职业技能展示活动方案

职业技能展示活动方案（共15篇）

职业技能展示活动方案 篇1

美 丽 幼 儿 园

幼儿园卫生保健资料 _______________________________________________________________________________ 园保育老师技能技巧展示活动方案

活动目的：

为有效提高保育员业务素质，加强我园保育工作的整体水平，增强保育员对保育工作重要性的认识，真正做到“保教结合，教养并重”，在重视提高教师教学技能的同时，为给保育员提供了一个自我展示的舞台，特制定此方案： 参展人员：

全园保育老师：大A班何阿姨、大一班毛阿姨、中A班杨阿姨、中一班杨阿姨、小A班林阿姨、小一班无阿姨、小小A班项阿姨、小小一班朱阿姨、展示项目：

知识技能：知识问答；

技能操作：七步洗手法、消毒片的配比与使用、桌面的清洗消毒（现场进行操作）展示要求：

1、每位保育员老师能正确回答主持人所提的问题

2、每位保育老师会按七步洗手法清洗自己的双手，并在工作中能很好的指导幼儿使用七步洗手法洗手；

3、每位保育老师都必须会正确的配比消毒液（先加水再加消毒片，消毒片与水的比例：1片：1000ml）

4、每位保育老师擦一张桌子，要求按正确的顺序进行擦洗（先清水抹布擦桌子，再用配比好的消毒液抹布擦桌子，然后再用清水抹布擦桌子两遍），5、由全园教师为评委，认真观看后，提出相关问题或意见。活动形式：

展示顺序：每层楼三个保育员老师为一组，共分三组进行现场操作展示。活动时间、地点：

2016年04月7日；幼儿园音体室

活动准备：

1、园保育老师技能技巧展示活动方案

2、物品准备：抹布9条、手套3双、盆子6个、消毒配比桶3个、消毒片3瓶 具体人员分工：

主持人：保健医生 观察员：全园教师 照 相：后勤部长 活动流程：

1、主持人上台致辞，介绍各班保育员老师让小朋友们认识了解，2、介绍今天的活动流程：首先是保育员技能知识问答，然后保育员三个一组进行七步洗手的展示及进行擦桌子展示，最后询问老师或小朋友观看后的意见或建议。

3、活动结束后保育组进行总结会议并记录。活动注意事项：

1.比赛过程中，未参赛人员不得随意走动、高声交谈。2.比赛人员当天穿好工作服、戴好帽子及袖套。

3.请全园保育员以积极主动的主人翁精神参与到本次活动，做好准备工作，确保活动有效的进行。

职业技能展示活动方案 篇2

( 一) 素质拓展训练的含义

拓展训练起源于第二次世界大战, 心理学家和军事家经过分析能够从灾难中生存的人群, 得出了这样的结论, 心理素质是人类克服种种困难和灾难的关键因素。

拓展训练在风靡全球半个世纪之后, 1995 年进入到中国。拓展训练不是像填鸭式灌输知识和技巧, 而是通过特定的环境让学员直接参与整个教学过程, 它突破了老式的教育模式, 在参与的过程中, 去完成一种体验, 并进行自我反省, 从中获得感悟。当前, 许多企业引入这种方式用于员工培训, 提升员工综合的、职业的、解决问题的能力。在当下“双员制”职业教育模式下, 加强学生职业素质拓展活动十分重要。

( 二) 职业素质拓展活动的特点和恩文要素

第一, 综合挑战性。在活动过程中, 要求学生全身心的投入, 跨越极限, 向自己的能力挑战。整个过程以体能活动为向导, 引发出认知、感悟、意志和交流。

第二, 团队中的个性体验。素质拓展活动中主要强调团队合作, 在合作中张显个性, 在这其中同学也会吸收巨大的力量和信息, 从内心感到胜利感和自豪感。

第三, 提高自我素质。学生通过对活动的总结, 可以达到自我反省和自我教育的目的, 能够重新认识自我、认识群体, 改善人际关系, 学会彼此尊重。

有效开展大学生校园职业素质拓展活动, 必须落实保障活动实施的基本要素。首先, 要有一支专业的培训师队伍, 保证胜任力, 培训师也可定期与兄弟院校进行交流。其次, 要有配套投入, 如设立专项资金, 保障足够的场地空间, 专业的素质拓展器材。最后, 合理安排时间, 在开展职业素质拓展活动前, 要进行周密系统的计划, 每个学期合理的安排活动项目。

( 三) 对大学生进行职业素质拓展活动的意义

首先, 兼具了体能和实践的综合素质教育。一是, 培养了学生优良的个人品质和团队协作精神。二是, 塑造了学生敢于拼搏、吃苦耐劳精神和创新意识。三是, 增强了学生的责任感和心理素质。

其次, 推动了高职院校“双员制”教育模式的发展。大学生是发展知识经济的主力军, 开展大学生职业素质拓展活动, 是提高学生综合职业素质和促进高职“双员制”教育发展的有效途径。

最后, 能够培育创新型人才。高校面临着培养自主创新和适应建设创新型国家人才的重大课题, 有效的开展职业素质拓展活动, 是高校培养创新型人才可以尝试的项目。

总之, 大学生职业素质拓展活动的最终目的是要改变学生的心智模式和思维模式, 有效的提升学生的注意力, 有利于学生开动脑筋, 真正开发出学生的创造力, 是学生更快、更好的适应职场生活。

二、大学生职业素质拓展活动项目的选择与设计

在校园里做职业素质拓展活动, 项目的选择和设计十分重要, 需要注意知识与趣味的融合, 学习与竞争共存, 素质教育与专业教育并行。按照职业素质拓展训练内容选择和设计, 破冰类、个人挑战类、双人协助类和团队合作类。

( 一) 破冰类项目

破冰是使学生之间打破冬厚冰层, 远离怀疑、猜忌, 达到团队融合, 相互交流学习。此项目简单的可以采用扑克分组方式, 用30 - 40 分钟的时间将队员分成四组, 同一花色的队员组成一队, 随之每一队队员开始为自己的队伍拟定队名、队训及队歌, 完成之后每一对由队长带领队员进行团队展示。若室内外条件允许, 破冰还可以采用踩气球、猜猜我是谁、直呼其名等项目进行, 整个职业素质拓展活动能否达到预期效果, 破冰的关键。

( 二) 个人挑战类项目

个人挑战具有冒险性和挑战性, 通过参与职业素质拓展的学生独自完成项目来提升意具志力, 这类项目有一定程度的难度, 需要学生有足够的自信和勇气, 同时也是个人能力和素质的较量。如果学校条件允许, 资金充足, 可以选择较典型的高空项目, 一是高空断桥, 二是高空抓杠, 这是突破自我心里极限, 体验如何正确面对困难, 感受高空一小步, 人生一大步的真谛。这需要学生集勇气、信心、毅力、智慧于一体, 才能顺利完成个人挑战项目。在校园里可以考虑独木桥、逻辑思维测试和演讲大赛等项目。

( 三) 双人协助类项目

双人协助最显著的特点是要两名参与者共同努力完成的项目, 在整个过程中考验两名搭档之间相互尊重、相互包容、相互沟通和相互扶持的能力, 这类项目同样具有一定程度的困难和挑战。在校园里可以开展的职业素质拓展双人协助项目有二人三足、背球接力、包装木乃伊、心有灵犀等。

( 四) 团队合作类项目

团队合作一般是以破冰项目之后组成的团队, 此团队要求至少三名参与成员以上组成的队伍。相对双人协助类项目, 这类项目更要求队员之间的相互尊重、信任、宽容和鼓励, 他们必须用彼此之间默契的合作来迎接活动中的各种困难和挑战, 通过团队合作达到对预期目标的实现, 并共同来分享获得成功的喜悦。若受校园场地的局限性, 可以选择如穿越电网、摸石头过河、雷区取水、无敌烽火轮、计算机检测等, 各高校可以根据学校的职业素质拓展活动安排, 选择适合本校的素拓项目。

人类社会发展到今天, 那种依靠个人单打独斗的时代已经过去, 所有具备远见卓识的领袖早已开始将力量放在如何打造一支优秀的团队的焦点上。因此, 在当今“双员制”职业教育模式下, 有效的开展学生职业素质拓展活动, 是从学生所需能力出发, 把学生参与社会竞争所必须具备的能力, 根据个人发展到团队建设, 学生在职业素质拓展活动中充分掌握理论联系实际, 就能取得满意的效果。

摘要：21世纪是知识经济时代, 高职院校培养人才的方式需要适应时代的发展和与时俱进的方法, 职业素质拓展活动是培养人才综合职场能力的有效方式之一, 那么学校合理设计职业素质拓展项目显得尤为重要。

关键词：高职学生,职业素质拓展,活动方案

参考文献

[1]张勇.大学生职业素质拓展训练途径探析[J].中国科教创新导刊, 2013.8.

[2]刘宏妍, 张玉鸿等.有效开展大学生校园素质拓展训练的要素[J].实习就业导航, 2015.9.

[3]王崇彩, 冉斌.疯狂劲舞[M].海天出版社, 2006.

职业技能展示活动方案 篇3

关键词：“职业教育活动周” 电工技术 展示

从2015年开始，国家把每年5月的第_剧定为“职业教育活动剧”。中共中央政治局常委、国务院总理李克强为“职业教育活动周”作山重要批示，批示指山：加快发展现代职业教育，是发挥我国巨大人力优势，促进大众创业、万众创新的战略之举。李总理的批示体现了国家领导人对职业教育的重视。

一、电工技术在“职业教育活动周”活动中的展示

为积极响应“职业教育活动周”，我校于5月18日上午举办“校园开放日”活动。“校园开放日”当天来宾很多，学校操场彩旗招展，宣传画、各专业学生制作的展品琳琅满目，更有学校团委组织的各类文艺表演，热闹非凡。

在电工展区，我们准备的是当下时兴的家居灯具，以学生制作照明电路为主线，展出了室内照明电路安伞知识、照明电路布线要领、照明路检查方法、照明电路的日常维护等。来宾对我们摆放的时兴灯具兴趣比较高，观察学生制作电路的过程，对学生娴熟的操作赞不绝口，对我们制作的图片、视频兴趣也比较高。

二、对电工技术在“职业教育活动周”活动中的思考

1.“职业教育活动周”鼓舞了教师

从国家取消中专学生的统一分配以来，中职学生的素质逐年下降，老师的工作从原来的“做学问”逐渐向以管纪律为主，动手操作加适当理论分析的“当保姆、做师傅”转变。“职业教育活动剧”标志着职业教育地位的提高，意味着“职业教师”被社会肯定，老师们看到了希望，所以在我校“校园开放日”活动的策划、准备、展出整个过程里，老师都积极参与，大家的精神都被鼓舞起来了。

2.“职业教育活动周”锻炼了队伍

接到任务后，电工组的老师一起做计划，一致认为应从来宾的需要着手。在电工组现有的低压维修部分设备资源中，与来宾最相关、最容易引起共鸣的，应该是照明电路。在照明电路中，最常见的电路故障有两种，一种是开关或灯头部分山现“吱吱声”并伴随山现火花症状；另一种是有电的情况下，家里的灯不亮。

（1）第一种故障展示用具。该症状是连接端子接触不良导致的。为此设置了三个操作内容，即单股铜芯线分别与柱形螺钉端子和圆环端子的连接，单股铝芯线分别与柱形螺钉端子和圆环端子的连接，多股软铜线与柱形螺钉端子和圆环端子的连接。考虑到铝材与铜材直接连接后，其连接处极易被氧化造成接触不良，还增设了铜、铝连接所使用的特殊连接端子。为了将操作内容更直观，每项内容我们都制作了一个讲解视频，用多媒体设备播放。此外我们还安放了一个比较大的桌子，用于摆放供来宾体验的照明电路开关、灯头、单股铜芯线、单股铝芯线及多股软铜线；配备了两位学生进行具体操作的示范和指导。

（2）第二种故障展示用具。这个问题涉及的相关知识、技能比较多。首先是电路图的识别，要能够根据电路的布局确定正确的电路图。其次是万用表的使用方法。灯不亮的原因有多种，包括电源是甭正常、灯具是甭损坏及电路是甭通畅等，这些故障的正确判断必须依靠万用表，所以要学会使用万用表。第三还需要融入安全用电的相关知识和技能。以上述要求为基础，针对吸顶灯、日光灯、节能灯和白炽灯等常用灯具，我们制作了一些图片，说明不同的灯具和对应开关的电路图；分别制作了万用表测量电压、万用表检查灯具、万用表判断电路断点的视频及检修照明电路的安伞注意事项视频，用多媒体设备播放；并在桌子上准备了充足的纸、笔、万用表及提前制作好的吸顶灯、日光灯、节能灯和白炽灯电路板；针对三个关键点，每个关键点配备了一名学生进行示范和讲解。

3.“职业教育活动周”让学生感受到了价值

职业学校的学生，大多是普通教学淘汰下来的，他们在原来的学习中充满了挫败感。在校园环境和老师们的影响下，“校园开放日”活动当天，学生们的精神而貌有明显改观，头抬起来了，更自信了，走路都比平时有力许多。他们也体会到国家对自己的认可，感受到了自己存在的价值。

学生技能展示活动有关要求 篇4

为了全面搭建学生技能展示平台，给学生创造更多出彩的机会，整体提升学校教学质量和办学效益，学校决定开展学生技能每周展示活动，使学生技能比赛实现常态化。活动分表演和张贴两大类。表演类主要展示学生在声乐、琴法、舞蹈等方面的技能才艺，以周末大舞台的形式呈现；张贴类主要展示学生在绘画、手工、书法、作文等方面的技能，以展板的形式呈现。具体要求如下：

一、周末大舞台主要展示学生在声乐、琴法、舞蹈等方面的技能才艺，每周末晚上举行。由郝雪梅老师组织举进行。

声乐技能展示可以是独唱、小合唱、大合唱、领唱等形式，每次周末大舞台至少上2个节目。

琴法技能展示可以是一人弹奏、一人弹唱、多人弹奏、多人弹唱等形式，每次周末大舞台每个琴法老师所教学生至少上1个节目。

舞蹈技能主要指民族舞、古典舞、儿童舞等方面的技能。舞蹈技能展示可以是舞蹈基本功展示，也可以是独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧等形式，每次周末大舞台每个班级至少上2个节目。

语文老师要结合教学内容积极编排童话剧、课本剧等语言节目，每学期至少有2个语言节目上周末大舞台。

二、每周绘画展主要展示学生在绘画方面的技能才艺。美术老师结合一周来的教学内容，从学生的绘画作品中选择优秀的张贴在展板上，每周末白天展出，由美术老师主办。

三、每周手工展主要展示学生在手工制作方面的技能才艺。手工老师结合一周来的教学内容，从学生的手工作品中选择优秀的张贴在展板上，每周末白天展出，由手工老师主办。

四、每周书法展主要展示学生在书法方面的技能才艺。书法老师结合一周来的教学内容，从学生的书法作品中选择优秀的张贴在展板上，每周末白天展出，由书法老师主办。

五、每周美文展主要展示学生撰写的真实反映个人道德情操方面的文章，可以是追梦篇、感恩篇、自信篇、励志篇、赞美篇等，其目的就是对学生进行德育教育。各班主任要结合每周主题班会内容和“每周一说”、“每周一看”“每周一唱”等方面的内容让学生写一篇真实反映个人道德情操方面的文章，并择优抄写在稿纸上，张贴在展板上，每周末白天展出，由班主任联合主办。特别突出的美文将在周末大舞台上朗诵展示。

以上各项展示过程中，学校将组织评委进行评比，并根据情况进行奖励和处罚。

唐河县科技中等职业学校

才艺展示活动方案 篇5

为充分展示我校教师的艺术魅力，张扬教师的青春活力，点燃教师的教育激情，不断提高教师的综合素质，推动校园“健康活泼、积极向上”的精神文明建设，使教师的工作和生活更加丰富多彩，给我校教师一个展现自我的平台，特制定以下活动方案。

二、活动主题

身心两健展时代风采德艺双馨做魅力教师

三、组织机构

为使该项活动顺利开展，学校设立领导小组，以组织、指导、督促、评比活动的开展。组长：王慧众副组长：李翠英

成员：刘凤英王翠丽徐占珍刘彩琴孙耀飞郝丽霞

四、活动内容及要求

(一)活动内容(只限静态形式)

才艺展示可选绘画、书法-三笔(硬笔、软笔、粉笔)、手工制作以及与教学有关的作品等，内容和形式自定。

1、绘画：有创意、积极向上、主题突出、画面色彩丰富、生动有趣、有感染力、技巧熟练、线条流畅。

2、书法：书体鲜明、结构准确、书写流畅、字体饱满、韵味实足。

3、手工制作：作品形象逼真，线条流畅，色彩明艳、饱满，主题突出，空间想像力强，细致准确，有一定的实用性和观赏价值。

4、与教学有关的作品制作要求：结合教学及学生学习内容制作教具学具，尽量外形整洁美观，制作精致细腻，具有教育内涵。

(二)活动要求

1.展示的内容健康积极向上

2.全体教师必须积极参与，认真准备，秀出自己的风采

3.每位教师

4(周四)前必须完成四件作品

五、奖励措施

小班区域活动展示方案 篇6

一、区域创设的依据

（一）这学期我们班从10月份开始开展“香香的水果”主题探究活动，并根据主题活动的不断推进，在区域活动中不断的改变相关的活动内容，让幼儿通过各个感官去感知水果从外到里的特点，并将水果作为学习和游戏的载体，运用到区域中去。

（二）以整合观引领整个区域活动的开展，区域的划分并没有特别明显的界限，既符合小班幼儿的特点，又打破了原有区域以知识划分的刻意与呆板。

（三）区域创设过程以幼儿的发展为主要目标，根据不同幼儿的发展需要有意识地投放难易程度不同的材料。

（四）针对本阶段幼儿在动手方面能力较弱的情况，结合阶段目标，制定了本周区域活动的重点，即通过扣、串、捏等动作的练习，促进幼儿小手肌肉的发展。

（五）创设整洁、有趣、合理的活动环境：让墙面动起来，成为操作的平台、学习的园地、拓展视野的角落；注意动静场地的合理划分，不互相干扰。

二、区域活动的总目标：

（一）培养幼儿认真活动的习惯。

（二）能够在成人的提醒下有序地收放材料。

三、各区域活动内容及目标：

（一）操作区：

1、做糖果

目的：

1)学习搓、折、拧的技能

2)初步感知3以内的数量关系。

2、涂色水果

目的：学习朝着一个方向均匀涂色。

（二）生活劳作区

1、剥橘子

目的：学习剥橘子的方法，锻炼左右手的协调合作能力。

2、晾衣服

目的：初步学习将衣裤挂上衣架，练习扣扣子的技能，锻炼小手肌肉的发展。

（三）益智区 ：

1、给宝宝喂饼干

目的：感知形状（三角形、圆形、方形），能按形状分类投放。

2、看图书听故事

目的：培养幼儿倾听的习惯，以及一页一页翻阅图书的技能。

（四）娱乐区

职业技能展示活动方案 篇7

而小学英语课程标准又指出:“根据学生的年龄特点和兴趣爱好, 积极开展各种课外活动有助于:学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动。教师要善于诱导, 保护学生的好奇心, 培养他们的自主性和创新意识”。

近几年, 在全市小学英语教学研究方面贯彻落实“展示+评价”7321有效教学策略, 在过程中发现, 很好落实的学校, 学生明显表现出勇于参与、大胆自信、敢于表达、成绩优秀的特点, 而没有落实到位的学校, 学生参加活动的人数少、展示成绩低, 差距十分明显。同时由于我省课程方案的实施, 小学英语课时相对减少, 在实际教学中有所不足。为了拓展小学生英语学习空间, 丰富校园生活, 提高小学生良好英语口语, 培养小学生良好的英语学习习惯和自主学习英语的兴趣和能力, 展示小学生勇于开口, 大胆表现的精神风貌, 提高小学生学习英语的自信心, 使英语素质展示常态化, 校园英语生活化, 培养小学生自信心, 打造自信课堂, 在全市小学开展校园英语生活化活动, 搭建校园英语展示台开展英语展示活动。具体做法如下:

一、组织形式

1.学校安排合适、明显的位置, 确定为校园英语展示台。充分利用活动课、课间进行活动。

2.将一周按年级分为四个展示日。六年级周二、三年级周三、四年级周四、五年级周五, 也可以根据实际自行安排, 学生较少的学校可以每年级每天都进行展示。

3.各班级根据分组, 由英语教师牵头, 以小组为单位进行展示。各小组长、课代表及英语教师为评委, 对展示质量作好记录和评价。

二、活动步骤

展示分阶段进行。第一阶段是由教师引导组织学生活动。第二阶段是在形成习惯后, 由各班学生自行组织活动。第三阶段是学期总结, 学校统一组织展示验收, 总结表彰。

三、展示内容

展示的目的是复习巩固、拓展延伸, 培养兴趣、提高信心, 因此, 内容不限, 以学过的教材内容为主, 可以是歌曲、课文对话角色表演, 可以是书写、唱歌、演讲, 可以是单词记忆、串编句型和课文、口头作文、书面作文等。

四、活动要求

一是要制度化。建立校园展示台不是一阶段、一学期、一学年的事情, 而是需要持之以恒, 持续发展, 伴随学生的小学阶段的学习生活, 学校要做好协调, 制定好方案和计划, 作好记录和评价, 搞好阶段性总结。

二是要生活化。作为学校教学活动的常规, 在校园中时时、事事、处处都体现生活化。

三是要专业化, 即标准化。要让专业英语教师以课题研究的角度进行指导, 引导学生发标准音, 写规范字, 说、演、讲、做都要专业化。

四是要系列化, 即专题化。在校园展示形成常态后, 学校要组织教师进行系列化宏观调控, 分专题进行, 如:词汇记忆比赛、口语秀、英语故事赛、英语作文比赛、英语手抄报展评、英语书法展评、英语短剧编演、CHANT创编赛等, 要确保专题的深度。

英语课程标准指出:“建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主, 注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。”因此, 一定要做好记录与评价, 确保活动的实效性。

根据计划安排, 由英语教师组织, 每天大课间和下午课外活动时间各年级各班以小组为单位轮流上台展示, 由各班课代表负责记录, 各小组长做评委进行评价。表格举例如:

日常展示要以班为单位每周评选出朗读、背诵、表演、创编、单词记忆等表现最佳的学生, 参与下周重要活动。同时建立展示明星榜, 将评选出的展示小明星的相片、作品粘贴在榜上以示鼓励。如下图:

校园展示评价与课堂评价结合, 进行阶段性全校范围的综合评价, 要评价到班、组及个人。全校范围的展示活动, 举行英语展示会或英语专题展示等。可以是每月一次或每学期一次, 或结合节日举办英语专场等。为使展示多元化持续进行, 同时建立英语广播站、英语文学社、英语故事会等英语社团特色项目。

在校园英语展示活动中, 充分发挥英语教师的聪明才智, 大胆创新, 注意总结经验、心得体会, 注意每个活动、每个项目材料 (专题活动、特色项目档案、学生展示材料、记录、评价、图片、音像等) 的收集和积累。我们通过实地观察、问卷调查、查验材料等进行跟踪指导, 确保活动的实效性。

我们的优势展示活动 篇8

2012年10月29日6：00，深秋的第一场大雾严严实实地笼罩在江南大地上，浓浓的雾气被微风放牧着，飘来荡去，处处宛如仙境。我驾车疾驰在沿江高速上，女儿正为这难得的大雾啧啧称奇。而我的心中焦急万分，8：30，我们的优势展示活动必须开始，在此之前，还有许多细节需要检查，我能及时赶到学校吗？车灯在大雾中挖出了两条朦胧的隧道，我小心地开着车，思绪却随着这时聚时散的雾气飘散开去……

暑假伊始，教科室便开始考虑，如何在学校课题开题论证会上用舞台阐释我们的优势理念。7月份，冒着酷暑的炎炎烈日，课题中心组的老师们在学校热烈讨论，几易其稿，终于确定了展示活动的主题——“开发优势，为学生的幸福人生奠基”。大致敲定了活动的几个版块：引子——关注优势比关注劣势更有意义；上篇——什么是优势；中篇——如何发现自己的优势；下篇——开发优势，我们在行动；尾声——拥有优势，我们的未来不是梦。活动的大方向确定之后，接下来的事情就很快落实了，班主任老师们从自己的案例积累中选出了较为典型的学生个案，进行节目的脚本创作。节目的形式也不断创新，舞蹈、古诗文朗诵、心理剧、乐器、视频展示……舞台上装上了大屏幕，可以为节目配上精彩纷呈的背景，实现了声、光、画和表演的综合呈现。在这四个月的准备阶段中，我们克服了无数的困难，老师们和孩子们一起变成了编剧、导演、演员、主持人、舞美师、道具师、服装师、化妆师等等。一切将要在今天呈现，参与其中的每一个人都充满期待，我又怎么能缺席呢？

迷蒙的云雾之中，前方渐渐出现了一团朦胧的红雾，渐渐看清那红雾原来是千万道穿透浓雾的阳光。7：00，车子驶进了一片晴朗的金黄色阳光之中，也驶进了学校的大门。云开雾散，一切都在早晨明亮的阳光下清清楚楚。我看见了参加活动的孩子们一张张灿烂的笑脸，看见了课题组老师们沉着的微笑，我的心也一下子笃定了，回到了原处。万事俱备，我们连东风也不欠了，只等开始的那一刻。

二

8：30，江苏省教育科学规划领导小组办公室副主任蔡守龙、江苏省心理学会理事长、南京师范大学博导谭顶良教授、江苏省教育科学研究院教育发展中心副主任张晓东博士、《江苏教育研究》社长金连平、无锡市教科所主任包志强、江阴市教研室副主任许建国、江阴市教科室教研员张慧老师等受邀而来的专家也坐在了台下的学生之中。课题组的老师们也和我一起坐到了观众席的最后一排。

灯光亮起、音乐声起、云小的标志性景物出现在背景屏幕上，闻海军老师浑厚的男中音响起来：“尊敬的各位来宾、老师们、同学们，我校的心理教育研究是从1997年开始的。15年来，我校心理课题的研究历程，是一个从迷茫移植到自我觉醒再到自我努力和自我提升的裂变过程。这种裂变包含着研究内容从关注劣势走向关注优势的不断提升，同时也包含着研究方式从任务驱动走向自主体验的不断超越。我校的“十二五”课题——小学生优势迁移的实践研究，是江苏省重点资助课题。课题申报前后，我们有了一定的实践与思考，接下来，就让舞台来阐释我们对课题内涵的理解……”

这一段听了很多遍的开场白，此刻突然在我的心里掀起了狂风巨浪。我是1998年进入云小工作的，到今天为止，我几乎参与了学校心育研究的全过程，从课题组的普通一员，到负责“十一五”课题的管理实施，再到执笔撰写“十二五”课题的申报评审书，直至最后成功申报。这一条以往看来的漫漫长路，这一刻却觉得真的很短，而这一刻我们又站在了开题的起点上，在我们面前又矗立了一座高峰等待我们攀越。

这么想着，舞台上的节目已经如画卷般展开，“关注优势，是孩子最大的内心需求”这一理念是用公益广告的形式呈现的，薛庆裕老师的创意新颖、制作精美，小朋友的配音饱含真情实感，引起了同学们的强烈共鸣，掌声如雷鸣般响起。

《云小酷娃》是四五年级喜爱舞蹈的男生们自己报名演出的，这一群活力四射的男孩，用酷酷的舞姿传达了他们内心的自信。看到我们班的严圣博和王驰浩，我总是不由地要为他们喝彩，这两个平时斯斯文文的小男生在舞台上就像换了个人，动作利落奔放，眼神充满自信，这是他们课堂之外令人惊喜的另一面！六年级的钱誉林在一群“傣族小姑娘”的伴舞中，把葫芦丝和巴乌都吹得美妙动听，极具傣家风情。在随后的现场采访中，同学们更惊异于他练习乐器的坚持不懈。

分部的同学们把古诗朗诵、国画欣赏和舞蹈表演天衣无缝地结合在一起，淋漓尽致地展现了同学们多方面的优势。

在特长类优势展现之后，通过家长和老师的讲述，大家认识了平凡男孩叶力豪，他是全心全意照顾小仓鼠的“家庭小主人”，也是每天负责关好教室门窗的“班级小主人”。他的故事让大家明白了优势也包括良好的习惯、美好的品德。接下来的心理情景剧《快乐小书生》讲述了身患白血病的小陈同学的故事，他虽然身体不好，家庭贫困，但是他却依然是个乐于助人、快乐生活的阳光少年。小陈真实的故事，感染着现场每一位观众，不少老师和同学都热泪盈眶。

明白了每一个人都有自己独有的优势之后，四段视频资料展示了如何从老师、家长、伙伴的不同角度寻找学生的优势。原创诗歌《梦想》的朗诵表演，将展示活动推向了最高潮，舞台上同学们用诗歌尽情诉说自己的梦想，屏幕上展示了丰富多彩的活动影像，因为我们坚信“拥有优势，每一个孩子都将拥有实现梦想的翅膀。”最后，台上台下齐声高唱《我的未来不是梦》为展示活动画上了圆满的句号。

三

展示活动结束了，回想起今年学校开展的“优势”相关活动，我仿佛看见师生们正迈着坚实的步伐，携手走来。年初开学时，校长室组织的“主题校会”，钱丽君副校长向学生初次传递优势理念，学生在懵懂中开始了解优势。六一儿童节，大队辅导员徐雪琴老师与少先队大队长张文烨一起登台，组织“六一成长故事会”，与师生一起讲述成长的故事，寻找自己的优势。现在，我们把优势展示搬上了舞台，舞台上学生成了真正的主角，他们用各种形式阐释着对优势内涵的理解。我们欣慰地看到，学生正像我们希望的那样成长着，像小溪一样欢快奔流，如小树一般茁壮成长，像花儿一样灿烂绽放，如鸟儿一般自由翱翔！

学生才艺展示活动方案 篇9

一、指导思想

为培养学生健康的审美情趣、良好的艺术素养，展现学生良好的精神风貌，推进素质教育。以营造积极向上、百花齐放、健康文明的校园文化氛围，全面活跃学生文化生活、提高学生综合素质，展示我校师生锐意进取、蓬勃向上的精神风貌。

二、领导小组及工作职责

（一）领导小组 组 长：李生青

副组长：高增福 李金虎

成 员：德教团三处成员、体英美组及年级组长班主任

（二）工作职责

1，组长总体上负责活动方案的审定，统筹工作。

2、副组长具体负责组织协调、工作落实，考核评比。

3、德育处负责场地设备及会场安排工作、每周活动安排、考评核算及材料整理。

4、教导处（体英美组）负责节目的组织策划、节目编排指导。

5、年级组长和班主任配合体英美组做好节目的演练、上报工作。

三、展示活动内容和形式 1.声乐：合唱、独唱 2.器乐：小合奏、独奏

3.舞蹈：独舞、群舞、歌伴舞等 4.语言类：相声、小品、脱口秀 5.古诗文朗诵或课本剧

6、书画类作品展示（安排专场展示）四.活动安排

（一）升国旗仪式后的才艺展示。

1、全校学生大合唱—“每周一歌”。（音乐老师指定曲目）。

2、负责升旗的班级进行才艺展示。

（二）课间操才艺展示。

1、班级学生才艺展示

2、具体安排见附表1

3、以年级组为单位组织，每周固定时间，展示节目提前一周上报德育处，节目内容要丰富多样。五.活动要求：

1、体音美组认真开展第二课堂，做好发现人才，培养人才的工作，保障活动的顺利持续进行，活动的质量不断提高。

2、各年级、各班要高度重视，认真负责，积极配合、严密组织，活动后认真总结，不断提高质量。

3、德育处及时核算节目评分结果，做好优秀节目的档案整理。

4、教导处做好体英美教师的工作安排及责任落实。

5、需要伴奏的提前将伴奏曲提交德育处。六.活动主持：

升旗仪式与才艺展示的主持由三个音乐教师各负责一周，之后由各班选定学生负责。七.总结表彰

1.评比办法：按照附表2打分评比，评委主体由学生担任，每个班级出一名评委，教导处、德育处、团委各出一名评委，每次展示打分，每月评选一次优秀节目。

2、学生才艺展示设一（1名）、二（2名）、三等奖（3名）（一月一评），获奖选手作为当月校园之星评比的候选人。（评比办法见附表2）

3、获一、二、三等奖节目依次给班主任加+

5、+

4、+

3、分计入各班月量化中。

德育处，教务处，团委

中班美术展示活动方案 篇10

1、体会我们都是小巨人，为自己的成长而高兴。

2、关注自己各部分的特征，并乐意大胆表达。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、在相同大小的纸张印有艺术家作品：“诗人”(米罗)，同一图像分别为不同的大、中、小三份。

2、铅画纸(事先对折，一半再对折)、勾线笔、蜡笔。

3、示范画。

活动过程：

一、观察三张画面，比较大小进行排列。(诗人“米罗”)

会给小人排队吗?

小结：纸上的小人就像小朋友一样，正渐渐长大呢。

二、观察人物特征，分辨头、身体和四肢。(教师示范画)

1、学一学长大的那个孩子，把自己变成一个小巨人。

2、怎样把自己画成小巨人?

小结：头顶天，长长的腿站着地，才是一个顶天立地的小巨人。

3、头部、身体、脚和手臂分别在哪个地方比较合适?!(教师边示范要画的大小和位置边问是否合适?为什么?)

小结：画画时，要把每个部位的位置、大小都想好，头占纸的一半，身体和脚占一半，手臂、四肢千万不能长错位置。

三、操作表现

画一个大大的自己。

操作要求：

1、在纸上画个大大的自己，画出各部分的特征。

2、在每一部分上再添画某些细节，比如衣服上的纽扣、口袋等。

3、添上漂亮的背景。

四、观察交流

谁画出了小巨人?为什么?

小结：头、身体、四肢都要有，头顶天、脚站地的，才是真正的小巨人。

活动延伸：

泛彩图像 展示创新色彩解决方案 篇11

高质量的专色渐变和专色叠印数字打样系统

该系统以ESKO（或者GMG）的色彩引擎为核心，在现有的EPSON打印机上，针对专色印刷的特殊需求，完美呈现专色的实地、渐变以及专色叠印实际印刷效果，从而实现高质量的专色数字打样。广泛应用于纸包装、塑料软包装、标签印刷、装饰材料如木纹印刷等领域。

特种材料（金银卡、金属等）的ICC色表自动测量

色表测量是色彩管理的一项基础工作（制作ICC），但是由于材料的特殊性，目前广泛使用的分光光度仪如I1、ISIS、BARBIERI等都不能实现金银卡和金属等特殊材料的自动颜色测量。这些特殊材料需要使用积分球式分光光度仪如SP62/SP64等进行颜色测量。泛彩最新推出的积分球式分光光度仪，能对这些特殊材料进行自动颜色色表的测量，从而获得准确的ICC特性文件。

基于云的PANTONE色彩沟通平台

是以爱色丽的最新技术PANTONE LIVE构建的从品牌拥有者（印刷包装买家）、设计师到印前处理、印刷包装企业以及油墨供应商的全供应链颜色数据沟通平台。只要登录系统，授权的合作伙伴就可以获得客户定义好的各种颜色信息，并据此进行生产作业。

职业技能展示活动方案 篇12

一、猜一猜, 引出数学问题

在传统的教学中教师是一堂课的主角, 教师“填鸭式”给学生灌注知识。学生只是一味的接受知识, 学生是被动的学习, 一堂课死气沉沉, 缺乏生动。新课程改革的实施, 要求教师摆脱旧的教育观念的束缚, 更新教育观念, 以新的教学方式, 培养学生的独立思考的能力, 培养学生主动学习, 敢于发表自己的观点。在课堂上, 活动是联系主客体的桥梁, 是认识发展的直接源泉。教师通过游戏活动引导学生进入课堂并发现问题, 不仅可以培养学生的表达和思维能力, 还能让学生积累集体生活的经验, 促进学生之间的交流, 从而形成新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

案例4:

在教授不等式证明时, 教师就可以用猜词游戏引入。

师:“上课前, 我们大家一起来猜几条谜语, 谜面是‘考试不作弊’, 猜一数学名词。”

有学生回答:“真分数。”

师:“非常正确, 那么用‘考试作弊’猜一猜数学名词? ”

全班学生异口同声地回答:“假分数。”

师:“很好, 现在大家任意写一个真分数。”

师:“然后分子、分母分别加上同一个正数。”

师:“大家再比较下新的分数和原分数的大小关系怎样。”

学生回答:“一个真分数的分子、分母分别加上同一个正数后其值增大。”教师引出本节课要上的问题。

数学课堂的游戏猜词活动的新型教学能够摆脱学生在上课时容易分散注意力的弊病, 提高学生上课的积极性、主动性, 使课堂更加活跃。通过交流也有培养学生敢问、敢答的精神。在新课程改革的形式下, 教师更应该打破传统教学方式树立新的教学方法。

二、比一比, 思考数学问题

竞争是激发创造性的重要途径。在活动中引入竞争机制, 能够更好地调动学生的积极性, 发挥学生的潜能。只有在活动中孩子“好玩”的天性才得以淋漓尽致表现出来, 加之好奇、好动、好胜心强, 教师应给他们最大的自由空间和丰富的游戏竞赛性活动, 才能极大地调动起兴趣, 让学生在“玩”“乐”中学习数学。为了增强实用性, 竞赛型活动的设计必须围绕课堂教学的重点难点, 结合不同课型和不同教学目的, 设计成不同的形式。在竞赛中, 学生自我实现的需要表现得甚为强烈。在课堂教学中若能认真的组织学生开展竞赛游戏, 它将唤起学生的内驱力, 激发斗志, 调动学生思维的积极性和主动性。

案例5:

在学习 “等差数列前N项和”时, 可在课前给学生安排如下竞赛题:

比一比谁算得又快又准:①前 100个自然数的和:1+2+3+…+100=;

②前 n个奇数的和:1+3+5+…+ (2n-1) =; ③前 n个偶数的和:2+4+6+…+2n=。

这三道小题, 若第一题可以勉强解决的话, 2、3两道则必须寻找解题的技巧与规律了, 使学生对“等差数列前N项和”的知识有了强烈的认知欲望, 此时开始学习恰到好处。值得注意的是, 竞赛的形式可以多种多样, 既可有笔答题, 也可有口答题, 根据不同内容精心设计编写将会对新知识教学产生良好的效果。

通过数学活动竞赛, 可以为学生搭建一个供他们自主, 独立地发现问题、实验、操作、表达和交流的平台。由于竞赛活动立足于学生的参与性活动, 让学生“未入其文, 先动其情”, 即可以激发学生的思维活动, 又可以活跃课堂教学气氛, 产生很好的教学效果。

三、说一说, 内化数学问题

“说”是思维的表现, 它既离不开大脑的思维, 又能促进思维的发展。爱因斯坦曾说过:“一个人的智力发展和他的概念形成的方法, 在很大程度上是取决于语言的”。因此, 训练“说”是数学课上发展学生智力, 培养思维能力的一条有效途径。在新课程改革的发展趋势下, 不仅要求教师在课堂上要发挥说的作用, 而且也要求学生也参与到说的行列中来。讨论是课堂最常用的活动方式。新课程下要更好地强化广泛参与、成果共享。在讨论过程中要引导学生加强小组合作, 让学生感到集思广益、交流共享才能共同提高。

案例6:

直线y=2x+a与抛物线y= (x+2) 2相交于A、B两点, , 求直线的方程。 (需要补充恰当的条件, 使直线方程得以确定) 大家动手写一写, 看哪组写的又快又准又多。

此题一出示, 学生的思维便很活跃, 自我表现得甚为强烈。讨论在各组中很激烈。例如:①:|AB|为定长;②:若O为原点, △AOB为直角三角形;③:AB中点的纵坐标为6;④:AB过抛物线的焦点等等, 答案丰富多彩。涉及到的知识有韦达定理、弦长公式、中点坐标公式、抛物线的焦点坐标, 两直线垂直的充要条件等等, 学生给出的答案多种多样, 通过这种交流的方式学生能够在和同学的讨论中掌握知识。

说的形式可以有很多种, 教师和学生还可以转变角色, 让学生当教师说一说新课, 或者在一节课结束后, 让学生来总结本节课的内容, 教师也可以让学生发表自己对问题的观点、看法等等。还可以就某个问题通过分组讨论交流学生对题目的认识了解。当学生说错了, 教师不是去批评而是鼓励学生, 培养他们不断进取的精神。

国学展示活动策划方案 篇13

一、活动宗旨

通过本次节目，让广大少年儿童亲身参与国学教育实践，展现少年向善、向上的时代风采，激励少年儿童健康成长，以少年儿童的视角、打造一个童心飞扬、快乐学习的平台，让家长更加了解孩子、帮助和激励孩子健康生活、快乐成长。

二、活动定位

内容定位

本次活动由本校学生亲身参与，学习、演绎国学典故，集谈话性、纪实性、娱乐性为一体的综合性活动。

功能定位

增强孩子自信心，提高孩子综合素质。为孩子提供一个相互交流、学习的平台，为家长更了解孩子思想情况打开一扇窗口。

受众定位

追求礼仪、诚实守信、渴望成长的少年儿童；关注少年儿童成长的家长们。

三、活动设定

1、时长20分钟。2、1位学生主持人，外景主持人3位（视活动参与而定）。学生主持形象活泼、可爱，可以拉近同龄人与节目的距离。

四、活动口号

诵国学经典 做儒雅少年

五、活动基本构架

六、活动环节

VCR+访谈

国学经典名句演绎+外景小主播采访+ VCR播放+成长感悟

本期国学经典名段演绎：演播场景主持人提出本期节目要谈及的“国学名段”——《大学》第一章，并进行知识讲解，配合演绎VCR（15名学生扮演，校《弟子规》，国际部国学节目展示）。

环境布置：国学课堂，有文化氛围（中国书画作品，中国元素的课桌椅）学生，老师均穿汉服

外景小主播采访：讲国学知识联系到实践中，有外景主持人，实地到相关场所，如博物馆，名人故居，校园等进行实地考察了解，并在考察过程中，对文化名人，相关嘉宾进行采访工作。

VCR播放：将外景小主持现场周芳过程的VCR、嘉宾点评情况的VCR等进行插播。

成长感悟：小主持人总结出经过走访采访后，对国学经典知识的了解及感悟。

七、节目亮点

国学知识演绎：天真无邪的孩子，对国学经典知识，也许会有天马行空的理解。孩子的天真想法，会让成年人目瞪口呆，同时又会心一笑。寓情于景的教学方式，让孩子们快乐中吸收知识。

实践体验：小小主持人，拿上麦克风，一本正经的采访文化名人、家长们、同学们、老师们会惹出什么样的笑话？他们又会在走访的过程中，收获什么，学到什么？ 让家长更懂孩子：通过节目的平台，家长们会看到孩子们实践的表现，了解到孩子们的思维方式，更加懂得了孩子们需要什么，帮助孩子们更好的成长。附：国学课堂内容

开场：一个孩子拿着于丹的《重温最美古诗词》上场，大喊一声：“来来来，你们快过来！”

老师和同学们都好奇地围拢过来，问：“干什么？干什么？什么事儿啊？” 这个孩子骄傲地说：“老师推荐我们读的《重温最美古诗词》，我从头到尾都读完了！”

众人：“切~还以为什么事呢？我们都读过了~” 孩子：“吹牛吧？？有本事来两句！” 众人：“来就来！”

生1：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。生2：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。生3：流水落花春去也，天上人间~ 孩子：“停停停！行啊~你们都成大诗人了！不过，这不算什么本事！我最近对老师讲的《大学》第一章可是有深刻理解了呢！众人：真的假的？说来听听！孩子：“古之欲明明德于天下者——

众人接：“先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。” 孩子：这段话的意思你们懂吗？ 众人：“懂啊！”纷纷举手。生1：我懂第一句：“古之欲明明德于天下者，先治其国”意思是古时候想要在天下间弘扬美德的人，就要先治理好自己的国家；

生2：“欲治其国者，先齐其家；”意思是想要治理好国家，就要先管理好自己的家庭；

生3：“欲齐其家者，先修其身；”意思是想要管理好自己的家庭，就要先修养自身的品性；

生4：“欲修其身者，先正其心；”意思是想要修养自身的品性，就要先端正自己的内心；

生5：“欲正其心者，先诚其意；”意思是想要端正自己内心，就要先使自己的心意诚实；

生6：“欲诚其意者，先致其知；”意思是想要心意真诚，就要先获得知识。生7：“致知在格物。”意思是而要获得知识，关键在于研究万事万物，推究事物的原理。

生8：大家说得都对。我来总结！这段话是说：“古时候想要在天下间弘扬美德的人，就要先治理好自己的国家；想要治理好国家，就要先管理好自己的家庭；想要管理好自己的家庭，就要先修养自身的品性；想要修养自身的品性，就要先端正自己的内心；想要端正自己内心，就要先使自己的心意诚实；想要心意真诚，就要先获得知识。而要获得知识，关键在于研究万事万物，推究事物的原理。” 众人鼓掌。

孩子：你们都知道了，我还说啥呀？

师1：这样吧，我给你们讲讲《周文王的故事》，想听吗？周文王是历史上的一代明君，为周国的强盛立下了汗马功劳，使周朝一片昌盛，《诗经》称赞文王的德行说：“周文王能以身作则，用礼法感化妻子和兄弟，近而来教化全国百姓，治理国家。”这都是古代的圣人先治理好家族，然后再治理国家的典范。所以古人认为，小家庭都治理不好，是不可能治理好大国的。要先治家，后治国。你们明白了吗？ 孩子们点头。

师2：我给你们接着讲。古人认为人们对于关系亲近相爱的人会有偏爱；对于自己厌恶的人会有偏见；对于自己敬畏的人会有偏向；对于自己同情的人会有偏心。那么要想家庭和睦，必须先消除这些偏向，端正自己的品行，才能让人们信服、听从，家庭才能被管理得井井有条。

师3：那么，怎么才能端正自己的品行呢？这就要“正其心，诚其意”了！什么叫端正自己的心？比如:：考试的目的在于检验你平时学得怎么样。我们要想考试好，就要在平时努力学习，同时提高自己的能力，平时不努力学习，考试时想通过作弊来考好，这就叫心不正。还有一些贪官，大家选拔他是为了让他为公众服务，他却以为那是发财的好机会，贪污受贿，那也叫心术不正。

“诚其意”是指如果你诚心诚意想把事情做好的话，你就会摆正自己的位置，一心一意“为人民服务”，把事情做好。你们听过“两袖清风”的故事吗？ 生9：我知道，我知道。明代的地方官进京见皇帝时，要送礼物给皇帝及权贵，以博取他们的欢心。兵部侍郎于谦对此事非常反感，他从外地进京时，不但没有带东西，还作了一首诗以表示自己的态度。诗中说，虽然当地有绢帕、蘑菇等土特产，但它们是百姓的生活依靠，当官的要是去搜刮，那百姓可就遭殃了。所以他见皇上什么都不带，只有两只袖管里的清风。“两袖清风”的成语从此便流传下来，常常被人们用来形容正直、清廉的品行。

师3：于谦的名句“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”流传千古，由此可见他正直、清廉的品性深入人心，为人们传唱。他就做到了“正其心，诚其意”。生10：老师，我想起另一个成语故事。你们看（播放视频《大公无私》）。生11：祁黄公真是个大公无私的人啊！他也做到了“正心诚意”对吧？ 众人：对。

生12：我自创了一句名言，你们听听：“如果说人生是一棵大树，成功是它的果实，才能是它的枝干，那么良好的品德就是它的根。如果你希望自己的人生枝繁叶茂，硕果累累，那么你就应加强品德的修养，要从现在做起，从自己身边做起，从点滴做起，做一个正直、无私的人。” 众人鼓掌。

师4：要正心诚意，就要懂得自己为什么要那样做。要懂得自己为什么那样做，就要研究万事万物，从中获得知识。

生13：老师，我想起你上学期教我们的两句名言。其中一句是“一个人除了可以从书本上获取知识外，还可以从许多别的来源获得知识。（美国 杰斐逊）” 生14：还有一句是“不必刻意寻找，生活里就有知识，知识就在我们的生活中。” 师4：说得对！我们要从生活的各个领域中汲取知识，从知识中提炼为人处世的正确方法与态度。

生15：哇！太深刻了！老师，我好想再把这段话背一遍啊！

民族教育风采展示活动方案 篇14

一、指导思想

深入贯彻落实《吉林省人民政府关于加快发展民族教育的实施意见》（吉政发〔2016〕28 号）及全省民族教育工作会议精神，根据四平市教育局《关于继续开展全市民族中小学（幼儿园）民族教育风采展示活动的通知》（四教通字〔2018〕39号）要求，进一步推进学生综合素质教育，为学生搭建广阔的活动平台，展示满乡学生的民族风采，增强学生参与未来社会竞争的能力，丰富学校德育实践活动内容。

二、组织机构 组 长： 副组长： 成 员：

三、活动时间

2018年4月——11月，分为三个阶段。㈠宣传发动阶段（2018年4月）：

制定活动方案，召开专题会议，落实部署。㈡展示备案阶段（2018年4月——10月）：

结合满族传统节日及“五•一劳动节”“六•一国际儿童节”“教师节”“国庆节”等节庆活动，分期分批组织展示活动。具体安排如下： 1.民族传统节日系列。结合“颁金节”开展艺术教育成果展示、民族风俗礼仪展示等活动；

2.“五•一劳动节”系列。结合“五•一劳动节”开展满族民俗、地名、传说收集整理活动。

3.“六•一国际儿童节”系列。结合“六•一国际儿童节”开展校园文化建设评比、艺术作品展等活动。

4.教师节系列。开展满语精品教学展示、校本课程展示等活动。

5.国庆节系列。开展学生特长（第二课堂）教育成果展示等活动。

㈢活动成果总结、整理阶段（2018年11月）： 对活动过程进行梳理，总结优缺点；对参与活动优秀师生进行表彰；进一步对活动作品加工润色，提高其质量，优秀作品和成果结集成册；组织开展优秀作品展示活动。

四、活动主题

弘扬优秀民族文化，大展民族教育风采。

五、活动内容

㈠开展“我爱家乡”系列主题活动：

1、庆祝伊通满族自治县成立三十周年“夸夸家乡新变 化”主题征文活动。

2、“大美河源”主题故事征集活动，收集身边的地名故事、传说、满族地名、满族名人和他们的故事，加工润色、结集成册。

3、“我骄傲 我是满乡人”主题演讲暨讲故事比赛。

4、“满族风情”书画、摄影大赛，以满族风情、满族书画为创作主题。

5、“弘扬民族精神，继承民族传统，传承民族文化”每天学会一句满语活动。满语教师每天教一句生活常用的满族短语，如：您好、谢谢、妈妈辛苦了、再见等；每天学会一个满族文字。

6、开展研学之旅，走进“满族博物馆”了解伊通历史、满族历史，增强民族自豪感和责任感。

7、开展满族游戏进校园活动，“赛虎威”“嘎拉哈”“跑马城”等游戏走进体育课堂、走进体育大课间，让孩子们感受到满族游戏的魅力。

六、活动要求

㈠本次活动围绕“弘扬优秀民族文化，大展民族教育风采”这个主题，以“丰富校园生活，推进素质教育”为主旋律。

㈡全体师生对本次活动要高度重视，认真对待，精心组织，周密安排。各部门要提高认识，克服困难，加强合作，保证各项活动的顺利进行。

职业技能展示活动方案 篇15

美信集成产品 (Maxim) 近日在深圳全面展示了其在工业及医疗等领域的多款成熟解决方案, 此次活动旨在借助公司创立30周年的契机, 推广其模拟整合的技术发展路线, 展示美信秉承“Creating a More Integrated Wo r l d”的理念, 不断突破技术瓶颈, 以高品质的创新能力, 为用户提供优异的差异化产品技术方案的战略。

本次活动共有十余款Maxim最领先的模拟整合的产品及解决方案参与, 体现了Maxim致力于以更低的成本提供性能更高、尺寸更小、功耗更低的芯片和系统方案。

针对工业/医疗市场应用领域的基于1 6位混合信号微处理器MAXQ2010为核心的便携式数据采集系统、便携式血糖仪的解决方案, 具有独特的省电待机模式, 是电池供电的数据采集系统理想的单芯片解决方案, 功耗降低到业内领先。面向工业过程自动化的完备信号链方案, 包括能够极大地提高工作效率、降低成本的高集成度器件;面向多功能工业电源的超小尺寸、高效率、同步降压DC-DC转换器MAX17501/MAX17502;面向工业用电池包测量及数据隔离的高精度、12/16通道电池测量模拟前端 (AFE) MAX14920/MAX14921;与FPGA模拟外设模块相关的参考设计PMOD组合;以及用于高安全等级产品认证和保护的数据管理和安全RFID方案。此外, 还有领先的以太网供电 (Po E) 方案, 可以支持超高功率传输;面向电能测量PMU的单相电能测量处理器78M6610+PSU/78M6610+LMU;针对通信市场应用领域的超宽频带锁相环 (PLL) , 集成压控振荡器 (VCO) MAX2870, MAX2870能够在基站无线模块中实现多频LO频率合成。 (李健)