教育风暴

教育风暴（精选12篇）

教育风暴 篇1

【本刊讯】2015年11月26日, 在网龙华渔教育的倾力协办之下, “2015 (第十四届) 中国国际远程教育大会”于北京召开。海内外900余名代表齐聚盛会, 一同展望行业发展未来, 共续远程教育辉煌。网龙华渔教育分享及展示的非凡创见和独特业务版图奏响会场最强音, 旗下覆盖全领域的产品矩阵更引来无数赞叹, 现场经验交流不绝, 思想碰撞不断。

本届盛会聚焦“互联网+教育”议题。开幕式上, 网龙集团副总裁, 华渔教育 (中国) 董事长俞飚先生以“‘互联网+教育’寻求的突破之路”为题致辞, 率先分享了独特战略创见, 多层面剖析“互联网+”与教育的深度结合, 历数移动互联网时代随教育产业变革大潮而来的战略机遇, 指引专家同行深思远程教育整装突围之路, 探寻变中取胜之道。

“学习的革命”风起云涌, 怎样稳踞制高点, 何处才是突破口?围绕此主旨议题, 网龙华渔教育紧扣业界热点在会议若干平行论坛中掀起连番头脑风暴, 引领与会专家同行继续广泛而深入的探讨。其中“试点再认识——开放大学与广播电视大学校长高峰论坛”以及“责任与力量——慕课 (MOOC) 发展战略高峰论坛”备受关注。网龙华渔教育 (中国) 北京分公司总经理吴继平先生和网龙华渔教育旗下福州软件职业技术学院教学副院长、“教育先生”产品经理任直先生分别做了“开放教育模式下的智慧课堂”和“‘互联网+’职业教育生态云解决方案”两场精彩演讲, 详细介绍了智慧型数字教育及其开放模式探索的宝贵经验和成果, 分享了从云端覆盖教育产业链的“解决方案”式产品生态体系建设方法。

网龙华渔教育结合全球顶尖教育资源, 以云端社交及共享平台布局了学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、企业培训和非学历及终身教育领域业务, 承载着从课堂解决方案到教育公共服务体系等服务, 以及教育先生、91UP、101同学派、普罗米休斯等诸多产品。

教育风暴 篇2

假期读了学校推荐的《新教育风暴》，感慨颇多，头脑也如同经历了一次风暴，使我对教育和现状有了一种全新的认识，引发了对自己教育实践的思考。

书中王能智老师的“校本地理”课程、地理实践活动，把地理的学习拓展到语文、数学、物理等学科，把高中的地理两年学完了，这一切，深深吸引了我，这是我从做学生时就梦想的授课方式，现在我已经做了老师，可这依然是一个梦想，作为教学在第一线的教师深感惭愧而又无能为力。

作为老师，我也认识到了：无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的`影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些“优良的品质”，并让他们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。(《窗边的小豆豆》)可是作为一个老师，如果成绩上不去，谁会认可我们?我们哪有机会去发现这“优良品质”?哪有机会去发扬光大?哪有机会培养有个性的孩子?我们只能一方面将素质教育喊得轰轰烈烈，另一方面将应试教育搞得扎扎实实，在夹缝中寻找机会，等待机会。还记得王能智的徒弟何英茹留给作者的最后一句话是：“没办法，我们很渺小。”有多少普通的教师在这种现实的压力面前屈服。

教育风暴 篇3

金融危机以来，关于中国的经济统计数据更加受到国内各界乃至国际社会的重视。统计局公布的数据面临着前所未有的关注，而质疑之声也纷至沓来，让国家统计局上下面临巨大压力，甚至出现短期内四次出来针对各种质疑做出声明的罕见情形。

今年以来，统计局新任掌门人马建堂在不同公开场合的多次讲话中，几乎每次都把“统计数据质量”放在嘴边，如此高频率显然透露出统计局开始对数据造假动真格了。如果说以前统计局无可依仗，那么其近期配合纪检、人事部门一起推出的《统计违法违纪行为处分规定》（以下简称《处分规定》），则让它拿到了针对数据造假、特别是针对地方官员干预统计的“尚方宝剑”。

罕见的四次声明

2009年6月16日，国家统计局以“有关负责人”名义在其网站刊文，解答今年5月工业增加值提速的原因。

此前的5月25日，《国家统计局有关负责人就有关国际组织质疑中国统计数据可信度的情况接受记者采访》的声明也出现在官方网站上，该声明公开回应国际组织对中国发电量和工业增加值数据不符的质疑，而这并不是统计局第一次发布该类型公告。

早在4月29日，国家统计局网站发表题为《中国信息报记者就城镇单位劳动工资统计采访国家统计局有关负责人》的新闻稿，回应网友关于平均工资与真实感受不一致的质疑。

许宪春更是在5月14日发表署名文章《如何理解今年一季度支出法GDP增长率》，针对一些境外媒体和评论人员质疑GDP数据与反映全部最终需求变化情况的支出法GDP增长率不匹配做出回应。

“在金融危机的背景下，经济数据受到前所未有的关注，我们统计人员也面临前所未有的压力，对于统计数据的解释工作目前更是受到前所未有的重视。”国家统计局一位人士说。

马建堂表示，随着我国国际地位的提升和国际交往的增加，衡量我国经济的统计方法也要与国际接轨。提高我国统计工作的透明度是增强政府统计工作公信力的重要举措，也是下一步我国统计工作的重点之一。

出口必谈“统计数据质量”

数据造假无疑是历届统计局局长面临的最棘手问题。马建堂坦言：“目前影响统计数据质量的问题仍然比较突出，统计活动中的违法违纪行为仍然存在，在个别地方还比较严重。”

他表示，统计违法的突出表现为：个别领导干部为了追求所谓政绩，指使统计机构篡改统计资料、编造虚假数据；个别地方和单位为了骗取荣誉和利益“按需要报数”、“按计划报数”；一些统计机构、统计人员明知统计数据不实却不履行调查核实职责；不按法定权限和程序公布粮食产量等重要统计数据，造成统计数据“打架”。

近期，马建堂频频调研各地，仅5月份就已先后赶赴江西、云南、陕西三地，而确保统计数据真实性是他一而再、再而三强调的问题。

5月6日至9日，马建堂在江西调研时强调，乡镇和街道统计是政府统计工作的基础，是宏观统计数据的入口，统计数据要做到不出假数、真实可信、准确完整，关键是基层上报的原始数据要不出假数。乡镇、街道统计在政府统计体系中占有十分重要的基础地位。

他于5月17日至19日在云南调研时指出，数据质量是统计工作的生命线。在当前积极应对国际金融危机的大背景下，要进一步密切监测经济运行情况，为政府科学应对金融危机提供准确信息、科学分析和决策依据。

统计局内部人士告诉记者，“提高统计数据质量，提升统计工作能力，是马建堂上任以来思考最多、投入精力最多的问题，也是马建堂局长5月31日至6月1日陕西调研的一大重点。”

在陕西，马建堂以更加紧迫急切的语气表示，统计数据质量事关统计事业的兴衰成败，真实可信的数据质量是立统之本，各级统计机构任何时候都要以真实可信为天职、视数据质量为生命，像爱护自己的眼睛一样珍视数据质量。

而6月初，在国家统计局第一期新闻媒体统计知识研讨班上，面对现场30多位从事统计领域报道的记者，马建堂坦言，希望媒体记者和广大统计工作者一起为进一步提高中国统计数据的质量和政府统计的公信力共同努力。

不可否认的是，这位新任掌门人正希望用他的积极和坦诚赢得社会对于统计局工作的理解和支持。

统计局捧起了“尚方宝剑”

如果说《处分规定》公布之前，统计系统对于肆意干预统计数据的地方“诸侯”无能为力的话，那么《处分规定》颁布之后，统计系统无疑多了一柄“尚方宝剑”。

由监察部、人力资源和社会保障部、国家统计局联合制定的《处分规定》于2009年3月25日公布，同年5月1日起施行。

在此之前，尽管《统计法》也曾规定，地方、部门、单位的领导人自行修改、编造虚假数据或者强令、授意统计机构、统计人员篡改或者编造虚假数据，可实施行政处分，或者由县以上人民政府通报批评。而事实上，罕见地方官员因为干预统计而遭到严惩的。统计执法环境差，缺少必要的执法手段，现行统计法的强制处罚规定也不明确。

全国人大财经委副主任委员、原国家统计局副局长贺铿就曾说过，“现在有的官员通过间接手段干涉统计数据，而统计局既不能撤他的职，也不能给纪律处分。只有组织部门、纪检部门加入，才有效果。”而《处分规定》的第一大亮点就是，纪检和公务员主管部门的共同介入。

《处分规定》的出台可谓酝酿已久。据国家统计局政策法规司司长程子林介绍，早在2005年年底，国家统计局就和监察部开始讨论起草统计违法违纪行为处分规定，后来人力资源和社会保障部也加入到起草工作的行列。

2007年，三个部门就起草工作开始调研，反复征求各地方和有关部门的意见，又经过国家统计局的局务会议，人力资源和社会保障部的部务会议，监察部的办公会议讨论，最终通过。

“多少年以来，我们一直在盼望有这样一份处分规定。”程子林表示，国家统计局有责任采取措施解决统计上的弄虚作假问题，这些年一直在做这项工作。但是，由于缺少这样一部操作性强的行政处分规定，每年对统计违法违纪行为的行政处分都很少。

这份《处分规定》的第二大亮点则是：处罚严厉，最高可开除或撤职。例如，第三条规定，地方、部门以及企业、事业单位、社会团体的领导人员有下列行为之一的，给予记过或者记大过处分；情节较重的，给予降级或者撤职处分；情节严重的，给予开除处分。

第三大亮点是：建立了案件移送机制。一方面，任免机关、监察机关查处统计违法违纪案件，认为应当由人民政府统计机构给予行政处罚的，应当将有关案件材料移送人民政府统计机构。另一方面，人民政府统计机构查处统计行政违法案件，认为应当由任免机关或者监察机关给予处分的，应当及时将有关案件材料移送任免机关或者监察机关。

上述这种协调机制有效保障了惩罚的操作性。同时，对统计法律法规规定的其他弄虚作假行为，包括统计调查对象虚报、瞒报、伪造、篡改统计资料的行为，《处分规定》根据不同的违法违纪行为的性质、情节、危害程度规定了相应的处分种类和幅度，增强了可操作性。

教育风暴 篇4

围绕Xilinx的教学与高校创业活跃

Xilinx公司研究院高级总监Patrick Lysaght指出, 多年来, Xilinx的大学计划吸引了众多高校的参与, 一些高校还与Xilinx有课程共建活动。目前, Xilinx大学计划已培养了众多FPGA方面的人才, 例如哈尔滨工业大学已有4000名学生参加了FPGA的学习和实践。

Xilinx为何有如此大的吸引力, 因为在PLD (可编程逻辑器件) 市场上Xilinx占有半壁江山, 具有领导地位。在应用方面, Xilinx最近聚焦六大领域:5G无线、SDN/NFV网络、视频及视觉、先进驾驶员辅助系统 (ADAS) 、工业物联网、云计算。

所有这些方案均基于Xilinx的All Programmable (硬件、软件、I/O可编程) 的器件技术 (包括FPGA, So C, MP So C, 3D So C) , 以及结合了行业标准和独特软件工具的不断发展的Xilinx的SDx软件定义开发环境系列, 该系列将支持让Xilinx用户更快更高地完成开发。

另外值得一提的是, 随着X i linx SDx软件定义开发环境系列的不断壮大, 占市场更大比例的软件工程师和系统工程师也将加入Al l Programmable器件的应用阵营。SDx目前包括SDNet网络设计环境, 针对数据中心等应用的SDAccel, 方便嵌入式处理器设计的SDSo C。

至今, 很多高校展开了Xilinx的大学合作项目。Xilinx大学活动已促成多位高校师生“创业”, 例如已被Xilinx收购的Peta Logix、Auto ESL公司, 另外, 国外比较典型的还有Maxeler、BEECUBE。在中国, 也有一批成功的创业企业, 例如从北航走出来、旗下拥有红色飓风、V3SDR、Z I N G等多个成功品牌的威视锐科技, 由Open HW竞赛获奖作品衍生出的江南大学创业团队——虎甲虫, 由众多高校科研人员组建的南京叠锶公司及其推出的国内高校第一个Kick Starter众筹成功的案例ONet Switch项目等, 还有刚刚从中科院出来、做可重构计算FACE开发平台及其扩展卡的博兰锐思 (北京) 公司。

Xilinx在开源方面领先

接下来, ONet Switch的主导者——南京叠锶公司副总经理杨泽卫介绍了Xilinx在开源方面的贡献, 据悉, 十大开源小型SBC (单板机) 中, Parallella模块就是基于Xilinx的Zynq So C的 (图1) 。

在购买标准和主要应用中, 开源软件支持和社区生态环境是重要考量 (图2) 。

电子教学要适应“90后”

Digilent (徳致伦) 公司CEO Stephen Johnson向老师们提出了电子教学的建议。过去的“大学工厂”中, 学生们主要通过上课、看书、做作业、做实验来完成学习。不过, 21世纪的学生可以在任何时间、任何地点上网——“学习”。因此, 我们的教学方式应该有改变:为了让学生深度理解, 需要理论、模拟 (simulation) 和实践相结合。

新的课程中, 设计是功课的重要部分。老师要让学生自己想办法把设计做对, 与此同时掌握知识、技能、锻炼自主能力。从学生角度, 学生们要想把事情做得更好, 必须喜欢和愿意投入更多的时间。因此, 教育者只是引导、鼓励和起到较少的辅助作用。在学生大学四年的学习中, 第一年让学生对专业入门并感兴趣, 大二从做中学, 大三时靠工具和好的设计者 (designer) 来完成, 大四时能独立解决问题。

Digilent有众多的工程教育方案, 例如基于Xilinx芯片的设计套件:在数字逻辑方面, 有非常流行的数字训练器开发板, 有针对嵌入式系统的ZYBO开发板, 有基于网络设计的Net FPGA Sume等。

参考文献

李政涛风暴席卷弋阳教育人（共） 篇5

李政涛风暴 席卷弋阳教育人

格7月25日上午，华东师范大学李政涛教授主会场的主题报告《读天地人事 育宇宙精神》中，极强的逻辑思维、精炼的语言深深地震撼了与会者和弋阳教育人，他如同风暴席卷了弋阳教育人，我们的教体局干部，我们的校长们十分珍惜这次能近距离接触专家学者的机会，一场内容深刻、思想精深报告听下来仍觉得意犹未尽，弋阳二中抓住机遇请教授下午做给老师们做专题报告，我们的校长们更是见缝插针，在征得李政涛教授同意的情况下和李教授一起吃了工作餐，利用这个间隙和李教授零距离接触，感受和大师同行的幸福片刻。一起来分享他们的会后感想。

弋阳县人民政府教育督导室主任周立军十分感谢方局长牵线搭桥，我和九位校长非常荣幸地近距离与李政涛教授面对面。你们就不能少问几个为什么，李教授菜没吃着，饭没吃饱，连午休时间都被榨干。难道为了再次相遇，故意的？抛砖引玉，分享李教授的几个观点。刚才若开小差，出神凝望，请家人指正。1校园文化和学校文化是有区別的，我希望校长们站在学校文化的大视野上解决具体问题。2一所学校会棒球，会弹琴，那只是学校的特点而不是特色，因为那是少数人的游戏，而不是全部。只有不断弥漫和渗透，让它们成绝大多数人的，我们才称之为学校特色。3不能变成行动的，只是口号，不是文化。4关于学习提高，最重要的是 入课堂，一次，两次重建，甚至多少重建。在做中学，对老师的帮助极大，至少比单纯听报告有效。5合作的核心在于互补。学校把无字之书变成有字之书，华师大长于提炼，总结，把无字之书变成有字之书。学校的品牌就出来了，这就是合作。曹溪中心小学校长 陈志岳空格上午聆听了著名学者李政涛博士关于教师阅读的思考，李振涛博士认为，课堂是师生共生共长的精神家园，教学高手首先应该是学习高手和阅读高手，唯有具备了阅读兴趣、激情、习惯的素养以及阅读文化的土壤，才能培育出阅读高手。李政涛博士还特别提倡教师不但有善于阅读有字之书，还要学会阅读无字之书。阅读学生，阅读同事，阅读课堂，阅读生活，并且能把有字之书化为无字之书，还能把无字之书提炼成有字之书，教师才能在阅读和写作中打开通道。李博士优雅、恬淡、冷静的讲座风格让人赞叹，他缜密的思维和强大的逻辑能力，善于透过问题的表层抽丝剥茧切中要害。空格中午，得以效仿巴菲特的股民粉丝，和李政涛博士共进午餐。但心事全在饭桌外，同席的兄弟学校校长都争先恐后的向李政涛博士发问，希望能就学校教育教学管理的困惑得到李博士的指点迷津。李政涛博士一一解答，并就校园文化和学校文化，学校特点和学校特色阐述了他的观点，引起校长们频频颌首认同。李政涛博士认为，讲座形式的培训其实就像一个倒置的漏斗，听的时候能有80%左右能进去，但落实到行动，可能就只剩下20%了。因此还要立足实际，把课堂把案例拿出来研究，研究修正，再行动再研究再修正，如此反复，参与者解决问题的能力才可以得到增强。一节课可以如此反复研究，学校的管理举措同样也可以拿出来研究。参与午宴的校长们表示，趁着李政涛博士担家华东师大基础教育研究中心的时机，或组团前往华东师大实地研修，或邀请李政涛博士及其团队，在弋阳设立研究基地学校，现场诊断把脉。古人有听君一席话，胜读十年书的感慨，此次《教师博览》全国读书论坛名家荟萃，真让人有耳目一新、茅塞顿开之感。学习，真的是丰满人精神世界的饕餮大餐。南岩镇中心小学校长 叶小明空格中午，我们有幸陪李政涛教授共进午餐。短短一小时，我们抓紧时间向教授请教，聆听教授独到的见解。期间有疑问，有笑声，有共鸣，有惊讶。特别是听到他关于学校文化的论述，一个词一一一精辟。他给我们区分了校园文化与学校文化，特点与特色。他清晰地告诉我们，校园文化只是学校文化的一部分，只是一种外在的硬件文化，绝不能等同于学校文化，学校文化就是内化于师生心中共同的价值观，它无处不在，无时不在。不能张贴了一些标语，理念，就叫有学校文化，这些没有植根于师生心中的理念只是一个口号而已，不是文化。而这些，我们很多校长都会或多或少的认知不清。他还说到，办学理念是核心，校风，教风，学风应该是办学理念的具体化，是对办学理念的解读。而我们很多时候将办学理念和校风混淆，搞不清内在的联系，有的相互割裂，毫不相干，就像树根和树叶没有联系，很可怕。短短一小时很快就过去了，我们深深感受到与李政涛教授这样光明俊伟之人对话，受益匪浅，可谓是：“听君一句话，胜读十年书。”曹溪中学校长 汪水辉空格无字书、有字书都是好书，好书要读好真不易。非常荣幸上午听了李政涛教授的报告，对“阅读”的作用和意义有了进一步的理解。更庆幸中午有机会和李教授近距离面对面的沟通交流。许多一直困惑的问题得以向大师倾诉和请教：如何确立字校办学理念？如何把校长的思想落实到为师生的行为？有效课堂构建等一系列问题就在谈笑间轻松的探讨。李教授把无字工作提炼、总结为有字的理念的思维方法；小:组合作学习从20几个细微处分析研究；学习、课堂效率的提升需要多次的重建等让我茅塞顿开。特别是李教授愿意为我校小组合作制学习把脉、诊断，期待和李教授再次相遇，因为相遇是美好的。三县岭中学校长 余文敏空格上午听了李教授和许教授报告受益匪浅，李政涛教授的《读天地人事、育精神宇宙》中提出做为教师应教天地人事、育生命自觉，教师应把课堂做为师生的共生体，课堂更应是师生共生共长的家园乐园。想成为教学高手之前，先成为学习高手。本次报告中还孕含了做事为人道理，20岁之前看聪明，30岁看勤奋、40岁看积累(实践积累)、50岁看视野格局胸怀，努力改变能改变、不能改变的去适应。中午和他的有幸交流使我们在坐的位同仁更是有了明确清晰方向，尤其是课堂有效教学，一堂课，课后先反思，重建课，再重建课，这叫做中学，学中做。葛溪中学校长 路光生空格今天在两个时段聆听了李政涛教授讲话，李教授从阅读到学校管理进行了精僻阐述，让我理解了＂化＂字的深刻含意，无论是阅读还是学校文化建设、小组合作学习一定要＂化＂，阅读要内化精神、学校文化要内化为师生行为、小组学习要内化为合作、从无字之书内化为有字之书。只有“化”了，才能让我们视野开阔，形成良好的思维品质。空格感谢谦逊的李政涛教授与大家亲切真诚的交流，李教授的思想如同风暴席卷我县教师们和教育管理者们，我们相信我们都将受益匪浅。（摄影作者：弋阳二中 邵蔚。原载 弋阳教育）

反垄断风暴 篇6

听取“罚”声一片

2013年年初，贵州茅台和五粮液收到相关部门的反垄断罚单，贵州茅台被罚2.47亿元，五粮液被罚2.02亿元，均占其2012年销售额的1%。欧盟曾对英特尔开过10.6亿欧元的罚单，相当于其上半年销售额的4.15%。于是不少人议论，对白酒巨头罚得太少了。

财经评论员余丰慧指出，茅台、五粮液挨罚是个好的开端，但还远远不够。要对其他垄断企业的垄断价格、囤积居奇行为依法查处，比如通讯企业和石油巨头等。在茅台和五粮液收到罚单之后，中国国家发改委再次对奶粉企业“下手”。合生元、美赞臣、多美滋、雅培、富仕兰、恒天然6家企业共被处以6.6873亿元罚款。

从2013年到2014年，随着反垄断调查的不断深入，处罚的领域也不断扩大。2014年8月20日，发改委对住友、矢崎、精工、电装、NTN和捷太格特等12家日本汽车零部件和轴承企业处罚12.35亿元；2014年9月2日，发改委对浙江保险行业协会和23家省级保险企业处罚1.1亿元；9月9日，国家发改委对吉林亚泰集团泥销售有限公司、北方水泥有限公司、冀东水泥吉林有限责任公司三家水泥企业开出1.14亿元的反垄断罚单。加上9月11日，国家发改委对一汽-大众销售责任有限公司及湖北部分奥迪经销商、克莱斯勒（中国）汽车销售有限公司及其部分上海地区经销商的处罚，从今年8月20日到现在，不足一个月的时间，中国反垄断所开罚单已接近18亿。其中约15.47亿元的罚单与汽车行业有关。一汽大众奥迪被罚2.49亿，克莱斯勒罚3168万，同时发改委也表示除奥迪、克莱斯勒、奔驰等德美系车企外，反垄断调查还涉及广东一家日系车企。

（图片来自新浪财经）

我国反垄断调查一览

时间事件

2011年11月发改委对山东两家涉嫌垄断医药企业山东顺通和山东华新开出逾700万罚单，这是国家发改委价格监督检查司更名为价格监督检查与反垄断局以后，开出的第一张罚单。

2011年11月发改委对中国电信和中国联通进行反垄断调查，查明两公司在互联网接入市场上涉嫌壟断。

2013年1月发改委对韩国三星、LG、奇美、友达、中华映管和瀚宇彩晶等六家国际大型液晶面板企业2001年至2006年的价格垄断行为进行处罚，包括责令退还、没收和罚款总金额达3.53亿元。

2013年2月发改委对茅台和五粮液实施价格垄断行为合计罚款4.49亿元。其中，茅台被罚2.47亿，五粮液则将收到2.02亿的罚单。

2013年8月发改委对合生元、美赞臣、多美滋、雅培、富仕兰、恒天然等六家乳粉生产企业的价格垄断行为进行处罚，共处罚款6.6873亿元，成为中国反垄断史上开出的最大罚单。

2013年11月发改委对高通在华进行反垄断调查，据初步统计，按照《反垄断法》规定，如果在国内涉嫌垄断的情况被调查认定，高通将面临最高超过70亿元人民币的罚款，

2014年7月工商总局专案组对微软在中国内地的四个经营场所，即微软（中国）有限公司及上海、广州、成都的分公司同时进行反垄断检查。

2014年8月发改委宣布正日本12家企业实施汽车零部件和轴承价格垄断案的调查工作。克莱斯勒与奥迪已查明存在垄断，近期将会进行处罚。对奔驰的调查正在进行。对汽车业的反垄断调查始于2011年底。

（图片来自新浪财经）

他们是怎么垄断的？

以汽车业为例，利润空间成关注的焦点。进口车的售价主要包括成本、关税和利润，中国海关总署天津商品价格信息处副处长郑东军解读进口车关税尺度时说：“关税25%，增值税17%，消费税12%。以进口价格为50万元的宝马740Li为例，进口后海关完税的关税应当是12.5万元，增值税是12.1万元，消费税是8.5万元，合计33万元，到岸价格加上税款，合计是83万。”而该车型在4S店里的售价是149万元。这其中仍有66万元的差价，由宝马在华总经销商及旗下经销商所掌控。

著名经济学家郎咸平教授通过数据分析得出结论，豪车对中国市场存在歧视，一种是价格歧视，另一种是维修歧视。（图1、2国外豪车在中国的价格歧视和维修歧视图——数据来自《财经郎眼之电动车凶猛》）

图解：

（价格歧视：奔驰2.98、宝马1.92、奥迪1.8、特斯拉0；维修歧视：奔驰12.73、宝马6.6、奥迪4.11、特斯拉2）

（图片来自中国网）

“一辆出厂价50万左右的进口路虎，在中国完税后售价不该超过130万，但最终价格卖到了189万。一辆北京奔驰的零整比为1273%，更换所有零配件所花的费用可以购买12辆新车，而且一旦车出了问题，消费者还必须在4S店购买原厂配件进行维修，4S店也不可以‘外采’配件。”北京某汽车4S店经理秦女士愤愤不平地说。

零部件采购体系一直都是汽车行业最为隐秘的利益链，占到整车成本的70%左右，几乎所有的车企都是采用零部件外包方式来降低成本，从而争取更多的利润空间。而整车企业在零部件方面的“垄断”一直存在，一方面整车企业要求为其供货的零部件企业未经许可不得私自向其他品牌企业供货，整车企业是其唯一的供应渠道；另一方面，整车企业规定4S店只能从其渠道采购零配件，而不能通过任何其他渠道采购。

专家表示，汽车供应商和4S店的这种关系，实际上具备了纵向垄断行为的特征。纵向垄断包括限定经销商的最低售价、限制经销商跨区域销售、强制向4S店搭售滞销车、向4S店供应新车时搭售原厂配件、要求4S店只能采购高价原厂零配件等。

而这些商品一旦到了4S店，身价就翻了几倍甚至几十倍。奔驰4S店的火花塞最便宜的售价在1380元，贵的达到4660元。刹车片低的也要2880元，贵的达到4780元。也就是说，同样的商品，在修理厂、汽配城和4S店的报价，会相差好几倍。一个普通的保养用到的机油和机油滤清器，4s店和汽配城相差了3到4倍，而这些差额才是4s店看重的收益来源。

nlc202309021536

中国汽车维修行业协会副秘书长盖方透露，汽车经销商卖车不赚钱，而靠售后维修保养来盈利，这种情况已经持续很多年了。在维修服务中，一些地区还同时存在4S店之间横向限定工时费的现象。所谓横向限制竞争行为，是指两个或者两个以上具有竞争关系的经营者排除、限制竞争的协议、决定或者其他协同行为。在汽车市场上，不同4S店之间通过串联，抬高售后价格的行为正符合这种特点。不过汽车行业资深专家钟师表示，中国汽车市场是一个成熟的市场，现在市场竞争异常激烈，汽车企业想控制价格已经非常困难，“横向垄断几乎已经不存在”。

反垄断到底反的是什么？

中国市场经济发展到今天进入到新的阶段，新的领导层也强调市场扮演决定性作用，中国经济也向欧美市场经济看齐，这是反垄断的大背景。

那反垄断到底反的是什么？有分析认为，首先此轮“反垄断”实际上就是要清除汽车产业因多年高歌猛进而遗留的积弊，更像是对汽车产业中定价虚高现象的一次集中整治。最典型的问题是进口车，尤其是进口豪车远高于国外的新车售价，以及此番被曝光的令人咋舌的在中国销售新车的零整比系数。另外，对整个行业进行普法教育也是目的之一。一位不愿透露姓名的豪华车品牌工作人员表示，她所在公司已经有专门的法务人员对全员进行《反垄断法》的培训，让不同岗位的人都清楚哪些事情可以做、哪些是被禁止的，在过去大家是没有这种意识的。

同时，通过反垄断调查为为旧《办法》退出创造舆论。从《反垄断法》正式实施的2008年，中国汽车流通协会就开始组织探讨修改现行的《办法》，包括国家商务部去年也公开表示，现行的《办法》已经不再适合市场发展，正同国家发改委、工商总局等部门进行修订。

如何才能真正破解垄断呢？有分析认为，垄断的根源在于单一品牌独家授权。汽车分析师贾新光认为，在某种程度上来说，市场上的现状与现行政策关系很大。“2005年实施的《汽车品牌销售管理实施办法》规定了单一汽车品牌独家授权，这使得经销商和售后服务形成封闭体系，从而造成车企的强势地位和配套服务的价格垄断。”

车企和经销商之前的制度也是垄断形成的因素之一，日前工商总局发文取消汽车经销商和整车厂商间的强制捆绑关系，意味着多年来汽车经销商听命于整车厂商的局面得以改变，這将对汽车反垄断推进起到重大作用。

以进口车为例，打破品牌专卖界限是当务之急，引进自由贸易商，打破跨国车企独家垄断进口车源的局面。与此同时要破除配件渠道垄断，原厂件和“同质配件”自由在市场流通，并希望建立统一的汽车维修记录，以破除维修配件的渠道垄断现状。

释疑

1.对垄断的处罚

根据《反垄断法》第46条规定，经营者违反规定，达成并实施垄断协议的，由反垄断执法机构责令停止违法行为，没收违法所得，并处以上一年度销售额1%以上10%以下的罚款。如按此标准，对车业处罚将以“亿”甚至“十亿”为单位。

2、罚金缴到哪儿了？

对于罚款的接收，财政部专门设立了执法账户，境外企业将罚款汇至这一账户，直接上缴国库。根据法律规定，企业要在收到行政处罚决定书之日起15日内上缴罚款。如果逾期未缴，每日按罚款额的3%加处罚款。

反垄断背后谁是“渔翁”？

在反垄断“风暴”下，各行业、企业和消费者都将受到怎样的影响？谁是最后的“渔翁”呢？

从法律角度来说，反垄断法的现实意义在于防止市场上出现垄断，以及对合法产生的垄断企业进行监督，防止它们滥用市场优势地位。如此来看，反垄断主要是对垄断企业进行限制，而由此带来的直接受益者则是消费者。

从汽车反垄断来看，大力度的罚款确实对整车价格和汽车零部件和保养价格方面有威慑作为。从市场表现来看，多数企业都向下调整了价格，截至目前，已有奔驰、宝马、奥迪、克莱斯勒、广汽本田、广汽丰田等多家企业宣布下调零部件及保养费用，实惠已经摆在眼前。未来，如果开放4S店的零部件供货来源，把竞争引入展厅背后的维修车间，零部件的总体价格势必还会进一步降低。由此，汽车市场出现消费者“持币待购”的现象。

但是与此同时，被罚经销商将处境艰难。高额罚款是第一座“大山”，第二座“大山”则是新售新车和后市场的利润空间将被大幅度缩减。以前一家成熟汽车经销商的年度纯利润在2000万到3000万元，但是在反垄断后，经销商的日子就不是那么好过了。

此外有分析人士指出，反垄断一方面利好实力雄厚的大型汽车经销商开拓“汽车超市”等多元化经营模式，未来4S店将打破单一品牌汽车销售的现状，有望出现“汽车卖场”、“汽车超市”等经营模式，包括庞大集团、亚夏汽车等；另一方面，有利于进口车市场发展，利好像国机汽车这样的提供批发贸易服务的企业。

对于未来反垄断执法的力度，商务部研究院国际市场研究部副主任、研究员白明认为，不管是反垄断调查还是处罚，未来肯定会比之前更加频繁，可能会大规模地开展。这一点，从反垄断调查从彩电、奶粉、白酒再到汽车、保险和水泥行业的违法企业，可以看出中国的反垄断行业和企业在不断扩围。有人断言：“未来国内反垄断调查将会成为一种常态”。

为了体现公平性，调查不仅仅指向外资多，中国本土企业被调查的可能性会越来越多，未来三年中国本土企业要小心反垄断调查。近期商务部、国家发改委、国家工商总局等部门反垄断动作频频。最近消息显示，半导体、医疗器械等相关行业将成为新的反垄断审查目标。

如此猛烈的反垄断到底效果如何呢？商务部国际贸易经济合作研究院研究员梅新育表示，与洋奶粉等其它洋品牌一样，洋品牌在中国汽车市场上的控制力很大一部分来自我国这个后发国家消费者对发达国家品牌的过度追捧。正是这种在很大程度上已经失之盲目癫狂的追捧，使得同一商品流行周期美欧往往领先中国一步两步，使得西方中档品牌在中国往往当作高档品牌销售而只要中国尚未完成对西方的全面赶超，中国国内消费者对发达国家品牌与时尚的盲目追捧就难以彻底消除，单纯的反垄断并无可能完成这一使命，相应也就无法使得汽车市场上洋品牌价格出现长期性的大幅度下降。

难忘的“头脑风暴” 篇7

2009年12月24日

星期四

晴朗

今天下午, “互联创未来”项目专家组到我校开展基线调研活动, 我和部分老师到帝景校区参加了主题座谈会。

刚进会议室的大门, 就看到蒋鸣和教授亲切、熟悉的脸庞。从蒋教授的介绍中, 我们大致明白了他负责的“互联创未来”项目的主要内容:校与校结对子 (一般规律:城市学校牵手农村学校。如此, 其差异性才能让学生有更多的收获) , 实施以学生为主的远程探究项目协作学习 (我们龙口西小学的合作学校是增城实验小学) ;项目学科内容为科学和数学 (但实施者也可以是其他学科的老师, 如语文教师。广州培训班将在寒假前启动, 届时结对子教师共商项目设计事宜) ;实验时间为一年。每学期参与学校须在“互联创未来”专题网站完成两个项目 (我的理解:“项目”也可以称为活动或课题) 。

座谈会上, 蒋教授强调:前些年网络环境下的教学, 因 (台式) 计算机的固定而缺乏交流。但由“互联创未来”项目组提供的移动课室 (无线上网笔记本+交互电子白板) 环境下的学习, 能使学生多动手、多交流、多体验, 让他们在体验中建构知识, 在实践中培养能力。

最令我们受益的, 是蒋教授在回答大家疑惑过程中所传授的系列项目实施方法。

1.“互联创未来”项目实施的过程, 就是提出问题、分析问题、解决问题的过程。问题将引领师生的探究活动 (看来, 问题是第一关键词。没有问题, 就没有探究的真实性) 。例子, 深圳南山实验学校的唐晓勇主任11月份在巴西参加了“第五届微软全球创新教师大赛”。他的参赛作品《蚂蚁行为探究》获得“最佳合作奖”第三名。这是我国参加全球创新教师大赛以来首次在专业领域获奖。其远程协作学习项目《蚂蚁行为探究》就是以“蚂蚁吃什么”为切入点。在探究蚂蚁吃什么的过程中, 学生发现了很多有趣的新问题。然后, 通过网络, 两地师生共同商讨, 确定了进一步的研究方向——“蚂蚁为什么打架、蚂蚁触角的作用”。

2.合作教师共同设计专题项目, 求同存异。

3.活动题目小点 (具体) 。

4.活动简洁点。蒋教授解释:唐主任负责的项目, 一共搞了8个活动。不少活动跟主题不一致, 没有必要做。“我把他原来的《小蚂蚁大世界》题目提炼为《蚂蚁行为探究》, 真正跟行为探究有关的, 只有三个活动”。

5.活动做得深点 (分小组进行活动, 没必要全班统一实施) 。

6.加强远程合作 (做好同步做, 同步上课。交流很重要) 。

中央电化教育馆王晓芜副馆长曾高屋建瓴地指出, 教育现代化是一个梦——只有信息技术才能帮助我们实现这个梦想。“互联创未来”的开创者戴尔也认为, 教育和计算机技术的融合是引领青少年通往更加美好明天的关键。他们希望能通过教育和技术资源, 真正帮助新一代青少年充分发挥其自身潜能。

说实话, 我非常认同“互联创未来”项目的预期目标, 也愿意为之贡献自己的绵薄之力。

“互联创未来”项目广州培训班开班了

2010年01月26日

星期二

阴

今天, 广州的天空虽然细雨绵绵, 料峭春意无处不在, 但是, 广州市电化教育馆内高朋满座, 热火朝天:中国教育基金会戴尔“互联创未来”项目广州培训班开班了!

来自广州市11所项目学校的代表领导、教师首先聆听了中央电教馆郑大伟处长的开班动员。其后, 负责本次培训任务的的华南师范大学柯清超博士作了《中国教育发展基金会戴尔“互联创未来”项目介绍》专题讲座。通过他的简介, 与会人员初步了解了“互联创未来”项目的基本内容:中国教育基金会戴尔“互联创未来”项目是以城乡学校“一对一”的结对方式, 实现发达地区学校和相对落后地区学校的教育资源互联、师生的互联, 共享优质资源, 通过开展“以学生为中心”的项目学习活动, 转变学生的学习方式, 发展学生的21世纪技能。

讲座中, 柯博士要我们思考:推动义务教育均衡发展是目前基础教育改革的最重要目标之一, 如何应用信息化手段推动城乡教育均衡发展, 缩小城乡教育的“数字鸿沟”?如何通过城市学校优质教育资源的共享来提高农村的教育质量?如何培养学生信息时代的学习能力?如何转变学生的学习方式?如何提高学生的实践能力与创新精神?他期待大家在今后的“互联创未来”项目活动中积极摸索、努力践行。

……

我今天重要的收获之一:以学生为中心的项目学习强调学生从真实世界中的基本问题出发, 围绕复杂的、来自真实情境的主题, 在精心设计任务、活动的基础之上, 以小组方式进行较长时期的开放性探究, 并将学习结果以作品的形式表现出来, 最终达到知识建构与自身能力的提高。它强调学习项目的开放性、实践性、自主性、综合性与可探究性。

整合·切入·突破——“互联创未来”项目培训体会

2010年01月27日

星期三

阴

上午9点, “互联创未来”项目广州培训班进入第二天的学习活动。

耐心、细心而又幽默、风趣的柯清超博士首先宣讲《项目的选题》。根据要点, 他指出:选题非常关键, 决定项目今后实施的命运。工具学习方面, 继昨天的i MindMap.v3简介, 柯博士又培训了MindManager5、Inspiration7.6的使用。之后, 他让学员们尝试借助工具呈现项目主题的概要。之后, 各小组 (“配对”合作学校) 根据学科再重组——终于要确定真正的合作伙伴了, 这一刻让我期待了很久……当伙伴们初步了解了我的意图之后, 都非常支持我整合的想法。他们围着我群策群力, 运用头脑风暴进行选题。思维发散之后, 我们终于选中了“寄生植物”, 把观察、探究“寄生植物为什么能生存”作为突破口, 继而开展移植实验, 研究它们在其他环境下的生存状况。

问题解决之后, 我突然想到了:一个篱笆三个桩, 一个好汉三个帮。看来, 任何形式的互联, 都始于人的互联, 思想的互联。

疑惑——“互联创未来”项目培训第三天杂感

2010年01月28日

星期四

阴转晴

上午, 中国教育发展基金·戴尔“互联创未来”项目广州培训班的活动似乎进入了高潮:不少小组的项目选题都被柯博士“枪毙”, 组员们只得绞尽脑汁, 另起炉灶。

……

起初我想, 我们的“寄生植物为什么能生存”项目, 应该不存在选题不适切问题……上传之前, 虚心请教柯博士。谁知, 他只沉吟一下就举起了“砍刀”:“寄生植物为什么能生存?你们知道吗 (我闻之, 一时语塞) ……不如让学生观察、统计寄生植物有哪些生存方式……”

但是, 我总有些疑惑:以学生为中心的项目学习强调学生从真实世界中的基本问题出发, 学生到时候会提出些什么问题, 目前我们只能预设。难道, “寄生植物的生存方式”选题真的就比“寄生植物为什么能生存”选题具有开放性、实践性、自主性、综合性与可探究性吗?

记得“science” (吴向东, 特级教师, 在开展跨校跨地域的鸢尾花——‘从阅读走向实践’的活动模式) 曾说过:鸢尾花 (IRIS) 设计的课程教学内容, 一定是劣构的, 是教师事先难以预知的, 是依靠学生的生成与创造的。教师是促进者、支架设计者、鼓动家, 而不是“正确”答案的引导者、设计“圈套”者, “先知”和无所不晓的“上知天文、下知地理”者。教师, 除了是经验丰富者和学生的学习大伙伴外, 与学生基本处于同一起跑线上。江梅老师提出一起做《生物入侵》, 包士娟老师及其他老师感到很难做, 不知会出现什么样的结果……这就是劣构问题给我们的冲击, 与学生一起面对不可知而去战斗吧, 这就是学生未来面对的现实——劣构的、不可琢磨的、变化着的现实, 为学生能适应不可捉摸的未来而学习和探究!一般来说, 良构问题还可以用好的传授式方法高效解决, 但劣构问题, 只能靠探究——让学生自己去建构意义!

后记

日立冷机:开启变频风暴 篇8

“与以往非变频离心机组相比, COP值能提高大约3.6倍, 日立变频离心机产品果然不同凡响。”2012年11月2日, 在广州日立冷机苏州新品发布会上, 到场记者、设计师代表、经销商代表均对日立冷机新推出的变频式离心机产品赞不绝口。

活动当天, 日立空调系统 (上海) 有限公司总经理刘思林, 广州日立冷机有限公司市场部部长黄桂平莅临现场并致辞;此外, 会议还特别邀请到了广州日立离心机设计部部长郑晓娟与螺杆机设计部课长王永翔对产品进行讲解。2位专家细致入微的讲解, 以及在场精英们无数次互动把活动一次次推向高潮。

从技术发展方向来看, 变频技术的节能特性有目共睹, 也是未来我国中央空调技术必然演进的方向。今年以来, 多联机的变频风暴, 给水机企业发起了提前预警。在水机领域, 尤其是离心机领域, 运用变频技术的品牌寥寥无几。作为历年来冷水机企业的发展最为迅速的企业之一, 广州日立始终站在技术的前沿, 时刻引领着中国冷水机组行业发展的方向。此次广州日立先声夺人推出变频离心机产品, 为广州日立的强势出击又增加了一支重要“武器”。

一直以来, 广州日立秉承日立严格的品质管理, 以始终站在顾客立场, 生产让顾客满意而且信任的产品, 并以此作为市场上的立身之本。刘思林总经理告诉《中央空调市场》, “日立品牌之所以能够享誉全球, 主要在于它的2大法宝:一个是十分注重技术革新和应用, 另一个是视质量为企业的生命。在国际品牌本土化运作中, 日立冷机始终以金牌品质和领先科技提高产品竞争力, 不断推出符合中国市场的产品, 冷水机组变频化正是日立进一步顺应市场需求的调整。”

“在经营中, 没有比新产品、新技术更吸引客户的。”黄桂平部长告诉《中央空调市场》, “2012年广州日立冷机开始引进日本日立变频离心机组技术, 开发国产变频离心冷水机组, 计划2013年下半年正式上市销售。2013年开始引进日本日立变频螺杆机组技术, 开发水冷变频螺杆冷水机组和风冷变频螺杆冷水 (热泵) 机组, 计划于2014推出市场。随着产品阵容越来越丰富, 一些新产品的陆续补充, 产品阵容更加强大、产品线更加丰冨, 给客户更多的选择。”

“日立的变频式离心机, 在日本其实已经是一个成熟产品, 尤其是在部分负荷时对COP值提高效果显著。在冬天当我们的机组运行时, 与以往的非变频离心机组相比, COP值较之能提高大约3.6倍。日立变频离心机组通过供油温度控制技术和油自动回収功能的提高, 扩大了低冷却水時转数控制范围, 从而尽可能通过变频调速来实现容量调节, 尽量避免使用流量调节阀这种通过提高压阻实现流量调节的习惯, 从而避免了能耗损失, 提高了效率。”广州日立冷机离心机设计部部长郑晓娟在介绍即将推出的新型变频离心机组时, 显得信心十足。

美术课堂的头脑风暴 篇9

在美术课堂教学中, 当教师讲得头头是道, 学生却没有创意思路时;当小组学习的兴趣减弱时;当学生在空白的纸上不知从何画起时, 5分钟的头脑风暴会使学生重新获得活力, 打开创意思维的天窗。

美术课堂的头脑风暴, 教师担任主持角色, 教师提出问题, 帮助学生思考并且保证每个人都有参与机会。教师介绍一些相关信息, 但不提供任何意见, 如果需要的话, 只在最后表达自己的态度。在整个头脑风暴过程中教师只起辅助作用, 而不是主导地位。

我们现在使用的湘版美术教材几乎每课都可以使用这个方法, 尤其是设计应用类型课, 当教师抛出一个主题或问题后, 学生要做的是:

畅所欲言, 哪怕是可笑的、不成熟的想法, 也许它能激发一个伟大的创意。

仔细聆听别人的想法, 并利用别人的想法, 产生新的创意。

课的开始就让学生明白主题, 让学生自由讨论和表达, 以此来激发他们已有的思维和感受, 并且教师提供新的信息, 这种互动交流能激发学生的想象力和感受力, 帮助他们在创作时仔细琢磨想法和感受。

一种方式被称为快速头脑风暴。在小组合作中, 你会发现个别学生作画时会在一张很大的纸上连续画很小的物体, 这种现象体现学生作画缺乏信心或者缺少对于这个主题的认识。我们可以帮助这样的学生, 使用快速头脑风暴促使学生对主题的深入了解, 作画信息的再增加。课堂快速头脑风暴可以是小组成员之一表达他大概的想法之后, 在原来细小的人物或动物等物象上, 用5分钟之内的时间, 每个成员各抒己见, 扩大或增加内容, 集结集体智慧的信息。教师也可参与整个小组学生进行交流, 针对不同情况, 提出问题引导学生理清思路或加深理解。当然问题的设计和引导也非常重要, 如:

你看见它长什么样子? (对物体的直接观察。)

你们是怎样组织活动的? (回忆过去的经历。)

如果你是它, 你会怎样做? (换位思考。)

你能再注重一下画面的形体 (或色彩) 的平衡, 效果会更好! (美术要素和法则在画面中的合理安排。)

这种问题的设计和提出影响到活动是否能更加生动活泼地进行, 学生们是否能在准确的思路上开展设计创意。在进行课堂快速头脑风暴时, 每组都要有一个记录者记录本组的想法, 随后再进行辨别, 讨论挑选出合理可行的方案。

另一种方式被称为酒会式头脑风暴活动。课的开始, 老师可以在白纸上列出许多主题, 张贴在教室四周的墙上。分成几个小组, 每个小组聚集在不同的白纸前。每个小组用3-5分钟的时间进行头脑风暴, 并且在白纸上记录想法, 时间到后转到下一张白纸前, 阅读了上一组的想法后, 继续头脑风暴, 添加记录, 重复进行。在实践教学中《和平鸽》《绿洲》《心灵的关爱》这几课运用这种方法都有很好的教学效果。

在教学中, 能让学生积极热情参加, 使之从中受到激发创意的教学方案, 是教师唤起学生美术兴趣的基本手段。在这之中学生能自由地表达自己对于某个主题的想法, 以及学习如何发展他们的思维。针对课堂练习, 学生通过画草图来仔细构思作品, 通过集体讨论刷新自己的视野, 选择恰当的视角构思作品, 观察光与影的细微差别, 简化和提炼最基本的要素, 将同一形象或姿态, 不断修改, 不断改变、加工、删除或扭曲变形, 达到提高创作技巧的目的。

强烈的主观功能性能把认识、感受、想法转化成美术形式, 教师通过头脑风暴的活动过程为学生提供舞台, 并且帮助他们理顺印象和概念。学生们被发动去思索、观察、想象并形成自己的想法, 他们被鼓励着, 激发着, 做到善于创造、善于想象并富有自己的个性。头脑风暴得出的想法可以帮助学生有效地组合他们的所见所感, 从而有选择地挑选那些材料并进行有机地组合。同一物体, 每个学生通过视觉调查而来的信息都是不一样的, 他们会组合形状、调节比例、尺寸、变换颜色、制造不同肌理、添加线条, 创作出独一无二的作品。

另外, 欣赏艺术家的作品能帮助学生理解艺术家是如何理解和描绘物体、人物情绪和场景的, 是如何使用媒介以及如何解决空间、阴影、颜色、变化等美学问题的。教师可以和他们探讨风景、模特、静物中色彩的丰富性, 这也是进行头脑风暴的良好话题。如湘版教材八年级上册第六课《光影的交响》中有一幅梵高的《夜间露天咖啡屋》, 其中灯光、颜色、远近画家的不同处理方式, 使学生对看见的房子、街道、人物、树木等等的色彩有更多的了解。但是学生也可能会决定使用表现而不是实际的颜色, 因为他们想传达特定的情感或者富有幻想的东西。再一次学习几幅艺术家的作品能帮助学生掌握不同模式的表现方法。例如, 在描述夏加尔的《我的村庄》时, 我们可以要求学生通过头脑风暴活动找出作者哪些地方使用了非现实的色彩, 然后我们可以要求学生想象一下, 如果他使用的是真实的色彩, 这幅画给人的感受将会是什么变化。

头脑风暴活动能使学生通过抛出问题来激发学生的思维、感受和意识。现场场景、照片资料、实物、表演、假扮的人物都可以成为话题内容。还可以谈到使绘画内容更丰富的方面, 如幻想和幽默。总而言之, 教师通过学生自我设想, 小组活动讨论, 课堂集体讨论的教学方式, 又辅以教师鼓励学生有不同想法, 提出一些开放性的、散发性的问题, 引导学生主动学习, 得到一种学习的快乐, 从而由兴趣激发学生美术学习的创造性。

摘要：头脑风暴法又称智力激励法, 是一种集体开发创造性思维的方法。现在这种方法被广泛用于教育领域, 是激发学生创造性思维一种有效的教学方法。

关键词：头脑风暴,美术,创意思维

参考文献

[1].Ronald L.Partin, 《教师课堂实用手册:新老教师教学与管理策略》, 中国轻工业出版, 2006

[2].杰森·R·瑞奇, 《头脑风暴》.金城出版社, 2009

创设情境,引发头脑风暴 篇10

在教学中有时候平铺直述的讲解学生容易疲劳,注意力也会不集中,如果我们在讲课时故意制造出一些“事故”来,一来可以吸引学生的注意力,二来可以给学生提提神,让他们更加深刻的理解和记忆,甚至可以把学生经常错的地方先来一次错误重现。

在经典的科学课《摆》的教学中,学生常会出现这样的事故:摆的快慢与摆锤的重量无关,可是他们的数据却显示改变摆锤的重量也影响了摆的快慢。那么为什么会得到这样的数据呢?教师不要轻易地否定,大可以将错误的实验再演示一遍,引导学生讨论:问题究竟在哪儿?孩子们通过观察就会发现:逐一将钩码挂在下面做摆锤,形成一长条导致了实际摆长发生了变化,当然摆动次数就变化了。像这样类似的事故我们不妨多多加以利用,既纠正了错误又加深了对新知识的理解,对培养学生的反思能力也有好的作用,培养他们要有严谨的科学精神。

二、联系生活,亲近科学

学生对这些生活中常见到的现象比较感兴趣,会积极地进行思考,纷纷要求回答问题,最后通过教师的归纳和总结,能很好地带动学生的思维,在此基础上鼓励学生举出生活中其他相关的例子,大大增强学习的趣味性,使学生在趣味和轻松的气氛中掌握知识。

在《溶解》一课教学中,正好天气炎热起来,我对孩子们说:“天气太热,来杯果珍怎么样?如果能在最短的时间内喝到美味的果珍就更好了,你有什么好办法?”泡果珍对学生来说是再熟悉不过了,一听到能够为老师献计献策更是来劲了,学生马上能联系自己的生活实际,给教师献上了计策来:“用筷子不停的搅拌能够使果珍快一点溶解在水里。”“用热水来泡溶解起来也很快的。”“把果珍放进水里,然后再用两个杯子倒来倒去。”不是只有固体才会溶解到液体中,打开可乐瓶,孩子们都知道接下来会发生什么:一阵气体冲出瓶口的响声,可乐随之流出。这是气体溶解到液体中的缘故。

从这样的生活情景出发然后再引入到新课的教学中,学生有了前面这些生活化情境的引导,学生并没有感到科学是那么深不可测而是和他们非常的亲近,对实验设计也就非常的感兴趣了。

三、关注社会热点,学以致用

科学与社会生产与生活紧密相连,是一门孕育着巨大创新机会的学科,它和社会生产、生命健康、环境保护、新材料和新药物及新能源开发等方面有着广泛而紧密的联系,这些都可成为设计教学情境的丰富素材。

现代社会节能减排、爱护环境已成为热点话题。例如在学习《新能源的开发和利用》时,可以从大气污染、城市“环保汽车”的兴起、用中国的沼气、天然气,“西气东输”工程等设计教学情景、2008北京绿色奥运、新能源的开发利用等社会热门问题找取素材。指导学生在课余用空饮料瓶改制雨水收集器并采集雨水样品,用PH试纸测定雨水的PH值。要求记录测定的时间、地点、当天的温度、湿度和空气质量日报,将实验的方法和结论写成小论文,进行交流。学生通过课外实验,增强了环保意识,提高了学生的自身素质。对宇宙的研究也是当今社会的焦点。《登月之旅》一课中,利用ppt将中国从古至今的对茫茫宇宙的探寻之路进行了回顾,了解研究太空的意义和成就。

教师平时要善于积累相关素材,并与课堂教学相联系,既能激发学生学习兴趣,也能开阔学生的视野,引导学生思考并解决社会中热点问题,帮助学生树立远大的的理想。

四、寓教于乐,化繁为简

在认识水的表面张力时,本身这一概念比较抽象,学生不太容易理解。教学中,我设计了这样一个游戏环节:教室中间画了一个圆圈,让学生站立于圆圈之中,随着人数的不断增加,我让孩子们各自想办法不要让自己被挤到圆圈之外。他们或搂或抱,或拉或贴……“对了,就像同学们这样,在水的表面也有一种相互拉着不让对方跑到圆圈之外的力,我们把这种力叫做水的表面张力。”这样的游戏环节将原本比较抽象的概念变得形象直观。

在教学《分类》这一课时,我在导入部分设计了一个印指纹的游戏活动,学生玩得特别带劲,印好了指纹之后学生发现原来同一小组内的同学指纹竟然不一样,接着我问:哪里不一样?学生们在观察的基础上发现:有的中间有圆圈,有的好像小山坡……从而认识:斗形、弓形、箕形三种指纹。游戏活动大大调动了课堂上活跃的氛围,让学生了解了原来分类要依据一定的分类标准,利于后面的分类活动的顺利开展。

五、关注课外教学情境,拓展延伸

课堂教学是学生探究科学真理的主要途径,但不是唯一的途径,学生学习科学、探究科学现象也不能被束缚在教室这个狭小的空间里,教室外才是孩子们学科学用科学大有作为的更广阔的天地。可以引导学生将科学探究活动由教室扩展到课堂以外的家庭、社区乃至整个社会,使课内、课外、生活、社会互相结合,让学生获得最大程度的满足与发展。

例如,教学《我们吃什么》一课时,课前我发给学生一张最喜爱吃的食物统计表,让学生提前调查,结果他们发现大家喜欢的食物竟然惊人的相似,不喜欢的食物也大多相同。在这一课结束时,我们将全班最喜欢吃的食物统计到一张大表格上,让孩子们讨论:这样的饮食结构合理吗?再引导他们给自己设计一份菜谱,课内、课外相结合,让孩子们自己通过数据了解怎样的饮食结构才是合理的。

课外的情境活动既巩固扩展了学生在课堂上所学的知识,又有利于培养学生的动手能力,提高思维能力,促使学生探究能力的发展,培养创新精神。有助于学生将课堂学得的科学知识、技能运用到自己的实际生活中,解决一些简单的生活问题,学以致用。久而久之,学生乐于对周围生活和学习中的各种现象提出问题,并自己想办法探究解决,乐于用学到的科学知识改善生活。

参考文献

[1]《小学科学有效教学》

NBA商业风暴 篇11

而归根结底，球迷们深深喜爱的还是那些有血有肉的球员，正是他们凭借迥异的天赋和过人的技巧赢得了人们的尊重。在这样一个商业化氛围浓厚的圈子里，球员们也丝毫不会浪费自己的强大的人气凝聚力，也纷纷搞起了第二产业。姚明在休斯敦开了一家中餐馆已经远近闻名，而阿泰斯特在打假期间出了张唱片更是闹得飞飞扬，乔丹退役后更是不得清闲，在拉斯维加斯投资6亿美元兴建了豪华赌场更是球员生意经中的绝顶手笔。正如前文所述，NBA也许真的就是一个商业怪圈。

第一章

在美国的黑人文化中，饶舌说唱与宽松过膝的T恤、肥大滑稽的短裤、千奇百怪的文身一样，是Hip-Hop风格里不可缺少的成分。许多后来叱咤NBA的黑人球员，孩提时都有过灌制一张属于自己的Rap唱片的梦想。在这当中，玩票者固然居多，但热卖数周，在美国各大唱片排行榜占据一席之地，甚至引发社会舆论轩然大波的，却也不乏其人。

“大鲨鱼”奥尼尔是NBA球员中较早涉足乐坛也是影响力较大的一位。早在初进联盟的1993年，沙克就发行了自己的第一张说唱专辑《沙克柴油机》，上市后洛阳纸贵。1996年，奥尼尔君临美国娱乐之都洛杉矶，随即趁热打铁推出了一张名为《Shq-Fu: Da Return》的唱片，同样热卖，数周内便达到50万张的白金销量。随后的几年，奥尼尔又陆续推出《你不能停止统治》、《尊重》和《沙克个人精选》，算上转会迈阿密热火后发行的《这里的五人组很火》——就是那张因大肆奚落挖苦仇人科比而弄得满城风雨的唱片，奥尼尔总共已经出版了6张Rap唱片，居NBA球员之冠。至于这些唱片的音乐水准，有乐评人认为，如果抽掉奥尼尔的名字，你不可能在美国任何一家唱片店里找到这些专辑的身影。

艾弗森只在2000年推出过一张名叫《误解》的说唱专辑，但论及影响力，恐怕沙克的全部唱片加一起也不及“答案”的零头。该唱片由于歌词中大量对于妇女、儿童、同性恋群体的歧视和攻击，受到了美国和费城当地许多组织的抗议和抵制，一度弄得小艾声名狼藉，唱片出版计划险遭流产。为此艾弗森不得不公开道歉。经此风波，“答案”心灰意冷，再无意向乐坛发展。

阿泰斯特是另一名因出唱片闹得满城风雨的NBA球员，这位步行者队的防守悍将曾以宣传唱片为由，向主帅卡莱尔告假一月未果。没过多久，震惊全美的奥本山宫骚乱上演，阿泰斯特遭禁赛，一下子多出几个月的时间去为自己的处子唱片《第三章》宣传。只是要想弥补禁赛造成的500万美元经济损失，阿泰的唱片销量至少要达到33万张。但《今日美国》的乐评人琼斯认为，如果4分算满分的话，《第三章》的水准可以打到2分半，对于处子唱片来说，这个成绩不坏。”

除去以上三人，NBA球员中出过Rap唱片的还大有人在，例如科比、韦伯、拉希德·华莱士等，然而大都劣评如潮，演绎曲种也局限于黑人说唱乐的范围。

其实联盟当中自有音乐造诣深厚之人，不但饶舌功力了得，就连正统乐器也拿捏精纯。最有名者当属卡特，“加拿大飞人”高中时便因演奏萨克斯和击打架子鼓的醇厚功底而颇为走红，并担任过校乐队的指挥。毕业时美国著名的白求恩·库克曼音乐学院甚至愿意为卡特提供专门的音乐奖学金。据说卡特在说唱、爵士、蓝调以及乡村等多种风格的音乐领域都有很深的功底。可惜似他这样“科班”出身的音乐尖子，在NBA中属凤毛麟角。联盟也未因此对卡特另加照顾，反而禁止卡特在赛前戴着耳机听音乐，理由是和规定的着装要求不符。

第二章

众所周知，姚明一直是他母亲厨艺的最忠实拥趸，姚明的父母在休斯敦开了一家“姚餐厅”，客人趋之若鹜。

休斯敦的中国城生意十分兴隆，距市中心只有三英里远。姚餐厅投资150万美元，经营中国菜的同时提供运动休闲吧的服务。店老板是姚明的父亲姚志远和母亲方凤娣。

姚餐厅雇用了厨师，但保持姚明母亲厨艺的风格，其中一道菜小鸡炖蘑菇是姚明的最爱，在餐厅销量也极佳。餐厅内摆放了三台70英寸的电视，球迷可以在餐吧内欣赏姚明在火箭队的比赛。餐厅的墙壁贴满了姚明在火箭队比赛的大幅照片。

餐厅内还特设了一间VIP房，以供NBA球员来餐厅就餐时使用，该房间的门特意订制为10尺高，以便“高人一筹”的球员们不必弯腰便可进入房间。

姚明开餐厅了，几乎全世界所有关心姚明的媒体都在发布这条爆炸新闻。屈指算来，在NBA巨星中，涉足餐饮业的明星着实不少，但如小巨人如此的大手笔却为数不多，除了迈克尔·乔丹在曼哈顿的牛排屋比较成功外，其他明星餐厅都无法和“姚餐厅”的火爆媲美。只要有“YAO”这三个字母在，餐厅想不火也难，其中的秘诀值得玩味。

餐厅姓姚不归姚家。

此话怎讲？那得从股东说起。

这家投资超过一百五十万美元的豪华餐厅（Yao Restaurant ＆ Bar）的股东有不少，惟独没有姚明的名字，所以，每次有记者问起姚明关于餐厅的问题，姚明总是回答：“那跟我没什么关系，那个姚是我爸爸的姚，不是我的姚。”但也不全属于姚爸妈，主要的股东除了姚爸妈姚志源、方凤娣外，还有他们在1970年代上海男女篮球队的队友汪大详、孔庆龄夫妇，在休斯顿居住了廿七年并曾拥有四家中餐馆的柬埔寨老板符继麟和一个开川菜馆朋友喻弟。

在美国，早在“Yao Restaurant ＆ Bar”开张前，大打姚明旗号的餐厅早就有了，Yao Restaurant、Yao Yao Restaurant、Yao＇s Restaurant、Restaurant Yao＇s……中餐、日本料理、泰国菜等等，但都是借姚明的光开的，只有这家“姚餐厅”才有那么一点“真命天子”的味道：姚明爸妈虽不懂得餐饮经营，但总算是大股东，亲自撑门面，每天都亲自在餐厅里为客人点菜。为姚明当了廿多年免费“厨师”的姚妈妈还时常亲自到餐厅教授厨师们烹饪美味的上海特色菜肴。

姚餐厅的其他几位股东也为餐厅倾力工作。符继麟先生担任餐馆的总经理，作为姚餐厅的中坚人物，符先生将自己的四家著名餐馆全部卖掉后，专心致志地来参股并主持姚餐厅的日常工作。广为休斯顿侨胞熟悉的喻弟也把自己著名的川菜馆“独一处”的部分股份出售他人，把自己的全副精力放在了姚餐厅的内部装修和设置等方面。汪大详夫妇作为姚爸妈当年在篮球队的老队友和休斯顿的另一家餐馆老板，在各方面起着难以替代的协调作用。

广告狂做不付分文。

自己做广告不要钱，而且还要抢着付费去庆祝这家餐厅开张。这就是姚餐厅的传奇。

休斯顿的球迷和华人团体春节过后议论的一个主要话题就是“姚餐厅什么时候开张”。更夸张的是，在姚餐厅正式开张前一周，德克萨斯州的华文媒体都在显著位置刊登“下星期一开张”的告示牌。

2月20日姚餐厅开张当天，由《美中晚报》社和姚明球迷俱乐部联合发起了刊登“热烈祝贺姚餐厅正式开张”的巨幅全版广告活动，有哪家社团或者企业要署名祝贺姚明爸妈的餐厅开张，都要付费，而且，愿意付费也不一定有位置留给你。

餐厅刚开张那会，各界人士送来的花篮堆满门厅，中国驻休斯顿总领事胡业顺送去的花篮就摆在门口最显眼的地方。这样的礼遇恐怕只有姚餐厅开张才会有。中国人活动中心理事长杨俊还称赞道：“姚明来美国打球大大改变了我们中国人在美国主流社会的形象，可以说我们在美国的华人都沾了他的光。现在姚餐厅又开张，向美国主流社会传播我们中国的食文化。”

美国各大媒体都为姚家餐厅做着免费广告，ESPN、FOX和“今日美国”等著名体育网和《美国德州休士顿报》等都对姚餐厅进行了大量报道，当地的主流媒体和华文媒体都竞相报导姚餐厅装修和准备开张的进展情况。今日美国为姚餐厅打出的广告最有意思：“鸡汤加蘑菇是姚明最喜欢的菜，相信也是你的。”全球其他大型媒体都把姚餐厅的开张作为对NBA球星报道中一个重要新闻报道，知道姚明的人几乎都知道这家姚餐厅。

说这是一家中餐馆，还不如说这是一家中菜西吃餐厅，也就是菜肴盛在一个精致的大盘里，一人一份，实行“分食制”。餐厅最吸引人的莫过于姚妈妈做的菜，什么姚太太馄饨、姚太太私房菜、姚太太私房汤、文火慢熬的鸡汤再加上点蘑菇丁——美国人可不懂什么叫小鸡炖蘑菇——还有被媒体传得让人直流口水的姚妈妈亲手做的红烧蹄膀、糖醋小排，虾仁小馄饨……不少美国媒体在介绍姚明餐厅的时候说：“姚明为谁着迷？告诉你，是为他妈妈做的饭。想和姚明拥有一样的待遇吗？如果在休斯顿饿了你会怎么办？答案都是一样的，去姚明餐厅。”

但是，即使你到了姚餐厅也不会有口福吃到正宗的“姚家菜”，除非你和小巨人关系非同一般。姚明妈妈方凤娣已经坦言：“我不会亲自为顾客们下厨，只会给自己的儿子做饭。”要不，怎么忙得过来？和普通的食客相比，只有姚明的哥们会得到一点特殊待遇，姚妈妈在亲自给儿子下厨时，顺便将儿子的朋友们一起招待好。吃过姚妈妈亲手做的菜的人都赞不绝口，弗朗西斯等几个姚明私交甚笃的朋友都有幸尝过。

姚明一家都是道地的上海人，但姚餐厅的招牌菜却是北京烤鸭。姚明喜欢吃全聚德北京烤鸭，特别聘请的烤鸭大厨便是姚明来到休斯顿后第一次吃烤鸭所遇到的刘师傅。此外，姚餐厅的大厨房不仅有川扬师傅、粤菜师傅等。虽然价格比当地的中餐馆要略高，但是姚餐厅开张后生意一直很火爆，不少人必须排比较久的队才可以等到一个位子。开张第一天，光卖出的鸡丝炒面就有几百碗，很多食客都说，“这是我吃过的最好吃的鸡丝炒面。”就连姚明也王婆卖瓜自卖自夸：“全休斯顿最好吃的上海菜在我们家。”

第三章

相对于出唱片的艰难和烦琐，拍电影对于许多NBA球星来说简直就是最佳的休闲娱乐活动，尽管属于他们的镜头往往只有几分钟，甚至一两个画面，是名副其实的“跑龙套”，但仍有大批球员对“触电”乐此不疲。

正如其球场上无可比拟的至尊地位一样，“飞人”乔丹在电影上的成就也绝对可以睥睨NBA同僚。乔丹于1996年接拍的迪斯尼动画片《太空大灌篮》上映首周就狂卖2750万美元，全球总票房最终达到惊人的2.25亿美元，排全球电影票房史的第155位，与《太空大灌篮》相关的纪念品同样猛销2.3亿美元。尽管该片被美国《体育画报》评为史上最烂的体育电影，但至少在商业收益上，尚无一部同类影片可与其媲美。

作为NBA有史以来最伟大的两名中锋，张伯伦和贾巴尔也许可以在竞技领域上同乔丹一掰手腕，但论电影表现，双方压根不是一个等量级。张伯伦曾在1984年同当时尚未成名的施瓦辛格合作电影《毁灭者柯南》，“篮球皇帝”在里面扮演一个凶悍的巨人，放映后收获鸡蛋无数。贾巴尔则于1972年参演了李小龙的电影《死亡游戏》，除挨打外，几无戏份。

“J博士”欧文和掘金名宿英格利什也是较早“触电”的NBA球星。前者在1979年主演过《拯救匹兹堡的鱼》，后者则在1987年拍摄的《无声抗议》中过足戏瘾，当然也都质量平庸。

相比以上诸位前辈，奥尼尔的影星之路则要顺畅得多。生性诙谐搞怪的“大鲨鱼”甚至表示退役后有意正式进军好莱坞。其首度“触电”是在1994年，在大导演罗恩·谢尔顿的影片《火暴教头》中饰演自己的老本行——篮球运动员。此后沙克的戏瘾一发不可收拾，转会湖人后，奥尼尔很快主演了一部名为《精灵也疯狂》的片子，片中他扮演一个距今3000年前的精灵卡赞，该片后来恶评如潮。但奥尼尔不为所动，1997年，他再次接拍影片《钢铁悍将》，同样引得骂声不断。此外奥尼尔还在《汉堡先生》，《父子大战》等片中有过亮相。

而另一位被广泛认为具备影星潜力的NBA球星雷·阿伦，也没有抵挡住和威尔·史密斯合作的诱惑，在1998年出演了电影《单挑》，反应尚可，看来俊秀儒雅的阿伦的确有在星光大道上留下手印的资质。

其实除了唱歌和演戏，一些NBA球员还在更广阔的领域中挥洒着才干。经商是较多人选择的副业，老一辈的球星，如“大O”罗伯特森投资过化工、造纸、运输、包装、传媒等方面的几十家企业，张伯伦位于纽约哈林区的“大威尔特的小天堂”夜总会更是红级一时。“魔术师”约翰逊则拥有一个包括31家餐厅、72家咖啡屋、6家电影院和8座健身中心在内的庞大的商业帝国。更别提多年来在商场一直呼风唤雨的乔丹了。

甚至少数NBA球员还走上了从政的道路，例如曾当选过美国参议员的老中锋比尔·布拉德利，此公还竞选过2000年的美国总统，可惜在初选中便告失利。比他稍逊一筹的是现森林狼队的投手霍伊博格，他曾在1993年的爱荷华州大选中获得过三张选票，并因此被球迷昵称为“市长”。

第四章

NBA球员是世界上薪水最高的职业运动员群体之一，有头脑的球星进行商业投资，迪瓦茨就进入这个行列。

早在当球员的时候，乔丹就以“好赌”闻名，在前往客场的飞机上，他都要和队友玩上几局纸牌。根据美国媒体报道，乔丹现在正准备进行的一次投资就与赌有关。

目前乔丹正在和芝加哥的一家房地产投资公司合作，准备在赌城拉斯维加斯建造一座价值6亿美元的豪华酒店。酒店内的设施也将极尽奢侈之能事，包括一家赌场、一个温泉、位于顶层的夜总会，还有两个迈克尔·乔丹餐厅。当然，最具特色的部分和体育有关，那就是一个建筑面积达65000平方英尺的运动中心。

迪瓦茨的这家集餐饮、娱乐于一体的商业设施有一个意义很深的名字： Tun nel 21。迪瓦茨解释：“你看它像不像一个隧道（tunnel）？21就再明白不过了，那是我在国王队穿的球衣号码。”

“饭店开业后我有很多工作要做，但主要是我太太来办这件事。我负责服务工作。”迪瓦茨说。

Tunel 21的地址是在萨克拉门托老城区的第二大街926号，从国王队主场阿尔科球馆开车最多10分钟就可到达。饭店共有2层，上层是餐馆，开设有就餐的单间，下层则是一个俱乐部性质的娱乐场所。

迪瓦茨颇具商业头脑，本赛季，他一边打球，一边利用业余时间到不少地方进行考察。做客新泽西与网队比赛时，他忙里偷闲跑到仅一河之隔的纽约，到一家名叫Da Silvano的餐馆进行了实地考察。回来后他对队友说：“确实名不虚传，那里的食品不仅好吃，而且就餐的环境和气氛都很好，是一家非常地道的欧洲餐馆。如果是在萨克拉门托，我会天天到那里消费的。”

迪瓦茨还扳着指头算：在美国开餐馆最好的地方是纽约，其次是迈阿密、波士顿、亚特兰大和克利夫兰。

他还像一位老资格的美食家一样说：“美国餐馆的食品太美国化，奶酪三明治、汉堡包，我听着就头疼。还有，每次比赛前1小时，有人就让我们吃一些鸡腿、薯条什么的，说是可以增加热量，哼，要不是不要钱，我才不吃呢！”

谈到自己餐馆的烹饪风格，老迪说以意式为主，同时还会融入一些塞尔维亚特色，保持一定的南斯拉夫口味。食品则以汤和意大利面食为主。这些都是迪瓦茨最喜欢的。

迪瓦茨说：“我开了一间独具特色的餐馆，它一天24小时营业，我们随时提供最好的服务。”他同时宣布：“国王队所有队员前来就餐都免费，但如果是教练阿德尔曼来，我可就不客气了，我要收他的银子。”

当听到有免费餐饮时，国王队的球员们高兴坏了，吉米·杰克逊毫不犹豫地说：“免费食品，我当然要去。”特科格鲁说：“这是他亲口告诉我的，我一定会去捧场，免费吃一顿。”

主题词:“问责风暴” 篇12

道路运输业作为道路安全生产的重要一环, 肩负着不可推脱的使命。如何让“风暴”发挥出巨大效力, 让“风暴”强劲吹过后能形成一条持久惠泽百姓的大路, 《运输经理世界》希望业内人士深深反思, 在风暴中觉醒, 借风暴之势前行。

问责态势:2008年5月以来, 一轮问责风暴自上而下, 席卷中国南北, 且覆盖面呈现扩大趋势, 官员被问责原因多种多样, 问责方式也各有不同, 这场声势巨大的问责风暴究竟会给中国带来什么?

—行政问责制度在我国起步较晚。2001年4月21号, 国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定正式实施, 2003年非典期间, 官员问责逐渐走进了公众视野, 此后, 我国从中央到地方开始加快推进问责的制度化。进入2008年, 各级党政部门积极推进问责制。2008年5月, 国务院关于加强市县政府依法行政的决定中, 强调加快实行问责制。

问责方向:官员问责究竟怎么“问”?

—浙江新闻网评论员钟闻一认为:官员问责制不能是一种“马后炮”的追究制度。承担责任不能理解为在事故发生之后, 悲剧上演之时, 有人跳出来用乌纱帽承担一切。官员问责制重点在于一个“问”字, 这就必须重塑官员的责任心、使命感, 让掌握公共权力的各级官员能够真正把百姓放在心中, 尽量避免伤害百姓的事故发生。问责不是事故发生后, 找个人承担责任, 而是把事故的发生概率降到最低。

问责乱象:网民问责!批示问责!伪问责!

—新华网指出, 作为我国“准公务员法”的《国家公务员暂行条例》里, 对于公务员处分的种类里并没有“免职”这一项, 在该条例的第48条里偶然提到的“免职”, 指的却是“正常的工作变动”。而《党政领导干部选拔任用工作条例》的第11章里倒是专门设立了免职、辞职、降职一节, 但指的也是“正常的工作变动”, 对于“问责免职”也没有明确标准。在此背景之下, 媒体监督裹挟着的公众舆论效应, 或者上级领导的批示拍板等一系列非制度化的因素, 往往成为了对某一官员能否顺利问责的不二途径。

问责担忧:非制度化的问责风暴能刮多久?

—新华网认为, 这是一场恪守“执政为民”行政伦理, 直面政府机构良知自觉与全社会道德底线的伟大风暴。然而, 我们却同时也不得不怀有杞人之忧, 任何对本国官员问责状况略有了解的人都不会因此风暴而乐观, 与之相反, 在重大安全事件频繁上演的今天, 我们的这场非制度化的“问责风暴”究竟能刮多久, 无疑成为了举国公众或许尚未明确表达但必然会引起各方瞩目的国事议题。

问责反问:你想让问责做什么?

—潇湘晨报资深评论员刘洪波认为, 不管你怎么看待问责制度, 都不能说问责制度可以必然地减少恶性事件发生的频率, 也就是说官员和行政系统是否能够为所当为, 其实并非问责制度是否完善所能决定。一片沼泽地, 固然要冒出一些气泡来, 如果冒气泡的机制不发生改变, 你不能指望舀掉那些冒了气泡的地方的水来解决问题。完善问责制度, 当然是必要, 但恐怕也只是于“显示有责必究”并“平息众怒”功用更大一些, 而对使官员和行政系统能否为所当为, 作用有限。

问责途径:中国需要更严格的司法问责风暴

—东方网评论员认为:官员的党内职务与行政职务并不是一个可以免除司法责任的“护身符”, 刑不上大夫的封建社会遗风在依法治国依法治官的现代法治要求面前应该土崩瓦解。

问责期待:“问责风暴”需走向“问责常态”