研究对策及解决方法

研究对策及解决方法（共12篇）

研究对策及解决方法 篇1

新课标背景下, 高中英语的内容明显地突出了以学生的兴趣和能力为主的新的教学思维, 而且在指导思想、教学观念和教学方法上也发生了很大的变化, 这极大地促进了英语教学的发展。但是, 提高英语教学效率和学生的英语成绩, 并不是通过增加教学时间和加重学生的学习负担来实现的, 更重要的是要认真探索英语教学的规律, 及时发现教学中存在的问题, 注重采取新的教学方法, 培养学生们的兴趣, 更好地完成教学目标, 更高效地提高学生们的成绩。

一高中英语在教学方法上存在的一些问题

高中英语教学的开展, 对提高学生们的英语成绩起着重要的作用。但以目前的情况来看, 高中英语教学方法存在许多弊端, 主要体现在以下几个方面:

第一, 大多数老师受传统教学模式的束缚, 不能很好地认识自己在教学过程中应当扮演的角色, 导致老师在课堂上仅仅起到了传递知识的作用, 忽略了学生的主体地位。仅仅是为完成教学任务而按照课时要求去上课、去讲授;教师不管学生是否理解, 是否能消化所学知识, 只顾自己讲, 导致部分学生在一知半解中慢慢失去对英语学习的兴趣, 逐渐失去学习英语的信心。

第二, 大多数老师的教育思想观念较陈旧, 教育思想认识还不能紧跟新课标的要求, 平时忽视了自我的学习, 未能及时更新教学观念。教师在学生成长最关键的高中时期起着重要的作用, 教师的思想观念间接地影响着学生的思想观念和学生未来的发展前途。老师对新课标要求认识的不足使得学生也不能紧跟新课标的要求, 导致学生不能迅速地接受新知识。

第三, 传统英语教学中, 人们一直认为教师是课堂教学活动的中心, 只要老师在课堂上认真地讲课, 并且把每一个知识点和重点都告诉学生, 让学生仔细听并记录, 他们认为这样就可以更好地提高教学质量并完成教学目标, 从而忽略了学生的主体地位, 忽视了教育首先要考虑人的发展这个重要目标。同时, 老师在课堂上占用了大部分的时间来讲课, 只给学生留一小部分的时间去思考, 相互探讨、相互交流, 这样学生的活动机会变少了, 更谈不上综合语言实践能力的培养。学习好的学生在讨论时能很快地掌握知识要点, 而后进生还没来得及思考就已经下课了, 这使得后进生在英语课上变得越来越被动, 甚至最后变得不爱说英语, 直接导致了后进生英语口语能力的缺失。

第四, 学生在学习方式上存在的一些问题。大部分学生不会学习, 缺乏学习英语的技能, 只知道整天拿着一本英语书有口无心地背诵, 根本不理解课文, 以至于一节英语课下来什么要点也没掌握。因此, 如果教师在教学过程中仅仅想通过单一的教学模式去灌输知识, 收效甚微, 因为在这种单调的教学模式熏陶下的学生的思维也是固化的, 这些学生在英语学习的过程中不会灵活运用所学的知识, 不会举一反三, 最终学到的知识也是被动接受、浅层理解, 渐渐沦为了学习的“机器”, 教师的付出也是事倍功半的。在英语教学课堂上, 这些学生迫于老师的威严在听着讲解, 记着笔记, 回答着问题。课后忙着识记、背诵这些在课堂上学到的知识点, 却一点儿也“不解其味”, 最后在这种乏味的学习氛围中丧失了英语学习的激情和兴趣, 更不要说运用所学的英语知识去进行人与人、人与书本之间的交流, 这种“花架子”式的英语学习只是为了应试的过关, 学生并没有达到学习兴趣的养成, 没有达到自我学习能力的养成, 这既不符合我国对于高素质人才培养的要求, 也远远达不到外语专业人才培养的标准。

二解决高中英语教学方法存在的问题的策略

第一, 改变教师在传统教学中的主体地位, 发挥教师的指导引导作用。现在课堂上提倡的是“以学生为主, 老师为辅”的教育模式。有些学生的基础比较差, 单词的词汇量比较少, 语法知识也不牢固, 老师在跟他们交流时, 语速尽量放慢点, 给他们留点时间思考, 必要时给予提示。此外, 在学生学习过程中老师的指导作用也同样不容忽视, 教师每堂课不但要善于精讲, 而且思维还要敏锐, 适时适当地给学生以提示, 引导他们积极主动地参与课堂活动, 活跃课堂气氛, 及时把握整个教学过程的发展态势。

第二, 将英语教学和情感教育紧密结合起来, 在学习过程中培养学生积极乐观的情感态度, 克服消极、不良的情感因素, 努力培养他们学习英语的兴趣。老师可以通过让学生以不同的情感来朗读英语课文, 加强学生对课文的理解, 也可以让学生快速背诵课文, 让他们对英语学习加深兴趣, 通过增强兴趣, 激发学生学英语的热情。现代教育提倡“以教师为主导, 以学生为主体”的教学理念, 就是要求教师把课堂还给学生, 把教育的重点指向学生, 以学生的要求为出发点, 将英语教学的过程与学生情感的培养过程结合起来, 达到事半功倍的教学效果。

第三, 明确高中英语教学的目标, 优化英语教学的内容, 改进英语教学的方法。以培养外语技能型人才为目标, 摒弃传统以应试为目的的教学指向;将学生听、说、读、写的能力与课本内容的学习及情感价值观的培养紧密联系起来;舍弃那种“填鸭式”的教学方法, 将合作学习、自主学习、任务型学习、探究学习的复合学习模式运用于日常教学中, 多给学生交流与探讨的机会, 提高学生学习的兴趣, 使学生在日后能带着激情、自主自愿地去学。

第四, 教师在课堂上可以多运用研究学习的方式来教学。一般来说, 高中英语实施探究性学习的大致过程是:老师根据学生掌握知识的程度, 给学生提供一些可读性材料并且出示问题, 让学生带着问题去读书、看材料, 然后通过分析问题, 解决问题, 逐渐形成自己的见解和解决问题的框架, 并能用流利的英语将自己的观点表达出来。在这个过程中, 教师的作用是要对学生的思维进行正确的引导, 对学生在解决问题的过程中所用到的方式方法进行评价, 这样既可以鼓励学生大胆地去思考和创新, 也可以让他们有时间组织话语, 提高英语口头表达能力。

摘要：为了有效地提高高中英语教学效率, 更好地完成教学目标和提高学生们在高考中的英语成绩, 本文针对高中英语教学方法中存在的一些问题提出了有效的解决对策。

关键词：高中英语,问题,教学方法,教学效率

参考文献

[1]孟繁霞.高中英语教学中的学法指导策略[J].延边教育学院学报, 2008 (4)

[2]易驰程.进入绚丽多姿的英语殿堂——高中英语课外辅导资料的合理使用之我见[J].新余学院学报, 2012 (1)

研究对策及解决方法 篇2

合同对风险进行了分担，1.2 索赔的法律环境

1．1工程合同索赔及争端现状

1．2 研究思路及研究内容

1．2．1 研究思路

1．2．2 主要研究内容.工程合同索赔及争端基本理论

2．1 索赔的定义

索赔是当事人在实施合同的过程中，根据法律规定、合同的约定及惯例，对不应由自己承担责任的情况造成的损失，向合同当事人提出给予赔偿或者补偿要求的行为。在工程建设各个阶段，都有可能发生索赔，但施工阶段索赔发生较多。索赔是一种正当的权利要求，它是一种以法律和合同为依据的、合情合理的行为。2．2 索赔的分类

2．2．1按索赔主体分类

2．2．1.1承包商与业主间的索赔

这类索赔大多是有关工程量计算、工程变更、工期、质量和价格方面的争议，也有终止合同等其他违约行为的索赔。2．2．1.2承包商与分包商间的索赔

这种索赔一般情况下体现为：分包商向总承包商索要付款和赔偿；总承包商对分包商罚款或者扣留支付款等。

2．2．1.3承包商与供应商间的索赔

多体现在商品买卖方面，如商品的质量不符合技术要求、商品的数量上的短缺、延迟交货、运输损坏等

2．2．1.4承包商向保险公司要求的索赔

这类索赔多是承包商收到灾害、事故或损失，依照保险合同向其投保的保险公司索赔。

2．2．2按索赔的目的分类

2．2．2.1 工期索赔

由于非承包商责任的原因导致施工进程延误，要求批准顺延合同工期的索赔。工期索赔成功，承包人不仅可以免除了承担延期违约赔偿的风险，还可能因提前完工而得到奖励。

2．2．2.2 费用索赔

费用索赔分目的是要得到经济补偿。当施工客观条件发生变化导致承包商增加开支，承包商对超出计划成本的附加开支要求给予补偿，以免回不应由他承担的经济损失就属于费用索赔。2．2．3 按索赔事件的性质分类

2．2．3.1 工期延误索赔

因发包人未能按合同要求提供施工条件，如未能及时交付设计图纸、施工现场、道路等，或因发包人指令工程暂停或不可抗力事件造成工期拖延的，承包人提出的索赔。

2．2．3.2 工程变更索赔

由于发包人或者监理工程师指令增加或减少工程量或附加工程、修改设计、变更工程顺序等，造成工期延长和费用增加，承包人对此提出的索赔。2．2．3.3 合同终止的索赔

由于发包人或承包人违约以及不可抗力事件等原因造成合同非正常终止，无责任的受害方因其蒙受经济损失而向对方提出索赔。

2．2．3.4 工程加速索赔

由于发包人或工程师指令承包人加快施工速度，缩短工期，引起承包人人、财、物的额外开支而提出的索赔。

2．2．3.5 意外风险和不可预见因素索赔

在工程施工过程中，因人力不可抗拒的自然灾害、特殊风险以及一个有经验的承包商通常不能合理预见的不利施工条件或外界障碍，如地下水、地质断层、溶洞、地下障碍物等引起的索赔。

2．2．3.6 其他索赔

因货币贬值、汇率变化、物价、工资上涨、政策法令等原因引起的索赔。2．2．4 按索赔合同依据分类

2．2．4.1 合同中的明示索赔

指承包人所提出的索赔要求，在该工程项目的合同文件有文字依据，承包人可以据此提出索赔要求，并取得经济补偿。在这些合同文件中有文字规定的合同条款，称为明示条款。

2．2．4.2 合同中说的默示索赔

合同中默示的索赔，即承包人的该项索赔要求，虽然在工程项目的合同条款中没有专门的文字叙述，但可以根据该合同的某些条款的含义，推论出承包人有索赔权。这种经济补偿含义的条款，在合同管理工作中被成为“默示条款”或称“隐含条款”。2．2．5 按索赔处理方式分类

2．2．5.1 单项索赔

单项索赔是针对某一干扰事件提出的。索赔的处理是在合同实施过程中，干扰事件发生时，或发生后立即进行。它由合同管理人员处理，并在合同规定的索赔有效期内向业主提交索赔意向书和索赔报告。所以，它是索赔有效性的保证。

2．2．5.2 综合索赔

综合索赔又称一揽子索赔，一般在工程竣工前和工程移交前，承包商将工程实施过程中因各种原因未能及时解决的单项索赔集中起来进行综合分析考虑，提出一份综合报告，由合同双方在工程交付前后进行的最终谈判，以一揽子方案解决索赔问题。2．3 索赔的起因

2．3．1 不可预见因素

不可预见障碍是指承包商在开工前，根据业主提供的工程地质勘探报告及现场资料，并经过现场调查，都无法发现的地下自然或人工障碍，如古井、墓坑、断层、溶洞、水位、土质及其他人工构筑物类障碍等。在施工过程中，如发现上述问题，势必影响承包商的施工进度，加大施工难度，增加施工费用，从而为承包商提供了取得索赔的机会。

其他第三方原因是指与工程有关的其他第三方所发生的问题对本工程的影响，客观上给承包商造成施工有停顿、等候、多支出费用等情况，从而为承包商提供索赔机会。2．3．2 合同变更

合同变更是指在合同没有履行或没有完全履行时，经双方依法达成协议，对合同的某些条款进行调整。合同变更的实质是对必须变更的内容进行新的要约和承诺。2．3．3 合同缺陷

合同缺陷是指所签施工合同进人实施阶段才发现的，合同本身存在的(合同签订时没有预料的)现时已不能再作修改或补充的问题。2．3．4 业主违约

(1)业主没有按施工合同规定的时间和要求交付设计资料、施工图样;提供施工场地、创造施工条件，造成违约。如业主没有根据合同提供必要的工程条件，承包商可以此为依据提出索赔。

(2)业主没有按协议约定的条件提供相应的材料、设备，造成违约或业主所提供的材料、设备与协议规定的要求不符，都有可能对工程施工造成影响。

(3)业主没有能力或没有在规定的时间内支付工程款，造成违约，等等。

2．3．5 国家政策、法规的变更

我国正处于改革开放的发展阶段，新的经济法规、建设法规不断出台和完善，价格管理逐步向市场调节过渡，每年都有关于对建筑工程造价的调整文件公布执行，对施工工程必然产生影响。对于这类因素，甲乙双方在签订合同时必须引起重视。在现阶段，因国家政策、法规变更所增加的工程费用占有相当大的比重，是一项不可忽视的索赔因素。

2．3．6 合同中止与解除

由于国家政策的变化、不可抗力、甲乙双方之外的原因导致工程停建或缓建，以及由于甲乙双方在工作合作中不协调、不配合甚至矛盾激化，使合同履行不能再维持下去的情况都会产生合同的终止及解除。作为承包商，合同的终止与解除，不影响合同结算和清理条款的效力、不影响请求赔偿的权利，因此施工企业必须做好索赔工作从而为企业最大程度减少损失。2．4 索赔工作的程序

当索赔事件发生后，及时在合同规定的时限内向监理工程师提出索赔意向书，意向书应根据合同要求抄送、抄报相关单位。

我国《建设工程施工合同（示范文本）》通用条款中规定，当一方向另一方提出索赔时，要有正当索赔理由，且有索赔事件发生时的有效证据。一承包人向发包人提出的索赔程序为例，发包人未能按合同约定履行自己的各项义务或发生错误以及应由发包人承担责任的其他情况，造成工期延误和（或）承包人不能及时得到合同价款及承包人的其他经济损失，承包人可按下列程序以书面形式向发包人索赔。2．4．1 承包人提出索赔要求 2．4．1．1发出索赔意向通知

索赔事件发生后，承包人应在索赔事件发生后的28天内向工程师递交索赔意向通知，声明将对此事件提出索赔。该意向通知是承包人就具体的索赔事件向工程师和发包人表示的索赔愿望和要求。如果超过这个期限，工程师和发包人有权拒绝承包人的索赔要求。索赔事件发生后，承包人有义务做好现场施工的同期记录，工程师有权随时检阅和调查，以判断索赔事件造成的实际损害。该阶段具体做法如下：

索赔的分类及费用计算方法:

①索赔的分类:按原因分类，工程量增减、工期延长、设计图纸拖交等;按目的分类，工期索赔、经济索赔;按合同依据分类，合同规定、非合同规定、道义索赔。

如设计图纸拖交索赔二延期发出图纸引起的索赔:当接到中标通知书后28天之内，施工单位有权得到免费由业主或其委托的设计单位提供的全部图纸、技术规范和其他技术资料，并且向施工单位进行技术交底。如果在28天之内未收到监理工程师送达的图纸及其相关资料，作为施工单位进行技术交底。如果在28天之内未收到监理工程师送达的图纸及其相关资料，作为施工单位应依照合同提出索赔申请，接中标通知书后的第29天为索赔起算日，收到图纸及相关资料的日期为索赔结束日。由于为施工前准备阶段，该类项目一般只进行工期索赔，相应施工机械进场，达到施工程度因未有详细图纸不能进行施工时应进行机械停滞费【机械台班停滞费二(机械折旧费+经常维修费)x 50%〕用索赔。

②恶劣的气候条件导致的索赔:分为工程损失索赔及工期索赔;业主一般对在建项目进行投保，故由恶劣天气影响造成的工程损失可向保险机构申请损失费用，在建项目未投保时，应根据合同条款及时进行索赔;该类索赔计算方法:在恶劣气候条件开始影响的第一天为起算日，恶劣气候条件终止日为索赔结束日。

③工程变更导致的索赔:分为工程施工项目已进行施工又进行变更、工程施工项目增加或局部尺寸、数量变化等;计算方法:施工单位收到监理工程师书面工程变更指令或业主下达的变更图纸日期为起算日，变更工程完成日为索赔结束日。

④以承包商之能力不可预见引起的索赔:由于在工程投标时图纸不全，有些项目承包商无法作正确计算，如地质情况，软基处理等，该类项目一般索赔工程数量增加或需重新投人新工艺、新设备等。计算方法:在承包商未预见的情况开始出现的第一天为起算日，终止日为索赔结束日。

⑤由外部环境而引起的索赔:属业主原因，由于外部环境影响(如征地拆迁、施工条件、用地的出人权和使用权等)而引起的索赔。根据监理工程师批准的施工计划影响的第一天为起算日。经业主协调或外部环境影响自行消失日为索赔事件结束日。该类项目一般进行工期及工程机械停滞费用索赔.⑥监理工程师指令导致的索赔:以收到监理工程师书面指令时为起算日，按其指令完成某项工作的日期为索赔事件结束日。

⑦其他原因导致的施工单位的索赔，视具体情况确定起算和结束日期。2．4．1.2 同期记录:

①索赔意向书提交后，就应从索赔事件起算日起至索赔事件结束日止，要认真做好同期记录，每天均应有记录，又有现场监理工程人员的签字;索赔事件造成现场损失时，还应做好现场照片、录像资料的完整性，且粘贴打印说明后请监理工程师签字。否则在理赔时难以成为有利证据。

②同期记录的内容有:事件发生时及过程中现场实际状况、导致现场人员、设备的闲置清单;对工期的延误;对工程的损害程度;导致费用增加的项目及所用的人员、机械、材料数量、有效票据等。

2．4．1.3 详细情况报告:

在索赔事件的进行过程中(每隔一星期，或更长时间，或视具体情况由监理工程师而定)，承包人应向监理工程师提交索赔事件的阶段性详细情况报告，说明索赔事件目前的损失款额影响程度及费用索赔的依据。同时将详细情况报告抄送、抄报相关单位。

2．4．1.4 最终索赔报告:

当索赔事件所造成的影响结束后，施工单位应在合同规定的时间内向监理工程师提交最终索赔详细报告，并同时抄送、抄报相关单位。最终报告应包括以下内容: 施工单位的正规性文件。

②索赔申请表:填写索赔项目、依据、证明文件、索赔金额和日期。在工程施工中，索赔项目一般包括工程变更引起费用、工期增加，由于地方关系影响造成局部或部分地段停工等引起的机械、人员停滞，相应工期及费用增加等。索赔依据一般包括在建工程技术规范、施工图纸、业主与施工单位签订的工程承包协议、业主对施工单位施工进度计划的批复、业主下达的变更图纸、变更以及大型工程项目技术方案的修改等。索赔证明文件包括业主下达的各项往来文件及施工单位在施工过程中收集到的各项有利证据，施工单位往往在施工过程中只对存在的问题向上级主管单位进行口头汇报或只填写索赔意向书而不注重证据的收集，故业主使很多本来对施工单位有利的索赔项目不进行最终批复。索赔金额及工期的计算一般参照承包单位与业主签订合同中包含的工程量。

③批复的索赔意向书。

④编制说明:索赔事件的起因、经过和结束的详细描述。

⑤附件:与本项费用或工期索赔有关的各种往来文件，包括施工单位发出的与工期和费用索赔有关的证明材料及详细计算资料。

发出索赔意向通知后28天内，或工程师可能同意的其他合理时间，承包人应递交正式的索赔报告。如果索赔事件的影响持续存在，28天内还不能算出索赔额和工期展延天数时，承包人应该按工程师合理要求的时间间隔（一般为28天），定期陆续报出每一个时间段内的索赔证据资料和索赔要求。

2．4．2 工程师审核索赔报告 2．4．2.1 工程师审核承包人的索赔申请

接到承包人的索赔意向通知后，工程师应当建立自己的索赔档案，密切关注事件的影响，检查承包人的同期记录，随时就记录内容提出他的不同意见或他希望应予以增加的记录项目。在接到正式索赔报告以后，认真研究承包人报送的索赔资料。在不确认责任归属的情况下，客观分析事件发生的原因，重温合同的有关条款，研究承包人的索赔证据，并检测他的同期记录。通过对事件的分析，工程师再依据合同条款划清责任界限，必要时还可以要求承包人进一步提供补充资料。尤其涉及到承包人、发包人、工程师都有一定责任的事件，更应划出各方应该承担合同责任的比例。工程师还要审查承包人提出的补偿要求是否合理，拟定自己打算的合同索赔额和工期顺延天数。2．4．2.2判断索赔成立的原则

（1）与合同对照，事件已造成了承包人施工成本的额外支出，或总工期延误；（2）造成费用增加或工期延误的原因，按合同约定不属于承包人应承担的责任，包括行为责任和风险责任。

（3）承包人按合同规定的程序提交看索赔意向通知和索赔报告。

2． 4．2.3对索赔报告的审查

对索赔报告的审查，主要包括以下几点：一是进行事态调查、分析了解事件经过、前因后果、掌握事态的详细情况。二是对损害事件原因进行分析。分析索赔事件是由何原因引起，责任应由谁来承担。三是分析索赔理由。主要依据合同文件判明是否属于未履行合同规定义务或未正确履行合同义务所致，是否在合同规定的赔偿范围内。四是对实际损失进行分析。对索赔事件的影响，主要体现在工期的延长与费用的增加。五是对证据资料进行分析。主要分析证据资料的有效性、合理性、正确性。

2． 4．3确定合理的补偿额 2．4．3.1工程师与承包人协商补偿

工程师核查后初步确定应以补偿的额度往往与承包人的索赔报告中要求的额度不一致，甚至差额较大。因此双方应就索赔的处理进行协商。2．4．3.2 工程师索赔处理决定

在经过认真分析研究，与承包人、发包人广泛讨论，工程师应向发包人和承包人提出自己的“索赔处理决定”。工程师在收到承包人送交的索赔报告和有关资料后，于28天内给予回复，或要求承包人进一步补充索赔理由和证据；工程师在收到承包人递交的索赔报告和有关资料后28天内未予答复或未对承包人作进一步要求，视为该项索赔已经认可；当该索赔事件持续进行时，承包人应当阶段性向工程师发出索赔意向，在索赔事件终了后28天内，向工程师送交索赔的有关资料和最终索赔报告。

通常，工程师的处理决定不是终局的，对发包人和承包人都不具有强制性和约束力。承包人对工程师的觉得不满意，可以按合同中的争议条款提交约定的仲裁机构或者诉讼。

2．4．4发包人审查索赔处理

当工程师确定的索赔额超过其权限范围时，必须报请发包人批准。发包人根据事件发生的原因、责任范围、合同条款审核承包人的索赔申请和工程师的处理报告，在依据工程建设的目的、投资控制、竣工投产日期要求以及针对承包人在施工中的缺陷或违法合同规定等的有关情况，觉得是否同意工程师的处理意见。索赔报告经发包人同意后，工程师即可签发有关证书。

2．4．5 承包人是否接受最终索赔处理

承包人接受最终的索赔处理决定，索赔事件的处理即告结束。如果承包人不同意，就会导致合同争议。通过协商双方达到互谅互让的解决方案，是处理争议的最理想方式。如双方达不成谅解，承包人有权提交仲裁或诉讼解决。

发包人向承包人提出索赔的程序与以上相同。

 2．5 费用索赔的评价

费用索赔是指承包商在非自身因素影响下遭受经济损失时向业主提出补偿其额外费用损失的要求。因此费用索赔应是承包商根据合同条款的有关规定，向业主索取的合同价格以外的费用。

费用索赔的存在是由于建立合同时还无法确定的某些应由业主承担的风险因素导致的结果。承包商的投标报价中一般不考虑应由业主承担的风险对报价的影响。因此，一旦这类风险发生并影响承包商的工程成本时，承包商提出费用索赔是一种正常和合情合理的行为。实践中引起费用索赔的主要原因有:(1)业主违约索赔;(2)工程变更索赔;(3)业主拖延支付工程款或预付款;(4)工程加速导致的索赔;(5)业主或工程师责任造成的可补偿费用的延误;(6)工程中断或终止;(7)工程量增加(不含业主失误造成的工程量增加);(8)业主指定分包商违约;(9)合同缺陷;(10)国家政策及法律、法令变更等。

 2．5．1 索赔费用的组成部分

(1)人工费 包括增加工作内容的人工费、停工损失费和工作效率低的损失费等累计，但不能简单地用记日工费计算。(2)设备费

可采用机械台班费、机械折旧费、设备租赁费等几种形式。(3)材料费

(4)保函手续费

工程延期时，保函手续费相应增加，反之 取消部分工程且发包与承包人达成提前竣工协议时，承包人的保函金额相应折减，则计人合同价内的保函手续费也应扣减。(5)贷款利息(6)保险费(7)利润

(8)管理费

管理费又可分为现场管理费和公司管理费两部分，两者计算方法不同，因此计算时要注意。

  2．5．2 索赔费用的计价方法

2．5．2.1 基本索赔费用的计算方法 1.人工费

人工费是可索赔费用中的重要组成部分，具计算方法为

C(L)=CL1+CL2+CL3 其中，C(L)为索赔的人工费，CL1为人工单价上涨引起的增加费用，CL2人工工时增加引起的费用，CL3为劳动生产率降低引起的人工损失费用。

提出人工费索赔的主要情况有:一是因业主增加额外工程，或因业主或工程师原因造成工程延误，导致承包商人工单价的上涨和工作时间的延长。二是工程所在国法律、法规、政策等变化而导致承包商人工费用方面的额外增加，如提高当地雇佣工人的工资标准、福利待遇或增加保险费用等。三是由于业主或工程师原因造成的延误或对工程不合理干预打乱了承包商的施工计划，致使承包商劳动生产率降低，导致人工工时增加的损失，承包商有权向业主提出生产率降低损失的赔偿。

2.材料费

材料费索赔包括材料耗用增加和材料单位成本上涨两个方面。其计算方法为

C(M)=CM1+CM2

其中，C(M)为可索赔的材料费，CM1为材料用量增加费，CM2为材料单价上涨导致的材料费增加。

可以提出材料费索赔的情况有:一是由于业主或工程师要求追加额外工作、变更工作性质、改变施工方法等，造成承包商的材料耗用量增加，包括使用数量的增加和材料品种或种类的改变。二是在工程变更或业主延误时，可能会造成承包商材料库存时间延长、材料采购滞后或采用现代材料等，从而引起材料单位成本的增加。

3.施工机械费

施工机械费包括承包商在施工过程中使用自有施工机械所发生的机械使用费，使用外单位施工机械的租赁费，以及按规定支付的施工机械进出场费用等。索赔机械的计算方法为

C(E)= CE1+CE2+CE3+CE4 C(E)为可索赔的机械费，CE1为承包商自有施工

其中，机械工作时间额外增加费用，CE2为自有机械台班费率上涨费，CE3为外来机械租赁费(包括必要的机械进出场费)，CE4为机械设备闲置损失费用。4.分包费 业主或工程师原因造成分包商的额外损失，分包商首先应向承包商提出索赔要求索赔报告，然后以承包商的名义向业主提出分包工程增加费及相应管理费用索赔。分包索赔的计算公式为

C(SC)=CS1+CS2 其中，C(SC)为索赔的分包费，CS1为分包工程增加费用，CS2为分包工程增加费用的相应管理费(有时可包含相应利润)。5.利息

利息，又称融资资本或资金资本，是企业取得和使用资金所付出的代价。融资成本有两种：一是额外贷款的利息支出；二是使用自有资金引起的机会损失。只要因业主违约或其他合法索赔事项直接引起了额外贷款，承包商有权向业主就相关的利息支出提出索赔。

利息索赔额的计算方法可按复利计算，利率一般按承包商在正常情况下的贷款利率计算。6.利润

可提出利润索赔的情况有:一是因设计变更引起的工程量增加；二是施工条件变化导致的索赔;三是施工范围变更导致的索赔;四是合同延期导致机会利润损失;五是合同终止带来预期利润损失等。

 2．5．2.2 管理费索赔的计算方法 管理费属于工程成本的组成部分，包括企业总部管理费和现场管理费。我国现行建筑工程造价构成中，将现场管理费纳入直接工程费中，企业管理费纳入间接费中。一般的 费用索赔都包括现场管理费和总部管理费。1.现场管理费的含义及其计算方法

现场管理费是某单个合同发生的、用于现场管理的总费用，一般包括现场管理人员的费用、办公费、差旅费、固定资产使用费、工具用具使用费、保险费、工程排污费等。它 般约占工程总成本的5%~10%。

现场管理费的计算方法主要有：一是直接成本的现场管理索赔。其索赔额一般可按索赔事件直接费乘以现场管理费率，而现场管理费率等于合同工程的现场管理总额除以该合 同工程直接成本总额。二是工程延期的现场管理费索赔。如果某项工期延误索赔不涉及直接费的增加，或由于工期延误时间较长，按直接成本的现场管理费索赔的方法计算的金额不足以补偿工期延误所造成的实际现场管理费支出，则可这样计算:用实际(或合同)现场管理费总额除以实际(或合同)工期，得到单位时间现场管理费费率乘以可索赔的延长时间，可得到现场管理费索赔额；对于在可索赔延误时间内发生的变更令或其他索赔中已支付的现场管理费，应从中扣除。

2．总部管理费的含义及其计算方法 总部管理费是承包商企业总部发生的、为整个企业的经营运作提供支持和服务所发生的管理费用，一般包括总部管理人员费用、企业经营活动费用、差旅交通费、办公费、固定资产折旧、修理费、职工教育培训费、保险费、税金等。一般约占企业总营业额的3%~10%。

总部管理费索赔方法主要采用分摊方法。分摊方法主要有：总直接费分摊法与日费率分摊法。总直接费分摊法是将工程直接费作为比较基础分摊总部管理费。其计算公式为： 单位直接费的总部管理费率=

X 100% 总部管理费索赔额=单位直接费的总部管理费率X争议合同直接费

日费率分摊法是指按合同额分配总部管理费，再用日费率法计算应分摊的总部管理费索赔值。其计算公式为: 争议合同应分摊的总部管理费=同期总部管理费总额

日总部管理费率=

X 100%

X总部管理费索赔额=日总部管理费率X合同延误天数

 2．6 工期索赔的评价

工期索赔是指由业主方、承包方或者是不可控制因素引起的工期延误，由承包方向业主方提出的工期延长。工期的延误对合同双方都会造成损失，业主因工程延误不能及时交付使用，投入生产，就不能按计划实现投资效果，失去盈利机会，损失市场利润；承包商因工期延误会增加成本，生产效率降低，企业信誉受到影响，最终还可能导致合同规定的误期损害赔偿的处罚。承包商提出工期索赔一是根据合同条款的规定，免去或推卸自己承担误期损害赔偿的责任；二是确定新的工程竣工日期及相应的维修期；三是确定与工期延长有关的赔偿费用。

 2．6．1 工期索赔的计算方法

网络分析法

承包商提出工期索赔，必须确定干扰事件对工期的影响，即工期索赔值。网络分析法是利用进度计划的网络图，分析其关键线路，如果延误的工作为关键工作，则总延误的时间为批准延误的工期；如果延误的工作为非关键工作，当该工作由于延误超过时差限制而成为关键工作时，可以批准延误时间与时差的差值；若该工作延误后仍为非关键工作，则不存在工期索赔问题。比例计算法

对于已知部分工程的延期时间 工期索赔值=对已知额外增加工程量的价格 工期索赔值=

×该受干扰部分工期拖延时间.工程合同索赔及争端解决方法

3．1 反索赔

同承包商提出的索赔一样，业主的反索赔要求也是为了维护自己的经济利益，避免由于承包商的原因而蒙受经济损失。所以，从经济角度分析，索赔和反索赔的目的是相同的。

3．1．1 反索赔的定义

反索赔，顾名思义就是反驳、反击或防止对方提出的索赔，不让对方索赔成功或全部成功。当合同一方提出索赔，合同另一方面对对方提出的索赔要求和索赔文件，可能会有以下三种选择:

1、全部认可对方的索赔，包括索赔值数额。

2、全部否决对方的索赔。

3、部分否决对方的索赔。

如果对方提出的索赔依据充分，证据确凿，计算合理，另一方应实事求是地认可对方的索赔要求，赔偿或补偿对方的经济损失或损害;反之，则应以事实为根据，以法律(合同)为准绳，反驳、拒绝对方不合理的索赔要求或索赔要求中的不合理部分，这就是反索赔。3．1．2 反索赔与索赔的辩证关系 对于反索赔的含义一般理解是认为承包商向开发商提出补偿要求即为索赔，而开发商向承包商提出补偿要求则认为是反索赔。3．1．3 反索赔的特点

(1)业主对承包商的反索赔措施，基本上都已列入工程项目的施工合同条款中去了，如投票保函，履约保函，预付款保函，保留金，误期损害赔偿费，第三方责任险，缺陷责任，等等。在合同实施的过程中，许多的反索赔措施顺理成章地已一一体现了。(2)业主对承包商的反索赔，不需要提什么报告之类的索赔文件，只需通知承包商即可。有的反索赔决定，如承包商保险失效，误期损害赔偿费等，根本不需要事先通知承包商，就可以直接扣款。(3)业主的反索赔款额，由业主自己根据有关法律和合同条款确定，且直接从承包商的工程进度款中扣除。如工程进度款数额不够，便可以从承包商提供的任何担保或保函中扣除。3．1．4反索赔的作用

1进行有效的反索赔，可以减少和防止损失的发生.如果不能进行有效的反索赔，不能推卸自己对干扰事件的合同责任，则不得不满足对方的索赔要求，支付赔偿费用.2不能进行有效的反索赔，将使自己处于被动挨打的局面.在与对方交往的过程中诚惶诚恐，缩手缩脚，丧失主动权，影响工程管理人员的士气，进而影响整个工程的施工和管理.3不能进行有效的反索赔，是不能进行有效的索赔的.若自己的工作漏洞百出，对对方的索赔无法反击，则无法避免损失的发生，也无力追回损失;同样，不能进行有效的索赔，在工作中一直忙于分析和反驳对方的索赔报告，也不能进行有效的反索赔。

4由于工程的复杂性，常常对于干扰事件双方都有责任，形成索赔中有反索赔，反索贻中又有索赔的错综复杂的局面。不同时具备攻防本领是难以取胜的，这里不仅要对对方提出的索赔进行反驳，而且要反驳对方对我方索赔的反驳.5通过反索赔不仅可以否定或部分否定对方的索赔要求，使自己免予或减少损失，而且可以重新发现索赔机会，找到向对方索赔的理由.因为反索赔同样要进行合同分析，事态调查。审查对方索赔报告。

用这种方法可以摆脱被动局面，变不利为有利，使守中有攻，达到更好的反索赔效果.因此，只有同时具备索赔与反索赔这两方面的本领，做到“守必固，攻必克”才能立于不败之地.孙子兵法中有:“善守者藏于九地之下，善攻者动于九天之上”。即对方企图索赔却找不到我方的薄弱环节，找不到向我方索赔的理由;我方提出索赔，对方无法推卸自己的合同责任，找不到反驳的根据。3．2 争端解决的方式

3．2．1 和解

和解是指争端发生后，当事人本着白愿、互谅、协商 一致的原则解决问题的一种方式争端产生后，当事人应 当首先考虑通过和解的方式解决争端事实上，在建设工 程合同履行过程中，绝大多数的争端都是山于缺乏沟通引 起的，只要双方加强沟通，消除误解，增加信任，争端也就

迎刃而解了通过和解的方式解决争端可以使当事人在 良好的氛围中通过谈判的方式重新市视双方的合作方式和权利义务，以便于在及时解决问题的同时，增进共信，有 利于合同的履行和双方的进一步合作。3．2．2 调解

调解是指在履行合同的过程中，双方当事人对合同权利义务产生争端，通过非国家司法机关的社会团体的主持，促使双方在相互妥协的基础上达成谅解，从而解决争端的一种机制建设工程合同中，双方当事人对某些事情的认识山于各白经济利益的考虑往往产生较大分歧，不能达成共识在这种情祝下，中介机构的介入，能够综合考虑双方的利弊得失，找到双方利益的平衡点，从而使争端得以解决调解是一种比较温和的解决问题的途径，有利于消除双方因争议形成的对立情绪，使合同当事人获得双赢的良好局面。3．2．3 仲裁

仲裁是指合同双方当事人事前或者事后达成协议，自愿将发生争议的事项提交仲裁委员会进行仲裁，并依据仲裁裁决履行义务的一种争端解决机制在建筑工程合同中，如果通过仲裁的方式解决争议，首先必须有仲裁协议，在经过仲裁之后，当事人如果不履行，仲裁委员会没有强制执行的权利，当事人应当请求人民法院予以强制执行仲裁采用一裁终局，当事人如果对仲裁裁决不服，可以请求人民法院予以撤销。3．2．4 诉讼

诉讼是指合同当事人在争端发生后，请求人民法院对争端予以裁决的活动，实际上是人民法院行使市判权的活动在建筑工程合同中，山于工程的复杂性，在一些情祝下，双方的争执处于一种不可调和的状态，将此争端提交到人民法院，通过国家公权力机关的裁判，使当事人之间的争端得到彻底的解决无疑是一个消除纷争的好办法 3．3 对合同索赔及争端处理的评论

3．3．1 友好、友善的态度是友好协商、实现双赢的前提

3．3．2 及早沟通是友好协商、实现双赢的关键 3．3．3 互相尊重、互相信任是友好协商、实现双赢的基础29

3．3．4 实事求是的态度是友好协商、实现双赢的原则

3．3．5 互谅互让、团队合作是友好协商、实现双赢的精

3．3．6 过硬的专业知识是友好协商、实现双赢的保证

3．3．7 非正式讨论是友好协商、实现双赢的较好的途径.工程索赔实例

4．1 合同情况简述

4．2 合同争端处理程序及争端解决过程

4．2．1 争端审议委员会

4．2．2 国际仲裁

4．2．3 友好协商

4．2．4 争端解决过程分析

4．3 典型争端案例分析

4．3．1 案例1 1号争端的工期延长

4．3．2 案例2 3号争端的T6(6号洞)出口替代施工方案

4．3．3 案例3 3号争端的管片支付 4．3．4 案例4 8号争端的豆砾石回填灌浆

4．3．5 综合分析

第五章 总结与展望

5．1 结论

5．2 展望 参考文献

研究对策及解决方法 篇3

关键词 房产面积测绘；解决对策；房屋面积

中图分类号 TU 文献标识码 A 文章编号 1673-9671-(2012)021-0200-01

随着人们对于居住环境要求的不断提高，房产面积测量行业也实现了快速的发展。房屋面积的测绘工作和结果将会对购房者的经济利益造成直接的影响。房产面积测绘工作的全过程都应符合相关的规定，提高测绘结果的科学性和客观性，从而为房产产籍和产权管理单位处理土地使用权和房屋所有权纠纷提供科学合理的依据。

1 房屋面积测绘的相关问题

1）外墙测绘点为房屋内部的地平面之上的1.00 m左右，房屋的各个侧墙要进行两次以上的独立测量，从而为测量结果的复核提供方便。测量时应使用手持测绘设备，对测量所得数据做四舍五入处理，保留两位小数。

2）能够进行面积测绘的房屋要满足以下条件，包括房屋层高在2.20 m以上，从而保证人们的正常生活和生产活动；结构稳固，建筑物能够永久存在；有围护结构；有上盖。

3）整套房屋的层高是指房屋上下两楼面之间，或者地面与楼面之间，或屋顶至地面之间的垂直距离，屋顶平台与楼面之间的高度也属房屋的层高，但是平台和房屋顶面的隔热层厚度都不应计算在层高之内；对于斜面的屋顶来说，如果房屋是瓦顶结构，则为地面至搁瓦的木板上2.20 m之间的距离；如果房屋是混合结构，则为地面至屋顶上2.05 m之间的距离。

4）对于在《房产测量规范》颁布实施以前，已经完成测绘，并认定了房屋面积的建筑，如果存在任何异议并有复核要求的，在复核时要执行原测绘规范。

5）在计算房屋面积时，建筑面积的基本计算原则为《房产测量规范》中第八条关于房屋面积测绘的规定。

6）公用共有面积的分摊和处理方法，以及公用建筑部分的分摊方式应参考《房产测量规范》中附录B的相关规定。

2 房产面积测绘相关问题的解决对策

1）墙面突出部分的面积计算方式。在高层建筑的施工中，通常会因结构的需要而在下面建设一段独立的且与墙体连接的承重柱，在有承重柱的建筑测绘中，我国目前主要的测绘方法为：不管柱子占用多大的面积，都要计入该柱所在房屋内的建筑面积之中，这说明承重柱的面积也要分摊其他各项公用面积。这种计算方法存在一定的弊端，如承重结构的建筑目的在于满足整个建筑物的设计要求，而并非由一户所有。根据国际通用的《房产测量规范》中的相关规定，房屋的建筑面积包括套内阳台的建筑面积、套内墙体面积和套内使用面积三个部分所组成。因此，这种将承重柱计算为房屋面积的测绘计算方式是不合理的，应将其作为公摊面积计算。

2）伸缩缝的测绘。《房产测量规范》中对于伸缩缝的规定为：如果有伸缩缝的房屋与室内直接连通，则伸缩缝可以视为建筑面积。对于这一规定，通常存在两种认识：一种观点认为，只要伸缩缝与房屋室内相互连通，则可以将伸缩缝视为房屋的建筑面积，而不必考虑伸缩缝的宽度。另一种观点认为，只要伸缩缝与房屋室内相互连接，则可将伸缩缝的通行部分计算为房屋面积，其余部分不计算在内。通常伸缩缝的面积与整个建筑物的面积相比是较小的，如果只单独计算伸缩缝的通行部分，其计算范围也只是门口面积较小的一部分，由于面积较小，通常无法十分准确地计算其大小，且计算方法十分繁琐。因此，如果伸缩缝是通行的，在计算时要全部算入房屋面积，虽然有人认为伸缩缝除通行部分以外都是没有用的，但其余部分也都具有伸缩缝的相应功能，因而应计算在内。

3）复式结构的面积计算。房屋的层数指房屋的地面与楼板之间所划定的层数。有些测绘将复式结构中的上层作为自然层数，这种测绘方式引起了一些探讨：这种计算方式将会扩大管道井、垃圾道、电梯井以及户外楼梯的面积，这也会增大复式结构房屋所有者的公共分摊部分的面积，这种因结构而导致的垃圾道、梯间等面积的无形扩大的计算方式不十分合理。

随着我国建筑设计技术的发展和经济水平的提高，城市建筑也在结构和形式方面有所创新，更加注重建筑物的新颖、美观和独特，因此，建筑商为满足人们对于美观的需要，设计出了越来越多的复式斜屋顶建筑，这也增加了房屋面积测绘的难度。斜顶房屋面积的测绘方法为：斜顶结构的房屋面积为屋顶高度的2.2 m以上部分的外围水平投影面积总和。斜顶房屋至天面或屋顶上有另一个可供居住或贮藏物品的永久使用的斜顶房屋。

对于简单的斜顶结构房屋，可以直接截取2.20 m以上部分，这种计算方法较为准确和方便，但对于有“老虎窗”的斜顶房屋来说，计算方法却有所区别，对于这种结构的房屋来所，只有窗顶部分能够达到2.20 m，两侧部分通常达不到这种高度，因此计算会出现偏差，且由于结构复杂，测绘也存在一定的难度。因此，对于这种结构的房屋，该计算方式是不合理的。

4）公共面积分摊到不同楼层或功能区的价差问题。随着我国房地产市场和商品住宅市场的发展，房屋产权关系也变得日趋复杂，逐渐由单一的产权转化为了多元产权结构。所以，公共面积的分摊和计价矛盾也变得愈加尖锐。例如，建筑物的地下室的单位价格通常会比较低，与地上部分相差较大，但当地下室作为公共面积被不同的楼层和不同功能区所分摊时，地下室的销售价格也会随着楼层和功能区的不同而有所差异。如果同时由住宅和摊位共同分摊地下室面积，则同一地下室会因分摊方式的不同而出现较大的价差，由此可见，这种不合理的计价方式会极大地损害放房屋所有者的基本权益，且这种损害方式又非常隐蔽，因此，如何从面积计算出发来有效解决公摊面积的突出矛盾这一课题还需进一步的研究。

3 总结

综上所述，上述是房产面积测绘过程中经常会遇到的一些相关问题，以及笔者根据实际经验所提出的相应解决对策。随着我国房地产行业的快速发展，以及建筑科技的不断创新，在房屋建设的造型设计方面也会有所更新和发展，这就为房产面积测绘提出了更高更新的要求，同时加大了房产面积测绘的难度，测绘过程中遇到的问题也会日益增加，因此，各个房产测绘单位，要根据我国所颁布的《房产测量规范》的相关规定，不断探索新的工作思路和测绘方法，不断积累丰富的实际测绘经验，从而为解决以上问题提出新的途径和方法，最终促进我国房地产市场的快速发展。

参考文献

[1]张闻宇.新形势下房产测绘面临的问题及对策研究[J].黑龙江科技信息,2011,11:283.

[2]贾敏.关于房产面积测算的探讨[J].中小企业管理与科技,2010,4:236.

[3]张伟.房产面积测绘相关问题及解决对策研究[J].科技资讯,2010,19:237.

[4]苏国权.深度探讨房产面积测绘技术及测算问题解决方案[J].科技资讯,2010,26:55.

农业面源污染情况及解决对策研究 篇4

一、存在的问题及原因

1. 施用化学肥料不科学

据统计, 2013年化肥用量总计73555吨, 2014年化肥用量达到91852吨。从近年来化肥使用情况分析, 化肥用量在不断增加, 片面的依赖化肥现象日益突出。调查显示, 在农业生产中, 农民过分地追求方便、经济实惠, 大量施用化学肥料, 而忽视了化学肥料的不足之处。第一、化肥是单质肥料, 长期施用造成土壤养分比例失调, 破坏有机质, 反过来影响化肥的肥效;第二、使农田生态环境遭到破坏, 过度施入化肥, 大量的化学物质进入土壤、空气和水系;第三、土壤理化性状恶化。长期施用化学肥料, 土壤有机质破坏殆尽, 团粒结构性能降低, 土壤板结现象加剧, 保水保肥能力降低;第四、土壤微生物区系发生变化, 农作物易发生各种病害;第五、农产品品质下降, 化肥部分物质被作物吸收积累到植物体中, 影响产品品质;第六, 每年都要加大用量增加生产成本。

全市种植业生产重化肥轻农肥倾向非常严重。同时在化肥使用上重施氮肥、磷肥, 轻视钾肥、微肥, 化肥使用配比不合理。由于以上原因造成耕地土壤理化性状逐渐恶化, 降低化肥使用效果, 致使农作物产量和质量不断下降。此外, 随着化肥使用量的增加和不合理的施用, 加之有机肥料的长期缺乏, 致使耕地土壤有机质含量逐年下降。

2. 使用农药现象较普遍

在农业生产环节, 大安市病虫草害还是以化学防治为主, 全市农药使用总量达到435吨。随意加大用药量、混乱配比等不合理使用农药的现象普遍存在, 严重影响了有害生物的可持续治理, 并对人畜安全、自然生态环境构成极大的威胁, 致使土壤、水、大气等自然资源环境污染加剧, 防治成本增高, 农产品农药残留严重超标, 直接威胁人们的身体健康。

3. 地膜造成严重白色污染

随着农业现代化的不断发展, 地膜覆盖已成为确保农业高产稳产的重要手段, 是一项成熟的农业栽培技术, 能够有效改善和优化栽培条件, 抵御不良气候环境, 具有增温、保墒、抑制杂草生长、促进作物早熟和提高农产品质量和产量的作用。但是随着地膜覆盖栽培年限的延长, 残留地膜回收率低, 土壤中废旧地膜量逐步增加, 导致了土壤的“白色污染”问题, 即废旧地膜污染。由于土壤中废旧地膜碎片改变或切断了土壤孔隙连续性, 土壤含水量下降, 甚至导致地下水难以下渗, 引起土壤次生盐碱化。另外, 废旧地膜影响土壤物理性状, 若长期滞留在地里, 会极大影响土壤的透气性, 阻碍土壤水肥的调节, 影响土壤微生物活动和正常土壤结构形成, 最终降低土壤肥力水平。

目前, 大安市应用地膜的主要作物有玉米、瓜菜、花生、烤烟等, 西甜瓜和蔬菜基本实行全膜覆盖种植方式, 地膜使用量80千克/公顷。农用地膜的厚度多数为0.008~0.01毫米, 低于厚度0.008毫米的地膜已很少见。2013年, 全市地膜用量是1639吨, 2014年是2000吨。据大安市农业环境保护与农村能源管理站调查统计, 废旧地膜回收率只有50%左右, 有30%的废旧地膜被掩埋、焚烧或者被大风刮走, 地膜残留率保守估计在20%以上, 降解至少需要200年以上的时间。从近年来地膜使用情况分析, 大安市地膜用量逐年增加。治理废旧地膜污染, 保护农田生态环境已成为当前维护农业生态环境, 促进农业可持续发展所亟待解决的问题。

问题产生的原因, 一是部分基层领导依然存在“先污染、后治理”的观念, 片面追求高经济、高增长, 忽视了污染对环境造成的危害。二是农民生态环境意识淡薄, 一方面一味的追求产量最大化和劳动强度最小化, 大量施用化肥农药, 加剧了农业环境污染, 另一方面对已经建好的环保设施管理不善, 垃圾乱堆乱放等陋习还不同程度存在。

二、解决对策

1. 做好测土配方施肥

实施测土配方施肥, 首先要对不同地块的土壤进行化验, 测出不同地块的养分状况, 然后根据不同作物对土壤营养成分的要求, 分析、计算最佳施肥配方和施肥量, 能做到缺什么补什么, 缺多少补多少, 从而达到农作物高产优质高效的目的。实践证明, 推广测土配方施肥技术可以提高化肥利用率5%~10%, 实行测土配方施肥不但能提高化肥利用率, 还能改善农产品品质, 是一项增产、节肥、节支、增收的技术措施。

2. 提倡增施农家肥

农家肥含有机质和腐殖质, 能改良土壤机构, 协调土壤的水、肥、气、热, 增强土壤的通气透水能力和保水、供肥、供水能力, 可缓和土壤酸碱性变化, 可清除或减轻盐碱类土壤对作物的危害。

3. 大力推广秸秆还田

好处是增加土壤养分, 减少化肥用量、提高有机质含量、改善土壤理化性状和质地、提高作物产量和品质、降低秸秆焚烧引起的空气污染。此外, 还可以采取种植绿肥、保护性耕作等技术措施, 改良土壤, 达到培肥地力的目的。

4. 加强农药监管, 控制土壤污染

重点是控制污染源。加强农药执法监督检查工作, 把高毒有机磷农药、未登记农药、假劣农药作为依法打击的重点, 把乡 (镇) 农药市场、城乡结合部农药市场作为区域监管的重点。督促农药经营业户建立经销档案, 实现可追溯管理, 净化农药市场, 确保农业生产用药安全。指导农民科学、合理、安全地使用肥料、土壤调理剂等农业投入品。做到合理使用农药, 渐进地限制和杜绝激素类农药对成熟果蔬的使用;杜绝使用未经无害化处理或者经处理后仍不符合国家规定要求的污泥、粉煤灰、城乡生活垃圾和其他有机废弃物作为肥料直接施入耕地, 防止重金属、有机污染物和其他有毒有害物质污染耕地。

5. 及时回收地膜, 减少白色污染

研究对策及解决方法 篇5

关键词：会计成本核算;成本管理;全面核算;成本核算;指导思想;核算方法

中图分类号：F23

文献标志码：A

文章编号：1674-8646( )02-0085-01

当前市场经济发展的标志是全球化的经济运行和竞争，随着市场开放程度的增长，企业和单位出现了更加激烈、更加全面的竞争，想要利用市场优势实现竞争能力的全面培养，就必须引进更先进的技术和管理，以便达到劳动生产率的提升和生产成本的控制，从经济和管理两重要方面去打造自身的优势地位。会计成本核算关系着企业经营活动和管理活动这两项主要内容，做好会计成本核算是各企业的内在需求，新时期应该对会计成本核算的主要问题进行内在分析，在企业和单位内部展开重视会计成本核算的宣传和教育，在做好成本管理、成本核算等工作的基础上，形成会计成本核算的新体系，以便使企业更能发挥出会计成本核算的价值，实现市场经济条件下企业优势的提升。

1 会计成本核算典型的问题

1.1 会计成本核算存在合理性和完整性问题

一方面，会计成本核算存在内容方面的不足，特别是在核算的关键内容和项目上，很多单位和企业存在计量不科学、设计不合理的实际问题，导致经济活动和资产状况没能充分而准确地在会计成本核算过程中得以体现，不能反映在资产负债表上，导致资源、资金、人力和资产等各方面严重浪费，进而影响会计成本核算的内容和过程。另一方面，会计成本核算的基础是信息的资源化，没有完整而合理的会计成本信息就没有科学的会计成本核算过程，根据当前的会计成本核算管理措施，容易在信息的编订和设立的过程中出现信息的.丢失和遗漏，这会对会计成本核算的完整性产生影响，既不符合企业和单位的实际利益，也有悖于市场经济的基本法则。此外，会计成本核算的过程中缺乏对人工的归集处理，这样简单的处理会在此对整个生产、服务的忽略，限定了人工核算的范围，对于人工费用隐蔽的部分没有进行覆盖，导致会计成本核算信息的失真，特别是在一些企业中还存在开发人员、技术人员和设计人员的人工成本都被排除在人工费用之外，形成会计成本核算完整性的缺失。

1.2会计成本核算存在方法上的问题

一方面，很多企业和单位对于会计成本核算的价值认识不清，导致没能根据自身实际进行会计成本核算，出现会计成本核算方法上的选择错误，进而出现会计成本核算不适应自身的实际问题。另一方面，一些企业和单位在会计成本核算的实施过程中没能根据要求和范例，也没能根据自身的特点，而是采用随意性很大的会计成本核算方式，导致会计成本核算过程中准确性的降低，出现会计成本核算的效果下降。此外，一些会计成本核算人员为了私利在核算数据上和核算门类上私自调整，导致会计成本核算信息出现了支出、费用上的人为变化，进而出现信息失真，严重影响企业和单位的正常运行，不利于企业和单位经济和管理上的长期健康发展。

1.3不科学的会计成本核算指导思想

当前，很多企业和单位将会计成本核算的重点依然放到生产和经营上，但是对于研发和服务等环节却没有重视，导致会计成本核算对于无形资产管理的严重缺位，容易形成企业和单位的资产流失，影响未来的持续发展。

2 会计成本核算的重要价值

2.1会计成本核算的现实性价值

会计成本核算可以实现当前集约化发展的目标，便于实现低碳环保的发展，实现对有限资源更为科学和合理的重组和利用，达到经济和社会效益全面提升的目的，更好地达到各类资源的有效配置。

2.2会计成本核算的发展价值

研究对策及解决方法 篇6

关键词：高校；科研经费；问题解决

随着近年来社会发展、经济发展的需要，高校已经逐渐由人才培养基地向以人才培养为主，技术开发为辅的综合性、科学化校园发展，据有关数据统计，在教育方面的科研成果，高校占据总科研成果比例的95％以上，而在其他与教育事业关系不大的领域的科研成果综合比例上来看，高校在这些方面的科研成果占到总科研成果的百分比也超过了50％，可以说，高校已经成为了我国科学研究的主要基地。然而，在关乎到高校科研工作能否顺利进行、是否能够实现科研经费使用效率最大化的经费管理问题上，目前仍然存在着诸多方面的问题，严重制约着高校科研工作的开展，如科研经费投入不足、科研经费滥用等问题。在当前形势下，高校科研经费管理是高校管理工作及我国科研工作的瓶颈所在，解决高校经费管理中的现存问题刻不容缓。

一、高校科研经费管理的现存问题

1.科研经费投入不足

科研经费投入不足问题的产生可以从经费划拨来源及经费划拨后期分配管理两方面进行分析。

(1)从经费划拨来源方面来看。高校在科研工作上的重大贡献是在近年来随着科学技术及高校业务范围逐步扩展之后带来的结果，但我国对于高校扶持的重心并未随着高校内部变化而发生改变，国家及地方教育部门对于高校的经费划拨仍然以高校教育为主，日常管理支出、基础设施建设支出为辅，而对于高校科研经费的投入并未随着高校在科研工作上的巨大成就而增大比例。高校经费划拨不足，直接约束了科研工作人员的工作热情，没有经费划拨，科研工作寸步难行。

(2)从经费划拨后期分配管理方面来看。结合我国现阶段高校经费管理现状来分析，高校科研经费不足问题的产生，与高校经费后期分配管理不善有着直接的关系。信誉好一点的课题承担单位，上级批多少钱干多少事，信誉差一点的课题承担单位，课题经费一到，就用于补充单位经费不足、用于人员开支、购置固定资产、改善办公条件等与课题无关的支出。

2.经费滥用现象严重

据中国新闻网发布数据显示，在高校的科研经费支出中，仅有不足40％比例的科研经费被用于科研开支，非科研支出包括与项目无关的会议和个人提成比例过高。造成科研经费滥用的主要原因有两个方面。

(1)科研评价机制不完善。从我国高校科研成果评价方面来看，科研成果质量的高低与科研工作能否顺利开展，目前的评价标准是相关科研成果论文或著作的多少。于是，当上级科研经费划拨之后，目光盯着提成，以各种名义各种会议，把研究经费挥霍一空。在科研成果总结时候，花费部分研究经费，用来购买国际刊物的版面，用发表论文的方式弥补科研工作的实际缺失，这是我国科研工作评价机制的弊端所在。

(2)科研经费管理工作监督漏洞。科研经费是我国纳税人缴纳税款的其他形式的支出，是纳税人监督义务履行的对象。然而，就我国目前高校科研监督工作而言，监督人主要是上级经费划拨部门及高校个别部门，并没有将纳税人视为科研经费的监督人员。于是，在科研工作人员的内部贿赂，上级瞒混的行为之下，再无监督力量可言，给经费滥用提供了周边的社会环境。

3.会计核算漏洞

(1)从会计账套设置方面来看。教育工作与科研工作是目前高校的主要工作的两大分支，人们在提及高校作用时习惯将教育、科研合为一体来表示。然而，从会计核算方面来看，二者的分离与否却有着天壤之别，二者一体，则会计核算账目核算时仅需一个账套，而当二者相分离时，则必须同时各自设立账套。但就我国高校经费管理现状来看，仅有少部分高校将科研经费与教育经费分别设立了账套，多数高校则将科研经费与教育经费设置同一账套统一核算，

(2)从会计科目设置来看。高校经费由国家统一划拨，高校对于经费管理缺乏认识，这是造成高校会计科目设置简洁的原因所在。在高校的国家科研经费划拨、分配管理中，高校在会计科目上仅设“代管项目”、“经费支出”等一级会计科目，却没有设置这两个科目下的明细科目，数据归集模糊，会计信息不具有可实用性及真实性，丧失了会计信息的基本特性，致使高校科研经费核算口径不同。

4.科研经费综合效益较低

高校之所以能够发展成为我国科研工作的重要工作地，其主要原因在于对人才资源的合理利用。资源的合理利用是指，既满足当前工作的需求，又能够兼顾其他方面，为其他相关方面提供便利，实现资源效益的最大化发挥，显然，高校作为科研工作基地就是综合效益合理利用的结果。相反，高校科研经费资源也应该合理利用，提高其综合效益的最大化，带动周边行业工作的顺利开展。然而，就我国科研工作经费管理现状而言，多数高校在经费分配管理方面由科研项目课题组统一管理，科研经费单独针对科研工作支出分配。课题研究工作需要的工作设备也仅仅被利用来满足科研工作开展的需求，对于其他部门的使用实行“禁”字条例，课题组购进设备成为专用设备，教育事业等其他科研工作周边事业很难实现对于科研设备的共享。甚至于不同课题组的相同工作需求设备也要重复购置，造成科研经费和科研设备的巨大浪费，科研设备综合利用率低下，科研经费问接使用综合效益低下。

二、高校科研經费管理现存问题解决对策研究

1.加大科研经费筹资

加大科研经费投资，应该从国家经费划拨与管理及外部市场经济筹资两方面做起。

(1)加大国家高校科研经费划拨与管理力度。加大国家对于高校科研工作的投资力度，首先要各级教育部门重新审视当今形势下的高校性质，即将对于高校划拨经费的关注点由教育逐渐转向教育与科研相结合，逐渐加大对于高校科研经费划拨。同时，在高校经费分配管理中，严格管理流程，控制管理分配环节，切实保证高校科研经费落到实处，切实为科研工作所用。

(2)加大外部市场经济筹资。近日，作为世界经济霸主的美国终于承认了中国的市场经济，事实证明，我国的市场经济现实及市场经济发挥的巨大作用是不可忽视的。市场经济客观要求国家各项建设事业都逐步融入到市场经济之中，受市场经济的调节。所以，我国高校科研经费筹资也应该实现与市场经济相接轨，不断的引进市场上的流通资本，与企业合作，利用市场经济资本充实科研经费，实现高校科研经费筹资活动的市场化运作，解决高校科研经费投入不足的问题。

2.严格控制经费滥用问题

(1)完善科研评价机制。科研经费滥用问题产生的根源在于科研工作评价机制的不完善，以论文取代实际工作作为评价标准，于是，空有论文无实际科研已经成为的高校科研工

作的普遍现象，科研经费自行支配，造成科研经费的巨大浪费。故此，完善科研评价机制势在必行。完善科研评价机制，就要注重对于实际科研工作的评价，而非拘泥于科研论文的发表。

(2)加大科研经费监管。加大科研经费监管，应当发挥社会各方面的综合监管作用。国家要依法制定并完善相关高校经费管理法规、条例，做到依法治理。行政部门要依法行政，对于科研经费滥用、公报私囊的科研人员，要依法给予相应的处罚。高校管理层要加大对于科研经费的监督，经常性的进行实地考察，确保科研经费用在其地。社会公众要发挥纳税人的税收支出监督作用，通过社会监管约束科研人员的科研经费滥用行为。

3.明确会计核算

(1)在会计账套设置上，应该严格区分高校教育经费与科研经费，分别设置教育经费账套及科研经费账套，分别处理相关业务。运用现代会计电算化，实现高校经费处理的电算化运转，针对这两个领域的经费设立不同会计账套，更加快捷、随时的地反映教育经费与科研经费的分配利用情况。

(2)增加会计明细科目。会计明细科目设置的目的在于使所需信息反映更加细致化，使会计信息所反映的具体事务更加具体化，更加完整的反映这个经济业务往来的相关程序及资金流量流动状况。因此，高校科研经费在会计科目设置方面应该更加细致化，使科研成本反映得更加明晰，方便学校财务部门的核查及各监督部门的监察工作，使得高校科研经费管理透明化。

4.提高高校科研经费综合利用率

某项综合利用率具体用公式表现为：该资源的目前使用效益／该资源充分发挥作用时的效益总额。通过公式我们可以分析得到，如果要想提高某项资源的综合利用率，就必须提高该资源的目前使用效益。高校经费资源如何实现当前效益的提高呢?个人认为，高校经费在使用过程中，要以科研为主体为服务对象，同时兼顾其他事业发展需求，尽可能的在满足科研工作需要的形势下，使其所购置的相关设备能够同时供应于其他事业发展的需求。如，某项化学科学研究工作所需要的化学实验室、化学设备等硬件设施，科研小组不应该将这些硬件设施据为己有，應该将其贡献出来，满足化学课程教学的需求，同时提高该项资源的教学利用率，进而提高该项资源的综合利用率。

研究对策及解决方法 篇7

1 房产测绘技术研究

1.1 常规测量方法

1.1.1 直接量测法

直接量测法是通过实地量测房屋(或地物)边长、角度等要素,将需要计算面积的图形分割成若干便于计算的简单图形(包括规则图形和不规则图形),应用几何图形面积计算公式计算出房产面积。

规则图形计算。对于正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形、扇形、圆、椭圆等规则几何图形,则将实地量出的几何要素套入相关几何公式,即可得出其面积。

不规则图形计算。将不规则图形划分成若干三角形和梯形,实地丈量出有关要素尺寸,然后按照几何公式计算面积。

1.1.2 图上量测法

(1)求积仪法。将图纸固定展放在平滑的水平图板或桌面上,采用求积仪量出所求面积。使用求积仪时,图板要安置平稳,图纸不能有褶皱或裂痕;求积仪极点位置选定时,两臂应尽量垂直;对于较大面积,可将图纸分块计算。(2)方格网法。将透明毫米小方格纸蒙在需要量测的图形上,查数其所占小方格数,再根据每个小方格所代表的实地面积,求出整个图形面积。(3)三斜法。将图形分割成若干三角形,并量出三角形底与高,计算出每个三角形的面积,最后得出整个图形面积,三斜法在分割图形时,三角形个数要尽量少,且应尽可能分解成同底三角形。

1.2 数字测算方法

数字测算方法,是采用数字测绘技术先测绘出房产平面图,然后再按照坐标法计算出房产面积。测算步骤如下。

1.2.1 测绘数字房产平面图

(1)测设图跟导线。居住区竣工后,沿居住区道路布设导线网。全站仪现场观测和采集数据后,输人微机。利用导线平差软件进行总体平差。(2)测绘底层平面图。在各导线点安置全站仪,测设房屋底层外墙勒脚以上的角点坐标,将采集的数据输人计算机后,编绘出底层平面图。(3)测绘各层平面图。使用经检定的钢尺,现场量测出其他各层与底层不同之处,将有关数据输人计算机,编绘出各层平面图。(4)测绘分户平面图。使用经检定的钢尺或手持测距仪,现场量测出各户房屋尺寸及其共用部位尺寸,将有关数据整体平差后输人计算机,编绘出分户平面图。

1.2.2 计算房产面积

多边形面积计算:

房产面积具体计算步骤如下。

(1)计算每层建筑面积。将每层平面图的各角点坐标输人公式(1),即可计算出每层建筑面积。(2)计算整栋建筑面积。各层建筑面积之和即整栋建筑面积。(3)计算分户套内建筑面积。将分户平面图各角点坐标输人公式(1),即得出分户套内建筑面积。(4)计算公用建筑面积。将公用部位的平面图角点坐标输入公式(1),即得出公用建筑面积。(5)检查分户套内建筑面积和公用建筑面积。将分户套内建筑面积和共有建筑面积的总和与整栋建筑面积相比较,进行粗差检查。如两者相等,则无粗差。(6)计算分户建筑面积。先按照权属分割协议或有关规定,按比例分摊公用建筑面积。再将该户套内建筑面积加上该户应摊的公用面积,得到该户建筑面积。最后检查各户建筑面积之和与整栋建筑面积是否相等。

2 房产面积测算问题及其解决对策

2.1 未封闭,外墙两角有柱子的凸阳台面积计算方法

对于这类阳台笔者认为是按半面积计算的。有开发商提出异议,认为应按全面积计算,理由是:该套房屋为一套房屋且一个产权人自用,有柱,有顶盖,2000年国标《房产测量规范》中没有明确表示这样的房屋部位面积的计算方法,但1991年《房产测量规范》中有明确说明按全面积计算。所以,应执行1991年《房产测量规范》标准按全面积计算。

但笔者认为2000年国标《房产测量规范》关于商品房面积计算的宗旨之一是首先按房屋部位和功能区分部位类型,再按部位类型执行2000年国标《房产测量规范》标准。无论按部位还是功能来讲它都是阳台,既然是阳台类,就应该执行2000年国标《房产测量规范》标准按阳台的计算方法计算半面积。

2.2 四周合围为一幢房屋的门洞的认定

自建设部房地产司负责人就《商品房销售管理办法》的实施予以明确解释为多幢服务的警卫室、管理用房、作为人防工程的地下室都不计人共有建筑面积后,房地产开发商开发的市场性商品房,东西南北房屋相连,城镇建设规划许可证批为一幢房屋,实地也是一幢房屋,四周各有一门洞,开发商要求计算面积。

笔者认为不能计算面积,依据是:四个门洞不仅仅是为该幢房屋使用的,而更多的是为来此购物和做其它事情的客户服务的。而客户是不定的、随时变化的。笔者理解,所谓服务的对象最终是人,而不是房屋面积,只是为了房产管理的延续性、永久性和更加合理化而使用房屋面积分摊体现而已。说到底这类门洞应该归为道路,所以不计算面积。这种类型房屋的对外(不是为一幢房屋全体业主或者一幢房屋内部分业主专用)公用电梯间无论是否营业性,都不应计人分摊面积。

2.3 产权面积《规范》与建筑工程建筑

面积《规范》(简称《建规》)之间的区分对于这一点,房地产开发企业的技术人员尤其应该高度重视。笔者认为《建规》适用于地上及地下建筑物面积的计算,主要在建筑工程承包合同的订立、竣工决算以及核定单方造价上发挥作用。《规范》则用于房屋产权面积的测量。对于《规范》的理解应把握以下几个方面:具有上盖;具有维修;结构牢固;层高在2.2m或2.2m以上;可作为人民生产或生活的场所。只有具备上述条件的房屋才能计算产权面积。

2.4 避免计算过程中产生的偶然误差

房屋产权面积的测算过程需要通过计算房屋的总建筑面积、各户套内建筑面积以及分摊系数,最终才能得出产权面积。由于每个计算过程以及每步的计算结果在小数点后位数的取含上不规范,也会产生误差。通常,所有面积计算结果应保留到小数点后至少三位,一般取四位;共有面积分摊系数应保留到小数点后六位;所有面积的计算结果保留到小数点后两位。

参考文献

[1]CH500l-95.房产测量规范.

研究对策及解决方法 篇8

关键词：房屋,屋面,渗漏,原因,对策

房屋屋面渗漏水不仅影响房屋的质量, 而且还影响居民的正常生活, 房屋渗漏水问题会给人们带来很多麻烦。因此, 为了保障居民能够有个舒适的居住环境, 就要从房屋建筑的多个角度考虑房屋渗漏水问题的原因。本文主要阐述房屋屋面渗漏水的原因, 以及预防房屋屋面渗漏水的措施。

1 房屋建筑屋面渗漏水的原因

在我们的日常生活中, 如果房屋出现渗漏水问题, 就会引起房屋的墙体表层脱落, 室内会进入很多水, 从外观上看, 影响墙体的美观, 从室内的角度看, 影响室内的装饰效果, 这些问题, 究其原因主要是由于建筑材料的质量不合格。因此, 我们要用科学的方法和理论知识对房屋渗漏水现象进行深入的探究, 房屋建筑屋面渗漏水问题的原因主要有以下几方面的内容。

(1) 在房屋建造的过程中, 因为, 最初选用的材料要有砖块、水泥、混凝土、砂石等建筑材料。在购买这些建筑材料时, 没有看生产的厂家, 在一般情况下, 砖块的生产是要有一个极其复杂的过程的, 砖块的质量不好, 将导致房屋在最初打地基的时候, 由于所用砖块收缩性大, 造成使用水凝混凝土的时候, 墙缝不够密实。所以, 选择好建筑施工材料是防止日后建筑屋面渗漏最重要的环节。

(2) 建筑屋面的渗漏和气候温差有很大的关系, 因为, 在炎热的夏季, 所使用的建筑材料混凝土受高温照射, 混凝土吸收的热量会超过砖块吸收的热量, 这样就会造成建筑房屋的墙体变的越来越大, 由于温度不断变高, 墙体变形的可能性就越大, 所以, 会有水渗入到房屋里。

(3) 建筑方法的不正确, 会造成施工材料不够, 如果材料不够用了, 建筑施工人员在用剩下较少的材料涂抹建筑屋面时, 涂抹的地方不够均匀, 有的地方很薄, 有的地方却很厚, 致使建筑屋面抹灰层有开裂的部分, 从而导致了墙体不断渗水的现象发生。建筑施工人员, 在精心设计屋面的墙体时, 没有充分考虑屋面的构件, 没有做滴水线, 如果建筑屋面没有滴水线的话, 就会导致大量的水从屋面流淌, 这样, 就会在天气不好的情况下导致房屋出现渗水现象, 影响了建筑屋面的美观。在相同的温度下, 然而建筑材料所体出来的差别是不同的, 由于砖块和混凝土受温度的影响, 在温度高的情况下, 受热的程度不一样, 混凝土的伸缩力要比砖块的伸缩力大, 所以, 会膨胀。当发生膨胀的时候, 墙体就会出现不同程度的裂缝, 墙体有裂缝, 就会出现房屋渗漏。

(4) 在建筑房屋过程中, 由于用砖块砌墙的时候, 所使用的砂浆不够饱满, 有空隙, 这样就导致雨水很容易透过墙体, 造成房屋渗水的现象。

(5) 房屋建筑的施工人员在给房屋内墙面进行抹灰的过程中, 在墙面的抹灰层有裂缝, 由于抹灰层太薄了, 有的房屋内墙用砂浆作为保温, 这样就会导致墙面的粉刷太疏松。

(6) 在建筑房屋的过程中, 由于所砌墙体与屋内的梁接触不够密实, 这样就导致墙体与柱子之间的连接部位有空隙, 会引起热胀冷缩, 甚至会使墙体混凝土产生裂缝。

2 房屋屋面的渗漏的解决对策

2.1 屋面的渗漏概况

(1) 在房屋建筑的过程当中, 对屋面的设计要注意防水, 在防水的基础上还要注意排水, 如果屋面的排水不够畅通, 那么就会造成水流的拥堵现象。

(2) 由于屋面的基础层没有完全的清理干净, 防水层和屋面的结构层之间相互脱离, 这样就会导致阳台或者屋面产生气泡, 然后出现破裂的现象。

(3) 在阳台好屋面施工过程当中, 所使用的屋面发热卷材搭接处铺贴的不够严密, 有漏缝, 这样就导致屋面的防水和排水不好。

2.2 防止房屋屋面渗漏的对策

(1) 控制施工材料质量, 施工材料是影响建筑工程质量的直接性因素, 如果没有高质量的施工材料, 即使使用高质量的施工技术也无法真正提高工程的质量, 因此, 在工程施工材料进入施工场地时要对材料进行抽检, 以确保施工中所应用的材料为合同以及相关规定中所规定的材料。首先, 砂浆质量控制。对于砂浆而言, 要保证其强度就要保证在砂浆中所含有的泥土量要小, 含泥量应该在总量的5%以下, 同时, 砂粒的大小也要进行控制, 投料误差要控制在2%左右, 除此之外, 在施工过程中为了更好的提高外墙的抗裂性能, 需要在外墙涂抹防裂剂, 防止渗漏的出现。其次, 砖的质量控制。对于砖而言, 其构造是随着工程需要而进行确定的, 所以, 在砖进场时要对砖的材料质量、规格、尺寸扥进行仔细的检查, 不符合规格的砖禁止使用在建筑工程的施工中, 如果发现砖存在质量或者尺寸问题, 一定要进行退场处理。最后, 水泥质量控制。施工中所选用的水泥一定要是符合防渗漏高标准的, 尽量不要使用那些存在着较大收缩性的“矿渣水泥、粉煤灰水泥、硅酸盐水泥”等, 在水泥运进施工场地时要进行抽样检查, 经过试验检验之后确定质量合格后才能进行施工。通过以上对施工材料质量进行控制的方式能够有效的提高住宅建筑屋面质量, 避免渗漏问题的出现。

(2) 优化屋面设计方案, 在屋面设计过程中可以通过对设计方案细节的注意来提高抗裂防渗性能, 主要就是在“现浇挑檐沟、平屋面适当设置伸缩缝;檐沟加贴防晒层”, 这样设计的主要目的是为了降低太阳接口处的直接辐射所造成的热胀冷缩问题的出现, 有效避免裂缝的出现。在施工过程中, 尤其是现浇屋盖施工时要尽量避免在盛夏进行, 因为, 如果在盛夏进行施工, 檐下墙的砂浆会在没有达到龄期、强度没有提升时就受到温度的影响而出现开裂, 给外墙渗漏留下隐患, 所以, 在屋面结构设计以及相关施工中一定要注意控制裂缝的产生。

(3) 在对房屋屋面进行施工时, 应该用水泥砂浆把基层部分找平了, 将屋面抹平以后, 还要进行第二次压光, 把里面的水分收均匀, 并且能够保证不能出现疏松, 起砂的现象, 要保障施工的质量, 保证屋面基层表面的平整, 干燥和清洁, 在给阳台与屋面粘贴卷材的过程中, 在贴卷材的时候要对屋面的基层表面进行提前两天的彭刷工作, 主要是彭刷油, 应该好好保护铺贴好的卷材防水层, 防止扎破卷材层, 进而避免脱落。

(4) 应该把屋面的基层转角处制作成一个钝角或者圆弧形的形状, 这样就要求要认真的选择所需要的材料, 应该选择那些具有高强度的、韧性比较好的卷材, 同时要增设补助层, 粘贴好屋面转角的轮廓, 要将其粘贴严实, 不能有空隙。

(5) 要将铺贴卷材上下层以及相邻两幅卷材应该进行错缝搭接, 并且能够控制好搭接的宽度, 卷材要清理的干净和整洁, 在铺贴的过程中, 要严实。

3 结语

伴随着社会的迅速发展, 人们的生活质量也有了进一步的提高, 为了能够让我们的居住环境更加舒适, 要加快我国建筑行业的发展步伐。我国的房屋建设施工人员要时刻保障施工的质量, 避免施工后, 出现房屋屋面渗漏水的现象发生, 提高施工的质量, 给人们营造一个舒心、放心的生活居住环境。

参考文献

[1]李志奎.屋面防水施工质量通病及预防措施[J].安徽建筑, 2003 (4) .

[2]高荣贵.从屋面维修实例谈屋面防水[J].安徽建筑, 2003 (4) .

[3]尹辉.民用建筑房屋防渗漏技术措施[M].北京:中国建筑工业出版社, 2000.

[4]金裕文.建筑物屋面渗水的原因及防治措施[J].科技创新导报, 2009, 15.

[5]林建家.建筑物屋面渗水的原因及防治措施[J].中国新技术新产品, 2009, 19.

[6]屋面防水施工质量验收规范[S].GB50207—2002.

研究对策及解决方法 篇9

一、网络成瘾的界定

对于网络成瘾现象, 世界各国不同领域的学者从不同角度给出了不同的名称, 如“网络成瘾”“网络依赖”“病理性网络使用”“网络过度使用”等。对网络成瘾的界定亦存在不同意见。综合已有的研究, 基本上可以把主要观点概括为三大类:第一类是从成瘾行为学角度出发, 如“网络成瘾或网络成瘾障碍”。戈登伯格指出网络成瘾是一种应对机制的行为成瘾, 其症状为因过度使用网络造成应对学业、工作、社会、家庭等身心功能的减弱。第二类是从冲动控制障碍角度出发, 如“病理性互联网使用”。美国心理学家金伯利·杨认为, 网络成瘾是一种冲动控制障碍, 也就是病态网络使用。第三类如“过度”“问题性的”“适应不良的”网络使用。国内的网瘾研究者陶然认为网络成瘾是指个体反复过度使用网络所导致的一种精神行为障碍, 表现为对网络的再度使用产生强烈的欲望和停止或减少使用时出现戒断反应, 同时可伴有精神和躯体症状。

二、大学生网络成瘾的原因

网络成瘾是一种复杂的社会现象, 它的成因由个体的生理、心理、家庭及社会环境因素共同构成。

(一) 个体心理因素

1. 人格特征表现:

(1) 孤独。具有孤独特质的人倾向于通过网络去寻求支持和陪伴, 易被网络中一些具有交互作用的活动所吸引。 (2) 抑郁和焦虑。据近期英国大不列颠心理学会的调查结果:年龄在20到30岁之间的、受过良好教育的、性格内向的年轻人是网络成瘾的易感人群, 其中忧郁特质和焦虑特质人群易患率尤高。 (3) 低自尊。自尊水平低的人常常觉得自己不够好, 所以他们通过网络来寻求对自己的肯定和成就感。

2. 应对方式。

通过研究发现, 面对问题或挫折时, 有网络成瘾倾向的大学生多采用自责、幻想、退避的不成熟应对方式, 而网络使用正常的大学生则采用“解决问题”等成熟的应对方式去面对现实。[1]

3. 社会支持。

国外有研究指出, 社会支持较低者在现实生活中不能进行正常的情感交流与情感宣泄, 只能通过匿名的网络与人交往, 弥补他们在现实生活中未得到的需求, 因此社会支持较低者更有可能在网络人际关系上表现出成瘾倾向。[2]

4. 大学生活的不适应。

这是在我国由于现行教育体制的缺陷造成的特殊现象。在高中阶段出于高考的目标要求, 学生的生活学习范围狭窄, 人际交往简单。进入大学后, 教学方法和学习方法与中学有着明显差异, 生活环境和人际环境相对复杂, 使得很多学生尤其是大一新生容易产生生活、学习、人际交往、情感等方面的苦恼, 挫折感增加, 安全感和成就感降低。除此之外, 考上大学对很多学生来说一直就是人生目标, 加之应试教育使很多学生失去了对学习本身的兴趣, 因此导致很多大学生尤其是大一新生缺乏继续求学的动力, 对未来的生活、职业均无目标设计。此时网络就成了他们逃避现实、寻求安全感和成就感、充实生活的最佳选择。

(二) 个体生理因素

现有研究表明网络成瘾可能是因为多巴胺变化所致, 特别是与伏隔内多巴胺含量升高有密切关系。伏隔核内多巴胺含量过高会形成条件性位置偏移 (conditioned place preference) , CPP的形成标志着大脑对外源性刺激心理依赖的形成。

(三) 家庭因素

在家庭中, 缺少情感温暖、理解、交流, 过多拒绝、否认和惩罚严厉是导致大学生网络成瘾的重要原因。[3]这些学生的自主权、发言权长期得不到师长的尊重, 来自父母的鼓励、关爱较少, 与父母没有良好的沟通。尤其是家庭不和或家庭破裂的学生更容易沉迷在网络中寻求归属感和满足感。

(四) 社会环境因素

1. 网络空间本身的特点:

网络的开放性、隐匿性、交互性、平等性、去抑制性等特点, 能使人得到实现自我价值和他人关怀的“虚拟实现”, 容易让个体产生满足感, 从而让个体产生对网络的心理依赖。[4]

2. 周围环境的不良影响:

学院、班级尤其宿舍中有多人沉迷网络, 与此相关的话题就会较多, 容易对其他学生产生影响。另外社会上成人甚至中老年人沉迷网游、聊天的例子也不鲜见。

三、解决大学生网络成瘾的对策

(一) 大学生网络成瘾的预防措施

1. 学校方面

(1) 有针对性地开展新生入学适应性教育。学校应发挥主导作用, 通过讲座、班会、座谈、集体活动等各种形式帮助新生掌握大学的学习方法, 让他们早日熟悉大学的生活、学习、人际环境、专业特点和专业发展前景等, 培养良好的学习动机和归属感, 尽快适应大学生活。

(2) 开展系统的心理健康教育。“网络成瘾”概念的提出者伊万·戈登伯格认为, 网络成瘾只是一种表面现象, 它只是一个人无法很好化解生活压力和烦恼的消极表现。因此, 学校应根据不同年级学生的需求、心理特点开展系统的心理健康教育, 预防、解决学生的心理困惑, 培养积极的心理品质和完善人格。一方面学校应不断探索、研究心理健康教育的新载体, 通过学生喜闻乐见的形式普及心理健康知识, 营造积极向上、和谐的校园文化氛围;另一方面, 应结合心理健康教育的特点, 加强心理健康教育课程建设, 通过课堂教学为学生系统、深入地传授心理健康知识, 帮助学生认识自我, 发掘心理潜能, 提高心理素质。再者, 应规范学校的心理咨询室建设, 加强心理咨询员专业培训, 以便更有成效地为更多的学生服务。沉迷于网络的学生往往因为现实生活中的许多需要长期得不到满足或现实中的众多问题不能有效解决而选择逃避于网络, 而这些需要和问题他们又不敢或不愿意向他人诉说。因此应通过发展性个体咨询帮助学生及时疏导不良情绪, 培养社会适应能力和健康的人格特质, 预防心理问题的严重化。

(3) 树立学生网瘾预防全员参与的理念, 构建全员参与的工作机制。学校应构建辅导员、班主任、任课教师、学生干部全体参与预防大学生网络成瘾的工作机制。任课教师要充分发挥课上课下专业引导优势, 多与学生沟通交流, 尤其对内向、敏感、自卑、经常上网的学生要多加关心。了解学生的需求和学业问题, 培养学生对所学课程或专业的兴趣, 进而培养其学业成就感。辅导员、班主任作为大学生的生活、成长导师, 在日常生活中, 通过心理健康教育工作网络密切关注学生的心理健康状况, 尤其那些上网时间长、频次高、旷课上网的学生, 可为其建立心理档案, 经常了解其生活、学习、交友、家庭等状况, 对学生生活中的实际困难进行帮助和指导, 化解心理困惑。

(4) 开展丰富多彩、富有吸引力的校园文化活动。网络成瘾的学生之所以沉迷网络, 与他们在现实生活中寻找不到归属感、成就感、心理满足及生活空虚无聊有很大关联。为此, 学校应广泛调查、了解本校学生的心理特点和需求, 有针对性地开展各种活动, 尤其搞集体活动时要让普通学生都能参与, 着重培养学生的各种技能和团体合作、社会适应等能力, 不能单纯为了活动而活动。

(5) 网络健康教育。学校应将网络健康教育纳入大学生日常教育的范围, 可通过组织辩论、演讲、征文、讲座、主题班会、观看视频等活动向学生说明网络的功能、特点、过度依赖的危害以及预防网瘾的方法, 形成正确的舆论氛围, 使学生自觉地把网络当做学习、工作的工具, 而不是游戏、聊天的空间, 引导学生树立健康使用网络的观念。

2. 家庭方面

(1) 父母应多采用民主、理解、鼓励等教养方式, 尽量少采用惩罚、否定等不良方式, 注意维护孩子的自尊心;并对孩子在成长过程中遇到的现实问题给予及时引导, 培养孩子健康的人格和积极应对困难的行为方式。

(2) 父母应主动营造温暖、信任的家庭氛围, 为孩子构建坚固的家庭支持系统, 多与孩子平等沟通、交流, 以孩子需要的方式表达关爱;关注的不只是学习成绩和物质需要, 更应关注孩子的情感需要, 给予孩子更多的精神支持。

3. 社会方面

(1) 政府要加大净化网络环境的力度, 清除校园周围的黑网吧, 在全社会范围内加强网络安全教育和网络道德教育, 为大学生创造安全健康的上网环境。

(2) 开展真正的素质教育。中国著名青少年网瘾戒除专家陶宏开认为要从根本上防止青少年对网络的沉迷, 必须改变当前的应试教育方式, 推行真正的素质教育。所谓素质, 应涵盖三个方面:第一是心理素质, 包括思辨能力、自我平衡能力和自控能力;第二是专业素质, 包括广博的技术知识、精深的专业知识和熟练的专业技能;第三是综合素质, 指人的适应能力、社交能力、生存能力、创新能力和实践能力以及在体育、文学、美术、舞蹈、音乐等方面的特长。这三个方面综合起来才是真正的素质。

(二) 大学生网络成瘾的干预策略

目前, 网络成瘾治疗机构没有得到统一的规范, 治疗方法也是多种多样, 主要包括:劝说教育、体能训练、心理干预、药物治疗等。当前, 实践证明比较有效的网瘾干预策略如下:

1. 心理干预

(1) 认知行为疗法。美国学者金伯利·杨 (Kimberly S.Young) 和加拿大学者戴维斯 (R.A.Davis) 所提出的认知行为疗法最为系统性和理论化。杨根据其它成瘾症的研究结果和他

教书育人·高教论坛2010|04 103人对因特网成瘾的治疗, 提出了自己的治疗方法:反向实践、外部阻止物、制定目标、节制、提醒卡、个人目录、支持小组、家庭治疗。这是从时间控制、认知重组和集体帮助的角度提出的不同方法, 强调治疗应该帮助患者建立有效的应付策略, 通过适当的帮助体系改变患者上网成瘾的行为。而戴维斯根据他的“病态因特网使用的认知—行为模型”, 提出了因特网成瘾的认知行为疗法。他把治疗过程分为七个阶段, 依次是:定向、规则、等级、认知重组、离线社会化、整合、通告。整个治疗过程需要11个周完成, 从第五周开始给患者布置家庭作业。这种疗法强调要弄清患者上网的认知成分, 让患者暴露于他们最敏感的刺激面前, 挑战他们的不适应性认知, 逐步训练他们上网的正确思考方式和行为。

(2) 焦点解决短期疗法 (SFBT) 。由Steve De Shade和Inco Kim Berg于上世纪70年代首先提出。在心理治疗开始阶段, 与患者每周晤谈一次, 每次时间不少于1小时, 一个月后视患者改善情况改为每周或每两周晤谈一次。每次晤谈的治疗过程均书面记录, 采取结构式治疗程序, 主要包括:开场、陈述症状、讨论例外, 并使用奇迹提问、量表、中场休息、赞赏、布置家庭作业等SFBT常规技术。SFBT以“求解”为中心, 一改传统的以问题为中心的心理治疗模式, 不过多地追溯心理问题的起因, 而是将治疗重点放在帮助患者或来访者寻求个人改变和未来发展的解决模式上, 让他们成为自己行为改变的主导者与专家, 充分发掘自己可利用的潜能和资源。[5]杨放如采用此方法对网络成瘾者进行心理社会综合干预, 疗程三个月, 经治疗后, 网络成瘾者的网络成瘾诊断问卷评分、上网时间较治疗前有明显下降, 说明以焦点解决短期疗法为主的心理社会综合干预对网络成瘾者有效果。[6]

(3) 行为疗法。行为疗法认为, 网络成瘾者是因为感受到了来自网络的快感, 这种快感又在刺激 (网络) 的不断强化下, 形成了稳定的行为模式。既然这种行为是后天通过强化的方式加以习得的, 那么同样可以通过强化的方式加以消退。所以, 行为疗法注重于消除上网带来的快感和无法上网造成的心理压力。

(4) 团体心理辅导。大量实践证明, 团体心理辅导在治疗网络成瘾方面有着很好的作用, 它尤其适用于学校、企业等场所。团体心理辅导指把网络成瘾学生组成小的团体, 借助团体成员间的互动, 形成脱离网络的社会关系, 帮助小组成员产生安全、信赖、温暖的感觉, 摆脱孤独、无助感, 获得更多的与人交往的机会, 从而可以学习社交技能, 提高社交能力。杨彦平等经过对2O例成瘾者近三个月的团体辅导, 成员在上网时间控制、人际协作、自信心等方面成效显著, 干预前后在生活无序感、心理防御机制方面有显著改进。[7]

(5) 家庭治疗。金伯利·杨领导的网络成瘾中心统计, 约75%的网瘾者家庭关系和亲密关系都存在很大问题。因此他们认为除了治疗成瘾者本身的问题, 解决家庭内部的顽疾更是解决成瘾的关键。家庭治疗是指通过改变家庭成员之间的不良交往模式和家庭结构, 来达到改变个体心理行为或者症状的目的。在心理咨询师的指导下, 网络成瘾者与其家人共同制定具体的行为契约、计划, 让成瘾学生接受家人的监督和关怀, 家人则给予有效的督促和及时的鼓励, 尽量减少对成瘾者的责备, 并多与成瘾者就其成瘾的原因进行分析交流, 认真倾听其感受, 帮助其培养新的目标和信心, 促使其步入生活正轨。

2. 药物治疗

国内外的研究显示, 目前用于治疗网络成瘾的药物主要有抗抑郁药和心境稳定药 (moodstabilizers) , 其目的是减轻与网络成瘾伴发的或作为网络成瘾诱因的抑郁和焦虑症状, 这些药物对网络成瘾障碍的治疗有一定的作用, 但是副作用也很大。目前, 药物治疗仍处在尝试阶段, 大多与心理治疗结合使用。

3.“五位一体”的心身综合干预模式

鉴于网络成瘾是一个复杂的社会现象, 需要全方位、系统科学地进行干预。北京军区总医院青少年心理成长基地提出了针对网络成瘾的“五位一体”的身心综合干预模式。基本内容包括: (1) 医学治疗。它是网络成瘾干预的基础治疗, 当个体躯体或精神症状出现时, 必须及时合理地实施药物治疗、物理治疗、身心护理等治疗措施。 (2) 心理治疗。着重于在医学治疗的基础上, 综合团体、家庭、个体治疗, 融合各种心理治疗技术, 激发患者求助动机, 引导患者树立积极的生活目标, 达到人格的完善。 (3) 健康教育。即针对网络成瘾青少年的身心发展特点, 开设健康教育课程, 使学生更加了解自己, 悦纳自己, 珍爱生命。 (4) 军事化训练。即根据患者的身心状况制定军训内容及强度, 目的是规范患者的日常起居, 锻炼体魄, 增强意志力、纪律性和责任心。 (5) 社会体验活动。即组织网络成瘾患者参加各类社会体验性活动, 提供情景化体验的机会, 增强其直面生活的勇气, 锻炼应对困难的技能。

总之, 大学生网络成瘾是信息网络时代出现的一个复杂的社会现象, 是家庭、学校、社会、个人综合作用的结果。对于大学生网络成瘾应以预防为主, 同时注重干预, 减少大学生网络成瘾问题对社会、家庭、个人的不良影响。

参考文献

[1]李兆敏.高校德育工作新思维[M].东营:中国石油大学出版社, 2006:29—30.

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[3]李涛, 张兰君.大学生网络成瘾倾向与父母养育方式关系研究[J].心理科学, 2004, 27 (3) .

[4]马宁, 王辉.大学生网络成瘾形成的心理机制及预防干预[J].高等理科教育, 2003 (S2) .

[5]DiemenMB, FranklinC.Briefsolution—focusedthera—PY-withparentsandadolescentswithADHD[J].SocialWorkEducation, 1998, 20 (4) .

[6]杨放如, 郝伟.52例网络成瘾青少年心理社会综合干预的疗效观察[J].中国临床心理学杂志, 2005, 3 (2) .

研究对策及解决方法 篇10

箱式电阻炉是以电为能源,在某一规定时间内,电流通过加热元件产生热量,其传热方式为辐射、传导、对流等,是使炉料间接得到加热的设备。箱式电阻炉具有体积小、升温快、热损小、均匀性好、维修方便、使用安全等优点。目前,广泛应用于学校、科研机构、企业等机构的化学分析、物理测定、金属件热处理、产品退火、高温灭菌等方面。常见的有小型箱式电阻炉、程控炉、台车箱式电阻炉、工业退火炉等。

随着科学技术的不断发展,产品日趋更新,社会对质量品质的要求在不断提升,因此企业对生产的源头把控也日益重视。在很多生产领域会接触到热处理的生产工艺,其中最常见的热处理设备就是箱式电阻炉。为了让设备能够持续有效的运行且保持良好的性能,箱式电阻炉的计量工作就显得尤为重要,计量过程中遇到的一些问题也有待注意。

1箱式电阻炉测量的技术要求

(1)测量依据:JJF 1376-2012《箱式电阻炉校准规范》。

(2)测量方法:比较法。依据箱式炉的校准规范7.3.3要求,容积不大于0.15m3箱式炉布置5支传感器(热电偶),分别位于测温区的中心点(作为监控点)和前下左、前上右、及后上左、后下右四个端角;容积大于0.15m3箱式炉布置9支传感器,8支分别位于测温区的八个端角,1支(作为监控点)位于距控温热电偶测量端延伸方向不超过150mm处。

(3)标准器及主要配套设备:不低于工作用I级的廉金属热电偶,或不低于工作用Ⅱ级的贵金属热电偶;不低于0.02级的测温仪表;寄生电势不大于1μV的转换开关。

2箱式电阻炉校准中的问题

JJF 1376-2012《箱式电阻炉校准规范》已实施超过3年,在实际测量中,主要遇到如下问题。

2.1传感器布置的可操作性

对炉温均匀性本就偏大的大型电阻炉要求布置9支传感器是科学合理的,大型电阻炉的炉门本就兼有放置试样的装料架/车的功能,而且一般为多段控温模式,可以通过炉身的控温热电偶插孔和炉门间隙布置测量用传感器。而小型箱式电阻炉大部分为一段控温模式,只使用一支控温热电偶,且插孔较小,一般不超过1cm,部分箱式炉的炉门留有观察窗,即直径1cm左右以可旋转金属片遮挡的小孔。现在使用越来越多的一体式陶瓷纤维马弗炉,控温热电偶与插孔紧密贴合且无观察窗。把测温架置于箱式电阻炉内,炉底的控温热电偶插孔仅够布置1~2支热电偶,不论是通过炉身的观察窗,还是炉门间隙布置热电偶,关闭炉门时都会拉动测量端使热电偶位置发生变化,热电偶从电阻炉的炉门的缝隙进入测温区,会导致炉门封闭不严,这些因素都会影响测量结果的准确性;关闭炉门后会使热电偶弯曲,使热电偶容易损坏,增加测量成本。所以,布置5支热电偶进行测量的方法在目前的情况下可操作性不足。

2.2测温架的适用性

规范7.3.3要求“设计测温架”。由于很多箱式电阻炉的电加热丝都裸露在外,在加热过程中,不能与所使用的热电偶相接触,因为热电偶外部的金属层会导电,轻则损坏标准器,重则箱式电阻炉发生故障或人员触电,导致安全事故。在实际工作中,测量用的廉金属热电偶大部分材质较硬,无法随意弯曲,使其与电阻炉的电加热丝接触的可能性加大;而贵金属热电偶为了避免被污染,必须使用瓷管而不能使用双孔绝缘瓷珠使偶丝裸露在外。这就使得测量用传感器测量端无法固定于测温架并将参考端引出炉外。

2.3校准步骤的低效性

规范7.3.4要求“校准通常在空载状态下进行。热电偶参考端引出炉外,依标记序号分别通过转换开关与测量仪表连接。关闭炉门,通电升温,将箱式炉的控温仪表按需要设定温度值。当炉温达到校准温度,并处于热稳定状态后开始读数。在60min内,每隔3min记录各个测温点的温度1次,至少测量20次。”大型炉的校准需要工作人员进入炉体内进行传感器的布置,布置好传感器之后再通电升温的要求是科学合理的。而对小型炉而言,实际工作中经常遇到的情况是,实验室用箱式炉经常是不关机的,尤其是在煤矿冶金行业的化验室,冷却后再重新升温,直接影响用户的工作,故该条款的要求不太合理。以小型箱式炉为例,一般从室温升温到800℃需要1.5~2小时,从炉温升到设定值到达到热稳定状态,一般需要0.5~1小时,再加上读数所需的1小时,按最短时间计算,校准一台箱式炉需要3小时。如果说可以通过多带热电偶去工作现场的方式解决传感器使用率低的问题,对电测设备而言,这种办法是不具备可行性的。

2.4炉温偏差计算和测量不确定度评定的合理性

规范3.6“炉温偏差”的定义为:箱式炉达到热稳定状态时,测温区内各个测温点在规定时间内,测得的最高、最低实际温度分别与标称温度的上、下偏差。规范3.2“标称温度”的定义为:按试验方法要求所规定的温度值或按需要预先确定的温度值。依据这两条定义的要求,对箱式电阻炉的校准,不记录箱式电阻炉测温仪表的示值;计算炉温偏差时,不是最高实际温度与箱式电阻炉测温仪表的示值平均值之差为炉温偏差Δt+,最低实际温度与箱式电阻炉测温仪表的示值平均值之差为炉温偏差Δt-,而是最高实际温度与标称温度之差为炉温偏差Δt+,最低实际温度与标称温度之差为炉温偏差Δt-。实际工作或校准时,标称温度一般是给定值或设定值。

JJF 1001-2011《通用计量术语及定义》中,“校准”的定义为:在规定条件下的一组操作,其第一步是确定由测量标准提供的量值与相应示值之间的关系;第二步则是用此信息确定由示值获得测量结果的关系,这里测量标准提供的量值与相应示值都具有测量不确定度。标称温度即不是定义中的示值,也不是测量标准提供的量值。由此可见,规范中对炉温偏差的定义是欠妥的,与“校准”的定义是相悖的。

由JJF 1001-2011《通用计量术语及定义》可知,“测量结果是与其他有用的相关信息一起赋予被测量的一组值”。“测量结果通常表示为单个测得的量值和一个测量不确定度”。JJF 1376-2012《箱式电阻炉校准规范》要求对箱式电阻炉进行炉温均匀度、炉温稳定度、炉温偏差及炉内最大温差4项计量性能的校准,校准结果中也需要得出4项7组数据。根据JJF 1001-2011《通用计量术语及定义》,应对校准结果的7组数据分别进行不确定度评定,尤其是最为重要的炉温偏差。而JJF 1376-2012《箱式电阻炉校准规范》中,附录中的记录格式、校准结果格式、计算示例、测量不确定度评定实例中均只有对炉温均匀度的要求。

实例中以炉温均匀度Δθ+和Δθ-为例,依据数学模型Δθ+(或Δθ-)=tpmax(或tpmin)-tp,测量结果的不确定度具有4个标准不确定度分量:输入量tpmax(或tpmin)重复测量引入的不确定度;温度校准装置修正值(传感器、电测设备、转换开关)引入的不确定度;输入量tp重复测量引入的不确定度;温度校准装置修正值(传感器、电测设备、转换开关)引入的不确定度。可见4个标准不确定度分量中有3个完全相同,唯一不同的是输入量tpmax(或tpmin)重复测量引入的不确定度。重复测量引入的不确定度具有随机性,实际工作中,可取Δθ+和Δθ-不确定度较大者,作为炉温均匀度的测量结果不确定度。炉温稳定度和炉温偏差数学模型类似,测量结果不确定度也可同理视之。

3箱式电阻炉校准问题的解决办法

3.1测温辅助模块

针对传感器布置的可操作性和测温架的适用性,可通过测温辅助模块解决。依据常见箱式炉(小型炉)的炉门尺寸,利用耐火材料加工一组与被校电阻炉可配套使用的测温辅助模块(原理同对热电偶检定炉进行径向温场测试时使用的模块),在中心及四个端角位置开小孔,并在外侧安装方便使用的提手;若标准器选用贵金属热电偶,则在开孔处加装刚玉管,长度和位置依规范中对测温区的要求决定。校准时,以该辅助模块代替炉门,依据规范要求插入热电偶。炉温较高时也可进行该操作,同时提高了工作效率。只需注意高温时不可快速插拔热电偶,操作时缓慢插入或拔出,以免缩短其使用寿命。另外,有一种进口的软线型廉金属热电偶也可解决该问题,但目前国内暂时无法生产,不仅价格高昂,而且由于国外的技术壁垒使其进入国内难度较大。此外,修订生产标准,要求电阻炉必须预留测温孔是解决该问题的最好办法。

3.2对规范修订的几点建议

(1)建议不再要求布置好传感器后再通电升温;

(2)当炉温达到校准温度,并处于热稳定状态后,分别用30min内读数不少于15次,和60min内不少于20次两种方式对同一台电阻炉进行测量,在多台电阻炉上重复该实验,两种方式测量结果的不确定度化整后是相同的。故可修订该条款为“在30min内读数不少于15次”,以提高工作效率。

(3)修订“炉温偏差”的定义为:箱式炉达到热稳定状态时,测温区内各个测温点在规定时间内,测得的最高、最低实际温度分别与示值的上、下偏差。并在每次读数时记录电阻炉测温仪表的示值。计算炉温偏差时,最高实际温度与箱式电阻炉测温仪表的示值平均值之差为炉温偏差Δt+,最低实际温度与箱式电阻炉测温仪表的示值平均值之差为炉温偏差Δt-。

(4)对炉温均匀度、炉温稳定度、炉温偏差及炉内最大温差分别进行不确定度评定,除炉内最大温差外,其余三项取一对结果中不确定度较大者,作为测量结果不确定度。

4结束语

利用测温辅助模块,不需要测温架,简化了工作,提高了效率和安全性,还可提高热电偶的使用寿命和校准的准确度。在生产标准和技术规范的制定过程中,需要将两者结合起来,生产标准的制定需要考虑产品性能测试的可操作性。检定规程、校准规范是维护量值统一的工作依据,需要起草者和规程规范的执行者共同努力,使国家计量检定规程和校准规范进一步完善。

摘要：本文对小型箱式电阻炉校准过程中遇到的一些问题提供了解决方法,并对现行箱式电阻炉校准规范提出了修改意见。

关键词：箱式电阻炉,炉温均匀度,炉温偏差,计量特性,校准

参考文献

[1]JJF1376-2012箱式电阻炉校准规范.

[2]JJF 1001-2011通用计量术语及定义.

研究对策及解决方法 篇11

【关键词】高中英语；写作

英语难学，英语作文可以说难上加难。在高考中，英语作文占有一定比例，英语作文也是教师与学生想占领的一块高地。笔者通过对原因的深入分析，找到有效的解决办法。

一、学生在写作过程中存在的问题

1.畏惧写作。学生之所以情愿空着试卷多半是因为他们意识不到作文是可以写好的，只看到了自己与要求之间的差距，而没有想自己从哪些方面付出努力来弥补自己知识量的不足。在平时的写作中，严重的畏难情绪不断延续增长，宁肯不写，也不要因写错丢人现眼、自损脸面。舒畅的环境能催生轻松愉快的积极情绪；而恶劣的环境则诱发恐惧焦虑的消极情绪。积极的情绪不但有益于身体健康而且有利于提高活动效率；反之，消极情绪不但会诱发身心疾病的发生，而且严重降低活动效率，这就是心理学上的“情绪效应”。 词汇贫乏、搭配不当、句型误用、语法不通、信息不全、条理紊乱、谋篇布局不合理等问题困扰着许多学生，得不到有效的解决，长此以往学生对英语写作逐渐失去兴趣，部分教师可能由于学生进步缓慢甚至停步不前而对写作教学感到失望，结果出现了恶性循环。由此可见，注重培养学生对写作的积极情感是多么的重要。

2.不知如何写。学生缺乏写作策略和写作内容，知道作文重要，占分值的比例较大，然而一想到有那么多生词和长句，学生容易望而却步，提笔又放下。心理学所说的“超限效应”告诉人们，刺激过多过强或过长，就会使人产生厌烦或逆反心理。字词句等方面的诸多困难犹如一个个刺激，在学生的心目中经过一次次强化，似乎已经根深蒂固。学生得出一个结论——我不会写。其实他们有点基础，有一些知识储备，只不过太零碎，不能形成战斗力较强的知识网络罢了。古希腊哲学家德谟克利特说：“当人过度的时候，最适意的东西也会变成最不适意的东西。”

3.写作中的问题。学生按照老师的要求写下自己的真实想法，誊抄出规范又干净整洁的作文，下意识地检查了检查，但没有发现错误。满当当、清楚楚的一篇作文中竟没有一句对的。下笔十来句，没有一句对。多么可惜！多么无奈！或完不成试题规定的任务，或明显遗漏了主要内容，因未理解试题要求而写了一些无关的内容；或语法结构单调，词汇有限，语法结构或词汇方面的错误较多，缺乏语句间的连接成分，内容不连贯，信息未能传达给读者，影响阅卷老师对写作内容的理解，所列举出的错误折射出学生的基础知识是相当的不牢固、不全面。

4.没有掌握改的技巧。学生的低档作文经过批阅发到学生手中，学生知道问题出在哪里，似懂非懂地、朦朦胧胧地知道是人称或代词出了问题，但他不知道如何改正。接着就不改了之。作文被归入最低档次的原因是多方面的，包括主题思想不明确，拼写错误多，书写不规范，“中国式”英语较多，内容不紧凑，语义不连贯，论述缺少深度，学生的视野不开阔，思维单一化、程式化，布局谋篇能力差等等。除此以外，还涉及到语法错误让人啼笑皆非，例如词的用法掌握不准，句式选择不够灵活，句子之间的顺序颠倒，句子内部成分的排列不当。遣词造句能力差。

二、解决办法

1. 谅解错误。谅解错误，宽容不足，营造宽松自主的环境，让作文水平差的学生感到老师“不抛弃、不放弃、不歧视”他们。教师不能一味地埋怨批评责备学生，要知道学生写不好作文的原因是多方面的。教师可以利用“同理心”，进行换位思考，对事不对人，设身处地去理解求助者的不良情绪和情。

2.该“放”则“放”。通过各种形式的写作准备活动和鼓励性语言让他们“动”起来，拓展他们的思维空间，丰富学生的写作内容。首先要夯实基础，按照“单词的强化记忆+短语的反复使用——基本句型频繁使用——语段的灵活组织”的顺序，由易到难，步步深入，让学生有一定的知识储备，明白写什么。其次，再通过课堂讨论解决如何写的问题。把学生分成若干学习小组，围绕写作的topic，提出之间的观点在小组内讨论，讨论包括语言的组织、词汇的挑选、句序的排列等。结束后由小组长进行总结汇报，最后要求他们独立写或者合作写。这样一来，教师留给了学生充分的互学、自查、自纠时间，留给他们求助的时间和机会，占去他们开小差、走思、说闲话的时间，学生会因为能主动地参与词汇的搜集整理而体会到自己是有优点、有长处的。

3.以“帮”促学。通过多种方式和渠道提供改过求助的机会，帮助学生提高作文水平，教给学生修改作文的不同方法：语境合情合理；语句有简有繁；语法结构正确；语言地道流畅；书写规范、整洁。在写作策略上的指导表现在以下几个方面：审题时要注意体裁、篇幅、人称、时态；构思时要注意内容表达的次序连贯、过渡词语的恰当选择、句型结构的正确运用和段落的适当划分；书写时要留意标点符号、单词换行和字母大小写的正确使用等。

4.以“奖”代罚。“教子十过，不如奖子一长”，奖励作为一种激励性评价方式，是对学生取得的进步的肯定。通过“奖”使学生对自己充满希望和信心，希望是生命的灵魂是心灵的灯塔，是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。使学生体验到点滴成功的喜悦。

5. 写读后感或书评

英语中的听、说、读、写是相辅相成的。写作建立在阅读的基础上，只有读多了，学生才能写得好。因此，教师应尽量让学生接触到各种体裁、内容、形式的文章，引导学生模仿，从文章中学习写作文的方法，训练自己的思维。同时，阅读一些与课文同步的课外读物，有助于扩大词汇量，巩固所学知识，进一步掌握句型、语法等。学生通过所阅读的材料，经常会接触到英语固有的表达法、习惯等，从而对提高自己的写作能力有所帮助。

总之，只有全方位多渠道的练习写作及了解词的内涵和功能特点，才能把握好高中英语课程标准对中学写作的新要求，才能写出内容充实、要点全面、语言丰富、文字优美、行文连贯、过渡自然、表达地道的好文章，才能完全达到与目标读者交流的目的，也才能很好地完成试题规定的任务，取得理想的高分。

研究对策及解决方法 篇12

随着社会的不断进步, 我国的电气仪表行业和以前相比发展的明显越来越好, 同时产业的规模和产业链条也在逐步的扩展。在我国的十二五规划之中, 提到了要增加电气仪表的销量以及进出口总额, 充分的表明我国的仪表行业正在平稳的发展。但是在这十几年的快速发展过程中, 不仅仅有成就, 同时我们也要总结在发展过程中显现的不足之处。

这些已经出现的发展问题包括管理和技术等方面, 是造成现在我国仪表行业不能更快发展的主要因素。在这些问题之中最关键的还是技术问题, 仪表行业是一个特殊的行业, 基本上只有技术上非常精密, 才能取得更好的测量和修复效果, 因此我们必须正视已经出现的技术问题, 争取不断的提升自身的技术水平, 才能在更多的市场竞争中获得胜利。

2 仪表行业存在的技术问题以及改进措施

2.1 传感器技术的改进

电气仪表行业的发展过程比较漫长, 同时技术问题也多种多样, 其中之一便是传感器的技术问题。在电气仪表之中, 传感器的主要作用是传输和检测需要测量的数据, 并且将这些数据进行记录。在最近一段时间的发展过程中, 我国电气仪表技术的进步显著, 同时也提升了传感器的发展速度。但是从我国现在工业化的发展进程看来, 传感器的精密度还不算高, 和国外一些先进的国家相比存在了不小的差距。针对这种情况, 我们必须不断的提升自身的传感器设计水平, 帮助仪器仪表更好的发挥作用。

现在传感器的发展趋势主要是朝着智能化的方向进步, 也就是减少人力在测量和记录之中的投入和使用, 代替的是机器来实现精确的记录和测量, 提升最终测量结果的精确度, 减少存在的误差。从我国现在传感器的发展目标进行分析, 我国一些大公司和企业的传感器设计逐步向着和互联网相互应用结合的方向迈进, 以便发挥两者的优势。传感器和互联网的相互结合, 也从一个侧面反应了设计者的环保理念, 符合我国科学发展观的内在要求。新型传感器的设计在提高生产和测量效率的同时, 也加入了环境保护的概念, 相比于之前的传感器设计是一大进步。

2.2 多功能技术的改进

多功能技术是近几年以来仪表行业发展的重点要求。多功能技术可以用来防范工业生产过程中出现的各项事故等, 比如说在正常的生产活动之中, 我们国家的生产经常会出现事故, 包括施工仪器的失灵以及纠纷等, 最终导致了工业生产不能正常的进行, 影响了工程进度和质量, 而阔时多功能安全技术, 就可以检测各项仪表的运行等, 防止因为仪表自身原因而导致的电气仪表等失灵。

多功能技术对于正常的工业化生产具有非常重大的帮助作用, 因此是提升电气仪表安全性能的重要工具。多功能技术的普及和应用就成为了我们现在电气仪表行业所普遍关心的问题, 因此我们必须加大投入力度, 从而保障生产的正常进行。

2.3 检测技术的优化

电气仪表的检测方面是电气仪表的一项重要特性, 因为针对我国目前的工业发展情况来看, 电气仪表的检测水平和西方的一些国家相比是存在差距的, 这个差距主要体现在了以下几个方面之中。首先就是我国的精密仪器加工技术, 这项技术我国还处于起步阶段, 很多的技术和实际的应用都不成熟, 因此很难在短时间之内和外国的技术并驾齐驱。另一个方面则是我国的仪表特殊工艺技术, 我国现在的特殊工艺技术水平较低, 大部分是在外国的现有技术水平之上进行的改进或者是模仿外国的一些技术, 缺少中国的设计特色在内, 因此这也体现了我国仪表行业缺少自主创新在内。

我们国家的仪表行业要想提升总体的发展水平, 就要积极的进行科学研发, 解决上述的几个问题。首先需要进行科研的人员具有较高的社会责任感和技术水平, 这样才能保障研究的顺利进行。其次我们应该严格的控制这种精密仪器的开发生产, 在各项工序上都提升要求和审核水平, 做好每一个步骤。最后一点就是我们国家应该注意提升自己的创新能力, 减少对国外技术的依赖性, 创造出具有我国民族特色的技术, 才能在最终的竞争中取得优胜。

2.4 分析仪器技术的优化

电气仪表设备非常的复杂, 而其中的关键部分就是分析仪器, 因此我们应该对分析仪器的发展情况进行研究, 才能保障分析仪器的优化, 最终提升综合竞争能力。

分析仪器的功能部件和实际的工业生产的应用是电气仪表设备能够平稳较快运行的先决条件。分析仪器在运行过程中出现问题, 就会导致电气仪表的非正常运转, 最终影响电气仪表的正常工作。在电气仪表设备运行的时候, 分析仪器需要人工的进行检测和维护, 才能保障正常的发挥其功能。分析仪器是电气仪表设备中的重要构成, 正因为有了分析仪表的检测, 才能保障电气仪表能够正确的显示和记录出接收到的内容, 最终帮助电气仪表正常的运转。

而对于分析仪器的优化方面来说, 我们应该从现在分析仪器常出现的问题入手, 才能保障解决的效果。因此我们应该从谱图和数据库的优化这两个方面进行优化, 全面的提升分析仪器的检测水平, 最终保障分析仪器的性能能够正常发挥。

2.5 电气仪表设备的研发

电气仪表在最近几年发展迅速的一个重要外部因素就是由于仪表的升级和更新速度加快。工业化的不断深入发展促进了对于电气仪表等精密仪器的要求, 因此电子仪表的技术也在不断的变革和更新, 要想在未来的激烈竞争中立于不败之地, 就需要我们不断提升自身的技术水平, 这样才能更好的发展我国电子仪表行业。

电气设备的完善离不开自我校准功能的提升, 加强对这个功能的研究我们能够提升电气设备的自动化水平。针对这些的情况, 我们可以加强科研立项的研究, 加大项目的测试和管理力度, 保障设备的快速更新换代。

3 结语

综上, 我们国家电气仪表行业存在的问题已经基本上列出, 而对此展开的改进措施是我们今后应该着手改善的地方。电气仪表行业的发展前景非常可观, 只要不断的提升仪表的精密水平和检测水平, 就能够促进我国仪表行业在竞争中的胜利。

参考文献

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