青少年成语故事

青少年成语故事（精选12篇）

青少年成语故事 篇1

青少年成语故事大全

中华成语作为历史的缩影、智慧的结晶、语言的精华、文明的积淀,处处闪烁着睿智的光芒,是中华民族的文化瑰宝,下面给大家提供了青少年成语故事，一起来看看吧！

楚弓楚得

据《说苑·至公》记载：“楚共王出猎而遗其弓，左右请求之。共王曰：‘止！楚人遗弓，楚人得之，又何求焉？’”《孔子世家·好生》：“楚人失弓，楚人得之，又何求焉？”这段话主要讲述的是这样一个故事。

春秋时期，楚共王有一张宝贵的“乌号之弓”。据传说这把弓是黄帝遗留下来的，尽管此说难以让人相信，但它无疑是一张绝好的弓。楚共王很爱打猎，经常带着一批随从人员，骑着快马，拿着弓箭，在山野里猎取各种飞禽野兽。

有一次，他骑马追逐几只野兽，眼看快要追上了，他想拿出弓箭向野兽射去。不料，弓已不知去向。原来他跑得太快，在颠簸中把弓给丢了。丢了一张制作得非常精美的好弓，随从人员都觉得非常可惜。于是，他们焦急万分地对楚共王说：“大王，让我们回头沿路寻找吧。”楚共王摇摇头阻止说：“不要去寻找了。我是楚国人，这弓丢在楚地，让楚国人拾去了还是在楚国人手里，有什么必要再去寻找它呢？”随从人员听了，钦佩地说：“大王的话讲得真有道理。”就这样，他们不再去寻找弓了。

这事传到孔子那里，孔子则不以为然地说：“可惜啊，楚共王的话包含得还不够大。应该这样说：一个人丢失了弓，另一个人得到了，何必一定要是楚国人呢？”

人们听了孔子的话，都称赞说：“孔子的话，才真正达到大公的地步了。”

——《说苑·至公》

楚材晋用

春秋时期，楚国有个大夫名叫伍举。有一次，他的岳丈犯了法偷偷地逃跑了，有人造谣说，伍举的岳丈畏罪潜逃，是伍举向他通风报信并送他逃走的。伍举怕楚王听信谣言治他的罪，便带着一家老小逃到临近的郑国去了。

伍举在郑国住了一段时间，觉得不安全，便准备再逃往晋国。

正在伍举将要逃亡的时候，伍举的好友、蔡国大夫声子恰巧出使晋国。他在路过郑国时碰到了伍举，便问：“你怎么到郑国来了？发生了什么事？”

伍举把自己外逃的前因后果和准备逃往晋国的想法告诉了声子。声子听后为伍举抱不平，说：“你暂时到晋国去躲一段时间也好，但我一定使你早日回到楚国！”

于是，伍举又带着一家老小，跟着声子一起前往晋国。

声子在晋国办完事后，特地来到楚国。楚国的令尹子木接见了声子，并询问他说：“晋国的大夫和楚国的大夫相比，你以为哪国的大夫才能要胜一筹呢？”

声子回答说：“晋国的人才没有楚国多，晋国虽然有不少大夫很有才能，不过他们多半都是楚国人。这些人因为在楚国得不到重用，所以到了晋国。楚国不少有用的人才都被晋国收走了。就像杞梓、皮革等，在晋国都受到了重用。有人说，这叫楚材晋用！”

声子接着说：“楚国不珍惜人才，让人才外流，所以同晋国交战，好几次被晋国打败。这就是因为有不少楚国人在为晋国出谋划策。”子木听后大吃一惊。

声子接着又说：“这次你们大夫伍举因受到别人的诬陷，不得已出走他国了，我听说他现在也到了晋国。可惜，楚国的又一个人才将被晋国利用，这对楚国来说是一个损失啊！”

子木觉得声子说得很有道理，马上下令恢复伍举的职位，并派人把他接回到楚国。

——《左传·襄公二十六年》

跳梁小丑

战国时魏国相国惠施，在和庄子的一次谈话中，举自家一株大樗（chū）树为例，说树的主干臃肿，小枝多卷曲，不成材，木匠师傅对它连看都不看一眼，以此讥讽庄子所说的“大而无用，众所同去”。

对此，庄子这样回答道：“子独不见狸狌（shēng）乎，卑身而伏，以候敖者；东西跳梁，不辟高下；中于机辟，死于罔罟（gǔ）。今夫斄（lí）牛，其大若垂天之云。此能为大矣，而不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡、广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！

这段话的大概意思是：你难道没看见过野猫吗？它们隐伏起来，伺机猎取出来活动的小动物，东窜西跳，不避高低，往往触到机关，死于网罗之中。还有牦牛，庞大的躯体像天边的云。它能使自己很大，却不能抓老鼠。现在你有大树，担心它无用，为什么不把它种植在虚无的乡土上，宽阔无际的旷野里，它可以生长得更加枝叶繁茂，来往行人可以逍遥自在地在它下面乘凉歇荫。所以，它并不因为所谓无所可用而感到有什么困苦。

庄子在这里要说的是，“无为虚谈，可以逍遥适性，荫庇苍生”，以此驳斥惠施的“大而无用”的讥讽。

后人从这段故事引申出成语“跳梁小丑”。

——《庄子·逍遥游》

暗箭伤人

春秋时期，郑国的郑庄公手下有两位宠臣，一个是以仁孝闻名天下的老将军颍（yǐng）考叔，另一个是英俊倜傥的青年将军公孙子都。孟子曾赞扬这位青年美男子说：“不知道公孙子都长得好看的人，就是没长眼睛的人。”

公孙子都平时恃宠骄横，又武艺高强，箭术高超，百发百中，无人能比。他向来对颍考叔非常不服气，总想显示自己比颍考叔更有才干。

有一年，郑庄公得到鲁国和齐国的支持，计划讨伐许国（许国是一个小国，在今河南许昌市。郑国在许国的北边，今河南的新郑就是它当时的都城）。

这年夏天的五月，郑庄公在王宫前检阅队，发派兵车。但是颍考叔和公孙子都却为了争夺兵车吵了起来。颍考叔是一员勇将，他不服老，拉起兵车转身就跑；公孙子都一直都瞧不起颍考叔，当然不肯相让，拔起长戟飞奔追去。等他追上大路，颍叔考早已不见人影了。公孙子都因此怀恨在心。

到了秋天，郑庄公正式下令攻打许国。郑军逼近许国都城，攻城的时候，颍考叔奋勇当先，爬上了城头，指挥士兵攀上城墙，公孙子都眼看颍叔考就要攻破城门，立下大功，心里更加嫉妒。他觉得这么大的功劳不能让颍考叔一个人给占了，于是抽出箭来对准颍考叔的后背就是一箭。颍考叔当时一心只顾攻城，没有料到背后会射来暗箭，只见这位勇敢善战的老将军一个跟斗摔下来，气绝身亡。

另一位将军瑕叔盈还以为颍考叔是被许国的士兵杀死的，赶紧拾起大旗，指挥士兵继续战斗，终于成功破城。郑国队全部入城，而许国的国君许庄公则逃往卫国，许国的土地于是并入了郑国的版图。

日后，人们便把像公孙子都这样趁人不备暗放冷箭的情况，称为“暗箭伤人”。不过，做为成语却并不限指以暗箭为凶器，凡是采取任何不光明的手段暗地里寻找机会伤害别人的，都可称为“暗箭伤人”。

后来，尽管郑庄公知道是公孙子都射死了颍考叔，但却狠不下心严惩公孙子都。同时呢，郑庄公又觉得如果不惩罚这个暗害颍考叔的美男子，自己心里实在是过意不去。左右为难之下，郑庄公只好在颍考叔灵前拜祭，诅咒那个暗箭伤人的卑鄙小人

——《左传·隐公十一年》

朝三暮四

战国时代，宋国有一个养猴子的老人，在家中的院子里养了许多只猴子。这个老人每天早晚都分别给每只猴子四颗橡子。日子一久，这个老人和猴子之间竟然能交流沟通了。

几年之后，老人的.经济越来越不充裕了，而猴子的数目却越来越多，又碰上粮食欠收，所以老人就想把每天的橡子由八颗改为七颗。

于是，一天，他和猴子们商量说：“现在粮食不够了，从今天开始，食物必须节约着吃。我每天早上分别给你们三颗橡子，晚上还是照常给四颗橡子，你们认为怎么样呢？”

猴子们听到老人的这番话，非常生气，都认为早上怎么少了一个？于是，纷纷开始吱吱大叫，而且还到处窜来跳去，貌似是在用这种方式来表示对分配情况的强烈不满。

老人看到这个情形，连忙改口说：“这样吧，我每天早上分别给你们四颗，晚上再给你们三颗，这样总该可以了吧？”

这群猴子们听了，觉得早上的橡子数量已经由三个变成四个，比晚上的多，就换了另一番模样，纷纷高兴得在地上翻滚起来，认为自己取得了胜利。

——《庄子·齐物论》

凿壁借光

西汉时期，有个贫苦农夫的孩子，名叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里实在是太穷了，没钱去学堂学习。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了阅读书本的能力。

匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。

过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午休息的时候，才有短暂的时间看点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。然而，匡衡家里太穷了，根本买不起点灯的油，到底该如何是好呢？

一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他噌地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。

匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人，还官至宰相了呢。

——《西京杂记》卷二

揠苗助长

从前宋国有一个农夫，他很关心自己种的庄稼，天天到地里去看。他嫌自已田里的秧苗长得太慢，因此整天忡忡忧忧，琢磨怎样才能让禾苗快些长高。

一天，他灵机一动，终于想出了办法。于是，他毫不犹豫地卷起裤管就往水田里跑，开始把禾苗一棵一棵地往上拔。一直拔到半晌午，弄得又累又饿。傍晚，农夫好不容易才完成他自以为聪明的杰作，得意洋洋地跑回家，迫不及待地告诉他太太说：“告诉你一件了不起的事，我今天想到一个好点子，让咱们田里的稻苗长高了不少。”妻子忙问怎么回事，他如此这般讲了一遍。

他儿子听到家里的禾苗长高了，兴奋地飞也似地跑到田里去看。这时，他发现稻苗是长高了，但是却一棵棵低垂着，眼看着就要枯萎了。

——《孟子·公孙丑上》

道听途说

春秋时期，齐国有两个邻居，他们分别叫艾子和毛空。艾子很有学问，收的学生很多。尽管如此，毛空却看不起艾子，总认为自己比艾子强。他想让艾子知道自己比他强，可是一直没有机会。有一天，毛空在路上听到一个消息，十分高兴，心想这回可找到机会了。他很快就走到了艾子的家里，对艾子说：“你听说过一只鸭子一次就下二百个蛋的奇事吗？”

“我没听说过，但我一点也不相信。你能告诉我那只鸭子究竟有多大吗？”

“鸭子的大小和产蛋多少有什么关系？马那么大照样也不会下一个蛋。”毛空得意地说。

“对于你说的那二百个鸭蛋，我实在不知道它们是从何处而来。”

“这还用问吗？当然是从鸭子的肚子里生出来的。”毛空有些不耐烦地说。

“鸭子的肚子哪能装得下二百个蛋？”

“那就一定是两只鸭子下的，你总相信了吧。”毛空有气无力地说。

艾子笑着说：“我还是不相信。”

毛空被气得没办法，只好又说：“那天，从天上掉下一块肉，那块肉长有三十丈，宽有十丈。”艾子笑着问道：“真的吗？有那样长的肉吗？”毛空急忙说：“噢，那就是长二十丈。”艾子仍不相信。他又改口：“一定是十丈长了。”

艾子说：“你说的那只鸭是谁家养的？你说的那块肉掉在了什么地方？”

毛空支支吾吾说不出来，最后只好说：“我是在路上听别人说的。”

于是，艾子对他的学生们讲道：“你们可不要像毛空那样道听途说！”

——《论语·阳货》

青少年成语故事 篇2

利用Scratch软件创作数字故事的优势就是可以极大地发挥学生的想象力和创造力,通过数字故事的创作提升青少年的多种相关能力。

做一名积极的践行者,以一己之力改变教育

当今世界,科技进步日新月异,知识经济初现端倪。知识经济呼唤知识创新、文化创新、科技创新、制度创新。这些都依赖于具有创新意识、创新精神和创新能力的创新人才。如何实施创新教育,培养创新人才已成为我国21世纪教育所要面临的重大问题。

当前,我国教育正处于由应试教育向素质教育转轨的重要阶段,很多体制内的要求还制约着教师们的思维和行动。就拿目前的小学信息技术课程来说,自2000年教育部颁布了信息技术课程标准以来,至今没有进行修订也没有新的课标出台,造成各地使用的教材内容与当前快速发展的信息技术相背离, 与学生的发展需求不相适应。作为一名基层的教育者我认为应该积极行动起来,用自己的力量改变我们当前的基础教育现状,改变我们的教育模式。

多年来,我一直利用信息技术课堂开展类似程序设计、动画创作等具有开放性的课程,希望通过这一类课程给学生一个开放的空间,使他们不再拘泥于传统课程的教学内容。2014年春天,我受中国儿童青少年威盛中国芯HTC计算机表演赛全国组委会的委托编写了《数字故事创作》一书。2014年末,计算机表演赛中也将原来的动画制作赛项调整为Scratch动画制作赛。《数字故事创作》在规划时就将任务设计和讲解面向比赛和课堂方面,因此它既可以作为计算机表演赛的辅导用书,也可作为中小学信息技术相关课程的教材或参考用书。

Scratch编程的学习符合创客教育的核心精神

在上世纪八十年代,受苏联学者关于“计算机程序设计是第二文化”的影响,同时也由于硬件条件的限制,我国当时基础教育的教学内容以程序设计语言为主。但是随着计算机的软、硬件的发展,同时也因为程序学习的枯燥性,很多教师开始热衷于以应用为主的计算机软件学习,而忽视了程序的学习。

Scratch的出现改变了基础教育课程中信息技术学习的现状,它给信息技术学科注入了新的活力。Scratch进入国内的教育领域后已获得了教师和学生的广泛好评,很多地区都将Scratch内容纳入到中小学的信息技术教材中, 今年计算机表演赛全国组委会还将Scratch教材捐赠到全国各地的数字营,这对于Scratch在国内的推广和普及是件大好事。

近年来,创客活动在基础教育阶段风起云涌,今年李克强总理也在多次讲话中发出万众创新的号召,各地的创客活动开展得如火如荼,而创客教育也随之发展起来。我个人认为创客教育的核心精神就体现在两个关键词上,即创新和动手,这对培养孩子的想象力和创意能力有着很重要的作用。使用Scratch进行数字故事创作, 将会以动画制作的流程为主线,在制作动画的过程中培养学生丰富的想象力和创意表达能力,同时通过编程又可以培养学生的逻辑思维能力。这不失为一种非常好的选择,既符合创客教育的核心精神,又对学生的逻辑思维能力、创造力以及解决问题能力的培养有着积极的影响。

数字故事创作教学实践中的几个关键点

作为中国儿童青少年威盛中国芯HTC计算机表演赛的特聘讲师,我在全国十余个省市地区进行了Scratch的培训,被培训的教师人数近3000人。在培训的过程中,我发现各地在开展Scratch内容的教学时多以培养学生的编程思想为主,形式上往往以沿袭LOGO画图的内容以及编写交互式的小游戏为主,部分有条件的学校也只是加设了传感器板学习相关硬件的知识而已。《数字故事创作》一书则以制作数字动画为主,更加偏重于艺术的范畴,我认为在教学实践中教师应注意以下几个关键点。

1.注重在故事创作过程中培养学生的创意表达能力

目前创意与表达作为信息技术教学的重要学习内容,并没有得到教师的足够重视。在数字故事创作的教学中, 教师要鼓励学生独立编写动画的文学剧本,在剧本编写时要给予学生充分的自由,针对学生有创意的剧本教师要进行高度的评价和肯定,对于一般的作品也要充分发掘学生的创新点,只有这样才能使学生在创作中获得快乐的体验并保护他们的创造力。

在动画制作的过程中,教师要尽量鼓励学生独立绘制人物造型与场景,帮助学生打消诸如“害怕画不好”的心理, 同时也应教授学生一些卡通造型的创作方法。

2.认清程序设计的核心是对学生逻辑思维能力的培养

程序设计教学的最终目标是培养学生掌握发现、探究的学习方法,促进学生思维和创造力的发展,引导学生建立知识体系,构建综合思维,锻炼分析推理能力。使用Scratch数字故事创作的核心是程序设计,因此在进行数字故事创作的过程中教师还要注重程序的教学,因为程序教学体现了更深层次的信息素养,是对信息技术课堂教学的重要补充,只有重视这种素养的培养,才能使学生的认知能力得到更好的发展,才能更好地促进学生空间想象力的发展,才能使学生获得更为有效的解决问题的方法,提高学生的逻辑思维能力。

3.善于以小组合作学习的方式提高学生的协作能力

小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与策略。由于其实效显著,被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。综合来看,小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统地利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。

在学生创作数字故事时,教师可以为学生安排或让学生自由结合为三至四人的学习小组。每个小组让学生推选出组长进行统一的管理和协调,教师指导学生根据自己的特长进行分工,如写作能力强的同学可以主要负责剧本的创作,绘画能力强的同学可以主要负责场景和角色的绘制,编程能力强的同学负责程序的编写等。这样不但能够发挥每位学生的主观能动性,还可以让学生在小组中学会如何与人沟通,也培养了学生间的互助能力。

故事梦，少年梦 篇3

一打听才知道，李爱彤并不是天生就会讲故事，她是参加了课外口语班才会讲故事的。孙琦森得知这一消息，一本正经地对爸爸妈妈说：“我也要学讲故事！”性格内向的儿子不爱说话，看见熟人都不常打招呼，上课也不敢发言，他能是讲故事的料吗？父母有些犹豫，但还是支持了儿子的想法。

也许是发自内心想学东西，虽然家里离上课的地方很远，坐公交车需要近一个小时的车程，但孙琦森依然劲头十足，风雨不误地去口语班学习讲故事。每天回家写完作业都会把口语班需要背诵的诗句、故事背好了才看动画片。

一晃三年过去了，这个男孩子的执着和努力得到了口语班钟红老师的认可，“今年的全国故事比赛，敢不敢参加？”“敢！”孙琦森答应得很痛快。

背诵没有问题，眼神手势没问题，问题是内向的孙琦森有“演讲恐惧症”。背得再好的故事，当着外人的面就是不敢开口，这可怎么办！钟红老师建议他到人多的地方练习。谁知这胆小的孙琦森声音比蚊子声大不了多少，一见风吹草动，有人经过，他就闭口不讲了。距离故事大赛只有两个月时间了，努力学习了这么久的孙琦森难道连登台的机会都要放弃吗？

六月，天开始热了起来。晚饭后，在小区里玩耍的孙琦森听到妈妈喊他吃冰激凌，就高兴地奔向凉亭。一个冰激凌下肚，孙琦森正舒爽惬意地吹着晚风，谁知妈妈在凉亭里突然大声说：“下面由我家孙琦森讲个笑话，请大家欢迎！”

孙琦森吓了一跳，愤怒地瞪了妈妈一眼，皱紧了眉头，嘴巴噘得老高，五官都拧巴到了一起，脸憋得通红，就是不开口。看他这个样子，妈妈也一时没了主意。气氛正尴尬时，凉亭里的邻居们（其实是妈妈事先打好招呼的“托儿”）开始齐声高喊：“小伙子，来一个！好样的，讲一段！”

孙琦森这回可知道什么是骑虎难下了，他只得硬着头皮开口：“今天我给大家讲个……小笑话，名字叫……《六蛋》……”他紧张得不敢注视观众，眼睛就直直盯着凉亭的柱子，汗水不停地顺着脸颊流下来，短短的一分钟里，把背心都打透了。

虽然他的表情僵硬，故事讲得也不怎么顺溜，可凉亭里依然爆发出热烈的掌声。“小伙子讲得真棒啊！” 邻居们齐声喝彩。第一次受到这么多人赞扬，孙琦森感觉比吃到冰激凌都开心。虽然开场有些难堪，但他知道这是妈妈为了帮他克服“演讲恐惧症”的良苦用心。

从那以后，孙琦森每天晚饭后都会在小区凉亭里给大家讲故事。渐渐地，他在众人面前讲故事越来越顺畅，也越来越精彩。如果哪天他没出来表演，邻居们还都打听呢，孙琦森简直变成了小区知名度很高的小明星。

八月的北京，骄阳如火。北京市少年宫的大剧场里，正在举行“第十八届孙敬修杯全国故事大赛”。

孙琦森这次和妈妈一起参加亲子组的比赛，讲的就是发生在他们身上的真事儿。

“大家好，今天我和妈妈给大家讲一个故事。”孙琦森落落大方地开场。

“别看我这儿子现在高高壮壮、神气十足，以前他在众人面前可不敢说话，像个大姑娘！”练习了无数次的对白由妈妈脱口而出。三年来，儿子刻苦练习的点点滴滴都清晰地浮现在眼前：冒雨赶路湿透的衣服；基础差挨老师批评时流下的泪水；苦练快板，小手上磨出的大泡；当众不敢表演，憋红的小脸……

随着故事情节的推进，母子在台上动情的演出深深打动了下面的观众，当故事顺利讲完时，台下观众评委都报以热烈的掌声。

最终他们获得了三等奖，孙琦森还凭借出色的表演，在几百名选手中脱颖而出，接到中央电视台《成长在线》栏目组的邀请，表演他拿手的故事，实现了上电视讲故事的梦想。

有梦想，就去实现！通过三年的努力，孙琦森由一个上课都不敢发言的羞涩男孩儿，成长为“小区故事明星”，又升级为全国的“故事大王”，最终实现了自己的梦想。他的下一个梦想是当一名优秀的主持人，他能再次成功吗？让我们拭目以待吧！

图1.孙琦森与表演艺术家田华老师合影。

图2.孙琦森能实现“故事梦”，离不开钟红老师的培养和帮助。

图3.一起参加故事比赛让母子关系更融洽了。 （责任编辑 李爽）

青少年成语故事 篇4

陶渊明二十几岁，在江州做了个名叫“祭酒”的学官。他看到官场的丑恶情形，非常失望，没过多久，就辞官回家。他家门前有五棵大柳树，柳阴下是他经常饮酒赋诗的地方。

陶渊明读书，主要在于领会文章的要旨，不在于在字句上花功夫。他在《五柳先生传》中，记录了他的读书生活：“好读书，不求甚解„„”

青少年成语故事 篇5

茫茫自雾深处，浪涛漫过礁石，漫过走远了的白昼，那婉转而出的泪水，是遥远天际飘来的一缕清悠的歌。那么，就让我抖一下衣衫，迎着白雾走向芦苇丛中的浪花深处，再让流水的歌声轻抚他的衣发而骄傲地喧响。

我常常在晚上躺着读书，月光的步履也常常一阵清风般地稳落在我的床前。当读完一篇小说或是散文，自己也融入作品的意境里而很快睡意昏沉了。记得许多年前读过散文家赵丽宏的美文《秋思》，读这篇文章的时候，窗外已吹起了萧瑟的寒风。当满含着微笑进入梦乡以后，自己也躺在一望无垠的芦苇丛中了，躺在烟波浩渺的长江的怀抱里了。我出神地凝望头顶成群结队飞过的大雁，倾听它们凄厉的长鸣，忽然我也泪流满面，身子不断地起伏起来，宛如起伏不已的波涛。许多时候的伤感是莫名的、无端的，在这个时候，我也完完全全沉在一片莫名的悲伤之中了。

更多的时候，静静的泪水下面或许就是一块永远的伤痕。经历了无数次的失意，梦里也反反复复出现类似小说《马语者》里那匹作为“朝圣者”的马的形象。依然是那位衣袂飘飘的少年，手持一管古老的洞箫，独自闯入校园的深草丛中。他盘腿而坐，神情专注，低垂着夜云的额前，蝶翅般低徊的乐音自他心底不断飞出，随风漫天飞舞。顷刻，他泪流满面，他默不作声，任凭晚风不断撩动他的衣发。一位同样默不作声的少女，突然间进入了他的视线，她坐在他的不远处，她是他学生时代的好友„„就这样，他们互相凝望，泪水潸然。他们的身体已溶入如水的月华。此刻，大地沉寂无声，无声的黑暗里流淌的是无声的泪水。我知道这样的泪需要静静地流。

淌远了，一个又一个人潮。我们进入夜晚，进入梦境，才进入一个坚实、真诚、温暖的岛屿。那静静流淌的泪，飞溅在岛屿的周围，与我们的内心轻声细语，在此刻便有了一种“疗伤”的力量。这座岛屿所给予我们的，是一种静静的理解和安慰。

是的，这座岛屿就像一盏灯照亮了人类闪烁本性光华的心灵，并且照耀着她趋近大地，趋近人生的根。

感悟箴言

青少年成长故事 篇6

青少年成长故事1： 在花盆上刻花

很久以前，一位庄园主看见一个小伙子正在认真地打理花园，他正对一个木制花盆进行雕刻，刻上漂亮的花朵。

庄园主很好奇，就走上前问道：“你在花盆上刻上花朵，这花盆上也不会结出更多的花，你为什么要如此认真地做这件事情呢?”

小伙子擦擦额头上的汗水说道：“我非常喜欢这座庄园，我这么做，是想把它变得更漂亮一些。时间久了，也就习惯在这花盆上雕刻花朵了。”

庄园主觉得这个小伙子特别奇特，就送他专门去学习雕刻技术。后来，小伙子成了文艺复兴时期著名的雕刻家、建筑家、画家。他的名字就是米开朗琪罗。

有时候，获得成功的方法其实很简单，就像米开朗琪罗一样，在花盆上刻下美丽的花，努力去追求自己真正喜欢的东西，幸福和成功也将随之而来。

青少年成长故事2:五万次死亡的表演

十五岁时，他初涉影视圈，很幸运地得到了一次出演的机会，饰演一个被武士一刀劈死的坏蛋，只有几秒钟的镜头。

为了这几秒钟的镜头，他把剧本从头到尾看了一遍，虽然自己饰演的角色只被编剧一笔带过，但他还是根据剧情琢磨出这个人物的性格，和武士打斗时的心态，根据这些，再推理出被杀死时的表情和动作。

因为准备充分，这个镜头一次就拍摄成功，这给了他极大的鼓励。也因为这次的成功，让导演记住了他，以后再有这样的角色，就会第一个找到他。

这样，他又得到了几次出演的机会，虽然每一次呈现给观众的，都是被杀死时的几秒钟，但他每一次都不敢有丝毫马虎，剧情不同，人物不同，死时的状态当然也应该不同，每一次，他都认真看剧本，根据当时的情景，设计出不同的死亡方式，有时是翻白眼，有时是慢慢跪下，有时是狂喊大叫，有时是吐血而亡。

他自创的神态各异的死法，吸引了很多导演和演员的注意，慢慢地，找他拍戏的人越来越多，每一次，都是扮演被杀的角色。

随着“死亡”次数的增加，他慢慢有了一些知名度，很多人劝他，不能光演那种无足轻重的角色，应该尝试转型，要求导演加戏，争取多露会儿脸，从几秒钟到几分钟，再到重要的配角，最后做主角。

他却摇摇头，人人都去做主角，坏蛋谁来演呢?演好坏蛋也是一门学问啊，演得好，就能衬托主角的英勇，提升整部戏的品质。我表演了这么多次“死亡”，能够很好地去诠释“死亡”，这才是我的表演意义所在。我要是去演主角了，反而会表演不好，影响戏的质量。

别的演员有接不到戏的时候，他却平均每天都要跑三个剧组，这么忙碌，又演得轻车熟路，按说，他只要往镜头前一站，随便做个死亡的动作，几秒钟，就能拿到劳务费走人了，可是，他对每一个角色都不肯马虎，总是不断地创造出新的死法。

除了那些传统的死法，他发明了虾米式死法，把身体弯成一只虾，一伸一缩，不停地抽搐，还发明了搞笑怪诞式死法，在倒下的瞬间，做一些搞笑怪诞的表情和动作。

这样的角色，他一演就是五十年，算起来，他在屏幕上总共“死”了五万多次。而这五万次的“死亡”，把他锻造成一个顶级的特技演员，得到观众的喜爱，得到同事的尊重，得到导演的称赞。

他的名字叫福本生三，在光怪陆离的娱乐圈，因饰演被杀的角色而成为知名演员，以最无足轻重的角色而赢得尊重，不能不说，这是一个奇迹。

而创造这个奇迹的，就是对自己的准确定位，是找准自己的“甜区”后的奋力挖掘和坚持。

青少年成长故事3: 擦鞋女孩的销售励志

前天晚上下班在楼下的小店买东西，进来一个小女孩，文文静静，20岁左右，穿着一套西装，带着一条领带，还带着一个笑脸牌，看了我穿的是皮鞋，马上蹲下来，也不容我考虑，挽起我的裤脚，帮我擦起了皮鞋，一边擦一边说“哥，我是做鞋油销售的，我先帮你擦擦，你感觉一下，你觉得好，鞋油加光亮剂一共20元，你觉得不好，我给你鞠个躬，我谢谢你”。

就在那一刹那，我惊呆了。想也没有想到这样一个女孩会这样给我擦鞋，擦完了，我说“小妹：鞋油我不要了，我给你20元钱吧”。

想不到的是这个小女孩说：“我是做鞋油销售的，我还是给你2支鞋油吧”我连说，“不用了不用了，这么晚了，赶紧回家吧。”

我把钱塞到她黑黑的小手中，小女孩说：“要不你买一只吧?我今天就还卖两只就达成目标了，我再去卖一只。”说完在我手中抽了10元钱，给了我一只鞋油，我说你留个电话吧，她给我留了给电话，跟我说声谢谢就走了。

那一刻，我太震惊了，想不到这样一个瘦弱的小女孩可以蹲下来给一个陌生人擦鞋，而且不卑不亢。

回到家，我看着手中的鞋“油”，拿着她的联系方式，才知道这个女孩叫韩让，我发现我根本都没有看过这只鞋油的功能，也没有跟她讨价还价，而且也没有任何的怀疑，我当时只是觉得一定要帮她买一只，不买心里非常的难受。我也有销售团队，我们的业务员呢?她们敢于去这样做吗?

多少的销售人员总认为价格是影响销售的重要因素，认为竞争对手价格低，我们就销售很难。韩让让我接受了她的产品，她销售成功了，但是我更觉得是销售成功了她自己，是她的人格魅力，她用她的行动震撼了我，我觉得她值得帮助，在这个过程中我没有跟她讨价还价。

韩让这样的工性质是没有底薪的，工资完全靠的是销售鞋油的提成，我们多少销售人员拿着公司的底薪还有话补，交通补助，还天天在埋怨公司，你有韩让一半的勇气吗?另外韩让的业务模式就是背着包，大街小巷的去给别人擦鞋销售，我相信她们不坐车，每次的蹲下起立一定都非常辛苦。但是她能做到，我们能做到吗?

青少年成语故事 篇7

关键词：青少年,素质教育,国际文化交流

一、天津市青少年国际文化交流现状

通过对近年来天津市市区及各区县校外教育单位 (青少年宫、青少年活动中心) 、媒体单位 (电视台少儿频道) 及商业文化机构组织开展青少年国际文化交流活动的统计与观察, 调查结论如下:

1.总体思路

1) 受众定位。

活动人群主要集中于6～18岁的中小学生。

2) 最新理念。

提高创新意识, 提升主题内涵, 挖掘后续活动, 搭建文化交流平台, 注重活动的延展性。

3) 活动动态。

活动的主题为互动、交流和友谊, 侧重青少年之间的相互学访, 并依托政府等多方资源力求与诸多国家建立友好交流关系。

2.活动架构

1) 从内容上, 大体分为三类

(1) 文化之旅。

主办方组织学生到其他国家、地区参加以学习为主要内容的活动, 一般以一个专题为主, 或考察某地风俗文化, 或了解一门学科, 或学习一门语言, 或参观高等学府等。活动侧重“修学”字, 主要拓宽学生的新境界、新视野。

(2) 艺术专题。

为应国外文化艺术团体机构邀请, 参加在他国组织举办的文艺活动, 使各国青少年在艺术交流的平台上相互沟通和学习。主要有以下几种形式:中外中小学生才艺展示、举办具有本国特色的联谊会等。主要范例如由团市委、市教委主办, 天津青少年活动中心承办的“海河·易北河”中德青少年合唱音乐会、华夏未来举办的“心手相牵中外儿童大联欢”等。

(3) 异国体验。

主要带领青少年走进不同文化的生活环境, 亲身、切实地体会和融入别样的异国文化, 感受不同的生活方式。活动形式以寄宿家庭为单位, 以国际游学、冬夏令营为主。

(4) 开设相应的文化教育课程。

主要为邀请大学对外汉语、历史等专业的教师、志愿者或相关团体进行汉语推广学习。此类项目目前还有待进一步开发。

2) 从年龄上, 大体分为三类

(1) 6～15岁的小学生、初中生。

面向此年龄段人群的认知特点, 主要提供时间较短的以游览、参观为主体验学习为辅的冬夏令营服务, 时间一般在一周之内。

(2) 16～18岁的高中生。

针对此年龄段特点可以组织欧美游学, 时间为两至三周。与留学机构合作, 组织家长、学生寻访世界名校的系列活动。

(3) 大中专学生。

针对职业院校的技能培训。与大学的明星团体如合唱团建立合作关系, 率领合唱团赴国内外参加国际合唱比赛。针对外籍青少年 (包括留学生) 开展的语言类比赛。

二、天津青少年活动中心国际文化交流典型案例分析

以天津青少年活动中心主办的青少年暑期“赴日修学”为例, 一百多名师生赴日本进行了参观学访。因为参加者主要为十一、二岁的青少年, 所以按照他们的年龄和心理特点, 在线路制定及交流环节设定上, 我们安排旅行团参观了日本著名的文化娱乐景观, 同时在东京创价学园、菊池市立北中学校还安排了两市的青少年就书法、音乐、器乐、体育等方面进行了技艺的切磋与交流。在创价学园里, 我市青少年表演了精彩的节目, 尤其是他们的一首手语歌曲《感恩的心》受到日本学生的特别喜爱。最后, 日本菊池市市长亲自为每一位参加演出的天津学生颁发了荣誉状, 对该学生的才艺予以了充分肯定。

这次活动在日本当地引起了较大的社会反响, 地方电视台对此进行了报道。中国学生良好的精神风貌及爱国热情给日本青少年留下了深刻的印象。与此同时, 日本先进的科学技术, 日本国民一丝不苟、精益求精、认真负责的工作态度也给了中国孩子以很大启发。

赴日修学结束后, 一位赴日学生更是在日记中这样写道:“日本和日本的人民以及他们的民族文化、人文精神, 都令我们警醒, 而他们为事业奋斗勇往直前的创业精神, 和天马行空、敢为人所不为的大胆构想, 又无不让我们深感惊叹。”可见, 我们的活动确实起到了一定的教育意义。

作为此次的主办方之一, 首次举办这样大型的青少年文化交流活动, 对于我们来说还是一次尝试。但实践证明这套交流方案具有一定的可行性, 并且此次修学旅行受到了大多数学生和家长的认可。

当然在这个活动案例中, 我们也及时发现了一些问题。如在这批赴日学生中, 大部分品学兼优、多才多艺, 并接受过良好的家庭教育, 但此次的日本之行, 却对他们的生活自理能力提出了考验, 很多天津学生在日本马虎大意、不注意保管好自己的财务。旅行团回国后, 日本当地政府把学生遗留的物品通过旅行社给我们邮寄了回来, 经过清点, 这其中包括相机、手表、日元在内的物品总共有十余件之多。也许这都是一些微不足道的小事, 但谁又能保证若干年后, 他们这种随随便便、马虎大意的生活习惯不会影响工作生活, 不会对国家财产造成巨大损失。因此透过表象的背后, 不容我们掉以轻心。

三、“走出去, 请进来”是最好的人才培养的实践机会

长久以来, 校外教育的教育模式比较单一。有些校外教育机构仅仅把素质教育的目光瞄准在弹琴、唱歌、跳舞、画画等单纯的技能培训上, 忽视了对学生素质的拓展。校外教育的本意是让少年儿童在活动中成长, 寓教于乐, 在体验中受教育, 它不光传播知识, 培养技能, 更重要的是塑造孩子的健康心理和人格, 从而促进他们的全面发展。

从青少年自身角度出发, 虽然这个时候的他们在分辨力、认知力、判断力上相比成年人还存在一定差距, 但他们已经具备了基本的辨别能力, 而处于这一年龄段的青少年又有着较强的求知欲及可塑性。根据他们的心理特点, 他们更喜欢亲身接触新鲜的事物。

据一项最新调查显示, 许多家长对孩子的假期教育十分盲目, 因为工作原因, 无暇顾及孩子, 更不知如何安排孩子度过一个充实、愉快、丰富的假期。家长们呼吁学校、青少年机构、体育场馆、公益事业机构、街道和社区等单位能够为孩子提供更多的活动空间, 让家长和孩子有更多的选择。更何况目前天津市民的生活水平已经由单纯的物质消费转向了精神消费, 他们有能力也愿意承担孩子的文化、娱乐消费。而这种消费某种意义上也是一种隐性投资。此外, 韩国、日本等国家已对中国学生到本国旅游采取了免签政策, 这无疑是对青少年国际交流的又一种支持与鼓励。

今后青少年国际文化交流需要探索更多的形式, 尤其要进一步提升活动的文化品位和思想内涵, 进一步扩展其范围和途径。因为毕竟修学旅行的高额费用将很多孩子拒之门外, 而这恰是与我们的) 初衷相违背的。因此在今后的活动组织中, 我们会考虑接受国外学生到中国来参观学访, 在修学旅行中增加外国学生到中国家庭中体验生活等交流环节, 让家庭经济条件困难的学生也有机会走出国门, 同时也可以开展英、美游学路线, 将招募对象定位为高中以上与出国留学的学生。对外汉语教学也是一个值得参考的模式。

校外教育在不断面临着新的压力与挑战。如何争取获得团委、关工委及教委等市级部门的支持;如何在学校、社区间开展服务以及如何开展国内、国际交流活动提供服务, 总之, 让更多的青少年参与其中, 令他们有所收获, 为他们的健康成长提供正确的导向, 使他们成为一个对社会、对国家有用的人, 既是我们的首要任务, 也是义不容辞的责任, 而这也正是校外教育阵地所存在的意义和价值。

参考文献

[1]吴先浪.国际化城市建设与青少年素质现代化.北京青年政治学院学报, 2005, (01) .

[2]孙玉琴.对开发修学旅游市场的思考.怀化学院学报, 2005, (01) .

[3]高洪.现代校外教育论.

少年邓小平的故事 篇8

上学路上， 风雨无阻

小平6岁时，父亲送他到离家三里多路的北山小学读书。到北山小学只有一条小路。这条小路，爬坡上坎，坑坑洼洼，一到雨天，到处泥泞溜滑，稍不留神，便会摔个脚朝天，弄得满身泥浆。小平背着书包，每天风雨无阻地在这条路上来回奔忙着。

每到雨天，祖母和母亲就格外担心。一个雨天，母亲心疼地劝阻小平道:“雨下得这么大，路不好走，你这样小的年纪，妈不放心啊，你就在家中温习功课吧!”

小平说:“那怎么行，老师正等着我们去上课哩!”说完，他便披上蓑衣，戴上斗笠，钻进风雨中……

放学了，绵绵秋雨还在下个不停。

泥泞的小路上，小平深一脚、浅一脚，在雨中艰难地行走着。一不小心，他一个跟头摔了下去，滚到了泥潭中，满脸满身都是泥，脚也了。

小平一瘸一拐地回到家中时，天已漆黑。第二天，雨仍在不停地下着。小平强撑着下了床，要上学去。

母亲急忙拦住他，说:“你还在咳嗽，脚也没有好，咋个能上学啊!今天，就在家歇着吧!”

祖母也在一旁劝道:“读书也不争这一两天，你就听你妈的话吧!”

小平任祖母、母亲怎样劝，说什么也不肯在家歇着。他一边披上蓑衣，戴上斗笠，一边对祖母和母亲说:“摔了一跤就不去上学，那就太没志气了!”说着，又跨出家门，上学去了。

“既然该打，为什么要哭?一哭就脓包了!”

少年时代的邓小平关心别人，乐于助人。一天放学的路上，小平看见一个同学在哭泣，他急忙上去询问原因。原来这个同学的妹妹得了重病，躺在床上发高烧，家里没钱去请医生。小平知道这位同学家里很穷，怎么办呢?

他一路思索着，回到了家。

第二天，小平一进学校就跑到那位同学身边，悄悄塞给他5块银元，嘱咐他快拿去给妹妹治病。这一笔钱在当时可以买到500斤谷子。

没过多久，父亲清点账目时，发现少了5块银元。这是家里从未发生过的事，他非常生气，便把全家人召集起来，要审个水落石出。

未等父亲开口，小平就递给盛怒的父亲一根竹棍，说:“钱是我拿的。”父亲怒气冲天，抡起竹棍就揍。小平痛得眼泪汪汪，却咬紧牙一声没吭。

父亲怒气稍平后，便产生了疑问:这娃儿平时节俭得很，给他的零钱都舍不得花，他拿那么多钱去干什么呢?一定是发生了什么事情。

父亲试探着问儿子，儿子说出了实情。父亲一下呆了，又心疼又感动地摸着儿子的伤痕说:“委屈你了，孩子!你为什么不哭?又不说出来?”

小平自豪地说:“既然该打，为什么要哭?一哭就脓包了!”

笑耍神道碑

小平在学校，不但学习很认真，而且遇事肯动脑筋，有胆有识。

离小平家半里之远的大路旁，有两块神道碑，是清朝嘉庆年间朝廷为表彰两名广安籍高官的功绩而立的。石碑高三米，宽一米多，底座是两个巨大的石乌龟。当地人对神道碑视若神灵，流传着许多神话传说，这两块神道碑似乎摸也摸不得。

有一次，小平与几个孩子在石碑前玩耍，他忽发奇想，对小伙伴们说:“我们骑到乌龟背上去耍好不好?”

小伙伴听了都吓一跳，连忙说:“爬石乌龟会肚子痛的!”“听大人讲，得罪了神道碑家里要招灾!”

小平说:“一个石头打的乌龟哪里有那么大的本事，我不信。你们不敢爬，我去试试!”

说着他就爬上石乌龟的脑袋，坐在上面踢打着两腿，喊道:“好耍!好耍!你们快上来哟!”小伙伴们大惊失色，忙喊:“快下来，你要惹祸的!”“你惹了祸我们也跑不脱!”

小平毫不畏惧，坐在石乌龟身上说:“惹祸就惹祸，看它怎么奈何我!”最后又爬到神道碑上坐着。

青少年成语故事 篇9

我很钦佩这位老兄镇定自若和从容不迫的心态。事实上，这种心态大抵就是一种剥落了华丽色泽之后的趋于平和与内敛的心态。“尚需等待”，等待什么？等待的就是一颗善良美好充满诗性的心，以及由圣洁的精神化作的我们周围无处不在的阳光和空气。

很多时候，爱情的演绎是在轰轰烈烈的状态下进行的。许多关于爱情的动人诗篇总是一次次地跃入我的眼帘，而又一次次地让人感动。“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。”（《上邪》）海枯石烂，我心永恒。铮铮誓言奏响了爱情琴弦上的最强音，因而千百年来广为传诵。倘若现今有谁问哪句话仍最具杀伤力，我敢说还是那句“我真的爱你”，一句话，囊括了爱情的含义而直抵其核心。

由此出发，衍生开去，爱情形态也真可谓姿态万千，不一而足：或清澈如泉水、或热烈如火焰、或深沉如高山、或奔放如江河。然而浪漫的爱情之旅固然令人遐思，但未免流于理想化而如空中的楼阁；热烈奔放的情感固然令人为之心旌荡漾，但常难于永葆其恒久魅力而渐归枯涸；纯粹理性的亦常常使人感到乏味。而唯有涓涓细流般的情感，方使人如饮甘霖，如沐春风。以国人含蓄蕴藉的审美习惯，一颗丰富善感的心灵是断断不能拒绝温情的问候，深情的呼唤和发自心底的恒久的凝望的！它们对于身心的照拂又岂会丝毫逊色于冬阳？

我国的古代诗歌史，同时又是一部情感史。沉潜于浩如烟海的诗歌典籍，你会清晰地听见爱情主人公跳动的脉息。以李商隐《无题》为代表的爱情诗作，真切地表现出主人公感情纯真热烈而行动深致婉曲的鲜明形象。“扇裁月魄羞难掩，车走雷音语未通。曾是寂寥金烬暗，断无消息石榴红。”相见匆匆，言语未通，一片挚念幽思全然定格于红红的石榴上了。于是，芙蓉、梧桐、明月、石榴„„都成为爱情物语而闪烁着灼人的光芒。没有文字，没有言语，通过联想、眼神、象征物，爱情一样能够出发和抵达。

再读《朱生豪书信集》，仅看看那些古怪稀奇的称呼和署名，就可以看出朱生豪爱情的至深至诚。这是他对爱人宋清如的称呼：好人、阿姊、傻丫头、青女、天使、昨夜的梦、清如我儿、小妹妹„„这又是他在信末的署名：你脚下的蚂蚁、伤心的保罗、快乐的亨利、丑小鸭、综合牛津字典、蚯蚓、老鼠„„无一字提出爱，却又无不曲径通幽直指爱情。可以想象，朱生豪表面的拘谨和拙笨后面，内心蕴藏着的是怎样的灵秀、智慧和激情。

爱到深处，便是无言。就这么，心灵相互默默地凝望，如读大山，如观天鹅，任心间山高水长，杏花春雨。就这么，选一个和煦的春日，与心爱的人携手相伴，说说心里想说的话，任脚下细流潺潺，泉水叮咚。不需要其余任何言语和动作，就这么静静地对视，慢慢地踱步。

我深深地理解了朋友的一番苦心。尚需等待，等待的也许就是一种心照不宣的默契吧！

感悟箴言

青少年法制教育故事 篇10

10月12日，十七岁少年孙某某、十六岁刘某、刚满十四岁少年付某某因犯抢劫罪被潢川县人民法院分别判处刑罚。

12月13日15时许，被告人孙某某、刘某、付某某伙同胡_窜到潢川县江家集镇街道“超连网吧”，将在此网吧的江集中学学生李某某拽到对面夹道内，对李某某殴打，从其身上搜出5角钱和一包帝豪香烟。5角钱还李某某，抢走帝豪烟。18时许，被告人孙某某、刘某、付某某伙同胡_又窜到江家集街南头台球室。 将在此的江集中学学生曹某某拉到外面夹道内，对曹某某殴打，抢走曹某某现金47元。之后，被告人孙某某、刘某、付某某与胡_再次窜到江家集镇街道“连超 网吧”，将网吧内的江集中学学生祝某某拽到对面的夹道，四人对祝殴打，抢走祝现金3元。

在法庭审理过程中，了解到被告人孙某某、刘某、付某某作案时系未成年人，自幼上学。孙某某父母在农村居住，其一人在潢川县城租房上学;付某某父亲去世早，其 母亲长年在外务工，随其奶奶生活;刘某初中二年级辍学，过早步入社会，三人均没有受到必要的监护和教育，法制意识淡薄。

青少年成语故事 篇11

故事从一个印度少年幸福而平淡的生活开始，与多数好莱坞电影“10分钟进入状态”的爆米花节奏不同，这段长达30余分钟的铺垫情节舒缓却毫不拖沓，李安并不急于讨好观众，而是用克制中带着谐趣的电影语言将观众的情绪调整得恰到好处，为即将到来的“奇幻漂流”搭好架、暖好场。值得一提的是，在这段铺垫中，有相当一部分篇幅用来讲述少年“派”的名字的由来，正是看似“闲笔”的一招，含而不漏点出了派倔强而不失机智的性格，为他后来的漂流获救埋下了伏笔。

派的父亲决定带着动物园的动物远赴重洋去加拿大开始新生活，可没想到客轮却在海中遇险沉没，幸运的派误打误撞上了救生艇逃过一劫，他的“奇幻漂流”开始了，李安的3D画卷展开了。

诗人中当得起“瑰丽”二字的当属李商隐，而李安在《少年派》中向观众展示的奇绝想象与壮美画面也颇有他老本家的风范，绝对当得起“瑰丽”二字：当暴风雨过去，派睁开眼看到太阳时，灿烂的朝阳铺满了半个银幕，恍如隔世的光幕中水天一色，只留下派渺小而孤单的背影；当小艇夜泊在泛着磷光的幽蓝色海面时，一条鲸鱼破水而出，深远的夜空与深邃的大海间划过一道妖艳的蓝绿色弧线；当海面波涛不惊时，西下的斜阳将海天融为一体，小船就如同一片放在瓷盘里的柳叶……更不用说当派潜入海中时那亦真亦幻的画面了，扎实的3D表现让派的想象与海中的风景完美融合，同时又幻化无穷，无论是色彩的绚丽还是层次的丰富，都堪称3D电影的教科书，让人整整几分钟屏息凝神。

每一帧构图都无懈可击而又不着匠气，每一个场景都美得让人心醉神迷而又有节有度，这样的画面、这样的3D，绝非炫技之作，导演必是早已在心中将每一个画面都模拟揣度了无数次才能有这样打动人心的力量，也只有这样的真诚，才能收获这样的美丽。

更为难得的是，导演并没有沉溺在对画面的追求而忽视了故事与人物，李安在人物刻画与情节推进上的细腻再一次展露无遗。暴雨、鲸鱼、飞鱼、雷暴、浮岛……每一次的遭遇都在李安的镜头中成为一场视觉奇观，片名虽为“奇幻漂流”，而李安却绝没有满足于奇观的展示，这些遭遇严丝合缝地契合了派对老虎、对自然、对自我的认知和态度转变。派的心情从崩溃到绝望，从绝望到希望，再到希望破灭而沮丧，然后又一点点学会坚强、学会淡然处之，再到遇上浮岛时刚开始的放任自流到后来的猛省自励，每一次转变都紧密贴合着情节的推进，人物性格的转变圆润而自然。

“我所见过的事情，你们绝对无法置信。我目睹了战船在猎户星座的边缘中弹，燃起熊熊火光；我见过C射线，划过了星门幽暗的空间；然而所有的这些片段、所有的瞬间，都将湮没在时间的洪流里，就像泪水消逝在雨中。”

《银翼杀手》里的这段经典台词，大概最能描摹派的这场如梦似幻的漂流了。可是在派获救后，保险公司的人却无论如何不相信这段奇遇，派没有办法，只好讲了另外一个故事打发他们，这个故事简短多了：“我、妈妈、厨子和水手一起上了救生艇。厨子杀死了水手并吃掉了他，又因为争执杀死了妈妈，后来我杀死了厨子并且一直活了下来。”保险公司的人面面相觑，仓皇离开。

“真奇怪。两个故事都是船沉了、都是只有我一个幸存者，都一样死无对证，但是他们就是相信第二个。”已不再是少年的派脸上浮现出一抹若隐若现的笑容，“作家先生，您相信哪一个？”

“我相信有老虎的那个。”银幕上的作家与银幕下的观众同时答道，然后作家与观众又同时缄口不语，他们当然知道哪个故事是真的。

青少年成语故事 篇12

调研背景:我国已逐步步入老年期, 老年人口基数大、平均寿命高、增长快、空巢化和需要照料的失能半失能老人比例高、数量多。急需年轻人的关注、安慰、照顾与陪伴, 如何懂得老人的身体、心理、物质需求, 值得我们研究。

调研对象:南京地区青少年 (1000人) 。

实践方式:问卷调查、发放书签。

1 青少年对老人欠缺关心

1) 对老人身体状态关心欠缺。调查结果显示, 大部分青少年家中老人身体状况不错, 少数家庭有生重病或者不能自理的老人。不少青少年不能及时发现老人身体存在疾病隐患以及看病就医的困难, 不了解老人常见病急救措施的占41.3%。

2) 对老人物质状态关心欠缺。调查结果显示, 青少年赡养老人意识淡薄, 不清楚老人喜欢钱物, 或是名利, 或是游乐, 或是美食的占35.7%, 不愿意陪老人活动、买菜、做家务的占10%。

3) 对老人精神状态关心欠缺。主观上, 青少年大部分表示愿意陪伴老人, 而在现实生活中, 却因各种原因, 不能做到真正关注老人的精神状态。

2 造成青少年对老人欠缺关心的原因

影响青少年去关注自己家中老人的因素都是客观的, 是可以克服的。代沟突出, 与长辈缺少共同语言, 有些青少年和老人分开居住, 阻碍了青少年和老人的日常交流, 降低了他们相互沟通的频率。一些老人生活自理能力比较强, 有自己独立的生活, 不需要青少年太多的关心。青少年处于青春期, 对老人会抱有不耐烦的心态, 觉得他们唠叨, 缺少耐心。

青少年对社会上的老人群体关注度不高。影响青少年关注社会上的老人的因素显得主观, 需要花较大功夫。传统道德教育弱化, 学校教育应试压力大, 理论说教更多, 光说不做。需要深化教育改革, 才能根本改变学生的心理。获取有关老人情况的媒介有限。社会导向模糊, 看到老人摔倒, 害怕被讹, 到底该不该扶, 想半天想不明白。青少年对于社会上发生的与老人有关的事件, 不会主动去关心事件的进展。青少年心智尚未成熟, 花花世界充满了青少年的时间空间, 只知饭来张口, 衣来伸手, 关注其他老人意识和想法较少。多为独生子女, 自我意识强, 以自我为中心, 从小娇生惯养, 从小被长辈宠爱, 只知被关心, 不懂关心别人。

3 青少年知老慰老的途径

调查显示, 青少年对老人的了解主要有两种途径:通过与老人直接相处、沟通交流、观察等方式, 了解老人的情况。通过外在媒介包括学校教育、媒体宣传、书刊报纸等来认识老人。

4 创新青少年知老慰老的方法手段

老吾老以及人之老, 让每一位老人都能度过一个安逸、充实、温暖的晚年, 不仅仅是青少年的梦想, 更是“中国梦”的一部分。青少年了解、掌握老人生活娱乐、情感慰藉、保健养生、看病就医等状况, 需要科学的方法和手段。

1) 开展孝亲敬老主题活动。

有关部门在全社会组织开展评选表彰孝亲敬老活动, 在全社会弘扬孝道文化。学校加强对青少年的孝道文化教育, 让他们从小树立感恩父母、敬重老人的意识。

2) 创办孝亲敬老专题电子杂志。

我们通过开展调查后提出创办“归巢计划”老人专题电子杂志, 以解决青少年知老懂老的技术、平台问题。

(1) 电子杂志介绍。电子杂志, 又称网络杂志、互动杂志。目前已经进入第三代, 以flash为主要载体独立于网站存在。它是一种非常好的媒体表现形式, 兼具平面与互联网特点, 融入图像、文字、声音、视频、游戏等相互动态结合呈现给读者。还有超链接、及时互动等网络元素, 是一种很享受的阅读方式。未来可移植到PDA、MOBILE、MP4、PSP及TV (数字电视、机顶盒) 平板电脑等多种个人终端进行阅读。

(2) 电子杂志的优势。电子杂志具有超大容量、随时随地传输信息、互动等优势。

(3) 电子杂志的普及。调查结果显示, 大多数青少年已接触过电子杂志, 网络媒体是大多数青少年认为最有效的信息传播途径。青少年可以通过一本杂志或一篇文章所包含的链接, “走向”相关的文章、杂志、著作、书目/索引数据库、WWW站点以及作者的电子邮箱。