公共活动

公共活动（共12篇）

公共活动 篇1

公共图书馆作为为广大读者服务的精神文明建设阵地和社会文化教育机构, 肩负着为少年儿童读者服务的重任。如何通过开展丰富多彩、行之有效的活动来做好少儿读者服务工作, 提高少年儿童的阅读兴趣, 引导少年儿童多读书、读好书, 全面提高少年儿童的综合素质, 一直是公共图书馆少儿工作者面临的一个重要研究课题。

一、公共图书馆开展少儿读者活动的意义

1、为少年儿童提供健康活动的场所。

现代的家庭独生子女居多, 父母对孩子的身心健康极为重视, 希望社会能够为孩子提供良好的学习、娱乐的场所。图书馆丰富的信息资源及为少年儿童开展的各项服务活动正好满足了社会及家长的需求。

2、激发少儿读者的读书兴趣。

少年儿童正处于世界观的形成阶段, 他们的兴趣和爱好需要社会、学校、家庭对他们的引导和培养, 图书馆凭借自身的资源优势和丰富的读者活动, 可将少年儿童吸引到书的海洋里来。

3、加强少年儿童的思想道德教育。

加强少年儿童的思想道德教育是保证少年儿童健康成长的重要方面。公共图书馆作为社会文化教育机构, 可以利用开展各种少儿读者活动, 引导少年儿童确立正确的思想方向, 弘扬爱国主义精神, 培养良好的道德品质和文明行为习惯, 促进他们健康成长。

4、培养和提高少年儿童的综合素质。

公共图书馆通过组织少儿读者活动, 不但使少年儿童的身心得到放松, 也开阔了他们的视野, 使孩子们在轻松、愉快的氛围中提高了综合素质和能力。

5、扩大图书馆的影响力。

相对于基础的阵地服务, 读者活动的覆盖面更广, 影响力更大, 对参与者的服务更主动。成功的少儿读者活动可提升图书馆在社会公众中的地位, 提高其影响力和辐射力, 对图书馆起到宣传推介的作用。

二、组织开展少儿读者活动时应遵循的原则

1、以读者为中心的原则

开展少儿读者活动旨在启迪智力, 陶冶情操, 激发少年儿童对读书的热情。因此在组织策划活动时, 要根据少年儿童的生理、心理特点, 从他们的需要、兴趣出发, 不但活动的主题、活动的形式、活动的内容要从孩子的角度去思考, 更重要的是要注重少年儿童在活动过程中的主体作用, 让他们成为活动中真正的主角, 这样才能更好的发挥少年儿童的主动性、能动性, 使得他们参与活动的积极性更高。

2、广泛参与的原则

图书馆是为大众服务的社会公益性事业, 开展少儿读者活动必要面向全体少年儿童, 而不是少数优秀儿童或是有特长的儿童, 同时还要考虑弱势群体中的儿童的参与。不应只注重活动本身的效果及社会的影响力而忽略了活动的目的。要让每一个孩子都有参与少儿活动的机会, 以激发每个孩子身上潜在的才华和品质, 培养孩子们高尚的品格和坚强的意志。

3、活动讲究实效

图书馆开展少儿读者活动要让少年儿童真正有所收获, 而不是只为完成任务性任务, 敷衍了事, 或是仅仅为了扩大影响, 以达到宣传效果, 积累一些数字, 甚至是作秀。这就要求在组织少儿读者活动时, 必须要有明确的目标, 或促进儿童阅读求知, 或培养儿童优良的品行, 或激发儿童阅读兴趣, 或开拓儿童视野、锻炼其能力等。为达到目的, 在组织活动的各个环节都要采取相应的措施。

4、活动力求创新

随着社会的进步, 信息技术的发展, 人们的视野也随之扩大。各种信息手段也必将利用各自的优势分流少儿的注意力。如何凭借读者活动让少年儿童在健康、快乐的氛围中爱上图书馆, 爱上阅读, 创新是决定性因素。少儿读者活动无论在主题的挖掘、内容的设计、形式的安排等各环节都要力求创新, 使参加活动的读者有焕然一新的感觉, 调动读者的听觉、视觉、触觉等多方面的感官, 提高读者参与的热情。只有不断创新才能增强读者活动的生命力, 完善少儿读者的服务工作。

三、少儿读者活动的组织形式

1、开展各种形式的阅读活动

为提高少年儿童对阅读的兴趣, 可以组织各种各样的阅读活动。如面向小学生可以开展新书推荐、好书导读、好书选介、每月一书、每周书摘等活动, 积极地为他们推荐、宣传有益于身心健康发展和培养优秀品德的图书。针对中学生可以开展图书鉴赏活动:以一本或几本中外名著为主题, 让学生自由选择阅读鉴赏, 然后一起讨论交流;演讲竞赛活动:以某一特定主题进行演讲比赛, 锻炼学生的语言组织与表达能力;征文活动:提高中学生的写作能力, 同时激发学生积极、主动参与阅读, 既增长了阅读兴趣, 又丰富了知识;图书交换活动:中学生可以将自己读过的或利用率较低的好书捐到图书馆形成小型馆藏, 同时可以凭借捐书得到自己想看的书, 不需要办理借阅手续, 这样可以实现资源共享;作文讲座:寒暑假邀请著名作家进行作文讲座、优秀电影评论、组织学生参与文学深度体验之旅;此外图书馆还应建立适应少年儿童阅读的图书馆图书推介、网上图书推介、校园图书推介体系, 引导广大少年儿童多读书、读好书。

2、为少儿读者提供社会实践机会

现在的孩子一般都是独生子女, 具有独立性弱、承受力差、缺乏责任感等弱点。“小小管理员”活动为少年儿童提供了社会实践的机会, 不但锻炼了他们的动手能力, 还可以增强社会责任感。具体做法是:在对参加活动的孩子们进行相关的图书馆知识教育及业务培训后, 让他们以图书管理员的身份参与服务工作, 即为其他小读者借书还书, 将图书上架整架, 还可以参与图书分编的一些工作, 如打印图书登录号、盖馆藏章、贴磁条等等。通过与别人共同完成工作任务, 能帮助他们克服独生子女以自我为中心的通病, 培养与人合作、乐于奉献的团队精神。

3、建立图书流动站

图书馆的少儿读者因为年龄小、休闲时间少等原因, 到馆借阅会相对存在一定的限制。图书流动站的建立可以使那些离图书馆较远的孩子, 尤其是乡镇学校的农家孩子能够就近读到图书馆的各种书刊, 省去了父母陪伴的麻烦, 也节省了孩子的时间。为更好地为少儿读者服务, 不但要及时为这些流动站更换图书, 还可以根据读者的需要开展预约借书、集体借书、送书上门等项目, 最大限度地为少儿读者服务, 让他们了解图书馆、利用图书馆。

4、举办文艺、娱乐、竞赛活动

图书馆可以配合各种节日或一些热点主题以游戏、文艺表演、知识竞赛等形式组织少儿读者活动。如在学龄前儿童中组织“我是妈妈小帮手”趣味运动会, 设置简单的劳动项目, 并对优秀的小朋友奖励精美的小画册。让孩子们在快乐的游戏中提高对劳动的认识、锻炼动手能力, 并在不知不觉中喜欢上图书馆;在小学生中举办庆“六·一”文艺表演, 给孩子们一个展示自己的平台;在中学生中举行“我与奥动同行”知识竞赛, 增强他们对时事的敏锐度及社会责任感。

5、与中小学校联合开展活动

学校在组织学生开展活动方面有自身的优势, 而综合性公共图书馆则具备一定的资源优势。图书馆应加强与中小学校、幼儿园的联系, 利用自身的资源优势、环境优势和地理优势, 组织中小学校的同学在老师的带领下到公共图书馆集体阅览, 还可以定期送书到校开展专题阅览。图书馆应经常了解学校教育的重点、热点问题, 利用幼儿园、中小学校的师资力量, 坚持以育人为本, 配合组织必要的少儿读者活动。

摘要：公共图书馆如何通过少儿读者活动来进一步做好少儿读者服务工作, 引导少年儿童多读书、读好书, 全面提高少年儿童的综合素质, 本文从开展少儿活动的意义, 少儿活动的组织原则及组织形式等方面进行了探讨。

关键词：图书馆,少年儿童,读者活动

参考文献

[1]蔡小晶.谈谈少儿图书馆的读者活动[J].山东图书馆季刊.2008, 6, (3) :64-65.

[2]卜雪敏.少儿图书馆读者活动体现人文精神的探讨[J].全国新书目.2007, (15) :86-87.

[3]孙红侠.试论少儿图书馆少儿活动的组织原则[J].中小学图书情报世界.2008, (3) :23-25.

公共活动 篇2

公共文化数字服务平台建设是公共文化数字服务体系建设重要组成部分，是对公共文化服务体系建设的提档升级，是数字化、信息化、网络化环境下文化建设的新平台、新阵地，是利用信息技术拓展公共文化服务能力和传播范围的重要途径，对于消除数字鸿沟、满足人民群众不断增长的精神文化需求、提高全民族文明素质、构建社会主义核心价值体系具有重要意义。

二、平台建设的指导思想、建设原则和目标任务

(一)指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入深入贯彻落实科学发展观，坚持开拓创新、与时俱进，以数字文化惠民工程为抓手，以现代信息技术为支撑，以资源建设为重点，以打造基于新媒体的服务新业态为目标，充分发挥公共图书馆数字化建设在传承先进文化、传播科学知识、提高公民文明素质等方面的重要作用，努力满足信息化环境下人民群众日益增长的精神文化需求。

(二)建设原则

坚持政府主导、社会参与的原则，突出公益性，维护和保障广大公众的基本文化权益;坚持统筹规划、协调发展的原则，发挥数字文化惠民工程的整体优势;坚持需求主导、服务为先的原则，了解群众对数字文化的需求，建设丰富适用的数字资源，加强数字文化的惠民服务;坚持规范建设、科学管理的原则，发挥先进信息技术和标准规范在公共图书馆数字化建设中的基础作用;坚持共建共享、开放共赢的原则，加强合作共建，鼓励、引导社会力量参与我馆数字化建设，开创互利共赢的局面。

(三)目标任务

1、总体目标

平台建设以数字图书馆推广工程、文化共享工程等已建成的现有网络及硬件条件为基础，应用云计算等新型技术模式和架构，积极配合全市各级各类公共文化服务机构建设统一管理、开放互动、共建共享的公共文化数字服务平台。改进资源服务的针对性、便捷性和时效性，实现--公共文化数字服务和需求的有效对接，为提升公共文化服务效能、推动公共文化服务体系长效发展提供整体有效的数字化支撑，切实保障信息技术环境下公共文化服务的公益性、基本性、均等性、便利性。

2、具体目标

20---20--年，我市数字特色资源库群初具规模，数字化服务和需求信息全部进入公共文化数字服务平台。

三、平台建设的组织实施

现代企业应重视开展公共关系活动 篇3

企业生存背景的发展变化呼唤公共关系的开展

１、生产力及社会分工的不断发展，社会组织高度分化与多元化，使企业需要面对的主体复杂多样，必须开展公关工作。在现代社会，由于社会分工及高度专业化，任何一个企业都是社会生产经营大系统中的一个子系统，从事整体系统的一部分工作。它的正常运营离不开与之相关的其它社会组织。它们之间构成了错综复杂的生存网络。这个网络上的任何一点发生变化，都会令企业发生联动反应。因此，企业为了获得正常的生存环境，必须加强与之相关的社会组织与公众的沟通协调，保持相互的合作关系。为了完成这样的任务，与相关社会组织与公众进行有计划有目的的沟通联系，就需要产生一种专门的职能与机构。现代公共关系正是这一需求的产物。它利用其沟通传播的专业优势，遵循利益共享的原则立场，积极有效地维护企业与相关组织的联系与沟通，为企业的正常生产与经营创造环境。

２、市场经济的发展完善，使企业面临纷繁的利益关系，需要开展公共关系来保持与维护相关“关系”。马克思说过：“人们在生产中不仅仅同自然界发生关系。他们如果不以一定方式结合起来共同活动和互相交换其活动，便不能进行生产。为了进行生产，人们便发生一定的联系和关系；只有在这些社会联系和社会关系的范围内，才会有他们对自然界的关系，才会有生产。”马克思在这段话里深刻说明了人们之间产生“关系”的重要性。特别是在市场经济中，人们之间有着各种各样的契约关系与利益关系，这使得企业与其它组织的相互依赖性增大。只有维护好各种各样的关系，使它们保持稳定顺畅状态，企业才能够生存发展下去。

３、社会文化的发展进步，使公众需求趋向多元化复杂化。企业的发展与获利是在满足相关公众的需求中获得的，特别是在民主政治文化广泛普及的今天，忽视公众利益的企业是没有出路的。企业面对的公众主要有内外两个层面。从内部层面来讲，企业的员工和股东是其发展的重要因素。企业的发展规划、长远目标，都要落实到内部公众身上才能得以实现。随着物质文化生活的丰富，内部公众的需求日益复杂多样，简单的压制或单纯的物质诱因已不能满足管理的要求。因此，企业迫切需要新的方法有效调动员工的积极性、主动性，激发其工作潜能。对内公共关系的开展可以化解内部矛盾，激发员工的责任感、成就感，保持高昂的工作士气，以此促进企业成长。从外部层面来讲，顾客等相关群体是企业服务的主要对象，为其提供最满意产品和服务是企业的生存之道。随着公众需求向选择性和个性化发展，企业需要通过各种手段与之保持沟通与交流，把公众信息与企业的生产服务紧密结合起来，赢得公众的信任与支持，不断扩大忠实于本企业产品与服务的公众队伍。另外，企业还需要通过公关活动向公众宣传新的产品理念，有效引导消费，在竞争中占据优势。

４、现代通讯技术不断发展。这就要求企业积极运用公关传播，宣传树立自身品牌形象以提高其知名度，营造良好的舆论环境，为企业的长远发展作好充足准备。

公共关系对企业生产经营活动的重要作用

１、公共关系有助于企业树立形象、塑造品牌。企业形象和品牌是企业最重要的资产。企业的品牌形象是公众对企业的总体评价，是企业在长期生产经营中给公众造就的一种心理定势，它能够持久地发挥作用，直接影响企业的资金筹措、人才招牌以及产品市场的占有等，因此，它是企业珍贵的无形资产。企业之间的较量正从以前的价格、质量的竞争发展为今天的品牌的竞争。可见，品牌“既是竞争的结果，更是竞争的手段”。品牌需要塑造，更需要培育与维护。公共关系是完成这一任务的最佳途径。它可以通过专业化的传播手段扩大企业的影响范围与力度，通过开展展览、参观、公益活动等增加企业的美誉度。经过这些全方位的、有长远规划的公关措施，企业的品牌才能够在不断成长中得以发展。

２、公共关系有助于企业协调与各类公众的关系。企业与相关公众之间的关系，实质是一种利益关系。这种关系协调与否，影响甚至决定着企业的生存发展。客观上讲，利益关系的动态发展必然会产生矛盾与冲突。因此，维持各种关系的相对平衡，减少无谓损耗，使矛盾双方获得 最大有效产出，就成为企业需关注的重点之一。公共关系正是协调诸多关系的重要手段。它充分体现了企业与公众间的相互联系与相互作用，二者之间是既对立又统一的关系。企业在妥善处理与公众关系基础上，能够实现与外界系统的整合，获得自身的生存与发展。公共关系作为企业与公众交流的纽带，遵循“双赢”、“互惠”原则，在满足公众利益的前提下实现自身目的，平衡处理了企业与公众的利益关系。这种互惠互利的现代伦理态度，可以有效争取公众的信任和好感。另外，在大多数情况下，矛盾摩擦是由信息不畅，信息失真以及不对称造成的，积极的公关沟通措施，可以争取公众的理解，消除误解并击碎谣言而降低相互的交易成本，减少相互间的障碍，使“关系”回复到正常轨道。

３、公共关系可以帮助企业化解危机。在竞争日益激烈的今天，企业经营之路上不可能一帆风顺，遭遇危机是难免的事情，重要的是采取措施有效处理危机。危机公关是重要的措施之一，正受到越来越多企业家的重视。危机公关就是运用公关手段处理危机，消除不良影响，恢复公众信任，重塑企业形象。它在危机处理中发挥着不可替代的作用。首先，危机公关重视坦诚的信息传播与沟通，成立专门的新闻中心对信息进行整合分析，通过口径一致的宣传发布，满足媒体和公众获知事实真相的急切心态。以此占据信息源头，引导公众舆论，赢得处理危机的主动姿态。其次，危机公关的处理以公众利益优先为原则，企业高层领导在第一现场进行道歉、赔偿等积极主动的措施，向公众展示了企业负责任的行为以及对事件的重视程度，极大地拉近彼此距离。这些举措都会得到媒体和公众的好感与支持，缓和矛盾，协同一致，为危机的化解创造了有利的环境氛围。

２１世纪的企业面临着前所未有的复杂环境和激烈的竞争，它必须时刻维护并不断拓展自己的生存之网，维持与其它组织稳定畅通的交往关系。因此，在日益开放的经营中，企业应积极开展有效的公共关系活动，通过有计划的持久公关活动，来建立并保持与公众之间的交流、理解、认可与合作；通过先进的传播技能和对社会趋势的研究，帮助企业保持与社会变动同步发展。公共关系的开展，为企业赢得的是更广泛的合作。在这种支撑下，企业与其相关合作者必将能够实现共同利益。

公共绿地老年人活动空间设计 篇4

老年人行为习惯特点是老人活动区规划设计的依据和基础。通过对老年人的调查、分析, 现代老年人的行为习惯主要有5个特点

(一) 社会性

老年人社会责任心较强, 渴望参加社会和集体活动, 不愿孤独

(二) 趣味性

返老还童, 喜欢热闹, 对各种文体活动兴趣较大

(三) 持久性

由于空闲时间多, 对所喜爱的活动 (运动) 专注力较强, 能长期坚持

(四) 选择性

由于文化修养、身体素质及爱好的不同, 对娱乐活动有所选择。主动性游乐的意向强, 不愿过多受人牵制

(五) 局限性

因年龄较大, 精力体力不及年轻人, 因此, 活动的范围、内容都受到一定的限制。另外, 时间、季节、气候的变化, 对老年人的娱乐活动也有一定的影响

2 老年人对公共绿地的需求

老年人随着年龄的增大, 体质退化、器官功能降低、各部分机能衰退, 健康状况日益下降, 老年人变得更加关注自己的身体, 对于疾病较为重视。从生理上分析, 老年人需要到公共绿地呼吸新鲜空气、晒太阳、锻炼身体、愉悦身心、增进身体健康。

再者, 老人们从昔日参与社会活动中退了出来, 逐渐脱离了社会, 不再参与社会事物;老年人的主导活动和社会角色发生了改变, 从工作单位转向家庭, 他的社会关系和生活环境较之以前显得陌生, 加上子女“离巢”, 过去那种热情、热闹的氛围一去不复返, 对新的生活规律往往又不能很快适应, 不可避免的产生了孤独感、失落感。

一些生活宽裕、身体健康、文化素养高的老人对社会活动、人际交往、文体活动等表现出极大的兴趣和热情, 他们迫切希望社会能为他们提供一些活动场所。

3 老年人活动空间规划设计

老年人喜爱充满活力和生机、传递着自然和健康信息、处处体现贴心关怀的绿色环境。老人活动空间的设计应为到此区活动提供便利条件, 有合理的服务半径。尽可能满足老年人对各种娱乐活动的需求, 创造一个使老年人心情舒畅, 既能修身养性又能锻炼身体的良好环境。

3.1设计基本原则

1依据老年人的生理、心理和社会生活特点设计, 以增进老年人生理、心理健康为原则。

2位置选择充足的阳光为老人身心健康所必需, 因此, 老人活动区最好选择在背风向阳之处。

3活动区中环境设施宜紧凑、忌空旷。紧凑的布局能给老人以安全充实之感。建筑设施应安排一些既满足功能需求, 又造型别致的小品、建筑。如避风阁、躲雨棚、茶室、活动室等。

4保证足够的场地活动比例公共绿地中, 应根据其所在地段居民年龄结构确定老人活动区的相应比例, 以保证老年人活动的需要。

5老人活动区域应与绿地中其他区域相互联系又有所隔离, 同时根据老年人活动特点分成动态和静态活动区域。

6应设有必要的服务设施如设置必要的服务性建筑如厕所、洗手间、电话及服务性设施, 如简单的体育设施等。

7应考虑安全防护要求。

3.2 老人活动区各种活动空间

前面提到的动态活动、静态活动及较为热闹的活动都属于集体活动, 它们需要的空间尺度较大, 空间应较宽敞, 有足够的面积, 场地宜平坦防滑。

小群体空间有的老人出于心理或习惯原因, 喜欢同趣味相投的三五个人一起活动, 包括动、静、闹, 形成一个小群体, 这样就应为他们提供一个相应的活动空间。小群体空间不宜过大, 一般在10m2左右即可, 空间应具有相对独立性, 但不宜封闭, 有一定的遮荫及坐憩处。

坐息空间以停坐休息为主, 如晒太阳、聊天、养神、观赏、读书、听广播等也是老人们从事室外活动的一项主要内容。空间应有一定的范围要素, 至少有一面作为背景, 可以用植物、地形、建筑、水面等作为界面要素。坐凳也要采用多种形式, 以增加空间的趣味性。坐息空间中应创造“人看人, 人看物”的视野范围, 可使老年人感觉到在参与社会, 产生兴趣。

步行空间许多老年人把步行既作为锻炼又作为消遣。再公共绿地中园路作为一种步行空间其利用率相对较高。在进行园路设计时, 平曲线、竖曲线应蜿蜒并富于变化, 但园路取向及位置应容易辨认, 并在道路转折处、出入口处安排有明显特征并有吸引力的特征物。

步行空间避免高差变化过急, 一般不要设置台阶, 路面注意防滑, 在适当部位, 宜提供坐息之地, 供散步后休息及观景、聊天。

私密空间有些老人由于自己的性格或爱好, 喜欢独坐, 不愿被别人打扰, 或几个人亲密相处不愿受他人干扰, 希望有自己的私密空间独享其乐。所以在公共绿地中设置一些个人的、私密的空间是必要的。私密空间宜位于风景较佳的静处, 具有一定的相对封闭感, 避免被主要人流穿过或很容易被别人看到。如果结合一些人文景观设置, 如进行垂钓、读书、写生、打拳等活动或静赏一些艺术品也很有情趣。

3.3 老人活动区植物配置

1营建保健型生态园林, 发挥植物的药用保健作用, 使老年人在室外长时间逗留健身的同时, 吸收各种植物所散发出的、不同的、有益人体健康的气体, 如松柏类植物的枝叶散发的气体对结核病等细菌有防治作用。

2考虑四季变化, 应是四季有绿, 三季有花, 即所谓“春意早临花争艳, 夏有浓荫好乘凉, 秋色多变看叶果, 冬季苍翠不萧条”。

3应选择一些姿态优美, 色彩鲜明的植物种植在园墙或道路的转角拐弯处, 起到点缀、引导、转变空间的作用。

4 结语

尊老爱幼是我们中华民族的传统美德, 在公共绿地中给老人们“一席之地”, 让老人们心情舒畅的安度晚年, 发挥余热, 是现代社会发展对公共空间提出的新课题, 新任务。作为园林工作者在进行公园规划建设时, 应当注意到这个问题。

摘要：随着城市人口老龄化的速度加快, 老年人在城市人口中所占比例日益增大, 针对老年人对绿地的需求, 以及老年人行为习惯特点, 提出公共绿地内老年人活动区的设置的原则及各种空间形式, 旨在为老年人创造舒适、合理的空间环境

关键词：人口老龄化,城市绿地,老人活动空间,规划设计

参考文献

[1]适宜老年人的公共绿地规划设计。中国园林2000. (2)

[2]城市公园的规划与设计。美化家园

[3]当前居住区环境设计中值得探讨的几个问题。建筑学报。2001 (.7)

[4]接触自然、享受人生—北京市老年社区一期园林环境设计。中国园林2006 (.10)

公共关系活动策划 篇5

成员：陈蓉、沈婷、金丽君、周晨醒

活动背景：

春天来了，浙江农林大学天目学院的各种植物春意盎然，有各种美丽的园林树木和花卉遍布校园，为校园增添了一份和谐的自然气息。与此同时绿色校园风卷全国，绿色理念深入人心，绿色、环保是义务更是潮流，人们对身边植物的关注也越来越多，现全国许多高校已对本校内植物统计并挂牌以普及植物知识、分享自然魅力。为加深师生对校园的熟悉喜爱，对自然的了解与保护。拓展学生与自然相关的知识，开拓视野，促进各方面的均衡发展，并且丰富校园文化，引领绿色文明，天目学院校园植物挂牌活动势在必行。

活动目的和意义：

1、增加同学们对校园内各种植物的了解，增强同学们爱护花草树木的意识普及 植物知识。

2、促进校园文化多元素发展、营造和谐的自然气息。

3、增强人与自然和谐相处的理念，从而宣传环保。

4、感受自然，体会自然。

主办单位：浙江农林大学天目园林艺术系和天目学院社团工作部

策划、承办单位：浙江农林大学经济管理系工商管理094

活动主题：“春意盎然 绿满校园”

活动时间：4月8日——4月10日（暂定）

活动地点：校园内挂牌地区:教学楼主干道

活动对象：浙江农林大学天目学院学生（招募爱好者参与）

前期准备：

（1）浙江农林大学植物园管理办公室、园林艺术系、学工部负责人对植物进行深入认识，并且要加强深入了解植物属性，并且统计校部植物的种类以及数量，并选取挂牌的植物种类和地点。

（2）积极与校方协商，取得学校领导的支持，最好能请校方象征性挂牌。

（3）前期做好宣传，在网络、网站、学校贴吧发布为植物挂牌的信息

（4）制作传单、横幅。联系校内校外的各大媒体进行植物挂牌的活动报道与追踪，联系广播站进行宣传

（5）与商家协商铭牌制作等相关内容。

（6）事先确定好人员安排，分工明确，场地物质申请等。

（7）内部人员要详细了解此次活动的相关流程与内容。

活动内容及流程：

3月中旬：学校植物园管理办公室、园林艺术系、学工部负责人对植物进行复习记忆和加深对植物的了解（可以通过上网和咨询老师同学进行了解）

3月20~25日：粗略统计校部植物的种类以及数量并选取挂牌的植物种类和地点。3月26~30日：对要挂牌的植物收集资料并编辑铭牌信息内容（上面印有植物学名、别名、科属、植物特性等）。

4月初:为植物挂牌活动进行大规模的宣传（网络论坛、网站、学校贴吧发布为植物挂牌的信息、传单（少量）、海报宣传、横幅宣传、媒体宣传）

4月2~3日：重新将总部的植物确认清楚，并用标签纸标记要挂的花木（标签纸上要写上序号，以便后期的挂牌），统计各物种的准确数目及分布。初步选定的植物为主干道上、行人较多处和交叉路口的树木作为挂牌对象，讨论铭牌的材料。（铝质，木质，塑料），与厂家联系，进行铭牌制作，商量有关事宜。

4月3~4日：设点面向全校招募挂牌志愿者

4月5日：挑选志愿者:由于人数关系，我们将会对从报名人员中挑选10名志愿者参与到我们活动当中。

4月6日:挂牌志愿者培训期，学校植物园管理办公室、园林艺术系、学工部负责人向志愿者介绍植物（要求详细介绍）等相关的植物培训。在培训当中我们将会通过游戏加深印象，（游戏可为观察写名称）让志愿者在这段时间大致了解植物情况。

4月7日：对挂牌当天活动进行安排，分组，每组需要至少一名植物讲解员。植物挂牌的方式，（包括挂、插牌子）（乔木科属：用铁丝将牌子挂在树上；低矮灌木等：用木板将牌子插在地上。）

4月8日 ：由领导来启动挂牌仪式，随后IGreen环协草木组以及相关成员以及志愿者进行挂牌活动，同时植物讲解员进行植物讲解。

4月10~11日：活动的后期宣传、总结以及后期整理工作，对挂牌人员进行评优。

注意事项：

1、负责人有分配其他成员的权利以保证活动的顺利的进行。

2、注意挂牌的位置，确保不影响行人。

3、记录时注意资料的收集，以便以后使用，可以同时收集植物标本。挂牌期间所有人员要做好安全措施，注意安全问题，预防突发安全状况，准备好药箱等。5 牌子应该选到人员密集或人流较多的地方进行挂牌牌子的制作应该从持久性等方面进行考虑。挂牌要小心，不要对植物进行伤害。

活动后期：

1）后期要进行牌子定期的呵护、保护与整理，确保牌子的挂牌到位以及挂牌的持久性。

2）做好活动后期的宣传工作。

3）做好此次活动的总结，4）后期资料的收回以及处理。)网络论坛、网站、学校贴吧发布为植物挂牌的信息进行大规模宣传)传单（少量）、海报宣传。在餐厅、寝室门口设点进行宣传，并在各大宣传栏张贴宣传海报。

4）横幅宣传，在寝室外，东门，南门等地方挂上我们的植物挂牌宣传语

5）媒体宣传，联系校内校外的各大媒体进行植物挂牌的活动报道与追踪，联

系广播站进行宣传。

报名规则：采取现场报名登记，经费预算：

牌子：材质：铝制规格：21 cm * 15 cm单价：20元 /个数量：50 总价：1000元（只是估计，要与商家协商价格）

辅助材料：100元（标签纸、透明胶、铁丝、铁钉、木板）

公共就业人才服务进校园活动启动 篇6

本次宣讲会是人力资源和社会保障部首次在高校举办就业宣讲活动，也是人力资源和社会保障部在全国推行的“公共就业服务校园行”系列宣讲活动中的一场示范性活动。主题是了解就业形势，掌握就业政策，知晓企业需求。目的是通过宣讲，引导高校毕业生端正就业观念，理性求职就业。

宣讲会上，桂桢副司长介绍了当前高校毕业生就业总体形势，指出近年来高校毕业生就业总体形势保持平稳，但是当前和未来一段时期，高校毕业生就业面临的形势依然严峻。一方面，就业总量压力大，另一方面，就业结构性矛盾突出。同时，国际国内经济发展的不确定性对高校毕业生就业也带来了新的挑战。党中央国务院高度重视高校毕业生就业工作，把其摆在就业工作的首位，制定出台了一系列促进高校毕业生就业的政策措施，特别是当前我国仍处于发展的重要战略机遇期，国内市场潜力巨大，在经济发展方式转型和产业结构调整过程中不断培育新的就业增长点，为高校毕业生就业创造了良好环境。希望高校毕业生们树立“行行可建功、处处可立业”的就业观，在实干中成长成才。

全国人才流动中心谢瑗副主任重点从鼓励毕业生到城乡基层、中西部地区以及民族地区、贫困地区和艰苦边远地区就业，鼓励企业特别是中小企业创造更多岗位吸纳毕业生就业，鼓励毕业生自主创业，鼓励毕业生参加职业技能培训和技能鉴定，鼓励离校未就业毕业生参加就业见习，对困难毕业生的就业援助等六个方面介绍了国家促进高校毕业生就业的政策措施；并介绍了近年来人力资源和社会保障部门组织开展的一系列就业服务活动。

中国农业银行人力资源部员工管理处副处长程广林、汉能控股人才招聘部副部长吴红霞、微软亚太研发集团人力资源总监林磊分别代表中央企业、民营企业、外资企业，介绍了不同所有制类型企业的用人需求，及对新员工职业生涯规划的建议。活动还专门安排了现场互动提问环节，针对同学们关注的如何写好简历、面试注意事项等问题，作了详细解答，受到同学们的普遍欢迎。会后，全国人才流动中心还为毕业生免费提供了人才测评咨询服务，同学们积极地咨询了解有关情况，久久不愿散去。

公共机构节能宣传周活动精彩纷呈 篇7

6月12日至18日, 以“绿色办公、低碳生活”为主题的公共机构节能宣传周活动在全国3 1个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团同步开展。

抓好公共机构节能, 充分发挥表率示范作用, 对于引导和带动社会各界共同建设资源节约型和环境友好型社会具有重要意义。5月1 8日, 国管局印发了《关于20 10年全国公共机构节能宣传周活动安排的通知》, 对本次活动进行了统一部署。6月12日定为“绿色出行日”, 倡导公共机构工作人员乘坐公共交通工具、骑自行车或步行上下班。6月1 7日定为“能源紧缺体验日”, 各级公共机构除信息机房等特殊场所外, 停开办公区域空调一天;停开门厅、走廊、卫生间等公共场所照明一天;6层以下办公楼停开电梯, 高层建筑电梯分段运行或隔层停开。另外, 通过开展抵制商品过度包装、发起节约粮食倡议、公共机构节能征文暨创意作品征集大赛、发放公共机构节能系列丛书和宣传画等一系列活动, 大力宣传我国能源短缺现状, 广泛普及节能政策法规和节能常识, 倡导绿色办公理念、低碳生活方式。

宣传周期间, 全国各地围绕“绿色办公、低碳生活”的主题, 结合当地实际情况, 纷纷组织开展了形式多样、内容丰富的主题活动。

公共活动 篇8

一、作品征集范围

(一) 征集的作品包括论文类作品、文学类作品 (包括诗歌、散文、小说、随笔、杂文、科幻等形式) 、平面公益创意作品 (包括公益广告、漫画等作品) 三类, 作品语言为汉语。

(二) 对征集地域不做限制, 境内、境外创作者均可提交作品。

二、作品要求

(一) 论文类作品

作品内容为公共机构在节能、节水、节地、节材和资源循环利用等方面的经验和作法, 可结合公共机构节能改造实践, 提出专业意见和建议, 体现对公共机构节能工作的启示和借鉴意义。字数以2 0 0 0~4 0 0 0字为宜。必要时可附图片。

(二) 文学类作品

作品内容为反映单位或个人在工作、学习和生活中, 如何积极开展节约办公, 树立节俭生活消费理念, 践行低碳生活方式, 开展能源资源节约活动等。要求富有文采, 具有较高的文学性;感染力强, 具有饱满的情感色彩;运用全新的视角和理念, 反映节能减排的重要意义。字数不限。

(三) 平面公益创意作品

1.平面公益广告作品要围绕“绿色办公、低碳生活”的主题, 具有较强的视觉冲击力和艺术感染力, 对影响和带动全社会积极参与节能减排起到促进作用。作品须刻录在光盘上, 存储格式为jpg, 像素不低于3 0 0万, 颜色模式C M Y K、R G B色彩各一份, 5 MB以下, 文件名称为“作品名称+RGB或C M Y K”, 并将作品尺寸设置为5 0 0 m m×4 0 0 m m。

2.漫画作品应围绕“绿色办公, 低碳生活”的主题, 反映工作或生活中节约能源资源的细节和点滴, 要求内容健康、主题鲜明、通俗幽默。光盘刻录, 存储格式为j p g, 分辨率3 0 0 d p i以上。

三、投稿方式和要求

(一) 投稿方式

登陆公共机构节能网 (ecpi.ggj.gov.cn) 、节能与环保杂志网 (www.jnhb.net) 和新华网 (www.xinhuanet.com) , 下载本次活动报名表, 或从征集通知中复印报名表。将报名表、作品及其他所需资料以邮寄方式寄至征集活动办公室, 论文类作品、文学类作品也可将报名表及作品以电子邮件形式发送至征集活动办公室邮箱。

(二) 本次征集活动不收报名费、评审费。

(三) 作品原则上不退稿, 请自留底稿。

(四) 作品应为原创, 不得侵犯任何版权或产生知识产权纠纷。

(五) 征集活动截止日期为2010年8月31日 (信件以邮戳日期为准, 电子邮件以发送时间为准) 。

四、奖项设置

本次征集活动设置一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干名。

五、通讯地址

(一) 信件形式

地址:北京市朝阳区安外小关东里甲2号403室

公共机构节能征文暨创意作品征集活动办公室

邮编:100 029

(二) 电子邮件形式 (限论文类和文学类作品)

公共活动 篇9

教过大学公共英语课的教师都知道, 非专业大学英语课课文繁多、练习多, 而实际运用语言的机会相对较少。在现实生活中要运用英语进行交际, 大多数时候还得靠在课外进行。在大学学习生活的几年里, 拓展学习、锻炼是培养大学生全方位能力的重要手段。因此, 大学校园内外会较频繁地开展各式各样的活动, 学生的英语能力会在这些活动中得到锻炼和提高。同时, 英语课也在这些活动中得到了延伸。

大学公共英语课课外活动的开展主要强调扩展意识、发展个性、形成专长, 培养其实际语言运用能力, 把课堂上所学知识运用于实际的交际之中。开展大学英语课外活动, 可以通过大量的语言交流实践达到培养大学生听、说、读、写的语言综合能力, 并达到巩固、加深和扩展课堂上所学知识的目的。

大学英语课外延伸活动的开展应选择适合大学生年龄特征和英语知识水平的形式和方法来进行。

2 在专业教师或专业学生的指导下有目的、有计划地开展活动

为了有目的、有计划、有组织地开展课外活动, 爱好英语的学生可以组成一个系部社团类型的组织机构, 聘请任课教师、部分英语专业学生参加进来。社团活动要制订适合学生英语水平的切实可行的计划, 明确活动项目的目的、意义、时间、地点及负责的教师和学生。专业教师和专业学生必须加强对参与人员的课外活动指导。每一次活动, 组织者有义务把活动的目的、意义告知参与活动者, 让他们明确在活动中该怎样要求自己。

在日常的社团活动中, 组织者可以独立处理一切事务, 以发挥他们的创造性和积极性, 培养他们独立工作的能力。在课外活动的组织和进行过程中, 任课教师和专业学生要及时帮助学生解决具体问题, 以保证活动有条不紊的开展。课外活动的开展最重要的是必须做好前期准备工作, 有些活动需要时间长 (如英语口语交流) 、有些活动时间较短 (如英语短剧表演) 等, 需要组织者和专业教师指导和帮助学生策划, 以达到活动的目的, 获得较好的效果。

3 选择恰当的课外活动形式

大学生英语课外延伸活动的形式是多种多样的, 但如何选择恰当的、适合他们特点和知识水平的方式进行活动显得尤为重要。

(1) 编写小型的英语内部交流刊物、社团英语读物、英语小册子等。因为通过编写可以巩固学生所学知识、发展写作兴趣、提高写作能力。稿件应在专业学生的指导下撰写, 由任课教师审稿, 版面设计、绘制刊头、插图等由社团组织者来完成。

(2) 观看和欣赏电影、电视剧。大学生的业余生活离不开电影和电视剧, 组织者应积极鼓励社团学生多看英文版或英文对话中文字幕的电影和电视剧。不仅可以学习英语, 又能放松和减轻学习压力。要注意的是, 无论电影、录像还是电视剧, 都应该是适合学生水平、内容健康的作品。要事先介绍作品的人物、背景、主题和故事情节等, 事后要组织学生讨论, 写出心得, 才能达到观看和欣赏的目的。

(3) 组织学生用英语演讲和排演英语小话剧。这是培养学生运用英语技能、激发学生学习英语热情的较有效的手段。这项活动可以在全系展开, 同时也可向全校延伸。学生的稿件和剧本一定要由任课教师或专业学生审阅, 尽量避免出现错误的发音、不通的语句和不良的内容等。

(4) 组织学生阅读和会话

1) 阅读在整个大学英语学习和考试过程中具有相当重要的意义和作用。阅读材料应由专业教师进行针对性的推荐, 文章内容要适合学生的英语阅读水平, 要有一定的教育意义并健康向上, 也可阅读一些名著。

2) 会话是英语学习中用于交际最好的方式。英语“Party”、“英语角”是较理想的活动形式, 整个活动必须要求参与者用英语表达。这种活动应尽量邀请校內的外籍教师来参与, 以提高会话交流层次和质量。

(5) 尝试参与一些校外活动

组织学生到城市或一些有条件的大中型企业去开展活动。针对我市是全国著名旅游城市的特点, 社团学生可以在假期担当免费导游, 可以到咖啡馆、快餐店服务。这样可以有较多的机会接触到以英语为母语的旅游者, 在实际生活中得到学习、练习口语的机会, 达到提高自身英语综合水平的目的。

总之, 大学生英语课外延伸活动的开展, 有助于大学生学习、掌握和运用英语。只要活动的开展形式和方法得当, 只要有强有力的组织保障, 只要有目的、有计划长期坚持不懈地进行下去, 就能在课堂上学好英语, 并把所学知识有效地运用和转化到实际生活中。同时也可以慢慢改变中国学生不良的英语学习习惯, 更好地、真正地学好英语这门课程。

摘要：大学公共英语课由于课程内容多、课文多、练习多, 教师全年就在为完成教学任务而疲于奔命。由于学生英语水平参差不齐, 特别是艺术、体育类学生的英语基础薄弱, 广大教师感到难以达到教学目的。笔者认为, 要想提高教学质量, 就必须充分利用大学课外活动这一环节来弥补课堂教学的不足, 才能使学习者提高英语学习水平。

关键词：公共英语,课外活动,学习延伸

参考文献

[1]金诗伯.趣味英语[M].外语教学出版社, 1981 (6) .

[2]考拉小巫.考拉小巫英语学习日记[M].中国青年岀版社, 2012 (4) .

[3]刘骏.英语游戏集[M].人民教育岀版社, 1990 (5) .

公共活动 篇10

当今社会是经济高速发展的年代, 人民生活水平不断提高, 人们对服务性行业的服务水平、服务素质的要求越来越高。作为公共图书馆, 面向社会, 每天接待各式各样的读者不计其数, 树立良好的社会形象, 不断创新和深化读者服务、提高图书馆的服务品位已成为当前工作的重中之重。为进一步落实“以人为本, 服务至上”办馆思想, 实现公共图书馆由传统型服务向知识型服务的转变, 使广大群众更好地了解、认识和利用公共图书馆, 发挥图书馆现有文献资源的最大效益, 新时期开展公共图书馆读者活动极为重要。

2. 公共图书馆开展读者活动的主要意义

(1) 开展读者活动是公共图书馆服务职能的体现

公共图书馆沟通社会、服务社会的重要部分就是有效开展读者活动, 具有举足轻重的作用, 这是因为开展读者活动担负着传播知识、丰富广大人民群众的精神文化生活等重要任务。

图书馆在现代社会教育活动中始终发挥着核心的作用, 同时也扮演着较为重要的角色。国际图联 (IFLA) 早在1975年法国里昂举行的图书馆职能的学术研讨会上就已经把社会教育明确作为现代图书馆的四大社会职能之一。

图书馆首先能够为读者的自我发展和自我学习提供所需的各种资源, 为读者在文献的利用、整理、收集方面提供各种便利和服务, 因此, 可以说, 图书馆具备被动教育职能。

在这个基础上, 目前公共图书馆更加重视自己的主动教育职能, 即图书馆能够有效利用自身海量的信息资源来完善全民教育的体系, 直接对广大读者进行继续教育和社会培训。公共图书馆开展以知识传播为目的的读者活动, 诸如展览、讲座之类, 对公众具有更加积极的教育示范意义, 是社会教育拓展职能的重要组成部分。总之, 公共图书馆读者活动具有研讨、联谊、启智、宣传、导读等功能, 是以读者为核心的。

(2) 能让广大读者更加了解图书馆, 更好地利用图书馆。

图书馆常被喻为是"知识宝库"", 信息源泉", 从而使它在广大读者心中占有很高的地位, 从而也就造成了图书馆自我宣传的意识比较淡薄, 通过广泛开展读者活动, 能够让读者了解图书馆, 充分提高图书馆图书的利用率。

(3) 激发读者的读书兴趣和学习热情, 提高读者到馆率和图书利用率。

图书馆可以加强对馆藏书刊的宣传, 有目的、有计划地引导读者的阅读内容和兴趣, 影响他们对书籍的选择和需求, 提高其阅读质量。如将精心编制的书目或新书推荐目录及专题书目介绍给读者, 积极主动向读者宣传新知识、新信息, 激发读者的读书欲望。

(4) 增进读者与馆员之间的感情。

图书馆通过举办一系列的读者活动, 让广大读者参与进来, 不仅可以让广大读者了解图书馆, 从而更好地利用图书馆, 激发读者对读书的兴趣和爱好, 提高读者的到馆率, 而且能够通过沟通交流, 增进友谊, 进一步拉近读者与图书馆的距离, 达到推进图书馆服务工作的目的。

3. 新时期如何有效开展公共图书馆读者活动

(1) 要树立为读者服务的观念

观念是行为的导向, 只有树立了为读者服务的观念, 才能够有效开展公共图书馆读者活动。要开展用力服务、用心服务、用情服务、用智服务活动, 就是工作时有激情, 能换位思考, 受得起委屈, 对读者要细心、留心、热心、爱心, 克己待人, 诚恳接物, 要让读者认可和认同。同时, 在充分征求读者意见的基础上, 对进一步深化和提高读者服务采取以下措施:一是规范服务语言, 推行文明用语, 杜绝服务忌语, 开展一系列的读者满意调查和读者满意活动, 使读者认同感程度越来越高。二是拓展服务空间, 加强服务环境的文化建设, 增添自修室、文明标语牌、警示语牌等, 给读者一个良好的学习环境和空间。三是创新服务领域, 加快推进电子化、数字化、网络化、远程访问、个人和机构数字图书馆等日益普及和推广, 满足了个性化需求的需要。四是转变服务形式, 突出服务理念和读者权益以及人性化、亲情化、个性化的真诚服务。如变被动服务为主动服务, 变单项或单馆服务为全能和联合服务, 变单向服务为互动服务, 变用脸服务为用心服务, 变粗略服务为精细服务。

(2) 要注重载体方式的创新

正如人的生命在于运动一样, 公共图书馆的生命也就在于活动, 而有效开展公共图书馆读者活动在于不断的创新, 尤其是活动载体方式上的创新就显得极其重要了。例如杭州市西湖区图书馆在活动载体方式上就不断创新。2011年4月23日, 杭州市西湖区图书馆重磅推出的“人文大讲堂--我和音乐有个约会”系列讲座的第一期《漫谈葫芦丝》专题拉开帷幕。由资深葫芦丝、巴乌、笛箫演奏家, 全国优秀音乐指导老师古林老师为读者朋友带来了一场听觉的盛宴。讲座由古林老师的葫芦丝独奏开始, 从葫芦丝的历史谈到葫芦丝的优点, 最后以学习葫芦丝需要注意的问题结束, 中间穿插了古林老师小弟子们的精彩演奏。别看小演奏家们年纪小, 他们个个身怀绝技, 表演得有模有样。一场讲座下来, 葫芦丝的悠扬乐声久久回荡在读者们的耳边。在此后的一个月时间里, 还将迎来关于"二胡"、"古筝"、"琵琶"等各式民乐的讲座和表演, 让热爱民乐、喜欢音乐的读者们大饱眼福。与此同时, 深受大、小读者喜爱的免费电影每周末在西湖区图书馆放映, 《美女与野兽》、《万能阿曼机车历险记》、《米老鼠和唐老鸭》、《赛车总动员》之类的经典影片让观影的读者们大呼精彩。除了听讲座、看电影, 读者也可以参与到西湖区图书馆组织的"外教与您亲密接触"活动, 由外教带着小读者学习相关英语知识, 用游戏、互动交流、比赛等方式来调动培养小读者学习英语的兴趣。该馆在复活节的时候, 还组织外教在现场教小读者们如何制作DIY复活节彩蛋, 小读者们只需充分发挥想象力并在鸡蛋壳上绘制下来, 并于4月24日之前将自己的作品交回图书馆, 就可以参加彩蛋评选比赛。所有参与的小读者都能获得一份小礼物, 优胜者更能得到一份大奖品。

(3) 可以组织读书会来拓宽公共图书馆读者活动

要搞好读者服务活动, 那么就离不开读者的参与, 公共图书馆在开展读者活动的时候应该有意识地让广大的普通读者参与进来, 读书会就是一个很好的方式。例如, 成都市图书馆组织的国学经典读书会就取得了较好的效果。所有加入读书会的会员们, 都是图书馆普普通通的读者, 只不过他们都有一个共同点:对国学有着浓厚的兴趣, 在未来他们将担当起国学诵读活动的指导老师。每半月的周日下午两点为固定的国学读书会时间, 国学经典读书会每期青睐的指导老师都是国学方面的专家学者, 2012年1月活动的指导老师是四川大学的中文系杨教授, 杨教授结合自己在经典诵读中所碰到的质疑, 以自身为案例, 把自身接触国学经典多年来的心得体会告诉在场读者, 围绕“为什么读经典”、“怎样读经典”、“经典讲什么”三个问题出发, 解答了大部分读者对国学经典认识上的不足, 及经典诵读的重要性。另外, 会员们就怎样读国学、读什么国学等进行了探讨, 同时, 对未来读书会的发展、组织方式、主题确定和时间安排各抒己见。

(4) 完善技术手段, 拓宽反馈渠道。

随着各种先进技术的产生和成熟, 图书馆应积极引入新技术, 吸收新理念, 丰富服务手段, 拓宽反馈服务渠道, 为读者提供先进、便捷、多样、个性化和人性化的反馈服务, 给读者以良好的服务体验。比如, “图书馆2.0”可以使更多的读者参与到图书馆资源评价及建设中来, 利用维基技术 (Wiki) 、博客技术 (Blog) 和简易信息集合技术 (RSS) 以及基于VR技术为基础的SL虚拟世界等技术方便为读者提供图书馆参考咨询、新闻发布、信息导航及推送服务等。除此之外, 不断发展的现代通讯技术也应当引入到图书馆反馈工作中来, 利用MSN、QQ、手机短信等方式构建交互平台。上海图书馆、深圳图书馆、浙江大学图书馆等国内多家图书馆都开通了手机图书馆, 通过短信方式提供图书借阅查询、预约、到期提醒、新书信息公告、参考咨询等服务, 极大地方便了读者。

(5) 提升人员素质, 提高团队协作能力。公共图书馆提供服务质量的高低, 服务效果的好坏, 与图书馆人员的整体素质密不可分。为了适应新时期读者对图书馆服务工作的新要求, 在读者和工作人员之间形成良性互动, 公共图书馆必须加快服务队伍建设的步伐。图书馆应积极完善员工培训机制, 指导员工掌握现代信息服务的技术手段, 改进服务态度, 掌握“语言艺术”和与读者沟通的技巧, 用优质服务吸引读者, 及时听取读者的要求和建议。同时要做好同事间的合作。

与此同时, 要为读者提供准确、高效的服务, 仅靠某一个馆员的能力是不行的, 还需要各岗位馆员的通力合作才能做到。为此, 公共图书馆要加强部门之间的协作培养, 在细分岗位职责的基础上, 完善读者需求反馈的协作机制, 保证读者的需求能够更快更好地得到解决, 使图书馆的服务能够不断提升, 并产生最大的社会效益。

结语

总之, 只有借助读者活动这个桥梁, 读者意见得以不断反映, 问题得以不断发现, 矛盾得以不断解决, 公共图书馆服务工作才能够不断改进, 也必将推动公共图书馆服务工作的改进和提高。

摘要：为进一步落实“以人为本, 服务至上”办馆思想, 实现公共图书馆由传统型服务向知识型服务的转变, 使广大群众更好地了解、认识和利用公共图书馆, 发挥图书馆现有文献资源的最大效益, 新时期开展公共图书馆读者活动极为重要。本文首先阐述了开展读者活动是公共图书馆服务职能的体现, 其次, 就新时期如何有效开展公共图书馆读者活动进行了深入的探讨, 具有一定的参考价值。

关键词：新时期,公共图书馆,读者活动

参考文献

[1]张拥军.广州地区公共图书馆事业发展存在问题与对策[J].江西图书馆学刊, 2011, (04) :134-137.

[2]王本欣, 曲红, 李学明.大连市公共图书馆公共文化服务体系建设初探[J].科技情报开发与经济, 2012, (01) :141-143.

[3]学平.公共图书馆公平服务所蕴涵的法律价值[J].图书馆理论与实践, 2011, (01) :155-157.

[4]刘学平.公共图书馆公平服务理论研究探析[J].图书馆理论与实践, 2011, (06) :190-192.

[5]刘学平.服务过程均等研究:公共图书馆"普遍均等、遍及全民"服务研究的新趋势[J].图书馆理论与实践, 2011, (08) :145-147.

浅谈公共图书馆科普活动组织方式 篇11

【关键词】图书馆；科普活动；组织；创新

2013年6月20日上午10点，神十航天员在太空给地面的学生讲课，让孩子们了解失重条件下物体运动的特点、液体表面张力的作用。这是中国首次开展的太空科普教育活动。 “太空授课”意义非凡，老师与学生进行“天地对话”，激发了学生的科学兴趣。这种面对面的，身临其境的课堂，让学生们感到可亲、可感、激动人心；让学生好奇、快乐、充满激情。[1]这种科普方式的效果不仅是简单的传授知识，更将进一步激发广大青少年对宇宙空间的向往、对学习科技知识的热情。通过天地对话这种授课方式，也把神秘的航天科技逐渐渗透到全民科普教育之中，为全民科普的组织形式创新带来了新的启迪。

1.科普的概念及现状

科普教育是把人类已经掌握的科学技术知识，包括科学思想、观念、方法以及精神等，通过多种形式和渠道，广泛地传播到国民中去，从而促进社会精神文明和物质文明的发展，它是促进“科教兴国”战略实施的必经之路。[2]

目前，基层科普活动存在“四大瓶颈”：形式单一、内容陈旧、参与面窄、资源不足。省市级以下的科普基地很少开展科普活动或即便开展效果也不理想。一些科普活动室甚至沦为老年活动室或棋牌娱乐室。科普讲座、宣传橱窗、横幅等常用的活动形式很难满足居民获取科普知识的需要，而且单一的活动形式也难以吸引居民参与到科普活动中来。

2.公共图书馆科普活动组织方式创新

如何突破科普活动形式单一这一瓶颈，作为重庆市首批科普基地之一的重庆图书馆，在创新科普活动形式中求新求变，拓宽途径，以阵地建设为抓手，创新科普活动方式，丰富科普活动载体，寻求突破“四大瓶颈”的实践良方，科普工作取得明显成效。

2.1创新科普模式，拓宽普及范围

2.1.1开通图书流动服务车

2012年科技活动周期间，重庆图书馆流动图书车正式投入使用，极大地拓宽了图书馆科普服务的辐射范围。流动图书车开通后便装载着科普读物，走进街道社区，走到市民身边，免费为重庆市民提供便捷的科普读物借阅服务，使广大市民真正做到足不出户即可享受图书馆的科普资源，切实从细微处提高民众的人文科普素养。

2.1.2公共图书馆“一卡通”系统正式运行

2012年5月，由重庆图书馆牵头实施的全市公共图书馆一卡通系统正式运行。一卡通系统运行后，实现了全市主城九区公共图书馆的通借通还，有利于公共图书馆的科普资源共享，让边远城区的市民享用更多、更好的重庆图书馆的科普文献资源，享受更方便、更快捷、更优质的科普服务。

2.2丰富科普载体，打造科普品牌

2.2.1青少年科普移动图书吧

青少年是提高公民科学素养过程中的重点人群之一。科普图书是科学普及的最主要途径之一，也是提高公民科学素养的重要工具，因此研究和满足青少年对科普图书的需求既有利于青少年自身的发展也有利于公民科学素养的提高。重庆图书馆落实专人常年致力于青少年科普服务，采取“走出去”的方式，每年定期或不定期携带精心挑选的自然和人文类科普图书期刊，到社区、到学校举办展读活动，并将这些趣味性强、图文并茂的科普图书赠送给社区和学校图书室，使基层科普阅读经常化、制度化、规范化。

2.2.2科普讲座

讲座具有受众广、公益性、及时性、针对性等优势。重图讲座利用品牌效应，打造文化精品，追踪社会热点，成为重庆市传播科普知识，普及人文知识、传播人文思想的一个重要公共文化服务平台。如日本核泄漏事件后举办的身边的核知识专题讲座，5.12地震后举办的防震自救的专题讲座等为广大市民送去了“及时雨”。食品安全单场讲座及健康大讲堂系列讲座更是深受听众青睐。截至2013年6月，共举办讲座200余场，其中科普知识讲座50余场，平均每场到场300人左右，深受群众的好评。

2.2.3科普展览

展览坚持把握社会文化主旋律与积极引导百姓精神需求相结合，共举办“科学认识自然变化”、“ 我的绿色生活圈”“珍惜生命，学会生存，热爱生活—地震科普知识展”等展览20场，观展人数近6万人次。对营造文化氛围、丰富市民的文化生活、提高市民的科学文化素质，传播科学知识取到了良好的社会效益。

2.2.4全民科普阅读

围绕百姓关心的社会热点问题和关系到百姓切身利益的内容开展社科普及活动，重庆图书馆开辟“重图科普图书借阅专区”。结合“科技活动周”、 “世界读书日”、“图书馆服务宣传周”等大力开展科普阅读推广活动，开展了图书漂流、真人图书馆、视障读者阅读新设备展读、“图书馆，我来了—进城务工家庭参观图书馆”、“我为残障读者讲电影”等一系列读书活动，每年吸引万余人次亲身体验当今阅读的新理念、新方式，引导市民阅读的新风尚，较好地发挥了统一思想、凝聚共识、提高科学素养的作用。

3.科普活动组织方式的效果分析

综观以上组织方式，由于在内容和形式上都经过精心策划，读者参与面普遍较高。通过调查我们发现，流动服务形式的科普、科普讲座、科普展览、科普阅读比较容易被科普对象接受，表示喜欢的市民均超过了被调查对象的70%，而宣传橱窗、横幅等组织方式受到冷落，表示喜欢的市民比例不足10%。目前重庆图书馆已经基本不采用这两种方式。调查结果还显示，中老年市民多数倾向参加科普讲座、科普展览等方式的活动，并关注科普的实用性和实现、时效性；而青少年大多对趣味性较强的科普展览和科普阅读更感兴趣。此外，还有超过20%的青少年表示，如果科普讲座采用“真人图书馆”之类的新颖方式，他们将更愿意参与进来。可见、传统的方式注入新鲜的元素，同样能达到吸引市民参与科普活动的效果。近年来，重庆图书馆积极发挥本馆特色，借助服务品牌增强科普活动影响力，成为市民开展继续教育的重要阵地，深受广大市民好评，连年荣获“重庆市科技活动周组织工作和科普活动先进单位”称号。

【参考文献】

[1]殷建光.“太空授课”是一堂全民素质课.四川文明网，2013-06-20.

公共活动 篇12

高职公共课学习活动设计的意义及目的

教育部提出要改革教学管理, 探索在教师指导下的学生自主学习模式, 要变革教学策略、创新教学方法、培养职业核心能力 (交流表达、数字运算、革新创新、自我提高、与人合作、解决问题、信息处理、外语应用等) 。

公共基础课是高职各专业素质提升、素质拓展的课程, 是夯基础、强素质、重应用的课程。能否结合行业企业的实际需求、满足专业学习的需要、引起学生的学习兴趣、增强其可持续发展能力, 是公共基础课教学最大的“瓶颈”。单纯依靠基本理论的讲解难以实现课程目标, 以学习活动为载体的公共基础课程教学已受到高职学生的青睐。科学合理地设计学习活动、激发学生的自主参与具有重要意义。

学生学习活动设计的目的是要把教师的教学目标转化成学生的学习目标, 让学生明确“学什么, 怎样学, 学到什么程度”, 让学生主动参与到教学的全过程, 让学生有关注的内容和努力的方向, 让学生变被动学习为主动学习, 从而提高学习效果, 构建和谐课堂。传统公共课教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。精心设计符合高职教育理论的可靠的学习活动, 提出对学生具有挑战性和吸引力的学习任务, 添加一些积极的元素或手段, 强调学生的主动性, 强调学生学习的经历和获得知能的体验, 能够激发高职学生的学习动机、激活高职公共基础课课堂教学, 使学生摆脱初等教育阶段所经历的挫败感, 获得高职公共课学习“出彩”的机会、享受学习的乐趣。

公共课教师设计学习活动不是为了教书, 而是为了创造高职学生的学习快乐。设计出能支持全体学生学习、符合课程三维目标 (能力目标、知识目标、素质目标) 的学习活动, 可以更好地适应生源基础相对薄弱的学情, 最大限度地发挥高职学生在信息技术水平上的优势, 可使学生获得对知识的深层理解和对应用能力的训练, 可使学生获得自主学习和解决问题的能力, 可促进学生多形式的交流互动, 可锻炼学生面对公众的胆量和语言表达能力, 可使学生形成科学的态度、习惯、情感和价值观。同时, 还可有效促进高职公共课教学观念的转变, 引领教学方法改革, 实现教学质量的提升。

高职公共课学习活动设计的原则及框架

(一) 活动设计原则

需求是个体积极性的源泉。要使学生通过学习活动的实施自主建构知识经验、形成技能, 使学生在活动过程中获得感受、体验和领悟, 学习活动的设计就必须符合“最近发展区理论”、“学习需求理论”和“建构性学习理论”, 有效地调动学生的学习积极性, 促进学生的主动参与。高职公共课学习活动设计应遵循以下原则。

针对性原则

学习活动设计要以企业行业对高职学生文化素质的要求、高职学生的专业发展和可持续发展的需要为依据, 根据学情、班情、院情的不同以及学习内容的不同特点, 针对不同专业 (大类) 选取适合生源认知水平的活动内容, 设计适合学生个性特征的活动方式, 建立贴近企业文化的活动规则和制度, 使教师的教与学生的学和谐发展, 让教师的导与学生的学贯穿于整个教学的始终。

主体性原则

学习活动设计必须以学生学习为中心、以学生发展为本, 必须更加贴近现实生活、时事热点和职业岗位, 必须适应培养具有良好职业道德和职业能力的高素质技能型人才的要求。

灵活性原则

学习活动设计必须适合每一个学生, 必须重视不同学生认知结构的差异, 要改变对不同个性学生使用同一评价标准的现状, 必须围绕学习目标灵活设计具有不同层次学习任务及考核标准的学习活动, 让每一个学生都有进步, 但不一定是统一的步伐。

递进性原则

学习活动设计必须遵照由理解到操作、由简到繁、由易到难的规律, 层层深入。要使学生在参与学习活动的过程中形成自己对知识的理解和能力的生成, 在与他人交流的过程中逐渐完善自己的想法。

渗透性原则

学习活动设计要渗透学习方法, 要能促使学生学会自主学习和合作学习, 要让学生学会运用所学内容解决实际问题。设计的学习活动要渗透于第二课堂活动、技能竞赛活动和其他教育活动, 最大限度地提高学以致用、教书育人的效果。

多样性原则

学习活动设计必须在组织形式、活动方法、活动场地等方面具有多样性, 要设计富有多种解决方案、多种解决途径的任务或问题, 要能激发学生的学习兴趣。

新颖性原则

学习活动设计要有助于学生知识与能力的迁移, 要能引起学生的积极思考和认真反思, 要创新学习活动方式、丰富活动内容, 要富含辩证思维能力训练, 要能促进学生想象力的发展。

实效性原则

学习活动设计要能引起学生的认知冲突, 要能启迪思维、升华兴趣, 要保护学生的好奇心, 要分层设置、分级考评, 要能引导学生进行更进一步的知识建构, 并由此内化为素质、内化为能力。

(二) 活动设计框架 (见图1)

学生学习活动的开展, 需要外部环境的支撑, 包括良好的网络环境、宽松的学习环境、可用的学习资源、学生更高的参与度、教师适时恰当的指导、更大范围的相互交流等。

活动中的研讨辨析环节, 要充分了解学生已有的知识能力和经验, 充分预设学生在课堂中有可能提出或不理解的问题, 设计有针对性的学习活动, 经教师重点点拨, 达到做中教、做中学、解决难点问题的目标。同时, 由于教学生成的发展变化不一定与预设目标完全相同, 这就要求教师不能被自己设计的预案所束缚, 而是要抓住学生即时生成的所思所想, 根据信息反馈情况及时调整预设方案, 从而为个性化的学习和思考提供更大的空间。

能力训练环节是在“先学后教”之后, 让学生应用所学内容解决问题, 加深理解, 是为了实现学习目标所进行的又一次自主学习和提升的过程, 经过即时校对、即时订正, 能促使学生收获更多、效果更佳。该环节的学生学习活动设计要由浅入深、由易到难, 要考虑学生的个体差异, 进行分层设计与检测。

归纳总结环节是通过师生概括内容、突出重点、总结规律, 使学生获得明确清晰的印象, 激发学生不断思考, 使活动开始时引人入胜, 结束时扣人心弦, 整个过程协调完美。

(三) 活动设计要点

要注意难易适中

一定要根据学生的知识背景、认识水平、个性特点和专业方向设计活动的学习任务 (问题) , 一定要留给学生足够的自主思考空间。

要注意跟踪引导

在学生的自主学习特别是研讨辨析过程中, 教师的主导地位显得格外重要, 教师及时跟踪指导, 方能保证学习活动的顺利进行。

要注意适时点评

一定要重视适时点评, 要强化优点、纠正不足, 要鼓励质疑、激励创新, 要营造一种自由宽松的学习环境和师生平等的交流氛围, 以促进不同学生在能力、知识、素质上的互补。

高职公共课学习活动设计的类型及优化

(一) 按照不同的标准可设计不同类型的学习活动

根据活动的价值可将学习活动分为阅读性活动、形成性活动、应用性活动、建构性活动

阅读性活动主要是将说明性、规定性、陈述性的内容设计成学习活动;形成性活动主要是将知能的形成过程设计成活动;应用性活动主要是将知识、规律、技能的应用 (包括课程内部应用和实际应用) 设计成活动;建构性活动主要是将内容体系和网络的建构设计成活动, 引导学生梳理内容结构、自主建构系统的知识经验。

根据活动形式可将学习活动分为竞争式活动、辩论式活动、合作式活动

竞争式活动是指教师就某一课题设计一系列学生学习任务 (问题) , 学生带着任务 (问题) 阅读教材、展开讨论, 按要求提交学习成果 (答卷) , 然后采取公开张贴、互评互议、评比奖励等竞争激励措施, 维持提升学生的学习需求, 经教师归纳评述后, 进行限时、分层、计分等方式的能力检测, 强化技能 (能力) 训练;辩论式活动是指教师根据有争议的观点、方法或体系设计论题、提供学习资源, 学生课前查阅资料、咨询学长或专业课教师 (行业企业专家) , 课堂上展开辩论, 上讲台进行陈述, 并现场回答其他同学的提问, 教师最后总结评述;合作式活动是指教师事先设计小组学习任务, 将学生分为若干小组, 每小组就学习任务进行研讨, 达成一致的共识, 然后每一小组选派一名学生代表上讲台陈述本小组的观点, 教师点评、总结并进行同步的学习过程考核。

(二) 根据学生学习生活方式的变化调整和优化活动

要运用好现代信息技术, 优化学生学习活动的设计

现代信息技术的合理运用, 对丰富学习素材、拓宽学生思路、提高学习兴趣、调整优化学习活动设计有着不可低估的作用, 不仅能在单位时间内增加信息量, 而且在很多方面都能为学生学习提供大量的视觉和听觉材料, 使学习活动的开展更加有序和有效。

要充分利用好学生资源, 优化学生学习活动的设计

应充分发挥学生的个人特长或偏爱某课程学习的积极作用, 在学生中推进传帮带, 让基本功较差的学生挑选学习的合作对象, 成立相对稳定、搭配合理的学习小组, 互帮互学, 使小组学习活动组织得当、协调有方、合作到位且人人参与, 从而收到长期的良好学习效果。

要精心设计科学合理的任务链, 优化学生的学习活动

教师要根据学生的认知水平和个性特征, 对教材进行二度开发, 将专业发展需要、行业企业实用、学生个性化发展需求的必需、够用的题材, 通过挖掘、整理重组成一个个学习任务, 让学生能自主地获取主要信息, 帮助学生一步一步地靠近目标, 使学生在参与学习活动的过程中理解理论知识、发展实践能力, 在赏识、宽容和鼓励的气氛中实现学习目标, 在探讨与交流中提高素质。

在高职公共基础课教学中, 设计出好的学生学习活动是一项具有挑战性的工作, 对于引领教师教学模式的改革和学生学习方式的改变具有重要意义。

参考文献

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