宽容的美丽

宽容的美丽（精选5篇）

宽容的美丽 篇1

海那么辽阔是因为它的宽容;山峰那么高大是因为它的宽容;天空那么美丽是因为它的宽容。教育学生, 尤其是调皮点儿、不服管教的学生, 教师应该做的就是多一点宽容心, 不要在他们的错误上斤斤计较, 甚至小题大做, 这样只会激起他们的对抗心。所以, 欲擒故纵的处事技巧, 我们可以多采用几次, 但是, 这种宽容绝对不能是无原则的, 该严厉的时候还得严厉。

一次, 学校召开全体教职工大会, 我让班长代管班级纪律后, 自己就去开会了。我走后, 班长坐在讲台上, 一边写作业, 一边监督同学们, 维护班级纪律。

刚开始, 教室里还非常安静, 大家都认真地做作业。可是才过了五分钟, 就有几个男生坐不住了, 开始东张西望, 交头接耳地聊天。

班长一看, 急忙咳嗽了一下, 以示警告。这些同学见此, 都稍微收敛了点儿。可是一会儿工夫, 他们就又左摇右晃起来, 甚至小苟同学还捂着肚子, 大喊大叫起来, 并且表现出一副痛苦的样子。

看到小苟这样, 全班同学都停下来, 向他看过去, 然后又看了看班长。其实大家心知肚明, 小苟是故意捣乱, 装肚子疼, 事实上根本没事儿。班长一看, 急忙跑过来, 关心地问“怎么了?要不要去卫生所啊?”

谁知, 小苟却笑嘻嘻地说:“没事儿!我只是想上厕所。”顿时把全班同学惹得哄堂大笑。

就这样, 好端端的一堂自习课被小苟搅乱了。

班长瞪了小苟一眼, 用书拍打了一下桌子, 示意大家安静下来。可是谁听她的话呢?同学们依旧在那里嘻嘻地笑着。

下课后, 班长气急败坏地找我告状来了, 说小苟在课堂上捣乱, 违反了纪律, 应该批评他。

班长原以为我听完自己的“状词”, 会立刻叫来小苟, 训斥一顿。谁知, 我只是微笑了一下, 说:“好, 我会处理的, 你先回去上课吧。”

放学后, 我装作不经意地来到小苟身边, 轻轻地碰了碰他的胳膊, 小声说:“我有事找你, 到办公事来一下。”

此时, 办公室里的其他老师都回家了, 只有我和小苟两个人, 看样子, 他已经知道为什么叫他了, 已经做好了挨批评、写检讨的心理准备。

但是, 出乎意料的是, 我先递过来一把椅子, 叫他坐下, 然后又关心地问:“肚子还疼吗?如果还很疼, 我陪你去医院看一下吧。”

小苟急忙说:“没事儿!我已经好了!”接着, 我又说:“那就好, 如果你没事儿的话, 我们随便聊聊吧!”。于是我们就聊了起来, 聊家庭、生活、聊学习-------尽管聊了半个多小时, 但我绝口不提小苟违纪的事, 也不点破他故意装肚子疼捣乱的小把戏。

不过聊天的过程中, 我也了解了很多事情。原来, 在小学, 小苟的学习成绩还算跟得上, 学习态度也端正, 可是进入初中后, 他渐渐地跟不上了。为此, 小苟很难过, 可是他几经努力, 学习依然没有什么起色。于是在压力与失落中, 他选择了自暴自弃、破罐子破摔。此外, 小苟还有个不好的心态, 就是看不得同学比自己好, 尤其是在学习上, 于是他就想方设法地制造事端, 影响他人的学习。

了解到这些情况后, 我明白了:原来小苟是因为自信心不足才这样做的, 当下最重要的应该是帮助他重建自信, 而不是责备他违纪捣蛋。

于是, 我私下找来班里最好的学生杜川, 悄悄地把小苟的事情和他说了, 请他在平时的学习中帮小苟一把, 并且在第二天下午放学后, 专门制订了小苟和杜川互助学习的具体计划。

不仅如此, 在上课的时候, 我还特意把比较容易的问题让小苟回答, 只要答对了, 就表扬他;答错了, 就鼓励他。就这样, 小苟终于找到了久违的自信, 再也不在课堂上捣乱了, 并且各科成绩都有了明显的进步。

对学生宽容一点, 就是要给他们一个台阶下, 就是要让他们的自我意识受到保护。学生才会真正认识到自己的错误并直接去改正错误。宽容是教师用自己的爱心, 为保护学生的自尊心而撑起的一把爱的大伞。它能拨开师生间不愉快的乌云, 能带给师生一片阳光灿烂的晴天。

宽容的美丽 篇2

宽容时时刻刻出现在我们的日常生活中。宽容自己的家人和朋友是容易的，因为他们是爱我们，和我们爱的人，但对陌生人宽容却没有那么简单。

宽容似水，让人心情愉快。宽容就像水一样，可以滋养人心，让人们的心灵得到净化。有一次，原东德首都柏林空军俱乐部宴会招待空战英雄，德国空军将领乌戴特将军患有谢顶之疾，一位年轻士兵在斟酒时不慎把酒泼在乌戴将军的秃头上。顿时，士兵悚然，全场寂静，倒是这位将军悠悠然，他轻轻拍了拍士兵的肩头，说：“老弟，你以为这种治疗方法管用吗?”话音刚落，全场立即爆发出响亮的笑声，这是人们为将军的宽容而欢呼。

是啊，宽容似水，如果这位将军不是笑着开玩笑来宽容这位士兵，而是严厉地指责这位士兵，又怎么能够得到爱戴，在战争中取得胜利呢?所以，宽容可以澄沙汰砾。

宽容似金，闪烁着耀眼的光芒，使人自内向外散发着一种令人尊敬的气质。毕加索，一位著名的画家，但是他对于冒充他的作品的假画，却毫不在意，从不讲究。看到有伪造他的画时，最多只是把伪造的字涂掉。有许多人不理解。“我为什么要小题大做呢?”毕加索说，“做假画的人不是穷画家就是老朋友，我是西班牙人，不能和老朋友为难。而且那些鉴定真迹的专家也要吃饭，而我也没吃什么亏。”毕加索的这一举动让后人无不佩服他的胸襟宽阔。

是啊，宽容似金，毕加索不追究假画的这一举动，又有多少人能够做到呢?一个人如果做到了宽容，那么就离成功更近了一步。所以宽容，是千金难买的。

金庸曾经说过：“他强由他强，清风拂山岗;他横由他横，明月照大江。”这句话就是说，不论敌人如何强猛、如何凶恶，尽可当他是清风拂山，明月映江，虽能加于我身，却不能有丝毫损伤。这种豁达的情怀，也不是人人都有的。

在这个世上，需要人们互相宽容。如果你不宽容别人，别人也不会宽容你。当年猛将众多，谋士如云的项羽曾经有过韩信等一大批勇士，可他处处不能容人，使众多谋臣良将纷纷挂冠而去。后来，项羽落得四面楚歌，最终落得自刎乌江的结局。他若能够用比天阔的胸怀面对为他尽忠的谋士，多一份理性，多一份豁达，当年的西楚霸王又何至于发出“虞兮虞兮奈若何”的英雄末路的慨叹?

让宽容绽放美丽 篇3

[摘要]教师的宽容就是要爱学生。教师面对的是一个个鲜活的人，他们各有特点，各有千秋，教师要树立平等的思想，用宽容的心态去面对所有的学生，要从内心去关爱他们，不吹毛求疵，不求全责备。因为教师的宽容能使学生自律、自尊、自爱、自信、自新。

[关键词]班主任工作学生宽容

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）240110

“人非圣贤，孰能无过。”对于犯错误的学生，班主任要讲究宽容，注意保护学生的自尊。时间上要宽容，使学生有改正错误的机会；处理上要宽容，使学生有悔过自新的余地。教育家陶行知曾留给我们一个非常有用的启示，他曾经掏出一颗糖给站在办公室等待处罚的男生，说：“这是奖励你的，因为你按时来了。”接着，又掏出一颗糖递给男生说：“这也是奖励你的，我不让你打人，你立即住手了，说明你尊重我。”这位男生将信将疑地接过糖。陶先生掏出第三颗糖给他说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”这时男生哭着说：“校长，我错了，同学再不对我也不该用砖砸他。”陶先生高兴地拿出第四颗糖说：“你认错，再奖你一颗糖，我的糖分完了，我们的谈话也结束了。”这正如苏霍姆林斯基所说，有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈，在帮学生分析错误后，他通常会对学生说：“放你一马。”事实也证明了很多学生会因为这句话而有所改变。

这些事例提醒我们，如何去面对学生的过失。我常任差班班主任，多年的实践告诉我：青少年学生有较强的自尊心，偶尔犯错都会有自责的心理，如果受到教师的批评，学生反而摆脱了自责的心理，内心轻松起来，批评重了，则会使学生感到教师小题大做，产生抵触心理，甚至发展成对抗。教师若能本着理解、尊重、爱护的原则，用宽容之心去处理学生成长过程中的过错，反而会收到意想不到的效果，我的体会如下。

一、宽容对待会使学生自律

记得有一次，为了迎接学校学生的仪容仪表检查，我一再要求学生人人做到合格，并由班长负责督促做好这项工作。到了检查的那天，班长再一次检查了每位学生的头发、指甲、鞋子和校徽等，然后让我复查，我也确认合格了。但当学校和学生会干部来到我班检查时，却

发现学生王某没有佩戴校徽。当时，大家气愤地看着她。我也很生气，真想当众批评她一顿，但看到她把头埋得低低的，我还是克制住了自己。问明情况后，我对全班学生说：“这次检查中我们班被扣了5分，也因此失去了本周的流动红旗。大家都很痛心，认为大家的努力又白费了。但是，通过这次检查，我深深地感受到了同学们对班集体荣誉感的珍惜……只是王同学没将校徽别牢，在检查时掉到了地上。我们希望王同学改掉粗心的毛病。争取流动红旗是一种手段，目的是让我们规范自己的行为，养成良好的习惯。”

我的宽容，使王某处于深深的自责和内疚之中，她已意识到作为集体的一员，自己的失误会直接影响到集体的荣誉。同时，也让大家明白了流动红旗所代表的更深一层的意义。因此，以后的仪容仪表检查，无论是定期还是抽查，我班再也没有出现不合格的现象。是教师的宽容，使学生由自动变为自律。

二、宽容对待能使学生自尊

一次，在上班会课时有个学生向我报告，说他的一支笔丢了，并怀疑是他的同桌拿的，就在这时，我看到了那位学生的同桌求助和恐慌的眼神。我略微沉思了一下说：“或许哪位同学无意拿了你的笔。这样吧，我这支笔送给你，不过，我要告诉那位同学，随便乱拿别人的东西不是好习惯。希望那位同学好好学习，改掉自己的坏毛病……”十多年后，拿笔的那位学生大学毕业了，在参加工作之前来拜访我，并讲述了他当年拿笔的原因。他说：“如果不是老师您的宽容，如果您当时当场揭开了这个秘密，我将无地自容，我就不会有今天……我自那件事后就从没干过有损自尊的事。老师，谢谢您的宽容。”这正是宽容使学生得到的感动和自尊。

三、宽容对待会使学生自爱

笔者在教学中曾碰到这样一个事例：有一次我正在黑板上板书，一位坐在靠窗口位置的学生，借助透进的阳光用镜子照在黑板和我的身上，引起其他同学的窃笑。我转过来微笑着对学生说：“今天是个大吉大利的日子，这位同学把阳光送到我的身上来，暖透了我的心窝。‘教师真是太阳底下最光辉的职业啊，将来大家在选择职业时可不能忘了选择当教师哦。”学生都会心地笑了，课堂又恢复了和谐与平静。下课后，我还在黑板上写了一首小诗给学生共勉：“我拿着银犁在黑土地上耕耘，播撒知识与文明，一束阳光照在我的身上，一股暖流涌进我的心田——教师是太阳底下最光辉的职业。光荣啊，人民教师！”事后，那位学生主动找到我，羞愧地说：“老师，我错了，我不该在课堂上用镜子照射你，这是对你辛勤劳动的极大不敬！以后，我再也不干蠢事了。”这便是学生懂得了自爱。

四、宽容对待能使学生自信

学生唐某原来是班里的团支书，曾被评为市三好学生，可在毕业学年的班干和团干改选中落选，她哭了。有人说她看不起学习成绩差的同学，有人说她过于自私，有人说她跟一个男生交往过于密切……显然，她的落选不是偶然的。我及时找到她，极其婉转地讲述了大家的意见。接着我跟她谈起了伟人也难免犯错的事例，并安慰她说：“世无完人，孰能无过。”希望她能够正确地面对错误，从落选的阴影中走出来，勇敢地、充满信心地走好人生的每一步！后来，她以较好的成绩考入自治区示范性高中实验班。她在一次来信中提及这件事情时说：“当时，我感到无地自容，已有了转学的念头。正是您的谈话、您的谅解和鼓励，才给了我勇气和信心！”

五、宽容对待能使学生自新

我班一男生因为参加赌博输了钱，在未告知父母的情况下从家里拿了200元钱。第二天他的父母来到学校追问儿子，儿子碍于面子，矢口否认。父母想不了了之，但我阻止了他们的不妥行为。对其家长说：“你们的这种宽容行为，实际上是一种纵容行为，不利于孩子的健康成长。”接着，我又耐心地跟这位学生谈心，深入细致地做他的思想工作，告诉他“可怜天下父母心”的道理。语重心长地对他说：“你的父母每天起早贪黑，披星戴月地干活，辛辛苦苦挣钱养活你不容易啊！你看你父亲40岁不到，背就已经累驼了……”说着说着，他哭了，并站了起来说：“老师，我错了，我偷家里面的钱，是因为我赌博借了别人的钱……我一定疼改前非，悔过自新，下次再也不敢了。”原因弄清了，我便叫他的父母领着他把借下的钱还清，并要求他在父母面前承认错误，保证以后不再参与赌博。

面对这种严重违纪行为，我没有暴跳如雷，没有按常规处理，先讲事实、摆道理，贴近生活面对面交谈，从教师、父母的角度去感化他。因此这个学生从教师的伤心到父母的痛心，从宽恕中看到自己错误的严重性。可见，他当时经历了多大的震撼！后来他诚恳地改正了错误，有了较大的进步，成为一名品学兼优的好学生，并考上了重点高中。这便是悔过自新的结果。

诚然，宽容并不是对学生的放任自流，更不是放纵无束，而是让学生受到启迪、受到感染、受到激励，是对学生更高的要求、更大的期望，是为了让学生在内心深处产生自律自爱、奋发向上的情感，在宽容温暖的环境中健康成长。

教师的宽容就是要爱学生。教师面对的是一个个鲜活的人，他们各有特点，各有千秋。教师要树立平等的思想，用宽容的心态去面对所有学生，要从内心去关爱他们，不吹毛求疵，不求全责备。要知道他们毕竟还是学生，是未成年人，犯错误在所难免，教育他们改正错误是教师的职责。尤其是对那些后进生要做到不嫌弃、不放弃，要以诚相待，积极鼓励，要相信平凡的人也会对世界有所贡献。让我们记住著名教育家陶行知先生的一句名言——你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

宽容是美丽的作文 篇4

大连的海很清澈，很蓝。

我一直觉得大海是美丽而温柔的。但是现在，我发现我错了。因为我看到了礁石，看到了它的沧桑，看到了大海的痕迹，为什么?我妈妈告诉我，这是因为他们的宽容。

从演播室对面的一个房间里，班长的声音像是嚎叫又嚎叫。每天早上，他似乎都会在这里发疯一次。房间里的同学经常抱怨，我却笑了。因为妈妈总是说要宽容。

也许更多是因为老师告诉她父亲她以后可以考上师范大学，但告诉我父亲我会考入清华大学或中央美术学院。

她不仅不理我，而且还用错误的眼神看着我，带着淡淡的愤怒。老师表扬我的时候，她撇撇嘴;当她看着我贴在墙上的画时，她看着地板;当她指出我的缺点时，她的嘴角上扬了。一时间我很苦恼，虽然我的画技更受前辈的夸奖，虽然我的努力更受老师的青睐。最后，我不得不再想一想——宽容。这两个字似乎有一种神奇的效果，我不再心烦意乱。看到她我就会对她微笑，开心的时候我会重新粉刷她。一开始她很尴尬，后来我发现我做到了。

我相信我也感受到了别人的包容。

“老师，我要你帮帮我的朋友，她做了不该做的事，我不知道该怎么跟她说……”在无能为力的情况下，我结交了我的朋友做它告诉老师。

“哼，整个人在我头上，还是好朋友吗?知面知心而不识心!”在演习中，学生们指着我。

我对她的大喊很冷静，尽管她在班上给我带来了坏名声。我一直在等，她会醒的。

终于有一天。 “你好，我是不是傻?我讨厌?我想请求你的原谅……”她的表情很真诚。

她醒了，我很感激她，如果她不容忍我，她就不会醒来。

我不是说我爱海岩。我的意思是我终于明白了：为什么海岩会容忍雕刻大海?因为，宽容是美丽的。

宽容，让世界变得更美丽 篇5

据媒体报道，一位小伙子在公交车上未给抱孩子的女子让座被其丈夫连扇5个耳光，鼻血直流。另据媒体报道，一年轻女孩没给一名60岁左右老人让座，被其拽住头发暴打。在公交车上因不让座发生的类似掌掴或殴打事件在媒体中常有报道。

当然，公交车上给需要座位的人主动让座无疑是一种美德，理当大力提倡、积极鼓励和弘扬，但是如果掌掴者或殴打者将宽容的美德记在心中，以宽阔的襟怀、宽容的心态待人、待事，真诚地与对方进行交流和沟通的话，那事情的发展、结局就会截然不同。

宽容是一种心态，一种胸怀，一种感化，是人与人之间真诚交往的润滑剂。正如法国文学大师雨果说的："世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。"大家熟知的《史记·廉颇蔺相如列传》中的故事。正因为蔺相如对廉颇傲慢无礼的宽容忍让，最终感化廉颇负荆请罪，留下千古美谈将相和，使赵国虽小而无人敢犯。

宽容是一种理解，一种尊重，一种信任，是催人改过奋进的强大力量。有这么一位德高望重的长老，得知有人借座椅翻越高墙到寺外便搬走了椅子等候着。当外出的小和尚爬上墙，再次跳到"椅子"上时觉得"椅子"软软的甚至有点弹性。落地后小和尚才知道椅子已经变成了长老。事后，小和尚诚惶诚恐地等候着长老的发落。但长老压根儿没提及这件事。小和尚从长老的宽容中改过自新、刻苦修炼，最终成了寺院里的长老。正因为理解、尊重和信任，有时宽容所引起的道德震动比惩罚更强烈，更有力量。

宽容是一缕清风，一股清香，一份暖情，是我们自我境界的有力升华。有一个姑娘在音乐会海报上慌称自己是音乐家李斯特的学生。演出的前一天，李斯特出现在姑娘的面前。姑娘惊恐万状，抽泣着请求宽恕。李斯特要她把曲子弹给他听，并加以指点，还在姑娘举办的音乐会上亲自演奏了一支曲子。"送人玫瑰，手有余香"。正因为李斯特的宽容而清爽了这位姑娘的心灵，同时李斯特在原谅了别人的同时也实现了自我境界的极大升华。

宽容是一种智慧，一种豁达，一种沟通，是给自己留有余地的海阔天空。在战国时期，梁国大夫宋就在任与楚国相邻的边陲县令时，驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳，瓜长得好；楚军懒惰，瓜长得差。楚军心怀不满，晚上就偷偷地把梁军的瓜根拔掉，梁军见状准备进行报复。宋就闻讯，坚决予以制止，并下令部队每晚悄悄给楚军的瓜园浇水，楚军首领知晓真相后大为感动，并上书楚王。楚王立即备下厚礼赴梁军道歉，并一再赞扬宋就的美德，从此梁楚交好多年。因为宋就的宽容，造就了天下的太平……所以，在生活中我们多一点对别人的宽容，我们生命中就多了一点空间。正如俗话说的："与人方便，自己方便"。

清代一位名人说过："彼之理是，我之理非，我让之；彼之理非，我之理是，我容之。"其实宽容别人，也就是宽容我们自己。正如屠格涅夫所说的："生活中，而不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。"

人生在世，就要学会宽容，懂得宽容。那么在生活中如何做到宽容呢？

要学会宽容，首先就要拥有一颗善良、真诚的心，做到理解、尊重他人。宽容是理解、尊重他人的重要表现，只有经常设身处地的进行换位思考，处处理解、尊重别人，对别人的不同意见持宽容态度，才能做到宽容别人，即便对于犯了错误的人，也要给他以应有的宽容，这也就等于给了他一次自我反思、改过自新的机会。

此外，还要学会容纳他人。

一是要能容人之长。人各有所长，取人之长补己之短，才能相互促进，有所发展。萧何月下追韩信，徐庶走马荐诸葛，这些容人之长的典故早已成为千古美谈。相反，如果嫉妒别人超过自己，甚至想方设法压制别人，这样做只能使自己更加封闭和落后。

二是要能容人之短。人的短处总是客观存在的，容不得别人的短处势必难以共处。"鲍管分金"的故事就很耐人寻味。如果鲍叔牙容不得管仲的缺点，绝不会长期与之共事，更不会向齐桓公推荐他，管仲的才华就可能会被历史所淹没。

三是要能容己之仇。以德报怨，这是容人的极致，是一种高尚的品德。齐桓公不计管仲一箭之仇，重用管仲管理中政而成就霸业；李世民发动玄武门之变当了皇帝，不计前嫌，重用魏征，虚心纳谏，最终造就了唐王朝的一个鼎盛时期——"贞观之治"。

只要我们每一个人真正懂得了宽容、学会了宽容、做到了宽容，我们的生活就会多一分和谐美满的空间，我们的世界就会因宽容而变得更加真诚、温馨和美丽！