电子商务教学大纲

电子商务教学大纲（共9篇）

电子商务教学大纲 篇1

中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点电子商务专业（专科）

《电子商务概论》教学大纲

第一部分 总体说明

电子商务概论是广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点电子商务专业（专科）的一门统设必修课，也可供其他专业的学生选用。该课程课内学时72，学分4，一学期开设。

通过本课程的学习，可以使学生对电子商务的基本知识体系和电子商务的基本框架有一个大致的了解，同时能够为进一步学习电子商务专业的其他课程打下一个理论基础。

该课程的主要内容有电子商务的基本概念、电子商务的运作过程、电子商务的技术基础及网络安全、网络经营战略、网上市场调查与预测技术、网络营销、网上支付与结算等。

该课程的特点是实践性比较强，因此要求同学在学习本门课程时要紧紧围绕电子商务的实践，结合网络的特点，理解电子商务的特点及其与传统商务活动的区别，能够充分利用网络优势提高从事商务活动的技巧，发现商业机会的能力。时刻关注传统商务活动如何充分利用网络。

本课程的先修课程有：计算机应用基础

该课程的基本要求分为三个层次：即了解、掌握和重点掌握。

了解主要是针对课程的有关背景资料、主要事件及历史发展过程，要求能够用自己的语言对相关问题的简要情况、要点作一个概略的描述。

掌握主要是针对课程的基本原理、基本操作方法，要求能够正确领会其中的基本原理，对基本操作方法能够在规定的时间内正确完成。

重点掌握是针对电子商务中的重要概念、观念、理论及方法，要求能结合现实中的例子加以应用，并能提出自己的观点，同时要求能够综合运用。

第二部分 大纲文本 第一章 绪 论

教学目的与要求：通过本章的学习，能够掌握电子商务的概念，重点掌握对电子商务的运作过程，了解电子商务发展的过程，了解电子商务对经济的影响，掌握电子商务的作用。

主要知识点：

1．电子商务的概念。

2．电子商务的功能、分类

3．电子商务的发展过程

4．电子商务的运作过程

5．电子商务对经济发展的影响

教学难点：

电子商务的概念

教学重点：

电子商务的运作过程

重点名词：电子商务、企业商务活动、认证机构

第二章 电子商务网络技术基础

教学目的与要求：通过本章的学习，重点掌握计算机网络基础知识，掌握互联网的基础知识，了解企业内部网络及网页制作基础知识。

主要知识点：

1．计算机网络基础知识（计算机网络定义、网络三要素、计算机网络应用、计算机网络分类、计算机网络拓扑结构、协议）

2．互联网（因特网）的基础知识（定义、协议、接入方式、应用和服务）

3．企业内部网的基础知识

4．网页制作基础知识

5．电子商务网站构建知识

教学难点与重点：

计算机网络基础知识

因特网的基础知识

重点名词：计算机网络、广播式网络、点对点网络、局域网、区域网、广域网、网络拓扑结构、网络协议、WWW

第三章 电子商务系统安全

教学目的与要求：通过对本章的学习，重点掌握电子商务系统安全的基本问题，重点掌握电子商务安全的手段，掌握电子商务系统安全管理对策，了解计算机病毒及网络黑客的防范。

主要知识点：

1．电子商务系统安全的基本问题（概念、影响因素、控制要求）

2．电子商务系统网络安全管理对策（技术对策、管理对策、安全体系）

3．电子商务安全手段（防火墙、信息加密、数字签名、身份认证、时间戳、数字证书）

4．计算机病毒及网络黑客的防范

教学难点与重点：

电子商务安全的影响因素

电子商务安全手段

重点名词：物理安全、网络安全、防火墙、信息加密技术、数字签名、对称加密、非对称加密、数字时间戳

第四章 企业网络经营发展战略

教学目的与要求：通过本章的学习，能够对网络经营战略有一个简要的了解，重点掌握网络经营战略的竞争战略和网络经营战略管理过程，掌握网络经营的总体进入战略。了解网络经营战略分析的主要内容。

主要知识点：

1．网络经营战略分析（宏观环境分析、微观环境分析）

2．网络经营战略的要素配置

3．企业网络经营总体进入战略

4．企业网络经营下的竞争战略

5．企业网络经营的战略管理过程

教学难点与重点：

网络经营战略与普通的经营战略的区别与联系

网络经营条件下竞争战略的特点

网络经营的战略分析

重点名词：竞争优势、网络经营战略

第五章 网上市场调查与预测

教学目的与要求：通过本章的学习，重点掌握网上市场调查的主要特点、网上市场调查的主要手段，掌握网上市场调查的过程，掌握几种利用搜索引擎收集市场信息的方法，了解网上市场预测的方法。

主要知识点：

1．网上市场调查过程（步骤、调查对象、调查方式、内容与分类）

2．网上市场调查的主要手段（电子邮件、设计调查问卷、利用企业站点搜集市场信息、运用互联网调查市场信息）

3．网上市场预测过程（目标、内容、方法、模型）

4．网上市场预测方法（网上景气指标预测法、产品周期类比预测法、时间序列预测法、因果关系预测法）

教学难点与重点：

网上市场调查的过程与手段

第六章 网络营销

教学目的与要求：通过本章的学习，掌握网络营销的基本理论，掌握网络营销的特点及理念，重点掌握网络营销的管理过程和网络顾客服务。

主要知识点：

1．网络营销概述（网络整合营销理论、网络软营销理论、网络直复营销理论、网络营销特点、网络营销的现状与发展）

2．网络营销管理（网络营销实施步骤、网络产品策略、网络产品价格策略、网络广告策略、网络营销渠道策略、网络营销过程管理）

3．网络顾客服务（网络顾客的需求特征、网络顾客信息获取方法、网络顾客服务策略）

教学难点与重点：

网络营销实施步骤、网络广告策略、网络营销管理

网络顾客服务策略、网络顾客信息获取方法

重点名词：网络营销、网络营销管理

第七章 网上支付与结算

教学目的与要求：通过本章的学习，掌握电子支付与电子货币的基本概念，重点掌握网上支付形式的基本流程，了解网上银行的发展趋势。

主要知识点：

1．电子货币与电子支付

2．网上支付与结算的形式（信用卡、数字现金、电子支票、智能卡、电子钱包）

3．网上银行（网上银行发展的驱动因素、网上银行的特点、网上银行发展的主要问题、我国网上银行发展的问题）

教学难点与重点：

电子货币与支付形式

网上支付过程

重点名词：电子货币、电子支付、电子支票、电子现金、电子钱包、网上银行

第八章 电子商务在经济领域的应用

教学目的与要求：掌握企业如何利用电子商务进行生产经营管理，掌握政府对电子商务的应用，能够通过网络完成电子征税

主要知识点：

1．电子商务在企业中的应用（原材料采购、库存管理）

2．政府对电子商务的应用（电子政府、政府采购、电子征税）

教学难点与重点：

库存与订单管理

重点名词：备货生产 订单生产 政府采购 电子征税

电子商务教学大纲 篇2

1 项目教学法

项目教学将教学方案与教学目的相结合,组成一个新教学“项目”,而以教师为主导,学生为主体,项目为主中,师生互动共同来实施并完成一个完整的教学项目的教学活动。以项目教学为目标的教学方法就是项目教学法。项目教学法主要是采取类似科研及实践的方法,并以学生的自主性、开发创新性学习为基础,来激发学生的学习兴趣,引导学生积极主动地发展。

教学“项目”必须是一个具体的并具有实用价值,因此项目的制订需要满足以下8个基础条件

(1)项目实施过程中可以学到一定的教学内容,具有相当的实用价值。

(2)项目必须将理论知识与实际技能相融合。

(3)直接关系到企业的实际生产过程或者商业营运活动。

(4)学生有机会进行独立计划工作,在一定的条件下可以自行组织并安排自己的学习行为。

(5)要有明确切实的成果展示。

(6)学生在项目实施过程中需自己克服、解决项目工作中出现的问题及困难。

(7)项目需要有一定的难度,不仅仅是已有的知识以及技能的应用,而是在原有的知识和技能上进行创新,得到新的知识及技能,以此解决在以往学习中未遇到的实际问题。

(8)项目结束后,师生要共同对项目工作的成果以及工作学习方法进行评估和总结。

项目教学法主要强高的不是学习被动接受,而是更加注重学生自我调节反思以及建立概念结构,充分激发学生学习的主动性,是一种新型的教学模式,主要有以下4个特点:

(1)多重性目标指向

从学生方面来讲,教学方法的改变带来了学习方式的改变,让学生从被动学习到主动学习,有利于开发学习的创造力,培养学生分析问题、解决问题的能力。从教师方面来讲,由于教学方法以及教学观念转变,从单纯的知识传播者变为引导学生学习的引导者、组织者和指导者。从学校方面来讲,建立全新科学的课程理念,提升学校的办学思想及目标,通过实施项目教学法,来研究组织架构、活动内容、管理体制、考核方式、支持条件等的改革方法,从而使学校课程体系逐渐完善。

(2)培训时间短,效果快

项目教学法实施的时间较短,所要求的空间也有限,但是教学效果的可测评性较好。

(3)互动性、可控性

项目教学法是由老师与学生共同参与的,教师全程指导学生的活动,融“教、学、做”于一体,有助于学生集中精力学习技能。

(4)重视理论与实践相结合

项目的实施必然涉及到动手能力。这就需要学生以原理为基础,运用原理对项目及工艺进行分析,而实践所得的结果又可以对学生的原理及方法进行验证。

2 项目教学法实施

项目教学方法的实施可分以下6个步骤:

2.1 引导学生确定项目任务

由教师提出一个或几个设想项目任务,经学生一起讨论来确定最终项目的目标和任务。

2.2 项目分析

教师与学生对“项目”的题目进行讨论,让学生清楚了解自己已有的知识、经验以及对此项目已有的知识。学生通过对已有的知识和经验的回顾不仅巩固了知识和技能,而且也在此过程中对项目的兴趣和信心不断增加,并且在教师的指导帮助下,能逐步设计自己的项目活动,老师要引导并帮助学生调查并解决在设计项目活动中所遇到的问题。

2.3 制订项目计划

为学生走出课堂到实践工作创造机会。例如:结合项目的目标和任务,安排他们与有关专业人员进行谈话(实地考察),学生利用老师提供的资源(多媒体、录相、故事)等进行信息调查及采集,并对这些信息有取舍地进行分类和整理,并经讨论制定初步项目计划。并按照项目完成的预期时间对项目的进度进行规划,并以小组为单位来进行具体分工。分工后,各小组结合方案的总体规划,来细分实施步骤,并对项目实施的预期成果进行分析和讨论。在此阶段,教师要组织各小组对各自的工作进行分析和讨论,并相互提出可行的建议和帮助,但为体现学生的主创性,不宜过多干涉。

2.4 实施项目

在教师的指导下,首先学生明确各自在小组内的任务分工以及小组成员间相互合作方式,然后按照已定工作方案、步骤和程序有节奏地展开工作。在方案实施过程中,要不定期地进行组内、组外讨论,有利于结合实际情况及时调整工作方案,并可逐步使小组内的合作更加默契,以确保项目任务的保质保量地顺利完成。在此阶段,遇到问题的时候,应多讨论、多尝试并进行必要的求助,从而让问题及时解决。

2.5 展示项目成果

当项目任务结束后,可采取多种方式来对项目成果对外进行表达和展示,有助于对项目进行查检,这个步骤是很重要的,不容忽视的。

具体可由教师组织一个项目任务总结会议,学生在教师的指导和建议下选择不同内容和不同方式,让他们项目活动的成果得以全面展示,让学生对自己学到的知识进行自我表达,并可分享他人的成果和经验。同时也可激发学生的新兴趣,为转向新的项目活动或者对该项目活动后续发展打下基础。

2.6 评价项目

当学生结束一个项目后,一定要对项目任务活动的各方面进行及时交流、展示和讨论。结合学生在本项目任务活动中的参与程度、所起的作用、合作能力以及成果展示等方面对学生的学习情况做出综合的反馈和评价。此阶段非常重要,它有利于学生巩固经验知识、提高能力,同时提让学生有成就感,提高学习的自信心。项目评价包含以下两方面

(1)学生自评及互评:教师安排一定的时间给学生,让学生们在小组内自评,小组间互评,互相交流学习经验,并推荐优秀作品。

(2)教师总结:通过对学生学习问题及解决问题的方法进行分析,项目过程中值得大家借鉴的地方,同时指出学生在项目工作中出现的问题,找出失败的原因,并提出改善的建议,鼓励学生们寻找多种完成项目的方法,要求还未完成或完成得不成功的学生自己下去继续完成他们的项目。

通过对项目教学法实施方法的分析,可知项目教学的每个实施步骤都有利于培养并发掘学生分析问题并解决实际问题的能力、团队交流合作能力、表达能力等综合能力。

3 具体应用

电子商务的理论性与实践性都较强,因此在教学中要注重学生的实践能力,以应用为核心,不能一味地进行理论基础教学。在进行课程设计时,要考虑到应用性、适用性以及创造性,注重学生的综合能力的培养。电子商务的教学目的是培养学生具有快速适应电子商务体系以及实际操作的能力。因此在实际教学中一定要重点处理好理论教学与实践教学的关系,只有这样才能更好地激发学生主动积极的进行学习,使学生不仅能牢固掌握电子商务的理论基础知识,而且还可培养学生的动手能力,从而提高学生分析问题与解决问题的能力。

由于种种原因,目前电子商务专业学生普遍感到电子商务理论知识很抽象,技术原理也不容易理解。例如对教材中各种商务网站、网上银行、电子支付等在实际生活中有什么用途,如何运用各种电子商务技术实现电子商务活动,解决一些实际问题,都一知半解,从而感到茫然,影响了学习的积极性。而对这一现状,教师的首要任务就是如何激发学生学习的积极性。因此就需要改变传统的教学方法,尽量少讲电子商务的理论,多介绍一些电子商务网站、网上银行、电子支付的实际应用,并多为学生提供网上实际动手操作的机会。有些学生虽然理论基础差,但对制作电子商务网站以及网上购物等通常都具有较高的兴趣。教师在教学中就要利用学生的这种心理,扬长避短,更新教学手段,结合实际设计课程体系及课程内容,以此来培养学生的动手实践能力。

将项目教学法导入电子商务教学中,让学生重点学习、体验、应用有关电子商务学科中的重要概念、方法、技术、原理,以及理论与实践的综合应用。为学生获取知识提供多条渠道与多种方式,学生除在在书本中获取间接的知识,还要通过各种渠道获取第一手未经加工的知识。

教师可结合教学内容以及学生的基础灵活掌握项目教学的具体实施步骤。例如,以电子购物为内容的电子商务项目课,笔者就将项目教学法渗透到教学中。首先明确学习任务,然后再花一节课时间对网上购物的每个流程进行仔细讲解,再给学生两节课时间用仿真模拟软件进行仿真练习。于是每个学生都是亲自动手完成了网购的全过程,而且能够提出在实际操作中遇到的问题,在学生操作过程中,教师要提醒并引导学生对所遇到的问题进行归纳及总结,从而逐步对学生的主动分析问题及解决问题的问题进行培养。另外,教师可以在讲清网上购物流程后,还可给学生布置一项网上模拟购物任务,将学生分面几小小组,各组一起讨论并制定完成项目任务的计划书;实际操作后,对各种方案进行比较,总结各方案的优缺点,然后由学生自己来对网购的步骤进行总结分析,找出成功的经验与失败的原因。

4 结语

项目教学法有助于提高学生的学习积极民性与主动性,更有利于学生牢固掌握知识,并且将所学知识灵活的运用于实践中,而电子商务是一门理论性与实践性都较强的学科,项目教学方法能更好地满足电子商务教学的需要,能培养出满足社会所需要的电子商务专业的人才。

摘要：项目教学是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动,以项目教学为目的的教学方法被称为项目教学法。结合实际经验,对电子商务教学中实施项目教学法阐述了自己的观点。

关键词：电子商务教学,项目教学法,教学改革

参考文献

[1]陈均.项目教学法的设计、组织和实例[J].交通职业教育,2005,(2).

[2]张岚.高职教育中项目教学法的探讨[J].中国冶金教育,2008,(1).

[3]张莹.浅谈高职院校的项目教学模式[J].江苏高教,2008,(10).

电子商务教学大纲 篇3

【关键词】实验教学提;电子商务教学;质量

世界各国已经普遍达成了共识，人类进入网络信息化时代。信息技术给人类的生活带来的巨大变化。近些年来，电子商务发展迅猛，推动了一场新的经济革命。传统经济也逐渐向电子商务发展。我国的市场经济快速发展，是世界上最大电子商务市场。随着电子商务的快速发展，社会对电子商务人才的需求越来越大。我国对电子商务人才的培养，尤其对实用型电子商务人才的培养，还不能满足市场需求。学校在电子商务实验教学还存在着一些问题，只有强化实验教学，才能提高电子商务教学质量。

一、目前电子商务实验教学存在的问题

电子商务实验教学以培养实用型电子商务人才为目标。在电子商务实验教学中，有三门主要的课程，分别是电子商务应用、电子商务原理和电子商务技术。从时间上看，电子商务实验教学发展的时间不是很长，教学方法不成熟，所以存在着一些问题，主要表现子在以下两方面。一是对电子商务实验教学不重视。学校任课老师受传统教学观念的影响比较大，重视理论知识的教学，不重视电子商务实验教学。在电子商务课堂上，采用传统的教学模式，老师单纯的讲，学生被动的听。学生很少能亲身体验和实际操作，实验教学只是形式化，根本没有实验效果。这样慢慢学生也失去了学习的兴趣。有的学校连电子商务实验室都没有。正因为老师好学校对电子商务实验教学不重视，导致电子商务实验教学效率较低，教学质量不高，不利于对电子商务实用型人才的培养。二是电子商务实验教学方法不合理。在电子商务实验教学课堂上，老师采用的教学方法比较传统，讨论法、问答法和讲授法是老师常用的。课堂的大部分时间都是老师理论知识，让学生实践操作的时间很少。即使在有限的实践操作时间里，学生不能很好的发挥创造性思维，进行自由的操作，只能照着课本进行简单机械的模仿， 不能达到应有的实验教学的效果。由于老师采用这些不合理的教学方法，无论是学生的动手能力还是学生的创新能力都不能得到很好的提供，没有激发学生的兴趣和热情，不能实现预期的教学目标。

二、强化电子商务实验教学

（一）构建电子商务实验课程体系

电子商务实验教学的目标是培养实用型电子商务人才，以往的电子商务教学都偏离的这一目标。强化电子商务实验教学，就要回到这一本质目标，适应社会需要，重视电子商务实验教学，不能单纯的进行书本教学。为此构建电子商务额实验课程体系是十分必要的。这个课程体系不仅要促进学生对整个学科体系全面而深入的了解，而且还要引导学生培养学习的主观能动性和创新能力。电子商务课程体系根据标准不同分类也不同，目前的分类标准有交易形式、功能、专业等。信息技术在教育中得到广泛应用，构建电子商务实验课程体系，也可以利用多媒体信息技术。

（二）培养优秀教师队伍

电子商务专业是在近几年才出现的专业，发展还不成熟。目前电子商务教学中缺乏专业的老师。教授电子商务的专业的老师往往是学的别的专业，比如计算机、经济管理等，而不是电子商务专业毕业的。现在严重缺乏电子商务毕业的电子商务老师。要想培养优秀的电子商务实用型人才，没有一批优秀的电子商务老师是不可能的。所以强化电子商务实验教学，必须培样优秀的电子商务教师队伍。学校要加强对对电子商务老师的培养，可以选拔优秀的老师外出进修或学习，为学校培养优秀的实验课老师。在平时的教学中，实验课和理论课教师都要上，锻炼老师能够熟练的掌握必要的实验软件，这样在电子商务实验课上，老师才能很好的教给学生。

（三）改进教学方法

目前我国的电子商务实验教学还处在起步阶段，教学方法也处在探索阶段。电子商务实验教学还面临着一些突出的问题，比如建设实验室、选择实习软件、实施教学等问题。改进电子商务实验教学法前提是学校要加大资金投入，改进实验室的硬件设备和软件条件。在充足教学条件的基础上，转变教学方式，变封闭式为开放式。学生可以有更多的时间来实验室进行实际操作，老师可以随时给予指导。在电子商务实验教学中，老师可以发挥多媒体课件的作用，合理分配综合性实验和设计性实验，设置不同的实验方法，学生在实验操作的过程中可以发挥自己的主动性和创造性。

（四）建立教学评价体系

一个学科健康持续的发展，必须建立适合的教学质量评价体系。为了保障电子商务实验教学很好的发展，应该建立适合教学发展的质量评价体系。当下电子商务实验教学的发展比较特殊，不管是在什么学校，都是处在尝试和探索阶段。全国范围内电子商务实验教学没有形成统一、合理的教学模式。电子商务实验教师的自由度相对较大，也需要做大量的工作。所以应该在不断总结经验的过程中，针对电子商务实验教学，建立一套合适的教学评价和监督体系。

三、结语

综上所述，我国电子商务实验教学发展还不成熟，在具体的教学过程存在一些问题，比如对实验教学不够重视、教学方法不合理等。我们可以从构建电子商务实验课程体系、培养优秀教师队、改进教学方法、建立教学评价体系等方面强化实验教学，提高电子商务教学质量。

【参考文献】

[1]张池军，赵晓萌.基于层次结构的电子商务专业实验教学体系的构建[J].吉林广播电视大学学报.2006（05）

[2]屈武江，王敏，吴安南.电子商务专业课程体系改革的探索与实践[J].辽宁高职学报.2008（06）

[3]张天宇，刘红梅.电子商务专业实践教学体系的构建[J].技术与创新管理.2009（06）

电子商务系统设计教学大纲 篇4

电子商务系统设计课程教学大纲

课程代码：05083406

课程类型：专业必修

适用专业：信息管理与信息系统 总课时数：6

2学 分：4

一、课程教学的目的和任务

电子商务系统是信息管理与信息系统的一门专业必修课，是本专业的硬件主干课程。学习本课程需要先学习电子商务概论、数据库、计算机网络等课程。电子商务概论是电子商务管理设计课程的基础，对后续的学习非常重要。学习本课程的目的和任务是使学生掌握电子商务系统设计的有关理论以及有关电子商务应用系统的实例，强调电子商务系统设计的规划方法，分析过程，设计技术以及电子商务系统的实施运行管理。通过本课程的学习使学生掌握电子商务系统设计的有关理论以及有关电子商务应用系统的实例参数及使用方法，如何使用，学习电子商务系统设计的规划方法，分析过程，设计技术以及电子商务系统的实施运行管理。

二、教学内容纲要

伊犁师范学院信息管理与信息系统理论教学大纲

3.教学重点和难点

电子商务系统的开发方法；电子商务系统的一般体系结构；电子商务开发过程的管理因素以及重要事项；电子商务系统构建模式。

伊犁师范学院信息管理与信息系统理论教学大纲

电子商务教学大纲 篇5

课程设计名称：电子商务网站建设 课程设计学分: 1 课程设计时间：第六学期 课程设计年级: 3 课程设计学时或周数：1周（36学时）课程设计专业:电子商务

一、课程设计的目的、任务与要求

全面考查学生网站建设的能力，包括电子商务网站的规划与设计、网站软硬件平台的安装与配置、静态和动态页面的设计开发、Web数据库与访问技术等。特别要强化编写及调试ASP程序的能力。要求学生提交一个可运行的动态网站及网站说明书。

二、选题的原则及题目难度、深度、广度分析

1、网站选题有创意，符合社会需要；

2、页面具有鲜明的设计风格和良好的视觉效果；

3、具有后台管理系统，可动态管理前台页面。

三、课程设计内容

1、静态网页设计

2、动态网站建设

3、网站说明书

四、课程设计时间进程表

第1天完成网站创意与基本设计；第2、3、4天分工完成网站的详细设计及编程；第5天测试网站，编写网站说明书。

五、课程设计成绩的评定方法及评分标准

根据学生网站建设的质量和课程设计的工作态度等综合打分。成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。不及格者不能得到相应的学分，需重新做课程设计，经指导教师考核及格后，方可取得相应学分。有关的考查相关材料（文字材料以及光盘）统一妥善保管。

拟稿（签名）：

邵婷

核对（签名）林建宗

审批（签名）：瞿友喜

2009年 10 月10 2009年 11 月 1 2009年 11 月 2 日

日

电子商务教学大纲 篇6

【教学目标】

帮助学习者了解中国电子商务现状和发展趋势，了解电子商务的特点及对传统中小企业产生的影响及意义。

【教学重点】

电子商务的特点及对传统中小企业的影响。

【教学难点】

电子商务的特点及对传统中小企业的影响。

【讲授内容】

1.1 电子商务概述

1.1.1 中国的电子商务现状

1.1.2 中国中小企业的现状

1.1.3 电子商务对于中小企业作用与意义

1.2 中小企业电子商务的应用现状与趋势

1.2.1 中小企业电子商务应用现状

1.2.2 中小企业电子商务未来趋势

1.2.3 案例分析

【实践学习】

任务一 案例讨论电子商务对传统企业带来的挑战与机遇

任务二 企业调研（可选）

第2章 阿里巴巴集团历史及业务模式

【教学目标】

了解阿里巴巴的发展历程及企业文化、全面掌握阿里巴巴集团的业务及发展趋势，了解各项业务对电子商务发展所起的作用。

【教学重点】

阿里巴巴集团的发展历史及业务模式。

【教学难点】

阿里巴巴集团的发展历史及业务模式。

【讲授内容】

2.1 阿里巴巴的发展历史

2.2 阿里巴巴集团业务模式

2.2.1 B2B业务――国际网站和中文网站

2.2.2 C2C业务――淘宝

2.2.3 网上支付――支付宝

2.2.4 搜索――雅虎中国

2.2.5 软件――阿里软件

2.2.6 资讯――口碑网

2.3 阿里巴巴的企业文化

【实践学习】

任务一 登录阿里巴巴各子网站浏览，讨论各业务之间的关联意义

第3章 网络推广与营销

【教学目标】

了解基于阿里巴巴平台的网络推广和营销方式，熟练掌握利用阿里巴巴中文站的各种推广资源及营销手段。

【教学重点】

供应信息发布，公司介绍、竞价排名、商铺建立、信用积累。

【教学难点】

供应信息发布，公司介绍、竞价排名、商铺建立、信用积累。

【讲授内容】

2.1 阿里巴巴中文网站概况

2.1.1 网站的架构和基本功能

2.1.2 网站的用户类型及规模

2.2 商业信息

2.2.1 网络商业信息的分类及概念

2.2.1.1 供求信息

2.2.1.2 产品信息

2.2.1.3 公司信息

2.2.2 商业信息的作用

2.2.3商业信息获取的方式

2.2.3.1 搜索信息

2.2.3.2 订阅商机

2.2.3.3 获取商业资讯

2.2.4 商业信息发布的流程

2.2.5案例分析：高质量商业信息的评判标准

2.2.6图片处理技巧

2.3 竞价排名

2.3.1 竞价排名的概念

2.3.2 竞价排名的优势

2.3.3 竞价排名的规则

2.3.4 竞价排名的操作流程

2.3.5 案例分析：阿里巴巴中文站的竞价排名标王

2.3.6竞价排名的提升技巧

2.4 在线黄金展位

2.4.1 黄金展位的概念

2.4.2 黄金展位产品的展示

2.4.3 购买黄金展位的条件

2.5 信用记录

2.5.1 信用积累的作用

2.5.2 阿里巴巴中文站的信用体系

2.5.2.1 诚信通档案

2.5.2.2 信用积分

2.5.2.3 企业身份认证

2.5.2.4 诚信通标识

2.5.3 案例分析：利用信用记录正确分析交易对象的可信程度

2.6 网上商铺

2.6.1 建立网上商铺的重要性

2.6.2 诚信通商铺简介及基本功能

2.6.3 诚信通商铺的优势

2.6.4 建立商铺的基本流程

2.6.3 案例分析：利用网上商铺进行网络营销

2.7 网络社区

2.7.1 网络社区的分类

2.7.2 网络社区的作用

2.7.3 案例分析：利用论坛进行产品营销

2.7.4 案例分析：利用博客进行产品营销

【实践学习】

任务一 注册一个中文站普通会员账户

任务二 发布一条配有3张产品图片、符合发布规范的MP4供应信息 任务三发布五条产品信息

任务四 装饰诚信通商铺

任务五建立5个产品系列

任务六 用产品关键字（例如mp4）搜索供应信息

任务七 通过增加诚信通指数和阿里旺旺两个搜索条件搜索mp4的供应信息

第4章 网上洽谈与交易

【教学目标】

掌握阿里巴巴电子商务工具的应用

【教学重点】

阿里巴巴电子商务工具的应用

【教学难点】

阿里旺旺、发起订单功能

【讲授内容】

4.1 询价留言

4.1.1如何使用留言功能

4.1.2管理收到的留言

4.1.3回复收到的留言

4.1.4留言转订单功能

4.2 利用阿里旺旺洽谈

4.2.1阿里旺旺简介

4.2.2使用阿里旺旺的好处

4.2.3阿里旺旺功能介绍

4.2.3.1使用阿里旺旺的移动功能

4.2.3.2定制商务服务

4.2.3.3个人日程管理

4.3 发起订单

4.3.1新建订单

4.3.2发送订单

4.3.3管理订单

【实践学习】

任务一给买家发出一条留言

任务二下载阿里旺旺，绑定移动功能

任务三新建一个订单

第5章 企业在线管理

【教学目标】

了解中小企业管理的现状和主要问题；了解中小企业版是如何解决这些问题； 了解第三方在线管理软件与传统管理软件的区别和特点。

【教学重点】

理解管理的意义及阿里软件中小企业版主要功能的操作使用。

【教学难点】

软件操作与实际案例的结合。

【讲授内容】

5.1 中小企业管理中的问题

5.1.1 缺乏控制

5.1.2 效率瓶颈

5.1.3 缺乏营销

5.2 阿里软件中小企业版的框架

5.2.1 企业管理问题的解决方案

5.2.2 客户与供应商

5.2.3 产品

5.2.4 进销存-财务系统

5.2.5 实用工具

5.3 阿里软件中小企业版的日常管理

5.3.1 系统初始化

5.3.2 添加产品

5.3.3 添加客户

5.3.4 记录与客户的联系

5.3.5 销售

5.3.6 采购与商机搜索

5.3.7 库存管理

5.3.8 财务管理

【实践学习】

学生模拟不同的企业角色（老板、销售、财务、库存、采购），运用阿里软件中小企业版进行企业在线管理的模拟

第6章 网络采购

【教学目标】

了解网络采购的优势、掌握如何在阿里巴巴上采购。

【教学重点】

阿里巴巴上如何进行采购。

【教学难点】

发布采购信息、搜索供应信息、一口价订货。

【讲授内容】

6.1 网络采购的优势

6.2 阿里巴巴上的采购方式

6.2.1 寻找供应信息

6.2.2 发布采购信息

6.3 阿里巴巴上的采购流程

6.4 网络采购技巧

6.5 阿里巴巴的特色服务

6.5.1 买卖速配

6.5.2 大买家采购服务

6.6 阿里巴巴特色服务

6.6.1买家库

6.6.2 名企采购中心

【实践学习】

任务一 在阿里巴巴上搜索一个产品，并进行供应信息的对比 任务二 根据自己的需求，发布采购信息

第7章 交易安全

【教学目标】

了解传统贸易中存在的风险、防范及应对、网络上如何防范风险。

【教学重点】

网络上如何防范风险。

【教学难点】

阿里巴巴上如何预防网络风险。

【讲授内容】

7.1 交易风险的识别

7.2 交易风险的防范及应对

7.2.1 针对卖家的经典骗局

7.2.2 针对常见的经典骗局

7.3 网络安全实用宝典

7.3.1 账户密码安全

7.3.2支付宝的应用

7.3.3 防骗专家与防骗论坛

7.3.4 重要安全提示

【实践学习】

任务一注册使用支付宝

任务二浏览诚信论坛

电子商务教学大纲 篇7

关键词：电子商务,新课改,教学反思

随着信息化的不断发展, 电子商务方兴未艾, 电子商务不但改变着我国的传统商业模式, 也改变着消费者的消费而后生活方式, 给广大消费和带来极大的方面。另一方面, 对电子商务人才的需求也是与日俱增, 对人才的要求也水涨船高, 对电子商务教学和人才培养也提出了更为严格的要求。同时, 新课改的理念已经深入人心, 电子商务如何在课改背景下更好地及西宁教学实践和反思, 成为教学研究的重点。

一、更新教学理念, 创新教学思想

教学是在教学思想和理念指导的教学智力活动, 对学生进行知识的传输, 能力的培养, 必须依照的教学思想理念, 才能更好地指导教学实践。随着我国教育事业的飞速发展, 我国高校规模不断扩大, 在校人数逐年增加, 新时期成长起来学生面临更多的新特点、新情况, 依照传统的教学思想和教学模式已经不能适应学生的发展需求。尤其是随着教育研究的不断发展, 教学理念也在不断创新, 人们对教育的研究也在不断深入发展, 对高校教学效率、教学效果、人才培养模式等方面提出了更为先进的认识。高校教学, 一定要不断更新教学理念, 用先进教学思想理念指导电子商务教学, 不断提高教学效率, 增强教学效果, 促进学生的发展和成长, 培养和造就更多的优秀电子商务人才, 满足学生的就业和发展需求, 满足我国社会建设和发展的人才需求, 也能够让高校更好地发展, 不断提高自己的教学科研能力和办学实力, 实现高校可持续发展。

二、突出学生主体, 发挥主体地位

在高校电子商务教学活动中, 学生是学习的主体, 一切的教学活动都是围绕学生的学习和发展, 教学活动的出发点和归宿是学生能够掌握更多的知识, 获得更多的能力。学生是学习的主人, 教师的教学永远不能替代学生的学习, 只有让学生真正感知了知识, 生成了能力, 教学活动才是有效教学。因此, 高校电子商务教学一定要立足学生的实际, 突出学生的主体地位, 把学生的权利还给学生, 把学习的舞台留给学生, 让学生在属于自己的田地里自己耕耘, 真正锻炼自己的能力。教师做好引导和帮扶, 做好指导与点拨, 引号规划与引领, 成为电子商务学生的有力助手。为此, 高校电子商务教学一定要让学生真正立足自身实际, 结合自己对电子商务的理解和感悟, 对学生进行能力培养, 让学生真正学好知识和理论, 并在实践中感知和应用理论知识。对于电子商务教学中有关学生能力的培养, 不能教师直接告诉学生案例思路和解决办法, 而是把问题教给学生, 让学生结合自己所学的有关知识, 结合电子商务的市场情况和运行规律, 自己提出一定的解决方案, 自己去分析研究问题, 解决问题, 在具体问题的处理中真正感知商务现象, 培养分析和处理问题的能力。教师做好指导和答疑。这样, 学生在主动学习知识, 在亲自实践中生成能力, 培养真正的电子商务应用人才。

三、注重教学方法, 增强教学效果

高校电子商务教学一定丰富教学方法, 灵活教学模式, 不断创新教学方式, 激发学生的的学习兴趣, 提高学生对电子商务学习的热情, 提高学生学习的积极性和主动性, 增强教学效果。在教学过程, 结合不同教学内容和学生的实际情况, 选择灵活多样的教学方法, 改变传统的教书讲授、学生听课的教学方法和模式。

1. 实施任务驱动教学法

教学过程, 让学生自主学习有关知识和理论, 然后给学生布置一定的教学任务, 让学生在任务的驱动下, 围绕教学目标, 在强烈的求知欲望的指引下, 通过自主研究和合作探究, 一起寻找问题的解决办法, 设计解决方案, 相互讨论方案的科学性、可行性, 教师做好组织和引导, 并在学生完成任务后对学生进行指导和评价。对学生存在的问题进行及时指正, 对学生的表现出来的能力和进步给予充分肯定, 激发学生的学习的兴趣, 增强学生的自信。

2. 案例教学法。

电子商务是注重应用实践的学科, 实践性非常强。高校电子商务教学一定要结合市场实际, 选择典型的案例, 给学生实施案例教学。案例教学能够为学生提供真实、具体的教学素材, 让学生结合现实更好地感知知识理论, 学习相关的处理和解决方法, 从具体的案例中总结普遍规律, 提高学生的认识和实践能力。在案例教学过程中, 一定要注重案例的选择、编写, 还要做好分析和讨论, 组织学生合作学习, 并做好评价和指点。确保学生能够从案例中总结一般方法和规律, 提高学生的认识和感悟能力。

3. 互动教学法

教学不是教师传授、学生接受的单项过程, 而是教师和学生良性互动的教与学的过程。新课改理念强调师生的互动, 通过互动可以及时的发现学生的问题, 了解学生的学习情况, 及时调整教学节奏和教学方法, 对学生进行及时的评价和引导。高校电子商务教学一定要做好师生互动, 在互动中及时发现学生知识理论的认识, 发现学生分析问题的能力, 感知学生的思维和思路, 做好及时的指导和引领。教师通过构建融洽的师生关系, 激发学生参与互动的热情, 巧妙设置一定的问题, 引导学生积极思考, 做好课外延伸等, 与学生进行有效互动, 锻炼学生思维, 提高学生能力。

四、注重实践训练, 提高应用能力

新课改强调学生的实践应用能力, 教学一定要突出学生的实践, 高校电子商务教学要想培养真正的商务人才, 必须注重学生实践能力的培养, 在实践中建设对知识的感悟, 锻炼学生的能力。为此, 高校一定要为学生提供一定的实践机会和平台, 通过模拟商务, 组织学生到附近的市场企业了解实践, 组织学生利用自己手中现有的电脑和网络设备, 开办自己的代销网店等方法, 增强学生的实践应用能力, 培养应用实践人才。

总之, 电子商务教学需要在新课改的理念的指导下, 立足学生主体和教学实际, 不断解放思想, 创新教学方法, 突出学生综合能力, 实现教学方式变革, 培养高素质人才。

参考文献

[1]周小科.电子商务教学方法探讨[M].电脑知识与技术.2006.35

电子商务教学大纲 篇8

【关键词】高职院校 电子商务 项目教学法

【项目课题】 江西省高校教学改革研究省级课题 编号：JXJG-13-6-6

【中图分类号】F713.36-4;G712.4  【文献标识码】A           【文章编号】2095-3089（2015）17-0132-01

将管理方面，商务方面，电脑操作技术方面重合在一起的电子商务，老师在教学的上主要是以讲述为主，不符合现在的素质教育，不符合新课标的要求，没有完全做到以学生为主体地位。因此，高等院校的人才培养重点，应当从单纯的理论建设培养，转移到人才的实践操作能力上来。电子商务的学习本来就不同于其它学科，它要求学生有很强的兴趣和积极性。项目教学法在具体的教学中有利于学生的思维模式和职业综合能力的培养，让学生在做中学和练，教、学、做、评相结合，体现了职业教育电子商务课程的实践性和职业性的特点，电子商务教学方法应该得到一定的改善。在高校中引进“项目教学法”是更新其教育理念，改革其教学方法的重要举措。

1.项目教学法的概念及意义

项目教学法指的是围绕一个完整的项目进行的教学活动。在这个教学活动中，教师将需要完成的任务以项目的形式交给学生。通过小组协作，学生在完成程序的落实中，制定计划，以完成整个项目。项目情境教学法的核心理念是“项目驱动，情境设置，能力本位”，通过设置切合实际工作岗位的课堂教学情境，让学生完成一个或多个项目任务，以此来掌握课堂的知识内容并达到预期设定的职业能力培养目标。

项目教学法是一套完整的教学策略，在这个过程中，教师通过引导学生对实施生活进行有意义的研究，激发学生的学习兴趣，使学生自觉高效地完成项目。在高职电子商务专业中适当运用项目教学法，能培养学生获得文化科学的意识倾向，推动学生在实际操作的过程中，开阔眼界，钻研问题，认识世界。其次，实施项目教学法有利于更新教师教学理念，教师不仅仅是教学语言、板书、实际操作和应变能力的结合体，也是项目活动的引导者，有利于师生在课堂上的情感交流。最后，项目教学法有利于评价方式的转变。在实施项目的过程中，有利于激发各小组之间的竞争意识，形成学生之间的集体荣誉感与竞争意识。

2.高校电子商务课程中项目教学法的实施原则

2.1科学性 。在电子商务课程的教学中，为了发挥每一个学生的潜能，应当合理调动教学资源，在考察学生学习个体差异性的基础上，运用适当的教学策略，降低自身和学生在项目进行中所耗费的精力，从而达到高效率低能耗的目的。

2.2系统性 。项目教学是一个系统的过程，在职业高中的教学中，将学生技能的培养，学生创造能力的培养以及设备条件，教师素养等结合起来，以便满足每一個学生的实际发展需求，在创新能力的不断突破中，适应每一个学生的个性发展。

2.3实践性 。项目教学的最大特点就是在进行教学的过程中，非常注重将书本知识的传授和实践操作能力相结合。让学生在实践中体验，在实践中学习，在实践中获得信息时代所需要获取的能力。项目教学的目的是让学生获得实践操作的能力，在考察、探究、体验以及创作活动中，发现问题，培养创新能力。

3.高校电子商务课程中实施项目教学法的应用策略

在教学中，以电子商务模拟运作为例，将网上商店的开设作为一个项目，将学生分为五到八人自由组合的小组，通过企业提供的网络资源，建设自身的网店。通过网站建设人员、制作人员、采购人员以及维护人员的分工，进行电子商务技能的强化。学生们在不同角色的扮演中，通过教师阶段性的检查和考核，进行项目标准评判，在整个交流过程中，提升了学生的电子商务综合素质。实施过程中，注意以下实施策略。

3.1更新教学理念 。项目教学法是在新课程理念下实施的项目课程改革，是对学习管理提出的严峻挑战。在具体实施的过程中，应当将其实施和教学的管理制度、教师的管理制度以及学生学籍管理制度相结合，形成一种自上而下的开发体系。就教师而言，在这个过程中，通过开发式的组织和引导，为学生提供更为自主的开发空间。

3.2完善教学策略 。项目课程的实施和教师专业能力强弱密不可分，在这种相互制约的关系中，实施项目教学法也是对教师专业能力发展的考量。教师在这种转变中，应该努力实现技术熟练者向反思性实践者的转变。教师通过审视的眼光分析教学中的问题，丰富自身的教学策略，能有效实现电子商务教学和项目教学策略的相互融合。项目教学法的核心是师生的相互合作，在一个网站的建设中，通过项目小组的形式形成实施主体，再通过发挥小组中每个人的特长，能在改变传统一台电脑教学策略下学生各自为政的学习思维，培养学生的协作精神。

3.3注重项目教学基地的建设 。项目教学法的教学环境从传统的课堂穿越到广阔的社会，这就要求在实施项目教学法的过程中，通过和实习基地的相关合作，培养学生的市场意识和产品营销能力，提升学生的设计能力与管理水平。

4.结语

电子商务课程本身就是以市场为导向的一门课程，在这门课程中，学生所学习到的知识应当是对现实生活的深入探讨，这种探讨既是在教师为主导作用下进行的，也应当发挥学生的主体作用，在以人为本和以能力为本的知识建设中，提升学生参与的主动性。本文探究项目教学法在高职电子商务专业中实施原则的背景下，通过其在网络电子平台上的实施运用，提出了一系列的建构策略，实施效果较好，值得参考。

参考文献

[1]靳宁.电子商务实践整合企业项目的教学改革探讨[J].无线互联科技.2013

[2]杨品林.构建电子商务专业的职业实践能力培养模式[J].电子商务.2011（01）

《电子商务》实验大纲资料 篇9

时

间：18学时 学

分：2学分

适用专业：会计学、工商管理、国际经济与贸易 执 笔 者：李举达

项目

一、个人网上购物模拟（B2C

模块)

一、目的和要求

掌握B2C模式的个人网上购物流程，了解B2C网上商城的结构和特点。

二、主要内容

1、浏览网上商城

2、搜索、选购商品

3、放入购物车

4、注册新会员

5、商品结算

三、方式和时间安排

1、在局域网上使用软件《德意电子商务实验室－交互教学版》，模拟互联网上的电子商务的实际操作。

2、时间安排：约1个学时。

四、场所安排

在电子商务实验室进行。

五、考核方式、评定标准

采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级制。

1、较快、较好的完成所有实训内容，实训报告工整、详细，评为优秀；

2、基本上完成所有实训内容，实训报告较工整、较详细，评为良好；

3、完成大部分实训内容，完成实训报告，评为中等；

4、完成实训内容一半左右，实训报告较简单，评为及格；

5、完成较少实训内容，或者不交实训报告，评为不及格。

项目

二、个人网上拍卖模拟(C2C模块)

一、目的和要求

掌握C2C模式的个人网上竞拍和网上拍卖流程，掌握网上竞拍和拍卖的技能。

二、主要内容

1、会员注册

2、网上竞拍

3、网上拍卖

三、方式和时间安排

1、在局域网上使用软件《德意电子商务实验室－交互教学版》，模拟互联网上的电子商务的实际操作。

2、时间安排：约1个学时。

四、场所安排

在电子商务实验室进行。

五、考核方式、评定标准

采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级制。

1、较快、较好的完成所有实训内容，实训报告工整、详细，评为优秀；

2、基本上完成所有实训内容，实训报告较工整、较详细，评为良好；

3、完成大部分实训内容，完成实训报告，评为中等；

4、完成实训内容一半左右，实训报告较简单，评为及格；

5、完成较少实训内容，或者不交实训报告，评为不及格；

项目

三、EDl模拟

一、目的和要求

掌握EDI模式的报文生成和发送流程，了解EDI报文的格式和特点。

二、主要内容

1、浏览EDI系统结构

2、添加贸易伙伴和商品

3、填写单证

4、翻译成EDI报文

5、生成EDI报文

6、发送报文

三、方式和时间安排

1、在局域网上使用软件《德意电子商务实验室－交互教学版》，模拟互联网上的电子商务的实际操作。

2、时间安排：约1个学时。

四、场所安排

在电子商务实验室进行。

五、考核方式、评定标准

采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级制。

1、较快、较好的完成所有实训内容，实训报告工整、详细，评为优秀；

2、基本上完成所有实训内容，实训报告较工整、较详细，评为良好；

3、完成大部分实训内容，完成实训报告，评为中等；

4、完成实训内容一半左右，实训报告较简单，评为及格；

5、完成较少实训内容，或者不交实训报告，评为不及格。

项目四：B2C网站后台订单处理

一、目的和要求

掌握B2C网站的管理流程和技能，掌握网上订单的处理流程

二、主要内容

1、订单接收

2、订单受理

3、销售单处理

4、采购单填写

5、采购入库

6、销售单确认

7、发货确认

三、方式和时间安排

1、在局域网上使用软件《德意电子商务实验室－交互教学版》，模拟互联网上的电子商务的实际操作。

2、时间安排：约1个学时。

四、场所安排

在电子商务实验室进行。

五、考核方式、评定标准

采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级制。

1、较快、较好的完成所有实训内容，实训报告工整、详细，评为优秀；

2、基本上完成所有实训内容，实训报告较工整、较详细，评为良好；

3、完成大部分实训内容，完成实训报告，评为中等；

4、完成实训内容一半左右，实训报告较简单，评为及格；

5、完成较少实训内容，或者不交实训报告，评为不及格。

项目五：经销商购物模拟（B2B）模块

一、目的和要求

掌握B2B模式的企业网上购物流程，了解B2B模式购物的特点。

二、主要内容

1、进入交易中心

2、选购商品

3、放入购物车

4、进入收银台

5、结算

三、方式和时间安排

1、在局域网上使用软件《德意电子商务实验室－交互教学版》，模拟互联网上的电子商务的实际操作。

2、时间安排：约1个学时。

四、场所安排

在电子商务实验室进行。

五、考核方式、评定标准

采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级制。

1、较快、较好的完成所有实训内容，实训报告工整、详细，评为优秀；

2、基本上完成所有实训内容，实训报告较工整、较详细，评为良好；

3、完成大部分实训内容，完成实训报告，评为中等；

4、完成实训内容一半左右，实训报告较简单，评为及格；

5、完成较少实训内容，或者不交实训报告，评为不及格。

项目

六、分公司订单管理

一、目的和要求

掌握B2B模式中分公司的订单管理流程，了解B2B模式分公司运作的特点。

二、主要内容

1、订单受理

2、订单发送

3、二次订单受理

4、发备货单

三、方式和时间安排

1、在局域网上使用软件《德意电子商务实验室－交互教学版》，模拟互联网上的电子商务的实际操作。

2、时间安排：约1个学时。

四、场所安排

在电子商务实验室进行。

五、考核方式、评定标准

采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级制。

1、较快、较好的完成所有实训内容，实训报告工整、详细，评为优秀；

2、基本上完成所有实训内容，实训报告较工整、较详细，评为良好；

3、完成大部分实训内容，完成实训报告，评为中等；

4、完成实训内容一半左右，实训报告较简单，评为及格；

5、完成较少实训内容，或者不交实训报告，评为不及格。

项目

七、物流中心出货业务模拟

一、目的和要求

掌握物流配送中心的货物发送业务流程，了解物流中心处理货物的工作流程及特点。

二、主要内容

1、出货系统查询浏览

2、发货单处理

3、备货处理

4、发货处理

三、方式和时间安排

1、在局域网上使用软件《德意电子商务实验室－交互教学版》，模拟互联网上的电子商务的实际操作。

2、时间安排：约1个学时。

四、场所安排

在电子商务实验室进行。

五、考核方式、评定标准

采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级制。

1、较快、较好的完成所有实训内容，实训报告工整、详细，评为优秀；

2、基本上完成所有实训内容，实训报告较工整、较详细，评为良好；

3、完成大部分实训内容，完成实训报告，评为中等；

4、完成实训内容一半左右，实训报告较简单，评为及格；

5、完成较少实训内容，或者不交实训报告，评为不及格。

项目

八、物流中心收货业务模拟

一、目的和要求

掌握物流配送中心的货物接收业务流程，了解物流配送中心处理货物接收的工作流程及特点。

二、主要内容

1、收货情况查询

2、收货单处理

三、方式和时间安排

1、在局域网上使用软件《德意电子商务实验室－交互教学版》，模拟互联网上的电子商务的实际操作。

2、时间安排：约1个学时。

四、场所安排

在电子商务实验室进行。

五、考核方式、评定标准

采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级制。

1、较快、较好的完成所有实训内容，实训报告工整、详细，评为优秀；

2、基本上完成所有实训内容，实训报告较工整、较详细，评为良好；

3、完成大部分实训内容，完成实训报告，评为中等；

4、完成实训内容一半左右，实训报告较简单，评为及格；

5、完成较少实训内容，或者不交实训报告，评为不及格。

项目

九、个人安全证书申领

一、目的和要求

掌握个人安全证书的申请和领取过程，了解如何申请和领取个人安全证书。

二、主要内容

1、证书申请

2、证书审批查询

3、证书下载

三、方式和时间安排

1、在局域网上使用软件《德意电子商务实验室－交互教学版》，模拟互联网上的电子商务的实际操作。

2、时间安排：约2个学时。

四、场所安排

在电子商务实验室进行。

五、考核方式、评定标准

采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级制。

1、较快、较好的完成所有实训内容，实训报告工整、详细，评为优秀；

2、基本上完成所有实训内容，实训报告较工整、较详细，评为良好；

3、完成大部分实训内容，完成实训报告，评为中等；

4、完成实训内容一半左右，实训报告较简单，评为及格；

5、完成较少实训内容，或者不交实训报告，评为不及格。

项目

十、CA认证中心管理模拟

一、目的和要求

了解CA认证中心管理内容，掌握数字证书审批流程。

二、主要内容

1、用户申请情况的查阅

2、数字证书申请的审批

三、方式和时间安排

1、在局域网上使用软件《德意电子商务实验室－交互教学版》，模拟互联网上的电子商务的实际操作。

2、时间安排：约2个学时。

四、场所安排

在电子商务实验室进行。

五、考核方式、评定标准

采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级制。

1、较快、较好的完成所有实训内容，实训报告工整、详细，评为优秀；

2、基本上完成所有实训内容，实训报告较工整、较详细，评为良好；

3、完成大部分实训内容，完成实训报告，评为中等；

4、完成实训内容一半左右，实训报告较简单，评为及格；

5、完成较少实训内容，或者不交实训报告，评为不及格。

项目

十一、个人网站搭建模拟

一、目的和要求

掌握网上商店的建设流程，掌握网店搭建的技能。

二、主要内容

1、浏览网店

2、登录进入网店搭建系统

3、网店信息设置

4、网店页面设置

5、网店商品设置

6、网店发布

7、网店管理

三、方式和时间安排

1、在局域网上使用软件《德意电子商务实验室－交互教学版》，模拟互联网上的电子商务的实际操作。

2、时间安排：约2个学时。

四、场所安排

在电子商务实验室进行。

五、考核方式、评定标准

采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级制。

1、较快、较好的完成所有实训内容，实训报告工整、详细，评为优秀；

2、基本上完成所有实训内容，实训报告较工整、较详细，评为良好；

3、完成大部分实训内容，完成实训报告，评为中等；

4、完成实训内容一半左右，实训报告较简单，评为及格；

5、完成较少实训内容，或者不交实训报告，评为不及格。

项目

十二、新闻组信息发布

一、目的和要求

掌握新闻组信息发布的流程，了解新闻组信息发布的特点。

二、主要内容

1、注册帐号

2、设置帐号

3、登录系统

4、新闻组信息浏览

5、新闻组信息发布

三、方式和时间安排

1、在局域网上使用软件《德意电子商务实验室－交互教学版》，模拟互联网上的电子商务的实际操作。

2、时间安排：约2个学时。

四、场所安排

在电子商务实验室进行。

五、考核方式、评定标准

采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级制。

1、较快、较好的完成所有实训内容，实训报告工整、详细，评为优秀；

2、基本上完成所有实训内容，实训报告较工整、较详细，评为良好；

3、完成大部分实训内容，完成实训报告，评为中等；

4、完成实训内容一半左右，实训报告较简单，评为及格；

5、完成较少实训内容，或者不交实训报告，评为不及格。

项目

十三、电子合同在线签定模拟

一、目的和要求

掌握电子合同洽谈和签定流程，了解电子合同的特点。

二、主要内容

1、网上询价

2、网上报价

3、电子合同的洽谈

4、合同签定

5、历史记录查询

6、注册信息修改

三、方式和时间安排

1、在局域网上使用软件《德意电子商务实验室－交互教学版》，模拟互联网上的电子商务的实际操作。

2、时间安排：约2个学时。

四、场所安排

在电子商务实验室进行。

五、考核方式、评定标准

采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级制。

1、较快、较好的完成所有实训内容，实训报告工整、详细，评为优秀；

2、基本上完成所有实训内容，实训报告较工整、较详细，评为良好；

3、完成大部分实训内容，完成实训报告，评为中等；

4、完成实训内容一半左右，实训报告较简单，评为及格；