电子商务教学计划

电子商务教学计划（共8篇）

电子商务教学计划 篇1

电子商务教学计划

（一）一、教学目的使学生从整体上了解电子商务研究的基本内容，认识电子商务的发展趋势、电子商务运作的社会环境和技术环境，掌握电子商务的基本理论、电子商务信息的收集与整理方法、网络营销策略与促销方法，掌握电子支付的理论与流程、网络交易安全基本思路与方法、物流基本原理等内容。通过本课程的学习，应当使学生树立牢固的专业思想，坚信电子商务代表着未来商务活动的发展方向，并通过相关实验培养学生独立从事电子商务活动的综合能力。

1、知道电子商务这门课程的性质、地位和存在价值。知道这门学科的研究范围、学习目的、体系结构、历史沿革及未来发展趋势。

2、理解这门学科的基本原理、基本概念、基本方法和基本技能。

3、掌握各种方法在实际工作中的运用。

4、学会利用所学的方法、原理、概念、技能实际进行实际操作，处理一些基本的业务，提高学生分析问题，解决问题的能力。

二、课程特点：

1、本课程以管理视角展现给学生一个完整、系统的电子商务知识体系，体现商务应用，强调商业模式分析，学生通过本课程的学习，能够将企业电子商务模式介绍给用户，并将用户需求转化为企业电子商务模式。

2、强调案例教学，创新性地运用“五大模式”对电子商务案例进行系统、全面地分析，并将案例分析与讨论纳入课内实践教学。

3、强调创新意识和创业意识，鼓励学生创新电子商务商业模式，鼓励学生创业。

三、教学方式

课堂讲授为主，48课时中，讲课28学时，实验16学时，课堂讨论2学时，习题2学时，复习机动2学时。

本课程全部采用多媒体教学，充分利用动画、录像、软件等资源，让学生身临其境，使学生易于接受。

四、课时分配

序号

内容

时数

学时分配

讲授

讨论

习题

实验

五、教材

《电子商务》，卞保武主编，现代教育出版社，2006年12月出版。

六、实验教材

《电子商务技能实训》，卞保武编著，现代教育出版社，2007年1月出版。

电子商务教学计划

（二）一、学制

1、招生对象

本专业招普通初中毕业生。

2、学制

全日制四年。

二、培养目标

本专业培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展的，能利用国际互联网或局域网进行数据交换，进行电子商务系统应用、实施、系统维护以及运用电子商务系统进行商贸营销活动，撰写和处理商务公文能力的技术性人才。

三、基本要求

（一）德育

1、具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，具有遵纪守法、热爱劳动、艰苦求实、爱岗敬业、团结协作的品质。

2、具有较好的文化修养和社交能力。

3、具有健康的身体和心理素质。

（二）知识结构

1、扎实地掌握本专业的基础知识和基本理论。既掌握电子商务基本知识和技术，同时具备一定的计算机和管理学科的知识。

2、能够运用电子商务技术进行企业的营销、物流等管理，能够运用电子商务技术解决实际工作中的问题。

3、了解本专业的发展现状和发展趋势。

（三）能力结构

1、掌握数据库、程序设计的操作技能。

2、具备电子商务基本操作技能。

3、具备网络应用能力。

4、具备电子商务网站的维护和管理能力。

四、课程教学大纲要求

文化基础课程

《商贸英语》

商贸英语是一门实用性强，商务知识和英语知识并重的课程，教学内容包括两大板块：基础的经贸知识和商务背景下使用的英语。本课程以英语为媒介语言介绍经贸、的概念、运作程序为主题，同时通过提供不同的商务情景，介绍和练习商务技巧和语言技巧，给学生提供模拟运用商务和英语知识的机会。

《计算机基础》

通过本课程的学习，学生应了解计算机系统的组成和计算机基础知识，掌握计算机病毒的防治与计算机的多媒体技术。掌握Windows操作系统的基本操作，通过对Word和Excel的学习，能熟练地掌握文件、信函、表格的录入、编辑、修改、存贮等操作方法，使用目前流行的办公应用软件，完成各种办公任务，掌握计算机网络的基础知识及Internet（因特网）的基本应用。在学习中，重点培养学生的动手能力，理论与实践紧密结合的能力，使学生通过本课程的学习后掌握计算机的初步使用。

《商务礼仪》

通过本课程的学习，使学生基本掌握社交礼仪的本质、起源、功能、原则、表现形式，以及社交礼仪在人际交往中的重要意义；学会在日常生活及交往中以礼仪指导、约束自己的言行。

专业基础课程

《市场营销》

《市场营销学》是学习以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动及其规律性，具有全程性、综合性、实践性的特点。通过本课程的学习，让现代营销精髓深入每一个学生的内心，成为一种职业精神。熟悉营销所服务的顾客的行为，培养学生能够独立进行某个方面的市场调研获取相应的信息，并通过分析能够获得所需要的产品、竞争者以及顾客的营销信息。培养学生能够熟练掌握营销策略，进行各种组合开展营销活动。

《基础会计》

通过本课程的学习，使学生深刻理解并掌握复式记账原理及应用、凭证的填制、账簿的登记、财产清查、会计报表的编制等会计的基本理论知识；同时，要求学生熟练掌握会计实务的操作技能。

《消费心理学》

通过本课程的学习，让学生掌握消费心理学的基本理论知识，洞悉消费者心理活动的基本过程及心理特征，培养学生分析问题和解决问题的能力。

《经济法》

通过学习本课程，要使学生能够掌握经济法的基础知识；加强对我国现行的经济法律、法规的认识和理解；增强法制观念并使其初步具有运用自己掌握的法律知识观察、分析、处理有关经济法问题的能力。使学生了解法律的基础知识；掌握法人制度、代理、时效、财产所有权、债权等相关的法律知识；掌握经济法的概念、调整对象、特征和基本原则以及经济法的地位和作用；掌握经济法律关系的概念与特征、构成要素和经济法律关系的产生、变更和消灭；了解经济法律关系的保护方法。

《ACCESS数据库》

通过学习本课程，熟悉ACCESS2000功能特点，了解数据库的基本知识；了解创建新表、修改保存表设计的基本知识；了解创建窗体、使用窗体处理数据、修改窗体的基本知识；了解建立表关系、创建查询、修改报表的基本知识；掌握创建数据表、数据表视图及设计视图的操作方法；掌握窗体设计、创建查询组件、创建数据分析报表的操作方法；掌握关系型数据库创建、数据库管理的基本方法。

《计算机组装与维护》

通过学习本课程，能掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接，熟练掌握计算机的装机过程与常用软件的安装调试，并能理论联系实践，在掌握计算机维修维护方法的基础上，判断和处理常见的故障。

《税法》

通过本课程的学习，使学生掌握税法的基本原理、基本制度和基本技能。本门课程重点讲授税法基础理论、税收债务法原理、商品税法律制度、企业所得税法律制度、个人所得税法律制度、财产税和行为税法律制度、税收征管法律制度等。

专业课程

《电子商务概论》

本课程是电子商务专业的必修考试课，本课程的目与任务是使学生通过本课程的学习，了解电子商务的一般过程和基本概念和相关技术，为更深入地学习电子商务打下良好的基础，掌握计算机网络技术、商务基本理论基本概念和基本知识，掌握电子商务的原理和相关技术基本技能。对电子商务专业有一个全面、概括的理解，为今后的进一步专业学习打下基础。

《统计基础》

通过本课程的学习，使学生能够掌握统计学的基本原理、基本方法及基本统计指标的核算，并能运用所学知识，完成对统计资料的搜集、整理和分析，并能够初步运用统计基础的基本方法处理一般统计基础问题。

《物流基础》

通过学习该课程，应能掌握现代物流管理的基本知识、基本理论和基本原理，了解国内外物流管理发展的新技术，新方向和新理论，为专业课的学习和今后的工作打下良好的基础。该课程本着掌握现代物流管理的基本概念、基本理论和基本原理为原则，结合案例和实际问题加强学生对基本理论和基本原理应用能力的培养。

《电子商务物流》

通过本课程的学习，使学生了解电子商务的概念，掌握电子商务的基础理论、专门知识、电子商务的机理与运行模式，电子商务的网络基础，电子商务的安全技术，电子商务的支付技术，电子商务物流，电子数据交换标准，企业电子商务应用战略。具有从事电子商务实际工作的基本技能和初步能力。

《网络应用基础》

本课程主要讲授计算机网络互联的基础知识。通过本课程的学习使学生掌握网络互联的基础知识和路由器与交换机的基本配置方法。

《网页制作》

全面介绍与网页设计制作有关的知识，向学生阐明Web基本工作机制，并使学生具有解决一般网页制作问题的能力。与此同时，通过对Web页制作技术和制作工具的学习，使学生对于网页设计中所涉及的相关知识有一个全面的了解。

《电子商务实务》

在电子商务专业教学计划中，本课程处于电子商务理论教学与电子商务专业实习之间，是学生接受电子商务职业技能训练的重要环节。通过学习，使学生接受电子商务职业、技能的训练，提高在企业电子商务方面的动手能力和分析问题、解决问题的能力。

《网络营销》

通过本课程的教学，使学生对网络营销的理论体系有一个系统的了解，对在网络虚拟市场开展营销活动的原理和特点、环境与方法、工具和手段、目标与实施控制等相关内容，得到全面的领会和感性认识，并掌握开展网络营销的操作思路和相应的运作技巧。

《图像设计与处理》

本课程以Photoshop7.0软件为蓝本，系统讲授数字图形图像的基本知识，文件格式，图像图形的要素的数字表示，图形图像的输入，Photoshop中图像图形的编辑，特效处理，常用工具和技巧以及图像的输出印刷的分色方法和平面设计中该软件的使用方法等等。培养学生图像数字化处理的基本知识和基本技能。Photoshop图像处理软件的基本操作及运用，深入挖掘这些工具背后隐藏的技巧，并在学习制作图形的过程中，帮助学生形成独特的思维理念。

电子商务教学计划 篇2

1 项目教学法

项目教学将教学方案与教学目的相结合,组成一个新教学“项目”,而以教师为主导,学生为主体,项目为主中,师生互动共同来实施并完成一个完整的教学项目的教学活动。以项目教学为目标的教学方法就是项目教学法。项目教学法主要是采取类似科研及实践的方法,并以学生的自主性、开发创新性学习为基础,来激发学生的学习兴趣,引导学生积极主动地发展。

教学“项目”必须是一个具体的并具有实用价值,因此项目的制订需要满足以下8个基础条件

(1)项目实施过程中可以学到一定的教学内容,具有相当的实用价值。

(2)项目必须将理论知识与实际技能相融合。

(3)直接关系到企业的实际生产过程或者商业营运活动。

(4)学生有机会进行独立计划工作,在一定的条件下可以自行组织并安排自己的学习行为。

(5)要有明确切实的成果展示。

(6)学生在项目实施过程中需自己克服、解决项目工作中出现的问题及困难。

(7)项目需要有一定的难度,不仅仅是已有的知识以及技能的应用,而是在原有的知识和技能上进行创新,得到新的知识及技能,以此解决在以往学习中未遇到的实际问题。

(8)项目结束后,师生要共同对项目工作的成果以及工作学习方法进行评估和总结。

项目教学法主要强高的不是学习被动接受,而是更加注重学生自我调节反思以及建立概念结构,充分激发学生学习的主动性,是一种新型的教学模式,主要有以下4个特点:

(1)多重性目标指向

从学生方面来讲,教学方法的改变带来了学习方式的改变,让学生从被动学习到主动学习,有利于开发学习的创造力,培养学生分析问题、解决问题的能力。从教师方面来讲,由于教学方法以及教学观念转变,从单纯的知识传播者变为引导学生学习的引导者、组织者和指导者。从学校方面来讲,建立全新科学的课程理念,提升学校的办学思想及目标,通过实施项目教学法,来研究组织架构、活动内容、管理体制、考核方式、支持条件等的改革方法,从而使学校课程体系逐渐完善。

(2)培训时间短,效果快

项目教学法实施的时间较短,所要求的空间也有限,但是教学效果的可测评性较好。

(3)互动性、可控性

项目教学法是由老师与学生共同参与的,教师全程指导学生的活动,融“教、学、做”于一体,有助于学生集中精力学习技能。

(4)重视理论与实践相结合

项目的实施必然涉及到动手能力。这就需要学生以原理为基础,运用原理对项目及工艺进行分析,而实践所得的结果又可以对学生的原理及方法进行验证。

2 项目教学法实施

项目教学方法的实施可分以下6个步骤:

2.1 引导学生确定项目任务

由教师提出一个或几个设想项目任务,经学生一起讨论来确定最终项目的目标和任务。

2.2 项目分析

教师与学生对“项目”的题目进行讨论,让学生清楚了解自己已有的知识、经验以及对此项目已有的知识。学生通过对已有的知识和经验的回顾不仅巩固了知识和技能,而且也在此过程中对项目的兴趣和信心不断增加,并且在教师的指导帮助下,能逐步设计自己的项目活动,老师要引导并帮助学生调查并解决在设计项目活动中所遇到的问题。

2.3 制订项目计划

为学生走出课堂到实践工作创造机会。例如:结合项目的目标和任务,安排他们与有关专业人员进行谈话(实地考察),学生利用老师提供的资源(多媒体、录相、故事)等进行信息调查及采集,并对这些信息有取舍地进行分类和整理,并经讨论制定初步项目计划。并按照项目完成的预期时间对项目的进度进行规划,并以小组为单位来进行具体分工。分工后,各小组结合方案的总体规划,来细分实施步骤,并对项目实施的预期成果进行分析和讨论。在此阶段,教师要组织各小组对各自的工作进行分析和讨论,并相互提出可行的建议和帮助,但为体现学生的主创性,不宜过多干涉。

2.4 实施项目

在教师的指导下,首先学生明确各自在小组内的任务分工以及小组成员间相互合作方式,然后按照已定工作方案、步骤和程序有节奏地展开工作。在方案实施过程中,要不定期地进行组内、组外讨论,有利于结合实际情况及时调整工作方案,并可逐步使小组内的合作更加默契,以确保项目任务的保质保量地顺利完成。在此阶段,遇到问题的时候,应多讨论、多尝试并进行必要的求助,从而让问题及时解决。

2.5 展示项目成果

当项目任务结束后,可采取多种方式来对项目成果对外进行表达和展示,有助于对项目进行查检,这个步骤是很重要的,不容忽视的。

具体可由教师组织一个项目任务总结会议,学生在教师的指导和建议下选择不同内容和不同方式,让他们项目活动的成果得以全面展示,让学生对自己学到的知识进行自我表达,并可分享他人的成果和经验。同时也可激发学生的新兴趣,为转向新的项目活动或者对该项目活动后续发展打下基础。

2.6 评价项目

当学生结束一个项目后,一定要对项目任务活动的各方面进行及时交流、展示和讨论。结合学生在本项目任务活动中的参与程度、所起的作用、合作能力以及成果展示等方面对学生的学习情况做出综合的反馈和评价。此阶段非常重要,它有利于学生巩固经验知识、提高能力,同时提让学生有成就感,提高学习的自信心。项目评价包含以下两方面

(1)学生自评及互评:教师安排一定的时间给学生,让学生们在小组内自评,小组间互评,互相交流学习经验,并推荐优秀作品。

(2)教师总结:通过对学生学习问题及解决问题的方法进行分析,项目过程中值得大家借鉴的地方,同时指出学生在项目工作中出现的问题,找出失败的原因,并提出改善的建议,鼓励学生们寻找多种完成项目的方法,要求还未完成或完成得不成功的学生自己下去继续完成他们的项目。

通过对项目教学法实施方法的分析,可知项目教学的每个实施步骤都有利于培养并发掘学生分析问题并解决实际问题的能力、团队交流合作能力、表达能力等综合能力。

3 具体应用

电子商务的理论性与实践性都较强,因此在教学中要注重学生的实践能力,以应用为核心,不能一味地进行理论基础教学。在进行课程设计时,要考虑到应用性、适用性以及创造性,注重学生的综合能力的培养。电子商务的教学目的是培养学生具有快速适应电子商务体系以及实际操作的能力。因此在实际教学中一定要重点处理好理论教学与实践教学的关系,只有这样才能更好地激发学生主动积极的进行学习,使学生不仅能牢固掌握电子商务的理论基础知识,而且还可培养学生的动手能力,从而提高学生分析问题与解决问题的能力。

由于种种原因,目前电子商务专业学生普遍感到电子商务理论知识很抽象,技术原理也不容易理解。例如对教材中各种商务网站、网上银行、电子支付等在实际生活中有什么用途,如何运用各种电子商务技术实现电子商务活动,解决一些实际问题,都一知半解,从而感到茫然,影响了学习的积极性。而对这一现状,教师的首要任务就是如何激发学生学习的积极性。因此就需要改变传统的教学方法,尽量少讲电子商务的理论,多介绍一些电子商务网站、网上银行、电子支付的实际应用,并多为学生提供网上实际动手操作的机会。有些学生虽然理论基础差,但对制作电子商务网站以及网上购物等通常都具有较高的兴趣。教师在教学中就要利用学生的这种心理,扬长避短,更新教学手段,结合实际设计课程体系及课程内容,以此来培养学生的动手实践能力。

将项目教学法导入电子商务教学中,让学生重点学习、体验、应用有关电子商务学科中的重要概念、方法、技术、原理,以及理论与实践的综合应用。为学生获取知识提供多条渠道与多种方式,学生除在在书本中获取间接的知识,还要通过各种渠道获取第一手未经加工的知识。

教师可结合教学内容以及学生的基础灵活掌握项目教学的具体实施步骤。例如,以电子购物为内容的电子商务项目课,笔者就将项目教学法渗透到教学中。首先明确学习任务,然后再花一节课时间对网上购物的每个流程进行仔细讲解,再给学生两节课时间用仿真模拟软件进行仿真练习。于是每个学生都是亲自动手完成了网购的全过程,而且能够提出在实际操作中遇到的问题,在学生操作过程中,教师要提醒并引导学生对所遇到的问题进行归纳及总结,从而逐步对学生的主动分析问题及解决问题的问题进行培养。另外,教师可以在讲清网上购物流程后,还可给学生布置一项网上模拟购物任务,将学生分面几小小组,各组一起讨论并制定完成项目任务的计划书;实际操作后,对各种方案进行比较,总结各方案的优缺点,然后由学生自己来对网购的步骤进行总结分析,找出成功的经验与失败的原因。

4 结语

项目教学法有助于提高学生的学习积极民性与主动性,更有利于学生牢固掌握知识,并且将所学知识灵活的运用于实践中,而电子商务是一门理论性与实践性都较强的学科,项目教学方法能更好地满足电子商务教学的需要,能培养出满足社会所需要的电子商务专业的人才。

摘要：项目教学是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动,以项目教学为目的的教学方法被称为项目教学法。结合实际经验,对电子商务教学中实施项目教学法阐述了自己的观点。

关键词：电子商务教学,项目教学法,教学改革

参考文献

[1]陈均.项目教学法的设计、组织和实例[J].交通职业教育,2005,(2).

[2]张岚.高职教育中项目教学法的探讨[J].中国冶金教育,2008,(1).

[3]张莹.浅谈高职院校的项目教学模式[J].江苏高教,2008,(10).

电子商务教学计划 篇3

【关键词】实验教学提;电子商务教学;质量

世界各国已经普遍达成了共识，人类进入网络信息化时代。信息技术给人类的生活带来的巨大变化。近些年来，电子商务发展迅猛，推动了一场新的经济革命。传统经济也逐渐向电子商务发展。我国的市场经济快速发展，是世界上最大电子商务市场。随着电子商务的快速发展，社会对电子商务人才的需求越来越大。我国对电子商务人才的培养，尤其对实用型电子商务人才的培养，还不能满足市场需求。学校在电子商务实验教学还存在着一些问题，只有强化实验教学，才能提高电子商务教学质量。

一、目前电子商务实验教学存在的问题

电子商务实验教学以培养实用型电子商务人才为目标。在电子商务实验教学中，有三门主要的课程，分别是电子商务应用、电子商务原理和电子商务技术。从时间上看，电子商务实验教学发展的时间不是很长，教学方法不成熟，所以存在着一些问题，主要表现子在以下两方面。一是对电子商务实验教学不重视。学校任课老师受传统教学观念的影响比较大，重视理论知识的教学，不重视电子商务实验教学。在电子商务课堂上，采用传统的教学模式，老师单纯的讲，学生被动的听。学生很少能亲身体验和实际操作，实验教学只是形式化，根本没有实验效果。这样慢慢学生也失去了学习的兴趣。有的学校连电子商务实验室都没有。正因为老师好学校对电子商务实验教学不重视，导致电子商务实验教学效率较低，教学质量不高，不利于对电子商务实用型人才的培养。二是电子商务实验教学方法不合理。在电子商务实验教学课堂上，老师采用的教学方法比较传统，讨论法、问答法和讲授法是老师常用的。课堂的大部分时间都是老师理论知识，让学生实践操作的时间很少。即使在有限的实践操作时间里，学生不能很好的发挥创造性思维，进行自由的操作，只能照着课本进行简单机械的模仿， 不能达到应有的实验教学的效果。由于老师采用这些不合理的教学方法，无论是学生的动手能力还是学生的创新能力都不能得到很好的提供，没有激发学生的兴趣和热情，不能实现预期的教学目标。

二、强化电子商务实验教学

（一）构建电子商务实验课程体系

电子商务实验教学的目标是培养实用型电子商务人才，以往的电子商务教学都偏离的这一目标。强化电子商务实验教学，就要回到这一本质目标，适应社会需要，重视电子商务实验教学，不能单纯的进行书本教学。为此构建电子商务额实验课程体系是十分必要的。这个课程体系不仅要促进学生对整个学科体系全面而深入的了解，而且还要引导学生培养学习的主观能动性和创新能力。电子商务课程体系根据标准不同分类也不同，目前的分类标准有交易形式、功能、专业等。信息技术在教育中得到广泛应用，构建电子商务实验课程体系，也可以利用多媒体信息技术。

（二）培养优秀教师队伍

电子商务专业是在近几年才出现的专业，发展还不成熟。目前电子商务教学中缺乏专业的老师。教授电子商务的专业的老师往往是学的别的专业，比如计算机、经济管理等，而不是电子商务专业毕业的。现在严重缺乏电子商务毕业的电子商务老师。要想培养优秀的电子商务实用型人才，没有一批优秀的电子商务老师是不可能的。所以强化电子商务实验教学，必须培样优秀的电子商务教师队伍。学校要加强对对电子商务老师的培养，可以选拔优秀的老师外出进修或学习，为学校培养优秀的实验课老师。在平时的教学中，实验课和理论课教师都要上，锻炼老师能够熟练的掌握必要的实验软件，这样在电子商务实验课上，老师才能很好的教给学生。

（三）改进教学方法

目前我国的电子商务实验教学还处在起步阶段，教学方法也处在探索阶段。电子商务实验教学还面临着一些突出的问题，比如建设实验室、选择实习软件、实施教学等问题。改进电子商务实验教学法前提是学校要加大资金投入，改进实验室的硬件设备和软件条件。在充足教学条件的基础上，转变教学方式，变封闭式为开放式。学生可以有更多的时间来实验室进行实际操作，老师可以随时给予指导。在电子商务实验教学中，老师可以发挥多媒体课件的作用，合理分配综合性实验和设计性实验，设置不同的实验方法，学生在实验操作的过程中可以发挥自己的主动性和创造性。

（四）建立教学评价体系

一个学科健康持续的发展，必须建立适合的教学质量评价体系。为了保障电子商务实验教学很好的发展，应该建立适合教学发展的质量评价体系。当下电子商务实验教学的发展比较特殊，不管是在什么学校，都是处在尝试和探索阶段。全国范围内电子商务实验教学没有形成统一、合理的教学模式。电子商务实验教师的自由度相对较大，也需要做大量的工作。所以应该在不断总结经验的过程中，针对电子商务实验教学，建立一套合适的教学评价和监督体系。

三、结语

综上所述，我国电子商务实验教学发展还不成熟，在具体的教学过程存在一些问题，比如对实验教学不够重视、教学方法不合理等。我们可以从构建电子商务实验课程体系、培养优秀教师队、改进教学方法、建立教学评价体系等方面强化实验教学，提高电子商务教学质量。

【参考文献】

[1]张池军，赵晓萌.基于层次结构的电子商务专业实验教学体系的构建[J].吉林广播电视大学学报.2006（05）

[2]屈武江，王敏，吴安南.电子商务专业课程体系改革的探索与实践[J].辽宁高职学报.2008（06）

[3]张天宇，刘红梅.电子商务专业实践教学体系的构建[J].技术与创新管理.2009（06）

2012电子商务专业教学计划 篇4

(电子商务方向)

适用对象：2012级（高职）电子商务

招生对象：高中毕业生、中职毕业生及中技毕业生

学制：全日制三年

一、培养目标与要求：

（一）培养目标：

本专业培养适应社会主义市场经济环境的德智体美全面发展，具有良好的职业道德，具备进入电子商务相关行业所必须的专业技能及知识素养，具有熟练的商务信息电子化采集与处理能力，掌握以电子交易平台与电子数据交换为基础的电子商务原理与实务，具有网络营销及其它电子商务活动的策划与管理能力，能进行电子商务交易、电子商务平台运营与维护、互联网领域市场分析与营销策划、网页制作、网站管理等相关工作，能进行电子商务实际运作和管理的高等技术应用性人才。

（二）专业基本要求：

本专业学生通过主、辅两阶段专业的学习，受到专业理论知识和操作技能以及专业综合能力的系统培训，毕业生可获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握计算机基础、电子商务、信息网络以及国际商务、国际金融等方面的基本理论和基本知识；

2、掌握电子商务基本知识，具有熟练的计算机操作以及信息管理软件应用和操作技能：

3、熟悉网上查阅商品信息、选购订货、连机结算等业务；

4、具有涉外谈判、进出口业务、报关、保险办理、商检及外运组织等能力；

5、了解本学科的理论前沿和发展动态；

二、职业与岗位分析：

该专业面向的岗位群为电子商务相关领域运作人员。学生毕业后可面向工农

业生产、贸易、物流、互联网等行业从事网页设计与制作、网站运营与维护、网络营销与策划、电子交易处理、电子交易平台维护、贸易单证处理、物流管理工作，或选择自主创业。

三、能力分析与分解：

（一）专业基本知识

1、了解电子商务行业守则及知识产权、劳动法等知识。

2、了解电子商务应用方案，理解流通领域中互联网在商流、物流、信息流、资金流各环节的应用。

3、具备基本的经济及管理知识，掌握经济学原理、战略管理、人力资源管理等知识；

4、掌握计算机应用及网络基础知识，掌握计算机硬件、操作系统知识，熟练操作常用软件，能够较好地运用计算机网络技术；

5、掌握互联网浏览器使用方法及互联网应用的基本知识；

6、掌握市场营销的基本原理，理解网络营销与传统营销的关系，能够在互联网环境下熟练使用网络营销工具进行有效的网络营销活动；

7、掌握常用的网络信息调研方法，能够利用互联网及其它网络检索、整理、储存有用的信息。

8、掌握生产与流通环节的物流基本知识，了解物流管理的基本要素及物流信息技术，能够处理相关的物流操作，并在电子商务配送过程中对相关知识加以应用。

9、了解进出口业务各环节和交易程序，熟悉与国际贸易业务相关的商检、报关、海运、保险、结算、索赔、仲裁等程序和处理技术；

10、了解电子交易中相关支付环节与网络金融工具，熟悉常用的电子支付工具，熟悉基本的电子支付流程。

11、了解电子交易中有关安全事项应注意的问题与常见安全隐患的防范措施，理解电子合同、数字证书等工具的操作使用。

12、掌握基本的数据库应用、多媒体技术、互联网程序设计，并将这些技术熟练应用于网站建设与电子商务应用中；

13、掌握基本的美工、动画、广告设计知识，能够将这些知识应用于网页设计过程之中。

14、通过国家职业技能鉴定，获得电子商务中级技术证书，并较好地掌握电子商务专业英语；

15、掌握一定的英语和计算机应用知识，通过全国高等学校英语应用能力考试和计算机应用等级水平考试并获得相应等级证书。

（二）专业操作能力

1、英语应用能力：具有一定的英语应用能力，通过全国高等学校英语应用能力A级（或B级）考试，能够较顺畅地阅读和书写本专业岗位所涉及的英文信息和相关技术资料。

2、计算机应用能力：较熟练掌握计算机科学理论和软硬件基础知识，具有较强计算机应用及基本操作能力，能够熟练操作常用软件与互联网有关工具。

3、学习能力：养成较好的学习习惯，能够较快的掌握新知识，能够主动地收集掌握相关领域的最新资讯与技术，与时俱进。

4、沟通能力：能够用语言、文字等工具清楚表达自己的思想，能够理解接收到的信息，较好地与他人进行交流。

5、团队合作能力：能够将自己融入一个团队中工作，较好地与他人合作，为实现团队目标贡献自己的力量。

6、电子商务项目规划能力。了解电子商务项目的职能构成和建设流程，能参与大型电子商务项目规划的某一环节，或独立策划小型的电子商务项目。

7、电子商务网站运营与维护能力。了解电子商务网站的运作流程，维护电子商务网站的正常运作，出现问题时能够判断问题的出现原因，能够寻求相关资源解决问题。

8、电子商务网站设计与制作能力。掌握基本的网络、数据库及软件知识，具备网站策划、建设与维护能力，能独立进行小型电子商务网站的设计与制作。

9、电子商务网页设计与制作能力。具备基本的美学素养与动画、广告设计知识，能够使用常用的网页制作与图片处理工具，完成网页的设计与制作。

10、电子交易处理能力。了解电子交易的常见形式与交易流程，了解常用支付工具的使用与交易安全的维护，能够进行电子交易过程中前后台的相关操作。

11、网站营销与推广能力。了解常用的互联网营销工具，能够较好运用相关工具与方法，进行网络营销与推广活动。

12、具有基本的网络数据库应用与编程能力。

四、主干课程设置：

1、《公共英语》通过学习，达到一定的英语听说读写的水平，并把专业英语应用在电子商务、国际贸易等领域。

2、《计算机基础》掌握计算机应用及网络基础知识，掌握计算机硬件、操作系统知识，熟练操作常用软件，能够较好地运用计算机网络技术；

3、会计学基础

《经济学基础》通过学习，使学生了解经济学研究对象，理解需求、供给、消费者行为、生产者等经济理论，掌握分析经济现象的基本方法。

4、《管理学》 通过学习，使学生了解管理学教研的对象、理论和方法，掌握从 事企业管理工作的基本方法。

5、《经济法》 通过学习，使学生了解经济法的地位、作用及基本原则，理解经济法的解释与效力范围，理解公司法，合伙企业法，合同法等法律的概念、特征、原则；掌握经济仲裁与经济审判的基本知识。

6、《电子商务法律》掌握电子商务的基本制度，培养学生运用电子商务法律分析并解决电子商务实践中各种问题的能力。

7、《商务谈判》 通过学习，使学生了解商务谈判的基本理论知识，掌握商务谈判与推销的方法和技能。

8、《市场调查与预测》通过教学，使学生了解市场调查的基本原理、基本方法，能够通过市场调查的结果进行科学的分析预测。

9、《搜索引擎优化与营销》掌握如何通过“自然”的结果来提高站点访客的数量和质量，改善公司站点页面上的有机搜索结果，能够运用SEO的应用的技术有力地帮助页面排名在各种搜索引擎下的上升。

10、《图片制作》通过本课程的学习，掌握Photoshop的使用方法；掌握应用Photoshop进行图像处理的使用技巧；掌握数字（位图）图像处理方法，培养学生的创造能力。

11、《电子商务概论》了解电子商务基本概念与运行环境，理解电子商务的优势及对社会的影响，掌握电子商务的流程与主要环节、电子商务的技术实操、电子商务营销策略等。

12、《市场营销实务》掌握市场营销的研究对象，理解市场营销环境、市场细分、产品策略、定价策略、促销策略、国际市场营销的基本理论，并掌握运行方法。

13、《电子商务物流》了解和正确运用有关电子商务活动中物流配送的全过程，掌握运用法律手段维护企业的利益的基本理论和方法。

14、《网络营销实务》掌握网络营销的原理，并应用到实践中进行网络市场调研，为企业进行网络营销，解决商务运作、网络营销实务中的各种问题，掌握网络营销策划的方法，并撰写网络营销策划书以及利用综合知识对整个网络营销过程进行管理。

15、《电子商务管理实务》掌握网络推广与销售能力，使学生能够通过互联网络开展商务信息的收集、商品信息的发布与推广、网上销售的开发与管理、客户服务等活动。

16、《网络客户关系管理》主要讲授CRM基本理论、CRM发展现状与趋势及客户价值等，要求学生了解以客户为中心的关系管理、客户价值挖掘、客户价值衡量以及企业通过什么方式为客户创造价值等问题。

17、《电子商务网站开发与维护》了解电子商务网站的基本构成和技术特点，掌握网站建设与维护的基本方法和技巧。

18、《网页制作》熟悉网页制作的基本方法及技巧，掌握网页制作的基本技术，如网页的编辑工具、设置页面属性、图片的处理、文字的处理、超级链接网页的排版、根据参数做出表格、为网页增填互动效果等网页制作技术，要求学生熟练地掌握一种网页编辑工具软件，并能做出较复杂的网页。

19、《微博营销实务》要求学生了解微博营销概述，掌握微博营销策略制定、微博炒作模式、微博营销数据分析、微博营销技巧、微博营销误区、微博营销操作程序、微博营销执行、微博危机公关等方面的内容。

20、《 ERP软件操作》 通过学习，使学生了解ERP软件中的供应链模块、生产运作模块、人力资源模块以及财务管理模块，并会熟练操作。

21、《企业沙盘模拟》通过实训使受训者在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，培养团队精神，全面提升管理能力。同时也对企业资源的管理过程有一个实际的体验。

22、《职业素质与能力》本门课程根据高职教育特点，以职业准备为主线，以知识学习和能力训练相结合，对高职学生进行职业生涯规划指导和就业技能训练，采用项目训练的方式，注重学生认知体验，达到通过训练提升职业认知，提高学生职业发展力的目的。

五、相关职业资格考证、考级：

1、助理电子商务师

2、网络营销经理

六、教学计划进程表

电子商务创业计划 篇5

众所周知，现在的大学生就业已经到达一种非常严峻的地步，特别是对于我们这些不是名牌大学的学生更是一项挑战。因此，自主创业成为了大多数大学生的一条光明的道路。随着网络的迅速发展，商业在网络平台上得到了很大的发展，未来更是有不可限量的发展空间。比尔盖茨曾说过：“未来的世界是电子商务的世界”，放眼看去，电子商务的平台是日新月异。因此，我们要自主创业，那么搭上电子商务这个快班车无疑是明智的选择。

一、项目背景

消费品的背景：我的家乡是一个人杰地灵的好地方，这是一个客家世代聚居的地方。因此，我们那边充满着客家气息，我们那边的特产也是蕴含着丰富的客家底蕴。因此，如果我要创业的话，还有什么比得过推销自己故乡的特产呢？石壁客家祖地盛产的是各种各样的蘑菇，茶油，花生，花生油，各种各样的菜干，果脯等，充满着农家色彩的绿色食品。虽然这些东西处处可见，但是随着社会的发展，所有的东西都伴随着工厂加工，而我们这边的产品主打的就是纯绿色，纯手工，都是我们那边的农民自己亲手做成的，不加任何添加剂，绝对纯天然。

市场的背景，随着网络的发展，网上特产的店越来越多，并且每个较出名的店铺都有自己独特的地方，因此，要在网上做到推陈出新并且拥有自己的一片市场是挺难的。送货上门也成了每个店家的销售手段。因此，我的产品如何进入市场，并且被大多数人接受成为了我的店铺进入市场的关键，也是最大的挑战。

二、可行性分析

我觉得我经营的产品主要是客家的茶油，各种各样的时令蘑菇干，农家的花生油，自己家做的农家果脯等。这些特产比起外面的食物的优点在于是农家亲手制作，没有任何添加剂等纯天然的绿色食品。我们这边的茶油比起工厂加工的食用油具有色香味俱全的，而且还有降火消暑等用途；各种果脯比起外面的含糖量会相对于比较高，更有家的味道，对于一些远离家乡的客家人更具诱惑力。

技术分析：制作食品类的东西，最重要的就是包装方面，包装绝对要保证食品的新鲜度，不能让食品发潮发霉。现在的真空包装便宜又安全。因此，这应该是挺可行的。

我们那边还有许多非常新鲜刚刚采摘下来的时令蔬菜，水果，我打算在我们周边的县城网上头一天限量订购蔬菜，明天早上送货上门，可以使上班族睡更久一点，免除他们早上趁早去菜市场买菜的功夫。当然这个是限量限额的，并且还是在附近县城里的，应该限制一下地区。我想这个应该是非常可行的。

三、市场分析

我主打的是白领，青年中年的女性方面，因为他们上网购物的时间最多，而且现在的人，特别是比较年轻的70,80,90等年代的人都比较注重养生和原生态的产品。因此，我认为我的产品应该是符合她们的生活需求的。

另外一个是家庭主妇，主妇们都为着他们自己的家庭、亲人费尽心机的做好安心好吃的食物，这些产品满足了所有主妇的要求，我觉得这是一个非常庞大的客源。因为主妇们是最佳的宣传组，如果一个主妇觉得好的话，那么他们就会向他们的小姐妹宣传，这样我们的客源就有一大部分了。还有这部分人是非常忠实的顾客，只要你的东西是真的很好，他们就会一直长情下去。

还有在外工作的客家人，他们是非常有思乡情结的，家乡的味道是非常吸引他们的，他们应该不会拒绝这种纯家乡的味道。

最后我的客户是我们县附近的早上没空去买菜的上班族，特别是白领的单过的有需要做饭的小夫妻。这些族群拥有足够的金钱，但是没有太多的时间没菜，他们宁愿花一些钱，也不想过度消费他们的宝贵的休息时间。因此，他们应该非常喜欢有我这样的服务。

四、竞争分析

（1）现在，网上的特产的店铺非常多，而且都打着哪个哪个地区的风味特产，但是其中是真是假就不得而知，导致很多消费者在网上购物的时候都要考虑考虑是否是真货。

（2）外面很多实体店也是我们的一个有力的竞争对手，现在的消费者很在乎眼见为实，因此，他们在购物的时候更多是在实体店里面购买，他们觉得那样才是有保证的。

（3）我的店铺是才开始的，网上有很多知名度已经很高的，又有一定的客源的店铺，那我应该怎么如何打进这个销售特产的市场呢？

（4）在我的另外一个产品就是新鲜蔬菜的限量限额销售的一个竞争对手就是超市或者菜市场的菜农。因为蔬菜的价格本来就不是很贵，我这边是要送货上门的，因此可能价格比较贵一点，因此，可能会有一部分的客户是不可接受的。

五、市场营销

市场营销是占领市场的关键。打好营销战是立足于商场的根本。我认为我的营销计划就是在开业的时候一定要有一个开门红，可以做一些促销活动，比如说买二送一等优惠活动，这个时候一定要把朋友们都叫上捧场，增加知名度和好评度。

一些产品可以使限额限量供应，不仅因为一些时令产品本来就是有季节的局限，而且可以使人们觉得物以稀为贵。

可以给老客户，忠实客户一定的优惠。在过年过节的时候做一些促销活动。

六、投资与预算说明

产品的收购投资:我认为我应该开一个小型的实体店，就是收购这些客家特产的，也可以在店里面卖，我根据我们那边的情况，我可以把我家当成那个小店（因为我家住在当地也是红色旅游区的主街道）因此，店租可以不要，收购特产可以留10000元，也可以和当地的农民达成协议，让他们来年帮你制作多少特产，你给他多少钱。

物流公司也需要去协商，请他们给我一个优惠的价格，以后我的销售额增多时，可以更加优惠。这个我觉得应该跟他们好好商量，越便宜越好，可能跟销售量有关。

包装，我打算暂时自己买那种打包机和包装袋自己工作，等以后产业变大了，再考虑。这边也是一笔开支。

我的爷爷奶奶在种一些蔬菜卖。因此，我认为我可以帮他们销售，因此这部分的投资会挺少的。

七、投资回报与退出

前半年肯定是亏本的，我想着前半年应该做好广告，所有的工作都应该提上日程，让这个店铺进入正规化，前两年的投资回报应该把绝大多数都用在收购货源上，一部分的资金用在推销广告上，一部分用来回报消费者，把售后服务更加完善。逢年过节，搞一些促销活动。除了一些费用除外，如果资金回笼的话，我打算把店铺扩大，采用多元化的经营模式，经营多种食品或者把我们那边的民族特色的服装，饰品等都搬到店铺里面上去。如果资金回笼的快的话，或者有经营的兴趣的话，可以扩大经营的产品。

八、风险分析以及应对方式

1、我最当心的是没有市场和客源，对于一个店铺来说，最重要的就是，有没有销路。对应方式：我觉得开业前三天可以搞个开业大促销，买二送一等。再把我所有的好朋友叫过来捧场，并送上好评，增加人气。打好头阵。

2、货源，不确定货源是否能够筹足。是否能够和那些农民达成协议，而且还是在我预期里的价格。我想可以让我爸妈先试验制作一些，如果可能的话，以后就自足自销。

3、物流公司是否能够和我们达成合作关系。如果不行的话就多走几家公司，看看情况货比三家。找性价比最好的那家公司。

4、新鲜蔬菜在送货过程中，怕会有一些输送途中的损坏，导致蔬菜不够新鲜等。因此，需要研究保鲜的技术。

九、管理面对

管理是非常重要的，一个公司一个单位最重要的是管理。我的店铺管理分成两个部分。一个是后台运作，主要的业务是货源、物流和包装等。一个是面对消费者的，主要是发货，与消费者的交流和售后服务。这个管理应该按照实际情况和向其他店铺取经等中制定一套的成文的规程程序等，按照程序来做；并且要不断完善进步。

十、经营预测

我认为如果没有很大的问题的话，应该每个月都是会有一定的收入。半年以后应该资金就会回笼。在销售时期，不要一下子全部投入，要根据情况，一步一步进行有计划地投入；才不至于亏本。如果这样下去即使不挣钱，应该也不会亏本。总结

电子商务教学建议论文 篇6

其次，采取案例教学法子。案例是实践中产生的带有普遍性、代表性的典型事例，它反应1个事件产生、发展以及演化的进程。案例的价值在于提供真实而典>文秘站－您的专属秘书！<型的素材，供人们分析研究，总结普遍规律，从而提高人们认识能力和实践能力。案例教学是通过使学生经历或体验模拟的具有一定典型意义的事物发生、发展的过程，来感悟和理解一定的道理和方法，获得一定的知识的教学过程。案例教学法不仅可以使理论紧密联系实际，而且有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。

再次，凸起学生的实践技巧培育，加强职业技巧教学培训。教学课堂的内容与情势要打破理论式教学，让学生在实践中学习，踊跃培育学生的实际操作能力与职业技术，要采取现代化的信息技术装备，请求教师手持计算机进行实践操作，在现场教学，案例教学，进1步巩固校内外的实训工作。努力让学生扮演多重角色，逐渐体会电子商务这项工作所需要的技巧，感遭到工作环境，在周末为学生布置教学任务，让学生踊跃参加1些与电子商务相干联的社会实践流动。

最后，改善考查体系，着重实践考查。学校要增添学生的实践能力考查的比重，重视学生在实践中的表现，例如：学生的网页设计能力，网上获守信息情报的能力和市场调查能力等方面为主要的考查项目，教师也能够组织学生自行组成项目团队，应用休息的时间来发掘客户，整个1个学期与客户树立联络，应用所学的知识来开展网上商务来往，在最后的考试中，逐一向学校汇报自己的工功课绩，和在展开工作中的体会以及感受，以讲演的情势逐一发表自己的感受，学生在这1进程中真正把所学的知识利用在实际工作中，到达了知识与实践的融会，同时也掌握了这项工作的基本操作流程，为往后的人生计划与发展做好铺垫。

最后，加强学校与企业的合作，定向培育。面对于现在的大学生就业难的问题，学校要做好与企业的沟通工作，展开学校教师与企业内部的技术人员或者者专业人员的配合工作，时刻关注企业对于人材的需求状态，依照企业的请求对于教学内容以及教学方式进行改革，在学生几年的学习期间，使学生取得充沛的实践锻炼机会，定向培育，培育企业真正需要的对于口人材，为学生的毕业就业打下坚实的基础。

总结

电子商务教学计划 篇7

关键词：电子商务,新课改,教学反思

随着信息化的不断发展, 电子商务方兴未艾, 电子商务不但改变着我国的传统商业模式, 也改变着消费者的消费而后生活方式, 给广大消费和带来极大的方面。另一方面, 对电子商务人才的需求也是与日俱增, 对人才的要求也水涨船高, 对电子商务教学和人才培养也提出了更为严格的要求。同时, 新课改的理念已经深入人心, 电子商务如何在课改背景下更好地及西宁教学实践和反思, 成为教学研究的重点。

一、更新教学理念, 创新教学思想

教学是在教学思想和理念指导的教学智力活动, 对学生进行知识的传输, 能力的培养, 必须依照的教学思想理念, 才能更好地指导教学实践。随着我国教育事业的飞速发展, 我国高校规模不断扩大, 在校人数逐年增加, 新时期成长起来学生面临更多的新特点、新情况, 依照传统的教学思想和教学模式已经不能适应学生的发展需求。尤其是随着教育研究的不断发展, 教学理念也在不断创新, 人们对教育的研究也在不断深入发展, 对高校教学效率、教学效果、人才培养模式等方面提出了更为先进的认识。高校教学, 一定要不断更新教学理念, 用先进教学思想理念指导电子商务教学, 不断提高教学效率, 增强教学效果, 促进学生的发展和成长, 培养和造就更多的优秀电子商务人才, 满足学生的就业和发展需求, 满足我国社会建设和发展的人才需求, 也能够让高校更好地发展, 不断提高自己的教学科研能力和办学实力, 实现高校可持续发展。

二、突出学生主体, 发挥主体地位

在高校电子商务教学活动中, 学生是学习的主体, 一切的教学活动都是围绕学生的学习和发展, 教学活动的出发点和归宿是学生能够掌握更多的知识, 获得更多的能力。学生是学习的主人, 教师的教学永远不能替代学生的学习, 只有让学生真正感知了知识, 生成了能力, 教学活动才是有效教学。因此, 高校电子商务教学一定要立足学生的实际, 突出学生的主体地位, 把学生的权利还给学生, 把学习的舞台留给学生, 让学生在属于自己的田地里自己耕耘, 真正锻炼自己的能力。教师做好引导和帮扶, 做好指导与点拨, 引号规划与引领, 成为电子商务学生的有力助手。为此, 高校电子商务教学一定要让学生真正立足自身实际, 结合自己对电子商务的理解和感悟, 对学生进行能力培养, 让学生真正学好知识和理论, 并在实践中感知和应用理论知识。对于电子商务教学中有关学生能力的培养, 不能教师直接告诉学生案例思路和解决办法, 而是把问题教给学生, 让学生结合自己所学的有关知识, 结合电子商务的市场情况和运行规律, 自己提出一定的解决方案, 自己去分析研究问题, 解决问题, 在具体问题的处理中真正感知商务现象, 培养分析和处理问题的能力。教师做好指导和答疑。这样, 学生在主动学习知识, 在亲自实践中生成能力, 培养真正的电子商务应用人才。

三、注重教学方法, 增强教学效果

高校电子商务教学一定丰富教学方法, 灵活教学模式, 不断创新教学方式, 激发学生的的学习兴趣, 提高学生对电子商务学习的热情, 提高学生学习的积极性和主动性, 增强教学效果。在教学过程, 结合不同教学内容和学生的实际情况, 选择灵活多样的教学方法, 改变传统的教书讲授、学生听课的教学方法和模式。

1. 实施任务驱动教学法

教学过程, 让学生自主学习有关知识和理论, 然后给学生布置一定的教学任务, 让学生在任务的驱动下, 围绕教学目标, 在强烈的求知欲望的指引下, 通过自主研究和合作探究, 一起寻找问题的解决办法, 设计解决方案, 相互讨论方案的科学性、可行性, 教师做好组织和引导, 并在学生完成任务后对学生进行指导和评价。对学生存在的问题进行及时指正, 对学生的表现出来的能力和进步给予充分肯定, 激发学生的学习的兴趣, 增强学生的自信。

2. 案例教学法。

电子商务是注重应用实践的学科, 实践性非常强。高校电子商务教学一定要结合市场实际, 选择典型的案例, 给学生实施案例教学。案例教学能够为学生提供真实、具体的教学素材, 让学生结合现实更好地感知知识理论, 学习相关的处理和解决方法, 从具体的案例中总结普遍规律, 提高学生的认识和实践能力。在案例教学过程中, 一定要注重案例的选择、编写, 还要做好分析和讨论, 组织学生合作学习, 并做好评价和指点。确保学生能够从案例中总结一般方法和规律, 提高学生的认识和感悟能力。

3. 互动教学法

教学不是教师传授、学生接受的单项过程, 而是教师和学生良性互动的教与学的过程。新课改理念强调师生的互动, 通过互动可以及时的发现学生的问题, 了解学生的学习情况, 及时调整教学节奏和教学方法, 对学生进行及时的评价和引导。高校电子商务教学一定要做好师生互动, 在互动中及时发现学生知识理论的认识, 发现学生分析问题的能力, 感知学生的思维和思路, 做好及时的指导和引领。教师通过构建融洽的师生关系, 激发学生参与互动的热情, 巧妙设置一定的问题, 引导学生积极思考, 做好课外延伸等, 与学生进行有效互动, 锻炼学生思维, 提高学生能力。

四、注重实践训练, 提高应用能力

新课改强调学生的实践应用能力, 教学一定要突出学生的实践, 高校电子商务教学要想培养真正的商务人才, 必须注重学生实践能力的培养, 在实践中建设对知识的感悟, 锻炼学生的能力。为此, 高校一定要为学生提供一定的实践机会和平台, 通过模拟商务, 组织学生到附近的市场企业了解实践, 组织学生利用自己手中现有的电脑和网络设备, 开办自己的代销网店等方法, 增强学生的实践应用能力, 培养应用实践人才。

总之, 电子商务教学需要在新课改的理念的指导下, 立足学生主体和教学实际, 不断解放思想, 创新教学方法, 突出学生综合能力, 实现教学方式变革, 培养高素质人才。

参考文献

[1]周小科.电子商务教学方法探讨[M].电脑知识与技术.2006.35

电子商务教学计划 篇8

【关键词】高职院校 电子商务 项目教学法

【项目课题】 江西省高校教学改革研究省级课题 编号：JXJG-13-6-6

【中图分类号】F713.36-4;G712.4  【文献标识码】A           【文章编号】2095-3089（2015）17-0132-01

将管理方面，商务方面，电脑操作技术方面重合在一起的电子商务，老师在教学的上主要是以讲述为主，不符合现在的素质教育，不符合新课标的要求，没有完全做到以学生为主体地位。因此，高等院校的人才培养重点，应当从单纯的理论建设培养，转移到人才的实践操作能力上来。电子商务的学习本来就不同于其它学科，它要求学生有很强的兴趣和积极性。项目教学法在具体的教学中有利于学生的思维模式和职业综合能力的培养，让学生在做中学和练，教、学、做、评相结合，体现了职业教育电子商务课程的实践性和职业性的特点，电子商务教学方法应该得到一定的改善。在高校中引进“项目教学法”是更新其教育理念，改革其教学方法的重要举措。

1.项目教学法的概念及意义

项目教学法指的是围绕一个完整的项目进行的教学活动。在这个教学活动中，教师将需要完成的任务以项目的形式交给学生。通过小组协作，学生在完成程序的落实中，制定计划，以完成整个项目。项目情境教学法的核心理念是“项目驱动，情境设置，能力本位”，通过设置切合实际工作岗位的课堂教学情境，让学生完成一个或多个项目任务，以此来掌握课堂的知识内容并达到预期设定的职业能力培养目标。

项目教学法是一套完整的教学策略，在这个过程中，教师通过引导学生对实施生活进行有意义的研究，激发学生的学习兴趣，使学生自觉高效地完成项目。在高职电子商务专业中适当运用项目教学法，能培养学生获得文化科学的意识倾向，推动学生在实际操作的过程中，开阔眼界，钻研问题，认识世界。其次，实施项目教学法有利于更新教师教学理念，教师不仅仅是教学语言、板书、实际操作和应变能力的结合体，也是项目活动的引导者，有利于师生在课堂上的情感交流。最后，项目教学法有利于评价方式的转变。在实施项目的过程中，有利于激发各小组之间的竞争意识，形成学生之间的集体荣誉感与竞争意识。

2.高校电子商务课程中项目教学法的实施原则

2.1科学性 。在电子商务课程的教学中，为了发挥每一个学生的潜能，应当合理调动教学资源，在考察学生学习个体差异性的基础上，运用适当的教学策略，降低自身和学生在项目进行中所耗费的精力，从而达到高效率低能耗的目的。

2.2系统性 。项目教学是一个系统的过程，在职业高中的教学中，将学生技能的培养，学生创造能力的培养以及设备条件，教师素养等结合起来，以便满足每一個学生的实际发展需求，在创新能力的不断突破中，适应每一个学生的个性发展。

2.3实践性 。项目教学的最大特点就是在进行教学的过程中，非常注重将书本知识的传授和实践操作能力相结合。让学生在实践中体验，在实践中学习，在实践中获得信息时代所需要获取的能力。项目教学的目的是让学生获得实践操作的能力，在考察、探究、体验以及创作活动中，发现问题，培养创新能力。

3.高校电子商务课程中实施项目教学法的应用策略

在教学中，以电子商务模拟运作为例，将网上商店的开设作为一个项目，将学生分为五到八人自由组合的小组，通过企业提供的网络资源，建设自身的网店。通过网站建设人员、制作人员、采购人员以及维护人员的分工，进行电子商务技能的强化。学生们在不同角色的扮演中，通过教师阶段性的检查和考核，进行项目标准评判，在整个交流过程中，提升了学生的电子商务综合素质。实施过程中，注意以下实施策略。

3.1更新教学理念 。项目教学法是在新课程理念下实施的项目课程改革，是对学习管理提出的严峻挑战。在具体实施的过程中，应当将其实施和教学的管理制度、教师的管理制度以及学生学籍管理制度相结合，形成一种自上而下的开发体系。就教师而言，在这个过程中，通过开发式的组织和引导，为学生提供更为自主的开发空间。

3.2完善教学策略 。项目课程的实施和教师专业能力强弱密不可分，在这种相互制约的关系中，实施项目教学法也是对教师专业能力发展的考量。教师在这种转变中，应该努力实现技术熟练者向反思性实践者的转变。教师通过审视的眼光分析教学中的问题，丰富自身的教学策略，能有效实现电子商务教学和项目教学策略的相互融合。项目教学法的核心是师生的相互合作，在一个网站的建设中，通过项目小组的形式形成实施主体，再通过发挥小组中每个人的特长，能在改变传统一台电脑教学策略下学生各自为政的学习思维，培养学生的协作精神。

3.3注重项目教学基地的建设 。项目教学法的教学环境从传统的课堂穿越到广阔的社会，这就要求在实施项目教学法的过程中，通过和实习基地的相关合作，培养学生的市场意识和产品营销能力，提升学生的设计能力与管理水平。

4.结语

电子商务课程本身就是以市场为导向的一门课程，在这门课程中，学生所学习到的知识应当是对现实生活的深入探讨，这种探讨既是在教师为主导作用下进行的，也应当发挥学生的主体作用，在以人为本和以能力为本的知识建设中，提升学生参与的主动性。本文探究项目教学法在高职电子商务专业中实施原则的背景下，通过其在网络电子平台上的实施运用，提出了一系列的建构策略，实施效果较好，值得参考。

参考文献

[1]靳宁.电子商务实践整合企业项目的教学改革探讨[J].无线互联科技.2013

[2]杨品林.构建电子商务专业的职业实践能力培养模式[J].电子商务.2011（01）