两学案例分析题（精选7篇）
两学案例分析题 篇1
案例分析（要求根据《中国共产党纪律处分条例》有关规定，对案例进行分析，包括违反了哪个纪律？哪条规定？处理意见？）
例：
王某，某地派出所所长，中共党员。在母亲去世后，王某打算借这个机会好好操办一下丧事，一方面能把自己以前随出去的钱收回来，另一方面也能借机收点礼金。于是，他不仅把母亲去世的消息挨个通知亲朋好友，还通过他人将此事透露给辖区内一些服务对象。因为王某是基层站所一把手，权力含金量高，一些服务对象前来送上礼金。后经调查，王某违规收受数十名服务对象数万元礼金。
答：王某的行为违反了廉洁纪律规定。《中国共产党纪律处分条例》第八十五条规定，党员利用职权或者职务上的影响操办婚丧喜庆事宜，在社会上造成不良影响的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务处分。作为一名党员干部，王某不仅邀请服务对象参加母亲的葬礼，还借机敛财，具有从重或加重处分的情节，应给予撤销党内职务处分。
1.2015年7月8日晚，李某，中共党员，某局副科长，饮酒后驾车，被执勤民警当场查获，并抽取体内静脉血留存。后经司法鉴定，李某血液中酒精含量已达到国家规定的醉酒标准。2016年1月5日，某人民法院作出刑事判决，认定李某的行为已构成危险驾驶罪，依法对其从轻处罚并适用缓刑。李某未提起上诉，判决已生效。假如你是该单位纪检工作人员,应该给予李某怎样的党纪处分?依据是什么? 答：本案例中李某已经触犯法律，《条例》对违法犯罪党员的纪律处分有相关规定。根据《条例》第三十三条第一款第一项关于“因故意犯罪被依法判处刑法规定的主刑（含宣告缓刑）的”应当给予开除党籍处分的规定，李某作为党员干部，饮酒后驾车，构成危险驾驶罪，并经法院依法作出判决，根据党纪规定，对李某应给予其开除党籍处分。
2.王某，某市地税局一名科长，中共党员。一次，分管王某科室的副局长遭遇车祸，受伤住院。王某得知消息后，想去慰问一下，却为拿什么礼品犯了难。朋友提醒，不送礼品，可以直接给现金，一般来说送去200元即可。王某觉得有道理，但又认为“给领导送礼，200元太少”，最终给副局长送去2000元。请分析王某的违纪行为。
答：王某的行为违反了廉洁纪律。《条例》第八十四条规定，向从事公务的人员及其配偶、子女及其配偶等亲属和其他特定关系人赠送明显超出正常礼尚往来的礼品、礼金、消费卡等，情节较重的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。王某借看望领导之机，送给领导严重超出当地礼尚往来标准的现金，违反了党纪规定，应给予相应的党纪处分。
3.近期，交通运输部党组拟提拔一批局级领导干部。组织部门对考察对象个人有关事项报告进行了重点抽查核实发现，有一名考察对象申报了两套房产231平米、配偶持有股票19万元，但没有申报其配偶持有的167万元基金，存在瞒报行为，其没有报告的配偶持有基金数额超过了规定数额。交通运输部党组研究决定取消其局级领导职务考察对象资格。请分析该考察对象的违纪行为。
答：该名考察对象的行为违反了组织纪律。《条例》第六十七条规定，有下列行为之一，情节较重的，给予警告或者严重警告处分：
（一）违反个人有关事项报告规定，不报告、不如实报告的。作为一名党员干部，该名考察 对象不如实报告配偶持有的基金情况，且其配偶持有基金数额超过了规定数额，违反了党纪规定，应给予相应的党纪处分。
4.某市政府一名副市长（中共党员）带领市政府有关部门人员一行10人到基层开展水利工作调研，当晚在某镇政府饭堂用餐，县、镇两级有关人员等11人陪同，席间饮用高档洋酒，造成不良社会影响。请对该名副市长的违纪行为进行分析。
答:该名副市长的行为违反了廉洁纪律。《条例》第九十九条规定，违反公务接待管理规定，超标准、超范围接待或者借机大吃大喝，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务处分。本案中，该副市长不严格遵守中央八项规定精神，在公务接待中超出正常接待标准，造成不良社会影响，其行为违反了党纪规定，应给予相应的党纪处分。
5.梁某，湛江市岭南师范学院教师，中共党员，其最近在新浪微博上公开发表反对党的改革开放政策等多篇言论过激博文，有损党和国家形象，造成不良社会影响。请对梁某的违纪行为进行分析。
答:梁某的行为违反了政治纪律。《条例》第四十五条规定，通过信息网络、广播、电视、报刊、书籍、讲座、论坛、报告会、座谈会等方式，公开发表坚持资产阶级自由化立场、反对四项基本原则，反对党的改革开放决策的文章、演说、宣言、声明等的，给予开除党籍处分。本案中，梁某在新浪微博上发表多篇反对改革开放政策、言论过激的博文，有损党和国家形象，造成不良社会影响，应当给予相应的党纪处分。
6.朱某，中共党员，某街道党工委原副书记、办事处主任。朱某出生于1980年6月，在多次上级要求报送的考核登记表中，均填写出生年月为1982年11月，违反了党的纪律，造成不良社会影响。请对朱某的违纪行为进行分析。
答:朱某的行为违反了组织纪律。《条例》第六十七条规定，有下列行为之一，情节较重的，给予警告或者严重警告处分：(三)不如实填报个人档案资料的。朱某作为党员领导干部，不如实填报个人档案资料，情节较重，违反了党纪规定，应当给予其相应的党纪处分。
7.黄某，某市国资委主任，中共党员。黄某有一女儿身患残疾，行动不便，没有固定工作。当地一企业老板为讨好黄某，主动提出让其女儿去他的公司“上班”，不用实际工作，却可领取薪酬。当时，黄某夫妇皆不在家，女儿考虑此事好处多多，便答应了。“工作”三个多月后，女儿才将此事告诉黄某。对此，黄某未提出异议。黄某本以为只要自己不贪不占，家人因为自己的关系“占点便宜”不算问题。黄某是否违纪？请分析。
答：黄某的行为违反了廉洁纪律。《条例》第八十二条规定，纵容、默许配偶、子女及其配偶等亲属和身边工作人员利用党员干部本人职权或者职务上的影响谋取私利，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。党员干部的配偶、子女及其配偶不实际工作而获取薪酬或者虽实际工作但领取明显超出同职级标准薪酬，党员干部知情未予纠正的，依照前款规定处理。本 案中，黄某作为党员领导干部，明知其女儿没有在企业实际工作而获取薪酬，却不予以纠正，以纵容和默许的方式为其女儿谋取私利，该行为违反了党纪规定，应给予相应的党纪处分。
8.赵某，国家某机关主任科员，中共党员。为了在将来的职务晋升中更有“优势”，本科毕业的赵某报考了某大学在职研究生，并顺利通过笔试和面试。开学伊始，赵某刻苦学习，认真努力。后来，赵某听说在职研究生学习没必要那么刻苦，随随便便就能拿到学历，便屡屡旷课，并在毕业前花费1万元雇用他人代写毕业论文。最终，赵某侥幸通过答辩，取得硕士学位。请对赵某的违纪行为进行分析。
答：赵某的行为违反了组织纪律。《条例》第七十四条规定，在干部、职工的录用、考核、职务晋升、职称评定和征兵、安置复转军人等工作中，隐瞒、歪曲事实真相，或者利用职权或者职务上的影响违反有关规定为本人或者其他人谋取利益的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。弄虚作假，骗取职务、职级、职称、待遇、资格、学历、学位、荣誉或者其他利益的，依照前款规定处理。学历造假是“文凭腐败”的一种，不仅搞坏干部在职学习的风气，挫伤刻苦学习者的积极性，还败坏党员干部的声誉。对本案中的赵某，应按照党纪规定，给予相应的党纪处分。
9.某局原局长黄某，中共党员，其在担任局长期间，逢年过节收受社会老板、下属等礼金。其中不少是一些老板和下属以“人情往来”为由交到黄某及其家人手里的，少则一两千，多的上万。黄某对这些送礼金的人也颇为照顾，利用职务之便为他们谋取了各种利益。请对黄某的违纪行为进行分析。
答：黄某的行为违反了廉洁纪律。《条例》第八十三条规定，党员干部收受可能影响公正执行公务的礼品、礼金、消费卡等，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。本案中，黄某违规收受礼金，违反了党纪规定，应当给予相应的党纪处分。
10.韩某，某市矿务局副局长，中共党员，在得知矿务局副局长张某等人任前公示的消息后心存不满，随即编造了张某花50万元买官的虚假举报材料，采用匿名方式分别寄给了省市领导，并指使人发布在网上，在社会上造成了恶劣影响。请对韩某的违纪行为进行分析。
答：韩某的行为违反了政治纪律。《条例》第六十九条规定，诬告陷害他人意在使他人受纪律追究的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。韩某身为党员领导干部，采用诬告陷害等手段，阻止其他党员干部受到提拔任用，甚至意图使其受到纪律追究，侵害了党员的合法权利，损害了党和政府的形象，应给予相应的党纪处分。
两学案例分析题 篇2
M市是东北地区比较典型, 尚未摆脱传统产业, 传统发展方式依然较重的工业大市。2014年一二季度, M市规模以上工业增速分别为O.5%、0.7%, 且二季度工业首次出现负增长, 为-2.2%;二季度投资下降27.9%。M市经济增长主要依靠政府投资、外贸出口, 居民消费、社会投资潜力不足;装备制造业比较发达, 但都是传统制造业、生产加工型经济, 且处在产业链低端, 缺乏国际竞争力。长期以来的大规模、高强度生产要素投入, 产生了高消耗、高污染、低效益等一系列矛盾和问题。目前M市人均能耗高于全国平均水平1.3倍, 万元国内生产总值能耗是全国平均水平的1.7倍。传统产业产能过剩, 先进制造业、现代服务业的发展水平不高。发展资金缺乏, 融资难、融资贵长期存在。科技创新投入不足、科技进步贡献率较低。民生领域欠账较多, 社会事业发展滞后, “三农”问题突出, 城乡、区域发展差距扩大, 人民对经济社会发展尚不满意。
请你根据上述材料回答下列问题:
1.从当前看, 你认为解决M市经济社会发展问题, 应该从哪些方面入手?
2.从长远看, 你认为东北地区经济社会发展应该谋求怎样的转变, 走转型升级之路?
【答题要点及思路提示】第1问, 是以一个市为典型, 从微观上作答如何解决当前东北地区一地的经济社会发展问题。作答要做到“四个结合”:一是结合东北地区典型市 (地) 的经济社会发展状况, 要深入理解东北地区城市的现状、潜力、优势、劣势等市情实际。二是结合案例材料给出的相关信息, 案例材料虽少但隐藏着许多重要的作答信息, 要挖掘这些信息, 不能丢掉应得的分。三是结合深化改革、科学发展、转型升级、创新驱动等时代热门的观点和理论, 要对这些观点和理论有深入了解, 在答题中有机融入。四是结合当前的目标, 要立足当前、立足一个市来筹划, 作答不能太长远、太宏观, 要答出具体的方略和工作任务。主要作答内容有: (1) 加快发展工业, 遏制下滑势头。强化装备制造业的主导地位, 改造传统制造业, 延长产业链条。发挥老工业基地优势, 发展深加工、精加工和在国内外市场上具有相对优势的产品。扶持具有一定基础和优势的战略性新兴产业加快发展。发展现代物流、金融保险、研发设计和工业软件等生产性服务业。 (2) 加快技术创新, 增强自主创新能力。引导企业加大研发投入, 提高科技创新能力、技术改造能力和新产品开发能力。升级传统产业, 提高产品的科技含量和智能化水平。建立以企业为主体、以市场为导向、产学研相结合的技术创新体系和开放式的创新平台, 发展技术创新战略联盟。营造有利于技术创新的环境, 完善创新服务体系。支持科技型中小企业发展, 激发科技人员创新创业活力。 (3) 拓宽融资渠道, 解决资金瓶颈。积极向上争取国债资金和各类专项资金。加大招商引资, 依托产业基础吸引更多国内外资金。帮助企业利用资本市场直接融资。引导更多社会资本参与投资。发挥政府引导作用, 设立各种产业发展基金、创业基金和创新风险基金。 (4) 加大对外开放, 培育经济增长新引擎。广泛开展对外交流与合作, 加大面向东北亚、蒙古和俄罗斯开放力度, 扩大领域, 优化结构, 创新模式, 不断提高开放质量和水平。完善投资软环境, 不断提高利用外资水平。加快出口基地建设, 调整出口结构, 培育新的出口优势, 多渠道、多方式开拓国际市场。坚持引进来和走出去相结合, 引导和鼓励企业面向全球配置资源, 主动融入全球产业大循环。 (5) 增加居民收入, 提升消费能力。通过经济发展特别是第三产业发展, 提供更多就业机会。推进农业产业化、现代化, 提高农业生产效率和效益, 吸引农村剩余劳动力进城务工。加快新型城镇化建设, 拓展发展空间, 加大民生事业投入, 发展城乡社会事业。稳步提高城镇居民和农村居民的收入水平。改革收入分配制度, 建立工资正常增长机制, 提高扶贫标准、社会保障水平和最低工资标准。加快社会保障制度改革, 推动城乡社保一体化。
“两学一做”的要素及分析 篇3
【关键词】“两学一做”；要素分析；看齐意识
“两学一做”学习教育活动基础在“学”。在改革进入深水区的背景下，“两学一做”不是只进行一次的学习教育活动，而是一次需要常態化的学习，更是在日常生活中、在具体工作中、在大事小情中，对全体党员有针对、分层次的长期管理。党性是党员的根本，而党员的党性不是天然产生，而是从严格的党内生活中反复磨练而来，需要不断进行自我改造的过程。
“两学一做”学习教育活动的关键在“做”。每个党员对自己的最低要求应该是成为大一名合格党员，检验“两学一做”学习成效的唯一标准就是看每一位党员是否合格。仅仅靠熟读党章党规、理解系列讲话精神是不足以成为一名合格党员的，，在认知内化的基础还需要有行为外化。
一、条分缕析——“两学一做”的要素
（一）教学相长——交互式的主客体
“两学一做”学习教育是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手，作为一次思想政治教育活动，事实上是教育主体和教育客体（即党委、党组和全体党员之间的主客体之分）互动的活动，他们二者的素质及其主观能动性的发挥程度直接关系到思想政治教育活动的开展及其效果的好坏。作为常态化的学习活动，将“两学一做”学习教育活动分为施教和受教两个部分看时，主客体并非是固定的。
首先是施教阶段。
在施教过程中，“两学一做”的主体是作为承担者、发动者和实施者的各级党委（党组）。“在马克思人学思想中，主体性是人作为活动主体的质的规定性，是在与客体相互作用中得到发展的人的能动性、自主性和自为性。”①因此，我们可以认为“两学一做”学习教育的主体性表现为主体的能动性、主导性、超越性等属性。主动性是的是主动组织、开展教育活动，主动学习和效仿先进的精神品质和行为；主导性是指在“两学一做”中处于主导地位、起支配作用，表现为对学习教育内容、教育情景的组织、对教育内容的传播和对受教育者思想变化的引导和指正等；超越性则是指在“两学一做”中用于创新、积极寻求灵活多样的教育形式、利用和开发多重教育资源等。
各级党委（党组）是发动、组织和实施活动的群体，也是由一定个体组成的群体。在施教过程中，个体具有相对独立性、灵活性和针对性，而群体则更能发挥群体的智慧和凝聚力，因此，在“两学一做”中，既要发挥个体的主体作用，也需依靠群体的主体力量，相互补充才能使作为教育对象的全体党员的学习效果最大化。
在此过程中的客体（教育对象）是全体党员。作为客体的全体党员也绝不是处于被动状态和从属地位，人是具有主观能动性的，全体党员可以看做是能动客体，因为党员作为客体不同于一般的物质客体，而是具有思想、感情、意志的。广大党员群体来自各行各业和各个年龄段，作为个体客体和作为党员群体客体是具体和一般的关系，个体客体具有群体的共性特征，同时具有自己的个性特征；而党员群体客体也具有个体所不具备的集体影响力。党员此时的客体地位决定了作为教育对象的可塑性、受控性，同时广大党员也存在一定数量确实存在与党中央要求的思想道德水平存在差距，这也是“两学一做”的发展空间。第二是受教阶段。一定条件下，“两学一做”中主客体并不凝固，主客体地位会相互转化。“在矛盾发展的一定过程或一定阶段上，主要方面属于甲方，非主要方面属于乙方；到了另一发展阶段或另一发展过程时，就互易其位置，这是依靠事物发展中矛盾双方斗争的力量的增减程度来决定的。”②虽然教育者、教育对象都具有主体性，当学习活动转为受教阶段中时，此时的主体是充分发挥主观能动性的广大党员，客体是作为教育者的各级党委（党组）。在“两学一做”中，广大党员主观能动性可以表现在两个方面：一是主动配合各级党委（党组）完成教育任务，党员通过自己能动性的发挥，主动将自己的心得和经验传递、反馈给党委（党组），使其能够更好地完成教育任务；当“教育者”接受“教育对象”传递、反馈的心得和经验时，他就转化为了向对方学习的客体。二是党员进行自我教育，“教育对象”为了更好地提高自己的理论和思想水平，自觉发挥主观能动性，进行自我学习、自我反省，处于这种状态中的党员无疑是“两学一做”学习教育活动中的主体。
“到了21世纪，‘以人为本的观念终于融入了中国共产党的主流意识形态，成为中国共产党改革政策的重要理论基础。”③从此，“以人为本”成为指导我国现实工作的实践命题，同时也成为我国思想政治教育的指导思想。④
（二）水滴石穿——社会环境起媒介作用
与其他教育活动一样，“两学一做”学习教育活动也需要借助一些辅助手段来开展。社会环境十分复杂，但就传播的角度而言，政治因素、经济因素、文化因素、信息因素都呈现良好、稳定的状态的时候，会对大众广播活动起推动的作用。“两学一做”学习教育活动开展的社会环境包括了大环境和小环境。大环境指的是涉及到的一切社会因素，即通常所说的社会风气，在大环境中的风气是正面的、积极的，那么广大党员能够更好地进行学习，反之则会抑制学习者的积极性。小环境则是具体到各个党委、党支部、党小组，在小环境中的学习氛围、教育环境、学习方式等。大环境和小环境是相互关联、相互影响的两个部分，是起到直接作用和间接作用的关系。在社会环境中起媒介作用的大致可以分为三类：设施、辅助手段和文化氛围。第一是设施，具体指会议室、图书馆、宿舍及相关内部设备等，充分利用各项资源，配以生动的讲解与互动能使学习内容更易于接受；第二是辅助手段，在新媒体时代背景下，使用与时俱进的不同信息载体，相应的组织方式、方法和效果都会发生变化；第三是文化氛围，这是“两学一做”学习教育活动顺利进行的条件之一。社会环境对人的影响不是绝对的、有形的，通常是潜移默化的，是通过长期的熏陶和感染在不知不觉中达成的，虽然环境对人的影响较为缓慢，但是效果却相当牢固，有时甚至具有水滴石穿的作用。所以，作为主体的各级党委（党组）需要通过多种渠道营造“两学一做”的浓厚的氛围，不是刻板的要求全体党员都进行填鸭式的学习，而是努力营造良好的、积极的社会环境和价值导向，充分发挥社会环境在“两学一做”学习教育活动中起到的独特作用，实现环境与教育的良性互动。
二、见贤思齐——充分发挥看齐意识
中国共产党是先进的政治组织，其性质、宗旨、目标、任务等决定了她在这方面比其他任何组织理应具有更高的要求。⑤看齐意识就重要在在它是党在整体上保持自身团结统一和步调一致的必要条件。子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”⑥共产党是先进的政党，但是共产党一直承认先进性是具体的，过去的先进不等于现在是先进的，现在的先进更不等于永远是先进的，因此，党员必须始终保持与时俱进、见贤思齐。
首先，强化看齐意识，加强思想建设。看齐，是党作为一个政治组织在政治上的根本要求，是大是大非问题，不是小节问题。党中央作出了一系列事关发展全局的重大战略部署，这些部署内容丰富，关系到党、关系到国家的未来发展方向及发展目标，如果对此没有充分的理解，就很难在行动上与党保持看齐。其次，保证基層的组织生活健全。基层党组织是保证党中央各项精神得以贯彻的前沿阵地，基层组织有力，才能真正保证中央精神得以贯彻。要保证把更多政治上清醒、行动上坚定、思想上明确的人及时选拔到各级领导岗位。一级组织、一个部门能否做到看齐，领导干部是关键，领导干部看不齐，一般党员就很难看齐。⑦第三，加强纪律建设和作风建设。遵守党的纪律指的是要保证党员在言行上与组党织保持一致，然而在今天的执政条件下，“党已经不像革命年代那样面临明显的生存压力，也不像那个时候一旦纪律得不到执行就会造成非常严重的直接后果，可能使一些党员对于纪律本来具有的功能缺乏应有的理解。”⑧在这种大环境下，通过调动、发挥看齐意识对于党的纪律建设和作风建设能起到锦上添花的作用。最后，贯彻党章党规、系列讲话精神。不管是历史还是现实都告诉我们，党内存在的“拖后腿”的现象，这部分党员在行动上和思想上与党的宗旨、目标是格格不入的，对党在整体上保持高度团结、步调一致，是最大的威胁。
注释
①项久雨 《以人为本思想政治教育主客体关系的马克思主义人学之维》，《教学与研究》2016年第2期。
②毛泽东 《矛盾论》，1975。
③韩庆祥 《马克思的人学理论》，河南人民出版社，2011 。
④蔡小菊 思想政治教育主客体理论形成与发展评述，《思想政治教育研究》2013年02期。
⑤戴焰军 《增强看齐意识，不做政治上的“糊涂人”》，人民网-人民论坛，2016年02月04日
http：//theory.people.com.cn/n1/2016/0204/c40531-28110866.html
⑥《论语·里仁》第17条
⑦戴焰军 《增强看齐意识，不做政治上的“糊涂人”》，人民网-人民论坛，2016年02月04日
http：//theory.people.com.cn/n1/2016/0204/c40531-28110866.html
两学一做竞赛标准题 篇4
答：思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设。
2、党的十八大报告提出的建设“三型”马克思主义执政党是什么?
答：学习型、服务型、创新型。
3、党的根本宗旨是什么?
答：全心全意为人民服务。4、2014年12月，习近平江苏调研时第一次明确提出“四个全面”，其内容是什么?
答：全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党。
5、党的十八届五中全会提出的“五大发展理念”是什么?
答：创新、协调、绿色、开放、共享。
6、党章规定，党员必须履行的义务有多少条?党员享有的权利有多少条?
答：义务有8条，权利有8条。
7.我国的立国之本是什么?
答：四项基本原则。
8.中国共产党的象征和标志是什么?
答：中国共产党的党徽党旗。
9.党的根本组织制度和领导制度是什么?
答：民主集中制。
10.党巩固执政地位、实现执政使命必须解决好的重大课题是什么?
答：不断提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力。
11.什么是共产党人的政治灵魂?
答：对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念。
12.维护党的集中统一、保持党的战斗力的重要保障是什么?
答：党的组织纪律。
13.马克思主义政党的基本政治观点和根本工作路线是什么?
答：群众路线。
14.我国的基本国情?
答：正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
15.中国特色社会主义的发展目标是什么?
答：建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
16.总书记在参观《复兴之路》展览时，对“中国梦”是如何阐释的?
答：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。
17.我国周边外交的基本理念是什么?
答：亲、诚、惠、容。
18.制定新《准则》《条例》，主要根据是什么?
答：《中国共产党章程》
19.新《准则》《条例》从什么时候起施行?
答：2016年1月1日。
20.新修订的《廉洁自律准则》将适用对象从原来的什么范围扩大到全体党员?
答：党员领导干部。
21.新《条例》共多少章多少条?
答：11章133条。
22.党员受到什么处分后,其党内职务自然撤销。
答：留党察看。
23.在党内组织秘密集团或者组织其他分裂党的活动的，给予什么处分。
答：开除党籍。
24.《中国共产党廉洁自律准则》分为哪两个?
答：一是党员廉洁自律规范，二是党员领导干部廉洁自律规范。
25.新修订的《条例》将纪律处分种类中“严重警告”的影响期由原来的一年修改为多长时间。
答：一年半。
26.党员违纪受到党纪处分后，又被发现其受出分前的违纪行为应当受到党纪处分的，应当如何处分?
答：从重处分。
27.不按规定公开党务、政务、厂务、村(居)务等侵犯群众知情权行为违反了什么纪律?
答：群众纪律。
28.新《条例》的适用范围是什么?
答：违犯党纪应当受到党纪追究的党组织和党员。
29.在操办婚丧喜庆事宜中，借机敛财或者有其他侵犯国家、集体和人民利益行为的，最高可给予什么处分?
答：开除党籍。
30.以强迫、威胁、欺骗、拉拢等手段，妨害党员自主行使表决权、选举权和被选举权的，给予什么处分?
答：撤销党内职务以上处分。
团体必答题
1.中国共产党的行动指南是什么?
答：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南。
2.我国现阶段的基本经济制度、分配制度是什么?
答：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
3.党员的预备期从何时开始?党龄如何计算?
答：预备党员的预备期，从支部大会通过他为预备党员之日算起。党员的党龄，从预备期满转为正式党员之日算起。
4.四项基本原则的内容?
答：必须坚持社会主义道路，必须坚持人民民主专政，必须坚持中国共产党的领导，必须坚持马克思列宁主义毛泽东思想。
5.党的建设必须坚决实现的四项基本要求是什么?
答：第一，坚持党的基本路线;第二，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实;第三，坚持全心全意为人民服务;第四，坚持民主集中制。
6.我国社会主义建设的根本任务是什么?
答：进一步解放生产力，发展生产力，逐步实现社会主义现代化，并且为此而改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的方面和环节。
7.《党章》规定,党的民主集中制的基本原则之一是“四个服从”，其具体内容是什么?
答：党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。
8.中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是什么?
答：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
9.总书记强调：遵守党的政治纪律，最核心的是什么?
答：坚持党的领导和坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，同党中央保持高度一致，自觉维护中央权威。
10.在新世纪新阶段，我国经济和社会发展的战略目标是什么?
答：巩固和发展已经初步达到的小康水平，到建党一百年时，建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会;到建国一百年时，人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。
11.《中国共产党廉洁自律准则》提出的党员廉洁自律规范的“四个坚持”的具体内容是什么?
答：坚持公私分明，先公后私，克己奉公;坚持崇廉拒腐，清白做人，干净做事;坚持尚俭戒奢，艰苦朴素，勤俭节约;坚持吃苦在前，享受在后，甘于奉献。
12.什么是“一岗双责”?
答：“一岗双责”指既要抓好分管的业务工作，又要抓好分管部门的党风廉政建设，把反腐倡廉、案件防范工作与业务工作同研究、同规划、同布置、同检查、同考核、同问责，真正做到“两手抓、两手硬”，使党风廉政建设和反腐败工作始终保持应有的力度。
13.《中国共产党廉洁自律准则》对全体党员和各级党员领导干部提出的“四个必须”的具体内容是什么?
答：一是必须坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念;二是必须坚持全心全意为人民服务根本宗旨;三是必须继承发扬党的优良传统和作风;四是必须自觉培养高尚道德情操。
14.纪律处分运用规则规定哪些情形可以从轻或者减轻处分?
答：主动交代本人应当受到党纪处分的问题的;检举同案人或者其他人应当受到党纪处分或者法律追究的问题，经查证属实的;主动挽回损失、消除不良影响或者有效阻止危害结果发生的;主动上交违纪所得的。
15.《中国共产党纪律处分条例》的指导思想是什么?
答：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻总书记系列讲话重要精神，落实全面从严治党战略部署。
第二部分：抢答题
1.中国共产党在新时期的三大历史任务?
答：推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展。
2.中国特色社会主义“五位一体”总体布局是什么?
答：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体“总体布局。
3.科学发展观最鲜明的精神实质是什么?
答：解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。
4.促进国民经济又好又快发展的“三大战略”是什么?
答：科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略。
5.构建社会主义和谐社会总要求是什么?
答：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。
6.党的最高领导机关是什么?
答：党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。
7.社会主义核心价值观是什么?
答：富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善。
8.2015年10月18日，中共中央颁布实施新修订的两项党
内法规是什么?
答：《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》
9.《中国共产党纪律处分条例》整合修订的6大纪律分别是什么?
答：政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律。
10.违纪行为有关责任人员有哪些?
答： 直接责任者、主要领导责任者、重要领导责任者。
11.组织、利用宗族势力对抗党和政府，妨碍党和国家的方针政策以及决策部署的实施，或者破坏党的基层组织建设的，对哪些人，给予留党察看或者开除党籍处分?
答： 策划者、组织者、骨干分子。
12.《中国共产党纪律处分条例》中增加了哪些违反政治纪律行为?
答：搞团团伙伙、结党营私、拉帮结派、对抗组织审查。
13.“三重一大”是指什么?
答：“三重一大”，即：重大问题决策、重要干部任免、重大项目投资决策、大额资金使用。
14.落实党风廉政建设责任制，党委、纪委各负什么责任?
答：党委负主体责任，纪委负监督责任。
15.党的纪律处分有哪些?
答：警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍。
第三部分：风险题
(10分题)
1.在新的历史条件下，我们党面临的“四大考验”和“四大危险”分别是什么?
答：“四大考验“是指执政考验、改革开放考验、市场经济考验和外部环境考验;”四大危险“是指精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险。
2.改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因是什么?
答：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。
3.和平共处五项原则的内容有哪些?
答：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处五项原则。
4.总书记强调：遵守党的政治纪律，最核心的是什么?
答：坚持党的领导和坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，同党中央保持高度一致，自觉维护中央权威。
两学一做知识竞赛补充题 篇5
1、开展“两学一做”的基本要求中提到的“四个进一步”指的是什么？
答：进一步坚定理想信念，提高党性觉悟；进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向；进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩；进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在生产、工作、学习和社会生活中发挥先锋模范作用。
2、“两学一做”学习教育要解决的主要问题是什么？
答：着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题；着力解决一些党员党的意识淡化的问题；着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题；着力解决一些党员精神不振的问题；着力解决一些党员道德行为不端的问题；着力解决一些基层党组织软弱涣散的问题。
3、开展“两学一做”学习教育的基本原则？
答：坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑；坚持学用结合、知行合一；坚持问题导向、注重实效；坚持领导带头、以上率下；坚持区分层次、分类指导。
4、做合格党员、做合格党员领导干部要解决的根本问题？ 答：做合格党员、做合格党员领导干部，要解决的根本问题是增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。把增强“四个意识”作为学习教育的根本要求，引导广大党员主动自觉地向党中 1 央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，坚决维护党中央集中统一领导，维护党中央权威，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，做政治上的明白人。每名党员都要把向党中央看齐落实到实际行动上，党中央提倡什么、就认真践行什么，党中央禁止什么、就坚决反对什么，做到令行禁止。
5、根据局“两学一做”学习教育方案要求，科级以下单位（含科级）党支部要分4个专题开展学习讨论，一般每2个月一个专题，请你回答一下4个专题的具体内容是什么? 答：党支部要召开党员大会，分4个专题开展学习讨论，一般每2个月一个专题。专题一：以“讲政治、有信念”为题，重点学习讨论对党忠诚，挺起理想信念的“主心骨”，在党言党、在党忧党、在党为党、在党爱党，做到政治合格；专题二：以“讲规矩、有纪律”为题，重点学习讨论严守党的政治纪律和政治规矩，增强组织观念、服从组织决定，知敬畏、明底线、守规矩，做到执行纪律合格；专题三：以“讲道德、有品行”为题，重点学习讨论明大德、守公德、严私德，传承党的优良作风，弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观，坚守共产党人的精神高地，做到品德合格；专题四：以“讲奉献、有作为”为题，重点学习讨论践行党的宗旨，保持为民本色，敢于担当、勇于负责，在推进改革发展稳定中当标兵、做模范，做到发挥作用合格。
6、深入开展向毛丰美同志学习活动，重点开展好“八个一”活动 2 的主要内容? 答：组织本地区本单位党员干部聆听一场毛丰美先进事迹报告会；每个基层党组织至少组织党员观摩一堂情景互动式党课；开展一次“学习毛丰美、做党和人民需要的好党员好干部”征文活动；组织观看一场以毛丰美为原型的电影、话剧和电视剧；认真学习《全国优秀共产党员毛丰美》、《毛丰美的故事》、《百姓心中的丰碑》等；组织党员群众广泛传唱歌曲《你的故事》；以党支部为单位，举办一次以“学习毛丰美、做合格共产党员”为主题的专题学习研讨，重点研讨学习毛丰美“为什么学、学什么、怎么学”的问题；“七一”前夕，以“学习毛丰美、实干促振兴”为主题，组织召开一次专题组织生活会，组织广大党员对照毛丰美同志的先进事迹和崇高精神，联系个人思想工作生活实际，检视自己的不足，进一步明确努力方向。
7、按照党章和党内有关规定，今年的“两学一做”学习教育要采取“三评一登记”的办法开展民主评议党员工作，请问“三评一登记”的内容？
答：党员民主评议、群众民主测评，组织综合评定、党员定期登记。
８、各级领导机关和党员领导干部要严格执行双重组织生活制度，请问双重组织生活制度指的是？
答：双重组织生活制度是党委制度建设的一项重要内容，各级领导机关和党员领导干部要自觉参加所在党支部的组织生活，与党 3 员一起学习讨论、一起查摆解决问题、一起接受教育、一起参加党员民主评议。
９、落实党费收缴管理使用制度，严格实行党费缴纳日制度，请你对党费缴纳日制度进行一下解释？
答：严格落实党费收缴管理使用制度，每个基层党组织都要对党员交纳党费情况进行自查，发现问题及时整改，使每名党员都按时足额交纳党费。实行党费缴纳日制度，每月15日党员主动向党组织交纳党费。
１０、做一名合格党员的标准是什么？
答：讲政治、有信念；讲规矩、有纪律；讲道德、有品行；讲奉献、有作为的合格党员。
11.党员“三会一课”制度的时间安排是如何规定的？
两学案例分析题 篇6
一、基础题50题
1.“两学一做”学什么，做什么？
答：学党章党规、学系列讲话，做合格党员。
2.“两学一做”学习教育的基础和关键是什么？ 答：基础在学，关键在做。
3.“四讲四有”的合格党员指什么？
答：讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。
4.“三会一课”是什么？
答：“三会”是：定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会；“一课”是：按时上好党课。
5.“四个全面”战略布局是什么？
答：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
6.“五大发展理念”是什么？ 答：创新、协调、绿色、开放、共享 7.总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上讲话，以哪八个字统贯之？
答：不忘初心、继续前进。
8.2014年“五四”青年节总书记在北京大学师生座谈会上对广大青年提出的四点要求是什么？ 答：勤学、修德、明辨、笃实。
9.中国梦是什么？
答：实现中华民族伟大复兴
10.中国梦的基本内涵是什么？ 答：国家富强、民族振兴、人民幸福。
11.中国共产党最根本的党内法规是什么？ 答：《中国共产党章程》
12.中国共产党的最高理想和最终目标是什么？ 答：实现共产主义
13.实现中国梦的三个基本遵循是什么？
答：必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
14.“两个一百年”目标是什么？ 答：到2021年中国共产党成立100周年时全面建成小康社会；到2049年中华人民共和国成立100周年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
15.《中国共产党纪律处分条例》将违纪行为划分为几种？ 答：违反政治纪律行为、违反组织纪律行为、违反廉洁纪律行为、违反群众纪律行为、违反工作纪律行为、违反生活纪律行为。
16.中央政治局强调的“四个意识”是什么？ 答：政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。
17.“四个自信”是什么？
答：坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
18.被总书记称为共产党人精神上的“钙”的是什么？。答：理想信念
19.党员要做到“四个合格”指什么？
答：政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。
20.“三严三实”指什么？
答：严以修身、严以用权、严以律己；谋事要实、创业要实、做人要实。
21.“四风”指什么？
答：形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风。
22.中国共产党的根本宗旨是什么？
答：全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨。
23.入党誓词是什么？
答：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。
24.四项基本原则是指什么？
答：必须坚持社会主义道路，必须坚持人民民主专政，必须坚持共产党的领导，必须坚持马列主义、毛泽东思想。
25.社会主义核心价值观是什么？
答：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
26.党的十九大将于什么时候召开？
答：十八届六中全会决定，中国共产党第十九次全国代表大会于2017年下半年在北京召开。
27.十八届六中全会的主题是什么？ 答：全面从严治党
28.十八届六中全会关于领导核心的完整表述是什么？ 答：以习近平同志为核心的党中央。
29.十八届六中全会取得的制度成果是什么？
答：会议审议通过了《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》。
30.我国基本国情是什么？
答：仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。
31.党的根本工作路线是什么？ 答：群众路线
32.中国特色社会主义最本质的特征是什么？ 答：中国共产党的领导
33.党的组织原则是什么？
答：民主集中制。民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。34.中国特色社会主义“五位一体”总布局是什么？
答：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。
35.检验党一切执政活动的最高标准是什么？ 答：以人为本、执政为民。
36.党的“五大建设”是什么？
答：思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设。
37.预备党员的预备期多长时间？ 答：一年
38.入党时间从何时计算？ 答：从成为预备党员之日算起。
39.党龄从何时计算？
答：从预备期满转为正式党员之日算起。
40.申请入党必须有几名党员作为入党介绍人？ 答：两名正式党员作为入党介绍人。
41.凡是有正式党员几人以上的，都应当成立党的基层组织？ 答：三人。42.中国共产党的党旗和党徽是什么样的？
答：中国共产党的党徽为镰刀和锤头组成的图案；中国共产党的党旗为旗面缀有金黄色党徽的红旗。
43.全面从严治党的核心是什么？ 答：加强党的领导。
44.党内的最高处分是什么？ 答：开除党籍
45.党的十八大提出的教育的根本任务是什么？ 答：立德树人。
46.高校党的领导体制是什么？ 答：党委领导下的校长负责制。
47.总书记提出的“四有“好老师指什么？
答：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
48.中国共产党性质是什么？
答：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
49.你每个月缴纳多少党费？
这道题主要考察党员有没有按月主动缴纳党费。每名党员缴纳党费数目因工资而异。党费缴纳标准：每月工资收入(税后)在3000元以下(含3000元)者，交纳月工资收入的0.5%；3000元以上至5000元(含5000元)者，交纳1%；5000元以上至10000元(含10000元)者，交纳1.5%；10000元以上者，交纳2%。
50.什么情况下被认为自行脱党？
答：党员如果没有正当理由，连续六个月不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。
二、拓展题50题
51.中国共产党现有多少党员、多少党组织？ 答：8800多万党员、440多万党组织。
52.党章除总纲外，共多少章，多少条？ 答：共11章，53条。
53.《中国共产党纪律处分条例》规定，实施党纪处分有哪五种？ 答：警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看和开除党籍。
54.党的委员会的任期是多长？
答：党章规定，党的基层委员会每届任期三年至五年，总支部委员会、支部委员会每届任期两年或三年。
55.我们党执政兴国的第一要务是什么？ 答：发展
56.“五大思维”能力是什么？
答：战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维。
57.党面临的“四大危险”是什么？
答：精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险。
58.党面临的“四大考验”是什么？
答：执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。
59.干部队伍应具备四个“铁一般”素质指什么？
答：铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当。
60.党的“四条路线”是什么？
答：政治路线、思想路线、组织路线、群众路线。
61.党的行动指南是什么？
答：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南。
62.中国共产党的三大优良作风是什么？
答：理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评。
63.全面从严治党“两个责任”是什么？ 答：党委主体责任和纪委监督责任。
64.党的民主集中制“四个服从”是什么？
答：党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。
65.党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？
答：党章规定,党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放；自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。概括起来就是“一个中心、两个基本点”。
66.领导干部特别是高级干部在日常生活工作中的“三不”“四定力”是什么? 答：“三不”即不放纵、不越轨、不逾矩；“四定力”即政治定力、纪律定力、道德定力、抵腐定力。67.全面建成小康社会，“小康”讲的是发展水平，“全面”讲的是什么？
答：发展的平衡性、协调性、可持续性
68.党要管党必须从什么管起？ 答：党内政治生活
69.建设中国特色社会主义，总任务是什么？ 答：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴
70.改革开放以来，我国取得一切成绩和进步的根本原因是什么？
答：开辟了中国特色社会主义道路, 形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。
71.全面提高党的建设科学化水平，牢牢把握的主线是什么？ 答：加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设。
72.“五个必须，五个决不允许”是什么？
答：一是必须维护党中央权威，决不允许背离党中央要求另搞一套；二是必须维护党的团结，决不允许在党内培植私人势力；三是必须遵循组织程序，决不允许擅作主张、我行我素；四是必须服从组织决定，决不允许搞非组织活动；五是必须管好亲属和身边工作人员，决不允许他们擅权干政、谋取私利。
73.推进全面从严治党的“六个从严”是什么？
答：抓思想从严、抓管党从严、抓执纪从严、抓治吏从严、抓作风从严、抓反腐从严。
74.中央八项规定是什么？
答：2012年12月4日，中央政治局出台《关于改进工作作风密切联系群众的规定》，包括改进调查研究、精简会议活动、精简文件简报、规范出访活动、改进警卫工作、改进新闻报道、严格文稿发表、厉行勤俭节约等八项规定。
75.高等教育的三个根本问题是什么？
答：培养什么样的人，如何培养人，为谁培养人。
76.高等教育的“四个服务”是什么？
答：为人民服务；为中国共产党治国理政服务；为巩固和发展中国特色社会主义制度服务；为改革开放和社会主义现代化建设服务。
77.高校的四大功能是什么？
答：人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新。
78.加强和改进党的建设，要进一步解决哪两大历史性课题？ 答：提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力。
79.《中国共产党问责条例》规定了问责的哪六种情形？ 答：问责的六种情形是：党的领导弱化；党的建设缺失；全面从严治党不力；维护党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律不力；推进党风廉政建设和反腐败工作不坚决、不扎实；其他应当问责的失职失责情形。
80.党和国家一切工作的出发点和落脚点
答：实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
81.党内监督的重点对象是谁? 答：党内监督的重点对象是党的领导机关和领导干部特别是主要领导干部。
82.选拔任用干部必须坚持什么标准？
答：选拔任用干部必须坚持德才兼备、以德为先，坚持五湖四海、任人唯贤，坚持信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部标准。
83.党纪和国法的关系是什么? 答：纪在法前、纪严于法、纪法分开。
84.哪些违纪行为必须受到追究？ 答：党组织和党员违反党章和其他党内法规，违反国家法律法规，违反党和国家政策，违反社会主义道德，危害党、国家和人民利益的行为，依照规定应当给予纪律处理或者处分的，都必须受到追究。
85.十八届六中全会强调，要在党内形成哪“六有”政治局面？ 答：努力在全党形成又有集中又有民主、又有纪律又有自由、又有统一意志又有个人心情舒畅生动活泼的政治局面。
86.高校思想政治工作如何坚持一面旗帜管总？ 答：始终坚持社会主义办学方向。
87.高校思想政治工作要坚持哪两大群体并进？ 答：教师和学生两大群体。
88.什么是坚持两个培养整体推进？
答：把有条件的党务工作者培养成学术带头人，把行政系统主要负责人、学科带头人培养成基层党组织负责人。
89.高校思想政治工作要坚持哪两个重点把关？ 答：坚持教师教材两个关键重点把关。
90.高校思想政治工作要坚持哪三级联动？ 答：高校党委、院（系）党组织、基层党支部。
91.中国特色社会主义理论体系的“三进”是什么？ 答：进教材、进课堂、进头脑。
92.加强对校园各类思想文化阵地规范管理的原则和制度是什么？
答：原则：属地管理和谁主管谁负责；制度：“一会一报”、“一事一报”。
93.新形势下加强和规范党内政治生活，必须以什么为根本遵循？ 答：党章
94.新形势下加强和规范党内政治生活要做到“四个着力”，具体是什么？
答：着力增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性，着力增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，着力提高党的领导水平和执政水平、增强拒腐防变和抵御风险能力，着力维护党中央权威、保证党的团结统一、保持党的先进性和纯洁性。
95.“一带一路”是什么？
答：是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。96.总书记指出，党的十八大精神，说一千道一万，归结为一点，就是什么？
答：坚持和发展中国特色社会主义。
97.“新常态”指什么？
答：指我国经济发展到今天这个阶段必然会出现的一种状态，具有内在必然性，其特点是速度变化、结构优化、动力转换。
98.全面深化改革总目标是什么？
答：完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。
99.《中国共产党问责条例》规定了问责的哪六种情形？ 答：问责的六种情形是：党的领导弱化；党的建设缺失；全面从严治党不力；维护党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律不力；推进党风廉政建设和反腐败工作不坚决、不扎实；其他应当问责的失职失责情形。
100.十八大以来历次中央全会主题分别是什么？ 答：一中全会：选举产生新一届中央领导机构。
二中全会：研究讨论向第十二届全国人民代表大会第一次会议推荐的国家机构领导人员建议人选和向政协第十二届全国委员会第一次会议推荐的全国政协领导人员建议人选。
三中全会：研究全面深化改革重大问题。四中全会：研究全面推进依法治国重大问题。
五中全会：研究制定国民经济和社会发展第十三个五年规划重大问题。
历史判断题题型分析 篇7
一、判断题判断什么
历史知识是由基本史实和历史认识组成的。判断题考查的就是对基本史实和历史认识作出判断。从类别看，包括以下两类。
1. 史实陈述类。
历史事件的表述由信息元素词组成，姑且称之为词素。这些词素包括时间、人物、地点、事实和具有一定意义的限制语，形成特定组合。对于判断题而言，很可能设计一个错误的词素使全句成为假命题。
例如：“辛弃疾是南宋豪放派词人”，命题中包含四个词素：人物、时间、风格和身份。调整一个词素为“辛弃疾是北宋豪放派词人”，从时间角度看，就成为假命题。
2. 历史评论类。
即对特定的历史事物作出认识性结论。史实是客观的，评述和结论是主观的、时代性的。对同一事物，角度、立场不同，就会产生不同的认识。例如关于斯大林模式，通常认为“同当时苏联社会生产力水平基本适应”，但就农业角度看它严重破坏生产力水平。结论经过论证是科学的正确的，就是定论。定论是具有权威性和广泛适应性的结论，《关于若干历史问题的决议》和《关于建国以来党的若干历史问题的决议》就是属于历史定论。对于判断题而言，历史评论必须是主流的、官方的，否则就是假命题。
通过上面的分析，我们可以总结出判断题有这样的基本特征：答案具有唯一性和排他性，非正即反。每一个词素都可能隐藏错误的信息，一个出错，全句即为假命题。
要增加判断题的难度，可增加具有迷惑性的词素，用历史细节知识或用类似知识干扰，如十月革命地点是“彼得格勒”而不是“莫斯科”，推翻的是“临时政府”而不是“沙皇专制政府”。另外一种是增加词素的数量，扩充题目的信息量，题目中的每一个词素都可能存在“陷阱”，需要字斟句酌，一个信息错误，全句就成了假命题。
二、判断题设计容易出现的失误
考试是教学的指挥棒，所以判断题在日常教学中也受到重视。在搜索引擎中输入“历史判断题”，可以找到无数题目，但不少题目的设计和解答似是而非。问题归纳如下。
1. 文字表述中的问题。
历史事件的表述靠词语，而词语的运用难免有文学和专业色彩，从而产生理解的分歧。例如：“民族区域自治是新中国的一项根本政治制度。”这句话中“根本”一词不当，只能说是“基本”。中共二大提出怎样的反帝反封建民主革命纲领，新人民版表述为“彻底的”，而以往人教版都表述为“明确的”，“彻底的”和“明确的”能否通用?况且，究竟怎样才是“彻底”，也很难讲清楚。像这种容易引起争议的用词还有很多，如“序幕”、“后果”、“标志”等。
2. 参照教材产生的问题。
目前的教材，成书时间短、编写仓促，难免存在失误，有不少叙述矛盾的现象，有的发生在同一个版本，也有的发生于不同版本之间，给教学带来不便。虽说教材不是教学的权威，但它是教学的主要依据，当教材发生错误或表述上的矛盾时，必然增加教学的难度。(1)教材表述不清。我校用的是人民版教材，教学时发现不少表述不够严谨。如关于中美联合公报，表述为“美国再次承认中华人民共和国是中国惟一合法政府”，这里的“再次”使用不当。(2)同一教材自身叙述存在的矛盾。因为新教材采取的是模块和专题的形式，同一个历史问题会反复出现，结果表述产生了矛盾，欧洲议会的成立时间，必修一142页说是“1975年”，必修二课后练习说是“1979年”，其实正确的表述应该是“1979年由普选产生的欧洲议会成立”。(3)不同版本之间存在矛盾。如关于欧洲联盟条约的签署，人民版说是“1991年”，人教版说“1992年”;同样的人物图片，人民版说是“苏格拉底”，人教版说“梭伦”。
3. 运用新观点带来矛盾。
对于判断题，还面临新旧观点冲突而带来的困惑。新教材“不迁就旧的观点”，但在涉及到新观点时，配套的教学参考书又不给解释，经常使中学教师产生困惑。如人民版必修三《人类文明的引擎》中有一个“‘科’‘技’结合的典范”一节，列举了汽船、火车机车、移动刀架和电力发明、内燃机等，显然是把汽船、火车机车、移动刀架当作科技结合的典范，但教参又说：“第一次工业革命的特点……科学和技术尚未真正结合。”再如，人民版教材有这样表述：“明王朝执行的闭关锁国的‘海禁’政策。”显然把海禁当成闭关锁国，但在网络上和《百家讲坛》都存在这一新观点：“海禁”不等于“闭关锁国”。
三、判断题疑难解题举例
判断题的解题，有时会产生两难选择的现象。请看这两道判断题，请教各位专家：
1. 新民主主义革命的胜利，标志着中国一百多年屈辱和分裂的历史从此结束。
2. 新中国成立后，党中央作出“两弹一星”的战略决策。“两弹”指原子弹和导弹。
题目出自某校高中学业水平考试模拟试题。我们历史教研组展开争论和研究，最终结果是没有形成共识。
在分析第一题时，我们着眼点集中于“一百多年”和“分裂”，一致认为答案选“错”，理由有： (1) 近代中国分裂历史没有一百多年，从1840年到辛亥革命基本上还属于统一的国家。从辛亥革命到新中国成立不过三十多年。 (2) 可以把新中国成立看作新民主主义革命胜利的最重要标志，但新中国成立时，南方大片领土还没有解放，更不用说港澳台地区了，当然还存在“分裂”。但这句话出自人教版教材必修一的原文。于是，有的同志把着眼点放在“标志”一词上，认为“标志”含义是“表明特征的记号”或“表明某种特征”，并不意味着完全处于某种状态，就如同“鸦片战争标志中国开始沦为半殖民地半封建社会”一样，既然教材这样讲，就应该是正确的。这种说法似乎也有道理。
对于第二题，或言为真命题，以人教版必修三92页课文原文为依据，支持该观点的还有中国网2002年9月22日页面的文章《当代中国的国防科技事业》，以及网上新华社刊载的张劲夫回忆录。或言是假命题也有依据，一种说法认为“两弹”是原子弹和氢弹。以人民版必修三84页邓小平的话为依据，支持该观点的还有中华网上的文章《两弹一星》;还有一种说法认为是一种通俗说法，没有具体指哪两弹，以《历史学习》2008年第一期上的文章为依据，还有江泽民在表彰“两弹一星”科技专家大会上的讲话同时提到“三弹”。
判断题的特征就是唯一性和排他性，但很多历史知识和观点恰恰很难以“对”和“错”来下结论。这类题目给教学带来极大的困惑。
四、判断题对中学教学产生的影响
在日常的教学中，难免存在措辞不当，一些历史语言表达，听起来好像没有错，但经不住咬文嚼字地推敲，所以，判断题对教师的语言表述提出更高的要求。
判断题对教学的消极作用也值得注意。历史事件的描述，是通过一个个词语独特的组合、经过人的思维而形成历史情境，讲究的是一种“感觉”、一种意境。有时需要打比方，如“小农经济是个人崇拜和专制制度的温床”、“1787年宪法打上了种族歧视的烙印”，我们不需要推敲和解释“温床”和“烙印”，听者可以感悟。有的历史事件的表述不必要那么严谨，但约定成俗也可以为众人接受，如关于鸦片战争的时间界定，通常认为从1840年6月英军进攻广州到1842年8月清政府屈服求和，但牟安世的《鸦片战争》界定为1839年9月9日到1842年8月《南京条约》的签定(第336页)。两者界定不同，但不能说谁对谁错。此外，历史研究还往往存在“百家争鸣”的现象，从上世纪90年代以来“美国没有童年期”的考题起，争鸣性的话题越来越多，特别是课程改革以来，探究学习使历史争鸣更广泛地走进课堂，例如《历史教学》刊载过“鸦片战争是否商业战争”的争论。如果用判断题的标准衡量，探究性活动就无法在课堂推广。为什么?判断题恰恰讲究对词素逐个分解、咬文嚼字，具有唯一性和排他性，过多地推敲往往破坏了表述的语感，真命题可能被推敲成假命题，正常的话题可能变成无法界定的诡辩。
五、结语
新课程教学倡导开放教学、探究教学，鼓励学生大胆想象和探究，不盲从、不唯上，充分发挥包括教科书在内的各种教材的特色和教学过程的能动性与创造性，但判断题这种题型似乎很难适应这个要求。如，判断题用不到探究，你可能对题目的正反两种答案有怀疑，而坚持第三种答案，但你必须取其一而去其一;判断题不需要关注过程，它只关注你的答案是否合乎标准答案;判断题不需要开放，你不可以论证你个人的观点，你阅读的书本多了，看到的各种新观点反而会帮倒忙。
虽说近两年学业水平考试的判断题是比较严谨的，但该题型的特点决定了它的局限性。我们多次听说要限制考生“A”级的数量，这意味着要增加试题的难度，判断题会不会被搞成像文中例题那样不伦不类呢?相比之下，选择题尽管有局限，但它有四个选支，相互存在类比，答案也就存在排除选择和最佳选择，这便在一定程度上体现了开放性和探究性。
(此文得到我校邵长坤老师的大力指导，特此致谢。)
摘要：本文分析了历史判断题题型的特点、命题设计中可能产生的失误、在实际运用中产生的困惑, 探讨了该题型对高中历史教学的影响, 旨在说明在新课程理念下, 历史判断题题型并不值得推广, 更不适用于学业水平考试。