初一真真假假作文

初一真真假假作文（共9篇）

初一真真假假作文 篇1

初一真真假假作文

昨天看电视时，无意间看到《武媚娘传奇》，便宜让屏幕在这里停留。正好了解到其中的徐慧是多么狠毒，危害自己的侍女，栽赃陷害武媚娘，列举了她的种种恶行，让我也不禁对徐慧产生了鄙视。但妈妈却说，在历中我上徐慧是一个知书达理的人。

电视剧中，徐慧被永远关在宫中，得到了应有的处罚；武媚娘倍受皇帝宠爱，即使朝中大臣都想除掉武媚娘，皇帝也极力保全她。但在历史上，李世民并不很宠武媚娘，她只是一个才人，反而更喜欢徐慧。

在了解这些后，我感到愤怒，为什么那些导演、编剧要这样改，把原本的好人徐慧拍得那么邪恶、那么坏？妈妈却一脸平静，这只不过是把武则天进一步美化了，否则怎么算得上“传奇”呢？

但我仍然不解，难道拍电视剧一定要把真实的`东西进行改编、虚假化吗？想起以前的一些视频，哪部里没有“假”，哪个没有经过改编？光是开篇的“穿越”就足以迷惑众人了吧！而现在，有的人可能会通过电视剧来了解历史，那么他们就可能把一些错误的信息当真实的历史保留记忆，留下不可磨灭的印象。

“假”，似乎在生活中已经普遍存在，不必说在银屏上、网络上改编制过的、错误的信息，谣言、诈骗；也不必说在商场里、大街上的假奶粉，注水猪肉，假乞丐。单看看自己吧，在文字上、在言语中掩盖着自己的本性：想哭，却总给人一张笑脸；想笑，又怕失态，被人说太疯、不矜持；想破口大骂、指责他人，却总以好话奉承……

难道我们就要一直生活在一片“假”社会中吗？请不要丧失你的本性，让人与人之间、让社会多一份“真”吧！

初一真真假假作文 篇2

一、学法

1. 同学们, 准备好了吗?好, 让我们一起静静地等待上课铃声。噢, 老师太紧张了。谁来帮助老师放松一下紧张的心情?

2. 刚才你们看到了一位非常紧张的老师。谁来告诉老师, 你是从哪些方面感受到老师紧张的? (师生交流。教师板书:动作、语言、神态)

3. 同学们不仅善良还很聪明, 你们都能抓住一个人的动作、语言、神态来揣摩人物的内心世界。当然, 要是我自己, 我还可以直接描写我此时此刻的内心感受, 这就叫心理活动描写。 (板书:心理活动) 这样, 我就可以详细而又具体地表达出自己此时此刻的真情实感了。 (板书:表达真情实感)

二、交流

1. 说到真情实感, 老师想请你们观察下面几幅图, 看看它们分别表达了怎样的感情。 (点击课件)

2. 师生交流:还记得那天发生了什么事吗?这又是什么表情呢?这个呢?还有这幅…… (学生交流。教师倾听学生发言, 引导学生在谈话中选材。)

三、巩固

1. 是啊, 在我们的生活和学习中, 喜怒哀乐随处可见。记住你的这种强烈感受, 待会儿我们就把自己所经历的事具体地写一写, 表达真情实感。那么, 怎样才能把自己在一件事中的感受淋漓尽致地表达出来呢?拿出老师给你们的材料, 读读老师为你们选的不同版本的《你必须把这条鱼放掉!》课文中的这两节文字。注意阅读要求, 看一看, 画一画, 和同桌议一议, 看你能不能找到表达真情实感的方法。

出示两段话 (略) 和阅读要求:

默读思考:哪一篇选文更加详细具体地表达了“我”当时的感受?为什么呢?

细读第二篇选文, 画出能表达“我”真实感受的句子并读一读。

和同桌讨论一下:这些都是关于人物哪一方面的描写?

2. 学生阅读后交流。在交流中, 教师着重引导学生认识到作者是抓住了人物的动作、语言、神态、心理活动, 表达出了自己的真情实感。

3. 现在你能说说怎样在写作时详细而又具体地表达出自己在一件事情中的真情实感了吗?在事情发展的过程中, 只要我们抓住细节, 把人物的动作、神态、语言、心理活动等写清楚, 就可以详细而又具体地表达出自己的真情实感。

4. 评价。

四、练笔

1. 还记得刚才老师给你们播放的四张面孔吗?还记得自己当时那种强烈的感受吗?现在, 请你抓住人物的动作、语言、神态、心理活动, 以“当时, 我真的很……”为首句, 写一段比较具体的话, 详细而又具体地表达出自己在某一件事中的真实感受。 (教师点击课件, 帮助学生回忆。学生练笔, 教师巡视、指导。)

2. 习作展示, 交流, 评改。

3. 教师出示“下水文”, 再现“老师很紧张”这一亲身经历。

五、选材

1. 其实, 生活中我们自己有真切感受的事可不止这几种呢。 (点击QQ表情图)

2. 想起什么来了吗? (学生交流)

3. 我相信, 这其中肯定有一

真真假假(小班科学活动) 篇3

三亚市幼儿园执教老师：卢娜

一、活动目标：

1、运用感官分辨鲜花和假花；

2、发展幼儿观察与辨别的能力；

3、积极参与讨论，引导幼儿爱护花朵。

二、活动准备：

鲜花、假花、篮子、背景音乐、多媒体课件；

三、活动过程：

（一）情景导入；

1、音乐入场

师：今天，天气真好，蜜蜂妈妈要带着蜜蜂宝宝去花儿的世界采蜜。嘘！告诉你们一个小秘密：花园中有真花也有假花，我的蜜蜂宝宝们可千万别采错哦！

（二）请幼儿通过自己的方法辨别真花和假花。

师：蜜蜂宝宝采到花朵没？请蜜蜂宝宝把采好的花朵放到自己的篮子中。

1、请一个采到真花和假花的小朋友上来，讲述自己是通过什么方法来辨别的。

2、幼儿自由讨论。

3、教师总结。

（三）加深幼儿对鲜花和假花的区别。

1、让幼儿通过观看视频了解更多鲜花。同时了解鲜花需水份和阳光的照射。假花

是用来装饰。

2、引导幼儿爱护花朵，不随意采摘花朵。

爱要让孩子真真切切体会到 篇4

爱，一个真情流露的音符，流淌在无垠的时空之路，从过去到未来。

有人说，爱有三个层次，因而也就有了三种境界。第一层次的爱是母爱，是自然性的爱;第二层次的爱是社会性的爱;第三层次的爱则是精神性的爱，是爱的理想境界，是智慧之爱。

生活的天平--爱与智慧;生命的天平--爱与真理。爱孩子，同时让孩子懂得爱，回报爱，是爱永远的主题。爱是一门艺术，也是一种能力。

亲爱的家长，在这里，我们可以看到，用心的父母用朴素的语言，温馨的细节，构造了一个个真理的殿堂，点点滴滴诉说着一种热爱生活的认真态度以及对爱的思索。那份真爱，那份情感，奏起人间最感人的和弦，婉转悠扬，像一首田园诗，幽远纯净;似一幅山水画，和雅清淡;如一首深情的歌，轻吟浅唱;若一阵和煦的风，春光无限.

有一种爱叫智慧，有一种情叫感动。

黄真真电影中的双面标签 篇5

一、记录与虚构

黄真真的作品大致可分为纪录片和故事片两类,在方向上也有所不同,纪录片主要拆解内心、颠覆信仰,故事片则偏向于苦尽甘来、捍卫信仰。《女人那话儿》、《男人这东西》让女人这个被遮蔽的群体发言,让男人对女人坦诚,力图呈现全新的男性、女性形象,作为中国影像世界中第一个表现性伦理的纪录片文本,尽管片中影像大胆出位,言语火爆刺耳,然而纪录片的形式使观众毫不犹豫就认同了影片中描绘的世界,认同了男人、女人对两性关系的再认识,男人开始从女人的角度重新审视女人在性爱活动中的真实感受, 女人开始理解男人,重新平衡两性关系。

故事片在建构故事的同时消解了纪录片特有的酣畅淋漓,为了延续纪录片的洒脱,黄真真电影里常会出现男女主角拿着DV拍摄日常生活的镜头,如《六楼后座2》的彭爷、 《女人本色》的严学枫、《倾城之泪》的游乐、《被那五年》谢宇的自拍肌肉秀以及《分手说爱你》中推动剧情发展的DV,大量自拍画面给观众一种生活自拍剧的心理感受, 着力营造一种真实生活的感觉。黄真真解释电影里用DV主要是两个方面的原因:“一个是对纪录片有一些经验;另一方面,我觉得DV是代表了这个时代的印记。”1

《分手说爱你》是伪纪录片包裹着的故事片,“伪纪录片”又称“仿纪录片”,虽然似乎和纪录片一样都记录着真实的生活,但实际上却是虚构的,运用讽刺或仿拟的方式来分析社会上的事件或问题,挑战着人们对于既定事实的认知,以及对于纪录片里的核心命题“真实”的观念。片中DV镜头拍摄占到影片总时长一半以上,戏里戏外难以让人分辨,除男女主角主观自拍记录生活外,影片中类纪录片拍摄形式还表现在黄真真与郑丹瑞现身,将拍摄本片的初衷在电影中作了解释,颇有《女人那话儿》、《男人这东西》开场宣言的意味,还融入了大段试镜会上的采访,以及阿Joe好友Sunny的大段跟拍和偷拍,增加了影片的真实感。《那五年》中DV记录是何蔓关于爱情和友情的美好回忆,失忆后她忘记了与爱人的情感危机,忘了与闺蜜早已闹翻,然而DV却为她保留了曾经的幸福时光,这是时间无法偷走的。 影片开头采用即兴拍摄手法抓住爱情真实的一面,取缔了观众观影时的旁观者角色而给予代入感,融入到角色中去,黄真真似乎特别喜欢真实写实的风格,爱情故事包裹的糖衣下是黄真真对于纪录片的魄力和情怀。

记录与虚构这两种矛盾的质素在最新上映的《闺蜜》中达成了完美的和谐体,惯用的纪录片访谈与别具匠心的套层设计敏锐细腻地呈现现代都市中的女性情谊。故事是导演黄真真对Kimmy、希汶和小美三个闺蜜的采访,她们也在录节目,而观众看到的情节实质就是剧中人物的谈话内容,这种处理方式将角色与观众并置,提升了影片的代入感,是导演与观众在另一个层次上的互动交流。影片聚焦于女性之间最美好的闺蜜情,在家庭关系缺失的背景下三个截然不同的女孩成了彼此情感寄托的唯一,她们坚信闺蜜比男人更值得去爱,尽管也经历过百转千折。虽然影片没有建构起闺蜜契约的基础和缘由,但得益于纪录片式的现身说法,《闺蜜》 在情感诉求上已先声夺人。

二、男人与女人

从《女人那话儿》到最新作《闺蜜》,黄真真一直在两性话题上打转儿,“世界只有两类人,男人同女人。可能所有幸福、快乐、痛苦和问题,70%是两性之间产生的,而且这主题是无穷无尽的,到死都没有答案。男女之间的冲突是永无休止的。”2

《女人那话儿》以纪录片形式采用全女性班底展现香港现代女性的人生观,尤其是性爱体验,深入观察女性的自我意识,捕捉最率真、最傲娇的一面。究竟女性怎么看男人? 怎么看性?黄真真通过对63个女性的访谈表达了女人作为一个独立个体的人在性爱过程中的真实感受,使女人话语权得到了最大的释放。片中的女人丝毫不遮掩内心最真的想法,她们不信任将男人当依赖工具、她们不相信爱情能长久……相反男人无论从声音到外形都经过了特殊处理,昏暗的光线下看不清真容,呈现在画面上的只是身体的局部:点烟的手、嘴唇以及穿着丁字裤的下半身, (下接第140页) 传统意义上占据主动地位的男人沦为了女性社会里的边缘人物。

《女人那话儿》成为女性话语的发出者,也将黄真真定义为“女性主义”的发言人,然而她似乎更喜欢谈论男人, 紧随“女人”之后的《男人这东西》延续了前作的影像风格和纪录片形式,聚焦不同阶层不同年龄的男人的情色心理, 男人以无所不在的高姿态出现在每个场合,言语间表达了对女人的控制欲和绝对话语权。不同于女人的畅所欲言,六七成真话已经是男人的底线,因此影片采用了纪录片形式和戏剧场景过渡相结合的全新形式。

黄真真的影片中男人与女人的性别意识强烈而又模糊, 她拍女人给男人看,然后再拍男人给女人看,像是一部窥探隐私的照相机,试图在男女两性之间寻找平衡点。这种出发点催生了《分手说爱你》。影片紧扣年轻人感情世界中的各种苦闷,生活中充斥着争吵、磨合和抉择,男女情感已经不再单纯,而是附加着各种因素的感情方程式。然而阿花和阿Joe却总是以嘈杂城市中的生活小感动来维系双方的情感, 日记本、DV都是他们记录彼此感情的工具。影片最大意义在于让都市男女重新审视感情生活,即使在社会生活中一无所有,本真执着的情感才是两个人的幸福源泉。

黄真真一改往日的犀利,片尾阿花冲出闸门的大团圆结局曾让很多观众不解,然而这就是导演对于两性情感的态度,两性之间是一种平等的状态,只有在感情生活中不断磨合,相互理解亦或是让步才能冲破一切阻挠。导演的这种情感态度在《那五年》中得到了最大程度的体现和阐释,诠释爱情被时间冲淡后如何保鲜的主题。“失忆”让时尚女魔头何蔓性情大变,丢掉工作中的强势尽显小女人的似水柔情, 影片融入了何蔓对那五年人生的探寻、悔恨以及弥补,实质就是反思两性情感。《那五年》以女性纯真的感性认识,新颖的浪漫情节阐明了对人生和爱情的认识与理解,对美好生活的不舍与怀念。

初一真真假假作文 篇6

毕业论文

题目：校园网建设与规划

姓 名：张真真

专 业：计算机网络技术 学 号：1061001407484 指导教师：蒋漪涟

2012年05月

摘 要

对于今天的学校来说,将信息技术融入到学习、教学及行政管理已是一种迫切需要。普及信息科技是提高素质教育的一项十分重要的内容，网络技术为提高我们的学校条件具有重要的作用。本论文首先就大学校园网设计的相关知识作了必要介绍，然后基于工程实际，重点就综合设计实施方案设计要求，布线规划。信息安全等多方面展开论述并给出具体实施方案和设备选型。

关键词：网络技术；校园网；管理；应用；教育信息化

目 录

1需求分析··························································4 1.1概述····························································4 1.2项目前景························································4 1.3设计思想························································4 1.4设计目标························································4 1.5用户需求分析····················································5 1.5.1应用环境分析··················································5 1.5.2业务需求分析··················································5 1.5.3管理需求分析··················································5 1.5.4安全性需求分析················································5 1.5.5设备需求分析··················································6 1.6校园网的基本功能················································7 2校园网总体规划····················································9 2.1主干网络设计····················································9 2.2校园网的拓扑图··················································9 2.3主干网网络技术选型··············································11 2.4逻辑网络设计····················································11 2.4.1划分vlan 的必要性············································11 2.4.2 Ip地址和VLAN划分············································12 2.4.3 VLAN技术·····················································12 3网络设备··························································15 3.1路由器··························································14 3.2交换机··························································14 3.3防火墙··························································14 3.4服务器··························································15 4网络管理及网络安全················································17结论································································18 致谢····························································19 参考文献························································20

1需求分析

1.1概述

目前，全球已掀起一股信息高速公路规划和建设的高潮，作为其雏形，国际互联网(Internet)上相连的计算机已近达数千万台，全球有数亿人在Internet上进行信息交换和各种业务处理。Internet上积累了大是信息资源，这些资源涉及人类面对和人事的各个领域。行业及社会公用服务信息。成为信息时代全球可共享的最大信息基地。

中国教育科研计算机网(CERNET)于1994年正式启动以来，已与国内若干所学校相连。为广大师生及科研人员提供了一个全新的网络环境。的确，随着信息技术的飞速发展，校园网的建设已经逐渐提到议事日程上来。但是我国目前大多数校园网上的应用还不丰富，与学校原有一些计算机业务系统还没有充分发挥，应用水平的低下是对校园网资源的极大浪费。只有提高校园网上的应用水平，才能切实提高学校各项业务水平，适应信息时代的要求。因而，如何利用当前先进的计算机技术与校园网资源，实现学校各项业务系统的集成，提高应用水平将是学校校园建设的下一个工作重点。校园网的建设可以方便老师的教学，及学校的管理。

1.2项目前景

校园网建设的目标应该既能满足学生即将进入社会，面临网络信息时代激烈的知识竞争的需要，又能满足教师教学活动和研究人员迅速吸收最新知识、进行学术交流和创造的需要，同时还能达到在面积较大、环境较为复杂的校园内，进行行政、生活、教务管理以及开展多种业务活动的目的。这些需求使大学校园网应能适应多种不同数据传输类型，体现出不同的应用特点。同时，网络设计要尽量简单化、模块化，既可节省资金投入，又便于网络管理和升级。

随着该校信息化建设,教学资源整合,加强本地院校,远程院校,研究所,后勤部门的管理 ,急需重建整个大学的校园网络。能实现行政，教学，科研在网络上进行，实现接入国际Internet的信息化目标。

1.3设计思想

本着校园网的总体环境考虑，校园网不只是涉及技术方面，而是包括网络设施、应用平台、信息资源、专业应用、人员素质等众多成份的综合化以及信息化教学环境系统。因此，在总体上如何筹划、组织网络建设和开发应用的设计思想是校园网建设中的最重要的问题。

校园网总体设计方案是否科学，要看能否满足以下基本要求:

整体规划安排。

先进性，开放性和标准化相结合。

结构合理。

高效实用。

支持宽带多媒体业务，例如远程教学，多媒体网络教室，会议电视。

1.4设计目标

在满足校园网络需求的基础上结合当前网络的发展趋势及学校的经济状况来确定校园网设计：

（1）统一规划，分步实施。（2）采用先进的成熟的技术。

（3）坚持开放性和标准化，统一网络协议。（4）坚持规范布线，考虑长远发展。（5）建立完善的网络管理体系。（6）易于使用和管理。

（7）有良好的分层设计，强调应用和服务。

1.5用户需求分析

1.5.1应用环境分析

校园网是一个不太复杂的应用环境，项目包括网络基础设施，应用平台，信息安全，教育资源等因素，因此，对网络的整体规划，建设和开发提出了要求，因此在规划时提出了“性能、安全、可靠、稳定”的校园网建设目标，本着结构化规划的建网思路，采用了千兆以太网解决方案，将校园网划分为“核心层—汇聚层—接入层”三个层次，在核心层采用了可堆叠的智能交换机，作为核心网络设备；在汇聚层采用了性能稳定的具有路由和交换功能的可堆叠网管10/100/1000M以太网交换机，在接入层采用了普通交换机。

1.5.2业务需求分析

校园网络概括起来有四个方面的典型应用：

（1）校园网是为学生学习活动服务的，是一种学习工具。校园网不但是学生与他人之间的交流工具，同时也是学习资源（教学资源库）的提供者，有利于学生进行探索式学习和协作学习。

（2）校园网是为教师的教学、科研活动和培训服务的，如提供教学资源、辅助教师备课，参与课堂教学活动和支持教师再学习活动等。

（3）校园网是为学校教育教学管理服务的，如辅助学校的教学教务管理、学生学籍管理、人事档案管理、财产管理等。

（4）校园网是沟通学校与外界的窗口，利用校园网既可以从校外获取各种教育信息，也可以向外发布各种教育信息。

综上所述，校园网的应用需求仍然可以概括为对教学过程、管理信息化、信息交流和资源共享的需求。1.5.3管理应用分析

管理需求分析是校园建网不可或缺的方面，网络管理是否按照设计目标提供稳定的服务，主要依靠有效的网络管理，高效的管理策略可以提高网络的运营效率。

需要对网络进行远程管理,远程管理可以帮助网络管理员利用远程控制软件管理网络设备,使网管工作更方便,更高效。

学校的网络管理员负责学校的网络管理工作，学校采用计费管理和安全管理。网络管理配置配置在校园网络网络中心，采用了易于管理的设备和布线方式。网络管理采用了LinkManager网管系统，它是一套基于Windows NT平台的高度集成、功能较完善、实用性强、方便易用的全中文用户界面网络管理系统。并选择了跟踪分析和处理网络运行的信息。1.5.4安全性需求分析

校园网安全需求分析要明确以下几点：

（1）校园网的敏感性数据的安全级别要高，其主要分布在办公楼

（2）由于现代操作系统的代码庞大，从而在不同程度上都存在一些安全漏洞。一些广泛应用的操作系统，如UNIX和Window NT/2000,其安全漏洞更广为流传。6

另一方面，系统管理员或使用人员对复杂的操作系统和其自身的安全机制了解不够，配置不当也会造成安全隐患。操作系统自身的脆弱性将直接影响到其上所有应用系统的安全性。

（3）应用系统的安全跟具体的应用有关，它涉及面广。应用系统的安全是动态的、不断变化的。应用的安全性也涉及到信息的安全性，它包括很多方面。其安全手段涉及LDAP、DES、RSA等各种方式。应用系统是不断发展且应用类型是不断增加的。在应用系统的安全性上，主要考虑尽可能建立安全的系统平台，而且通过专业的安全工具不断发现漏洞，修补漏洞，提高系统的安全性。（4）采用杀毒软件,或在对网络服务器中的文件频率的扫描和监测,也可以在工作站上用防病毒芯片和对网络目录及文件设置访问权限。

（5）采用了小型企业级百兆防火墙技术方案。集成内容过滤、邮件过滤，防止非法信息、恶意脚本及垃圾邮件；集成防拒绝服务网关，提供攻击检测及攻击抵御安全性内部网络之间、内部网络与外部公共网之间的互联，利用VLAN/ELAN、防火墙等对访问进行控制，确保网络的安全。

(6)校园网络与外界的接口，如通过Cernet或Internet的互联，在接入口处从外面引入的安全网络风险问题；

(7)在校园网络的主校区与分校区、办公区与生活区之间的互联，容易造成区域的安全风险问题；

(8)在校园网络内部，各个行政区域之间、信息中心的内部安全风险问题；(9)在园区网络中，通过Wlan、VPN等多种非传统接入手段，接入到校园网络中是所带来的安全风险问题。

(10)用户信息安全问题一直是IP网络中的讨论热点。事实上，在网络建设初期，用户对安全性可能要求不高，但是，随着用户数的不断上升和提供点服务种类不断增多，用户将会越来越多地考虑到信息的安全性。

用户信息的不安全性主要是由用户处于以太网环境中引起的，因此要保证用户信息的安全性，就必须实现以太网环境下的用户隔离，目前主要采用的技术为VLAN技术，VLAN技术是由IEEE802.3q和IEEE802.1q定义的，其基本思想是：对每一层上的设备，下行端口分别处于一个VLAN中，上行端口分别与每个端口处于一个VLAN中，传输的以太网帧为传统的以太网帧，不含VLAN ID，一方面 7

可以使网络支持的用户数不受VLAN个数的限制，另一方面静态分配IP地址时只需要给用户分配一个IP地址。1.5.5设备性能分析

硬件是架构校园网的基础,选择硬件产品时，需要选择兼容性好、扩展性强的设备，并且在选择过程中综合设备的性能价格等多方面的因素，而且该设备厂家必须能够提供良好的售前及售后服务，解除用户的后顾之忧。比如对中心设备一定要采用性能稳定、功能强大、安全的网络设备，服务器等存储设备也要采用高性能设备；还有在特定区域，如象图书馆等可能有大文件、图片等数据需要传输的地方也要应用性能较好的设备。

设备的可靠性：对于校园网络系统可靠性是十分重要的，尤其是设备自身必须具备相应的可靠性设计，若设备不具备则相应要通过网络结构的设计来弥补。设备整体性能：设备第二层/第三层交换能力，带宽，丢包率，Cos/QoS能力，访问控制能力，可靠性，配置管理能力，扩展能力等等。

1、校园网设计应该能满足以下条件:(1)网络应具有传递语音,图形,图象等多种信息媒体功能,二级以上交换机应支持组播功能。

(2)具备性能优越的资源共享功能,以及校园网中各信息点之间的快速交换功能。(3)由于大学校园网规模较大,教学与研究部门众多,如果所以信息点在同一冲突领域中,网上广播风暴就会使网络性能下降,中心系统交换机应支持VLAV和第三层交换技术,支持QOS,对网络用户具有分类控制功能,对网络资源的访问提供完善的权限控制,以提高网络的安全于性能。

(4)校园网于INTERNET网相连后,应具有“防火墙”过滤功能,以防止网络黑客入侵网络系统。

(5)能够对接入因特网的各网络用户进行权限控制和计费管理。

2、需求的流量类型：

（1）客户机/服务器数据（2）Web（3）Mail（4）多媒体教学，VOD，视频会议

（5）语音/传真（6）网络管理

3、需求的总目标：

先进性：由于网络技术的日新月异，更高的带宽和更先进的应用层出不穷，本校园网将在未来几年的运行中能达到应用需求的先进性，能在较长时期内达到业界的先进水平，保护用户的投资。现阶段则是能实现数据，语音，多媒体通信。可靠性：将要建设的校园网将是高可靠性，达到24小时不间断，无故障，稳定运行。网络的局部问题不能影响大网络的运行。

可扩展性：骨干节点设备的性能具有向上扩展的能力，以备将来更高带宽和应用的需要。

可管理性：整个校园网将采用集中式管理，能够监控网络的运行，并能找 出网络节点的故障所在，迅速恢复用户的应用。

安全性：由于整个大学的管理事务都将放在校园网上，不同部门的重要数据将要求绝对安全，可访问与不可访问将严格限制。校园网和互联网之间的数据流也将严格限制。

1.6校园网的基本功能

本网络除了能够实现文件打印服务、网络数据通信、校园网络管理系统等一般网络的基本功能外，外部网络还可实现基于Intranet/Internet的信息服务。提供Internet的访问、电子邮件服务等功能，如果需要还可提供远程访问的功能，同时可以在Internet上发布信息。

1、WWW服务。

用户可以在Internet 服务器上创建丰富多彩的Web主页，还可以创建动态的Web页面。包括各种多媒体应用。用户可以通过工作站远程监控Internet服务器的工作情况。通过工作站远程更新Web主页。并配置虚拟的工作目录和虚拟的WWW服务器。同时，用户还可以控制Internet服务器所占用的网络带宽。

2、电子邮件服务。

用户通过互联网收发电子邮件。设置管理员帐号进行用户信箱、信息存储、过滤等管理。

3、FTP服务。

用户通过网络对文件共享。

4、网络代理安全及计费管理

Internet的连接部分采用代理防火墙为贵单位Internet接入网络提供防火墙和计费服务。该防火墙集中了防火墙和计费功能。

5、数据存储。

由于各学校有大量的数据要进行存储，要满足具有扩展性，同时又有良好的性能，因此，我们建议磁带机存储，扩展起来相当方便，性能可靠。

6、虚拟局域网技术。

2校园网总体规划

2.1主干网络设计

以一台交换式千兆以太网作为校园网的主干设于实验楼上的机房里，按10M/100M交换式子网方式接入，分别连入办公室楼，教职工宿舍，教学楼等。校园网布线设计一般采用多级物理星型结构、点到点连接，任何一条线路故障均不影响其他线路的正常运行。网络采用分散式三层交换体系，二级交换机具有第三级交换能力，主干线路压力小，而且全部实现百兆交换入室。三级交换机可以堆叠，能将一个主干和桌面交换机组成一个整体，提供足够的交换口，可扩展性好。

从结构上看综合布线系统设计为三层网络布线。三层布线结构不但有效的减少了整个系统的故障率，增强了系统的稳定性和强健度，而且在充分保证每个信息端点的数据通信速度的同时，起到中心设备对下级或下下级设备的管理控制能力加强的优势。

2.2校园网的拓扑图

校园网的拓扑图,如图2.2 a所示：

图3.2 a校园网的拓扑图

校园网网络系统从设计上一般分为核心层、汇聚层和接入层三个部分;从功能上基本可分为网络中心、教学子网、办公子网、图书馆子网、宿舍区子网及后勤子网等。

（1）核心层：网络提供了骨干组件或高速交换组件核心层的功能主要是实现骨干网络之间的优化传输，负责整个校园网的网内数据交换。网络的功能控制最好尽量少在骨干层上实施。中心交换机：中心交换机应是路由交换机，支持主流的园区骨干技术，需具备较高的路由转发速率，最好是线速的。中心交换机应具有很高的交换背板容量和包转发率，如背板容量在100Gbps以上。

（2）汇聚层：汇聚层主要负责连接入层接点和核心层中心，汇聚各区域数据流量，必要时，作为网络冗余连接使用。同时，汇聚交换机还负责本区域内的数据交换。汇聚交换机一般与中心交换机同类型，仍需要较高的性能和比较丰富的功能，但吞吐量较低。

（3）接入层：接入层在整个网络中接入交换机的数量最多，具有即插即用的特 12

性。对此类交换机的要求，一是价格合理;二是可管理性好，易于使用和维护;三是有足够的吞吐量;四是稳定性好，能够在比较恶劣的环境下稳定工作。同时优先级设定和带宽交换等优化网络资源的设置也在接入层完成。网络拓扑结构采用分层式设计，共分三层：核心层，汇聚层，接入层。分层设计可以使整个网络自上而下具有很大的弹性，便于策略的维护和实施。（1）教学楼网络

本楼信息点较多，网络连接复杂，（2）办公楼网络

办公楼安装一汇聚交换机，该机一个端口通过光纤与网络中心相连，其余端口用于连接各楼层连接信息点的层交换机。（3）教职工宿舍楼网络

教师宿舍各楼通过光纤连接到网络中心机房，在教师宿舍配备100M交换机，教师宿舍楼的一个端口连接到中心机房的交换机端口，其余用于连接教师宿舍内的PC。

基于交换的层次结构图，如图2.2 b所示：

图2.2 b交换的层次结构图

2、层次化设计的优点可以总结为如下几点： 可扩展性：因为网络可模块化增长而不会遇到问题；

简单性：通过将网络分成许多小单元，降低了网络的整体复杂性，使故障 排除更容易，能隔离广播风暴的传播、防止路由循环等潜在的问题；

设计的灵活性：使网络容易升级到最新的技术，升级任意层次的网络不会对其他层次造成影响，无需改变整个环境。

可管理性：层次结构使单个设备的配置的复杂性大大降低，更易管理。

2.3主干网网络技术选型

在校园网络的建设中，主干网选择何种网络技术对网络建设的成功与否起着决定性的作用。选择适合校园网络需求特点的主流网络技术，不但能保证网络的高性能，还能保证网络的先进性和扩展性，能够在未来向更新技术平滑过渡，保护用户的投资。

根据招用户要求，我们主干网络可选用千兆以太网技术。目前流行的局域网、城域网技术主要包括以太网、快速以太网、ATM（异步传输模式）、FDDI、CDDI、千兆以太网等。在这些技术中，千兆以太网以其在局域网领域中支持高带宽、多传输介质、多种服务、保证QoS等特点正逐渐占据主流位置。

2.4逻辑网络设计

2.4.1划分vlan 的必要性

为了提高网络的传输效率，增强网络的稳定性，缩小广播区的范围，减小刚播风暴对网络通信质量的影响，通过具有划分“虚拟局域网vlan”功能的交换机来实现是最佳的解决办法。另外一个重要运用是：通过交换机划分不同的vlan 能够起到隔离不同部门的作用，Vlan间的通信需要通过路由器或网桥，从而提高了一些需要高安全性的部门网络安全性。

一、划分vlan的方式

一般划分vlan的方法大概有以下四种：（1）基于交换机的物理端口的划分。（2）基于ip地址的划分。（3）基于MAC地址的划分。（4）基于组播的vlan划分。

根据实际情况，针对本方案，我们选择了基于端口的划分方法。该方法虽 14

然在网络管理员在划分vlan的时候比较麻烦，但是对校园网这种多用户的网络环境来说相对安全和并且容易配置和维护。

二、VLAN划分的好处：

1.隔离广播。划分虚拟子网后，所有广播将局限在本VLAN子网内，从而有效的提高了网络整体的有效带宽，隔绝了网络的广播风暴。

2.方便的工作组划分和管理。划分虚网后，对工作组的划分不再局限于他们的物理位置，而可根据他们的功能进行划分，从而实现网络物理结构和虚拟子网的无关性。

3.增强网络安全性。由于各VLAN子网在逻辑上的独立性，可对各虚网按实际情况分别定义安全策略，有效的避免非法入侵，提高个虚网的安全性。4.VLAN可以减少移动及变改的花费；

5.VLAN建立的虚拟工作组可以提供方便管理的可能； 6.一种资源；

7.可以属于不同的VLAN，减少对广播的路由，防止局域的网络风暴的产生； 8.更高的安全性，可以在局域中建立安全屏障，分割安全等级； 9.高性能，低延迟，提供比路由器高得多的速率，却有更低的价格；

三、IP地址的规划策略

结合实际情况，该方案中我们选用C类IP地址。C 类IP地址适合多子网，而每个子网的主机数量最多不能超过255台。其特点正适合校园网这种多用户多子网的网络环境。2.4.2 Ip地址和VLAN划分

在构建基于TCP/IP 的校园网络时，IP 地址的选择是根据校园网络规模大小从以下三类国际Internet 组织公布的私有网段中产生,这些范围内的IP 地址不在Internet 上传输，是专门提供给校园用来建设内部网络(Intranet)：

A 类私有IP: 10.0.0.0 －10.255.255.255 B 类私有IP: 172.16.16.1－172.16.30.254 C 类私有IP: 192.168.0.0－192.168.255.255 15

从以上分类可以看出，A 类私有IP 数量最多达到2^24 个,B 类最少为2^16*254个,C 类居中为2^16 个IP 地址。根据网络规模的大小和不浪费IP资源方面考虑，本局域网选用C 类私有IP 来规划TCP/IP 设计为宜。

校园网部门ip地址分配如下所示 名称 IP网段

行政办公一号楼 192.168.1.1~192.168.1.100 行政办公二号楼 192.168.1.101~192.168.1.201 计算机楼一楼 192.168.2.1~192.168.2.254 计算机楼二楼 192.168.3.1~192.168.3.254 计算机楼三楼 192.168.4.1~192.168.4.254 一号教学楼 192.168.5.1~192.168.5.60 二号教学楼 192.168.5.61~192.168.5.254 图书馆 192.168.6.1~192.168.6.254 实验楼 192.168.7.1~192.168.7.254 教工一区 192.168.8.1~192.168.8.254 教工二区 192.168.9.1~192.168.9.254 网络中心机房 192.168.0.1

子网掩码 网关

255.255.255.0 192.168.1.0 255.255.255.0 192.168.1.0 255.255.255.0 192.168.2.0 255.255.255.0 192.168.3.0 255.255.255.0 192.168.4.0 255.255.255.0 192.168.5.0 255.255.255.0 192.168.5.0 255.255.255.0 192.168.6.0 255.255.255.0 192.168.7.0 255.255.255.0 192.168.8.0 255.255.255.0 192.168.9.0 255.255.240.0 192.168.0.0 2.4.3 VLAN技术

网络交换机提供虚拟专用网的组建服务。各部门可以在网络的基础上构筑部门自己的专用网和专门的服务即统一的网络平台。在统一的网络平台上，各部门可以规范自己的业务流程和办事程序，统一资源规划、资源管理，统一网络建设。例如各部门可以根据自己业务的流程组建专门的虚拟网。这种“虚拟”的专用网具有和“实际”的专用网同样的速率、带宽和安全性，但建网成本要低得多。虚拟专用网之间完全隔离，保证了信息传输的安全性和可靠性。虚拟网技术为部门 16 的搬迁、扩展、重组提供了连网的方便，虚拟网的重新组合弥补了物理地址的改变所带来的麻烦。

虚拟网络(VLAN)是将局域网内广播域逻辑地划分为若干子网。在一个交换局域网中，所有局域网段通过交换机连接在一起，路由器连在交换机上(如果是三层交换机，则不需路由器)，可以按网段和站点的逻辑分组形成广播域，通过在局域网交换机内过滤广播包，使得源于特定虚拟局域网的信息包仅传送到那些也属于这个虚拟局域网的网段上。

虚网之间的寻径由路由器完成，本方案采用的就是具有路由寻址功能的路由交换机。

虚网建立以后，能有效地控制网络的广播风暴，减少不必要的资源带宽浪费，并能随着校园网规模发展和调整改变通信流的模式。

3网络设备

3.1路由器

路由器是工作在IP协议网络层实现子网之间转发数据的设备。路由器内部可以划分为控制平面和数据通道。在控制平面上，路由协议可以有不同的类型。路由器通过路由协议交换网络的拓扑结构信息，依照拓扑结构动态生成路由表。在数据通道上，转发引擎从输入线路接收IP包后，分析与修改包头，使用转发表查找输出端口，把数据交换到输出线路上。转发表是根据路由表生成的，其表项和路由表项有直接对应关系，但转发表的格式和路由表的格式不同，它更适合实现快速查找。转发的主要流程包括线路输入、包头分析、数据存储、包头修改和线路输出。

路由器是互联网的主要节点设备。路由器通过路由决定数据的转发。转发策略称为路由选择（routing），这也是路由器名称的由来（router，转发者）。作为不同网络之间互相连接的枢纽，路由器系统构成了基于 TCP/IP 的国际互连网络 Internet 的主体脉络，也可以说，路由器构成了 Internet 的骨架。它的处理速度是网络通信的主要瓶颈之一，它的可靠性则直接影响着网络互连的质量。因此，在园区网、地区网、乃至整个 Internet 研究领域中，路由器技术始终处于核心地位，其发展历程和方向，成为整个 Internet 研究的一个缩影。

3.2交换机

交换机，也称交换式集线器，是专门设计的，使各计算机能够相互高速通信的独享带宽的网络设备。作为高性能的集线设备，随着价格的不断降低，交换机已逐步取代了集线器而成为集线设备的首选。由交换机构建的交换式网络系统不仅拥有高速的传输速率，而且交换延时很小，使得信息的传输效率大大提高，适合于大数据量并且使用非常频繁的网络通信，被广泛应用于各种类型的多媒体和数据传输网络。交换机具有很强的网络管理功能，它能自动根据网络通信的使用情况来动态管理网络，因为交换机采用了。

交换机是工作在OSI参考模型的第二层—数据链路层上的网络设备，它使用的是地址MAC地址。主要有三个功能：地址学习、环路避免和转发/过滤决定。综上所述,交换机的多个端口可以连接多个相同类型的子网,它可以在多对端口之 18

间同时实现数据帧的高速转发,帧转发速度是网桥的10倍以上.另外,现代的交换机还可以设计用于OSI参考模型第三层或更高层的交换。由于无与伦比的高性能,目前交换机已经成为网络互联的最佳设备,得到了日益广泛的应用。

3.3防火墙

防火墙有软件防火墙和硬件防火墙两种。软件防火墙是安装在计算机平台的软件产品，它通过在操作系统底层工作来实现网络管理和防御功能的优化。硬件防火墙的硬件和软件都单独进行设计，有专用网络芯片处理数据包。同时，采用专门的操作系统平台，从而避免通用操作系统的安全性漏洞。并且对软硬件的特殊要求使硬件防火墙的实际带宽与理论值基本一致，有着高吞吐量、安全与速度兼顾的优点。

3.4服务器

对于校园网办公OA或数据库之类的服务器，应当选择高性能服务器。如果没有部门级服务器，可以将两台甚至多台工作组服务器制作为群集，提高网络服务性能。当服务器的性能不能满足网络访问需要时，可以利用已有的多台低配置服务器构建服务器群集，或者利用软件、硬件等方式实现服务器的负载均衡，既可以提高服务器的整体处理性能，又可以有效地延长服务器的使用寿命。

1、服务器选型： 1）部门级服务器 2）工作组级服务器

2、方案特点： 1）高稳定性和高可用性 2）方便的管理 3）更省机房空间 4）扩展性强 5）较高的冗余度

4网络管理及网络安全

随着校园网的不断发展和应用，网络管理和安全防范问题也越来越复杂。网络是否能真正发挥效益还要看网络的管理。学校必须有网络管理员。为此，专门设立了网络管理中心，负责网络管理系统的建立和应用、线路和站点的监测、通信设备管理、全局目录管理、用户和文件管理及收费管理、用户培训等。同时，利用网管中心，可以方便地采取各种安全性措施，控制通信。内容可分为下列6项：

（1）、系统管理随时掌握网络内任何设备的增减与变动，管理所有网络设备的设置参数。当故障发生时，管理人员得以重设或改变网络设备的参数，维持网络的正常运作。

（2）、故障管理为确保网络系统的高稳定性，在网络出现问题时，必须及时察觉问题的所在。它包含所有节点动作状态、故障记录的追踪与检查及平常对各种通讯协议的测试。

（3）、效率管理在于评估网络系统的运作，统计网络资源的运用及各种通讯协议的传输量等，更可提供未来网络提升或更新规划的依据。

（4）、安全管理为防范不被授权的用户擅自使用网络资源，以及用户蓄意破坏网络系统的安全，要随时做好安全措施，如合法的设备存取控制与加密等。（5）、计费管理了解网络使用时间，能针对各个局部网络做使用统计。一则可作为使用网络计费的依据，更可作为日后网络升级或更新规划的参考。（6）、信息管理网络上的信息分成两部分，一是由管理员放置的信息，它们的品质一般较高；另一部分是由用户放置的，可能会有一些问题，要对这部分信息进行管理。

为保证学校网络的正常运行，学校必须制订网络公约，大家来遵守，人人有责任来维持学校计算机网运作。各网络终端都要建立奖罚制度，落实责任人，建立各教研组管理制度、各班级管理制度，让一系列行之有效的制度来保证网络的运行。

结 论

在网络信息时代的今天，面向新的需求和挑战，为了学校的科研、教学、管理的技术水平，为研究开发和培养高层次人才建立现代化平台，Intranet/Internet技术的高速多媒体校园网。整个高速多媒体校园网建设原则是“经济高效、领先实惠”，既要领先一步，具有发展余地，又要比较实惠。校园网是集计算机技术、网络技术、多媒体技术于一体的系统，能够最大限度地调动学生对教学内容的参与性以及积极性。

致 谢

本文的研究工作是在蒋漪涟老师的精心指导和悉心关怀下完成的，在我的学业和论文的研究工作中无不倾注着各位老师辛勤的汗水和心血。蒋漪涟老师认真负责的工作态度、严谨的治学风格，使我深受启发；和同学们之间的相互探讨也使我获益匪浅。所以我再次感谢老师和我的同学们。

参考文献

求真务实抓教学认认真真做反思 篇7

2012年11月6日，杨木小学历时3天的期中考试加总结会圆满结束。

杨木小学教导处李君强校长、张晓丽主任，利用3天时间精心组织举行了期中考试。本次期中考试采取了数学、语文、英语统考的方式。出题由所有任课教师每人一份试卷，采用电子稿方式上传到教导处电脑。教导处李校长、张主任根据每位教师的出题精选出难易适度，题量适宜的一份试卷。用以测查开学以来杨木小学的教育教学中的成绩与不足。这次监考批卷，均采取了串班级串学年的方法，真正全面地检验了前一段时间教学效果。

批卷之后，学科教师输入电子稿的成绩单。教导处组织教师利用放学后时间进行了总结，交流。会上，任课教师各抒己见，纷纷说出了自己在教学中的经验与不足。一致表示一定扬长补短，争取期末拿出好的成绩。

通过这次期中考试，检验了开学以来学生的学习效果与教师的教学效果。会后的总结交流使教师更能针对所存在的不足进行及时的查缺补漏，为杨木小学今后教育教学效果奠定了扎实的基础。图片说明：

教师在监考

数学教师在批卷

语文教师在批卷

期中考试后教师反思交流

初一真真假假作文 篇8

尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们： 大家上午好！参加山西农业大学学生会主席的竞选，我的心情既兴奋又紧张。在这里，首先感谢校团委提供了这次机会，让我有幸参与竞选；同时也感谢在座的各位领导，老师以及同学们对我的支持与信任！今天我演讲的题目是《认认真真学习踏踏实实做人勤勤恳恳干事》。

有这么一个孩子，他出生在山西应县的一个山村，他热爱农村，传承了农民淳朴、勤劳的品质，做了一辈子农民的爹娘，很早就教育他不论做什么，都要认真、踏实、勤恳。在上小学的时候因为长得壮，敢为同学报不平，（呵呵）成了小孩王，被老师选做了五年的班长。当他升入县城最好的中学读书时，因为自己的勤俭刻苦，喜欢帮助同学，又当了三年班长。升入高中后，他还是班长，并因出色的班级工作，多次受到学校和上级教育部门的嘉奖。正是这个孩子，8岁时便学会了能让父母在辛苦一天回到家中吃上热腾腾饭菜的本领，12岁时便学会在课余时间帮父母干些力所能及的农活。因为这些他很早就学会去感恩、去担当、去爱人，学会了自立自强、学会了勇敢地往前走！正是这个孩子，通过自己的不懈努力，在08年第一次走出他的家乡，进入了他梦寐以求的高等学府---山西农业大学，进入了公共管理学院行政管理081班求学。正是这个孩子，在大一开学后又一次在老师同学们的支持帮助下当选班长，大二时当选学院学生分会办公室主任，大三当选学院学生分会主席。并获得了“军训优秀个人”“优秀学生干部”所在班级获得“省级优秀班集体”等…进入大学，他没有选择打游戏、睡懒觉，他选择了充实，选择了为同学们服务，选择了他所热爱的学生工作。每当他看见在他的帮助下，同学们的困难顺利得到解决时，他笑了。每当他看见在他的努力工作下，班里和学院同学伸出大拇指时，他笑了。每当他看见在他的言传身教下，他周围同学精神面貌发生改变时，他笑了。今天，就是这个孩子，他毅然选择了站在这里，再一次选择了他所热爱的工作。因为他明白“既然是花，就要开放；既然是树，就要长成栋梁；既然是石头，就要铺成大路。既然是青年大学生，就要为同学承担与付出！” 他有足够的自信与能力来胜任学生会主席这个职务。首先，他有时代学习精神。在参与多年的学生工作过程中，他学会了不断学习，武装自己，充实自己，努力在各方面提高自己。他明白只有具备时代学习精神，才能进一步将学生会建设一个学习型组织，建设成一个“与时俱进，开拓创新”的组织。其次，他具备相关专业素质。三年行政管理专业的学习，使他提高了组织、领导、协调和宣传等方面的能力，养成了“待人正直，公正办事，严于律己，宽以待人”的工作态度。学生会不是一个管理部门，学生会要真正体现“源于同学，服务同学”的宗旨，就必须要踏踏实实做人，勤勤恳恳干事，一定要真正俯下身子，为老师着想，为同学们做事。第三，他有甘于奉献精神。十四年的班长“生涯”告诉他，学生会干部要有高度的责任感和吃苦耐劳的精神，尽心尽职地完成各项的工作，才能真正做到服务于广大同学。学生会一定要团结一致，形成拳头，形成合力。尤其是学生会主席，一定要甘于奉献，领导和协调好各个部门的工作，为开创新一届学生会工作新局面发挥领头雁、火车头的作用。“认认真真学习，踏踏实实做人，勤勤恳恳干事”是我的人生信条，也是我的工作承诺。如果我当选，我将坚决服从校党委、校团委的领导，认真开展各项工作，树立高度的责任感，确保各项工作高效率、高质量地完成。并将服务意识贯穿始终，力争通过丰富而别具特色的活动形式，引领广大同学的思想朝着健康、文明、奋进、和谐的方向前进，真正体现学生会的价值所在，真正做到让上级组织放心，让广大同学满意。最后，衷心祝愿各位身体健康，学习工作顺利，预祝本次竞选活动圆满成功，愿我们共同携手，在青春的旅途上书写灿烂的辉煌！我的演讲完毕，谢谢大家！

初一真真假假作文 篇9

初到国外，在人生地不熟的情况下，想着用自以为溜到爆的英语闯荡四方。然而，很多生活习惯，用词和规矩的不同，都让初来乍到的的留学生无所适从，往往容易闹出笑话，让自己和别人都很尴尬„那么，到底大家都闹过怎样的笑话，又得到过多少教训呢?下面一起来看看留学生前辈们总结的心酸血泪史吧。

李黯堂

“Hey, how’s it going!”

“.....pardon me??”

“How is it going?”

“.....en?”

“what’s up?”

“.....yes?”

“HOW ARE YOU?”

“I’m fine!Thank you!And you?”

“GOOD”

这是我到美国第一次对话。。

巫日天

因为没给小费被服务员追出餐厅逼问她是否做错了什么。

又想起一个，刚刚到学校参加orientation的时候，有一个黑姐姐之前作为志愿者帮过我(当然她是记不住的，一天帮太多人了)，晚上ice cream

party的时候我看到她的名牌，也想起了她(原谅我也是个脸盲)，于是想套近乎说我知道你，于是我说了一句Hey!I know your name!(=?ω?)?

然后黑姐姐一脸黑线的看着我说What?U know I’m lame? WHAT is wrong wi二个，师傅问，“要加什么料?” 一般美国小伙伴大概就要个两三样吧，师傅都特别认真的把蛋饼折成漂亮的半圆。

我们那时刚到美国几天，看见十几样蔬菜和肉，它们的英文是那么陌生又熟悉，见到了老熟人却非要叫洋名字。

于是我前面的妹子柔柔的跟师傅说，everything, please.师傅愣了一下，问，everything?

冲师傅笑了一下说，yes.师傅抖着手在十来个原料里每样真的只拿了一点，小锅还是很快就堆满了食材。要对折蛋饼的时候，看着他纠结的表情，小心谨慎的手法，还是破掉了。

师傅内心充满纠结的递过everything Omelette给我同学，然后长吁了一口气的样子，转向我，我高兴的说：

The same, please!胡铭

1、来的时候下飞机过海关，被叫去抽查了。海关大叔看我未满18，然后又带两个移动硬盘和一台笔记本，于是就问我：

“Do you have pornography stuff in your devices?”

然后，然后!我听错了，以为是privacy啥的，然后就理所应当地喊了句：Yes!

然后他马上叫来另一个海关一起说要查我电脑„„后来感觉不对一想，卧槽不对啊，那是色情的意思!

当然这时候再怎么解释也没用了„„他们查了半天，毫无收获，放我走了，因此耽误一个小时„„

2、上厕所向老师报告„„然后把老师吓了一跳„„

PS: 我这是大学不是高中

3、墨尔本的大巴车跟国内的(至少跟深圳的比)不太一样，并不是站站必停，而是谁要准备下车谁就去按。

刚到几天那会儿不知道要按，以为这司机脑子是不是有问题，怎么总是不停车?!

后来问住家才知道，准备下车时一定要记得按„„

4.墨尔本公交系统逃票的人很多，所以政府严厉打击这种行为。

于是经常会有专门抓逃票的officer突然上车查票。

遇上很简单，把公交卡(myki)递给他扫一下就行了。然后第一次遇上那些人，我以为是警察„„

然后，乖乖地把护照交了上去„„

对方吓尿了„„

后来问了几句才知道，他们是来抓逃票的„„

5、冲着游行中的轮子(邪教)竖中指，路过的本地人都很疑惑地看着我„„

他们的想法我认为大概是这样的：“一个逗逼冲着一帮傻逼竖中指，嗯，都有病„„”

6、再来一条。有人(中国同学)直接管老师叫teacher，或者Teacher + 姓„„

一开始老师极不习惯，后来被我们一帮中国直到有一天中午我又这样和别的老师打招呼，被我的指导老师看见了„„„

他告诉我：泰国人只有在一天中见第一面和最后一面才会用“撒瓦地咔”打招呼，你一天见老师二十四面，面面都是“撒瓦地咔”，人家还不好意思说你不对还要回你“撒瓦地咔”„„你不累么?

王立武

第一次去美帝，不知道行人过马路要按按钮，否则灯不会变绿。在一个路口等了十多分钟，心想卧槽怎么美国红灯这么长。

独木桥头

第一次去新加坡的时候，在当地麦当劳点吃的。我就照本宣科读了我要什么，等到薯条上来了，我在想，此处应有番茄酱。然而阿姨似乎没有要给我一包一包番茄酱的迹象。于是就对收银台的印度阿姨说：Can

I have some potato sauce?

这边需要解释一下。其实呢，我本来只是想耍小聪明安静地把番茄酱直译出来的，番茄

=tomato，酱=sauce。要知道，作为一个去新加坡恶补英语没多久的孩子，能够知道sauce这个词已经让我觉得自己厉害的惊天动地了好吗，赶紧要拿出来卖弄卖弄了!

可惜，初中英语常见错误tomato/potato不分，尤其是以前不知哪个杀千刀的和我说，tomato很好记的，你看t对应土豆的土。他讲完我就有点疑惑，回去一查，马上把他骂了一顿。无奈这个印象实在太深刻了，从此以后，一直搞不清potato和tomato的区别。直到现在有时候我还要反推：tomato的t对应土豆的土是错的，所以tomato一定就是番茄!

回到potato

sauce。这时候，阿姨看我一眼，出乎我的意料，她居然听懂了!估计她觉得，potato=土豆=薯条，所以薯条酱=番茄酱还是很有道理的。于是给我指了指一个自助的桌子，那边可以用小纸杯装番茄酱。

然后她又给了我杯可乐。我在收银台那看了看，好像没有国内那种一按就有吸管神奇的弹出来的装置。但是，我不知道吸管怎么说，不过我知道试管怎么说，于是我试探性的说：do

you have TUBE? 阿姨继续看着我的眼睛，看到我的手紧握着可乐杯，恍然大悟，说:”do you mean straw, it’s over

there” 继续在那张自助台上。

这时我已经很尴尬了，感觉脸红了一片。但是我还有最后一样东西要拿，那就是餐巾纸。其实到目前为止，我之所以问了那么多，出了那么多洋相，就是因为在国内，番茄酱，吸管，和纸巾都特么在收银台那边就可以给你的啊。新加坡这个地方怎么都要自己去拿的。于是我最后一次鼓起勇气问阿姨:”Can

I have some paper?” 阿姨已经适应了我的蠢，慈祥地说：Do you mean napkin? It’s over there as well.我看了看，果然和番茄酱，吸管在一个地方...于是我愉快的结束了我在国外的第一次麦当劳经历。

mu mu

刚来新加坡的时候，在超市买了一盒椰子汁，出了门，大街上，我就灌下去半瓶，品品味，有点腻，和平时喝的不同，很稠，像粥似的。

我犹豫了一下，所谓靡不有初，鲜克有终，不能放弃，我就把剩下的半瓶喝完了。一阵阵反胃。

回到家，给老婆一说，她表示那不是椰子汁，是椰浆，这儿做菜用的，算是调料，每次加一勺。此后三四年，一想起来，就觉得腻歪。

Daisy Zhang

站着和一个讲座的讲者聊得非常愉快，忽然他问我：“do you know where the restroom(洗手间)is?”

我以为他累了想坐下来歇歇，于是环顾四周之后指着一个桌子回答道：“I don’t know, but there’s a rest table over

there!”

松鼠山老农

自助汉堡点餐:

this,this,this,that,yes,this,no,no,that,OK,thanks.李瞬生

到国外入学第一节课机器学习

老师提了个问题没人回答便抽我们的系花回答

她第一反应竟然是「嗖」地一下站了起来。。周围外国同学都吓傻了教授一时也懵了还没见过学生上课起立的

后来她站着开始回答问题大家才知道她不是要和老师拼命缓了一口气

Lee Sean

第一次被老美带出去吃早餐。我点菜也不会说，就指着图点了个套餐，有煎蛋，有培根，有饼，看上去还不错的样子。服务生问：How do you want your eggs(你蛋要怎么做?)我想，大概是要煎、要煮还是要蒸吧?你这菜单上照片明明是煎蛋啊。还能怎么做?我心想，这还用问，就说：Just

fried(就煎就行了)服务生也挠头，想了想，往单子上刷刷写了几个字。

过了一会儿我的蛋拿上来了，我的天，除了外面薄薄一层凝固了的膜，几乎就是生的。外面那层膜超级薄，叉子一碰就破了，里面的生鸡蛋流了一盘子，完全就是流体！!我拿个叉

子捞了半天也捞不起来!真不知道厨师是怎么把蛋从锅里挪到盘子里的!要是在国内，我就拍桌子要厨房拿回去重做了。刚到国外人生地不熟，心虚啊，心想大概自己不懂，这就是美国鸡蛋的做法吧。只好捞一下盘子，舔一下叉子，捞一下盘子，舔一下叉子，一脸狼狈，差点就直接低头舔盘子了。

我朋友看我的吃法觉得有点奇怪，说，你喜欢吃那么生的蛋啊? 我说，不喜欢啊，中国人煎蛋都是煎熟透的。他说，那你为什么说Just fried?我还以为你的意思是

“稍微一煎就好”。他告诉我，问你蛋怎么做，一般是问要多熟，回答选项有：over well(全熟), over medium(半熟), over

easy(三分熟), 另外还可以说 scrambled(混炒), sunny side up(单面煎).结账的时候单子拿来，我一看，服务生写的是：super

easy!(超级生!包括那个感叹号)------

再说一个，这个更新鲜，是飞到美国刚下了飞机还需要转机，在机场排队等着上第二趟飞机。我就看见一个全副武装的警察(那时也分不清警察和保安)，一手高举一个打火机，一边向排队人群吆喝：Any

liars? any liars?(有撒谎的吗?有撒谎的吗?)

我想，听说美国人特别重视诚信，法制严格，没想到法律严苛到这种地步啊!抓到撒谎的，就要就地施以火刑！!

突然想起刚才报关的时候昧下了几千现金没报，顿时冷汗淋漓！警察还顺着队伍来回踱步，在我身边经过了几个来回，我仿佛是谍战片中白色恐怖之下的敌后卧底，心都快跳出来了!娘哩!千辛万苦跋山涉水大老远出国，脚刚沾地就当了布鲁诺!多冤!

后来仔细听了几遍，才发现是人家说的不是liar(撒谎者)，而是lighter(打火机)!原来美国禁止带打火机上飞机，估计是刚出台的规定，很多人还不知道，因此就有机场安检人员提醒大家：有打火机吗?有打火机吗?

后来久了才知道，美国生活中的土话发音，和课本听力磁带的不太一样，比如这个’t’的发音，发的又懒又轻，几乎像被吞掉了一样。lighter(来特儿)听起来就像liar(来儿)一样，害我虚惊一场。

MrLonely在布村

第一回去理发，华人区的理发店，因为便宜。理发师也是中国人，但在国外公共场合尤其是有交易的时候，即便能认出对方是中国人大家普遍还是讲英语。我从小到大和很多男生一样，在国内都是剪平头，或者去理发店往那里一坐，人家就知道给我修一下就行了。谁曾

想人家开口就问:

Which style do you want?(啥style?我这就没有style呀话说....)然后我鬼使神差地讲了句: Can I have an

ordinary style? 他疑惑: Sorry，what do you mean by “ordinary style”?(?)

然后我们双方陷入了十几秒的沉默.....最后我用中文说: 你随便剪一下就行了 他说: 好的，你请坐。

还有前天发生的事情，去超市买油瓶，就是家里用的把炒菜用的油倒进去每次用的时候挤一点那种，我问工作人员: I’m looking for an oil

bottle?Do you have that? 小哥说:Yes we do!然后把我带到了汽油瓶那里......崔公馆

给女友买毛衣，店员问，穿多大，还在自己身上比试。问我 she’s bigger or smaller.我说，ya, she’s

flat(平的)„然后两个店员笑到哭„

dududu自己玩

我同学：路遇黑哥们儿伸手说“gimme five”, 他战战兢兢递过去五块钱„„

Sun Yuechen

在麦当劳，那天不太饿，想要20个包装的chicken nugget(鸡块)，但说成20个Mac

Chicken(麦香鸡)，看到收银员俩手托着20个汉堡叫我的号，我的内心是澎湃的。。

不过黄粱一梦

以为是一盒鸡肉，买回来做好吃了几块觉得味道实在奇怪，仔细研究了一下„„ 发现是鸡屁股。尼玛日本人为什么要在超市里面卖鸡屁股!

匿名用户

第一次来新加坡，想买张交通卡坐地铁去学校，遂来到办卡的窗口。我：Good morning.工作人员：Good morning.我：I want to

...have a card...15 dollars...7 days...for subway...transportation...工作人员：Sorry? What kind of card do you want? 我：That blue one...15 dollars...subway...to...工作人员：你到底要哪种卡。我：额，就刚才那个人办过的吧。谢谢。

——本文文字整理自知乎，点课台独家整理，未经许可不得转载

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