县级课题研究阶段小结 Word 文档

县级课题研究阶段小结 Word 文档（精选9篇）

县级课题研究阶段小结 Word 文档 篇1

小学数学“空间与图形领域探究性教学模式的研究”

课题阶段总结

为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力，自开展了“空间与图形探究性教学模式的研究”课题实验以来，为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力，自开展了“小学数学空间与图形探究性教学模式的研究”课题实验以来，在同组老师的共同努力下，通过研究、实验，初步取得了一些的成绩。现总结如下：

一、严格要求，务实开展。

自我校申报“空间与图形探究性教学模式的研究”课题立项后，为保证课题研究能在科学有序的工作状态下顺利开展，制定了课题研究的管理细则。要求做到“三必须”：必须随时听课，了解实验的状况；必须加强学习，用科学理论指导实践；必须准时参加每月两次的课题小组学习活动。在期中、期末分别进行一次初评和总评，及时交流。加强自身理论的学习，做实验记录，每学期上一节实验汇报课，写一份实验论文或实验心得体会、教学反思等，做到边实践边学习边总结。

一、加强理论学习，提高科研水平。要想顺利的实施本课题，我们

清楚的认识到必须转变教师“角色”意识。营造宽松、和谐、民主、生动、活泼的学习氛围。这就要求在改革教育同时，教师必须从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来，淡化自己的权威意识，增强自己的服务意识。我们在课题组学习中明确指出：要建立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境，形成一个无拘无束的“表现空间”，让学生积极思维，任意表达，敢于标新立异。

二、积极探索教学环节的最佳方案，突出自主探索、合作学习的有效途径。

现在学生被教师牵着走的现象明显少了，放手让学生自主探索的多了。每节课的教学都力求做到：先尝试后讲解，先猜想再验证，先独立思考，再小组合作交流。例如：在教《长方体的面积》一课的教学，让学生先试着为长方体做个漂亮的外衣，再想一想如何用简捷的办法计算出它的用料（即如何计算长方体的表面积面积），再引导学生自己独立思考，发表个人见解后，再小组合作交流，拓宽了学生的学习渠道，创设出了五种之多的计算方法。这样设计有利于培养学生良好的学习习惯和自我获取信息的能力，为自主发展打下了基础。

教师是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，如讲《圆的周长》时，给学生提供自主探索的契机，学生通过量、绕、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，由“是——也是——还是——总是”最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

其次，从教学形式上，重视小组合作研讨的学习方式。要真正发挥学生的主体地位，必须积极探索班级和小组、个人多种方法相结合的组织形式，采用加强小组合作研讨学习的方式。本课题采用小组合作研讨的形式进行教学，一是：可以增强学生的合作意识，二是：可以让学生尝试发现，体验到创造的过程，三是：学生在小组交流中全班交流过程，可以相互学习，相互借鉴，逐步完成对知识的认识，有时还会受同学的启发，迸发出智慧的火花。从学生已有知识水平出发，为学生提供了现实的、有意义的、富有挑战性的、便于学生发现规律的探索性材料，给了学生广阔的思维空间和探索的空间。让学生通过自身智力活动的内化这一特殊的认识活动去体验数学、感悟数学、领会数学。

三、营造浓厚的自主合作探究学习氛围。

学生是学习的主体，自主合作探究本是学生发自内心的客观需要。儿童好问便是这方面最有力的佐证。在实验研究过程中，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行探究学习，也唯有如此，我们的课题研究才能实现实质性进展。在具体的实施中，通过正面引导、树立榜样等手段给予落实，努力做到：

1、尊重、热爱、信任每位学生，让每位学生都感受到自己是被重视和关注的；充分发扬教学民主，以平等和蔼的态度对待学生，特别是对学困生，应更多一份关怀。尊重学生，关爱学生，信任学生，才能使学生焕发出生命的活力，开掘出创新的潜质。

2、教师给予学生充分的自主学习的时间和空间。

3、在课堂教学中，教师把学生看作学习的主人，引导全体学生参与学习的全过程，做到凡是学生能解决的坚决让学生解决，凡是学生能独立发现的教师绝不暗示，多给学生跳一跳就能摘到果子的机会。

4、教师充分发挥主导作用，即指导学生怎样当学习的主人，怎样当好学习的主人。引导学生寻找学习的需要，激发学习的内驱力，使学生明确学习目的；引导学生确定自己的学习目标，让学生清楚学习的内容和学习的深度；引导学生制定学习计划，让学生明确学习的步骤；引导学生探索适合于自己的学习方法，使学生掌握学习的规律；引导学生自我评价，使学生及时了解学习的结果；引导学生总结过去，使学生学会不断调整自我、超越自我。

四、开展课外活动，培养自主、创新、实践能力

广泛开展课外活动，是培养学生实践能力，全面推进素质教育的有效途径，也是落实自主创新实验的途径。在实践中，学生运用所学知识认真分析，主动思考，积极探索，独立解决问题，这实质上就是创新。为了实现“合格+特长”的培养目标，我们根据学生身心发育特点，尊重学生爱好，保护兴趣，发挥特长，循循善诱，分类指导，协调发展。课外活动开展分思想教育、兴趣爱好、科技文化、艺术、体育等五大类，并建立相应的兴趣实践活动小组，努力创造条件，使广大学生在活动中学会学习，学会生活，学会交往，学会做人，进而培养学生的创新精神和实践能力。

1、寓兴趣培养于课外活动中：“兴趣是最好的老师。”我们针对小学生好奇好动的心理特点，广泛地开展了集知识性、灵活性、趣味性于一体的课外兴趣小组活动。激发了学生的学习动机、学习热情、学习兴趣，使学生乐学、勤学、会学，有创造性地学，进而达到“以学为乐”的最高境界。

2、寓能力培养于课外活动中：广泛开展课外活动，可以培养学生的能力素质，提高学生的科学文化素质。我们开设了科技制作、手工制作、采集标本等活动项目。实践证明，通过组织学生参加这些培训，可以锻炼学生克服困难的意志力，培养其对学习一丝不苟的精神，提高学生的动手能力，对学生的学习起到潜移默化的影响作用，从而提高学生的科学文化素质。

3、寓创新培养于社会实践中：根据教学的需要，我们除组织学生走向实验室、图书馆、运动扬、还组织学生到敬老院、商店等地，使学生扩大了视野，增长了知识，增进了身心健康；提高了学生的动手操作能力，对信息进行加工处理的能力；增长了学生才干，培养了劳动习惯，增强了社会责任感；拓开了学生的思维空间，展示了学生的创新能力。

五、课题研究的成果

在这段时间的实验中，我们在培养学生的自主、合作、探究能力方面取得了一定的成效。

1、培养了学生自主创新能力。教学质量不断提高，学生自主学习意识创新能力得到提高。

2、提高了参研教师的素质。通过实验探索，使教师自觉地加强学习，提高了理论水平、业务水平和科研能力。

3、收集教学设计、教学案例、论文30余篇，其中2篇发表于《湖北教育》。

4、组织老师上研究课10余节，获得专家好评。其中张永敏老师执教的“圆的周长”获得十堰市一等奖。

5、教师制作优质课件20多个，在教学中起到很好的促进作用。

六、存在与急需解决的问题

虽然我在实验中取得了点滴成绩，但由于经验不足，在以后的实验中我们还有许多解决的问题：

1、如教育思想、教育观念未得到彻底改变，因而只重视教法，不讲学法，更缺乏培养学生的自主创新能力的方法，造成学生课业负担过重，心理压力过大，严重阻碍了学生自主创新能力的培养。

2、在繁重地教学任务压力下，没有用心认真考虑课题研究这项工作，更重要的原因是思想认识不到位，思想观念更新不好，懒于思考，懒于动笔，积极性不高，缺乏主动探索的精神。

word文档添加图片背景小结 篇2

注意：其实通过“设计”“页面颜色”“填充效果”也可以设置图片背景，但是这种方式，转换成pdf会出现图片被反复打印的情形，如下图所示：

第二，转换成pdf之后，文字有白色背景，如下图所示，如何取消？ctrl+A，全选所有文字，连续两次点击“字符底纹”图标即可。

第三：如何取消word文档的背景

县级课题研究阶段小结 Word 文档 篇3

一期工程部

景观、石材、照明验收，协调后期工程遗留问题维修及验收，竣工资料整理及移交等。二期工程部

接收上级有关部门，各部、室发送的各种图纸、文件等资料，并登记造册，妥善保管。对各分包工程资料的形成、积累、组卷和回档进行监视、检查，使施工资料达到完整性、正确性，符合有关要求。

负责发放本部门对外发送的各种图纸、文件、甲方通知、工作联系单等资料，并办理登记手续。

见习小结：

自工作以来，在单位领导和同事的帮助和鼓励下，通过自身的努力，在思想上、学习上和工作上，取得了长足的发展和巨大的收获，现将工作总结如下： 思想上，遵守公司的各项规章制度，坚持实事求是，努力完成领导交代的工作，虚心接受工作上不足，不断提高自己的思想觉悟。学习上，我能不断激励自己，适时总结好工作经验和教训，为自己能更好适应本职岗位而努力。工作中，受领导信任，从事负责发放本部门对内外发送的各种图纸、文件、甲方通知、工作联系单、整理竣工资料等工作。在工作之余积极收集材料、时不时到工地上观摩学习，虚心向前辈请教问题。在工作中扬长避短，尽快完善自己。

县级课题研究阶段小结 Word 文档 篇4

中班家长会小结

我们的家长会在九月九日如期、圆满、成功的召开了。我们班的家长们都很准时的到来了。这说明家长们对老师们的认可和支持。家长的这种热情让老师很感动，让老师心中更卯足了劲的去教育好孩子，把他们当做自己的孩子一样去对待。我们家长会的目的是为了让家长能全面地了解幼儿园的生活和孩子们在幼儿园里的表现情况，特色课程及家园共育的重要性等等。现将家长会做一个小结；

在活动的整个过程中家长们都全神贯注的倾听。家长们也对我们的卫生保健、安全、幼儿发展的一个情况、特色课程、家园共育都有一定的了解了。从而也让家长们知道了家园共育的重要性。另外，本次活动的重点我们向家长朋友们介绍报名兴趣班会给小孩子带来的好处。家长朋友们也纷纷发表了自己的见解，家长是孩子的第一任老师，也是永远的老师；家庭是孩子第一所学校，也是永远的学校。特别好的是家长和老师们都统一思想，幼儿时期我们注重的是孩子们的兴趣，而不是结果，兴趣有了才会达到效果。宝宝妈妈说到一个小举例特别好，猫爱吃的是鱼，狗爱吃的是骨头，如果硬要把骨头给猫吃，把鱼给狗吃，它们根本不感兴趣的东西。教育也是一样，不要去强势的抹杀孩子的兴趣，也不要强势的去给孩子灌输知识。这样只会适得其反。

这次家长座谈会在宽松、自由的环境里圆满的结束了。看到家长们的参与可以看出他们对我们工作的支持，我们感到非常的欣慰。相信在家园共同努力下，我们中班的各项工作一定会顺利、出色的开展。因为我们有一个共同的目标那就是孩子，相信我们的孩子一定会更健康，更向上的成长！

黄素婷

县级课题研究阶段小结 Word 文档 篇5

一、科室概况

1、人民医院科，始建于年，经近年的努力，如今已成为一个的学科（在长寿区或重庆市的地位）。先后获得市区荣誉。

2、科室是医院一级（或二级或重点）学科。有床位。分个专业组。有职工人。其中主任医师人，副主任医师人，中级人，住院医人。副主任护师名，主管护师名，护师名，护士名，护士人。科室外聘专家情况及发挥作用，科室主任情况和主要骨干简况。

3、科室有等先进设备台件，能开展等诊疗技术（较先进和有代表性的）。

二、创建三级医院总结进展情况概述（注意突出特色及亮点）

2009-2011年创建三级医院总体进展。

三、医疗业务指标

2011年科室年门诊人次，急诊人次，危重病人抢救人次，各种手术台次。出院人次，住院总床日，出院患者平均住院日天，床位使用率%，区外病人数约%。实施临床路径病种数，开展临床路径病例数，单病种开展例数，实施优质护理病人数，住院危重抢救例数。每住院病人均次费用，每床日人

均费用，实现经济收入近万元。2011年度对外公示的病人问卷调查满意度≥%。

2、近三年发展情况分析：

近三年来，科室收治病人明显增加，增长率达%，手

术台次明显增加，增长率达%，平均住院日天，下降率达%，实现经济收入明显增加，增长率达%。

四、科研教学水平：

1、近年来参加全国、省、市学术交流会及培训班余次；近5年来文章发表篇，科研立项项目，科研成果。

2、常年承担***大学等的教学任务，接收进修生人员数，接收实习生人数。举办各级专业培训班次。

五、“三基”“三严”培训管理与继续医学教育情况：

1、科室除参加医院的三基训练和理论考试外还结合科

室实际积极组织科内三基训练，近年内科室先后组织了训练。参与率达，达标率达。取得了明显效果。

2、继续医学教育情况。（主要写达标率和开展继续教育

形式、方式、内容等方面的亮点）

六、以医院公益性为导向，以病人满意为重心。近三年完成社会公益项目项目余次、参加的医务人员达人次，到边远地区进行医疗服务援助人次，开展或举办各种形式社会公益性活动人次，接受区内下级医院转诊次。到

区内下级医院会诊次。

七、科室管理情况：

科室实行科主任负责制，建立了医院领导下的科室医疗

质量管理考核体系和管理程序、管理制度、操作规范、诊疗指南。严格落实首诊负责、三级医师查房、疑难病例讨论、危重患者抢救、会诊、术前讨论、死亡病例讨论、交接班等核心制度，采取（主要结合自己科室实际采取的切实可行的主要措施简明扼要阐述）等多种措施确保核心制度真正落到实处。

八、抗菌素专项整治情况（主要通过认真执行医院相关文件采取有效措施取得的成效：整治前后主要指标改善情况的对比）

九、临床路径与单病种质量控制（主要按医院文件精神制定我科的临床路径病种数及开展情况、效果）

十、优质护理情况（是否优质护理单元，如是，则写开展情况和评价，以数据说话；如不是，则写怎样提高护理满意度和开展优质护理，最后达到病人满意度的提升为效果。）十一、三好一满意、创先争优、白求恩精神示范医院开展情况（从简）

十二、本科室技术水平、特色及开展诊疗技术情况

1、基本项目:（本科室执业范围达到情况，写主要的，从简）

2、达标项目:（标准及完成情况，要求达标的种类，已完成达标数，未完成达标数的细目和简单的原因分析）。

总体要求

县级课题研究阶段小结 Word 文档 篇6

签名寄语活动总结

一、指导思想

为进一步推广未成年人广泛开展学雷锋活动根据新民市文明办、教育局、团市委联合下发的《关于六一期间开展“学雷锋做美德少年”网上签名寄语活动的通知》的精神。以“六一”国际儿童节为契机，以网上签名寄语活动为载体。在未成年人中大力弘扬学雷锋精神，引导他们认真学习美德少年事迹。积极参加道德实践活动，身体力行向党，爱劳动、有礼貌的价值追求，增强道德意识，养成文明习惯，争当有道德的人。

二、广泛宣传，组织到位

1、我们结合学校开展的主题活动推进了广泛宣传，发动倡议全校学生登录中国文明网。

2、进行网上寄语活动。精神留言：六.四明月同学留言：我们要好好学习，做有道德，讲文明的人，为国争光。八.四张斯奇同学留言：六月春风吹拂了我的心，我要用雷锋的钉子精神提醒我们认真学习。七.三毕盈同学留言：我们是雷锋的后人，我们要走雷锋叔叔曾走过的路。五.二郎晓腾同学留言：让我们一起学习雷锋，助人为乐，热爱祖国，勤俭节约，无私奉献。四.四张依齐同学留言：希望每位同学做一些好人好事让雷锋精神一直存在我们的身边。

三、活动的意义

本次活动大大加强了雷锋精神在校园的传播，并使雷锋精神在同学们心中深深扎下了根，为建设和谐文明校园起了积极推动作用。

县级课题研究阶段小结 Word 文档 篇7

高阳小学

靳秀萍

课题分三个阶段进行研究，第一阶段“敢问”；第二阶段“会问”;第三阶段“善问”。

1.如何培养学生“敢问”，使学生从不会问，不敢问到敢问；教师从一问一答逐步到放开手让学生从问题情境中发现问题、提出问题。经过三个月的训练，学生能够从问题情境中发现问题，敢于提出问题，达到预期的目的。

2.如何在学生敢问的基础上，引导学生会问。让学生掌握提问的方法，问到点子上，提高质疑能力。取得成绩 1.教师方面

教师教学观念转变了；教学变得民主了，教师能放下架子，与学生零距离接触了，能努力营造宽松和谐的课堂氛围了；教师能注意教给学生质疑的方法了；教师能以激励性语言激发学生提问了，不吝啬对孩子的表扬了。2.学生方面

学生课堂上敢问了，少部分学生课后遇到困难也会追着老师提问了，同学间遇到不明白的地方，近一半的学生也会相互争论，相互探讨了。部分学生有时能提出点有价值的问题了。下阶段工作重点

今后我将按照课题计划开展研究活动继续开展培养学生“会问”，开展引导学生“善问”的研究。加强理论学习，进一步做好课题研究，改变学生的学习方式，以问题为主线，促进学生的思维能力发展,同时提高实验教师自身的业务水平，培养创造性人才。

县级课题研究阶段小结 Word 文档 篇8

房山区长阳中学

李丽辉

我有幸参加了“学习过程指导研究”课题研究，让我在课堂教学过程中受益匪浅。尤其去年接到了李老师布置的编写书稿的任务，我深切感受到书稿质量是最重要的，于是对课题“学习过程精细化指导与习惯培养研究”重新进行了认真的学习。进一步明确了此课题研究内容包括：以教师有效指导的视角，聚合教师精细指导学生学习过程与培养习惯的研究；以学习者有效学习的视角，聚合学生精细学习过程与形成习惯的研究。语文学习过程指导不仅有“导学”的作用，还有“导教”功能。其中重中之重是从学习者按序“学”的视角进行研究，形成反复形成滚雪球的做法，滚出学习者的印象，形成一个个灵活记忆。

在编写《对文章内容有自己的心得——一般记叙文》前，查阅资料认真学习新课程等先进的教学理念，学习更多的语文学习方法，调动自己学习语文的经验；在编写过程中努力本着给学生提供更多的自学、自问、自做、自练的方法和机会的原则，为学生提供学习过程中具体方法和学习策略指导，发挥语文学习过程指导“引读、引思、引练”的作用。为了做到“引读”把学习引领环节设计成：写了什么人？写了什么事？怎么写的？为了做到“引思”把自学指导环节设计成：（1）作者“无边的回忆”由什么引起的？回忆了一件什么事？（2）一双普通拖鞋为什么让“生命在刹那间变得非常温柔”？（3）勾画作者细致描写让我们感到温暖的语句，辨析表现手法并分析描写内容。引导学生逐步思考，来完成作者善于以细致描写讲述生活小事，抒发真挚情感的写作特点的理解。为了做到“引练”把学法交流环节设计成：首先读懂文章——要概括文章内容、体会文章中心、了解文章写法；然后结合文章题目要求从不同侧面发表自己的认识和看法；再结合生活中的事例来写；最后回到文本作总结。在此基础上提供检测学习效果的适当材料，设计达标测试题目：结合文章内容，谈谈你对文主旨的理解及自己的感悟。为学生的学习活动提供及时的反馈和评价。

在书稿的初稿完成后，自己反复通读、仔细的斟酌、反复修改，直到满意为止。不仅要在文字表面修改，做到没有错字正确使用标点符号，还要深入地研究这些内容是否需要，放在该位置是否合适，是否还需要加些其他内容，是否可以采取其他更好的方式来表达等等。在学习目标的设计这一环节中，目标“学会与作者交流，养成抓住关键词句理解文章内容表达自己感悟的习惯。”的确定经过了这样一过程。其中是用“养成”还是用“培养”就经过了几个回合的修改。最后通过跟其他的老师商议，认为学习目标是从学生学习的角度出发，用“养成”更为合理，而“培养”是从教师教的角度出发的。

当拿到《学会阅读》这本书时，我心情很是激动。不仅仅因为我曾经付出过些许的努力，更主要的是凝聚了李老师及各位同仁对我的关爱与提携，尤其是我从编写书稿的过程中学到了很多东西。当我再次进行《鉴赏大自然之美》学程导研设计时，在重点点拨环节阅读游记散文，鉴赏大自然之美。借助文题整体感知课文内容。通过朗读熟悉课文内容，看看写了那些景物；找出关键的词句，感受景物有哪些特征；理清文章思路；抓住景物特征，找出眼前景与作者的感悟之间的对应关系，由此理解文章主题；再挑选出自己最喜欢的语句或语段，从语言、修辞、写法方面进行赏析；最后写出我们自己的体验与感悟。这样促使学生掌握具体的学习方法进行独立的探索。在教学过程中也产生了很大的影响。例如在《邹忌讽齐王纳谏》时，在学前准备环节先让学生复习《曹刿论战》文中长勺之战最终鲁国以弱胜强的原因是什么，结果怎样。在相关已知的基础上，进行学习引领。这样以旧带新，由已知走向未知，新的知识用旧的知识作为台阶。比较新旧知识的异同，可以使文章中的人物形象形成对照，形成有机的联系。前后衔接自然，不产生太大的跳跃，学生容易接受。

县级课题研究阶段小结 Word 文档 篇9

从开学到现在，我已和我们班度过了一个美好的学期。虽然时间不长，但充满了喜悦，充满了温馨，充满了太多的感慨，我们的研究生生活开始了。在过去的一学期里，我们班在研究生处领导的指导和老师们的辛勤帮助下，组建了我们团结负责的班委，开展了一系列生动有益的活动，在提高我们能力的同时，也丰富了我们研究生的课余生活。作为班长，我见证了我班从开学到现在的点点滴滴，无论是班级事物的管理，各种活动的展开，我从中看到了我班的进步和不足，下面我将对我班的工作进行如下的总结：

一、班级日常管理

班级在开学之初，在团委老师的指导下，迅速的成立了班委组织，包括班长，党团支书、组织委员以及宣传委员，班委之间团结友爱，相互协作，能够团结一致的为班级同学服务。班级建立了飞信联系群，方便通知相关事项，也能够不断的促进同学之间的交流。能够做到及时下达研究生部的各项通知，积极配合研究生部的工作，从未耽误过任何事情。

二、关心同学，相互交流，思想解放。

平时能够及时和同学相互交流沟通思想，及时了解到同学存在的困难，并及时给以相应的解决。

三、学术交流。参加讲座。

四、组织学生参加学校和研究生部活动。

我们班级同学积极参加了研究生处团委组织的各项活动。

五、积极组织献爱心活动

我班还积极组织为同学献爱心活动，并给姜政东同学捐款达1万余元。