广州市公安局有几个处

2024-07-19

广州市公安局有几个处（通用7篇）

月亮有几个美文摘抄篇1

皇帝又叫来大臣中最有学问的智者并提出同样的问题。智者说：“陛下有旨，微臣应该尽力去办，就算是不吃饭不睡觉，也义不容辞。可是，微臣实在没有办法弄来月亮。据微臣所知，月亮很大，甚至比陛下的国家还大一点，而且离地球有50万公里之遥，是一个由石棉构成的球体，它被固定在空中，无人能够撼动。”

皇帝把能想到的有本事的人都问遍了，但没有一人能摘下月亮。皇帝甚为苦恼，叫来弄臣，消烦解闷。弄臣了解了事情的来龙去脉之后，说：“不知圣上有无注意到，天下谋臣智士口中所说的月亮各不相同，所以为什么不去问问公主，她所说的月亮是什么样子呢？”

获得皇帝的同意后，弄臣走进公主的寝宫。小公主用虚弱的声音问弄臣是不是给她带来了月亮。弄臣答道，月亮会弄到的，但首先需要知道公主所说的月亮有多大。

小公主说：“大概和我的指甲盖一般大小吧，因为我只要用一根手指伸到月亮前面，就能把它挡住。”弄臣又问小公主，月亮离她有多远。小公主说，月亮离她大概和窗前那棵树的树梢一样远，因为月亮总挂在树梢头。

弄臣最后问道：“月亮是由什么做成的？”小公主不假思索地答道：“当然是银子做的了。”

弄臣找到一个工匠，请他做了一条项链，项链上有一个指甲盖一般大小的圆“月亮”。他把项链挂在小公主的脖子上，小公主立即开心起来，病也好了一大半，第二天她就下了床，蹦蹦跳跳地去花园玩了。

皇帝大悦，不过他很快又犯愁了。他知道，到了晚上，月亮还会出现，到时公主看到了，就知道她项链上的“月亮”不是真正的月亮了。

皇帝唤来丞相，要求他想方设法让小公主晚上看不到月亮。丞相说，如果蒙上公主的眼睛，公主就看不到月亮了。皇帝白了他一眼，说，如果蒙上公主的眼睛，她就什么也看不到了，岂不难过死了！

皇帝又叫来大臣中最有学问的智者并提出同样的问题。智者说，如果到了晚上就在公主住处附近放烟火，把天空照得如同白昼，公主就看不到月亮了。皇帝闻言怒道，整夜放烟火，还让不让公主睡觉！

皇帝把能想到的有本事的人都问遍了，但没有人能想到一个既不伤害公主又让公主看不到月亮的办法。眼看天快要黑了，皇帝甚为苦恼，叫来弄臣，消烦解闷。弄臣了解了事情的来龙去脉之后，说：“月亮既然挂在公主的脖子上，怎么还会出现在天上呢？这确实是一个问题，我们为何不再去问一问公主，看她有什么解释？”皇帝没有来得及拦住弄臣。弄臣走进公主的寝宫。小公主正趴在窗口看天上的月亮。弄臣问她：“月亮既然挂在公主的脖子上，怎么还会出现在天上呢？”

公主看了他一眼，笑道：“这是一个多蠢的问题呀！难道你不知道，我掉了一颗牙，还会在原来的地方长出一颗新牙？！”

弄臣也笑道：“是的，鹿角脱落了，还会长出新角！”公主说：“不错，花园里的花朵被摘下了，还会长出新的花朵。”弄臣说：“一天过去了，还会有新的一天。”“所以，月亮也是一样。”公主说。

大班数学教案《圈里有几个》篇2

活动目标

1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。

3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备

白板课件，大、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。

活动过程

(一)玩游戏“老鼠笼”，数数围住了几只小老鼠

(二)玩套圈并看标记记录

1、出示瓶宝宝，引导幼儿数出瓶宝宝的数量，请幼儿玩套圈。

2、出示标记图，请幼儿说说标记图的含义，并记录圈内瓶宝宝的数量。

3、请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。

(三)学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量

1、白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在蓝圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。

出示图一(见光盘录像，下同)，教师边在白板上演示边讲解：红圈套中一个瓶宝宝，蓝圈过来了，和红圈怎么样了?(交叉在一起)现在瓶宝宝在什么地方?(中间)你们说的“中间”是不是这个地方?(带幼儿徒手画一画公共地方)这是红圈和蓝圈公共的地方，小朋友们仔细看看，公共地方的瓶宝宝在红圈里吗?(将蓝色变浅)在蓝圈里吗?(将红色变浅)这个瓶宝宝既在红圈里，也在蓝圈里，我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共地方的瓶宝宝算进去，记住了吗?

2、分别出示图二、图三、图四、图五，改变交叉部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。

(借助白板的拖动、变色、移动等功能，让幼儿直观地看到两圈如何交叉形成一个公共部分，明确所要计数对象的范围，从而让幼儿真正理解公共部分物体的特征，这是本节活动的重、难点所在。)

(四)操作活动：兔宝宝站圈

1、出示标记图一：红圈2只蓝圈2只，分析标记图要求：怎样给3只兔宝宝站圈。

教师设疑：红圈里要站两只，蓝圈里也要站两只，这可怎么站呀?想想看。白板上演示正确答案，组织幼儿表扬自己。

2、出示标记图二：红圈3只蓝圈2只，幼儿看标记操作，重点引导幼儿思考两圈交叉部分站几只兔宝宝。

3、出示标记图三：红圈1只蓝圈3只，怎样站圈?

(五)合作游戏：站圈乐

1、幼儿分组自由站圈，说说自己一组是怎样站的。(白板演示不同结果)

小结：原来4个小朋友站两个圈有好多不同的站法。

2、分别出示图一(红圈里2人，蓝圈里3人)、图二(红圈里2人，蓝圈里4人)、图三(红圈里4人，蓝圈里4人)，幼儿看标记玩站圈游戏，体验成功和合作的乐趣。

(3次不同的站圈任务对幼儿要求越来越高，教师注意语言提示的变化。)

师：你们太厉害啦，这么难的任务都能完成，心里什么感觉?那我们一起庆祝一下吧!

活动结束

1、评价

2、总结

活动延伸

1、为每组幼儿提供一个可随意翻动、组合的标记牌，让幼儿自行翻牌玩站圈游戏。

2、鼓励幼儿尝试5人一组玩站圈游戏。

人生有几个十年感悟篇3

十年，人生的一个阶段，一道路口，转过身去，眨眼之间，放眼未来，寥寥可见。

人生第一个十年，从呱呱落地到懵懂少年。我们是父母的孩子，在亲人的照顾和安排下生活、学习，按部就班，天真烂漫，不知愁滋味，不解道艰辛。

人生第二个十年，从懵懂少年到青春荡漾。我们渐渐远离父母的视线，开始漠视父母的叮嘱，喜欢为赋新词强说愁，却又对未来充满希冀。经过中考、高考的拼杀，开始学会放眼社会，放眼世界。青涩的年纪，火热的激情。

人生第三个十年，从青春荡漾到历经磨练。我们从校园走向社会，成为别人的父母，懂得了生活除了享受，更多的是责任。我们为了生活四处奔波，奋力打拼，待经济独立，生活稳定，我们发现，青春似乎已经不在，岁月的鱼尾纹渐渐爬上了眼角，而膝下儿女也开始了自己的第一个十年。

人生第四个十年，从历经磨练到冷静成熟。三十岁之后，我们的肌体在逐渐衰老，内心却渐渐成熟。面对风云变幻，我们少了许多棱角，多了几分岁月的积淀。此时的我们，不再是单纯易逝的饮料，而是一杯茶，耐人寻味。

第五个十年，第六个十年……虽然我们成了醇香的老酒，但已年过半百，日落西山，成了月盈后的亏，花开后的败。回过头来，发现竟有那么多的遗憾：如果当年……

如果当年，我不会让光阴如此虚度?如果当年，我不会轻易放弃?如果当年，我会让人生更加精彩?

可惜，没有如果。

陈奕迅在歌中唱：“十年之前我不认识你你不属于我我们还是一样陪在一个陌生人左右走过渐渐熟悉的街头;十年之后我们是朋友还可以问候只是那种温柔再也找不到拥抱的理由……”

不过十年，情人沦为朋友。这个世界上，还有什么不会被时间抛弃呢?

人生短短几十年，弹指一挥间，最主要是活得痛快!怎样才叫痛快?我想，主要是活得堂堂正正、活色生香吧!

“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，人生能有几回搏!机会来的时候总像闪电一样短暂，好多事情，只要是正确的，我们都需抓紧了去做，不要等着过了一个又一个十年，不要等“姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”才追悔莫及。而在人生的这条路上，很多的事儿都要看开了，像柴九那样，积极、乐观、向上、勇敢、正直，只因这路，还很长很远很坎坷，我们不能因为迈不过那道坎儿，而误了长长的旅途。

唉!转眼又是一个十年啊!

人生能有几个秋的感悟篇4

导语：感悟，是指人们对特定事物或经历所产生的感想与体会，是一种心理上的【妙觉】。它的表现形式不一，或渐悟或顿悟，或隐藏或彰显。以下是小编整理的人生能有几个秋的感悟文章，欢迎大家阅读。

暮秋的阴雨，是入冬的前奏。虽然节气未到，但是那种寂寥和旷凉，已经带着不食人间烟火的孤傲，来撞击你的感官了。这种时候，你会自然地想到，冬要来了。

歇歇停停缠绵了近一夜的秋雨，又告一段落了。一阵疾风扫过，一两片黄叶子，在空中打了个旋儿，随即隐入地面的落黄中……

小院的东边，是一棵不知名的树，大概七八年的树龄了。碗口粗的主干，直挺挺的向上，到丈余的开股，也是收紧了腰身，齐刷刷的直刺向天空，不肯有丝毫的折曲和披散。不多的叶子，零散得分布在枝杈上，坠着颗颗红色的小小的果子，荡在细细的颈子上，遍布在枝间，使树不显得零丁。

渐渐的，天间又飘起了丝丝潮意，细细密密地。昨夜，就是这微微的细雨。这能称的上雨吗？那如丝绒般的轻、谦、柔、细，慢慢儿的点点儿的浸润。何曾有一丝落得重量。那是处子的羞涩呀，带着远空的静谧，带着初始的纯白，拥揽这深秋的子夜真情化雨，轻抚交融，同化入天籁般的永恒里。

一夜秋雨，洗涤去了夏秋两季的燥热，带来沁骨的冷凉。当身心沉浸在那份惬意之中时，那冷凉，却在不知不觉中，上升为咄咄逼人的寒气，迫你添衣增暖。入室取衣，顺手捎出一块坐毡来……

小院的西边，是一棵石榴树。尚矮，似风不曾及。虽叶子还算得上绸密，却早已失了绿意。倒是那枝间的果实，在夜的灯光下，透着微微的红晕，显出一丝精神来。随手摘下离得最近的一颗，顺着那开裂的纹口掰开来，一颗颗小小的琉璃形成的珠层，在灯光里欲显的清明的可爱。那份触之欲碎的晶莹，令你不忍下嘴……

不知不觉中，天色已微明。由于久坐在阶上，再加上这冷寒的侵蚀，双腿已木到没有了知觉。覆在膝上的绒毯，不知何时已滑落地上，上面也是三两零星的落叶，隐隐的心中，生出一丝怅然来。似是也染上了，这深秋的暮气……

时光荏苒，悄悄更改着人生的容颜。草木春荣秋枯，岁岁年年。而我呢，要到哪里，才能找到我臆想的那份轮回，来宽慰人类，一相情愿的，灵魂不死。

一夜秋风，一地落黄。我知道明春的枝桠，还会有新生萌动。可那已是另一个生命的流程。而属于我的，都已成为曾经，无法再回头。可惜呀，可惜。我怎就荒芜了，荒芜了，今春我在枝上起舞的日子……

又是一年落秋了，也许再次转身的时候，就已是人生百年。

以en开头的单词有几个篇5

The support systems to enable women to realize their potential at work are seriously inadequate.

使妇女发挥其工作潜能的`支持系统严重不足。

Biomedical research will enable many individuals infected with HIV to live longer, more comfortable lives.

生物医学研究将使许多感染艾滋病病毒的人们能够活得时间更长、更舒适。

Being not lazy will enable you to live a happy and successful life.

不懒惰将使你过上幸福和成功的生活。

He worked hard to enable the American colonies to gain independence from Britain.

东华大学有几个校区及地址篇6

东华大学简介：

致力于建设“国内一流、国际有影响，有特色的.高水平大学”的东华大学以“海纳百川、追求卓越”之勇气，坚持走“观念兴校、学术兴校、管理兴校”发展之路，在“211工程”国家重点建设的高等院校中独树一帜。学校地处中国上海，三个校区分别位于松江区和长宁区，占地面积近2000亩。学校创建于1951年，时名华东纺织工学院，1985年，更名为中国纺织大学，1999年，更名为东华大学。1960年，被国家教育部确定为全国重点大学。

广州市公安局有几个处篇7

1、知道自己“不知道”

知道自己“不知道”，是一种能力。比如，同样是学习积累本行业的知识，是否拥有这种能力，决定了做法不同。

不知道自己“不知道”的人――

在看到一些业内顶尖人士的分享之后，他们往往不屑一顾：“就这点东西也拿出来分享？这我也能想到，没什么了不起啊。这些人都是虚有其名，对我一点帮助都没有。”

知道自己“不知道”的人――

看到分享之后，会对比自己的想法，如果有不同，会思考：为什么对方跟我的看法不同？背后的原因是什么？对我的认知方法和知识结构有什么借鉴？

傅盛说，95%的人都处于“不知道自己不知道”的状态。所以，只要你能够发现“不知道”，即便还没有能够做到，那么也已经超越了95%的人。

2、认识自己

能够很好地认识自己的人，往往更能够从自身出发，更好地做出职业和人生的决定。

比如，同样是职业选择，两类人的做法会不同。

不能认识自己的人――

面临选择的时候，会想：“金融行业看起来更赚钱，我要去做金融”；“女孩子适合稳定一点的工作，老师挺好的”；“我爸妈希望我去外企”……

能够认识自己的人――

他们会从自身出发：“我的性格偏内向，但逻辑思考能力很强。同时，我是一个高成就感动机的人，非常喜欢挑战，不喜欢重复工作。所以，老师和金融的工作都不太适合我，我如果做咨询，会更加得心应手。”

那些知道自己优劣势的人，能够找到适合自己的定位，在同样的时间里成长得更快。

而对自己认识不清的人，只能随大流，用自己的劣势跟别人的优势对抗，浪费自己原本的天赋而不自知。

3、思考能力

思考能力的重要体现是：遇到问题，有分析套路。

比如，同样是遇到关于职业转型的“千古难题”，两类人的反应会不同。

不会思考的人――

到处问别人这样的问题：“我现在在体制内做行政，工作5年了，收入很低，也不开心，而且担心失去竞争力。我性格内向，文字能力还可以，请问我可以做什么工作？”

会思考的人――

一位想转行的读者，是这样提问我的：圈圈，我在创业公司做运营1年，但工作内容重复，成长不大，想转型。我分析了可选方向是：互联网大厂的运营、快消企业的市场、BD岗位。这三个方向，从兴趣来说，做市场更喜欢；从能力来说，做市场也匹配；从收入来看，也能满足要求。但因为之前没有相关经验，我做了份3个月的转型计划，您能否帮忙看看？

缺乏思考能力的人，在遇到问题的时候，往往只能陷入困扰，或者伸手要答案。而且因为他们想不清楚、问不清楚，所以别人想帮忙都很难帮上。

而善于思考的人，他们所花的每一分钟，都是在帮他们接近问题的终极解决方案。

4、沟通表达能力

沟通表达能力的重要体现是：从对方的需求出发，进行沟通。

比如，同样是说服客户购买咨询服务，他们的方式不同。

不会沟通的人――

在这个行业，我服务过12家公司，对行业竞争状况、面临的问题和解决方案了如指掌。我们整个项目团队，配置了3位行业专家。我相信，一定能为贵公司解决问题！

会沟通的人――

贵公司现在正是从行业第三跃升到第二的关键时期，稳住关键人才尤其重要。但贵公司的高绩效人才流失率在18%，而竞争对手只有10%，这可能会成为发展障碍。对此，我们建议……我们曾帮另一家公司解决过类似问题，一年就将流失从30%降到17%。

沟通能力强的人，能够非常清晰地表达出自己的观点、言之有物，而且他们能够从对方痛点出发、讲故事，增强自己的影响力。

但相反，一个沟通表达能力弱的人，往往只从自身出发，在推动一些需要他人支持的事情的时候，往往会面临失败。

5、自我管理