全民族抗战的兴起教案设计

全民族抗战的兴起教案设计（精选5篇）

全民族抗战的兴起教案设计 篇1

一、教材分析

本课选自北师大版历史八年级上教材

本课的重点是了解日军在侵华期间所犯下的罪行,学会收集资料,整理资料;难点是如何分析历史材料,全面、客观地评价国民党在抗战初期的作用。

本课是本单元中更能充分认识日本帝国主义侵略本质的一课,同时也能看到面对日本帝国主义的步步入侵,全民族掀起了救亡运动的高潮,中国的抗战进入了全面抗战时期。

二、学情分析

学生应对日本的入侵东三省有所了解,才能在本课中看到日军侵华范围的扩大,同时了解一些相关地名所处的位置,如卢沟桥，最好能看电影《南京大屠杀》《东京审判》。

三、教学/学习目标及其对应的课程标准

知识与能力:简述七七事变的史实,知道中国全民族抗战从此开始。了解侵华日军南京大屠杀等罪行,认识日本军国主义残暴的侵略本质。

过程与方法:搜集有关中国军英勇抗战、侵华日军暴行等方面的图片、文字资料等,学习收集历史材料的方法。并在时间允许的范围内,针对日本右翼分子否认南京大屠杀,展开讨论

情感态度与价值观:通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹,激发学生的爱国情感,珍惜今天来之不易的和平生活。

通过侵华日军南京大屠杀等暴行,认识法西斯反人类、反社会的反动本质以及侵略战争的罪恶。

了解抗日战争前期,国共两党合作和配合作战,推动了抗日形势的发展,认识民族团结、合作的重要性。

四、教学理念和教学方式

在课改目标的指引下,让学生成为学习的主体。运用讲述法、问题探究法、直观教学法、讨论法、多媒体辅助教学等。而本课历史资料相对较多,学生有一定的感性认识,这是开展活动性的课堂学习的有利条件。引导学生参与收集资料,进行讨论,采用师生谈话交流方式,既能够调动学生的学习积极性,开启学生的思维,又能够获得“水到渠成”的教学效果。

五、教学或活动过程:

(一)教学准备阶段:教师指导学生通过上网、翻寻报刊、杂志等方式搜集关于南京大屠杀的罪证资料。结合课文,学会思考探究,备于课堂交流。;收集卢沟桥的图片,收集影像资料《南京大屠杀》,《东京审判》。《远东际军事法庭审理南京大屠杀事件之经过》部分片断。并制成多媒体课件。让学生课下阅读《南京大屠杀》、《拉贝日记》

(二)、教学或活动过程:

1、导入新课:在北京西南郊外永定河上,横跨一座气势如虹的石桥,它就是卢沟桥。卢沟桥始建于金代,设计科学合理、雕刻精美,是中国名桥。1937年7月,这里响起了抗击日本侵略者的枪声,揭开了中华民族抗日战争的序幕。当年抗日将士那悲壮的《卢沟桥歌》仿佛在永定河上回荡。

卢沟桥、卢沟桥,男儿坟墓在此桥!最后关头已临到,牺牲到底不屈挠„„卢沟桥,卢沟桥,国家存亡在此桥!

下面我们来看具体内容。

2、学习新课:

一、卢沟桥事变(七七事变):

课件展示:“卢沟晓月”图片、“20世纪30年代的卢沟桥”图片,简介“卢沟桥”。

提问:卢沟桥确实是一座非常美丽的桥,它成为历史名桥,仅仅是因为它的美?仅仅是因为它的建筑水平很高吗?不,当然不是。美丽的卢沟晓月,可爱的石狮子,在1937年7月7日,却经历着一场血雨 腥风。它是日本帝国主义全面侵华的开始和中华民族全面抗战开始的历史见证!

鼓励学生讲一讲卢沟桥事变的大概经过。(学生观看图片;思考问题。美丽的景色引领学生走进历史,但又产生疑问。)

课件展示:《卢沟桥事变形势后日本帝国主义侵略中国形势图》

日军为什么要进攻卢沟桥呢?引导学生观察《卢沟桥事变后日本帝国主义侵略中国形势图》,指出卢沟桥战略位置的重要性(学生观察、思考、交流、回答。这是学生根据课前预习竞相参与展示自己口才的环节。提醒学生充分利用文字材料和图,教师要给予适当提示,点评学生的看法。)

教师总结并简述卢沟桥事变的经过。

面对日军的入侵,我们没有坐以待毙,数十名烈火士的鲜血染红了卢沟桥。引导学生从课文中找出中国人民,尤其是中国军人“宁为战死鬼,不作亡国奴”的史实。并让学生找出中国守军第二十九军中为国捐躯的两位将士名称。

过渡:保卫卢沟桥的战斗十分激烈,中国军人英勇奋战,但是由于日军早就做好了战争的准备,来势凶猛,经过双方反复争夺之后,卢沟桥最终失守了。但是卢沟桥的炮声音也吹响了全民族抗日的号角。

过渡:日本帝国主义为摆脱经济危机,从1931年起就加快了侵略中国的步。1937年12月13日,日军攻陷了中国首都南京,为迫使国民党投降,在日华中派遣军司令长官松井石根和第六师团长谷寿夫的指挥下,在全城进行了灭绝人性的大屠杀,制造了震惊中外的南京大屠杀。

二、南京大屠杀:南京大屠杀,是日军攻进南京城后进行的屠杀;屠杀的是无辜的平民,是已经放下武器、没有抵抗能力的军人和军警。

课件播放《南京大屠杀》录像片段。结合课件展示“南京大屠杀”有关图片,讲述南京大屠杀惨痛的历史。(指导学生观察阅读课本两幅图片资料)

正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。让学生在动感画面中去体会日军的残无人道。同时指导学生阅读教材,记下日本人欠了我们多少条人命。

请同学们看下面的材料,这些材料没有任何的夸张、虚构,而是血淋淋的实实在在的曾经发生过的事情。这些材料都选自二战后出席远东国际军事法庭的中国法官梅汝璈的《远东国际军事法庭审理南京大屠杀事件之经过》。

[投影显示]

远东国际法庭经过两年半漫漫长夜的审讯,(开庭共八百一十八次,审讯记录达四万八千多页)在1948年11月4日上午开始举行宣判。那个长达一千二百十八页,打破世界记录的判决书便宣读了八天之久。宣布各被告的个别刑罚是在11月12日下午(最后一庭)举行的。对松井石根,远东国际法庭判处的是绞死刑。

远东国际法庭判决书说“:1937年12月13日早晨,当日军进入市内时,完全没有遭遇到抵抗。”“日本兵完全像一群被放纵的野蛮人似的来污辱这个城市。”“南京市像被捕获的饵食似的落到了日本人手中;该市不像是由有组织的战斗部队所占领的;战胜的日军捕捉他们的饵食,犯下了不胜计数的暴行;日军单独地或二、三成群地在全市游荡,任意实行杀人、q###j、抢劫和放火,当时任何纪律也没有。许多日军喝得酩酊大醉,在街上漫步,对一点也未开罪他们的中国男女和小孩毫无道理地和不分皂白地予以屠杀,终至在大街小巷都遍地横陈被杀害者的尸体。”“中国人像兔子似地被猎取着,只要看见哪个人一动就被抢杀。“”由于这种不分青红皂白的屠杀,在日方占领南京的最初的两三天功夫,至少有一万二千非战斗人员的中国男女和儿童被杀害了。”

从材料中,我们可以了解到当时的真实情况。我们可以借梅汝璈先生的话来分析:法庭的语言是慎重的,估计是保守的。以上这些认定都是根据法庭认为确凿可靠的证言而写入判决书的。然而,仅仅从以上几句话里已经可以看出日军是怎样穷凶极恶、无法无天,以及我数十万呻吟于敌人铁蹄下的南京无辜同胞其命运是何等地悲惨!判决书上这寥寥数语不啻是一幅活生生的“人间地狱写真图。”

但是,对于日本军国主义在中国犯下的滔天罪行,日本政府却总是闪烁其词不敢面对。而且随着右翼势力的兴起,日本国内不断出现否定其侵略的历史,引起了亚洲各国人民的强烈不满。针对这种情况,我们应该怎么样去做?南京大屠杀给人类留下了怎样的启示?当今某些日本右翼势力企图抹杀这一人间惨剧真相的目的是什么?我们应该怎么办呢?

同学们可以就以上问题展开讨论。

(反对战争,珍爱和平,掩盖其对中国人民犯下的滔天罪行。是法西斯沉渣泛起的表现。我们应该时时警惕法西斯势力的复活,尽力地去维护和平。“前事不忘,后事之师”。)现在的日本政府并没有深刻地反省这段历史,并没有真诚地向亚洲各受害国人民,尤其是向中国人民道歉!提醒学生牢记国耻,奋发图强。但要区分日本政府与日本人民的态度,树立反对战争、争取和平的信念。

课件展示:“赵薇日本军旗装”图片。(学生很快认出图中人物,对此事议论发言阐述自己观点。这一话题紧扣学生的兴趣点,学生自主分析问题的能力得到锻炼。)

过渡:卢沟桥畔的隆隆炮声震惊了世界,也唤醒了一个民族。国难当头,国民党和共产党一致对外。9月下旬,国民党公布了中共提交的国共合作宣言。抗日民族统一战线形成。中国人民万众一心,共赴国难,开始了一场伟大的民族解放战争。全民族的抗战从此开始了!

三、共赴国难:

课件展示:《救国军歌》“枪口对外,齐步前进!不伤老百姓,不打自己人!我们是铁的队伍,我们是铁的心!维护中华民族,永做自由人。枪口对外,齐步前进!维护中华民族,永做自由人!”创设氛围,唤起学生学习欲望。

根据国共两党多次谈判达成的协议,将中国工农红军改编为国民革命军第八路军。朱德任总指挥,彭德怀任副总指挥,叶剑英任参谋长,任弼时任政治部主任。其战斗序列如下:

课件展示:中共发表抗日通电、蒋介石庐山讲话、“八路军、新四军臂章”图。(课件展示文字、图片时,教师走入小组,倾听、分析。提问学生并进行简明扼要总结,纠正学生偏颇的观点。)

后来,又把南方八省的红军游击队改编为国民革命军陆军新编第四军,叶挺为军长,项英为副军长。9月,国民党公布了中共中央提交的国共合作宣言。至此,抗日民族统一战线正式建立,全民族的抗战进入一个新阶段。

多媒体显示画面:《八路军挺进晋西北》《新四军召开抗日誓师大会》待场景。

最后,学生共同朗读(课件展示):

八百壮士歌

“中国不会亡,中国不会亡,你看那民族英雄谢团长。

中国一定强,中国一定强,你看那八百壮士孤军奋战东战场。

四面都是炮火,四面都是豺狼,宁愿死,不退让;宁愿死,不投降。

同胞们,快快上战场,拿八百壮士做榜样。

我们的国旗,在炮火中飘扬,飘扬。”

(学生齐读悲壮的《八百壮士歌》,受到鼓舞。在歌曲《大刀进行曲》声中结束本课的学习。)

3、课堂小结

日本帝国主义经长期准备之后,继把东北变成它的殖民地的九一八事变后,寻衅发动了全面进攻中国的“七七卢沟桥事变”开始了它灭亡中国、称霸亚洲乃至世界的狂妄计划。在中华民族生死存亡的关键时刻,国共两党捐弃前嫌,携手合作,开始了中华民族的全面抗战,日本对在侵华战争中所犯的滔天罪行必须予以承认,其侵略行径给亚洲各国人民带来无穷的灾难,而南京大屠杀仅仅是这无穷灾难中的一个典型。“前事不忘,后事之师”我们必须时刻警惕法西斯幽灵和军国主义的复活,揭露日本右翼势力企图掩盖历史真相,抹杀侵略事实的险恶用心。

4、课堂练习:

选择题:

1、日本老兵东史郎来到侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆拜祭,向亡灵忏悔谢罪,在他所拜祭的纪念壁上赫然写着多少人遇难

a.30000 b 300000 c 220000 d 18000 2、1937年7月7日的卢沟桥事变发生在下列哪一个城市

a.北京 b 沈阳 c 上海 d北平

3、标志全国性的抗日战争从此爆发的事件是

a.七七事变 b 九一八事变 c 西安事变 d南京大屠杀

4、日军进攻北平中,牺牲的二十九军副军长是

a.佟麟阁 b.赵登禹 c.张自忠 d.申仲明

时政小论文:

1937年底,日本侵略军攻陷国民政府所在地,在那里进行了惨绝人寰的大屠杀,而今日本右翼势力却称之为“二十世纪最大的谎言”,请用铁的事实,驳斥这一观点

或者思维碰撞(讨论)(1)“南京大屠杀”真的如一些日本人所说是中国“炮制”的,是“子虚乌有”吗?

(2)南京大屠杀给人类留下了怎样的启示?当今某些日本右翼势力企图抹杀这一人间惨剧的真实目的是什么?作为中国人应当如何看待这一现象?

5、板书设计:

第十八课 全民族抗战的兴起

一、卢沟桥事变(七七事变):1937年7月7日 全面抗日战争时期

二、南京大屠杀:1937年12月

三、共赴国难:第二次国共合作正式形成 八路军、新四军

四、评价:

如果学生通过本课的学习,在心中泛起了爱国的意识和对日本军国主义的仇恨,我就成功了。如果无所谓,我就彻底失败殖民地的九一八事变后,寻衅发动了全面进攻中国的“七七卢沟桥事变”开始了它灭亡中国、称霸亚洲乃至世界的狂妄计划。在中华民族生死存亡的关键时刻,国共两党捐弃前嫌,携手合作,开始了中华民族的全面抗战,日本对在侵华战争中所犯的滔天罪行必须予以承认,其侵略行径给亚洲各国人民带来无穷的灾难,而南京大屠杀仅仅是这无穷灾难中的一个典型。“前事不忘,后事之师”我们必须时刻警惕法西斯幽灵和军国主义的复活,揭露日本右翼势力企图掩盖历史真相,抹杀侵略事实的险恶用心。

4、课堂练习:

选择题:

1、日本老兵东史郎来到侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆拜祭,向亡灵忏悔谢罪,在他所拜祭的纪念壁上赫然写着多少人遇难

a.30000 b 300000 c 220000 d 18000 2、1937年7月7日的卢沟桥事变发生在下列哪一个城市

a.北京 b 沈阳 c 上海 d北平

3、标志全国性的抗日战争从此爆发的事件是

a.七七事变 b 九一八事变 c 西安事变 d南京大屠杀

4、日军进攻北平中,牺牲的二十九军副军长是 a.佟麟阁 b.赵登禹 c.张自忠 d.申仲明

时政小论文:

1937年底,日本侵略军攻陷国民政府所在地,在那里进行了惨绝人寰的大屠杀,而今日本右翼势力却称之为“二十世纪最大的谎言”,请用铁的事实,驳斥这一观点

或者思维碰撞(讨论)

(1)“南京大屠杀”真的如一些日本人所说是中国“炮制”的,是“子虚乌有”吗?

(2)南京大屠杀给人类留下了怎样的启示?当今某些日本右翼势力企图抹杀这一人间惨剧的真实目的是什么?作为中国人应当如何看待这一现象?

5、板书设计:

第十八课 全民族抗战的兴起

一、卢沟桥事变(七七事变):1937年7月7日 全面抗日战争时期

二、南京大屠杀:1937年12月

三、共赴国难:第二次国共合作正式形成 八路军、新四军

四、评价:

如果学生通过本课的学习,在心中泛起了爱国的意识和对日本军国主义的仇恨,我就成功了。如果无所谓,我就彻底失败

全民族抗战的兴起教案设计 篇2

一、教学目标 【知识与能力】

了解日本发动的侵华事件，知道抗日民族统一战线的形成，列举国民党正面战场的重要战役，正确理解正面战场的地位。

【过程与方法】

通过阅读史料，提高从史料中提取历史信息的能力，树立论从史出、史论结合的意识。通过小组讨论，提高自主学习，合作探究的能力。【情感态度与价值观】

通过学习，激发爱国主义热情，引导学生理性爱国。

二、教学重难点 【重点】

日本发动的侵华战争及中国正面战场的抗战。【难点】

正确理解正面战场的地位。

三、教学过程 环节一：导入新课 创设情境，导入新课。

教师播放歌曲——《义勇军进行曲》，并提出问题：这首歌创作于什么时期?歌词中说中华民族到了最危险的时候指的是什么时候?面对危险，中华民族又做出了怎样的反应?学生思考进而导入新课。

环节二：新课讲授

(一)日本发动侵华战争的原因

教师出示材料，并请学生根据材料总结日本发动侵华战争的原因是什么?

学生根据材料和课本内容可以得出： 1.“国策基准”的既定国策。2.经济危机的冲击加剧了侵略野心。

3.中国国内正处于国共十年对峙时期，给了日本可乘之机。(二)日本侵华进程

教师出示关于中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函，并提出问题：十四年抗战的起点是什么?日本制造了哪些侵华事件?这些事件的影响是什么?

学生根据材料和课本内容总结出：九一八事变是抗日战争的起点。

1931年，九一八事变，日本侵略中国东北，不到半年东北沦陷;1932年，日本侵略军袭击中国上海，制造了一二八事变;1935年，日本制造华北事变，中日民族矛盾上升为主要矛盾;1937年，日本发动七七事变，开始全面侵华。

(三)中国人民的抵抗 1.抗日民族统一战线

教师出示材料并提出问题：在亡国灭种的紧要关头，国共两党作出了什么决策?他们分别采取了怎样的行动?结果如何?

结合材料分析后学生归纳并展示：国共两党停止内战，组成抗日民族统一战线，且中国共产党制定了全面抗战路线，即动员全民族一切力量、争取抗战胜利的人民战争路线。国民党制定了片面抗战路线，在正面战场抗击日军。

2.正面战场的抗战

教师播放抗日战争的纪录片，请同学们总结抗日战争中正面战场的主要战役以及其地位。

学生观看视频后，请学生代表用自己的语言讲述战争，并进行总结：

(1)淞沪会战：1937年8月，日军对上海发动了大规模进攻，中国军队与侵华日军展开淞沪会战，打破了日本三个月灭亡中国的迷梦。

(2)太原会战：在太原会战中，中国八路军一一五师在平型关东侧伏击日军，歼敌一千多人，缴获大批物资。平型关大捷是抗战以来首次大捷。

(3)徐州会战：1938年春，日军分两路进攻徐州。第五战区司令长官李宗仁，指挥中国军队在台儿庄展开激战。中国军队共歼敌一万多人，取得抗战初期国民党正面战场的最大一次胜利。

(4)武汉会战：广州、武汉失守，是抗战以来战线最长、规模最大、持续时间最长的一次会战，从此抗日战争进入相持阶段。

3.正面战场的评价

教师引导：尽管国民党正面战场的抗战除了平型关、台儿庄战役取得胜利外，其他战役几乎都是以退却、失败而结束，我们却不能就此论定它一文不值，应当用辩证的眼观看待。请同学们以历史小组为单位，进行5分钟的讨论，国民党的正面战场作战有何积极作用

学生讨论之后小组代表进行发言，教师评价并总结：(1)迟缓了日军的作战进程，粉碎了日军“速战速决”的战略企图，使日军陷入中国战争的泥潭中。(2)消耗了日军的有生力量，将战争拖进了战略相持阶段，国民党的正面战场拖住了日军80%的兵力。(3)为中国共产党领导的敌后战场的开辟创造了条件。

环节三：小结作业

1.小结：师生共同总结本节课所学内容。

全民族抗战的兴起教案设计 篇3

第6课

近代工业的兴起教案设计

所属学科或领域：历史

适于的学段/年级：北师大版八年级上册

一、教材分析

本课教学内容属于北京师范大学出版社历史八年级上册的教学内容。

本课所在单元的主题是近代化的艰难起步。根据本单元的主题和本课的教学内容标准确定本课的教学重点是：洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业、张謇、詹天佑的主要成就及他们的救国热情；教学难点是对洋务运动的评价。

本课在本单元中处于起始的位置。本单元主要讲述中国近代化的艰难起步，本课则是中国近代化发展过程中的第一步，讲述了中国近代化兴起的历程，为以后维新派实行的变法革新，革命派实施武装斗争，推翻帝制，先进知识分子掀起新文化运动等救国尝试提供了经济基础，起了决定性的作用。

二、学情分析

初二的学生经过一年多的历史学习，掌握了一些学习历史的方法和技能，但是本单元的历史知识对于学生来说仍然存在一定的难度，初二学生的思维虽然处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，但是他们仍然以形象思维为主，因而本课历史名词的含义、洋务派的历史地位对于初二学生较难理解和掌握的。因此，在本课学习前，学生必须具备使用表格归纳历史史实的能力和初步的对历史事件进行正确分析的能力。

三、教学/学习目标及其对应的课程标准

课程标准要求：了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。

教学/学习目标：

知识与能力：

通过列举洋务派创办的主要军事工业和民用工业，以及对近代交通和通讯事业发展史的了解，帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。

通过对洋务派代表人物李鸿章、民族实业家张謇和民族科技精英詹天佑等历史人物的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。

过程与方法：

在课堂上，在教师的引导下，学生对出现的问题进行思考，开展讨论，动手设计等等，开展研究性学习。

情感态度与价值观：

了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变化。

四、教学理念和教学方式

托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”建构主义理论认为在历史学习中应提供主动建构的时间和空间，教学不是简单的知识传递，而是学生主动建构的过程。因此，本课在学生通篇阅读课文的基础上，设计提供让学生充分动脑、动手、合作的机会，利用多媒体辅助教学，展示图片、影像、文字、资料等，在有限的时间里突出重点，突破难点，启发思维。力图创造良好的教学情境，创设和谐的课堂氛围，圆满地成功地完成教学任务。通过上述活动，培养主动学习、乐于与他人合作、共同学习的习惯，并能够多角度、多层次、多途径地探究问题，寻找解决问题的方法。

本课的知识点时间上跨度大，内容有跳跃，还有些知识属于隐性知识内容，学生不易理解。所以，本课以教师引领和讲解为主，辅之教师指导下的学生活动，比如，学生的填表，设计表格、讨论等等

五、教学或活动过程

（一）教学准备阶段

课前，教师搜集有关中国近代工业兴起的相关资料，制作多媒体。有关中国近代工业兴起的相关资料包括洋务运动主要军事工业、民用工业的影像资料，李鸿章、张之洞等洋务运动代表照片，洋务运动的文字资料，张謇、詹天佑照片。

根据课程标准的要求，对有关问题设计表格，培养学生的用表格归纳问题的能力和初步的设计表格的能力。

设计有关洋务运动评价的问题，使学生在教师的引导下对问题进行思考并展开讨论，开展研究性的学习。

（二）教学或活动过程

导入新课

你能说出近代以来有哪些国家发动过侵略中国的战争？大规模的战争有哪几次？结果怎样？

近代中国的劫难，使得许多有识之士开始寻求救国的方案。随着近代工业的兴起，中国的资本主义开始产生和发展起来，为各阶层的救国尝试提供了可能，今天我们就从我国近代工业的兴起开始研究，看看在民族生死存亡的时刻，清朝统治阶级上层洋务派的救国行动。（活动设计：复习导入，使上下知识得到衔接，更主要的是为本课的学习内容做好背景的铺垫。）

学习新课

一、从“自强”到“求富”：

阅读教材p29---p31，同桌合作完成下列表格：（活动设计：教师提供表格，学生根据课文提供的资料，使用表格归纳问题。通过活动使学生对洋务运动的概念和内容有所认识，为后面对洋务运动作用的探讨做好铺垫。）

、洋务运动兴起

洋务运动的兴起

代表

人物

中央官员

地方官员

主张

时间

口号

目的

2、洋务运动主要内容

口号

主要内容

军事工业

民用工业

3、轮船、铁路与电报业的出现：

通过以上表格，我们不难发现正是由于军事工业的兴建带动了民用工业的发展，这一时期发展最为迅速和突出的民用部门是：交通和通讯事业。提出要求：“你能自己设计一个表格，归纳出这一时期轮船、铁路、电报业的发展情况吗？”。（活动设计：通过前面的表格使用，对学生进一步提出要求，要求学生自行设计表格并进行展示，选择优秀的设计作为本课的第三个表格。教师可准备参考性表格，此表格应灵活处理若学生设计的较为成功，则不展示给学生，否则，提供给学生作为参考。目的是学生在会使用表格归纳问题的基础上，自己动手设计表格，培养历史表格的使用能力。）

参考表格：

时间

企业名称

创办人

地点

备注

4、洋务运动的地位和作用：

你认为洋务运动能使落后的中国走向富强，摆脱民族危机吗？（活动设计：联系前面相关的知识（以上三个表格）和教师提供资料（对洋务运动评价有关资料），鼓励学生进行讨论，最后教师进行点拨和总结。生生交流、师生合作的形式来帮助学生归纳和理解，突破本课难点。）

二、爱国知识分子——张謇和詹天佑：

、状元实业家：张謇：

教师提出下列问题

（1）“你能说出张謇为什么要弃官从商，开创实业吗？”

（2）多媒体展示张謇图片，根据书中提供的资料，介绍其相关的事迹，（3）“你如何看待张謇放弃仕途，兴办实业？”

（活动设计

教师提问，学生回答。通过学习，学生认识到以张謇为代表的爱国知识分子，始终站在救国救民斗争的最前列。他们兴办实业以求振兴中华，为此甘愿牺牲个人利益，放弃仕途，这充分体现了他们的爱国精神和民族大义。）

如果说以张謇为代表的民族资本家为了民族大义牺牲了个人利益，体现了中国人不屈不挠的民族精神；那詹天佑则在科技创新上掌了中国人的志气，振奋了民族精神。

2、爱国知识分子：詹天佑

（1）讲述詹天佑和京张铁路的故事。

（2）提问：詹天佑有哪些品质值得我们学习？

（活动设计：学生讲述詹天佑和京张铁路的故事，教师展示所收集的詹天佑的图片和相关资料。强调京张铁路的建成在当时的重要意义，对学生的爱国情感和民族意识进行进一步教育）

课堂小结：

自洋务运动开展以来，中国开始走上近代化的道路。近代工业的兴起，改变了中国的社会面貌，涌现出了张謇、詹天佑等一批爱国知识分子，中国近代化的道路虽步履维艰，但前途是光明的。

课堂练习：

、连线题：

李鸿章

京张铁路

张之洞

江南织造总局

张

謇

大生纱厂

詹天佑

江南织造总局

2、选一选

895年，一位英国人登上我们中国的土地，下列哪个事情不可能遇到？（）

A、他坐火车从唐山出发到胥各庄

B、他在上海给天津的朋友打电话

c、他遇见了刚剪掉辫子的中国人

D、他在京张铁路上观看沿途的风景。

3、结合“每课一得”说说“什么是近代工业”。

板书设计

六、评价

本课学生的学习和活动是在教师引导的基础上完成的。对于本课学生学习过程的评价主要通过学生对教师所提出教学任务的完成情况和课堂交流情况而定。同时，课堂练习也是一个参考方面。

七、教学自我反思

课堂教学必须充分发挥教师的主导和学生的主体作用，让学生主动参与，乐于探究，勤于动手，基于这样的认识，在历史课堂教学中，我探索实践了任务驱动型民主合作教学法。按照“设计问题，学生自学；任务驱动，自主学习；师生互动，解疑答难；小组合作，研究学习”的步骤组织课堂教学。本节课，自我感觉运用这种方法较成功，调动了学生的积极性，大部分学生能够主动参与，自主、合作学习，分析解决问题，教学效果较明显。但是学生主动发现、提出问题的人次较少，这方面需要激励培养学生，只有善于质疑，才能创新，才能进步。另外，还要引导学生搞好研究性学习，培养学生的实践能力、创新精神和创造能力。

八、教研员点评

全民族抗战的兴起教案设计 篇4

-------空信二班 谢谦

2014年，在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利69周年座谈会上，中共中央总书记习近平指出，中国共产党的中流砥柱作用是中国人民抗日战争胜利的关键。中国共产党坚持全面抗战路线，制定正确战略策略，开辟广大敌后战场，成为坚持抗战的中坚力量。无论条件多么艰苦、形势多么险恶、战争多么残酷，中国共产党始终坚持抗战、反对投降，坚持团结、反对分裂，坚持进步、反对倒退，同各爱国党派团体和广大人民一起，共同维护团结抗战大局。中国共产党人以自己的政治主张、坚定意志、模范行动，支撑起全民族救亡图存的希望，引领着夺取战争胜利的正确方向，成为夺取战争胜利的民族先锋。在这场波澜壮阔的民族解放战争中，中国共产党是全民族团结抗战的坚强核心，是取得抗战胜利的决定性力量，为世界反法西斯战争胜利做出了不可磨灭的重大贡献，为维护人类和平与正义建立了彪炳史册的历史功勋。

危亡之际率先举起抗战大旗

九一八事变后，日本帝国主义很快占领了东北三省。国民党政府实行不抵抗政策，蒋介石电告东北军：“日军此举不过寻常寻衅性质，为免除事件扩大起见，绝对抱不抵抗主义。”东北军在日军的突然袭击面前不战而退。在这民族危难时刻，中国共产党振臂一呼，义无反顾地举起抗战大旗，走在了抗日爱国运动的最前列。

九一八事变爆发仅两天，1931年9月20日，中共中央发表了《中国共产党为日本帝国主义强暴占领东三省事件宣言》，响亮地提出：“反对日本帝国主义强占东三省！立刻撤退占领东三省的陆海空军！自动取消一切不平等条约！”9月22日，中共中央作出了《中央关于日本帝国主义强占满洲事变的决议》并通电全国。9月30日，中共中央发表了《中国共产党为日本帝国主义强占东三省第二次宣言》。10月12日，中共中央发表了《中国共产党为反对帝国主义、国民党一致压迫与屠杀中国革命民众宣言》。11月27日，刚刚在江西瑞金宣告成立的中华苏维埃共和国临时中央政府发表对外宣言，号召全国人民动员起来，反对日本的侵略和国民党的反动统治。1932年4月15日，中华苏维埃共和国临时中央政府主席毛泽东发布《对日战争宣言》，签署《关于动员对日宣战的训令》，发布《为对日宣战告全世界无产阶级及被压迫民族通电》。

在九一八事变爆发的第二天，中共满洲省委立即召开紧急会议，作出了宣传党的抗日主张的六项决定，发表了《中共满洲省委为日本帝国主义武装占领满洲宣言》;9月21日，中共满洲省委再次召开会议，作出了《日本帝国主义武装占领满洲及目前党的紧急任务》的决议，要求各地党组织一面创立党直接领导下的抗日游击队，一面采取切实步骤领导与援助各地抗日义勇军，而且派出许多共产党员和进步群众到义勇军中工作。中共中央也先后派杨靖宇、周保中等一批优秀干部到东北，加强各级党组织的领导力量。到1933年初，东北地区由中国共产党直接领导和创立的反日游击队达13支，并在斗争中不断发展壮大，有力地打击了日本侵略军。从1936年2月至1937年秋，中国共产党领导的东北抗日联军先后组建了11个军，共3万余人，游击区扩展到东北70多个县。抗日联军在北起小兴安岭山麓，南至长白山、鸭绿江畔，西起辽河，东到乌苏里江的广大地区内，纵横驰骋，同日伪军作战数千次，挫败和打破了敌人上百次“讨伐”，歼灭了大量日伪军。

在对日作战中，中国共产党人以身作则、身先士卒，率领人民群众浴血奋战、勇往直前，充分发挥了先锋模范作用，涌现出众多抗日英雄。共产党员、抗联将领赵尚志，1942年2月12日在率部作战中身负重伤被俘。他宁死不屈，视死如归，痛斥敌人。穷凶极恶的敌人割下了他的头颅，把他的躯体扔进了松花江的冰窟中。他牺牲时年仅34岁。共产党员、抗联将领杨靖宇，1940年2月23日在鹘县与日军作战时壮烈牺牲。残暴的敌人割下他的头颅，剖开他的腹部，发现他的肠胃里尽是枯草、树皮和棉絮，没有一粒粮食。共产党员、抗联女英雄赵一曼，在负伤转移时不幸被捕，受尽了严刑拷打和非人折磨，但她始终坚守信仰、坚贞不屈，最后被敌人残酷杀害，牺牲时年仅32岁。

民族危亡之际，中国共产党关于全民族团结抗战的宣言和勇当先锋的抗日行动，为全国民众做出了榜样，带领和激励中华儿女奋起抗战，用血肉筑起我们新的长城！

倡导建立抗日民族统一战线

鸦片战争以后，几代中国人前仆后继地抗击外敌入侵，但始终摆脱不了屡战屡败的命运。其中，落后的经济和军事实力固然限制了中国御侮能力的发挥，但根本的原因还是缺乏先进阶级与政党的领导，始终不能集中全民族的力量与外敌抗争。毛泽东曾一针见血地指出：“日本敢于欺负我们，主要的原因在于中国民众的无组织状态。”

九一八事变后，东北沦陷。1935年的华北事变，使中华民族危机空前严重，亡国灭种的威胁摆在中国人民面前。这样，中日民族矛盾逐渐上升为中国社会的主要矛盾，国内阶级矛盾下降为次要矛盾。面对这一严峻的形势，作为一个在内忧外患中诞生和成长起来的、自成立之日起就把实现中华民族伟大复兴作为自己历史使命的政党，中国共产党审时度势，于1935年8月1日发表了《为抗日救国告全体同胞书》即“八一宣言”，《宣言》指出：中国正处于“五千年古国将完全变成被征服地，四万万同胞将变成亡国奴”的“生死关头”。中国共产党第一次提出了无论党派团体各界建立“统一的国防政府”的建议，这一建议便是日后中国抗日民族统一战线形成的最初蓝本。“只要国民党军队停止进攻苏区行动，只要任何部队实行对日抗战，不管过去和现在他们与红军之间有任何旧仇宿怨，不管他们与红军之间在对内问题上有任何分歧，红军不仅立刻对之停止敌对行为，而且愿意与之亲密携手共同救国”。

为尽早尽快地建立抗日民族统一战线，毛泽东曾频繁给国民党军将领写信，最多时一天写下9封之多。他在信中向华北将领宋哲元表示：“弟等甚望先生能于艰难困苦之中坚持初志，弟等及全国人民必不让先生独挡其难，誓竭全力以为后援。”他致信晋绥军将领傅作义：“先生北方领袖，爱国宁肯后人？保卫绥远，保卫华北，先生之责，亦红军及全国人民之责也。今之大计，退则亡，抗则存;自相煎艾则亡，举国奋战则存。先生如能毅然抗战，弟等决为后援。”

1935年12月，中共中央瓦窑堡会议确定了建立抗日民族统一战线的方针，并逐步完成了由抗日反蒋到逼蒋抗日政策的转变。在中国共产党的领导下，全国抗日救亡运动再一次高涨。

在中国共产党的号召、影响和全国风起云涌的抗日救亡运动浪潮的推动下，1936年12月12日，爱国将领张学良、杨虎城发动了震惊中外的西安事变。被扣押的蒋介石接受了中共和张学良、杨虎城提出的和平解决西安事变的“六项条件”。此后，我党多方努力争取，尤其是周恩来等为实现国共两党第二次合作同国民党代表进行多次谈判。1937年9月下旬，国民党中央通讯社公布了7月15日中共中央向国民党递送的《中共中央为公布国共合作宣言》，蒋介石也发表讲话，事实上承认了中国共产党在全国的合法地位。至此，以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线正式形成。在这个旗帜下，全国人民团结一致，开始了中国近代以来空前规模的民族解放战争。

抗日民族统一战线的建立意义非常重大。著名的国民党左派领袖宋庆龄说：“中共宣言和蒋委员长谈话都郑重指出两党精诚团结的必要。我听到这个消息，感动得几乎要下泪。”毛泽东指出，“这在中国革命史上开辟了一个新纪元，将对于打倒日本帝国主义发生决定的作用”，“历史的车轮将经过这个统一战线，把中国革命带到一个崭新的阶段上去。”

历史学家们总结抗日民族统一战线时说，中国共产党团结了一切可能团结的抗日力量，直到取得全民族抗战胜利。

制定适合中国国情的战略战术

抗日民族统一战线解决了抗战的力量发动和凝聚问题，但仅此一条还不足以克敌制胜。全国抗战爆发后，中国共产党提出实行全面全民族的抗战路线和持久战的战略总方针。这是中国在敌强我弱的基本条件下唯一正确的抗战指导纲领。它指引全国军民最大限度地动员起来，陷敌于人民战争的汪洋大海，最终战胜日本帝国主义。在整个抗日战争中，以毛泽东为杰出代表的中国共产党人，提出的抗日民族统一战线的政策、持久战的战略方针、抗日游击战争的战略、新民主主义社会和民主联合政府的建立等一系列适合中国国情的重大思想理论，对取得抗战胜利发挥了重要作用。

早在1936年7月，抗战全面爆发前一年，毛泽东在同美国记者斯诺的谈话中就指出，中日早晚要打一仗;中日这一战，是持久的。

七七事变后，毛泽东又说，中日之间的最后胜负，要在持久战中解决。

1937年8月，中共中央在陕西洛川召开中央政治局扩大会议。会议深入分析了中日战争敌强我弱的形势，明确指出抗日战争的艰苦性和持久性，正式确定了全面全民族的抗战路线和持久战的战略总方针。毛泽东在会上指出，日本帝国主义发动的侵华战争是冒险的战争，在战略上不能轻敌。卢沟桥事件是大规模全国性战争的开始，由于日本和中国各方面的情况，决定了我们最基本的方针是持久战，而不是速决战。持久战的结果是中国取得胜利。会议制定了《中国共产党抗日救国十大纲领》，通过并发表了《关于目前形势与党的任务的决定》，强调“应该看到这一抗战是艰苦的持久战”。

1938年5月，毛泽东总结抗战8个月的经验，作了《论持久战》的讲演。他指出，中日战争“乃是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在20世纪30年代进行的一个决死的战争”。“日本的长处是其战争力量之强，而其短处则在其战争本质的退步性、野蛮性，在其人力、物力之不足，在其国际形势之寡助”。“中国的短处是战争力量之弱，而其长处则在其战争本质的进步性和正义性，在其是一个大国家，在其国际形势之多助”。在这里，强国弱国的对比，决定了这场战争只能是持久战;而大国小国、进步退步、多助寡助的对比，决定了这场战争的最后胜利只能是属于中国的。据此，他强调，中国必须实行持久战的战略方针，以便在长期斗争中逐步削弱敌人、壮大自己，争取最后的胜利。毛泽东预言，中国在这场战争中将经历战略防御、战略相持、战略反攻3个阶段。他还对这3个阶段中中国军队作战的主要形式、正规战（阵地战、运动战）与游击战的战略地位与作用的转换等作出了科学的判断。

抗日战争全面开始以后，中国共产党所采取的作战形式，是基本的游击战，不放松有利条件下的运动战。游击战被提到了战略的地位，成为人民军队作战的主要形式，在打击日本侵略者的战斗中大显神威。

到了战略相持阶段，游击战上升到了主要的地位。1938年10月，日军占领广州、武汉以后，开始停止对国民党正面战场的战略进攻，逐步将主要兵力用于打击敌后战场的人民军队，以保持和巩固其占领地。从1938年11月到1940年底，华北地区的日军出动千人以上对敌后抗日根据地的大“扫荡”就有109次，使用的总兵力达50万人以上。由此，中国共产党担负起了抗击日本侵略军的主要责任，人民军队所进行的游击战也就成为抗日战争的主要作战形式。这个阶段是抗战时期最艰难也是最重要的。削弱敌人、壮大自己，逐步改变敌强我弱态势的任务，主要是在这个时期由人民军队进行的游击战来完成的。1944年春季，敌后战场人民军队转入攻势作战时，中国共产党领导的敌后战场成了抗日的主战场，对于坚持抗战、削弱敌人起到了无可替代的关键性的作用。

可以说，中国共产党结合中国具体实际，提出的正确军事战略指导思想和科学作战方针，为抗日战争的胜利提供了军事保障。

领导军民坚持敌后抗战

抗战爆发后，中国共产党审时度势，领导敌后军民广泛开展抗日游击战争，开辟了广大的敌后战场，成为抗击侵华日军的坚强堡垒，把大量的日、伪军拖在敌后战场上;让侵华日军的后方变为前方，极大地破坏了侵华日军“以战养战”的政策;形成了敌后战场和正面战场互相配合、支持的战略态势，为全民族坚持持久抗战并夺取最后胜利，发挥了决定性的作用。

全国抗战爆发后，1937年8月的洛川会议，明确提出了争取抗战胜利的全面抗战路线。会后，八路军遵照党的指示，挺进敌后，纷纷建立抗日根据地，广泛开展独立自主的游击战。中国共产党广泛发动民众参战，组织水上雁翎队、铁道游击队等，通过地道战、地雷战、麻雀战等形式，给日本侵略者以有力打击，有力地配合了国民党正面战场的抗战，逐渐成为抗战的中坚力量。

为了建设好抗日根据地，中国共产党在敌后根据地实行了符合广大人民利益的政治、经济、文化、教育等各项建设措施，从而真正发动和依靠人民群众，实行了广泛深入的人民战争。

在政权建设方面，为进一步巩固和扩大抗日民族统一战线，中共中央要求各根据地贯彻实行“三三制”建政的原则，即共产党员、非党左派进步分子和中间分子各占三分之一。据此原则，各抗日根据地通过各种民主方式建立并健全了各级政权机构，成为中国最进步、最坚强、拥有最广泛社会基础的抗日民主政权，从政治上调动了各阶级、各党派的抗日积极性，巩固和发展了根据地人民的团结，促进了全国抗日民主运动的发展，为敌后抗战渡过极端艰苦的阶段奠定了重要的政治基础。

在经济建设方面，中国共产党在根据地主要采取了两项措施，即减租减息和大生产运动。减租减息政策最早在晋察冀边区实行，从1940年初到1941年底，各根据地开始普遍贯彻。减租减息政策促使抗日根据地社会结构发生了深刻变革，把广大农民群众发动与组织起来，使上层人士和开明绅士增强了对抗日民族统一战线的信心，从政治上、经济上巩固和加强了根据地的建设。从1941年前后，根据地形势越来越复杂，日军在军事上反复“扫荡”并实行“三光”政策，根据地面临严重的经济困难。为此，中共中央强调走生产自救的道路，并制定了经济建设的具体方针，这个方针指引和推动了各抗日根据地展开了“自己动手，丰衣足食”的大生产运动。通过开展轰轰烈烈的大生产运动，根据地的农业和工商业都得到了迅速发展，人民生活明显改善，为巩固根据地人民抗日政权，渡过严重困难，支持敌后长期战争，争取抗日战争的胜利奠定了物质基础。

抗日战争进入相持阶段后，国民党推行消极抗日、积极反共的反动政策，八路军、新四军在根据地面临最困难的情况下，仍然旗帜鲜明，坚持抗战，使敌后战场逐渐变成抗日的主战场，抗击着约60%的侵华日军和95%的伪军。

在河北。从1933年1月日军炮轰山海关，到1945年8月日本宣布投降，河北人民坚持抗日斗争长达12年8个月。在中共中央的领导下，河北党组织发动民众，配合八路军三大主力进入敌后，在河北广大地区创建了晋察冀、冀中、冀热辽、冀南、晋冀鲁豫、冀鲁边等抗日根据地，打开了华北敌后抗战的新局面。在艰苦卓绝的抗日战争中，河北人民不惜献出自己的鲜血和生命，涌现出狼牙山五壮士、马本斋、节振国等大批抗日英雄、革命先烈20多万人。1941年8月27日，日军抓走了马本斋的母亲白文冠，企图逼降素有孝子之名的马本斋。马母深明大义，宁死不屈，绝食7天，以身殉国。

在山东。面对日军残酷的“扫荡”“蚕食”和烧光、杀光、抢光“三光政策”，山东军民采用麻雀战、地雷战、地道战、联防战、破袭战、伏击战、车轮战、神经战、推磨战、蜂窝战、围困战等多种作战形式，广泛开展分散性、地方性、群众性游击战争，使日军陷入人民战争的汪洋大海。8年全面抗战期间，在党的领导下，山东八路军共进行大小战斗2.6万多次，毙伤俘日伪军51万余人;民兵进行大小战斗5.2万多次，毙伤俘日伪军2.5万多人。在艰苦卓绝的抗日战争中，山东军民也付出了伤亡462.43万余人的巨大牺牲，其中，仅主力部队就伤亡15.47万人。1942年冬，在鲁中根据地反“扫荡”中，山东军区特务营奉命掩护军区机关和群众突围，先后毙伤敌军600余人，全营仅剩14人，在弹尽粮绝的情况下，全部在崮山跳崖殉国。

在安徽。在日本宣布投降前夕，新四军二师和淮南地区武装部队进行大小战斗3400多次，歼灭日伪军6.1万余人，在淮南抗日根据地内建立了17个县的抗日民主政权。新四军四师和淮北地区武装部队进行大小战斗3000多次，歼敌6万余人。新四军七师与皖江地区部队，先后解放了无为县城、凤凰颈、襄安、运城等40多处敌伪据点，在20多天大反攻时间内，歼灭了日伪警卫三师、护国独立师等敌伪1万余人，俘虏5000余人。

全民族抗战的兴起教案设计 篇5

全民族抗战

咆哮黄河狮吼声，忍观国破血还倾。

勇挥利剑斩蛇断，敢向烽烟提首行。

加固太行为掩体，挪移秦岭摆雄兵。

因缝浴火红旗洞，一片朝阳作补丁。

满 江 红·张森林烈士牺牲七十周年祭①

血洒南冈，春三月，厄逢阳九。张烈士、仰天长啸，山摇地抖!

挖地长城肝胆筑，连天烽火风雷吼。七十年、碧血赋忠魂，香依旧。②

战前会，方案就。刀似雪，灯如豆。更枪林弹雨，马槽驴厩。

浩气翻腾经验在，死灰明灭阴风又!老槐下，牵动警钟绳，谁敌手!?

注①：张森林，河北省清苑县冉庄村人。抗日战争时期任中共冉庄区委书记，冀中地道战创始人之一。他家地道被誉为“冀中第一洞”。1943年3月9日，因叛徒告密被日寇杀害，年仅三十六岁。

注②：被捕后日寇劝降，张森林在劝降书上书写《就义辞》：“鳞伤遍体作徒囚，山河未复志未酬。敌酋逼书归降字，誓将碧血染春秋。人去留得英魂在，唤起民众报国仇”。遂英勇就义。

南京大屠杀祭

1937年12月13日，南京沦陷，日军对和平市民和已经放下武器，停止抵抗的中国军人进行了长达6个星期灭绝人性的`大屠杀，罹难者30余万，举世震惊。亡灵不散，为之泣诉：

金陵千古伤心处，卅万冤魂共国殇。

恨我此身非战死，托生天狗噬骄阳。

骄阳：这里指骄横的日本军国主义。

抗战胜利纪念日缅怀杨靖宇将军

一自倭蹄侵故园，将军百战不思还。

伏波剑气平北斗，武穆豪情齐白山。

唯有长城挡胡马，断无夷瘴蔽尧寰。

悲歌唤起国魂壮，浩气如虹荡敌顽。

题南京大屠杀《头颅》《脚印》两幅展品

头颅

昂首朝天啸，凝眸涌海潮。

山河犹破碎，众怒斩魔妖。

脚 印

长忆百年恨，孤行万里霜。

前山无退路，谁敢不思强。

刘公岛怀古

甲午相逢辱火烧，浪潮涌动似心潮。

化灰铁舰影重现，做鬼东夷魂又招。

海岸延绵三万里，岛礁历数十余朝。

书生请愿戎装换，何日扬帆启战锚?

七月七日有感

乾坤浩浩我堂堂，岂许人间狐鼠狂。

举手送飞中国梦，扬眉冷看太平洋。

水调歌头·卢沟晓月

何事昔年月，不向万家圆。

卢沟突卷敌骑，竟夕起狼烟。

一夜渔阳鼙鼓，满眼刀光血雨，云暗大旗残。

北望故园路，梦里五更寒。

好儿女，把霜刃，试夷蛮。

沙场百战，敢挥落日锁狂澜。

碧汉鹰扬千里，迷野胡尘尽洗，嘉黍涌春田。

东海涛声烈，壮士枕戈眠。

七绝

扬帆拂晓正其时，趁早乘风练入微。

淬砺剑磨宫古道，犁滔破浪孕军威。

勿忘国耻

每思耻辱梦惊心，

寇占山河天地喑。

杀我良民奸妇女，

如斯悲曲拒重吟。

有感当前国际形势

霸权存在少安宁，世界从来不太平。

平静南疆风浪起，和谐东海黑云生。

是非公道今何在，鬼魅丑行时刻呈。

华夏傲然身子骨，保家卫国自精诚。

南京大屠杀77周年感赋

秦淮河水三更咽，

忆起当年那血腥。

黄土冤魂皆企盼，

国安民佑赖腾龙。

纪念卢沟桥事变77周年

宛平城里起硝烟，日寇疯狂挑事端。

狼子野心张毒口，中华儿女克时艰。

报仇雪恨驱强虏，洒血捐躯谱壮篇。