图书馆实习的报告

图书馆实习的报告（精选8篇）

图书馆实习的报告 篇1

从20xx年10月到12月的2个月，在图书馆实习。 这是第一次和正式社会的接触关系到职场，开始了和以前完全不同的生活。 每天按规定时间上班，上班期间要按时完成自己的工作，不能随便工作。

我的专业是行政管理，在图书馆工作也有点专业。 “大学里学的不是知识，而是自学的能力”。 只有参加工作，才能深刻理解这句话的意思。

我的工作是文士一样的工作，平时处理各种文件和接电话，大多数时间是配合我们部门的工作任务进行的，前两三周是在整理我们部门的文件。 这是一项非常细心的工作，必须严格遵守别墅湖图书馆的档案整理规则。 所有文件封面的名称、封面、文件内备注表的页眉和页脚必须与文件盒的名称一致。 这是一个小小的细节，正因为没有注意到这个小小的细节，所以必须修改整理好的文件。 起初，我觉得没有必要改变，突然在上课的时候老师说，文件的保存是严格规定的，因为今后的工作很容易让人们调查，所以我放心地改正了所有的错误。 同时，通过整理我们部门的文件，我基本理解了我们部门各项工作流程和工作任务，对图书馆工作有了全新的认识。

之后，我参加了我们部门的业务，比如科学技术的新调查，原文的传达等，这时，我们利用学校学到的专业知识，也感受到理论和实践相结合的成就感。 在同事的指导下，我尝试了课题的调查，首先在中国期刊网上找到了与这个课题进行比较的论文，这个工作推翻不了我，很快发现了大约10篇相关文献。 后来，当同事叫我在对话免费平台上查找与这个课题相关的外语文献时，我遇到了困难。

我没有在Dialog上检索过文献。 因此，在同事的指导下，开始学习如何在免费Dialog平台上检索自己需要的文献，首先学习制定检索策略，最初通过标题进行检索，输入相应的检索词、检索式，根据检索结果直观判断自己制定的检索策略与新课题之间的关联性 每次检查新业务都需要相关的专利。 新的是看课题是否具有新颖性，专利是判断新课题是否具有新颖性的主要依据之一。 以前从未涉及过专利查询，在同事的指导下，在Drug Future网站和国家知识产权局——专利检索网站上查找一些课题的专利信息，基本熟悉专利检索的流程。 这些信息检索的基本技能和技术实践加深了学校对理论知识的理解，以前觉得抽象知识在这些实践中突然具体而生动，但我认为这些一定会对我今后的工作产生巨大的影响。

并且，参加我们部门的活动，以前整理我们部门的文件时，我初步了解了活动的过程，但是现在参加后，才发现很多人从表面上看并不那么简单。 从预结算到发送邀请到会场布局，工作到最后都要写新闻稿，每个分店都渗透到我们部门每个人的汗水中。 活动举办地全体非常成功，参加者大多有反应。 我也学到了很多有关举办活动的知识和经验，但和在学校举办活动完全不同。

最后，在给人事局会员的电话反馈工作中，我也认识到了自己工作的不足，对工作所需的背景知识不够了解，所以希望大多数用户能够回答他人的问题。 这些在今后的工作中需要改善。 这也告诉我，今后做什么工作都要做好充分的准备，不要有一点幸运的心理。

总的来说，在实习的这两个月里，我扩大了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，自己在工作中积累了各种经验，为将来自己创业做一个充分的准备。

图书馆实习的报告 篇2

一、应对实习实训工作中图书馆信息服务的不足

1. 资源体系深度不够, 关联不强。

信息资源指的是包括媒介在内的各种载体的总和, 它有着丰富的内容组成, 不仅包括先前的纸质资源, 还包括网络资源、电子资源。过去, 基于科研建立的文献资源体系往往内容片面, 范围狭隘, 肤浅感性, 虽然拥有数量不一的电子资源, 但常常止于检索信息或者书刊等基础服务内容上, 信息资源之间, 知识之间缺乏过渡性的关联, 因此各个学科之间的内在关联也体现不出来。

2. 电子资源结构不合理。

用户对知识信息的需求电子化、网络化发展趋势, 使得电子资源、网络资源和纸质资源三位合一的一体化资源系统成为高校师生的教学和科研、实践活动的基础, 目前绝大部分的高校图书馆或建立或购买了图书馆相关的信息文献的数据库资源, 在容量和深度还非常地欠缺, 尚待加强, 而师生对电子资源的依赖性越来越强, 开展“实习实训”活动主要是针对一些新专业或者是应用型的学科, 这些专业和学科对信息资源的要求比较高, 倾向于信息资源的时效性和在市场经济发展条件中的前瞻性。因此, 图书馆需要在原有馆藏的基础上不断加大电子资源和网络资源的容量, 还得纵向提高它们的深度, 根据需要调整资源比重配置, 尤其重要的是特色专业和新专业的所占资源比重, 还有及时了解新专业的动态研究成果。

3. 信息资源集约化程度偏低。

目前丰富多彩的网络信息与我们的生活学习息息相关, 然而由于缺乏恰如其分的管理, 丰富的网络信息显得鱼目混杂, 分散凌乱。图书馆的传统组织模式是以资源为中心进行组织而不是以用户为中心的组织模式。在传统的资源结构中, 信息文献比较分散、不能够形成系统, 信息资源质量低下并且大量存在, 良莠不齐, 不够集中的垃圾式信息业被收入系统中, 使用户获取利用信息资源时遇到了干扰, 造成麻烦。事实上图书馆没有从真正意义上开展推送服务, 也没有提供包括页面定制和为用户提供个性化信息的高质量高层次的服务, 更不要说提供实用性、动态的、价值量高以及特色鲜明的信息, 信息资源的集约化程度比较低, 不能有效地指导实习实训活动。

4. 资源共享程度不高、途径不广。

目前我国大部分高校之间存在着许多交叉性和相似性的应用型专业, 所以这些相似专业或者相同的专业可以资源共享。事实上, 大部分高校图书馆存在着信息资源重复建设的状况, 出现了信息资源利用的孤岛现象。大部分高校图书馆提供给用户的信息分散单一, 也不够专业, 没有及时融合吸收校内外的图书馆发展动态和最新出现的科技成果。只是局限于馆内的有限的电子资源和纸质印刷品。迫切需要各个图书馆之间要加强合作, 实现资源共享, 合作双赢。馆际互借是目前图书馆之间最基本的资源共享方式, 然而也只是局限于文献传递和书籍借阅的基本服务上, 真正的资源共享还没有实现, 为用户提供个性化信息, 满足他们多样化的需求还任重而道远。

二、基于实习实训的图书馆个性化信息服务

1. 注重资源建设方面的结构性和整体性。

(1) 形成信息资源的三合一结构。与以纸质信息资源为主的传统图书馆不同的是, 数字图书馆则是电子资源、网络资源和纸质资源的三者合一。在应用型本科高校或者职业院校中, 要加强数字图书馆的馆藏资源的现代化建设, 充分考虑学院新建专业、特色专业、应用型专业的资源建设要求, 一方面要加强组织、整合网络资源, 及时了解相关专业的动态消息和最新成果;另一方面不能忽视电子资源和传统的纸质资源, 这三个部分构成了新的馆藏建设的重要内容。 (2) 加强信息资源内容的应用性。高校图书馆加强信息资源建设首先要满足学校的教学、科研活动所需要的信息资源, 借鉴国内外优秀的同时具有本校特色的数据库, 把本身的丰富的专业的信息资源数字化, 自动化, 不断完善丰富馆藏资源。在新建专业、特色专业、应用型专业方面, 高校图书馆从提供地提供文献的信息资源转变为提供专项的知识板块, 借鉴各种出色的数据库, 建立应用型专业的数据库, 把网络资源分类成为应用型专业和特色专业, 使用检索机器把类似主题, 相关知识集中起来, 建立便利的导航链接, 使用户方便快捷地找到自己所需信息。 (3) 加强信息资源的组织和整合。在信息整合方面, 图书馆个性化服务在服务内容方面具有开放性、针对性、细分类的优点, 同时注意采用合适的信息组织模式, 分类整理现有的数据库, 为师生的检索提供更加快捷更加专业的服务。服务和资源的整合构成整个信息资源的部分内容。服务的整合就是指统一用户的个人相关信息以及在接触的过程中用户反馈的信息, 资源的整合会涉及不同的数据类型, 如文本, 音频、视频等。高校图书馆可以根据用户个人信息库提供恰当的服务, 也可以依据用户反馈的信息, 促使为实习实训提供的图书馆个性化服务不断改善。 (4) 建立多方位的资源的合作和共享。加强资源共建共享, 不仅能够节约人力财力, 而且做到了信息资源利用率的最大化, 实现双赢。目前绝大部分高校图书馆都是孤立的, 一些院系为了更好地满足本专业发展的需求建立了小型资料室, 与学校的部分学科建设上造成了资源的重复和浪费。因此院系图书室要和学校图书馆加强合作, 最终实现校内学生可以共享资源。此外, 加强各大高等院校之间的信息共建共享体系, 利用自己信息资源的优势, 扩大馆藏容量, 扩大覆盖面, 完善数据库, 这样就不会造成资源交叉、重复建设和资源浪费, 为用户更加快捷地提供丰富的信息资源。

2. 改变服务观念, 提高服务人员的素质。

(1) 以多层次需求为基础, 提高服务人员的素质。为实习实训提供的图书馆个性化服务要求服务人员具备较高的道德修养和丰富广泛的知识面。目前的状况尚待改善, 这就需要高校图书馆针对服务人员加强的综合培训, 不仅让服务人员熟悉情报知识, 开阔他们的眼界, 拓宽知识面;而且锻炼他们拥有一定的获取信息的能力, 懂得运用检索方法和了解信息的来源;与此同时培养他们整合、分析、综述的能力;可以帮助用户解答各种信息, 锻炼服务人员的信息分析能力和语言组织能力, 使得服务人员以专家, 提供信息者和管理者的身份为用户提供人性化的信息服务, 满足不同层次用户的多样化需求。 (2) 以用户为核心, 倡导“以人为本”的新服务理念。图书馆中的服务人员要转变服务理念, 这是图书馆个性化服务的重要保障和基本要求。服务人员务必转变服务观念, 把用户放在第一位, 坚定“以人为本”的服务观念, 深入分析研究用户群的需求、兴趣、习惯等行为, 高校图书馆积极主动服务于用户群体, 为用户的需要提供全面的专业的服务, 使得馆员的服务达到最优化和最大化。 (3) 以能力为基础, 为个性化服务提供人才保障。为实习实训提供的图书馆个性化服务是一种学术专、层次深、专业强的高层次服务。但是目前绝大部分高校图书馆的工作人员都存在技术不熟练、能力不高, 业务不熟悉, 知识面单一等问题, 为了培养专门的用于实习实训中的服务人才, 建立高级服务人员的人脉结构。这种工作人员不仅有高尚的职业道德、熟练的计算机技能、广泛的知识和广阔的学科背景、较高的业务水平等, 而且能够熟练操作计算机软件, 从网络上获取信息资源, 整合信息资源的能力、了解检索的工具和方法, 有良好的语言组织能力, 可以顺利精确地解答用户的问题。 (4) 以素养提升为目标, 加强用户信息检索能力的培养。图书馆个性化服务的主体是用户, 用户的信息行为、信息获取途径以及信息习惯都会影响到图书馆个性化服务的质量。个性化服务的发展有赖于对用户的调查研究。首先是接受用户的固有的习惯行为, 采取措施促使用户习惯图书馆个性化服务, 其次调查研究用户信息行为。基于实习实训的个性化服务要求的是互动性质的高品质的信息资源服务。与此同时, 用户的服务意识和信息能力也在影响着个性化信息服务的开展, 举办各种各类讲座与培训, 把新资源, 新知识、新技能准确及时传达给用户。针对检索技术的缺乏的新用户, 图书馆可以开展定期、不定期的技能培训, 协助用户学会检索技巧, 了解检索工具、熟练获取信息的渠道, 在此基础上, 再对用户提供深层次的培训如购置高端的检索技术, 帮助用户提高获取信息的能力, 学会一些技巧, 利用恰当的工具搜集自己需要的信息。通过这些活动, 提高用户的综合素质, 促使更加广泛的用户关注和利用图书馆个性化信息服务。

基于实习实训基础上的图书馆个性化服务系统的建设, 是促使实习实训深入发展的一项重要措施, 所以图书馆要加强整个系统的建设, 图书馆工作人员转变观念, 结合本校特点建立特色服务模式, 完善地解决服务发展过程中的难题, 提高图书馆服务人员的服务质量、业务水平、职业道德素质, 在“实习实训”工作中为高校师生提供更加周到更加专业的信息服务, 同时强化了图书馆在高校发展中所占据的重要位置。

参考文献

[1]李巧平.高校开设综合实训课程的理论探析[J].职业教育研究, 2007 (7) .

图书馆实习的报告 篇3

仅仅两周前，15岁的伦敦少年马修·罗布森还是一个默默无闻的高中生，在东南部一所公立学校就读，喜欢在一款叫《使命的召唤》的电游里扮演拯救世界的英雄，为找不到暑期的实习工作而烦恼。

今天，他是东京、华尔街和伦敦金融城的最热门话题。基金经理、公司总裁、行业分析师们正逐字逐句地研究着他的分析报告——青少年们是如何消费媒介产品的。

很有可能，他所撰写的3张薄薄的报告，正在影响着全球亿万数量级的流动资金的去向。

小狗鲁迪

父母既非投行人士，长辈也无这方面的人脉资源，能站在摩根士丹利的办公室，向那些西装革履的投行分析师们解释青少年是如何消费媒介产品，就需要一点点运气。

这运气是马修家3岁的小狗鲁迪带给小主人的。

2009年1月，小狗鲁迪拖着马修的妈妈到格林威治公园溜达散步，在那里，它和另一条狗成了朋友。那只狗的主人叫帕特里克·惠灵顿，他是摩根士丹利的一位高级分析师。两位狗主人坐下来聊天，接着就聊到马修的遭遇：他想获得一些工作经历，向本地的公司机构、律师事务所和银行投了无数自荐信，结果通通吃了闭门羹。

对像帕特里克·惠灵顿这样主导世界的成年人来说，这不过是个顺水人情。于是，马修最终得到一个来自摩根士丹利的offer——为期两周的实习资格。在7月的一个周一早上，他兴冲冲地赶往大摩位于金斯雀码头的写字楼。

“真是可怕的一天。”马修回忆着当天的尴尬情景。每幢写字楼里都干坐着局促不安的实习生。不过，展现在马修眼前的新环境看上去倒很有趣。待到第二周，他觉得自己已经理解投行是如何运作。接着，马修被分配到媒介和互联网研究小组。他的实习导师之一是好心给他实习机会的惠灵顿叔叔。

7月的金融城处于懒洋洋的休假季节。惠灵顿叔叔在去享受夏日时光之前，交给马修一个小作业——写一份关于像他这样大的孩子是如何消费媒介产品的报告。

差不多花了一天时间，马修撰写出一份长达3页的青少年媒介消费习惯研究报告。“我通过短信的方式向一些朋友调查他们的想法。”他相信，自己的报告凝聚着大约300名青少年的集体智慧，并且。间接代表着全英几千名少年的真实想法。

没人会在意类似这样的实习小作业。可是，当马修的小作业送到惠灵顿和其他两位分析师爱德华·希尔伍德、朱利恩·罗西的桌上时，他们发出了由衷的赞叹：“这是我们见过最清晰、也最引人思考的观案。”

最终，摩根士丹利决定对外全文发布这份实习生撰写的研究报告。很快，电话和E-mail像洪水一般涌进办公室，来自纽约、东京和金融城的基金经理、公司总裁和投资商们要求摩根士丹利提供更详细的分析内容。

“在我们曾参与的研究报告中，这篇报告激起的反应无疑最大，而且肯定会成为摩根士丹利发表过的、阅读人数最多的报告之一。”希尔伍德表示。他初步估计，相比其他研究报告的平均水平，马修的报告获得的反馈要高出五六倍。

一夜之间，马修成为史上最出名的实习生之一；另一位则是大名鼎鼎的前白宫实习生莫尼卡·莱温斯基小姐。和让美国总统深陷“裤子门”的莫妮卡前辈不同的是，马修的出名靠的可是他严肃认真的实习成果。

少数派报告

这是一份让众多媒体经营者、投资人、广告商感到沮丧的报告。完全颠覆了他们对青少年群体消费习惯的预想。

根据马修的报告，青少年讨厌广告牌、电视和互联网上的侵入性广告；他们乐于通过各种平台获取内容和音乐，包括手机和苹果iPod等诸多设备，他们不听广播，更愿意使用音乐网站，因为这里提供的主流媒体音乐是免费的，而且可以自主选择；他们很不愿意为音乐付费，其中80％的人采用非法方式下载音乐，多数人从未买过CD。

印刷媒体遭到青少年的冷遇，因为“他们无法忍受满满一页的文字”，而电影和演唱会是少有的几个能够让他们心甘情愿掏钱的领域。青少年经常去电影院，只不过他们去电影院“不是为了看电影，而是为了获得体验并与好友聚会”。

家庭收入较高的青少年使用iPod听音乐，家庭收入较低的孩子则用手机听音乐。马修写道，约99％的青少年拥有手机，但是，手机主要的用途是发短信和听音乐，他们更喜欢通过视频游戏机免费聊天。

马修还写道，青少年很少有固定时间看电视，他们基本都有接触网络的途径。

真正对新媒体商业模式构成当头一击的，是马修在报告中写道：青少年不使用Twitter，即使他们注册了账号，因为用手机更新博客会用光储值，而储值用来给朋友们发短信会更好。“由于没有人会看他们的Twitter主页，因此他们认为发表Twitter信息毫无意义。”

是的，他说的是Twitter，那个被认为是2009年传媒业最潮、最热、最有商业前途的新玩意。今年年初以来，各种风投追逐着Twitter，到处流传着Google、Facebook在内所有的互联网巨头都在与Twitter进行谈判的消息——或有意收购Twitter，或希望对Twitter的数据流加以利用。Twitter的创始人和CEO埃文·威廉姆斯也曾美滋滋地坦承：“从没预想过今天的成功。”

估计他现在很想痛扁这个乳臭未干的小子。马修的研究报告发布与太阳谷媒体年会差不多是同在7月，疑虑重重的媒体高层对Twitter的商业模式提出了越来越多的质疑——当红炸子鸡的全盛时期似乎已经过去。

马修的名气也从金融界迅速扩散到大众媒体。英国《金融时报》头版刊登相关报道后，这位不用Twitter的少年变成了数百篇报纸文章、无数博客日志和数千条tweet信息的主题。学校门口站满了记者，据说，不少小报愿意出钱购买马修的个人故事。但到目前为止，马修只在妈妈的陪同下，在格林威治的家中接受过《金融时报》、《泰晤士报》的采访。

网上流传关于马修的种种。嫉妒、质疑、流言，不少人揣测着他的家庭背景——“他爸爸是大摩的CEO”、“听说他在一家昂贵的私立学校读书。”一个酸溜溜的新闻跟帖是这么说：“我不明白，他们(投行)为什么不去关注这么多专业的、详细的研究报告……我保证我的报告比他更专业，甚至，我还保证我比他更年轻。”

的确，马修的报告没有什么太不可思议的观点。他自己也说：“我们想的都差不多。这都是我们在学校里谈到的内容。只不过，我用了银行家能理解的语言说出来。“

不可思议的，是那些成年人们对此的激烈反应——一个15岁少年用他诚实的眼睛，用一种自信、毫不矫揉造作的语言，轻而易举地击溃了那些商界精英对这个世界自以为是的认识和看法。

有趣的是，尽管“无法忍受写满文宇”的印刷媒体，马修的一夜成名，很大程度上拜主流报纸所赐。正是《金融时报》、《泰晤士报》的议题设置，让他在全球范围内受到主流媒体的争相报道。更有趣的是，到目前为止，马修也只接受过几家严肃的“上流报纸”的采访。

马修成名的最大受益人当然是摩根士丹利，除了博得“不拘一格重视人才”的美名，还在士气低落的危机年代，为自己在业界热炒一把。据说，大摩眼下在开展一项计划之外的、由群众提供资源的试验，他们已经收到了数以千计的评论和其他少年对马修报告的一系列改写，使他们得以开展统计数据更为精确的分析。

图书馆实习报告 篇4

更好地理解图书馆学的性质、特点，了解图书馆的具体工作内容，了解图书馆工作的具体操作程序和方法，了解图书馆各部门的联系，巩固所学的专业知识，理论联系实际;通过实习增强分析问题和解决问题的能力，尽快适应毕业后图书馆的工作需要。

二、实习时间

20xx年7月4号至20xx年x7月15号。

三、实习单位概况

河南省图书馆建于1909年(清宣统元年)，是河南省最早的一所公共图书馆，也是中国最早建立的公共图书馆之一。是河南省科学、教育、文化事业的重要组成部分，也是各类文献最集中的信息中心。河南省图书馆由郑州市嵩山南路150号主馆和郑州市优胜北路少儿馆两部分组成，主馆占地2.69公顷，建筑面积29500平方米。其中书库面积9008平方米，可容纳300万册藏书，阅览室面积9094平方米，设阅览室座位1500个。另有一个多功能报告厅，设座位200多个。分馆现有建筑面积约6000平方米，书库面积约3000平方米，阅览室面积约20xx平方米。河南省图书馆设有中文图书、中文报纸、中文期刊、外文报刊、中外文参考工具书、古籍文献、河南地方文献、音像、缩微和电子图书、少儿图书等13个阅览室。另辟有中文、外文、文艺小说、少儿图书等5个借书处。

河南省图书馆有以下几个部门组成：采编部，负责全馆藏书建设规划和文献采访方针的落实工作;文献征集、采购、标引、编目加工工作，建立、管理书目数据库;豫版文献呈缴、日常捐赠图书接收工作。借阅部，中文图书(地方文献除外)的外借、阅览和管理;读者咨询，读者活动，图书宣传推介;馆外借阅点的管理。报刊部，中文报刊的记到、外借、阅览、过期报刊送装、报刊库管理、开展读者活动及咨询等工作。古籍部，河南省古籍保护中心日常工作，全省古籍保护有关业务工作;古籍书目数据库建设工作;古籍文献的征集、书库管理及阅览工作。网络技术部，全馆自动化硬件、软件系统的安装、调试、维护，网站的设计、更新、维护工作;各类数据库的安装、调试、维护工作;共享工程基层中心技术支持与服务。地方文献部，地方文献的.阅览、管理、征集工作;河南特色专题文献资料库工作。外文部，外文书刊的分编加工、外借、阅览和管理工作;外文书刊的采集工作;国际间文献交流、捐赠事宜。数字资源部，负责共享工程河南省中心日常工作;共享工程技术标准、规范的实施推广工作;全省共享工程信息资源整合总体方案的组织实施工作，并负责资源库的建设与管理。研究辅导部，开展全省公共系统图书馆调查研究，承办全省性公共图书馆业务工作会议;开展全省公共图书馆系统协作协调工作，组织业务辅导;编印《河南图书馆工作动态》等。《学刊》编辑部《河南图书馆学刊》编辑与发行;河南省图书馆学会秘书处日常工作。少儿部，少儿书刊的借阅、管理与辅导、读者队伍的建设，做好图书宣传推介工作;开展少年儿童阅读辅导活动。读者工作部，“世纪论坛”及其他讲座的策划、组织工作;借书证的办理、读者咨询、对外宣传推广工作。

分类，再按基本大分类，然后在大类的基础上根据具体内容的不同，加以细分。各个期刊以有序的方式排列，让人一目了然，也方便馆员查找。

在了解了本馆的基本情况之后，我们首先进行了上架。把从隔壁拉回来的书，根据期刊上手写的分类号按从大到小的顺序排列，然后在记录卡片上记下所到期刊的期数，所有记录完之后，把这些期刊上到相应的位置的架子上，以供借阅。其中有几点需要说明：

1、有好多杂志是合刊，比如双月刊、季刊等，记录的时候，就要根据原有记录样式在后边的月份上打钩;有些是一月多刊的，也要根据前面卡片上的记录来正确书写。

2、像河南本省出的期刊杂志，在这记录卡上找不到相对应的，这是因为有一个单独的地方，只储存河南本省的期刊报纸。

3、上架的时候，有些期刊很难找到其相应的位置，还有就是这些放不同期刊的盒子，大多数是纸质的，很容易损坏，导致上架困难。

上架还相对容易些，下架就不是那么简单了，特别是对于女孩子来说，偌大一个书库，不知道要下多少天才能下完的。所谓下架就是把过期的期刊从架子上整理下来，放到固定的地方。在下架的过程中发现几个问题：

1、下架有时会遇见期刊不全，甚至缺了好多，老师交代这样的不下;

2、大多数期刊都被翻阅过，但数量庞大计算机类的期刊却很少有人问津，着实令人心疼;

3、下架的图书都集中堆放在庇荫处，防止它的见光老化，以致失去其价值。

办公室是一个枢纽，我在这里学会了复印、打印，给领导修改了稿子，帮同学们解决了一些难题，使我们在河南省图书馆的工作能够顺利进行。

四、结语与体会

这次实习，是我们走向真正工作岗位的一次练兵，使我真正体验工作的感受，为将来到具体岗位上工作做准备。在省图体验最深刻的就是每天都要按时考勤，这里不再是学校里的宽松，每天要求考勤，检验了一个人的工作态度和责任心。早出晚归的辛苦，更使得我们理解父母的辛勤，使得我们更加理解父母。

在省图实习，增强了我的动手能力。在学校的学习中，只要求我们看看书，写写字。而在实习工作上，则是要求我们动手去做最基本的工作。一些基本的工作，如打扫卫生，搬运图书的活计，能够锻炼我们吃苦耐劳的品质。在

图书管理员的实习报告 篇5

实习参加者：贲雨佳 孙雅雯

主题：做图书管理员

时间：20XX年8月4日至6日

地点：桂林榕湖图书馆

二、正文：

现将此次实习活动的有关情况报告如下。

20XX年8月的盛夏之际，我们来到桂林榕湖图书馆的文学图书阅览室做图书管理员。作为图书管理员，我们的工作无外乎是将读者归还的书放上架以及整理书架，这些工作看似简单，但其实很费功夫。

我们先得了解书架是如何分类的，并且每个类型的书架是摆放在哪个位置的。待清楚这些后，便要开始学习将读者归还的书放上架了。首先将这些书按照有无编号分类，再将无编号的分成新书和旧书。新书中又有中国文学和外国文学。旧书中又按武侠、言情、各个国家、诗集散文分好后就开始上架。归还的书少时可以一点点放，书多时，我们便推着一个小推车在书架之间来回穿梭，看到有兴趣的书会忍不住多瞧几眼，毕竟大多数读者都比较喜欢借新出的书，这些书也使我们的阅读兴趣大增。

空闲时，我们到处晃晃，看看哪里的书较乱，或者看看哪些书不在原位的，都要进行整理，整理完后有时间还可以找书看，挺好的，尤其在这么安静的环境中。忙的时候到处窜辛苦也因能够看到好书而一扫而空了。

在这次的活动中也发现了一些问题，特别是新书的书架上只是笼统地分成了中国文学和外国文学，并没有按照类型和作者进行细致的排列，导致读者们找书犹如大海捞针。所以，我们将新书中的青春文学放在一起，引来了不少的读者驻足，据读者反映，他们也是很喜欢找这类书看，不过以往找没那么方便。我们因此收获了为他人服务的快乐。还有在我们整理书架时，新书的架子也是最容易乱的，因为那里的读者比较多，并且许多读者并没有把拿出来的书放回原处，而是乱放，这一点还待改善。

三、总结

图书馆学专业实习报告 篇6

一、实习目的更好地理解图书馆学的性质、特点，了解图书馆的具体工作内容，了解图书馆工作的具体操作程序和方法，了解图书馆各部门的联系，巩固所学的专业知识，理论联系实际；通过实习增强分析问题和解决问题的能力，尽快适应毕业后图书馆的工作需要。

二、实习时间2011年7月4号至2011年7月15号。

三、实习单位概况河南省图书馆建于1909年(清宣统元年)，是河南省最早的一所公共图书馆，也是中国最早建立的公共图书馆之一。是河南省科学、教育、文化事业的重要组成部分，也是各类文献最集中的信息中心。河南省图书馆由郑州市嵩山南路150号主馆和郑州市优胜北路少儿馆两部分组成，主馆占地2.69公顷，建筑面积29500平方米。其中书库面积9008平方米，可容纳300万册藏书，阅览室面积9094平方米，设阅览室座位1500个。另有一个多功能报告厅，设座位200多个。分馆现有建筑面积约6000平方米，书库面积约3000平方米，阅览室面积约2000平方米。河南省图书馆设有中文图书、中文报纸、中文期刊、外文报刊、中外文参考工具书、古籍文献、河南地方文献、音像、缩微和电子图书、少儿图书等13个阅览室。另辟有中文、外文、文艺小说、少儿图书等5个借书处。河南省图书馆有以下几个部门组成：采编部，负责全馆藏书建设规划和文献采访方针的落实工作；文献征集、采购、标引、编目加工工作，建立、管理书目数据库；豫版文献呈缴、日常捐赠图书接收工作。借阅部，中文图书(地方文献除外)的外借、阅览和管理；读者咨询，读者活动，图书宣传推介；馆外借阅点的管理。报刊部，中文报刊的记到、外借、阅览、过期报刊送装、报刊库管理、开展读者活动及咨询等工作。古籍部，河南省古籍保护中心日常工作，全省古籍保护有关业务工作；古籍书目数据库建设工作；古籍文献的征集、书库管理及阅览工作。网络技术部，全馆自动化硬件、软件系统的安装、调试、维护，网站的设计、更新、维护工作；各类数据库的安装、调试、维护工作；共享工程基层中心技术支持与服务。地方文献部，地方文献的阅览、管理、征集工作；河南特色专题文献资料库工作。外文部，外文书刊的分编加工、外借、阅览和管理工作；外文书刊的采集工作；国际间文献交流、捐赠事宜。数字资源部，负责共享工程河南省中心日常工作；共享工程技术标准、规范的实施推广工作；全省共享工程信息资源整合总体方案的组织实施工作，并负责资源库的建设与管理，实习报告《图书馆学专业实习报告》。研究辅导部，开展全省公共系统图书馆调查研究，承办全省性公共图书馆业务工作会议；开展全省公共图书馆系统协作协调工作，组织业务辅导；编印《河南图书馆工作动态》等。《学刊》编辑部《河南图书馆学刊》编辑与发行；河南省图书馆学会秘书处日常工作。少儿部，少儿书刊的借阅、管理与辅导、读者队伍的建设，做好图书宣传推介工作；开展少年儿童阅读辅导活动。读者工作部，“世纪论坛”及其他讲座的策划、组织工作；借书证的办理、读者咨询、对外宣传推广工作。

四、实习内容与过程2011年7月4号至2011年7月15号，在学校老师的组织下，我们班16位同学在河南省图书馆进行了两个星期的实习。我的第一个星期是在报刊部，确切的说是报刊咨询部，主要是期刊的上架下架及整理等工作；第二个星期是在办公室，了解一些基本的工作机器，由于办公室也是一个信息流通的中心，在这有利于协调各部门的意见。报刊部作为一个独立的部门，负责中文报刊的记到、外借、阅览、过期报刊送装、报刊库管理、开展读者活动及咨询等工作。咨询部原是闭馆的，并不对外开放；由于希望满足更多读者需求，就允许读者借阅，但读者还是不能直接进入查找自己想要的资料，需馆员协助借阅。本馆图书根据中图法先按基本部类分，再按基本大类分，然后在大类的基础上根据具体内容的不同，加以细分。各个期刊以有序的方式排列，让人一目了然，也方便馆员查找。在了解了本馆的基本情况之后，我们首先进行了上架。把从隔壁拉回来的书，根据期刊上手写的分类号按从大到小的顺序排列，然后在记录卡片上记下所到期刊的期数，所有记录完之后，把这些期刊上到相应的位置的架子上，以供借阅。其中有几点需要说明：

1、有好多杂志是合刊，比如双月刊、季刊等，记录的时候，就要根据原有记录样式在后边的月份上打钩；有些是一月多刊的，也要根据前面卡片上的记录来正确书写。

2、像河南本省出的期刊杂志，在这记录卡上找不到相对应的，这是因为有一个单独的地方，只储存河南本省的期刊报纸。

3、上架的时候，有些期刊很难找到其相应的位置，还有就是这些放不同期刊的盒子，大多数是纸质的，很容易损坏，导致上架困难。上架还相对容易些，下架就不是那么简单了，特别是对于女孩子来说，偌大一个书库，不知道要下多少天才能下完的。所谓下架就是把过期的期刊从架子上整理下来，放到固定的地方。在下架的过程中发现几个问题：

1、下架有时会遇见期刊不全，甚至缺了好多，老师交代这样的不下；

2、大多数期刊都被翻阅过，但数量庞大计算机类的期刊却很少有人问津，着实令人心疼；

3、下架的图书都集中堆放在庇荫处，防止它的见光老化，以致失去其价值。办公室是一个枢纽，我在这里学会了复印、打印，给领导修改了稿子，帮同学们解决了一些难题，使我们在河南省图书馆的工作能够顺利进行。

图书馆实习的报告 篇7

本次调查在石家庄市范围内高职院校中展开,主要的调查对象锁定在于2011年毕业的已经参加过顶岗实习的大学生群体。在石家庄市高职院校中已经进行过顶岗实习的院校中共调查了国办高职院校学生260名,民办高职院校学生40名,共计300人。调查的实施采取自填式的方法,将问卷发给被调查对象,然后当场收回的方式,有效回收问卷为296份,回收率为98.67%。

2 调查资料分析

调查结果表明在顶岗实习的组织安排过程中,各高职院校面临着一个非常严峻的问题——建立专业对口并能容纳所有学生的实习实训基地。同时,在顶岗实习期间学生的工作时间、实习报酬及实习协议的签订等方面同样存在着程度不一的隐患,具体表现在:

(1)各顶岗实习单位与学生的实习协议签订率不高,学生权益保护存在隐患。在受调查的学生样本中,与顶岗实习单位签订实习协议的仅仅占全部样本的56.8%,不签订实习协议的有35.1%,根本不知道需要签订实习协议的学生占8.1%。从签订实习协议的单位看,各种不同性质的单位间并无大的差别,由此可见,大多数学生在顶岗实习过程中的权利义务关系并未进行明确的界定。

从实习协议的制定主体看,由学生、学校和实习单位共同制定的仅占样本总量的19.7%,学校和实习单位协商制定的占39.7%,实习单位自行制定的占到29.2%,中介与实习单位制定协议的占样本总量的10.2%,这表明大部分学生在与实习单位明确双方权利义务关系过程中明显处于被动地位。

(2)顶岗实习过程中学生工作时间较长,加班工资缺乏保障。调查结果显示,顶岗实习过程中,学生日平均工作时间为9.02小时,周平均工作天数为5.62天,大多数学生对于加班并不陌生,调查中仅有6人在平时未加过班,3人未在节假日加过班。而在加班以后,大部分单位会按有关规定给予相应的报酬或安排时间休息,但仍有16.9%和15.9%的企业没有任何说法,或只是给予少量报酬。

(3)顶岗实习过程中学生的报酬为月人均769.43元,存在同工不同酬的现象,实习期间学生的工资待遇有待规范。调查显示,占总样本总量11.9%的35名学生在实习期间没有任何报酬,只有接近一成的学生其所获得的报酬与同岗位正式员工的工资相同,25.3%的学生与同岗位正式员工的工资相差50%以上,19.9%的学生与同岗位正式员工的工资相差30%~50%,22%的学生与同岗位正式员工的工资相差20%~30%,22.6%的学生与同岗位正式员工的工资相差10%~20%。其中酒店管理专业、主持与播音专业,其实习报酬与同岗位正式员工待遇差别尤为明显,其分别有80%的样本与正式员工工资相差在30%以上,和50%的样本与正式员工工资相差在50%以上。

此外,实习期间,除加班后加班工资缺乏保障之外,大部分学生(占样本总量的63.2%)还会遇到各种不合理现象,其中大约18.2%的学生遇到过乱收押金和其他名目费用的现象,26.7%的学生遇到过克扣工资的现象,从实习协议内容应包括哪些项目的调查中,73.6%的学生认为实习协议中应该包括实习报酬,由此也可以看出,规范学生顶岗实习期间的工资待遇,是学生的期望,也是学生权益保障的一部分。

(4)岗位培训缺失,学生顶岗实习期间的安全问题重视程度不够。调查结果显示,占样本总量32.1%的学生上岗之前并未进行过岗前培训,从培训主体看,企业同事(师傅)和人事部门成为主要负责人,学校在顶岗实习期间的培训职能缺失,“放羊”现象突出,未能很好地实现顶岗实习的规范化,导致学生的顶岗实习流于形式,不利于真正发挥顶岗实习在教学中的作用,也不利于发挥学生顶岗实习的积极性和合法权益的保障。

从培训内容看,安全教育并未得到高度重视。在接受培训的学生当中,57.1%的学生接受过安全教育内容的培训,而岗位工作内容和工作技能培训分别占到了73.7%和67.7%,从各种安全问题的重视程度看,生产安全的重视程度也要高于交通安全、财产安全和住宿安全。而从现阶段看,我国尚没有专门的法律法规来保障学生实习期间的合法权益,这些都使得学生的安全问题成为顶岗实习工作安排中不可忽视和回避的问题。

(5)实习期间,保险申请及购买情况不容乐观,学生意外伤害的处理缺乏有效监管机制。从调查结果看,在接受调查的学生群体当中,除3.7%的学生不清楚自己有无保险之外,明确表示自己已申请和购买保险的仅占40.3%,而55.9%的学生是没有保险的,这就是说,学生在顶岗实习期间除了难以寻求法律救济以外,也很难取得经济上的补偿。从保险申请主体看,在已申请及购买保险的学生当中,由实习单位组织购买的占到了58.8%,学校组织购买的则占到了41.2%,这表明,学校在顶岗实习期间对学生的监管机制有待进一步加强。

(6)从学生的角色认同看,顶岗实习期间,面对角色的转变,学生相关法律知识匮乏,自我保护方面表现出了差异。调查中显示,在顶岗实习期间遇到克扣工资等不合理情况时,37.8%的学生会与企业进行协商,25%的学生会寻求学校的帮助,13.5%的学生选择向劳保部门进行投诉,8.8%的学生选择忍气吞声,3.4%的学生选择报警。而实习期间出现安全事故后的处理措施统计显示,35.1%的学生选择了实习单位有专门负责部门,25%的学生选择了寻求学校的帮助,25%的学生选择了保留相关证据,5.1%的学生表示不知道采取什么措施,1.4%的学生则表示怕麻烦,自认倒霉,还有0.7%的学生表示会让父母进行处理。

从法律知识水平看,对于《劳动法》、《劳动合同法》等相关法律的了解程度是不高的,只有17.2%的学生表示对这些法律是非常了解,并知道自己的权益及如何保障,而73.6%的样本学生表示,对这些法律仅有一点了解,但不知自己的权益有哪些,9.1%的学生表示对这些法律是完全不了解的。从获取法律知识的途径看,是比较分散的,从选择次数看,在获取法律知识的途径中,书籍的选择次数占总人次的33.8%,网络占33.1%,课堂占29.6%,电视占3.5%。

以上数据表明,在顶岗实习过程中,学生面对学习环境和身份的转变,并未做好思想准备。一方面,法律知识的匮乏,使学生无法知晓自己的合法权益;另一方面,双重身份的尴尬使得学生在维护自己合法权益中表现出了无奈和弱势。

3 结论

教育实习调查报告 篇8

首先，作为南方经济特区的深圳，其特点就是经济发展快速，教育理念新颖，教学方法独到，等等。然而，我实习的这所光明新区公明实验中学处在深圳市正在开发的新区，做比较的话，就是长安区这样的正在改造的城中村。无论学生的来源，还是教师的配备，学校周围的环境，都不像我想象中的深圳一样。因此，从一开始，实习学校就让我冷静了下来。也明白了，这样一所中学所存在的问题是多样的。

学校的硬件上，它具备了南方经济特区的优势。有塑胶跑道；有功能齐全，设备完善的演播厅；有藏书丰富，足够教师与学生阅读学习的图书馆；各个教室有电子白板和投影仪。软件上说，学校的问题就暴露了出来。学校领导大多为广东、福建本地人，虽个别有过较为丰富的教学一线经验，但并不能整体的影响一个学校的氛围。教师配备上，有资历很老的外省聘任名师、学科带头人，有北京师范大学本科毕业的高材生，也有普通话不标准的骨干老师，更有资历尚浅的毕业班任课教师。一个学校方方面面都要优秀是不可能的，作为一名老师，最要紧的是在自己的岗位上做到应该做到甚至必须做到的事情。学生对于一门课程的喜恶，往往取决于任课教师。这一点，在这所学校的课堂也非常明显，同样，教师对于平行班和优秀班学生的喜恶也影响着该班的学生对于知识的掌握。合格教师对于情感的掌控，是否胜任做一位教师，对于学生来说是很重要的。

教师配备的问题，是地域无法左右的现实，教学资源的不平衡同时出现在深圳这座大都市。当地教育部门很重视对于教师的培养。因此，语文课程调研员来到学校指导时，我看到了学校极力创新教学设计，改变传统教学模式的决心，但也深刻体会到了，好的设想在实施的过程中所出现的弊病。为了更好的使学生掌握重要的知识点，无论什么科目，学校各年级各学科都会组织任课老师进行集体备课和研讨。并且从新学期的第二周就安排所有老师轮流上公开课，让全校老师观摩学习。但这样的公开课实为较为认真的常态课。由于过于频繁且时间紧凑，任课教师的课堂展示难免有欠缺的地方。作为学生，公开课他们并不陌生。因此，课堂的效果可想而知。那么教师的讲授对于学生的帮助有多大，学生的学习兴趣是否受其影响？新课改提倡学生为主体，该校对于这点又落实到了哪里呢？

其次，在该校教学活动中的特色辅教工具——周周清。顾名思义是每周对于所学知识的简单考试。让学生每周完成对于本周重点知识的掌握。正式由于周周清在该校的地位，在随后的调查报告的设计中就此向学生提问，从而了解其真正在实施运用过程中的效果和作用。与周周清相配套的是午练。就是每天中午休息后，下午上课前，对于各个学科进行模拟小测验。它是检查周周清效果的最好方法，同时也是该校的一大特色。

最终，我拟订了19个问题，制成问卷400份，对七八年级的不同班进行了调查，共回收问卷300余份。

语文学习现状调查问卷

年级： 班级： 性别：

语文成绩： □优秀 □良好 □一般 □及格

同学们：

你们好！本問卷是针对大家学习情况的一次调查，请仔细阅读每一个问题，根据你的切身感受和真实想法填写问卷。请注意：这不是考试，所选择的答案均无正确和错误之分，调查的结果仅用于研究并绝对保密，不用担心会影响你的学习成绩或老师对你的看法！

具体注意事项：

1.请如实做答，不必费时考虑，不要参考别人的回答；

2.问卷中大多是单选题，如需多选题后有说明；

3.请把你的答案填在题目前面的括号内，以便于统计。

( )1. 你认为，在语文、英语、数学、科学、史社五门学科中，就重要性而言，语文排在第几位？

A.第一 B.第二 C.第三

D.第四 E.第五

( ) 2. 你喜欢语文这门学科吗？

A.非常喜欢

B.一般喜欢

C.不喜欢

D.无所谓，反正都要学

( ) 3. 就个人而言，你的语文成绩波动大吗？

A.很大，一不努力就下降，稍微努力就有起色

B.不大，一直那个水平，那个名次

( ) 4. 老师的讲授有助于提高你的语文学习兴趣吗？

A.帮助很大

B.遇到我感兴趣的知识时，会有帮助

C.没帮助,影响我的学习兴趣

D.我更喜欢独自学习

( ) 5. 面对升学压力，语文不得不学，那么在语文学习中，你最害怕的是什么？（可多选）

A.背诵古诗文

B.写作文

C. 枯燥乏味的课文

D.纯记忆的文学常识

E.理不清的语法知识

( ) 6. 语文学习中，你用时最多的是哪个部分？（可多选）

A.现代文阅读练习

B.古文阅读练习

C.古诗词背诵

D.作文写作练习

E.文学常识记忆

( ) 7. 讲学稿在语文学习中，对你的帮助大吗？

A.不大，我经常弄丢，是我的作业负担

B.帮助很大，课前让我准确掌握本课重点知识

C.考试复习前的用处很大

( ) 8. 通常情况下，语文讲学稿什么时候发放到你手里？

A.上新课的前一天

B.上新课的那天早读

C.课前五分钟发

D.新课结束后的当天

E.一个单元上完统一发

F.各种情况都有，我不清楚

( ) 9. 如果没有讲学稿，你能把握课文的重点知识吗？

A.能，我已经学会了如何归纳重点

B.不能，我比较依赖讲学稿

C.无所谓，我有自己的学习方法

D.不知道

( ) 10. 语文课堂上，你喜欢怎样学习？

A.老师讲，我听

B.和老师在探讨中学习

C.不听课，不说话，我做自己的事情

D.不知道

( ) 11. 语文课上，老师用多媒体课件展示相关知识，你喜欢吗？

A.很喜欢，这样的课堂更有意思

B.不喜欢，我感觉什么也学不到

C.适当的使用，有助于我对知识的掌握

D.我只是觉得好玩

( ) 12. 对你而言，周周清的意义是什么？

A.每周考核一次我对知识的掌握程度，很好

B.成绩不重要，我不在意

C.没任何意义，仅仅是一次测验

D.和讲学稿一样，是我的负担

( )13. 通常情况下，语文家庭作业，会占用你多长时间？

A.每天至少一个小时，甚至更久

B.只需要半个小时

C.课间我就能完成

D.不知道，反正很快

( )14. 你所在的班级，语文老师有要求记周记吗？

A.有，一周一次

B.有，两周一次

C.有，但不是每周都记

D.没有

( )15. 你更喜欢怎样的习作练习？

A.日记的形式，但不是每天都记

B.随笔的形式，没有任何字数、文体限制

C.周记的形式，一周一篇，我才有内容写

D.我不喜欢写作，每次的作文课，我最头疼

( )16. 除了语文课本，字典，你有语文辅导书吗？

A.有，至少有与课本配套的《中学教材全解》

B.有，多本与课本配套的其他辅导书

C.没有

( )17. 老师规定的课外读物，你会迫不及待的去品读吗？

A.会，我喜欢那些推荐书目

B.我会选择性的品读

C.我有自己喜欢的课外读物，我更喜欢它们

D.我不会读，课本上的我已经应付不过来了

( )18. 大量阅读自己喜欢的课外读物，是否有助于你语文成绩的提高？

A.帮助很大

B.没什么帮助，我只是喜欢

C.有助于我的写作水平的提高

D.不知道

19. 如果让你选择一篇文章加入语文课本中，成为大家学习的内容，你推荐哪篇文章？

请写下文章的题目 《 》

感谢你的配合！

对于调查报告，我进行了筛选与整理，最后发现了如下问题。

从性别上来看，女中学生对于语文课程的学习兴趣远远大于男中学生。同时，课程的重视程度也就不言而喻。对于语文的学习兴趣，在应试教育的管理下，学生模式化的将其放在了第一或者第二位，认为学习成绩是评价一切的标准。但单单从学习兴趣来说，主动性还是欠缺的。在任课教师的指导下，应试教育的学生当然不懂得新课改后的变化，他们眼中的结果就是家长期望的高成绩，好高中，以至最后的好大学。因此，教师的讲授对于他们的学习成绩来说是很重要的。教师能准确概括出考点，学生省去了很多总结归纳的时间。

其次，单从语文课程的重点难点来说，仍然是作文和语法知识，文学常识等耗时且收效不大的方面成为学生学习的障碍。可以说，学习重点很大程度上阻碍了语文素养的发展。讲学稿，也就是在课程开始前，教师为学生提供的概念性的，纯记忆的，梳理文本的资料。在运用时它的作用却没有得到充分的发挥。因为讲学稿的存在，学生的学习变成了单一的摘抄，从课本，从教师的课件上抄到讲学稿上。学生并不完全认同讲学稿的价值，有的甚至认为它是自己的课业负担。对于这个问题，应该改进的问题是：发放时间。同时，教师对于讲学稿的设计要有针对性，不能与教辅材料大同小异。最后，在周周清的考核中，应针对讲学稿进行设计，让教与学，考与验有机的结合起来。使得，讲学稿，周周清与学习的阶段检查相结合，完成对于学生的阶段考核，最终达到预期的学习目标。

再从语文课堂的角度来看。怎样的课堂更有利于学生学习，是教师的传授还是师生间的讨论。在学生的反应中，活跃的课堂气氛，师生和谐相处，探讨式的学习是最受学生欢迎的。对于多媒体的使用，大多老师都仍然处于课件简单展示的阶段，或者音频视频播放器。这是一个与我国计算机普及与应用相挂钩的事情，也许不是教师能改变的问题。但是，从学生的角度来说，适当的使用，是有助于他们对于知识的掌握的。因此，教师对于多媒体应该熟练的掌握和运用。

语文课是培养学生文学素养的课程。在作业的布置上往往强调除了考点以外的文章撰写。一篇好的作文，是一个学生对于语文知识的掌握程度的体现。写作的训练是不可缺少的。然而调查中发现，对于日记，周记等练习，学生的反应是：沉重的课业负担。在他们看来，原本应该是轻松的表达的自己情感的习作，却成了负担。其中的问题还是应试教育的强大压力。在教辅资料泛滥的今天，教师面临很大的挑战，课堂上的讲授必须比教辅中的知识更深刻。有这样，才不至于让学生认为，语文是一门可以课上不听讲，光靠回家看教辅材料就能考高分的课程。最后，从课外读物的角度看来，学生喜欢的课外读物，往往不是教育部规定的中小学生必读的书目，因此，學生根本不清楚课外读物对于提高语文成绩的意义。这就是如今的流行文学与语文之间的断层。也许不光是深圳，在古长安，甚至所有的中国城市，这样的问题已经是语文教育工作者不可避免需要面对的。我们现在的文化体系与语文课本中的文化往往成通俗，高雅等鲜明的对比。当让学生推荐一篇他们喜欢的文学作品给我们的语文课时，日本动漫，科幻小说，网络小说频繁出现，而我们所期望的如《钢铁是怎样炼成的》的著作无人问津。

综上所示，深圳中学生的语文学习现状正鲜明的体现着应试教育下的问题，南北教育状况是没有什么差异。但也应该注意南方经济特区的优势。

作为一名实习生，我的观点与看法，以及调查报告的构思和设计，一定是浅薄的。但很庆幸有了这次机会，能亲自去了解学生们的想法。在以后的教学实践过程中，希望我能在于其他同行的交流中，渐渐完善自己，产生对于语文教学的独到见解。

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