000

--其他应收款 22080

--固定资产 446124

–-无形资产 482222

--在建工程 556422

--长期股权投资 36300

累计折旧 210212

贷: 现金 1500

银行存款 109880

其他货币资金

10000

交易性金融资产 50000

原材料 1443318

库存商品 1356960

应收账款 599000

其他应收款 22080

固定资产 446124

在建工程

556422

无形资产 482222

长期股权投资 36300 2.请根据题1的相关资料对破产权益和非破产权益进行会计处理（破产清算期间预计破产清算费用为625000元，已经过债权人会议审议通过）。答：借：长期借款

450 000

贷：担保债务——长期借款

450 000 确认抵消债务 ：

借：应付账款

000

贷：抵消债务000

破产债务000 确认优先清偿债务：

借：应付职工薪酬

710

应交税费

193 763

贷：优先清偿债务——应付职工薪酬

710

——应交税费

193 763 借：清算损益

625 000

贷：优先清偿债务——应付破产清算费用

625 000 确认破产债务：

借：短期借款

362 000

应付票据

678

应付账款

019

其他应付款932

长期应付款170 000

贷：破产债务——短期借款

362 000

——应付票据

678

——应付账款

019

——其他应付款

932

——长期借款

170 000 确认清算净资产：

借：实收资本

776 148

盈余公积768

清算净资产

710 296

贷：利润分配——未分配利润510 212 3.要求：（1）租赁开始日的会计处理

（2）未确认融资租赁费用的摊销（3）租赁固定资产折旧的计算和核算（4）租金和或有租金的核算（5）租赁到期日归还设备的核算 答：(1)甲公司租赁开始日的会计处理:

第一步，判断租赁类型: 本例中租赁期(3 年)占租赁资产尚可使用年限(5)年的 60%(小于 75%)，没有满足融资租赁的第 3 条标准。另外，最低租赁付款额的现值为 2577100 元(计算过程见后)大于租赁资产原账 面价值的 90%，即 2340000(2600000×90%)元，满足融资租赁的第 4 条标准，因此，甲

公司应 当将该项租赁认定为融资租赁。

第二步，计算租赁开始日最低租赁付款额的现 值，确定租赁资产的入账价值: 最低租赁付款额=各期租金之和+承租人担保的资产余值=1000000×3+0=3000000(元)计算现值的过程如下:每期租金 1000000 元的年金 现值 =1000000×(PA，3，8%)查表得知:(PA，3，8%)=2.5771，每期租金的现值之和=1000000×2.5771=2577100(元)小于租赁资产公允价值 2600000 元。根据孰低原则，租赁资产的入账价值应为其折现值 2577100 元。

第三步，计算未确认融资费用: 未确认融资费用=最低租赁付款额-最低租赁付款额现值=3000000-2577100=422900(元)第四步，将初始直接费用计入资产价值，账务处理为: 2013 年 1 月 1 日，租入程控生产线:租赁资产入账价=2577100+10000=2587100(元)，借:固定资产-融资租入固定资产 2587100

未确认融资费用 422900;贷:长期应付款-应付融资租赁款 3000000

银行存款 10000。

(2)摊销未确认融资费用的会计处理:

第一步，确定融资费用分摊率:以折现率就是其融资费用的分摊率，即 8%。

第二步，在租赁期内采用实际利率法分摊未确认融资费用:确认的融资费用日期租金=期初×8% 第三步，会计处理: 2013 年 12 月 31 日，支付第一期租金: 借:长期应付款-应付融资租赁款 1000000;

贷:银行存款 1000000。

2013 年 1-12 月，每月分摊未确认融资费用时:每月财务费用=206168÷12=17180.67(元)借:财务费用 17180.67;

贷:未确认融资费用 17180.67。2014 年 12 月 31 日，支付第二期租金: 借:长期应付款-应付融资租赁款 1000000;

贷:银行存款 1000000。

2014 年 1-12 月，每月分摊未确认融资费用时:每月财务费用=142661.44÷12=11888.45(元)借:财务费用 11888.45;

贷:未确认融资费用 11888.45。2015 年 12 月 31 日，支付第三期租金: 借:长期应付款-应付融资租赁款 1000000;

贷:银行存款 1000000。

2015 年 1-12 月，每月分摊未确认融资费用时:每月财务费用=74070.56÷12=6172.55(元)借:财务费用 6172.55;

贷:未确认融资费用 6172.55。（3)计提租赁资产折旧的会计处理: 第一步，融资租入固定资产折旧的计算: 租赁期固定资产折旧期限=11+12+12=35(个月)2014 年和 2015 年折旧率=100%/35×12=34.29% 第二步，会计处理:2013 年 2 月 28 日:计提本月折旧=812866.82÷11=73896.98(元)借:制造费用-折旧费 73896.98;

贷:累计折旧 73896.98。

2013 年 3 月至 2015 年 12 月的会计分录，同上。

(4)或有租金的会计处理: 2014 年 12 月 31 日，根据合同规定应向 乙 公司支付经营分享收入 100000 元:

借:销售费用 100000;

贷:其他应付款-乙 公司 100000。

2015 年 12 月 31 日，根据合同规定应向 乙 公司支付经营分享收入 150000 元: 借:销售费用 150000;

贷:其他应付款-乙 公司 150000。(5)租赁期届满时的会计处理: 2015 年 12 月 31 日，将该生产线退还 乙 公司: 借:累计折旧 2587100;