“溺水的急救”教学设计（精选13篇）
“溺水的急救”教学设计 篇1
“溺水的急救”教学设计
体 育 与 健
康
单位：安徽省五河第一中学
授课教师：霍 骥
****年**月**日
“溺水的急救”教学设计
授课教师: 霍 骥 年级: 高一（19）人数: 68
一、指导思想：
为了使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一”的意识，掌握必要的安全行为知识与技能，在日常生活和突发事件中养成正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障广大中小学生的生命安全和健康成长，是关系到亿万家庭的幸福，关系到广大人民群众的根本利益，为全社会所关注。因此，切实做好中小学安全工作，认真开展公共安全教育，是各级教育行政部门和广大中小学及教师的神圣职责。
二、学情分析：
目前，我国每年未成年人非正常死亡的人数将近2万人。以“溺水”事件为例，而“溺水死亡”竟占未成年人非正常死亡的第一位，其中，每4个死亡者当中就有1位死于溺水，且农村的非正常死亡率是城市的5倍。由于农村的自然水域比较丰富，家长疏于管理或监管不力，学生又缺乏自我安全保护的意识，有的水性很差，甚至根本就不会游泳，又加上不了解水情和缺乏相关的自救及互救的知识与技能，灾难就必然发生了。安徽省虽然有相关的教材，如《中小学公共安全教育》，该书的内容也较为全面，但是其中的教学内容多是被安排为安全知识讲座，每两周安排一课时，“这一课时”也普遍是利用班会课的间隙，有时间就讲，没时间就只能“省略”了。“安全防护与急救教育”的课程明显缺乏法制保障！针对学生急救能力的培养，学校更是缺乏具有相应水平的专职教师，教学水平及教学效果也就可想而知了！
三、教学策略及分组：
本节课以播放“中小学生安全知识讲座”教育片为切入点；以多媒体教学技术和时间为主线；把《溺水的急救》的理论知识与实践操作充分相结合起来，将师生互动的学习场面展现在大家面前。尤其是在急救的“倒水”和“心肺复苏”模拟操作环节，老师采取边讲理论，边结合幻灯片，让各小组第一个操作同学必须与老师的步调保持一致，严格按照相关步骤进行模拟操作。各小组中的其他同学更应注意观察、熟悉和掌握相关操作的要领及步骤，并做到言行举止文明得体。
特别强调：同学之间应积极协调配合，集中注意力，“一切行动听指挥”！禁止嬉闹，注重安全。
温馨提示：课前，老师应将全班同学按性别进行自由分组，每组8～10人，其中一人为组长。“组长”的人选采取小组推荐或自愿担任的原则。组长的职责主要是辅助教师维持好各个小组的课堂秩序，并能勇于担当“溺水者”的角色，作为“教学道具”供小组其他人员模拟操作之用。
四、教学目的和任务：
主要是帮助同学们在遇到突发“溺水事件”时，能够如何进行自救和救助他人的方法及措施，从而达到“安全救护”的目的。
五、教学内容介绍：
（一）、溺水的概念
（二）、病因与发病机制(略)
（三）、症状与体征
（四）、急救
（五）、预防
六、学习目标：
1、一般性了解:溺水的概念.2、基本要求:根据溺水者的症状和体征,能够准确地判断其溺水
时间的长与短，从而采取相应的救护措施。
3、重点掌握:心肺复苏及其操作要领.七、教学过程：
（一）、概念：
溺水是指人体被水淹没时，由于呼吸道被水阻塞或产生喉结痉挛而引起的窒息和缺氧，严重者可因呼吸和心跳停止而死亡。
（二）、病因与发病机制：
病因：意外落水、游泳中误入深水区以及在游泳时突发肌肉痉挛等现象常会引发溺水。发病机制：略！
（三）、症状与体征：
溺水症状与溺水持续时间有关。溺水时间较短者：
神志清楚，面色苍白，神情恐惧，皮肤轻度紫绀，心跳呼吸正常。
溺水时间较长者：
由于机体严重缺氧，会出现皮肤青紫、全身水肿、两眼充血、口鼻充满泡沫、四肢冰凉、呼吸心跳停止和昏迷等现象。如果胃内进入大量的水，则表现为：上腹肿胀，腹部隆起。
（四）、急救：
溺水致死的过程非常迅速,一般溺水者在几分钟内即可死亡。因此，溺水的急救要争分夺秒。
轻度溺水者：被救上岸后一般不需要特殊处理，可让其适当休息、保暖，喝浓茶或姜汤水。重度溺水者必须马上急救。
若溺水者离岸边较近：救护人员可用竹竿、绳索、木板和救生圈等让
溺水者抓住拖上岸。
若溺水者离岸边较远：
会游泳的救护人员应迅速脱掉外衣并跳入水中，快速游到溺水者的背后，抓住其头发（图）或衣领（图），也可以从腋下揽住其胸部（图），采取仰泳的姿势将其救出水面。千万注意不要让溺水者抓住。万一被溺水者抓住不放，急救者应马上松开自己的手并与溺水者同时下沉(“潜水法”)即可摆脱。
当发现有人溺水时，应迅速将溺水者救出水面。把溺水者救上岸后，要立即清除其口鼻中的淤泥、杂草和呕吐物，佩带假牙的也要摘掉假牙，并松解衣领和腰带，使其呼吸道畅通。倒水操作有多种方法：
一是急救者将溺水者扛在自己的肩上，急救者抱住其两腿快步走动迫使溺水者吐水。
二是急救者一腿跪地，让溺水者趴在自己的膝盖上，使其头部下垂，并压迫背部使其吐水（图）。
三是让溺水者趴在地上，急救者用双手抱住溺水者的腹部向上提，使其腹部离开地面，并左右摇晃上下运动使之吐水（图）。另外，小孩溺水的，可直接倒提溺水者的双脚进行倒水。注意：给溺水者倒水的时间不宜过长，以免延误急救。
进行倒水后，对于呼吸和心跳停止的溺水者，要迅速进行人工呼吸和心脏胸外按压。
人工呼吸最常用的方法是口对口呼吸法，对于牙关紧闭者，也可采取口对鼻呼吸法。
心肺复苏的急救不能轻易放弃，据报道，有人工呼吸坚持2h后复苏的病例。如果溺水者昏迷，可刺激人中、合谷、涌泉等急救穴道。经急救清醒的溺水者，要注意保暖，并严密观察，防止肺部感染和并发症的发生。
在急救的同时，应迅速拨打急救电话，严重的溺水者要住院抢救并观察。
心肺复苏具体操作方法及其要领： 人工呼吸操作方法：
1、使病员仰卧，松开领口、裤带和胸腹部衣服，清理口腔内异物，把患者口腔打开，盖上一块纱布。
2、急救者一手掌尺侧置于病人前额，使其头部后仰，拇指和食指捏住病人鼻孔，以免气体外溢。
3、另一手托起患者的下颌，掌根部轻压环状软骨，使其间接压迫食管，以免吹入的空气进入胃部。
4、然后深吸一口气，张嘴，用双唇包绕密封住病人的嘴外缘，并紧贴住向里吹气，吹气完毕后立即放开鼻孔。
5、待患者呼气并吸入新鲜空气时，即准备下一次吹气，如此反复进行。
6、吹气要深而快，每次吹气量约800~1200ml或每次吹气时观察病人胸部上抬即可。
7、开始应连续两次吹气，以后每隔5s吹一次气，相当于12~16次/分呼吸频率进行，直到患者恢复自主呼吸为止。胸外心脏按压操作方法：
1、使病人仰卧于硬板床或平地上，急救者以一手掌根部置于患者胸骨的中、下1/3交界处，另一手交叉重叠于其手背上，肘关节伸直，充分利用上半身的重量和肩、臂部肌肉的力量，有节奏地带有冲击性地垂直按压胸骨，使其下陷3~4cm（儿童相对要轻些）。
2、每次按压后随即迅速抬手，使胸部复位，以利于心脏舒张。速率为60~80次/分，儿童稍快。
对于呼吸和心跳均停止的病人，应同时进行上述两种急救措施，即心肺复苏相关操作：
1、单人操作心肺复苏时，每按压胸部15次，吹气2次，即15:2。
2、双人操作心肺复苏时，每按压5次，吹气1次，即5:1。
进行心肺复苏时，急救一经开始，就要连续进行，不能间断，直到患者恢复自主呼吸、心跳或确诊死亡为止。
假死与真死的判断：判断病人死亡具备如下4个特征：
①呼吸停止；②心跳停止；③瞳孔散大，对光反射消失；④眼角膜反射消失。
若只出现上述1~2个征象，并非真死，称为假死，千万不要放弃抢救的机会。“据报道，有人工呼吸坚持2h后复苏的病例。”
（五）、预防：
1、参加游泳前要进行体格检查，癫痫或严重心血管疾病患者一般不宜游泳。疲劳、饥饿时或饭后不宜下水游泳。
2、游泳前要用池塘、河流或游泳池中的冷水冲洗身体，使肌体对冷水产生适应性，防止肌肉痉挛的发生。
3、游泳池中的浅水区和深水区设有明显的标志，不会游泳者应该留意，以免误入深水区。
4、不慎落水时，要尽量镇静，因为用力挣扎更容易导致组织缺氧。在水中不能把手举起来，否则会沉入水中。落水者应尽量仰卧于水中，把口鼻露出水面进行呼吸，要求浅呼气、深吸气，这种呼吸方法更容易使人浮出水面。
5、游泳时如果发生小腿肌肉痉挛，则应仰卧于水中，一脚踩水，一手划水，另一只手抓住痉挛的脚趾用力向上拉，把小腿肌肉拉长，并大声求救（图）。还可以先深吸一口气，以便促进抽筋部位的适度放
松，然后再努力屈伸踝关节，并使五个脚趾合力向后扒，即可摆脱小腿肌肉痉挛。
八、课后小结：
2008年9月27日，星期六，雨天。今天三个班的体育课只能上室内课了。其实，室内课对于体育老师来说更具有挑战性，因为实践课多是体育老师擅长的授课方式。对于刚上岗的新教师，又是室内课，我当时的心情也是十分忐忑的，担心上砸了。说真的、真没想到、完全超出了我的想象，课后反馈是——赢得了同学们的广泛好评！尤其是在《溺水的急救》中“倒水”和“心肺复苏”的模拟操作环节，许多同学都笑得前仰后合，少数同学还积极要求体验一下“心肺复苏”的相关操作。同学们在欢快愉悦的情境中接受和学习了《溺水的急救》的相关知识的教育，了解、熟悉并掌握了相关的急救措施和方式方法，同时也消除了同学们在救人时，担心被溺水者抓住而无法摆脱的顾虑，用“潜水法”即可轻松摆脱溺水者的纠缠，脱离险境，为勇于救人铲除了心理障碍，并且为再次施救和最终成功施救争取了时间和节省了体能。（因为是第一轮次给3个班上了本课内容，感受也特真实，印象也特深，所以才选了08年的课后小结。）
参考文献：
1、《安全防护与急救处理》 广西师范大学出版社，主编：荣湘江。
2、《中小学公共安全教育》安徽省教育科学研究院 编著。
3、百度网和优酷网（部分相关图片和视频）。
4、电化教育音像出版社。
5、平时收集的部分相关资料。
特别鸣谢：
广西师范大学出版社和主编：荣湘江教授。因为本节课的很多主要内容都来源于《安全防护与急救处理》，真诚的感谢你们编写了一本好书，我可以用它来推广和普及相关的知识和技能，使更多的青少年朋友收益！
“溺水的急救”教学设计 篇2
关键词：溺水,急救,护理
溺水又叫淹溺, 是指人淹没在水中, 由于呼吸道被外物堵塞或喉头、气管发生反射性痉挛而造成的窒息和缺氧, 以及水进入肺后造成呼吸、循环系统及电解质平衡紊乱, 发生呼吸、心搏停止而死亡。对于溺水者而言, 最有害的结果是缺氧引发的呼吸、心搏骤停, 如何采取及时有效的急救措施至关重要。现将2006年我校发生的2例学生溺水事件的院前急救护理体会总结如下。
1 病例介绍
[例1] 病人, 男, 19岁, 2006年8月不慎掉入校园景观湖内, 约 20 min, 救起后未做任何抢救措施, 拨打“120”, 约20 min医务人员赶到, 到达现场时病人呼吸、心搏停止, 瞳孔散大, “120”转运途中判断死亡。
[例2] 病人, 女, 20岁, 2006年12月自杀跳湖, 发现者立即拨打校110及校医务室电话, 救起后及时施救, 20 min后“120”急救队员赶到, 10 d后出院。
2 现场急救护理
2.1 开放气道, 保持呼吸道通畅
迅速清除溺水者口腔和鼻腔内杂物, 对牙关紧闭者, 用开口器撬开, 用纱布包裹食指向外掏, 以恢复呼吸道通畅。
2.2 控水处理
迅速抱起病人腰部, 使其背朝上、头下垂, 尽快倒出肺、气管和胃内积水。
2.3 心肺复苏
溺水后尽早开始基础生命支持, 恢复有效呼吸、循环是成功复苏、降低病死率和严重的神经系统后遗症最有效的方法[1]。2例病人救起时, 均无心跳和呼吸, 前者因延误最佳心肺复苏 (CPR) 救治时间而死亡。
2.4 吸氧
对于心肺复苏有效者, 给予高流量、高浓度吸氧。
2.5 复温
第2例病人因溺水时间为冬天, 救起后, 迅速脱掉病人湿冷衣物, 用棉被包裹, 并使用热水袋复温。
2.6 心理护理
第2例病人现场苏醒后, 情绪激动, 给予耐心解释和劝导, 稳定病人情绪, 使其配合救治和护理工作。
3 护理体会
3.1 溺水救治必须争分夺秒
溺水后由于水灌入呼吸道引起窒息, 缺氧引起昏迷, 窒息时间持续5 min～6 min, 可引起呼吸、心搏骤停, 因此溺水救治必须争分夺秒, 现场能否就地及时正确处理, 对提高抢救成功率、降低病死率和后遗症起到关键作用。救护者一旦发现有人溺水, 应立即通知最近的急救部门, 争取最佳的抢救时机, 提高复苏成功率。
3.2 加强基层医务工作者业务培训
采取规范标准的心肺复苏方法是复苏成功的重要条件。有资料表明, 抢救者受过正规复苏培训则病人存活率为70%, 反之则为40%[2]。溺水是基层医院常见急诊, 所以基层医务人员掌握规范的复苏培训对溺水者的预后尤为重要。按照2000年国际CPR指南的抢救方法, 采取胸外按压频率100/min, 能使心脏射血量加大;整个CPR过程中, 持续胸外心脏按压, 中断时间不得超过5 s, 并立即用自动除颤仪进行除颤。
3.3 控水处理切勿过长
控水处理期间动作一定要敏捷, 切勿因控水时间过长而影响其他抢救措施。因一般溺水后肺内水分已被吸收, 残留不多;10%～20% 溺水者死于喉痉挛或屏气, 而没有吸入水分, 所以如排出的水不多, 应立即采取人工呼吸, 胸外心脏按压。
3.4 积极推广基础CPR知识, 提高社会救治能力
安全预防和及时营救是抢救溺水意外伤害的第一环节, 其中目击者实施早期心肺复苏是最重要的获救因素, 但是由于各种因素的影响, 我国心肺复苏的普及率低, 而在第一时间能够正确实施心肺复苏的更是甚少。致使溺水病人丧失抢救的最佳机会或留下中枢神经的后遗症。抢救溺水者需争分夺秒, 快速有效的现场急救措施是治疗成功的关键所在。这不仅需要加强医务工作者的业务水平, 更应在全社会积极宣传推广基础CPR知识, 提高社会救治能力。
3.5 适当延长复苏时间
怀着高度责任感, 不轻易放弃的理念, 应适当延长终止心肺复苏的时间。临床上进行心肺复苏大概为20 min～30 min, 相比较而言, 溺水心肺复苏的时间应大于30 min。有资料报道, 广东省中山市博爱医院曾成功救治1例溺水致心搏骤停85 min的病人[3]。另外, 长时间心肺复苏会耗费相当大体力, 应争取其他旁观者的大力协助。
随着医学模式的转变, 护士成为向全社会提供初级保健的主要力量。本文中第1例病人因在被救上来之后, 才呼叫“120”, 延误了最佳救治时间。所以如何指导大家增强安全防范意识, 普及一些基本医疗常识, 提高社会救治能力, 也是我们的重要职责之一。就溺水急救而言, 现场急救是关键。建议有关部门利用电视、广播、宣传栏等举办急救基本知识和技术培训;在公共场所设置警告牌, 急救物品, 做好安全防护工作;通过急救知识的推广, 使在第一现场的最初目击者能进行必要的初步急救措施, 此外健全社会急症救护系统, 加强急救网络建设, 完善转运机制, 也是救治溺水者的基本保证。
参考文献
[1]沈洪.心肺复苏与心血管急救[J].中国临床医生, 2002, 4 (1) :19.
[2]周玉芳.溺水及其急救处理现状[J].中华临床医学研究杂志, 2006, 12 (9) :1249-1250.
溺水的急救措施 篇3
据急救专家介绍，溺水后的急救措施主要分自救、互救、医疗措施3个方面。
1.自救。具体方法是采取仰面位，头顶向后，口向上方，努力使口鼻露出水面，进行呼吸。呼吸时应呼气浅而吸气深。因为深吸气时，人体比重比水略轻，可浮出水面等待救援。也可憋住气尽量不吸气，以免呛水。不可将手上举或挣扎，因举手反使人下沉。
2.互救。水性好的施救者应尽量脱去外衣裤及鞋袜，迅速游至溺水者附近，从其后方，用左手握其右手或拖住其头部用仰泳方式拖向岸边，也可从其背部抓住腋窝处推出水面。不会游泳者切忌用手直接拉溺水者，而应在现场找竹竿或绳索，让溺水者拽住，再拖其上岸；否则施救者会被溺水者拖入水中，从而造成更大危险。
3.医疗措施。溺水者被救出后，应立即清除其口鼻内的污泥、呕吐物，保持呼吸道通畅。对牙关紧闭者，按捏两侧面颊用力启开，呼吸微弱或已停止时，立即进行口对口人工呼吸和胸外心脏按压。进行口对口人工呼吸的时间要长，不要轻易放弃，并可给予吸氧和保暖。不要坐等医生到来或不经处理直接送医院，以免丧失最宝贵的抢救时机。现场急救的同时，应立即拨打120急救电话，请专业的医务人员赶来抢救。
【编辑：杨子】
溺水的急救方法有哪些 篇4
1、发现溺水者如何将其救上岸。
方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;
方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己(为什么?)然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
特别强调：未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”这也是我们学校为什么要强调学生去游泳要由家长带领。
2、如何开展岸上急救(四步)
(1)当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。
(2)控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。
(3)如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。
(4)注意，在急救的同时，其他要迅速打急救电话。或拦车送医院。
夏季游泳注意“三防”
夏季游泳不但能锻炼身体，还能防暑降温，但夏季游泳安全要做好“三防”，以减少对自身的伤害。
一要防抽筋。抽筋是游泳时常遇到的意外，主要是因准备运动不够、游泳时间过长或水太凉引起。因此游泳持续时间一般不应超过两小时。下水前必须做热身运动，如弯腰、压腿、摆手等，准备运动不能过分剧烈。下水前半小时还可以补充热量，比如喝牛奶等，尤其是对于体质较弱者。
二要防红眼。红眼病可以通过接触传播，传染性强，传播迅速，沾染病毒的手、毛巾、水等都可以成为媒介。因此医生奉劝红眼病患者不要到公共泳池游泳，以免感染了他人又加重自身病情。而健康人也应有防备之心，应携带自己的毛巾和换用衣物，游泳时不要用手揉眼睛，不要和他人共用物品。
三要防晒伤。在室外泳池游泳须防晒，长时间暴晒会引起急性皮炎。应涂抹防晒霜，最好避开中午至下午4时时段，傍晚是游泳的合适时机。 一些感光食物如芹菜、田螺、韭菜、香菜等食物吃多了，经紫外线照射，容易使皮肤上出现斑点。如到室外游泳，不宜吃这些食物。
游泳小常识:
1、儿童必须在家长(监护人)的带领下去游泳。单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长 (成年人)，在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。
2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。另外女同学在每月特别期间均不宜游泳。
3、参加剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。
4、被污染的(水质不好)河流、水库，有急流处，两条河流的交汇处以及落差大的河流湖泊，均不宜游泳。一般来说，凡是水况不不明的江河湖泊都不宜游泳。
救助溺水上岸后的急救措施 篇5
方法步骤如下：
1、清除口、鼻中杂物上岸后，应迅速将溺水者的衣服和腰带解开，擦干身体，清除口、鼻中的淤泥、杂草、泡沫和呕吐物，使上呼吸道保持畅通，如有活动假牙，应取出，以免坠入气管内。如果发现溺水者喉部有阻塞物，则可将溺水者脸部转向下方，在其后背用力一拍，将阻塞物拍出气管。如果溺水者牙关紧闭，口难张开，救生者可在其身后，用两手拇指顶住溺水者的下颌关节用力前推，同时用两手食指和中指向下扳其下颌骨，将口掰开。为防止已张开的口再闭上，可将小木棒放在溺水者上下牙床之间。
2、空水在进行上述处理后，应着手将进入溺水者呼吸道、肺部和腹中的水排出。这一过程就是“空水”。常用的一种方法是，救生者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者腹部搁在屈膝的腿上，然后一手扶住溺水者的头部使口朝下，另一手压溺水者的背部，使水排出。
3、人工呼吸人工呼吸是使溺水者恢复呼吸的关键步骤，应不失时机尽快施行，且不要轻易放弃努力，应坚持做到溺水者完全恢复正常呼吸为止。在实践中，有很多人是在做了数小时的人工呼吸后才复苏的。人工呼吸的节律，约为15～20次/min。
常用的人工呼吸法有口对口吹气法：将溺水者仰卧平放在地上，可在颈下垫些衣物，头部稍后仰使呼吸道拉直。救生者跪蹲在溺水者一侧，一手捏住溺水者的鼻子，另一手托住其下颌。深吸一口气后，用嘴贴紧溺水者的口(全部封住，不可漏气)吹气，使其胸腔扩张。吹进约1500mL(成人多些，儿童少些)空气后，嘴和捏鼻的手同时放开，溺水者的胸腔在弹性的作用下回缩，气体排出肺部。必要时，救生者可用手轻压一下溺水者的胸部，帮助其呼气(见图10―64)。如此周而复始地进行。人体正常呼吸时，吸人的新鲜空气中氧气约占21%，二氧化碳约占0.04%。经过肺泡内的气体交换，呼出气中氧含量降低，但仍占16%左右，二氧化碳含量则增高到4.4%左右。因此，进行口对口人工呼吸时，救生者吹出的气中仍有较多的氧气，可供溺水者所需。另外，因吹出气中二氧化碳含量较高，会刺激溺水者的呼吸系统，促其恢复自然呼吸。
4、胸外心脏按摩法将溺水者救上岸后，如发现溺水者的心跳已停或极其微弱，则应立即施行胸外心脏按摩，通过问接挤压心脏使其收缩与舒张，恢复泵血功能。胸外心脏按摩与人工呼吸的配合施行，是对尚未出现真死现象的溺水者之生命做最后挽救，使其恢复自主心跳与呼吸的重要手段。
对溺水儿童如何急救 篇6
若孩子溺水，家长应从孩子的背部将其托起，使其面部露出水面，然后将其抱上岸。
2、清除口鼻里的堵塞物
将孩子抱上岸后，使孩子头朝下，撬开其牙齿，用手指清除其口腔和鼻腔内杂物，再用手连续拍打背部，让其呼吸道畅通;
3、帮助孩子排出呼吸道内积水
将溺水儿童俯卧置于自己的大腿上，使其头足下垂。然后压迫其背部，使其呼吸道内积水排出。
4、进行人工呼吸
对呼吸及心跳微弱的溺水者，要迅速进行口对口人工呼吸，同时做胸外心脏按压，每进行一次人工呼吸，就要胸外按压3-5次，之后应立刻将孩子送医。
5、吸氧
溺水急救，争分夺秒 篇7
1.孩子一定要在成人带领才能下水，切不可独自在河边、山塘边玩耍，更不要去非游泳区游泳，即使带着救生圈也无法保证安全；
2.游泳前一定要进行适当的准备活动，以防抽筋；
3.跳水前一定要确保入水区水深至少3米，并且水下没有杂草、岩石或其他障碍物。以脚先入水较为安全；
4.在海中游泳，要沿着海岸线平行方向而游，游泳技术不精良或体力不充沛者，不要涉水至深处，还要在海岸做一标记，留意自己是否被冲出太远，及时调整方向，确保安全。
在确保这些事项之后，如果还是不幸遇到了危险情况，可以分以下几种状况进行紧急处理—
水中遇险的自救
1.不要慌张，发现周围有人时立即呼救；
2.放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援；
3.身体下沉时，可将手掌向下压；
4.如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，应该立即求救，如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。
救助溺水者
看到有人溺水了，离自己或岸边不远且尚在挣扎，如果现场有条件首先丢给他有绳索的救生圈；若现场没有，可以找个长竿子之类的东西让其抓住；若溺水者离岸边或离你很远，最好不要游过去直接救人，应划船或驾船前住搭救，以免救人者体力不支反危及自己。
溺水后现场急救
1.水中急救
溺水后如果溺水者的呼吸还算理想，救人者要从溺水者的后面拖着他的头颈，尽量保持其与背部成直线不动，并维持他的脸露出水面朝上。若溺水者的呼吸不理想，即使在水中，也要进行人工呼吸，上岸后继续急救，并迅速拨打120急救。
2.上岸后急救
第一步 检查阻塞物
由于淹没在水中，溺水者的呼吸道往往会被水、泥沙等杂物阻塞，上岸后用5秒钟快速检查一下溺水者的口腔、鼻腔、耳部、面部是否有污垢堵塞并快速清除，然后检查身体是否有碰撞部位及情况，如果有假牙等物品也要去掉。
第二步 有效实施心肺复苏
如果溺水者心跳已消失，应抓紧一切时间，力争在4分钟之内进行心肺复苏。具体的操作步骤如下：
A 让溺水者仰卧，解开其衣扣使胸部暴露出来；然后把溺水者的头部向后仰，确保口腔内没有阻塞物，保持溺水者呼吸道畅通。
B 若溺水者已无呼吸，就要进行口对口人工呼吸。即蹲在溺水者身体的一侧，一手拇指和食指捏住溺水者的鼻孔，另一手四指抬起溺水者的下颌、拇指向下压住溺水者下唇。然后深吸一口气并屏住呼吸，再用双唇包绕溺水者的整个口周，用力吹气。若吹气时看到溺水者的胸、腹随之有起伏，证明肺部已通气，直到溺水者恢复自主呼吸或救护车来之前，应一直配合胸外按压节奏吹下去。
C 进行胸外按压。先找到“心口窝”，然后一手掌压到“心口窝”向上两横指处，另一手掌压在先前的手背上面，两肘伸直，有节律地垂直用力下压。按压频率保持每分钟100次为宜。
D 实施心肺复苏时，胸外按压30次，人工呼吸2次为一个循环。
E 实施心肺复苏时，应每隔1分半钟（5个循环）检查一次颈动脉有无跳动。
Tips—心肺复苏前的2项检查
在实施心肺复苏之前，先要检查溺水者是否还存在知觉，或轻触溺水者下颌部位于气管、喉两側的颈动脉，看是否存在搏動。如果溺水者已失去知觉、颈动脉也无搏动，就需要进行心肺复苏了。
春夏季游泳溺水 要如何急救 篇8
如果一旦发生溺水的情况，又该如何进行急救措施？
一、清除口鼻里的堵塞物―――使溺水者头朝下，用手指清除其口中杂物，再用手掌迅速连续击打其肩后背部，让其呼吸道畅通，并确保舌头不会向后堵住呼吸通道。
二、打通呼吸道后，要立刻倾出呼吸道积水―――抢救者一腿跪地，另一腿屈起，将溺水者俯卧于屈起的大腿上，使其头足下垂；然后颤动大腿或压溺水者背部，使呼吸道内积水倾出；或者让溺水者俯卧于抢救者肩部，使其头足下垂，当抢救者来回跑动时就可倾出其呼吸道内积水，注意千万不能让溺水者头朝上抱着。
三、倾水的时间不宜长，有水吐出后马上做人工呼吸―――将溺水者仰面躺在地上，使其头部后仰，用一只手捏住其鼻孔，嘴对嘴轻缓吹气，注意溺水者胸部有没有隆起和回落，如果有，说明呼吸道畅通。尽可能快做六次呼吸，然后每分钟十二次，直到其恢复正常呼吸。
四、心脏起搏―――如果溺水者有微弱心跳，可以用两只手指（ 十岁以下的溺水者） 或者一个手掌按压溺水者胸部，动作要连贯迅速，一秒一次。
学会自救知识
游泳时万一溺水，切莫慌张，应保持镇静，积极自救。如果是肢体抽筋，可采取下列自救方法：
（1）若是手指抽筋，可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止。
（2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直，大腿抽筋，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
互救刻不容缓
抢救者如果水性不高，切不可从正面去拉溺水者，否则溺水者会牢牢抓住你的手臂，或搂住你的颈部而使你动弹不得，两人会同归于尽。正确的方法是递给溺水者一截木棍或树枝，溺水者会死命抓住不放，抢救者拉住另一端，尽快游泳将其拖带至岸边再行抢救。如果溺水者已昏迷不再乱抓，抢救者可拽住其两侧腋下，使其口鼻露出水面，采用仰泳方法拖带；或在其背后用一臂夹持其腋下，采用侧泳方法将其拖带至岸边或打捞到船上再行抢救。
掌握急救常识
多数溺水者被救起时已处于昏迷状态，若抢救不及时，4~6分钟即可死亡。因此，现场急救必须争分夺秒。
（1）立即倾出溺水者呼吸道内积水，迅速恢复其自主呼吸和心跳。抢救者可取单跪式，将溺水者腹部置于大腿上，背向上，头足下垂，不时颠颤或压背抬胸，以倾出其呼吸道积水。
（2）立即进行人工呼吸。对有心跳无呼吸者应立即撬开其嘴，清除里面的泥沙等污物，采取俯卧压背法以利肺内积液排出。急救者双下肢跨跪在溺水者大腿两侧，把手掌放其背下部，四指向外贴着肋骨，手臂始终保持垂直。开始时，将整个身子向前压下约两秒钟，立即解除压力。一两秒钟后，重复操作，每分钟15次左右。
如溺水者心跳已停止，应进行口对口人工呼吸。若呼吸心跳均已停止，应在口对口人工呼吸的同时做胸外心脏按压。
《防溺水安全教育》教学设计 篇9
教学目的：
1.全面推进学校安全教育，杜绝学生溺水事故。
2.让学生了解和掌握溺水预防和自救的常识，提高自救和自救的能力。
3.通过学习，改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则行为的辨别能力。
教学重点:学习溺水安全基础知识，培养预防能力。
教学过程:
在谈话中引入话题
随着夏天的到来，天气多变，雨水充足。河流和池塘经常被淹没。很多孩子喜欢去河边和池塘玩水，这很容易发生安全事故。此外，夏天的天气很热，一些学生静静地去河边和池塘洗澡，有时溺水。父母只给你一次生命，所以每个人都应该珍惜生命，注意安全。
2.新课程教学
1.游泳时应注意的安全事项:
组织学生观看安全教育专题片中的游泳画面，或简要介绍周围溺水死亡的情况。学生讨论:游泳时应该注意哪些问题?
小组讨论后，老师总结。
游泳应严格遵守“四不”:未经家长和老师同意不得游泳;没有会游泳的成年人陪同;不要进入深水区;不要去水库和池塘。
2.搜索互联网，收集导致学生死亡的溺水事故。然后组织学生一起分析溺水事故的原因。教师做总结。
溺水的原因只有几个:不游泳;游泳时间过长，过度疲劳;突发性疾病在水中，尤指心脏病;盲人游泳进入深水漩涡。
3.教育学生如何防止溺水:
1.不要一个人出去游泳，更不要去那些你不知道水底的地方，或者那些你更危险，更容易溺水的地方。选择一个好的游泳场所，了解该场所的环境(如水库、浴场是否卫生，水面是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草、水深等)。
2.必须在家长或熟悉水的人的带领下组织游泳，互相照顾。集体外出游泳时，清点下水前后人数，并指定救生员进行安全防护。
3.为了清楚自己的身体健康，平时容易抽筋的人不应该参加游泳。要做好发射的准备，首先要移动你的身体。如果水温过低，先在浅水中清洗，然后在水中游泳。戴假牙的学生应取下假牙，以免在窒息时掉入食道或气管。
4.注意你自己的水质。不要又跳又跳，更不要打架，以免酒后溺水。不要在急流和漩涡中游泳。
5.如果游泳时突然感到不适，如头晕、恶心、恐慌、呼吸短促，应立即上岸休息或呼救。
6.在游泳时，如果腿或脚抽筋，不要惊慌，可以用力踢腿或跳跃动作，或按摩、拉抽筋部位，同时呼吁同伴的帮助。
4.教育学生如何拯救溺水的人:
1.打电话寻求帮助。向附近的成年人大声呼喊，试图引起成年人的注意，并要求成年人进行救援。
2.简明扼要地告诉救援人员落水的数量和位置，便于救援工作。
3.救生圈、竹竿、木板等漂浮物可以抛向溺水者，并拖至岸边。未成年人发现有人溺水不能冲进水中抢救，应立即呼救。
诉总结:
“预防溺水珍爱生命”教学教案 篇10
我选择了六年级一班的孩子来配合我完成这一节主题班会课。想通过主题班会课让孩子们初步了解防溺水的有关知识，提高自身安全意识，掌握最基本的急救常识。并组织了一场珍爱生命预防溺水签名活动。
这节课下来，发现，六年级的学生爱听不爱说，即使说也说得循规蹈矩，也许话题本身就比较沉重，课堂氛围显得很不轻松。但是主要内容建立防溺水安全意识、了解防溺水安全知识、如果遇到危险如何自救甚至救人等环节基本完成，效果却差强人意。我不禁感叹，为什么防溺水年年讲，年年还有那么多学生溺水，就是这个溺水过程是难以想象的，即使用最可怖的语言描述，在事实面前仍然是显得轻描淡写，孩子们无法体会这是个可怕要命的事情。大多数孩子也没有在水中游泳的经历，基本上都是旱鸭子，对他们来说，溺水是遥远的`事情。中国的孩子会游泳的太少了，如果什么时候标准化学校建设要求里有需要学校配备游泳池这一条，并且小学体育课中开设游泳训练，就好了。脱离游泳本身来谈防溺水，实在是牵强。讲到最后，孩子们只会想，反正我不会游泳，我只要不接触池塘就好了。设计的一些问题：游泳时被水草缠住脚怎么办?游泳时抽筋怎么办?遇到漩涡时怎么办?怎么做人工呼吸?这些完全是理论的，孩子们听着没有劲儿。
最后，我们老师可能最看好的是在横幅上的签名，因为要留作资料，应对上级检查。这样的主题班会课，说取得多好的效果，那是吹牛，只能说是让孩子了解防溺水的基本常识，真正遇到危险不管用的。
防溺水主题班会教案如何设计 篇11
防溺水主题班会教案1
教学内容：
学习溺水安全的基本常识，培养有关防范意识。
教学目标：
1、了解有关溺水安全相关知识，感悟生命的可贵。
2、培养学生养成遵守防溺水安全的习惯，掌握溺水救护方法。
教学重难点：
重点：溺水安全自救与预防措施。
难点：溺水安全自救方法的指导。
教学准备：收集有关溺水的文字、图片资料，并制作多媒体课件。
教学形式：多媒体教学。
教学设计：
一、导入新课
【新闻回放】人民网信阳 1月8日电(记者曲昌荣)1月7日，光山县4名小学生在上学途中溺水身亡。经县公安局组织警力对事故原因调查，学生溺水情况已经基本查明。王欢等四名学生在上学途中走小路至天灯村程底下河沟溜冰玩耍，不幸溺水身亡。
1月7日中午13时许，距天灯小学两公里多的天灯村黑山冲组王巧云等六名学生从“村村通”路上上学，从上面往下面看见了王欢、曹剑忠、杨炎、杨可四名学生正走在田埂上的小路上，附近有个小水塘。天灯小学在14时10分对各班级学生到校情况点名时，发现三年级的杨炎，二年级的王欢、曹剑忠，一年级的学生杨可4人没有到学校来上课。天灯小学值班老师程在志立即给家长打电话，同时组织学校老师到学校外面去寻找。15时30分许，杨炎的母亲在距天灯小学1公里多的程底下河沟水面上发现了两个小孩，立即喊人过来营救，杨炎的父亲杨大奎赶过来立即跳到河里破开冰面，将漂在水面上的王欢、曹剑忠两个小孩打捞上岸，并说“叫你莫玩水，你不听话”。在16时30分左右，另外两名落水学生杨炎、杨可也被民警和群众打捞上岸，现场经120医务人员确诊，两名学生已无生命体征。
经县公安局刑警大队现场勘查发现，在南向店乡天灯村程底下小河沟的冰面上，有孩子玩耍溜冰的痕迹。同时，经走访相关学生、老师及群众，证实王欢等四名学生在上学途中走小路至天灯村程底下河沟玩耍，不幸溺水身亡。
溺水死亡事故之后，当地党委、政府立即组织相关部门开展救援，帮助发生事故家庭渡难关。一是立即成立了事故善后处理工作组，分派干部到各个家庭做善后工作，为各户送慰问金1万元，并派卫生人员24小时值守;二是帮助4名遇难学生购买新衣服、棺木，安抚家长悲痛心情;三是因当前农村缺乏劳力，在学生家长本人选定墓址处，政府组织人员帮助开挖，做好善后安葬事宜准备;四是迅速与保险公司联系，争取“学平险”及时兑现。目前，善后事宜还在进行中。
据了解，4名溺水学生平时均属留守儿童。王欢父母均在河北唐山打工，同于1月8日回到家，平时学生由爷爷奶奶照看;曹剑忠父母均在北京打工，同于xxxx年12月23日回到家，平时由二爹和奶奶照看;杨可、杨炎父母均在北京打工，父亲于1月3日回到家，母亲回家1个月左右，平时由爷爷照看。 4名学生所住的黑山冲村民组，距离学校2公里，行走时间为20至30分钟，学校虽与家庭签订协议要求家长接送，但基本无人也无力接送。南向店乡是山区乡，村组道路崎岖，有的道路不通;学校218名孩子居住村组基本在步行40分钟范围内，各学校均没购校车，也没有校车司机。
(师)看了这个案例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。针对这起事件，你想到了什么呢?请同学们谈谈你的看法。
学生思考后举手回答自己的想法。
(小结)生命只有一次，每个人都应该注意安全，珍爱自己的生命。
(师)今天这节课我们就一起来学习预防溺水的相关知识(板书课题：防溺水安全教育)。
二、新课教学
(一)溺水原因
在炎热的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。然而，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。
【幻灯片放映】图片展示近六年全国0～14周岁儿童溺水死亡情况柱形图。(引导学生明白)溺水在所有意外伤害死因中所占的比重，6年来持续保持在一半以上的水平，趋势有增无减。图片展示近六年全国0～14周岁儿童溺水死因构成图，(让学生明白)溺水在所有意外伤害死因中的比例在半数以上。图片展示xxxx年4月24日下午，莆田市秀屿区东庄镇西温村小学2名学生，到笏石镇温东村下尾盐场附近一养虾池戏水时，不慎溺水死亡。xxxx年5月26日下午，重庆开县长沙镇再次发生这样的悲剧，当地陈家小学10余名小学生一起私自下河洗澡，结果4名男生溺亡。据相关媒体报道，每年暑假，医院急诊科都会遇到大量因遭遇溺水意外事故求救的病例，而其中有相当一部分就因现场急救措施不得力而错失抢救时机，令人痛心。
学生思考后回答，教师根据学生回答作简要总结。
【幻灯片展示溺水原因】1、可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水引起的;2、也可能是街道下水道无井盖，下大雨时看不清，致使人落入下水道，建筑工地水沟积水、开放性水域无明显警告标志和隔离栏;3、不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡。
(师)因此多学一些自救与互救的知识和技能，可以给自己与他人的生命多一份保障。下面我们就一起来学习有关专家对溺水致死原因和溺水症状的描述。
(二)致死原因
【幻灯展示】据医学专家解释，溺水致死原因主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。
(三)溺水症状
【幻灯展示】据医学专家解释，溺水症状主要表现为呼吸困难，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者则昏迷或呼吸心跳停止。
(四)如何自救
(师)溺水导致死亡的进展迅速，全程不超过5—6分钟。因而发生溺水后，争分夺秒地做好现场抢救对挽回溺水者的生命极为重要。同学们说说溺水事故发生后该我们如何自救呢?
生作讨论后，师鼓励其列举各自想法。
(师)同学们所谈的想法都相当不错，我觉得刚才大家的想法可以归纳为以下两个方面。
【幻灯图片展示】
(1)发现溺水者如何将其救上岸。
1、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。
2、若没有救护器材，会游泳者可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己(为什么?)然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
(强调)未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材施救，未成年人保护法有规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”
【角色扮演】学生按照以上方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。抽几个小组轮流上台表演，其他同学细心观察，最后做出总结，并指出优点和不足。
(2)如何开展岸上急救
【幻灯图片展示】
第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。
第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。
第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。心肺复苏的目的在于尽快挽救脑细胞，避免因缺氧引起细胞坏死。因此施救越快越好，同时注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。
【角色扮演】学生按照上述方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。抽几个小组轮流上台表演，其他同学细心观察，最后做出总结，并指出优点和不足。
(五)预防措施
(师)为了不让溺水事故侵害我们的生命，加强预防是关键。如何预防溺水事故，同学们有什么好的想法不妨为老师出几个点子。
根据学生出的点子归纳小结。
1、学习溺水相关知识，知道溺水的危害性，了解一些溺水的预防和急救措施。
2、未经家长、老师同意不去游泳。不要单独到河边、池塘边玩耍。年龄小的儿童外出玩耍一定要有家长带领，不能单独乱跑，以防跌入下水道和粪池。
3、初学游泳时，可参加游泳学习班，由老师辅导。不要在标示禁止戏水的区域游泳和嬉水，若在江、河、湖、海游泳，则必须有伴相陪，不可单独游泳。
4、学会游泳后也不能忽视水上安全，下水前做好充分的准备活动，游泳时要根据自己的体力和能力量力而行，饥饿、太饱和疲劳时不能下水。
5、发现下水道无井盖，应及时与有关部门联系以便尽快检修。
(六)倡议书
【幻灯展示】
为积极响应学校近日以“珍爱生命、谨防溺水”为主题的活动，创设更安全的和谐的学习生活环境，杜绝溺水悲剧的发生，学校提出以下倡议：
1、对自己负责：树立安全意识，加强自我保护。绝不参与没有家长陪同的游泳活动，绝不到危险、陌生的河塘游泳，绝不在河塘边垂钓鱼虾，绝不做危险举动，绝对远离溺水杀手。
防溺水安全教育主题班会方案设计 篇12
1、 学习有关防溺水和交通安全的知识，提高防范意识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、 帮助学生改变生活中不遵守交通安全的习惯和不良防溺习惯，提高辨别是非能力。
3、 增加自救常识，学会自救方法。感悟生命的珍贵。
二、 活动过程
(一) 交通安全
1.学生讨论：交通安全应该注意什么?
2.教师小结：强调防交通事故的“六不”，即不闯红灯;不骑无刹车装置的自行车(未满12周岁不能骑车);不骑车载人;不乘坐无牌无证和超速超员车辆;不跨越道路隔离护栏;不在道路上追车嬉戏或抛物击车。
3、课堂总结
同学们小结;通过学习教育，你懂得了什么? 同学们人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的.手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水和交通安全原则的好习惯。
(二)防溺水
1.不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择良好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。 2.必须要组织并在家长或熟悉水性的人的带领下去游泳，以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后要清点人数，并指定救生员做安全保护。 3.要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳。要做好下水前的准备，先活动身体，如水温太低应先在浅水处淋洗，待适应水温后在下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食道或气管。
4.对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。
5.在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即
上岸休息或呼救。
6.在游泳中，若小腿或脚步抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩，拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。 四、教育学生遇到他人溺水时如何施救
1.大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。 2.简明扼要的向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。
3. 可将救生圈、竹竿、木板等漂浮物抛给溺水者，再将其拖至岸边。未成年人发现有人溺水，不能贸然下水营救，应立即大声呼救。
三、活动效果：
“溺水的急救”教学设计 篇13
活动目标：
1、懂得去河边或河里玩耍很危险。
2、提高自我保护的意识和能力。
3、加强幼儿的安全意识。
4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
活动准备：
幼儿用书画面“危险的河”（一）（二）。
活动过程：
一、教师讲述jiefangjun叔叔抢救落水儿童的故事。
主要内容：有一天，小华在屋前玩耍，他忽然发现远处的河上游来了两只鸭子，就跑到河边去抓鸭子。可是一不小心脚一滑就掉进了河里。河水很深，小华又不会游泳，急忙喊：“救命！”幸亏一位路过的jiefangjun叔叔看到了，及时救起了小华。大家都说，要不是jiefangjun叔叔救得及时，小华就会被河水淹死了。
二、请幼儿看幼儿用书（一）、（二）进行观察让幼儿讨论小华落水的原因，懂得去河边或河里玩耍是很危险的。
教师：小华为什么会落水？
幼儿：小华到河里去抓鸭子。
幼儿：小华贪玩。
师：落水后会有什么危险？
幼儿：小朋友太小了还不会游泳，会淹死的。
师：小朋友在什么情况下容易落水？
幼儿：在河里游泳。
幼儿：在河边玩耍。
师小结：小朋友平时要注意不到河边或桥上去玩耍，在桥上行走时不翻越栏杆，要在大人的陪伴下划船、游泳，不做危险的动作，防止溺水。
三、帮助幼儿了解溺水后简单的急救意识。
师：见到有人落水时，我们小朋友应该怎么办？
幼儿：要及时呼救，去喊大人。
师：小朋友年龄小，不会游泳，千万不要自己下去抢救，否则，自己也会溺水。
教师：要在大人的陪同下才能去游泳，才能去河边，在河边或水上玩的时候要遵守规则，不做危险的动作。
教学反思：
活动前，我准备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危险以及如何避免溺水。导入活动时，我先用谈话的方式引导：谁知道怎么保护自己才不会发生溺水事件；然后通过出示不同情况下有可能出现的溺水危险，逐图出示，让孩子先讨论后回答，问孩子图中的小朋友做得对不对，应该注意什么，该怎么做。简易的图画，简易的语言可以让幼儿更加方便理解，加深印象。