2023-2024学年度九年级一模化学试卷分析

2023-2024学年度九年级一模化学试卷分析（共7篇）

2023-2024学年度九年级一模化学试卷分析 篇1

2013-2014学九年级一模化学试卷分析

一、卷面分析

本试卷共六大题。一二题为选择题共38分，第三题为填空题共7分，第四题为简答题共14分，第五题为实验和探究共22分，第六题为计算题共7分。满分00分。本份试卷考试最高分92，最低分25，平均分56.8，及格率34%，优秀率16.5%。总体难度小，题型和知识点比较全面，考察有一定的梯度，整体布局合理，安排合理，个别题设的问题有陷阱，容易错。

试题量、题型与中考基本一致。试题量、难度适中。

试题特点：

1、注重基础，体现出学科特性。

试卷题目阐述清晰、明确；图表多；特别注重课本上的实验。各小题分布基本合理。注重从实际中选取素材，考查学生在实际情景中提取信息，分析和处理问题的能力，引导教学联系学生生活实际和社会实际，关注科学技术的发展。取的素材贴近学生实际、贴近生活，具有时代性、真实性。这样可以降低试题的难度，很好！多数题对以后的教学有导向性。

2、注重将化学教育目标有机和谐地统一于试题中，体现化学学科考试的价值取向。在考查“双基”的基础上，注意考查学生的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力、数据处理分析能力。

正因为在命题上体现出了上述两个特点，所以，使整套试题呈现出：既注重基础又考查了能力。用常规题考查学生的基本计算，同时体现考查能力。处处体现考查学生审题能力。培养学生一丝不苟的学习习惯。命题者对题目阐述清晰、明确，用图表多，考查了学生处理图、表的能力；培养了学生的分析、处理、运用吸收信息的能力。对重要考点不放过，年年考查，但与学生见面的题又有变动，充分体现了试题的创新精神。

选择题考查的角度极佳，难度不大，题眼明显。同样实验题也出得较好，给学生信息，培养学生分析能力，这是我们的学生容易表述不完整。也是平时要注意加强的。

二、各题得分率和答题情况

1－14题：选择题做得较好。15-26每题2分共24分，此类题较难，交易出错的是15.18.22.23.26.这几道题出错的原因是基础知识掌握不牢，或不能灵活运用知识。21题做错是体本身有问题。少数学生对反应类型不理解，混淆概念。计算元素的化合价要加强练习，失分就是这个原因。

27-30题为填空题，大部分的学生问题出在30题，30题是有关溶液的，主要问题在于学生对溶解度的理解不到位，不会利用溶解度计算一定量的溶剂中溶剂的溶质的质量，不会判断结晶的方法。

第32-32为简答题共14分。32体大多数同学都不能完全做对，此题为推断题，做不对是因为对物质的性质及化学方程式不熟练

33题：是基础性题。本题满分为4分，从学生的答题情况来看，满分的人数非常多，平均分约4分，学生主要错在常用仪器的用途没有记住。旨在考察基础知识。

34题：满分10分，平均约76分

（1）错的同学大部分是收集气体的装置和发生装置混淆，都选了，没分开。

（2）很多学生写选择气体发生装置的因素忘记了，应再次重点强调。

（3）干燥酸性气体应用浓硫酸同学们想不到，所以失分的同学多。

35题的分析：本题8分，是探究题，探究氢氧化钠的变质，此题失分很严重，原因是不会从本质上进行分析变质的程度，从而提出猜想，且重要的一点是不知残酸钠的水溶液显碱性，进而正确做题，其实本体的难度也不大。难的是进行探究它是部分变质还是全部变质。

36.题：本小题总分值为2分，而学生的平均得分约1.2分；有些同学相对分子质量算错，有些同学元素的质量比算成原子个数比而出错。37题是根据化学方程式的计算，解题的关键是会运用差量法求出氢气的质量，在用氢气的质量求体它物质的质量，还要会分析反应后溶液中的溶质有水由谁来充当及溶质质量分数的计算公式，从而进一步求出各相关量，最后一问是溶液的西式的计算，要先清楚加水稀释前后溶质的质量不变来计算或根据溶质的质量分数的计算公式来计算，此题如果前一问算不对，最后便无法做。

三、最后阶段的对策分析：

1．立足基础知识和基本技能，注重能力的培养和提高。注意教材中的实验。在平时学习和复习中，注意将课本上的知识与生活实际和社会实际联系起来，关注科学技术的发展及与化学知识相联系的社会焦点、热点问题。能主动地从中提取化学问题并探索解决问题的思路。须知试题往往通过这些形式来体现对最基础的、核心的知识的考查，来体现对情感、态度和价值观的考查；来体现试题的开放性。在解开放性试题时，应围绕试题中所指出（或提示）的主题去开阔思路，切不可漫无边际地去开放。

2．加强化学方程式的书写强化。多训练实验题，并控制时间进行强化训练。要注意计算题的综合性与掌握好难度。要注意训练对计算过程、结果中的数据分析。另外，要深刻理解课程标准对初中化学三个类型计算的具体要求中反复强调的“简单计算”的意图（利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算；能进行溶质质量分数的简单计算；能正确书写简单的化学方程式，并进行简单的计算。平时要求学生审题要仔细，并严格按要求答题。如探究题的信息；图表的信息以及表述的严谨性。

3.在最后的40多天时间里，要是化学大幅度提高，最根本的是要求学生在掌握基础知识的前提下，对典型的题型在看懂的基础上，做到触类旁通，并且掌握解题技巧。所以做的题不在多，而在精。只是最关键的一点。

4.让学生掌握基础知识和它们的应用及各种题的解法的前提下，同时要训练学时的做题速度及精准读，我的预想是每周定时做一套题而逐渐对各方面进行提高，从而为中考做准备。，是中考达到理想的效果。

九年级一模语文试卷 篇2

下列词语的字形与加点字的读音完全正确的一项是( )

A. 鳊(biān)鱼 谮(zèn)害 O@(sū) 遍稽(jī)群藉

B. 绰(chuō)号 腼腆(tiǎn) 兀地(dì) 油光可鉴(jiàn)

C. 劫掠(lüè) 磐(pán)石 搓(cuō)捻 一哄(hòn溃┒散

D. 巷(hàn溃┑ 苋(xiàn)菜 恻(cè)隐 正噤(jīn)危坐

(18届广西贵港市覃塘区春季期九年级第一次教学质量监测)依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是( )

在生活中，当有人做出完全失去原则、 标准的事情，你的那句“算了，没关系”绝不是一种 ，反而是“傲慢”在作祟，当对方已犯严重的错误，你却把自己 在道德的制高点上 对方，这只会让一切原则无处容身，让标准失衡。

A. 背离 宽容 凌驾 纵容

B. 背叛 包容 凌驾 纵容

C. 背离 宽容 安放 放纵

D. 背离 包容 凌驾 放纵

下列句子中没有语病的一项是( )

A. 奶奶看到我俩非常高兴，就急忙从炕上下来，拉住我们的手问这问那。

B. 我们要向读者讲述的是一则市委书记将百姓冷暖装在心上的故事。

C. 我们在学习上即使取得很大的成绩，但决不能骄傲自满。

D. 人与自然是生命共同体，人类必须顺应自然、保护自然、尊重自然。

下列名著回目的出处不同于其他三项的是( )

A. 美髯公智稳插翅虎 宋公明义释晁天王

B. 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村

C. 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪

D. 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头

二、现代文阅读

说明文阅读

端午佳节话菖蒲

①“菖蒲驱恶迎吉庆”，菖蒲是我国传统文化中可防疫驱邪的灵草，菖蒲于端午节，是一种非常重要的植物。

②首先来认识一下菖蒲吧。菖蒲是天南星科的多年生水生湿地植物，常生长在沼泽地、溪流或水田边。一丛丛叶片从基部繁茂生长，肉穗花序上生着一朵朵黄绿色的小花，看上去似乎也没什么特别。不过仔细观察，线形叶片直立挺拔，如一把长剑，因此菖蒲又叫“蒲剑”或“剑菖蒲”。并且，同艾草一样，菖蒲也是一种芳香植物，它全身都很香，揉碎一片叶子，就能闻到浓郁的香味，以根茎的香气最为强烈。

③现今不太起眼的菖蒲，是先祖们在端午之时必采的植物。古人称菖蒲“叶如剑刀”，既为剑刀，其辟邪的功能便不言而喻，因此“端午佳节，菖蒲作剑，悬以辟邪”，也就是说，只需将蒲叶悬于门厅、床头，利剑的锋刃之下，邪虫毒物自是不敢轻易进屋，古人心中也自然有了象征吉瑞的抚慰。

④除了悬挂辟邪之外，在端午时节古人们还制作菖蒲酒，可以去毒、“避氲气”。或仅以蒲根入酒，或配以雄黄，或饮用，或外敷，或“浑洒床帐间”(《帝京岁时纪胜》)，总之各朝各地有着不同的制法和用法。

⑤菖蒲去毒，并不仅仅是人们的美好愿望，因为菖蒲的确具有相关的药用价值。它常

以根茎入药，主要成分是一些挥发油，有芳香化浊、开窍祛痰的功效。它的水浸液对皮肤上的真菌有抑制作用，古时，还有人把菖蒲捣碎用来治疗痈疽、湿疮等。同时，菖蒲根茎捣碎的原液兑水，还可有效驱赶飞虱、蚜虫等虫害。可见菖蒲去毒驱虫确有其用，古人们在端午佳节采摘菖蒲，也是蕴含智慧的选择。

⑥此外，喜欢花卉的朋友都知道“花草四雅”，而菖蒲正是四雅之一。作为古代社会一种流行的文化符号，早在《离骚》中，屈原就赋予了它崇高不屈的品质。如今，菖蒲或许不像古时那么流行，但仍然是文人雅士的心头好，甚至被认为是“雅中之雅”，它的花和叶都是那般低调，简朴而不繁缛，淡泊而不浓烈，正如前人所赞“菖蒲有山林气，无富贵气，有洁净形，无肮脏形，清气出风尘以外，灵机在水石之间。”

⑦值得提醒的是，中文名字中带“菖蒲”的植物还有不少，其中人们较熟悉的有唐菖蒲和黄菖蒲。唐菖蒲是重要的鲜切花植物，属于“世界四大切花”之一，黄菖蒲又叫黄花鸢尾，是很常见的水生植物，这二者都有着娇艳美丽的花朵，并且都来自鸢尾科，和菖蒲(天南星科)属于完全不同的植物家族，之所以名字中都有“菖蒲”，主要是因为它们和菖蒲有着类似的叶片。而此文中提到的菖蒲既非唐菖蒲，也非黄菖蒲，它被称为菖蒲可要比唐菖蒲和黄菖蒲久远得多。

1.下列不属于菖蒲象征“吉瑞”原因的一项是( )

A. 菖蒲“叶如剑刀”，既为剑刀，其辟邪的功能便不言而喻。

B. 菖蒲酒可以去毒、“避氲气”，菖蒲汁液兑水可以驱赶虫害。

C. 唐莒蒲是重要的鲜切花植物，属于“世界四大切花”之一。

D. 菖蒲作为古代社会一种流行的文化符号，被赋予了美好的品质。

2.下列对原文内容理解不恰当的一项是( )

A. 菖蒲是天南星科的多年生水生湿地植物，属于水洼地的常客。

B. 菖蒲是一种芳香植物，全身都很香，以花叶的香气最为强烈。

C. 菖蒲备受人们青睐，除了它具有去毒辟邪的功用外，还因为它是“花草四雅”之一。

D. 唐菖蒲和黄菖蒲名字中都有“菖蒲”二字，主要是因为它们有着与菖蒲相似的叶片。

3.下列对本文的写法分析不恰当的一项是( )

A. 本文按逻辑顺序介绍了菖蒲的相关知识。

B. 第⑤段加点词“不仅仅”“的确”，充分肯定了菖蒲的药用价值，体现了语言的准确性。

C. 第⑦段采用举例子、打比方的说明方法，说明菖蒲与唐菖蒲、黄菖蒲分属不同的植物科。

D. 本文介绍菖蒲有关知识时，引用了大量的文献资料，增强了文章的生动性和可读性。

4.下面的内容不属于文章介绍的是( )

A. 端午节悬挂菖蒲习俗的由来 B. 菖蒲的生长习性

C. 菖蒲的外形特征 D. 菖蒲的药用功能

三、文言文阅读

古诗文阅读

登岳阳楼(其一)

洞庭之东江水西， 帘旌不动夕阳迟。

登临吴蜀横分地， 徙倚湖山欲暮时。

万里来游还望远， 三年多难更凭危。

白头吊古风霜里， 老木沧波无限悲。

(二)

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，o辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马耶?其真不知马也。

(《马说》)

(三)

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

(《爱莲说》)

1.下面对《登岳阳楼(其一)》赏析不恰当的一项是( )

A. 首联是全诗写景最浓墨重彩的一笔，看似平常，实则细腻。可以想见诗人的视线由近及远的扫描，逐渐放开，最后融入那苍茫的暮色中。

B. 颔联从静态舒缓的景物描写中振起，转而融情入景，借写景而抒发强烈的情怀。

C. 颈联诗人以近于直呼的方式，含蓄道出了一个亡国之臣心中的愤俊!巴蚶铩焙汀叭年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙述其事，收到双重叠加的艺术效果。

D. 从本诗风格看，明显表现出老杜特点，陈与义和杜甫一样，都精于炼字炼句，也善于描写议论，可谓神形兼备。但在模仿的同时，又富于变化，如布控精巧、运作轻灵，情思绵邈。

2.下列理解分析不正确的一项是( )

A. 《马说》中作者刻画“食马者”与千里马的关系，两相对照，既写出千里马的抑郁不平，也写出不识真才者的愚昧专横。

B. 《爱莲说》中第一段的两个“独”字既表现出作者遗世独立、绝不随波逐流的态度，又表明自己不同于陶渊明的生活态度。

C. “食不饱，力不足，才美不外见”写出千里马被埋没的根本原因。怀才不遇的人常慨叹的两句话是“千里马常有，而伯乐不常有”。

D. 《爱莲说》中以“菊”“牡丹”作衬托，含蓄地表达了文章的主旨。

3.解释下面句子中加点的词语。

①徙倚湖山欲暮时 徙倚：_________ ②三年多难更凭危? 危：______

③且欲与常马等不可得 且：_________ ④亭亭净植? 亭亭：_____

4.用现代汉语翻译下面的句子。

①o辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

_______________________

②莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

_______________________

5.选文(二)韩愈认为“世有伯乐，然后有千里马”。你同意这个观点吗?请谈谈理由。

6.贵港市又称为“荷城”，说明贵港人民对莲的喜爱。请你根据选文(三)，用自己的话概括莲具有的高贵品质。

四、句子默写

①______________________，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)

②黄梅时节家家雨，______________________。(赵师秀《约客》)

③俄顷风定云墨色，______________________。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

④___________________，切问而近思，仁在其中矣。(《〈论语〉十二章》)

⑤陶渊明《饮酒(其五)》中被王国维誉为“不知何者为我，何者为物”的千古名句

是：______________________，______________________。

⑥某校几位即将退休的老教师建立了一个微信群，他们以苏轼《江城子・密州出猎》中的六个字“__________，________ ”作为微信群的名称，表达了不在意年华老去， 依然要为理想而努力的愿望。这件事在学校一时传为美谈。

五、语言应用

根据下面的两个故事，仿照上联，拟出下联。

①亲尝汤药：汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。他以仁孝之名闻于天下，侍奉母亲从不懈急。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带;母亲所服汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。

②扇枕温衾：汉朝时期，孝子黄香的母亲早逝，他知书达理，在炎热的夏天，用扇子扇凉席子让父亲入睡。冬天则先钻进被窝温热被子再让父亲睡。他当魏郡太守时当地遭遇洪灾，他拿出自己的俸禄和家产救济灾民。人们称他“天下无双，江夏黄香”。

横批：孝德为本

上联：刘恒亲尝汤药侍母仁孝闻名

下联：

六、字词书写

在下面空格内填入汉字，组成三个成语，将三个成语用规范美观的汉字书写在答题卡的田字格内。

七、现代文阅读

现代文阅读

光的温度

(1)当于老师宣布女子4×100米接力赛开始报名时，我感到自己的脸有点发烫，忸怩了片刻，终于在众目睽睽之下笨拙地站了起来。周围的目光锐利得叫人害怕。我不该心虚的，我的身体已经好了呀。

(2)我把目光投向班长，她握在小胖手里的笔抖来抖去，一个个名字利落地出现在秋季运动会的报名单上，报完名的女孩子微笑着坐下来，小马尾辫儿黑亮亮的，闪烁着午后金灿灿的阳光。别人都坐下来了，唯独我一人还木然地站着。

(3)我目不转睛地盯着班长的手，希望她快点写上我的名字。可是她却投来疑虑的目光。片刻后，她无奈地把我的名字写上了。就当我如释重负地坐下来的时候，我瞥见了于老师纠结的目光。

(4)我知道，她不想让我上场。由于名额有限，我和另一个女孩子只有一个人能报名。那个女孩是大伙儿公认的最佳人选，她跑得快，动作敏捷。而我，从入学到四年级一直体质孱弱，在运动会上总扮演一个吃着零食鼓掌的看客角色。可是偏偏今天她因病没来上学，而我就趁此机会报名了。我真的好想参加一次运动会呀，何况我也不会拖班级后腿的，暑假的时候，我经常和母亲去锻炼身体，经过整个假期的锻炼，三年前的那张沉重的化验单已经变得很轻、很轻。

(5)我在自豪中度过了几天，接着就领教了班主任的绝对权威。那天下午，我正跟伙伴们在操场上玩得高兴，突然有同学来传话说于老师决定把我换掉。我的心如同被一场冷雨浸透了。我飞快地跑回教学楼，推开门冲进教室，撞见班长正和老师调整运动员的名单。也许是我的脚步声太大了点儿，我一进门她们就猛地回过头来。我用哀求的目光望着于老师，额前的刘海儿很长，挡住了我的视线，但我相信她一定能感觉到我看她的目光是多么幽怨。我转身离开了。

(6)那天下午的课我一点儿也没听进去，心里想着于老师那张具有“山地地貌”的大黄脸。她为了所谓的班级荣誉，剥夺了一个孩子在小学最后一次也是唯一一次参加运动会的机会。

(7)晚上，于老师打电话过来，向我解释为什么不让我参加运动会。她细声细气地解释着，那可怜劲儿好像受委屈的人是她似的：“孩子，老师知道你很想参加运动会，但是老师以前看过那份化验单，你的身体真的恢复了吗……”我根本没听进去，觉得老师是在敷衍我，那张化验单可是三年前的旧事了。

(8)我终于还是没有参加那次运动会。

(9)毕业的时刻终于来临了。毕业典礼那天，大家都在操场上聊天、散步。我在和班长的交谈中偶然得知，那次运动会前，于老师得知我要参加，思来想去还是不放心，特意把我以前交给她的化验单的复印件托人带到医院去问，结果还真把她吓了一跳……我瞪着一双惊讶的眼睛。

(10)我小学时没少和于老师作对，因为一些小的摩擦，对她常带着一些敌意，所以忽略了老师的呵护中散发出来的光芒，忽略了那些光的温度，甚至只感觉到了冰冷。

(11)可在毕业那天的午后，一片古铜色的厚重的阳光层层叠叠地洒下来，光的温度均匀地敷在我的脸上，好似有无数只白色的蝴蝶，翅膀上洒满温暖的金色，向我飞来。

1.根据文章内容填写下表。

故事情节

心情

开始报名接力赛

感到脸上有些发烫

_________

______

_______

幽怨

2.根据故事的内容，请补写出第(9)段省略号处于老师的心理活动。

3.请从修辞的角度赏析第(11)段。

4.标题“光的温度”有什么含义?

5.结合下面的链接材料，说说文章中的老师和魏巍笔下的老师，你更喜欢哪一个?请说明理由。

仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

届九年级一模语文试卷 篇3

题目一：崇尚，在《现代汉语词典》中解释为“尊重；推崇”。生活在一个伟大的民族、美好的时代，一定会有许许多多人、事、物、文化、精神等令你尊重、推崇，请你以“崇尚”为题，写一篇作文。

题目二：伴随着中国国力的不断强盛，汉语的国际影响力不断提升，“汉语热”正在世界各地上演。假如有一天，汉语取代英语成为世界通用语言，会发生怎样的故事？请自拟题目，发挥想象写一篇文章。

要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。

（2）字数在600-800之间。

九年级化学一模试题 篇4

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 A D B D B C D A B D

题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案 A B D B C C B C D B

第二部分 非选择题

21. (1)尼龙线或塑料瓶(2)混合物，+4

22. (1)易升华吸热，降低温度(2)不可燃，不助燃

(3)Ca(OH)2 + CO2=== CaCO3↓+ H2O

23. CaO+ H2O = Ca(OH)2 放出

24. (1)胡萝卜汁 (2) 红色

25. (1)延展(2)4Al+3O2===2Al2O3，Fe2O3 + 6HCl===2FeCl3 + 3H2O

(3)3CO + Fe2O3=== 2Fe + 3CO2

26.(1)B (2) 40/100*100% (3)贫血

27.(1) 2H2O2 === 2H2O+O2↑ (2)2HCl+NaClO=== NaCl+H2O+Cl2↑

28.(1)石油(2)CH4 +2O2====CO2+2H2O

29.(1)NaCl、Fe、C等(2)保温

(3)化学 (4)BCD

(5)回收利用(合理即可)

30.(1)①化合反应 ②SiCl4+2H2 === Si+4HCl ③防止氢气爆炸

(2)CO (3)ABC (4)吸附

31.(1)CO2(2)H2O (3)CaCl2、HCl

(4)Ca(OH)2 + Na2CO3=== CaCO3↓+ 2NaOH (5)C

32. (1)试管

(2)2KMnO4==== K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 排水法

(3)CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + CO2↑+ H2O 双孔

33.(1)氢元素和氧元素 (2) 3Fe +2O2====Fe3O4

(3)铁比铜活泼

34.(1)铁生锈需要与氧气接触

(2)B中固体表面产生红棕色物质，C中无明显变化

35.(1)12 (2)向左盘加氯化钠固体

36.(1)2NaOH+CO2=== Na2CO3 + H2O (2)220/400*100%

(2)①能 ②氢氧化钠和碳酸钠都呈碱性 ③倒吸后，产生气泡

37. 【猜想与假设】CaCO3

【进行实验】沉淀完全溶解

有白色浑浊产生

【解释与结论】①2mL10%的氯化钙溶液，再分别滴加5滴浓度为0.4%、0.5%、1%、2%、4%的氢氧化钠溶液

②氢氧化钠溶液浓度越大，越易产生浑浊

2023-2024学年度九年级一模化学试卷分析 篇5

一、学生成绩分析

参加考试共56人，优秀：5人，学生整体答题情况一般，成绩差距较大。

二、试卷整体分析

这套试题属于九年级物理期中测试卷，知识覆盖面广，难度适中。注重了基础知识的考查和学生基本能力的测试,突出了物理探究过程和方法的考查,命题中充分体现了物理同生活、社会的紧密联系，从内容上突出物理学科的特点。其一，联系实际的命题增多，各种题型的试题中基本上都可以找到生活实践中的物理现象。这既可以不让学生们感到陌生，又让学生们理解，要从实践中来，应用到实践中去。其二，关注考生获取信息、运用信息能力的考查，反映在试卷上，就是给考生一段信息，学生自己去阅读、分析处理信息。其三，考查学生在科学探究中对基本仪器的使用和读数，对基本实验的探究以及对科学探究方法的考查。

三、答卷中反映出的问题

本套试题的主要特点是注重基础和能力的考查，试题较新颖，这样有利于引导教学培养学生的能力。但从考试情况看，学生考试情况不太满意。在一定意义上反映出日常教学中的弱点。主要表现在以下几点：

1、物理语言表达不够准确。例如：实验题不能用准确的物理语言描述物理现象和规律，表述实验步骤缺乏规范性和完整性。

2、基础概念掌握不扎实，学过的知识忘记的太多，边学边忘。在对于理解分析串并联电路中的电压、电流关系以及变化电路中的电压电流不会分析，有的甚至是胡乱分析。

3、作图缺乏工整性，平时习惯较差。画电路图时有的用钢笔画、有的用圆珠笔画，电路元件画的不规范、导线画不直且连接不紧密，并且对于按要求连接电路题意分析不清，有多余的导线。

4、考生计算能力欠缺。计算能力较弱，解计算题的格式不规范，解题习惯不好，乱套公式，不写单位等

5、考生读题审题能力有待加强。对灵活性、开放性的题目不适应，对阅读信息量大的习题存在畏难情绪，对物理情景理解不深入、不透彻 四 对今后教学的建议

1、教学中要注重对学生物理意识、物理思维的培养，加强对物理概念的建构教学，重视突出建构过程，以加深学生的第一印象。对物理规律的得出加强科学探究，让学生亲自体验，在过程中去发现问题、提出问题并解决问题，在探究中掌握科学探究方法并培养科学探究的精神。

2、要注重培养学生分析问题解决问题的能力

从抽样分析结果可以看出，有的学生学习过死。他们不是从理解物理概念、物理规律上下功夫，而是采取死记硬背的学习方法。不仅背概念，背定律，背公式而且背习题。因此教师在日常教学中要特别注意引导学生在理解上下功夫，注意培养学生良好的学习品质和思维习惯，千万不要引导学生把精力放在死记硬背上。

3、要进一步加强实验教学

从试卷情况看，考查基本实验、实验分析到考查实验设计，学生对实验探究部分有一定的提高。但是从答卷情况看仍存在以下问题：（1）部分学生用所学的知识解决实际问题的能力较弱。实际上实验设计题目并不算难，设计的方法也很多，属于开放性试题。可能教学中这类题目做得太多，学生印象太深形成思维定势，所以很多学生思路打不开，应付变化的能力不强。

（2）语言表达能力有待提高。不少学生虽然能够构思出实验方案，但是语言表达不清，答案前言不搭后语，条理不清。事实证明语言表达不清的内在原因除了语言表述能力存在缺欠外，主要是对构思的方案不明晰。

（3）学生实验做得少。教学中除了让学生做完规定的学生实验外，还应尽量让学生多做一些其它实验。在做实验设计题目后，尽量让学生用实验验证一下自己的设计方案是否可行。培养学生理论联系实际的能力。

4、今后教学中要注重物理学法指导，培养学生学习物理的兴趣，加强培养学生收集信息、处理信息的能力，加强自主性、探究性、创新性学习。

2016-2017学年度上学期九年级物理期中考试试卷分析

仙台镇中

臧晓民

九年级化学第二次月考试卷分析 篇6

赵淑华

一、试题分析

本次试卷共有四道大题，选择题、填空及简答题、实验探究题、计算题，总分100分。本次考试考试范围是7--8单元，内容全面、涵盖知识点详细、题型全、重点突出、试题有梯度也有难度，便于优生的选拔，但 试卷题量偏大，个别题尤其是计算题与中考题相比难度加大不少。

二、答题分析

（一）选择题 全年级得满分的同学寥寥无几，甚至每班中错1--2个的都不多，前200名的学生错7—8个的大有人在，尤其 5、17、18、19题这几个综合性较强的题出现错误最多，总之，选择题出现这么多错误的原因就是对平时所学习的最基本的知识点的掌握不是特别的扎实，有一部分同学是将知识点记住了，但是不能灵活地去运用。

（二）填空及简答题

发现学生读图能力分析图形能力较弱，化学方程式的书写不规范，语言表述不完整。

（三）实验探究题

第一次接触探究题，所以答题难度较大，有的学生是心里明白，笔不会写。最后几空，自己写实验步骤、现象等难度更大。得分率大大降低。

（四）计算题

这是本次考试中完成最不好的一题。全年级全做对的超不过20人。学生刚刚接触溶质的质量分数这个概念，只能对直接性试题做简单计算，对综合性较强的此类计算能力还较差，同时发现学生的解题步骤需要规范。

三、教师教学和学生存在的问题：

1.教师教学存在问题：

（1）、因时间紧，只进行知识点教学，对练习重视不够，学生学以致用的能力未得到训练和培养。

（2）、未给学生充分时间去思考、改正、消化。

（3）、只注重讲而忽视了管，应加强教学管理。

2.学生在答题中存在的主要问题：

（1）、学生对知识掌握不熟悉。学生对一些基本概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误。

（2）、学生对一些基本的化学实验操作和技能掌握不牢，实验的观察、分析、迁移、设计等能力都没有很好的形成，导致不能正确解答实验题

（3）、学生的阅读和表达能力普遍较差，主要是化学用语和语言表达能力较差，导致在答题中较多失分，如在第24、27小题的化学式、化学方程式书写不规范等，在填空、实验题中，学生的语言表达能力较差，有的学生词不达意、错漏百出、答不到点子上，还有的学生不能按试题的要求作答等等。

（4）、部分学生计算能力较差，有的学生解答计算题的格式不规范。（5）、探究题分析理解能力差。

（6）、做题速度慢且不会合理安排时间，选择题简单反而用时较多。

四、针对以上问题，今后教学需要注意的问题有：

1.让学生始终保持着学习的热情，这对于今后化学的学习是非常重要的。因这次考试打击了不少学生学习化学的兴趣，所以日后教学内容要更加重视化学与社会、生活、生产、科学和技术的密切联系，更加重视化学与相关学科如环境科学、材料科学、生命科学等的互相渗透，强调教材内容的综合性，强调通过学生的亲自感受和体验等来学习化学，学生兴趣就会提高。

2、教学中应抓基础知识的落实，特别是化学用语。

3、加强实验教学，以培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。我们在教学中应把验证性实验改成探索性实验。让学生多一些为什么？引导学生自己主动观察、分析解答。如果我们教学中经常用这样的探究方法教育学生，学生就会形成科学探究的习惯和能力。

4.平时教学中注意培养学生良好的学习习惯，及解题的规范性。

5、加强学习方法及答题技巧指导：那些由于不重视等原因，连70%的基础题都不能掌握的基础差的少数学生，对学习化学肯定兴趣不大，这就要通过加强学习方法的指导，来提高他们学习化学的兴趣，虽然做好很困难，但的确是提高整体化学成绩的关键之处；在教学中还要加强基础知识的强化训练。

6、做好查漏补缺，精选试题加强练习。

7、发现问题要及时讲评，讲评时要少讲、精讲，给学生充分时间去思考、改正、消化。讲评试卷时，注意指导学生如何应试，比如适时地提醒要认真审题；按题目要求做，先易后难，做好检查；注意解题格式，用好化学用语，书写规范；控制好考试节奏，把握好时间等等。

2023-2024学年度九年级一模化学试卷分析 篇7

（教师版）

一、选一选（本大题共8小题，每小题3分，共24分．在每小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母代号填涂在答填卡相应位置上）

1.一元二次方程的解是（）

A.x＝2

B.x＝0

C.x1＝﹣2，x2＝0

D.x1＝2，x2＝0

【答案】D

【解析】

【分析】首先移项，将方程右边2x移到左边，再提取公因式x，可得，将原式化为两式相乘的形式，再根据“两式相乘值为0，这两式中至少有一式值为0”，即可求得方程的解．

【详解】解：原方程移项得：，∴，∴，故选：D．

【点睛】本题考查提公因式法解一元二次方程，是重要考点，难度较易，掌握相关知识是解题关键．

2.已知点A在半径为r的⊙O内，点A与点O的距离为6，则r的取值范围是

（）

A.r

＜

B.r

＞

C.r

≥

D.r

≤

【答案】B

【解析】

【分析】直接根据点与圆的位置关系的判定方法求解.【详解】点在半径为的内，小于，而，故选.【点睛】本题考查了点与圆的位置关系：点的位置可以确定该点到圆心距离与半径的关系，反过来已知点到圆心距离与半径的关系可以确定该点与圆的位置关系.3.关于的一元二次方程有一个根为，则的值应为（）

A.B.C.或

D.【答案】B

【解析】

【分析】把x=0代入方程可得到关于m的方程，解方程可得m的值，根据一元二次方程的定义m-2≠0，即可得答案.【详解】关于的一元二次方程有一个根为，且，解得，．

故选B．

【点睛】本题考查一元二次方程的解及一元二次方程的定义，使等式两边成立的未知数的值叫做方程的解，明确一元二次方程的二次项系数没有为0是解题关键.4.将抛物线y=x2先向左平移3个单位，再向上平移1个单位，两次平移后得到的抛物线解析式为（）

A.y=（x+3）2＋1

B.y=（x+3）2-1

C.y=（x-3）2＋1

D.y=（x-3）2-1

【答案】A

【解析】

【详解】试题解析：抛物线先向左平移3个单位，再向上平移1个单位，两次平移后得到的抛物线解析式为：

故选A.点睛：二次函数图象平移规律：左加右减，上加下减.5.如图，点C是线段AB的黄金分割点（AC＞BC），下列结论错误的是（）

A.B.C.D.【答案】B

【解析】

【详解】∵AC＞BC，∴AC是较长的线段，根据黄金分割的定义可知：=

≈0.618，故A、C、D正确，没有符合题意；

AC2=AB•BC，故B错误，符合题意；

故选B．

6.如图，点P在△ABC的边AC上，要判断△ABP∽△ACB，添加一个条件，没有正确的是（）

A.∠ABP=∠C

B.∠APB=∠ABC

C.D.【答案】D

【解析】

【详解】试题分析：A．当∠ABP=∠C时，又∵∠A=∠A，∴△ABP∽△ACB，故此选项错误；

B．当∠APB=∠ABC时，又∵∠A=∠A，∴△ABP∽△ACB，故此选项错误；

C．当时，又∵∠A=∠A，∴△ABP∽△ACB，故此选项错误；

D．无法得到△ABP∽△ACB，故此选项正确．

故选D．

考点：相似三角形判定．

7.如图，AB是⊙O的直径，BC是⊙O的切线．点D、E在⊙O上，若∠CBD=110°，则∠E的度数是（）

A.90°

B.80°

C.70°

D.60°

【答案】C

【解析】

【详解】试题解析：是的切线．

是的直径，故选C．

8.二次函数y=ax2＋bx＋c(a≠0)的图象如图所示，给出下列结论：①

b2－4ac>0；②

2a＋b<0；③

4a－2b＋c=0；④

a︰b︰c=

－1︰2︰3.其中正确的是（）

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

【答案】D

【解析】

【详解】根据二次函数图象和性质分别作出判断：

∵二次函数图象与x轴有两个交点，∴对应一元二次方程ax2＋bx＋c=0有两个没有相等的实数根．

∴b2－4ac＞0．选项①正确．

又∵对称轴为直线x=1，即，∴2a＋b=0．选项②错误．

∵由图象知，x=－2对应的函数值为负数，∴当x=－2时，y=4a－2b＋c＜0．选项③错误．

∵x=－1对应的函数值为0，∴当x=-1时，y=a-b＋c=0．

联立2a＋b=0和y=a-b＋c=0可得：b=－2a，c=－3a．

∴a：b：c=a：（－2a）：（－3a）=－1：2：3．选项④正确．

综上所述，正确的选项有：①④．故选D．

二、填

空

题（本大题共10小题，每小题3分，共30分．没有需写出解答过程，请把答案直接填写在答题卡相应位置上）

9.若，则_______．

【答案】

【解析】

【详解】试题解析：

设

故答案为

10.已知m是方程x2-4x-2=0的一个根，则代数式2m2-8m+1的值为_______．

【答案】5

【解析】

【详解】试题解析：∵是方程的一个根，故答案为

11.某超市九月份的营业额为50万元，十一月份的营业额为72万元．则每月营业额的平均增长率为_______．

【答案】20%

【解析】

【详解】试题解析：设增长率为x,根据题意得

解得x=−2.2(没有合题意舍去)，x=0.2，所以每月的增长率应为20%，故答案为20%．

12.如图，圆锥的底面半径为3cm，母线长为6cm，那么这个圆锥的侧面积是__cm2（结果保留π）．

【答案】18π

【解析】

【详解】底面圆的半径为3，则底面周长=6π，所以圆锥的侧面积=×6π×6=18π（cm2）.13.点A（-3，y1），B（2，y2），C（3，y3）在抛物线y=x2-2x上，则y1，y2，y3的大小关系是______．（用“＜”连接）

【答案】y2＜y3＜y1

【解析】

【详解】试题解析：

则抛物线的对称轴为直线x=1，∵抛物线开口向上，而点离对称轴最近，到对称轴的距离比

远，故答案为

14.如图，四边形是平行四边形，点A，C，D与交于点E，连接，若，则_____________．

【答案】

【解析】

【分析】由圆的内接四边形内对角互补性质，解得，进而由邻补角性质解得，再由平行四边形对角相等性质，解得，由三角形内角和180°解题即可．

【详解】四边形是的内接四边形，四边形是平行四边形，故答案为：

【点睛】本题考查圆内接四边形性质、平行四边形性质、邻补角性质等知识，是重要考点，难度较易，掌握相关知识是解题关键．

15.如图，学校将一面积为110m2的矩形空地一边增加4m，另一边增加5m后，建成了一个正方形训练场，则此训练场的面积为_______m2．

【答案】225

【解析】

【详解】试题解析：设训练场的边长为x m,则原空地的长为(x−4)m,宽为(x−5)m，依题意,得

解之，得x=15，所以,训练场的面积为

故答案为：

16.如图，点G是△ABC的重心，GE∥AB交BC于点E，GF∥AC交BC于点F，若△GEF的周长是2，则△ABC的周长为_______．

【答案】6

【解析】

【详解】试题解析：∵G是△ABC的重心，同理可得

∴△ABC的周长

故答案为6.17.二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)和函数y=-x+3的图象交于A(-2，m)，B(1，n)两点，则方程ax2+(b+1)x+c-3=0(a≠0)的根为_______．

【答案】x1=-2，x2=1

【解析】

【详解】试题解析：把两点坐标代入函数，代入二次函数得：

当时，方程变形为

当时，方程变形为

方程的根为：

故答案为

18.如图，已知A（6，0），B（4，3）为平面直角坐标系内两点，以点B圆心的⊙B原点O，BC⊥x轴于点C，点D为⊙B上一动点，E为AD的中点，则线段CE长度的值为_______．

【答案】

【解析】

【详解】试题解析：如图所示：取的中点,则

连接并延长与圆交于点取的中点

连接

此时线段的长度就是值.圆的半径

故答案为

三、解

答

题（本大题共有10小题，共96分．请在答题卡指定区域内作答，解答时应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤）

19.用适当的方法解下列方程：

（1）(x-1)2-9=0

（2）5x2+2x-1=0．

【答案】（1）x1=－2，x2=4

；（2）x1=，x2=

【解析】

【详解】试题分析：第小题用直接开方法，第小题用公式法.试题解析：

或

点睛：一元二次方程的常用解法：直接开方法，配方法，公式法，因式分解法.观察题目选择合适的方法.20.已知关于x的一元二次方程kx2-4x+2=0有实数根．

（1）求k的取值范围；

（2）若△ABC中，AB=AC=2，AB、BC的长是方程kx2-4x+2=0的两根，求BC的长．

【答案】（1）k≤2且k≠0；（2）．

【解析】

【分析】（1）已知一元二次方程有实数根，可得△=b2-4ac≥0，建立关于k的没有等式，即可求出k的取值范围；

（2）由于AB=2是方程kx2-4x+2=0，所以可以确定k的值，进而再解方程求出BC的值．

【详解】解：（1）∵关于x的方程有实数根，∴△=（-4）2-8k≥0，解得k≤2，又k≠0，∴k的取值范围为k≤2且k≠0．

（2）∵AB=2是方程的根，∴4k-8+2=0,解得k=，则原方程为，解得，∴BC的长为．

【点睛】本题考查一元二次方程的根的判别式，掌握一元二次方程根的判别式是解题的关键．

21.已知二次函数y=x2-2x-3.（1）求函数图象的顶点坐标，与x轴和y轴的交点坐标，并画出函数的大致图象；

（2）根据图象直接回答：当x满足

时，y＜0；当-1＜x＜2时，y的范围是

．

【答案】（1）顶点（1，-4）与x轴：（-1，0）（3，0）与y轴：（0，-3）；图象见解析；（2）（2）-1＜x＜3；-4≤y＜0

【解析】

【分析】（1）把二次函数的解析式化成顶点式，即可得出顶点坐标；求出当时的值以及时的值即可；

（2）根据函数的图象容易得出结果．

【详解】解：

∴顶点坐标为

当x=0时，y=−3；

当y=0时

解得：x=−1或x=3，∴二次函数的图象与y轴的交点坐标为(0,−3),与x轴的交点坐标为

图象如图所示：

(2)观察图像可得：当−1

观察图像可得：当−1

（1）求证：△BDE∽△CFD；

（2）当BD＝1，CF＝3时，求BE的长．

【答案】（1）证明见解析；(2)

【解析】

【详解】试题分析：

（1）由题意可得，∠B=∠C=60°，∠BDE+∠CDF=120°，∠BDE+∠BED=120°，由此可得：∠CDF=∠BED，从而可得：△BDE∽△CFD；

（2）由△BDE∽△CFD可得：，由已知易得：CD=BC-BD=5-1=4，由此可得：，解得BE=.试题解析：

（1）∵△ABC是等边三角形，∴∠B=∠C=60°，∴∠BDE+∠BED=120°.∵∠EDF=60°，∴∠BDE+∠CDF=120°，∴∠CDF=∠BED，∴△BDE∽△CFD；

（2）∵等边△ABC的边长为5，BD=1，∴CD=BC-BD=4.∵△BDE∽△CFD，∴，即，∴BE=.点睛：本题解题的关键是：由∠EDF=∠B=60°，得到∠BDE+∠BED=120°和∠BDE+∠CDF=120°，从而得到∠BED=∠CDF.23.如图，四边形ABCD内接于⊙O，点E在对角线AC上，EC=BC=DC

（1）若∠CBD=39°，求∠BAD的度数

（2）求证：∠1=∠2

【答案】（1）78°；（2）见解析．

【解析】

【详解】试题分析：（1）根据等腰三角形的性质由BC=DC得到∠CBD=∠CDB=39°，再根据圆周角定理得∠BAC=∠CDB=39°，∠CAD=∠CBD=39°，所以∠BAD=∠BAC+∠CAD=78°；

（2）根据等腰三角形的性质由EC=BC得∠CEB=∠CBE，再利用三角形外角性质得∠CEB=∠2+∠BAE，则∠2+∠BAE=∠1+∠CBD，加上∠BAE=∠CBD，所以∠1=∠2．

（1）解：∵BC=DC，∴∠CBD=∠CDB=39°，∵∠BAC=∠CDB=39°，∠CAD=∠CBD=39°，∴∠BAD=∠BAC+∠CAD=39°+39°=78°；

（2）证明：∵EC=BC，∴∠CEB=∠CBE，而∠CEB=∠2+∠BAE，∠CBE=∠1+∠CBD，∴∠2+∠BAE=∠1+∠CBD，∵∠BAE=∠BDC=∠CBD，∴∠1=∠2．

考点：圆周角定理；圆心角、弧、弦的关系．

24.如图，四边形ABCD内接于⊙O，AC是⊙O的直径，过点B作BE⊥AD，垂足为点E，AB平分∠CAE．

（1）判断BE与⊙O的位置关系，并说明理由；

（2）若∠ACB=30°，⊙O的半径为2，请求出图中阴影部分的面积．

【答案】（1）BE与⊙O相切；（2）.【解析】

【分析】（1）连接BO，根据等腰三角形的性质得到∠1=∠2，根据角平分线的定义得到

∠1=∠BAE，等量代换得到

∠2=∠BAE，根据余角的性质得到∠EBO=90°，于是得到结论；

（2）根据已知条件得到

△ABO是等边三角形，得到∠2=60°，解直角三角形得到

BE=，于是得到结论．

【详解】理由：连接BO，∵OA=OB，∴∠1=∠2，∵AB平分∠CAE，∴∠1=∠BAE，∴∠2=∠BAE，∵BE⊥AD，即

∴BE⊥OB，∴BE与相切；

∵OA=OB，∴△ABO是等边三角形，在Rt△ABE中,∴S阴影=S四边形AEBO−S扇形AOB=

25.旅游公司在景区内配置了50辆观光车供游客租赁使用，假定每辆观光车内至多能出租，且每辆车的日租金是x元，发现每天的营运规律如下：当x没有超过100元时，观光车能全部租出；当x超过100元时，每辆车的日租金每增加5元，租出去的观光车就会减少1辆，已知所有观光车每天的管理费是1000元．

（1）若某日的净收入为5000元，且使游客得到，则当天的观光车的日租金是多少元？（注：净收入=租车收入-管理费）

（2）设每日净收入为w元，请写出w与x之间的函数关系式；并求出日租金为多少时，每日净收入？

【答案】（1）观光车的日租金是150元．（2）当每辆车的日租金为175元时，净收入为5125元.【解析】

【分析】由函数解析式是分段函数，在每一段内求出净收入为5000元时，观光车的日租金，进行比较即可.由函数解析式是分段函数，在每一段内求出函数值，比较得出函数的值．

【详解】解：（1）当时，得（舍去），当时，解得，即使游客得到，则当天的观光车的日租金是150元．

（2）设每辆车的净收入为元，当时，当时，净收入为元.当时，当元时，净收入为5125元

当每辆车的日租金为175元时，净收入为5125元

【点睛】本题考查二次函数的应用、一元二次方程的应用，解题的关键是明确题意，找出所求问题需要的条件．

26.《函数的图象与性质》拓展学习片段展示：

【问题】

如图①，在平面直角坐标系中，抛物线y=a(x-2)2-4原点O，与x轴的另一个交点为A，则a=，点A的坐标为

．

【操作】

将图①中的抛物线在x轴下方的部分沿x轴翻折到x轴上方，如图②．直接写出翻折后的这部分抛物线对应的函数解析式：

．

【探究】

在图②中，翻折后的这部分图象与原抛物线剩余部分的图象组成了一个“W”形状的新图象，则新图象对应的函数y随x的增大而增大时，x的取值范围是

．

【应用】上面的操作与探究，继续思考：

如图③，若抛物线y=(x-h)2-4与x轴交于A，B两点（A在B左），将抛物线在x轴下方的部分沿x轴翻折，同样，也得到了一个“W”形状的新图象．

（1）求A、B两点的坐标；（用含h的式子表示）

（2）当1＜x＜2时，若新图象的函数值y随x的增大而增大，求h的取值范围．

【答案】【问题】

1，（4，0）【操作】y=-(x-2)2+4

【探究】

0＜x＜2（填0≤x≤2也可以）或x＞4；【应用】（1）A(h-2，0)

B(h+2，0)（2）2≤h≤3或h≤-1

【解析】

【详解】试题分析：【问题】：把代入可求得的值；令，即可求得二次函数与轴的另一个交点的坐标.【操作】：先写出沿轴折叠后所得抛物线的解析式，根据图象可得对应取值的解析式；

【探究】：根据图象呈上升趋势的部分，即随增大而增大，写出的取值；

【应用】：令，即可求得二次函数与轴的交点的坐标，即点的坐标.根据图象写出关于的没有等式，进而求得的取值范围.试题解析：【问题】：把代入抛物线得

解得

令解得：

二次函数与轴的另一个交点的坐标为：

故答案为

【操作】抛物线的顶点坐标为：

翻折后抛物线开口向下，顶点坐标为：

故翻折后这部分抛物线对应的函数解析式为：

故答案为

【探究】：根据图象呈上升趋势的部分，即随增大而增大时，的取值范围为：

或

应用】：令解得：

故点的坐标为：

当时，新图象的函数值随增大而增大，则：

或

解得：或

27.如图，矩形ABCD中，AB＝4，BC＝6，E是BC边的中点，点P在线段AD上，过P作PF⊥AE于F，设PA＝x．

（1）求证：△PFA∽△ABE；

（2）当点P在线段AD上运动时，设PA＝x，是否存在实数x，使得以点P，F，E为顶点的三角形也与△ABE相似？若存在，请求出x的值；若没有存在，请说明理由；

（3）探究：当以D为圆心，DP为半径的⊙D与线段AE只有一个公共点时，请直接写出x满足的条件：

．

【答案】（1）证明见解析；（2）3或．（3）或0＜

【解析】

【分析】（1）根据矩形的性质，已知条件可以证明两个角对应相等，从而证明三角形相似；

（2）由于对应关系没有确定，所以应针对没有同的对应关系分情况考虑：当

时，则得到四边形为矩形，从而求得的值；当时，再（1）中的结论，得到等腰．再根据等腰三角形的三线合一得到是的中点，运用勾股定理和相似三角形的性质进行求解．

（3）此题首先应针对点的位置分为两种大情况：①与AE相切，②

与线段只有一个公共点，没有一定必须相切，只要保证和线段只有一个公共点即可．故求得相切时的情况和相交，但其中一个交点在线段外的情况即是的取值范围．

【详解】(1)证明：∵矩形ABCD，∴AD∥BC.∴∠PAF=∠AEB.又∵PF⊥AE，∴△PFA∽△ABE.(2)情况1,当△EFP∽△ABE，且∠PEF=∠EAB时，则有PE∥AB

∴四边形ABEP为矩形，∴PA=EB=3，即x=3.情况2,当△PFE∽△ABE，且∠PEF=∠AEB时，∵∠PAF=∠AEB，∴∠PEF=∠PAF.∴PE=PA.∵PF⊥AE，∴点F为AE的中点，即

∴满足条件的x的值为3或

(3)

或

【点睛】两组角对应相等，两三角形相似.28.已知：如图，抛物线y=x2+bx+c与x轴交于A(-1，0)、B两点（A在B左），y轴交于点C（0，-3）．

（1）求抛物线的解析式；

（2）若点D是线段BC下方抛物线上的动点，求四边形ABCD面积的值；

（3）若点E在x轴上，点P在抛物线上．是否存在以B、C、E、P为顶点且以BC为一边的平行四边形？若存在，求出点P的坐标；若没有存在，请说明理由．

【答案】（1）；（2）；（3）P1（3，-3），P2（，3），P3（，3）．

【解析】

【分析】（1）将的坐标代入抛物线中，求出待定系数的值，即可得出抛物线的解析式；

（2）根据的坐标，易求得直线的解析式．由于都是定值，则的面积没有变，若四边形面积，则的面积；过点作轴交于，则

可得到当面积有值时，四边形的面积值；

（3）本题应分情况讨论：①过作轴的平行线，与抛物线的交点符合点的要求，此时的纵坐标相同，代入抛物线的解析式中即可求出点坐标；②将平移，令点落在轴（即点）、点落在抛物线（即点）上；可根据平行四边形的性质，得出点纵坐标（纵坐标的值相等），代入抛物线的解析式中即可求得点坐标．

【详解】解：（1）把代入，可以求得

∴

（2）过点作轴分别交线段和轴于点，在中，令，得

设直线的解析式为

可求得直线的解析式为：

∵S四边形ABCD

设

当时，有值

此时四边形ABCD面积有值

（3）如图所示，如图：①过点C作CP1∥x轴交抛物线于点P1，过点P1作P1E1∥BC交x轴于点E1，此时四边形BP1CE1为平行四边形，∵C（0，-3）

∴设P1（x，-3）

∴x2-x-3=-3，解得x1=0，x2=3，∴P1（3，-3）；

②平移直线BC交x轴于点E，交x轴上方的抛物线于点P，当BC=PE时，四边形BCEP为平行四边形，∵C（0，-3）

∴设P（x，3），∴x2-x-3=3，x2-3x-8=0

解得x=或x=，此时存在点P2（，3）和P3（，3），综上所述存在3个点符合题意，坐标分别是P1（3，-3），P2（，3），P3（，3）．