星级能手评比制度

星级能手评比制度（精选5篇）

星级能手评比制度 篇1

星级技术能手评比制度

为了加强煤矿职工的安全的意识，让全队职工在工作中充分发挥主人翁意识，提高员工们中作积极性，促进工作效率，提高职工队伍的整体素质，鼓励先进、激励后进的原则，响应矿机关的号召及领导的指示精神，特在广大职工中广泛开展争创星级管理技术能手活动，为使星级员工评比活动能够正常、有序、全面、协调可持续的开展下去，保证在评比过程中的公平、公正、公开，特成立考核领导小组。

组 长 薛玉龙

成 员 陈俊生 刘建光 李平张小保 孔丽彬 宋 杰 李夏磊

薛玉龙 负责对整个活动进行监督、考评。

陈俊生 负责工作业绩考评。

李夏磊 负责实际操作考评。李平负责管理和技术创新考评。

张小保 负责理论业务知识考评。活动内容及方式：

1．星级的评比按照百分制计算，分为五个级别。一星级（75—80）分，二星级（81—85）分，三星级（86—90）分，四星级（91—95）分，五星级（96分以上）。

2．活动争创活动内容分为三个主体、一个附带部分

（1）理论业务知识占35分；（2）现场实际操作占30分；（3）工作业绩考核占35分；

（4）(附带)管理和技术创新考核占20分。奖励办法及标准

按照星级争创活动理论业务知识、现场实际操作、工作业绩、管理和技术创新。四个部分进行评比考核，每月结束后由队部进行统计，其中任何一个考核项目分数不及格的，取消当月的星级员工评比资格，其他考核项目不再计分进行考核。

星级管理人员获得者，由矿统一汇总考核，将颁发技术能手证书，年终总评获得四星，五星级称号的职工，由矿部再次考核一次，合格者可以上调一级岗位工资。

注；本活动评比管理技术能手，本着公平、公正、公开的民主化评比。

（一）理论业务知识考核

1.根据月培训计划，利用班前、后会组织学习，时间不低于30分钟。不参加学习的每次扣5分，学习无笔记一次扣3分，笔记潦草每次考2分。

2.各带班队长、班长要把学习工作当作一项任务去抓，学习要采取灵活多样、员工喜闻乐见的形式，真正起到员工业务技能学习和安全知识同步发展的目的。3.学习期间，不准随便出入、否则每次扣1分，不准大声喧哗、不准随地吐痰、更不准打闹嬉戏，定员定坐；严禁吸烟，发现一次扣2分。

4.内容主要学习企业文化、业务知识、业务技能及上级文件，逐步提高员工的综合素质，为各项工作奠定基础。

5.各班带班队长、班组长要认真落实学习制度，认真抓好各项工作，保证圆满完成员工学习和教育培训任务。

6.全体职工必须做好学习培训记录，队内不定时抽查，无记录者，扣2分每次，记录不全者，罚款1分每次。7.本队班前会随即抽查手指口述、应知应会及每日一次，提问不合格，扣2分每次，回答不流利、不熟悉

每次扣1分。

8.月末矿组织考试、本队组织叙述企业理念和业务知识，按考试成绩进行奖罚，不参加考核者，不支付学习工资，并加罚10分每月。

斑鸠山通防队星级

技术能手 管理办法

斑鸠山通防队

（二）现场实际操作

瓦斯检查员操作规程

1、将调整零位的瓦斯监测仪背在身上，把连接瓦斯入口的橡胶管或瓦斯检查棍伸入测定地点，然后慢慢握压吸气球5～6次，使得待测气体进入气室，否则扣2分。

2、测定地点一般应在巷道靠近棚梁以下0、2m的位置，在有冒顶的巷道中，要将橡胶管伸入冒顶高处，由低到高逐渐向上检查，检查人员的头部不得伸入冒顶高处，以防缺氧窒息，否则每项每次扣2分。

3、按动粗读数按钮，观看目镜，查看原有零位黑线移动位置，读出整数，读书不准确每次扣2分。

4、按动精按钮读数，转动测微手轮，将零位黑线移动到整数位置，再查看刻度盘上的读数，即为小数位。整数和小数相加，即为该地点的瓦斯浓度。不准确的每次 扣2分。

5、检查二氧化碳浓度时，应在靠近巷道底板0、20m 处检查，位置不正确的每次扣3分。

6、在检查完瓦斯浓度后，拿掉二氧化碳吸收管，按上述操作检查混合气体的浓度（即瓦斯和二氧化碳的浓度）。

7、混合气体的浓度减去瓦斯的浓度，再乘以0、95，即为该处的二氧化碳浓度。

8、用温度计检查测点的温度（参考测风员的有关规定）。

9、用多种气体检定器检查其他气体：在待测地点先将活塞往复抽2—3次，使检定器内原有的气体被待测气体完

全置换，然后抽现场气样，把检查该气体的检定管两端的玻璃封口打开，将进气端插入到检定器的插孔中（硫化氢的检查：把出气端插到插孔中后，将气样吸入到检定管中），将三通阀拨到通气位置，推动活塞把，按照检定管上要求的通气量和时间，均匀地将气样送到检定管里，根据检定管上产生的变色圈的刻度，读出该气样的浓度。测量一氧化碳时，要避开爆破时间，防止炮烟中的一氧化碳的干扰。

10、检查完瓦斯、二氧化碳等气体浓度及温度后，瓦斯检查员要将检查结果及时记入瓦斯检查员手册，然后填入检查地点的瓦斯检查牌板上，并将检查结果通知现场作业人员并由班组长或带班班组长在瓦斯检查员手册上签字，否则每项每次扣2分。

11、瓦斯检查员还应对沿途的通风设施、防尘设施的使用情况进行检查，发现问题及时处理汇报，否则每次扣3分。

12、巡回检查其他地点，具体操作按照上述规定执行。

13、每次检查完后，向通风部门及调度汇报所测数据及有关情况。做到“牌板”、“手册”、“班报”三对口，不对口每次扣责任人2分。

钻工操作规程

1、钻探工人穿戴要整齐、利落，衣襟、袖口、裤脚必须束紧，否则每次扣2分。下杆时，施工人员必须站在机器两侧，防止滑杆伤人否则扣2分。

2、启闭开关时，注意力要集中，做到手不离按钮，眼不离钻机，随时观察和听从机长命令，准确、及时、迅速地启动和关闭开关。否则每次扣3分。

3、禁止用手、脚直接制动机械运转部分；禁止将工具和其他物品放在钻机、水泵、电机保护罩上，否则扣5分。

4、扶把时，要站在立轴和手把一侧，不得紧靠钻机；钻机后面和前面的给进手把活动范围内，不准站人，防止高压水将钻具顶出伤人或进手把翻起打伤人；给压要均匀，根据孔内情况及时调整钻法及压力，否则每次扣4分。

5、采用清水进钻时，要保证有足够的水量，不准打干钻，否则每次扣5分。钻进过程中，一旦发现“见软”、“见空”、“见水”和变层，要立即停钻，否则每次扣3分。遇老孔时，需经瓦检员检查有无有害气体溢出不要急于拔拆钻杆，否则每次扣2分。

防突工操作规程

1、到达现场后，瓦斯突出预测仪放置要平稳，人员分工明确。否则每次扣2分。

2、调校仪器，将水柱刻度调到零刻度位置上，检查仪器的气密性。否则每项每次扣2分。

3、读取数据时，眼睛要与仪器的水柱平行。否则每次扣2分。

4、在煤层内选择好钻孔位置，用煤电钻或风钻打眼，钻孔孔径42mm，打钻速度控制在1m/min左右。按要求每钻进一定深度测定k1值和钻削量。否则每次扣5分。

5、测定时，用￠1～3mm的筛子筛取煤样，将筛好的煤样倒入煤样罐，盖好罐盖，打开盖上排气开关，同时记录时间，3分钟后拧紧开关，仪器开始测量，2分钟后读取数据。否则每项每次扣3分。

6、仪器带上井后，要及时清理仪器上的浮煤，及气密性，保持仪器的完好性。否则每次每项扣2分。

7、仪器在井下应放在顶板完好处，距离测突地点不小于5m。记录要真是有效、完善、表表要及时送批。否则每项每次扣4分。

测风员操作规程

1、根据所测地点的风速，选择合适的风表（微速风表0、3～0、5m/s；中速风表0、5～10m/s；高速风表10m/s 以上），风标选用不合适，每次扣2分。

2、选用风表移动路线：可以采用折线法（六线法）、四线法、迂回八线法、12点法、标准线路法等方法之一。

3、测风开始前应关闭计数器，将风表指针回零，在风表运转30s时再开动计数器。在开停风表计数器的同时，开停风表，否则每次扣3分。

4、测风过程中，风表移动要平稳、匀速，不允许在测量过程中为了保证在1min内走完完全程而改变风表移动速度，否则每次扣2分。

5、风表在移动时测风员要能看到刻度盘。风表要与风流方向垂直（在倾斜井巷中更要注意），角度不得大于10度，否则每次扣1 分。

6、在同一断面处测风不得少于3次，每次的结果误差不应超过5%，如果误差大于5%，需要加测1次，直至满足要求【误差=（最大度数-最少度数）/最小度数】。取3次的平均值，否则每次扣3分。

7、根据风表校正曲线的公式计算所测巷道的真正风速。

8、计算所测巷道的实际风速。采用V=KV真公式。式中K可以从校正系数表（巷道断面和测风员所占的面积影响系数）中查得或采用K=(S-0、4)/S计算（S为测风

2地点的巷道断面积，m）。

9、当巷道风速低于0、3m/s时，可以用烟雾法测定。即选一段10m长、巷道断面规整、无拐弯的直线巷道，1人在起点释放烟雾（可以选用四氯化锡、四氯化钛），另1人在终点用秒表记录烟雾到达的时间，然后采用下式算出风速。

V=KL/t 式中 K——系数，0、8～0、9；

L——起点到终点的巷道长度，m ； t——间隔时间，s。

10、采用下式计算所测巷道的实际风量。Q=VS

2式中 S——测风地点的巷道断面积，m；

V——计算的巷道风速，m/s。

o11、温度的测量，应采用最小分度为0、5C并经过校正的温度计进行测量。测量时，温度计要离开人体或其他发热体0、5m以上。待测量一段时间，温度计度数稳定以后，记下温度计度数。采、掘面测量温度的地点为：距掘进工作面迎头2m处，采煤工作面（壁式）在回风巷距采煤壁15m处，机电硐室测量温度的地点在回风口处。温度的测定的时间应选择8～16h之间，否则每项每次扣3分。

12、瓦斯和二氧化碳等气体浓度的测量，可以参照瓦斯检查员、火区检查员的操作规程执行。

13、将所测实际风速、计算风量、温度、瓦斯和二氧化碳浓度、测量时间，记入测风手册，否则每次扣3分。

14、将所测实际风速、计算风量、温度、瓦斯和二氧化碳浓度、测量时间填入测风地点的记录牌板上，填写不及时每次扣3分。

15、上井后要及时填写测风报表，做到“牌板”、“手册”、“报表”三对口。风表要放入风表盒内保存、携带，避免碰撞，不能用嘴吹动或用手拨动风表叶片，不要交给非测风人员管理。

16、风表使用完毕以后，如果叶片、轴上有水珠，应用脱脂棉轻轻擦去，或用吸水纸吸去水分后放入风表盒内保存。

17、风表的螺栓、螺帽不得随意拧紧或拧松，否则每次扣1分。

18、测风员发现风速、气体浓度、温度不符合《煤矿安全规程》规定时，要立即采取措施，查明原因，通知所涉及作业场所的作业人员，采取撤离等措施，并立即向矿井通防部门和调度室汇报，否则每次扣5分。

（三）工作业绩

1、队部每天根据个人当天实际工作情况，完成任务情况等给予计分，计分具体标准参照《斑鸠山通防队双基考核实施细则》进行打分评比。

2、由于生产班组与岗位工种计分标准不同，月底将个人当月总积分换算等同后再予评比考核。

3、工作业绩考核时必须按照实际的考勤和每天计分进行统计打分，当月出勤达不到22天以及休长假的，一律参与当月的星级员工评比考核。

（四）创新与合理化建议考核

1、要求每位职工在业余时间阅读一本书或者小册子，认真做好读书笔记不少于5000字。加2分

2、主动带头工作，配合区队工作人员的工作。遇事不乱，组织性强。

3、能提供技术论文，技术革新，管理改革和优化设计等项目并具有相应成果书面材料和定级证明者可得15分-20分。

4、提一条合理化建议家3分-5分，建议内容需要符合《斑鸠山通防队合理化建议征集管理制度》，可行性强，实效性高可加3—5分

5、管理和技术创新作为附加内容进行考核。

星级能手评比制度 篇2

为了进一步培育和弘扬“讲和谐、比品格，讲尽责、比勤廉，讲奉献、比政绩”的优良局风，鞍山市地税局第一稽查局制定了《星级科室和星级岗位能手评比实施方案》，结合创先争优工作实际，在科室和干部职工中开展星级科室和岗位能手评比活动。

评比标准涵盖日常工作的方方面面，不仅包括工作任务的完成情况，还包括队伍是否团结、和谐、有战斗力，工作是否有创新，单项工作在省、市是否获得奖励、安全无事故、稳定无案例(指违法违纪案例)、日常出勤及集体活动出勤情况，均作为评比加星的标准。评比结果将和物质及精神奖励相挂钩，获五星以上的科室，有资格被评为全局的先进集体，并有资格上报市及市以上先进集体;获五星以上的个人，将被命名为全局的岗位能手、优秀岗位能手和最佳岗位能手，并有资格上报市及市以上先进个人。评比活动的活动的开展，起到了奖励先进，鞭策后进作用，而且在全局形成一个积极向上、和谐稳定的工作氛围。

星级能手评比制度 篇3

莘县燕店镇麻寨小学 马彬

很荣幸，11月2日我随同聊城市农村骨干教师培养对象前往济南市历城区双语实验学校观摩了第六届山东省小学语文教学能手的评选活动。在经历了三天紧张激烈的比赛过程中的16节课后，我充分地感受到小学语文教学艺术的魅力所在。在观摩中也同样认清了作为一线小学语文教师的自己与专家型教师们的差距，同时也为自己在今后的发展方向和努力方向指明了道路。我庆幸，我能够拥有这次教学能手评选的观摩机会，在此向各位领导表示衷心的感谢。

纵观本次观摩的小学语文教学能手的评选活动课堂教学，我认为有以下几点可以值得借鉴和学习：

一、良好的自身素养是成就优秀教师的基本保障。

教师的自身素养的高低，在很大程度上决定着一名教师能否取得成功。本次参加能手评选的教师不乏其人，如来自泰安师范附属小学的程军老师，来自青岛市鞍山二路的张青老师，来自文登实验小学的杨昱婷老师等，他们在课堂中的精彩表现充分说明了这一点。一名教师的自身素养较高，就能够更好的读懂文本所呈现的内容以及文本中所呈现出的深层次的内涵，也就能够依据自身理解采取相应的方法指导学生的学习，较好的驾驭课堂，使课堂精彩纷呈，让学生在学习中有所收益。因此，教师在平时的生活中要处理好工作与学习、生活与学习的关系，不断地丰富自己，提升自身素养，提高驾驭课堂的能力。

二、课堂设计要立足文本，紧扣课标，实现语文教学的三维目标的整合。新课标指出：语文教学要在学生的知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计，促进学生在这三个维度的有所提升。综合本次评比课例，在教学设计上，参评老师基本上都能够立足文本紧扣课标，实现语文教学的三维目标的整合。语文是工具性和人文性的高度统一，只有工具性的语文教学是不成功的，只有人文性的教学也同样不叫语文。大多数参评老师的课堂设计都能够较好地把握这两点有机结合，实现语文的工具性和人文性的高度统一，在实现学生语文的知识、技能的较好的掌握的同时，又能做到情感的交流，心灵的沟通和生命对话。在这里，我较为认可来自泰安师范附属小学的程军老师教授的人教版六年级上册的《最后一头战象》。在课堂上，程老师无论是词语教学还是课文的阅读都能够从中向学生传达一种对即将去世的战象的悲壮生命赞扬。从而是学生们学习文本，感受文本，理解文本，最终提升学生的综合素养。

三、课堂教学要做到依学定教，关注课堂，把握课堂教学内容，提升课堂实效性。

应该说，一堂高效的授课首先体现于本堂课让学生学到了什么。学生已经掌握了的再去学习是浪费时间和精力，学生没有知识基础的再怎么努力学习也不会有什么太大程度的提升。那么课前了解学生已有的知识结构至关重要了。本次评比中，参赛教师大多数能够做到依学定教。在教学设计上，首先要设计考查学生的固有知识的储备情况，包括生字生词的预习情况，课文内容的熟悉情况以及涉及本堂课所要用到的知识点的掌握情况做出详细的了解，从而分析教材，确定课堂教学的切入点，为课堂教学顺利进行做好铺垫，提升课堂教学的实效性。

四、课堂教学中要注意发挥学生主观能动性，积极开展自主学习，提高学生学习能力与水平。

在在课堂教学中，学生才是真正的主人。在如何上课才能确立学生的主人公地位的问题上，本次教学能手的评选给了我们一个明确的答案，那就是为学生创设一个宽松、自由的学习环境，使学生能够在一个宽松、和谐的课堂上兴致勃勃，侃侃而谈。只有这样，学生才能轻松地愉快地学习。这样的课堂是开放性的，在教师与学生共同确定学习任务后，学生们可以尽情地通过自己的方式对问题做出反应。在这种轻松的气氛中学到知识，得到发展。青岛市鞍山二路小学的张青老师的《小稻秧脱险记》的教学设计，就是一个成功的课例。

五、课堂教学中要做到恰当选用教学方法，提高学生的学习积极性。

教学方式的多样化也是本次语文教学能手评选过程中的特点之一。各位教师根据所授课的不同类型，能够运用恰当的方式组织教学，促使精彩课堂的生成。如多样性的文本“读”的方式，多样性的考察学生能力的方式，多种语言提升的训练方式以及多种文本的拓展方式。这些方式的运用，使我受益匪浅。

各位优秀老师的的高超语文教学艺术令人钦佩，但是在观摩过程中也发现了某些老师的某些课堂上的某些环节也有值得商榷的地方，具体表现在：

一、低年级的识字教学过程中，某些教师未能准确把握汉字的特点，恰当开展字理教学，出现常识性的错误，对学生的识字学习造成误导。

在观摩过程中，某位老师在讲授“花”字时，试图想用猜谜的形式使学生记住：七人紧相依，有草就美丽。她忽视了汉字“花”的第六画“横撇”而非“七”中的“横”这个问题，两种不同笔画的混淆，势必会影响学生的学习，对学生的识字学习造成误导。所以说，汉字的不同构造特点决定着汉字的教学采用的不同的方法，在教学中应当灵活运用。

二、某些教师在课堂中淡化对学生的主体性的关注力度，出现“生围师讲，生围师学”的老局面。

我们说，语文不只是知识能力，更是一门人学，“一切为了学生的发展”是语文教学的逻辑起点和最终归宿。因此在教学过程中教师要做到尊重学生、鼓励学生、引领学生、促进学生。在师生的对话和互动中凸显学生的主体地位，要时刻保持“学生在前，教师退后”的思想。具体操作为：学生读在前，老师问在后。但此次评学过程中也出现另一番景象：教师始终走在学生的前面，千方百计的引导学生走向自己设计好的路线。不去关注学生的课堂生成，不去考虑学生们的心理感受，甚至刻意的追求自己课前设计好的一字一词的使用。形成学生始终围绕老师的讲解，思维中总不能有着自己的有价值的成分，一堂课的主线始终把握在教师的手里。这样的课堂看似水到渠成，实则毫不可取。因为这样严重限制了学生的发散思维，影响学生的主动学习的积极性。我想这是与语文课堂的实质是相背离，在语文教学过程中是不可取的。

三、某些教师对学生交流的评价反馈未做到位。

本次评选过程中，某些教师在学生交流展示后未能及时给予准确适当的反馈，使学生在课堂上无法弄清自己对于文本的理解是否正确，从而在以后的展示中不能积极有效地参与课堂，造成课堂中只有教师一个人的“讲授”学生则表现“死气沉沉”的局面。

以上几点纯属自己不成熟的观点，不当之处，望见谅。历城双语实验学校见闻给我的两点启示：

一、良好学生习惯的养成，是课堂教学秩序顺利进行和学生综合素养提升的必要保障。

从学校来讲，一所好的学校能够培养出学生良好的学习习惯，而良好的学习习惯的养成又是进行课堂高效学习的必要保障。只有学生具有良好的学习习惯，才能从根本上解决学习过程中出现的各种问题。从本次评比的课堂教学来看，济南市历城区双语实验学校在学生良好的课堂纪律和好的学习习惯培养上的确取得了很好的成绩。如，在评比的课堂上学生在全班交流过程中，学生能够在自己发言初始主动提醒其他同学要认真听话，表达出自己的提示性语言：“请大家听我说”或者“请大家把课本翻到××页××段××行”等，这些看似简单的话语，实则使学生在交流过程中能够集中精力，认真思考，充分发挥出学生的主动的积极地思维能力，为高效课堂的生成奠定坚实的基础。由此，可以说“从简约处看实效，从细微处看成功”，“此细节，小而不小！”

二、多层次的校园实践活动是促使学生综合素养提升的必要途径。在2日下午结束当天的评比后，在校门口看到学校的小学生们在指导老师的带领下演练“校园小导游”活动，目的能够让远道而来的老师们更好地了解学校的情况。孩子们自信的表情，流利的话语，丰富的演讲艺术无不展示着自己较高的综合素养。我想，这与学生们在平时的学校各种活动的积极锻炼是分不开的。当然有学校给学生提供了各种展示自己锻炼自己的平台，加上学生的积极联系，学生综合素养怎么会不高呢？

星级班级评比方案 篇4

为使学校德育管理工作得到深化和延伸，使班级管理工作再上新台阶，让学生在更广泛的范围内得到锻炼，达到自主、自理、自律、自尊的自我教育境界，使学生自主管理氛围得以扩展。经学校研究决定，特制定如下自主管理方案。

一、星级要求

1、礼仪星班级：语言、举止文明礼貌、校内说普通话、无说脏话现象、不留长指甲、不戴首饰、无染发、男生不留长发，女生不留怪发、学校规定要求穿校服时必须穿校服、必须佩校牌、见到老师主动问好等。

2、环保星班级：包干区、教室整洁卫生无垃圾、无痰迹、洁具干净、摆放整齐、不乱倒垃圾或杂物、不乱抛乱扔。无食品卫生安全事故。

3、秩序星班级：遵守学校校纪校规方面，如迟到旷课、打架斗殴等。两操做到静齐快、动作规范到位有精神、升旗集合做到静齐快庄严肃穆、行注目礼、集会退场按秩序，不混乱、自行车摆放整齐上锁、不追打嬉戏、就餐排队。无迟到、早退、无旷课、上课遵守纪律、不扰乱课、自修课保持安静、无喧哗吵闹、不打架斗殴、、不携带凶器或管制刀具、不到校外网吧打游戏等。

4、荣誉星班级：学校组织的学科测试在年级前三的班级;当月常规成绩提高最快的班级(如遇多个班级提高的级数一致时，取名次最好的班级);当月为学校做出突出贡献或为学校争得荣誉的班级等可获得“荣誉星班级”。此项目不用申报，由综合考核小组予以评定。

5、诚信星班级：学生不撒谎，班级无抄作业现象。诚信作业，诚信做人，诚信做事等。

6、节能星班级：节约用电用水、无人吃零食(宿舍除外)、不乱花钱、不损坏公物、不到校外流动摊点购买食品等。

二、申报与评比

1、月星由每月月初申报，下月初考核评比得出，

2、每个申报类别的“月星”分年级最多评三个，已获得的星级保星需在分项10名。

3、获得“月星”的`颁发月星标志，并在班主任月津贴中按每星加10元发放。

4、学期获星累计校前10的班级班主任直接确定为校级优秀班主任;一学期未获一星班级的班主任，学校将对其班主任工作进行调整。

说明：

1、先根据常规管理汇总情况反馈，由执行机构评议。

2、本方案在执行过程中不断调整完善。

星级社团评比方案范文 篇5

为加强社团科学化、规范化管理，引导社团顺利发展并发现选拔优秀人才，同时，为促进校园科技文化活动蓬勃开展和精神文明建设，由院团委负责组织 “星级社团 ”、“优秀社团”的评定，院社联总会承担具体负责工作。

一、评选细则：

评选细则与方法：科学、公平、公正、公开、全面。

通过采取参评标准、自报材料、调查三种方式结合评定。

二、评选内容

1、“星级社团“的评比

参评标准：

（1）社团的成立有申报、检验、批准的正规程序者

（2）有具体宗旨、章程、活动内容、形式的社团有完备的组织机构，并能够发挥积极有效作用者

（3）与院社联总会保持密切联系

（4）开展活动、遵循规定程序者

（5）财务收支管理公开化、科学化、规范化者

2、“优秀社团”的评比包括最佳组织奖、最佳创意奖、最佳实践奖、最佳进步奖、最佳贡献奖（评出5个社团）

参评标准：

以星级社团部分参评标准为参考，其中在某些方面做出突出成绩的社团。

三、评选方式：

1、自报材料：

（1）本社团指导老师对社团活动提出的可行性方案

（2）工作计划书、活动策划书

（3）社团发表文章或发行刊物

（4）社团活动的记录包括参加校内外大小型活动，如有获表彰者应出示其证明

2、抽样调查

在学院内进行民意调查

3、平时表现：

结合每次社团负责人会议出勤记录、社团绿地、宣传栏评比结果及在社团活动期间的表现

四、考核项目：（总分100分）

1、组织性：（45分）：

（1）社团负责人会议的出席情况（15分）；

（2）学期计划、总结上报情况（10分）；

（3）具体活动的计划、总结、新闻稿、财务预算的上交情况（10分）；

（4）具体活动的申报材料备案情况（10分）。

2、社团内部工作（25分）：

（1）社团内部结构是否合理（5分）；

（2）社团简介、内部规章制度是否齐全（10分）；

（3）社团内部的财务运作情况（10分）。

3、社团活动（25分）：

（1）大型活动（10分）（2）常规活动开展情况（15分）

4、社团负责人值班、内务情况（5分）：

以上四点共100分占总分70%

5、社团的外部影响

（1）社团之间的民意调查（40分）（2）同学之间的民意调查（60）分

民意调查共100分占总分30%

6、附减分对社团的投诉情况

五、评比方法：

星级社团以一星级为最低，五星级为最高，考评分在95分以上（不含95分）者为五星级社团，95——90（不含90分）分为四级星社团，90——85分（不含85分）为三星级社团，85——75分（不含75分）为二星级，75——65为一星级；60——65（不含65分）为整改社团，60分以下将解散社团。

六、奖励：

（1）考评分在95分以上（不包括95分）为五星级社团，学院奖励600元。

（2）考评分在90——95分为四星级社团，学院奖励400元。

（3）考评分在85——90分（不包含90分）为三星级社团，学院奖励300元。

（4）优秀社团各奖励100元

会议制度

1、社团负责人必须要参加院社团联合总会召开的社团负责人会议。无故缺席2次

或迟到3次，将取消该社团本的评优评先资格。请假人须在开会前一天将请假条交到社联总会纪检部，否则该请假条视为无效。

2、社团负责人会议开始后，如果还有社团的负责人违反会议纪律的，我们会在社

团“星级社团”评比中相应减分，严重者取消该评比资格。

处罚制度

1、凡是有以下情况之一者，由院社联总会宣布其停止活动，进行整顿：

（1）社团内部组织机构瘫痪，管理混乱者；

（2）社团活动盲目进行，不见成效者；

（3）一个学期内不进行任何活动或活动次数极少者；

（4）未经审批，擅自开展全院性大型活动或涉外活动者；

（5）不服从院社联总会管理，不注册，不参加社团负责人会议，活动不申报者；

（6）社团主要负责人被罢免、受到纪律处分或出现违法行为者。

被宣布停止活动的社团，由院社联总会帮助其整顿，整顿合格者，社团继续开展活动，但必须有书面材料上报。

2、具有以下情况之一者，取消社籍，宣布其解散；

（1）在校内外进行非法宣传、结社、集会、出版非法刊物、组织非法活动者；

（2）社团活动严重影响院内正常的教学秩序和生活秩序者；

（3）招收不到会员，无法开展活动者；

（4）社团进行整顿不合格者。

3、如社团负责人出现以下情况者，院社联总会有权罢免；

（1）无法团结社团内部人员组织好社团内部活动者；

（2）长期不参加社团负责人会议，活动不申报者；

（3）不服从院社联总会管理，阻碍院社联总会人员工作者；

（4）出现违法违纪行为者。

4、凡社团负责人出现一下情况者，给予纪律处分；

（1）假借社团名义从事不正当活动者；

（2）滥用职权损害学校、社团名誉者；

（3）虚报经费，建立虚假账目者；

（4）挪用社团公款或其他财务者；

（5）私刻社团公章者。

5、院社联总会有权对社团的违纪行为进行处理，处理结果在全院社团负责人会议上公布，并就处理结果在社团大会给予解释。若被处理社团解释不满意可在一周内向学院团委老师提出申诉，由院团委老师裁决。

广西农业职业技术学院

社团联合总会

二○一一年四月

备注：

一、本条例的修改和解释权属于广西农业职业技术学院社团联合总会。