短文理解（精选2篇）
短文理解 篇1
CET-4单项选择短文理解题的文章体裁主要以说明文和议论文为主，测试要求考生在阅读完一篇300到350词左右的文章后解答5个以单项选择题形式进行考查的题目。《教学要求》对考生的一般要求是“能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词”。这一题型主要考查学生以下方面的能力：掌握所读材料的主旨和大意;了解说明主旨和大意的事实和细节;既理解字面的意思，又根据所读材料进行一定的判断和推论;既理解个别句子的意义，又理解上下文的逻辑关系。
纵观2013年CET-4单项选择短文理解题，我们可以发现，文章体裁广泛，六篇短文均选自欧美的核心报刊，措辞严谨，段落及字数与往年相当。其中关于慈善家和商人的破产经济类文章两篇，图书馆话题、关于ZEH (Zero-Energy-Home)的生态主题、Junk Food的生活类文章和有关Romantic Love的人文类各一篇。题型稳定，基本上是细节题和推理题。与以前的四级阅读真题相比，语义题和主旨题趋向消失，态度题几乎绝迹。本次的所有仔细阅读从题目到选项明显加长，单选项字数从5～14词不等，个别题目每个选项就可单独成行，并没有单个词的选项，这导致很多考生读不懂题目，更不用说对选项进行有效排除了。这里，我们共同探讨这一题型的答题技巧。
一、一般答题程序
（一）先看题干，再分析原文，最后做题目。
一加四加四的模式，即一分钟时间把后面的题目看一下，分别是考什么方向，考词汇、考推理还是考细节。题目主要是关注什么，画出中心词，四个选项就不用看了。接下来用四分钟左右时间看文章，再用四分钟左右时间答题。
（二）在答题过程中，回顾文章讲述的内容。
看完文章，凭着主观印象做题，就会感觉文章非常简单，答题非常简单，但是答案却是错误的。所以，应回到文章，分析相关内容，防止凭主观印象答题。
二、阅读太慢或太快
有的同学阅读太快，在做题过程中，总是怕时间不够，拼命往下做，文章没看懂，就开始做题。回到文章，再分析文章本身，浪费时间。所以，过于求快，实际上结果是变慢了。有效方法，就是在看文章的时候，要做标记。边看边做标记。稍微关注转折关系、因果关系、比较关系等重要的语言现象。原文中的关键词，与行为相关的单词，文章主题所在地方，有关观点性的语言、或者表示结论的一些地方，都要加以关注。
阅读太慢，可能是由于不良阅读习惯导致的。有的同学看文章，都是一个单词一个单词地看，视野比较窄。具体来说，经过锻炼，每一眼看下去，能够看两到三个单词，后来可以扩展到四到五个，增加视野宽度。
三、关注一些关系词
（一）表示结论性的语言考点越来越多。
文章中，一句话是结论性的语言，它有可能是考题。所以，一些表示观点的语言，如谁said，或者谁think这样的语言出现，大家就要稍微加以关注。当然，一个人讲的观点，比方说，某某人发现，一般find这个单词;某某研究，或者是某某实验，show什么东西，这些单词，表示一种结论。
（二）文章第一段，如果包含一些观点性、结论性的语言，则经常会设计考题。
从近几年的统计数字来讲，四级里面，凡是有表示一个行为的目的，有表示一种言论或另外一些事情的目的在文章第一段出现，这个地方一般会涉及考题。所以，我们在看文章时，第一段一定要仔细看。然而，有一些语言是说明这个人来自哪个地方，这个人的职位或者是工作的环境是哪个地方，这些地方的语言就没必要看;一连串的专有名词，名词限定或者是说明一个问题，这些专有名词是没有意义的，一般不会考专有名词本身是什么含义。
（三）意思比较相近的地方，尤其是并列的地方要注意。
只有一些重要的地方，才会考。好几个句子开头相似，表示并列，这些并列句子比较简单，往往不会考到，就要看得快一点。
四、有效四、排除四、排除干扰选项
（一）选项合理但不正确。
2002年CET-4考过关于英雄的文章，题中很多选项看起来很合理，比如说英雄使人们更加强大，使人们更有自信等，但文章没有谈到就不能选。
（二）选项模仿原文。
模仿原文有两种，整个选项80%～90%都和文章是一样，或个别单词的改动;部分单词与文章一样。如一个选项有八个单词，有四个单词和文章及意思一模一样，但另外四个单词不存在。一般来说，模仿原文的选项极有可能是错的。所以，当碰到模仿原文的选项时，一定要仔细分析，千万不要盲目选择。
（三）选择最佳选项。
这类选项是考生出错率比较高的选项。很多选项都错，或者是四个选项都错或者是都对，我们选择一个最佳选项。
五、主动降低难度
（一）联系文章主题。
只要是这个题目和文章的主题是比较相近的，那么这个选项一般极有可能是对的。如果选项和文章的主题相去甚远，或者非常肤浅，不能说明的一个重要观点，那么这个一般是干扰性选项。
（二）选项本身有些弱点。
题目是观点性、结论性的题目，答案应该是结论性的、概括性的。题目考查选项范围很大，具有概括性，就是错误的。
（三）选项特别绝对化，十有八九是一个干扰选项。
四级里，很多答案是留有余地的，一般具有让步的语气。
六、四级考试阅读理解中的四不要
（一）“指读”。
即为了“集中注意力”，用手指或笔尖指着文章逐词阅读。一遇到生词，便停顿下来，无法在通篇理解的基础上继续进行阅读。
（二）“唇读”。
即有的学生在阅读中喜欢读出声来，或即使不出声，嘴唇动，或脑子里也在想着读音，无形当中影响了大脑的思维速度。
（三）“回读”。
即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时，返回句首甚至段首重读;相当多的学生对阅读已经产生了心理定势，认为自己第一遍读不懂，因此反复多遍，浪费时间。
（四）“译读”。
即在阅读过程中，不断进行逐词逐句的翻译，通过译成母语辅助理解。由于没有掌握正确的阅读方法，习惯于在不加限定的时间内，对一小块文章精雕细琢，养成了逐词阅读接受信息的习惯。
以上谈论了单项选择短文理解的一些答题技巧，以期对备战全国大学英语四级考试的学子有所帮助。
短文雨中阅读理解答案 篇2
①这个初冬一个周末的早晨，我被一串急促的电话铃声叫醒，满心无奈地接受了一个事实，那就是我不得不放弃温暖的被窝去公司加班，完成一张本该下周三才交差的图纸。匆匆地洗漱毕，我向窗外瞅了一眼。天阴沉沉的，雨已下了很久了。我从壁橱扯出一把雨伞，快步向楼下的公交站走去。
②看来，和我一样悲剧的人还不少，小小的公交站里挤满了人。他们个个都手捧着冒着热气的快餐大块朵颐着。站旁的小垃圾桶显然已不堪重负，人们只好把垃圾堆在垃圾桶周围。这时，不知谁喊了一句：“这清洁工哪里去了，垃圾都堆成山了!”也许这是一句有魔力的话，没过几分钟，一个脚踏三轮车的清洁工便影影绰绰地进入人们的视野。
③我看到这位身穿橙黄色工作服的清洁工，身上罩着一层薄薄的塑料布，显然是雨来时临时披在身上的。雨水早已浸透他的头发，顺着发梢一滴滴地滴落到他不断工作的手上。这时，雨大了起来，清洁工也把垃圾清理完毕。他站在了车站的矮檐下，看来是想躲一会儿雨。挨着他的人不自觉地向我这边挤，仿佛在躲避着什么。霎时间，本来还挤满人的小车站的一头只剩下清洁工一人。许多人上车时，还回头看了清洁工，似乎露出鄙夷的神色。
④人们差不多快走光了，我还在焦急地等待着班车。这时，我看见一个小男孩撑着一把小黑伞，深一脚浅一脚地向我这边跑过来，连溅起的雨水打湿裤子都浑然不觉。当我正在无聊地猜测和臆想的时候，小男孩就从我身边飞过，扑向了旁边的清洁工，清脆地叫一声：“爸爸!”
⑤我愣了一下神，小男孩便伸手递给清洁工一件叠得整整齐齐的雨衣，说道：“爸爸，来，穿上!”清洁工伸出黝黑的手指，爱怜地捏了一下小男孩因跑步而通红的脸蛋，假装生气地说道：“谁叫你自己跑出来的，我不是说就快回去了吗?”小男孩却假装老到地责备父亲道：“你就会骗我，这么大人了还不知道要照顾自己!”清洁工笑了，扭头看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。
⑥此时，小男孩又拉开厚厚的上衣拉链，拿出一小杯水和塑料袋包着的两个鸡蛋，鸡蛋已经剥过皮了。清洁工喝了一口热水，脸上的表情告诉我，他现在舒服极了。于是，他和自己的儿子你一言，我一语，在雨中尽享着父子深情，各自的脸上都洋溢着难以言表的幸福。
⑦突然间，一直默默充当看客的我，感觉有两股热热的东西从脸上滚落。我这是哭了吗?我的内心翻滚着，努力地寻找着答案。
⑧长久以来，我一直陷于各种“情”汇聚成的漩涡之中，渐渐地丧失了分辨清浊、识清好恶的能力。恰恰地，我和这泱泱等车人一样，变得冷漠，变得势利，只顾得去分别高低尊卑，忽略了出现在身边的最珍贵和美丽的东西。
⑨我很幸运，在一个寒冷的雨天，见证了发生在人们眼中“最卑微”的人之间的一段“最伟大”的亲情。它使我明白，亲情真的无处不在，感动真的无处不在。这雨中的父子深情，将会永远地向世人证明着一个真理：唯有真正的感情，才会让这世界变得一尘不染，就像刚被雨水洗过一样。我想，我也已找到了落泪的真正原因。
⑩上车的时候，我深情地冲着这对父子，这对教会我道理的“老师”挥了挥手，他们看着我，我们都笑了。
(摘自《做人与处世》)
1.本文交代“我”不得不在雨天去等公交车的原因，再叙述在车站候车时，看到等车的人们对清洁工的和清洁工父子两个场景，由此，“我”感悟到。(4分)
2.文中第⑤段写到“我也忍不住笑了”，第⑩段又写到“我们都笑了”。谈谈你对“我”先后两次笑的理解。(4分)
3.找出一处父子俩感动“我”的细节，抄出句子，并做简要赏析。(4分)
句子：
赏析：
4.文中第⑧段写到“长久以来，我一直陷于各种‘情’汇聚成的漩涡之中，渐渐地丧失了分辨清浊、识清好恶的能力。”结合生活体验，说说你对这句话的理解及你从中获得的启示。(4分)
参考答案：
1、鄙夷(或鄙视、躲避、躲开);情深(或相互关爱、互相照顾、互相体贴、关心)。感悟：不论身份尊卑，唯有纯真的感情，才会让我们生活的世界纯洁无暇。抄写“唯有真正的感情，才会让这世界变得一尘不染，就像刚被雨水洗过一样。”也给分
2、第一次“笑”是“我”看到、听到清洁工父子俩的行为、语言，感到好玩而笑;第二次“笑”是“我”感悟到他们的真情，获得人生启示，而会心地笑。
3、参考示例：
句子：一个小男孩撑着一把小黑伞，深一脚浅一脚地向我这边跑过来，连溅起的雨水打湿裤子都浑然不觉。(也可以从④⑤⑥段里找，器重有人物的动作、语言、神态描写等细节)
赏析：这句话运用了动作描写，写出小男孩在雨中给父亲送雨具和早餐而忘我照顾自己的情态，表现小男孩寻找父亲的着急、关爱。
4、在生活中，我们大多数人会被世俗的偏见和各种各样的情感，特别是一些负面的情感困扰、纠缠，使自己失去辨别好坏、是非、真假的能力，而忽略了像这对清洁工父子之间的生活中最真纯的情感。
这句话告诉我们，在纷繁复杂的社会里，要学会保持清醒的头脑，学会辨别出纯真的感情，特别要珍惜美好的亲情，学会平等待人，不把人分高低贵贱，学会从品质高低、心灵纯净与否去评价人。
古代诗歌的阅读方法
①掌握字音，读出节奏。古诗词中有些字的读音和在普通话中的读音不一样，要特别注意这类字的读音。
②推敲字义，理解诗句。古诗词由于年代比较久远，而且受固定格式和字数的限制，一般在用字遣词上都很严密、凝练，许多字古今义大不相同，因此，要结合注释和工具书，正确理解古诗词含义。
③理解全诗，体会情感。理解了诗句的意思，还要透过诗歌所创造的意境以及寄意深远的语言文字，体会诗歌所表达的思想感情。
阅读理解的解答技巧
阅读全文，掌握一般思路。在回答阅读理解时，学生应首先快速浏览整篇文章，注意标题(中)、开头段(视图)、结束段(结论)和每段第一句(主题句)，理清文字的脉络，了解基本概要，不要花时间在困难的词语上。每次仔细阅读一段时，都应及时总结其含义。
第一类型，给自然段标序号。这类题的做题方法是找出自然段的标志。即在每一个自然段的前面都有空两格，让学生在空两格的地方，标上序号①、②、③……一般用带圆圈的数字标注，标到数字几，它就是有几个自然段。这类题需要注意的是：一定要注意连续几个不够一行的句子或者说一行就是一段的自然段，不要漏标。