在谈话进行的过程中

在谈话进行的过程中（共15篇）

在谈话进行的过程中 篇1

在谈话进行的过程中，除了仔细聆听客户的需求及回应外，尚有电话约访时应注意的事项。

注意一 注意电话的礼貌

礼貌本来就是必备条件，如果是打给陌生的客户，那么就更需要格外注意电话礼貌，因为每一通电话从接通到挂断，对方可能会不记得你是谁，却会记得这家婚介所的名字，为了维持公司的形象，当然要注意电话礼貌。

注意二 掌握每一位通话对象

在通话前，要对他的资料细看一下，找到可说话的内容，拉近距离。TA的情况不明的地方一定要问，让TA们感觉，你很认真。

注意三 要有记录通话内容的习惯。

在我们后台的客户系统都有一个备注栏，请一定及时记录你们谈话的重点内容，及对方现在的状态，如出差了还是在做什么，为下次谈话找到切入点。下次谈话的开场白，短短一句话，就可以拉近两个人的距离，让对方也会感觉到你工作很认真，很有耐心。最好的销售工作，就是让对方接受自己。婚介这个行业，我们销售的就是信心及希望。

注意四

别在电话中讲太多。在电话中尽量不要谈工作的细节。客户还是喜欢到现场来的。给TA他一个悬念。

注意五

不要边抽烟、饮食或是嚼口香糖。这个道理很容易懂，相信谁都不喜欢听到对方在电话那一头发出[滋滋]的咀嚼声吧！

注意六

千万要比对方慢挂电话，做事要有始有终，电话约访也一样，即使电话即将告一个段落，不管有没有邀约成功，都有持应有的礼貌态度。

电话约访应有的技巧

电话邀约可不是拿着电话聊天就算，既然这通电话的目的是邀约，把对方叫过来，当然要有一些电话邀约技巧来帮助你更快上手。

技巧一 让自己处于微笑的状态

微笑地说话，声音也会传递出很愉悦的感觉，在客户耳中自然就变得有亲和力，让每一通电话都保持最佳的质感，并帮助你进入对方的时空。

技巧二 音量与速度要协调

人与人见面，都会有所谓[磁场]，在电话之中，当然也有电话磁场，一旦红娘与客户的磁场吻合，谈起话来就顺畅多了。为了了解对方的电话磁场。建议在谈话之初，采取适中的音量与速度，等辨出对方的特质后，再调整自己的音量与速度，让客户觉得你和他是[同频]的 技巧三 判别通话者的形象

从对方的语调中，可以简单判断通话者的形象，讲话速度快的人是视觉型的人，说话速度中等的人是听觉型，而讲话慢的人是感觉型的人，工作人员可以在判断之后，再给对方[适当的建议] 技巧四 表明不会占用太多时间，简单说明

我们的职业因特殊性，在打通电话后，一定要先介绍一下自己是谁，问一下方便说话吗？我用一分钟的时间，给你说一下，不方便说话，你打过来好吗？我等你的电话。

技巧五 语气、语调要一致

在电话中，开场白通常是国语发音，但是如果对方的反应是当地方言，你也可以调用方言跟对方说话，国语跟方言交替也是一种拉近双方距离的方法，主要目的都是为了要[与对方站在同一个磁场] 技巧六 善用电话开场白

好的开场白可以让对方愿意和工作人员多聊一聊。接下来该说些什么就变得不十分重要，如果想多了解对方的想法，不妨问。

技巧七 使用开放式问句，不断问题

可以聊些思维引导性的话题，为促单做准备。

技巧八 占在中间人的立场说话，不要说定义的话。给对方一个自我判断的空间和想想的空间。引导性的思维是很重要的。

技巧九 二选一法则

在攻单的时候，在价格上，你让他自己选一个价，这从侧面了解一下这个人的经济承受力，你上调两个给他二选一，攻单，效果会很好。

电话邀约其它

通过电话将所有的信息准确的传达到每一个目标客户，然后跟踪、促成，形成真正的客户

（1）消除电话心理障碍

让客户感觉到这不仅仅是在打电话，而是一个专业人员在与你面对面的交谈，并且这个交谈是真诚的，是可以依赖的，是可以带来机会的

（2）通过电话，分析与你交谈的对象的心理及生理情况 对你形象的满意度如何？

对你的表达方式及语言的满意度如何？ 对你的信任度如何？

对方的声音是什么类型的？对方的口音是本地还是外地的？ 对方的心情如何？ 对方的表情变化如何？ 对方的性格特点如何？ 对方的个人素质如何？ 对方的专业程度如何？ 对方的教育程度如何？

（3）精确分析每一次电话带来的不同结果与变化 客户是否希望再次与你通话？ 客户是不是喜欢与你谈话？

客户对你下次谈话的邀请是出于真诚还是出于礼貌？

客户对你谈话的拒绝是出于本意还是出于受到其他的影响的原因？ 这个客户是不是还有继续跟踪的价值？ 这个客户是不是真的需要或者不需要提供的机会

所有问题必须明确判断是还是不是，然后分析这样判断的依据是什么？（4）分析结果后的相关对策

下次是否还要打电话给对方？如果不打，理由是什么？如果需要继续，那么理由是什么？

应该在什么时间打电话？

应该说什么内容？ 应该说到什么程度？

上次客户的谈话中有什么好的或者不好的反应/如果好如何加深，如果不好如何消除？（5）忍

在被拒绝后可以在很短时间内马上打下一个电话，而心理上不会受到上一个电话的影响；不可以随意发泄心中的不满情绪。

（6）拒绝乐观

对客户的欢迎要做到平谈如水，不可因为客户的态度较好而滋生乐观情绪，因为这往往是错误的，在很多的时候甚至是致命的。

（7）声音的要求

消除地方口音，要做到声音清楚而不高亢，语气热烈而不谄媚，态度坚决而不强硬，表达真诚而不虚假.节奏非常重要，如果你能让客户的语言进入你的节奏范围，那么就会产生一种很好的沟通效果。

在谈话进行的过程中 篇2

轴承是机械设备的重要组成部件, 虽然在机械零件中它不是最具有应用特点的, 但是它却能够为设备正常运行提供重要保障, 因此轴承所代表的意义并不是像其本身那样平凡, 所以这就需要将设备运行所产生的轴承损耗程度进行重点关注。在对机械进行功能及各方面因素探究时不难发现, 在机械设备运行时, 轴承的损坏速率及总体数量与其它零部件相比较, 不仅损耗速度快, 损耗数量更是占有较大比例, 这就使得整体比例有所上升。

虽然轴承的损耗程度相对较高, 但是在实际维修环节却是占有一定优势的, 维修方式简单快捷。轴承的另一大应用优势就是起动功能较为强大, 因此结合种种因素来看, 轴承在机械设备运行过程中起着高承载作用。在当今社会, 各个领域都涉及着机械, 在大多数情况下应用较为广泛的主要是滚动式轴承, 因此本文会着重阐述滚动式轴承。

通过对滚动式轴承的反复研究可以得出这样一个结论, 那就是这一轴承形式与滑动式轴承之间是存在一定的差异性特征的, 主要体现在:滚动轴承的直径范围较为宽广, 抵抗震荡的能力也相对较强, 上述两种状态就直接导致了滚动轴承的使用期间被缩短, 并且在使用环节会噪声污染会伴随而来。从整体上来说, 滚动轴承的使用效率与滑动轴承相比相差甚远。一台完整的机械设备是由各个零件共同配合组成的, 而滚动轴承在本身也是由更小的零件所组合而成, 通常情况下结构包含四个方面。

2 轴承的安装

2.1 滚动轴承的安装技术

为了提高轴承的运行效率, 减少摩擦损耗, 在其内部添加润滑物质是必不可少的, 这就对其安装条件提出了更高的要求, 在进行实际安装环节, 应当将现场进行清理, 并保证在绝对纯净、没有粉尘的环境下推进安装工作。另外, 保持安装环境的干燥也是不可或缺的重要因素, 在进行轴承安装的前期阶段, 应用设备的检查及全面配备工作也是极为必要的, 只有在完成上述准备工作后, 才能够开启包裹轴承的包装物, 这主要就是为了避免轴承过早接触外界环境, 一旦被污染, 将难以达到应用标准。

轴承安装需要依照规范具体的流程步骤进行, 只有这样轴承安装效率及质量才能够得到充分保证, 从而从根本上降低轴承的应用损耗程度。在进行不具有分离特点的轴承安装时, 首要推进工作就是要以内圈或者外圈为基础, 将其进行校对, 而后再推进安装工作, 在进行安装前可以将轴承表面进行润滑, 这主要是为外圈的安装工作提供便利条件, 进一步提高安装效率, 轴承安装可以根据实际情况, 进行安装方法调整, 当前我国应用频率最高的就是通过机械完成, 还有另一种效率较高的方法就是油压法。

2.2 大体积轴承的安装

可以进行离散的轴承在安装时所受到的结构限制较小, 因此安装方式也就更加简易, 只需要将内圈及外圈进行区分安装即可, 但是安装中的控制要点需要引起关注, 需要将轴承滚道及滚动体结构进行较为科学的保护, 避免这两种零件的破损。轴承是机械设备中的灵活部件, 所以其体积普遍不大, 但是这并不是绝对的, 部分机械由于应用需求, 还是会选择体积较大的轴承。在进行这种类型的轴承安装时, 就需要将安装压力进行适度增加, 其中经常被用到的就是加热方法, 这是由于轴承安装的紧固程度是由安装环节所产生的温度差值决定的。因此在进行大体积轴承安装时就可以将温度在合理范围内进行提升, 一旦温度过高, 轴承的强度就会受到不利影响。

3 在机械维修过程中进行轴承维修的方法

3.1 轴承的检修

当机械设备中的轴承出现运行困难, 并发生故障的情况时, 需要将轴承进行拆除, 并检查故障点进行维修, 这就需要将轴承的外形特点进行记录, 同时检查内部的润滑油的剩余程度, 而后将其进行取出存放, 再应用汽油等物质将轴承清理干净。在进行轴承的清洗工作时, 是需要循序渐进的, 首先可以进行简单清洗, 而后再较为细致及全面的将轴承结构里外清洗干净。在清洗时不可以用手拿着, 需要将其安放在相应清洗平台上, 以金属网做底部设置, 防止轴承与平台底部的污染物进行接触。在进行简单清洗时, 要做到当污染物旋转时, 轴承保持静止, 在用质地轻柔的刷子将润滑物进行处理后, 就可以推进下一步的清洗工作, 将轴承投入清洗油环境下, 旋转及清洗可以同时进行, 在清洗油污的过程中, 要保持较强的更换频率, 从而提高清洗效率及质量。

对拆卸下来的轴承能否再次进行使用进行评估, 这项工作需要在结束轴承清洗后进行。检查内容主要包括:轴承本身存在的不明物质、轴承结构是否完整、精度值是否在标准范围内、轴承架的磨损程度、滚动面的状态等等。在对非分离型的轴承进行判断时, 可以用手将轴承的内圈进行平行设置, 而后通过拨动外圈, 促进其旋转, 以外部旋转状态确认内部实际情况。

3.2 轴承维修

机械维修过程中, 要对设备的轴承代号和型号等技术指标信息进行充分的了解, 要尽量旋转原装型号避免使用代用型号。在实际工作中, 某些设备经常更换轴承, 而更换后的轴承非常容易出现烧坏的现象, 这通常都是由于轴承的型号存在差异、使用代用轴承、轴承自身存在质量缺陷直接导致的。由于市场上出售的轴承质量参次不齐, 存在以次充好的现象, 长期使用劣质的轴承配件, 对机械设备造成长期磨损, 降低了设备的使用寿命。机械维修时, 旋转轴承要避免旋转长期库存的配件, 同时对轴承进行外观检查, 对机能进行测试, 以此确保轴承质量。

部分机械设备的连杠轴承容易损坏, 轴承损坏后外圈仍然镶嵌在连杆的孔内, 导致拆卸困难。采用钢锯对外圈处理时, 由于外圈硬度较大, 容易打滑造成设备损伤, 对外圈硬打硬敲又容易造成连杠损坏。处理此类情况时, 可以将连杠用台钳夹住, 在另一侧采用比连杠轴承孔尺寸稍大的套头, 顶住连杆孔的侧面, 逐渐加力将台钳夹紧, 利用台钳作用, 将轴承外圈挤压出来, 可以避免造成设备损坏。

参考文献

[1]窦云飞.轴承维修技巧[J].设备管理与维修, 2015 (06) .

在谈话进行的过程中 篇3

完成优秀的摄影作品，需要在生活中不断观察、不断积累，通过最美的光影技术手段完成瞬间的捕捉，要求学生在平时的学习生活中多多积累经验，善于发现生活中的美，在不背离艺术构思的前提之下创造出优秀的拍摄作品。

关键词：摄影教学；艺术素养；审美方式

一、摄影的深刻意义

从本质上来说，摄影艺术其实是一门造型艺术，它可以真实的反映人们的生活状态、思想理念、情感意识等等。摄影的深刻意义在于培养学生正确的审美方式，培养这种审美方式需要通过一些相关的教学手段来实现。在以往的传统摄影教学中，往往对艺术创作不加以重视，教师只重视学习基本的摄影理论，从而导致不能把情感融入到艺术作品当中，从而使作品平淡无奇。所以在摄影教学中，必须要潜移默化地对学生进行审美方式的培养，让学生们明确拍摄作品的真正意义，把真情实感融入到拍摄的照片当中，只有做到这些，才能让学生深刻理解摄影的真正内涵，使他们抓住生活中、自然中瞬间的美感，进而把这些瞬间美升华到艺术层面。

二、发现生活中的平凡美

在我们的生活当中处处体现着美，只是我们缺少发现美的能力，在摄影的实际操作当中同样会出现这样的情况，很多同学觉得生活中没有什么美的东西，没有什么值得我们去拍摄，导致拍摄出来的东西平凡无奇，而一些具有较高艺术素养的同学很会把握生活中美的瞬间，这充分说明了美的修养对于摄影来说是多么重要，在摄影教学中进行审美方式的培养对于提高学生对美的认识和自身美的修养具有促进作用。？

所以教师在摄影教学实践中，一定要目的明确，通过一定的教学手段来培养学生的审美方式，改变学生对美的认识。教师可以要求学生读一些优秀的散文、诗词，同时让他们写一些关于生活美的随笔，如此一来，可以重塑学生对于美的认识，而且可以让学生更加容易发现生活中的美丽瞬间，避免错过一些好的摄影素材。

三、利用其他学科的基本要素培养学生的审美方式

教师在摄影教学过程中，应当把摄影的基本手法和绘画中的基本要素进行有机的整合，如绘画中的素描、色彩学理论等，这些要素对于摄影技能的提高和审美方式的培养具有重要作用，同时这些艺术元素还可以发展学生对其他学科的兴趣。教师可以适时地组织学生参观摄影展览，感受艺术的浓郁气息，增强他们的艺术素养。

在摄影教学的实践当中，教师应当注意拓展学生对美的认知范围，使学生的作品具有立体的美感，要知道我们的世界是立体的，它具有实际的长、宽、高，所以，一定要把立体美的概念深深植入到每一个学生的脑海中，建立同学的三维空间意识，要知道观察生活中的美需要有对美敏感的直觉，艺术创作中的美更加如此，只有具备了准确观察、发现事物美的能力，才能说明在摄影教学过程中进行审美方式培养取得了初步的成效。

四、对光影美的追求

众所周知，光是摄影的魂，光线对于摄影作品的成败起到决定性作用，因为它涉及到照片渲染氛围、思想情感表达等重要摄影要素，照片中的光影美，会让人产生一种强烈的视觉冲击，光线的运用合理对于欣赏者来说是一种美好的视觉享受，换句话说，优秀的摄影作品是一首旋律优美的光影之歌。

对光影美的追求要从摸透光线的变化着手，同时这也是摄影教学培养学生审美方式的必经之路，教师应从光线不断变化的本质角度，深度透析光对于摄影作品的影响，另外，光本身会受到各种条件的影响，如地理位置、气候条件、季节、时间、云层厚度等等，针对光线的性质，在摄影教学中，要求学生通过合理的选择光线来完成摄影作品。这就要求：1.善于观察发现，从中发现光对物体的最佳效果。2.耐心等待，等待光线对于摄影作品影响的最佳时机。3.选择最佳位置，通过观察找到最佳拍摄地点，从而选择光线的最佳投射方向。

五、学会在耐心的等待之中捕捉美的瞬间

摄影是一门瞬间美的艺术，这里的瞬间是指曝光的瞬间和拍摄对象行动的瞬间，瞬间捕捉变化之美是摄影的魅力体现，也是众多摄影家所梦寐以求的。其实与其说摄影家是艺术家，还不如说摄影家是一个善于等待的人，摄影者时刻都在等待，正是在这无休止的等待之中，才能发现捕捉那些弥足珍贵的精彩瞬间，所以要求摄影者要具有敏感的神经和迅捷的反应速度，这就要求在摄影教学的过程当中有意识地培养学生把握瞬间的能力。

综上所述，在摄影的教学实践当中，教师应当正确引导学生的思路创作，培养他们的审美方式，传授最基本的拍摄技巧、塑造他们的艺术气质和艺术底蕴，让学生把真情实感融入到拍摄作品当中。学生在拍摄作品之前应当对拍摄题材进行全面的了解，包括拍摄题材的背景、拍摄条件、时间等等，目的就是要做到心中有数，避免构思的局限化，否则将造成拍摄作品美感的缺失，这就要求学生在平时的学习生活中多多积累经验，善于发现生活中的美，在不背离艺术构思的前提之下创造出优秀的拍摄作品。

一个优秀的作品，需要长期的观察，利用合理的光影来捕捉最美妙的瞬间，摄影者应当善于营造意境之美，要做到这些并非易事，加强对审美方式的培养是达成这些目标的有效手段。

【参考文献】

[1]王新胜.略论造型艺术的审美特征[J].东方艺术，2004（S2）

[2]邱志杰.重读摄影史之二[J].当代艺术与投资，2007（05）

[3]李文辉.浅谈摄影与绘画的相互影响[J].桂林师范高等专科学校学报，2006（04）

[4]宋伟.作为大众文化的摄影艺术[J].解放军艺术学院学报，2009（04）

[5]孙长虹.西方美术史中的摄影与绘画[J].集美大学学报（哲学社会科学版），2002（02）

[6]李鸿明，周建青.论数字媒体技术与艺术美学的构建[J].科技信息，2011（14）

[7]冯国栋.解析色彩在摄影造型中的应用[J].世纪桥，2011（01）

[8]宋一苇.从“摄影作为艺术”到“艺术作为摄影”——视觉文化问题史研究[J].辽宁大学学报（哲学社会科学版），2005（02）

[9]程平，王洁非.论摄影与绘画的差异和融合[J].西安建筑科技大学学报（社会科学版），2007（03）

谈话过程中要注意场合 篇4

谈话不合语境 难以获得成功

一、切莫不顾场合随便说

在谈话过程中，如果不顾及场合，不会“到什么山，唱什么歌”，只图自己一时口舌之快，就容易使话语失去分寸，造成双方不快。

宋妮是鑫达房地产公司新来的秘书，长得漂亮，性格也活泼，同事们对她第一印象非常好。但渐渐地，她看同事都对自己不错，就随便起来，总喜欢拿人开玩笑。

一天，她到总经理办公室送一份文件，碰巧合作商王林也有份文件需要签字，两人一同进了办公室。总经理冯树了解情况后，对她说：“你稍等一会儿。”然后，拿过王林的文件，仔细看过后签了字。王林接过来一看，连连夸奖：“冯总，您的签名可真气派!”这时，站在一旁的宋妮一阵坏笑，接过话头说：“这话还真让你说着了，我们冯总暗地里都练仨月了，签名能不气派吗?”此言一出，冯树和王林同时陷入尴尬，冯树忙以请王林喝他新买的好茶来转移话题。送走王林之后，冯树绷着脸，怒气冲冲地批评宋

妮：“你也是领导身边的人，说话怎么能这么随便呢?你要知道，员工在客户面前说的每一句话都直接代表着公司的形象!希望你今后好自为之!”宋妮面露愧色地退出办公室。

冯树与王林是合作伙伴，他与王林的交往过程的一言一行，不仅代表着自己的学识修养，还代表着公司的形象。因此，冯树非常重视自己在合作商面前的形象，这从他苦练三个月签名就可以看出来。但宋妮却不顾场合随便说话，竟然当着合作商的面开总经理的玩笑，揶揄总经理背后练了三个月的字。这难免会让王林乱想：这个公司员工怎么是这个素质?难道他们没有上下级观念?和这样不讲规矩的公司合作，会不会有不妥当的地方?如此一来，一个不顾场合开的玩笑就有可能造成公司的损失，冯树怎能不生气?宋妮又怎能不挨批呢?

二、切莫不择时机乱开口

俗话说：“打铁要看火候。”同理，要使交谈取得好的效果，就要选择恰当的时机。否则，即便你说的是金玉良言，也不一定能起到好的作用，说不定还会带来反面效果。

某市建设局监理中心刘主任，对单位新试行的《中层管理人员绩效考核方案》有不同看法，于是就想找主管这方面的赵副局长提一提。周一上午开例会，王局长也为这个方案狠狠地批评了赵副局长，还让各部门的主任多提意见，尽快将方案完善起来。刘主任顿时觉得自己的想法是对的，一散会，便进了赵副局长的办公室。

赵副局长此时正铁青脸抽闷烟，见刘主任进来，便道：“什么事?不是重要的事情下午再说吧!”刘主任忙说：“我觉得公司新试行的考核方案征求意

见稿有缺陷，对一些部门不公平，比如......”“什么公平不公平?”没等刘主任说完，赵副局长生硬地打断他，“任何一项制度都没有绝对的公平，考虑问题要从全局出发，不能光站在本部门的利益上考虑!”刘主任忙辩解说：“我不是那个意思。”“那是什么意思?局长说要集思广益，你认真思考了没有就过来提意见，有这么干工作的吗!”见赵副局长气大了，刘主任赶忙告退，可心里还是很郁闷，心想：“这什么态度啊!”

上例中，不能说刘主任向赵副局长提意见不对，而是他提的时机不对。赵副局长刚刚为此事挨了批，心情肯定不好，可刘主任却“哪壶不开提哪壶”，立刻给方案提意见，在赵副局长看来，不就是落井下石吗?他要真接纳了，不就说明自己真的没干好吗?当然，赵副局长的态度也不对，可俗话说：“出门看天色，进门看脸色”，如果刘主任能够想到此时不是说这个事情的时候，或者在发现赵副局长铁青着脸抽烟时，能及时退出，而改在赵副局长心情好又工作不忙时提，赵副局长说不定会称赞他有见解，提的意见有针对性;即使不完全认可他的意见，起码不会批评他一顿。

三、切莫不看对象瞎用词

我们面对的谈话对象可谓形形色色，职业、文化程度等都有所不同，因此要想谈话成功，就应该懂得“该文即文，该俗即俗”，根据对象的不同而讲究措词和用语，否则就会使谈话达不到效果，甚至产生不必要的麻烦。

央视著名主持人敬一丹曾撰文讲述她遭遇的一件尴尬事。一次，她到山东采访，采访的话题是“谈谈农民产业协会”，采访的对象是一位养猪分会的会长。敬一丹几乎什么细节都想到了，将采访地点定在了养猪场里，还专门穿了一件普通的夹克衫。一切妥当后，她就开口问道：“会长，你们这

个养猪分会辐射了多少农户?”敬一丹万万没想到，这位会长听完她的话后满脸迷惑，看着她说：“对不起，记者同志，什么叫辐射?”顿时，在场的所有摄制人员都停了下来，敬一丹尴尬得恨不能找个地缝儿钻进去!一直到现在，她还忘不了这件尴尬事。

上例中，敬一丹的采访何以出现尴尬?就在于她没分清采访对象，忘了自己面对的是一位农民，文化水平不高，他对“辐射”这个词儿理解不了，当然也就不知道如何回答。敬一丹的教训告诉我们：说话不看对象，难免要出洋相。

在谈话进行的过程中 篇5

第一条 为加强和改进对领导干部的日常管理和教育，根据中央办公厅《关于对党员领导干部进行诫勉谈话和函询的暂行办法》、中央组织部《关于组织人事部门对领导干部进行提醒、函询、诫勉的实施细则》等文件的要求，结合我校实际，制定本办法。

第二条 领导干部有下列情况之一的,应对其进行提醒谈话。

（一）对群众反映领导干部一般性问题，经组织调查与核实后，需要提醒谈话。

（二）领导干部可能存在违纪的苗头性、倾向性问题，需要提醒谈话。

（三）学校重点监督岗位的领导干部需要定期进行提醒谈话。

（四）其他监督岗位的领导干部，可根据工作需要进行提醒谈话。

（五）提醒谈话由组织人事处负责人作为谈话人，也可以根据提醒对象的具体情况及谈话内容确定适当的谈话人。

第三条 组织人事处针对群众反映的领导干部政治思想、道德品质、廉政勤政等有关问题，也可以用书面形式对被反映的领导干部进行函询。

第四条 领导干部在收到函询的十五个工作日内，应当实事求是地作出书面回复。如有特殊情况不能如期回复的，应当说明理由。

第五条 领导干部有下列情况之一的，应对其进行诫勉谈话。

（一）不能严格遵守党的政治纪律和组织纪律，不能认真贯彻落实学校党委决议、决定以及工作部署不力。

（二）不认真执行民主集中制，作风专断，不按原则和程序办事，造成一定影响的；

（三）不认真履行职责，给工作造成一定损失。

（四）工作上华而不实、脱离实际、铺张浪费，造成不良影响。

（五）不严格执行廉洁自律规定，造成不良影响。

（六）其他需要进行诫勉谈话的可根据工作需要进行。

第六条 诫勉谈话的主要内容。

（一）向被约谈人说明谈话的原因和目的。

（二）听取被约谈人对有关问题作出的说明。

（三）根据被约谈人的陈述和有关问题，针对存在的问题提出诫勉意见。

（四）根据工作需要，向约谈人提出诫勉的主要事项，并提出相应的建议。

第七条 诫勉谈话的要求和规定。

（一）对领导干部进行诫勉谈话，一般由组织人事处负责人作为谈话人，也可以根据诫勉对象的具体情况指定其他有关领导作为谈话人。

（二）谈话诫勉要做好谈话记录，内容包括：谈话时间、地点、被约人、谈话人、谈话内容等。

（二）对谈话中涉及的较重要问题，需要被约谈人作出书面说明和落实整改的，被约谈人应提交书面材料。

（三）对于没有改正或者改正不明显的，应当根据校党委的意见，予以批评教育并督促改正，或者作出组织处理。

第八条 领导干部接受函询和诫勉谈话，是组织了解情况，澄清是非的重要措施，被约谈人应正确认识，如实报告情况。

第九条 领导干部的诫勉谈话记录（需经本人核实）和回复组织函询的材料，由组织人事处留存。

第十条 谈话人对领导干部的诫勉谈话记录和函询内容要严格保密。对失密、泄密者，按照有关规定处理。

第十一条 本办法自发布之日起施行。

新调整班子成员进行集体廉政谈话 篇6

近期，随着县（市、区）级党委政府换届工作的进行，玉林市部分县（市、区）审计局也相应调整了班子成员。为了加强对审计机关新任职领导干部的教育和监督，帮助新任职领导正确履行审计监督职责，促进廉洁从政，使他们在新的工作岗位上有更大作为，推动党风廉政建设和反腐败工作的深入开展。近日，玉林市审计局长、局党组书记黄业诚亲自组织了容县、兴业县、陆川县审计局新调整班子成员分别进行集体廉政谈话

廉政谈话主要围绕三个方面的内容进行：一是明确领导干部廉洁自律有关规定，党风廉政建设责任制有关要求；二是结合现任岗位提出廉政纪律要求；三是听取新任领导干部对加强反腐倡廉工作的认识以及任职后如何进一步严于律已，勤政廉政。黄业诚局长就新时期如何做一名合格的领导干部作了重要讲话，对新任领导提出了五个方面的要求：一要勤奋学习，不断增强学习的自觉性和主动性。领导干部要以身作则带头学，做到先学一步，学深一些，学多一点，不断丰富做好领导工作的知识储备。要善于思考，把学习的收获体现在工作成效上，转化为谋求发展的思路，促进发展的措施。二要正视自己，不断增强干劲，激发活力。要正确认识和评价自已，多看自已的不足。做人要以正为贵，不怕吃亏。做事要勤，不怕吃苦。为官要廉，秉公办事。能力上要多些危机感，少些自满。工作上要焕发激情，多些干劲。三要注重自身素质，不断提高工作能力和水平。要讲政治抓大事，思想要解放，工作要创新。要珍惜干事创业平台，努力提高整体素质和领导本领。注重在总结思考中创新，在吸收消化中探索，在解放思想中真抓实干，在开拓创新中破解难题，不断推动审计

工作取得实实在在的进展。四要团结和谐，不断增强人格魅力和感召力。团结出战斗力、出凝聚力，团结就是力量。班子成员、审计组成员之间要合理分工，彼此协作，多一份理解、少一点埋怨，多一份责任、少一点推卸，多一份业绩、少一点闲言，要多用宽厚包容之心对待同事，多用换位思考之法对待分歧，形成良性互动。五是要廉洁从政，不断增强拒腐防变能力。要认真贯彻执行党风廉政建设责任制，坚决杜绝“吃拿卡要报”和“三乱”现象。认真执行廉洁从审“八不准”的审计纪律。把勤政廉洁、客观公正的要求贯穿于机关作风建设全过程，进一步完善审计回访和廉政责任制度，靠制度管人，靠制度管事，靠制度管作风。

在谈话进行的过程中 篇7

一、档案整理问题与VBA

在档案整理、保管和移交过程中, 需要制作各种检索工具, 除案卷目录、卷内目录外, 还要生成总目录、文件目录等。如果档案部门拥有成熟的档案管理软件或者档案系统, 通过该类软件的功能、或者通过数据库导出等方式能够快速获得我们所需要的各种目录。然而, 很多档案部门目前并不具备这些条件, 在实际档案工作过程中, 若能善用excel的VBA技术, 也能快速实现这一目的, 大大减轻档案人员的劳动强度。

在档案整理过程中, 卷内目录 (图1) 输入项与文件目录 (图2) 输入项相近, 但又不完全相同, 使用传统的CTRL+C、CTRL+V的剪刀手操作, 在案卷数量较少、时间允许的情况下可以接受, 一旦进行大批量项目归档、整理时, 往往要耗费大量的人力。如果为此而专门购置一套档案管理软件, 则似乎有小题大做之嫌。本文介绍一种基于excel的VBA编程方式, 实现文件目录的自动生成, 实现档案部门购置相应档案管理软件的成本节约。

二、设计思路

对比两张表, 卷内目录表头包括序号、文件编号、责任者、文件标题、形成时间、备注等信息;文件目录表头包括序号 (大流水号) , 所在案卷号、卷内顺序号 (即卷内目录的序号) 、责任者、文件标题、形成时间、备注等信息。从卷内目录向文件目录操作时, 需要手工拷贝卷内目录的序号列及责任者至备注等表头信息, 同时利用VBA程序添加所在案卷号及大流水号 (图3) 。

多张表操作时, 还需在文件目录的表中手工定位粘贴位置, 因此, 在使用VBA进行设计的时候, 约定卷内目录在excel中的排序按顺序排序, 会有事半功倍的效果。以下是VBA程序编写思路 (图4) 。

三、问题解决

在VBA编写过程中, 最主要的工作是测定案卷数量、卷内目录长度以及当前需要粘贴的位置。在VBA设计中, 测定案卷数量由“Sheets.Count”语句实现, 测定案卷目录长度及定位功能均由“.End (xl Up) .Row”功能实现。

关键代码及其说明:

激活当前需要编辑的sheet表, 防止未在文件目录的sheet表操作引起数据混乱。

I=Sheets.Count

Sheets (I) .Activate

测定及复制需要copy的区域。

Kj=Sheets (Ki) .[a65536].End (xl Up) .Row'测定卷内目录长度

Tarr=Sheets (Ki) .Range ("a3:f"&Kj)

粘贴到到当前sheet表中, 对于不同的区域分两次复制粘贴。

利用表格特性, 最后输入大流水号。画线使用的关键语句。

画线使用的关键语句。

.Borders (xl Edge Top) .Line Style=xl Continuous'线型

.Borders (xl Edge Top) .Weight=xl Thin'粗细

.Borders (xl Edge Top) .Color Index=xl Automatic'颜色

.Borders (xl Edge Top) .Tint And Shade=0'间距

最后再添加一些便捷的功能选项, 添加inputbox, 输入项目档案, 使案卷档号自动生成, 使用.name属性, 自动批量重命名sheets表, 使电子目录更趋于统一和美观。

四、应用效果

根据实际使用效果, 对于1个包含10个案卷的档案要由卷内目录转化为文件目录, 至少需进行20次的复制、20次的粘贴、1次编号、若干次的切换sheet表, 及最后边框表格等近百次的操作, 再加上规范表格名称等细节操作, 整个过程细琐且繁杂, 工作量较大;若使用VBA程序进行转化, 仅需一次点击即可实现文件目录的快速生成, 同时大大降低了人工转换的错误率, 提高了档案整理的工作效率和质量。

五、结语

从本例中的几个步骤来看, VBA特别适用于轻量级数据处理过程。我们仅仅使用VBA编写了一段简单的代码, 来解决原本需要繁杂的人工干预部分, 其余则交给excel本身去处理。这种方式基本无需人工干预, 即使是一个无任何档案管理经验的人也可胜任, 从而将档案管理人员从繁杂、机械、重复的劳动中解放出来, 将更多的精力投入到档案的考证和编研工作中。利用VBA程序来定制档案工作中的Office平台, 能大大提高档案工作的工作效率和工作质量, 提升档案工作自动化、信息化的应用层次, 在实际工作中得到了广泛的应用, 并取得了良好的效果。

摘要：office广泛应用于日常的工作当中, 通过VBA的应用, 极大的扩展该办公应用套件的应用范围和效率, 通过简单的应用实例探讨在档案工作中的应用, 解决实际问题。

关键词：VBA,档案整理

参考文献

[1]浦玉祥, 那勇.Excel VBA高效办公案例大全[M].北京:中国铁道出版社, 2009.

[2]宋翔, 李洪亮.Excel2007VBA从入门到精通[M].北京:机械工业出版社, 2009.

[3]恒盛杰咨询.Excel公司数据管理与分析[M].北京:中国青年出版社, 2006.

[4]王建发李树彬黄朝阳.Excel2010操作与技巧[M].北京:电子工业出版社, 2012.

在谈话进行的过程中 篇8

（姚朱伊缪惟民）海富作为技术领先者能够感知到在当前社会检测技术强烈的增长需求，尤其是针对灌装后饮料和乳品瓶的全面检测和泄露检测。

海富检测包装系统技术（上海）有限公司总经理Tuergen Kurz对在取得满瓶检测设备创新的巨大成功时表示：“HEUFT spotter SF是中国市场长期盼望的系统。”因为他结合了各种模块在一台设备中用于持续的质量检测。除此之外，这台小型设备能够执行精确的液位检测和封盖的紧密度检测，以及被污染或者损坏的产品的缺陷特征剔除，此外还有可靠地光电异物检测，能够检测瓶底或者悬浮在产品中的异物。根据Iuergen Kurz所说“准确无误地努力提高中国乳品行业的质量。”去年，他们还打开了泄露检测的市场。越来越多的灌装厂正投资于各种解决方案，诸如用于PET、HDPE等塑料容器的紧密度检测的HEUFT squeezer QS，以确保微生物纯度和乳制品产品的安全。

——2013年，海富检测包装系统技术（上海）有限公司在我国的啤酒、饮料、乳品产业生产过程中推动全面检测起到了积极的作用。其针对灌装线的产品质量和效率的安装保障方面，成功地将自己定位成一个交钥匙的优质供应商。

在谈话进行的过程中 篇9

——班主任教育案例

[个案背景]

处于16、17岁的高中学生，往往有较强的独立意识和逆反心理，这给班主任的思想教育工作带来了很大的难处.但如果用正确的方法去导向学生的行为，会收到良好的效果。

[个案陈述]

我班马超是一个很“个色”的学生，对学校及班级的任何活动都不屑于顾，从不把这些事情当成自己的事，只学自己感兴趣的学科。不上操从不请假，说话非常冲，做事从不考虑别人的感受，对老师抵触情绪很大，上课时喜欢讲话，经常与任课老师发生冲突，对他我很是头痛。一次我上课时，他又在下面小声讲，我当时非常生气，就毫不客气就当着全班同学批评了他，他却很不服气。因为当时要上课，所以也没再说别的。课后我先冷静自己，觉得自己不应该当同学们的面批评他。这样会给他造成更强的逆反心理。

[个案处理]

由于这个孩子比较倔强，不会轻易认识自己的错误，所以我打算先搁置此事不处理。接下来的几天我装着什么事也没发生过一样，也不找他谈。我首先联系到他的妈妈，经了解他是家里的老小，父母比较宠他，性格很倔，在家冲父母是常事，并且很少与父母交流，认为他们不理解自己。又因为中考没考上理想的高中，所以情绪很大。了解这些情况后，我认为该是找他的时候了。一天放学我把他喊到办公室，他一脸的不高兴，我首先向他道歉，他很诧异，但后来态度就好多了。然后要求进行换位思考，如果当时他处在我的位置上，他会怎么处理。后来他也认识到自己的错误，知道自己对老师不尊重是错误的。并且有安慰他静心学习，只要是金子在哪都会发光的。后来上课我常提问他，慢慢的在课上就很少说话了。马超身体很壮，在校拔河比赛上为班级争了光，在班会上我表扬了他，他反倒不好意思地低下了头。

[个案反馈]

尽管他现在仍然有很多缺点，但我能看出他正在努力改掉自己身上的毛病。比如他现在迟到的次数减少了很多，如果生病不到校肯定会告诉我；对老师有礼貌了；上操也积极了；上课不但听讲，还认真记笔记（这在刚上高中时没有的事）。他的家长也觉得他现在变得越来越好，因为以前很少有现在这样好的脾气。

[个案反思]

在谈话进行的过程中 篇10

本人受上级党组织指派,于2010年5月19日与**同志进行了谈话，主要内容包括：入党动机是什么、如何理解党的指导思想、怎样努力成为优秀的学生党员，对于党内腐败现象有何看法。

**同志在谈话中表现出良好的思想政治素质，考虑问题理性、全面，是非观明确，有不断提升自身素质，塑造优秀党员的决心。

**同志入党动机端正，建议上级党组织吸收她为中国共产党预备党员。

本人受上级党组织指派，于2010年5月19日与***同志进行了谈话，内容主要是入党动机是什么、如何看到党内腐败现象、怎样努力成为优秀的学生党员、如何理解党的指导思想。

***同志在谈话中表现出良好的思想政治素质，思考问题全面，理性，有教强的政治敏锐性，工作能力，学习能力在班级中很突出，是同学们学习的好榜样。同时有不断完善自我，塑造优秀学生党员形象的决心。

在谈话进行的过程中 篇11

【关键词】课外阅读；心理素质；教学研究

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

一、课外阅读与学生心理素质培养的合理性建构

在教学改革过程中，语文教学应该以提高学生的心理素質为前提，以提高文化素养和综合能力为基础，加强语言运用能力的培养。为了保证课外阅读效果，改革传统教学方法，加强师生交流互动，激发学生以探索精神不断获取新知识，在有限时间提高课外阅读教学实效是重要途径。重视课外阅读教学与社会生活实践的结合，充分利用现代信息技术优势，开拓阅读新领域，培养小学生的良好心理素质，让同学们感受到课外阅读过程中的乐趣，适当围绕生活实践对课外阅读内容进行拓展，实施课外阅读与心理素质教育的有效渗透，引导同学们在良好心理状态下增强学习兴趣，促进课外阅读指导和心理素质教育的发展。在课外阅读的过程中，结合文章内容，从情感深处进一步激发小学生学习语言知识的兴趣。教师在指导阅读教学实践过程中，尽可能引入心理学知识，把握孩子们的心理需要，有利于唤起每一个学生的求知欲。融入心理素质教育内容，有利于启迪孩子们的思维，进一步扩大知识面。阅读教学要结合学生心理素质的培养，加强课外阅读的有效指导，让学生在有限的时间学到实用的知识，并且能够把通过阅读教学获得的知识应用到写作中。课外阅读要结合学生心理素质教育，不断激发学习兴趣，巩固所学知识，提高语文教学实效。通过实施有效课外阅读教学活动，构建理想的语文教学情境，既可以丰富孩子们的精神文化生活，又能帮助学生巩固所学知识，同时激发起探索新知识的信心和勇气。教师要以发展的观念看待每一个学生，学生的发展能力是潜在的，教师应相信每个学生的确都潜藏着巨大的发展能量，只是如何去激发出这种能力，只要找对方法，坚信每个学生都可以积极成长。

二、在课外阅读过程中强化心理素质培养

课外阅读指导过程中通过充分交流，教师与学生达成共识，实施教学活动，实现教学相长和共同发展的目标。教师在课外阅读指导实践中进一步熟悉心理学知识，通过课外阅读教学的应用实践，让同学们在良好心理状态下攻克难题。加强课外阅读必须构建和谐师生关系，教师在课外阅读指导过程中，结合学生心理素质培养和课外阅读的特点，引导孩子们进行有意义的阅读训练，有利于提高学生对语言的感悟能力。在指导课外阅读过程中，发现心理素质与课外阅读教学结合能够产生更好的效果，教师应该加强对心理素质教育的理解，把对课外阅读指导的实践能力和培养良好心理素质结合起来，为强化阅读教学的有效性，提高学生独立发展的思维能力，教师应熟悉并掌握不同年龄段学生的发展的心理特点，培养学生在良好心理状态下进行课外阅读，教师一定要具备心理学知识，才能使课外阅读与心理素质教育进行优化组合，才能提高学生自主阅读的能力，有利于素质教育的发展。另外，心理素质教育与课外阅读的结合，一方面要语文基础知识的传授，更重要的是阅读实践过程中培养学生的探索精神，强化良好心理素质培养。

三、在课外阅读实践中融入心理素质教育

语文教学改革需要在教学实践过程中不断探索，针对小学生对课外阅读很感兴趣的心理，教师要尝试在课外阅读过程中，充分发挥激发兴趣的优势，应用现代信息技术，为学生的形象思维发展提高渠道。这样很容易激发孩子们学习知识的兴趣，满足小学生的心理需求。在课外阅读过程中提供促进心理素质教育发展的教学设施，以提高阅读教学质量为目标，以多媒体信息技术为学习方式，有利于学生在新奇和愉快的状态下探索新知识。有了兴趣的潜在因素作动力，课外阅读活动变得轻松而且活跃，教师要引导学生以探索精神进入良好心理状态。阅读教学过程中要设计信息技术与课外阅读整合的教学系统，构建课程整合网上阅读教学模式，使同学们的情绪高涨，处于最佳心理状态，有利于促进学生思维的发展，让同学们在愉快和新奇的过程中学习知识。大力推进信息技术在课外阅读过程中的普遍运用，符合小学生的心理需要，提高阅读教学的有效性，这是时代赋予我们实施探索学生心理素质发展与课外阅读结合的权利，因为每一个时代的学生都有特定的具有时代意义的兴趣和爱好。有效融入信息技术，可以使阅读教学成为课程内容持续生成与转化的过程，所以教师要想方设法把课外阅读和学生的兴趣结合在一起，引导同学们在最佳心理状态和兴致高昂的过程中，以探索的精神进行阅读。教师在指导课外阅读教学过程中重视学生心理素质的培养和重视教学实效同等重要，把信息技术应用与课外阅读教学内容紧密结合，让信息技术作为新的教学媒体来帮助教师解决语文教学实践中的难题，他们在阅读过程中共同参与积极开发，通过教学课件使学生保持良好心理状态，提高课外阅读的趣味性，强化学生心理素质培养，提高课外阅读教学实效。

四、结语

在强调素质教育的今天，通过对小学生心理素质的培养，利用先进的多媒体信息技术，把课外阅读教学与学生心理素质培养结合起来，培养学生的文化素养，夯实语文基础知识。对小学生的课外阅读进行有效指导，是时代发展的必然需要，教师要本着促进学生良好心理素质的形成为前提，一切从学生的实际出发，以素质教育为最终目的，积极探索有效阅读教学方法，提高学生综合素质。

在谈话进行的过程中 篇12

当下, 很多电视台都开设有主持人、嘉宾和观众参与的谈话类节目。由于参与嘉宾或者观众的谈话水平高低不一, 甚至会表达一些不正确、不健康的观点, 这些不确定因素就会直接影响节目的质量和安全播出。因此, 主持人在主持谈话类节目时, 为了把握正确的导向, 针对嘉宾和观众的“意外”言论, 必须及时“打断”某些发言, 使节目主题更加集中, 节目流程更加顺畅。如果运用得当, “打断”不但不影响节目进程, 还能体现出主持人高超的主持技艺, 使节目达到良好的传播效果。

2 常用的“打断”方法

2.1 顺水推舟法

为观众解疑释惑是许多电视谈话类节目的一项主要工作。无论是场内观众的现场提问, 还是场外观众的电话反映, 都为了尽快解决问题, 但有些人在反映问题时感觉很委屈, 很愤懑, 容易言辞激烈。遇到这种情况, 主持人要注意倾听和引导, “察言又观色”“听话要听音”, 善于根据观众说话的语气、语速、用词等迅速判断其内心意愿, 顺着观众的谈话巧妙有效地进行打断和引导。长葛市文化和广播影视局《葛天视点》是一个舆论监督性栏目, 以接受群众投诉为主。一次, 长葛市公安局一位领导在做客节目时, 一位现场观众反映说, 他向公安机关举报一个案件, 公安机关却没有立案。当时这位观众是这样说的:“某某犯有贪污罪、挪用公款罪, 我向你们公安局举报, 你们却一直不立案。”情绪非常激动, 满嘴牢骚话, 如果不及时予以打断, 必将影响节目的进程和效果。此时, 主持人立即打断他的话说道:“这位朋友, 你刚才说某某犯有贪污罪等等, 我觉得案件的定性是公检法的事儿, 不是我们普通公民的事儿。你现在需要向公安局领反映的是公安局为什么不立案, 是民警的作风问题, 还是另有原因?”在主持人的引导下, 这位观众马上说出了报案经过。公安局领导顺势介绍了公安局管辖的案件范围、立案程序等法律知识, 很快平息了这位观众的“火气”。这样通过主持人果断的“打断”和引导, 既宣传了政策法规, 又促进了领导和群众的相互理解, 起到了桥梁和纽带作用, 使节目的主题更加突出。

2.2 快刀斩乱麻法

有些嘉宾或观众语言表达能力欠缺, 说话啰嗦重复, 不得要领, 有的出于个人情绪等因素, 往往只顾自己说话, 而忽略或干脆不管节目的主题。这就需要主持人“快刀斩乱麻”, 及时予以“打断”, 将谈话引导到节目的主线上来, “该出手时就出手”, 让节目始终处于自己的调控之下。2014年9月, 一位场外的观众打通《葛天视点》节目热线电话说:“西气东输工程已经通过长葛, 我们却没享受到任何好处, 用不上天然气, 整天烧煤球……”主持人马上发问:“你是不是想问你们那里能否安天然气呀?”观众回答说:“不是, 我是说煤球质量太差了!那煤球呀……”当他还想就煤球质量继续发表议论时, 主持人立即说道:“在上期节目中有观众提过煤球质量问题, 也引起了相关部门的重视, 处理结果请继续关注我们的节目。”这位观众就是属于那种语言表达能力相对较弱的类型, 如果再任他对煤球质量问题进行评说, 势必占用更多的节目时间, 影响到节目的播出效果。此时主持人就实施“快刀斩乱麻”, 对观众想要表达的内容予以简明扼要的总结和陈述, 保证了节目的自然流畅。

2.3“笑里藏刀”法

在电视谈话类节目中, 由于谈话者情绪激动等原因, 说话的“火药”味往往很浓, 如果主持人适当采用幽默的方式“打断”, 往往可以有效地缓和气氛, 调整节目推进的节奏。一次, 一位观众打通《葛天视点》栏目热线电话后激动地说:“我的车在路边停了一会儿, 交警就拍我, 交警是不是专门靠罚款吃饭的……”面对情绪有点失控的观众, 主持人接过话茬儿:“这位朋友别生气, 我想问你个题外话, 你家住楼房吧?”“是呀!”“假如你急着出门时有人在楼梯或过道上放东西挡着了你的路, 你会咋想?”“我肯定很生气很着急呀!”“是呀, 路是大伙儿的, 你把车停在那里, 后面的车和人也会很生气很着急呀, 交警当然也会很生气很着急呀!”“哈哈哈……”这里, 主持人就采用了“笑里藏刀”的方式, 拿身边小事做类比, 运用轻松幽默的生活化语言, 既表明了主持人的观点, 又让对方容易接受。

3 结语

当然, “打断”的方法不止上述几种。无论采用哪种方法, 主持人都必须在心中绷紧正确的舆论导向这根弦, 清晰认识电视谈话类节目的特点, 注重学习和积累, 并有针对性地进行训练, 在主持节目时自如而合理地调动素材及参与者, 使节目保持正确的方向, 达到良好的传播效果。

参考文献

[1]万森森, 马晓霞.浅谈主持人在电视谈话类节目中情感表达的运用[J].视听, 2015 (5) .

在谈话进行的过程中 篇13

进行任前集体谈话

6月15日晚，市委常委、市局党委书记、局长傅政华，在市局党委委员、政治部主任李建华，市局政治部组织处处长陈国庆陪同下，与我局新任职的领导干部李立国、王强、叶漫清、程永平、田运胜、张毅六名同志进行任前集体谈话。

首先，傅政华局长代表市委、市政府，通报了关于李立国等六名同志的任职决定。新任职的领导干部分别作了表态发言。李建华主任代表市局政治部，对新任职的领导干部提出了四点希望：一是贯彻市局党委工作部署态度要坚决，不折不扣地抓好各项工作的落实。二是进一步增强工作责任心、事业心，坚持履行一岗双责，抓好业务、带好队伍。三是自觉维护班子团结，切实形成整体合力和战斗力。四是进一步加强学习，不断提高党性修养、政策理论水平和业务能力，严格自我要求，为广大民警作出表率。

在谈话进行的过程中 篇14

7月20日，“农村生活调研”实践队一行来到汉王镇望城村，对望城村的农民生活状况进行了问卷调查以及对个别村民进行较为详细的谈话采访。

在问卷调查过程中，当地村民十分配合，不仅就现在农村的实际状况回答了队员们的提问，还提出了对新农村建设的建议和意见。在调查中，队员们发现，村民们满意度最高的主要为住房条件、医疗保险以及交通建设方面的改变，这在很大程度上便利了村民们的生活。然而村民们的收入问题还有待解决，并且望城村的基础设施也有待完善，需要增添必要的健身设施。随后后，队员们又紧接着前往了碧水湾小区，对以前云龙湖一代十几个村庄的`拆迁户进行了部门问卷调查。调查过程十分顺利，在居民们的配合下，队员们了解到了政府对于农村建设过程中不可避免的拆迁所做的努力工作。

“农村生活调研实践队”一行返回学校后，对工作进行了总结。通过这次调查，小队取得了村民的认同，同时也真实了解到村民们的心声，从而更好地走进基层，反映民生，让大学生社会实践更好地结合实际来服务社会。

谈话法在地理教学中的运用 篇15

地理是一门综合性很强的边缘学科，内容涉及到数学、物理学、化学、生物学和天文学等学科，且现行教 材越来越重视阐述人地关系这一主题，增强了它的趣味性和实用性。教师抓住这一特点，运用谈话法，调动学 生求知积极性，更有助于提高课堂教学质量。

1.巧妙设计导语，营造良好的教学氛围。教师运用谈话法，精心设计问题，创造一个轻松、愉快的教学环 境。通过一些问题的提出和作答，既使学生的注意力得以集中，又可使学生畅所欲言，活跃课堂气氛。而后教 师把握时机，抓住要害，引入新课，吸引学生主动获取新知识。

2.多角度地提问，使课堂教学形式生动、有趣。教师在授课过程中，根据教材内容、目的和学生的具体情 况，利用反问、对比和设问等形式，结合地图所揭示的地理事物的特点和规律，设疑引导，将趣味性和知识性 融于一体，启发学生思考，既可避免教师过多单调讲述，也能推动学生积极参与教学活动。

3.亲切自然的教态，可以起到推波助澜的作用。它能无形地吸引学生认真听讲、积极思考。之外，给后进 生以优先发言的机会和中肯的鼓励，让他们发现自己的长处，逐步消除自卑感，树立信心，又可缩短师生之间 距离，建立良好的师生关系，调动学生学习积极性。

二、运用谈话法，以激发学生思维

通过师生相互交谈，一问一答，使学生思维始终围绕着教师所讲授的内容，体现教学的指导思想。运用谈 话法的关键是问题的提出和组织。教师必须在吃透教材、了解学生接受能力的基础上，根据教学内容和目的，精心设计，准确选题，深浅有度，数量适当，切中要害，在思考和答问中，启迪学生思维，培养学生的基本技 能。如，在讲述时区的有关问题时，可设计以下问题：

1.地球自转一周的度数和时间。

2.地球24小时转过360°，那么一小时转过的度数是多少？

3.一小时转过15°，而一个时区正好跨15°，转过一个或两个时区，需要几个小时？

4.相邻的时区，相差一个时区，相差几小时？相差两个或三个时区，相差几小时？

这样，就将“相差几个时区就相差几个小时”这一复杂的结论化为逻辑上相互衔接的若干简单问题。学生 按顺序思考回答，逐渐接近结论，可锻炼其分析、推理能力。

再如，在讲各月气温曲线、降水柱状图及分析气候特点时，可这样设计问题。

1.在气温曲线图上，读出最冷、最热月的月份和气温；在降水柱状图上，读出月降水量最少、最多的月份 及其降水量。

2.计算气温年较差。

3.说明全年气温和降水的分配特点。

4.总结全年气候特点。

第1题是让学生学会如何读此类图，培养读图能力。

第2题帮助学生复习气温年较差的概念，提高计算能力，为总结气候特点提供依据。

第3、4题帮助学生学会概括气温和降水特点，进一步明确气温和降水是气候的组成要素及气候特点的描述 方法，從而加强学生的概括能力和语言表达能力。

三、运用谈话法，有助于巩固学生所学知识

1.有助于学生明确复习重点，避免平均分配精力。低年级学生还不知如何去记忆、理解，往往按照老师划 出的重点像背语文课文一样，逐字逐句背诵记忆。通过谈话法，教师有意识将问题划分为记忆、理解和应用等 类型，让学生进行回答，这样学生对于不同知识点的掌握方法和程度有所区分，而不必花费大量精力去记忆一 些只需了解或理解的部分。

2.有助于增强记忆效果。笔者做了几次这样的试验，勾划完重点后，让一个班学生自己复习一节课，另一 个班则让学生在规定的时间内复习有关重点，然后运用谈话法，检查背诵情况，并根据检查结果，对薄弱环节 进一步加以巩固。第二节课对两班都进行测验，结果后者成绩明显高于前者。

3.有助于提高学生的应试能力。同一个复习要点，教师可用不同形式提出问题，或是填空、判断，或是选 择、简答，促使学生从不同侧面对知识进行理解、巩固。这样，学生掌握知识的灵活程度可大为提高，对不同 类型的题都能较快作出反应。