职业学校安全防范

职业学校安全防范（通用10篇）

职业学校安全防范 篇1

高台县职业中专安全防范自查报告 学校安全工作是我校师生最为关注和重视的工作之一，也是各项工作的首要任务。我校安全工作防范自查工作按照全国及全省综治维稳电视电话会议精神，坚持以“隐患险于明火，防范重于泰山”为指针，认真贯彻落实上级部门的有关要求，全面加强学校安全教育，通过齐抓共管，营造气氛，切实保障师生安全，维护正常的教育教学秩序。现就我校安全防范自查情况书面报告于下：

一、提高认识，加强领导，继续完善和强化安全工作责任制

近几年来，随着社会经济体制的变革和教育体制改革的不断深化，无论是学校外部还是内部都存在着一些不安定的因素，给学校安全工作提出了新的课题。为此，我校成立了安全工作领导小组，由校长万占虎同志任组长，副校长葛发武、李继明、陈耕任副组长，各处室负责人葛生禄、侯荣、万军、盛希保、王成绪、孙华、方三全、尹建敏、赵世民、常鑫海、李发宏及各教学组长和班主任为组员。其次,精心谋划，充分估计可能出现的问题，并结合我校实际，制定了切实可行的计划，以便使安全防范工作能够按步就班、有章可循。由于组织健全、网络畅通，为学校安全工作的有效运行提供了强有力的保证。

二、广泛宣传，加强全体师生安全防范意识

充分利用各种渠道对广大教职员工和全体师生进行安全生产意识教育，是我校安全工作的重要内容。为此，我校利用全校教职工大会、全体学生集会时机进行安全活动总动员，并做

了大量耐心细致的工作，充分发挥校园广播站、课堂、班会主渠道的作用，进行安全意识的渗透。每周班会课都有计划、有步骤地安排，收到了很好的效果。充分利用宣传工具如校园广播站、黑板报、悬挂标语、散发安全小常识材料等形式，对学生安全意识的培养起到了良好的辅助作用。这些渗透潜移默化，给学生留下了深刻的印象。

针对近期全国个别学校发生的校园伤害事件，我校在第一时间组织召开了教职工会议，传达了全国及全省综治维稳电视电话会议精神，并对学校安全工作做了进一步的安排和要求。

三、采取措施，切实加强学生的安全教育工作，努力提高学生的安全意识和自我保护能力

（一）落实“三防”（人防、技防、物防）

一是落实“人防”措施，建立健全各类安全制度，细化工作职责，完善应急预案，不定期进行紧急疏散演练，提高教师应对各类突发事件的能力。学校聘请县检察院副检察长丁万彪同志为我校法制副校长，同时积极与县司法局取得联系，每学期至少举办两次法制教育报告会。

二是落实“技防”配臵。在原有视频监控系统的基础上，新架设视频监控探头4个，并对原有的4个监控探头进行了专业维修与清洗，使学校的重点场所得以全部覆盖，有效的提升了监测防控水平。

三是落实“物防”配备，积极与辖区派出所取得联系，成立了高台县职业中专巷道派出所报警点，并配备了橡皮棒、狼

牙棒、辣椒水、防刺背心、防刺手套、强光手电等必要的防护器材。

（二）加强门卫值班工作和校园安全巡逻

我校门卫值班专职人员共5名，其中4人为专职保安，1人为我校教职工，另有20名执勤学生予以协助。校内由学校保安、值周教师和前、后校门的执勤学生组成了校园护校队，不间断的在校园内进行安全巡查。

（三）加大对学生上学、放学时的安全监管力度

学生上学、放学时有4名专职保安对过往车辆进行管制和疏导，并在校门口架设了安全警示灯，每天安排5名执勤教师协助维持秩序。同时，积极与巷道派出所取得联系，每天有两名民警负责放学时校门口的治安，并对学生的放学路队进行安全巡查。

（四）对学校校舍、餐厅、实训设施和校园周边环境进行安全排查

学校无危房、险房。楼梯、走廊的设计和体育设施符合安全要求。学校教学楼、实训楼、宿舍楼、餐厅的安全出口、疏散通道、消防车通道畅通，有疏散标志，应急照明设备完好。消防设施、灭火器材正常运行。电器线路无私拉乱接现象。消防安全制度健全。因学校所处的特殊地理位臵，周边2公里内无网吧、游戏室等学生不宜涉足的场所。学校对教师灶和学生灶进行了安全大检查，各灶能够做到从正规渠道进货，操作规程合理，防控设施完备，从业人员身体健康，并坚持饭菜留样

24小时制度，有效的净化了学生的就餐环境，杜绝了校园食品安全事故的发生。

四、严格执行学校突发公共安全事故报告制度

学校对校园内发生的突发性公共安全事故及时准确地向当地政府和教育局汇报，加大检查监督力度，确保学校安全工作各项措施落在实处。

五、存在的问题及对策

1、我校有600多名电大学员和3000多名成人中专班学员频繁进出校门，且身份不易识别，给门房值班人员登记带来了一定的困难。我校特制定了临时准入制度，由来访人出示有效证件，经受访人电话证实，并填写会客登记卡，会客结束后，由受访人签字，方可离校。

2、由于近期学校内正在进行学生公寓2号楼的施工，有50多名施工人员和车辆进出频繁，存在一定的安全隐患。为解决这一突出问题，学校政教处为施工人员和车辆制作了临时出入证，核准身份后予以发放，其余车辆和人员均不得入内。

3、部分校园围墙的栅栏有松动和脱落的现象，学校已派专人进行了维修和加固。

经过辛勤的努力，我们深深地体会到：人人树立安全意识，采取安全措施，严加防范，将不安全因素消灭在萌芽状态，只有这样，学校的安全文明工作才能做好。在今后的工作中，我们深信：在总结过去经验的基础上，经过全体教职员工的共同努力，我校的安全工作一定能迈上一个新的台阶。

二〇一〇年五月十三日

职业学校安全防范 篇2

公共安全教育, 就是培养学生的社会安全责任感, 使学生逐步形成安全意识, 掌握必要的安全行为知识和技能, 了解相关的法律法规常识, 养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的能力, 最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害, 保障学生健康成长。

根据学生特点, 结合学校实际情况和社会发展现状, 中等职业学校应从以下几个方面加强对学生进行公共安全教育, 从而使他们能够在各种公共安全隐患、事件面前免受伤害、少受伤害;同时通过公共安全教育, 也使即将走向社会的中等职业学校学生担负起维护社会公共安全的责任。

一、预防和应对社会安全类事件

1. 学习法律法规, 遵守行为规范

中等职业学校的学生大多为初中毕业, 年龄在16~19周岁, 法律意识淡薄, 自我约束能力较差, 易冲动, 注重哥们义气。因此, 首先要加强对他们进行法律法规教育, 使他们能够懂法、守法, 这样才能避免和减少在中等职业学校学生中发生危害社会、伤害自我的违法、违规事件。同时还要加强对他们进行日常行为规范教育, 这样才能使他们自觉维护和遵守社会公共秩序, 减少混乱、危险情况的发生。

2. 加强防范意识, 远离复杂场所

中等职业学校大多处于市区或城郊结合部, 周边环境一般较为复杂, 诸如歌厅、舞厅、酒吧、网吧等娱乐场所比比皆是, 而这些场所往往都是一些公共安全事件的多发地。同时中等职业学校的学生又正处在活泼浪漫、追求时尚、喜欢刺激的年龄段, 很难抵御上述场所的诱惑。因此, 应加强对他们进行安全防范意识教育, 使他们了解上述场所的复杂性, 从而能够做到不去、少去这些复杂场所。

3. 积累社会经验, 应对突发事件

中等职业学校的学生年龄偏小且大多来自农村, 缺乏应有的社会经验, 处于社会治安环境中的弱势地位, 极有可能成为敲诈、诈骗、恐吓、性侵害等突发事件的受侵害对象。因此, 要给他们讲授一些社会经验、治安常识, 让他们了解犯罪分子常用的一些犯罪手段, 掌握一些抵御侵害的方法, 从而使他们在遇到不法分子的侵害时能够冷静应对, 正确处置, 减少和避免自己受到伤害。

二、预防和应对意外伤害事故主要有以下三个方面

1. 学习交通法规, 保障出行安全

2. 提高生活技能, 正确使用设施

3. 学会自我保护, 主动求助逃生

三、预防和应对网络安全事故

1. 正确利用网络, 交流传播信息

网络在给我们带来极大便利的同时, 也带来许多负面影响。而中等职业学校的学生, 正是辨别力较弱和自我保护意识较差的时候, 极易接受上述不良信息的影响上当受骗, 甚至利用自己在校学到的计算机知识参与其中。因此, 应在中等职业学校积极开展网络安全教育, 使学生们能够自觉遵守网络规则, 正确利用网络;有效甄别不良信息, 抵制不良信息的诱惑。

2. 适时适度上网, 避免网络沉迷

中等职业学校的学生自控能力较差, 因此, 要引导学生正确对待网络, 合理控制上网的时间, 要让网络成为自己学习进步的工具、阶梯, 成为自己的资料信息库, 而不能使自己沦为网络的奴隶。

四、预防和应对自然灾害事件

1. 了解自然, 增强生态环境保护意识

我国国土辽阔, 自然条件复杂, 每年都将发生各种自然灾害事件, 造成重大的人员伤亡和巨大的财产损失。因此, 要在中等职业学校进行生态环境保护教育, 使学生们树立保护生态环境的意识, 掌握生态保护的基本要求和方法。从而使他们走向社会之后, 成为主动保护生态环境, 减少自然灾害发生的主力军。

2. 冷静应对、正确处置

自然灾害往往不可抗拒, 且对我们人类造成的伤害极大。因此, 中等职业学校要对学生进行防灾、抗灾的知识教育, 提高他们在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能, 掌握紧急救护他人的基本技能, 从而使中等职业学校的学生能够在自然灾害来临的时候, 担负起保护我们人类少受伤害、少受损失的责任。

五、预防和应对公共卫生事故

1. 了解卫生常识, 应对公共卫生事件

中等职业学校是一个人员高度密集的场所。因此, 在加强中等职业学校公共卫生管理的同时, 还要对学生进行必要的卫生常识教育, 使他们掌握公共卫生事件基本的预防、急救、处理常识, 了解简单的用药安全知识, 有报告事件的意识和了解报告的途径和方法。

2. 关注性健康, 拒绝毒品, 预防艾滋病

艾滋病目前已成为公共卫生事件中一个世界性的话题, 性和血液是其传播的两大途径。而中等职业学校的学生正处于青春期, 性机能发育已基本成熟, 如果缺乏科学性知识、性道德和法制观念, 受本身内部冲动和外部种种诱因的驱使, 极易在两性关系方面出现问题。因此, 在中等职业学校应对学生开展性知识、性安全教育, 使他们形成维护生殖健康的责任感, 学习健康的异性交往方式, 学会用恰当的方法保护自己, 预防性侵害。同时还要使学生认识毒品的危害, 远离毒品的侵蚀。

总之, 应在中等职业学校加强公共安全教育, 使学生牢固树立“珍爱生命, 安全第一, 遵纪守法, 和谐共处”的意识, 帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规, 正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系, 了解保障安全的方法并掌握一定的技能。

摘要：近年来, 在中等职业学校涉及学生的公共安全事件时有发生, 根据中等职业学校的实际情况和学生特点, 应在预防和应对社会安全、意外伤害、网络信息、自然灾害、公共卫生以及职场就业等六个方面加强对学生的公共安全教育, 提高他们应对公共安全事件的能力。

关键词：中等职业学校,公共安全教育,预防,应对

参考文献

[1]教育部.中小学公共安全教育指导纲要[R].中华人民共和国教育部, 2007.

[2]徐瑾.创平安校园让学生健康成长[J].中国职业技术教育, 2006 (11) .

中等职业学校校园安全工作的探讨 篇3

关键词：中等职业学校；校园安全；安全保卫

G717

中等职业学校其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。因培养方向不同，学生主要以培养技能型人才为主，是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括部分高中后职业培训，目前是我国职业教育的主体。学生的普遍年龄大约在15-18岁之间，心理及生理都还在完善过程中，因此中等职业学校的校园安全工作显得尤为特殊和重要。

一、校园安全现状

（一）生源复杂化

随着国家大力发展职业教育的政策颁布，职业教育迅速发展起来，一方面学校增设专业、增加实训场所，另一方面随着中职学校学费的惠民政策推出，导致中职学校的学生人数日渐增多。随着社会发展，劳动技术人才的需求量在剧增，但其社会地位并没有相应的提高，中职学生在尚未确立正确的社会价值观时期，往往认为自己的将来就是基层劳动者。此情况下中职学生思想不稳定，且各种思想的汇集、主流价值观的缺失都给校园安全保卫工作带来了极大的压力。

（二）中职校园环境的特殊性

由于中职学校教授知识的特殊性，大部分教学需要通过实践的教学环节完成，其本身就存在很多安全隐患，例如从事工地、机电等职业的学生，在实验、实训或实习过程中便存在因机器故障或个人原因导致意外的可能。因此这期间的个人安全问题尤为值得重视及关注。

另外校园周边环境普遍较为复杂，学校还需协调公安、卫生及城管等部门共同管理，避免因此发生的校园案件。

（三）中职学生安全意识淡薄

由于中职学生大多是介于小学与高中之间的初中生，此年龄段的学生体质与智力发展不协调，容易导致安全事故发生。例如在课间相互打闹、追逐，因一时高兴而无法把握正确的交往分寸，从而导致的校园安全事故；交通意识淡薄，随意横穿马路，不走人行道、高速骑车等；自我防护意识淡薄，体育活动随意，注意力不集中，体育器械使用不得要领；在实践教学中安全意识差，操作不熟练或不按要求操作等。

另外中职学生缺乏应由的安全常识，尤其是自救自护能力较差，如遇到自然灾害时缺乏有效逃生能力，不注意食品卫生安全等。

（四）网络对学生思想意识形态的新影响

现在的学生几乎人手一部手机，网络游戏已经从网吧逐步转移入校内，且通过学生们对即时软件的广为使用，其获取信息渠道更快更多。而中职学生普遍存在年龄轻、阅历和知识结构不足，对网络信息的甄别能力较弱，容易出现网络诈骗、网络谣言等不良问题，甚至导致群体性事件等，作为校保卫部門因技术手段缺乏，很难解决落实。

（五）校园安全保卫设施设备不完备

大部分中职学校安全保卫设施设备不齐，尤其消防安防设备，有的是学校领导不重视，有的学校存在资金安排不合理，导致对于安全设备的资金投入不够，安全隐患不能及时排除。例如实训、实习的教学环境，常常会因为硬件问题产生各类安全问题，而这些地方也常常是监控死角或盲区。

二、校园安全应对策略

（一）加强中职学生的思想教育工作

由于中职学生普遍具有成绩不高、管理难、接触社会多等特点，且心智及行为尚未成熟，很容易受到不良影响，误入歧途。加强思想教育工作有助于提高学生的思想品德、心理素质，正确引导学生的“三观”。

1.关注中职学生的心理健康教育。中职学生往往认为自己前途渺茫，缺乏自信心，更不会规划自己的未来，在学校茫然度日，荒废学业甚至做出过火的行为。学校应了解学生的心理现状，帮助学生树立信心、发展兴趣特长、帮助其规划职业发展道路，对学生进行积极向上的思想教育。设立学生心理健康咨询室，及时对学生进行心理疏导，避免校园自杀事件发生。尤其加强学校与家长的联系与沟通，家校联动，齐治共管，形成教育合力。

2.运用创新教学方式开展思想教育工作。大多中职学校思想教育课程内容枯燥，难以引起学生兴趣，也不注重社会实践活动，容易造成学生知行脱节。采用真实案例的教学方式更有利于学生贴近现实生活，提高中职分析、解决实际问题的能力，使学生参与案例讨论，自己发现问题分析问题解决问题，而非被灌输。

3.重视安全教育。针对当前学生法律意识淡薄，适时开展消防、交通、治安教育，组织学生定期开展消防演习、安全讲座、观看安全教育视频等活动。在校园内有效利用公告栏、校园广播等方式宣传安全知识，增强学生的安全意识。在现在社会犯罪科技化、网络化、复杂化的形式下，加强学生对网络安全的甄别能力显得尤为重要，因此对学生的安全教育不可忽视。

（二）加强校园安全管理工作

1.健全校园安全管理制度，狠抓落实。学校应根据实际制定完善各类安全管理制度，确保学校师生安全和校园文明规范管理有章可循、有规可依，让校园安全工作制度化、科学化，达到增强师生安全意识的目的。落实责任追究制度尤为重要，学校应将安全保卫工作列入考核工作中，严格执行责任追究制，做到层层落实、责任到人。

2.加强学校安全经费投入，完善安全硬件设备设施。学校应采取人防、物防、技防等多种有效措施，切实加强安全管理。健全校园保卫组织，加强安全管理基础设施建设，按照教育部门要求配备必要的防护装备、监控设施，尤其是在学校重要场所和部位加装监控系统和报警设备，甚至有些地方要保证360度无死角。学校还应结合地理季节等特点设置防雷、防震、防火等安全设施建设，确保学校师生安全。另外对于一些存在安全隐患的设备设施应进行及时的维修或更新，及时排除因硬件问题而产生的安全隐患。

3.加强校内监管，及时排查隐患。学校保卫部门应始终坚持“一般单位定期查、重点单位经常查，发现隐患跟踪查”的原则，有侧重点的加大对校园安全的管理和监控，做到从根源上排除安全隐患。例如学校应不定期检查学生寝室的违禁物品，及时对水电、各种设施设备、食品安全进行排查，发现问题及时整改，督促整改，做到防患于未然。以实际行动保卫校园安全，争得各方面的支持和信任。

4.优化校园周边环境，营造校园文化。中职学校的安全管理部门并无执法权，因此要依靠社会各界力量，尤其要积极与学校周边的居民、城管、公安、社区街道、治安交通等部门保持经常的沟通，争取他们的支持与配合，才能有效治理校园周边环境，从而确保校内的和谐安全。同时，营造良好的校园文化，也能为教育培养学生提供安全稳定的良好氛围及深厚的文化土壤。

参考文献：

[1]江良才.如何做好中职学校校园安全保卫工作[J].科学大众科学教育，2015.7.

[2]林小萍.新时期校园安全工作模式浅探[J].南方论刊，2015.10.

学校安全防范制度 篇4

1、门卫值班人员，要坚守岗位，提高警惕，认真负责校门口及其周围的安全工作。

2、认真盘查外来人员，禁止闲杂人员入校。

3、来校办事的外来人员要先登记，按规定认真填写有关内容，与有关人员电话联系后方可出入。

4、接好电话，做好记录，及时通知有关人员，重大事项及时报告学校负责人。

5、值班记录本要认真填写，细心交接，妥善保管及时更换。不得丢失，缺页，乱涂乱画。

6、不经学校有关部门批准，任何人不得携带学校公共财产出入校门。

二、学生安全管理制度

1、校内活动。严格遵守校规校纪，教学常规管理规定。班主任每天要对教室内各种设施巡查一遍，发现不安全问题，当天通知总务处主任，及时维修、整改。

2、校外活动。班级组织校外活动要先请示政教处。经政教处同意后，方可行动。并认真准备好各种安全措施。活动结束后要到政教处汇报活动情况。

3、班主任要经常与学生谈心、当好学生的心理咨询医生。发现异常现象，及时与学生谈心，与家长沟通交换意见，报告政教处。

4、认真执行学校制定的《学生病假请假制度》、《学生事假请假制度》、《学生日常管理制度》。

5、每学期针对学生安全问题，开好1—3次主题班会。办好班级安全专题板报。组织好收听、收看安全教育节目。

三、防火、防盗、防意外事故制度

1、对于学校各重点部门，工作人员每天离校前必须将报警器打开，关好门窗、落锁。每天到校必须将报警器。检查一遍，发现故障及时解决。

2、总务处确定专人每学期两次对学校消防器材进行检修、更新。对每件消防器材应有编号，每次检验要有记录，确保消防器材有效使用。

3、学校设施安全，由总务处每天进行常规巡查。及时发现问题，及时解决，不留隐患，防止意外事故发生。

4、定期向全体教职工通报安全状况，做好安全教育工作，警钟长鸣。

四、教学设施安全管理制度

1、教学设施由各分管人员认真保管、维护，发现不安全因素及时上报总务处整修。不安全的器具，对学生有危险的器具，任课教师应立即停用。确保学生安全。

2、教学仪器中的危险品、易燃易爆物品要按有关规定，单独保管、单独存放、单独建帐。教务处定期进行检查。

3、危险品、易燃易爆物品及仪器的`添购，需由实验管理员每学期初造计划，说明使用情况，库存情况，添购数量，经教务处审核，主管校长签署意见，校长审核后执行。

4、教务处每学期两次组织有关人员对教学仪器中的不安全器具、危险品、易燃和易爆物品进行安全检查，发现问题及时整改，重大问题立即报告校长。

5、各实验室、教学楼、办公楼，要做好紧急情况的应对措施。人员疏散方案。对实验室管理员定期由学校安全管理部门组织学习。训练应急操作动作，明确应急对策方案。

6、各实验室、保管室每月要有安全自检记录，保证教学设施完好、安全使用。

2014学校安全防范简报 篇5

学生安全问题一直是我校工作的重心，是学校工作的主线，一切活动的支撑。为了确保学生在校期间不出任何安全纰漏，我校时刻在寻查校园内可能存在的安全隐患，及时发现、及时补救。

一、危险玩具、管制刀具的收缴

学初，考虑到经过了一个寒假，学生可能会把家里的玩具枪、刀等危险玩具带到校园内，政教处组织开展了学生进管制刀具的收缴，深入各个班级，检查每位同学的书包，对收缴的危险玩具统一没收，并且告诫学生不准再带危险玩具进校园，从源头上切断学生由于玩具造成对他人的伤害。

二、课间活动的安排

由于校园小、学生人数多，所以课间活动也是一大安全隐患。针对这点，我校先从活动内容上强化要求：不允许在教室内或教室走廊上玩耍；不允许玩追、逐、打、闹等危险游戏；不允许在校园内跑。可以玩踢毽子、跳绳、跳皮筋等游戏。课间活动时上下楼梯一律靠右行走，不允许攀、爬、滑楼梯扶手。对以上要求的督查，学校专门成立了督查小组，每天课间安排值班教师在课间巡查，查到违反禁令的学生交由政教处处理。通过严抓狠打，学生逐渐养成良好的课间活动习惯。

三、学生的交通安全

学生的出行也是安全的一大块，因此，我校针对这块存在的安全隐患，首先从思想上教育学生重视上下学交通安全。开学至今，我校召开了多次交通安全主题班队会，发放了几份交通安全告家长书，并利用广播会，课间操时间向学生宣传交通安全相关知识，让学生和家长了解更多的交通安全知识。

其次，德育处排查了学生上学交通方式情况，对住校生上、放学一律责令家长接送；对乘坐公交车或是其他车辆的，我校经过几天的排查，对所有驾驶员进行证件、车辆核实，对不符合要求的提交公安机关处理。并对所有接送学生的驾驶员进行登记信息并存档。学生进出校园，学校一直强调不在校外逗留，不私自外出，此外，为了保证学生放学时安全过马路，我校联合本地派出所，在放学期间禁止一切车辆通行，用护栏拦住马路，待学生全部过马路后再放车辆通行，确保每位学生顺利安全过马路。

四、实施晨间、午查和缺课跟踪记录

实施晨间、午查和缺课跟踪记录，为了防止学生上学不到校的情况发生，政教处一直沿用晨间和午查，对没到校的学生及时电话联系，核实情况并及时记录。

职业学校安全防范 篇6

为认真贯彻落实中央和省、市领导关于安全生产工作的一系列重要指示和6月6日全省安全生产专题会议、6月7日全国、全省安全生产电视电话会议、6月13日全市第三季度防范重特大生产安全事故工作会议精神，切实加强和改进学校安全工作，《漳州台商投资区社会事业管理局教育系统安全工作暨学校安全专项整治百日行动实施方案》，在中心校相关领导的认真指导下，结合我校实际，决定从即日起至9月底在全校集中开展安全工作大检查暨学校安全专项整治“百日行动”。现制定方案如下：

一、工作目标

认真贯彻落实上级领导的指示，落实安全生产工作会议精神，深刻吸取近期发生在身边的几起事故教训，进一步深化学校安全专项整治，完善学校安全规章制度，建立健全学校安全工作长效机制，推动安全工作责任制和责任追究制度的落实，坚决防范安全事故，为教育事业发展创造安全稳定的校园环境。我校在大检查和专项整治行动中要做到“两个结合、四个百分之百”，即：与“打非治违”专项行动相结合、与安全生产隐患排查治理相结合；对学校各项安全检查覆盖率达到100%，排查出的隐患整改率达100%，隐患整改复查验收率达到100%，专项检查登记建档率达到100%。

二、组织领导

为加强对学校安全工作大检查暨学校安全专项整治“百日行动”的组织领导，决定成立德才学校安全工作大检查暨学校安全专项整治“百日行动”领导小组。领导小组组成人员如下：

组 长：唐鸿武(校长)成 员：苏 伟(副校长)刘 欢(副校长)刘应龙（后勤主任）

张文娟(教务主任)

马会艳（校长助理）

领导小组主要职责：负责组织领导全校安全工作大检查暨学校安全专项整治“百日行动”工作，对大检查和专项整治工作实施统一领导、统一安排、统一部署，研究大检查和专项整治工作中存在的突出问题。

三、工作重点

学校严格按照安全生产“一岗双责”规定的职责分工抓好工作落实，全面排查治理学校消防安全、交通安全、治安防范、校舍安全、食品卫生安全、危化品管理等方面存在的安全隐患，以及安全工作体制机制、安全管理组织体系、制度建设、责任落实、隐患排查、教育培训等方面存在的薄弱环节。通过安全工作大检查暨学校安全专项整治“百日行动”活动，进一步检查各校落实安全工作责任、有关政策措施制定和执行、长效机制建设的方面的情况。

1.学生防溺水工作。认真落实省教育厅等10部门《关于切实加强中小学生防溺水安全教育与管理严防学生溺水事故发生的通知》及全省防溺水防交通事故视频会议精神。进一步加强防溺水教育，建立起防范学生溺水工作联动机制，利用安全主题班会，在班级进行强调，利用每天5分钟安全教育时间，进行加强教育，强化重点水域管理，加大社会宣传力度，有效预防和遏制中小学生溺水事故的发生。

2.交通安全管理。自查校车和学生道路交通安全综治整治“三年行动”开展情况、校车安全管理情况、交通安全教育情况等。扎实推进校车安全工程，严格落实校车使用许可，严格校车司机的培训，校车必须做到“六定”。在中小学校法制、德育教育中增加道路交通安全内容，并将学生遵守道路交通安全法律法规的情况纳入学生个人操行评定。

3．校园治安防范。检查学校各项安保措施落实情况。强化校园“三防”建设，筑牢校园安全屏障。要求学校保安员要配备必要的安全防护装备，规范执勤。校园视频监控接入当地公安机关视频监控平台。

4.消防安全管理。学校要把”清剿火患”战役工作做为常态化的工作来抓。重点加大对学生食堂、图书馆、电脑室等人员聚集的重点区域、重点部位火灾隐患排查整治力度，切实消除消防安全问题。

5.食品卫生安全。检查学校食堂食品卫生状况。进一步增强学校餐饮服务食品安全意识，加大对采购渠道的监控，落实食品安全管理责任，规范加工制作行为，完善餐饮服务环节各项必备的卫生设施，用专用冰箱对每天的食物进足量的留样，解决餐饮环节存在的食品安全隐患。

6.自然灾害防范。学校认真修订、完善、细化各种自然灾害应急预案，并组织开展演练。要认真开展校舍安全隐患排查整治，对发现的安全隐患，务必及时排除，确保校舍等基础设施安全。要利用班会，国旗下讲话，手抄报等多种形式的活动，全面普及预防、辨别、避险、自救等自然灾害应急防范知识，提高师生自救互救能力。

四、工作要求

1.加强组织领导。要把此次安全工作大检查暨学校安全专项整治“百日行动”作为深入贯彻落实科学发展观、有效防范和坚决遏制学校安全事故的重要举措，切实抓紧、抓实、抓好。认真按照安全生产“一岗双责”规定和本方案要求，唐校长作为组织开展大检查和专项整治的第一责任人，要亲自部署，狠抓落实，分管领导要亲自带队组织开展好检查和整治工作。2.及时整改安全隐患。坚持边检查边整改，以检查促整改。对检查中发现的隐患和问题，能整改的要立即采取有效措施予以整改；暂时不能整改到位的，要制定并落实防范措施，指定专人盯守，限期整改、跟踪落实。

3.狠抓主体责任落实。学校是校园安全工作的责任主体，必须自觉、认真抓好大检查工作和专项整治“百日行动”的落实。学校主要负责人要切实负起第一责任，按照本方案要求和落实学校安全工作主体责任的有关规定，迅速组织开展本校安全工作自查自纠。我中心校要按照安全生产“一岗双责”的规定，加强对学校自查自纠工作的指导、帮助，认真开展大检查和专项整治，促进大检查和专项整治工作深入、扎实开展。

4.敢于碰硬务求实效。安全大检查和专项整治行动要切实做到不留死角、不留盲区，以更加“严细实”的作风，以对隐患和问题“零容忍”的态度，坚持“命”字在心、“严”字当头、敢抓敢管，忠实履行职责。

5.构建安全监管长效机制。要把安全工作大检查和专项整治“百日行动”与“打非治违”专项行动相结合、与安全生产隐患排查治理相结合，建立完善隐患排查治理体系。要把大检查和专项整治中形成的好经验、好做法，及时总结提炼固化为规章制度和标准规范。要将安全检查贯穿于日常安全管理和监督工作中，督促学校建立横向到边、纵向到底、细化到每个岗位的隐患排查整改制度，着力提升学校安全保障水平。

漳州台商投资区德才学校

职业学校安全防范 篇7

信息化在带来巨大发展机遇的同时也带来了严峻的挑战, 防止各种信息泄密、黑客攻击等行为的信息安全人才的短缺就是严峻的挑战之一。相对于已初步形成的专业信息安全领域以及信息化建设和信息安全产业发展速度而言, 信息安全人才显得非常匮乏。在这种形势下, 在高等职业学院开办“信息安全技术”专业, 加快培养以技术应用为主的信息安全技术人才已成为当前值得研究的重要问题。

二、高职信息安全培养目标

高职信息安全专业以培养学生工作能力、技能为核心目标, 培养德、智、体全面发展、具有良好素质和良好的职业道德、文化基础和计算机专业理论基础, 掌握计算机网络侦查与信息安全管理等相关技能和一定理论知识, 具有较强的计算机应用能力, 能胜任行政机关和各级企事业单位计算机网络管理与维护、信息安全管理工作的应用型人才。该专业学生主要面向行政机关、各类经济管理部门及工商企业、网络公司、金融、保险、海关等单位的网络管理中心、计算机信息中心和其它计算机信息安全部门, 从事计算机信息管理与维护、网络和网站建设与维护、信息安全设备维护和数据库系统的维护等技术工作和信息安全管理工作。

三、高职信息安全专业中的教学问题

(一) 专业设置不科学。信息安全人才的培养应该具备系统性和规范性。在已经开设信息安全专业的高职院校中, 专业课程体系不完善, 教学计划不够科学。这些院校开设专业的模式一般有两种。一种为“量体裁衣型”, 即院校经过调研论证, 拟开设信息安全专业, 但是本校尚不具备相关软硬条件, 于是在制订信息安全专业教学计划及授课时, 根据本校条件量体裁衣, 有什么样的师资, 就开设什么样的课, 有什么样的实验室, 就进行什么样的实践教学。这样培养出来的信息安全人才存在“发育不良”现象。另一种为“时尚拼凑型”, 即院校组织几名专家, 照搬本科院校培养本科生、研究生的专业设置模式, 社会上什么技术最时髦, 就列入专业教学计划中, 这样的专业设置没有抓住高职高专人才培养的特点。

(二) 教学内容及手段不能适应专业要求。信息安全专业要求学生掌握系统全面的专业知识在安排教学内容时, 大多数高职院校没有认识到信息安全专业对实践动手能力要求强的特点, 授课方式缺乏多样性, 课程安排没有体现信息安全专业人才培养注重能力培养的特点, 仍按照对普通专业学生的要求安排授课, 平均分配公共课、专业基础课、专业课、专业选修课的时间。没有注重理论知识的应用, 实验环节教学非常缺乏, 导致学生难以将所学的知识用于解决工作中的实际问题。

(三) 教材选取不能适应人才培养要求。由于信息安全技术专业为新兴专业, 国内普通本科学校2001年才开始设置。高职高专院校信息安全专业的建设更迟, 这造成课程体系开发不完整, 体现在高职高专院校信息安全专业人才培养上, 就是没有专门针对高职高专学生的基础和学习特点的精编教材。

四、高职院校信息安全人才培养策略

(一) 多方调研, 科学设置信息安全专业课程。信息安全科学体系应以信息安全技术为特点, 全面贯彻适用性、科学性、超前性、层次性、交叉性的原则。在课程设置方面, 可以引入专业资格认证体系, 实行双证书制度, 实行两条线培养信息安全专业人才。在大一、大二阶段, 普及信息安全专业课程, 完成教学计划内开设的课程, 在大三阶段, 引入专业认证体系 (如NCSE、CISP、ClW等) , 以某一认证项目作为最后一年的学习内容, 获得证书即代表最后一年学习圆满结束。

在信息安全专业的课程设置方面, 要以就业为导向, 多听取行业和企业的意见和建议, 在市场调查的基础上, 就社会对信息安全人才的需求进行抽样、分析, 根据市场需求改进课程体系、大纲设计, 及时引进该专业的新知识和新技术。注重高职职业教育与网络安全人才需求的同步性, 强调专业针对性、应用实践性与学生可持续发展的结合。

(二) 以服务为宗旨, 以就业为导向, 走产学结合的路子。对信息安全专业教学来说, 学生对计算机相关知识掌握得如何, 特别是综合能力的提高是教学的关键。为此, 我们要求教师要尽可能多地掌握案例, 在教学中采用案例教学, 例如, 在网络专业学习中, 在给学生讲授网络工程设计与维护时, 拿出一个公司或部门的组网案例, 从需求分析到框架形成、技术解决、后台管理及维护等一步一步讲授给学生。当一个局域网搭建成功的时候, 课程内容也就讲完了, 通过这样的案例教学, 学生学习的积极性提高了, 更好地培养他们具有规划、实施、安装、管理和维护计算机网络的能力。在教学过程中, 同时让学生及时了解计算机在各行各业的最新应用状况和发展水平, 使之融会贯通, 灵活运用。

学校加强与企业之间的合作, 逐步推行订单式培养, 由学校提供管理、场地和部分教师;企业提供需求、设备、技术、实习实训基地、兼职教师和就业机会。教师与学生共同参与开发项目, 承接了单位、公司的软件开发、网站组建项目, 使教师与学生的实际动手能力有了很大的提高。这样, 就更能体现以就业为导向, 更有利于促进高职教育面向经济建设的主战场。

(三) 改进教学手段, 培养学生创新能力和认知能力。信息安全是“技术+管理”的集合, 信息安全教育不仅要提高学生的信息安全意识和道德修养, 提高学生对理论的认识, 更要强调学生的动手能力信息安全实验教学, 应相应强调实践操作能力的培养。在教学方法上, 应摒弃教师讲学生记的传统模式, 引入研究启发式、讨论式、互动式、演练式、现场教学等教学方法, 选用适合高职高专学生学习特点和需要的教学方法, 提高教学质量。

(四) 加强教师培训。建设信息安全系统的关键是人才, 培养信息安全人才的关键是师资。根据信息安全专业发展方向, 一方面, 应鼓励教师走出去, 积极参与访问学者、访问工程师等项目, 加强与国内外企业、高校的学术交流, 建立校内外人才锻炼和培养基地;实行“访问工程师制度”, 鼓励教师到计算机公司、软件企业、信息安全企业挂职锻炼, 深入企业了解业界发展趋势, 紧跟信息安全领域主流技术, 提高教师的专业视野和实践教学能力。另一方面要把专家请进来, 开设师资培训班, 开展多种学术交流活动, 进一步提高教师教学科研管理能力与水平, 建立一支高水平、高素质的“双师型”人才队伍。

五、结束语

总之, 要针对高等职业院校学生的特点, 培养学生的社会适应性, 教育学生树立终身学习理念, 提高学习能力, 学会交流沟通和团队协作, 提高学生的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

摘要：高职院校信息安全教育是填补我国信息安全人才不足的一个重要途径, 高职院校信息安全的人才培养与传统高校信息安全专业教育模式应有所区别。高职院校信息安全专业人才培养应着眼社会发展需求, 以市场为导向、技能为本位原则, 注重课程内容结构科学性, 实现课程结构模式的宽基础、活模块。

参考文献

[1]何小东, 沈利华.高职院校培养信息安全技术人才的可行性研究[J].职业教育研究, 2006, (3) .

[2]刘任熊, 李畅.高职院校信息安全专业人才培养初探[J].江苏经贸职业技术学院学报, 2007, (2) .

[3]沈昌祥.加强信息安全学科专业建设和人才培养[J].计算机教育, 2007, (1O) .

职业学校安全防范 篇8

目前，江苏省溧阳中等专业学校现有在校生5000多人，其中农民的后代占了70%以上，他们毕业后绝大多数都将进入生产第一线。由于他们在农村生活中自由、懒散的习性与现代城市工作所呈现的规范化、有序化的特点格格不入，导致他们被社会赋予“城市建设的生力军”的同时，也很容易成为职场受害的“主力军”。因此，如果让每一个毕业生在上岗之前就能接受系统的职业健康与安全的培训，告知他们各种职业病发生的原因，让他们掌握职业保护的知识和手段，他们就会逐渐学会在劳动中自觉地保护自己的健康与安全，职业危害就能很大程度地减少。

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和中央领导有关批示精神，加强职业学校学生安全教育，探索职业健康与安全教育的好经验、好做法，提高职校学生的健康意识、安全意识，普及职业健康知识，增强安全防护能力，江苏省职业教育教学改革研究课题《职业学校职业健康与安全教育实践研究》课题组精心设计调查问卷，对江苏省溧阳中等专业学校（以下统称溧阳中专校）职业健康与安全教育现状做了调查。

样本与调查说明

1．调查样本

问卷调查在溧阳中专校的机电部、电工电子部、计算机部和大专部四大专业部的具有代表性和典型性的二年级普职班和四年级大专班的学生中进行了调查。共发放问卷200份，回收197份，其中有效调查问卷197份，占发放问卷的98.5%。在有效问卷中男生占67.5%，女生占32.5%。

2．调查方式

问卷调查和个别座谈相结合。

职业学校职业健康与安全教育调查结果与分析

1．对职业健康与安全认知的调查

图一：

图二：

“图一”调查显示，27.92%的学生自认为了解职业健康与职业安全的内涵，57.36%的学生认为大致了解该内涵，而有14.72%的学生认为完全不清楚。从“图二”可以看出，81.73%的学生认为职业健康与安全与自己有密切的关系，16.24%的学生认为就业后与自己会有密切的关系，而只有2.03%的学生认为与自己没有关系。

这说明，大部分的学生对职业健康与安全的内涵没有深刻的认识，但97.97%的学生认识到职业健康与安全与自身利益有着密切的关系。

2．对职业病认知的调查

图三：

“图三”调查显示，78.17%的学生对职业病的概念比较模糊，最多只知道一两种，而自认为熟悉的有21.83%。在笔者与自认为熟悉的学生座谈中，了解到他们所谓的熟悉也只是从网络、电视等途径略微了解到一些职业病的知识，因此，真正了解职业病及其危害的学生还要远远低于这个数字。心理学研究认为，人在认识自我、剖析自我时有一种看不见、摸不着的东西——无意识的自我保护机制在无形地保护着自己，干扰对自我的全面、正确、客观和公正的认识，使自我真实形象产生变形或扭曲。按照管理学家史蒂芬?罗宾斯的统计，75%的人都会高估自己的能力。

图四：

“图四”调查显示，46.19%的学生认为自己没有职业病，49.24%的学生认为不清楚，1.52%认为自己有职业病的学生和3.05%认为自己“有过，现在好了”的学生也可归纳为对职业病了解不够清楚当中去。

这说明绝大部分学生对职业病概念认识还是比较模糊的，只是通过电视、网络、报纸等途径略微了解到一些。因此，学校有必要对学生加强职业健康与职业安全的通识教育，加强学生对职业病的了解。

3．对自身救护技术认知的调查

图五：

图五”显示可知，对现场救护技术一样也不会的学生只占14.72%，绝大部分学生都掌握一项以上的现场救护技术，但不容乐观的是掌握四种现场救护技术的学生比例偏低，学校还应大力加强学生现场救护技术的培训。

图六：

“图六”调查显示，77.66%的学生知道在紧急情况下如何保护自己，不知道保护自己的学生比例虽然只占11.17%，但在宝贵的生命面前，这个比例还是触目惊心的，学校非常有必要加强学生自我保护能力教育。

4．对未来职业危害担心的认知调查

图七：

“图七”显示，学生对调查表中所列出的四种未来工作岗位中的职业危害因素的选择的比例相差不大，都在25%左右，最高为担心由于工作制度不合理带来的职业危害因素，比例为27.38%；最低为担心心理状况不适应带来的职业危害因素，比例为22.62%。这也比较符合实际情况，由于学生还没走上社会，大部分学生通过电视和网络了解到的最多的就是哪些由于制度不合理、执行不到位所造成的职业危害。

5．对职业健康与安全知识获取途径的调查

图八：

“图八”调查显示，目前学生了解职业健康和安全知识的最主要途径是网络（35.03%）、电视（34.01%）和学校宣传（31.98%），其它依次是报纸（16.24%）、课堂（14.21%）、杂志（9.64%）等。这说明学校在职业健康和安全知识的教育方面还做的很不够，学校应把课堂作为学生了解职业健康和安全知识的主阵地。

6．对学校是否开设职业健康与安全课程和活动教育的调查

图九：

“图九”显示，有74.63%的学生认为溧阳中专校开设了与职业健康和安全相关的课程，但就笔者了解，该校并没有开设相关课程。于是，笔者通过和部分学生座谈了解到，学生把学校聘请相关人员做的法律、交通安全等讲座以及开设的《职业道德》等课程误认为学校开设了相关课程。

图十：

从“图十”显示可知，有50.76%的学生认为学校每学期组织一次火灾或地震逃生演习，11.17%的学生认为每年组织一次，18.27%的学生认为从来没有组织过，这与实际情况还是基本相符的，溧阳中专校的燕山校区每年举办一次火灾或地震逃生演习，城中校区则从来没有举办过类似的演习，选择“从来没有”主要是城中校区的学生。

7．对职业健康与安全课程开设情况的认知调查

图十一：

“图十一”显示，51.27%的学生认为学校应把职业健康与教育课程作为必修课，41.12%的学生认为应作为选修课，也就是说有92.39%的学生认为学校应开设该课程。

图十二：

图十三：

“图十二”调查显示，学生在选择负责职业健康与安全教育的负责主体上还是比较理智的，认为应有学校、用人单位、家长和政府四个主体共同负责，学校（92.39%）和用人单位（67.51%）负最大责任，家长（55.33%）和政府（64.97%）次之。从“图十三”可看出，学生选择承担该课教育任务的主体的比例从高到低分别是班主任或辅导员（77.16%）、专业实训教师（67.01%）、德育课教师（66.50%）、企业师傅（50.25%）和公共课教师（44.67%）。

8．对学校开展职业健康与安全教育方式的意向调查

图十四：

从“图十四”调查可知，为了更好地增强安全知识、提高安全意识，提升教育的效果，学生认为学校最好应开设职业健康与安全教育课程（84.77%）、经常召开主题班会或主题教育活动（77.66%）、多作相关讲座、宣传栏（74.62%），其次应多进行演习和演练（68.02%）、校电视台多播放宣传片（65.99%）和校园网设立安全宣传栏（53.30%）。

图十五：

从“图十五”调查可知，为了展示对职业健康与安全教育的认识，学生最愿意参加的实践活动分别是知识竞赛（47.21%）、手抄报比赛（47.21%）和演讲比赛（43.15%），其次是征文比赛（37.56%）、摄影比赛（34.52%）等

9．对学生执行安全规定的执行力的调查

图十六：

“图十六”显示，有68.53%的学生从来不违反学校的规定在宿舍使用大功率电器，但也有21.83%的学生有时会违反使用，4.57%的学生经常会违反使用。因此，为了保护学生的生命安全，学校应加强职业健康与安全的教育，让学生提高安全意识，加强学生的执行力。

调查学生认为除了上面提到的学校应开设相关课程、作讲座等外，还希望学校：一是在开展职业健康和安全教育时应与专业相结合，提高教育的针对性；二是多与企业合作开展社会实践活动；三是对家长进行辅导。

调查结论

通过本次问卷调查及辅助个人访谈，我们可以得出如下结论：

1．学生对职业健康与安全、职业病的内涵认识模糊。

2．学生对事故现场的救护技术和自我保护能力的掌握不够全面。

3．一部分学生的自我保护意识和安全意识淡薄。

4．学生迫切希望学校开设职业健康与职业安全方面的课程和开展与此相关的各类实践活动。

大力开展职业健康与安全教育的对策

1．加强职业健康与安全培训的法制建设

参照发达国家（如美国、加拿大等）的安全培训经验，会发现他们都有具体的法律法规对企业安全培训做出严格细致的规定，法律法规明确规定了企业安全培训的范围、内容、时间等，并对违反规定不实行培训也有严厉的处罚措施规定，这些详细明了的法律条文有助于企业明确自身的安全培训责任并对员工实施安全培训，实现安全生产。

2．在职业学校中大力开展职业健康与安全教育培训

澳大利亚、德国等一些国家将职业健康与安全教育作为主要内容纳入到职业教育中。在日常教育教学实践中，融入职业健康与安全的内容，使学生在毕业之前就已经具备了良好的安全意识和有关职业的安全技能；另外，将职业健康与安全作为职业技能考核的重要项目，提升职业健康与安全教育在职业教育中的地位，有利于更好地掌握职业健康与安全的知识和技能。安全教育与职业技术教育的有机融合才能更好地实现安全教育目标。

3．重视对创业教育师资队伍的选拔与培养

职业健康与安全教育离不开高素质的师资队伍，必须把选拔与培养健康安全教育的优质师资提到重要日程上来。一方面要加强对相关教师的安全培训，同时制定激励措施，鼓励现职教师到企业参与生产实践；另一方面，可以聘请一些企业安全专家到学校任兼职教师，或兼职从事安全方面的教学工作，扩大安全教育的师资队伍。

4．加强职业健康与安全教育的课程体系建设

德国的职业技术学校把安全教育内容渗透在职业学校教育当中，有比较明确的教学目标和课程体系。因此，我国职业学校也应把职业健康与安全教育纳入到学校的教学计划和课程体系中，与专业教育相结合，与社会实践相结合，与工学结合相结合，与职业指导课程相结合，通过课堂教学、专题讲座等多种形式，大力宣讲职业健康与安全基本理论知识、职业健康与安全常见问题与对策和相关法规政策，引导学生掌握职业健康与安全的基本知识和防护的基本方法，培养安全意识，提高求助和自我保护能力。

5．大力开展职业健康与安全教育实践活动，营造校园安全文化氛围

心理学家马斯洛曾说过：“人对安全的需要，甚至比对爱或被爱的需要更加深远”，所以在他的需要层次论中，安全需要是仅次于生理需要的第二基础需要。现在职业安全教育发达国家都十分重视公共安全文化教育和建设。因此，职业学校应积极营造校园安全文化氛围，让学生在潜移默化中养成安全意识。一是多开设职业健康与安全教育的主题班会或主题教育活动，编印有关职业安全的经典案例，分析具体产生的原因和注意事项，为学生提供借鉴，增强安全意识。二是多举办职业健康与安全知识的演讲比赛、手抄报比赛和知识竞赛等活动，为学生提供表现的舞台，让更多的学生参与到安全教育中来。三是在班级环境、校园环境等物质环境建设上，不同程度地体现安全教育的主旨和目的，在黑板报、宣传栏、墙壁上形成安全教育的人文环境。四是在校园网上开设职业健康与安全宣传专栏，积极开展丰富多彩的网络宣传活动，加强网上与学生的沟通与交流。五是积极与企业合作，开展勤工助学和工学结合等活动，把安全教育与生产实践结合起来，让学生积累安全生产经验。

学校集体活动安全防范措施 篇9

为了进一步加强我校各种集会和校内外集体活动的安全防范工作，实施以下安全防范措施。

1.活动前有关部门必须制订周密计划，针对活动中的风险，应对学生进行乘车、游园、登山、野炊、过铁索桥、游泳等安全教育。

2.组织学生参加与其生理、心理特点相适应的劳动、实习、社会实践等集体活动，并在可预见的范围内采取必要的安全措施。

3.应尽量避开存在安全隐患的区域、水域，严防各类安全事故的发生，保证师生安全。

4.严禁学生从事接触易燃、易爆、有毒、有害等危险品的劳动或者其他危险性劳动；学生不得擅自离队，离开者必须经得班主任同意。

5.发生意外事故时，班主任应立即采取适当措施，并通知学校、学生家长、以及有关部门。

6.学生自愿购买学生意外伤害平安保险。

7.所乘车辆要严格执行有关部门管理要求。

职业学校安全防范 篇10

为进一步加强学校安全防范工作，建立健全维护校园安全长效工作机制，确保校园及周边良好的治安秩序，根据嘉教【2011】62号文件精神，根据我校实际，特制定如下意见。

一、进一步明确学校安全防范工作的指导思想和工作目标

1、指导思想。牢牢把握嘉定经济社会发展的客观要求，以落实校园安全保卫工作责任制为核心，以强化学校安全管理工作为依托，以强化校园安全防范工作薄弱环节为重点，以推进“安全文明校园”建设为载体，坚持标本兼治、重在治本，多管齐下、综合施策，进一步加强学校安全防范工作，建立健全维护校园安全长效工作机制，提升学校及周边治安综合治理工作水平，为推动嘉定教育科学发展、和谐发展和创新发展，为广大学生健康成长创造良好的教育环境。

2、工作目标。学校内部安全管理制度更加完善，人防、物防、技防设施建设有效推进，自我防范能力全面提高；学校治安管理和安全防范措施得到有效落实，危害学生人身安全的案件和事故得到有效遏制；校园安全防范工作的组织网络、工作机制和保障机制更加健全，校园安全防范工作的法制化、规范化、信息化、社会化水平全面提升。

二、大力加强学校内部安全管理工作

3、落实学校内部安全管理责任。坚持谁主管谁负责的原则，落实学校校长作为校园内部安全管理第一责任人的责任；根据《企事业单位内部治安保卫条例》的规定，将学校内部治安保卫工作纳入单位内部管理目标，建立健全各项安全管理制度，落实人防、物防、技防等安全措施。学校要根据教职工岗位特点，每年与教职工签订安全管理工作责任书。

4、调整充实学校内部保卫力量。学校严格执行门卫保安制或持证上岗制。要落实《上海市中小学、幼儿园保安服务管理规定》，设置治安保卫机构，根据需要配备一定数量的专、兼职治安保卫人员，配备专职门卫。学校要根据需要，合理确定专业保安人员数量，落实专项经费聘用保安人员。学校要建立健全保安人员管理制度，配足配好必要的装备器械，保障保安人员依法有效开展工作。

5、完善落实学校内部安全管理规章制度。学校落实每日值班制度；严格实行外来人员、车辆登记制度，内部人员、车辆出入证制度；禁止无关人员和校外机动车入内，禁止将非教学用易燃易爆物品、有毒物品、动物和管制器具等危险物品带入校园。严格按照食品卫生管理的流程和要求规范食堂管理，非食堂工作人员严禁进入操作间,定期清洗维护检查厨房设备；规范执行危险化学品、放射物质的购买、保管、使用、登记、注销等制度，保证将危险化学品、放射物质存放在安全地点。寄宿制学校要配备专门的生活管理和安全指导教师，严格落实学生请假登记、24小时夜间巡查等制度，加强对学生夜自修及结束回宿舍安全护导工作，加强对学生宿舍用电、防火管理，同时学校行政值班人员要加强检查。

6、完善学校物防设施建设。改建学校时，将安全设施纳入建设规划，做到同步设计、同步建设、同步投入使用。学校严格执行《企事业单位内部治安保卫条例》的有关规定，完善、落实校舍、场地、设备、设施维护制度，严格执行校内安全定期检查制度，定期勘察、鉴定学校建筑物和基础设施的安全状况，发现问题及时维修或责令停止使用。落实消防安全制度和工作责任制，按照规定配备消防器材，并与专业维护单位签订协议，请专人负责日常维护，保证其能有效使用。设置消防安全标志，保证疏散通道、安全出口和消防车通道畅通。严格执行用水、用电、用气等相关设施设备及锅炉、电梯等特种设备安全管理制度，定期检查，及时维修或者更换老化或毁损设施设备。

7、完善学校技防设施建设。学校完善技防设施的建立、管理和维护，与专业维护单位签订协议，请专人负责日常维护并做好记录，保证其能有效使用。校园出入口按规定安装视频安防系统。门卫室、校长室等按规定安装与“110”接处警中心联网的紧急报警装置。档案室、专用电脑教室、财务室按规定安装入侵报警系统。

8、加强安全防范教育培训和教师队伍管理。学校邀请法制辅导员定期参加家长会，听取意见建议，督促家长做好学生的安全防范和安全教育工作。学校落实《中小学公共安全教育指导纲要》和《上海市中小学生命教育指导纲要》要求，保证课时，帮助学生掌握基本安全规则和自我防护技能。每学期至少开展一次以上以学生识险避险、自护自救等为主要内容的安全知识和技能的教育、培训，每周利用课间操组织一次学生疏散演练活动，并根据演练情况修正应急预案，不断提高师生识险、避险、自护意识和能力。学校加强教师队伍管理，做好校园内部工作人员背景审查工作，严把准入关。及时妥善处理学生伤害事故。建立不稳定因素和矛盾纠纷排查、分析机制，特别关注扬言走极端等突出个体信访矛盾，及时调处、化解学校各类矛盾，妥善处置突发性群体事件；学校要定期开展排查，发现有违法犯罪嫌疑的人员及时通报公安机关和教育局，并配合做好教育管控工作；对品行不端，不适合从事教育工作的人员，及时调离并妥善安排。

三、着力强化学校周边治安管理和防范工作

9、学校要协助维护校园及周边的治安环境。学习宣传贯彻《上海市中小学幼儿园周边环境建设标准》和《上海市中小学幼儿园安全防范管理基本要求》,协助维护校园及周边的治安环境、交通环境、市容环境卫生和文化环境。要积极主动地配合公安、综治等部门，协助落实“八条措施”，做好学校周边的治安状况梳理排查和日常巡逻工作，坚决整治学校周边地区的黑网吧、“黄赌毒”等治安乱点和治安隐患，着力解决突出治安问题。要密切与区综治委学校及周边治安综合治理工作领导小组成员单位的联系，对校园周边“恶少”、乱设摊等问题和隐患要及时与街镇综治办和相关部门沟通，及时妥善解决。

四、建立健全维护校园安全长效工作机制

10、建立健全督导考核和责任追究制度。学校对各处室负责的安全项目通过定期与不定期相结合的方式，开展检查，并通报检查情况。

11、建立学校周边安全隐患经常性排查整治和月报工作制度。学校认真执行突出治安问题和隐患月报制度。每月要开展安全隐患排查，将排查的校园内的治安案件、刑事案件、学生自杀案件等情况以及校园周边环境脏、乱、差等问题逐一登记建档，分解任务，研究制定切实可行的整治方案，及时消除学校及周边的治安问题和隐患，全力保障学校师生人身财产安全，维护正常的教育教学秩序。

12、广泛开展群防群治活动。坚持专群结合、依靠群众的方针，借助各方面力量做好校园周边地区安全防范工作。学校可组织广大党员干部、共青团员、青年志愿者开展校园周边治安巡逻。依托“家长委员会”平台，发动家长组建起“义工护校队”，参与上、下学期间校园门口的护导执勤，疏导交通秩序，配合执勤警察对学生进行巡逻守护，发现的可疑人员或检查到的安全隐患，要及时报告学校或辖区派出所，协助教育、公安部门共同筑起一道长久的校园安全防线。

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