知识产权运用工作情况

知识产权运用工作情况（精选8篇）

知识产权运用工作情况 篇1

企业的发展规划以及运用知识产权制度的情况

一、企业的发展规划

1、制定及适时调整企业人员配置，特别是研发中心的人员。未来三年内研发中心计划引进2名高级工程师。同时还将引进企业管理人员、财务管理人员等中高级人才。为企业科技发展提供足够的人力资源保障，使科技创新朝健康、稳定的方向发展。解决最近几年来，公司加快发展、生产能力提高，人才供应不足等问题。公司目前还与广东顺德西安交通大学研究院、广东轻工业高级技工学院等高校及科研院所建立了长期的合作关系，并聘请相关行业专家作为企业的长期顾问，以加强企业人才队伍的建设。

2、企业未来三年内计划每年申请10项以上专利，同时对制定的知识产权管理制度，要严格的遵守。对企业的知识产权指定专门人员建立和监管档案管理。

3、推行企业创新文化：通过以人为中心，激励全体员工的创造性和能动性，建立有利于创新的企业文化，树立危机意识，提倡职工创新突破，鼓励创新精神，使每一个员工对技术创新有高度的认同感，形成创新的文化氛围，从而提高企业的技术创新能力。

4、在企业目前的基础上，建立一个高水平的省级工程技术中心，为科技创新、科技成果转化及产业化、创新人才的培养、对外科技合作和为社会服务提供良好的服务支持和发展环境。

二、运用知识产权制度的情况

丰裕公司建立和完善知识产权工作机制，将知识产权的创造、运用、管理和保护，纳入企业技术创新和经营管理全过程，推动丰裕形成更多的自主知识产权，增强国内外市场竞争力。

（一）制定“ 知识产权规划”

1、企业高度重视知识产权工作，并由企业的总经理和相关人员共同制定企业的知识产权战略规划，并根据发展形势及时进行调整和修正。

2、企业知识产权中长期战略规划如下：

（1）使企业技术创新能力显著增强，形成了产业的主导技术和名牌产品，市场占有率和经济效益不断提高；

（2）能较好地利用专利技术改造传统产业，增加传统产业的技术含量，提高产品附加值和市场竞争力，发挥专利技术在企业调整产业结构和技术升级中的优化作用；

（3）知识产权经费投入逐年增加，不断开发形成更多自主专利技术，专利技术的实施转化能力较强；（4）将知识产权的创造、运用、管理和保护纳入经营管理全过程，使用专利技术的产品在企业全部产品中占主导地位；

（5）建立健全了知识产权工作体系和管理制度，制定和运用知识产权战略促进了企业的自身发展。

（二）知识产权战略的实施与运用

1、公司设立知识产权部，专门负责日常的知识产权工作，监督知识产权战略的实施情况； 2、2011年企业研发经费投入达2541万元。在此基础上，将逐年加大研发经费的投入，使专利产品、专利技术的销售收入占企业销售总收入的比例达75%以上；

3、要求各相关部门制定具体的知识产权工作计划和项目的知识产权计划。并且建立相应的激励机制，公司将按照知识产权奖励制度规定，对有贡献的员工进行奖励；

4、加强企业知识产权的保护。2011年企业知识产权投入达150万元，并且每年增加经费投入20%以上，主要用于专利等知识产权的申请、维护及保护，专利信息的应用、实施及推广，以及知识产权工作的宣传与培训等。

5、运用知识产权的相关策略促进企业的知识产权战略的实现。

（三）知识产权管理

1、企业知识产权机构由10人组成，隶属于总经办，由公司总经理直接主管知识产权工作。

2、企业的研发人员达89人，并设置基层部门（如技术、经营等）知识产权联络员；

3、建立知识产权管理规章制度，包括如下： ——知识产权管理制度； ——专利管理制度； ——商标管理制度； ——科研档案管理制度； ——知识产权奖励制度； ——与员工签署保密协议。

4、知识产权信息工作

——对知识产权的检索、分析；

——知识产权信息在企业经营各环节的应用； ——知识产权数据库的应用。

5、知识产权培训与宣传

（1）企业定期对企业的管理层、知识产权管理人员和技术人员进行知识产权的相关培训，让其掌握知识产权的相关知识，了解知识产权对企业发展的重要性。并使相关人员能够顺利实施、执行企业的知识产权策略，最终实现企业的知识产权战略思想。

（2）不定期在企业内部举办知识产权宣传教育讲座，加强企业全体员工的技术创新和知识产权保护意识。

（3）积极参加政府或相关机构举办的关于知识产权的讲座，以加强对知识产权的了解，掌握最新的知识产权动态。

知识产权运用工作情况 篇2

创新型城市是一种全新的城市发展理念和模式, 是以“创新”作为驱动力的一种城市经济增长和经济发展模式。近几年, 烟台市知识产权工作紧紧围绕创烟台市的创新发展, 深入贯彻实施国家、省及市知识产权战略纲要, 积极推进自主创新, 全市知识产权工作水平显著提升。

一、加强政策引导和资金投入, 知识产权创造水平不断提高

(一) 政策引导和资金投入, 知识产权创新成果全面开花

烟台市深入贯彻落实国家、省、市知识产权战略纲要及相关知识产权政策文件, 制定了《烟台市知识产权战略纲要推进计划》等文件, 加强知识产权与科技成果转化、科技创新与科技管理的有效对接, 强化政策的引领导向作用, 全面提高全市知识产权创造能力。

早在上世纪90年代, 烟台市就实施了“科技兴市, 专利先行”的战略。改革开放之初的烟台, 专利几乎还是一片空白, 2001年专利申请量累计不到100件, 2014年新增发明专利申请达到3848件, 新增发明专利授权675件。目前, 全市有效发明专利拥有量达2967件, 居全省第三位, 万人发明专利拥有量为4.25件, 高出全省平均水平。近年来, 烟台市以跻身全国首批国家商标战略实施示范城市为契机, 积极实施商标战略, 成效显著。从商标培育的基础环节抓起, 在全市推广商标管理信息化系统, 启动商标储备库增容计划, 选取发展潜力大的商标纳入驰名、著名商标储备库;推进商标国际注册, 成为省商标国际注册试点城市;“烟台苹果”地理标志证明商标被评为“山东省10大地理标志证明商标”, 烟台苹果协会荣获“山东省地理标志证明商标运用示范单位”。2014年7月, 国家工商总局商标局将“烟台苹果”纳入“中欧地理标志保护清单”第一批备选名单。在全省商标战略实施示范创建活动中, 龙口市被评为“山东省商标战略实施示范市”, 山东绿叶制药被评为“山东省商标战略实施示范企业”, 蓬莱葡萄与葡萄酒产业被评为“山东省商标战略实施示范产业集群”。至2014年, 全市驰名商标总数达到79件;著名商标, 总数达到339件, 均位于全省前列。

(二) 紧密围绕知识产权, 积极推进企业创新能力提升工程

1.烟台市把知识产权作为科技项目立项、科技奖励评审以及重点实验室、工程技术研究中心、高新技术企业认定的重要条件。2013年全市高新技术企业累计217家, 省级以上创新型试点企业49家, 省级以上产业技术创新战略示范联盟9家, 省级以上企业重点实验室16家, 省院士工作站19家。全年规模以上高新技术产业实现产值5648亿元, 同比增长15.89%, 占规模以上工业产值的40.05%, 同比增长0.86个百分点。

2.政府指导国有企业全部设立知识产权工作机构, 制定政策鼓励国有企业技术创新和实施名牌战略。2013年7户工业企业集团的19户权属企业被认定为高新技术企业, 研发投入占营业收入的比重超过5%, 拥有5个中国驰名商标、5个国家级企业技术中心、4个国家级技术研究中心、2个国家地方联合工程实验室、13个产业技术创新战略联盟、5个博士后工作站, 科技人员3535人, 企业拥有专利总量398件, 发明专利拥有量220件。

3.积极推动科技型企业创新与知识产权创造。2014年烟台市拥有市级以上“一企一技术”研发中心113家, 其中省级46个;国家级企业技术中心20个, 省级企业技术中心86个;市级企业技术中心146个;省级师范工程研究中心22家。2013年至2014年, 烟台市相继承担两个国家级和一项省级知识产权评议试点项目, 目前, 3个评议项目 (高新区承担的山东省首个某创新候选药物知识产权评议项目、某海洋生物制药国家知识产权局评议试点项目、某海洋装备制造项目省知识产权局评议试点项目) 已圆满结题, 评议项目的开展, 为科技型企业创新发展、快速崛起提供了强大支撑。

二、强化国家知识产权示范城市建设, 知识产权运用能力显著提升

自2012年进入首批“国家知识产权示范城市”以来, 烟台市突出重点, 强化措施, 扎实推进各项工作落实, 现烟台市拥有县级知识产权试点示范城市数量居全省首位。知识产权相关工作快速推进, 取得明显成效。

一是企业知识产权贯标试点工作推进扎实。烟台市出台了《烟台市知识产权优势企业培育暂行办法》, 培育本地贯标服务机构3家, 开展多层次贯标培训50余次, 培训企业内审员200余名。目前, 烟台市共进行了两批39家企业贯标实施工作, 通过贯标大力培育知识产权优势企业, 其数量居全省第一位, 其中14家企业已通过认证, 10家拿到国家认证证书, 通过率100%, 通过认证的企业数量居全国城市首位, 其中泰和新材成为全国首家认证企业。

二是集群管理工作试点成功升级。烟台市大力实施了“中小企业知识产权战略推进工程”, 重点培育黄金、汽车和葡萄酒3个中小企业知识产权聚集区, 以点带面, 带动行业和产业的快速发展。2014年, 烟台市高新区的“海洋生物医药”产业进入国家知识产权局“战略性新兴产业知识产权集群管理工作试点”行列, 并成功通过国家一期验收, 实现试点升级;重点抓好龙口、招远国家知识产权试点城市、芝罘区“知识产权强县”、开发区和高新区“国家知识产权试点园区”的示范和辐射带动作用, 发挥知识产权在经济发展中的引领作用。目前, 烟台市共拥有国家级知识产权试点园区2家、国家知识产权试点城市2家, 国家知识产权强县1家、省级园区2家, 通过PCT途径申请国外专利的企业20余家, 拥有5件以上 (不包括5件) 有效发明专利的企业达56家。

三是知识产权质押融资工作效果明显。烟台市积极探索建立知识产权投融资的金融服务机制, 出台了《烟台市知识产权质押贷款管理暂行办法》《烟台市科技型中小企业信贷风险专项资金管理办法》和《关于商业银行知识产权质押贷款业务指导意见》;启动了专利质押融资登记、实施许可备案前期服务工作;召开了市级专利质押融资工作推进会;指导开发区和高新区出台质押融资相关政策, 召开了与银行、评估机构签约和对接会议, 全市形成了省市区三级纵深工作体系。政策出台后, 即完成了8笔专利权质押贷款业务, 贷款总额为1.0190亿元, “中国之声”对烟台市开展知识产权质押金融服务工作给予了报道。

三、完善服务平台建设, 知识产权服务体系逐步完善

烟台市着力构建多层次、全方位的知识产权服务平台, 不断完善。中国烟台知识产权维权援助中心、中国烟台专利技术展示交易中心和市知识产权信息中心、中国烟台黄金产业知识产权信息中心、中国食品酒业知识产权信息中心等服务平台和国家知识产权两大培训基地建设得到逐步完善。有效提升了全市知识产权公共服务水平。2014年, 又承担筹建“山东半岛蓝色经济区专利信息公共服务平台”, 牵头成立山东半岛蓝色经济区知识产权战略推进联盟, 签署了联盟合作协议, 有效提升了全市知识产权公共服务水平和烟台市蓝色经济区的自主创新能力。

四、强化执法保护, 知识产权保护水平不断增强

烟台市构建了政府统一协调、行政司法互动、信息资源共享、打击与防范相结合的知识产权保护体系, 深入开展了保护知识产权专项行动。加强了日常执法案件调处力度。坚持执行“有诉必接、有案必立、有立必查、有查必果”的方针, 依法及时处理知识产权违法案件。扎实推进知识产权执法维权“护航”专项行动。注重加大县市区执法能力建设, 为专利行政执法工作开展情况较好的海阳、龙口、莱州、开发区四个县市区知识产权局配发了执法终端设备, 配置了相应的执法软件, 并对部分执法人员进行了培训, 提升了执法人员的硬件装备和执法水平。加大对各类展会的专利执法工作, 维护了展会的知识产权形象。积极开展维权援助和举报投诉工作, 较好地规范了市场秩序。在国家知识产权局全国专利执法维权工作绩效考核中, 烟台市连续三年进入全国前十名。

摘要：烟台市知识产权工作紧紧围绕烟台市的创新发展, 深入贯彻实施国家、省及市知识产权战略纲要, 积极推进自主创新, 全市知识产权工作水平显著提升。

知识产权运用工作情况 篇3

一、学习修辞基础知识为编审工作筑牢基础

从事编审工作需要有较强的文字综合能力，学习运用多方面的知识，其中词语句式辞格的综合运用是一个重要部分。第一，要学会选择恰当的词语，准确鲜明地表达思想情感。如鲁迅先生在《秋夜》中写到“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”仅仅28个字描写了作者住所景物的无变化，反复手法中巧妙地表达了作者当时无聊、单调、彷徨、苦闷的心情。第二，要学会根据思想内容和语言环境来变换句子的说法，以增加文采及文章的表现力。编审文稿时会发现，一样的句子不同的表达方法效果大不一样。如“必须大力普及初等教育。”“中等职业教育和高等教育必须加强。”“城乡各级各类教育事业（包括干部教育、职工教育、农民教育、扫除文盲在内），必须得到发展。”“必须提高全民族的科学文化水平。”这些句子单独看都是通顺的，但是简单地罗列成复句就不是一个有机整体，而调整句式结构，效果则截然不同：“必须大力普及初等教育，加强中等职业教育和高等教育，发展包括干部教育、职工教育、农民教育、扫除文盲在内的城乡各级各类教育事业，培养各种专业人才，提高全民族的科学文化水平。”第三，要学会灵活运用比喻、比拟、借代等辞格手法巧妙地运用语言，提高表达效果。朱自清先生在《荷塘月色》中写到“叶子出水很高，像亭亭玉立的舞女的裙。”拿荷叶和舞女的裙相比，虽然是两种事物，但修美艳丽却是一致的。综合运用词语句式辞格，可以把思想内容表达得更加丰富多彩，更加鲜明生动。

二、了解修辞常见的失误为编审评改积累经验

编审文稿时经常遇见韵律配合不协调、词语选用不精确、句子表达不顺畅、辞格运用不恰当等诸多现象。只有熟知这些修辞常见的失误问题，掌握必要的调整办法，才能在编审评改工作中可以做到得心应手，运用自如。在编审文稿时，有时为达到音节匀称的效果，可采用“删减、增添、更换”的办法予以调整。如徐迟在《哥德巴赫猜想》中写到“他的命就是数学 ”，先用“命”，后改用双音节词“生命”与“数学”相配；为讲究押韵带来的声音美感，将“红灯停，绿灯走。”改为“红灯停，绿灯行。”；词语选用恰当会收到好的表达效果，否则就会出现败笔的问题。如描写农民的沮丧，将“伴着一副懊丧到无可奈何的嘴脸。”将“嘴脸”改为“神色”就变得比较恰当；有时出现语意重复不简练，词语堆砌不连贯的问题，就必须进行改写。比如“你一口气数下去，不休息，不停歇，也得数好几天。”应删减掉与“一口气”意思重复的“不休息，不停歇”。又如“你看，那一只只璀璨夺目、熠熠闪光、银光四射、晶莹耀眼的国产手表。”堆砌了太多的形容词语，选用一个“璀璨夺目”就代替其他了，简洁又严谨。再如“许多学生喜欢读诗。不管为了读诗或写诗，都不应该忘记我国诗歌的优良传统，我们自然会想起唐诗，寻找这个诗歌的艺术宝藏。”这里可以发现句子之间显得有些脱节，如果在“我们自然会想起唐诗”前，加上一句“只要一谈到诗”，句子就衔接上了；有时文稿中出现比喻、比拟、借代、排比不当的现象，必须及时修正。如“我们狂欢，上万人像蚂蚁一样，挤成一团。”这种比喻既不形象又不美还带有贬义。又如“天气虽然不暖，蒲公英却已经开了，柔弱的茎上顶着小黄花，雄赳赳地站在路旁。”蒲公英既然“柔弱”怎么又“雄赳赳地站在路旁。”再如“这里的一切是多么优美！高大的楼房，黄墙灰瓦，广阔的操场，碧绿的草坪，平平整整，提拔的松树......”应去掉“黄墙灰瓦”和“平平整整”，句子就构成风格一致的排比句了。在编审稿件时，经常遇见修辞失误的问题，多掌握一些调整方法，会在工作中有效积累经验，逐步提高工作水平。

三、理论与实践结合促使编审工作再上新台阶

在信息时代，人们越来越重视修辞的作用，用以增加语言的表现力、感染力和说服力。修辞不仅有助于准确地传递社会信息，还可以提高人们的交际能力和语言修养。再好的内容如果没有恰当的形式来表达，也不容易流传开来。著名女作家萧红在《提篮者》这篇散文中写了一个提篮卖面包的人对她产生的诱惑，但是“挤满面包的大篮子就等在过道，我始终没推开门，门外有别人在买，即是不开门我也好像嗅到麦香。对面包我害怕起来，不是我想吃面包，怕是面包要吞了我。”在《饿》这篇散文里，萧红写“肚子好像被踢打放了气的皮球”“我拿什么来喂肚子呢？桌子可以吃吗？草褥子可以吃吗？”通过这些具有艺术风格的质朴、生动的语言能够真实再现她在哈尔滨流浪的日子，经常受到饥饿威胁的艰难生活。所以，我们说讲究修辞并不是要咬文嚼字，不是卖弄文字技巧，不是追求所谓的辞藻华丽，而是要把作者文章的思想内涵表达更加准确深刻。当我们编审文稿时，将平时积累的修辞知识与编审实践有机结合，从作者的语言材料入手，根据表情达意的需要，分析其采取的修辞方式是否恰当，判断其是否产生理想的表达效果，通过日常的巩固练习，不断提高编审水平。

加强文化建设对民族复兴、国家发展，对全面建成小康社会具有重要意义。面对新时期新任务，我们每位编辑都要加强学习，努力提升素质，不断积累经验，树立文化自觉和文化自信，力爭推出更多精品，积极投身于建设文化强国的事业中去。

知识产权运用工作情况 篇4

【摘 要】在知识产权法学的教学过程中，对以英文材料形式出现的国际条约的运用既不可避免，也是必要的。本文试图以商标权保护的相关国际条约为例，简要分析和探讨在教学过程中对相关英文材料取舍、运用的特点与一般规律，以期指导和提高日后的教学实践。

【关键词】知识产权法学 双语教学 商标权保护 国际条约

一、有关商标权保护的国际条约概述

商标权（Right of Trademarks）在我国的法律文本（《中华人民共和国商标法》）中称为商标专用权（the exclusive right to the use of a trademark）或者注册商标专用权（the exclusive right to the use of a registered trademark），同著作权（Copyrights）和专利权(Patents)等构成知识产权的重要组成部分。有关商标权保护的国际条约主要包括：

1.《建立世界知识产权组织公约》（Convention Establishing the World Intellectual Property Organization）

2.《保护工业产权巴黎公约》（Paris Convention for the Protection of Industrial Property）

3.《制止商品产地虚假或欺骗性标记马德里协定》（Madrid Agreement for the Repression of False or Deceptive Indications of Source on Goods）

4.《保护原产地名称及其国际注册里斯本协定》（Lisbon Agreement for the Protection of Appellations of Origin and their International Registration）

5.《保护奥林匹克会徽内罗毕条约》（Nairobi Treaty on the Protection of the Olympic Symbol）

6.《商标法条约》（Trademark Law Treaty）

7.《商标国际注册马德里协定》（Madrid Agreement Concerning the International Registration of Marks）

8.《商标国际注册马德里协定有关议定书》（Protocol Relating to the Madrid Agreement Concerning the International Registration of Marks）

9.《关于供商标注册用的商品和服务的国际分类尼斯协定》（Nice Agreement Concerning the International Classification of Goods and Services for the Purposes of the Registration of Marks）

10.《与贸易有关的知识产权协议》（Agreement On Trade-Related Aspects Of International Property Rights）(简称TRIPs协议)

上述有关商标权保护的国际条约，除TRIPs协议由世界贸易组织（World Trade Organization，简称WTO）管理外，其他国际条约均由世界知识产权组织（World Intellectual Property Organization，简称WIPO）管理。上述条约中我国现已加入的有：《建立世界知识产权组织公约》，《保护工业产权巴黎公约》，《商标国际注册马德里协定》，《商标国际注册马德里协定有关议定书》，《关于供商标注册用的商品和服务的国际分类尼斯协定》，《与贸易有关的知识产权协议》。

二、对有关商标权保护国际条约的内容与特点的简要分析

上述有关商标权保护的国际条约彼此之间相互关联，但又具有各就某特定方面做出特定规定的特点，各条约具有总体上的相关性，但具体内容各不相同。例如：

《建立世界知识产权组织公约》是就世界知识产权组织的构建所作出的一般性或宪法性（constitutional）规定，具有总条约的性质，其并未就各类知识产权（包括商标权）作出具体、细致的规定，因此，该公约在教学工作中的实用性并不强。

《保护工业产权巴黎公约》（简称巴黎公约，Paris Convention）就工业产权的保护作出了明确、具体的规定，该公约共有30个条款，其中涉及商标权的规定主要集中在第六条至第十二条，具有很强的法律适用性和教学的实用性，因此，该公约在有关商标权保护的国际条约中是重点介绍的内容。

《制止商品产地虚假或欺骗性标记马德里协定》、《保护原产地名称及其国际注册里斯本协定》、《保护奥林匹克会徽内罗毕条约》、《商标国际注册马德里协定》及《商标国际注册马德里协定有关议定书》、《关于供商标注册用的商品和服务的国际分类尼斯协定》等条约分别涉及商标权保护的某些具体、细致的方面，有的涉及商标的国际注册，有的涉及申请商标国际注册的商品及服务分类标准，还有的涉及某些具体国际性标志的保护等内容，这些规定因其细致具体，故而也具有较强法律适用性和教学实用性，是学生了解商标权国际保护必须学习的内容，而且各条约之间的规定还存在一定的交叉重合和冲突。

《与贸易有关的知识产权协议》(TRIPs协议)是WTO的重要协议，其与货物贸易协定（GATT）及服务贸易协定（GATS）同为WTO的三大支柱协议。TRIPs协议签署于1994年4月15日，于1995年1月1日生效，是迄今为止最具综合性的知识产权多边协议。我国政府已于2001年12月11日加入WTO，同时成为TRIPs协议的成员国，因此，该协议是向学生介绍知识产权国际保护（包括商标权的国际保护）时必须重点讲解的内容。该条约和巴黎公约

（Paris Convention）在内容上具有诸多交叉重合。

三、选用有关商标权保护的国际条约作为教学材料时应予注意的问题

针对商标权保护国际条约在内容及法律的适用性、教学的实用性等方面的相应特点，本文作者认为，在选用有关商标权保护的国际条约作为教学材料时应从根据实际教学情况及遵从教学规律的角度出发，选择具有较强的法律适用性及教学实用性的相关国际条约作为教学材料使用，应选择重点条约作重点讲解，一般材料作简要介绍或指导学生自学等方法分别对待，切忌不分重点的眉毛胡子一把抓。

1.应予重点讲解的国际条约。笔者认为应予重点讲解的商标权保护国际条约包括《保护工业产权巴黎公约》和《与贸易有关的知识产权协议》。作出这种选择的原因是：

其一，因为受到课堂教学学时数的限制，只能选择重点条约作重点介绍。以笔者所在院校为例，在法学本科阶段高年级学生中开设的知识产权法学双语课程总共是32个学时，为此，教学计划中分配给有关知识产权的国际条约的教学时间往往不足，而要较为系统、全面的介绍和讲解该部分教学内容则可能需要10个以上的学时，现实是只有２至４个学时，而真正分配到商标权保护国际条约的时间则可能不足１个学时，因此，因教学时数的限制，只能选择重点条约作重点介绍。

其二，选择我国已经加入并具有较强的法律适用性及教学实用性的相关国际条约作重点介绍。巴黎公约和TRIPs协议均是我国已经加入的国际条约，而且根据我国相关法律的规定，该上述条约均可作为法院审理案件的依据，因此，其法律适用性与教学实用性是不言而喻的。

其三，巴黎公约和TRIPs协议是涉及包括商标权在内的所有工业产权最具重要性和权威性的国际条约，而作为WTO法律体系框架中涉及知识产权保护的重要协议的TRIPs协议，其在内容上有诸多与巴黎公约的交叉重合之处，如TRIPs协议第二条第１款关于援引巴黎公约的规定：“Inspect of PartsⅡ，Ⅲ and Ⅳ of this Agreement，Members shall comply with Articles 1 through 12，and Article 19，of the Paris Convention(1967).”而且TRIPs协议中的类似规定还有很多，因此，在介绍商标权保护国际条约时有必要将其衔接起来串讲，这样不仅可以节约教学时间，也有利于保持课堂教学时的知识连贯性、整体性和学生的理解与掌握，从而达到较好的教学效果。

2.应予一般性介绍的国际条约。笔者认为对于以下几个有关商标权保护的国际条约是必须向学生作一般性介绍的，它们包括：《商标国际注册马德里协定》、《商标国际注册马德里协定有关议定书》以及《关于供商标注册用的商品和服务的国际分类尼斯协定》。理由是：

其一，上述几个商标权国际条约是我国已经加入的国际条约，具有法律的适用性和教学的实用性。

其二，商标权不同于著作权可以自动取得，商标的注册是取得商标权的前提，而且商标权和专利权一样，是属于一种国家性的权力（national rights），即在一国注册的商标权只在该注册国的主权范围内有效，而要想该商标权得到国际性保护，则需要进行商标国际注册。因此，有关商标国际注册的相关国际条约便显得尤为重要，是学生必须了解的内容，只是因为教学时间的限制，只能作一般性介绍，但这种介绍和了解是必要的。

其三，该部分国际条约的内容细致、具体，具有极强的操作性，而并不涉及过多的法律理论，只要向学生作一般性的介绍和指导，学生完全可以理解和掌握该部分国际条约的内容。

3.指导学生自学的相关商标权保护国际条约。除了上面应作重点讲解及一般性介绍之外的其余部分的商标权保护国际条约，笔者认为，也应通过布置课外阅读等方式让学生有一定的了解，或至少应让学生知道有这样的一些国际条约存在，以便在将来遇到类似需要运用该部分条约来解决的法律问题时，做到心中有数。

四、结论

知识产权法学双语教学是一项任务繁重、颇具挑战性的教学工作，它不只是在课堂教学中需要使用中英文两种语言进行教学，也许更为重要和困难的是在面对众多的国际性条约需要作为教学材料使用时，如何恰当的选用相应的国际条约并合理的分配课堂教学的时间，使得学生对重要的国际条约有深入重点的学习掌握，又能够让学生在有限的教学时间内对整个的相关国际条约有一个较全面的了解，使学生对相关知识的学习既有一定的深度，同时又不致伤害获取相关知识的广度，这确是摆在我们面前的重要难题。但本文作者依然认为，只要我们在教学工作中真正做到遵循教育教学的规律，对相关教学材料作好认真的取舍工作，合理分配教学时间，运用合理的教学方法，突出重点，兼顾一般，还是可以达到预期的教学目的的。

参考文献：

[1]刘春田.知识产权法[M].北京：高等教育出版社，北京大学出版社，2003.[2]郑成思.知识产权法[M].北京：法律出版社，1997.[3][英]蒂娜?哈特（Tina Hart），琳达?法赞尼（Linda Fazzani）.知识产权法（Intellectual Property Law）[M].北京：法律出版社影印本，2003.本文是江西省教育厅2005年度教改立项课题“知识产权法学双语教学研究”的研究成果之一。

心理学知识运用论文 篇5

心理学知识运用论文【1】

【摘 要】

教师是人灵魂的工程师，肩负起育人的神圣使命，要运用心理学的知识，去认识学生心理发展的特点及规律，以优化教学效果。

【关键词】

心理知识；优化；教学效果

课堂教学质量，反映教师的教学水平和教学艺术，直接影响学生的情绪和学习效果。教师在教学过程中如果充分利用心理学知识，把握学生思想的发展变化，找出心理障碍问题存在的原因，抓住要害，激发学生的内在动机，使学生就会更加自觉地努力完成预定的学习目标。将心理学运用于教学中，宜从以下几点做起：

一、寻找学生在课堂上出现缺点和错误的根源

学生在课堂产生问题行为的原因主要有：学生对教学产生厌烦情绪，寻求其他的刺激而不自觉地违反了课堂纪律；学生学习有困难，害怕失败，滋生发泄的途径；个别学生因学习成绩较差，又希望老师与同学注意自己，不惜以身试“法”，违反纪律，以吸引公众的注意力；教学过程中教师教学方法上存在缺陷，或缺乏客观公正地对待学生，诱发学生课堂上的问题行为……。了解了这些原因，有利于教师在教学活动中保持良好的心理状态，促进师生在认知和情感等方面的沟通，积极协调师生的心理状态，变课堂的消极心理状态，为积极的心理状态。在发现缺点和错误时，也要看学生的优点，从优点和长处的一面启发学生发挥自己的积极性，促使学生认识自己。学生在认清自己分清是非之后，就会发挥长处，改变自己的不足，从而向好的方面转变。

二、建立良好的师生关系

良好的师生关系，能激发学生的学习动机，师生能以舒畅，愉快的心情投入教学，形成积极的课堂气氛。

1.理解、宽容学生

教育过程中最基本、最重要的关系是师生关系。在师生关系相互作用的过程中，老师应该是学生的良师益友，关心尊重学生，爱护学生。要站在学生的角度思考问题，理解和宽容学生，学生自然就会把老师当成知心朋友，向老师敞开心扉，说出心里话。这样师生心灵就容易相通，学生的逆反心理也就少了，知识的传递畅通无阻。以心换心，以情育人，师生关系更加亲密。

2.平等对待学生，与学生真诚交流沟通

教师是知识的传授者，也是良性情感的传递着，教学中要成为学生的好朋友，与学生进行心与心的沟通交流，去赢得学生的喜爱和信任。创造一种宽松、和谐的教育氛围，对于不同的学生，都要做到一视同仁。即使是对问题学生也不要去讽刺、挖苦，也要给予信心和鼓励。要了解每个学生的心理特点。不应无区别地对待每个学生，不能忽视学生的个别差异。教师要了解每个学生的长处，也了解学生的不足。对每个学生要建立适当的期待，在课堂中给予他们不同的机会。

3.教师要虚心听取学生意见，给学生以鼓励和信心

在学习过程中，每个学生都会产生许多不同的意见、想法，作为教师不应该去断然地否认他们的观点。不小看这些学生的想法，应给学生鼓励，鼓励他说出自己的想法，正确的引导他们。

总之，教师必须加强自身修养，关爱尊重和理解学生，设身处地地为学生着想，使学生产生乐于接近的心理。

三、教师应掌握科学知识，提高教学能力

在信息化时代，学生要更加学会学习；教师也不能老是以教育者的身份自居，在工作中同时也要注意学会学习心理学知识，全面提升自身素质。教师要不断地丰富自己的知识，学习本专业和相关专业的新知识、新理念，学习掌握新的教育教学手段，提高实施素质教育的能力。教师业务水平的高低，教学能力与教学方法的好坏直接影响课堂心理气氛。教师深刻了解学生心理特点，充分掌握学生的程度及个别差异，讲课准确、清楚、新颖、生动，增强学生对学习的兴趣，促进学生积极思考，使学生处于良好心理状态。

四、培养兴趣，调动学生的积极性

兴趣是一个人积极探究某种事物，爱好某种活动的心理倾向。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣作为内驱动程序系统中积极活跃的心理因素，对于学习起着催化剂的作用。一个人对事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知，去探索。学习兴趣能促使学生全神贯注学习，也能在实践中产生愉快的情绪和体验。孜孜以求并乐此不疲，成为推动学习的动力。学生的学习兴趣往往受两种因素的影响：一是学习材料本身存在一定的趣味性，学起来津津有味，爱不释手。二是学习者感到有必要学习某些知识，因为这些知识和技能对自己的未来对社会都有好处。从而增强学习的毅力和恒心。知识的实际运用会使人感受到自己的力量，从而对有关的知识学习进一步加深兴趣。因此，教学中应时时注意生动的时事和现象，运用所学的知识去认识和解释现实生活中的问题。或者创设一定的情景，在教材内容和学生求职心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情景的过程。这个过程也就是不协调—探究—深思—发现—解决问题的过程。把需要解决的问题有意识地、巧妙地置于各种各样符合学生实际的知识基础之中，在学生心理上造成一种悬念，从而使学生的注意、记忆、思维凝聚在一起，以达到智力活动的最佳状态。这样，就更有利于学生学习兴趣的提高。

总之，要使学生在课堂教学中始终保持旺盛、饱满、高昂的学习情绪，提高学习的绩效，其关键点，需要教师将心理学知识恰当地运用于教学。教师只有把握了学生的心理变化规律，有针对性地激发学生的学习动机和学习热情，让学生完全投入学习氛围当中，从而达到优化教学效果，提高教学质量的目的。

心理学知识运用论文【2】

摘要：

针对目前我国科普工作者在实际工作中教学效果不深入的事实，如何增进普及对象对科普知识的吸收显得尤为重要，鉴于此，在一线工作者经验积累与探索的基础上，运用与心理学相关的“四步法”，设立良性教学情境，提出科普人员工作中较适合的工作方案。点明学习心理学有利提高科普工作者工作效率与“科技知识传播者”从业能力。

关键词：

科普 科普工作者 心理学 教学情境

贵州科技馆自2006年8月18日开馆至今，随着来馆参观公众对科普场馆认知能力和服务要求的提高，笔者是贵州科技馆的一名科技辅导员，在“如何当好科普场馆工作人员”的问题上，有了一些观点和建议。

当今科学的发展已进入了一个五彩斑斓的大时代，为科学而科学的“纯科学”时代已一去不复返。科学事业因其巨大的作用和深刻的影响受到了社会和公众的格外关注，而科学普及就是科技工作者与公众交流沟通、使公众理解和接受科学的重要方式，也是服务于社会的重要途径。

随着大众传播手段的发展变化，尤其是电视传媒、互联网络的出现，推动了社会公众对科技发展知情权和参与权普遍愿望的提高，从而对科学普及的方式、手段和内容产生了极大的影响。记得美国著名天文学家“卡尔·萨根”曾说过：“科学，不仅是专业人员所讨论的科学，而更是整个人类社会所理解和接受的科学！”。如果说“科学知识生产者”是人类认识和理解科学的必不可少的最终源泉，那么“科学知识传播者”就是今天沟通科学家和普通大众的一座桥梁。要想在相对广泛的领域内准确、适宜地反映科学，“科学知识生产者”与“科学知识传播者”之间、“科学知识传播者”与“科学知识传播对象”之间，保持和谐一致的良好合作关系就至关重要。科普工作者们的肩上负有两个重任：“一是，探索和揭开科学的奥秘；二是，要把科学告诉公众”。在科学事业里，“深入”地研究科学难题所取得的突破是艰难的，但是要把研究成果“浅出”地说给公众听，让他们搞懂、弄明白，或许更难一些。曾记得一些著名科学家写的科普名著：法拉第的《蜡烛的故事》、法布尔的《昆虫记》、别莱利曼的《趣味物理学》、爱因斯坦的《物理学的进化》和霍金的《时间简史》等等，这些作品，不仅具有科学性和知识性，而且具有艺术性和趣味性，以其巧妙的构思、独特的语言魅力吸引了千百万读者，影响着几代人的成长。他们作为大科学家为何能写出如此受大众青睐的科普读物呢？ 这就是笔者想与各位朋友共同探讨的问题！

一、科普工作者的“关键”和“重点”

每一位科技工作者，不仅要关心自己苦心钻研的课题能否取得成果，更要想方设法让自己的科研工作和成果能被社会大众所理解、所承认、所支持，这就要求必须学习和掌握好科普宣传工作的本领，树立起如何全身心的投入科学普及；如何努力使公众更好理解科学知识的理念。

科学普及是非强制性的教学关系。其中，教学情境主体与内容的自由度都很大，在科普工作中能否抓住普及对象的兴趣点和实际需求就显得十分关键。活动时，面对的是社会上各个年龄阶段的人，积极了解不同人群的心理特点和不同需求，同样也非常重要。例如：当面对某位来科技馆参观的青少年朋友时，科技辅导员立马就走上前对其进行知识点的讲解，结果就是……。当科普工作者对科普对象激情付出后，却得不到十分之三的回馈时，双方的心情都可以用一个词来形容—郁闷。这就是在“科学知识传播者”和“科学知识传播对象”之间没有找到最佳钥匙的缘故。

科普工作者们开展活动时一定要抓住“关键”和“重点”，心理学知识的运用就是打开这些锁链的最佳钥匙。首先，在开展工作之前对普及对象的学习动机有一个分析、归因和实施的过程；其次，将心理学上的“需要层次、成就动机、成败归因和因材施教”的策略（参考文献[1]），巧妙灵活运用在普及的对象身上；最后，大家就会惊喜的发现，真的能使科学普及的活动向着自己所期望的方向顺利发展、和谐发展（这里所指的“和谐”，就是“教一学”双方都心情愉悦的一种状态）。

二、科普工作者的“四步法”运用

通过大量一线工作的经验积累与探索，笔者总结出了一套很实战的“四步法”，能使教学双方在很自然的氛围中顺利完成知识的获取。

第一步：信息接收途径的观察法。可以对普及对象进行初步的分析（性情、爱好、学习能力和学习动机等方面）；

第二步：语言技巧里的“吸引力法则”（参考文献[2]）。要吸引对象，并进行更深入的沟通与了解（建立良好的人际关系）；

第三步：心理暗示法。让普及对象既能很愉快又不自知的进入创建教学情境中来（建立学生对老师的信任关系）；

第四步：因材施教法。实施知识点的普及教学（根据对象来确定方案与程度）。

三、科普工作者的“引导”作用

在科学普及的实施过程中，并不是凭着一腔热忱就能解决所有问题，而要处处学习心理学、处处运用心理学和处处想到心理学。使“科学知识生产者”和“科学知识传播者”之间变得更和谐；使“科学知识传播者”和“科学知识传播对象”之间变得更和谐；使自己的科普活动能控性更强、成效面更广；使自身所处的这支“科学知识传播者”队伍更专业、更有凝聚力。在科学知识的生产早已专业化、职业化后，科学知识的普及、传播以及科普创作也日益走上专业化和职业化的道路，逐渐呈现出自身的规律和特点。

看透考研英语知识运用技巧 篇6

英语知识运用(UseofEnglish)是一项语言综合技能测试，旨在通过语篇及其上下文测试考生综合运用语言知识，特别是语法和词汇知识的能力。该部分不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和句子结构)的掌握程度，而且还考查考生对语段特征(如连贯性和一致性等)的辨别能力。

命题特点

首先，英语知识运用(UseofEnglish)重点测试考生的语篇理解能力。在一篇给出的文章当中，虽然有20处空白，但就整篇文章的结构而言是完整的，宏观内容也是可以理解的。如果考生不能正确把握文章宏观架构和内容，就难以将正确的词填入空白处，这也是英语知识综合运用题与以单句形式考核词汇和语法的试题的根本区别。因此，考生在做题时必须时刻从上下文考虑，不应该只是看到所填的词在短语或句子中是否可行，而要做到“既见树木、又见森林”。其次，英语知识运用还测试考试英语的基本功，即考生必须具备一定的词汇量，并且熟悉英语中的句法结构、短语搭配和习惯搭配。

存在问题

从对历年试题的分析情况看，英语知识运用部分的得分率比其他部分低得多，全国考生的平均分数仅在4至5分上下徘徊。究其原因，还是大部分考生对文章的整体结构把握不准，对段落之间的内在逻辑关系理解不深所致;其次，考生对大纲的词汇掌握程度欠佳，仅限于识词，对重点词汇的引申义、固定搭配及习惯表达掌握不够;对同义词和近义词在意义上的差别及用法特点掌握不到位。

变化趋势

近的英语知识综合运用命题的文章体裁多是主题鲜明、条理清晰的说明文或议论文，文章题材多与社会、科普、教育、经济等现代社会的热点话题密切相关。

自后，英语知识运用测试由原来的10个题目增加到20个题目，文章的长度、难度都有所增加。

1)填空密度大。由于失去的.语言信息多，理解文章的难度加大，综合性增强;

2)以上下文情景意义选择为主，单纯的语法选择相对较少，语法和词汇考点相融合;

3)由过去注重单句语言点的考查向对语篇理解能力的考查转移;连接词、介词、关系代词、关系副词的重要性增加;

知识产权运用工作情况 篇7

知识挖掘(Knowledge Mining,KM)是从数据集中识别出有效的、新颖的、潜在有用的,以及最终可理解的模式的非平凡过程[3]。它源于全球范围内数据库中存储的数据量急剧增加,人们的需求已经不只是简单的查询和维护,而是希望能够对这些数据进行较高层次的处理和分析以得到关于数据整体特征和对发展趋势的预测。目前,挖掘方法主要有两大类:一是利用智能代理、信息过滤和信息化Web代理等解决繁重的数据收集处理任务;二是将非结构化或半结构化数据转换为结构化数据,即数据库的数据,用传统查询方式进行挖掘,主要包括基于关键词的挖掘、文字特征值的挖掘和样本的挖掘三种方法。这两类挖掘方法都基于检索词或主题词,简单而便捷,但无法挖掘信息之间的内在联系,挖掘结果只是包含有用户使用的检索词或关键词的文档,得不到其他相关信息。要解决这些问题,关键在于进一步开发基于知识和语义的挖掘方法[4]。本体(Ontology)是概念化的明确的规范化说明[5]。它是一种新型的元数据和知识表达方式,通过捕获相关领域的知识,提供相关领域公认的概念集,并给出这些概念及其相互关系的明确定义。因此,本体能把知识表达扩展到语义层次,可以有效克服关键词表达的缺陷。领域本体(Domain ontology)是专业性的本体,提供了某个专业学科领域中概念的词表以及概念之间的关系,或在该领域里在主导地位的理论。构建领域本体有利于对特定领域知识进行知识挖掘,实现特定专业领域概念的自动抽取、关系发现和知识获取,把人们对数据的应用从低层次的简单查询,提升到从数据中挖掘知识,提供决策支持和知识服务。

本文在构建基于口腔医学领域本体的知识挖掘模型的基础上,以2004-2010年国家自然科学基金中标项目情况为例,对文本进行知识挖掘,分析基金资助的重点、热点,项目之间的关联,项目内容的时间变迁及重点、热点项目所对应的核心人物和核心机构等。研究步骤如下:

(1)收集口腔医学文献并做术语提取,以半自动化方式构建口腔医学领域本体;

(2)以概念为语言单位提取文本特征。比如“口”与“嘴”具有同义关系,通过计算语音的文本相似度,将两个词映射到同一概念。同理找出近义、从属等关系;

(3)将文本表示模型转换成概念转换模型;

(4)下载2004-2010年历年的口腔医学专业基金中标项目的相关数据包括:标题、学科方向、中标的作者、作者单位等信息,输入至数据库;

(5)用神经网络学习、朴素贝叶斯和本体推理结合的方法进行机器学习,挖掘出数据中所隐含的知识;

1)主题挖掘及主题关系挖掘;2)对不同主题自动分类并按年份进行时间分段追踪比较分析,有助于了解这些主题研究力量和内容的时间变迁;3)根据不同主题分析出研究相应项目负责人和研究机构的联系强度,可以确定该主题研究领域的核心人物和核心机构;4)统计分析具有相同主题的项目负责人群,可以了解这些主题研究领域在国内的分布和发展趋势;

(6)用准确率(返回结果中正确的比例)和召回率(表示所有正确结果中返回的比例)对知识挖掘的结果进行客观的评价。

影响基金申报命中率的因素除自身科研实力外,还涉及多方面因素,科学地分析这些影响因素,提出相应的对策,对提升基金项目申报质量,提高命中率具有重要的意义。《孙子兵法》有云“知己知彼,百战不殆”。对历年中标的总体学科方向进行知识挖掘,准确把握、正确预测项目资助的学科导向和发展趋势才能“知彼”;对所在高校中标项目的学科方向进行统计分析,挖掘自身学科优势才能“知己”。这种在学科资助导向的范围内,结合自身优势的前提下凝练的科学问题,提出的科学假设才能做到有的放矢、事半功倍。此外,通过对基金资助情况的分析,挖掘各高校的优势学科和各学科的知名院校,不仅可以检验学科发展的均衡性还能为研究生、博士生报考提供一定的参考依据。

参考文献

[1]2011年度国家自然科学基金项目申请数已逼近15万.科学时报.http://www.edu.cn.2011-03-21.

[2]华子春,王雨轩.基金相对资助率——反映国家自然科学基金竞争能力的一个新指标[J].中国科学基金,2009,23(1):50-55.

[3]Fayyad UM,Piatetsky SG,Smyth P.From data mining to knowledge discovery:an overview.In<advances in knowledge discovery and data mining>,1-34AAAI Press.1996.

[4]何晓兵.本体指导下的网络文献信息内容挖掘模型[J].图书情报工作.2010,24(54):45-49.

知识产权运用工作情况 篇8

热词：知识产权 出版社品牌 文化资产 竞争力

当下，随着文化创意产业的发展，各种概念的深化，“知识产权（IP）”的概念成为文化创意产业的核心动力表述。出版社是文化创意产业的一支重要力量，也必须“升级”认识的深度和广度，将版权思维升级到知识产权的思维水平上，以此来管理自己的文化资产，提升核心竞争力的运营水平。

本文拟分析出版社知识产权现状、面临的困境，对出版社知识产权运用提出对策。

出版社知识产权的构成

盘点出版社知识产权，不能简单地、孤立地把图书的内容作为出版社知识产权的唯一内容。必须把出版社内容组织生产过程中各方面的价值都挖掘出来，加以动态把握，系统地认知出版社知识产权的全面貌。在这个逻辑层面上，出版社的品牌、所组织生产的图书内容、作者资源和编辑所具备的能力都是出版社知识产权的组成部分。

出版社品牌是出版社知识产权的集中表现与综合体现。我国近六百家出版社各有侧重各有专业分工，如文艺出版社、美术出版社、科技出版社等等。专业分工，形成了出版社的专业能力；专业能力，也造就了出版社的影响力。无论是在行业领域还是在读者的认知中，名出版社有名出版社的风范、专业出版社有专业出版社的亮点。比如，读者购书爱买中华书局的中国典籍类图书、信任商务印书馆的经典古今中外理论图书。再比如笔者所在的海峡文艺出版社，就因20世纪80年代末出版了台湾作家於梨华的《再见棕榈再见棕榈》，首开中国大陆出版台湾作家作品之先河，此后坚持围绕台湾海峡做特色出版，在全国近六百家出版社中形成独具一格的品牌影响力。2007年海峡文艺出版社出版《余光中经典》一书时，余光中在自序里就满怀深情地写道自己的第一本诗集是在海峡文艺出版社出版，因此也欣然接受出版社再次出版其经典诗集的邀约。各类出版社品牌通过出版实践活动传承积累下来文化影响力，在新的发展中彰显出非同一般的特色魅力……这些必然成为出版社知识产权的重要内容。在“互联网+”的浪潮下，它们必须得到高度重视，可予以赋值、加以运用。

图书内容是出版社知识产权的最主要内容之一。出版社始终以内容为中心开展各类生产经营活动。一个出版社出版了哪些满足人民群众精神需求的出版品、生产了哪些精品力作……直接决定了出版社的成就与实绩。内容的优劣是衡量出版质量高低的最重要标准。在业内，中国出版集团率先成立内容建设委员会，“聘请各界领导和专家，作为我们的良师益友，更好地把中央精神和政策的指导力，转化为集团内容生产的生产力，把专家的真知灼见，转化为集团内容生产的持续能力”。这一举措清晰地表明内容在出版单位中所具有的分量和所占有的地位。出版社的生产过程，始终是服务于内容特色与内容品质的。虽然作者只是在有限的时间内将著作权的一部分内容授权给出版社使用，但出版社在使用与呈现内容过程中，深入了解了内容；同时出版社为建设产品线、形成出版特色，往往需要组织不同的作者参与内容建设……多个方面的因素，促进了出版社在内容建设上的优势，形成了自己的版权内容。

作者资源是出版社知识产权不容忽视的组成部分。创作是一条艰辛的道路，每一部作品都凝聚着作者的心血、融合着作者的智慧。出版的传播知识、传递信息、传承文明的行业特性，使作者的成果得以呈现，提高了作者智慧创造的价值。出版行业有培养和扶持作者的传统，在这种机制下成长起来的出版社作者，往往对出版社有难以割舍的情感，有的时候用精神产品的血缘关系来形容两者的关系也不为过。为扩大图书的“双效益”，出版社往往会围绕图书内容等特点开展包括签售、作品研讨、召开新闻发布会等活动。这些活动无形中也增加了作者及其作品的影响力。作者一般会认同这些活动的价值，不知不觉中在精神上建立了自己与出版社的亲密关系。出版人刘瑞琳在《做编辑：没有创造的创造》的演讲里用一些生动的小故事讲出了编辑在“帮助有创造里的人完成创造”里赢得一些回报。这个演讲从另一个角度看，实际上诠释了出版社通过编辑与作者一起工作、彼此交流、互相激发创造力等赢得宝贵的作者资源。这些作者资源为出版社深化价值、再造资源提供极大的动力与助力。因此，必须重视作者，也赢得作者认同的基础上，把作者资源导入，使之成为出版社知识产权的一个部分。

编辑能力是出版社知识产权中必须重视与用心建设的内容。在讨论出版社知识产权时，对图书内容、作者资源谈论的多，而对出版社内在所拥有的编辑能力重视不够。这里面涉及一个认识，需要厘清与明确：“编辑做了什么？”中国出版集团副总裁潘凯雄在一篇文章里讲得很到位：“编辑是一种职业，更是一种功能，而这种功能的核心就是选择与发现，具体点说就是采用什么，摒弃什么，以及如何呈现，这与出版的基本功能恰恰相吻合。”（潘凯雄：《媒体融合时代出版的“变”与“不变”》） 从图书生产的过程可以看到出版社对作者提供书稿内容的赋值过程：编辑的审稿，实际上是对作者所提供的内容的判断与取舍，它是一个优胜劣汰、去芜取精的阶段；编辑的编辑加工，包括三个方面的内容：优质内容的优化提升、为图书产品的最终呈现形态的构思、按国家标准加以规范。

综上所述，出版社知识产权的内容是远远多于我们习惯谈论的出版社所使用的图书内容这一版权概念的。它是历史的、现实的结合，是一个传承有序、不断积累的综合体。

出版社知识产权运营策略

近年来，从数字化浪潮到“互联网+”战略，各种观念、各种战略不断冲击着传统出版业的神经。出版界也积极应对，但不免有些迷失。目前出版界对知识产权运营，面临着运营什么与怎么运营两个困境。

针对“出版社知识产权要运营什么”的问题，通过前文的盘点，必须明确出版社知识产权的运营内容包括出版社的品牌形象、出版社所获得的作者授权内容、作者资源以及出版社编辑能力。

出版社要有效地使用知识产权，首先要转变思维。转变思维，就是要用互联网思维来重新审视出版。不可否认的是，新兴出版行为十分强烈地冲击着传统出版行业。而新兴的出版行为背后又是什么思维在主导呢？它是互联网思维。互联网思维有哪些特征？小米总裁雷军的“专注、极致、口碑、快”的互联网七字诀应该是对互联网思维的精确概括。对出版社知识产权的运营也可以围绕这七字诀实践。值得一提的是，运用这七字诀并非彻头彻尾摒弃传统出版行业的行为与做法，正确的做法是用这七字诀重新审视与观照原来出版工作的全流程，找到哪几个项目是可变、哪几个项目是不可变（当然也不是一成不变，有些需要深化）。互联网思维中的“专注”与“极致”，所讲的是产品的目标。这个准则在传统出版行为中始终遵循。在运营出版社知识产权的过程中，这种思维应深化、优化。“快”是行动准则，以此观照与审视出版的流程。转变思维的目标是要看到传统出版与新兴出版在互相融合中，哪些是必须坚守的、哪些是需要下大力气转变的。

出版社要有效地使用知识产权，必须更加坚守出版的本质。出版的本质是发现、选择与传播。传统出版走过几百年，已然形成一套完整、自洽的流程与体系，有其内在的科学性。面对新的形势、新的条件，也应该立足于传统出版的内涵进行开拓。一是把传统出版的优势与互联网时代的思维要求结合起来，二是重视两者的特性，做好融合，而非把两者的不同彼此对立或寻求相互替代。笔者以为，此时出版社更要坚持发现好的作者、发现好的内容，对内容更要做深入的编辑工作——应该呈现给读者哪些内容、摒除去什么，以什么样的形式呈现出来，打出更加响亮、更加吸引眼球的出版社品牌。因此，要运营好出版社的知识产权，必须有这样的思维：立足出版传统、发挥内容的立体优势，运用新技术新思维，走向网络空间，充满自信地走向文化创业产业天地。

出版社通过历史积累和现实实践、通过调动作者与编辑专业工作等等，自身已经成为一个巨大的IP。我们要充分认识自身的优势，自信地使用新方法、新思维、新技术，把独一无二、内容多元、内涵深厚的知识产权，进一步积累、丰富，进而在文化创意产业市场上发出更响亮的声音。

（作者单位系海峡文艺出版社）